小學(xué)衛(wèi)生與健康教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-30先民的智慧與創(chuàng)造導(dǎo)學(xué)案。
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“先民的智慧與創(chuàng)造導(dǎo)學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。
第11課先民的智慧與創(chuàng)造
班級(jí)：_____________姓名：_____________小組：________編號(hào)：________
（心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功?。?br>
1.了解都江堰修建的時(shí)間、地理位置、修建者、作用.
2.知道編鐘及其意義。
2.代表春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)水平的是大型組合樂(lè)器神奇的。
3.被歷代工匠尊奉為祖師爺?shù)氖菓?zhàn)國(guó)著名的工匠。
（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！）
1.2008年5月12日，我國(guó)四川省的汶川、都江堰市等地區(qū)發(fā)生了里氏8．0級(jí)特大地震，給當(dāng)?shù)厝嗣裆?cái)產(chǎn)造成了巨大損失。這次地震中，后人為都江堰修的二王廟已經(jīng)坍塌，但歷經(jīng)2000多年的都江堰，卻經(jīng)受住了大地震考驗(yàn)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，想一想：都江堰為什么會(huì)被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄？
2.學(xué)習(xí)小組疑點(diǎn)、難點(diǎn)：
請(qǐng)你來(lái)編寫(xiě)本課的內(nèi)容提綱：
（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！）
(一)選擇題
1.育人中學(xué)為迎接我國(guó)首個(gè)文化遺產(chǎn)日，舉辦了古代文化知識(shí)競(jìng)賽，其中有一道題是“我國(guó)聞名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你認(rèn)為正確的答案是（）
A．都江堰B．趙州橋C．通濟(jì)渠D．永濟(jì)渠
2.都江堰位于今天的（）
A．廣東省B．廣西省C．四川省D．陜西省
3．都江堰的作用是（）
A．防洪排水B．防洪蓄水．C．防洪灌溉．D．蓄水防旱
4．“始知李太守，伯禹亦不如”，這句話(huà)贊美的是（）
A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰
5.最能代表兩千多年前我國(guó)的音樂(lè)文化已達(dá)到很高水平的是：（）
A．編鐘 B．銅鐘 C．七孔骨笛 D．陶塤
6．戰(zhàn)國(guó)青銅曾侯乙編鐘出土的地點(diǎn)是（）
A．湖南B．安徽C．湖北D．陜西
7．下列關(guān)于編鐘的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．由幾件銅鐘組合而成B．是一種用來(lái)計(jì)時(shí)的工具
C．音域?qū)拸V渾厚D．表明我國(guó)古代的音樂(lè)文化已達(dá)到很高水平
8.湖北出土的戰(zhàn)國(guó)編鐘能演奏古今中外多種樂(lè)曲，且音色優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽(tīng)。它說(shuō)明（）
A．青銅鑄造工藝復(fù)雜,水平高B．兩千多年前音樂(lè)文化的高水平C．青銅器能演奏音樂(lè)
9.都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程，下列關(guān)于都江堰的說(shuō)法正確的是（）①修建于隋唐時(shí)期②由李冰主持建造③使成都平原成為“天府之國(guó)”④至今仍發(fā)揮著分洪灌溉的重要作用
A．①②③B．①③④C．①③④D．②③④
（二）識(shí)圖題
右圖是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期修建的著名水利工程示意圖：
①這個(gè)水利工程的名稱(chēng)是什么？它是由誰(shuí)主持修建的?
②該項(xiàng)水利工程主要由哪幾部分組成？主要有哪兩大功能
③你認(rèn)為這項(xiàng)工程的修建有什么意義？（www.968Ok.com OK語(yǔ)錄網(wǎng)）
精選閱讀
《先民的智慧與創(chuàng)造》教案
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《先民的智慧與創(chuàng)造》教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
《先民的智慧與創(chuàng)造》教案﹙一﹚知識(shí)與能力
1、掌握都江堰修建的時(shí)期、地理位置、結(jié)構(gòu)及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子對(duì)中國(guó)水利工程方面做出的巨大貢獻(xiàn)。
2、理清銅鐘與編鐘的關(guān)系，了解編鐘的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)最早編鐘的出土地點(diǎn)及它表明我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期高超的音樂(lè)水平。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察《都江堰示意圖》解說(shuō)都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
﹙二﹚過(guò)程與方法
1、和學(xué)生通過(guò)電腦、書(shū)籍及多種途徑收集有關(guān)都江堰和編鐘的文字、圖片等資料，在課堂上共享、展開(kāi)討論，增強(qiáng)對(duì)先民的智慧和創(chuàng)造的感性認(rèn)識(shí)。
2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模擬都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)都江堰結(jié)構(gòu)和功能的感性認(rèn)識(shí)。
﹙三﹚情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與勤勞、偉大的創(chuàng)造力和敢于向自然挑戰(zhàn)的勇氣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
2、通過(guò)對(duì)都江堰功效的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)的發(fā)展與自然環(huán)境辯證統(tǒng)一的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、重點(diǎn)：掌握都江堰工程的結(jié)構(gòu)和作用以及編鐘的歷史意義。
2、難點(diǎn)：理解都江堰的運(yùn)作原理，讓學(xué)生從中切身感受先民的聰明才智和偉大的創(chuàng)造力。
新授課。
1課時(shí)。
〈導(dǎo)入新課〉用課件向?qū)W生展示2008.5.12四川大地震時(shí)有關(guān)都江堰的圖片，然后向?qū)W生解說(shuō)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作為我國(guó)封建社會(huì)逐步形成時(shí)期，不僅文化繁榮，科技也很發(fā)達(dá)，造福千秋的都江堰和神奇的編鐘最能見(jiàn)證這一時(shí)期在科技上的偉大成就，從而導(dǎo)入新課。
一、造福千秋的都江堰
用大屏幕展現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課本完成，然后逐一展開(kāi)討論，并進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔、最概括的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
1、修建原因。提出問(wèn)題：“為什么修建都江堰？”“你知道‘堰’字的含義嗎？”學(xué)生通過(guò)閱讀楷體字和查字典都能輕松回答。
2、修建的基本情況。提出問(wèn)題：“都江堰是何時(shí)何國(guó)何人在何地修建什么性質(zhì)的工程？”用談話(huà)法解決這些問(wèn)題，并展開(kāi)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)能用最短的時(shí)間把這個(gè)問(wèn)題記憶得最準(zhǔn)確。
3、都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。先提出問(wèn)題：“都江堰有幾部分組成？每部分的功能是什么？”學(xué)生依據(jù)課本和《都江堰示意圖》回答之后，用課前準(zhǔn)備好的材料讓每小組選代表演示都江堰運(yùn)作原理。教師評(píng)出最佳模型，點(diǎn)出工程修建重在疏導(dǎo)，并讓學(xué)生用最短的語(yǔ)言簡(jiǎn)述其運(yùn)作原理。最后讓學(xué)生在觀看演示之后討論：這一工程你認(rèn)為的最巧妙之處？對(duì)此你有什么樣的感想？從中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
4、都江堰的作用和意義。
用大屏幕展現(xiàn)材料
材料一“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也?！?br> 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年來(lái)，都江堰一直在哺育著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，灌溉面積今達(dá)5300多平方千米，是古代水利工程仍在造福人類(lèi)的罕見(jiàn)范例。
提出問(wèn)題：“結(jié)合課本，請(qǐng)說(shuō)出都江堰從古到今發(fā)揮著哪些作用？它的存在有何意義？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師稍加點(diǎn)撥，幫助學(xué)生正確歸納出其作用和意義。
作用：⑴防洪、灌溉并舉，使成都平原成為沃野，人稱(chēng)“天府之國(guó)”。
⑵至今仍發(fā)揮著重要作用，可灌溉土地上千萬(wàn)畝，成為我國(guó)古代規(guī)模最大、效益最好、歷時(shí)最久的水利工程。
意義：代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
二、神奇的編鐘
先放一段有關(guān)編鐘藝術(shù)的音樂(lè)，從這天籟之音中激起學(xué)生對(duì)這一目的學(xué)習(xí)興趣。
1、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)。在閱讀教材之后用談話(huà)法讓學(xué)生了解即可。
2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義。首先讓學(xué)生分清銅鐘和編鐘的關(guān)系。對(duì)于編鐘的構(gòu)成結(jié)合課本的文字和圖片讓學(xué)生有一個(gè)大致的理解。對(duì)于編鐘的代表作品曾侯乙編鐘，可穿插其出土的小故事幫助學(xué)生加深印象。對(duì)于編鐘的演奏特點(diǎn)，可重播有關(guān)編鐘音樂(lè)片段，讓學(xué)生邊欣賞邊總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)其感受，最后強(qiáng)調(diào)編鐘的意義就是表明兩千多年前我國(guó)的音樂(lè)水平已達(dá)到很高水平。
〈本課小結(jié)〉展示這節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可讓語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生代替教師進(jìn)行總結(jié)。
一、造福千秋的都江堰
1、修建原因
2、修建的基本情況
3、結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理
4、作用和意義
二、神奇的編鐘
1、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)
2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義
1、后人稱(chēng)贊李冰“始知李太守，伯禹亦不如”，你認(rèn)為人們稱(chēng)贊他的主要原因是﹙﹚
A發(fā)明了攻城用的云梯B改造了生產(chǎn)工具，推廣了牛耕
C修筑都江堰，消除岷江水患，造福人民D曾擔(dān)任秦國(guó)蜀郡太守
2、1992年我國(guó)開(kāi)始在長(zhǎng)江上修建三峽水利樞紐工程。遠(yuǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)先民也曾修建了一項(xiàng)利國(guó)利民的著名水利工程是﹙﹚
A大運(yùn)河B靈渠C都江堰D白渠
3、下面對(duì)都江堰的描述，正確的是﹙﹚
①它是在戰(zhàn)國(guó)修建的②它由“分水魚(yú)嘴”、“飛沙堰”、“寶瓶口”等部分組成③它自戰(zhàn)國(guó)修建至今仍完好如初，發(fā)揮著巨大的作用④它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶
A①②③B①②④C①③④D②③④
它是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一種樂(lè)器。它的聲音深沉而優(yōu)美，1999.9在法國(guó)巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織的總部，這件樂(lè)器演奏出美妙的中國(guó)古樂(lè)，令1500多名各界人士如醉如癡，遲遲不愿離去
4、這件樂(lè)器出土于﹙﹚
A湖北荊州B陜西臨潼C湖南寧鄉(xiāng)D湖北隨縣
5、它最能代表2000多年前我國(guó)在﹙﹚方面已達(dá)到很高水平
A水利工程B音樂(lè)文化C繪畫(huà)D雕塑
參考答案：1、C2、C3、B4、D5、B
第11課先民的智慧與創(chuàng)造
第11課先民的智慧與創(chuàng)造
教學(xué)設(shè)計(jì)
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和理念。
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的不同層次要求組織教學(xué)。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
提倡教學(xué)形式的生動(dòng)活潑和別具一格。
注重知識(shí)的聯(lián)系與比較。
利用教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生能陳述修建都江堰的原因、修建的時(shí)間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時(shí)空感。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在水利工程方面做出巨大貢獻(xiàn)的李冰父子，是中國(guó)古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。
依據(jù)示意圖說(shuō)出都江堰的結(jié)構(gòu)及作用，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。
由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來(lái)和音區(qū)的構(gòu)成，提高閱讀觀察能力。
過(guò)程與方法
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書(shū)和其他資料中所提供的歷史信息，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的討論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
通過(guò)制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠等模型以及互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生既鍛煉動(dòng)手能力，又提高鑒賞水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)對(duì)都江堰與長(zhǎng)城的討論，提醒學(xué)生注意知識(shí)的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，感知先秦時(shí)期我國(guó)人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。
認(rèn)識(shí)都江堰的社會(huì)價(jià)值，從而理解人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高熱愛(ài)大自然的環(huán)保意識(shí)。
了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。
難點(diǎn)：都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。
教學(xué)方法：活動(dòng)法，啟發(fā)法，談話(huà)法。
教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)亮點(diǎn)：常規(guī)課與活動(dòng)課相結(jié)合。
辯論：都江堰與長(zhǎng)城哪一工程更偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生分組查找資料。
要求學(xué)生做都江堰等模型。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、造福千秋的都江堰
1、都江堰主體工程概況
2、都江堰主體工程的修建
3、都江堰的維修
4、都江堰的作用
第一，課前布置學(xué)生分四組查找資料和制做都江堰等模型；
第二，上課時(shí)學(xué)生各小組介紹所查找的資料；
第三，在學(xué)生介紹時(shí)老師適時(shí)補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。
討論：都江堰與長(zhǎng)城哪一個(gè)工程更偉大。(讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
二、神奇的編鐘(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))
1、什么是銅鐘，什么是編鐘
2、編鐘神奇在哪里
三、小結(jié)并讓學(xué)生互評(píng)模型
評(píng)價(jià)內(nèi)容：模型的科學(xué)性、合理性，造型美觀與否，手工制作精細(xì)與否。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、造福千秋的都江堰
1、都江堰主體工程概況
2、都江堰主體工程的修建
3、都江堰的維修
4、都江堰的作用
二、神奇的編鐘
1、什么是銅鐘，什么是編鐘
2、編鐘神奇在哪里
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
中國(guó)的江河很多，自然條件各異，自古以來(lái)洪水一直困擾著人類(lèi)。那么，古代人民是如何面對(duì)洪水的肆虐呢？下面，我們來(lái)了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來(lái)戰(zhàn)勝水災(zāi)的！(出標(biāo)題——解讀都江堰)
講授新課
造福千秋的都江堰
請(qǐng)同學(xué)們分組將課前查找的有關(guān)資料進(jìn)行交流，從第一個(gè)內(nèi)容開(kāi)始依次進(jìn)行。先請(qǐng)第一組推選你們組的代表來(lái)介紹。
第一組主講人：我們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內(nèi)容跟大家交流。
(注：有一人主講，其他人可補(bǔ)充，拿模型或指圖講)
第二組引言：我們組主要查找都江堰是如何修建的這方面內(nèi)容。
主講人選講邊比劃：（1）指著圖講，按寶瓶口——分水魚(yú)嘴——飛河堰來(lái)講（2）實(shí)物A模型B大竹籠
第三組引言：我們組維修的這方面內(nèi)容。
（1）維修原則6字訣：深淘灘，低作堰
（2）指圖或用實(shí)物講(榪槎模型)
（3）實(shí)物：榪槎（macha）+木條+竹席+粘土
第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用
內(nèi)容包括：（1）作用：灌溉、泄洪、天府之國(guó)（2）智慧、創(chuàng)造（3）維修（4）環(huán)保（5）今天的啟示(大江截流)
老師注意聽(tīng)并適時(shí)補(bǔ)充、講解、引導(dǎo)。
關(guān)于主體工程
老師準(zhǔn)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：
1、什么叫“堰”——擋水低壩。
2、為什么要修都江堰？
因?yàn)樾蘅そ咔搬航且粭l害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個(gè)水利工程。
3、為什么叫都江堰？
名稱(chēng)由來(lái)：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來(lái)命名。都江堰古名叫“堰”，因境內(nèi)有水江入岷江而得名。蜀漢時(shí)堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個(gè)名稱(chēng)是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣，1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。
4、都江堰修建時(shí)間、所處位置、修建主持人、名稱(chēng)的由來(lái)。
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(約前256—前251年，即距今2200多年)
位置：岷江中游，今都江堰市
修建主持人：李冰父子
5、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口——引水工程；第二步，分水魚(yú)嘴——分
水工程；第三步，飛沙堰——溢流排沙工程。
6、主體工程設(shè)計(jì)的巧妙。
三大工程相輔相成，共同完成自動(dòng)引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅，成為古代世界史上科學(xué)治水的偉大壯舉和一大奇觀。
關(guān)于修建
老師準(zhǔn)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：
1、為什么要修寶瓶口，遇到什么問(wèn)題，是如何克服的？
只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以減少西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時(shí)也能解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，灌溉那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。玉壘山山石堅(jiān)硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進(jìn)度極其緩慢。后來(lái)，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老民工建議，應(yīng)當(dāng)在巖石上開(kāi)一些溝槽，然后放上柴草，點(diǎn)火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會(huì)暴裂，可以加快挖的速度。實(shí)踐證明這個(gè)辦法非常有效。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于在玉壘山開(kāi)鑿了一個(gè)20米寬、40米高、80米長(zhǎng)的口子，因形狀很像瓶口，因此叫“寶瓶口”。奔流不息的岷江水通過(guò)寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農(nóng)田得到了灌溉。都江堰的第一大工程終于完成了。
寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢(shì)較高，江水難以流入室瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？從而引出要修分水魚(yú)嘴。
2、為什么要修分水魚(yú)嘴，怎樣在江中修堅(jiān)固的堰堤，為什么分水魚(yú)嘴要有彎度？
為了便岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在開(kāi)鑿?fù)陮毱靠谝院?，又決定在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。在江心修筑分水堰是一項(xiàng)很艱巨的工程，因?yàn)榻乃哂看螅骷彼?，筑成的堰提要很?jiān)固，否則隨時(shí)都會(huì)被洪水沖走。開(kāi)始修筑分水堰時(shí)，他們采用往江心拋石塊的辦法，結(jié)果沒(méi)有成功。因?yàn)椋瑨佅氯サ氖瘔K，經(jīng)不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。怎么辦？岷山一帶盛產(chǎn)大竹，當(dāng)?shù)厝擞弥褡由w房、編竹籠來(lái)裝東西的方法，使李冰大受啟發(fā)。他請(qǐng)來(lái)許多竹工，讓他們編成長(zhǎng)3丈、寬2尺的大竹籠，再往里面裝滿(mǎn)鵝卵石，然后讓民工將沉重的大竹籠一個(gè)一個(gè)地沉大江底。結(jié)果大竹籠在湍流的水中安然不動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地固定在那里，周?chē)儆么笫^加固，就這樣分水大提終于建成。由于大提前端的形狀好像一條魚(yú)的頭部，所以被稱(chēng)為“魚(yú)嘴”。魚(yú)嘴的建成將上游奔流的江水一分為二：西邊稱(chēng)為外江，它沿岷江河雨順流而下；東邊稱(chēng)為內(nèi)江，它流入室瓶口，江水經(jīng)大大小小的渠道，形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的灌溉網(wǎng)。從此以后成都平原就很少有水旱災(zāi)難，用竹籠裝卵石來(lái)截流的辦法也沿用至今。
(請(qǐng)大家設(shè)想，分水魚(yú)嘴修成什么形狀好呢？教師提示：設(shè)想魚(yú)嘴兩邊如果修成直的，會(huì)是什么情況；如果修成彎的，有一定弧度，又會(huì)怎么樣？——減緩水流速度、使江水流向?qū)毱靠?
都江堰工程修到這，西澇東早的問(wèn)題已解決，工程似乎可以完工了，但為何還要修飛沙堰？
3、為什么還要修飛沙堰，堰的高度有講究嗎？
為了進(jìn)一步控制流入寶瓶口的水量，防止灌溉區(qū)的水量忽大忽小、不能保持穩(wěn)定的情況，李冰又在魚(yú)嘴分水堤的尾部，靠著寶瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飛沙堰”溢洪道。飛沙堰同樣采用竹籠裝卵石的辦法堆筑，堰頂做到比較合適的高度，起一種調(diào)節(jié)水量的作用。當(dāng)內(nèi)江水位過(guò)高的時(shí)候，洪水就經(jīng)由平水槽漫過(guò)飛沙堰流入外江，使得進(jìn)入室瓶口的水量不致太大，保障內(nèi)江灌溉區(qū)免遭水災(zāi)；同時(shí)，由于漫過(guò)飛沙堰流入外江的水流產(chǎn)生了游渦，還可以有效地減少泥沙在寶瓶口周?chē)某练e。至此，都江堰工程基本完成。
關(guān)于維修
老師準(zhǔn)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：
1、引言。
兩千多年來(lái)，隨著時(shí)光流逝，中國(guó)乃至世界上許多古老的大型水利工程，有的澳沒(méi)于黃沙，有的早已廢棄。如：古巴比倫王國(guó)兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬?，古羅馬帝國(guó)的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青春，至今仍然發(fā)揮著巨大的作用，灌溉農(nóng)田達(dá)上千萬(wàn)畝。這在世界水利史上是獨(dú)一無(wú)二的！是什么原因使都江堰歷久不衰？其奧秘何在？（除了合理的位置、科學(xué)巧妙的設(shè)計(jì)和牢固的修建這些因素外，還與長(zhǎng)期的維修是分不開(kāi)的?。?br> 2、維修的原則。
深淘灘，低作堰。
3、是如何維修的？
(1)用淘河床挖出的砂石培高、加固堤岸，一舉兩得。(好聰明！)
(2)寶瓶口的沙不能淘得過(guò)深也不能太淺。
(3)每年維修時(shí)，要砌好分水魚(yú)嘴——因這里易被江水沖損。
4、維修都江堰的具體做法。
為了充分發(fā)揮都江堰的功效，保障都江堰工程的質(zhì)量，李冰還建立了維修制度。每年進(jìn)行維修，以除掉江中淤積的泥沙，對(duì)工程的薄弱環(huán)節(jié)和損壞部分進(jìn)行修筑。時(shí)間選擇在每年的10月底霜降時(shí)節(jié)進(jìn)行維修，因?yàn)檫@時(shí)岷江的流水量最小，最容易控制。李冰就抓住這一時(shí)期，組織民工進(jìn)行搶修。首先在魚(yú)嘴西側(cè)用一種稱(chēng)為“榪槎”的截流裝置，將外江水截流，使江水全部注入內(nèi)江，然后淘挖外江和外江各灌溉渠道里淤積的泥沙。“榪槎”是一種簡(jiǎn)單、有效的臨時(shí)性截流裝置，是由三根大木樁用竹索綁成的三腳架，中設(shè)平臺(tái)，平臺(tái)上用竹籠裝卵石壓穩(wěn)。把適當(dāng)數(shù)量的“榪槎”橫列在江中，迎水面加系橫、豎木頭，國(guó)上竹席，外面再培上粘土，就可以擋住水流，不致滲漏。一般到第二年立春前后，外江維修完畢。這時(shí)再把“榪槎”移到內(nèi)江，讓江水流入外江，然后再淘挖內(nèi)江河床，進(jìn)行平水槽和飛沙堰的維修工程。在維修過(guò)程中，李冰還總結(jié)了維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了維修的六字口訣，這就是“深淘灘，低做堰”。意思是說(shuō)在淘挖淤積在江底的泥沙時(shí)要盡量淘深些，以免河谷比較淺，流水量太小，難以滿(mǎn)足灌溉的需要；而修筑飛沙堰時(shí)，堰頂則盡量要修筑得低一些，以便在洪水季節(jié)能夠泄出比較多的水量，保證在玉壘山東岸的成都平原不出現(xiàn)洪水災(zāi)難，使人民免除水患，邊上安定的生活。
關(guān)于作用
老師準(zhǔn)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：
1、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，造福了當(dāng)?shù)氐娜嗣瘛?br> 2、2200多年來(lái)，都江堰一直造福于人類(lèi)，至今可灌溉土地千萬(wàn)畝，發(fā)揮了巨大的社會(huì)價(jià)值，成為我國(guó)古代規(guī)模最大、效益最好、歷史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在2000年被聯(lián)合國(guó)列入“世界古代文化遺產(chǎn)”名錄。
3、都江堰地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，工程布局合理，配套嚴(yán)密完整，修建就地取材，整個(gè)系統(tǒng)自流灌溉，用功省而效益大，當(dāng)時(shí)條件那么艱苦，而人們還能造出規(guī)模這么大、效益這么好的工程，真?zhèn)ゴ螅〈送?，都江堰水利工程重在疏?dǎo)，體現(xiàn)了古代先民戰(zhàn)勝自然、讓自然為人類(lèi)服務(wù)的能力。我們充分感受到，我國(guó)古代人民具有高度的智慧和杰出的創(chuàng)造力。
4、從都江堰化水害為水利，我們應(yīng)該明白人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系。我們應(yīng)該善待大自然，愛(ài)護(hù)大自然。如果人類(lèi)一味地向大自然索取，不去保護(hù)，最終會(huì)受到大自然的懲罰。所以我們要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，盡自己的一分力，從每一件小事做起，去保護(hù)大自然，讓大自然為人類(lèi)造福。
小結(jié)各組的發(fā)言
老師：同學(xué)們查找了解到的內(nèi)容很豐富也相當(dāng)完整，真不錯(cuò)！老師將同學(xué)們的介紹進(jìn)行小結(jié)。(電腦出示：修前——寶瓶口——分水魚(yú)嘴——飛沙堰——全景等圖)
評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)
原則：內(nèi)容、科學(xué)、全面、表達(dá)、合作、風(fēng)度。
辯論
老師：由于都江堰布局合理、設(shè)計(jì)科學(xué)、巧妙，不僅使海內(nèi)外炎黃子孫引以為榮，且受到世界各國(guó)人民贊賞，許多外賓參觀了都江堰后情不自禁地說(shuō)：都江堰是中華民族勤奮智慧的象征，兩千多年前中國(guó)就有這樣偉大的水利工程，不愧為文明古國(guó)！江澤民、李鵬對(duì)都江堰也給了很高的評(píng)價(jià)。(電腦出示江澤民、李鵬的評(píng)價(jià))
秦國(guó)及后來(lái)的秦朝有三大工程：都江堰、長(zhǎng)城、靈渠。我們知道，長(zhǎng)城也是很偉大的，那么，都江堰與長(zhǎng)城相比到底哪個(gè)更偉大?
請(qǐng)同學(xué)們議論一下，并推選出代表來(lái)發(fā)言。
請(qǐng)注意：回答的同學(xué)要求先表明自己的觀點(diǎn)，然后再說(shuō)明理由。(學(xué)生討論略)
老師：同學(xué)們討論很熱烈，老師認(rèn)為兩種觀點(diǎn)都有道理，老師認(rèn)為都江堰偉大，長(zhǎng)城也很偉大，所以這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有定論。
大家激烈的討論，說(shuō)明了兩者各有千秋，兩者都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這更說(shuō)明了我國(guó)先民的高度智慧和杰出的創(chuàng)造力！
我國(guó)先民的智慧和創(chuàng)造力除了在都江堰和長(zhǎng)城上體現(xiàn)出來(lái)外，在音樂(lè)方面也可充分地體現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)。(出音樂(lè)——《金楚雄風(fēng)》)你們知道這是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（出編鐘及題目）
神奇的編鐘
老師：請(qǐng)同學(xué)們將自己做的編鐘與古代的編鐘研發(fā)出聲音對(duì)比，考慮為什么說(shuō)戰(zhàn)國(guó)的編鐘是神奇的編鐘，它神奇在哪？
學(xué)生：
(1)一個(gè)銅鐘奏出兩種不同的樂(lè)音，太神奇了！
(2)埋在地下兩千多年，挖掘出后仍音域?qū)拸V，音色優(yōu)美！
(3)編鐘到底是怎么做的？
小結(jié)
本節(jié)課，我們從哪幾個(gè)方面感受到了先民的智慧與創(chuàng)造呢？
(1)造福千秋的都江堰；
(2)神奇的編鐘；
(3)雄偉的長(zhǎng)城；
(4)能工巧匠魯班。
從以上這些方面讓我們感受到先民的高度智慧與巨大的創(chuàng)造力，所以說(shuō)中華民族是一個(gè)勤勞勇敢和充滿(mǎn)智慧的民族，這種品質(zhì)一定能在我們這一代身上發(fā)揚(yáng)光大！
互評(píng)模型
老師：同學(xué)們手很巧，動(dòng)手做了都江堰與編鐘的模型，現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)做的模型最好。
標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)、合理、外型美觀、手工制作。
第11課 先民的智慧與創(chuàng)造
第11課 先民的智慧與創(chuàng)造
名師導(dǎo)航
知識(shí)梳理
一、造福千秋的都江堰
1．時(shí)間：。
2．位置：。
3．修建主持人：。
4．結(jié)構(gòu)：、、。
5．工作原理：“”，使江水從兩邊分流，東邊的用于灌溉，西邊的用于分洪。
6．歷史地位：年前的都江堰，代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)的先進(jìn)水平。
二、神奇的編鐘
1．編鐘的用途：是周朝貴族在、等活動(dòng)中使用的樂(lè)器。
2．演奏特點(diǎn)：音色清脆洪亮，深沉而又柔美。
3．編鐘的構(gòu)成：把幾件組合成一套，它們形狀不同，大小不一，稱(chēng)為。
4．藝術(shù)魅力：規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，音域?qū)拸V深厚。
5．意義：表明多年前我國(guó)的音樂(lè)文化已達(dá)到很高水平。
●根據(jù)示意圖或?qū)嵨锬Ｐ汀①Y料片等方法，輔以教材文字，分析都江堰的工作原理，總結(jié)出該工程的特點(diǎn)是重在疏導(dǎo)、設(shè)計(jì)科學(xué)、效益最好、歷史久遠(yuǎn)。它是人類(lèi)征服自然、與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的成功典范。
●可以采用豐富的文字、圖片和音像資料或模型，創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧、創(chuàng)造力和對(duì)美的追求。
疑難突破
1．都江堰的三個(gè)組成部分及其作用以及都江堰修建的意義
都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)蜀守李冰父子設(shè)計(jì)修建的。在結(jié)構(gòu)上它的主要組成部分是：第一，分水魚(yú)嘴，即分水堤。它的作用是將岷江水一分為二，分出內(nèi)江和外江。第二，飛沙堰，即溢洪道。其主要作用是確保洪水期內(nèi)江水通過(guò)堰頂溢入外江，減少內(nèi)江水流，達(dá)到分洪減災(zāi)的目的。第三，寶瓶口，即引水口。其主要作用是，將內(nèi)江水從寶瓶口引入，流向成都平原，達(dá)到灌溉的目的。
意義：第一，防洪、灌溉并舉，改變了岷江兩岸西澇東旱的局面。第二，工程的修建方法為疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。第三，積累了經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)的治水方法，代表當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。第四，體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的高超智慧和改造自然的雄偉氣魄。
●都江堰結(jié)構(gòu)合理,設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),各部分都有嚴(yán)格的分工和職能,各部分之間相依相存,奇巧科學(xué)。探究其意義，可從都江堰的功能、修建方法、治水方法以及歷史地位四個(gè)方面回答。
2．湖北隨州出土的戰(zhàn)國(guó)編鐘的特點(diǎn)
湖北隨州出土的曾侯乙編鐘是我國(guó)古樂(lè)器中的珍貴藝術(shù)品。它具有以下特點(diǎn)：第一，規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。全套編鐘共8組，65件，鐘架由245個(gè)構(gòu)件組成，排列有序，堅(jiān)固穩(wěn)定。第二，設(shè)計(jì)精巧，藝術(shù)價(jià)值高。鐘面有裝飾，鐘架梁上有彩繪、花紋、浮雕，精美細(xì)致，工藝非凡。第三，音色多而清脆，音域?qū)拸V，悅耳動(dòng)聽(tīng)，能奏出中外多種樂(lè)曲。編鐘上刻有樂(lè)律銘文，留下了寶貴的樂(lè)曲財(cái)富。從編鐘的特點(diǎn)可看出，我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和中國(guó)2000年前音樂(lè)的高水平。
●從規(guī)模結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值、音色音域三個(gè)方面去概括。
問(wèn)題探究
問(wèn)題：為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄?
●從都江堰的功能、與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)建造的科學(xué)性和歷史地位四個(gè)方面去總結(jié)原因。
探究：①防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用。②維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。③具有科學(xué)性，并代表了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的水利工程水平。④體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧、勇敢，是人類(lèi)征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。
