小學(xué)語文二年級教案
發(fā)表時間：2021-05-20二年級語文上冊《活化石》知識點(diǎn)歸納人教版。
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級語文上冊《活化石》知識點(diǎn)歸納人教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
二年級語文上冊《活化石》知識點(diǎn)歸納人教版
【原文】
在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。那么，你看過活的化石嗎?
銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。
大熊貓是我們熟悉的動物，非?？蓯?。和它在同一期生活過的動物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。
中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護(hù)，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。
銀杏樹、大熊貓、中華鱘、科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好保護(hù)它們。
【字詞學(xué)習(xí)】
字：杏、樹、慢、鱘、怪
詞：動物、植物、化石、珍貴、可愛、滅絕、亮晶晶、保護(hù)、稀有
【重點(diǎn)句子】
1.銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。【676U.CoM 個人總結(jié)網(wǎng)】
2.大熊貓是我們熟悉的動物，非常可愛。和它在同一期生活過的動物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。
3.中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護(hù)，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。
【中心思想】
本文通過介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經(jīng)歷歲月風(fēng)雨，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在的經(jīng)歷，告訴我們一定要保護(hù)好稀有生物。
精選閱讀
二年級上冊《活化石》教案
二年級上冊《活化石》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“博、珍”等11個生字，會寫1個字。能正確、流利地朗讀課文。
2、通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。
3、能初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍惜生物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。
教學(xué)過程：
一、出示圖片導(dǎo)入
1、你們看到了什么？
剛才我們看到的是遠(yuǎn)古時代的一些動物、植物的遺體，他們被埋藏在地底下變成了像石頭一樣的東西，他們有一個共同的名字叫：化石。
2、指導(dǎo)書寫“化”。
3、揭示課題“活化石”。
二、初讀全文
1、學(xué)生自由讀文。要求：
①讀通課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
②課文向我們介紹的幾種活化石？用“——”劃出來。
2、分類認(rèn)讀詞語。
3、各種形式認(rèn)讀。
4、再讀全文，邊讀邊想：課文一共介紹了哪幾種活化石？
反饋，師板書：銀杏樹、大熊貓、中華鱘
5、你能用這些詞語來形容這三種活化石嗎？
6、師講述：大熊貓，現(xiàn)在我們只能在動物園、電視里才能見到它。中華鱘呢？就離我們更遠(yuǎn)了，現(xiàn)在的江河里難覓見它的蹤影。只有銀杏樹還生活在我們身邊。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
（一）1、自由地讀讀第二自然段，你讀懂了什么？
2、為什么叫白果樹？
3、教師介紹白果的作用。
4、為什么又叫公孫樹？生長速度慢。
5、請你把課文中的這句話找出來，讀讀。
6、師生評價。
7、指導(dǎo)朗讀：如果你小時侯種下一棵銀杏樹，那么要一直等到你（指一男生）成為──，等到你（指一女孩）成為──，（都指），等大家都老了，才能吃到銀杏樹結(jié)的果子呢。銀杏樹長得真是──慢極了，怪不得他還有一個有趣的名字叫──公孫樹。
8、再指名讀。體會銀杏樹長得慢極了。
（二）1、你還讀懂了什么？出示第一句。
2、引讀：幾億年前呀，可不是幾十年，幾百年，幾千年，幾萬年，而是幾億年前啊，誰來讀讀！
3、評價。
4、再次引讀：讀得真好，你把我們帶到了遠(yuǎn)古時代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏數(shù)卻存活到今天，所以，我們說銀杏樹是十分珍貴的，來，讓我們讀出珍貴來?！€有，銀杏樹現(xiàn)在只在我國，就在我們中國，而且現(xiàn)在就在我們身邊，我們應(yīng)該怎么做？
5、升華主題：保護(hù)銀杏樹，保護(hù)活化石。
（三）1、你還讀懂了什么？出示第二句話。
2、圖片出示，通過活動辨認(rèn)“銀杏葉”。
3、你們看這是多少片葉子？那這是一片又一片葉子，叫
追問：一片片的葉子像什么呀？
4、照樣子，說幾個。一（）像一（）。
（四）小結(jié)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、你對大熊貓有什么了解？
2、自己讀課文，說說大熊貓為什么會成為“活化石”？
3、引讀：是呀，和它在同一時期的始祖鳥、中國豚鹿、亞洲獅已經(jīng)滅絕了，可大熊貓卻——（生：一代一代活到今天。）
4、所以，大熊貓是“活化石”。我們來看一段資料。
5、升華主題：大熊貓是“活化石”，我們要保護(hù)“活化石”。
五、總結(jié)
這節(jié)課，小朋友們通過讀，自己讀懂了大熊貓和銀杏樹，課文當(dāng)中還提到了中華鱘這種活化石，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
活化石
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“活化石”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀動物意識。
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖引入，揭示課題
1、小朋友們，今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀，怎么樣？（播放課件）
（出示恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，始祖鳥骨骼化石，蜻蜓和蝴蝶化石，三葉蟲化石，枝蒎厥化石，考古學(xué)家正在挖掘化石）
欣賞完這些圖片，你們知道它們都是什么嗎？（板書：化石）
引入化石：你們知道什么是化石嗎？
師：老師告訴你們吧，在遠(yuǎn)古時代，地球上生活著許許多多古生物（包括動物和植物），它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅硬，我們就把它稱作化石。
明白了嗎？那今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是跟化石有關(guān)的，（補(bǔ)充課題：活化石），請齊讀課題。咦？怎么多了一個字活？你們有什么問題嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、師：如果你想了解的話，那就讓我們一起走進(jìn)課文，好嗎？
二、朗讀課文，初步感知。
1、邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請教等。
2、指名讀課文。讀后師生共同評議。
3、教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。
4、輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個自然段。
5、選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
6、組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？
三、識記生字。
1、課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。
b zhēnxī sūn ju ru xn shǐ
博物館 珍 稀 公孫樹 滅絕 食肉 中華鱘 歷史
ln h quēf
硬鱗 核桃 缺乏
2、出示生物形狀的生字卡片。
3、游戲：識字擂臺賽。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。
出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。
2、觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。
（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字化代孫植應(yīng)該怎樣寫？
（2）寫滅克應(yīng)該注意什么？
（3）指導(dǎo)書寫歷和史中的豎撇。
4、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。
五、布置作業(yè)。
把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、抽讀生字卡片。
2、游戲：識字采果。
出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對一個字，采下一個果子。
二、質(zhì)疑解疑。
1、自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。
2、集體反饋，師生共同討論。
三、整體感知
1、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容
（1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評議。
（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。）
（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？
2、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）
3、每一組推選一名代表上臺交流。
（1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。
（2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘
四、情境說話
假如你是活化石銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）
五、教師小結(jié)
這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是活化石。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！
六、課后練習(xí)
1、出示課后讀讀寫寫習(xí)題，全班練讀練寫。
2、擴(kuò)展練習(xí)
一本本一座座一朵朵一雙雙一位位
七、作業(yè)展示
拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動植物。）
二年級語文上冊《回聲》知識點(diǎn)歸納人教版
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“二年級語文上冊《回聲》知識點(diǎn)歸納人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。
二年級語文上冊《回聲》知識點(diǎn)歸納人教版
原文
小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。
小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”這時，不知哪兒有一只小青蛙也在叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙問：“你是誰?你在哪兒?”
那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰?你在哪兒?”
小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學(xué)我說話哩。”媽媽笑著說：“孩子，跟我來!”
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。
青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啊?！毙∏嗤芨吲d得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩啊!”
字詞學(xué)習(xí)
字：呱、藏、哩、岸、激、蕩、蹦
詞：倒影、橋洞、景色、奇怪、波紋、河岸、石壁、歡快
重點(diǎn)句子
1.小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”這時，不知哪兒有一只小青蛙也在叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙問：“你是誰?你在哪兒?”那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰?你在哪兒?”
2.小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學(xué)我說話哩?！眿寢屝χf：“孩子，跟我來!”
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。
3.青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啊?！毙∏嗤芨吲d得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”
中心思想
本文寫小青蛙對回聲產(chǎn)生好奇,青蛙媽媽投石擊水,用水波和聲波相比,巧妙地揭示了回聲形成的原理。激發(fā)了我們探索大自然的熱情。
二年級語文上冊《天凈沙秋思》知識點(diǎn)歸納人教版
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編為大家精心整理的“二年級語文上冊《天凈沙秋思》知識點(diǎn)歸納人教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
二年級語文上冊《天凈沙秋思》知識點(diǎn)歸納人教版
原文欣賞
《天凈沙·秋思》
元代馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
重點(diǎn)字詞
枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。昏：傍晚。
人家：農(nóng)家。
古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道(路)或年代久遠(yuǎn)的驛道。
西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。
瘦馬：瘦骨如柴的馬。
斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。
天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。
原文翻譯
枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，
小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，
荒涼的古道上，
迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來一匹孤獨(dú)的瘦馬。
夕陽已經(jīng)朝西落下，漂泊未歸的游子還在天涯。
作品賞析
這首小令很短，一共只有五句二十八個字，全曲無一秋字，但卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。被贊為秋思之祖這首成功的曲作，從多方面體現(xiàn)了中國古典詩歌的藝術(shù)特征。
一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。
馬致遠(yuǎn)這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見，乃眼中物。但同時又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動人的藝術(shù)境界。
二、使用眾多密集的意象來表達(dá)作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩情。
短短的二十八字中排列著十種意象，這些意象既是斷腸人生活的真實(shí)環(huán)境，又是他內(nèi)心沉重的憂傷悲涼的載體。如果沒有這些意象，這首曲也就不復(fù)存在了。
作者為了表達(dá)自己惆悵感傷的情懷，選用眾多的物象入詩。而這些物象能夠傳達(dá)作者的內(nèi)心情感，情與景的結(jié)合，便使作品中意象的情感指向呈現(xiàn)一致性、單一性。眾多的意象被作者的同一情感的線索串聯(lián)起來，構(gòu)成一幅完整的圖畫。
今天有人稱馬致遠(yuǎn)的這首《天凈沙·秋思》為“并列式意象組合”，其實(shí)并列之中依然體現(xiàn)出一定的順序來。全曲十個意象，前九個自然地分為三組。藤纏樹，樹上落鴉，第一組是由下及上的排列;橋、橋下水、水邊住家，第二組是由近由遠(yuǎn)的排列;古驛道、道上西風(fēng)瘦馬，第三組是從遠(yuǎn)方而到目前的排列，中間略有變化。由于中間插入“西風(fēng)”寫觸感，變換了描寫角度，因而增加了意象的跳躍感，但這種跳躍仍是局部的，不超出秋景的范圍。最后一個意象“夕陽西下”，是全曲的大背景，它將前九個意象全部統(tǒng)攝起來，造成一時多空的場面。由于它本身也是放遠(yuǎn)目光的產(chǎn)物，因此作品在整體上也表現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)的空間排列順序。從老樹到流水，到古道，再到夕陽，作者的視野層層擴(kuò)大，步步拓開。這也是意象有序性的表現(xiàn)之一。
三、善于加工提煉，用極其簡練的白描手法，勾勒出一由游子深秋遠(yuǎn)行圖。
馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》小令中出現(xiàn)的意象并不新穎。其中“古道”一詞，最早出現(xiàn)在署名為李白《憶秦娥·簫聲咽》詞中“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕”。宋張炎《壺中天·揚(yáng)舲萬里》詞中也有“老柳官河，斜陽古道，風(fēng)定波猶直”。
又有元代無名氏小令《醉中天》(見《樂府新聲》)：“老樹懸藤掛，落日映殘霞。隱隱平林噪曉鴉。一帶山如畫，懶設(shè)設(shè)鞭催瘦馬。夕陽西下，竹籬茅舍人家。”也有六個意象與馬曲相同。
十分明顯，《醉中天》是從《賞花時》中脫化而來，模擬痕跡猶在，二曲中出現(xiàn)的意象雖與馬曲多有相同之處，但相比之下，皆不如《天凈沙·秋思》純樸、自然、精練。
馬致遠(yuǎn)在創(chuàng)作《天凈沙·秋思》時受到董曲的影響和啟發(fā)，這是無疑的，但他不是一味模仿，而是根據(jù)自己的生活體驗與審美目光進(jìn)行了重新創(chuàng)作。在景物的選擇上，他為了突出與強(qiáng)化凄慘涼悲苦的情感，選取了最能體現(xiàn)秋季凄涼蕭條景色，最能表現(xiàn)羈旅行人孤苦惆悵情懷的十個意象入曲，將自己的情感濃縮于這十個意象之中，最后才以點(diǎn)晴之筆揭示全曲主題。他刪了一些雖然很美，但與表達(dá)的情感不合的景物。如茅舍映荻花，落日映殘霞，一帶山如畫，使全曲的意象在表達(dá)情感上具有統(tǒng)一性。
在詞句的錘煉上，馬致遠(yuǎn)充分顯示了他的才能，前三句十八個字中，全是名詞和形容詞，無一動詞，各種景物的關(guān)系以及它們各自的動態(tài)與形狀，全靠讀者根據(jù)意象之間的組織排列順序以及自己的生活經(jīng)驗去把握。這種奇妙的用字法，實(shí)在為古之所罕見，溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”與馬曲用字法相似，但其容量仍不如馬曲大。馬曲用字之簡練已達(dá)到不能再減的程度，用最少的文字來表達(dá)豐富的情感，這正是《天凈沙·秋思》這首小令藝術(shù)上取得成功的原因之一。
四、采用悲秋這一審美情感體驗方式，來抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷，使個人的情感獲得普遍的社會意義。
《天凈沙·秋思》屬于中國古典詩歌之中最為成熟的作品之一。盡管它屬于曲體，但實(shí)際上，在諸多方面體現(xiàn)著中國古典詩歌的藝術(shù)特征。
作者簡介
馬致遠(yuǎn)（1250年-1321年），字千里，號東籬（一說字致遠(yuǎn)，晚號“東籬”），漢族，大都（今北京）人，另一說（馬致遠(yuǎn)是河北省東光縣馬祠堂村人，號東籬，以示效陶淵明之志）。他的年輩晚于關(guān)漢卿、白樸等人，生年當(dāng)在至元（始于1264）之前，卒年當(dāng)在至治改元到泰定元年（1321—1324）之間，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。
寫作背景
馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。
二年級語文上冊期末知識點(diǎn)歸納
二年級語文上冊期末知識點(diǎn)歸納
學(xué)生姓名：
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、《生字表二》一定要全部聽寫詞語過關(guān)，還可以把詞語的拼音抄下來，讓孩子看拼音寫詞語。
2、《生字表一》全部會讀、能區(qū)別，能組詞。
3、課文必背的篇目要能全部背誦，古詩默寫，重點(diǎn)句子要能填空。
4、課后習(xí)題和《語文園地》中的題型要掌握熟練并能舉一反三。
5、找一些圖片，讓孩子練習(xí)看圖寫話。
6、查閱孩子的試卷，將錯題再做，再把關(guān)。
7、下載群共享中的復(fù)習(xí)資料，給孩子過關(guān)。
第一單元
一、會讀的詞語。(熟讀)
染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱
山峰胳膊當(dāng)然著名形狀行走蒲公英降落蒼耳啪的一聲
展開觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細(xì)雨要求平凡勝利
二、字音區(qū)分（注音，熟讀）
1、(翹舌音)：爽壯燃著狀炸橙察識
2、(平舌音)：層翠殘
3、(后鼻音)：層爽壯狀登籠浪峰當(dāng)形降蒼蹦橙楓龍
三、聽寫
景色宜人春華秋實(shí)五谷豐登金秋時節(jié)層林盡染
山河壯美秀麗神奇四海為家天高云淡波浪
電燈作業(yè)生字蘋果勞動尤其特區(qū)巨石
它們安全幾塊車站已經(jīng)甲板豆芽知識紛紛
如果好事娃娃山洼如果華燈壯麗
四、背誦第1、2、3、4課和書19頁“讀讀背背”。
五、默寫《贈劉景文》、《山行》。
六、多音字（熟記）
行xínɡ（行為不行）降jiànɡ（降落下降）
hánɡ（銀行一行）xiánɡ（投降）
都dōu（都是都有）盡jìn（盡頭用盡）
dū（首都天都峰）jǐn（盡管）
七、照樣子寫詞語。（熟記）
進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）
說笑（說說笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）
八、寫出帶有下列偏旁的字。（熟記）
木（植）（樹）(村)（林）（森）月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）
艸（花）（草）(勞)（芬芳）
九、形近字組詞。
華（）容（）壯（）屋（）波（）
化（）谷（）狀（）層（）破（）
浪（）昨（）字（）怦（）勞（）
良（）作()仔（）蘋（）牢()
龍（）棋（）區(qū)（）快（）己（）
尤（）其（）巨()塊（）已（）
甲（）幟（）娃（）枝（）凡（）
由（）識（）佳（）技（）帆（）
交（）龍（）求（）利（）
郊（）籠（）球()梨（）
第二單元
一、會讀詞語。（熟讀）
喂鴿子做航模一株踮腳疲倦委員愣住集體零食決定后悔
計算機(jī)冒著展覽館緊張握手普及興奮柏樹紀(jì)念紡織優(yōu)秀
臺灣顆粒
二、字音區(qū)分（注音，熟讀）
1、翹舌音：株除室掌鐘遲織勝容
2、平舌音：算燦
3、后鼻音：鋼養(yǎng)航寧愣掌鐘零怦紡勝容
三、聽寫。
二胡唱戲下棋鋼絲培養(yǎng)休息伸手香甜歌聲小院
消除您好牽掛困難員工青春安寧教室榜樣學(xué)校
親切響亮班級哈欠元旦背包鬧鐘遲到及時身體
仔細(xì)層次隊禮更加怦怦地觀看彈琴
四、給多音字組詞。（熟記）
興xīnɡ（興奮興中華）擔(dān)dān（擔(dān)心擔(dān)負(fù)）
Xìnɡ（高興）dàn（擔(dān)子挑擔(dān)）
彈dàn（子彈彈珠）寧nínɡ（安寧寧靜）
tán（彈琴彈鋼琴）nìnɡ（寧可寧愿）
切qiē（切菜切斷）背bēi（背書包背著）
qiè（親切一切）bèi（背包背書）
五、照樣子寫句子。（熟記，舉例。）
(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。
（我的好朋友）是（小軍）。（他）是(今天的值日生)。
（3）劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。
六、造句。（熟讀，造句。）
親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！”
興奮地：我興奮地走在回家的路上。
仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。/我仔細(xì)地觀察小動物。
順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。
七、形近字組詞。
胡（）觀（）休（）伸()歌（）困（）
湖()現(xiàn)（）體（）身（）哥（）因（）
員()青（）寧（）到（）樣（）次（）
圓（）晴（）宇（）室（）洋（）欠（）
元（）包（）遲()極（）禮()架（）
園（）抱（）尺（）及（）扎（）加（）
訪（）棋（）剛()狀（）梁()彎（）
紡（）旗（）鋼（）壯（）粱（）灣（）
八、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。
例：白－（怕）（害怕）
青－（）（）只－（）（）中－（）（）
合－（）（）各－()（）分－（）（）
九、查字典填空。（熟練用部首查字法查字典。）
“算”字先查部首（），再查（）畫。
“鐘”字的部首是（），除去部首有（）畫。
十、重點(diǎn)背誦《識字2》、第5課。
第三單元
一、會讀詞語。（熟讀）
涌現(xiàn)海島隔開海峽大陸獻(xiàn)給奏樂瓦片寬闊石碑似的
拼圖圖案名勝古跡大廈喜訊聚集鑼鼓擊掌千克省城商店
櫥窗鋪著地毯銀色打仗進(jìn)退危險買賣復(fù)雜簡單
二、字音區(qū)分（注音，熟讀）
1、翹舌音：神州川幟莊周似廈傳省指仗
2、平舌音：族祖奏澤雜
3、后鼻音：涌慶莊擁揚(yáng)省講仗
三、聽寫。
夕陽與其山川神州講臺爭取民族億萬潔白歡慶
祖國旗幟樂曲中央城市路旁花壇圖案申請布匹
互相北京淚水海洋擁抱飄揚(yáng)拍打手指接著驚奇
故事時候風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰
四、多音字組詞。（熟記）
發(fā)f?。òl(fā)生發(fā)現(xiàn)）曲qū（彎曲曲折）
fà（頭發(fā)）qǔ（曲子樂曲）
似shì（似的）相xiānɡ（相互相同）
sì（相似）xiànɡ（照相相片）
鋪pū（鋪床鋪著）
pù（店鋪鋪?zhàn)樱?br> 五、寫出意思相反的詞。（背誦）
買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險－（安全）
復(fù)雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）
虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）
六、照樣子，寫句子。（熟讀，區(qū)分“！”“?！焙汀?？”的句子。）
花壇真漂亮??！我要把它拍下來。
北京真美??！我多想去看看。
這里的風(fēng)景真美麗啊！我多想把它畫下來。
小紅正在寫作業(yè)（）
北京真美啊（）
你今天過生日嗎（）
七、形近字組詞。
川（）抬（）爭（）憶（）民（）歡（）
州（）臺（）箏()億（）眠()次()
旗（）由（）交（）旁（）尤（）城()
棋（）曲（）校（）傍（）優(yōu)（）誠（）
國（）伸（）京()族（）揚(yáng)（）
圍（）申()驚（）旅（）楊（）
八、背誦《識字3》、第9、10、課和書56頁“我會讀”。
第四單元
一、會讀詞語。（熟讀）
相得益彰管中窺豹一葉障目泰山水到渠成葫蘆藤盯著鄰居
棗樹深淺光禿禿忍受好唄雖然抽水繼續(xù)行駛無影無蹤
責(zé)怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃飽長袍鞭炮
二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）
1、翹舌音：彰障忍乘抽駛示箏傷串茶
2、平舌音：蹤棗雖思責(zé)酸
3、后鼻音：功藤乘箏硬
三、聽寫。
寸有所長取長補(bǔ)短拔苗助長徒勞無功無邊無際自言自語
一串串落后相信井沿抬頭青蛙錯過回答還有每次
治病一棵牽掛好哇奇怪快慢怎么意思穿衣服彎曲
對比淺海漂浮好啊纖夫表示口號汗水傷心呼吸
極點(diǎn)兔子告訴狐貍猴子顆粒
四、默寫從“一到十”的數(shù)字成語。例：一本正經(jīng)。
五、多音字組詞。（熟記）
轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)身）還hái(還有還好)
zhuàn（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈）huán(還給送還還書)
六、看標(biāo)點(diǎn)符號寫句子。(熟記)
（1）葉子上的蟲還用治？（2）有幾個蟲子怕什么！
（葉子上的蟲不用治）。（有幾個蟲子不可怕）。
（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。
七、填上合適的詞語。（熟記）
（1）小猴子爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高興興)地走在回家的路上。
八、加標(biāo)點(diǎn)符號。
我做完作業(yè)了（）今天的天氣真好?。ǎ?br> 你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（）爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?br> 九、形近字組詞。
村（）撥（）取（）沿（）抬（）示()寸（）拔（）敢（）鉛()治（）際（）蛙（）信（）棵（）哇（）昨（）穿（）洼（）言（）顆()掛()作（）空（）淺（）飄（）拉（）天（）吸（）免（）錢（）漂（）啦（）夫（）極（）兔（）訴（）貍（）猴（）及（）
所（）理（）候（）
第五單元
一、會讀詞語。(熟讀)
移動計謀火柴火焰搓繩板凳粗糙瞧一瞧留下
惹人喜愛鉛筆盒削筆皺眉頭草莓爭吵難受上任
方式習(xí)慣瞇眼睛鄭重鐵釘裙子褲子棉襖疼痛發(fā)瘋
二、字音區(qū)分（注音，熟讀）
1、翹舌音：柴折繩術(shù)桌注皺抓吵受之任式鄭惹
2、平舌音：搓刺糙扎
3、后鼻音：繩凳傍幸鄭釘疼痛瘋
三、聽寫。
挑千斤曲折樹根單獨(dú)滿足容易采用背包木板椅子
但是傍晚清晨消除由于吞吞吐吐美術(shù)鉛筆課桌
景色宜人拿走破壞松樹扎風(fēng)箏抓住祝福句號慶幸
總之命令宣布直線當(dāng)然門第現(xiàn)在星期輪流走路
四、多音字組詞。（熟記）
漂piāo(飄揚(yáng))教jiào（教師）（教室）
piào（漂亮）jiāo（教書）
吐tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背bēi（背著）（背書包）
tù（吐口水）（吐痰）bèi（背上）（背包）
干ɡān（干凈）處chǔ（相處）（處理）
ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）
五、照樣子填空（熟記）
例：聞了聞（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）
例：一個比一個好一（棵）比一（棵壯）
一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）
例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了
例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去（走）來（走）去
例：立刻喊起來立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）
例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？
例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點(diǎn)走吧。
六、填空。（熟記）
一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）
一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報紙）
一片（葉子）一句（話）
七、形近字組詞。
輪（）棋（）現(xiàn)（）弟（）當(dāng)（）植（）
論（）期（）觀（）第（）靈（）直（）
令（）禮（）壞（）京（）課（）住（）
今（）扎（）懷（）景（）棵（）注（）
清（）旁（）椅（）彩（）挑（）
睛（）傍（）奇（）采（）桃（）
八、背誦《識字5》和書101頁“讀讀背背”。
第六單元
一、會讀詞語。（熟讀）
愛恨冷漠雪中送炭索取奉獻(xiàn)科利亞發(fā)呆猜謎語拴住
逗人縮小遙遠(yuǎn)哭泣健康兩則白紗裙羨慕布料兩套書
貴州郵寄路費(fèi)贈送展翅欲飛踏歌潭水日歷貢獻(xiàn)
肯定扇子確定發(fā)愁
二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）
1、翹舌音:始拴食紗舟扇愁
2、平舌音:索猜縮操則昨贈
3、后鼻音:奉永良康贈汪貢
三、聽寫。
美丑永遠(yuǎn)饑寒溫飽冷暖貧富戶口亞軍如何汪洋
角落四周病床開始張揚(yáng)尋食哭泣優(yōu)良乘客音樂
雙份體操場所粉筆昨天晴空姑娘妹妹讀書小舟
四、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。
五、多音字組詞。（熟記）
好hǎo(好人好事)樂lè（快樂）
hào（好奇愛好）yuè（音樂樂曲）
假jiǎ（假如）jià（寒假放假假期假日）
六、造句。（熟記）
可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/我有一個可愛的小妹妹。
高興地：他高興地叫了起來。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。
我高興地走在回家的路上。
七、詞語搭配。（背誦）
秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）
心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）
快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）
高興地（跳了起來）
八、加標(biāo)點(diǎn)符號。
（1）我在學(xué)校撿到一個錢包（）（2）你是二年級的學(xué)生嗎（）
（3）今天的天氣真好呀（）（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（）
（6）我多想有一枝馬良的神筆呀（）
九、形近字組詞。
飽（）慢（）暖（）福（）尸（）床（）
抱（）溫（）愛（）富（）戶（）慶（）
良（）休（）操（）場（）份（）作（）
浪（）體（）澡（）揚(yáng)（）粉（）昨（）
晴（）良（）讀（）舟（）客（）
睛（）娘（）賣（）船（）容（）
十、背誦《識字6》、第23、25課和書119頁“我會讀”。
十一、復(fù)習(xí)鞏固日記的格式。
第七單元
一、會讀詞語。（熟讀）
孔雀錦雞雄鷹黃鸝嬉戲嘰嘰喳喳蓬松撲棱棱鳥巢
嶄新木牌側(cè)面卷起欣賞石龜鏡子倒映幻想表演
香蕉跨步甚至蒸干繼續(xù)叨念霧蒙蒙喃喃熱騰騰
黎明獵人濃濃的
二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）
1、翹舌音:喳巢嶄賞扔甚至蒸
2、平舌音:叢死
3、后鼻音:孔鷹靈蓬棱賞鏡映扔蒸蒙濃騰
三、聽寫。
叢林牢記拍手保護(hù)動物母雞小貓羽毛紅領(lǐng)巾捕捉
理由活躍蹦蹦跳跳機(jī)靈清晨消失覺得扔掉眼睛
紙船永久在乎至于生死彎腰撿起顆粒棉被并且
夜晚喜歡味道輕重時刻人群
四、多音字組詞。（熟記）
卷juǎn（一卷）朝cháo(朝向朝南)
juàn（試卷）Zhāo(朝陽朝夕)
中zhōnɡ(中間中國)重zhònɡ（重要重大）
zhònɡ（猜中中獎）chónɡ(重寫重來)
五、填空。（熟記、背誦）
機(jī)靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）
清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實(shí)的（孩子）
干凈的（教室）精彩的（電影）
六、寫比喻句。（熟記）
（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）
（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）
七、詞語接龍。（熟記“詞語接龍”的形式。）
看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵
中國－國家－家長－長大－大小－小孩－孩子－子女
語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向
八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（熟記）
（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。
（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。）（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）
（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。
（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）
九、形近字組詞。
群（）刻（）輕（）妹（）撿（）要()至（）裙（）孩（）經(jīng)（）味（）臉（腰（）到（）乎（）舟()睛（）奶（）靈（）令（）物（）呼（）船（）晴（）扔（）尋（）領(lǐng)（）場（）護(hù)（）怕（）叢（）戶（）拍（）從（）
十、背誦《識字7》、第26、27課和書140頁“讀讀背背”。
第八單元
一、會讀的詞語。（熟讀）
后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女媧補(bǔ)天人造衛(wèi)星航空母艦
宇宙飛船運(yùn)載火箭浮云并報暴躁灌溉及其淹沒
莊家毀滅呱呱叫好哩波紋碰到返回舒服必須綁住
通過塑料咳嗽掛鉤噴水設(shè)計淋浴博物館珍稀熟悉
絕代肉食核心缺乏袁隆平介紹培育大棚控制泥土茁壯
二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）
1、翹舌音:射嫦宙舒珍肉史紹產(chǎn)制拙設(shè)
2、平舌音:載燥災(zāi)塑嗽孫
3、后鼻音:嫦碰綁通隆棚控
三、聽寫。
衛(wèi)星運(yùn)動宇宙飛船航空母艦沖洗曬衣服水池飄浮災(zāi)害黑夜
機(jī)器海岸花紋山洞倒影游戲圓滿包圍杯子一件記住必須
能力事物歷史消滅千克化學(xué)古代兒孫植樹工廠生產(chǎn)介入
農(nóng)業(yè)科技紡織
四、多音字組詞。（熟記）
奔bēn（奔跑）沒méi(沒有)
bèn(奔向投奔)mò(淹沒)
倒dǎo(倒下摔倒)分fēn(分開分別十分)
dào(倒影倒立倒水)fèn(水分)
五、填空。（熟記，背誦）
一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）
一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）
一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）
六、造句。（注意題型，練寫完整的句子。）
活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。
容－（容易）－這次考試太容易了！
讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。
路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。
七、寫出帶有下面偏旁的字。（熟記）
女:好、如、娃、姑、始、娘口:唱、吐、吸、哇、嘆、哈
艸:草、勞、落、花、菜、著钅:鐵、鐘、針、鋼
礻:祝、福、禮、祖纟:紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、
八、形近字組詞。
織（）技（）價（）歷（）直（）化（）刻（）幟（）枝（）介（）廠（）植（）華（）克（）心（）飄（）住（）牢（）圍（）員（）倒（）必（）漂（）往（）件（）偉（）圓（）到（）景（）按（）器（）航（）運(yùn)（）影（）岸（）哭（）艦（）遠(yuǎn)（）
九、背誦《識字8》、第30、31課。
歸類總復(fù)習(xí)練習(xí)
一、四字詞語。（聽寫）
金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡
大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香
春華秋實(shí)秋收冬藏聞名中外秀麗神奇金光閃閃
奇形怪狀四海為家和藹可親各種各樣綠樹成陰
鮮花盛開來來往往川流不息名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美
高樓大廈不約而同尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短
相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成無邊無際
自言自語彎彎曲曲斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺無影無蹤
迫不及待一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方
五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛
十全十美百花齊放千軍萬馬萬眾一心吞吞吐吐
議論紛紛叫苦連天蕩來蕩去雪中送炭助人為樂
嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月
女媧補(bǔ)天人造衛(wèi)星航空母艦宇宙飛船運(yùn)載火箭
興致勃勃引人注目百花盛開
二、按課文內(nèi)容填空。
1.田野獻(xiàn)上()()的果實(shí)，()()舉起()()的旗幟，藍(lán)天()()()()的鴿子，大海()()()()的樂曲。()()億孩子()()這()()的日子，()月()日——祖國媽媽的()()。
2.北京是我國的()()，是一座()()的城市.()()()在北京城的()()，()墻、()瓦，又()()，又()()。天安門()()是寬闊的()()，廣場()()矗立著()()()()()()()。北京有許多()()()()的柏油馬路。道路兩旁()()()()，()()()()。北京新建了許多()()()。立交橋的()()有綠毯似的()()和拼成圖案的()()。各種車輛在橋上橋下()()()()，()()()()。
3.我會()。太陽一曬，我就變成()。升到天空，我又變成()()極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中()()。有時候我穿著()()()，有時候我穿著()()()，()()和()()我又把()()披在身上，人們管我叫“()”。
4.我在空中()()著，碰到()()，就變成()()落下來。人們就管我叫“()”。有時候我變成()()()()下來，人們就管我叫“()()”。到了冬天，我變成()()()()下來，人們又管我叫“()”。
5.平常我在池子里()()，在小溪里()()，在()()里()()，在海洋里()()、()()，()()()。
6.小潔一邊吃面包，一邊()()兩岸的()()?？矗沁叺纳绞褚恢?)()()()的()()，這邊的山石像一只()()()()的()()，半山腰()()、()()，好像正在賽跑呢。小潔看得()()()。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里()()的()()()()住了，湖水像一面()()，映出了()()、()()，還有變幻的()()。她覺得自己像在()()()，又像在()()()。
7.()()離()()()()，()()()改鬢毛衰。()童()()()()()，()()()()()()()。
8.()()()()將欲()，忽聞()()踏()()。()()潭()深()()，()()()淪()()()。
9、著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，景色（），尤其是那些怪石，有趣極了。有“（仙桃石）”“（）”、“（）”、“（）”。
10、中華世紀(jì)壇（），（）。人們相互（），相互（
），任激動的淚水盡情流淌。
11、冬天，天上（），地上（），樹上（），到處一片（）。小伙伴們在雪地上（）、（），玩得可高興了！
12、美對（），愛對（）。（）對虛假，（）對熱忱。（
）見真情，（）獻(xiàn)愛心。
13、貧對（），（）對暖。饑寒對（），索取對奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是（）。
14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個（）。讓小樹在冬天也能（）地成長，不會在（）的北風(fēng)里縮著身子，（）嘆息。
15、假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多（）。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去（），讓小鳥呆在家里（）等待，餓得哭泣。
16、假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西（），還他一個健康的（）。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上（），在草地上（）。
17、湖水像一面（），映出了（）、（），還有（）
的山巒。她覺得自己像（），又像（）。
18、一條銀白色的小魚躍出（），又在浪花中（），好像在給游人（）呢！
19、我會（）。有時人們管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們又管我叫“（）”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。
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動―靜冷―熱老―少買―賣有―無愛―恨來―去寬―窄里―外新―舊笑―哭高―低問―答苦―甜進(jìn)―退長―短明―暗升―降頭―尾先―后輕―重南―北出―進(jìn)忙―閑好―壞對―錯遠(yuǎn)―近彎―直多―少細(xì)―粗胖―瘦真―假早―晚軟―硬古―今反―正活―死高―矮出―入熟―生美―丑借―還快―慢餓―飽勤勞―懶惰浪費(fèi)―節(jié)約難看―漂亮難過―高興喜歡―討厭溫暖―寒冷敵人―朋友高興―難過粗心―細(xì)心成功―失
動―靜冷―熱老―少買―賣
有―無愛―恨來―去寬―窄
里―外新―舊笑―哭高―低
問―答苦―甜進(jìn)―退長―短
明―暗升―降頭―尾先―后
輕―重南―北出―進(jìn)忙―閑
好―壞對―錯遠(yuǎn)―近彎―直
多―少細(xì)―粗胖―瘦真―假
早―晚軟―硬古―今反―正
活―死高―矮出―入熟―生
美―丑借―還快―慢餓―飽
勤勞―懶惰浪費(fèi)―節(jié)約難看―漂亮
難過―高興喜歡―討厭溫暖―寒冷
敵人―朋友高興―難過粗心―細(xì)心
成功―失敗進(jìn)步―落后認(rèn)真―馬虎
安全―危險復(fù)雜―簡單困難―容易
高興―快樂朋友―伙伴小心―仔細(xì)
好玩―有趣著急―焦急美麗―漂亮
中心―中央著名―有名特別―非常
景色―風(fēng)景壯美―壯麗勤勞―勤快
好像―仿佛尤其―特別疲倦―疲勞
安靜―寧靜消除―去除關(guān)心―關(guān)懷
熱愛―喜愛突然―忽然
聞名中外――舉世聞名
奇形怪狀――千奇百怪
都dōu（都是）都dū（首都）
當(dāng)dāng（當(dāng)時）當(dāng)dàng（上當(dāng)）
為wéi（成為）為wèi（因為）
彈tán（彈琴）彈dàn（子彈）
曲qǔ（歌曲）曲qū（彎曲）
卷juǎn（卷發(fā)）卷juàn（卷子）
教jiāo（教書）教jìào（教室）
覺jiào（睡覺）覺jué（自覺）
似sì（似乎）似shì（似的）
模mú（模樣）模mó（航模）
背bēi（背包）背bèi（后背）
朝cháo（朝代）朝zhāo（朝陽）
興xīng（興奮）興xìng（高興）
還hái（還有）還huán（還給）
轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）
號hào（口號）號háo（號叫）
扎zā（包扎）扎zh?。ㄔ郑?br> 好hào（好學(xué)）好hǎo（好事）
重zhòng（重力）重chóng（重陽）
與yǔ（與其）與yù（與會）
中zhōng（中央）中zhòng（中意）
沖chòng（沖著）沖chōng（沖走）
奔bēn（奔跑）奔bèn（投奔）
切qiē（切菜）切qiè（親切）
沒méi（沒有）沒mò（出沒）
倒dǎo（倒下）倒dào（倒影）
分fēn（區(qū)分）分fèn（養(yǎng)分）
漂piāo（漂?。┢痯iào（漂亮）
盛shèng（盛開）空kōng（天空）
假jiǎ（真假）降xiáng（投降）
盛chéng（盛飯）空kòng（空地）
假jià（放假）降jiàng（下降）
場cháng（場院）場chǎng（農(nóng)場）
蒙mēng（蒙了）蒙méng（霧蒙蒙）
蒙měng（內(nèi)蒙古）
著zháo（著急）著zhe（看著）
著zhuó（穿著）
大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的
甜甜的香香的綠綠的紅紅的
綠油油白花花紅彤彤黑乎乎亮晶晶
水汪汪興沖沖冷冰冰胖乎乎慢吞吞
老老實(shí)實(shí)來來往往說說笑笑明明白白
開開心心紅紅火火許許多多
團(tuán)團(tuán)圓圓高高興興干干凈凈
說說笑笑花花綠綠快快樂樂
討論討論研究研究商量商量
打掃打掃鮮紅鮮紅放松放松
雪白雪白暖和暖和碧綠碧綠
金黃金黃潔白潔白通紅通紅
火紅火紅翠綠翠綠
又說又笑又大又紅又香又甜
又松又軟又唱又跳又哭又鬧
又大又圓游來游去飛來飛去
走來走去跑來跑去跳來跳去
神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了
開心極了可愛極了害怕極了
立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來
立刻跳起來立刻叫起來
踮起腳尖消除疲勞熱愛勞動關(guān)心集體
堆雪人打雪杖看雪景
尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰
管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成
走馬觀花驚弓之鳥葉公好龍畫龍點(diǎn)睛
點(diǎn)石成金對牛彈琴一本正經(jīng)二話不說
三心二意四面八方五顏六色六神無主
七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美
三長兩短三言兩語
人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一個好漢三個幫。
兩虎相斗，必有一傷。
風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
一幅圖畫一座山峰一塊巨石一株紫丁香一片掌聲一座城市一棵葫蘆一架大風(fēng)車
一顆葡萄一串葡萄一只紙船一條白紗裙一份禮物一只游船一條波紋一面鏡子
一根樹枝一片樹林一顆珍珠一片楓葉
一艘軍艦一封信一場雨一首歌曲
一塊草坪一塊木板一面紅旗一列火車
一件衣服一陣清風(fēng)
緊緊地握手沉著地操作順利地到達(dá)
親切地問候興奮地走來飛快地行駛
不住地點(diǎn)頭驚奇地問深深地吸氣
使勁地吹高興地說得意地笑
傷心地哭猛烈地吹大聲地喊
認(rèn)真地寫字歡快地游不約而同地說
自言自語地說不好意思地笑
高高興興地吃起來斷斷續(xù)續(xù)地流著
迫不及待地爬快活地成長
粗糙的板凳飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船
火紅的太陽寒冷的北風(fēng)好吃的谷粒
遙遠(yuǎn)的地方健康的身體羨慕的眼光
心愛的裙子蓬松的羽毛翠綠的樹苗
嶄新的木牌變幻的山巒美麗的景象
企盼的目光霧蒙蒙的樹林濃濃的香味
好聽的名字鮮艷的紅旗聰明的頭腦
勤勞的雙手靈巧的雙手寬大的樹葉
柔嫩的枝葉圓圓的眼睛彎彎的小河
涼爽的秋天炎熱的夏天金黃的燈籠
紅紅的臉頰燃燒的火把勤勞的人們
翻滾的云海安靜的小院綠色的枝葉
香甜的美夢難忘的日子慈祥的微笑
滿意的笑容偉大的祖國金黃的果實(shí)
火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲
美好的日子寬闊的廣場美麗的花壇
歡樂的海洋激動的淚水美麗的雪景
陡峭的山峰潔白的棉花無邊無際的大海
無邊無際的天空無邊無際的草原
細(xì)長的葫蘆藤雪白的小花可愛的小葫蘆
綠毯似的草坪風(fēng)景優(yōu)美的公園
彎彎曲曲的樹枝又大又紅的棗子
清澈的湖水歡慶的鑼鼓聲又寬又長的馬路
（）了（）的詞語
聞了聞?wù)f了說看了看聽了聽想了想畫了畫跳了跳跑了跑寫了寫
（）比（）（）的詞語
一個比一個好一棵比一棵壯
一只比一只大一條比一條長
一朵比一朵美一頭比一頭肥
一幅比一幅漂亮一根比一根粗
練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡
唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模
學(xué)電腦觀天氣搬桌子抬木頭抓小雞
看電視看電視吃蘋果吹泡泡聽音樂
打電話做作業(yè)讀課文寫文章跳皮筋
1、造句：注意：句子要寫完整，一般要寫成：（誰）（在什么地方）（干什么）。會用“一邊……一邊……、一會兒……一會兒……、可愛的、高興地、仔細(xì)地、興奮地”造句。
2、比喻句：湖水像一面鏡子。彎彎的月亮像眉毛。天上的云像一只只小白羊。
3、反問句和陳述句的互換：
（1）葉子上的蟲還用治？
（2）有幾個蟲子怕什么！
（葉子上的蟲不用治）。
（有幾個蟲子不可怕）。
（3）自己的事情還要媽媽去做？
（自己的事情不要媽媽去做。）
4、把字句和被字句的互換：
（1）他把小魚扔進(jìn)大海里。
（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。
小魚被他扔進(jìn)大海里。
樹葉被風(fēng)兒吹落了。
（3）教室被小明掃干凈了。
（4）受傷的燕子被媽媽治好了。
小明把教室掃干凈了。
媽媽把受傷的燕子治好了。
5、加標(biāo)點(diǎn)：句號，問號、感嘆號等。
如：小軍是我的好朋友。
我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？
！表示感嘆的語氣，一般末尾會有“啊”“呀”“吧”“啦”“哇”等。
6、連詞成句、連句成段：注意：不要漏掉詞語、句子，寫一個，劃一個，寫完后讀一讀是不是合理通順。別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
7、我是少先隊員，他也是少先隊員。今天是美好的，明天也是美好的。
飛機(jī)能在天上飛，小鳥也能在天上飛。他能寫好字，我也能寫好字。
8、李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。
9、一……就……：我一回家就做作業(yè)。太陽一曬，水就變成汽。
小學(xué)語文二年級上冊第二單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
小學(xué)語文二年級上冊第二單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
第二單元：
1.生字表
識字2棋彈鋼琴胡戲喂鴿養(yǎng)航模
第五課株踮院除疲倦牽困
第六課委補(bǔ)室寧愣切集掌
第七課鐘零鬧哈欠遲嘆決悔
第八課計算冒覽館緊怦握容普奮燦爛
語文園地二柏紀(jì)紡織優(yōu)勝灣粒
2.組詞
二胡胡子京戲唱戲象棋下棋鋼筆鋼絲觀看觀音彈琴
彈力鋼琴琴聲生養(yǎng)培養(yǎng)休養(yǎng)休息伸出伸手甜美香甜
唱歌歌聲院子小院除非消除休息生息您好您的牽手
牽掛困了困難隊員員工青草青春寧靜安寧辦公室教室
樣子榜樣校園學(xué)校一切親切教師教室響亮響聲班級
同班哈欠欠錢一元元旦包子書包背包鬧鐘時鐘嘆氣
感嘆嘆息哈哈笑哈欠遲到來遲熱鬧鬧市及時及格不及
身上身體仔細(xì)細(xì)心名次每次一次外面外頭國外計算
估計怦怦跳怦怦地云層層次
3.形近字組詞
胡（二胡）湖(湖水)觀（觀看）現(xiàn)（現(xiàn)在）
休（休息）體（體育）伸(伸手)身（身體）
歌（歌曲）哥（哥哥）困（困難）因（因為）
員(員工)圓（團(tuán)圓）青（青蛙）晴（晴天）
寧（安寧）宇（宇宙）到（到達(dá)）室（教室）
樣（樣子）洋（海洋）次（一次）欠（哈欠）
元（元旦）園（公園）包（書包）抱（擁抱）遲(遲到)
尺（直尺）極（極點(diǎn)）及（及格）
禮(隊禮)扎（包扎）架（書架）加（加法）
4.多音字組詞
興｛xīng興奮、xìng高興擔(dān)｛dān擔(dān)心、dàn擔(dān)子
彈｛tán彈琴、dàn子彈寧｛níng安寧、nìng寧愿
切｛qiè一切、qiē切開背｛bèi背后bēi背著
5.詞語搭配
高興地——他高興地笑了。
緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。
贊許地——媽媽贊許地對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
親切地——老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！”
興奮地——我興奮地走在回家的路上。
仔細(xì)地——我仔細(xì)地檢查試卷。
順利地——我順利地做完了所有的作業(yè)。
6.本單元文學(xué)常識
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改編而成的。
《我選我》作者是李大同。
《一分鐘》作者魯兵，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。
《難忘的一天》是一篇關(guān)于鄧小平的文章。
人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）知識點(diǎn)歸納
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）知識點(diǎn)歸納”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）知識點(diǎn)歸納
一、長度單位
1.長度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。
2.米：國際單位制中，長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號“m”表示。
3.分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的十分之一。
4.厘米：厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm.
有關(guān)厘米的單位轉(zhuǎn)換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5.毫米：英文縮寫MM(或mm、)
進(jìn)率關(guān)：1毫米=0.1厘米;
二、100以內(nèi)的加減法
1.進(jìn)位：加法運(yùn)算中，每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進(jìn)一。
以個位向十位進(jìn)位為例：基數(shù)為10(2進(jìn)制的基數(shù)是2，類推)，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達(dá)到了10的情況下，則個位向前一位進(jìn)1，成為一個十。
在十進(jìn)制的算法中，個位滿十，在十位中加1;十位滿十，在百位中加一。
2.不退位減：減法運(yùn)算中不用向高位借位的減法運(yùn)算。
例：56-22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。
3.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。
例：51-22=39.
1不能夠減去2，所以必須向高位的5借位。
4.連加：多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加。例如：28+24+23=85.
5.連減：多個數(shù)字連續(xù)相減叫做連減。例如：85-40-26=19.
6.加減混合：在運(yùn)算中既有加法又有減法的運(yùn)算。例如：67-25+28=70。
三、角的初步認(rèn)識
7.角：具有公共端點(diǎn)的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。
符號：∠
8.角的種類
角的大小與邊的長短沒有關(guān)系;角的大小決定于角的兩條邊張開的程度，張開的越大，角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動態(tài)定義中，取決于旋轉(zhuǎn)的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負(fù)角、正角、優(yōu)角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。
銳角：大于0°，小于90°的角叫做銳角。
直角：等于90°的角叫做直角。
鈍角：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。
負(fù)角：按照順時針方向旋轉(zhuǎn)而成的角叫做負(fù)角。
正角：逆時針旋轉(zhuǎn)的角為正角。
0角：等于零度的角。
余角和補(bǔ)角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補(bǔ)角。等角的余角相等，等角的補(bǔ)角相等。
對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點(diǎn)且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構(gòu)成兩對對頂角?；閷斀堑膬蓚€角相等。
還有許多種角的關(guān)系，如內(nèi)錯角,同位角，同旁內(nèi)角(三線八角中，主要用來判斷平行)!
四、表內(nèi)乘法
1.乘法算式中各數(shù)的名稱：是指將相同的數(shù)加法起來的快捷方式。其運(yùn)算結(jié)果稱為積。
“×”是乘號，乘號前面和后面的數(shù)叫做因數(shù)，“=”是等于號，等于號后面的數(shù)叫做積。
10(因數(shù))×(乘號)200(因數(shù))=(等于號)2000(積)
2.1—6的乘法口訣
1×1=1
1×2=2;2×2=4
1×3=3;2×3=6;3×3=9
1×4=4;2×4=8;3×4=12;4×4=16
1×5=5;2×5=10;3×5=15;4×5=20;5×5=25
1×6=6;2×6=12;3×6=18;4×6=24;5×6=30;6×6=36
7——9的乘法口訣
1×7=7;2×7=14;3×7=21;4×7=28;5×7=35;6×7=42;7×7=49
1×8=8;2×8=16;3×8=24;4×8=32;5×8=40;6×8=48;7×8=56;8×8=64
1×9=9;2×9=18;3×9=27;4×9=36;5×9=45;6×9=54;7×9=63;8×9=72;9×9=81
3.乘法的運(yùn)算定律
整數(shù)的乘法運(yùn)算滿足：交換律，結(jié)合律，分配律，消去律。
隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，運(yùn)算的對象從整數(shù)發(fā)展為更一般群。
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
五、觀察物體
1.從前、后、左、右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。
2.根據(jù)立體圖形判斷平面圖形，根據(jù)平面圖形判斷立體圖形。
六、測量
1.測量長度的單位
米和厘米都是測量物體長度的單位。測量較短物體的長度時，用厘米作單位；測量較長物體的長度時，用米作單位。
1米=100厘米或1m=100cm
2.用尺子測量物體或線的長度的方法：
物體的一端對準(zhǔn)0刻度，物體的另一端與尺子對齊的刻度即為物體的長度。從一個整刻度到另一個整刻度，兩數(shù)之間相差幾，物體的長度就是幾。
七、認(rèn)識時間
1、認(rèn)識鐘面：
（1）鐘面上最短最粗的針是時針，較短較粗的是分針，最細(xì)最長的是秒針。
（2）鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格。鐘面上共有60個小格。
（3）時針走1大格是1小時。時針走1大格分針走1圈，也就是60小格，1時=60分。
（4）
分針走1小格是1分，走1大格是5分。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分針走1小格秒針走1圈，1分=60秒
2、認(rèn)識整時方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
時針、分針、秒針全部重合的時間是12時，
時針和分針成一條直線的時間是6時，
時針和分針成直角的時間是3時和9時。
3、認(rèn)識幾時幾分方法：時針指在兩個數(shù)之間，算小數(shù)，時針指在12和1之間，算12時，分針指著幾，表示幾個5分鐘。
4、記錄時間有兩種方法:
（1）文字法：如：5時50分；
（2）用電子表法記錄時刻時，幾時就寫幾，再寫“：”，后面寫分時要占兩位，分針不夠整十的，十位要用0占位。如：8時零5分寫作8：05
5、認(rèn)識大約幾時方法：時針接近幾就是幾時。此時，分針一般指在數(shù)字12左右。
6、計算兩段時間之間的時間方法：用結(jié)束的時間減去開始的時間。整時減整時，分鐘減分鐘，分鐘不夠減向整時借1時在分鐘上加60分鐘再減。整時借出的1時要記得減去。
7、比較時間：單位不同時要化成相同的時間單位再進(jìn)行比較。在進(jìn)行比賽（或做事）時：同樣的距離（或同樣的事情）所用的時間越多說明速度越慢（或效率越低）；所用的時間越少說明速度越快（或效率越高）。
小學(xué)語文二年級上冊第四單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
小學(xué)語文二年級上冊第四單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
第四單元：
1.生字表
識字4寸落補(bǔ)拔功助取所
第十三課信沿抬際蛙錯答還
第十四課言每治棵掛哇怪慢
第十五課怎思穿彎比服淺漂啦啊
第十六課夫表示號汗傷吸極
第二十課串兔告訴狐貍猴顆
2.組詞
寸有所長取長補(bǔ)短拔苗助長徒勞無功無邊無際自言自語
一寸尺寸落下落后補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)拔河拔草用功功課功夫
助手幫助互助取得取消取笑所以所長相信寫信信紙
井沿沿著河沿國際邊際抬頭抬起抬走青蛙牛蛙錯誤錯過
問答回答還是還有語言言論文言每天每次治好治病
幾棵一棵掛在牽掛掛念好哇哇哇叫怪事奇怪慢吞吞快慢
怎么思念思想意思穿著穿衣服彎下彎曲比賽對比服氣衣服
淺水淺海漂亮漂浮走啦好啊丈夫工夫纖夫表達(dá)表示出示
口號號角號數(shù)一號大汗汗水受傷傷心吸收呼吸吸氣
北極極點(diǎn)一串串串通兔子白兔告別告訴告發(fā)訴說訴苦
狐貍猴子小猴一顆顆粒
3.形近字組詞
村（山村）撥（撥開）取（爭?。┭兀ň兀┨Вㄌь^）示（表示）
寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛（鉛筆）治（治病）際（邊際）
蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）哇（好哇）怎（怎么）
洼（山洼）言（語言）顆（顆粒）掛（牽掛）作（作業(yè)）
淺（深淺）飄（飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓┪ㄎ眨?/p>
錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）
訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）兔（兔子）空（空氣）
所（所以）理（道理）候（時候）免（免費(fèi)）穿（穿上）
4.多音字組詞
轉(zhuǎn){zhuǎn轉(zhuǎn)學(xué)Zhuàn轉(zhuǎn)圈曲{qǔ歌曲qū彎曲還{hái還給huán還有
5.詞語搭配
（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。
（2）有幾個蟲子怕什么！（有幾個蟲子不可怕）。
（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。
（4）小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
（5）小猴子吃起葡萄來。小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。
（6）我走在回家的路上。我（高高興興）地走在回家的路上。
6.本單元文學(xué)常識
《坐井觀天》是一篇寓言故事，坐井觀天比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識膚淺之人。
《我要的是葫蘆》作者劉仲元，1923年生于天津，1949年考入青藝，幾十年來，塑造了百余個古今中外三教九流的角色。
《小棗樹和小柳樹》是一篇寓言故事說明任何人都會有長處和短處，只有它們放在一起才能正確合理的評價自己和別人。
《風(fēng)娃娃》作者郭榮安，中國音樂文學(xué)學(xué)會會員，天津市作家協(xié)會會員。著有《小歌謠》《童話兒歌》等。
《酸的和甜的》是一篇寓言故事，作者李學(xué)中。
小學(xué)語文二年級上冊第三單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
小學(xué)語文二年級上冊第三單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
第三單元：
1.生字表
識字3夕與川州臺爭民族
第九課億潔歡祖旗幟慶曲
第十課央交市旁優(yōu)陰壇城國圖
第十一課申匹互京淚洋擁抱相揚(yáng)
第十二課講打指接驚故候奇
2.組詞
夕陽夕照給予與其山川河川廣州神州臺風(fēng)講臺爭斗爭取
人民民族漢族億萬一億潔白清潔歡慶歡樂祖先祖國紅旗旗幟
慶祝國慶歌曲樂曲中央央求市區(qū)市長城市旁邊路旁優(yōu)秀優(yōu)美
陰天陰云花壇壇子城市小城國家中國圖案圖畫申請申報申明
布匹一匹馬匹互助互相京戲北京眼淚淚水大洋海洋擁抱擁有
抱住抱著相信相同飛揚(yáng)飄揚(yáng)講話講故事拍打打球打水指出手指
接到接著驚嚇吃驚驚奇故鄉(xiāng)故事候車時候火候奇怪驚奇神奇
風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰
3.形近字組詞
川（四川）州（神州）尤（尤其）優(yōu)（優(yōu)秀）傍（傍晚）旁（旁邊）
憶（回憶）億（億萬）臺（講臺）抬（抬頭）爭（爭?。┕~(風(fēng)箏)
民（人民）眠(冬眠)歡（歡樂）次(一次)城(城市)誠（誠實(shí)）
旅（旅游）旗（旗幟）由（由于）曲（彎曲）國（國家）圍（包圍）
申(申請)伸（伸手）交（交通）校（學(xué)校）楊（姓楊）揚(yáng)（飄揚(yáng)）
京(北京)驚（驚奇）
4.多音字組詞
發(fā)｛fā發(fā)現(xiàn)fà頭發(fā)曲｛qǔ曲子qū彎曲
似｛shì似的sì好似相｛xiāng相信xiàng相片
鋪｛pū鋪上pù店鋪
5.近義詞
中心——（中央）——（中間）著名——（有名）——（出名）
特別——（非常）——（十分）漂亮——（美麗）
疲倦——（疲勞）牽掛——（掛念）——（掛牽）
6.反義詞
買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險－（安全）
復(fù)雜－（簡單）美－（丑）貧－（富）冷－（暖）恨－（愛）
虛假－（真誠）冷漠－（熱情）認(rèn)真—（馬虎）高—（矮）
7.詞語搭配
（1）小紅正在（寫作業(yè)。）
（2）(北京)真美?。ǎ。┪叶嗳タ纯矗ǎ。?/p>
（3）（你今天過生日）嗎（？）
（4）（花壇）真漂亮?。ǎ。┪乙ò阉南聛怼＃?/p>
（5）（老師）真（辛苦?。ㄎ覀儾灰驍_她休息。）
8.本單元文學(xué)常識
《歡慶》作者郭榮安，中國音樂文學(xué)學(xué)會會員，天津市作家協(xié)會會員。
《北京》介紹了我國首都北京的美景。
《我們成功了》是講訴北京成功申辦2008年奧運(yùn)會的文章。
《看雪》蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。
小學(xué)語文二年級上冊第一單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
小學(xué)語文二年級上冊第一單元知識點(diǎn)歸納（人教版）
第一單元：
1、生字：
識字1宜層盡染疊翠爽壯谷登華
第一課圖梨籠浪粱燃勤勞
第二課區(qū)尤其仙盤峰胳膊巨當(dāng)脖著形狀
第三課旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識
第四課劉菊殘君橙橘徑斜楓于
語文園地一交支龍求凡利
2、詞語盤點(diǎn)：
景色宜人便宜白色中華華麗春華秋實(shí)谷子五谷豐登金秋時節(jié)金子金色云層
層林盡染豐收豐富山河壯美壯麗強(qiáng)壯秀麗神奇天高云淡波浪水波浪花臺燈
電燈燈籠作文作業(yè)寫字生字蘋果勞動尤老師尤其其他小區(qū)區(qū)別山區(qū)
巨石巨大它們它的安全平安幾塊一塊車站站立已經(jīng)甲板甲蟲
豆子豆芽知識認(rèn)識紛紛紛飛經(jīng)過如果不如好事好人女娃娃娃山洼經(jīng)過于是由于首都
3、多音字組詞
行：xíng行為háng行家為：wèi因為wéi作為
降：jiàng降落xiáng投降都：dōu都是dū首都
作：zuò作文zuō作坊盡：jìn盡力jǐn盡管
４、形近字組詞
華（中華）化（化學(xué)）識（認(rèn)識）幟（旗幟）
甲（甲蟲）由（由于）龍（龍燈）尤（尤其）
層（層次）屋（房屋）破（破壞）波（波浪）
良（良好）浪（浪花）字（生字）牢（牢記）
作（作業(yè)）佳（佳節(jié)）枝（樹枝）技（技術(shù)）
蘋（蘋果）怦（怦怦跳）壯（壯麗）狀（形狀）
容（容易）谷（山谷）區(qū)（區(qū)分）巨（巨石）
棋（下棋）其（其它）己（自己）已（已經(jīng)）
快（快慢）塊（一塊）
5、疊詞
進(jìn)出（進(jìn)進(jìn)出出）許多（許許多多）高興（高高興興）快樂（快快樂樂）
說笑（說說笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往（來來往往）彎曲（彎彎曲曲）
6、近義詞
景色——風(fēng)景、風(fēng)光壯美——壯麗勤勞——勤快
好像——仿佛聞名中外——舉世聞名尤其——特別秀麗——美麗
奇形怪狀——千奇百怪告別——道別粗心——馬虎
盡——完贈——送
7、反義詞
浪費(fèi)——節(jié)約聞名中外——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)巨大——渺小
粗心——細(xì)心降——升斜——正愛——恨
8、詞語搭配
梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。
9、本單元文學(xué)常識
《秋天的圖畫》體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
《黃山奇石》作者于永正。
《植物媽媽有辦法》課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
《贈劉景文》是北宋著名文學(xué)家蘇軾于元祐五年（1090）在杭州任知州時送給好友劉景文（名季孫）的一首勉勵詩。
《山行》是詩人杜牧所作七言絕句。
人教課標(biāo)二上：《活化石》教學(xué)設(shè)計_語文教案
云南省建水縣臨安鎮(zhèn)中心學(xué)校楊保鴻
一、教材簡析
《活化石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級上冊第八組以愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)為主題的一篇科普短文。課文用較為淺顯的語言向我們介紹了三種古生物活化石：世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，稀有的魚種中華鱘。學(xué)習(xí)本課，一方面要讓學(xué)生了解一些古生物知識，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍惜生物的意識。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，充滿著對新鮮事物的敏感和具有極其豐富的想象力?；诖?，教學(xué)時，可以采用自主、合作、探究的形式，以學(xué)生為主體，通過多種形式、反復(fù)朗讀，以讀促思，讀中感悟，在讀中體會活化石的趣味性，引發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的欲望。
二、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題
1．教學(xué)伊始，師板書化石一詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫化字。師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（指名交流）
2．出示各種化石的圖片。
師：這些就是各種生物的化石，它們的年齡都是上億年了。同學(xué)們，在遠(yuǎn)古時代，我們生活的地球上生活著很多的動物和植物，他們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣的東西，我們就把它們稱作化石?；拖褚环N特殊的文字一樣，記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡，它是人類開啟地球?qū)m門的一把鑰匙。因此，化石對人類研究古生物提供了很大的幫助，具有很高的研究價值。
3．師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文就與化石有關(guān)。請同學(xué)齊讀課題，看著課題，你腦子里會產(chǎn)生哪些疑問？（指名交流）現(xiàn)在就請大家走進(jìn)課文尋找這些疑問的答案吧！
【設(shè)計意圖】以化石為交流的話題，引入課題，接著讓學(xué)生透過課文的題目，窺見內(nèi)容，據(jù)題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文明確了目的。
（二）初讀課文，自主識字
1．請同學(xué)們自由朗讀課文2遍，第一遍自己讀，遇到生字詞用筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。第二遍與同桌合作讀，每人讀一小段，要相互提示把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2．檢查生字詞自學(xué)情況。
（1）出示本課生字詞，請學(xué)生借助拼音自讀2遍。
博物館 珍貴 公孫樹 熟悉 滅絕 食肉 歷史 硬鱗 核桃 缺乏 中華鱘 稀有
（2）去掉生字的拼音，開火車讀、指名讀、齊讀生字詞。（師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)珍、肉、史的音，他們都是翹舌音。）
（3）師：誰來交流一下，你會用什么方法記住這些生字？（引導(dǎo)學(xué)生可以用加一加、減一減等方法識記生字。）
【設(shè)計意圖】識字是低段學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，但識字不是低段語文教學(xué)的全部，更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的方法。放手讓學(xué)生自主識字，合作識字，充分挖掘?qū)W生識字的潛能，再引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，達(dá)到讓學(xué)生字正腔圓地讀生字詞，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法自主識記生字，激發(fā)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，提高識字的效率，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想，同時為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。
（三）再讀課文，整體感知
1．指名學(xué)生分自然段朗讀課文，思考：這篇課文介紹了哪幾種活化石？請在課文中用自己喜歡符號勾劃出來。
2．指名交流。
3．在這三種活化石中，你最了解哪種活化石，請結(jié)合課前搜集的資料給同學(xué)們介紹一下。
【設(shè)計意圖】指名分自然段朗讀課文，目的是檢查學(xué)生讀書的情況，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要手段，有助于將學(xué)生的語文基本技能訓(xùn)練扎實(shí)，為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。讓學(xué)生交流所了解的化石，目的之一是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，之二是訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。
（四）精讀課文，探究感悟
師過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師再一次走進(jìn)課文，去深入了解這三種活化石，看看課文介紹的是不是和同學(xué)們介紹的一樣？首先請同學(xué)們一起去了解銀杏樹吧！
1．學(xué)習(xí)課文第2自然段。
（1）出示銀杏樹的圖片。請同學(xué)們一邊自由朗讀第2自然段，一邊認(rèn)真觀察銀杏樹的特點(diǎn)和樹葉的形狀，并在文中用──勾劃出相關(guān)的句子讀一讀。
（2）指名交流。
（3）出示句子：銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。
①這句話使用什么修辭？把什么比作什么？（比喻。把銀杏樹的葉子比作小扇子。）
②小組討論：這句話中的一片片和一把把能換成一片和一把嗎？為什么？（不能換。因為一片片和一把把是表示許多片和許多把的意思，而一片和一把表示單數(shù)一的意思。）
③一片片和一把把這樣的詞語，表示事物很多，很豐富，像這樣的詞語你還能說出幾個嗎？指名交流（一塊塊、一棵棵、一條條。）
④指導(dǎo)朗讀這句話。
（4）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說說銀杏樹在生長時間上有什么特點(diǎn)？（長得慢）所以銀杏樹又叫什么樹？（公孫樹）
（5）朗讀第2自然段。
【設(shè)計意圖】低段學(xué)生閱讀量少，語言表達(dá)較弱，通過詞語的對比分析，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性和技巧性，同時幫助學(xué)生積累詞匯，久而久之，學(xué)生的語用能力會逐步提高。
師小結(jié)：銀杏樹除了叫公孫樹外，又稱白果樹、鴨腳樹，它是世界上十分珍貴的樹種之一，又是古代銀杏類植物在地球上存活的唯一品種，因此植物學(xué)家把它看作是植物界的活化石。唐代詩人王維曾以詩詠曰：銀杏栽為梁，香茅結(jié)為宇，不知棟里云，去做人間雨。這就是對銀杏樹活化石的真實(shí)寫照。
2．學(xué)習(xí)第3自然段。
過渡：有一種可愛的動物，被譽(yù)為動物界的國寶。請大家猜猜這是什么動物？這就是大熊貓。
（1）出示大熊貓圖片。指名朗讀課文第3自然段，你對大熊貓又有了哪些了解？指名交流。
（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解熟悉、滅絕的意思，并用熟悉、滅絕各說一句話，你知道哪些動物在我們地球上已經(jīng)滅絕了？指名交流。
（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3自然段。（指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛、驚訝的語氣。）
師小結(jié)：據(jù)考證，大熊貓的古代名稱有貘、白豹、虞等，今天該動物群的許多品種已經(jīng)滅絕，而大熊貓卻一直活下來，所以我們把大熊貓稱為活化石。
3．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）出示中華鱘圖片。請學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，用橫線勾劃出描寫中華鱘外形的句子。
（2）指名交流。師相機(jī)出示句子：它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。出示詞語又尖又長，這類詞語我們稱作ABAC式詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說你所知道的ABAC式詞語。
（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解缺乏、稀有的意思。
（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段。
師過渡：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了銀杏樹、大熊貓、中華鱘無愧是活化石，它們對研究歷史生物發(fā)展起到了非常重要的作用，因此，我們應(yīng)該怎樣對待它們？請同學(xué)們一起朗讀課文最后一個自然段。
【設(shè)計意圖】由于低段學(xué)生的生活閱歷較少，生活經(jīng)驗不足，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中理解詞語并學(xué)會應(yīng)用詞語，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力，又加深了對課文的理解。
（五）指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．出示要求會寫的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀，師相機(jī)正音。
2．請學(xué)生認(rèn)真觀察這些生字，同時引導(dǎo)學(xué)生交流識記這些生字的方法。
3．分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）生字化、代、孫、植屬于左右結(jié)構(gòu)，書寫時要寫得左窄右寬。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化、代的部首都是單立人，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎，豎一定要垂直。
（2）生字滅、克屬于上下結(jié)構(gòu)，它們第一筆都是橫，書寫時橫不能太長。
（3）生字史、滅中的豎撇，書寫時一定要先豎后撇。
（4）生字歷屬于半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時廠不要寫成廣。
4．學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
5．推選出好的作品在全班展示。
6．學(xué)生再臨寫。
【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在實(shí)施建議中指出:第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。因此，必須在語文課中指導(dǎo)學(xué)生寫好生字，寫好字首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生隨堂練習(xí)寫字，范寫指導(dǎo)，感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力。
（六）拓展延伸，升華情感
1．師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了銀杏樹、大熊貓、中華鱘這些古老的植物和動物擺脫了許多磨難，頑強(qiáng)地生存到現(xiàn)在，成為了科學(xué)家們研究古生物的活化石。通過查找資料，在我們的地球上，你還知道哪些活化石？指名交流。
師相機(jī)出示以下活化石的圖片：鸚鵡螺、秦嶺冷杉、鎧甲蝦親帽貝、禾雀花、銀杉、三眼楔齒蜥、紅豆杉、伊犁河裸腹鱘、白鰭豚、珙桐、龍蝦花、鴨嘴獸。
2．師：如今，像這樣的古生物活化石在地球上已經(jīng)越來越少了，所以，讓我們攜起手來共同保護(hù)它們吧！
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，既是對文本學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，又積極開發(fā)了課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出了語文教學(xué)的開放性。）
（七）課外作業(yè)
1．用漢語拼音本認(rèn)真抄寫本課要求會寫的生字，每個生字抄寫3遍，并組詞。
2．認(rèn)真完成課文后的讀讀寫寫。
3．找一找介紹活化石的書籍讀一讀。
【設(shè)計意圖】課外作業(yè)是課文學(xué)習(xí)的拓展延伸，也是檢查課堂教學(xué)效果的方式之一。
人教版二年級語文下冊第二單元知識點(diǎn)歸納
人教版二年級語文下冊第二單元知識點(diǎn)歸納
一、復(fù)習(xí)課文：
1、讀《泉水》一課，回答問題：
（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。）
（2）根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)經(jīng)程：石縫——流進(jìn)（山腰的水池）——流過（山間的平地）——流到（山坡的果園里）——穿過（山谷）――山下
（3）仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯?！?/p>
2、“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：（哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。）
3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”？（或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”？）答：因為薩沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。
二、背誦、背寫：
1、背誦課本26頁“我知道”：
（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！?/p>
（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒
2、上下結(jié)構(gòu)相同的字：（多、呂、昌、炎、圭）左右結(jié)構(gòu)相同的字：（雙、朋、羽、林、從、弱、棘）品字結(jié)構(gòu)相同的字：（品、晶、眾、森、磊、鑫、淼）
3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂的諺語：
（1）花要葉扶，人要人幫。（2）贈人玫瑰，手有余香。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。
（4）誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽.（5）助人為快樂之本。（6）助人要及時，幫人應(yīng)誠心。
三、聽寫：
雷雨年邁灑水泥濘泉水應(yīng)該結(jié)果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運(yùn)撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要
四、多音字
縫fènɡ(門縫)fénɡ(縫補(bǔ))
彈dàn(子彈)tán(彈琴)
結(jié)jiē(結(jié)實(shí))jié(團(tuán)結(jié))
打dá(一打)dǎ(打掃)
更ɡēnɡ(更正)ɡènɡ(更加)
背bēi(背書包)bèi(背書)
曾zēnɡ(曾孫)cénɡ(曾經(jīng))
踏tā(踏實(shí))tà(腳踏實(shí)地)
處chǔ(相處)chù(到處)
空kōnɡ(天空)kònɡ(空地)
應(yīng)yīnɡ(應(yīng)該)yìnɡ(答應(yīng))
卡kǎ(卡車)qiǎ(發(fā)卡)
答qiǎ(發(fā)卡)dá(回答)
待dāi(待會兒)dài(等待)
要yāo(要求)yào(主要)
挑yào(主要)tiǎo(挑戰(zhàn))
間jiān(房間)jiàn(間接)
得dé(得到)děi(就得)de(飛得高)
五、填空：
1、填入合適的動詞：
（提著）瓦罐（抱著）孩子
（冒著）細(xì)雨（踏著）荊棘
（下起）大雨（拿出）雨衣
（積累）詞語（鉆進(jìn)）抽屜
2、填入合適的修飾詞
（陽光燦爛）的世界
（火紅）的杜鵑花
（美麗）的身影
（明亮）的大鏡子
（靜靜）的山谷
（清脆）的歌聲
（歡快）的泉水
（長長）的小溪
（迷路）的孩子
（蒙蒙）的細(xì)雨
（彎彎）的小路
（年邁）的大娘
（晶瑩）的露珠
（溫暖）的春風(fēng)
（勇敢）的孩子
（舒適）的家
（黑白相間）的花貓
（大口）地喝水
（盡情）地歌唱
（無力）地垂著頭
六、近義詞：
燦爛－（絢爛）天然－（自然）
歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）
溫暖－（暖和）四處－（到處）
年邁－（年老）舒適－（舒服）
照顧－（照看）保護(hù)－（愛護(hù)）
勇敢－（英勇）趕緊－（趕快）
清新－（新鮮）足跡－（腳印）
告別－（分別）忽然－（突然）
親切－（親熱）問候－（問好）
七、反義詞：
動－(靜)好－(壞)
甜－（苦）美－(丑)
長－(短)粗－(細(xì))
笑－(哭)早－(晚)
內(nèi)－(外)黑－(白)
始－(終)生－(死)
正－(歪)彎－(直)
保護(hù)－（破壞）弱小－（強(qiáng)大）
糊涂－（明白）親熱－（冷淡）
舒適－（難受）勇敢－（膽?。?/p>
八、量詞：
一(股)清泉
一(座)水塔
一(面)鏡子
一(件)衣服
一(句)話
一(名)戰(zhàn)士
一(個)周末
一(片)空地
一(朵)薔薇
一(滴)雨點(diǎn)
一(片)花瓣
一(只)小貓
一(個)家
一(碟)牛奶
一(碟)點(diǎn)心
一(個)籃子
一(位)叔叔
一(個)電話
九、四字詞語（熟練背寫）：
雷聲大作傾盆大雨
陽光燦爛隨風(fēng)舞動
芬芳撲鼻黑白相間
丁丁冬冬四面八方
冷冷清清滴滴答答
泉水（丁冬）琴聲（悠揚(yáng)）
枝葉（茂盛）空氣（清新）
二年級語文上冊重要知識點(diǎn)歸納（1—2單元）
二年級語文上冊重要知識點(diǎn)歸納（1—2單元）
第一單元知識要點(diǎn)
主題：秋天的景象
一、我會寫的生字
識字1宜實(shí)色華谷金盡怪豐壯
1波浪燈作字蘋麗勞
2尤其區(qū)巨它安塊站
3已甲豆識紛經(jīng)如好娃洼
4于首枝楓記劉
二、要求背誦的課文
1.背誦《秋天的圖畫》全文。
2.《黃山奇石》選擇喜歡的段落背誦。
3.背誦《植物媽媽有辦法》全文。
4.背誦《古詩兩首》：《贈劉景文》和《山行》。
5.背誦語文園地一短文《秋天到》。
三、口語交際：《秋游》
四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：利用熟字識字：積累同偏旁的字;積累詞語
第二單元知識要點(diǎn)
主題：多彩的學(xué)校生活
一、我會寫的生字
識字2胡戲棋鋼觀彈琴養(yǎng)
5休伸甜歌院除息您牽困
6員青寧室樣校切教響班
7欠元包鐘嘆哈遲鬧
8及身仔細(xì)次外計怦禮加
二、要求背誦的課文
背誦《一株紫丁香》全文。
三、語文園地二
讀讀記記：三橫王雙口呂木土杜草頭黃言午許弓長張雙人徐立早章耳東陳古月胡干鉤于口天吳
四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
五、口語交際：《我的想法》
六、訓(xùn)練要點(diǎn)：加偏旁識字;體會帶提手旁的字的意思;比較形近字
