觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

第1章 宇宙中的地球(復(fù)習(xí))。

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

教材標(biāo)題

要點(diǎn)解讀

基本內(nèi)容

一、人類(lèi)對(duì)宇宙的

認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)識(shí)過(guò)程

了解人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)規(guī)律：1、時(shí)、空范圍在不斷擴(kuò)大；2、逐漸接近、符合宇宙的客觀實(shí)際。

了解人們對(duì)宇宙空間的拓展，主要依賴(lài)于觀測(cè)手段的改進(jìn)。

2、可見(jiàn)宇宙

半徑約140億光年，1光年約為9.4608×1012km

二、多層次的

天體系統(tǒng)

1、形成

萬(wàn)有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)

2、層次

掌握不同天體系統(tǒng)之間的并列和從屬關(guān)系（見(jiàn)下）

三、普通而特殊的行星——地球

1、普通性

外觀和所處的位置

2、特殊性

地球上生命存在的基本條件及原因：

自身?xiàng)l件：適宜的溫度、合適的大氣，充足的水分

外部條件：穩(wěn)定的太陽(yáng)光照，安全的空間運(yùn)行軌道

精選閱讀

第一章 宇宙中的地球

第一章宇宙中的地球

第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

●說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)

（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

本條"標(biāo)準(zhǔn)"有顯性和隱性兩方面的要求。顯性要求是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。地球呈現(xiàn)出圈層結(jié)構(gòu)，可以劃分出內(nèi)部圈層和外部圈層。內(nèi)部圈層包括地殼、地幔和地核，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。巖石圈是介于內(nèi)部圈層和外部圈層之間的一個(gè)圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。

本條"標(biāo)準(zhǔn)"的隱性要求是了解自然環(huán)境的組成，這也是根本要求。本模塊的主題是"自然環(huán)境及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響"，在學(xué)習(xí)了有關(guān)"宇宙中的地球"之后，面臨的一個(gè)基本問(wèn)題就是"什么是自然環(huán)境"。"標(biāo)準(zhǔn)"以"宇宙環(huán)境-地球-自然環(huán)境"的認(rèn)識(shí)思路，設(shè)計(jì)了在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。

第一章宇宙中的地球

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第一章宇宙中的地球”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第一章宇宙中的地球
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀
地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系—太陽(yáng)系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽(yáng)系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識(shí)，而是要為認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽(yáng)系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級(jí)智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。
從本條“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)來(lái)看，說(shuō)明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽(yáng)系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽(yáng)系之外可能有存在生命的星球。實(shí)際上，人類(lèi)一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽(yáng)系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會(huì)有生命的行星。
根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說(shuō)明。這些資料如太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。
（2）教學(xué)重點(diǎn)
地球上為什么適宜于生命存在和繁衍。
（3）教學(xué)目標(biāo)
能用自己繪制的示意圖說(shuō)明地球所處的宇宙環(huán)境；
能選用一定的資料（數(shù)據(jù)、圖表等）說(shuō)明地球行星的普通性與特殊性；
在地外生命存在的可能性探討活動(dòng)中，能運(yùn)用自己搜集的資料，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
嘗試運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一段文字，表達(dá)宇宙環(huán)境認(rèn)識(shí)方面的一個(gè)觀點(diǎn)。
（4）教學(xué)方法
小組討論法、圖表分析法、比較分析法
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)過(guò)程
人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)知識(shí)積累
可見(jiàn)宇宙：半徑光年，約千米

天體系統(tǒng)的形成：
主要組成：等較大天體
銀河系及河外星系銀河系：主要組成天體和
河外星系：超過(guò)億個(gè)
多層次的天體系統(tǒng)總星系：
組成：
太陽(yáng)系中心天體（）：質(zhì)量占
太陽(yáng)系和地月系行星：包括和
運(yùn)動(dòng)特征：、、
地月系：組成和
普通性：
普通而特殊的行星——地球
特殊性（地球上生命存在的基本條件）：
①
②
③
三、教學(xué)過(guò)程
一、人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)（板書(shū)）
人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。在人類(lèi)發(fā)展的初期，由于人們的活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺(jué)認(rèn)識(shí)世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個(gè)大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說(shuō)法。后來(lái)，人們經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個(gè)星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個(gè)宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說(shuō)”。由于受西方宗教勢(shì)力的影響，這個(gè)學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)統(tǒng)治人們的思想是相當(dāng)長(zhǎng)的。到16世紀(jì)，哥白尼的“日心說(shuō)”使自然科學(xué)第一次從中世紀(jì)神學(xué)的桎梏下解放出來(lái)，認(rèn)為“太陽(yáng)是宇宙的中心”，意味著宇宙實(shí)際上就是太陽(yáng)系。18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)了“星系”一詞。到了20世紀(jì)60年代，隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大。
閱讀《探索宇宙》，你能說(shuō)出一個(gè)星空神話的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等，有興趣的同學(xué)還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話。
天文學(xué)家把人類(lèi)目前能觀測(cè)到的有限宇宙叫作“可

見(jiàn)宇宙”或已知宇宙?？梢?jiàn)宇宙的半徑約為140億光年。
根據(jù)課本P6——活動(dòng)，思考、計(jì)算并回答：
①何為光年？一光年約為多少千米？
②計(jì)算可見(jiàn)宇宙的半徑約為多少千米？
③面對(duì)上題的數(shù)字，你有什么感慨？
光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。可見(jiàn)宇宙的半徑=94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見(jiàn)，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進(jìn)一步的探索。
二、多層次的天體系統(tǒng)（板書(shū)）
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬(wàn)有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
1、銀河系和河外星系（板書(shū)）
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
①銀河系和河外星系主要由什么天體組成？離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為多少光年？
②銀河系的組成天體主要由哪兩類(lèi)？目前人類(lèi)所能觀測(cè)到的河外星系約有多少個(gè)？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？
③銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
銀河系和河外星系主要由恒星組成，離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類(lèi)，目前人類(lèi)所能觀測(cè)到的河外星系已超過(guò)1250億個(gè)，銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱(chēng)為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來(lái)說(shuō)，總星系就是天文學(xué)家所說(shuō)的可見(jiàn)宇宙。
2、太陽(yáng)系和地月系（板書(shū)）
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
①太陽(yáng)系由哪些天體組成？中心天體什么？為何說(shuō)它是太陽(yáng)系的中心天體？
②太陽(yáng)系中的行星可分哪兩類(lèi)？與太陽(yáng)比其質(zhì)量和體積有何特點(diǎn)？能否自身發(fā)光？
③組成地月系的天體有哪兩個(gè)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽(yáng)的質(zhì)量占了整個(gè)太陽(yáng)系質(zhì)量的約99.86%，為太陽(yáng)系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬(wàn)顆的小行星兩大類(lèi)，質(zhì)量和體積比太陽(yáng)要小得多，本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成，是最低級(jí)別的天體系統(tǒng)。
根據(jù)課本P8——圖1—3及閱讀材料，思考、

討論并回答：
①太陽(yáng)系的九大行星是哪九顆？請(qǐng)從離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次排序。
②九大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有何共同特征？
③請(qǐng)正確描述小行星帶的位置
④目前已觀測(cè)到的彗星有多少顆？說(shuō)明彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
九大行星是繞日運(yùn)行的主要天體，按照離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點(diǎn)。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測(cè)到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道為扁長(zhǎng)軌道，有些是扁長(zhǎng)的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉(zhuǎn)周期約為76年。
觀察月相一個(gè)月。
三、普通而特殊的行星——地球（板書(shū)）
從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，并沒(méi)有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽(yáng)光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級(jí)智慧生命——人類(lèi)。從這種意義上說(shuō)，地球是宇宙中一顆特殊的行星。
課本P10的閱讀材料，明確在地球之外，高級(jí)生命存在的可能性極大。
課本P11活動(dòng)1，思考、討論并回答：
①?gòu)牡厍蚺c太陽(yáng)的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。
②假如太陽(yáng)光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽(yáng)突然消失了，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？并對(duì)此答案作出解釋。
③請(qǐng)從九大行星的運(yùn)行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？
④除地球外，太陽(yáng)系其他八大行星中可能存在生命的是哪個(gè)？并簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
①日地距離適中，使溫度介于0～100℃之間，水呈液態(tài)狀態(tài)；地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。②太陽(yáng)的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。③九大行星繞日運(yùn)行具有共面、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。④因火星與地球在距日距離、公轉(zhuǎn)周期等方面與地

球相似，故火星上可能會(huì)存在生命物質(zhì)。

選擇一種你最為擅長(zhǎng)的方式，向家人、朋友描述地球所處
的宇宙環(huán)境，并在班會(huì)上與同學(xué)交流。

四、板書(shū)提綱
一、人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)

二、多層次的天體系統(tǒng)

1、銀河系和河外星系

2、太陽(yáng)系和地月系

三、普通而特殊的行星——地球

五、教后感

第一章宇宙中的地球
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)
認(rèn)識(shí)過(guò)程
人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)知識(shí)積累
可見(jiàn)宇宙：半徑光年，約千米
天體系統(tǒng)的形成：
主要組成：等較大天體
銀河系及河外星系銀河系：主要組成天體和
河外星系：超過(guò)億個(gè)
多層次的天體系統(tǒng)總星系：
組成：
太陽(yáng)系中心天體（）：質(zhì)量占
太陽(yáng)系和地月系行星：包括和
運(yùn)動(dòng)特征：、、
地月系：組成和

普通性：
普通而特殊的行星——地球
特殊性（地球上生命存在的基本條件）：
①
②
③
三、知識(shí)鏈接
人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)階段
古代我國(guó)張衡等提出“天地說(shuō)”
公元2世紀(jì)古希臘天文學(xué)家托勒密提出“地心說(shuō)”
16世紀(jì)波蘭哥白尼倡導(dǎo)“日心說(shuō)”
18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”一詞
20世紀(jì)60年代認(rèn)識(shí)到上百億年和上百億光年的時(shí)空區(qū)域——“總星系”
星空的神話傳說(shuō)
宇宙誕生之初，泰坦諸神統(tǒng)治著整個(gè)世界，而撒旦（Saturn，土星）是萬(wàn)能的主宰，后來(lái)他的兒子宙斯，也就是現(xiàn)在的木星（朱彼得，Jupiter），野心勃勃地爭(zhēng)奪了他的王位，從此后新一輩的奧林帕斯諸神便漸漸奪取了泰坦老神們的權(quán)力，這一些奧林帕斯的神仙，有很多位都是我們耳熟能詳?shù)?，其中包括宙斯的兩位兄弟，一個(gè)是涅普頓，是現(xiàn)在的海王星(Neptune)，他是海洋的統(tǒng)治者，人們稱(chēng)他為海神，是除了宙斯外權(quán)力最大的神。宙斯的另一位兄弟是普魯陀（冥王星，Pluto）是掌管著冥府、地獄之神。
雅典娜是希臘傳說(shuō)的戰(zhàn)神，宙斯的女兒；而太陽(yáng)神阿波羅則是宙斯的兒子，象征光明與真理。黛安娜，月神，每晚駕著著月亮馬車(chē)出來(lái)照耀人間，她則是宙斯的雙胞胎妹妹；維納斯就是現(xiàn)在的金星（Venus）是愛(ài)與美的化身，馬爾斯（Mars，火星)，也是宙斯的兒子，出現(xiàn)在伊利亞得之役中的戰(zhàn)神；眾神中最精明狡滑的則是摩丘力（水星，Mercury）。
由這幾位為主的奧林帕斯眾神及后來(lái)的其他諸神，留下了許多的傳奇與史詩(shī)，而關(guān)于他們的傳說(shuō)后來(lái)被記載成著名的希臘羅馬神話故事，這些故事則深深影響了西方的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)與科學(xué)等等,也成為星座神話的由來(lái)

患難與共的雙胞胎兄弟
西方人常把形影不離的好朋友稱(chēng)為“雙子星座”，這個(gè)“雙子星座”是由宙斯的一對(duì)雙胞胎兒子變來(lái)的。兄弟倆大的叫卡斯托，小的叫普爾尤克斯。
兄弟倆從小就投身在馬人喀戎門(mén)下，沒(méi)過(guò)幾年就雙雙學(xué)得了一身絕技，卡斯托擅長(zhǎng)馬術(shù)，普爾尤克斯則精于拳擊。學(xué)成后，哥倆兒浪跡天涯，他們患難與共，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)和戰(zhàn)斗，其中就包括奪取金羊毛的遠(yuǎn)征。
后來(lái)，哥哥卡斯托不幸被人殺死，弟弟普爾尤克斯在父親宙斯的幫助下消滅了仇人，為哥哥報(bào)了仇。他們倆生前從不分離，死后宙斯也把他們放到一起，這就是天上的雙子座。

“勇氣號(hào)”最新發(fā)現(xiàn)：火星上曾有大量流動(dòng)水
美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）的科學(xué)家2004年8月18日宣布，“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器在火星上新發(fā)現(xiàn)了有水流沖刷痕跡的河床。他們認(rèn)為，火星上的小山坡與火山口顯示出，火星上曾有過(guò)大量流動(dòng)水留下的痕跡，而且水量要比科學(xué)家此前推測(cè)的要多得多。
NASA加州噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō)，“勇氣號(hào)”火星探測(cè)器在火星表面新發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)而寬的河床，河床顯示出明顯的被水流沖刷的痕跡，這也是反映火星原始環(huán)境的重要線索。科學(xué)家推測(cè)，這一河床是從名為“谷斯維”的巨大火山的熔巖表面破土而出的。“谷斯維”火山口恰好在“勇氣號(hào)”2004年1月3日登陸火星的著陸區(qū)域。此前，勇氣號(hào)曾對(duì)該火山口附近名為“克勞維斯”巖石進(jìn)行了一系列的勘探與有關(guān)測(cè)試。

四、目標(biāo)檢測(cè)
1、可見(jiàn)宇宙的半徑約為
A、140億光年B、140億年C、140億天文單位140億千米
2、下列關(guān)于河外星系的說(shuō)法正確的是
A、距離地球最近的天體位于河外星系B、是目前觀察到的最高級(jí)別的天體系統(tǒng)
C、是不包含地球的天體系統(tǒng)D、是與太陽(yáng)系級(jí)別相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng)
3、天體系統(tǒng)的級(jí)別，由小到大排列順序正確的是
A、太陽(yáng)系→銀河系→地月系→總星系B、銀河系→河外星系→太陽(yáng)系→總星系
C、地月系→銀河系→總星系→河外星系D、地月系→太陽(yáng)系→銀河系→總星系
4、下列各天體系統(tǒng)中，不包括地球的是
A、總星系B、地月系C、太陽(yáng)系D、河外星系
5、下列各組行星均屬巨行星的是
A、金星、地球B、木星、土星C、地球、木星D、水星、冥王星
6、太陽(yáng)系九大行星中離地球最遠(yuǎn)的是
A、水星B、金星C、木星D、冥王星
7、下列條件中與地球上存在生命物質(zhì)有關(guān)的是
①日地距離適中②地球運(yùn)動(dòng)方向
③地球的體積質(zhì)量適中④九大行星繞日公轉(zhuǎn)幾乎在同一平面上
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
8、2001年11月19日獅子座流星雨的來(lái)源是
A、太陽(yáng)系中的小行星帶B、哈雷彗星在該年噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì)
C、坦普爾—塔特爾彗星在該年噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì)D、1994年撞擊木星的彗星碎片
9、讀“太陽(yáng)系模式圖”，完成下列要求：
（1）圖中字母所代表的行星名稱(chēng)是：
A，C，G，H。
（2）彗星J是在軌道上繞日運(yùn)行的一種質(zhì)量很小的天體。
（3）用箭頭在地球公轉(zhuǎn)軌道上表示地球的公轉(zhuǎn)方向（北極上空看）。
（4）太陽(yáng)系的小行星帶在星和星（填字母）軌道之間。
（5）九大行星及小行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有性，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道面幾乎在一個(gè)上。
10、讀下列天體系統(tǒng)層次圖，并回答下列問(wèn)題。
（1）在右圖中填出相應(yīng)的內(nèi)容。
（2）天體在宇宙中的分布是不均勻的，
和維系著它們的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
（3）太陽(yáng)系的中心天體是，地球和月球組成的天體系統(tǒng)的中心天體是。
11、簡(jiǎn)要說(shuō)明地球上存在生命物質(zhì)的基本條件并分析地球具有這些條件的原因。

宇宙中的地球教案

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系-太陽(yáng)系-銀河系-總星系；微觀層面上是指地球在太陽(yáng)系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識(shí)，而是要為認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽(yáng)系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級(jí)智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條"標(biāo)準(zhǔn)"的重點(diǎn)要求。

從本條"標(biāo)準(zhǔn)"的設(shè)計(jì)來(lái)看，說(shuō)明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。"標(biāo)準(zhǔn)"將地球的特殊性限定在太陽(yáng)系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽(yáng)系之外可能有存在生命的星球。實(shí)際上，人類(lèi)一直在為尋找"外星人"而努力，目前已在太陽(yáng)系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會(huì)有生命的行星。

根據(jù)本條"標(biāo)準(zhǔn)"的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說(shuō)明。這些資料如太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。

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1.1 宇宙中的地球

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[人教版]

1.1宇宙中的地球

[教學(xué)目的]：

一、知識(shí)目標(biāo)

1．了解天體和天體系統(tǒng)的概念

2．了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型

3．了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類(lèi)天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解

4．理解地球上存在生物的原因

二、能力目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

2．通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。

三、德育目標(biāo)

通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

1天體系統(tǒng)的層次；

2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義

3理解地球存在生命的原因

[教學(xué)媒體與教具]：

地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、"太陽(yáng)系模式圖"掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投影片或月貌圖片。

[課時(shí)安排]：

2課時(shí)

[講授過(guò)程]：