小學(xué)統(tǒng)計(jì)教案

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》。

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

明光市城西小學(xué)嚴(yán)保忠

教學(xué)內(nèi)容：書106頁例2、試一試、練一練，練習(xí)二十第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、提高學(xué)生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出問題和解決問題。

關(guān)鍵：通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)，從而體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。

課件準(zhǔn)備：ppt課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、課件出示2003年北京市各季度的氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖。

2、談話導(dǎo)入新課。

師：你認(rèn)識(shí)這種統(tǒng)計(jì)圖嗎？

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

1、課件出示例2

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，同桌交流你觀察到得信息。

（先觀察，然后同桌自由說，在指名說說獲得的信息，不需要完整）

（2）師：這幅統(tǒng)計(jì)圖和以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

（能同時(shí)反映兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的條形統(tǒng)計(jì)圖,叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。）

（3）師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖中，你還能獲得哪些信息？

（如北京市第一季度的平均氣溫是1……桂林市的平均氣溫始終比北京市高……淺藍(lán)色直條表示北京市的氣溫，深藍(lán)色的直條表示桂林市的氣溫……）

（4）這兩個(gè)城市的平均氣溫，哪個(gè)季度相差最小？

（5）北京市哪兩個(gè)季度的平均氣溫相差最大？桂林市呢？

（6）這兩個(gè)城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點(diǎn)？

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填寫統(tǒng)計(jì)表，并匯報(bào)填寫結(jié)果。

季度

平均氣溫

城市

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

北京市

桂林市

3、師：你對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還有哪些認(rèn)識(shí)和理解？

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)完成“試一試”

（1）先讓學(xué)生說一說統(tǒng)計(jì)表中提供的是什么數(shù)據(jù)，再說一說統(tǒng)計(jì)圖中電腦組表示的是什么意思，然后讓學(xué)生把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)圖中。

（2）說說制作統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

學(xué)生回答，教師總結(jié)板書：

一、確定直條高度

二、畫邊框

三、天色

四、標(biāo)數(shù)據(jù)

2、指導(dǎo)完成“練一練”

先觀察統(tǒng)計(jì)圖中上海市和?？谑锌諝赓|(zhì)量的情況，讓學(xué)生說一說每日各城市的污染指數(shù)是多少。

師：污染指數(shù)是指用數(shù)值來反映環(huán)境污染程度的一種方法。而環(huán)境污染又包括大氣污染、液體污染、固體污染和噪聲污染幾個(gè)方面。

師:平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)撊绾巫瞿?

3、獨(dú)立完成練習(xí)二十的第1題。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)校了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？給同學(xué)們說說。

五、作業(yè)布置

練習(xí)二十一第2、3題。

精選閱讀

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》例題1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解它的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程和分析統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的過程，能根據(jù)條形圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡(jiǎn)單的問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

3.體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解它的特點(diǎn)和作用，能將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析，提高提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)流程：

一、主題圖引入，利用認(rèn)知沖突揭示條形統(tǒng)計(jì)圖。

大家平時(shí)喜歡觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目嗎？請(qǐng)看屏幕，這是咱們家鄉(xiāng)哈爾濱市2014年10月天氣情況。你知道這些天氣圖標(biāo)表示的意思嗎？這個(gè)月的每種天氣各有多少天呢？你能把它們清楚地表示出來嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：以家鄉(xiāng)哈爾濱10月份的天氣情況引入，貼近學(xué)生生活實(shí)際。10月份有5天是霧霾天，從而自然以霧霾天氣為主要情景貫穿始終。]

1.小組合作任選一種喜歡的方式表示這個(gè)月每種天氣各有幾天。

2.各小組分別上前展示用統(tǒng)計(jì)表、象形圖、條形圖的方式表示數(shù)據(jù)。

師：（課件出示條形圖）現(xiàn)在你能一眼看出十月份每種天氣各有多少天嗎？（不能）有什

么好辦法能讓我們不用數(shù)，一眼就能看出來呢？

師：添數(shù)據(jù)這個(gè)方法太好了，在哪標(biāo)出數(shù)據(jù)呢？從數(shù)字幾開始？生：0。然后是幾？為什么是1而不是4或5呢？生：因?yàn)橐桓翊硪惶?。（課件出示完整的條形統(tǒng)計(jì)圖）

師：現(xiàn)在就和氣象臺(tái)叔叔阿姨表示的方法一樣了。有認(rèn)識(shí)它的嗎？對(duì)，它就叫條形統(tǒng)計(jì)圖。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就讓我們一起走進(jìn)“條形統(tǒng)計(jì)圖”的世界。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的知識(shí)沖突，不能一眼看出每種天氣有多少天，從而引導(dǎo)學(xué)生在條形圖的基礎(chǔ)上，自主添加數(shù)據(jù)，從而形成較為完整的條形統(tǒng)計(jì)圖，使得新授內(nèi)容是在學(xué)生的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自發(fā)的完善?！?/p>

二、分析條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，初步感知其特點(diǎn)。

通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸，并知道它們表示什么？（在這一過程中初步感知條形圖的清楚、直觀、便于比較的特點(diǎn)。）能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為接下來?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的對(duì)比做鋪墊。只有能看懂圖，才能在對(duì)比中分析出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！?/p>

三、通過比較進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

1.條形圖與象形圖進(jìn)行對(duì)比，深度體會(huì)“清楚”這一特點(diǎn)。

師：（課件出示）這兩種方法，哪種表示更清楚？生：條形統(tǒng)計(jì)圖更清楚，因?yàn)橛袛?shù)據(jù)不用數(shù)，一眼就能看出每種天氣有幾天。（板書：清楚）

2.條形圖與統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行對(duì)比，深度體會(huì)“直觀、便于比較”的特點(diǎn)。

同桌討論條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)？從而發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表：能清楚地看出數(shù)量的多少。條形圖：能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較（板書：直觀、便于比較）

師：條形統(tǒng)計(jì)圖利用直條的高低表示數(shù)量的多少，這就借助“形”來直觀表示數(shù)據(jù)，正是做到了數(shù)與形的有效結(jié)合，才使得條形統(tǒng)計(jì)圖能夠更加清楚直觀的表示數(shù)量的多少，便于觀察比較（邊說邊完善板書）這也是數(shù)學(xué)的魅力。

【設(shè)計(jì)意圖：這里恰當(dāng)?shù)臐B透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，通過副板書使學(xué)生親身體會(huì)到正是條形統(tǒng)計(jì)圖做到了數(shù)與形的有效結(jié)合，所以對(duì)數(shù)據(jù)的表示更加的清楚直觀便于比較。】

四、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

1.出示課前調(diào)查的1980----2014年10月全國(guó)平均霧霾日數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

2.學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)試著獨(dú)立在下面用條形圖表示出來，并回答問題。

3.全班展示總結(jié)繪制統(tǒng)計(jì)圖的好方法。老師巡視時(shí)尋找正例和反例。讓涂的又快又好的同學(xué)介紹好方法，再尋找兩個(gè)反例進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤原因。

4.交流問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生說說通過統(tǒng)計(jì)圖還能知道些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：仍然以霧霾天氣這一情境貫穿教學(xué)，在繪圖的過程中先放手讓學(xué)生獨(dú)立試做，在交流的過程中，介紹好的繪圖方法，并通過反例發(fā)現(xiàn)問題，使得學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)的全過程，成為真正學(xué)習(xí)的主體?！?/p>

五、分析條形圖中的數(shù)據(jù)，尋找霧霾天氣越來越嚴(yán)重的原因。

1.通過對(duì)哈爾濱市汽車保有量、哈爾濱市工業(yè)總產(chǎn)值、哈市人口總數(shù)這3個(gè)條形圖的分析，尋找霧霾天氣逐年增多的原因。

2.通過對(duì)條形圖的分析討論改善環(huán)境的辦法。

【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)的核心是數(shù)據(jù)分析，尤其是超越數(shù)據(jù)本身的讀取，如通過數(shù)據(jù)來進(jìn)行推斷、預(yù)測(cè)、推理等。所以借助幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推理。尋找出汽車保有量增多和工業(yè)生產(chǎn)總值的提高，對(duì)環(huán)境的影響。分析出這些與霧霾天氣逐年增多所存在的內(nèi)在聯(lián)系。】

六、知識(shí)延伸。

1.擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，感受1格可以代表多個(gè)單位。

2．介紹生活中各式各樣的統(tǒng)計(jì)圖-------條形、折線、扇形。

小結(jié)：看來統(tǒng)計(jì)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望大家能夠掌握更多的有關(guān)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)來解決生活中所遇到的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。】

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能把簡(jiǎn)單的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并作出合理的分析與預(yù)測(cè)

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、課前學(xué)習(xí)：

根據(jù)閱讀材料，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及其分析方法。

二、課上交流：把我們課前的有關(guān)內(nèi)容相互交流一下

1、你選擇了哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，為什么這樣選？

2、介紹統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱，怎樣畫好直條？（要準(zhǔn)確反映數(shù)量、還要注意美觀。復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法）這是我們以前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

注意：如果縱軸上是以一代十，如何較準(zhǔn)確的反映數(shù)量，舉例說明。明確：只有準(zhǔn)確繪制，才能準(zhǔn)確反映現(xiàn)狀。

3、你在圖中得到哪些信息？

三、自主探索，合作交流

1、設(shè)置懸念，用認(rèn)知矛盾凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性；

如果用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來反映該縣的人口狀況，你準(zhǔn)備利用哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？為什么？用一個(gè)直條表示兩種不同的數(shù)量顯然是不行的，怎么解決？

2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：

（1）、如果讓你來幫他們完善，你準(zhǔn)備怎么做？（討論）以1985年為例子小組討論、交流：怎么表示？注意什么？注意區(qū)分兩種數(shù)量，什么方法區(qū)分？

（2）、把剩下的繪制完成。明確：從外觀上看，與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處？又有什么區(qū)別呢？揭題——復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、分析研究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，看圖回答問題：

（1）、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？

（2）、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？

（3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？

（4）、你還能得到哪些信息？

能反映剛才單式條形統(tǒng)計(jì)圖的信息嗎？除了這些，還能看出什么信息？小組討論交流。

全班交流，明確：城市人口逐漸增多，鄉(xiāng)村人口逐漸減少，城市和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量差距逐年增大，人口總數(shù)逐年增加。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：這些信息能說明什么問題呢？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活質(zhì)量提高，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，所以鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加，所以城鄉(xiāng)人口差距逐年增大。

4、突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義：

以上這些信息都是在單式統(tǒng)計(jì)圖中看不到的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖使我們更加完整的表達(dá)了文章所表達(dá)的意思。通過對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的描述和分析，發(fā)現(xiàn)了很多的信息，了解了很多情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用和意義。

5、社會(huì)問題的滲透：

通過分析這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們發(fā)現(xiàn)該縣的人口總數(shù)逐年增加。人口總數(shù)不斷增加是人口問題。人口問題是個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題，不僅是我國(guó)，也是世界性的問題，需要引起社會(huì)的關(guān)注。

介入一段簡(jiǎn)短的文字，顯示世界人口問題

世界人口的數(shù)量以驚人的速度在增長(zhǎng)。1950年，世界人口只有25億，到1987年，達(dá)50億，經(jīng)短短6年，到1999年增加到60億，今年7月，聯(lián)合國(guó)發(fā)表最新的世界人口報(bào)告，全球人口達(dá)到67億，相當(dāng)于把現(xiàn)在世界上的人一個(gè)接一個(gè)地排列起來，可以從地球排到月球排20次。人口數(shù)量急劇膨脹，意味著地球資源、能源的過度消耗，意味著人類賴以生存的環(huán)境遭到破壞，意味著地球生態(tài)系統(tǒng)受到威脅。地球是我們的家園，到地球資源被消耗殆盡的時(shí)候，人類將何以為家？

我們國(guó)家實(shí)行的計(jì)劃生育政策就是為了控制人口增長(zhǎng)，而現(xiàn)在能做的就是保護(hù)我們周圍的環(huán)境，節(jié)約使用資源。

四、鞏固練習(xí)：102頁第三題

五、課后作業(yè)：

上網(wǎng)查詢25屆——29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)和美國(guó)的金牌數(shù)，完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題：

（1）、你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息？

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能把簡(jiǎn)單的復(fù)式條形圖補(bǔ)充完整。根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、培養(yǎng)自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并作出合理的分析與預(yù)測(cè)

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、課前學(xué)習(xí)：

根據(jù)閱讀材料，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及其分析方法。

二、課上交流：把我們課前的有關(guān)內(nèi)容相互交流一下

1、你選擇了哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，為什么這樣選？

2、介紹統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱，怎樣畫好直條？（要準(zhǔn)確反映數(shù)量、還要注意美觀。復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法）這是我們以前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

注意：如果縱軸上是以一代十，如何較準(zhǔn)確的反映數(shù)量，舉例說明。明確：只有準(zhǔn)確繪制，才能準(zhǔn)確反映現(xiàn)狀。

3、你在圖中得到哪些信息？

三、自主探索，合作交流

1、設(shè)置懸念，用認(rèn)知矛盾凸現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性；

如果用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來反映該縣的人口狀況，你準(zhǔn)備利用哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？為什么？用一個(gè)直條表示兩種不同的數(shù)量顯然是不行的，怎么解決？

2、探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：

（1）、如果讓你來幫他們完善，你準(zhǔn)備怎么做？（討論）以1985年為例子小組討論、交流：怎么表示？注意什么？注意區(qū)分兩種數(shù)量，什么方法區(qū)分？

（2）、把剩下的繪制完成。明確：從外觀上看，與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處？又有什么區(qū)別呢？揭題——復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、分析研究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，看圖回答問題：

（1）、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？

（2）、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？

（3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？

（4）、你還能得到哪些信息？

能反映剛才單式條形統(tǒng)計(jì)圖的信息嗎？除了這些，還能看出什么信息？小組討論交流。

全班交流，明確：城市人口逐漸增多，鄉(xiāng)村人口逐漸減少，城市和鄉(xiāng)村的人口數(shù)量差距逐年增大，人口總數(shù)逐年增加。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：這些信息能說明什么問題呢？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活質(zhì)量提高，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，所以鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加，所以城鄉(xiāng)人口差距逐年增大。

4、突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義：

以上這些信息都是在單式統(tǒng)計(jì)圖中看不到的。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖使我們更加完整的表達(dá)了文章所表達(dá)的意思。通過對(duì)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的描述和分析，發(fā)現(xiàn)了很多的信息，了解了很多情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有著更大的作用和意義。

5、社會(huì)問題的滲透：

通過分析這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們發(fā)現(xiàn)該縣的人口總數(shù)逐年增加。人口總數(shù)不斷增加是人口問題。人口問題是個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題，不僅是我國(guó)，也是世界性的問題，需要引起社會(huì)的關(guān)注。

介入一段簡(jiǎn)短的文字，顯示世界人口問題

世界人口的數(shù)量以驚人的速度在增長(zhǎng)。1950年，世界人口只有25億，到1987年，達(dá)50億，經(jīng)短短6年，到1999年增加到60億，今年7月，聯(lián)合國(guó)發(fā)表最新的世界人口報(bào)告，全球人口達(dá)到67億，相當(dāng)于把現(xiàn)在世界上的人一個(gè)接一個(gè)地排列起來，可以從地球排到月球排20次。人口數(shù)量急劇膨脹，意味著地球資源、能源的過度消耗，意味著人類賴以生存的環(huán)境遭到破壞，意味著地球生態(tài)系統(tǒng)受到威脅。地球是我們的家園，到地球資源被消耗殆盡的時(shí)候，人類將何以為家？

我們國(guó)家實(shí)行的計(jì)劃生育政策就是為了控制人口增長(zhǎng)，而現(xiàn)在能做的就是保護(hù)我們周圍的環(huán)境，節(jié)約使用資源。

四、鞏固練習(xí)：102頁第三題

五、課后作業(yè)：

上網(wǎng)查詢25屆——29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)和美國(guó)的金牌數(shù)，完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題：

（1）、你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息？