語文百花園八教案

語文百花園八。

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“語文百花園八”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

編輯推薦

語文百花園五

語文百花園二

語文百花園四

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“語文百花園四”，僅供參考，希望能為您提供參考！

語文百花園七

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？小編收集整理了一些“語文百花園七”，僅供您在工作和學習中參考。

語文百花園三

語文百花園一

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“語文百花園一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文百花園六

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“語文百花園六”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《語文百花園八》教案語文S版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《語文百花園八》教案語文S版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《語文百花園八》教案語文S版

教學目標：
１、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。
２、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。
３、引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。
[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。]
５、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。
重點難點：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。
[教具準備：
１多種藏書角展示的課件。
２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]
教學流程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？]
二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點
１、自由讀成語。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。
２、指導學生讀成語，理解成語的意思。
[３、引導學生與書上的學習伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。（成語中有一對反義詞）]
４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補過明察暗訪大公無私
５、讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。
[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]
三、讀讀背背，積少成多
1、自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。
[2、指導學生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。第二句意思是說學習要時常進行溫習。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達千里遠的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
３、簡單介紹《論語》《荀子》。
《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰摇⒔逃?、儒家學派的創(chuàng)始人。
《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學派的代表人物，他對孔、孟的學說有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。
４、輔導學生讀熟、背會。
[5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]
四、閱讀神話故事。
１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。
[２、同桌討論詞語的意思。
（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]
３、邊讀邊想。
①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。
②精衛(wèi)鳥為什么要填海？
③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。
[４、讀一讀，議一議。
精衛(wèi)填海的故事贊揚了什么？你讀后有哪些收獲？]
５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
６、交流你讀過的神話故事。
第二課時
一、交流展示。
交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
二、談話導入新課。
[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？]
三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學生的眼界，打開學生的思路。
四、引導學生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。
五、自己準備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。
六、小組交流介紹。
[要求：
１、說的同學要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。
２、聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。
３、先自己準備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]
七、評一評
誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。
八、組織活動，進行交際。舉辦藏書角博覽會。
[１、每一名參賽同學要快速找三名同學向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學的認同。這樣他們才可能推薦你。]
２、三名同學要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）
[３、評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]
４、評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。
５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。
[引導學生從圖書角設(shè)計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達的能力]
６、為獲獎?wù)?、推薦者頒發(fā)證書及獎品。
九、筆下生輝。
（一）、師生談話，導入新課：
上一節(jié)課，同學們情緒高昂，討論激烈。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。
（二）、引導讀書，明確目標
１、自由讀書，明確“寫什么”的問題
２、與同桌交流自己與書的故事。
[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞]
（三）自讀“觀察與思考”，明確習作的要求。
學生自由習作。
（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。
[教學反思]
百花園的知識很豐富。學生學習了含有反義詞的成語，認識此類詞語的結(jié)構(gòu)。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學習、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學生圍繞某個話題用普通話進行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達能力。

《語文百花園四》教學設(shè)計

三年級語文上冊《語文百花園八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級語文上冊《語文百花園八》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

三年級語文上冊《語文百花園八》教案

設(shè)計思路：
[本次百花園安排了四項內(nèi)容，其中包括“語海暢游”（練習讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編排有利于學生感悟并掌握學語文、用語文的方法，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本課教學應創(chuàng)建學生自主學習的平臺，激發(fā)學生主動探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵學生走進生活學語文、用語文。]
教學目標：
1.輔導學生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。
2.指導學生讀背古詩，培養(yǎng)學生積累的習慣及能力。
3.引導學生閱讀短文《九龍壁》，在學生欣賞精美的藝術(shù)品的同時，感受文章具體、生動的寫作方法。
[4.引導學生走進市場學習觀察及購物，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。]
教學重點：輔導學生掌握讀輕聲、辨析同音字的方法；引導學生走進市場學習觀察及購物，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。
教學難點：在走進市場的具體實踐活動中，提高學生觀察能力、生活能力和與人打交道的能力，受到初步的市場經(jīng)濟觀念的教育。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
第1課時
一、談話導入今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵?？纯凑l最聰明，收獲最大。
二、練習讀輕聲
（一）讀中體會：
[1.引導學生多讀幾遍詞語，體會輕聲字的發(fā)音方法，注意帶點字的讀音在普通話中有無變化。（展示課件第三屏）]
2.小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。
（二）找規(guī)律：
1.再讀詞語，說一說：在什么情況下讀輕聲？
2.小結(jié)：（展示課件第四屏）
（1）動詞重疊，第二個字讀輕聲。如：看看??
（2）做后綴的字讀輕聲。如：影子、木頭??
（3）有些雙音詞的第二個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃??
（三）試一試，怎樣讀好輕聲。（展示課件第五屏）
[1.在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。]
2.在上聲字后面的輕聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。
3.在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。
（四）同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。
二、漢字真有趣
[（一）讀《辨字歌》，注意帶點的字（一組同音字）。（展示課件第六屏）
（二）比較帶點字的異同。學生概括，老師總結(jié)。（展示課件第七屏）]
1.讀音相同或相近。
2.字形中有基本字“方”。
3.意思不同。（引導學生說說這五個字的意思。）
（三）全班交流。
[1.你能區(qū)別這幾個字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？
2.你還有什么記字的好方法？
3.找一組同音字，編個小韻文。]
三、讀一讀，再仿寫一段話（展示課件第八屏）
（一）引導學生把握題目的要求：照例子仿寫先概括說再具體說一段話。
（二）把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，了解這段話的結(jié)構(gòu)特點，體會這樣寫的好處。
[（三）想一想：第一句話與第二句話有什么聯(lián)系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）]
（四）練習仿寫一段話。提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫。可以寫蔬菜的顏色鮮艷有光澤；或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠??也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。
第2課時
一、讀讀背背
（一）談話導入
[1.大家都知道元宵吧，古人在元宵夜又有賞燈觀會的風俗，所以又稱元宵節(jié)為燈節(jié)?，F(xiàn)在我們就來讀讀唐寅的這首《元宵》。]
2.教師范讀古詩并簡介作者。（展示課件第九屏）
（二）自讀自悟（展示課件第十屏）
1.學生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。
[2.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。]
3.引導學生提出質(zhì)疑，教師進行適當點撥。
（三）指導背誦（展示課件第十一屏）
[1.找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說一說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。]
2.填一填。有（）無（）不娛（），
有（）無（）不算（）。
（）到（）間（）似玉，
（）燒（）下（）如銀。
3.背誦本詩。
二、閱讀《九龍壁》（展示課件第十二屏）
（一）正確流利地朗讀短文。
[（二）同桌交流，理解短文。
1.九龍壁在哪里？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點？
2.為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品？]
（三）感悟?qū)懽鞣椒ā?br> 1.第2自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯(lián)系？
2.作者是怎樣介紹九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？
3.作者為什么有詳有略地介紹？
[三、布置語文綜合實踐活動的前期準備工作（展示課件第十三屏）
（一）鼓勵學生走進市場，學習觀察、購物、與人交流。
（二）引導學生看書中的要求。]
1.觀察的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購物的情景。
2.想一想：你打算為誰買？買什么？
3.怎樣找柜臺？怎樣挑選？怎樣付款？
[4.把自己在商店里看到的、聽到的和感受整理一下。]
第3課時
一、過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹?，想看嗎？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？
二、小組交流（展示課件第十四屏）
（一）把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。
[師：你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的景物，說不同的方面。（必要時可以出示課件）
課件內(nèi)容：走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見：
根據(jù)學生發(fā)言，相機板書：有……有……有……還有……]
1.什么時間、與誰一起、到哪里去購物？
[2.概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。
我們隨著購物的人流繼續(xù)前進，你又看到了什么？
問：人們是怎樣買東西的？]
3.你怎樣找到柜臺？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？
4.你有什么感受？（二）提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑惑，討論解決。
[三、全班交流（展示課件第十五屏步驟一）小組評議，推薦出講得好的同學到全班交流。相互啟發(fā)，共同提高。]
四、練習寫作（展示課件第十五屏步驟二）
（一）選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文。
（二）同桌交流并欣賞習作。

語文S版二年級上冊《語文百花園八》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園八》”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學目標：

1、了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律。

2、讀句子，體會句子的好處。

3、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。

4、體會成語的含義，懂得方向錯了，是達不到目標的道理。

5、能把過年時的情境寫下來。

教學重點：

1、學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。

2、說話、寫話。

教學難點：

能說會道。

教學準備：

田字格小黑板。

第一、二課時

教學內(nèi)容：

學習語海暢游和背一背。

教學目標：

1、讀句子，體會句子的好處。

2、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。

重點難點：

學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。

教學過程：

一、談話導入

今天，老師帶大家到語文百花園八走一走，那里有一道道難關(guān)，只要你有開啟智

慧的鑰匙，就能打開它們。你們愿意和老師一起去闖關(guān)嗎？

二、語海暢游

1、出示帶、殼、常、茶四個漢字，指導觀察。

2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書寫特點

3、教師示范寫帶，引導學生描紅，書寫。

4、依照例子，練習寫殼、常、茶。

三、讀一讀，想一想

1、自由地、反復地朗讀句子，看誰能有所發(fā)現(xiàn)。

2、指導理解句子。

（1） 同學們，這些句子真有意思啊！一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

（2） 引導學生聯(lián)系生活情景，想像句子的意思。

3、引導學生體會句子的情感。

四、背一背

1、出示掛圖，了解詩人。

這是我國唐代詩人寫的一首詩。

2、朗讀古詩，借助拼音把古詩讀正確、讀流利。

3、一邊讀一邊想，想想古詩的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。

4、還有哪些不懂的地方？查查字典或向老師、同學請教。

5、誦讀古詩，把古詩背下來。

五、作業(yè)

1、背一背《憫農(nóng)》。

2、搜集詩歌。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

讀一讀，能說會道。

教學目標：

1、學習成語故事，體會成語的含義，

2、能模仿過年時的情境互相拜年。

重點難點：

能說會道。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習百花園八的內(nèi)容。

二、讀一讀

1、自由讀文申成語故事，不認識的字請教老師或小伙伴。

2、小組互讀故事，互相糾正讀音。

3、你明白了南轅北轍的意思嗎？跟你的小伙伴說一說。

4、讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說一說。

三、能說會道。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：拜年。

2、同桌交流。

3、學生匯報，并在班上演一演。

4、過年時，你還看到哪些情境呢？指名說。

5、把看到的情境寫下來。

6、講評。

四、作業(yè)

1、把《南轅北轍》的故事講給家人聽。

2、修改寫話。

語文S版四上《語文百花園一》教學設(shè)計

教學目標：

1. 讀準字音，豐富詞匯。

2. 感受打比方的寫法的好處。

3. 閱讀短文，體會作者的思想感情。

4. 讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。

5. 通過言語訓練提高表達能力。

教學重點：

能說會道

教學難點：

學習仿寫句子，了解打比方的句子的特點。

教學準備：

小黑板、教學掛圖

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、讀準字音，積累多音字。

2、認識比喻的修辭方法，能造會寫。

3、理解閱讀內(nèi)容。

教學過程：

一、語海暢游漢字真有趣

1.讀一讀，看誰讀得最正確。

2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？

3.學生討論。

4.教師點撥：漢字這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。

5.讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應該讀特定的讀音。

6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎？

二、語海暢游詞語搭配

1.以童年這中心詞，讓學生在四周填上合適的詞語。

（如：童年趣事，童年生活，快樂的童年）

2.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

3.拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎？如：綠油油的田野、一望無際的田野

4.老師小結(jié)。

三、語海暢游照樣子寫句子

1.自由讀例句，體會句子的特點。

2.認識這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句。

3.學生照樣子寫幾句打比方的句子。

4. 合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

5.老師小結(jié)。

四、背誦古詩，積少成多

1.輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。

2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。

3.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。

4.用自己喜歡的方式背詩句。

5.拓展：課外收集描寫田園風光的詩句。

五、閱讀平臺《一只小鳥》

1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。

2.細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？

3.再讀短文，討論

（1）你想對那只小鳥說些什么？

（2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么？

第二課時

教學目標：

學習能說會道，鍛煉學生的說話能力。

教學過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引導說話。

2.明確交流要求。

童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢》的作者是在大自然中度過的，最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉，制作標本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。現(xiàn)在，我們來回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學聽，讓大家分享你的快樂。

3.每組推薦一個同學向全班同學說。

4.師生合作評價：態(tài)度是否自然大方，語言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說具體。

5.評出故事大王。

第三 、四課時

教學目標：

學習筆下生輝。

1、通過事情表達童年的美好，旨在突出趣，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

2、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。。

3、學會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己童年的樂趣或明白的道理。

教學重點：

引導學生理解哪些事是趣事。

教學難點：

引導學生通過寫事表現(xiàn)趣。

教學過程：

一、談話激趣，導入課題。

1、同學們，老師今天給你們帶來了一首歌曲！讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時也請同學們欣賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對童年往事的回憶。（播放音樂，出示畫面）

2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲，正像歌詞里唱的等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年。是的，童年正是因為有這些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個人都有美好的童年，正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩，這節(jié)課我們就一起來寫一寫童年趣事。（板書：童年趣事）

二、說事議趣

1、理解趣事，趣字我們可以這樣理解。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂趣。

2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示

3、過度：我們正處童年這個五彩繽紛的時代，誰沒做過一兩件趣事呢？下面就請同學們同桌互相交流交流自己的童年趣事。

4、學生同桌相互交流。

5、你曾經(jīng)有過什么趣事？用一句話概述自己的童年趣事。

6、小結(jié)：剛剛幾個同學說的都是很有趣的事，其實啊，自己經(jīng)歷的傻事、蠢事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

三、寫事表趣

1、明確范圍，簡要指導，齊讀明確習作要求（課件出示習作要求：①寫童年趣事。②要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。③題目自擬。④寫完后把作文讀給同學聽，互相修改。）

2、提問這次習作給我們提了哪幾點要求？

3、指導審題

（1）那些是趣事？課件出示

自己經(jīng)歷的傻事、蠢事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

（2）把事情寫清楚：按事情發(fā)展的順序?qū)懫鹨?、?jīng)過、結(jié)果

（3）題目自擬

3、自主擬題，打開習作思路。

（1）過度：俗話說題好一半文，作文題目，首先要能反映文章中心，而且要簡短、生動，有新意，有吸引力。如：《騎牛找牛》、

《不聽話的掃把》、《愛玩泥的小子》、《電視機生病了》

《留在我記憶深處的》、《哈哈！想起來我就想笑》《童年趣事》、《到底誰完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會走的鞋子》

（2）我們首先來交流一下同學們的題目，誰想先來？

4、寫法指導

（1）如何寫具體。課件出示范文

要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當，事情的經(jīng)過要通過人物的語言描寫、神態(tài)動作描寫、心理活動描寫等寫生動！

過度：把事情寫具體了，還不算是一篇好的作文，好作文還得注意文章的結(jié)構(gòu)安排，我們剛剛所寫的只是習作的中篇，還得寫上習作的開頭和結(jié)尾，那么如何寫好文章的開頭呢？

（2）如何開頭？（抒情式開頭、開門見山式、倒敘式、設(shè)問式等）今天我們就學一種。課件出示抒情式開頭的幾種方式

（3）學生根據(jù)自己的習作，引用課件提供的開頭寫好習作開頭。

（4）如何結(jié)尾：注意首尾呼應，表達自己的收獲或快樂、感受

四、學生自主習作，教師巡視指導。

五、佳作共賞，體驗成功

六、總結(jié)

同學們，童年的生活充滿了快樂，童年生活的多姿多彩，童年充滿歡聲笑語，課后讓我們繼續(xù)拿起筆記下快樂與大家分享！

板書設(shè)計：

童年趣事

審題

（1）選擇好內(nèi)容，

要從眾多的內(nèi)容中選出一件最有趣、難忘的事來寫。。

（2）按照一定的順序來寫。

寫的時候要交代清楚時間。地點和人物，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

（3）要突出重點。把重點內(nèi)容寫具體，不要平鋪直敘。。

（4）注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動進行細致地描寫。

（5）在習作中表達出自己的真情實感。

童年趣事習作提綱

開頭（抒情式、疑問式）

中篇 事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

結(jié)尾（收獲或快樂、感受）

語文S版四上《語文百花園四》教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“語文S版四上《語文百花園四》教學設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1、巧記成語、形容詞，熟練掌握漢語知識。

2、積累好詞好句。

3、了解我國的著名景觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、口頭表達能力和寫作能力，增強學生環(huán)保意識。

教學重點：

積累好詞好句和寫作。

教學難點：

調(diào)查環(huán)境情況及辯論能力。

教學準備：

小黑板、多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學目標：

學習語海暢游、積少成多、閱讀平臺的內(nèi)容。

教學過程：

一、學習語海暢游。

1、指名讀成語，糾正字音。

2、小組內(nèi)互讀，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（關(guān)于風雨的成語）

3、你還能舉出一些這樣的成語嗎？（學生討論，在本子寫出。）

4、反饋，齊讀。

二、學習積少成多。

1、全班齊讀，同桌互查，熟讀成誦。

2、了解寶島臺灣的資料。齊讀。

三、學習閱讀平臺。

1、分組接力讀，要求讀順，帶有一定的感情。

2、風、花、雪、月各指什么？

3、你喜歡哪處的景色？為什么？

（學生自由發(fā)言，要求說出理由。）

4、朗讀。

四、作業(yè)

1、背誦《樂游原》。

2、查找資料，了解我國有哪些景色及其特點，并互相交流。

第二課時

教學目標：

學習能說會道小小辯論會。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)交流欲望

學習了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。

二、明確辯論會的要求

1.在你的印象中，辯論會是什么樣的？

2.師生合作梳理，提出要求

①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點。

②辯論時要堅持自己的觀點，并用事實來說明。

③辯論時要以事實、事理服人。

三、準備。

全班分大組，每組持相同觀點的同學組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。

四、進行辯論。

①展示觀點。（分別持牌：正方反方。）

②按要求展開辯論。

5.確定勝負方，評最佳小辯手。

6.教師小結(jié)，激勵。

第三課時

教學目標：

1.以變了為話題，寫一個地方的環(huán)境變化。

2.對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。

2.把自己的所見所聞寫下來，要寫出自己的感受。

教學重點：

對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。

教學難點：

把自己的所見所聞寫下來，寫出自己的感受。

教學準備：

學生收集一些地方環(huán)境變化的資料。

教學過程：

一、談話導入

上節(jié)課，我們通過辯論會，用調(diào)查了解到的大量事實，把自己對現(xiàn)實生環(huán)境變好或變壞的觀點展示出來。這節(jié)課，我們要把辯論會上說到的、自己感觸最深的事寫下來，表達自己對環(huán)境保護的關(guān)注。

二、明確習作范圍和要求

1.讀文本筆下生輝部分。

2.說說你讀明白了什么。教師相機提出習作要求。

3.你準備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學交流。

三、學生自由寫作，教師巡視，相機指導

四、互相交流，互提修改意見

五、教師選擇有代表性的習作在班中點評

六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞