小學(xué)語文二年級(jí)教案

二年級(jí)語文上冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)語文上冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級(jí)語文上冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字“游、刻”，寫正確、美觀，注意字的間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

重點(diǎn)

朗讀課文、背誦課文；品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

難點(diǎn)

品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

教學(xué)資源

課件

課前鋪墊

1.練讀課文，把課文讀正確、流利，有感情。

2.積累文中的四字詞語。

學(xué)程預(yù)設(shè)

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

調(diào)整與思考

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分鐘）

1．出示課題，齊讀。

2．引讀第一自然段。

3.走進(jìn)課文。

板塊二：感悟第二自然段。（13分鐘）

1．過渡：臺(tái)灣是一個(gè)寶島，山多，山谷也多，每年春天，好多好多的蝴蝶都要飛到山谷里來聚會(huì)呢！

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

導(dǎo)學(xué)單：（分步出示）

1.默讀第二自然段，用“”劃出蝴蝶谷名字由來的句子。（1分鐘）

2.讀讀劃到的句子，用“”分別圈出描寫蝴蝶多、美的詞語，說說自己的體會(huì)。（2分鐘）

2．自主學(xué)習(xí)。

3.展示導(dǎo)學(xué)。

（1）交流蝴蝶谷名字由來的句子。（矯正答案。）用“因?yàn)椤浴眮碚f一說。

（2）交流蝴蝶的多、美。

A．出示蝴蝶圖：說說蝴蝶有什么顏色？

說話練習(xí)：蝴蝶的顏色真多，有（）的，有（）的，有（）的……真是（）。

B.朗讀體會(huì)。

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？

出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

A．通過比較動(dòng)詞，理解三個(gè)動(dòng)詞的妙處。

B．朗讀體會(huì)。

C.說話訓(xùn)練：春天來臨了，小鳥（）過田野，（）過樹林，（）過高山，（）到這里來報(bào)春。

4.小結(jié)。

板塊三：感悟第三自然段。（20分鐘）

1．過渡：此時(shí)，蝴蝶谷里什么樣兒，第三自然段有一句話告訴我們了，快速瀏覽第三自然段，用“-----”畫下來。

2.指名回答，出示第一句。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

導(dǎo)學(xué)單：

讀讀第三自然段，你更喜歡哪個(gè)山谷？為什么？

2分鐘

4．自主學(xué)習(xí)。

5.展示導(dǎo)學(xué)。

有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

A．交流喜歡的原因,并為山谷取名。

B.朗讀體會(huì)。

有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

A．交流喜歡的原因,并為山谷取名。

B.賞析比喻句。

6．朗讀體會(huì)。

7.遷移運(yùn)用。

仿寫比喻句：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，（

）十分壯觀。

8.練習(xí)背誦.

板塊四：指導(dǎo)寫字（5分鐘）

1．出示生字“游、刻”

2．指名讀。說說你是怎么記住這兩個(gè)生字的。

3．觀看范寫視頻，指出注意點(diǎn)。

4．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示、評(píng)價(jià)。

板塊一要點(diǎn)：

板塊二要點(diǎn)：

預(yù)設(shè)：

每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

一群群、色彩斑斕

蝴蝶的顏色真多，有（黃色）的，有（紅色）的，有（紫色）的……真是（五彩繽紛，色色俱全）。

“花叢”比較低，所以用“飛過”，“樹林”比較高，蝴蝶在林中是鉆來鉆去飛的，所以用“穿過”，小溪對(duì)于蝴蝶來說，不是輕輕松松就能飛過去了，要不怕辛苦才能越過。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。寫出了蝴蝶在春天到來急著去聚會(huì)，充滿了活力。

飛、穿、越、趕

板塊三要點(diǎn)：

預(yù)設(shè)：

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

壯觀的黃蝶谷

絢爛的彩蝶谷

有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，（就像誰在空中，撒了一把把黃燦燦的金子，）十分壯觀。

板塊四要點(diǎn)：

書寫要點(diǎn)：

游：合體左中右，三部有錯(cuò)落。

刻：左寬右窄，豎鉤挺直有力。

板書

設(shè)計(jì)

20.臺(tái)灣的蝴蝶谷

景象迷人壯觀的黃蝶谷

絢爛的彩蝶谷

作業(yè)

設(shè)計(jì)

向爸爸媽媽介紹臺(tái)灣的蝴蝶谷。

擴(kuò)展閱讀

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案2（蘇教版）

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案2（蘇教版）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、通過觀察畫面和朗讀感受，了解“蝴蝶谷”名字的由來，體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國臺(tái)灣的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蝴蝶卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，歡迎大家再次來到我們祖國的寶島——臺(tái)灣。

是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶走一走，看一看吧！……小溪）

我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來，容易嗎？誰再來讀？指名2人讀。

6、小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來聚會(huì)，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽的名字，叫做——蝴蝶谷！

7、齊讀第二小節(jié)

（二）精讀課文第三自然段。

1、過渡：這么多這么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷會(huì)是怎樣的景象呢？讀第三自然段，讀后想想，課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象？2、交流：課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象？你能給這蝴蝶谷起個(gè)名字嗎？3、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象怎么樣？（迷人）誰來讀這話？交流：景象：金光燦燦（3）這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個(gè)山谷，山遍野，金光燦燦，十分壯觀：蝶谷里的景象真是太迷人了。誰讀這句話，讀出她的迷人！指名讀、女生讀、男生讀

（4）讀了這句話，讓我們真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

彩蝶谷彩蝶谷？讀這話？

（2）交流：迷人？（出示：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕）這是一什么句？把什么比作什么？總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老師忍不住讀一讀小朋友（9）第二次讀中心句：彩蝶谷里的景象（）第四自然段蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游景象迷人

黃蝶谷金光燦燦

彩蝶谷五彩繽紛

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案1（蘇教版）

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案1（蘇教版）

教學(xué)目標(biāo)

細(xì)讀課文第二～四自然段，了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來，以及每年季蝴蝶谷的迷人景象。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能通過觀察畫面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。教具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1多媒體出示地圖，

用聚光燈功能顯示臺(tái)灣島，出示臺(tái)灣地圖

談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺(tái)灣就是個(gè)美麗的地方，誰灣填空練習(xí)：祖國的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的好地方。

3是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶王國走一走，看一看吧?。ǔ鍪菊n題：19臺(tái)灣的蝴蝶谷，齊讀）

4引導(dǎo)質(zhì)疑：？

二、感悟第二自然段。

1那我們趕快來看看是怎么介紹的呢？（出示）

自由輕讀課文第二自然段，數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？

2交流：

（1）山谷？

（2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）

A你們看到了什么？

B出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

C這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出色彩斑斕

A出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件

B課件出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）。

看圖同桌互練，指名說。讀好色彩斑斕

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

A、自由輕讀句子，看看有什么不同？

B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？

C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧?。▽W(xué)生到前蝴蝶）

隨機(jī)問學(xué)生：請(qǐng)問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)?交流。

D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

三、感悟第三自然段。

1、過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的蝴蝶王國了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？

2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景--。

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？

交流，出示相應(yīng)句子：

（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

B、出示金光燦燦指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)金光燦燦？

播放課件說說你看到了什么？

D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀十分壯觀（板書）。

E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

A、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板書五彩繽紛指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？

C、理解、板書上下翻飛蝴蝶動(dòng)作，你們看，這就是上下翻飛從這個(gè)詞你知道了什么？

D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……）

E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。

多美的蝴蝶谷呀！請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。

臺(tái)灣還會(huì)有哪些蝴蝶谷？

我來到紅蝶谷，這些可愛的小精靈有的飛到我的發(fā)辮上，有的停在我的肩膀上，有的圍著我的花裙子翩翩起舞。

四、感悟第四自然段。

1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住。它們會(huì)對(duì)游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢？

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的蝴蝶王國，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

板書設(shè)計(jì)：

19臺(tái)灣的蝴蝶谷

黃蝴蝶：金光燦燦十分壯觀

彩蝴蝶：五彩繽紛上下飛舞

北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國的東南方，有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺(tái)灣，人們常常把這個(gè)島叫做寶島，臺(tái)灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國”。

臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山（多媒體出示一座座山）人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎？

［良好的開端是成功的一半”。一上課，通過優(yōu)美生動(dòng)的語言和多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利展開打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。］

二、

1、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

（2）讀完后標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出“一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

（1）這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出“色彩斑斕”：

（2）出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件

(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（?。?。看圖同桌互練，指名說。讀好“色彩斑斕”

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

A、自由輕讀句子，看看有什么不同？

B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？

C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧！

請(qǐng)問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)？ 交流。

D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

［放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。］

3、感悟第三自然段。

過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的

蝴蝶王國“了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？

（1）默讀課文后，

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)句子：

（1）句子2：

A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

B、出示卡片，板書”金光燦燦“，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)”金光燦燦“？播放課件，說說你看到了什么？

D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀”十分壯觀“（板書）。

E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

（2）句子3。

A、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板書”五彩繽紛“：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？

C、理解、板書”隨風(fēng)飛舞“：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是--”隨風(fēng)飛舞“從這個(gè)詞你知道了什么？

D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……）

E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。

5、多美的蝴蝶谷呀！請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。

［評(píng)：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。］

四、感悟第四自然段。

1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好”翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住“。它們會(huì)對(duì)游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢？

［在精讀感悟的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合。］

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的”蝴蝶王國“，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

板書設(shè)計(jì)：

22臺(tái)灣的蝴蝶谷

黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀

彩蝴蝶：五彩繽紛 隨風(fēng)飛舞

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案

【原文】

祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：哩

詞：溫暖、茂盛、蝴蝶、小溪、迷人、照耀、翩翩起舞、五彩繽紛

【重點(diǎn)句子】

1.祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

2.臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

3.蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

4.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。

【練習(xí)題】

1根據(jù)課文內(nèi)容填空。

飛過()穿過()越過()

2照樣子,寫詞語。

一群群____________________

3選詞填空。

五彩繽紛五顏六色

有的山谷里有幾種蝴蝶()的蝴蝶上下飛舞,就像誰在空中撒了一大把()的紙片

【參考答案】

1根據(jù)課文內(nèi)容填空。

飛過(花叢)穿過(樹林)越過(小溪)

2照樣子,寫詞語。

一群群____一朵朵______一個(gè)個(gè)__________

3選詞填空。

五彩繽紛五顏六色

有的山谷里有幾種蝴蝶(五彩繽紛)的蝴蝶上下飛舞,就像誰在空中撒了一大把(五顏六色)的紙片

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編幫大家整理的《《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題

1.（課件出示中國地圖）：同學(xué)們，祖國的寶島臺(tái)灣，就像一顆明珠鑲嵌在東海和南海的浪花里，板書：臺(tái)灣）臺(tái)灣在世界上有個(gè)美名，知道是什么嗎？（蝴蝶谷）板書課題。祖國的寶島臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方呢？

2.出示詞語：祖國、寶島、臺(tái)灣、氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，讀詞連成句，出示課文第一段。

3.復(fù)習(xí)詞語：春季花叢趕到景象撒下大批綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕

二、感悟蝴蝶谷的美麗景象

1.學(xué)習(xí)第二段

導(dǎo)語：祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，特別適合蝴蝶的生長(zhǎng)。那里的蝴蝶成千上萬、顏色各異，因此吸引了很多人前去參觀。

（1）從感觀上感悟美：讓我們來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞），說說你此時(shí)的感受？能用一個(gè)詞來形容蝴蝶怎么美嗎？（五顏六色各色各樣五彩繽紛顏色各異色彩斑斕。）

借助欣賞圖片理解“色彩斑斕”：色彩斑斕這個(gè)詞用的真好，既說出了蝴蝶色彩的美麗，又把蝴蝶身上有很多斑點(diǎn)的特點(diǎn)介紹清楚了。

（2）圖文結(jié)合感悟美：

A.整體感知

導(dǎo)語：喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，一會(huì)告訴大家。

生：自由讀文。

師：哪只小蝴蝶說說??？

師出示圖片解釋：山谷就是山與山之間狹長(zhǎng)有出口的地方。有蝴蝶在這聚會(huì)的山谷，我們把它們叫做蝴蝶谷。

師：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？

課件出示句子，學(xué)生讀：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)。

B.表演感知用詞準(zhǔn)確

導(dǎo)語：小蝴蝶們，讓我們一起飛向山谷吧。（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生跟著動(dòng)畫做動(dòng)作）。

那你們?yōu)槭裁词恰帮w過花叢，穿過樹林”？而不是“飛過樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過去）好，這就是穿過。那為什么說“越過小溪”不說“飛過小溪”？哦，從比較高的地方飛過去叫越過?？矗髡甙堰@幾個(gè)詞語寫的多好啊。

C.指導(dǎo)朗讀：哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來聚會(huì)。從“趕到”，你覺得這些蝴蝶心情怎樣？？（高興、著急）哦，你們是到山谷里來聚會(huì)的，那你們到山谷里聚會(huì)時(shí)要做什么事情呀？（比美大賽、開展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng)……）此時(shí)，你們什么心情啊？帶著你們的感受再讀讀這句話。

學(xué)生練讀后指名讀，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生評(píng)價(jià)，你們聽出什么了？

D.全班讀第二段

2.學(xué)習(xí)第三段

師：（過渡）這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象??？請(qǐng)大家默讀第三自然段，一會(huì)跟大家說說看。

（1）生默讀后，老師指名讀這段課文。

（2）我們先來看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰來讀讀這里是什么樣的景象呢？（課件出示句子：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?。?/p>

生：讀句子。

（3）：閉眼想象一下，黃蝶谷是怎樣的景象呢？出現(xiàn)幾只黃蝴蝶的畫面和成千上萬黃蝴蝶的畫面，對(duì)比理解“壯觀”

（4）想象拓展美：

師：整個(gè)山谷全是黃色的蝴蝶，像滿地盛開的油菜花，又像灑了滿地的黃金。

師：一個(gè)山谷只有一種顏色的蝴蝶，這壯觀的景象不止黃蝶谷有。有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，想象一下，那是一種怎樣美妙的景象呢？

幻燈出示，生進(jìn)行說話練習(xí)。

(5)導(dǎo)：有的蝴蝶谷的景色跟黃蝶谷截然不同，（走到學(xué)生中間）我看看，（手指一名學(xué)生）“你是一只什么顏色的蝴蝶”，那你呢？文中用了哪個(gè)詞描寫這樣的蝴蝶谷呢？

（6）誰來讀讀這句（出示句子）

（7）過渡：這么多蝴蝶都在山谷做什么？在這柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣一樣飛來飛去，這將是一幅怎樣的景象啊？想像一下，也可以加上動(dòng)作來感受一下，然后試著把你體會(huì)到的讀出來。（課件繼續(xù)出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。）

生：自己練習(xí)讀。

（8）表演讀：誰來給大家表演表演呢？

（9）背誦：這種景象真是看也看不夠，讓我們?cè)囍堰@段背一背，把蝴蝶谷的美永遠(yuǎn)留在心里。

生：在老師的手勢(shì)引導(dǎo)下背誦課文第三段。

（10）小結(jié)：老師還從網(wǎng)上查找到，臺(tái)灣一共有十多個(gè)蝴蝶谷呢。比如：紫蝶谷、細(xì)蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，紫蝶谷是神奇的……所以說，蝴蝶谷的景色真是——非常迷人?。ò鍟悍浅Ｃ匀耍?/p>

四、學(xué)習(xí)第四段

師：你們太迷人了，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，你們?cè)趺从涌腿四?？快速瀏覽第四段，一會(huì)說一說

生：讀文第四段。

師：你們?cè)趺礆g迎我?。坑檬謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生把老師團(tuán)團(tuán)圍住。

師對(duì)一名學(xué)生說：“小蝴蝶，你好！”

生：客人，您好！

師：哪只小蝴蝶能向我介紹介紹蝴蝶谷啊？

師小結(jié)：小蝴蝶們，盡管我不忍離去，但還是要跟大家說一聲“再見了”。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受了臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語和句子收集在積累本上。你們還可以像老師這樣，收集更多的描寫蝴蝶、蝴蝶谷的文字。

五、回讀全文

六、學(xué)生字：撒批

板書設(shè)計(jì)：19.臺(tái)灣的蝴蝶谷

飛過穿過

｝→蝴蝶谷→吸引游客

越過趕到↓

金光燦燦十分壯觀

非常迷人｛

上下翻飛五彩繽紛

小學(xué)教案：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文《迷人的蝴蝶谷》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)教案：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文《迷人的蝴蝶谷》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】《迷人的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)物的優(yōu)美文章，圖文并茂，文字兼美，具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

篇一

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來欣賞一組圖片。

媒體出示：蝴蝶圖片

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見過的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個(gè)地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬倍，你們一定知道，那里就是—— （哪里的蝴蝶谷？）——臺(tái)灣的蝴蝶谷 媒體出示：臺(tái)灣地圖 學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué) 師：寶島臺(tái)灣是我國第一大島，位于祖國的東南面，臺(tái)灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長(zhǎng)，所以臺(tái)灣也被稱為蝴蝶王國。 媒體出示：第一小節(jié) 師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個(gè)字都是生字，先來學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲字旁，右邊是一個(gè)胡，它是一個(gè)——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫。蝴和蝶的部首都是蟲字旁，你還知道那些蟲字旁的字組成的詞語嗎？許多和昆蟲有關(guān)系的字都帶有蟲字旁。 （請(qǐng)兩位同學(xué)）

師：“谷”，請(qǐng)大家在桌子上書空一下，數(shù)一數(shù)它有幾筆。（7筆）人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。 齊讀課題

師：好，今天老師就和大家一起走進(jìn)“迷人的蝴蝶谷”。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。（媒體出示要求）

師：請(qǐng)大家把書打開，我們先來自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來的。

（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通 的地方多讀幾遍。

（2） 蝴蝶谷的名字是怎么來的？

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機(jī)正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)）

師：現(xiàn)在說說，“蝴蝶谷”的名字是怎么來的？

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會(huì)，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰來讀讀？ 媒體出示：因?yàn)開_______________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來聚會(huì)，他們是怎么趕來的呢？

媒體出示填空

每年春季，一群群蝴蝶（ 飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來聚會(huì)。

引讀： 飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶（飛過花叢） 穿：在茂密的樹林里，蝴蝶（穿過樹林） 越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地（越過小溪） 趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（趕到山谷） 師：這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來，大家一起讀好這句話，注意動(dòng)詞讀重音。 過渡：因?yàn)榕_(tái)灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會(huì)，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說它是迷人的蝴蝶谷呢？我們先來學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人

第二小節(jié)

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來寫的， 請(qǐng)你用直線劃下來。

師：（你很會(huì)讀書，一找就找到了。）誰來讀這句話，其他人想想看，這句話說明了什么？（品種多）而且它們（各有各的特點(diǎn)） 板書：品種多、有特點(diǎn)

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介 紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因?yàn)樗麄兎浅Ｓ刑攸c(diǎn)

師：自己讀讀描寫蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點(diǎn)？挑你喜歡的一種說說看。 隨機(jī)出示句子： 蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。 黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。 請(qǐng)你上來指一指，蛇頭在哪里？

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點(diǎn)、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。 黃裙鳳蝶：請(qǐng)你讀一讀，課文是怎么描寫的。 你知道逆光是什么意思嗎？拿起這張印有蝴蝶的紙，對(duì)著燈，光線從蝴蝶背面照來，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨(dú)一無二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品 種多，有特點(diǎn)來寫具體的。

（4） 學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨(dú)作為音節(jié)。紋珠都是形聲字， 組詞。 輝：自學(xué) 過渡：臺(tái)灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨(dú)特，所以這些蝴蝶非常美。 板書：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來。

師：蝴蝶谷迷人，就是因?yàn)楹侄嘤置溃瑥哪目梢愿惺艿胶亩嗪兔滥兀?/p>

數(shù)不清：多 一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是（蝴蝶） 翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊 五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因?yàn)楹钠贩N多。 蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動(dòng)作。（請(qǐng)個(gè)愛跳舞的女生來做做動(dòng)作好嗎）

師：看了迷人的蝴蝶，誰再來讀讀這句話。（2、3人） 齊讀

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們?cè)诨▍仓幸彩且?/p>

道獨(dú)特的風(fēng)景，誰來讀讀這一句。 媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個(gè)詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕） 你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？

師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。 乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看） 猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細(xì)看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶??！作者這樣寫是為了告訴我們什么？（說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美） 蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。我們來看看這段視頻。 出示視頻

師：看了那么美麗的蝴蝶，相信你們一定能把這句話讀 得更好。 誰來試試看？（2、3人） 齊讀

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服 的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來讀第五小節(jié)。

師：這景象多么美啊板書：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說——第六小節(jié) 這就是：迷人的蝴蝶谷

四、語言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語：臺(tái)灣 充足 圖案 臉盆 逆光 花蕊 花紋 光輝

吮吸大批 獨(dú)一無二 五顏六色 色彩斑斕

篇二

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累詞語7個(gè)，指導(dǎo)寫好較易寫錯(cuò)的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

3、通過對(duì)文本的體驗(yàn)感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國寶島臺(tái)灣的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨(dú)一無二”等詞語的意思。

2、能運(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一位新朋友！ 出示視頻 師：說說你看到了什么？指名交流

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的感受，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬倍，有一個(gè)地方聚集了成千上萬只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書：蝴蝶谷（看清老師書寫）

3、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

（1）積累帶有蟲子旁的詞語。

（2）學(xué)習(xí)“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰能在這張圖上找出“谷”在哪？

4、師：蝴蝶谷在哪兒呢？課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，誰來回答一下。 出示“臺(tái)灣” 師：臺(tái)灣可是我們祖國的寶島，你了解臺(tái)灣嗎？ 出示第一節(jié)；

（1）來，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

（2）指名讀

（3）引讀：祖國的寶島臺(tái)灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。

5、師：蝴蝶谷里的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢！ 出示板書：迷人的蝴蝶谷 師：誰能用好聽的聲音讀好課題？ 指名讀 齊讀 師：接下來，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來。

1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。 出示：自學(xué)要求

2、自讀課文，用“——”劃出句子。

3、交流

（1）媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

（2）句式訓(xùn)練 媒體出示： 因?yàn)?，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因?yàn)?。

4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來聚會(huì)，他們是怎么趕來的呢？ 媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來聚會(huì)。

（1）指名回答。

（2）從這些表示動(dòng)作的詞語中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時(shí)是怎樣的心情呀？（開心、急切）

（3）讀好這些詞語：飛過 穿過 越過 趕到

（4）這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來，和老師一起讀好這句話。

總結(jié)：同樣是動(dòng)作，作者卻用了不同的動(dòng)詞來表達(dá)，使得這句話更加生動(dòng)形象！

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。

1、師：成千上萬的蝴蝶成群結(jié)隊(duì)地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人啊！請(qǐng)大家自己讀讀課文的第2小節(jié)，要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節(jié)是圍繞哪一句寫的？ 媒體出示

2、指名讀第2節(jié)第一句話。

（1）這句話告訴我們什么？（板書：品種多，各有特點(diǎn)）

（2）你從哪個(gè)詞語看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。（“四百多個(gè)”）

（3）指導(dǎo)朗讀 指名讀 齊讀

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點(diǎn)，課文重點(diǎn)向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧！這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。 出示圖片

（1）看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關(guān)的句子，并說說它奇特在什么地方。 出示要求：選 讀 想 蛇頭蝶：樣子奇特（抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書：圖案、大?。?黃裙鳳蝶：色彩奇特（抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書：色彩） 出示：獨(dú)一無二（再也找不到和它相同的了） 讀詞語

（2）學(xué)習(xí)生字：輝

（3）師：老師和大家一起來讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時(shí)，請(qǐng)你站起來，大聲讀出描寫它奇特的句子！我來聽聽哪個(gè)小朋友讀得最有感情 小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點(diǎn)來具體描寫的。

（4）師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢！你能學(xué)著第2小節(jié)的樣子，來給我們介紹一下這些蝴蝶嗎？可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說說蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的樣子真奇特！____________________________________。 四人練習(xí) 交流

四、品讀第4小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

1、師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點(diǎn)，還表現(xiàn)在什么地方？

（1）自讀課文

（2）師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象？（多、美） 板書：又多又美

2、指導(dǎo)朗讀第一句。 媒體出示句子： 每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

（1）指讀第一句，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來。

（2）交流：數(shù)不清 翩翩起舞 五顏六色

（3）學(xué)習(xí)生字“翩” 讀詞語：翩翩起舞

（4）出示圖片

（5）這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會(huì)把它們比作——（說明蝴蝶色彩美）

（6）齊讀，邊讀邊做動(dòng)作

3、指導(dǎo)朗讀第二句 媒體出示句子和圖片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）指名讀

（2）哪個(gè)詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕）

（3）你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、五光十色、絢麗多彩

4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）

（2）出示圖片

師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細(xì)看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶??！作者這樣寫是為了告訴我們什么？ 指名回答

總結(jié)：

說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美 五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢！ 引讀第4小節(jié) 師：游客不禁感嘆 引讀第5小節(jié)

2、小結(jié)：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶品種多，數(shù)量多，而且外形獨(dú)特，色彩斑斕，形成一道獨(dú)特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷

3、讀詞語

篇三

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書寫“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

5、能夠運(yùn)用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。

6、感受祖國臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，書寫“奪、汁、乍”三個(gè)字。

2、理解課后9個(gè)詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

2、能夠運(yùn)用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦媒體

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引出課題

1、出示中國地圖，你知道這是什么地方？板書：臺(tái)灣

2、你知道臺(tái)灣是個(gè)怎么樣的地方？

3、出示：祖國的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

學(xué)習(xí)生字：灣齊聲朗讀句子。

4、今天，老師要帶大家到我國的臺(tái)灣省去看看那里的一個(gè)山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

5、板書課題：10 迷人的蝴蝶谷

二、初步感知課文。

1、學(xué)生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)？（六小節(jié)）

2、自學(xué)課文的生字

（1）注意“乍”的讀音。

（2）“逆”的字形。

（3）用查字典的方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨(dú)一無二”等詞語的意思。

三、學(xué)習(xí)課文

1、選擇你喜歡的小節(jié)來讀一讀。

2、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

（1）師范讀課文第二小節(jié)。

（2）這小節(jié)告訴我們什么？

（3）作者是怎樣描寫蝴蝶的？

根據(jù)學(xué)生回答出示：先描寫蝴蝶的翅膀圖案再描寫蝴蝶翅膀顏色。

3、再輕聲讀課文。

4、請(qǐng)你找出課文中描寫“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來。

5、請(qǐng)你圈出描寫蝴蝶外形獨(dú)特美麗的詞語。交流。

6、交流學(xué)生已經(jīng)積累的描寫景色的好詞語。

7、指導(dǎo)朗讀課文。

8、男女生比賽讀課文。

9、你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示說話提示：請(qǐng)你用上剛才已經(jīng)積累的好詞語。）

四、說一說

（出示蝴蝶圖片）小朋友，你見過的蝴蝶是怎樣的？選一種你喜歡的蝴蝶在小組里說一說。（出示說話提示：仿照書上的句子來說一說）

五、拓展知識(shí)

（出示有關(guān)于蝴蝶的網(wǎng)站）請(qǐng)大家在來欣賞一下世界各地的蝴蝶的美麗。

板書設(shè)計(jì)：

10 迷人的蝴蝶谷

臺(tái)灣：氣候溫暖雨水充沛

草木繁多鮮花盛開

蛇頭蝶黃裙鳳蝶

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)備課教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)備課教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)備課教案

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

聽說：

1.祖國的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。

二、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)第二段：

1.游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？

2.從課文第二段去找。讀文，交流。

（1）從有關(guān)詞語體會(huì)蝴蝶的多。

（2）從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。

（3）朗讀。

學(xué)習(xí)第三段：

1.游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？

2.蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。

（文字出示第三段）

3.你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。

自由讀。指名讀。評(píng)價(jià)。

（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會(huì)朗讀）

4.師生分。師生分背。

5.（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對(duì)此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的……有的……有的……”句式說）

學(xué)習(xí)第四段：

1.是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四段。

2.卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。

3.齊讀第四段。

三、總結(jié)：

其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺(tái)灣的山山水水、臺(tái)灣的人民更是歡迎大家到臺(tái)灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對(duì)蝴蝶谷、對(duì)臺(tái)灣說些什么嗎？

四、作業(yè)：

1.把《臺(tái)灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。

2.推薦課外閱讀《臺(tái)灣的小朋友》《阿里山》《日月潭》

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第三課時(shí)備課教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第三課時(shí)備課教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第三課時(shí)備課教案

第三課時(shí)

一、深情頌讀，再次神游

臺(tái)灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一部分呢？試著朗誦給大家聽，讓人們?cè)谀愕恼b讀中感受到那美麗的景色。

二、導(dǎo)游上崗，再造語言

1.迷人的景色吸引了大批中外游客前來參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷吧！

2.學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。

3.師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其余學(xué)生和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機(jī)作解說。

三、搜集匯報(bào)，再次互動(dòng)

1.對(duì)于臺(tái)灣，對(duì)于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的成果！

比如：（出示中國地圖。）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺(tái)灣島。（臺(tái)灣島圖）

板書：

臺(tái)灣

比如：臺(tái)灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢(shì)宏偉的

天祥大瀑布……

2.多媒體展示臺(tái)灣的風(fēng)光。

3.臺(tái)灣是我國的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美麗！

板書：

19.臺(tái)灣的蝴蝶谷

環(huán)境：氣候

水源

花草

得名：飛過

穿過

越過

景象：迷人

有的

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)備課教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)備課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級(jí)語文下冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第一課時(shí)備課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2.通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3.聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。

4.文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國大團(tuán)圓的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解蝴蝶谷的名稱由來。

教法：

以讀為主、讀中感悟。

學(xué)法：

品讀、欣賞、感悟。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題，暗示學(xué)法

1.同學(xué)們，你們到哪里旅游過？

2.哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大?！銈冎览蠋熓窃趺慈サ膯?？

3.對(duì)，書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

二、介紹臺(tái)灣，理清文脈

1.臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下！

2.隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺(tái)灣的地形“山多。山谷也多”。

三、動(dòng)畫感知，讀中感悟

1.當(dāng)學(xué)生介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！

2.到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？

3.選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！

4.誰想來讀？

四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1.讀本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

2.你記住了哪些字的字形？小組討論。

3.教師點(diǎn)撥“隨、游”的書寫要領(lǐng)。

四年級(jí)語文上冊(cè)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案（語文S版）

四年級(jí)語文上冊(cè)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教案（語文S版）

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)神奇美麗大自然的熱愛之情。

2.理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。

3.會(huì)認(rèn)“繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、乍”。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料，提高學(xué)生的閱讀能力

教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)蝴蝶的資料。

2.多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入、釋題質(zhì)疑

（一）春暖花開的季節(jié)里，蝴蝶翩翩起舞，誰能說說你知道的蝴蝶的品種，看見的是什么樣子的蝴蝶。（交流）

（二）今天，我們到我國的寶島臺(tái)灣去欣賞那里的蝴蝶。板書課題，齊讀課題。

查字典。理解“甲”及“甲天下”的意思。

（三）據(jù)題質(zhì)疑。理解了課題，你有什么感受，最想知道什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

（一）自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

（二）（展示課件第三屏）采用多種方法讀詞。

三、默讀課文，整體感知

（一）指明閱讀要求。我們?cè)诒締卧懊鎸W(xué)習(xí)的三篇課文中了解了各種文章的敘述順序，這篇課文對(duì)我們有哪些學(xué)習(xí)要求。課后問題給了我們學(xué)習(xí)這篇閱讀課文的提示。（展示課件第四屏）指名讀課后閱讀提示。

（二）默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？交流討論。

（課文先總的臺(tái)灣蝴蝶甲天下的原因。然后具體介紹蝴蝶的品種和蝴蝶谷的景象。）總結(jié)：課文按事物不同方面連段成篇。

四、布置作業(yè)熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？

（二）同桌輪讀喜歡的句段。

二、品讀語段

（一）默讀課文，你從哪些地方看出臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”。邊讀邊批注閱讀感受。

（二）小組討論，交流感受。

（三）集體匯報(bào)：你是從哪些句子感受到臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？（分兩步：一是品種多；二是蝴蝶谷的奇美。）

1.品種多。在學(xué)生匯報(bào)中教師相機(jī)引導(dǎo)：

（1）（展示課件第五屏步驟一）臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，而且名貴的品種不少。（你從這句感受到什么？板書：品種繁多）

（2）文中重點(diǎn)介紹了哪些名貴的品種？（指名回答）（展示課件第五屏步驟二）（展示課件第六屏步驟一）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生抓特點(diǎn)來判斷其名稱，說說判斷的依據(jù)。（展示課件第六屏步驟二）提示要認(rèn)真閱讀課文語句。補(bǔ)充蝴蝶相關(guān)課外知識(shí)。（展示課件第七屏）小結(jié)：由此看來，這臺(tái)灣蝴蝶不但品種多，而且非常珍奇。學(xué)生有感情地朗讀描寫自己喜歡的蝴蝶的句子。

2.蝴蝶谷的奇美（展示課件第八屏）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和句子來體會(huì)。想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從成千上萬、二百多萬只、數(shù)不清、密密麻麻、一群群等詞句中感受蝴蝶的數(shù)量大。

（2）想象：二百多萬只蝴蝶翩翩起舞是一種怎樣的景象？（展示課件第九屏）臺(tái)灣蝴蝶的錄像片。除了感受到數(shù)量大，你還感受到什么？（蝴蝶谷景色奇異）

3.學(xué)生再次品讀語句，讀出自己對(duì)喜愛和贊嘆之情，大家評(píng)議。

三、總結(jié)升華。

1.啟發(fā)思考：為什么只有臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”？指名讀第一自然段。（展示課件第十屏）用上“因?yàn)樗浴闭f一說第一自然段句子的聯(lián)系。

2.深化主題。結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的感受。

四、拓展延伸。

1.為臺(tái)灣蝴蝶谷設(shè)計(jì)導(dǎo)游語。

2.摘抄好詞好句。

板書設(shè)計(jì)：16*臺(tái)灣蝴蝶甲天下

品種繁多、珍奇

教學(xué)反思：

孩子們通過學(xué)習(xí)了解課文按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》學(xué)案

四年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)神奇美麗大自然的熱愛之情。

2.理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。

3.會(huì)認(rèn)“繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、乍”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

[了解課文按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料，提高學(xué)生的閱讀能力]

【教學(xué)難點(diǎn)】

深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1.搜集有關(guān)蝴蝶的資料。

2.多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、釋題質(zhì)疑

（一）春暖花開的季節(jié)里，蝴蝶翩翩起舞，誰能說說你知道的蝴蝶的品種，看見的是什么樣子的蝴蝶。（交流）

（二）今天，我們到我國的寶島臺(tái)灣去欣賞那里的蝴蝶。板書課題，齊讀課題。

查字典。理解“甲”及“甲天下”的意思。

[（三）據(jù)題質(zhì)疑。理解了課題，你有什么感受，最想知道什么？]

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

（一）自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

（二）（展示課件第三屏）采用多種方法讀詞。

三、默讀課文，整體感知

（一）指明閱讀要求。我們?cè)诒締卧懊鎸W(xué)習(xí)的三篇課文中了解了各種文章的敘述順序，這篇課文對(duì)我們有哪些學(xué)習(xí)要求。課后問題給了我們學(xué)習(xí)這篇閱讀課文的提示。（展示課件第四屏）指名讀課后閱讀提示。

（二）默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？交流討論。

[課文先總的臺(tái)灣蝴蝶甲天下的原因。然后具體介紹蝴蝶的品種和蝴蝶谷的景象?？偨Y(jié)：課文按事物不同方面連段成篇。]

四、布置作業(yè)熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？

（二）同桌輪讀喜歡的句段。

二、品讀語段

[（一）默讀課文，你從哪些地方看出臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”。邊讀邊批注閱讀感受。]

（二）小組討論，交流感受。

（三）集體匯報(bào)：你是從哪些句子感受到臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？（分兩步：一是品種多；二是蝴蝶谷的奇美。）

1.品種多。在學(xué)生匯報(bào)中教師相機(jī)引導(dǎo)：

（1）（展示課件第五屏步驟一）臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，而且名貴的品種不少。（你從這句感受到什么？板書：品種繁多）

[（2）文中重點(diǎn)介紹了哪些名貴的品種？（指名回答）（展示課件第五屏步驟二）（展示課件第六屏步驟一）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生抓特點(diǎn)來判斷其名稱，說說判斷的依據(jù)。（展示課件第六屏步驟二）提示要認(rèn)真閱讀課文語句。補(bǔ)充蝴蝶相關(guān)課外知識(shí)。（展示課件第七屏）小結(jié)：由此看來，這臺(tái)灣蝴蝶不但品種多，而且非常珍奇。學(xué)生有感情地朗讀描寫自己喜歡的蝴蝶的句子。]

2.蝴蝶谷的奇美（展示課件第八屏）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和句子來體會(huì)。想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

[（1）引導(dǎo)學(xué)生從成千上萬、二百多萬只、數(shù)不清、密密麻麻、一群群等詞句中感受蝴蝶的數(shù)量大。

（2）想象：二百多萬只蝴蝶翩翩起舞是一種怎樣的景象？（展示課件第九屏）臺(tái)灣蝴蝶的錄像片。除了感受到數(shù)量大，你還感受到什么？（蝴蝶谷景色奇異）]

3.學(xué)生再次品讀語句，讀出自己對(duì)喜愛和贊嘆之情，大家評(píng)議。

三、總結(jié)升華。

[1.啟發(fā)思考：為什么只有臺(tái)灣蝴蝶是名副其實(shí)的“甲天下”？指名讀第一自然段。（展示課件第十屏）用上“因?yàn)樗浴闭f一說第一自然段句子的聯(lián)系。]

2.深化主題。結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的感受。

四、拓展延伸。

1.為臺(tái)灣蝴蝶谷設(shè)計(jì)導(dǎo)游語。

2.摘抄好詞好句。

板書設(shè)計(jì)：

16*臺(tái)灣蝴蝶甲天下??

品種繁多、珍奇

[教學(xué)反思]

教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生從課文題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學(xué)生通過查字典，相互交流說出了課文題目的含義。接著，我又設(shè)置疑問：課文是從哪幾方面介紹臺(tái)灣蝴蝶甲天下的？為什么說臺(tái)灣蝴蝶甲天下？學(xué)生帶著疑問自讀課文，邊讀邊做記號(hào)，采取“讀——找、議——讀——說”的方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

二年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“二年級(jí)上冊(cè)語文《秋天》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)9個(gè)生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語。了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、傘、電報(bào)”所比喻的事物。

3.學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。

三、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一年級(jí)學(xué)過《秋天到了》一課，哪位同學(xué)能背誦一下課文?(學(xué)生背誦)今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇描寫秋天景色的課文。板書《秋天》。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初步了解圖意，學(xué)習(xí)觀察方法。

1.出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、小魚、螞蟻)(梧桐樹、落葉喬木)

2.仔細(xì)觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹是什么樣的?(藍(lán)藍(lán)的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹的葉子變黃了，一片一片飄落下來)

3.仔細(xì)觀察燕子、小魚、螞蟻都在干什么?(燕子邊飛邊叫，小魚在水里游，小螞蟻跪在地上)

三、借助漢語拼音初讀課文。

1.學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直呼。保證中差生有時(shí)間讀完課文。

2.再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。

3.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。(“一”的變調(diào)：y@y3ny0d@y0pi4n;前鼻音：云y*n金j9n;輕聲字：么、著、了、的、子等)

4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，在需要停頓的地方畫“/”。(高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。藍(lán)天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹上落下來)

5.讀好感嘆句。(“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢!”體會(huì)小燕子愉快的心情)

6.聽錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫。

四、布置作業(yè)。

朗讀課文，要求：正確流利。

二年級(jí)語文上冊(cè)《回聲》教案

二年級(jí)語文上冊(cè)《回聲》教案

這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真、童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

學(xué)

情

分

析

童話是孩子們最愛讀的，本課采用童話的形式介紹了回聲的知識(shí)，使之變得生動(dòng)有趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)回聲的了解只停留在感性認(rèn)識(shí)的層面上，甚至有的同學(xué)根本沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，在課前教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去體會(huì)，豐富他們的感知。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用圖片或多媒體手段，揭開回聲的奧秘。只要讓學(xué)生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會(huì)返回來產(chǎn)生回聲就行了，不要細(xì)講科學(xué)知識(shí)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、隨文認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“紋”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，初步了解回聲形成的原因。激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：多種方法識(shí)字，能分角色讀好青蛙和回聲以及和媽媽的對(duì)話。

難點(diǎn)：讀懂青蛙媽媽的話，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、聲音激趣，導(dǎo)入新課。

1、生活中有著各種各樣的聲音，同學(xué)們，聽，這是什么聲音?看誰的小耳朵最靈。指名說。

今天，我們一起來認(rèn)識(shí)另外一種聲音——回聲。

2、伸出小手，和老師一起板書課題?；兀罂诳蚶锩嫣仔】?；聲，上面是士，上面的橫長(zhǎng)，下面的橫短。誰來讀課題？指名讀、齊讀課題。

3、質(zhì)疑課題：讀了課題你想知道什么嗎？指名說。那么到底什么是回聲，它是怎樣形成的呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進(jìn)課文吧！

二、初讀課文，識(shí)字寫字。

（一）學(xué)生初讀課文，整體感知。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書148頁，擺好讀書姿勢(shì)。自己大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀不通順的要多讀幾遍。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1.出示帶拼音的生字，會(huì)讀嗎？自己試一試

2.請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀。

3.學(xué)習(xí)生字：“呱、哩、圈、紋、碰、返”。

（1）同位合作讀一讀。

（2）交流記字方法。（用字卡折一折）

（3）再讀生字。

三、精讀課文，了解回聲。

1、你們真聰明，老師帶你們到小河邊去玩吧?。ǔ鍪菊n文插圖）瞧，小河上有座橋，這里的風(fēng)景怎么樣啊？

2、書上是怎么寫的？誰愿意給大家讀讀第一自然段？

3、什么好像一個(gè)大月亮？

4、讓我們美美地讀讀這一自然段吧！

就在這美麗的橋洞里還發(fā)生了一件很有趣的事呢，請(qǐng)小朋友齊讀2、3自然段。

5、小青蛙看到美麗的景色怎么了？

指導(dǎo)讀好語氣

6、不知哪里來的小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”當(dāng)聽見有人學(xué)他叫時(shí)，小青蛙心里會(huì)想什么？

指導(dǎo)讀出奇怪、疑惑的語氣。

7、此時(shí)的小青蛙心里很奇怪，他把心中的困惑告訴誰了？

媽媽是怎么做的呢？我們也跟著媽媽去看看吧！青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？

8、你們看得真仔細(xì)，你們不是想知道回聲是怎么回事嗎？請(qǐng)看。

我們聽青蛙媽媽是怎么說的。

指導(dǎo)讀好青蛙媽媽說的話。

9、同學(xué)們，回聲究竟是怎么回事？你們明白了嗎？

聲音的波紋碰到橋洞的·····

→碰到

（師相機(jī)板書：聲波≈≈≈石壁）

返回來←

10、這就形成了回聲。你們真棒，自己弄清了回聲的知識(shí)，高興嗎？

把高興的樣子表現(xiàn)給老師看。

（生個(gè)個(gè)做出高興的樣子）小青蛙真是太高興了，他又游回橋洞地下重新體驗(yàn)回聲帶給他的樂趣，讓我們一起高興地讀讀第6自然段。

四、拓展

1、說說生活中的回聲。

2、現(xiàn)在又到了知識(shí)競(jìng)答的時(shí)間啦，我們聽聽老師給大家?guī)硎裁磫栴}呢？

小熊的媽媽和小熊來到山頂，小熊對(duì)著大山喊：“啊,好漂亮?。　睂?duì)面的大山也喊了起來：“啊，好漂亮??！”小熊很奇怪，聰明的孩子們，你們能告訴小熊這是怎么回事嗎？

3、談收獲。

時(shí)間過得真快啊，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽好嗎？下課！

1.仔細(xì)聽聲音，舉手回答。

2.書空課題。

3.課題質(zhì)疑。

4.帶疑問讀課文。

按照要求自讀課文。

多種方式學(xué)習(xí)生字。

生讀第一自然段。

半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個(gè)大月亮。

齊讀第一自然段。

齊讀2、3自然段。

高興地叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”

自己試著讀讀。

生：他很奇怪。

生自由練讀。

生：明白了。

生：聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來。

生：高興。

生：開心。

生自由談收獲。

因題質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生思考、提問的能力。了解問題取向，有利于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效率。

指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)如何解決。

形聲字是漢字的最主要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，也是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣的重要方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，尤其是在生活中識(shí)字，更是激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的重要途徑。

根據(jù)課標(biāo)的要求學(xué)生可以借助讀物中的圖畫閱讀。讀完老師要有指導(dǎo)，應(yīng)該重讀哪個(gè)音？帶著什么樣的語氣讀。學(xué)生讀不好，老師可以范讀，使朗讀更有效果。

此處指出回聲的特點(diǎn)：回聲緊跟著叫聲?；芈暤穆曇羯暂p。還有一點(diǎn)，回聲的內(nèi)容和前一句的內(nèi)容是一模一樣的。老師的范讀對(duì)學(xué)生了解回聲的特點(diǎn)是必不可少的，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學(xué)生在入境入情的充分的閱讀中，自悟自得。

板書設(shè)計(jì)

回聲

→碰到

聲波≈≈≈石壁

返回來←