小學(xué)英語單元教案

近代化的探索單元教案。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“近代化的探索單元教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第二單元近代化的探索

一、教材分析

1、教材的地位和作用

所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。中國近代化過程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方思想文化，經(jīng)歷了三個階段，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化領(lǐng)域全面啟動，逐步深入展開。19世紀(jì)60年代到90年代，以曾國藩、李鴻章等為代表的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治階級的自救運(yùn)動—洋務(wù)運(yùn)動。1898年的戊戌變法傳播了西方資產(chǎn)階級的思想文化，在社會上起了思想啟盟的作用。孫中山等領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制統(tǒng)治。1915年，新文化運(yùn)動的興起，主要代表人物有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等。本單元近代化的探索在整個中國近代史教學(xué)中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。

2、本單元知識結(jié)構(gòu)

本單元的主題內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動，戊戌變法，辛亥革命，新文化運(yùn)動。從經(jīng)濟(jì)、政治到思想的學(xué)習(xí)過程，層層深入。

3、教學(xué)目標(biāo)和要求

（1）知識目標(biāo)：洋務(wù)運(yùn)動、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。如分析評價洋務(wù)運(yùn)動。

（3）情感態(tài)度與價值觀

①通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走向富強(qiáng)，但促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程。

②認(rèn)識到維新變法是在民族危機(jī)關(guān)頭，由資產(chǎn)階級推動，清政府實(shí)行的一次自救運(yùn)動。它在社會上起了思想啟蒙作用。

③通過對辛亥革命的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了封建帝制，使民主共和國的觀念日益深入人心。

④認(rèn)識到新文化運(yùn)動是一場思想解放運(yùn)動，它為民主主義革命的到來奠定了思想基礎(chǔ)。

⑤培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政，關(guān)心祖國前途命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國救國意識和振興中的歷史責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解這幾次運(yùn)動的總趨勢。

二、教法和學(xué)法

利用多媒體課件，圖文并茂，給學(xué)生講解相關(guān)概念；如近代化，洋務(wù)派等；適當(dāng)補(bǔ)充人物的相關(guān)歷史事實(shí)，通過對人物的了解更好的記憶理解當(dāng)時的歷史事件；采用啟發(fā)教學(xué)、分析比較、獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合的探究式模式；引導(dǎo)學(xué)生從中國人民對近代化探索過程去理解本單元的主要內(nèi)容，概括知識點(diǎn)。

三、課程資源

課本為主，課件輔助，教師搜集有關(guān)資料以補(bǔ)充；注重圖片的展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，從而在適當(dāng)引導(dǎo)基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。

四、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)

（一）第7課洋務(wù)運(yùn)動

1、導(dǎo)入新課

兩次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，為改變現(xiàn)狀，一批愛國人士進(jìn)行了積極地探索，首先表現(xiàn)在軍事器物層面的學(xué)習(xí)，即洋務(wù)運(yùn)動，那么什么是洋務(wù)派，他們有哪些活動，結(jié)果如何；帶著這些問題來學(xué)習(xí)一下第7課《洋務(wù)運(yùn)動》。

2.講授新課

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——洋務(wù)運(yùn)動

①時間：19世紀(jì)60年代－－90年代。

②目的：利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

③代表人物：中央以奕訢為代表。

地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

④口號：前期以“自強(qiáng)”為口號；后期以“求富”為口號。

⑤主要內(nèi)容：

a.以“自強(qiáng)”為口號，創(chuàng)辦一批軍事工業(yè)。

b.以“求富”為口號，創(chuàng)辦一批民用工業(yè)。

c.籌建了南洋、北洋和福建三支海軍

d.興辦新式學(xué)堂。代表：1862年成立的京師同文館。

⑥評價：

洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

3、問題探究

有人說，洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。想一想，這種說法對不對？為什么？

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。

4、小結(jié)：

洋務(wù)運(yùn)動是中國人近代化探索的開始；經(jīng)歷了“自強(qiáng)”“求富”兩個發(fā)展階段，但中日甲午戰(zhàn)爭的失敗也宣告了洋務(wù)運(yùn)動的失敗，它告訴我們，在半殖民地半封建的中國，僅僅學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)行不通的,但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。

5、板書設(shè)計(jì)

內(nèi)有太平天國時間

運(yùn)動的打擊目的

代表人物

外有西方列強(qiáng)背景口號

的侵略內(nèi)容

評價

（二）第8課戊戌變法

1、導(dǎo)入新課

洋務(wù)運(yùn)動30年有沒有改變中國積貧積弱的局面？甲午戰(zhàn)爭失敗表明洋務(wù)運(yùn)動沒有將中國引上富強(qiáng)的道路。思想先進(jìn)的愛國志士認(rèn)識到光學(xué)習(xí)技術(shù)是不夠的，需要在深層次的制度上進(jìn)行改革，那么他們又做了哪些努力，結(jié)果如何呢？我們今天就來學(xué)習(xí)在制度方面進(jìn)行探索的第一回合即《戊戌變法》。

2、講授新課

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——戊戌變法　

①公車上書：揭開了維新變法運(yùn)動的序幕。

②代表：康有為，梁啟超等資產(chǎn)階級的維新派。

③康、梁的宣傳活動：

a.創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》后改名為《中外紀(jì)聞》

b.組織政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會

④戊戌變法（又稱百日維新）主要內(nèi)容：

a.改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；　

b.鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；

c.開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；

d.創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；

e.訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。

⑤失?。捍褥蟀l(fā)動政變，變法失敗。

⑥戊戌六君子：譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁。

⑦戊戌變法對中國近代社會的影響：

a.戊戌變法是一次資產(chǎn)階級的愛國政治運(yùn)動，廣泛傳播了資產(chǎn)階級的政治學(xué)說和自然科學(xué)知識，在社會上起了思想啟蒙的作用，促進(jìn)中國人民的覺醒；戊戌變法失敗的血的教訓(xùn)，促使資產(chǎn)階級的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向革命。

3、問題探究

思考一下，譚嗣同放棄生的機(jī)會甘愿一死，值得嗎？

就課文所示的兩種觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行討論，賦于人思維的多元化。

思路一：可從譚嗣同獻(xiàn)身精神給后人的激勵方面考慮。

思路二：可從維新人士逃脫后繼續(xù)斗爭的作用方面考慮。

4、小結(jié)

戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法就往而奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，但也讓我們看到，資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通；此后資產(chǎn)階級的革命派吸取教訓(xùn)，以武裝斗爭為手段，揭開了歷史新的一章——辛亥革命。

5、板書設(shè)計(jì)

一、公車上書——序幕

二、維新派政治團(tuán)體的形成——醞釀和發(fā)展

三、百日維新——高潮

1、變法的開始

2、變法的內(nèi)容

四、戊戌政變——失敗

1、變法的失敗

2、失敗的原因

3、變法的意義

（三）第9課辛亥革命

1、導(dǎo)入新課

孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀(jì)走在時代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠(yuǎn)為后人所牢記。課件出示孫中山圖像，讓學(xué)生談?wù)勊烙嘘P(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。

2、新課學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——辛亥革命

①孫中山的主要革命活動：

a.1894年，孫中山在檀香山了組織了興中會。

b.1905年，孫中山在東京組織成立了同盟會。，革命綱領(lǐng)“三民主義”，

即“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

c.組織領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義。

d.1912年元旦，孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)，宣告中華民國正式成立。

②辛亥革命：1911年10月10日的武昌起義。因?yàn)檫@一年是舊歷辛亥年，所以歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”。但勝利果實(shí)被袁世凱竊取。

③歷史意義：

辛亥革命是中國近代史上一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制度，使民主共和的觀念深入人心。辛亥革命沉重打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

3、問題探究

有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃鈫幔?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評價歷史事件。

教師提示：衡量一場革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在大多數(shù)程度上達(dá)到了，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。

4、小結(jié)

辛亥革命在中國近代歷史發(fā)展中具有重要的地位，是中國人民為改變自己命運(yùn)而奮起革命的一個偉大里程碑。領(lǐng)導(dǎo)這場革命的孫中山先生，他的豐功偉績將昭示一代又一代中華兒女在探索富民強(qiáng)國之路上貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。我們相信，孫中山先生提出的“振興中華”的偉大理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。同學(xué)們，我們一起努力，中華民族的偉大復(fù)興將指日可待！

5、板書設(shè)計(jì)

一、孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會

2、同盟會成立：

3、同盟會的革命綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟

二、武昌起義（辛亥革命）：

1、武昌起義的背景：

2、武昌起義的經(jīng)過

3、武昌起義的影響：

三、中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

2、辛亥革命的歷史意義：

（四）第10課新文化運(yùn)動

1、導(dǎo)入新課

回顧在中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，但并沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。由此拉開新文化運(yùn)動序幕，那么這個“新”體現(xiàn)在什么地方。以此導(dǎo)入新課。

2、新課學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——新文化運(yùn)動

①標(biāo)志：1915年，《青年雜志》（后改名《新青年》）的誕生，標(biāo)志著新文化運(yùn)動的興起。

②代表人物：

a.陳獨(dú)秀：《敬告青年》

b.李大釗：《孔子與憲法》，1918年又發(fā)表《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》

c.胡適：《文學(xué)改良芻議》

d.魯迅：《狂人日記》

③主要陣地：《新青年》等雜志。

④主要內(nèi)容：

前期：（四反對，四提倡）

a.提倡民主，反對專制獨(dú)裁；b.提倡科學(xué)，反對迷信盲從；c.提倡新道德，反對舊道德；

d.提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。

后期：

主要宣傳馬克思主義

⑤評價：

新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動；新文化運(yùn)動啟發(fā)著人們追求民主與科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件；新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一起影響到后來。

3、活動與探究

閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學(xué)革命且限于文體形式方面的改良”。請閱讀下面胡適的兩段文字，在小組里，談?wù)勀銓ι鲜鲆庖姷目捶ā?/p>

從兩段文字材料可以看出，胡適所主張的文學(xué)革命首先強(qiáng)調(diào)文體形式的革命，同時也注意到文學(xué)內(nèi)容的革命，只是胡適對于解決種種社會問題的態(tài)度是改良的，而不是革命的。

4、小結(jié)

1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，這標(biāo)志著新文化運(yùn)動興起。運(yùn)動初期，提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)；運(yùn)動后期，宣傳并以馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推向新的歷史時期。作為21世紀(jì)青少年，我們將繼承和發(fā)揚(yáng)新文化運(yùn)動先驅(qū)們的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國愛民、追求真理、勇于探索、努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗！

5、板書設(shè)計(jì)

一、新文化運(yùn)動的興起：

1、背景：

（1）經(jīng)濟(jì)方面：

（2）政治方面：

（3）思想文化：

2、概況：

興起標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等等

旗幟：民主科學(xué)

主要陣地：《新表年》

活動基地：北京大學(xué)

二、新文化運(yùn)動的內(nèi)容：

1、三提倡，三反對

2、新文化運(yùn)動的發(fā)展：宣傳十月革命

三、對新文化運(yùn)動的評價：

1、性質(zhì)：是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運(yùn)動。

2、積極影響：

3、局限性：

五、教后小記

針對每堂課的實(shí)際教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族責(zé)任感。

六、布置作業(yè)

仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，然后完成課后《練一練》，《同步訓(xùn)練》相關(guān)題目。

七、反饋練習(xí)

1、康有為等人發(fā)起“公車上書”的直接原因是（）

A、《南京條約》的簽訂B、德國強(qiáng)占膠州灣

C、《馬關(guān)條約》的簽訂D、《辛丑條約》的簽訂

2、下列關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的說法，不正確的是（）

A、有利于民族資本主義的發(fā)展

B、主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)

C、是中國為改變落后面貌而進(jìn)行的探索活動

D、是由資產(chǎn)階級的維新派發(fā)動的

3、提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”政治綱領(lǐng)的革命政黨是（）

A．興中會B．華興會　C．光復(fù)會D．同盟會

4、請將孫中山先生的以下重大活動按時間先后順序排列（）

①組建興中會②擔(dān)任中華民國臨時大總統(tǒng)

③成立中國同盟會④與共產(chǎn)黨合作，開展國民大革命

A.①②③④B.①③②④C.④③②①D.③①②④

5、很多同學(xué)都看過《秦始皇》、《漢武大帝》等歷史劇，那么使主宰天下的“皇帝”最終退出中國歷史舞臺的是（）

A．洋務(wù)運(yùn)動　B．戊戌變法　C．辛亥革命　D．新文化運(yùn)動

6、在中國舊民主主義革命時期，具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的兩次重大斗爭是（）

①太平天國運(yùn)動②維新變法運(yùn)動③義和團(tuán)運(yùn)動④辛亥革命

A、①②B、①③　C、②③　D、②④

7、高舉“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟的思想解放運(yùn)動是（）

A、洋務(wù)運(yùn)動　B、維新運(yùn)動　C、辛亥革命　D、新文化運(yùn)動

9、創(chuàng)辦《新青年》雜志的是（）

A、陳獨(dú)秀B、李大釗C、魯迅　D、胡適

9、祖籍武平的劉光第在家鄉(xiāng)調(diào)查訪問時，大力宣傳國家危難的形勢，指出要救國就得變法圖強(qiáng)，他參與的活動是（）

A、洋務(wù)運(yùn)動　B、戊戌變法　C、辛亥革命　D、五四運(yùn)動

答案：CDDBC,DDAB

精選閱讀

第二單元近代化的探索教案

第二單元近代化的探索教案

一、教材分析

1、教材的地位和作用

所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。中國近代化過程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方思想文化，經(jīng)歷了三個階段，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化領(lǐng)域全面啟動，逐步深入展開。19世紀(jì)60年代到90年代，以曾國藩、李鴻章等為代表的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治階級的自救運(yùn)動—洋務(wù)運(yùn)動。1898年的戊戌變法傳播了西方資產(chǎn)階級的思想文化，在社會上起了思想啟盟的作用。孫中山等領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制統(tǒng)治。1915年，新文化運(yùn)動的興起，主要代表人物有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等。本單元近代化的探索在整個中國近代史教學(xué)中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。

2、本單元知識結(jié)構(gòu)

本單元的主題內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動，戊戌變法，辛亥革命，新文化運(yùn)動。從經(jīng)濟(jì)、政治到思想的學(xué)習(xí)過程，層層深入。

3、教學(xué)目標(biāo)和要求

（1）知識目標(biāo)：洋務(wù)運(yùn)動、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。如分析評價洋務(wù)運(yùn)動。

（3）情感態(tài)度與價值觀

①通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走向富強(qiáng)，但促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程。

②認(rèn)識到維新變法是在民族危機(jī)關(guān)頭，由資產(chǎn)階級推動，清政府實(shí)行的一次自救運(yùn)動。它在社會上起了思想啟蒙作用。

③通過對辛亥革命的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了封建帝制，使民主共和國的觀念日益深入人心。

④認(rèn)識到新文化運(yùn)動是一場思想解放運(yùn)動，它為民主主義革命的到來奠定了思想基礎(chǔ)。

⑤培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政，關(guān)心祖國前途命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國救國意識和振興中的歷史責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解這幾次運(yùn)動的總趨勢。

二、教法和學(xué)法

利用多媒體課件，圖文并茂，給學(xué)生講解相關(guān)概念；如近代化，洋務(wù)派等；適當(dāng)補(bǔ)充人物的相關(guān)歷史事實(shí)，通過對人物的了解更好的記憶理解當(dāng)時的歷史事件；采用啟發(fā)教學(xué)、分析比較、獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合的探究式模式；引導(dǎo)學(xué)生從中國人民對近代化探索過程去理解本單元的主要內(nèi)容，概括知識點(diǎn)。

三、課程資源

課本為主，課件輔助，教師搜集有關(guān)資料以補(bǔ)充；注重圖片的展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，從而在適當(dāng)引導(dǎo)基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。

四、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)

（一）第7課洋務(wù)運(yùn)動

1、導(dǎo)入新課

兩次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，為改變現(xiàn)狀，一批愛國人士進(jìn)行了積極地探索，首先表現(xiàn)在軍事器物層面的學(xué)習(xí)，即洋務(wù)運(yùn)動，那么什么是洋務(wù)派，他們有哪些活動，結(jié)果如何；帶著這些問題來學(xué)習(xí)一下第7課《洋務(wù)運(yùn)動》。

2.講授新課

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——洋務(wù)運(yùn)動

①時間：19世紀(jì)60年代－－90年代。

②目的：利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

③代表人物：中央以奕訢為代表。

地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

④口號：前期以“自強(qiáng)”為口號；后期以“求富”為口號。

⑤主要內(nèi)容：

a.以“自強(qiáng)”為口號，創(chuàng)辦一批軍事工業(yè)。

b.以“求富”為口號，創(chuàng)辦一批民用工業(yè)。

c.籌建了南洋、北洋和福建三支海軍

d.興辦新式學(xué)堂。代表：1862年成立的京師同文館。

⑥評價：

洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

3、問題探究

有人說，洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。想一想，這種說法對不對？為什么？

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。

4、小結(jié)：

洋務(wù)運(yùn)動是中國人近代化探索的開始；經(jīng)歷了“自強(qiáng)”“求富”兩個發(fā)展階段，但中日甲午戰(zhàn)爭的失敗也宣告了洋務(wù)運(yùn)動的失敗，它告訴我們，在半殖民地半封建的中國，僅僅學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)行不通的,但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流———在近代化的道路上邁出了重要的一步。

5、板書設(shè)計(jì)

內(nèi)有太平天國時間

運(yùn)動的打擊目的

代表人物

外有西方列強(qiáng)背景口號

的侵略內(nèi)容

評價

（二）第8課戊戌變法

1、導(dǎo)入新課

洋務(wù)運(yùn)動30年有沒有改變中國積貧積弱的局面？甲午戰(zhàn)爭失敗表明洋務(wù)運(yùn)動沒有將中國引上富強(qiáng)的道路。思想先進(jìn)的愛國志士認(rèn)識到光學(xué)習(xí)技術(shù)是不夠的，需要在深層次的制度上進(jìn)行改革，那么他們又做了哪些努力，結(jié)果如何呢？我們今天就來學(xué)習(xí)在制度方面進(jìn)行探索的第一回合即《戊戌變法》。

2、講授新課

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——戊戌變法　

①公車上書：揭開了維新變法運(yùn)動的序幕。

②代表：康有為，梁啟超等資產(chǎn)階級的維新派。

③康、梁的宣傳活動：

a.創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》后改名為《中外紀(jì)聞》

b.組織政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會

④戊戌變法（又稱百日維新）主要內(nèi)容：

a.改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；　

b.鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；

c.開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；

d.創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論；

e.訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。

⑤失敗：慈禧太后發(fā)動政變，變法失敗。

⑥戊戌六君子：譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁。

⑦戊戌變法對中國近代社會的影響：

a.戊戌變法是一次資產(chǎn)階級的愛國政治運(yùn)動，廣泛傳播了資產(chǎn)階級的政治學(xué)說和自然科學(xué)知識，在社會上起了思想啟蒙的作用，促進(jìn)中國人民的覺醒；戊戌變法失敗的血的教訓(xùn)，促使資產(chǎn)階級的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向革命。

3、問題探究

思考一下，譚嗣同放棄生的機(jī)會甘愿一死，值得嗎？

就課文所示的兩種觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行討論，賦于人思維的多元化。

思路一：可從譚嗣同獻(xiàn)身精神給后人的激勵方面考慮。

思路二：可從維新人士逃脫后繼續(xù)斗爭的作用方面考慮。

4、小結(jié)

戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法就往而奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，但也讓我們看到，資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通；此后資產(chǎn)階級的革命派吸取教訓(xùn)，以武裝斗爭為手段，揭開了歷史新的一章——辛亥革命。

5、板書設(shè)計(jì)

一、公車上書——序幕

二、維新派政治團(tuán)體的形成——醞釀和發(fā)展

三、百日維新——高潮

1、變法的開始

2、變法的內(nèi)容

四、戊戌政變——失敗

1、變法的失敗

2、失敗的原因

3、變法的意義

（三）第9課辛亥革命

1、導(dǎo)入新課

孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀(jì)走在時代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠(yuǎn)為后人所牢記。課件出示孫中山圖像，讓學(xué)生談?wù)勊烙嘘P(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。

2、新課學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——辛亥革命

①孫中山的主要革命活動：

a.1894年，孫中山在檀香山了組織了興中會。

b.1905年，孫中山在東京組織成立了同盟會。，革命綱領(lǐng)“三民主義”，

即“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

c.組織領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義。

d.1912年元旦，孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)，宣告中華民國正式成立。

②辛亥革命：1911年10月10日的武昌起義。因?yàn)檫@一年是舊歷辛亥年，所以歷史上把這次革命叫做“辛亥革命”。但勝利果實(shí)被袁世凱竊取。

③歷史意義：

辛亥革命是中國近代史上一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制度，使民主共和的觀念深入人心。辛亥革命沉重打擊了帝國主義的侵略勢力，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

3、問題探究

有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃鈫?？

教師指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評價歷史事件。

教師提示：衡量一場革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在大多數(shù)程度上達(dá)到了，然后和學(xué)生一起歸納總結(jié)。

4、小結(jié)

辛亥革命在中國近代歷史發(fā)展中具有重要的地位，是中國人民為改變自己命運(yùn)而奮起革命的一個偉大里程碑。領(lǐng)導(dǎo)這場革命的孫中山先生，他的豐功偉績將昭示一代又一代中華兒女在探索富民強(qiáng)國之路上貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。我們相信，孫中山先生提出的“振興中華”的偉大理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。同學(xué)們，我們一起努力，中華民族的偉大復(fù)興將指日可待！

5、板書設(shè)計(jì)

一、孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會

2、同盟會成立：

3、同盟會的革命綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟

二、武昌起義（辛亥革命）：

1、武昌起義的背景：

2、武昌起義的經(jīng)過

3、武昌起義的影響：

三、中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

2、辛亥革命的歷史意義：

（四）第10課新文化運(yùn)動

1、導(dǎo)入新課

回顧在中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，但并沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。由此拉開新文化運(yùn)動序幕，那么這個“新”體現(xiàn)在什么地方。以此導(dǎo)入新課。

2、新課學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)教師給出的導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)；對本課有個大概的認(rèn)識，然后師生在多媒體課件的輔助下，共同學(xué)習(xí)。

（2）知識框架——新文化運(yùn)動

①標(biāo)志：1915年，《青年雜志》（后改名《新青年》）的誕生，標(biāo)志著新文化運(yùn)動的興起。

②代表人物：

a.陳獨(dú)秀：《敬告青年》

b.李大釗：《孔子與憲法》，1918年又發(fā)表《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》

c.胡適：《文學(xué)改良芻議》

d.魯迅：《狂人日記》

③主要陣地：《新青年》等雜志。

④主要內(nèi)容：

前期：（四反對，四提倡）

a.提倡民主，反對專制獨(dú)裁；b.提倡科學(xué)，反對迷信盲從；c.提倡新道德，反對舊道德；

d.提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。

后期：

主要宣傳馬克思主義

⑤評價：

新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動；新文化運(yùn)動啟發(fā)著人們追求民主與科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件；新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一起影響到后來。

3、活動與探究

閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學(xué)革命且限于文體形式方面的改良”。請閱讀下面胡適的兩段文字，在小組里，談?wù)勀銓ι鲜鲆庖姷目捶ā?/p>

從兩段文字材料可以看出，胡適所主張的文學(xué)革命首先強(qiáng)調(diào)文體形式的革命，同時也注意到文學(xué)內(nèi)容的革命，只是胡適對于解決種種社會問題的態(tài)度是改良的，而不是革命的。

4、小結(jié)

1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，這標(biāo)志著新文化運(yùn)動興起。運(yùn)動初期，提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)；運(yùn)動后期，宣傳并以馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推向新的歷史時期。作為21世紀(jì)青少年，我們將繼承和發(fā)揚(yáng)新文化運(yùn)動先驅(qū)們的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國愛民、追求真理、勇于探索、努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗！

5、板書設(shè)計(jì)

一、新文化運(yùn)動的興起：

1、背景：

（1）經(jīng)濟(jì)方面：

（2）政治方面：

（3）思想文化：

2、概況：

興起標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等等

旗幟：民主科學(xué)

主要陣地：《新表年》

活動基地：北京大學(xué)

二、新文化運(yùn)動的內(nèi)容：

1、三提倡，三反對

2、新文化運(yùn)動的發(fā)展：宣傳十月革命

三、對新文化運(yùn)動的評價：

1、性質(zhì)：是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運(yùn)動。

2、積極影響：

3、局限性：

五、教后小記

針對每堂課的實(shí)際教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族責(zé)任感。

六、布置作業(yè)

仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，然后完成課后《練一練》，《同步訓(xùn)練》相關(guān)題目。

七、反饋練習(xí)

1、康有為等人發(fā)起“公車上書”的直接原因是（）

A、《南京條約》的簽訂B、德國強(qiáng)占膠州灣

C、《馬關(guān)條約》的簽訂D、《辛丑條約》的簽訂

2、下列關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的說法，不正確的是（）

A、有利于民族資本主義的發(fā)展

B、主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)

C、是中國為改變落后面貌而進(jìn)行的探索活動

D、是由資產(chǎn)階級的維新派發(fā)動的

3、提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”政治綱領(lǐng)的革命政黨是（）

A．興中會B．華興會　C．光復(fù)會D．同盟會

4、請將孫中山先生的以下重大活動按時間先后順序排列（）

①組建興中會②擔(dān)任中華民國臨時大總統(tǒng)

③成立中國同盟會④與共產(chǎn)黨合作，開展國民大革命

A.①②③④B.①③②④C.④③②①D.③①②④

5、很多同學(xué)都看過《秦始皇》、《漢武大帝》等歷史劇，那么使主宰天下的“皇帝”最終退出中國歷史舞臺的是（）

A．洋務(wù)運(yùn)動　B．戊戌變法　C．辛亥革命　D．新文化運(yùn)動

6、在中國舊民主主義革命時期，具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的兩次重大斗爭是（）

①太平天國運(yùn)動②維新變法運(yùn)動③義和團(tuán)運(yùn)動④辛亥革命

A、①②B、①③　C、②③　D、②④

7、高舉“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟的思想解放運(yùn)動是（）

A、洋務(wù)運(yùn)動　B、維新運(yùn)動　C、辛亥革命　D、新文化運(yùn)動

9、創(chuàng)辦《新青年》雜志的是（）

A、陳獨(dú)秀B、李大釗C、魯迅　D、胡適

9、祖籍武平的劉光第在家鄉(xiāng)調(diào)查訪問時，大力宣傳國家危難的形勢，指出要救國就得變法圖強(qiáng)，他參與的活動是（）

A、洋務(wù)運(yùn)動　B、戊戌變法　C、辛亥革命　D、五四運(yùn)動

答案：CDDBC,DDAB

第二單元　近代化的起步

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第二單元　近代化的起步”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第二單元　近代化的起步

檢索課標(biāo)基礎(chǔ)知識

洋務(wù)運(yùn)動

1、背景：（1）清內(nèi)憂外患，迫使一部分地主階級主動改革?！。?）封建主義的衰落。（3）統(tǒng)治階級內(nèi)部分化，出現(xiàn)洋務(wù)派。

2、代表人物：（1）中央：奕訴?。?）地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠等

3、時間：19世紀(jì)60－90年代。

4、主要內(nèi)容：（1）前期以“自強(qiáng)”為旗號，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。如：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局。（2）后期以“求富”為目標(biāo)，創(chuàng)辦民用工業(yè)。如：輪船招商局、開平礦務(wù)局、漢陽鐵廠。

（3）籌劃海防，建立新式海軍。（4）介紹西方文化，舉辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生。

5、結(jié)果：破產(chǎn)，標(biāo)志是1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國的慘敗。根本原因是沒有從根本上觸動封建制度。

6、影響：它引進(jìn)了機(jī)器工業(yè)，培養(yǎng)了一批科技人才，刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而啟動了中國近代化進(jìn)程。洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)作了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張。

戊戌變法

1、背景：（1）《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)更嚴(yán)重（社會基礎(chǔ)）?。?）19世紀(jì)末，民族資本主義有了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級隊(duì)伍壯大（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)）?。?）資產(chǎn)階級維新變法思想的產(chǎn)生與傳播（思想基礎(chǔ)）

2、經(jīng)過：（1）揭開變法序幕：1895年，康有為、梁啟超發(fā)動“公車上書”。

（2）高潮：百日維新①施政綱領(lǐng)：康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》②開始：1898年6月11日，光緒帝頒布“明定國是”，宣布變法③主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上：設(shè)鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護(hù)和獎勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造發(fā)明等。政治上，允許官民上書言事，裁撤機(jī)構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。文化上，改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。軍事上，裁汰舊軍，精練陸軍，擴(kuò)建海軍。

3、失?。?898年9月21日慈禧太后發(fā)動戊戌政變。

4、性質(zhì)和意義：是一場救亡圖存的政治變革，又是一次思想啟蒙運(yùn)動。它有利于中國資本主義的發(fā)展和社會的進(jìn)步。它的失敗表明，資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。

辛亥革命

1、背景（1）帝國主義對中國加緊侵略，民族危機(jī)加深?。?）清末新政的影響?。?）中國民族資本主義的發(fā)展?。?）人民反帝反封建斗爭風(fēng)起云涌

2、準(zhǔn)備：（1）思想上：資產(chǎn)階級革命思想的廣泛傳播，三民主義是其指導(dǎo)思想?。?）組織上：資產(chǎn)階級革命團(tuán)體（興中會）的廣泛建立和中國同盟會（第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨）的建立　（3）軍事上：發(fā)動多次武裝起義，保路運(yùn)動出現(xiàn)

3、高潮：（1）武昌起義?。?）中華民國的成立?。?）頒布《臨時約法》

4、結(jié)果：（1）1912年2月清帝退位，清統(tǒng)治結(jié)束。（2）袁世凱篡奪了辛亥革命的果實(shí)。

5、失敗原因：一是中外反動勢力相互勾結(jié)共同絞殺的；二是資產(chǎn)階級政治上的軟弱妥協(xié)性。

6、性質(zhì)和影響：是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清朝的統(tǒng)治，也結(jié)束了兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，有利于資本主義的發(fā)展和社會的進(jìn)步。但它沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)和人民的悲慘境遇。它的失敗證明，資產(chǎn)階級共和國方案在半殖民地半封建社會的中國是行不通。

新文化運(yùn)動

1、背景：①政治上辛亥革命后，民族危機(jī)和軍閥混戰(zhàn)加劇?、诮?jīng)濟(jì)上中國資本主義的繼續(xù)發(fā)展　③思想文化上西方啟蒙思想進(jìn)一步介紹到中國來，民主共和觀念深入人心④直接原因：當(dāng)時社會上出現(xiàn)一股尊孔復(fù)古逆流。

2、過程：（1）興起的標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》（2）口號：民主與科學(xué)；?。?）主要代表：蔡元培、李大釗、魯迅、胡適等（4）內(nèi)容：①前期：提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。②新發(fā)展：宣傳十月革命，宣傳社會主義（五四運(yùn)動后，馬克思主義傳播成為主流）

3、新文化運(yùn)動初期的性質(zhì)和意義：初期的新文化運(yùn)動，實(shí)質(zhì)上是資產(chǎn)階級的新文化反對封建主義的舊文化的斗爭。它開啟了思想解放的閘門，弘揚(yáng)了民主和科學(xué)的思想，激發(fā)了人們追求救國救民的真理的熱情，但未能給災(zāi)難深重的中國人民指明真正的出路。

檢索課標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)　

對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識

1、洋務(wù)運(yùn)動的積極作用：使中國成功地邁出了近代化的第一步。引進(jìn)了一些西方近代科技和先進(jìn)工具，培養(yǎng)了一批初步掌握近代科技的知識分子和技術(shù)工人，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到一定的解體作用，在一定程度上也抵制了外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張，誘導(dǎo)和刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和早期發(fā)展，在改革封建文化教育制度上打開了缺口。

2、洋務(wù)運(yùn)動的失敗之處：洋務(wù)運(yùn)動以失敗告終，沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。1895年甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，清政府簽訂了屈辱的《馬關(guān)條約》，說明洋務(wù)運(yùn)動增強(qiáng)國防力量的主張沒有實(shí)現(xiàn)。

3、洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因：（1）西方列強(qiáng)并不希望中國富強(qiáng)，中國無法真正掌握西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，一些外國工匠利用中國官員不懂技術(shù)，進(jìn)行勒索，謀取私利，使企業(yè)難以發(fā)展。（2）清政府內(nèi)部頑固派百般阻撓和破壞，使洋務(wù)運(yùn)動步履維艱?！。?）整個洋務(wù)運(yùn)動在中央缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)中心，力量分散，難成大器。（4）洋務(wù)運(yùn)動企圖單純依靠引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，而不徹底改變封建制度就想讓國家富強(qiáng)起來，就是導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。

戊戌變法失敗的原因

①敵強(qiáng)我弱。維新運(yùn)動時期，民族資產(chǎn)階級力量雖有初步發(fā)展，但還極其微弱。甲午戰(zhàn)爭后嚴(yán)峻的民族危機(jī)迫使民族資產(chǎn)階級倉促上陣，這個階級的經(jīng)濟(jì)勢力、理論體系、思想醞釀、政治主張都準(zhǔn)備不足。而其面對的封建頑固勢力卻很強(qiáng)大。②脫離群眾。維新派依靠一個沒有實(shí)權(quán)的皇帝，采取脫離人民群眾的方針，活動范圍僅限于地主階級開明派和知識分子中。缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，這是其失敗的主要原因。③對帝國主義抱有幻想。戊戌變法既要維護(hù)民族獨(dú)立，又試圖從列強(qiáng)那里尋求對變法的支持，既要反對封建頑固勢力，又和封建主義有千絲萬縷的關(guān)系。④以慈禧太后為首的封建頑固勢力的破壞和鎮(zhèn)壓。⑤袁世凱出賣。⑥根本原因是資產(chǎn)階級的階級局限性。

興中會

中國近代反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，嚴(yán)格地說，是從孫中山先生開始的，而孫中山開始革命，又以他創(chuàng)設(shè)革命團(tuán)體興中會為標(biāo)志。1894年，孫中山去美國檀香山，在華僑中宣傳反清革命，創(chuàng)立了中國第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體――興中會，通過了孫中山起草的《興中會章程》，其斗爭任務(wù)是“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”。第一次提出了推翻清朝封建君主專制政府、建立資產(chǎn)階級民主共和國的革命綱領(lǐng)。

中國同盟會

1905年興中會、華興會、光復(fù)會等在日本東京成立了中國同盟會，公推孫中山為總理，黃興為執(zhí)行總庶務(wù)，協(xié)助總理主持工作。同盟會的政治綱領(lǐng)是“驅(qū)除韃虜　，恢復(fù)中華，平均地權(quán)”，以《民報(bào)》為機(jī)關(guān)報(bào)，宣傳革命思想，同盟會成立以后，曾多次發(fā)動武裝起。中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在成立推動了全國革命運(yùn)動的向前發(fā)展。1912年，同盟會改組為中國國民黨。

三民主義

孫中山在1912年11月的《民報(bào)》創(chuàng)刊號《發(fā)刊詞》中，把同盟會的政治　綱領(lǐng)概括為“民族、民權(quán)、民生“三大主義，簡稱為“三民主義”。民族主義是指“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的內(nèi)容，以革命的手段推翻滿清貴族物統(tǒng)治，變半殖民地的中國為民族獨(dú)立的中國，也打擊了帝國主義的在華侵略勢力。民權(quán)主義是孫中國三民主義思想的核心，是指創(chuàng)立民國的內(nèi)容，就是進(jìn)行政治革命，推翻封建帝制建立資產(chǎn)階級共和國。它從理論上解決了當(dāng)時革命派迫切需要解決的奪取政權(quán)與建立政權(quán)的問題。民生主義是指“平均地權(quán)”的內(nèi)容，主張核定全國地價，現(xiàn)有地價歸原主所有，革命后因社會進(jìn)步所增漲的地價歸國家所有，由民國共享，做到家給人足。民生主義反映了孫中山對勞動人民的同情，有一定的進(jìn)步意義?！捌骄貦?quán)”是資本主義的土地革命綱領(lǐng)。

三民主義是中國近代史上第一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。是辛亥革命的指導(dǎo)思想。但它沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。三民主義是舊時期的產(chǎn)物，反映了當(dāng)時的歷史特點(diǎn)，因此又稱為舊三民主義

武昌起義勝利的原因

（1）全國革命形勢高漲，清政府陷入空前孤立的境地。（2）保路運(yùn)動發(fā)展為武裝斗爭為其創(chuàng)造了有利條件。　（3）革命黨人在湖北新軍中進(jìn)行了大量的宣傳和組織工作?！。?）武漢地區(qū)民族資本主義發(fā)展較快，民族資產(chǎn)階級力量不斷壯大，資產(chǎn)階級知識分子成為革命黨的骨干。（5）武漢地區(qū)是帝國主義較早入侵的地區(qū)，帝國主義的掠奪和封建勢力的壓榨，使人民群眾的反抗思潮不斷高漲，而成為武昌起義的群眾基礎(chǔ)。

《中華民國臨時約法》

1912年春，孫中國在南京頒布了臨時參議院制定的《中華民國臨時約法》其主要內(nèi)容是：中華民國的主權(quán)屬于國民全體，國內(nèi)各民族一律平等，國民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、結(jié)社、宗教信仰等自由；它確立了行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制，約法規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制。約法體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的意志，它是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法（具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)），具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。

袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)的原因

（1）帝國主義的大力支持：南京臨時政府成立后，帝國主義采取軍事威脅、外交孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖等手段，對孫中山的革命政權(quán)施加壓力。（2）資產(chǎn)階級本身的軟弱性和妥協(xié)性：其時資產(chǎn)階級革命政黨同盟會實(shí)際上已十分渙散，缺乏一個堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。（3）臨時政府中的立憲派、舊官僚力主革命黨人向袁世凱妥協(xié)。（4）袁世凱本身的軍事優(yōu)勢和軟硬兼施的政治手腕?；谏鲜鏊姆矫嬖?，辛亥革命的果實(shí)最終被袁世凱篡奪了。

簡述袁世凱稱帝的步驟

袁世凱在篡奪了辛亥革命的果實(shí)之后，當(dāng)上了臨時大總統(tǒng)。在鎮(zhèn)壓了二次革命后，他破壞了先制定憲法，后選舉總統(tǒng)的法定程序，強(qiáng)迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)。當(dāng)上正式大總統(tǒng)后，袁世凱加快了稱帝的步伐，主要步驟有：

第一，1913年11月，下令解散國民黨。1914年初，下令解散國會。第二，1914年5月廢除《臨時約》，頒布《中華民國約法》，改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，規(guī)定總統(tǒng)擁有皇帝一樣的權(quán)力。第三，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定大總統(tǒng)任期十年，連任無限制，總統(tǒng)繼承人由現(xiàn)任大總統(tǒng)推薦候選人等。至此，袁世凱已將民主制度破壞殆盡，中華民國僅剩一塊空招牌。第四，出賣國家主權(quán)，接受日本提出的旨在滅亡中國的“二十一條”，為做皇帝，袁世凱接受了除第5號部分內(nèi)容以外的其他全部要求。第六，宣布稱帝、改元。1915年12月13日袁世凱下令1916年改為“中華帝國洪憲元年”。

探究實(shí)踐案例

案例1頑固派和洋務(wù)派的觀點(diǎn)有什么異同？

提示：同：都是為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治。異：洋務(wù)派主張利用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來維護(hù)清朝的統(tǒng)治。而頑固派因循守舊、盲目排外仇視一切外洋事物，主張?jiān)獠粍拥鼐S護(hù)清朝統(tǒng)治，兩者最主要的區(qū)別是如何對待西方事物。

案例2　有人認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動采用大機(jī)器生產(chǎn)，開啟了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動的目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，沒有使中國富強(qiáng)起來，不值得肯定。你認(rèn)為該怎樣看，為什么？

提示：本題實(shí)質(zhì)上是對洋務(wù)運(yùn)動的評價。對歷史事件和歷史人物的評價，要持一分為二的觀點(diǎn)觀點(diǎn)，全面、客觀、正確地去評價?？梢詮倪M(jìn)步性和局限性兩方面去評價。（1）進(jìn)步性：引進(jìn)了西方近代科技和機(jī)器工業(yè)，興辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生出國留學(xué)，培養(yǎng)了一批初步掌握近代科技的知識分子和技術(shù)工人；客觀上誘導(dǎo)和刺激了中國民族資本主義的發(fā)展；民用工業(yè)的興辦，在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張。對中國的封建教育也起了沖擊作用。（2）局限性：由官府興辦，為維護(hù)清朝統(tǒng)治服務(wù)，沒有涉及政治制度；因?yàn)檐娛鹿I(yè)主要是為了鎮(zhèn)壓人民的反抗，不能救國求強(qiáng)，民用工業(yè)是為了解決軍事工業(yè)的資金、原料等困難，不是為社會求富，所以沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。

案例2　康有為在一次上書中說，局勢“譬猶地雷四伏，藥線交通，一處火燃，四面皆應(yīng)……割臺之后，兩載遂有膠州……恐自爾之后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕而不可得矣……故當(dāng)今日而思圖存，舍變法外，更無他巧”。

1、上述材料中“割臺”、“兩載遂有膠州”分別指什么事？

提示：“割臺”指1895年《馬關(guān)條約》規(guī)定割臺灣給日本；“兩載遂有膠州”指1897年德國出兵強(qiáng)占山東膠州灣。

2、作者表達(dá)的主題思想是什么？

提示：變法圖存。

案例1　孫中山曾是一名醫(yī)生，后他棄醫(yī)從政，他認(rèn)為“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。對此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

提示：孫中山曾是一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，甲午中日戰(zhàn)爭后，目睹祖國面臨亡國的危險(xiǎn)，更感到祖國的貧弱狀況必須改變。一種不可逃避的責(zé)任感，使他毅然放棄醫(yī)生職業(yè)，決心為中華民族的解放而奮斗。在當(dāng)時的社會環(huán)境下，孫中山棄醫(yī)從政，以求國家富強(qiáng)，人民幸福，這不能不是醫(yī)的最高境界。

案例2　想一想，資產(chǎn)階級革命派與維新派的主張有什么不同？

提示：革命派要用暴力推翻清政府，而維新派主張改良，保存清政府。革命派主張建立資產(chǎn)階級共和國，維新派要求實(shí)行君主立憲。革命派主張平均地權(quán)，維新派反對觸動封建土地所有制。

案例3　馮如是著名的飛機(jī)設(shè)計(jì)師，美國人曾用高薪聘請他，但他拒絕了，回國參加了革命，為此，你有什么感想？

提示：馮如拒絕美國的高薪聘請，毅然回國參加革命，把自己的技藝貢獻(xiàn)給救國大業(yè)，這表現(xiàn)出他熱愛祖國，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操。

案例4　想一想，孫中山就職后，為什么自稱“公仆”？民國的總統(tǒng)與封建皇帝有何區(qū)別？

提示：“公仆”是為公眾服務(wù)的人。孫中山自稱公仆，反映了他的民主作風(fēng)，是一個資產(chǎn)階級民主革命家。

提示：民國總統(tǒng)與封建皇帝的區(qū)別：（1）權(quán)力不同，皇帝有至高無上的權(quán)力，而總統(tǒng)的權(quán)力受到法律的約束。（2）產(chǎn)生的方式不同，民國的總統(tǒng)是選舉產(chǎn)生的。（3）執(zhí)政的時間不同，總統(tǒng)在位執(zhí)政有任期和時間限制而皇帝是終身制的。（4）代表的階級利益不同，孫中山代表民族資產(chǎn)階級利益（但袁世凱是代表大地主、大買辦的利益）。

案例5　“中華民國之立法權(quán)，以參議院行之?！薄芭R時大總統(tǒng)副總統(tǒng)由參議院選舉之。”“臨時大總統(tǒng)代表臨時政府，總攬政務(wù)?！薄胺ㄔ阂婪蓪徟忻袷略V訟及刑事訴訟?！薄皡⒆h院對于臨時大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時，得以總員五分之四以上之出席，出席員四分之三以上之可彈劾之。”

1、上述材料引自什么文獻(xiàn)？它頒布的目的是什么？有何重大意義？

提示：引自《中華民國臨時約法》，目的：革命派企圖用＜臨時約法＞來限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度。意義：它體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主主義要求，具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。

2、材料規(guī)定，參議院擁有哪些權(quán)力？

提示：立法權(quán)；選舉總統(tǒng)、副總統(tǒng)；彈劾總統(tǒng)的權(quán)力。

案例6　袁世凱的帝制夢僅僅只過了83天便成為泡影，想一想，這說明了什么？

提示：說明了任何違背歷史發(fā)展規(guī)律，倒行逆施的人，不管其權(quán)力多大，手段多么兇殘、狡詐，都難逃滅亡的可恥命運(yùn)。同時也說明了辛亥革命使民主共和的觀念已深入人心。

案例7　作民權(quán)保障，誰非后死者！為憲法流血，公真第一人！

1、就是孫中山為誰寫的挽聯(lián)？（宋教仁）

2、挽聯(lián)中的“憲法”是何時頒布的什么文獻(xiàn)？

提示：是1912年由南京參議院頒布的《中華民國臨時約法》

3、你知道宋教仁的事跡嗎？試著找一找。

本題可讓學(xué)生課外找資料完成。

案例8　想一想，中國古代史中唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的形成與近代軍閥（北洋軍閥）割據(jù)局面的形成有什么異同？

提示：同點(diǎn)：都是封建經(jīng)濟(jì)的分散性決定的。但近代軍閥割據(jù)也是帝國主義在中國“分而治之”的結(jié)果。

案例9　聯(lián)系教材思考：中國近代兩次帝制復(fù)辟（袁世凱復(fù)辟帝制和張勛復(fù)辟）均遭失敗說明了什么？

提示：說明了辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心。當(dāng)時人們的政治愿望是建立資產(chǎn)階級民主共和國、反對封建專制，兩次復(fù)辟是違背人們愿望的，必然以失敗告終。也說明了任何違背歷史潮流的活動注定是要失敗的。

案例10　材料一　蓋責(zé)任內(nèi)閣之要義，即總統(tǒng)不負(fù)責(zé)任，而內(nèi)閣代總統(tǒng)對于議會負(fù)責(zé)任是也。――宋教仁《國民黨歡迎會演說詞》

材料二　我現(xiàn)在不怕國民黨以暴力奪取政權(quán)，就怕他們以合法手段取得政權(quán)，把我擺在無權(quán)無勇的位置上。――袁世凱

1、宋教仁主張的責(zé)任內(nèi)閣制的實(shí)質(zhì)是什么？會威脅到袁世凱的權(quán)力嗎？

提示：實(shí)質(zhì)是內(nèi)閣掌握實(shí)權(quán)，以限制袁世凱的權(quán)力。

2、宋教仁他們能把袁世凱“擺在無權(quán)無勇的位置上”嗎？為什么？

提示：不能，因?yàn)樵绖P手中有強(qiáng)大的北洋軍。

案例11　你是怎樣理解新文化運(yùn)動提出的“民主”與“科學(xué)”的口號的？

提示：“民主”與“科學(xué)”的提出具有進(jìn)步意義，體現(xiàn)在：第一，動搖了封建主義正統(tǒng)思想儒家思想的統(tǒng)治地位，解放了人們的思想。第二，有力地打擊了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。第三，同時也推動了中國自然科學(xué)的發(fā)展。

案例12　你能舉出一二項(xiàng)屬于“孔孟之道”的思想主張嗎？對新文化運(yùn)動中批判儒家思想應(yīng)如何看待？

提示：比如：孔子的“仁”的思想，主張愛惜民力，反對暴政。孟子的“仁政”、“民為貴族，君為輕”的思想。

看法：儒家思想是中國封建社會的統(tǒng)治思想，是封建統(tǒng)治的精神支柱。新文化運(yùn)動提出“打倒孔家店”的口號，對反對袁世凱的封建專制獨(dú)裁統(tǒng)治有進(jìn)步意義，同時動搖了儒家思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想得到空前的解放。但這個口號全面否定了中國的傳統(tǒng)文化，是片面的。因?yàn)槿寮宜枷胧侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的重要組成部分，有糟粕，但也有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。我們對待傳統(tǒng)的文化，應(yīng)有一個正確的觀點(diǎn)：去其糟粕取其精華。才能繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良之處，為社會主義精神文明的建設(shè)服務(wù)。

活動課二歷史小論壇——近代化的探索

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