高中經(jīng)濟生活的教案

兩漢時期的社會經(jīng)濟。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準備，教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編收集整理的“兩漢時期的社會經(jīng)濟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二章封建大一統(tǒng)時期——秦漢

第四節(jié)　兩漢時期的社會經(jīng)濟

教案

教學(xué)目標

一、基礎(chǔ)知識目標

重農(nóng)抑商政策；農(nóng)具的改進，牛耕的推廣；水利事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大；稻麥種植的推廣；耕作、管理技術(shù)的進步；農(nóng)學(xué)研究的成就。紡織業(yè)、冶鑄業(yè)、制漆業(yè)、煮鹽業(yè)、造船業(yè)的成就。商業(yè)的繁榮，武帝鑄五銖錢。長安及“五都”的繁華。

二、能力培養(yǎng)目標

1.通過對兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及城市發(fā)展繁榮具體表現(xiàn)的歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

2.通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

3.通過對兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生用全面的、聯(lián)系的觀點闡釋歷史問題的能力。

三、思想教育目標

1.經(jīng)濟是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對兩漢時期社會經(jīng)濟的學(xué)習(xí)，“探索出終極的經(jīng)濟原因”，總結(jié)一定的經(jīng)濟規(guī)律。

2.兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使社會經(jīng)濟迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交流，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。

3.漢代實行的重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的影響。

4.兩漢是我國封建經(jīng)濟的發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，特別是手工業(yè)取得許多新的成就，在當時世界上居于先進地位。

5.以兩漢時興修水利、治理黃河的史實為切入點，對學(xué)生進行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。

教學(xué)要點

一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

　(1)農(nóng)具的改進，牛耕廣泛推廣

　(2)水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大

　(3)稻麥種植推廣

　(4)耕作、管理技術(shù)的進步

　(5)農(nóng)學(xué)研究的成就

二、手工業(yè)的成就

1.特點：規(guī)模大、分工細、工藝精

2.表現(xiàn)

　(1)紡織業(yè)

　(2)冶鑄業(yè)

　(3)制漆業(yè)

　(4)煮鹽業(yè)

　(5)造船業(yè)

三、商業(yè)和城市的繁榮

1.商業(yè)的繁榮

2.武帝鑄五銖錢

3.城市的繁華

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)兩課時，為帶星號的非考試內(nèi)容，教師可自行確定教學(xué)重點。

難點：重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系；兩漢社會經(jīng)濟發(fā)展的原因。

二、講述本課之前，教師應(yīng)先對社會經(jīng)濟作一定闡釋：經(jīng)濟是指在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動，以及由此形成的人與人之間的關(guān)系。歷史的發(fā)展歸根結(jié)底受經(jīng)濟發(fā)展，主要受生產(chǎn)力發(fā)展的制約。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟。古代社會經(jīng)濟可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等門類。教師可提示學(xué)生注意兩漢的政治狀況與社會經(jīng)濟之間的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容包括漢朝的重農(nóng)抑商政策，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展及城市的繁華等內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。

三、“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目，是本節(jié)的重點之一，需要講清三個問題。

(一)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。此處原因的分析有兩個層次。一是西漢社會經(jīng)濟得以發(fā)展的原因：兩漢時期，大一統(tǒng)局面形成，中央政權(quán)得到鞏固，一系列政治經(jīng)濟措施得以實施，各民族間交往密切，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了必要條件。二是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因，可從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用方面加以說明。由于漢初經(jīng)濟的凋敝，生產(chǎn)力遭到嚴重破壞，決定了兩漢的統(tǒng)治者均采取了重農(nóng)抑商的政策。這一政策的實施，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。重農(nóng)抑商政策是中國歷史上主張重視農(nóng)業(yè)而限制或輕視工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策。這一政策既對恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定社會秩序和鞏固封建統(tǒng)治有利，又對商業(yè)的發(fā)展起過阻礙作用，對中國封建社會影響十分深遠。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括：農(nóng)具的改進，耕作技術(shù)的進步，水利設(shè)施的興修，農(nóng)作物品種的推廣，耕作、管理技術(shù)的進步及農(nóng)學(xué)研究的成就等因素。

(二)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，包括以下幾個方面：

1.農(nóng)具的改進，牛耕廣泛推廣。教師首先應(yīng)分析其背景。漢初，牲畜比較缺乏，一般農(nóng)民只能用人力耕作。西漢政府下令禁止宰殺耕牛，規(guī)定殺牛、盜牛者受重刑。保護耕畜的法令，一直為歷代所沿用。到武帝時，牛馬數(shù)量增多，牛耕已經(jīng)從黃河、長江流域一帶，傳播到東北、西北的一些地區(qū)。與此同時，由于武帝實行國家壟斷冶鐵業(yè)的政策，鐵制農(nóng)具也逐步推廣到西域和珠江流域，且鐵制農(nóng)具的種類增多。其次，提示學(xué)生觀看教材中《二牛抬杠牛耕畫像石》插圖，歸納出農(nóng)具的改進包括犁壁(強調(diào)此發(fā)明比歐洲早1000年)和耬車的發(fā)明；牛耕技術(shù)的改進主要指二牛抬杠式的牛耕法到東漢時已推廣到珠江流域，一牛挽犁牛耕法已開始出現(xiàn)。

2.水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。教師可從1998年長江、嫩江、松花江的洪水泛濫事實入手，結(jié)合小字內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育。黃河原稱“河水”，黃河這個名稱最早出現(xiàn)在西漢初年。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上；下游氣候濕潤，湖泊較多。戰(zhàn)國以來，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到秦始皇時期，因大興宮室，已砍伐殆盡。其直接后果是水土流失嚴重，黃河河水泥沙含量增多，河床因淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成為漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大事。漢武帝與東漢明帝(命王景負責)兩次大規(guī)模治理黃河。正是由于漢統(tǒng)治者認識到農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本，故而采取措施，促使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《漢代關(guān)中水利工程示意圖》，認清兩漢4個農(nóng)田水利地區(qū)的不同特色及農(nóng)耕區(qū)域擴大的史實。

3.稻麥種植的推廣。教師可讓學(xué)生回憶戰(zhàn)國時期糧食作物的主要品種，然后指出：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進和水利工程的興修，為農(nóng)作物的推廣種植帶來益處。兩漢時，小麥在北方普遍種植，南方則以種植水稻為主。

4.耕作、管理技術(shù)的進步。主要表現(xiàn)在：在干旱地區(qū)推廣代田法，優(yōu)選種子，水稻育秧移植等。

5.農(nóng)學(xué)研究取得可喜成就。教師首先應(yīng)講清：在兩漢農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，農(nóng)學(xué)研究取得了可喜成就；農(nóng)學(xué)研究的成果，反過來又對農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。然后結(jié)合小字講述《勝之書》及《四民月令》的特點、內(nèi)容。

四、“手工業(yè)的輝煌成就”一目，是本節(jié)的重點之一，并講清三個問題。

(一)漢手工業(yè)取得成就的原因?？商釂枴皾h朝統(tǒng)治者既然實行重農(nóng)抑商政策，保護農(nóng)業(yè)，壓制工商業(yè)，為何兩漢的手工業(yè)、商業(yè)卻能取得輝煌成就?”以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。學(xué)生回答后教師小結(jié)：我國封建社會，長期推行重農(nóng)抑商政策，強調(diào)扶植與發(fā)展“男耕女織”的個體小農(nóng)經(jīng)濟，把手工業(yè)視為農(nóng)業(yè)的副業(yè)，顯示出自然經(jīng)濟的特征。雖然如此，手工業(yè)與商業(yè)仍有它們的地位和作用。以自然經(jīng)濟為特征的封建經(jīng)濟，并不絕對排斥商業(yè)和手工業(yè)。窮奢極欲的統(tǒng)治階級需要有商業(yè)與手工業(yè)為他們提供豐富的產(chǎn)品。各地區(qū)物品資源的差別，也需要彼此交換、互通有無。由于生產(chǎn)工具的發(fā)展和小農(nóng)經(jīng)濟生產(chǎn)規(guī)模的狹小，各種農(nóng)業(yè)器物的生產(chǎn)已非小農(nóng)家庭之力所能奏效，“故工不出，則農(nóng)用乖”；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的發(fā)展提供了原料和市場。這一系列的因素，使得我國封建社會的統(tǒng)治者雖然倡導(dǎo)以農(nóng)為本，工商為末，重農(nóng)桑而抑工商，手工業(yè)和商業(yè)卻始終在不斷發(fā)展著，成為封建經(jīng)濟的必要組成部分，以至出現(xiàn)了把從事手工業(yè)與商業(yè)作為致富必要手段的思想。司馬遷認為：“用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文，不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也?！眱蓾h時期的手工業(yè)，正是在這種情況下發(fā)展起來的。

(二)兩漢手工業(yè)的特點。此處不必展開，只需歸納出三點：1.規(guī)模大；2.分工細；3.工藝精。教師在講述具體事實時應(yīng)注意突出這些特點。

(三)兩漢手工業(yè)成就的表現(xiàn)。講解前，可先掛《西漢手工業(yè)分布圖》，再依據(jù)教材順序指圖講述紡織、冶鑄、制漆、煮鹽、造船業(yè)的發(fā)展情況，要求學(xué)生掌握手工業(yè)發(fā)展的概貌，培養(yǎng)學(xué)生觀察、識讀地圖的能力。

1.紡織業(yè)。兩漢時期，紡織技術(shù)較前代更為發(fā)展，各種紡織品的質(zhì)量和數(shù)量都有很大提高。結(jié)合插圖重點介紹絲織業(yè)情況(應(yīng)適當介紹官營手工業(yè)的相關(guān)知識)，其他內(nèi)容如麻織業(yè)、棉紡織業(yè)、羊毛為紡織原料及越布等內(nèi)容可簡略帶過。

2.冶鑄業(yè)。兩漢的冶鑄業(yè)包括冶鐵和冶銅。冶鐵業(yè)是各項手工業(yè)的先導(dǎo)部門，也是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要手工業(yè)部門。隨著農(nóng)業(yè)對鐵制生產(chǎn)工具需求的日益增加，必然促使冶鐵業(yè)優(yōu)先發(fā)展起來。教師可重點講解冶鐵業(yè)的發(fā)展情況，簡單介紹冶銅業(yè)的狀況；要求學(xué)生掌握冶鑄技術(shù)的進步、取得的成就及著名產(chǎn)地。

3.制漆業(yè)。漆器在我國有悠久的歷史。史書記載，堯舜禹時代，人們就已經(jīng)使用加進紅或黑色彩料的色漆髹飾食器或祭器。秦漢時期，漆器手工業(yè)的規(guī)模和范圍更加擴大，漆工藝有了進一步的發(fā)展。教師可結(jié)合課文小字講解教材大字內(nèi)容。

4.煮鹽業(yè)。需要講清兩點：(1)煮鹽業(yè)與冶鐵業(yè)、紡織業(yè)，堪稱兩漢時期的三大手工業(yè)，國家非常重視；(2)漢代開發(fā)利用的鹽包括池鹽、海鹽、井鹽等。

5.造船業(yè)。應(yīng)講清兩點：(1)兩漢時水陸交通發(fā)達，促進了造船業(yè)的進步；(2)造船業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：一是水軍擁有用途不同、類型多樣的艦船；二是發(fā)明了櫓、舵和布帆，還使用了錨。

五、“商業(yè)和城市的繁榮”一目，是本節(jié)的又一重點，并講述兩個問題。

(一)商業(yè)繁榮的原因。教師在前面分析手工業(yè)取得輝煌成就的原因時，已涉及到商業(yè)繁榮的原因，此處不必贅述，只需提及：伴隨著統(tǒng)一局面的形成、鞏固和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，兩漢時期的商業(yè)也出現(xiàn)了繁榮景象，這是由客觀經(jīng)濟規(guī)律所決定的。

(二)商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。商業(yè)的繁榮，教材從三個方面加以介紹：1.商業(yè)通道四通八達；2.每個城市都設(shè)有專供貿(mào)易的“市”；3.漢族同少數(shù)民族間貿(mào)易頻繁。同時，教材介紹了貨幣的使用。漢承秦制，以黃金和銅錢為主。教師可補充介紹：秦漢時期，是金屬貨幣的重要發(fā)展時期，它把黃金與銅錢固定為金屬貨幣的復(fù)本位制(也稱二本位制)，稱黃金為“上幣”，銅錢為“下幣”，把珠玉、古代的龜幣、貝殼及銀、錫等金屬，都排除在法定貨幣之外，只能作為珍寶與器物看待，因而奠定了封建社會貨幣制度的基礎(chǔ)。

(三)“城市的發(fā)展繁榮”，教材從兩個方面進行了介紹與分析：1.名都大邑出現(xiàn)的原因；2.代表城市有長安及“五都”。

教師應(yīng)指出：隨著兩漢時期手工業(yè)與商業(yè)的發(fā)展，在廣闊的國內(nèi)市場內(nèi)，逐漸形成了一批工商業(yè)集中的都會。這些地方土地肥沃，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，交通便利，是在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)達的基礎(chǔ)上形成的，并非完全出于政治的原因。

六、本節(jié)內(nèi)容較多，教師講述完畢后，可設(shè)計討論題：“兩漢時期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些?”培養(yǎng)學(xué)生用全面、聯(lián)系的觀點闡釋歷史問題的能力。然后，教師可歸納原因：1.大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)，為社會經(jīng)濟的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；2.統(tǒng)治者實行的有利于經(jīng)濟發(fā)展的措施，如重農(nóng)、興修水利等，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了保障；3.科學(xué)技術(shù)的進步，如：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)方面的成就，為社會經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。最后小結(jié)：在國家統(tǒng)一的局面和各項政策的保障下，漢代的社會經(jīng)濟空前繁榮，取得了多方面領(lǐng)先于世界的成就，這是中華民族的驕傲。中華民族的主體民族漢族的形成和名稱，正是與這個強盛的朝代相聯(lián)系的。

擴展閱讀

隋唐時期社會經(jīng)濟的繁榮

歷史：4.5《隋唐時期社會經(jīng)濟的繁榮》教案（3）（舊人教版高三）

[教學(xué)目標]
一、知識目標：
（一）、社會經(jīng)濟繁榮的原因
（二）、農(nóng)業(yè)發(fā)展特點：
1、江南土地資源的進一步開發(fā)
2、經(jīng)濟重心開始南移
3、農(nóng)田水利灌溉的發(fā)展
4、農(nóng)具的改進：筒車、曲轅犁、鋼刃鐵農(nóng)具
5、農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高
（三）、手工業(yè)發(fā)展特點：
1、手工業(yè)類型：官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、農(nóng)民家庭手工業(yè)
2、手工業(yè)發(fā)展特點：產(chǎn)地廣、規(guī)模大、分工細、產(chǎn)量和品種多、技藝高
（四）、商業(yè)發(fā)展繁榮：交通發(fā)達、貨幣統(tǒng)一、市場發(fā)達、商人隊伍龐大
（五）、城市的興旺：1、長安、洛陽2、揚州、成都3、汴州、廣州
二、能力培養(yǎng)目標：
（一）、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和與兩漢時期、魏晉南北朝時期社會經(jīng)濟的對比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生準確理解和把握隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及成就，培養(yǎng)其歸納、對比和概括歷史知識的能力。
（二）、通過指導(dǎo)學(xué)生對隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮原因的分析以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展與商業(yè)繁榮和城市興旺關(guān)系的分析，加強學(xué)生對事物之間因果聯(lián)系的認識，培養(yǎng)其運用馬克思主義關(guān)于政治與經(jīng)濟辯證關(guān)系的原理，分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。
三、思想教育目標：
（一）、通過對隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮原因的分析，使學(xué)生認識到社會的穩(wěn)定市場經(jīng)濟發(fā)展和繁榮的前提條件。
（二）、通過對隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的成就以及國際地位和影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到隋唐時期是中國封建社會繁榮時期，并處于當時的世界領(lǐng)先地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)起振興中華的社會責任感和歷史使命感。
[重點和難點]
一、重點：為什么說隋唐時期是中國古代封建經(jīng)濟空前繁榮發(fā)展的時期？
說明：每一節(jié)教材的重點只有一個，那就是它所要闡述的中心問題。它與知識要點之間是統(tǒng)領(lǐng)與被統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)系，每一個知識要點都是為了說明重點而設(shè)計的。本節(jié)教材所闡述的中心問題正是隋唐時期封建經(jīng)濟的空前繁榮發(fā)展，教材中每一個知識要點都是在說明這一中心問題。

二、難點：隋唐時期社會經(jīng)濟發(fā)展與政治的關(guān)系
有關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)問題
說明：本課的重點是經(jīng)濟的繁榮，經(jīng)濟繁榮的原因分析就構(gòu)成本課的一個難點，特別是將要涉及到政治與經(jīng)濟的辯證關(guān)系原理，這一原理在歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用正是學(xué)生的弱點，因此運用這一原理來分析具體的歷史現(xiàn)象，就成了本課的一個難點。大多數(shù)學(xué)生缺乏社會生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，對古代社會的生產(chǎn)技術(shù)問題理解起來就會更加困難，而對生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，對于理解本課重點是非常重要的，因此幫助學(xué)生理解教材中有關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)問題就成為了本課的又一個難點。
[教學(xué)模式]

導(dǎo)讀和研討式
說明：什么樣的課堂模式最能反映素質(zhì)教育的要求，是當前課堂教學(xué)改革中心問題。導(dǎo)讀和研討這兩種方式能比較好的發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，使課堂教學(xué)能夠按照科學(xué)的計劃進行，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正的成為主人，最大限度的激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，因此導(dǎo)讀和研討相結(jié)合的課堂模式，能較好地反映素質(zhì)教育的要求，教師在教學(xué)中不妨一試。

[教學(xué)過程設(shè)計]
一、導(dǎo)言部分：
（一）建議教師在講授新課之前，首先向?qū)W生提出這樣一個問題：“社會經(jīng)濟的發(fā)展都需要哪些條件？”讓學(xué)生展開討論。啟發(fā)學(xué)生從隋唐時期社會政治特點入手分析這一時期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因，進而導(dǎo)入新課。這樣做一方面可以使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速激活學(xué)生的思維；同時，教師可以借此機會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治與經(jīng)濟的辯證關(guān)系認識上存在的問題，對學(xué)生的思維進行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，為解決本課難點奠定基礎(chǔ)。
（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，概括隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的條件。
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定、交通發(fā)達、經(jīng)濟政策、對外關(guān)系、民族關(guān)系等等幾個方面進行概括和總結(jié)。同時教師特別要注意講清隋唐時期封建的上層建筑和反封建的生產(chǎn)關(guān)系，對社會經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展做起的積極推動作用，封建制度顯示出了它的生命力和先進性，在這樣一種經(jīng)濟關(guān)系和社會環(huán)境中，生產(chǎn)者的生產(chǎn)積極性相對較高，勞動者的辛勤勞動從根本上推動了這一時期社會經(jīng)濟的繁榮。
二、關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（一）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，概括隋唐時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點
1、江南土地資源的進一步開發(fā)
2、經(jīng)濟重心開始南移
3、農(nóng)田水利灌溉的發(fā)展
4、農(nóng)具的改進：筒車、曲轅犁、鋼刃鐵農(nóng)具
5、農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高
（二）、同時建議教師注意以下幾個問題：
1、對教材中有關(guān)“圩田”“筒車”“曲轅犁”“鋼刃鐵農(nóng)具”等內(nèi)容進行簡要介紹。并注意與前代相關(guān)內(nèi)容的對比，幫助學(xué)生對這些知識形成正確的概念,便于學(xué)生掌握。
2、啟發(fā)學(xué)生認真理解經(jīng)濟開發(fā)與自然生態(tài)平衡的關(guān)系，不失時機的對學(xué)生進行“可持續(xù)發(fā)展”觀點的教育。
3、關(guān)于經(jīng)濟重心南移的問題，建議教師首先要對教材中關(guān)于中國古代經(jīng)濟重心的內(nèi)容進行概括說明。然后引導(dǎo)學(xué)生分析隋唐時期經(jīng)濟重心開始南移的原因，幫助學(xué)生進一步理解政治和經(jīng)濟的辯證關(guān)系，特別是社會穩(wěn)定對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。
4、關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高的問題，建議教師對此問題進行重點分析，幫助學(xué)生弄清農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高的表現(xiàn)及意義。農(nóng)產(chǎn)品商品化程度是衡量農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要指標，更是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力之一。
5、建議教師提醒學(xué)生注意，隋唐時期的農(nóng)業(yè)也是在以前基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，他們之間既有繼承又有發(fā)展。而發(fā)展的內(nèi)容正是隋唐時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點。
三、關(guān)于手工業(yè)的發(fā)展問題。
（一）、建議教師首先指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材概括隋唐時期手工業(yè)發(fā)展的特點，提醒學(xué)生可以參照185頁“隋唐時期手工業(yè)者分布和大都會”的地圖進行理解和掌握，特別要注意提醒學(xué)生準確理解這一時期手工業(yè)“發(fā)達”的內(nèi)涵，準確概括“發(fā)達”的具體表現(xiàn)。
手工業(yè)發(fā)展特點：
產(chǎn)地廣、規(guī)模大、分工細、產(chǎn)量和品種多、技藝高
（二）、手工業(yè)類型：官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、農(nóng)民家庭手工業(yè)
教師要注意對比官營、私營和農(nóng)民家庭手工業(yè)的不同特點，加深學(xué)生對隋唐時期手工業(yè)繁榮發(fā)達及其原因的進一步理解。
（三）、關(guān)于手工業(yè)發(fā)展中涉及到的技術(shù)方面知識以及代表作品、手工業(yè)技術(shù)成就等相關(guān)內(nèi)容，教師在授課中應(yīng)給予一定的重視。建議教師注意把相關(guān)內(nèi)容與前代進行對比分析，對有關(guān)技術(shù)方面的知識進行必要的講解，可以把相關(guān)的代表作品的有關(guān)資料（圖象、文字）做成計算機課件，展示給學(xué)生，加深學(xué)生對這一時期手工業(yè)發(fā)展成就的認識，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和拓展思維空間提供必要的條件。
四、關(guān)于商業(yè)繁榮的問題。
（一）、首先建議教師指導(dǎo)學(xué)生分析這一時期商業(yè)繁榮的原因。
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從商業(yè)繁榮所需要的條件入手進行分析，商業(yè)的繁榮需要政治的穩(wěn)定、國家的統(tǒng)一、交通的發(fā)達、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展、社會分工的發(fā)展、國家有關(guān)商業(yè)的政策等等，教師要從以上幾個方面引導(dǎo)學(xué)生自己得出相關(guān)的結(jié)論。
（二）、建議教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，準確概括隋唐時期商業(yè)繁榮的特點及其表現(xiàn)。教師可以提醒學(xué)生在交通、貨幣、市場、商人等方面對這一時期商業(yè)發(fā)展進行歸納和概括。
（三）、商業(yè)發(fā)展繁榮：交通發(fā)達、貨幣統(tǒng)一、市場發(fā)達、商人隊伍龐大
1、關(guān)于交通問題，教師要強調(diào)隋唐時期的交通包括陸路、水路、海路三個方面，全國有比較完善陸路交通網(wǎng)以及陸上絲綢之陸，水路主要以運河、長江的水運為主，水路的發(fā)達也超過了前代，關(guān)于海路，主要是指東南沿海以及海上絲綢之路，發(fā)達的交通為隋唐時期商業(yè)的繁榮提供了良好的條件。
2、貨幣的統(tǒng)一，建議教師講清唐初幣制改革的主要特點和在歷史上的影響。
3、關(guān)于市場的發(fā)達問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生重點掌握市場功能、市場管理、交易方式、市場規(guī)模等方面的有關(guān)內(nèi)容，特別要提醒學(xué)生注意有關(guān)專營貨幣的存放和借貸的柜房的出現(xiàn)，標志著隋唐時期市場發(fā)展的水平，它是我國最早的銀行出心雛形，這比歐洲地中海的金融機構(gòu)要早六七百年。
4、關(guān)于市場管理問題建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材從中分析隋唐時期國家的有關(guān)商業(yè)政策。
5、關(guān)于商人問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材分析商人的構(gòu)成、社會地位、作用等有關(guān)內(nèi)容，從中看出唐朝商業(yè)的繁榮。
（四）、建議教師從“為什么說隋唐時期的商業(yè)比前代更為繁榮？”這一角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過與前代相關(guān)內(nèi)容進行對比分析，加深學(xué)生對這一時期商業(yè)發(fā)展特點的認識。教師還可以從“隋唐時期的商業(yè)為什么會比前代更為繁榮？”這一角度，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識這一時期商業(yè)發(fā)展的原因，加強學(xué)生對隋唐時期時代特征的整體把握和深入理解。
五、關(guān)于城市的興旺問題。
（一）、城市的興旺是隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的重要表現(xiàn)。建議教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生分析城市興旺的原因，加強學(xué)生對隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的整體認識。
（二）、教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析和概括不同城市的各自特點，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)圖示了解城市布局特點和各項功能；對長安和洛陽的繁榮與衰落以及揚州和益州的興起與繁榮進行對比分析，啟發(fā)學(xué)生進一步理解政治與經(jīng)濟的關(guān)系。關(guān)于廣州和汴州，要注意其特有的商業(yè)功能和地位。
六、關(guān)于社會生活的變化。
建議教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容，進一步加深學(xué)生對隋唐時期社會繁榮的認識。教師可以安排自選性質(zhì)的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生就其感興趣的方面寫出體會或論文，升華學(xué)生對所學(xué)知識的理解和認識。
七、課堂小結(jié)。
教師在小結(jié)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生對隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的原因、表現(xiàn)、特點等方面進行概括和總結(jié)，幫助學(xué)生形成較完整的宏觀知識結(jié)構(gòu)。同時要注意啟發(fā)學(xué)生加強對所學(xué)知識的理性思考，形成自己的感悟和認識。
[補充練習(xí)]
一、簡要說明隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及特點。
二、試分析隋唐時期社會經(jīng)濟繁榮的原因。從中你得出哪些啟示？
三、結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，就你感興趣的方面寫一篇體會或小論文。
[補充資料]

東晉魯褒著《錢神論》：“……親愛如兄，字曰孔方。失之則貧弱，得之則富強。無翼而飛，無足而走。解嚴毅之顏，開難發(fā)之口。錢多者處前，錢少者居后。處前者為君長，在后者為臣仆……”

關(guān)于隋唐以前中國古代的經(jīng)濟重心變遷問題：
……中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，最出發(fā)祥于黃河中游的黃土谷地，包括汾河、渭河、涇河、洛河、泌河等大支流的河谷，也就是仰韶文化分布的核心地區(qū)。遠在6000多年前，這一帶就存在著農(nóng)耕的村落?！髞磙r(nóng)耕線逐漸移向東推移，進入黃河的大沖擊扇以及太行山麓成串的小沖積扇，山東半島沿海，又有魚、鹽之利。大致到春秋時期，北方發(fā)達的經(jīng)濟區(qū)域，以掩有黃河的中游和下游流域。秦漢時代，黃河中下游地區(qū)經(jīng)濟繼續(xù)高漲。據(jù)西漢元始二年的統(tǒng)計，當時全國的戶口和墾田，絕大多數(shù)集中分布在本區(qū)?！谑止I(yè)方面，西漢政府在全國共設(shè)鐵官44縣，其中本區(qū)占36縣；工官8縣，其中本區(qū)占5縣；服官3縣，都集中分布于本區(qū)。當時淮河以南的南方地區(qū)，人口和物產(chǎn)，尚不受朝廷的重視。但到了東漢末年，由于北方政局動蕩和南方較佳的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的吸引，北方開始向南方做大規(guī)模移民運動。南方氣候溫潤，雨量充沛，河川滿布，便利灌溉河交通，雖然地多丘陵，土質(zhì)堅實，當時的社會生產(chǎn)力，已足以解決這個問題。移民們帶著北方先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，使南方的經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)前所未有的勢頭?！贿^，直到西晉末年，北方經(jīng)濟發(fā)展的水平，仍遠遠超過南方。關(guān)中和山東，這兩個經(jīng)濟區(qū)，在全國的地位，絲毫也沒有動搖。永嘉之亂和晉室南遷，初步改變了上述傳統(tǒng)形勢。
……單盡管如此，思維、唐之際，北方在經(jīng)濟上仍然雄視南方。唐初黃河以北百姓以殷富，只是在糧食的供應(yīng)，已經(jīng)有賴東南的接濟。待到安史亂起，繼之以藩鎮(zhèn)割據(jù)，北方一再受到破壞。從此在經(jīng)濟發(fā)展上，南方終于超過了北方。……

第二章封建大一統(tǒng)時期——秦漢第四節(jié)兩漢時期的社會經(jīng)濟

第二章封建大一統(tǒng)時期——秦漢

第四節(jié)兩漢時期的社會經(jīng)濟

教學(xué)目標

一、基礎(chǔ)知識目標

農(nóng)具的改進，牛耕的廣泛推廣；水利事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域的擴大；稻麥種植的推廣；耕作、管理技術(shù)的進步；農(nóng)學(xué)研究的成就；畜牧業(yè)的發(fā)展。紡織業(yè)、冶鑄業(yè)、制漆業(yè)、煮鹽業(yè)、造船業(yè)的成就。商業(yè)的繁榮；城市的發(fā)展繁榮；社會生活的變化。

二、能力培養(yǎng)目標

1．通過對兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及城市發(fā)展繁榮具體表現(xiàn)的歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括社會經(jīng)濟發(fā)展一般規(guī)律的能力。

2．通過對兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生用全面的、聯(lián)系的觀點闡釋歷史問題的能力。

三、思想教育目標

1．兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家的穩(wěn)定，民族間的密切交流，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。

2．漢代實行的重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟發(fā)展有著深遠的影響。

3．兩漢時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，特別是手工業(yè)取得許多新的成就，在當時世界上居于先進地位。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛、商業(yè)的繁榮。

教學(xué)難點：重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

教學(xué)過程

一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1．農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因

①西漢社會經(jīng)濟得以發(fā)展的原因：兩漢時期，大一統(tǒng)局面形成，中央政權(quán)得到鞏固，一系列政治和經(jīng)濟措施得以實施，各民族間交往密切，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了必要條件。

②農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因：由于漢初經(jīng)濟的凋敝，社會生產(chǎn)力遭到嚴重破壞，迫使兩漢統(tǒng)治者都采取重農(nóng)抑商的政策，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

③重農(nóng)抑商政策影響：重農(nóng)抑商政策是我國古代主張重視農(nóng)業(yè)、限制或輕視工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策。它既對恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定社會秩序和鞏固封建統(tǒng)治有積極作用，但又對商業(yè)的發(fā)展起過阻礙作用，對中國封建社會影響十分深遠。

2．農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：

⑴農(nóng)具的改進，牛耕廣泛推廣。

①背景：

A．漢初，由于戰(zhàn)爭的破壞，牲畜比較缺乏，一般農(nóng)民只能用人力耕作。

B．西漢政府制定法令保護耕畜，規(guī)定殺牛、盜牛者受重刑。

C．到武帝時，牛馬數(shù)量增多，牛耕已經(jīng)傳播到全國各地。

D．鐵制農(nóng)具迅速推廣到西域和珠江流域，且鐵制農(nóng)具的種類增多。

②表現(xiàn)：

A．指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中《鐵鏵》《二牛抬杠牛耕畫像石》兩幅插圖。

B．農(nóng)具的改進包括犁壁（此發(fā)明比歐洲早上千年）和樓車的發(fā)明；

C．牛耕技術(shù)的改進主要指趙過發(fā)明的二牛抬杠式的牛耕法。

⑵水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。

①黃河流域以營建灌溉渠系為主。著名工程如六輔渠、白渠、龍首渠等；

②江淮、江漢之間以修治天然陂池為主，著名工程有六門陂；

③東南以排水筑堤、變濕淤之地為良田為主，著名工程有鑒湖等；

④西北則主要是利用雪水或地下水，修筑特殊的水利工程坎兒井。

⑤漢武帝、漢明帝都組織大規(guī)模治理黃河工程，取得了良好的效果。

⑥由于大規(guī)模農(nóng)田水利工程的興修，使農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，江南得到一定開發(fā)，全國耕地面積擴大，西域、西南等邊疆地區(qū)的經(jīng)濟，也得到較快的發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《漢代關(guān)中水利工程示意圖》，認清兩漢4個農(nóng)田水利地區(qū)的不同特色及農(nóng)耕區(qū)域擴大的史實。

引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)政治、歷史和地理知識，分析黃河流域生態(tài)環(huán)境遭破壞的原因，從中我們應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。

⑶稻麥種植的推廣。

①前提：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進和水利工程的興修；

②表現(xiàn)：

A．兩漢時主要糧食作物是稻和麥。

B．稻麥種植的推廣：

a．北方主要農(nóng)作物是冬小麥，但也開始種稻。

b．南方普遍種稻，東漢時已有了雙季稻。

c．漢水流域還出現(xiàn)了稻麥輪作的種植方法，一年兩熟。

⑷耕作、管理技術(shù)的進步。

①代田法和區(qū)田法的推廣；（西漢時趙過和汜勝之，在干旱地區(qū)推廣）

A．代田法：相傳始于后稷，將一畝田做成三畎（quǎn）三壟；每畎寬深各一尺，作物種在畎內(nèi)，畎和壟的位置逐年掉換，故稱為代田。這種耕作法，有利于抗旱保墑（shāng），又可使地力獲得休養(yǎng)

B．區(qū)田法：把作物種在帶狀低洼或方形淺穴的小區(qū)內(nèi)的一種農(nóng)作法。這種方法有利于蓄水保墑，區(qū)內(nèi)深耕細作，集中施肥、灌水，適當密植，保證全苗。引導(dǎo)學(xué)生歸納：趙過在農(nóng)業(yè)上的貢獻？

a．發(fā)明耬車；b．發(fā)明二牛抬杠式牛耕法；c．推廣代田法和區(qū)田法。

②人們已經(jīng)認識到防蟲的重要性：漢武帝頒布了世界上最早的治蟲法規(guī)，

③普遍重視及時收割和優(yōu)選種子。

④人們還學(xué)會了水稻的育秧移植技術(shù)。

⑸農(nóng)學(xué)研究取得可喜成就。

①《汜勝之書》：我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書，由西漢農(nóng)學(xué)家汜勝之撰寫，探索了精耕細作的生產(chǎn)方法，總結(jié)出著名的區(qū)種法。

②《四民月令》：東漢后期敘述一年例行農(nóng)事活動的專書，由崔寔仿照古代月令形式撰寫而成。

3．畜牧業(yè)的發(fā)展：

教師指出：兩漢畜牧業(yè)的發(fā)展是內(nèi)地與少數(shù)民族地區(qū)交流的結(jié)果，經(jīng)濟的交流促進了經(jīng)濟的繁榮。畜牧業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在：

①飼養(yǎng)多種動物；

②重視牲畜的選育、改良和良種的引進；（強調(diào)從西域引進大宛馬）

③出現(xiàn)一批能辨別牲畜優(yōu)劣的專家；（強調(diào)東漢馬援創(chuàng)制銅馬模型）

④出現(xiàn)獸醫(yī)。二、手工業(yè)的輝煌成就

1．漢手工業(yè)取得成就的原因。

①以自然經(jīng)濟為特征的封建經(jīng)濟，并不絕對排斥商業(yè)和手工業(yè)。

②統(tǒng)治階級需要有商業(yè)與手工業(yè)為他們提供豐富的產(chǎn)品。

③各地區(qū)物品資源的差別，需要彼此交換、互通有無。

④生產(chǎn)工具的發(fā)展和小農(nóng)經(jīng)濟生產(chǎn)規(guī)模的狹小，也需要彼此交換、互通有無。

⑤農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的發(fā)展提供了原料和市場。

2．兩漢手工業(yè)的特點。

①規(guī)模大；②分工細；③工藝精。

3．兩漢手工業(yè)成就的表現(xiàn)。結(jié)合《漢代手工業(yè)分布圖》分析：

①紡織業(yè)。

A．絲織水平很高，能織出錦、繡、羅、紗等許多品種的絲綢。

B．西漢的長安、臨淄和襄邑擁有全國最重要的官營手工業(yè)。

C．陳寶光發(fā)明織花機，是西漢最優(yōu)秀的紡織家。其妻傳授織法，織成多種的花紋。

D．西漢絲綢遺物的出土：如湖南長沙馬王堆漢墓的素紗禪衣等。

E．東漢絲織業(yè)和麻織業(yè)發(fā)展迅速，洛陽、山東、四川等地都設(shè)有服官。

F．新疆地區(qū)巳經(jīng)種植棉花，有了棉紡織業(yè)。羊毛也成為紡織原料。

G．會稽地區(qū)出產(chǎn)的葛，是當時著名的越布，漢光武帝將越布列為貢品，越布因此名貴一時。

②冶鑄業(yè)。

A．兩漢的冶鑄業(yè)包括冶鐵和冶銅；

B．兩漢的冶鑄業(yè)分為官營和私營兩種；

C．西漢時，煤成為冶鐵燃料，人們還發(fā)明了焠火技術(shù)。

D．東漢杜詩發(fā)明水排，用水力鼓風冶鐵，使中國冶鐵水平長期領(lǐng)先世界。

E．著名的冶鐵中心由宛、鞏。

G．著名的冶銅場和鑄銅作坊有廣漢、蜀郡等。

③制漆業(yè)。

A．兩漢的人十分喜愛漆器，制漆業(yè)得到迅速發(fā)展，而且工藝水平很高。

B．漢代漆器中的精品有湖北江陵風皇山漢墓和湖南長沙馬王堆漢墓出土的漆器。

C．由于漆的需求量大，漆樹種植面積很大。

④煮鹽業(yè)。

A．煮鹽是秦漢重要的手工業(yè)，與冶鐵業(yè)、紡織業(yè)，堪稱兩漢時期的三大手工業(yè)，國家非常重視。

B．漢代開發(fā)利用的鹽分為池鹽、海鹽、井鹽等。

C．漢武帝時實行鹽鐵專賣制度，反映了鹽在當時國家經(jīng)濟中所占的重要地位。

⑤造船業(yè)。

A．秦漢水陸交通發(fā)展的同時，造船業(yè)也迅速發(fā)展。

B．造船業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：

a．水軍擁有用途不同、類型多樣的艦船；

b．發(fā)明了槽、舵和布帆，還使用了錨。

三、商業(yè)的繁榮

1．商業(yè)繁榮的原因。

①統(tǒng)一局面的形成和鞏固；

②農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。

2．商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。

⑴官營、民營商業(yè)的繁榮：

①商業(yè)遍及中原和周邊地區(qū)；

②商業(yè)通道四通八達；

③每個城市都設(shè)有專供貿(mào)易的“市”；

④出現(xiàn)資產(chǎn)達數(shù)千萬的富賈；

⑤漢族同少數(shù)民族間貿(mào)易頻繁。

⑵貨幣的使用，漢承秦制，以黃金和銅錢為主。

⑶漢代的陸路、水路交通發(fā)達。四、城市的發(fā)展繁榮

1．名都大邑出現(xiàn)的原因。

土地肥沃、農(nóng)副產(chǎn)品豐富、交通便利，人口聚集。

2．代表城市有長安及“五都”。

①長安是西漢時全國性的大都市；

②當時稱為“五都”的是洛陽、成都、邯鄲、臨淄和婉。五、社會生活的變化

1．生活生活的進步：

秦漢時期，由于國家的統(tǒng)一和政權(quán)的鞏固，統(tǒng)治者實行的有利于經(jīng)濟發(fā)展的措施，使經(jīng)濟發(fā)展，也推動了物質(zhì)文明的進步，使人們的生活方式和生活習(xí)俗逐漸向大體一致的方向發(fā)展。

2．秦漢時社會生活的特點。

①最基本的主食是面食，稻米所占比例逐漸增多，酒成為最主要的飲料。

②下層人民偶然能吃上肉。狗肉倍受喜愛，屠狗、賣狗肉成為一種行業(yè)。

③相傳西漢時，準南王劉安發(fā)明了豆腐。豆腐的發(fā)明，改變?nèi)藗兊娘嬍辰Y(jié)構(gòu)。

④秦漢的服飾有元服（帽子）、體衣（衣裳）和足衣（鞋襪）三種。

⑤人們常用些頭飾、面飾和佩物。

⑥秦漢住宅種類繁多，大多是一堂二室，外帶庭院；富貴人家的房屋，有樓閣式的、干欄式的住宅。

⑦室內(nèi)家具，一般陳設(shè)席和床榻。席用于跪坐，床榻為臥具，兼作坐器。

⑧民居附屬設(shè)施很多，常見的有廁、升、倉、灶、畜欄。

⑨秦漢人出行，常用的交通工具有車船輿轎。

練習(xí)與思考：

兩漢人的衣食住行有何特點？

隋唐時期社會經(jīng)濟的繁榮教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

一、基礎(chǔ)知識目標

隋唐時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的及其特點；手工業(yè)的發(fā)展及其特點；商業(yè)的繁榮及其特點；城市的興旺。

二、能力培養(yǎng)目標

1．通過隋唐農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、城市的發(fā)展及其特點的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合和歸納概括歷史問題的能力。

2．通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步認識隋唐是我國古代封建經(jīng)濟空前繁榮發(fā)達的時代，培養(yǎng)學(xué)生從具體的經(jīng)濟狀況出發(fā)，正確認識歷史問題的能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生運用政治課相關(guān)理論分析：隋唐初期社會的安定和政策的調(diào)整，是經(jīng)濟發(fā)展的前提；經(jīng)濟的發(fā)展，又鞏固了隋唐的政權(quán)。

三、思想教育目標

1．隋唐時期，農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的發(fā)展又促進了商業(yè)和城市的繁榮。勞動人民是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。

2．隋唐時期，長安和洛陽不僅是全國政治、經(jīng)濟、文化的中心，也是全國的商業(yè)大都會。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的特點、商業(yè)的繁榮、長安和洛陽。

教學(xué)難點：圍湖造田和向山要田對自然生態(tài)平衡的影響、邸店和柜坊。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)隋和唐前期推行均田制和租庸調(diào)制的積極作用。

指出：一定程度上抑制了土地兼并。農(nóng)民有了土地，生產(chǎn)時間也較有保證，賦役負擔

相對減輕，許多荒地開墾出來。

這些都為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利條件。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)得到發(fā)展，出

現(xiàn)了一些繁榮的大都會，隋唐經(jīng)濟呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。

講授新課：

一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1．江南地區(qū)的土地得到進一步開發(fā)，水稻產(chǎn)量大大提高

圩田普遍，適于種高產(chǎn)水稻；

放火燒山，開墾山地的現(xiàn)象很多。

江南地區(qū)成為重要糧食產(chǎn)地。

安史之亂后，我國經(jīng)濟重心開始南移。

圍湖造田和向山要田，影響自然生態(tài)平衡。

2．農(nóng)田灌溉的發(fā)展和農(nóng)具的改進

隋朝開通大運河有利于農(nóng)田灌溉；

唐朝設(shè)專職官員管理水利事業(yè)，

各地興修水利工程，僅江南就大大超過六朝的總和。

創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車；

曲轅犁的發(fā)明，提高了耕作技術(shù)；

3．農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高

茶葉在唐代已成為生活必需品，市場廣泛；

著名茶園規(guī)模大、產(chǎn)量多；

唐朝中期，政府開始征收茶稅。

二、手工業(yè)的發(fā)達

1．產(chǎn)地分布廣泛

絲麻織品，遍布全國各地；

瓷窯分布于中原和江南許多地區(qū)；

鐵的產(chǎn)地在全國有一百多處。

2．生產(chǎn)規(guī)模擴大，產(chǎn)量多

中國能制造當時世界上最大的海船，有“海上霸王”之稱；

唐初僅在洪州一地就造海船五百艘。

3．分工細，品種多

絲織品有綾、錦等十幾類，每類又分為許多品種。

陶瓷業(yè)的唐三彩，為后代彩瓷的產(chǎn)生開辟了道路。

唐代青瓷主要產(chǎn)在南方，以越窯的秘色瓷最名貴。白瓷主要產(chǎn)在北方，以邢窯最盛，

當時有“南青北白”的說法。

1987年，陜西扶風縣法門寺地宮出土秘瓷十多件，糾正了秘瓷產(chǎn)生于五代的傳統(tǒng)

說法。

4．技藝水平高，且融入外來風格

冶鑄業(yè)已普遍采用了切削、拋光、焊接等工藝；

造船業(yè)能造使用推進器的戰(zhàn)艦，這是最早使用機械動力的輪船雛形；

絲織品至今色澤鮮麗，圖案新穎，有些還吸收了波斯的風格和手法。

三、商業(yè)的繁榮

1．發(fā)達的水陸交通

以長安、洛陽為中心的驛道，四通八達，商人的足跡遍及全國。

交通要道上有接待客商的私家店肆，備有“驛驢”，供客商騎用；

以運河、長江為主的水運也很方便，商船往來不絕。

2．統(tǒng)一的貨幣

隋仍鑄五殊錢，有利于貿(mào)易的發(fā)展。

唐初改革幣制，唐高祖廢五株錢，新鑄“開元通寶”，成為唐朝通用的貨幣。

唐以后歷代的貨幣，都以它為范式。

3．市場較前代發(fā)達

隋唐的市場較前代發(fā)達，城市里有固定的交易場所——市，政府設(shè)置官員管理物價、

稅收等。

市中有邸店和柜坊。

A．邸店兼營旅店、貨棧和交易場所；

B．柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形，這比歐洲地中海的金融

機構(gòu)要早六七百年。

一些繁華的大城市里有了夜市。

在廣大農(nóng)村，包括偏遠地區(qū)，都有定期舉行的草市（在北方稱“集”）。

4．商人的發(fā)展和胡商

那時，經(jīng)商的人很多，有不少家財萬貫、邸店遍海內(nèi)的大商人；

唐朝政府允許外商在境內(nèi)自由貿(mào)易，胡商遍布各大都會。

商人大量增加和外商的貿(mào)易活動，使唐朝的商業(yè)更加繁榮。

四、城市的興旺

1．全國的政治、文化中心和經(jīng)濟繁華大都會

隋唐兩朝，長安和洛陽是全國的政治、文化中心，也是全國的商業(yè)大都會。

長安城內(nèi)有坊、有市，坊是住宅區(qū)，市是商業(yè)區(qū)，市坊分開。市有東市、西市。

洛陽城內(nèi)有三個市，工商業(yè)也很繁榮，武則天時，引漕渠開新潭，使船進入市內(nèi)。

2．長江流域的商業(yè)都市

長江流域的商業(yè)都市，以揚州、成都為東西兩個中心。

揚州地處運河和長江的匯合處，成為南北交通要沖，又是對外貿(mào)易的重要商埠。

A．江南的物產(chǎn)大多在這里集散，

B．大食、波斯等國的商人在此云集。

C．唐后期成為全國最繁華的工商業(yè)城市，經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽。

D．繁華的夜市也是當時的一個特點。

成都物產(chǎn)富饒，當時的諺語稱“揚一益二”，就說明成都工商業(yè)地位的重要。

南方的商業(yè)都會還有國際貿(mào)易港廣州等；

北方的商業(yè)大城市，有位于通濟渠沿岸的汴州等。

五、社會生活的變化

指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，要求聯(lián)系現(xiàn)實，看看唐朝的社會生活，對我們今天有哪些影響？

考點4隋唐時期社會經(jīng)濟的繁榮

1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

識記并理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的三個特點。引導(dǎo)學(xué)生對圩田、火耕等史實進行評價和分析，使學(xué)生認識人類對土地資源開發(fā)所產(chǎn)生的積極影響和消極后果，形成“可持續(xù)發(fā)展”的意識。

2、手工業(yè)的發(fā)達

分析手工業(yè)發(fā)展的一般表現(xiàn)；理解手工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系；結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展等因素分析手工業(yè)發(fā)展應(yīng)有的基本條件。

3、商業(yè)和城市繁榮

認識隋唐時期商業(yè)繁榮的特點；理解商業(yè)繁榮的因素。

分析經(jīng)濟繁榮的原因，體現(xiàn)從一般到特殊的思維方法；分析隋唐經(jīng)濟發(fā)展的特點及其具體表現(xiàn)，體現(xiàn)從抽象到具體的思維方法。

1、隋唐經(jīng)濟空前繁榮的原因及其啟示

原因：①隋唐時期，國家統(tǒng)一、強盛，交通便利，四通八達。陸路，從長安出發(fā)，向東到達朝鮮；向西經(jīng)絲綢之路，可到達印度、伊朗、阿拉伯各國。海路，從登州、揚州出發(fā)可到達朝鮮、日本；從廣州出發(fā)，可到達馬來半島、印度和波斯灣。此外還有著名的南北大動脈──京杭大運河。

②政府推行輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑的政策，比如租庸調(diào)制和均田制，使農(nóng)民得到了土地和生產(chǎn)時間，客觀上有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

③民族交往頻繁。隋唐時各民族進一步融合，民族間的經(jīng)濟文化交流進一步密切。

④政府采取對外較為開放的政策，中外經(jīng)濟交往頻繁。唐代與日本、朝鮮、印度、中亞、西亞各國的關(guān)系出現(xiàn)前所未有的盛況，唐政府還曾在廣州設(shè)專門管理對外貿(mào)易的機構(gòu)。

啟示：①國家統(tǒng)一，社會安定是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件。②正確的政策是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證。③先進的科技是經(jīng)濟發(fā)展的條件之一。④處理好民族關(guān)系、開展對外交往是經(jīng)濟繁榮的重要因素。⑤人民群眾是推動歷史發(fā)展的直接動力。

2、隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展的特點：

（1）農(nóng)業(yè)有較快發(fā)展，其特點：①江南地區(qū)土地資源得到進一步開發(fā)，②農(nóng)田灌溉發(fā)展和農(nóng)具改進；③農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。

（2）手工業(yè)發(fā)展特點：①生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)量多；②分工細、品種繁多，有不少新產(chǎn)品通技藝水平高，且融入了外來風格。

（3）商業(yè)較前代更繁榮，交通便利，有統(tǒng)一貨幣和固定的交易市場──市。出現(xiàn)長安、洛陽商業(yè)大都會和揚州、益州、廣州、汴州等商業(yè)都市。商路暢通；貨幣統(tǒng)一；市場發(fā)達，管理嚴格；商人實力強，中外自由貿(mào)易

1、關(guān)于我國古代環(huán)境問題

（1）正確認識唐朝時對土地資源進一步開發(fā)：

利：增加了耕地面積，是我國古代勞動人民向大自然斗爭的重要創(chuàng)造，是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一大進步，促進了唐代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

弊：人水爭地、人山爭地，破壞了自然生態(tài)平衡，造成水旱災(zāi)害，不利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，可以說是一種竭澤而漁的做法

（2）造成古代環(huán)境破壞、水土流失的原因歸納起來有以下幾點：

①封建社會以農(nóng)業(yè)立國，農(nóng)業(yè)只能擴大耕地面積，從而導(dǎo)致過度開墾。②土地集中，土地兼并嚴重，隨著人口增加，人地關(guān)系緊張，只能通過開荒這種形式才能予以解決。③大多數(shù)統(tǒng)治者漠視環(huán)境，不注重保護自然生態(tài)平衡。

（3）古代的環(huán)境問題給我們提供了一些啟示：

①發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。②要優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)效益，搞多種經(jīng)營。③要控制人口增長速度，做到經(jīng)濟、環(huán)境、人口可持續(xù)發(fā)展。④要培養(yǎng)人們愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，要依法治理環(huán)境。只有這樣，才能減少水土流失，減少自然災(zāi)害；才能遏制像沙塵暴和土壤沙化這樣的環(huán)境問題的惡化；才能給人民營造一個與自然和諧相處的優(yōu)美環(huán)境。

2、中國古代經(jīng)濟發(fā)展的原因

中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展的原因在共性方面一般包括：①統(tǒng)一穩(wěn)定的政治局面，為經(jīng)濟的發(fā)展提供了必要的客觀環(huán)境；②前代農(nóng)民戰(zhàn)爭推動后繼王朝調(diào)整統(tǒng)治政策，而且政策具有連續(xù)性；③生產(chǎn)工具的改進、水利的興修、歷法的進步、科技著作的頒布、外國先進技術(shù)的引入等，成為社會經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展的科技條件；④國內(nèi)各民族、各地區(qū)間的交流，相互學(xué)習(xí)，中外交往的加強是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件；⑤廣大人民的辛勤勞動，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，這是各代經(jīng)濟發(fā)展的根本原因；⑥每一時期社會經(jīng)濟的發(fā)展都以前朝經(jīng)濟的發(fā)展為基礎(chǔ)等。

某一朝代經(jīng)濟發(fā)展的具體原因存在的差異：因統(tǒng)治者調(diào)整政策的內(nèi)容有所不同而顯示其個性特征。如唐太宗推行均田制、租庸調(diào)制，武則天獎勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的政策；清初實行“更名田”、“攤丁入畝”的政策等。順便指出一點，封建社會中的歷代政府對經(jīng)濟政策的調(diào)整，從廣義上說屬于對封建經(jīng)濟的改革，這種改革基本上應(yīng)屬于生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域的調(diào)整。當這種調(diào)整符合當時社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展要求時，必然會起積極的作用。反之，將會激化社會矛盾。?

3、中國古代經(jīng)濟重心南移發(fā)展過程、原因和特征?

（1）我國古代經(jīng)濟重心由北向南這一地域性轉(zhuǎn)變的發(fā)展過程

秦漢時期，經(jīng)濟中心在關(guān)中地區(qū)；三國兩晉南北朝時期，經(jīng)濟中心在關(guān)中和中原地區(qū)，但淮河流域和江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快，南北經(jīng)濟差距明顯縮??；隋唐時期，經(jīng)濟中心仍在黃河流域，但長江流域的經(jīng)濟重要性已與之接近；五代十國和遼宋夏金元時期，長江中下游經(jīng)濟發(fā)展快，尤其是南宋時，江南經(jīng)濟已超過北方，成為全國經(jīng)濟中心；明清時期，江南地區(qū)不僅是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中心，也是工商業(yè)中心，在這里產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。

（2）促進經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的原因

　①南方自然條件好；②北方戰(zhàn)亂，南方相對安定，為經(jīng)濟發(fā)展提供有利的社會環(huán)境；③北方戰(zhàn)亂，北民南遷，農(nóng)業(yè)勞動力增加，并且?guī)ハ冗M的工具和技術(shù)；④統(tǒng)治階級為保證國用，調(diào)整政策，重視生產(chǎn)的發(fā)展；⑤政治中心的南移（如南朝、南宋）對經(jīng)濟中心的南移也有一定的影響。?

（3）我國古代經(jīng)濟重心的南移具有三個明顯的特征

①北方人民的大批南遷，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，體現(xiàn)了當時生產(chǎn)力發(fā)展的最高水平。

②南移趨勢往往在國家分裂或封建割據(jù)或封建戰(zhàn)亂時期最突出。

③政治中心的南移（如南朝、南宋）對經(jīng)濟重心的南移有一定的影響。

例1、下列詩句所描繪的是隋唐的經(jīng)濟狀況，其中對經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展不利的是

A、云帆轉(zhuǎn)遼海，粳稻來東吳

B、藥圃茶園為產(chǎn)業(yè)，野麋林鶴是交游

C、爐火照天地，紅星亂紫煙

D、海將鹽做雪，山用火耕田

此題答案為D。A項說明江南經(jīng)濟的發(fā)展；B項反映了茶園經(jīng)濟的發(fā)展及人與自然的和諧；C描寫的是冶鑄業(yè)興盛的場面；D放火燒山，給自然環(huán)境和人類生存環(huán)境造成極大的破壞。故選D。

例2、下列關(guān)于唐朝市場的表述，準確的是

①政府對城市的市場進行嚴格管理②“草市迎江貨”反映了長江沿岸城市的繁盛③市場金融服務(wù)領(lǐng)先于歐洲④繁華的夜市是唐前期中原城市的一大特點

A、①②B、①③C、③④D、②④

此題答案為B。此題屬于考察學(xué)生再認再事歷史事物的能力?！安菔杏洝狈从车牟皇情L江沿岸城市的繁盛，而是指廣大農(nóng)村的集市，故②不正確；繁華的夜市出現(xiàn)在唐后期一些繁華的大城市里，而不是唐前期，故④不正確。答案為B。

例3．“翻倒，翻倒，喝得醉來吐掉。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自行，千匝萬匝未停。未停，未停，禾苗待我灌醉?！边@一調(diào)笑令所調(diào)笑的生產(chǎn)工具出現(xiàn)在

A、春秋戰(zhàn)國時期　B、兩漢時期

C、三國時期D、中國封建社會繁榮時期

此題答案為D。從題目材料中可以看出這種生產(chǎn)工具是筒車。筒車是隋唐時期創(chuàng)制的灌溉工具。隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期。

例4、結(jié)合史實分析漢唐前期出現(xiàn)社會經(jīng)濟繁榮的共同原因。并指出從中得到的啟示。

本題屬比較分析類問答題。它要求依據(jù)漢唐時期的相關(guān)史實，進行高度的分析概括，提煉出經(jīng)濟發(fā)展的相同原因。在比較、抽象出相同原因的基礎(chǔ)上，自然地得出啟發(fā)于今人的結(jié)論。

（1）共同原因：①兩漢、唐朝建立之初，統(tǒng)治者都注意吸取前朝滅亡的教訓(xùn)調(diào)整統(tǒng)治政策，輕搖薄賦，緩和了階級矛盾，促進了社會的安定和經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治”、“光武中興”、“貞觀之治”、“開元盛世”的局面。

②漢唐的生產(chǎn)工具和技術(shù)都有許多重大改進，西漢耬車、提花機的發(fā)明，鐵農(nóng)具和牛耕馬耕技術(shù)，以及二牛三人耦犁法和二牛一人犁耕法的廣泛采用；東漢“水排”的發(fā)明：唐朝發(fā)明筒車，使用曲轅犁等，都大大提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

③漢唐還注意了水利工程的興修，治理了黃河，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來灌溉之利，有效的抵抗了自然災(zāi)害。

④都較妥善地處理了與邊地民族的關(guān)系，加強了國家管理，促進了各民族之間的經(jīng)濟交流。

⑤兩漢、唐朝的對外關(guān)系大為加強，兩漢開辟和維護了中西方的商旅要道──絲綢之路，唐朝實行開放的對外政策，與朝鮮、日本、西亞各國有著密切的關(guān)系，唐都長安成為亞洲各國的經(jīng)濟文化中心，在吸取外國長處的基礎(chǔ)上，促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）啟示：①及時正確的政策調(diào)整有利于促進社會經(jīng)濟發(fā)展；②科技技術(shù)就是生產(chǎn)力；③形成統(tǒng)一安定的社會環(huán)境，是經(jīng)濟發(fā)展的重要保證；④良好的民族關(guān)系和對外關(guān)系，也是經(jīng)濟繁榮的重要因素。⑤人民群眾是推動經(jīng)濟發(fā)展的主體。