小學一年級健康教育教案

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教案2。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教案2”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教案2

教學目標

基礎知識

了解

新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》

掌握

鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針；

能力訓練過程方法

運用資料理解分析

指導學生利用課本圖片和課外網絡等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學生德、智、體全面發(fā)展的必要性

調查研究創(chuàng)新求異

通過“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，營造自主學習氛圍，培養(yǎng)社會調查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢

情感態(tài)度價值觀

愛國情感

認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學習、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感

樹立科教興國意識

通過調查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學好本領，建設好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想

教學重點建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就

教學難點深入理解和領會《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導意義，展望我國教育發(fā)展的前景

教學過程

導入新課

聯(lián)系實際，體會新中國教育事業(yè)的重要作用：

1重溫課本81頁“自由閱讀卡”，啟發(fā)學生思考回答：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？（有助于加強我國同世界各國各地區(qū)經濟貿易聯(lián)系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進行經濟貿易活動，必須遵循這個組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。）

2教師分析：面對著機遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應新形勢、新要求的高素質人才，急需提升我們民族的整體素質。在科技和生產迅速發(fā)展的當今世界，經濟競爭實際是科技競爭和和民族素質的競爭?？萍嫉幕A在于教育。“誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！边@就要通過大力發(fā)展教育來實現了。新中國成立以來，教育事業(yè)取得了哪些成就？教育事業(yè)今后發(fā)展的前景如何？請大家學習新課。（組織學生閱讀全文，作讀書標記；然后根據本課知識線索，展示各自搜集整理的有關資料，進行探索、交流、討論、練習。）

組織學生學習和探究新課

科教興國的奠基工程

1根據96頁“動腦筋”，分層討論回答：

A.義務教育的涵義是什么？（它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質的必要措施。）

·教師指出：早在100多年前，英、法、美等國已經成功推行義務教育，這是它們今天位居發(fā)達國家行列的重要條件。我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務教育，但從未實現。社會主義制度的確立為實施義務教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

B.書中哪位同學說的對？（右邊的女同學）

C.為什么？（法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學齡兒童上學的行為都是違法的。）

D.結合95頁“導入框”、98頁“自由閱讀卡”和“活動與探究”，思考回答：總有一些兒童由于種種現實問題而輟學，我們應該怎么辦？（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權利。）

2指導學生誦讀95頁“文獻資料·鄧小平題詞”，談論心得：

（A.這體現了“百年大計，教育為本”的思想，是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。B.當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為同學們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現自己美好的理想打下堅實基礎。C.要求學生獨立完成97頁“練一練”：應選C[基礎教育]）。

320世紀90年代以來，黨和政府怎樣發(fā)展教育事業(yè)？

（A.把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。B.要求實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。）

·教師過渡：所謂“九年義務教育”，指的是小學和初中階段的基礎教育。這個基礎牢固了，高等教育的發(fā)展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大發(fā)展

·指導學生觀看課本97頁插圖，體會高等教育發(fā)展的喜人局面。組織討論：

1新中國成立以來，高等教育的大發(fā)展表現在哪些方面？

（A.數量大增，學科齊全，布局合理。B.科學研究碩果累累。）

2你想知道我們三明高等教育的發(fā)展情況嗎?

3你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學的方向？（可以自由發(fā)揮，先進行小組交流，然后由各組推選的代表向全班介紹。）

如時間許可，練習鞏固

1完成《歷史填圖冊》25頁各題。

2根據《新學案》51——52頁，掌握[知識網絡]，完成[自我測評]（對于問題說明題，主要掌握兩個1/3：“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例。）

3提醒學生預習第20課《百花齊放推陳出新》。

相關知識

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教案1

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教案1

課程標準
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學目標
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習鄧小平“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
教學過程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：鄧小平“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。
材料閱讀：
“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！?br> ——鄧小平1988年9月12日在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?br> ——鄧小平1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！?br> 教育立法

《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程（1991年開始）

“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農村小學都建起遠程教育網站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展

口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數據比較（高校數量、在校人數等），說明高教的大發(fā)展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現狀，加深對我國高等教育的認識。

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教學反思

八年級歷史下冊《改革發(fā)展中的教育》教學反思

此次授課，關于篇目的選擇很是苦惱，因時間已是五月中旬，歷史課程的教學也已接近尾聲，篇目所剩不多，故選擇了《改革發(fā)展中的教育》。此課內容比較簡單，課標和考綱（2014年版）都未作過多要求，但作為一次公開授課，我更在乎學生在歷史課堂中能力能否得到培養(yǎng)，關注歷史的情趣能否得到激發(fā)和保護。教師有責任引導學生嘗試關注身邊的人和事，歷史不是生硬、冰冷的文字，每個人的經歷背后都是一段鮮活的歷史。

平時的歷史課堂總是教師說的多，唯恐某個知識點沒講到，但從作業(yè)和考試情況來看，效果并不近如人意。于是，在設計本課教學時，我嘗試改變自己，把課堂大部分的時間都讓給學生，把原本屬于課堂外的預習，也搬到課堂內，嘗試讓無效的預習能否做到有效。學生則通過讀書、做練習、聽講解、作歸納來梳理、理解并掌握課本知識。在教師授課部分，我設想通過一條主線來引領課堂，韋德金老師成了我的最佳人選，通過他的求學及任教經歷正好可以詮釋新中國教育事業(yè)的曲折發(fā)展歷程，親人的成功意味著祖國教育事業(yè)取得的輝煌，從而讓學生認識到歷史不僅僅是泛黃的教本，生活處處有歷史。

此次授課后，我既欣喜又擔憂，因嘗試中有成功，教學中也有困惑。突然意識到，教學是需要一次次去嘗試的，不斷否定自己，重新建構自己，這樣才能有所提高。但，往往困惑也總是讓人有些無奈，可能這就需要不斷的學習，不斷的用理論充實自己，這樣才有可能走出盲區(qū)。

本課中，對于身邊素材的收集和使用很是有效，確實為課堂增添了不少趣點。在談到改革開放后黨和政府對教育的重視，各地辦學條件得到改善時，我讓學生從自身感受來說說身邊的變化，學生說的很興奮，這時將一張張幼兒園、小學等校舍變化的圖片展示出來，學生更是激動，因為那兒有他們的回憶，能引發(fā)他們的共鳴（校舍變化的圖片早在“圖說家鄉(xiāng)變遷”綜合實踐活動時已作收集），此時，老師再稍作點撥，學生自然能理解歷史有時就在身邊。在引導學生理解教育處于改革發(fā)展中時，我讓學生調查收集家庭成員受教育的狀況，通過爺爺奶奶這一輩與父母這一輩受教育的差距，讓學生切實感受改革開放后教育的發(fā)展，普九取得的成就。

課雖已結束，但總覺還有很多的關系沒有理順，似乎其中還存在一些矛盾，如何化解，有待深入學習，今姑且作一表述。

1.課堂的深入與時間不足的矛盾

有些環(huán)節(jié)需要深入展開，讓學生沉入其中，學會探究，但板塊所預設時間往往有限，這是個矛盾。如，家庭受教育狀況調查匯報環(huán)節(jié)，其實課前布置學生做了調查，有些學生很是認真，但匯報交流時，學生沒有足夠的時間，所以有很多學生的結果沒有得到呈現。小組統(tǒng)計更是沒有時間開展，活動只能浮于表面，流于形式，這對學生來說是不利的，因為習慣培養(yǎng)很重要，意識養(yǎng)成更重要。在課堂最后環(huán)節(jié)，我讓學生試著用自己喜歡的方式梳理、歸納本課的知識結構。學生做的很認真，可時間有限，三分鐘對他們來說有些少，不少學生未完成，活動只能延伸到課后，甚是遺憾。

2.傳統(tǒng)教學方式與現代媒體助學之間的矛盾

如今，教學中總是想辦法將課件做的精美一些，細致一些，將文本中的重難點通過現代媒體輔助變得讓學生更容易理解一些，這都是好事，可學生的理解能力似乎也有所下降，這值得關注。本節(jié)課中，學生除了自讀教材環(huán)節(jié)之外，少了結合課本知識來深入理解的機會，教材究竟需不需要，有多重要，僅僅是個例子嗎，這都值得去探究。

我們在使用現代媒體的同時，往往忽略了傳統(tǒng)意義上的教學模式，如，板書。之前，在市成功學校也聽了兩節(jié)課，禮堂之內根本沒用黑板，更無法板書，板書究竟有何重要意義，是不是不需要了，這也值得商榷。

每一次授課都應及時做個整理，但往往總會耽擱一兩天，實屬不該。但此次短暫的間隔反而讓自己更加清醒，多了些許的感慨和思考，可又總是無法很好的表述出來，于是又有了些許的遺憾！

改革發(fā)展中的教育

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“改革發(fā)展中的教育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第19課改革發(fā)展中的教育

教學目標

基礎知識

了解

新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》

掌握

鄧小平“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針；

能力訓練過程方法

運用資料理解分析

指導學生利用課本圖片和課外網絡等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學生德、智、體全面發(fā)展的必要性

調查研究創(chuàng)新求異

通過“動腦筋”、“活動與探究”、“自由閱讀卡”等項練習，營造自主學習氛圍，培養(yǎng)社會調查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢

情感態(tài)度價值觀

愛國情感

認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學習、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感

樹立科教興國意識

通過調查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學好本領，建設好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想教學重點建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就

教學難點深入理解和領會《中華人民共和國義務教育法》、鄧小平“三個面向”、“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導意義，展望我國教育發(fā)展的前景

教學過程

導入新課

聯(lián)系實際，體會新中國教育事業(yè)的重要作用：

1重溫課本81頁“自由閱讀卡”，啟發(fā)學生思考回答：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？（有助于加強我國同世界各國各地區(qū)經濟貿易聯(lián)系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進行經濟貿易活動，必須遵循這個組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。）

2教師分析：面對著機遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應新形勢、新要求的高素質人才，急需提升我們民族的整體素質。在科技和生產迅速發(fā)展的當今世界，經濟競爭實際是科技競爭和和民族素質的競爭?？萍嫉幕A在于教育?！罢l掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！边@就要通過大力發(fā)展教育來實現了。新中國成立以來，教育事業(yè)取得了哪些成就？教育事業(yè)今后發(fā)展的前景如何？請大家學習新課。（組織學生閱讀全文，作讀書標記；然后根據本課知識線索，展示各自搜集整理的有關資料，進行探索、交流、討論、練習。）

組織學生學習和探究新課

科教興國的奠基工程

1根據96頁“動腦筋”，分層討論回答：

A.義務教育的涵義是什么？（它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質的必要措施。）

·教師指出：早在100多年前，英、法、美等國已經成功推行義務教育，這是它們今天位居發(fā)達國家行列的重要條件。我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務教育，但從未實現。社會主義制度的確立為實施義務教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

B.書中哪位同學說的對？（右邊的女同學）

C.為什么？（法律是強制性的，人人都必須自覺遵守和執(zhí)行，任何阻止學齡兒童上學的行為都是違法的。）

D.結合95頁“導入框”、98頁“自由閱讀卡”和“活動與探究”，思考回答：總有一些兒童由于種種現實問題而輟學，我們應該怎么辦？（一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權利。）

2指導學生誦讀95頁“文獻資料·鄧小平題詞”，談論心得：

（A.這體現了“百年大計，教育為本”的思想，是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。B.當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為同學們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現自己美好的理想打下堅實基礎。C.要求學生獨立完成97頁“練一練”：應選C[基礎教育]）。

320世紀90年代以來，黨和政府怎樣發(fā)展教育事業(yè)？

（A.把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。B.要求實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。）

·教師過渡：所謂“九年義務教育”，指的是小學和初中階段的基礎教育。這個基礎牢固了，高等教育的發(fā)展就是“水到渠成”的事了。

高等教育的大發(fā)展

·指導學生觀看課本97頁插圖，體會高等教育發(fā)展的喜人局面。組織討論：

1新中國成立以來，高等教育的大發(fā)展表現在哪些方面？

（A.數量大增，學科齊全，布局合理。B.科學研究碩果累累。）

2你想知道我們三明高等教育的發(fā)展情況嗎?

（向學生推薦以下網站：

3你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想？譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路？你將以哪門課程作為重點選學的方向？（可以自由發(fā)揮，先進行小組交流，然后由各組推選的代表向全班介紹。）

如時間許可，練習鞏固

1完成《歷史填圖冊》25頁各題。

2根據《新學案》51——52頁，掌握[知識網絡]，完成[自我測評]（對于問題說明題，主要掌握兩個1/3：“863”計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例。）

3提醒學生預習第20課《百花齊放推陳出新》。