師恩難忘教案
發(fā)表時間：2021-05-18第14課難忘九一八學案。
第14課難忘九一八學案
學習目標
1、掌握九一八事變的時間、經(jīng)過、結(jié)果；中國人民局部抗戰(zhàn)的開始；
2、西安事變的時間、經(jīng)過。西安事變和平解決的意義和原因。
3、通過學習九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感；通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。
學習重點難點
重點：九一八事變和西安事變；
難點：西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響。
學習過程:
一、導入新課
上課前先播放《松花江上》的音樂，引導大家體會歌曲中蘊含的東北人民對自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；對日寇野蠻侵占我國東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛。通過提問“使東北人民逃離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么”引入新課。
二、自主學習（我學習，我快樂）
請大家自讀課本P70-72，大字部分精讀，小字部分快讀，同時思考下列問題：（檢查自學效果。比誰自學能力強，自學效率高）
（一）九一八事變：
1、日本侵略者為什么要制造九一八事變？
2、九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度及造成的后果是什么？
3、東北人民的抗日斗爭情況怎樣？
學生自學，教師巡視指導。
同桌或前后桌同學圍繞疑難問題討論交流。
（二）西安事變
1、國民黨內(nèi)部愛國人士張學良和楊虎城為什么要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？
2、在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？
3、西安事變的和平解決及意義。
三、合作探究（集體的智慧是無窮的）
1、從張學良、楊虎城身上你體驗到哪些可貴的品質(zhì)？
2、中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，是怎樣從這一時期得到體現(xiàn)的？
（學生分組進行討論、歸納總結(jié)、教師點撥）
學生質(zhì)疑，教師釋疑
四、小結(jié)：
日本資源匱乏、經(jīng)濟危機→發(fā)動九一八事變、占領(lǐng)東三省→瘋狂侵略中國
國民黨屠殺剿滅→攘外必先安內(nèi)（破產(chǎn)）
1927年以國共矛盾為主→1931年中日矛盾上升西安事變→合作抗日
共產(chǎn)黨土地革命、武裝反抗→建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（實現(xiàn)）
五、練一練，看誰做的快
選擇題
1、“九一八”事變發(fā)生在（）
A、1930年B、1931年C、1932年D、1933年
2、“九一八”事變爆發(fā)后,蔣介石實行不抵抗政策的原因是（）
A、幻想國際干預,避免事態(tài)擴大B、集中力量圍剿紅軍
C、借以削弱地方軍閥的軍事力量D、懾于日本的軍事實力
3、九一八事變后不到半年，東北全部淪陷的重要原因是（）
A、日本關(guān)東軍偷襲B、日本兵力多于東北的國民黨軍隊
C、蔣介石的不抵抗政策D、人民不支持國民黨軍隊
4、1936年，發(fā)動西安事變的兩位國民黨將領(lǐng)是（）
A、張學良、楊虎城B、馮玉祥
C、何應欽D、張學良、何應欽
5、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是什么（）
A、九一八事變B、瓦窯堡會議召開
C、“八一宣言”發(fā)表D、西安事變和平解決
六、達標測試：
1．“日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖一段鐵軌，反誣是中國軍隊破壞，借口出兵沈陽?！边@段文字描繪的是
A．七七事變B．八一三事變C．一二八事變D．九一八事變
2．《松花江上》是20世紀30年代的歌曲，歌中唱到：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！……”歌中“那個悲慘的時候”是指
A．1930年B．1931年C．1932年D．1937年
3．如果以“勿忘國恥，以史為鑒”為主題出一期板報，應選擇下列哪一素材為好？
A．南昌起義B．九一八事變C．西安事變D．東北易幟
4．“兵諫仰西安，真誠促抗聯(lián)。張楊伸大義，國共繪新天。敵愾同仇切，城巍統(tǒng)戰(zhàn)堅。”這首詩贊頌的是西安事變和平解決促成了
A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
C．國共第一次合作D．國共兩黨共同執(zhí)政
5．對西安事變及和平解決事變的正確評價是
①是一次具有愛國意義的兵變②標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束
③預示了團結(jié)抗日新局面的到來④標志著國共兩黨第二次合作初步形成
A．①②③④B．①②④C.②③④D.①③④
延伸閱讀
第14課難忘九一八教案
老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家應該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第14課難忘九一八教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
第14課難忘九一八教案
三維目標
知識與技能：通過本課的學習，使學生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。
通過引導學生對教材的深入分析，培養(yǎng)他們運用史料分析問題的能力，進一步提高學生的綜合歸納能力。過程與方法：充分運用電化教學手段，加強教學的直觀性和感染力。
采用講述法與討論探究式相結(jié)合的教學方式，引導學生積極思維，有效地開展師生雙邊活動。情感態(tài)度與價值觀：通過學習九一八事變，激發(fā)學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。
通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育教學重點九一八事變和西安事變教學難點西安事變的和平解決及意義課時
1課時教具
多媒體課件
板書設計
第14課難忘九一八
時間1931、9、18時間1936、12、12地點沈陽人物張學良、楊虎城
一、九一八事變借口柳條湖事件二、西安事變經(jīng)過
經(jīng)過目的逼蔣抗日
結(jié)果東北三省淪亡結(jié)果和平解決
教師活動
學生活動
演練與提高
課前播放歌曲《松花江上》一、導入新課：
同學們知道這首歌曲的名字嗎？誰能告訴大家這首歌所反映的歷史背景嗎？一首悲愴的《松花江上》，唱出了九一八事變后，東北人民流離失所，家破人亡的悲痛；也唱出了東北人民趕走日本侵略者，重返家園的渴望。
今天，讓我們一起重溫那段苦難的歷史。學習第14課，難忘九一八（板書）
二、講授新課：
1、九一八事變
師：請大家思考一個問題，中國
近代史前期，日本曾經(jīng)發(fā)動或參與過哪兩次侵華戰(zhàn)爭？
師：自近代以來，日本始終沒有停止侵略中國的戰(zhàn)爭。1905年，日本從沙俄手中奪取了遼東半島和南滿鐵路，1931年，趁蔣介石正全力“剿共”之機，日本帝國主義發(fā)動了蓄謀已久的侵華事變——九一八事變（板書）
師：九一八事變是怎樣爆發(fā)的呢？下面我們來看一段幾紀錄片，注意思考兩個問題:
師：面對日本的侵略，假如你是當時國家的最高決策者，你會怎樣做？當時的中國還處在國民政府統(tǒng)治之下，因此，作為國民政府主席的蔣介石有義務領(lǐng)導全國人民一起抗戰(zhàn)，他又是怎樣做的呢？(請看蔣介石給張學良的密電)
由于蔣介石下達了不抵抗命令，軍令如山，擔任東北軍總司令的張學良只好帶領(lǐng)十幾萬大軍撤入關(guān)內(nèi)，日軍如入無人之境。結(jié)果，離九一八事變僅四個多月的時間，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山全部淪于日本的鐵蹄之下。富有民族感和愛國心的全國人民忍無可忍，紛紛起來反對蔣介石的不抵抗政策，不甘做亡國奴的東北人民更是同仇敵愾，奮起殺敵，中國的局部抗戰(zhàn)開始了。
（師組織小組活動）：
淪陷敵手的東北大地上，發(fā)現(xiàn)了哪兩支主要的抗日隊伍？抗日義勇軍是由哪些人組成的？抗日游擊隊是中共派誰組織的？（師總結(jié)其斗爭揭開了東北抗日斗爭的序幕，振奮了全國人民的抗日熱情。）（東北抗日游擊隊逐漸成為東北抗日游擊戰(zhàn)爭的主力。）
師：東北人民的抗日斗爭，是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始，他們在極為險惡的環(huán)境里英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大的貢獻。日本侵略者占領(lǐng)東北三省以后，又把侵略的魔爪伸向我國的華北地區(qū)，妄圖占領(lǐng)整個中國。國難當頭，中華民族與日本帝國主義的矛盾成為中國社會的主要矛盾。中國共產(chǎn)黨顯示出博大的胸襟，放下與國民黨的歷史恩怨，提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。在這一主張的感召下，震驚中外的西安事變爆發(fā)了學生欣賞歌曲學生翻開課本生：甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
生思考：
九一八事變前，日本侵略者制造了什么事件？2、九一八事變爆發(fā)的時間、地點？）生回答并一起讀蔣介石的密電兩遍生組織小組活動并回答：（抗日義勇軍和抗日游擊隊）
（抗日義勇軍主要是指東北人民和未撤走的東北軍部隊自發(fā)組織的抗日武裝的總稱。）
（東北抗日游擊隊是由中國共產(chǎn)黨派楊靖宇領(lǐng)導的抗日武裝，）生記筆記：中國的矛盾是中華民族與日本帝國主義的矛盾
1、著名歌曲《松花江上》唱出了中國軍民的亡國之痛和期盼光復故地的思鄉(xiāng)之情。它出現(xiàn)的背景是（）
A“九一八”事變B.“一二八”事變C.盧溝橋事變D“.八一三”事變
2、九一八事變后，東北三省全部淪入日寇之手。其根本原因是（）
A、日軍攻勢太猛B、東北軍防守不力
C、蔣介石命令張學良不予抵抗
D、張學良為了保全東北軍的實力
3、中國人民的局部抗戰(zhàn)開始于（）
A、七七事變
B、八一三事變
C、柳條湖事件
D、九一八事變
5、在西安事變和平解決的過程中，其主導作用的是（）
A、中共和平解決西安事變的方針和周恩來等人的努力
B、張學良、楊虎城“逼蔣抗日”的愛國熱情和行動
C、國民黨內(nèi)親英美派積極奔走營救蔣介石
D、蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張
2、西安事變
播放錄像《西安事變》思考問題：1、西安事變發(fā)生于什么時候？發(fā)動者是誰？2、作為蔣介石的部下，張、楊為什么要“以下犯上”扣押蔣介石？蔣介石被扣押了，但如何處置蔣介石卻是一個非常棘手的問題。西安事變后，有人主張殺蔣，有人主張放蔣，你同意哪種主張？請簡單陳述理由。
師：這個問題上，中國共產(chǎn)黨采取什么態(tài)度呢？有什么具體行動？十年內(nèi)戰(zhàn)期間，蔣介石屠殺了大批共產(chǎn)黨人和革命群眾，中國共產(chǎn)黨為什么不趁機殺了他，反而要和平解決呢？
師：于是張學良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。西安事變和平解決有什么重大意義？為什么說是扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵？
小結(jié)：
九一八事變蔣介石不抵抗政策中國人民的局部抗戰(zhàn)西安事變（中國的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成）生組織小組活動并回答：如果殺掉蔣介石，會爆發(fā)新的內(nèi)戰(zhàn)，日本會乘機擴大侵略，而釋放蔣介石，更有利于爭取一切力量抵抗日本的侵略。生回答：標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
讀一讀你有何收獲
材料一無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。
材料二中國亡于帝國主義，我們還能當亡國奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。
回答：
（1）材料一是出現(xiàn)在哪一重大事件前后？材料一的態(tài)度如何？
（3）根據(jù)材料二說明采取材料一中態(tài)度的真實意圖。
（4）此態(tài)度造成了怎樣嚴重的惡果？作業(yè)：課堂達標練習教學反思：本節(jié)課容量較大，情景教學和圖片演示增強了學生的興趣，合作式探究幫助學生理解深層含義，學生基本掌握了本課的內(nèi)容。
第16課難忘九一八
教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“第16課難忘九一八”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第16課難忘九一八
：
1、使學生掌握：九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及其意義。
2、討論中共為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生學會分析問題的能力。同時向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育。
3、結(jié)合本課內(nèi)容，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。
：
重點：九一八事變、西安事變
難點：西安事變的和平解決及其意義
：
：
一、九一八事變
1、時間：2、地點：
3、簡單經(jīng)過：
4、蔣介石對待九一八事變的態(tài)度及后果：
5、中國人民局部（東北人民）抗戰(zhàn)的開始。（列舉當時在東北堅持抗戰(zhàn)的隊伍）
二、西安事變
1、背景：
（1）占領(lǐng)東北后，日軍進一步侵略_______，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。
（2）中共提出建立_____________________________________的主張。
（3）愛國將領(lǐng)___________、_____________接受了中共的主張，并要求蔣介石聯(lián)共抗日。
（4）蔣介石拒不接受_______________的主張，親臨西安督戰(zhàn)。
2、目的：
3、時間：
4、事變發(fā)生后，中共的態(tài)度如何？
5、結(jié)果：
6、和平解決的意義：
二次備課
二次備課
討論：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？
同步訓練
班級：______________姓名：__________
第16課難忘九一八
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1、使學生掌握：九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及其意義。
2、討論中共為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生學會分析問題的能力。同時向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育。
3、結(jié)合本課內(nèi)容，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。
：
重點：九一八事變、西安事變
難點：西安事變的和平解決及其意義
一、九一八事變
1、時間：2、地點：
3、簡單經(jīng)過：
4、蔣介石對待九一八事變的態(tài)度及后果：
5、中國人民局部（東北人民）抗戰(zhàn)的開始。（列舉當時在東北堅持抗戰(zhàn)的隊伍）
二、西安事變
1、背景：
（1）占領(lǐng)東北后，日軍進一步侵略_______，中華民族到了生死存亡的關(guān)頭。
（2）中共提出建立_____________________________________的主張。
（3）愛國將領(lǐng)___________、_____________接受了中共的主張，并要求蔣介石聯(lián)共抗日。
（4）蔣介石拒不接受_______________的主張，親臨西安督戰(zhàn)。
2、目的：
3、時間：
4、事變發(fā)生后，中共的態(tài)度如何？
5、結(jié)果：
6、和平解決的意義：
課堂記錄
課堂記錄
討論：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？
同步訓練
第18課難忘九一八教案
老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第18課難忘九一八教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第18課難忘九一八教案一、課程標準：
簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。
了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。
二、學習目標和要求
1、知識與技能：九一八事變、西安事變
2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實。
3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護世界和平；愛憎分明；中國共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷。
三、學習重點、難點
1、重點：九一八事變；西安事變
2、難點：西安事變的和平解決及其意義。
四、學法指導：
抗日戰(zhàn)爭是一百年來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。從九一八事變到1937年的七七事變是日本帝國主義侵占中國東北、最終發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的時期。課文三個子目內(nèi)容緊密聯(lián)系，圍繞日本帝國主義的侵略和中國人民的局部抗戰(zhàn)展開：九一八事變是日本帝國主義把中國變成其殖民地的開始；此后中日民族矛盾日益上升，中國人們開始了局部抗戰(zhàn)；民族的怒吼反映了民族危機加劇背景下中國民眾抗日救亡運動高潮的到了；西安事變是國民黨愛國將領(lǐng)在民族危亡、中日民族矛盾成為主要矛盾、中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下發(fā)動的，事變的和平解決初步實現(xiàn)了國共第二次合作。
一、局部抗戰(zhàn)的開始：九一八事變（日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的一個重要步驟）
1、原因（補充）
2、經(jīng)過：
時間年9月18日，借口：駐扎在我國東北的日本關(guān)東軍有預謀地炸毀
鐵路柳條湖附近的一段路軌，污蔑中國軍隊搞破壞，以此為借口挑起戰(zhàn)爭。這一歷史事件稱為。面對日軍的進攻，國民政府采取了政策，導致
的淪陷。
3、國民政府不抵抗的原因：
不抵抗的惡果
4、影響
二、民族的怒吼（日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭進一步擴大，民族危機日益嚴重。）
1、背景：1933年，日本侵犯，國民政府。1935年，迫使
與簽訂，中國駐軍
隨后在五省策劃，妄圖。民族矛盾上升為主要矛盾。
2、表現(xiàn)：一二九運動：（時間）在爆發(fā)一二九運動，口號：
3、影響：
三、西安事變
1、背景：（補充中國面臨的兩種前途；原因；目的）
2、經(jīng)過：12月12日，國民黨將領(lǐng)和發(fā)動“兵諫”，扣押了，并通電全國，要求，。這就是震驚中外的，又稱。
3、問題解決：中國共產(chǎn)黨從民族的根本利益出發(fā)，主張，并派出了以
為代表的中共代表團到西安調(diào)停。經(jīng)過各方努力，蔣介石被迫接受
西安事變得到和平解決。
4、意義：
五、練習檢測
（一）達標反饋
1、下面不屬于一二九運動的口號的是（）
A、停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外B、外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊
C、打倒日本帝國主義D、反對華北自治
2、西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨派到西安調(diào)停的人是（）
A、毛澤東B、劉少奇C、朱德D、周恩來
3、九一八事變的發(fā)生地是在（）
A、上海B、北平C、沈陽D、長春
4、西安事變又稱（）
A、七七事變B、雙十事變C、雙十一事變D、雙十二事變
5、2006年是九一八事變發(fā)生（）
A、75周年B、72周年C、71周年D、70周年
（二）延伸拓展
1、張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是（）
A、接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導B、打擊國內(nèi)投降派C、取蔣而代之D、逼蔣抗日
2、日本發(fā)動侵略中國的九一八事變的根本原因是（）
A、緩和國內(nèi)社會矛盾B、變中國為其獨占的殖民地
C、擺脫經(jīng)濟危機D、英美忙于應付本國經(jīng)濟危機
3、標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）
A、盧溝橋事變B、臺兒莊戰(zhàn)役C、西安事變的和平解決D、九一八事變爆發(fā)
4、1931年，導致日本占領(lǐng)中國東北的侵華事變是（）
A、西安事變B、華北事變C、盧溝橋事變D、九一八事變
（三）鞏固練習閱讀下面材料：
無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。——蔣介石給張學良的密電
請回答：（1）上述材料中“此”指什么時候？（2）材料體現(xiàn)了一種什么政策？（3）這一政策導致了什么后果？
