小學(xué)語文二年級教案

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》復(fù)習(xí)教案

【原文】

祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：哩

詞：溫暖、茂盛、蝴蝶、小溪、迷人、照耀、翩翩起舞、五彩繽紛

【重點句子】

1.祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

2.臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

3.蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

4.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。

【練習(xí)題】

1根據(jù)課文內(nèi)容填空。

飛過()穿過()越過()

2照樣子,寫詞語。

一群群____________________

3選詞填空。

五彩繽紛五顏六色

有的山谷里有幾種蝴蝶()的蝴蝶上下飛舞,就像誰在空中撒了一大把()的紙片

【參考答案】

1根據(jù)課文內(nèi)容填空。

飛過(花叢)穿過(樹林)越過(小溪)

2照樣子,寫詞語。

一群群____一朵朵______一個個__________

3選詞填空。

五彩繽紛五顏六色

有的山谷里有幾種蝴蝶(五彩繽紛)的蝴蝶上下飛舞,就像誰在空中撒了一大把(五顏六色)的紙片

擴展閱讀

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教案1（蘇教版）

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教案1（蘇教版）

教學(xué)目標(biāo)

細(xì)讀課文第二～四自然段，了解臺灣蝴蝶谷的由來，以及每年季蝴蝶谷的迷人景象。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

3．激發(fā)學(xué)生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點難點：能通過觀察畫面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。教具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1多媒體出示地圖，

用聚光燈功能顯示臺灣島，出示臺灣地圖

談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺灣就是個美麗的地方，誰灣填空練習(xí)：祖國的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長的好地方。

3是啊，臺灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個聞名世界的蝴蝶王國走一走，看一看吧?。ǔ鍪菊n題：19臺灣的蝴蝶谷，齊讀）

4引導(dǎo)質(zhì)疑：？

二、感悟第二自然段。

1那我們趕快來看看是怎么介紹的呢？（出示）

自由輕讀課文第二自然段，數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？

2交流：

（1）山谷？

（2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）

A你們看到了什么？

B出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

自由輕讀，想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

C這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點出色彩斑斕

A出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件

B課件出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）。

看圖同桌互練，指名說。讀好色彩斑斕

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

A、自由輕讀句子，看看有什么不同？

B、討論：你覺得哪個句子好，為什么？

C、這幾個詞的確用得生動準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧?。▽W(xué)生到前蝴蝶）

隨機問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會?交流。

D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

三、感悟第三自然段。

1、過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的蝴蝶王國了，此時的蝴蝶谷給你留下了什么印象？

2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景--。

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？

交流，出示相應(yīng)句子：

（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

B、出示金光燦燦指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

C、再讀句子，想想為什么此時的山谷會金光燦燦？

播放課件說說你看到了什么？

D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀十分壯觀（板書）。

E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

A、請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板書五彩繽紛指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么？哪個詞語的意思和它很相近？

C、理解、板書上下翻飛蝴蝶動作，你們看，這就是上下翻飛從這個詞你知道了什么？

D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）

E、此時，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評議。

多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。

臺灣還會有哪些蝴蝶谷？

我來到紅蝶谷，這些可愛的小精靈有的飛到我的發(fā)辮上，有的停在我的肩膀上，有的圍著我的花裙子翩翩起舞。

四、感悟第四自然段。

1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來？交流，讀好翩翩起舞、團團圍住。它們會對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢？

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的蝴蝶王國，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

板書設(shè)計：

19臺灣的蝴蝶谷

黃蝴蝶：金光燦燦十分壯觀

彩蝴蝶：五彩繽紛上下飛舞

二年級語文上冊《臺灣的蝴蝶谷》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的二年級語文上冊《臺灣的蝴蝶谷》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文上冊《臺灣的蝴蝶谷》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課生字“游、刻”，寫正確、美觀，注意字的間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

重點

朗讀課文、背誦課文；品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

難點

品讀課文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

教學(xué)資源

課件

課前鋪墊

1.練讀課文，把課文讀正確、流利，有感情。

2.積累文中的四字詞語。

學(xué)程預(yù)設(shè)

學(xué)習(xí)要點

調(diào)整與思考

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分鐘）

1．出示課題，齊讀。

2．引讀第一自然段。

3.走進課文。

板塊二：感悟第二自然段。（13分鐘）

1．過渡：臺灣是一個寶島，山多，山谷也多，每年春天，好多好多的蝴蝶都要飛到山谷里來聚會呢！

2．任務(wù)驅(qū)動：

導(dǎo)學(xué)單：（分步出示）

1.默讀第二自然段，用“”劃出蝴蝶谷名字由來的句子。（1分鐘）

2.讀讀劃到的句子，用“”分別圈出描寫蝴蝶多、美的詞語，說說自己的體會。（2分鐘）

2．自主學(xué)習(xí)。

3.展示導(dǎo)學(xué)。

（1）交流蝴蝶谷名字由來的句子。（矯正答案。）用“因為……所以”來說一說。

（2）交流蝴蝶的多、美。

A．出示蝴蝶圖：說說蝴蝶有什么顏色？

說話練習(xí)：蝴蝶的顏色真多，有（）的，有（）的，有（）的……真是（）。

B.朗讀體會。

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？

出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。

A．通過比較動詞，理解三個動詞的妙處。

B．朗讀體會。

C.說話訓(xùn)練：春天來臨了，小鳥（）過田野，（）過樹林，（）過高山，（）到這里來報春。

4.小結(jié)。

板塊三：感悟第三自然段。（20分鐘）

1．過渡：此時，蝴蝶谷里什么樣兒，第三自然段有一句話告訴我們了，快速瀏覽第三自然段，用“-----”畫下來。

2.指名回答，出示第一句。

3.任務(wù)驅(qū)動：

導(dǎo)學(xué)單：

讀讀第三自然段，你更喜歡哪個山谷？為什么？

2分鐘

4．自主學(xué)習(xí)。

5.展示導(dǎo)學(xué)。

有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

A．交流喜歡的原因,并為山谷取名。

B.朗讀體會。

有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

A．交流喜歡的原因,并為山谷取名。

B.賞析比喻句。

6．朗讀體會。

7.遷移運用。

仿寫比喻句：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，（

）十分壯觀。

8.練習(xí)背誦.

板塊四：指導(dǎo)寫字（5分鐘）

1．出示生字“游、刻”

2．指名讀。說說你是怎么記住這兩個生字的。

3．觀看范寫視頻，指出注意點。

4．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示、評價。

板塊一要點：

板塊二要點：

預(yù)設(shè)：

每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

一群群、色彩斑斕

蝴蝶的顏色真多，有（黃色）的，有（紅色）的，有（紫色）的……真是（五彩繽紛，色色俱全）。

“花叢”比較低，所以用“飛過”，“樹林”比較高，蝴蝶在林中是鉆來鉆去飛的，所以用“穿過”，小溪對于蝴蝶來說，不是輕輕松松就能飛過去了，要不怕辛苦才能越過。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。寫出了蝴蝶在春天到來急著去聚會，充滿了活力。

飛、穿、越、趕

板塊三要點：

預(yù)設(shè)：

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

壯觀的黃蝶谷

絢爛的彩蝶谷

有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，（就像誰在空中，撒了一把把黃燦燦的金子，）十分壯觀。

板塊四要點：

書寫要點：

游：合體左中右，三部有錯落。

刻：左寬右窄，豎鉤挺直有力。

板書

設(shè)計

20.臺灣的蝴蝶谷

景象迷人壯觀的黃蝶谷

絢爛的彩蝶谷

作業(yè)

設(shè)計

向爸爸媽媽介紹臺灣的蝴蝶谷。

臺灣的蝴蝶谷

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“臺灣的蝴蝶谷”，僅供參考，希望可以幫助到您。

在茫茫的大千世界里，我們常常能看到一類美麗的昆蟲蝴蝶，它們揮動兩對色彩艷麗的大翅膀，飛翔在樹林、草叢鮮花中，為大自然平添了美色。人們喜愛它，研究它，并不斷地探索著它們的生活奧秘。早在18世紀(jì)中期，瑞典博物學(xué)家林耐（Carlvon linne 1707～1778）就創(chuàng)設(shè)了鳳蝶屬（Genus Papilio 1758），開始了對蝶類的系統(tǒng)研究，此后就有65位昆蟲學(xué)家在1850年以前相繼創(chuàng)設(shè)了1105個蝶類屬名（包括同物異名的）。

蝴蝶在地球上分布很廣泛，南自赤道，北至北極圈內(nèi)都有它們的蹤跡。

蝴蝶的成蟲，對自然界不但沒有害處，還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經(jīng)濟作物。例如稻苞蟲是水稻的大害蟲；菜青蟲是十字花科蔬菜的大害蟲。當(dāng)它們猖獗為害時，都可能使人們在經(jīng)濟上蒙受巨大的損失。不過大多數(shù)蝶類幼蟲取食的并不是人們栽培的主要經(jīng)濟作物，或者由于它們的個體數(shù)量不多，不足以成災(zāi)，所以不被列為害蟲。在蝶類里面也有一些對人類有益的知名種類，例如蚧灰蝶（Spalgis Epius）的幼蟲嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶（Taraka hamada）的幼蟲，取食竹蚜。這些都有效地抑制了害蟲的猖獗，維持了自然界的生態(tài)平衡。

小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《迷人的蝴蝶谷》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《迷人的蝴蝶谷》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】《迷人的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)物的優(yōu)美文章，圖文并茂，文字兼美，具有“課文長”、“用詞美”、“想象點多”等特點。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

篇一

1、認(rèn)識本課10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過程：

一、觀看圖片，揭示課題。

師：在上課之前，我們先來欣賞一組圖片。

媒體出示：蝴蝶圖片

師：這些圖片上都是美麗的蝴蝶，它們色彩斑斕，有的大有的小，形態(tài)各異，不少都是我們從未見過的品種。

師：從你們瞪大的眼睛、驚訝的表情，老師看出你們都很喜歡這些蝴蝶。今天我們要一起游覽一個地方，那里的蝴蝶是這里的幾千幾萬倍，你們一定知道，那里就是—— （哪里的蝴蝶谷？）——臺灣的蝴蝶谷 媒體出示：臺灣地圖 學(xué)習(xí)生字：灣：自學(xué) 師：寶島臺灣是我國第一大島，位于祖國的東南面，臺灣的自然條件非常適合蝴蝶的生長，所以臺灣也被稱為蝴蝶王國。 媒體出示：第一小節(jié) 師：大家一起讀讀課文第一小節(jié)。

師：蝴蝶谷三個字都是生字，先來學(xué)一學(xué)。

師：蝴的部首是——蟲字旁，右邊是一個胡，它是一個——形聲字。注意蝶右上部分的筆順，跟著老師寫。蝴和蝶的部首都是蟲字旁，你還知道那些蟲字旁的字組成的詞語嗎？許多和昆蟲有關(guān)系的字都帶有蟲字旁。 （請兩位同學(xué)）

師：“谷”，請大家在桌子上書空一下，數(shù)一數(shù)它有幾筆。（7筆）人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。 齊讀課題

師：好，今天老師就和大家一起走進“迷人的蝴蝶谷”。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。（媒體出示要求）

師：請大家把書打開，我們先來自學(xué)課文，邊讀邊思考，蝴蝶谷的名字是怎么來的。

（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字、不漏字，遇到讀不通 的地方多讀幾遍。

（2） 蝴蝶谷的名字是怎么來的？

師：下面，根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文。

2、指名分節(jié)讀課文，老師隨機正音。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，就請幾位同學(xué)分小節(jié)讀課文，看看字音都讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀，評價）

師：現(xiàn)在說說，“蝴蝶谷”的名字是怎么來的？

生：一群群蝴蝶趕到山谷聚會，因此這里被稱為蝴蝶谷。

師：你剛才找到的內(nèi)容就是課文的——第三節(jié)。誰來讀讀？ 媒體出示：因為________________________，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷。

師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會趕到山谷來聚會，他們是怎么趕來的呢？

媒體出示填空

每年春季，一群群蝴蝶（ 飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來聚會。

引讀： 飛：是呀，在低矮的花叢中，蝴蝶（飛過花叢） 穿：在茂密的樹林里，蝴蝶（穿過樹林） 越：在小溪上可不能停留啊，要飛快地（越過小溪） 趕：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（趕到山谷） 師：這些動詞用得太準(zhǔn)確了，來，大家一起讀好這句話，注意動詞讀重音。 過渡：因為臺灣有許多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就趕往山谷里聚會，所以這些山谷被稱為蝴蝶谷，那為什么說它是迷人的蝴蝶谷呢？我們先來學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。

三、研讀課文，品味迷人

第二小節(jié)

師：自己讀讀第二小節(jié)，這小節(jié)是圍繞哪句話來寫的， 請你用直線劃下來。

師：（你很會讀書，一找就找到了。）誰來讀這句話，其他人想想看，這句話說明了什么？（品種多）而且它們（各有各的特點） 板書：品種多、有特點

師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、有特點，課文重點向我們介 紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。

師：有四百多種，但是課文只介紹了其中兩種，因為他們非常有特點

師：自己讀讀描寫蝴蝶的話，想想這兩種蝴蝶有什么特點？挑你喜歡的一種說說看。 隨機出示句子： 蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。 黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。

蛇頭蝶：讀讀文中的句子。 請你上來指一指，蛇頭在哪里？

舌頭蝶的翅膀上有蛇頭一樣的圖案，而且有臉盆那么大，真是太有特點、太奇特了，喜歡蛇頭蝶的同學(xué)一起讀一讀這句話。 黃裙鳳蝶：請你讀一讀，課文是怎么描寫的。 你知道逆光是什么意思嗎？拿起這張印有蝴蝶的紙，對著燈，光線從蝴蝶背面照來，這就是逆光。

黃裙鳳蝶逆光下發(fā)出的光輝，只有這里有，再也找不到相同的了，所以是——獨一無二。喜歡它的同學(xué)，一起讀這句話。

小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句抓住了蝴蝶品 種多，有特點來寫具體的。

（4） 學(xué)習(xí)生字：案：前鼻韻母單獨作為音節(jié)。紋珠都是形聲字， 組詞。 輝：自學(xué) 過渡：臺灣的蝴蝶不僅品種多，而且外形獨特，所以這些蝴蝶非常美。 板書：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。

2、第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

媒體出示句子：

每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

師：請一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來。

師：蝴蝶谷迷人，就是因為蝴蝶又多又美，從哪可以感受到蝴蝶的多和美呢？

數(shù)不清：多 一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是（蝴蝶） 翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊 五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因為蝴蝶的品種多。 蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動作。（請個愛跳舞的女生來做做動作好嗎）

師：看了迷人的蝴蝶，誰再來讀讀這句話。（2、3人） 齊讀

師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們在花叢中也是一

道獨特的風(fēng)景，誰來讀讀這一句。 媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕） 你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？

師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。 乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看） 猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細(xì)看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊！作者這樣寫是為了告訴我們什么？（說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美） 蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。我們來看看這段視頻。 出示視頻

師：看了那么美麗的蝴蝶，相信你們一定能把這句話讀 得更好。 誰來試試看？（2、3人） 齊讀

師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服 的游客，就會發(fā)生有趣的一幕，一起來讀第五小節(jié)。

師：這景象多么美啊板書：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說——第六小節(jié) 這就是：迷人的蝴蝶谷

四、語言實踐，復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)詞語：臺灣 充足 圖案 臉盆 逆光 花蕊 花紋 光輝

吮吸大批 獨一無二 五顏六色 色彩斑斕

篇二

1、認(rèn)識本課10個生字，積累詞語7個，指導(dǎo)寫好較易寫錯的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會蝴蝶谷的迷人。

3、通過對文本的體驗感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國寶島臺灣的情感。

教學(xué)重難點：

1、聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨一無二”等詞語的意思。

2、能運用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一位新朋友！ 出示視頻 師：說說你看到了什么？指名交流

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的感受，而有一個地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬倍，有一個地方聚集了成千上萬只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書：蝴蝶谷（看清老師書寫）

3、學(xué)習(xí)3個生字。

（1）積累帶有蟲子旁的詞語。

（2）學(xué)習(xí)“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰能在這張圖上找出“谷”在哪？

4、師：蝴蝶谷在哪兒呢？課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，誰來回答一下。 出示“臺灣” 師：臺灣可是我們祖國的寶島，你了解臺灣嗎？ 出示第一節(jié)；

（1）來，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

（2）指名讀

（3）引讀：祖國的寶島臺灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。

5、師：蝴蝶谷里的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢！ 出示板書：迷人的蝴蝶谷 師：誰能用好聽的聲音讀好課題？ 指名讀 齊讀 師：接下來，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來。

1、師：為什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。 出示：自學(xué)要求

2、自讀課文，用“——”劃出句子。

3、交流

（1）媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

（2）句式訓(xùn)練 媒體出示： 因為 ，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因為 。

4、師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會趕到山谷來聚會，他們是怎么趕來的呢？ 媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來聚會。

（1）指名回答。

（2）從這些表示動作的詞語中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時是怎樣的心情呀？（開心、急切）

（3）讀好這些詞語：飛過 穿過 越過 趕到

（4）這些動詞用得太準(zhǔn)確了，來，和老師一起讀好這句話。

總結(jié)：同樣是動作，作者卻用了不同的動詞來表達(dá)，使得這句話更加生動形象！

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會蝴蝶谷的迷人。

1、師：成千上萬的蝴蝶成群結(jié)隊地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人?。≌埓蠹易约鹤x讀課文的第2小節(jié)，要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節(jié)是圍繞哪一句寫的？ 媒體出示

2、指名讀第2節(jié)第一句話。

（1）這句話告訴我們什么？（板書：品種多，各有特點）

（2）你從哪個詞語看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。（“四百多個”）

（3）指導(dǎo)朗讀 指名讀 齊讀

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點，課文重點向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧！這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。 出示圖片

（1）看著圖，選你喜歡的一種讀讀有關(guān)的句子，并說說它奇特在什么地方。 出示要求：選 讀 想 蛇頭蝶：樣子奇特（抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書：圖案、大小） 黃裙鳳蝶：色彩奇特（抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書：色彩） 出示：獨一無二（再也找不到和它相同的了） 讀詞語

（2）學(xué)習(xí)生字：輝

（3）師：老師和大家一起來讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時，請你站起來，大聲讀出描寫它奇特的句子！我來聽聽哪個小朋友讀得最有感情 小結(jié)：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點來具體描寫的。

（4）師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢！你能學(xué)著第2小節(jié)的樣子，來給我們介紹一下這些蝴蝶嗎？可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說說蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的樣子真奇特！____________________________________。 四人練習(xí) 交流

四、品讀第4小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。

1、師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點，還表現(xiàn)在什么地方？

（1）自讀課文

（2）師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象？（多、美） 板書：又多又美

2、指導(dǎo)朗讀第一句。 媒體出示句子： 每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

（1）指讀第一句，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來。

（2）交流：數(shù)不清 翩翩起舞 五顏六色

（3）學(xué)習(xí)生字“翩” 讀詞語：翩翩起舞

（4）出示圖片

（5）這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會把它們比作——（說明蝴蝶色彩美）

（6）齊讀，邊讀邊做動作

3、指導(dǎo)朗讀第二句 媒體出示句子和圖片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）指名讀

（2）哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕）

（3）你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、五光十色、絢麗多彩

4、師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）

（2）出示圖片

師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細(xì)看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶??！作者這樣寫是為了告訴我們什么？ 指名回答

總結(jié)：

說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美 五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢！ 引讀第4小節(jié) 師：游客不禁感嘆 引讀第5小節(jié)

2、小結(jié)：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶品種多，數(shù)量多，而且外形獨特，色彩斑斕，形成一道獨特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷

3、讀詞語

篇三

1、認(rèn)識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。

2、理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

5、能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。

6、感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。

2、理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教學(xué)難點：

1、讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。

2、能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦媒體

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、引出課題

1、出示中國地圖，你知道這是什么地方？板書：臺灣

2、你知道臺灣是個怎么樣的地方？

3、出示：祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。

學(xué)習(xí)生字：灣齊聲朗讀句子。

4、今天，老師要帶大家到我國的臺灣省去看看那里的一個山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

5、板書課題：10 迷人的蝴蝶谷

二、初步感知課文。

1、學(xué)生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)？（六小節(jié)）

2、自學(xué)課文的生字

（1）注意“乍”的讀音。

（2）“逆”的字形。

（3）用查字典的方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨一無二”等詞語的意思。

三、學(xué)習(xí)課文

1、選擇你喜歡的小節(jié)來讀一讀。

2、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

（1）師范讀課文第二小節(jié)。

（2）這小節(jié)告訴我們什么？

（3）作者是怎樣描寫蝴蝶的？

根據(jù)學(xué)生回答出示：先描寫蝴蝶的翅膀圖案再描寫蝴蝶翅膀顏色。

3、再輕聲讀課文。

4、請你找出課文中描寫“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來。

5、請你圈出描寫蝴蝶外形獨特美麗的詞語。交流。

6、交流學(xué)生已經(jīng)積累的描寫景色的好詞語。

7、指導(dǎo)朗讀課文。

8、男女生比賽讀課文。

9、你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示說話提示：請你用上剛才已經(jīng)積累的好詞語。）

四、說一說

（出示蝴蝶圖片）小朋友，你見過的蝴蝶是怎樣的？選一種你喜歡的蝴蝶在小組里說一說。（出示說話提示：仿照書上的句子來說一說）

五、拓展知識

（出示有關(guān)于蝴蝶的網(wǎng)站）請大家在來欣賞一下世界各地的蝴蝶的美麗。

板書設(shè)計：

10 迷人的蝴蝶谷

臺灣：氣候溫暖雨水充沛

草木繁多鮮花盛開

蛇頭蝶黃裙鳳蝶

北京版二年級語文上冊教案設(shè)計《臺灣的蝴蝶谷》

北京版二年級語文上冊教案設(shè)計《臺灣的蝴蝶谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點，如何讓學(xué)生進入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國的東南方，有一個島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺灣，人們常常把這個島叫做寶島，臺灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國”。

臺灣是個美麗的地方，那里有許多山（多媒體出示一座座山）人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎？

［良好的開端是成功的一半”。一上課，通過優(yōu)美生動的語言和多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利展開打下了扎實的基礎(chǔ)。］

二、

1、初讀課文

請同學(xué)們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

（2）讀完后標(biāo)上自然段的序號。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

自由輕讀，想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出“一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

（1）這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點出“色彩斑斕”：

（2）出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件

(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（?。??？磮D同桌互練，指名說。讀好“色彩斑斕”

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

A、自由輕讀句子，看看有什么不同？

B、討論：你覺得哪個句子好，為什么？

C、這幾個詞的確用得生動準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！

請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會？ 交流。

D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

［放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。］

3、感悟第三自然段。

過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的

蝴蝶王國“了，此時的蝴蝶谷給你留下了什么印象？

（1）默讀課文后，

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)句子：

（1）句子2：

A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

B、出示卡片，板書”金光燦燦“，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

C、再讀句子，想想為什么此時的山谷會”金光燦燦“？播放課件，說說你看到了什么？

D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀”十分壯觀“（板書）。

E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

（2）句子3。

A、請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板書”五彩繽紛“：指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么？哪個詞語的意思和它很相近？

C、理解、板書”隨風(fēng)飛舞“：老師手拿蝴蝶做動作，你們看，這就是--”隨風(fēng)飛舞“從這個詞你知道了什么？

D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）

E、此時，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評議。

5、多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。

［評：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。］

四、感悟第四自然段。

1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來？交流，讀好”翩翩起舞、團團圍住“。它們會對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢？

［在精讀感悟的同時，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合。］

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的”蝴蝶王國“，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

板書設(shè)計：

22臺灣的蝴蝶谷

黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀

彩蝴蝶：五彩繽紛 隨風(fēng)飛舞

《臺灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編幫大家整理的《《臺灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《臺灣的蝴蝶谷》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的三個生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點，如何讓學(xué)生進入課文描寫的情景是教學(xué)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題

1.（課件出示中國地圖）：同學(xué)們，祖國的寶島臺灣，就像一顆明珠鑲嵌在東海和南海的浪花里，板書：臺灣）臺灣在世界上有個美名，知道是什么嗎？（蝴蝶谷）板書課題。祖國的寶島臺灣是個怎樣的地方呢？

2.出示詞語：祖國、寶島、臺灣、氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，讀詞連成句，出示課文第一段。

3.復(fù)習(xí)詞語：春季花叢趕到景象撒下大批綠油油金光燦燦五顏六色色彩斑斕

二、感悟蝴蝶谷的美麗景象

1.學(xué)習(xí)第二段

導(dǎo)語：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，特別適合蝴蝶的生長。那里的蝴蝶成千上萬、顏色各異，因此吸引了很多人前去參觀。

（1）從感觀上感悟美：讓我們來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞），說說你此時的感受？能用一個詞來形容蝴蝶怎么美嗎？（五顏六色各色各樣五彩繽紛顏色各異色彩斑斕。）

借助欣賞圖片理解“色彩斑斕”：色彩斑斕這個詞用的真好，既說出了蝴蝶色彩的美麗，又把蝴蝶身上有很多斑點的特點介紹清楚了。

（2）圖文結(jié)合感悟美：

A.整體感知

導(dǎo)語：喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，一會告訴大家。

生：自由讀文。

師：哪只小蝴蝶說說?。?/p>

師出示圖片解釋：山谷就是山與山之間狹長有出口的地方。有蝴蝶在這聚會的山谷，我們把它們叫做蝴蝶谷。

師：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？

課件出示句子，學(xué)生讀：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。

B.表演感知用詞準(zhǔn)確

導(dǎo)語：小蝴蝶們，讓我們一起飛向山谷吧。（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生跟著動畫做動作）。

那你們?yōu)槭裁词恰帮w過花叢，穿過樹林”？而不是“飛過樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過去）好，這就是穿過。那為什么說“越過小溪”不說“飛過小溪”？哦，從比較高的地方飛過去叫越過?？?，作者把這幾個詞語寫的多好啊。

C.指導(dǎo)朗讀：哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來聚會。從“趕到”，你覺得這些蝴蝶心情怎樣？？（高興、著急）哦，你們是到山谷里來聚會的，那你們到山谷里聚會時要做什么事情呀？（比美大賽、開展聯(lián)歡會、進行野餐活動……）此時，你們什么心情??？帶著你們的感受再讀讀這句話。

學(xué)生練讀后指名讀，師引導(dǎo)學(xué)生進行生生評價，你們聽出什么了？

D.全班讀第二段

2.學(xué)習(xí)第三段

師：（過渡）這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象??？請大家默讀第三自然段，一會跟大家說說看。

（1）生默讀后，老師指名讀這段課文。

（2）我們先來看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰來讀讀這里是什么樣的景象呢？（課件出示句子：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀！）

生：讀句子。

（3）：閉眼想象一下，黃蝶谷是怎樣的景象呢？出現(xiàn)幾只黃蝴蝶的畫面和成千上萬黃蝴蝶的畫面，對比理解“壯觀”

（4）想象拓展美：

師：整個山谷全是黃色的蝴蝶，像滿地盛開的油菜花，又像灑了滿地的黃金。

師：一個山谷只有一種顏色的蝴蝶，這壯觀的景象不止黃蝶谷有。有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，想象一下，那是一種怎樣美妙的景象呢？

幻燈出示，生進行說話練習(xí)。

(5)導(dǎo)：有的蝴蝶谷的景色跟黃蝶谷截然不同，（走到學(xué)生中間）我看看，（手指一名學(xué)生）“你是一只什么顏色的蝴蝶”，那你呢？文中用了哪個詞描寫這樣的蝴蝶谷呢？

（6）誰來讀讀這句（出示句子）

（7）過渡：這么多蝴蝶都在山谷做什么？在這柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣一樣飛來飛去，這將是一幅怎樣的景象?。肯胂褚幌拢部梢约由蟿幼鱽砀惺芤幌?，然后試著把你體會到的讀出來。（課件繼續(xù)出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。）

生：自己練習(xí)讀。

（8）表演讀：誰來給大家表演表演呢？

（9）背誦：這種景象真是看也看不夠，讓我們試著把這段背一背，把蝴蝶谷的美永遠(yuǎn)留在心里。

生：在老師的手勢引導(dǎo)下背誦課文第三段。

（10）小結(jié)：老師還從網(wǎng)上查找到，臺灣一共有十多個蝴蝶谷呢。比如：紫蝶谷、細(xì)蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，紫蝶谷是神奇的……所以說，蝴蝶谷的景色真是——非常迷人?。ò鍟悍浅Ｃ匀耍?/p>

四、學(xué)習(xí)第四段

師：你們太迷人了，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，你們怎么迎接客人呢？快速瀏覽第四段，一會說一說

生：讀文第四段。

師：你們怎么歡迎我啊？用手勢引導(dǎo)學(xué)生把老師團團圍住。

師對一名學(xué)生說：“小蝴蝶，你好！”

生：客人，您好！

師：哪只小蝴蝶能向我介紹介紹蝴蝶谷??？

師小結(jié)：小蝴蝶們，盡管我不忍離去，但還是要跟大家說一聲“再見了”。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語和句子收集在積累本上。你們還可以像老師這樣，收集更多的描寫蝴蝶、蝴蝶谷的文字。

五、回讀全文

六、學(xué)生字：撒批

板書設(shè)計：19.臺灣的蝴蝶谷

飛過穿過

｝→蝴蝶谷→吸引游客

越過趕到↓

金光燦燦十分壯觀

非常迷人｛

上下翻飛五彩繽紛

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第二課時備課教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第二課時備課教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第二課時備課教案

第二課時

一、導(dǎo)入：

聽說：

1.祖國的寶島臺灣條件適宜，是蝴蝶生長的好地方。

2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。

二、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)第二段：

1.游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？

2.從課文第二段去找。讀文，交流。

（1）從有關(guān)詞語體會蝴蝶的多。

（2）從系列動詞，體會用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。

（3）朗讀。

學(xué)習(xí)第三段：

1.游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？

2.蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。

（文字出示第三段）

3.你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。

自由讀。指名讀。評價。

（要點：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點體會朗讀）

4.師生分。師生分背。

5.（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的……有的……有的……”句式說）

學(xué)習(xí)第四段：

1.是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四段。

2.卡片出示并讀好“團團圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。

3.齊讀第四段。

三、總結(jié)：

其實，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺灣的山山水水、臺灣的人民更是歡迎大家到臺灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺灣說些什么嗎？

四、作業(yè)：

1.把《臺灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。

2.推薦課外閱讀《臺灣的小朋友》《阿里山》《日月潭》

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第三課時備課教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第三課時備課教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第三課時備課教案

第三課時

一、深情頌讀，再次神游

臺灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一部分呢？試著朗誦給大家聽，讓人們在你的誦讀中感受到那美麗的景色。

二、導(dǎo)游上崗，再造語言

1.迷人的景色吸引了大批中外游客前來參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷吧！

2.學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。

3.師生互動，游覽蝴蝶谷：一學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其余學(xué)生和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機作解說。

三、搜集匯報，再次互動

1.對于臺灣，對于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的成果！

比如：（出示中國地圖。）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島。（臺灣島圖）

板書：

臺灣

比如：臺灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢宏偉的

天祥大瀑布……

2.多媒體展示臺灣的風(fēng)光。

3.臺灣是我國的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美麗！

板書：

19.臺灣的蝴蝶谷

環(huán)境：氣候

水源

花草

得名：飛過

穿過

越過

景象：迷人

有的

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第一課時備課教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第一課時備課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》第一課時備課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2.通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3.聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4.文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團圓的美好祝愿。

教學(xué)重點：

了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)難點：

了解蝴蝶谷的名稱由來。

教法：

以讀為主、讀中感悟。

學(xué)法：

品讀、欣賞、感悟。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題，暗示學(xué)法

1.同學(xué)們，你們到哪里旅游過？

2.哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你們知道老師是怎么去的嗎？

3.對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

二、介紹臺灣，理清文脈

1.臺灣是個怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡單地介紹一下！

2.隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺灣的地形“山多。山谷也多”。

三、動畫感知，讀中感悟

1.當(dāng)學(xué)生介紹到臺灣的蝴蝶谷時隨機進行第二自然段的教學(xué)：對，臺灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！

2.到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？

3.選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！

4.誰想來讀？

四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1.讀本課7個生字，認(rèn)識一個新偏旁。

2.你記住了哪些字的字形？小組討論。

3.教師點撥“隨、游”的書寫要領(lǐng)。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《閃光的金子》復(fù)習(xí)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《閃光的金子》復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《閃光的金子》復(fù)習(xí)教案

【原文】

徐虎是上海市一個普通的水電修理工。

1985年的一天，徐虎在不同的地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。

從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。

一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干?？尚旎⒖吹匠樗R桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱?！闭f著就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。

許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖?。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：掛、投、箱、戴、遍、顆

詞：修理、地址、堵塞、耽擱

【重點句子】

1.1985年的一天，徐虎在不同的地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。

2.從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。

3.一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干。

4.許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖?。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞語。

jiāwùɡōnɡjùxiūlǐ

（）（）（）

二、精彩連連看。

痛苦地說

一本正經(jīng)地看

無可奈何地呻吟

焦急地搓手

【參考答案】

一、看拼音寫詞語。

jiāwùɡōnɡjùxiūlǐ

（家務(wù)）（工具）（修理）

二、精彩連連看。

痛苦地呻吟

一本正經(jīng)地說

無可奈何地搓手

焦急地看

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《晚上的太陽》復(fù)習(xí)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《晚上的太陽》復(fù)習(xí)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《晚上的太陽》復(fù)習(xí)教案

【原文】

一個大雪天的晚上，愛迪生的媽媽突然病了。爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險。醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時間一分一秒地過去了，愛迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了!”說完，愛迪生把所有的油燈都端了出來。醫(yī)生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手哇!”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。頓時，簡易的“手術(shù)臺”前一片光明。

醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。他高興地說：“孩子，是你用智慧救了媽媽!”

媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’?！?/p>

后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：病、搓、攥、端、拉

詞：電燈、照明、猶豫、呻吟、箱子、光明、智慧、發(fā)明

【重點句子】

1.一個大雪天的晚上，愛迪生的媽媽突然病了。爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

2.那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險。醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。

3.醫(yī)生看了看，搖搖頭說：“這些燈圍一圈擋手哇!”誰知，愛迪生又搬來一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。頓時，簡易的“手術(shù)臺”前一片光明。

4.媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’?！?/p>

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫詞語。

qǐngláishǒushùjiǎnyì

（）（）（）

二、填上合適的詞。

()的臉上()的笑容

()的愛迪生()的太陽

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

qǐngláishǒushùjiǎnyì

（請來）（手術(shù)）（簡易）

二、填上合適的詞。

(蒼白)的臉上(溫暖)的笑容

(聰明)的愛迪生(火熱)的太陽

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》復(fù)習(xí)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》復(fù)習(xí)教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》復(fù)習(xí)教案

【原文】

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎?

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎?

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：攔、魚、壩

詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會

【重點句子】

1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?

2.在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標(biāo)燈引路嗎?

3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎?

4.總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【練習(xí)題】

一、拼拼寫寫。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（）（）（）

二、辨字組詞。

宇（）郎（）攔（）

寧（）朗（）欄（）

【參考答案】

一、拼拼寫寫。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（客輪）（牛郎）（相會）

二、辨字組詞。

宇（宇宙）郎（新郎）攔（攔住）

寧（寧可）朗（明朗）欄（欄桿）

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《黑板跑了》復(fù)習(xí)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《黑板跑了》復(fù)習(xí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《黑板跑了》復(fù)習(xí)教案

【原文】

兩百多年前，法國有個著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。

算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：搞、顧、慢、輛

詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

【重點句子】

1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。

3.算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞語。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（）（）（）（）

二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!

1.王明最怕做()題，因為她太()了。

2.李時珍是舉世()的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了()的貢獻。

【參考答案】

一、看拼音寫詞語。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（移動）（粉筆）（開始）（思考）

二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!

1.王明最怕做(計算)題，因為她太(粗心)了。

2.李時珍是舉世(聞名)的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了(巨大)的貢獻。