高中歷史復(fù)習(xí)教案

高考?xì)v史兩漢的政治經(jīng)濟(jì)制度復(fù)習(xí)1。

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1、兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)；

2、西漢刺史制度建立的時(shí)間、職權(quán)和東漢刺史職權(quán)的變化；

3、漢初地方行政制度的特點(diǎn)和漢武帝解決封國(guó)問題的兩大措施及其結(jié)果；

4、漢朝察舉制的性質(zhì)、作用和東漢前、后期察舉制主要依據(jù)的變化；

5、兩漢編戶齊民的概念、身份和負(fù)擔(dān)。

特點(diǎn)：，有所。

①武帝分全國(guó)為13州，每州作為——個(gè)監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史一名進(jìn)行監(jiān)察。刺史級(jí)別不高。

但代表中央，可監(jiān)察諸侯王和地方高官。

②東漢時(shí)期刺史權(quán)力增大，東漢末年，執(zhí)掌州的軍政大權(quán)。

漢初制與制并存。

王國(guó)：名義受，實(shí)與無異。

侯國(guó)：相當(dāng)于縣，享用，無治民權(quán)，受所在郡監(jiān)督。

　“”：分割王國(guó)屬地，列侯歸郡統(tǒng)轄。

“”：限制諸侯活動(dòng)，不許招結(jié)賓客，不得參政。

目的：為適應(yīng)的需要。

含義：即選舉。是由的推選人才為官的制度，西漢主要選官途徑。

主要方式：西漢：舉，東漢：。

衰落：豪強(qiáng)地主勢(shì)力發(fā)展，門第族望成為主要依據(jù)，世家地主由此形成發(fā)展。

征召：自上而下的選官制度。

①含義：被正式編入政府戶籍的平民百姓。西漢人口最多時(shí)近六千萬(wàn)，東漢末年達(dá)五千。六百多萬(wàn)。

②義務(wù)及負(fù)擔(dān)：身份獨(dú)立，依資產(chǎn)多少承擔(dān)國(guó)家的和、。

田租較輕，但、及附加稅、雜役很重

兩漢政治、經(jīng)濟(jì)制度的革新

1、閱讀下列材料：

材料一漢興之初，海內(nèi)新定，……懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵?！恢T侯原本以大，末流濫以至溢，小者荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)。

摘自《漢書諸侯王表第二》

材料二晁錯(cuò)說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓……今削之亦反，不削之亦反削之，其亟，禍??；不削近遲，禍大?！?/p>

摘自《史記吳王濞列傳》

材料三主父偃說上曰：“今諸侯或連城數(shù)十地方千里……以法割削，則逆節(jié)萌起，前日晁錯(cuò)是也?！副菹铝钪T侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國(guó)，必稍自銷弱矣?！?/p>

摘自《漢書主父偃傳》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一、二分析漢初分封王國(guó)是出于怎樣的考慮？這一局面的出現(xiàn)使西漢的地方行政體制與秦朝相比有了怎樣的變化？后來為何又要解決王國(guó)問題？

（2）材料二、三所提出的解決王國(guó)問題的方案在實(shí)施手段上和產(chǎn)生的結(jié)果方面有何不同？

（3）西漢王國(guó)問題的解決從根本上說明了什么？

2、.秦始皇到漢武帝時(shí)期，封建中央政權(quán)的政治制度有哪些重要調(diào)整變化？這些調(diào)整變化分別體現(xiàn)了什么治國(guó)思想？試評(píng)價(jià)各自得失？

第二章第三節(jié)

兩漢的政治經(jīng)濟(jì)制度

兩漢基本上沿襲秦朝制度，史稱“漢承秦制”。兩漢社會(huì)制度比起秦朝更加完備，漢朝在廢除苛法的前提下，進(jìn)行革新。

(1)“漢承秦制”的主要含義

①承襲秦朝專制主義中央集權(quán)制度。

②承襲秦朝的監(jiān)察制。漢武帝發(fā)展為刺史制度，監(jiān)察郡國(guó)等地方高官。東漢時(shí)，刺史地位進(jìn)一步提高，后成為地方長(zhǎng)官，掌軍政。

③承襲秦朝的郡縣制，郡守縣令的任免權(quán)歸皇帝。

④承襲秦的田租、戶賦徭役、兵役制，西漢發(fā)展為編戶制度，以加強(qiáng)對(duì)人民的管理和控制。

(2)兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度與中央集權(quán)的關(guān)系

①監(jiān)察制度的完善，有利于中央控制地方進(jìn)一步加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)。

②漢武帝“推恩令”和“附益之法”解決了王國(guó)對(duì)中央的威脅，鞏固了中央集權(quán)。

③察舉制在西漢中期起到了一定的作用，但隨著豪強(qiáng)地主勢(shì)力的發(fā)展，控制了人才的選拔，一定程度上削弱了中央集權(quán)。

④編戶齊民制度增加了國(guó)家的賦稅，鞏固了統(tǒng)治。

1、（1）“懲戒亡秦孤立之?dāng)　?，“初定天下，昆弟少，諸子弱”。實(shí)行郡國(guó)并行制。諸侯勢(shì)力膨脹，影響中央集權(quán)加強(qiáng)。

（2）前者采取強(qiáng)削的辦法；后者主張加大分封，把王國(guó)的土地再分給子弟。前者使中央與地方的矛盾迅速激化，引起了七國(guó)之亂；后者使諸侯封地越來越小，其勢(shì)力越來越弱，無力與中央對(duì)抗。

（2）不正確。因?yàn)槠邍?guó)之亂是西漢統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部中央集團(tuán)勢(shì)力與地方割據(jù)勢(shì)力矛盾斗爭(zhēng)的必然結(jié)果，無論是削藩還是推恩，都要觸及王國(guó)的利益，都要引起諸侯王的反抗。王國(guó)問題解決的關(guān)鍵是漢武帝時(shí)期國(guó)庫(kù)充足和中央集權(quán)勢(shì)力強(qiáng)大，景帝平定叛亂，加強(qiáng)對(duì)王國(guó)的治理。如果沒有上述條件，單靠“推恩”的方法是不可能解決問題的。

（4）強(qiáng)大的中央集權(quán)是國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的重要保證。

2、（1）政治制度：秦地方行政制度實(shí)行郡縣制度，西漢則是郡縣制與封國(guó)制并行。②秦選拔官吏的主要途徑是獎(jiǎng)勵(lì)軍功之人，漢代則主要是察舉制。③秦對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_單純采用武力打擊，西漢則是恩威并用，“和親”政策、冊(cè)封制、招撫政策和武力打擊并用。④西漢武帝還設(shè)立刺史制度加強(qiáng)中央對(duì)地方的監(jiān)察。

（2）治國(guó)思想：秦采用法家思想，漢武帝尊崇儒學(xué)，尊儒尚法。

（3）各處得失：秦的暴政導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，引起農(nóng)民起義，導(dǎo)致二世而亡。但專制主義中央集權(quán)制度基本適應(yīng)了封建地主階級(jí)統(tǒng)治，為歷代沿襲。西漢主要失誤在分封制。西漢與少數(shù)民族的交往密切了與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，擴(kuò)大了疆域，具有深遠(yuǎn)的歷史影響。

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考點(diǎn)2：兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度

1、郡縣制與封國(guó)制的并存

認(rèn)識(shí)郡國(guó)并行制是西漢初年的地方行政制度。分析封國(guó)制產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)；歸納漢武帝解決王國(guó)問題的措施，并認(rèn)識(shí)王國(guó)問題解決的意義。

2、察舉制；

認(rèn)識(shí)察舉制是漢朝重要的選官制度、并理解其概念及目的。歸納察舉制在兩漢的演變及影響。

3、編戶齊民

認(rèn)識(shí)編戶制度是漢朝的行政管理制度和賦稅制度；掌握該制度的目的、內(nèi)容及影響。

1、“漢承秦制”的主要含義

①承襲秦朝專制主義中央集權(quán)制度。

②承襲秦朝的監(jiān)察制。漢武帝發(fā)展為刺史制度，監(jiān)察郡國(guó)等地方高官。東漢時(shí)，刺史地位進(jìn)一步提高，后成為地方長(zhǎng)官，掌軍政。

③承襲秦朝的郡縣制，郡守縣令的任免權(quán)歸皇帝。

④承襲秦的田租、戶賦徭役、兵役制，西漢發(fā)展為編戶制度，以加強(qiáng)對(duì)人民的管理和控制。

2．兩漢政治、經(jīng)濟(jì)制度的革新

兩漢基本上沿襲秦朝制度，史稱“漢承秦制”。兩漢社會(huì)制度比起秦朝更加完備，漢朝在廢除苛法的前提下，進(jìn)行革新。包括：刺史制度、郡縣制與封國(guó)制并存、察舉制、編戶齊民等。在這些內(nèi)容中，主要是圍繞著三個(gè)方面的關(guān)系與矛盾展開的，即中央與地方的關(guān)系與矛盾、選用官吏的形式，對(duì)百姓的管理。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，通過刺史制度，加強(qiáng)對(duì)地方官吏的監(jiān)察；此外，通過“推恩令”和“附益之法”，削弱和限制藩王的活動(dòng)。在選用官吏的形式中，以察舉即選舉（是一種由下而上推選人才為官的制度）為最主要的途徑之一。通過實(shí)行編戶制度，加強(qiáng)對(duì)百姓的管理。

3、編戶制度

編戶齊民既是行政管理制度，又是賦稅制度。秦始皇統(tǒng)一后，對(duì)賦稅制度進(jìn)行了統(tǒng)一和改革。公元前216年，命全國(guó)各地自報(bào)占有田畝數(shù)目，即文獻(xiàn)記載的“令黔首（百姓）自實(shí)田”。這是我國(guó)歷史上在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行土地登記制度的開始。秦朝還規(guī)定田租十稅一，人民有服徭役、兵役的義務(wù)。漢代，承襲和發(fā)展了秦朝這一制度，一套完整的封建管理制度和賦稅制度正式形成。西漢政府實(shí)行編戶齊民制度的目的是為了控制人口，剝削農(nóng)民。編入戶籍的民戶，主要是廣大農(nóng)民，但也包括無爵位的地主和小官吏，其中人數(shù)最多的是自耕農(nóng)。

編戶齊民具有獨(dú)立身份，依據(jù)資產(chǎn)多少劃分大家、中家、小家三等，隸屬地方政府，承擔(dān)國(guó)家賦稅、徭役、兵役，資產(chǎn)多者多納稅。農(nóng)民的主要負(fù)擔(dān)有四項(xiàng)，即田租、人口稅、兵役、徭役（或納更賦以代役），編戶齊民制度有利于國(guó)家對(duì)農(nóng)民征收賦稅。

怎樣認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策？

（1）原因與含義：在中國(guó)古代，封建經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是自然經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)是最主要的生產(chǎn)部門，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況如何直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生和國(guó)家的興衰存亡，因此，封建統(tǒng)治者非常重視農(nóng)業(yè)，采取各種措施保證經(jīng)濟(jì)政策向有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的方面傾斜。重農(nóng)抑商政策是歷代封建王朝一直奉行的基本的經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)思想和政策。

（2）產(chǎn)生和發(fā)展：重農(nóng)抑商政策產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，最早在魏國(guó)李悝改革中有所體現(xiàn)；之后，商鞅變法中將重農(nóng)抑商政策第一次明確提出，并付諸實(shí)施、大力推行；到西漢時(shí)期重農(nóng)抑商政策最為突出；后來，中國(guó)歷代封建統(tǒng)治者都把它作為最基本的經(jīng)濟(jì)政策。

（3）實(shí)質(zhì)與評(píng)價(jià)：重農(nóng)抑商政策實(shí)質(zhì)上是維護(hù)封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)重農(nóng)抑商政策要注意它的歷史發(fā)展的階段性，不同時(shí)期其歷史作用是不同的。在封建社會(huì)初期，對(duì)農(nóng)業(yè)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)新興地主階級(jí)政權(quán)的鞏固都起到了積極作用。如商鞅變法，積極推行重農(nóng)抑商政策，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使秦的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為后來秦的統(tǒng)一奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。西漢初期大力推行重農(nóng)抑商政策，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了漢初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。但是，隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)也興盛起來。到了明朝中后期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)的活躍，中國(guó)出現(xiàn)了資本主義萌芽，而封建統(tǒng)治者繼續(xù)堅(jiān)持重農(nóng)抑商政策，把商農(nóng)發(fā)展對(duì)立起來，并利用封建專制制度實(shí)行一系列的不利于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。如清政府設(shè)立眾多關(guān)卡，對(duì)商品征收重稅，并嚴(yán)格限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模；實(shí)行閉關(guān)政策，禁止或限制海外貿(mào)易等。這就嚴(yán)重障礙了資本主義萌芽的成長(zhǎng)，也違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的滯后，因此，在封建社會(huì)的晚期，重農(nóng)抑商政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展則具有明顯的消極作用。

例1．西漢初年的王國(guó)分封制與西周的分封制都是（）

A．都是封建中央集權(quán)制B．封建專制的產(chǎn)物

C．為鞏固其統(tǒng)治而實(shí)行D．隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化而瓦解

本題答案是C本題主要考查西漢分封制和西周分封制的理解和比較。西周的分封制是為了鞏固奴隸制統(tǒng)治而分封諸侯的制度，不是中央集權(quán)和封建君主專制的產(chǎn)物，故可排除A、B兩項(xiàng)；西漢初年的王國(guó)分封制的瓦解是統(tǒng)治者一系列措施的結(jié)果，并非因社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，西漢的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)封建土地所有制自始至終都未發(fā)生變化，所以D項(xiàng)也不正確。兩個(gè)時(shí)期分封的根本目的都是為了鞏固自身的統(tǒng)治。

例2．下列對(duì)漢朝察舉制度的敘述，不正確的是（）

A．是為適應(yīng)專制主義中央集權(quán)封建國(guó)家統(tǒng)治而建立的選官制度

B．內(nèi)容包括察舉、皇帝征召等

C．察舉是兩漢選官的最重要途徑之一

D．西漢選舉的主要依據(jù)是門第族望

本題答案是D。本題旨在考查準(zhǔn)確掌握知識(shí)的能力和分析問題的能力。解題關(guān)鍵是明確漢朝監(jiān)察制度建立的目的、內(nèi)容及實(shí)行的概況。A、B、C三項(xiàng)敘述正確，D項(xiàng)表述有誤，因?yàn)椋T第望族成為選舉的主要依據(jù)是在東漢而非西漢。

例3．對(duì)漢朝編戶齊民制度性質(zhì)的表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．是一種行政管理制度B．是一種賦稅制度

C．是一種地方行政機(jī)構(gòu)D．既是行政管理制度，又是賦稅制度

本題答案是D。該題主要考查對(duì)兩漢編戶制度的正確認(rèn)識(shí)，兩漢對(duì)百姓的管理實(shí)行編戶制度，在編平民百姓稱為編戶齊民，編戶齊民有獨(dú)立身份，依據(jù)資產(chǎn)多少承擔(dān)國(guó)家的賦稅和徭役、兵役。據(jù)此分析可判斷D項(xiàng)符合題意。

例4．閱讀下列材料：

材料1：漢興之初，海內(nèi)新定，……懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵。……然諸侯原本以大，末被濫以致溢。小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)。

──《前漢書》卷14

材料2：（晁錯(cuò)）說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓?！裣髦喾矗幌髦喾?。削之，其反亟，禍??；不削反遲，禍大?！?/p>

──《史記》卷106

材料3：（主父）偃說上日：“愿陛下令諸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實(shí)為其國(guó)，必稍自弱矣?！?/p>

──《前漢書》卷64

材料4：自此以來，……諸侯惟得衣食租稅，不與政事。至哀、平之際，皆繼體苗裔，親屬疏遠(yuǎn)，生于惟墻之中，不為士民所尊，勢(shì)與富室無異。

──《前漢書》卷14

回答：①根據(jù)材料1，說明漢初分封王國(guó)的依據(jù)是什么？試指出這一依據(jù)正確與否？

②根據(jù)材料1、2說明西漢為什么要解決王國(guó)問題？材料2、3的解決方法有何不同？

③材料4說明了什么問題？

④試對(duì)西漢王國(guó)問題的解決作出正確的評(píng)價(jià)。

本題重在考查學(xué)生闡釋歷史材料的能力。材料一、二反映西漢前期諸侯王的設(shè)立意圖以及后來變化的結(jié)果，要善于把材料的敘述與題目的設(shè)問要求結(jié)合對(duì)應(yīng)回答。第（2）題要求對(duì)比材料二、三，要善于從材料中分清不同手段及產(chǎn)生的不同結(jié)果。第（3）問是認(rèn)識(shí)能力的考查，要注意從“解決”上思考。

（1）“懲戒亡秦孤立之?dāng)　?，“天下初定，昆弟少，諸子弱。”實(shí)行郡縣并行制。王國(guó)和侯國(guó)勢(shì)力膨脹，權(quán)力增大，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)。（2）前者主張強(qiáng)行削弱王國(guó)特權(quán)；后者主張加大分封，分割減少諸侯王的封地。其結(jié)果是，前者容易激化中央與地方的矛盾，釀成叛亂；后者使諸侯王封地越來越小，勢(shì)力日漸削弱，無力與中央對(duì)抗，從而使中央集權(quán)大大加強(qiáng)。（3）強(qiáng)大的中央集權(quán)是國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的重要保證。

1、政治上，封建政治制度的形成和鞏固。

①封建專制主義中央集權(quán)制度的建立和鞏固。此制度建立于秦朝，鞏固于西漢。

②這一制度有中央和地方兩大行政制度。從中央制度來看：秦朝設(shè)立三公九卿制，其中相權(quán)較重，可以轄制百官。西漢漢武帝改革官制，組成內(nèi)朝和外朝，開始有意削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；還實(shí)行了監(jiān)察制度（刺史制度）和選官制度（察舉制）。從地方制度來看：秦朝否定了分封制，實(shí)行郡縣制。西漢初年郡國(guó)并行制在一定程度上削弱了郡縣制，至西漢中期則從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到分封制的弊端，實(shí)際上取消了這一制度，然而地方割據(jù)則在刺史制度和察舉制推行后期變得十分嚴(yán)重。

2、封建統(tǒng)治思想的演變。

①秦朝以法家思想治國(guó)，加強(qiáng)鎮(zhèn)壓，實(shí)行暴政；

②西漢初年，推行黃老思想，“無為”而治，與民休息；

③西漢漢武帝開始，儒學(xué)成為西漢的統(tǒng)治思想。

注意：秦漢時(shí)期作為中國(guó)封建社會(huì)的初步發(fā)展時(shí)期，政治上的突出特點(diǎn)就是封建上層建筑的日趨完善，全國(guó)“大一統(tǒng)”的思想觀念，以專制主義中央集權(quán)制度為核心的政治制度，以儒家思想為代表的官方意識(shí)形態(tài)，成為中國(guó)的歷史傳統(tǒng)，在鞏固國(guó)家統(tǒng)一、安定社會(huì)秩序、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。

《兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度》教案（3）（舊人教版高三）

第二章封建大一統(tǒng)時(shí)期——秦漢第三節(jié)兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度

第二章封建大一統(tǒng)時(shí)期——秦漢

第三節(jié)兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

三公九卿；中朝和外朝；刺史制度；郡縣制和封國(guó)制；漢武帝的推恩令；察舉和征辟；上計(jì)制度；編戶齊民制度。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過對(duì)比秦漢政治經(jīng)濟(jì)制度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，從而獲得歷史知識(shí)的能力。

2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)歷史是向前發(fā)展的，人們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要不斷改革。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史問題和解決問題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．漢初統(tǒng)治者基本上承襲秦制，目的是鞏固和加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)制度，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)歷史的進(jìn)步，到漢武帝時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一才真正鞏固下來。

2．兩漢的統(tǒng)治者制定的政治經(jīng)濟(jì)制度，主觀上是希望達(dá)到長(zhǎng)治久安，但由于時(shí)代和階級(jí)局限，其制度不可能從根本上解決社會(huì)的階級(jí)矛盾。

3．兩漢時(shí)期出現(xiàn)一批杰出的政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他們治國(guó)理財(cái)?shù)姆结?、制度和?jīng)驗(yàn)，值得研究和總結(jié)。兩漢的政治經(jīng)濟(jì)制度，是寶貴的歷史遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：中央集權(quán)的封建政治制度和封建剝削的編戶制度

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的理解“漢承秦制”的含義。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師首先指出：兩漢是指西漢和東漢。

然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)：

①兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度是承前啟后繼往開來的，是封建時(shí)代的必然產(chǎn)物。

②“漢承秦制”，不是照抄照搬，一成不變。而是在秦制的基礎(chǔ)上不斷完善，不斷發(fā)展。

③兩漢的政治經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、安定社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)具有進(jìn)步意義，使西漢達(dá)到鼎盛的局面，成為當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的國(guó)家。

講授新課：一、中外朝制度

教師指出：西漢繼承和發(fā)展了秦朝在我國(guó)歷史上第一個(gè)建立的封建主義中央集權(quán)制度，皇帝是最高統(tǒng)治者，下設(shè)三公九卿制。往后職稱雖有更改，職能還是一樣。在中央政府中，丞相地位僅次于皇帝，容易引發(fā)皇帝與丞相之間權(quán)力之爭(zhēng)。

1．中朝

漢武帝為了限制丞相，加強(qiáng)皇權(quán)，令九卿不通過丞相直接向他奏事，并把尚書、中書、侍中等組成“中朝”。中朝成為中央最高決策機(jī)構(gòu)，聽從皇帝指揮。

2．外朝

漢武帝打破封侯為相的傳統(tǒng)，起用布衣為相，組成以丞相為首由三公九卿組成的機(jī)構(gòu)“外朝”，外朝成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

3．東漢削弱“三公”

光武帝鑒于西漢權(quán)臣當(dāng)政、外戚篡權(quán)的教訓(xùn)，一方面，進(jìn)一步削弱“三公”（東漢初，三公指司徒、司空和太尉，是中央最高的官職）的權(quán)限，使三公有職無權(quán)，形同虛設(shè)。另一方面，擴(kuò)大尚書臺(tái)的權(quán)力，使它成為皇帝決策和發(fā)號(hào)施令的機(jī)構(gòu)。

4．評(píng)價(jià)：這些措施使皇權(quán)加強(qiáng)了，但由于尚書令是直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)總攬一切政令的首腦，職權(quán)漸重。這又產(chǎn)生一個(gè)新問題。二、刺史制度

1．西漢的刺史制度

①刺史制就是監(jiān)察制。

②秦朝時(shí)，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。

③漢武帝為加強(qiáng)監(jiān)察地方的諸侯王和地方高官，在各州均設(shè)置刺史，即監(jiān)察官。

④西漢時(shí)，刺史低于郡守，但代表中央，權(quán)力大，便于皇帝直接控制地方。

2．東漢的刺史制度

①東漢初年，刺史的監(jiān)察權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)，刺史定期巡行所屬郡國(guó)，進(jìn)一步加強(qiáng)了皇權(quán)。

②東漢時(shí)，刺史有了固定治所，變成具有統(tǒng)郡職能的長(zhǎng)官，開始掌握軍隊(duì)，刺史舉劾官吏，不再需要三公案驗(yàn)，即可黜免。

3．評(píng)價(jià)：監(jiān)察制度是必要的，但在執(zhí)行中．刺史逐漸演變?yōu)榈胤介L(zhǎng)官，權(quán)力不斷膨脹，失去了監(jiān)察官的作用。三、郡縣制和封國(guó)制的并存

1．西漢的郡國(guó)制：

①秦朝在全國(guó)推行郡縣制，這是地方政權(quán)組織。

②西漢在地方推行郡縣制，同時(shí)又兼有封國(guó)制，封國(guó)分王國(guó)和侯國(guó)兩級(jí)，王國(guó)實(shí)際上與割據(jù)無異。侯國(guó)直屬朝廷，不受所在郡管轄。

③西漢王朝解決封國(guó)問題，主要是采取暴力和非暴力兩種方式。如：

A．景帝平定七國(guó)之亂。B．漢武帝實(shí)行“推恩令”，制定“附益法”。

2．東漢的郡國(guó)制

①漢光武帝對(duì)諸侯王控制也很嚴(yán)。

②漢光武帝繼續(xù)推行漢武帝時(shí)的“附益之法”，不許封王養(yǎng)士，限制封國(guó)勢(shì)力的發(fā)展。

③52年，光武帝命郡縣收捕諸王賓客，牽連而死者以千數(shù)。

討論與思考：兩漢在地方推行郡縣制和封國(guó)制，兩者相比的其利弊在哪里？四、察舉制和上計(jì)制度

1．察舉制

⑴西漢的選官制：為了加強(qiáng)中央集權(quán)，擴(kuò)大西漢的統(tǒng)治基礎(chǔ)，漢武帝頒行了新的選官制度，注意選拔人才，充實(shí)官僚機(jī)構(gòu)。選拔人才渠道主要有

①察舉（選舉）制：是一種由下而上推選人才為官的制度。漢武帝即位后，令郡國(guó)歲舉孝、廉各1人，建立起人才選拔制度，孝廉成為士大夫仕進(jìn)的主要途徑。

②征辟制：是一種自上而下選拔宮吏的制度。漢武帝連續(xù)大規(guī)模征召才能之士，令官吏陪同入京，到京后，親自召見，被看中的，授予官職。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，了解西漢人才選拔制度形成的過程及積極作用。

⑵東漢的選官制

①東漢繼續(xù)推行西漢的察舉和征辟制度。察舉制注重孝廉一科。

②東漢時(shí)不少士大夫?yàn)榱瞬┤「吖俸竦?，采取賄賂請(qǐng)托，營(yíng)私舞弊，特權(quán)橫行，這些世家大族，到魏晉南北朝時(shí)期，就發(fā)展成為門閥士族。

③那些所謂舉主、府主和門生、故吏互相勾結(jié)，形成一個(gè)個(gè)官僚集團(tuán)。這些官僚集團(tuán)在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，乘機(jī)擴(kuò)大武裝力量，形成割據(jù)一方的軍閥。

2.上計(jì)制度

⑴西漢的上計(jì)制度：

①何謂“上計(jì)制度”？上計(jì)制度是指各級(jí)官府將其經(jīng)濟(jì)的收支、戶口的多少、土地面積的數(shù)字、耕地增減、自然災(zāi)害情況以及社會(huì)治安狀況等，都要記在簿籍上，最后統(tǒng)一上報(bào)朝廷。它成為朝廷及時(shí)了解全國(guó)各地情況的重要手段，也是提供各級(jí)地方官吏政績(jī)好壞的依據(jù)。

②上計(jì)制度是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)創(chuàng)立的，秦朝時(shí)，推行到全國(guó)各郡縣。

③西漢承襲了秦朝的上計(jì)制度，不同的是西漢初年在朝廷還設(shè)了“計(jì)相”，主管全國(guó)的上計(jì)事務(wù)。各郡國(guó)及縣都有上計(jì)人員，謂“上計(jì)吏”，簡(jiǎn)稱“計(jì)吏”。

⑵東漢的上計(jì)制度：東漢后期由于地方割據(jù)勢(shì)力膨脹，上計(jì)制度的重要性有所下降。

⑶評(píng)價(jià)：

①上計(jì)制度的作用：

A．考核地方官的治績(jī)；

B．了解各郡縣及封國(guó)的財(cái)經(jīng)情況；

C．中央根據(jù)各地匯報(bào)的情況，加以綜合，制定征收賦稅、征發(fā)搖役、經(jīng)費(fèi)開支等各項(xiàng)政策。這種制度具有積極意義，影響極為深遠(yuǎn)。五、編戶齊民

1．西漢的編戶齊民

①何謂“編戶齊民”？被西漢政府正式編入戶藉的自耕農(nóng)、傭工、雇農(nóng)等，稱為編戶齊民。

②編戶齊民既是行政管理制度，又是賦稅制度。

2．編戶齊民對(duì)封建國(guó)家的義務(wù)（農(nóng)民的主要負(fù)擔(dān)）：

①田租：十五稅一；

②人頭稅：A．算賦：120錢；B．口賦：20錢；

③徭役：每年一個(gè)月，不去交更賦代役；

④兵役：一生服役2年。

3．評(píng)價(jià)：漢初的賦稅制度，對(duì)農(nóng)民的剝削較輕，但隨著漢王朝政權(quán)的鞏固和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)治階級(jí)生活日益奢侈腐化。國(guó)家、地主和官吏對(duì)農(nóng)民的剝削也日益加重，漢末，終于導(dǎo)致階級(jí)矛盾的激化。封建制度的本質(zhì)就是剝削壓迫農(nóng)民的制度。

兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編收集整理的“兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二章封建大一統(tǒng)時(shí)期——秦漢

第四節(jié)　兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

教案

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

重農(nóng)抑商政策；農(nóng)具的改進(jìn)，牛耕的推廣；水利事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大；稻麥種植的推廣；耕作、管理技術(shù)的進(jìn)步；農(nóng)學(xué)研究的成就。紡織業(yè)、冶鑄業(yè)、制漆業(yè)、煮鹽業(yè)、造船業(yè)的成就。商業(yè)的繁榮，武帝鑄五銖錢。長(zhǎng)安及“五都”的繁華。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.通過對(duì)兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及城市發(fā)展繁榮具體表現(xiàn)的歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

2.通過對(duì)兩漢時(shí)期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

3.通過對(duì)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)闡釋歷史問題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1.經(jīng)濟(jì)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對(duì)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)，“探索出終極的經(jīng)濟(jì)原因”，總結(jié)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

2.兩漢時(shí)期的大一統(tǒng)局面，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。國(guó)家的穩(wěn)定，民族間的密切交流，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。

3.漢代實(shí)行的重農(nóng)抑商政策，對(duì)我國(guó)后世的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

4.兩漢是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，特別是手工業(yè)取得許多新的成就，在當(dāng)時(shí)世界上居于先進(jìn)地位。

5.以兩漢時(shí)興修水利、治理黃河的史實(shí)為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。

教學(xué)要點(diǎn)

一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

　(1)農(nóng)具的改進(jìn)，牛耕廣泛推廣

　(2)水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大

　(3)稻麥種植推廣

　(4)耕作、管理技術(shù)的進(jìn)步

　(5)農(nóng)學(xué)研究的成就

二、手工業(yè)的成就

1.特點(diǎn)：規(guī)模大、分工細(xì)、工藝精

2.表現(xiàn)

　(1)紡織業(yè)

　(2)冶鑄業(yè)

　(3)制漆業(yè)

　(4)煮鹽業(yè)

　(5)造船業(yè)

三、商業(yè)和城市的繁榮

1.商業(yè)的繁榮

2.武帝鑄五銖錢

3.城市的繁華

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)兩課時(shí)，為帶星號(hào)的非考試內(nèi)容，教師可自行確定教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系；兩漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

二、講述本課之前，教師應(yīng)先對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)作一定闡釋：經(jīng)濟(jì)是指在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等活動(dòng)，以及由此形成的人與人之間的關(guān)系。歷史的發(fā)展歸根結(jié)底受經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要受生產(chǎn)力發(fā)展的制約。經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)。古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等門類。教師可提示學(xué)生注意兩漢的政治狀況與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容包括漢朝的重農(nóng)抑商政策，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及城市的繁華等內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。

三、“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目，是本節(jié)的重點(diǎn)之一，需要講清三個(gè)問題。

(一)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。此處原因的分析有兩個(gè)層次。一是西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的原因：兩漢時(shí)期，大一統(tǒng)局面形成，中央政權(quán)得到鞏固，一系列政治經(jīng)濟(jì)措施得以實(shí)施，各民族間交往密切，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了必要條件。二是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因，可從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用方面加以說明。由于漢初經(jīng)濟(jì)的凋敝，生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重破壞，決定了兩漢的統(tǒng)治者均采取了重農(nóng)抑商的政策。這一政策的實(shí)施，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。重農(nóng)抑商政策是中國(guó)歷史上主張重視農(nóng)業(yè)而限制或輕視工商業(yè)的經(jīng)濟(jì)思想和政策。這一政策既對(duì)恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定社會(huì)秩序和鞏固封建統(tǒng)治有利，又對(duì)商業(yè)的發(fā)展起過阻礙作用，對(duì)中國(guó)封建社會(huì)影響十分深遠(yuǎn)。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括：農(nóng)具的改進(jìn)，耕作技術(shù)的進(jìn)步，水利設(shè)施的興修，農(nóng)作物品種的推廣，耕作、管理技術(shù)的進(jìn)步及農(nóng)學(xué)研究的成就等因素。

(二)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，包括以下幾個(gè)方面：

1.農(nóng)具的改進(jìn)，牛耕廣泛推廣。教師首先應(yīng)分析其背景。漢初，牲畜比較缺乏，一般農(nóng)民只能用人力耕作。西漢政府下令禁止宰殺耕牛，規(guī)定殺牛、盜牛者受重刑。保護(hù)耕畜的法令，一直為歷代所沿用。到武帝時(shí)，牛馬數(shù)量增多，牛耕已經(jīng)從黃河、長(zhǎng)江流域一帶，傳播到東北、西北的一些地區(qū)。與此同時(shí)，由于武帝實(shí)行國(guó)家壟斷冶鐵業(yè)的政策，鐵制農(nóng)具也逐步推廣到西域和珠江流域，且鐵制農(nóng)具的種類增多。其次，提示學(xué)生觀看教材中《二牛抬杠牛耕畫像石》插圖，歸納出農(nóng)具的改進(jìn)包括犁壁(強(qiáng)調(diào)此發(fā)明比歐洲早1000年)和耬車的發(fā)明；牛耕技術(shù)的改進(jìn)主要指二牛抬杠式的牛耕法到東漢時(shí)已推廣到珠江流域，一牛挽犁牛耕法已開始出現(xiàn)。

2.水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大。教師可從1998年長(zhǎng)江、嫩江、松花江的洪水泛濫事實(shí)入手，結(jié)合小字內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。黃河原稱“河水”，黃河這個(gè)名稱最早出現(xiàn)在西漢初年。先秦時(shí)期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上；下游氣候濕潤(rùn)，湖泊較多。戰(zhàn)國(guó)以來，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時(shí)因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到秦始皇時(shí)期，因大興宮室，已砍伐殆盡。其直接后果是水土流失嚴(yán)重，黃河河水泥沙含量增多，河床因淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成為漢朝統(tǒng)治者不得不時(shí)常關(guān)心的大事。漢武帝與東漢明帝(命王景負(fù)責(zé))兩次大規(guī)模治理黃河。正是由于漢統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本，故而采取措施，促使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《漢代關(guān)中水利工程示意圖》，認(rèn)清兩漢4個(gè)農(nóng)田水利地區(qū)的不同特色及農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大的史實(shí)。

3.稻麥種植的推廣。教師可讓學(xué)生回憶戰(zhàn)國(guó)時(shí)期糧食作物的主要品種，然后指出：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)和水利工程的興修，為農(nóng)作物的推廣種植帶來益處。兩漢時(shí)，小麥在北方普遍種植，南方則以種植水稻為主。

4.耕作、管理技術(shù)的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：在干旱地區(qū)推廣代田法，優(yōu)選種子，水稻育秧移植等。

5.農(nóng)學(xué)研究取得可喜成就。教師首先應(yīng)講清：在兩漢農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，農(nóng)學(xué)研究取得了可喜成就；農(nóng)學(xué)研究的成果，反過來又對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。然后結(jié)合小字講述《勝之書》及《四民月令》的特點(diǎn)、內(nèi)容。

四、“手工業(yè)的輝煌成就”一目，是本節(jié)的重點(diǎn)之一，并講清三個(gè)問題。

(一)漢手工業(yè)取得成就的原因。可提問“漢朝統(tǒng)治者既然實(shí)行重農(nóng)抑商政策，保護(hù)農(nóng)業(yè)，壓制工商業(yè)，為何兩漢的手工業(yè)、商業(yè)卻能取得輝煌成就?”以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。學(xué)生回答后教師小結(jié)：我國(guó)封建社會(huì)，長(zhǎng)期推行重農(nóng)抑商政策，強(qiáng)調(diào)扶植與發(fā)展“男耕女織”的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，把手工業(yè)視為農(nóng)業(yè)的副業(yè)，顯示出自然經(jīng)濟(jì)的特征。雖然如此，手工業(yè)與商業(yè)仍有它們的地位和作用。以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建經(jīng)濟(jì)，并不絕對(duì)排斥商業(yè)和手工業(yè)。窮奢極欲的統(tǒng)治階級(jí)需要有商業(yè)與手工業(yè)為他們提供豐富的產(chǎn)品。各地區(qū)物品資源的差別，也需要彼此交換、互通有無。由于生產(chǎn)工具的發(fā)展和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)模的狹小，各種農(nóng)業(yè)器物的生產(chǎn)已非小農(nóng)家庭之力所能奏效，“故工不出，則農(nóng)用乖”；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的發(fā)展提供了原料和市場(chǎng)。這一系列的因素，使得我國(guó)封建社會(huì)的統(tǒng)治者雖然倡導(dǎo)以農(nóng)為本，工商為末，重農(nóng)桑而抑工商，手工業(yè)和商業(yè)卻始終在不斷發(fā)展著，成為封建經(jīng)濟(jì)的必要組成部分，以至出現(xiàn)了把從事手工業(yè)與商業(yè)作為致富必要手段的思想。司馬遷認(rèn)為：“用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文，不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也?！眱蓾h時(shí)期的手工業(yè)，正是在這種情況下發(fā)展起來的。

(二)兩漢手工業(yè)的特點(diǎn)。此處不必展開，只需歸納出三點(diǎn)：1.規(guī)模大；2.分工細(xì)；3.工藝精。教師在講述具體事實(shí)時(shí)應(yīng)注意突出這些特點(diǎn)。

(三)兩漢手工業(yè)成就的表現(xiàn)。講解前，可先掛《西漢手工業(yè)分布圖》，再依據(jù)教材順序指圖講述紡織、冶鑄、制漆、煮鹽、造船業(yè)的發(fā)展情況，要求學(xué)生掌握手工業(yè)發(fā)展的概貌，培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)讀地圖的能力。

1.紡織業(yè)。兩漢時(shí)期，紡織技術(shù)較前代更為發(fā)展，各種紡織品的質(zhì)量和數(shù)量都有很大提高。結(jié)合插圖重點(diǎn)介紹絲織業(yè)情況(應(yīng)適當(dāng)介紹官營(yíng)手工業(yè)的相關(guān)知識(shí))，其他內(nèi)容如麻織業(yè)、棉紡織業(yè)、羊毛為紡織原料及越布等內(nèi)容可簡(jiǎn)略帶過。

2.冶鑄業(yè)。兩漢的冶鑄業(yè)包括冶鐵和冶銅。冶鐵業(yè)是各項(xiàng)手工業(yè)的先導(dǎo)部門，也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要手工業(yè)部門。隨著農(nóng)業(yè)對(duì)鐵制生產(chǎn)工具需求的日益增加，必然促使冶鐵業(yè)優(yōu)先發(fā)展起來。教師可重點(diǎn)講解冶鐵業(yè)的發(fā)展情況，簡(jiǎn)單介紹冶銅業(yè)的狀況；要求學(xué)生掌握冶鑄技術(shù)的進(jìn)步、取得的成就及著名產(chǎn)地。

3.制漆業(yè)。漆器在我國(guó)有悠久的歷史。史書記載，堯舜禹時(shí)代，人們就已經(jīng)使用加進(jìn)紅或黑色彩料的色漆髹飾食器或祭器。秦漢時(shí)期，漆器手工業(yè)的規(guī)模和范圍更加擴(kuò)大，漆工藝有了進(jìn)一步的發(fā)展。教師可結(jié)合課文小字講解教材大字內(nèi)容。

4.煮鹽業(yè)。需要講清兩點(diǎn)：(1)煮鹽業(yè)與冶鐵業(yè)、紡織業(yè)，堪稱兩漢時(shí)期的三大手工業(yè)，國(guó)家非常重視；(2)漢代開發(fā)利用的鹽包括池鹽、海鹽、井鹽等。

5.造船業(yè)。應(yīng)講清兩點(diǎn)：(1)兩漢時(shí)水陸交通發(fā)達(dá)，促進(jìn)了造船業(yè)的進(jìn)步；(2)造船業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：一是水軍擁有用途不同、類型多樣的艦船；二是發(fā)明了櫓、舵和布帆，還使用了錨。

五、“商業(yè)和城市的繁榮”一目，是本節(jié)的又一重點(diǎn)，并講述兩個(gè)問題。

(一)商業(yè)繁榮的原因。教師在前面分析手工業(yè)取得輝煌成就的原因時(shí)，已涉及到商業(yè)繁榮的原因，此處不必贅述，只需提及：伴隨著統(tǒng)一局面的形成、鞏固和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，兩漢時(shí)期的商業(yè)也出現(xiàn)了繁榮景象，這是由客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律所決定的。

(二)商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。商業(yè)的繁榮，教材從三個(gè)方面加以介紹：1.商業(yè)通道四通八達(dá)；2.每個(gè)城市都設(shè)有專供貿(mào)易的“市”；3.漢族同少數(shù)民族間貿(mào)易頻繁。同時(shí)，教材介紹了貨幣的使用。漢承秦制，以黃金和銅錢為主。教師可補(bǔ)充介紹：秦漢時(shí)期，是金屬貨幣的重要發(fā)展時(shí)期，它把黃金與銅錢固定為金屬貨幣的復(fù)本位制(也稱二本位制)，稱黃金為“上幣”，銅錢為“下幣”，把珠玉、古代的龜幣、貝殼及銀、錫等金屬，都排除在法定貨幣之外，只能作為珍寶與器物看待，因而奠定了封建社會(huì)貨幣制度的基礎(chǔ)。

(三)“城市的發(fā)展繁榮”，教材從兩個(gè)方面進(jìn)行了介紹與分析：1.名都大邑出現(xiàn)的原因；2.代表城市有長(zhǎng)安及“五都”。

教師應(yīng)指出：隨著兩漢時(shí)期手工業(yè)與商業(yè)的發(fā)展，在廣闊的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)內(nèi)，逐漸形成了一批工商業(yè)集中的都會(huì)。這些地方土地肥沃，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，交通便利，是在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上形成的，并非完全出于政治的原因。

六、本節(jié)內(nèi)容較多，教師講述完畢后，可設(shè)計(jì)討論題：“兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些?”培養(yǎng)學(xué)生用全面、聯(lián)系的觀點(diǎn)闡釋歷史問題的能力。然后，教師可歸納原因：1.大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；2.統(tǒng)治者實(shí)行的有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施，如重農(nóng)、興修水利等，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了保障；3.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)方面的成就，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。最后小結(jié)：在國(guó)家統(tǒng)一的局面和各項(xiàng)政策的保障下，漢代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前繁榮，取得了多方面領(lǐng)先于世界的成就，這是中華民族的驕傲。中華民族的主體民族漢族的形成和名稱，正是與這個(gè)強(qiáng)盛的朝代相聯(lián)系的。