矛和盾的結(jié)合教案
發(fā)表時間：2021-05-18原始農(nóng)業(yè)和先民的家園。
一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“原始農(nóng)業(yè)和先民的家園”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
原始農(nóng)業(yè)和先民的家園教學目標
一、情感態(tài)度價值觀目標
1、通過描述新石器時代先民的社會生活變化的基本線索，明確農(nóng)耕、畜牧、定居是人類在史前時代的巨大進步。
2、能夠從巖畫、器物等反映人類早期文化成就的實物資料中觀察先民的精神世界。
3、感悟、思考人與自然的相互關(guān)系，知道歷史上人類活動與自然環(huán)境是相互作用、相互影響的。
二、能力目標
1、能初步比較我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺址所體現(xiàn)的不同文化類型。
2、運用基本概念(例如原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等)說出課文所述新石器時代先民社會生活變化的基本線索。
三、知識目標
1、舉例說明自然環(huán)境因素對歷史進程的影響
2、列舉環(huán)境變化的實例，說明歷史上人類活動對自然環(huán)境的影響。
教學過程
一、導入新課
師：遠古人類比如北京人、山頂洞人為了生存，他們每天都在做什么？
生：采集植物的果實、塊根，獵取動物、捕魚
師：他們拿什么工具去干活？
生：打制的石器、木棒、少量磨制的石器
師：如果環(huán)境發(fā)生了變化，并且人口也增加了，僅靠采集、狩獵無法滿足人類的生存，在這樣的情況下，這些遠古人類將會采取哪些方法來解決食物問題？
生：他們將會種植農(nóng)作物，飼養(yǎng)動物。
師：對，也就是原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)開始出現(xiàn)。請同學們看圖《世界主要農(nóng)作物和馴化動物的起源》找出中國、西亞、中美洲的主要農(nóng)作物和動物。并說出水稻、粟和玉米的故鄉(xiāng)分別在哪兒？
生：水稻和粟的故鄉(xiāng)在中國，玉米在美洲。
師：原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)開始出現(xiàn)，標志著人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者，但是，遠古人類如果仍拿著打制的石器去從事原始農(nóng)業(yè)和原始畜牧業(yè)，行嗎？
生：不行，應該采用磨制的石器。
師：農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生、家畜的馴養(yǎng)、陶器的發(fā)明，與定居的實現(xiàn)有什么關(guān)系？
與到處漂泊相比，定居有什么好處？
生：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期性要求農(nóng)業(yè)耕作者較長時間居住在一個地方，有保障的農(nóng)產(chǎn)品為人類定居提供了物質(zhì)條件。
師：下面就來看一看中國古代的村落。比較典型的房屋結(jié)構(gòu)有半坡居民的半地穴式房屋和河姆渡居民的干欄式房屋。仔細觀察課文上的兩種房屋復原圖，并思考房屋的結(jié)構(gòu)與自然環(huán)境有什么關(guān)系？
生：半坡居民生活在黃河流域，氣候干燥，河流較少，土層較厚，風沙較大，因此造半地穴式有利于防風、防凍，冬暖夏涼。河姆渡居民生活在長江流域，氣候溫暖濕潤，河網(wǎng)密布，地面潮濕，因此造干欄式的房屋有利于防潮，通風效果好。
師：這說明我國的先民們會根據(jù)自然環(huán)境的不同采取不同的生活方式，早期人類因生產(chǎn)力水平的低下，改造自然的能力有限，只能順應自然。
自然環(huán)境與人類是息息相關(guān)的，我們應該要保護自然，讓自然造福于人類。
師：你和你們的父母在學習工作之余還會有哪些娛樂活動？
生：看電視、打球、看書等
師：你知道先民們在勞動之余還有哪些娛樂活動嗎？請同學們看書回答。
生：在巖石上繪畫，制作牛角號、項鏈等，還有祭祀活動。
師：古代先民們的精神生活還挺豐富多彩的。在當時那樣惡劣的生活環(huán)境下，物質(zhì)極為短缺、貧乏，但他們?nèi)匀挥凶约旱木袷澜?，人不能沒有精神世界，在物欲橫流的今天更需要充實自己的精神世界，曾經(jīng)有人說，我窮得只剩下錢了，說明它擁有豐富的物質(zhì)生活，但精神生活是極為貧乏的，這是很可悲的，他們不知道人生的價值何在，人生的意義是什么。
師：古代的先民們在長期的實踐中逐漸積累了許多生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，形成了科學知識的萌芽。如圖小口尖底瓶，你知道它的用途及制作原理嗎？
生：略
師：本課主要介紹了古代先民們利用自然環(huán)境的優(yōu)勢，辛勤勞動，發(fā)展原始的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，創(chuàng)造物質(zhì)，不斷改善生活條件，建立精神家園。
相關(guān)知識
先民的智慧與創(chuàng)造
先民的智慧與創(chuàng)造
教學重點：都江堰的修建和戰(zhàn)國編鐘。
教學難點：都江堰的設計原理。
教學方法：以討論、講故事等學生活動為主。
課型設計：新授課
課前準備：教師將學生分成兩個大組，第一組負責搜集和整理有關(guān)都江堰的資料，第二組負責搜集有關(guān)編鐘的資料以及有關(guān)公輸班和墨子的資料。在教師的指導下將資料整理和加工。
教學過程：
導入新課：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會瓦解、封建社會形成并逐步確立的社會大變革時期。這一時期，諸侯爭霸，七雄并立，戰(zhàn)爭不斷。各諸侯國為了稱霸諸侯，兼并小國，往往通過變法等途徑鼓勵和發(fā)展社會經(jīng)濟，由此帶來了社會經(jīng)濟的空前繁榮。在社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的基礎上，科學技術(shù)也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界聞名的水利工程都江堰和中國音樂重寶編鐘。今天我們就來了解一下先秦時期我國先民創(chuàng)造的兩大奇跡吧！
一、造福千秋的都江堰
教師首先提問：位于我國西南部的四川省有一個非常著名的美稱，你知道這個美稱叫什么嗎？(天府之國)那么，四川為什么會被人們稱為“天府之國”呢？現(xiàn)在我們就請第一小組的同學幫我們解開這個謎團吧！
1、都江堰修建前的成都平原
成都平原是由岷江和沱江沖擊而成的，在這里，岷江從地勢陡峻的群山中奔流而出。進入成都平原以后，翻滾湍急的江水流速驟減，從山上沖擊、夾帶下來的泥沙、碎石慢慢沉積下來，日積月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴發(fā)，江水沖出河道，淹沒大片的村莊和良田。旱季水量減少，兩岸人民又深受干旱之苦。因此，人們迫切需要治理這條桀驁不馴的大河，改變這種水旱連連的困難局面。
2、李冰主持修建都江堰
秦昭王時，蜀郡太守李冰，是一個有遠見卓識、又通曉天文地理知識，而且是一個關(guān)心百姓疾苦的官員。為解除水患，造福百姓，他多次沿江實地勘察，并注意總結(jié)前人治水的經(jīng)驗教訓，最后決定因勢利導，在岷江出山口的灌縣附近修建都江堰。他選擇了中流作堰的方法，修都江魚嘴，強行在中流把江水分為內(nèi)和外江。又在離堆腳下鑿石穿山修寶瓶口，把江水導入四通八達的灌溉渠網(wǎng)。水渠總長達1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飛沙堰，以備旱季擋水，雨季溢洪。
3、都江堰的基本結(jié)構(gòu)
學生演示都江堰基本結(jié)構(gòu)和工作原理的課件，分析和討論都江堰設計中的科學性。這樣，學生對都江堰的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及先進的科學水平都會產(chǎn)生深刻的印象。在這個過程中，教師要引導學生進行討論，并給與適當?shù)难a充和深化。
4、都江堰的作用和影響
都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使這里成為了沃野千里的人間天堂。因此，人們把成都平原稱作“天府之國”，后來又把整個四川都稱作“天府之國”了。都江堰使世界上最偉大的水利工程之一，兩千多年來她一直在發(fā)揮著重要的作用，全世界的水利科學家都對這座偉大的水利工程嘆為觀止。2000年，都江堰與鄰近的道教名山青城山被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，成為全世界人民共同的財富。
5、拯救都江堰
建國以后，我國部分水利工作者急于發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟，在沒有進行全面的科學研究的情況下對都江堰進行了不適當?shù)母脑?，特別是最近已經(jīng)開工的紫坪鋪水利樞紐工程及其輔助設施對都江堰造成了破壞性的影響?，F(xiàn)在我們就來看一看我們這些自作聰明的現(xiàn)代人的“杰作”吧！
學生介紹外江水壩和水電站、魚嘴和飛沙堰的混凝土澆筑以及紫坪鋪水利工程的破壞性影響，讓學生更加充分的理解都江堰在水利科學方面的杰出成就，同時喚起學生保護人類文明，尊重自然規(guī)律走可持續(xù)發(fā)展道路的愿望和信念。
二、神奇的編鐘
教師首先介紹周禮對音樂的要求，說明音樂在先秦時期的重要作用。然后在介紹隨縣曾侯乙墓出土編鐘的情況。再請第二小組的同學介紹編鐘，可以制作成教學演示課件進行展示。由于涉及較為深刻的音樂知識，故而不展開討論，只作簡單介紹，說明當時我國音樂文化和樂器制造都已達到很高的水平即可。
三、故事會
請同學們上臺講魯班、墨子的故事，上同學們更深刻的體會到先秦時期我國先民在科學技術(shù)上的杰出成就，以增強我們的民族自尊心和自豪感。
小結(jié)：請同學們談談學完本課受到的啟示，教師最后歸納補充。
教案點評:
本課教學設計采用了教師指導學生活動的探究式教學方式。
在課前，教師安排學生搜集整理了有關(guān)都江堰和編鐘的歷史資料，為上課做好了充分的準備。
在教學中，教師引導學生通過講演、討論等方式，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生體會、思考、表達各自的見解，在討論中產(chǎn)生思想的碰撞，形成深刻的認識。特別是在本課教學重點都江堰的教學過程中，引導學生就最近發(fā)生的都江堰事件發(fā)表評論，是學生對都江堰的哲學理念，科學原理都有了非常深刻的理解。同時，喚起了學生保護人類自然文化遺產(chǎn)，積極推進可持續(xù)發(fā)展的熱情和信念。
本課的設計，圍繞一個重點結(jié)合現(xiàn)實，深入挖掘，是學生獲得了多方面的知識，有利于全面提高學生的能力。
1、四川被稱為“天府之國”的根本原因是：()
A.氣候宜人，物產(chǎn)豐富B.都江堰的興建
C.鄭國渠的興建 D.靈渠的修建
2、使川西平原成為沃野千里的水利工程是()
A.都江堰 B.白渠 C.鄭國渠 D.靈渠
3、據(jù)專家介紹，我國戰(zhàn)國時期的編鐘不僅能夠演奏出古今中外各種樂曲，而且音色優(yōu)美，和諧動聽。這說明()
A.我國春秋戰(zhàn)國時期的青銅制造工藝達到了非常高的水平
B.我國春秋戰(zhàn)國時期的音樂理論和實踐發(fā)展到了較高的水平
C.音樂具有相通性，任何民族的樂曲都能用其他民族的樂器演奏出來
D.我國春秋戰(zhàn)國時期的樂器制造工藝達到了非常高的水平
參考答案：1、B2、A3、B
原始的農(nóng)耕生活
第2課原始的農(nóng)耕生活
：
在學習了一課的基礎上，學生對遠古人類的學習有了一定的了解，知道要從距今的年代、生產(chǎn)生活狀況等方面來學習。因而本課決定用多媒體輔助教學，采用啟發(fā)式的談話法、設計探究問題與學生質(zhì)疑相結(jié)合的方法，激發(fā)學生的參與意識，讓學生既積極學習現(xiàn)在要學的知識，又聯(lián)系過去學過的知識，通過對比比較，自己學會歸納總結(jié)采用。
：
一、復習提問：
除了漁獵之外，山頂洞人還怎樣獲取食物？（采集）這種方法有什么不方便？如何改進它？
集體朗讀“導入框”內(nèi)容，指出那時人們已從采集者變?yōu)樯a(chǎn)者，但這僅是神話而已，還有大量考古發(fā)現(xiàn)的文物可以證明。河姆渡和半坡居民就是我國原始農(nóng)耕生活的代表。請大家閱讀教材第8頁“我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖”并找出這兩種居民所在的地點及生活的河流流域。
河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在長江流域，半坡居民居住在陜西西安，生活在黃河流域。這兩個遺址反映了我國古代南北不同的原始農(nóng)耕風貌，請大家閱讀教材第7頁的材料《白虎通》原文。這一段話的意思是：神農(nóng)氏根據(jù)不同的自然條件，制造工具，教人種植。那么，天時、地利指的是什么呢？是自然環(huán)境，包括氣候、水土、植被等。因為這些直接影響不同地區(qū)人們的生活狀況。讓我們帶著疑問、好奇走進河姆渡和半坡居民，感受一下他們的生產(chǎn)、生活情況。
二、組織學生學習和探究新課（落實目標）
（一）河姆渡的原始農(nóng)耕
指導學生閱讀教材第7----8頁正文并“動腦筋”：
1、學生觀看第7頁的骨耜圖，討論回答：你覺得這把骨耜可以做什么事情（翻土、打獵等）？怎樣操作才會省力？（腳踩橫棒）
2、學生先看第11頁的“自由閱讀卡”，再觀看第10頁的“活動與探究1，看圖分析”，討論回答：你能說出這種陶器的用途嗎？（蒸食物）
3、請同學們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步？
（學生討論）開始種植農(nóng)作物，使用磨制石器和骨器；種植水稻、建筑房屋、挖掘水井；飼養(yǎng)家畜，制造陶器、玉器和樂器。
（一起總結(jié)）從以下幾個方面來比較。
從食物看：北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發(fā)展原始農(nóng)業(yè)，會挖掘水井，飲水更方便。
從居住條件來看：北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會建造自己的房屋，而且能根據(jù)實際情況來確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。
從生產(chǎn)工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術(shù)：河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會制造陶器、玉器和樂器。
4、指導學生觀看教材第8頁遺址圖，回答：圖上有哪幾個遺址？它們分別位于哪條江河之旁？為什么要在江河之旁定居？（紅山、半坡、大汶口、河姆渡，遼河、黃河、長江，農(nóng)耕對于沃土和水源的需要。）
5、過渡：黃河旁的遺址是半坡原始居民遺留下來的。
（二）半坡原始居民的生活
河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活我們已經(jīng)有了基本了解，現(xiàn)在以同樣的方式，從時間、地點、工具、生產(chǎn)等方面歸納出半坡居民的農(nóng)耕生活特征。（本目由同學自學完成）
自學后討論：（自由發(fā)揮）
1、河姆渡居民和半坡居民在生產(chǎn)和生活方面有那些相似之處？不同之處？
結(jié)論：
①相同的地方：都開始了原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，由此人們也轉(zhuǎn)向定居生活；都會搭建房屋；會制造陶器。在打獵過程中由于使用了弓箭，獵物明顯比以前增多了，人們就把自己吃不完或者是受傷的動物圈養(yǎng)起來，以備不時之需，因此都產(chǎn)生了原始的家畜飼養(yǎng)業(yè)。
②不同的地方：
A、兩者的房屋建筑樣式不同。河姆渡人是干欄式房屋，半坡人住的是半地穴式。
B、種植的農(nóng)作物不同。河姆渡人種植水稻，半坡人種植粟。
C、南方人會挖井，這就可以使他們不一定非要住在靠近河邊的地方，生產(chǎn)、生活范圍也就不斷擴大了。
2、引導生看圖進一步討論分析、比較：為什么生活在同一個時期的居民，他們的房屋建造式樣會不同呢？以小組為單位討論回答。
結(jié)論：
由于他們所居住的地理環(huán)境不同而決定的。
河姆渡原始居民生活在長江流域，那里地勢低洼，建干欄式房屋可通風防潮，還可以防止野獸的侵襲。降水較多，防止水淹。下面還可以飼養(yǎng)牲畜。今天，我國西南一些少數(shù)民族地區(qū)，仍然采用這種古老的建筑形式。
半坡原始居民在黃河流域，地處北方，天氣寒冷，半地穴式房屋可以防寒保暖。
大屏幕出示材料，結(jié)合材料想一想，人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義呢？
材料：上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風雨。
——《周易》）
討論后得出結(jié)論：改善了生存環(huán)境，提高了生活質(zhì)量。擺脫了對自然的依賴，擴大了活動的空間。人類走出洞穴蓋房定居是歷史的一大進步。
3、為什么河姆渡居民種植的是水稻而半坡居民種植的是粟？
長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻；黃河流域降水量相對減少，且氣溫相對長江流域低，故主要以種植耐旱，且產(chǎn)量較高的粟為主。
4、引導學生理解《白虎通》引文的含義得出：自然條件，特別是地理環(huán)境對長江流域和黃河流域農(nóng)作物品種的不同影響，對兩大流域居民定居生活的影響，說明了人民在改造自然、利用自然的過程中要科學合理、協(xié)調(diào)兼顧。
（三）大汶口原始居民
指導閱讀第9—10頁有關(guān)的“閱讀文字”，組織學生活動。
第10頁“動腦筋”，討論回答出當時人際關(guān)系變化的原因：
第一，人們想讓死去的親人繼續(xù)享受生前的生活，便把死者的私有財產(chǎn)作為隨葬品。
第二，農(nóng)耕經(jīng)濟有了較大發(fā)展，財富增多。（社會生產(chǎn)力進步了）
第三，死者在氏族里的地位不同，有了貴賤之分；權(quán)力不同，所占有的財富也有了多寡之別，貧富分化隨之出現(xiàn)。
三、鞏固小結(jié)
指導學生填《我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟中的勞動分工表》
原始居民距今時間活動區(qū)域原始農(nóng)耕
（工具、作物）原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)
河姆渡
原始居民約七千年浙江余姚
（長江流域）磨制石器、骨耜、
種植水稻住房下面
飼養(yǎng)牲畜蓋屋挖井、
制陶、玉、
樂器
半坡
原始居民約五六千年陜西西安
（黃河中游）磨制石器、木制
耒耜、石刀、
種粟和蔬菜可能養(yǎng)豬制造彩陶、
紡織、制衣
大汶口
原始居民約四五千年山東泰安
（黃河下游）磨制石鐮、石鋤制黑陶、白陶
四、板書設計
（一）河姆渡的原始農(nóng)耕
1、時間---距今約七千年
2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域
3、生產(chǎn)：使用磨制石器，種植水稻。我國是世界上最早種植水稻的國家。
4、生活：住干欄式房屋，挖掘水井飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、樂器、玉器。
（二）半坡原始居民的生活
1、時間---距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位于黃河流域
3、生產(chǎn)：普遍使用磨制石器，種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。
4、生活：住半地穴式房子，會制造彩陶，還會紡線、織布制衣。
先民的智慧與創(chuàng)造導學案
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“先民的智慧與創(chuàng)造導學案”，希望能為您提供更多的參考。
第11課先民的智慧與創(chuàng)造
班級：_____________姓名：_____________小組：________編號：________
（心中有目標，你就會走向成功?。?br>
1.了解都江堰修建的時間、地理位置、修建者、作用.
2.知道編鐘及其意義。
2.代表春秋戰(zhàn)國時期我國音樂藝術(shù)水平的是大型組合樂器神奇的。
3.被歷代工匠尊奉為祖師爺?shù)氖菓?zhàn)國著名的工匠。
（不依附，不從眾，讓思考成為習慣?。?br>
1.2008年5月12日，我國四川省的汶川、都江堰市等地區(qū)發(fā)生了里氏8．0級特大地震，給當?shù)厝嗣裆敭a(chǎn)造成了巨大損失。這次地震中，后人為都江堰修的二王廟已經(jīng)坍塌，但歷經(jīng)2000多年的都江堰，卻經(jīng)受住了大地震考驗，這不能不說是一個偉大的奇跡。根據(jù)所學知識，想一想：都江堰為什么會被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄？
2.學習小組疑點、難點：
請你來編寫本課的內(nèi)容提綱：
（拾級而上，順達成功的頂峰?。?br>
(一)選擇題
1.育人中學為迎接我國首個文化遺產(chǎn)日，舉辦了古代文化知識競賽，其中有一道題是“我國聞名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你認為正確的答案是（）
A．都江堰B．趙州橋C．通濟渠D．永濟渠
2.都江堰位于今天的（）
A．廣東省B．廣西省C．四川省D．陜西省
3．都江堰的作用是（）
A．防洪排水B．防洪蓄水．C．防洪灌溉．D．蓄水防旱
4．“始知李太守，伯禹亦不如”，這句話贊美的是（）
A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰
5.最能代表兩千多年前我國的音樂文化已達到很高水平的是：（）
A．編鐘 B．銅鐘 C．七孔骨笛 D．陶塤
6．戰(zhàn)國青銅曾侯乙編鐘出土的地點是（）
A．湖南B．安徽C．湖北D．陜西
7．下列關(guān)于編鐘的說法，錯誤的一項是（）
A．由幾件銅鐘組合而成B．是一種用來計時的工具
C．音域?qū)拸V渾厚D．表明我國古代的音樂文化已達到很高水平
8.湖北出土的戰(zhàn)國編鐘能演奏古今中外多種樂曲，且音色優(yōu)美，悅耳動聽。它說明（）
A．青銅鑄造工藝復雜,水平高B．兩千多年前音樂文化的高水平C．青銅器能演奏音樂
9.都江堰是我國古代著名的水利工程，下列關(guān)于都江堰的說法正確的是（）①修建于隋唐時期②由李冰主持建造③使成都平原成為“天府之國”④至今仍發(fā)揮著分洪灌溉的重要作用
A．①②③B．①③④C．①③④D．②③④
（二）識圖題
右圖是戰(zhàn)國時期修建的著名水利工程示意圖：
①這個水利工程的名稱是什么？它是由誰主持修建的?
②該項水利工程主要由哪幾部分組成？主要有哪兩大功能
③你認為這項工程的修建有什么意義？
