語(yǔ)文百花園一教案

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》教案S版。

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》教案S版

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。

3、背一背古詩(shī)《池上》。

4、朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

5、讓學(xué)生懂得“中國(guó)之最”。

6、講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣。

二、.能力目標(biāo)：

1、教學(xué)生正確掌握部首查字法。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無(wú)暇的性格。

2、在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語(yǔ)交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

教具準(zhǔn)備：字典小黑板掛圖

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握部首查字典的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)查字典

1、讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。

4、什么時(shí)候用部首查字法？

5、怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

6、讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

7、總結(jié)部首查字法。

三、讀一讀，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古跡、估計(jì)

3、名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。）

四、作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背一背、讀一讀，我的采集本。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《池上》，背下來(lái)。

2、朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中

激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛(ài)戴。

3、讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國(guó)之最”，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩(shī)和自主積累。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)《池上》

1、自由朗讀

2、指名讀

3、學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，小組內(nèi)討論。

4、教師點(diǎn)撥不理解的地方。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

6、指導(dǎo)背誦。

7、小結(jié)。

三、讀一讀

1、出示題目：感謝

2、請(qǐng)大家朗讀這首詩(shī)歌。

3、自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。

4、分角色朗讀。

5、文中誰(shuí)感謝誰(shuí)？（板書(shū)）

6、小鳥(niǎo)為什么要感謝藍(lán)天？……

7、此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰(shuí)呢？能不能學(xué)著短文編

一編呢？

9、指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、我的收集本

讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國(guó)之最”，并把他們收集到收集本上。

五、作業(yè)

1、背《池上》。

2、朗讀《感謝》，并仿寫(xiě)幾句。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，和大家一

起分享快樂(lè)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)話說(shuō)話能力，并把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句連貫、

通順。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠說(shuō)一段意思連貫完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

兩個(gè)月的暑假生活就過(guò)去了，你在暑假里過(guò)得快樂(lè)嗎？你有什么有

趣的事兒告訴大家？你想知道同學(xué)們的趣事嗎？今天我們的口語(yǔ)交際

的題目就是“說(shuō)說(shuō)我的暑假生活”。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、看圖，指名說(shuō)說(shuō)他們的話。

2、分組說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。

3、指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、寫(xiě)一寫(xiě)

1、大家說(shuō)了那么多，能不能寫(xiě)下來(lái)呢？

2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評(píng)學(xué)生的習(xí)作。

四、作業(yè)：修改作文并抄寫(xiě)

教學(xué)反思：

精選閱讀

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園六教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.通過(guò)鞏固拼音、識(shí)字寫(xiě)字、把句子寫(xiě)具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語(yǔ),提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語(yǔ),提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

題板;小動(dòng)物的圖片。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律

1.板書(shū)教學(xué):帶愛(ài)常茶

2.練習(xí)一字組多詞。

帶帶領(lǐng)帶頭皮帶領(lǐng)帶愛(ài)愛(ài)戴愛(ài)心心愛(ài)愛(ài)護(hù)

常常常經(jīng)常非常常識(shí)茶茶葉茶樹(shù)茶水品茶

3.觀察這四個(gè)字在田字格里的位置及結(jié)構(gòu)。(上中下結(jié)構(gòu))

4.怎樣才能把這樣的字寫(xiě)規(guī)范、美觀呢?

5.練寫(xiě)并評(píng)議。

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,復(fù)習(xí)拼音

1.我們做一個(gè)“給小動(dòng)物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動(dòng)物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間里,每個(gè)小組給小動(dòng)物找到相應(yīng)的名字。比一比哪個(gè)小組找得最多。

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,了解把句子寫(xiě)具體的作用

1.分別出示習(xí)題中的兩組句子。

2.學(xué)生朗讀第一組句子。

3.認(rèn)真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請(qǐng)你想一想,怎樣才能把句子寫(xiě)具體。

四學(xué)習(xí)“背一背”,積累語(yǔ)言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩(shī)句中相對(duì)的詞語(yǔ)。

天—地雨—風(fēng)大陸—長(zhǎng)空山花—海樹(shù)赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲(chóng)落—鳴

3.再讀詩(shī)句,嘗試背誦。

4.進(jìn)行背誦比賽。

5.評(píng)選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習(xí)口語(yǔ)交際,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

學(xué)生自己喜歡的照片或者圖片;“能說(shuō)會(huì)道”的大幅掛圖。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說(shuō)一說(shuō)讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“說(shuō)話寫(xiě)話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學(xué)們看。

2.說(shuō)說(shuō)照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時(shí)照的?？?照片上那個(gè)可愛(ài)的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個(gè)紅蘋(píng)果。緊緊摟著我的,是我最親愛(ài)的爸爸、媽媽。看,媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫(xiě)滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護(hù)神。我最喜歡這張全家福。因?yàn)槲覑?ài)爸爸、媽媽,爸爸、媽媽也愛(ài)我。

評(píng)析:在這篇文章里,小作者寫(xiě)的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。

三學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”

1.出示掛圖,提問(wèn):你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫(huà)面——次要畫(huà)面)

3.仔細(xì)看看,主要畫(huà)面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個(gè)桃子。)

4.仔細(xì)看看,次要畫(huà)面上有什么?(地點(diǎn):小熊家或者病房。房間里的擺設(shè):床頭柜,柜子上擺著一個(gè)暖瓶,墻壁上掛著一幅畫(huà)。)

5.想一想這幾個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個(gè)小故事。

7.把表演的故事寫(xiě)下來(lái)。

例文:

小伙伴的愛(ài)

在一個(gè)炎熱的夏天,小熊和小伙伴們?cè)谏謱W(xué)校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來(lái)。梅花鹿、小白兔……圍過(guò)來(lái),不住地詢問(wèn)他的情況。大象伯伯把他送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來(lái)看望他了。梅花鹿把一束盛開(kāi)的鮮花送到小熊的手里,對(duì)小熊說(shuō):“我代表咱們班的同學(xué),來(lái)看望你,希望你早日康復(fù)!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對(duì)小熊說(shuō):“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點(diǎn)頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對(duì)小熊說(shuō):“這是我特意為你準(zhǔn)備的桃子。”小熊看到伙伴們這樣關(guān)心自己,感動(dòng)地對(duì)大家說(shuō):“謝謝大家!我一定做一個(gè)勇敢的孩子,爭(zhēng)取早日康復(fù)!”

病房里充滿了歡聲笑語(yǔ)。小熊感受到了小伙伴們對(duì)他的關(guān)愛(ài)!

簡(jiǎn)評(píng):小作者認(rèn)真地觀察了畫(huà)面的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,寫(xiě)出了一個(gè)非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關(guān)愛(ài),讓他感到了無(wú)限的溫暖。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園二教案(S版)

教學(xué)

要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.運(yùn)用字理掌握識(shí)字規(guī)律。掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”等造句。積累古詩(shī)、兒童詩(shī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話、口語(yǔ)交際的能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字理識(shí)字的能力。

2.積累運(yùn)用語(yǔ)言,提高學(xué)生口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

2.掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”造句。積累古詩(shī)、兒歌。

小房子圖片;題板。

一引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1.教師出示房子圖片:同學(xué)們,你們看這是什么?今天,我們要去語(yǔ)文百花園中學(xué)習(xí)。

2.誰(shuí)想得到“智慧眼”?請(qǐng)大家看題板,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

3.出示題板1。

姐妹媽奶蝌蚪螞蟻掃抬護(hù)掛狼獅狐貍

(1)讀一讀題板上的漢字朋友。

(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。

學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。

(3)你還能列舉幾個(gè)這樣的例子嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

4.出示題板2。

(1)讀一讀題板上的詞語(yǔ)。

挖野菜種樹(shù)苗過(guò)馬路送禮物系鞋帶開(kāi)房門(mén)穿衣服打籃球看電影

(2)小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語(yǔ)的第一個(gè)字表示動(dòng)作,后兩個(gè)字是表示名稱的詞語(yǔ)。)

(3)請(qǐng)你列舉幾個(gè)這樣的例子。(學(xué)生自由發(fā)言)

二引導(dǎo)學(xué)生去嘗試

1.出示題板3,明確習(xí)題的要求。

(1)讀一讀題板3上的句子,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護(hù)小青蛙。

(2)嘗試用“非常、保護(hù)”造句。

(3)把自己想好的句子寫(xiě)在本子上。

非常——小明學(xué)習(xí)非?？炭唷１Ｗo(hù)——我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。

2.出示題板4,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)想一想,我們學(xué)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了呢?(逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。)

(2)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

你瞧,多好的陽(yáng)光!裙子里的陽(yáng)光跑到哪里去了?

三引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)《夜宿山寺》

1.背誦前面學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

2.出示古詩(shī)《夜宿山寺》,嘗試背誦。

3.你能說(shuō)出古詩(shī)的意思嗎?

4.背誦古詩(shī)。(同桌互查)

5.交流展示。

四引導(dǎo)學(xué)生積累兒童詩(shī)《我喜歡》

1.自由朗讀兒童詩(shī)《我喜歡》,不認(rèn)識(shí)的字查字典。

2.同桌互讀,糾正讀音。

3.指名讀。

4.說(shuō)一說(shuō)“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹(shù)林、海洋。)

5.“我”為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋?

出示投影:因?yàn)?),所以我喜歡()。

6.嘗試背誦。

1.教給學(xué)生觀察圖的方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫(xiě)話,把《救小鳥(niǎo)》的故事編完整。

2.結(jié)合練習(xí)《我也有愛(ài)心》,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

小鳥(niǎo)、花貓、大樹(shù)的頭飾。

一談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的探究興趣

(出示小鳥(niǎo)、花貓、大樹(shù)的頭飾)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

二看圖,教會(huì)學(xué)生看圖的方法

1.出示插圖,提問(wèn):你看到了什么?(板書(shū):大樹(shù)小鳥(niǎo)小花貓小朋友房子草地)

2.填空練習(xí)。

()的大樹(shù)()的小鳥(niǎo)()的小朋友

()的房子()的草地()的小花貓

3.仔細(xì)看圖,請(qǐng)你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥(niǎo),小朋友準(zhǔn)備救小鳥(niǎo)。)

4.想一想小朋友是怎樣救小鳥(niǎo)的。

5.大樹(shù)會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢?(小鳥(niǎo)、小花貓、小朋友……)

6.故事的結(jié)果如何呢?

三發(fā)揮想象,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐

1.小組合作表演故事《救小鳥(niǎo)》。

2.全班展示交流,戴頭飾表演。

3.引導(dǎo)大家討論評(píng)價(jià)。

4.把編好的故事寫(xiě)在作文本上。

四引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《我也有愛(ài)心》的口語(yǔ)交際活動(dòng)

1.生活中,你關(guān)心過(guò)誰(shuí),是怎樣做的?

2.同桌之間互相交流。

3.匯報(bào)交流。

4.評(píng)出“愛(ài)心大使”“表達(dá)之星”,鼓勵(lì)富有愛(ài)心和勇于表達(dá)的學(xué)生。

五看圖說(shuō)話寫(xiě)話例文

救小鳥(niǎo)

一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽(tīng)到一陣小鳥(niǎo)的叫聲。我走到一棵大樹(shù)下,抬頭一看,只見(jiàn)一窩可愛(ài)的小鳥(niǎo)伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來(lái),一只小花貓悄悄地靠近了鳥(niǎo)窩……我急忙對(duì)花貓說(shuō):“小花貓,你不要欺負(fù)小鳥(niǎo),我們要和小鳥(niǎo)做朋友哇!”“是啊!小鳥(niǎo)多么可愛(ài)呀,不能傷害它們!”大樹(shù)爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽(tīng)了我們的話,小花貓的臉紅了,對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”小鳥(niǎo)得救了,大家的臉上露出了笑容。

簡(jiǎn)評(píng):作者認(rèn)真觀察畫(huà)面,圍繞“救小鳥(niǎo)”展開(kāi)情節(jié),寫(xiě)清了事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這個(gè)童話故事符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受能力,富有童真、童趣。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園八教案（S版）

教學(xué)

要求1.通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

2.通過(guò)寫(xiě)生字、把句子寫(xiě)具體等多種形式的練習(xí),讓學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

3.通過(guò)規(guī)定的選題,練習(xí)口語(yǔ)交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

2.通過(guò)規(guī)定的選題,練習(xí)口語(yǔ)交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

一學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”,掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律

1.教師板書(shū)四個(gè)字:眾晶森品

2.學(xué)生認(rèn)讀這四個(gè)字。

3.練習(xí)一字組多詞。

眾大眾眾多群眾蕓蕓眾生晶晶瑩水晶亮晶晶

森森林森嚴(yán)陰森森品品茶品味精品人品

4.觀察這四個(gè)字在田字格里的位置。

5.這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(品字結(jié)構(gòu))

6.怎樣才能把這樣的字寫(xiě)規(guī)范、美觀呢?

7.學(xué)生練習(xí),教師評(píng)議。

二學(xué)習(xí)“讀一讀,想一想”,激發(fā)學(xué)生的想象力

1.讀一讀課本出示的句子,理解每個(gè)句子的含意。

2.說(shuō)出這幾句話的意思。

(1)石榴笑了。(2)小溪樂(lè)了。(3)小雪花跳舞了。(4)小鳥(niǎo)唱歌了。

3.石榴會(huì)笑嗎?小溪能樂(lè)嗎?小雪花會(huì)跳舞嗎?小鳥(niǎo)能唱歌嗎?

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擬人寫(xiě)法。

三學(xué)習(xí)“背一背”,了解古詩(shī)的意思

1.出示古詩(shī),練習(xí)朗讀。

2.小組互相檢查,注意糾正讀音。

3.想一想這首古詩(shī)是什么意思。

4.分小組學(xué)習(xí),了解古詩(shī)的意思。

5.學(xué)生匯報(bào)古詩(shī)的意思。

6.學(xué)習(xí)了這首古詩(shī),你受到了什么啟發(fā)?

1.通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

2.根據(jù)題目,練習(xí)口語(yǔ)交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.學(xué)生朗讀短文,標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說(shuō)一說(shuō)讀完這篇短文后的感受。

4.理解“南轅北轍”的寓意。

二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”

1.過(guò)年了,你會(huì)給哪些人拜年呢?

2.見(jiàn)到他們,你準(zhǔn)備說(shuō)什么呢?

3.他們可能會(huì)說(shuō)些什么?你準(zhǔn)備怎樣回答?

4.根據(jù)同學(xué)們的回答,分小組表演。表演的主題是“拜年”。

5.各個(gè)小組做準(zhǔn)備。

6.集體匯報(bào),大家評(píng)議。

例文:

拜年

春節(jié)到了,大街小巷一片喜氣洋洋的景象。一大早,我和爸爸、媽媽來(lái)到爺爺家,給爺爺、奶奶拜年。

我們剛走進(jìn)爺爺家的大門(mén),便聽(tīng)見(jiàn)客廳里傳出一陣陣笑聲。走進(jìn)房間,只見(jiàn)爺爺、奶奶、叔叔、姑姑……圍坐在一起。我趕緊走到爺爺、奶奶的面前,雙手一抱,大聲地說(shuō):“爺爺,奶奶,祝你們?cè)谛碌囊荒昀?身體健康,萬(wàn)事如意!”爺爺、奶奶樂(lè)得嘴都合不上了,不住地說(shuō):“好孫子,好孫子,我們也祝你在新的一年里不斷努力,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”聽(tīng)了爺爺、奶奶的話,我不住地點(diǎn)頭,心里熱乎乎的。緊接著,我又給姑姑、叔叔……送上了節(jié)日的祝福。今天,我過(guò)得非常愉快!

評(píng)析:小作者根據(jù)提示,真實(shí)地再現(xiàn)了春節(jié)時(shí),給長(zhǎng)輩們拜年的情景。語(yǔ)言質(zhì)樸,情真意切,既表現(xiàn)出晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬,也表現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園七教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

2.通過(guò)鞏固拼音、積累詞語(yǔ)、把句子寫(xiě)具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

2.根據(jù)規(guī)定的選題制作賀年卡。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過(guò)多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,了解字在做偏旁時(shí)的變化

1.讀一讀下面的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

木棵梅竹筆等米粉糧足路跑

女她姑火煙燈王玩現(xiàn)牛物特

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師總結(jié):字在做偏旁時(shí),筆畫(huà)發(fā)生了變化。

4.你還能說(shuō)出其他這樣的字嗎?

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,積累成語(yǔ)

1.我們一起認(rèn)識(shí)幾位成語(yǔ)朋友。

2.教師出示成語(yǔ):

龍飛鳳舞龍騰虎躍生龍活虎一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰馬到成功

3.你能說(shuō)出這些成語(yǔ)的意思嗎?

4.學(xué)生說(shuō)出每個(gè)成語(yǔ)的意思。

5.再讀成語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

6.教師小結(jié):對(duì)!這些成語(yǔ)都和動(dòng)物有關(guān)。

7.你還能說(shuō)出和別的動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)嗎?

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,練習(xí)把句子寫(xiě)具體

1.出示例子,了解方法。

例:太陽(yáng)希望我,在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人。

2.分析例句的特點(diǎn)。讀一讀這個(gè)句子,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

3.練習(xí)補(bǔ)充句子。

(1)老師希望我們每一天都快樂(lè)成長(zhǎng)。

(2)媽媽希望我每次考試都能取得好成績(jī)。

四學(xué)習(xí)“背一背”,背誦《九九歌》

1.讀一讀,了解《九九歌》的意思。

2.嘗試背誦。

3.小組互相檢查。

4.進(jìn)行“背誦比賽”。

5.評(píng)選出“最佳背誦小能手”。

根據(jù)規(guī)定的選題,制作賀年卡。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各種各樣的賀年片;《十二生肖》的動(dòng)畫(huà)片斷。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說(shuō)一說(shuō)讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“我的采集本”

1.觀看《十二生肖》的動(dòng)畫(huà)片斷。

2.談?wù)動(dòng)^后感。

3.說(shuō)一說(shuō)自己的生肖。

4.介紹你的家人、朋友的生肖。

5.你了解生肖的故事嗎?講一講。

6.試著背誦十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄寫(xiě)在“我的采集本”上。

三學(xué)習(xí)“做賀年卡”

1.出示精美的賀年卡,向?qū)W生們介紹賀年卡的來(lái)歷和作用。

2.學(xué)生展示自己曾經(jīng)收到的賀年卡。說(shuō)說(shuō)自己收到賀年卡時(shí)的情形。

3.自己制作賀年卡。

4.大家討論:怎樣才能做好賀年卡呢?

5.教師總結(jié):想好送給誰(shuí);設(shè)計(jì)出相應(yīng)的圖案;想好祝福的話……

6.根據(jù)大家的討論,制作賀年卡。

7.展示成果。

8.集體評(píng)議。

S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、積累帶有女字旁、蟲(chóng)字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號(hào)。

5、在讀背中積累語(yǔ)言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫(xiě)故事。

7、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

能力目標(biāo)

1、通過(guò)字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

2、正確運(yùn)用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語(yǔ)言。

4、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累帶有部首女、蟲(chóng)、才、 的生字。

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、編故事。

2、能說(shuō)會(huì)道。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累帶女、蟲(chóng)、才、 的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)詞語(yǔ)搭配和造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲(chóng)字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。

2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語(yǔ)。

四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說(shuō)說(shuō)非常和保護(hù)的意思。

3、指名練習(xí)用非常和保護(hù)說(shuō)話。

五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、講評(píng)學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)

1、寫(xiě)出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。

①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜宿山寺》并背下來(lái)。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說(shuō)話寫(xiě)話救小鳥(niǎo)，在說(shuō)話中懂得要保護(hù)小鳥(niǎo)兒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看圖說(shuō)話寫(xiě)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問(wèn)；你喜歡什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說(shuō)說(shuō)小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說(shuō)話寫(xiě)話。

1、揭示說(shuō)話寫(xiě)話的題目：救小鳥(niǎo)。

2、針對(duì)題目提出問(wèn)題。

（1） 誰(shuí)去救小鳥(niǎo)？

（2） 小鳥(niǎo)怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3） 有什么辦法救小鳥(niǎo)呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說(shuō)。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說(shuō)故事，學(xué)生評(píng)議。

6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)。

1、讀背《夜宿山寺》

2、修改寫(xiě)話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖畫(huà)，了解圖意后展開(kāi)聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能將圖意說(shuō)清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說(shuō)會(huì)道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)。

3、小組交流互說(shuō)。

（1）圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)心過(guò)誰(shuí)？是怎樣做的？

4、指名逐圖說(shuō)說(shuō)，集體評(píng)議。

5、對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)。

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫(huà)，而且還是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

四、 作業(yè)。

把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，孩子們感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)，并正確運(yùn)用掌握了閱讀方法，特別是口語(yǔ)交際中學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升。

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學(xué)習(xí)成語(yǔ)，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。

3、學(xué)習(xí)仿照例子寫(xiě)句子，要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文，了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。

6、自己動(dòng)手制作賀年卡。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)怎樣收集，積累材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、龍的掛圖。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)海暢游。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用成語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)仿照寫(xiě)句子，做到清楚、完整。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

積累成語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課

這一單元，我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天，就讓我們一起走人百花園七，進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!

二、讀一讀，想一想。

1、指名讀一讀。

2、說(shuō)一說(shuō)，這些字有何特點(diǎn)。

3、小組討論交流。

三、熟記成語(yǔ)。

1、指名說(shuō)一說(shuō)龍的詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)有何特點(diǎn)。

3、背誦成語(yǔ)。

四、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、指名讀一讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。

3、指名說(shuō)一說(shuō)。

五、作業(yè)

1、熟讀成語(yǔ)。

2、收集帶動(dòng)物的成語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦《九九歌》。

2、學(xué)習(xí)積累知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀，并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識(shí)?

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖圖片，讓學(xué)生說(shuō)。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學(xué)小結(jié)：《生肖歌》瑯瑯上口，生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘Ｉ?，常常?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子，都可以像書(shū)中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來(lái)，積累并豐富自己的語(yǔ)言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽(tīng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)文大課堂。

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《語(yǔ)文百花園七》的語(yǔ)文大課堂。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、分組交流。

2、指名在辦內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并互相提建議。

三、做一做。

動(dòng)手做賀年卡，同桌合作，也可以小組合作。

四、評(píng)一評(píng)。

1、展示自己的賀年卡。

2、看看誰(shuí)的賀年卡做的最好。

3、誰(shuí)的祝福話寫(xiě)得有意義又有趣。

五、作業(yè)

把制作賀年卡的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園一教案

教學(xué)

要求1.學(xué)習(xí)部首查字法,背誦古詩(shī)《池上》,朗誦詩(shī)歌《感謝》。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、做題、觀察、思考的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。利用“我的采集本”,訓(xùn)練學(xué)生及時(shí)記錄自己的見(jiàn)聞。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.教學(xué)生使用部首查字法,提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生把自己的暑期見(jiàn)聞寫(xiě)清楚。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.學(xué)習(xí)部首查字法,背誦古詩(shī)《池上》,朗誦詩(shī)歌《感謝》。

2.訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀題、做題、觀察、思考的能力。

3.在朗讀詩(shī)歌中體會(huì)要有感恩的心。

“查字典的步驟”的課件。

一教會(huì)學(xué)生掌握部首查字法

1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

(1)同學(xué)們,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位不會(huì)說(shuō)話的老師。你們想認(rèn)識(shí)它嗎?(教師拿出《新華字典》)哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)它?

(2)為什么我們把字典稱為“不會(huì)說(shuō)話的老師”呢?(教師介紹字典的用途)

(3)要想和字典成為好朋友,需要我們做一些準(zhǔn)備。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)查字典。

2.學(xué)習(xí)查字典的方法。

(1)出示例字“隱”,提問(wèn):哪位同學(xué)知道這個(gè)字的讀音?我們通過(guò)查字典,了解這個(gè)字的讀音。

(2)出示課件,演示查“隱”字的過(guò)程。(課件演示的是部首查字法)

(3)我們一起觀看了課件,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能查找到“隱”的讀音呢?

3.學(xué)生陳述查字典的過(guò)程。

(1)首先找到“隱”的部首“阝”,數(shù)一數(shù),有幾畫(huà)(2畫(huà))。翻到“部首目錄”,找到“阝”,看看它在檢字表的第幾頁(yè)。

(2)翻到檢字表這一頁(yè),找到“阝”部,數(shù)數(shù)“隱”除了部首外,還有幾畫(huà)(9畫(huà))。在“9畫(huà)”找到“隱”字,看看它在字典的哪一頁(yè)。

(3)翻到字典正文的這一頁(yè),找到“隱”字,就知道了這個(gè)字的讀音(yǐn)。

4.鞏固練習(xí)部首查字法。

(1)同學(xué)們,現(xiàn)在我們進(jìn)行“查字典比賽”,比一比哪位同學(xué)查得準(zhǔn),查得快。(出示習(xí)題,開(kāi)展比賽)

(2)訂正答案,指導(dǎo)學(xué)生修改。

要查的字部首筆畫(huà)除了部首有幾筆頁(yè)碼讀音

鋪钅5畫(huà)7畫(huà)pū/pù

籠?6畫(huà)5畫(huà)lóng/lǒng

繞纟3畫(huà)6畫(huà)rào

羞?6畫(huà)4畫(huà)xiū

隆阝2畫(huà)9畫(huà)lóng

二復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣

1.復(fù)習(xí)聲母表、韻母表。(采用集體背誦、個(gè)別背誦等多種形式)

2.出示書(shū)中的練習(xí)。

注zhù目mù祖zǔ母mǔ古ɡǔ跡jì估ɡū計(jì)jì名mínɡ勝shènɡ名mínɡ聲shēnɡ

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。(第一組聲母及聲調(diào)不同,韻母相同;第二、三組聲母韻母完全相同,聲調(diào)不同。細(xì)微的差別使表達(dá)的意思發(fā)生了很大的變化,在拼讀時(shí)要格外注意。)

4.再次朗讀練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。(采用小組合作讀、同桌檢查讀等多種形式。)

三背誦古詩(shī),了解詩(shī)歌的意思

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)了。誰(shuí)能給大家背誦一首?(學(xué)生自由背誦,老師給予鼓勵(lì))

(2)唐代有一位著名的“百姓詩(shī)人”,你們知道是誰(shuí)嗎?(白居易。)他寫(xiě)好詩(shī)后,經(jīng)常念給不識(shí)字的老婆婆聽(tīng),然后請(qǐng)她們提修改意見(jiàn),直到她們聽(tīng)懂為止。正因?yàn)榘拙右椎脑?shī)通俗易懂,貼近百姓生活,所以在當(dāng)時(shí)流傳很廣。今天,我們一起學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)《池上》。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)歌的大意。

(1)理解第一句詩(shī)的意思。(一群天真可愛(ài)的娃娃撐著一只小船,在荷塘里悄悄摘了許多白蓮花玩兒。)

(2)理解第二句詩(shī)的意思。(年幼的他們不知道隱藏自己的蹤跡,滿池的浮萍被小船沖開(kāi)一道長(zhǎng)長(zhǎng)的水路。)

(3)背誦這首古詩(shī)。

3.教師小結(jié):這首詩(shī)雖寥寥數(shù)語(yǔ),卻生動(dòng)逼真地描繪了一群天真活潑、憨厚可愛(ài)的兒童形象。全詩(shī)充滿童真、童趣,具有濃郁的生活氣息,讀起來(lái)朗朗上口。

四朗讀詩(shī)歌《感謝》

1.自由朗讀詩(shī)歌《感謝》,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2.數(shù)數(shù)這首詩(shī)共有幾句,在每句話的前面標(biāo)出序號(hào)。(5句。)

3.這首詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)感謝誰(shuí)呢?為什么要表示感謝?

4.再次朗讀詩(shī)歌。(采用同桌合作讀、分句讀等多種形式)

五布置作業(yè):背誦古詩(shī)《池上》,朗讀詩(shī)歌《感謝》

1.培養(yǎng)學(xué)生有順序地表達(dá)的能力。

2.利用“我的采集本”,訓(xùn)練學(xué)生及時(shí)記錄自己的見(jiàn)聞。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情。

多媒體課件(學(xué)生暑期生活的DV作品剪輯;中國(guó)地圖,其中長(zhǎng)江、臺(tái)灣島、青海湖、黃果樹(shù)瀑布要有顯著的標(biāo)注)。

一利用“我的采集本”,學(xué)習(xí)積累的方法

1.出示課件——中國(guó)地圖,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。

長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河。臺(tái)灣島是中國(guó)面積最大的島嶼。

青海湖是中國(guó)面積最大的咸水湖。黃果樹(shù)瀑布是中國(guó)最大的瀑布。

3.指導(dǎo)學(xué)生把這些語(yǔ)句抄寫(xiě)在自己的“采集本”上。

4.請(qǐng)你想一想,在“采集本”上,還可以記錄什么呢?(好詞佳句、優(yōu)美的段落……)

二指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己多彩的暑期生活

1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,豐富多彩的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了,我們又走進(jìn)了校園,開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。在多姿多彩的假期生活中,發(fā)生了哪些有趣的事情呢?下面我們一起來(lái)欣賞一段錄像。(播放假期生活的課件)

2.觀看了這段錄像,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的假期生活最有趣呢?為什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

3.還有一些同學(xué)的假期生活相當(dāng)精彩,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?

學(xué)生1:今年暑假,我和爸爸媽媽一起游覽了黃山。黃山的景色非常優(yōu)美,那里的石頭千姿百態(tài)。有的像猴子撈月,有的像仙女指路,有的像千年海龜……黃山的景色太迷人了!

學(xué)生2:今年暑假,我參加了社區(qū)舉辦的“獻(xiàn)愛(ài)心”行動(dòng)。我和鄰居小剛、玲玲、方方在社區(qū)的安排下,來(lái)到什剎海,把一只只小青蛙放回了湖里。我們通過(guò)自己的行動(dòng)告訴大家,一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。

學(xué)生3:放假了,我和爸爸一起到圖書(shū)館,借閱了幾本圖書(shū)。我最喜歡讀《格林童話》了。在這本童話故事書(shū)里,我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,懂得了不少道理。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己的暑期見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)。

5.寫(xiě)好后,同桌互讀,相互修改。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三教案（S版）

教學(xué)

要求1.培養(yǎng)認(rèn)真觀察生活的能力,學(xué)習(xí)思考、解決問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.能在田字格里認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。了解多音字的不同讀音。對(duì)比數(shù)量詞的不同含義。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.培養(yǎng)獨(dú)立觀察、分析的能力。

2.積累運(yùn)用語(yǔ)言,掌握日記的寫(xiě)作方法。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.在探究和發(fā)現(xiàn)中了解漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,把漢字寫(xiě)工整。

2.掌握多音字的不同讀音。在比較發(fā)現(xiàn)中了解數(shù)量詞的作用。積累古詩(shī),了解詩(shī)歌的含義。

題板。

一引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1.今天,我們請(qǐng)來(lái)了一些漢字朋友,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

2.出示題板,認(rèn)讀漢字。(做哪似)

3.這三個(gè)字有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生回答:這三個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字。

4.怎樣才能把這種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)得工整規(guī)范呢?

5.教師在田字格里范寫(xiě)這三個(gè)字,學(xué)生觀察。

6.學(xué)生練寫(xiě)、展示。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

8.評(píng)出“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步星”“書(shū)寫(xiě)大王”。

二掌握多音字的讀音

1.當(dāng)一個(gè)字有兩個(gè)或者更多讀音時(shí),這樣的字叫做什么?(多音字)

2.今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)多音字。(出示題板)

3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀詞語(yǔ)。

正好愛(ài)好為難為了淹沒(méi)沒(méi)有興奮高興

4.小組合作,檢查讀音。

5.接龍讀詞語(yǔ),聲音要洪亮。

6.在每個(gè)多音字上面標(biāo)上拼音。

7.互相檢查拼音。

三在比較中感悟數(shù)量詞的不同用法

1.出示題板,讀出詞語(yǔ)。一條魚(yú)一匹馬一本書(shū)一陣風(fēng)

2.說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)。

3.學(xué)生自由發(fā)言。這是幾個(gè)數(shù)量詞,表示每種事物只有一件。

4.出示第二組詞語(yǔ)并朗讀。一條條魚(yú)一匹匹馬一本本書(shū)一陣陣風(fēng)

5.說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

6.學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié):第二組詞語(yǔ)表示數(shù)量很多,數(shù)不清。

7.再次朗讀兩組詞語(yǔ),把不同之處讀出來(lái)。

8.你能仿照例子,再說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎?

9.學(xué)生自由發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生觀察教室、學(xué)習(xí)用具、校園的景色、家庭生活……展開(kāi)想象)

四學(xué)習(xí)古詩(shī),了解詩(shī)歌的意境

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

2.對(duì)照拼音朗讀詩(shī)句。

3.指名朗讀詩(shī)句,要求讀準(zhǔn)字音。

4.想一想這首詩(shī)的大致意思是什么。

5.學(xué)生分別發(fā)言,講出每句詩(shī)的意思。

6.教師小結(jié)詩(shī)的意思:無(wú)數(shù)條江河奔騰著向東流入大海,什么時(shí)候才能向西流回?年少時(shí)如果不能珍惜時(shí)間努力向上,到老只能白白地悔恨和悲傷。

1.教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2.結(jié)合練習(xí)《我們來(lái)幫他想辦法》,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及解決問(wèn)題的能力。

題板。

一閱讀短文,了解短文的意思

1.打開(kāi)課本,我們一起學(xué)習(xí)短文《特殊的考試》。

2.對(duì)照拼音,自讀短文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

3.指名朗讀短文,注意糾正字音。

4.說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

5.想一想為什么要錄取小白兔。

6.看到結(jié)果,小熊、小猴會(huì)怎么想,怎么做呢?(拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生能夠深入地理解短文的意思)

二觀看例文,學(xué)寫(xiě)日記

1.同學(xué)們,你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“日記”。今天,我們一起學(xué)習(xí)日記的寫(xiě)作方法。

2.什么是日記呢?我們一起看看書(shū)中的例文。

3.學(xué)生結(jié)合自己的理解,暢所欲言。

4.教師小結(jié):寫(xiě)日記可以分為四部分:想、寫(xiě)、改、抄。

想,就是認(rèn)真思考,想一想要寫(xiě)什么話題,是寫(xiě)一件事,還是一個(gè)人,還是描寫(xiě)一處景物……

寫(xiě),就是把你想好的話題寫(xiě)出來(lái),注意表明四要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

改,就是修改、刪除文章里面不恰當(dāng)?shù)牡胤健?可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來(lái)幫忙)

抄,就是把你改出來(lái)的文章抄在另一個(gè)地方,比如日記本、稿紙上,注意把字寫(xiě)得干凈、漂亮。

怎么樣,聽(tīng)完介紹,你會(huì)寫(xiě)日記了嗎?趕快試一試吧。

5.學(xué)生練習(xí)習(xí)作。

例文:

10月15日星期日天氣:晴

嘴巴里的跳跳糖

今天,媽媽給我買(mǎi)了一包跳跳糖。它們穿著五顏六色的衣裳,真漂亮。我輕輕地把幾粒放進(jìn)我的嘴里。這幾個(gè)小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴當(dāng)成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦來(lái)跳去。它們比我還調(diào)皮呢!

教師簡(jiǎn)評(píng):小作者用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出了吃跳跳糖的樂(lè)趣。語(yǔ)句通順,想象合理而新奇,符合孩子的心理。

三學(xué)習(xí)積累擬聲詞,豐富學(xué)生的“采集本”

1.讀一讀題板上的句子,想一想每個(gè)句子的意思是什么。

(1)河水嘩嘩地流著。(2)小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去。

(3)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。(4)天上響起隆隆的雷聲。

2.學(xué)生讀句子后,說(shuō)出每個(gè)句子的意思。

3.仔細(xì)觀察句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié):每個(gè)句子里都有一個(gè)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。

5.請(qǐng)你在表示聲音的詞語(yǔ)下面做出記號(hào)。

6.想一想,這些表示聲音的詞語(yǔ)有哪些好處呢?(句子中有了這些詞語(yǔ),顯得非常生動(dòng),使讀者有身臨其境的感覺(jué)。)

7.教師總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)的這些表示聲音的詞語(yǔ)叫做擬聲詞。擬聲詞能夠使句子生動(dòng)形象。在我們的談話中、習(xí)作中都可以嘗試使用擬聲詞,它能夠起到非常重要的作用。

四引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《我們來(lái)幫他想辦法》的口語(yǔ)交際活動(dòng)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面。想一想我們應(yīng)該怎樣觀察畫(huà)面。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察。就這幅圖,應(yīng)該按照從整體到局部的順序觀察,也可以按照先觀察主要內(nèi)容,再觀察次要內(nèi)容的順序觀察。

3.學(xué)生按照不同的觀察順序,描述畫(huà)面的內(nèi)容。

4.從畫(huà)面以及下面的文字中,我們了解到了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,還看出發(fā)生了什么事情。

5.明明跟媽媽到動(dòng)物園去玩兒,不小心和媽媽走散了。明明流下了傷心的淚水。面對(duì)這樣的情況,如果你是明明,你會(huì)怎么辦呢?

6.請(qǐng)同學(xué)們自愿組合,表演這個(gè)故事,把明明是怎樣找到媽媽的過(guò)程表演清楚。

7.學(xué)生自愿組合,練習(xí)表演。

8.學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議的要點(diǎn):是否演出了明明想到的辦法;這個(gè)辦法是否合理;表演是否自然。

9.評(píng)選出最佳辦法,授予“小小智多星”稱號(hào)。

10.教師小結(jié)同學(xué)們想出的辦法。

11.教師作總結(jié):同學(xué)們,在我們的生活中,隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難,在困難面前,千萬(wàn)不可以驚慌,一定要鎮(zhèn)靜、冷靜地思考,去尋找辦法解決問(wèn)題。

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在田字格中寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。

3、讀一讀，比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

4、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

6、學(xué)寫(xiě)《日記》，養(yǎng)成寫(xiě)日記得好習(xí)慣。

7、積累并靈活運(yùn)用象聲詞。

8、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)寫(xiě)日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫(xiě)日記得好習(xí)慣。

2、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)寫(xiě)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

插圖、投影。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)海暢游。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在田字格中寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。

3、體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)讀好多音字。

2、體會(huì)量詞疊用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的語(yǔ)海暢游。

二、我會(huì)寫(xiě)。

1、出示3個(gè)生字，指名認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

3、觀察后匯報(bào)，各部分在田字格中的位置。

4、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果。

三、讀詞語(yǔ)，辨字音。

1、出示4組詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你還積累了那些多音字。

四、讀一讀、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)說(shuō)要求做幾件事

2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。

3、比較上下詞組有什么不同。

4、你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

5、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)。

1、練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、歸納學(xué)生學(xué)過(guò)的多音字并組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

背一背、讀一讀，學(xué)寫(xiě)日記。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀背古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，體會(huì)和珍惜時(shí)間。

2、讀一讀《特殊的考試》，體會(huì)環(huán)保的重要性。

3、學(xué)寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，閱讀和寫(xiě)日記。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

2、指名朗讀，師糾正字音。

3、小組討論不理解的字詞。

4、試說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、讀一讀

1、學(xué)生自由朗讀短文。

2、指名分段朗讀短文。

3、指名讀準(zhǔn)生字的讀音。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指幾名學(xué)生表演課本劇。

6、小結(jié)。

四、學(xué)寫(xiě)日記。

1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

2、小組討論交流。

①什么叫日記？②為什么要寫(xiě)日記？③日記該怎么寫(xiě)？

3、指名說(shuō)，師歸納總結(jié)。

4、你想寫(xiě)一則什么日記？（同桌說(shuō)）

5、學(xué)生練寫(xiě)日記，師指導(dǎo)格式。

6、講評(píng)學(xué)生的日記。

五、作業(yè)。

1、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

2、寫(xiě)下今天的日記。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

我的采集本，能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累并運(yùn)用象聲詞。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園中的我的采集本及能說(shuō)會(huì)道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。

2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。

3、用筆畫(huà)出表示聲音的詞語(yǔ)。

4、你還能說(shuō)出象聲詞嗎？能用它們說(shuō)些句子嗎？

5、讀讀這位小朋友的話。

6、小結(jié)。

三、能說(shuō)會(huì)道

1、投影出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

2、分組說(shuō)說(shuō)，怎樣才能找到他的媽媽呢？

3、指名說(shuō)辦法，師列出學(xué)生想的辦法。

4、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好？為什么？

5、把自己認(rèn)為最好的辦法用幾句話寫(xiě)下來(lái)，師巡視指導(dǎo)。

6、訂正學(xué)生的寫(xiě)話。

四、總結(jié)。

同學(xué)們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的內(nèi)容，希望今后也要象現(xiàn)在一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)。

五、作業(yè)。

寫(xiě)幾個(gè)表示聲音的詞。

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案語(yǔ)文S版

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案語(yǔ)文S版

所屬學(xué)科：語(yǔ)文

適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）

建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。

2．學(xué)習(xí)成語(yǔ)，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。

3．學(xué)習(xí)仿照例子寫(xiě)句子，要做到清楚、完整。

4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5．閱讀短文，了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。

二、內(nèi)容分析

本次百花園共有七項(xiàng)內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀，想一想，義。通過(guò)熟記成語(yǔ)、填補(bǔ)句子、背誦兒歌、閱讀短文和通過(guò)我的采集本，擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。本次還安排了語(yǔ)文實(shí)踐活賀年卡，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)交流、溝通情感的意識(shí)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣收集、積累材料。難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力

三、學(xué)生分析

低段學(xué)生對(duì)喜歡背誦一些講究韻律兒歌，讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于他們很需要學(xué)習(xí)方法，在這里安排了我的采集本等，可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的，只有平時(shí)積累，到用的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

四、設(shè)計(jì)思路

語(yǔ)文新課程重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生知識(shí)面，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天，就讓我們一起走人百花園，進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!

2、出示課件：百花園。

3、師:百花園是個(gè)百花盛開(kāi)的世界。瞧，牡丹園、玫瑰園、櫻花園、桃花園、梨花園這么多花等著我們?nèi)バ蕾p。我都聞到花香了，我真想去牡丹園看看，你們呢?

二、課件出示《百花園》中的花仙子，激發(fā)興趣

同學(xué)們好，歡迎你們來(lái)到百花園!我是這兒的護(hù)花使者——花仙子。今天，由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進(jìn)人我的百花園，可不是那么容易的。你們先要完成我的問(wèn)題，才能進(jìn)入花園，百花才能盛開(kāi)!你們想?yún)⒂^什么園!

1、指名詢問(wèn)，進(jìn)人“牡丹園”。

（1）出示本園要求：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)!

老師祝愿我，————

——祝愿我，————

（2）練習(xí)說(shuō)話。

師：誰(shuí)讀得好，說(shuō)得好，牡丹園里就會(huì)增添一朵盛開(kāi)的牡丹，課件上便開(kāi)出一朵牡丹花。

老師祝愿我，像花朵一樣美麗綻放。

藍(lán)天祝愿我，像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。

草原祝愿我，像駿馬一樣勇往直前。

(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，說(shuō)出自己獨(dú)特的表達(dá)祝愿的句子。)

（3）教師小結(jié)：瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài)，漂亮極了!

2、自主選擇，進(jìn)人玫瑰園。

師：花仙子玫瑰園里的花，都由生肖動(dòng)物負(fù)責(zé)，只要你與它們做朋友，它們就會(huì)把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。

（1）出示生肖動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生與生肖動(dòng)物打招呼(如:鼠，你好!)o

（2）花仙子：你們知道生肖動(dòng)物有幾個(gè)嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什么屬相?按生肖順序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

（3）花仙子：我國(guó)古代勞動(dòng)人民非常聰明，他們用幾種動(dòng)物記人的出生年，加上12個(gè)表示次序的符號(hào)，又可以用來(lái)表示年的次序，這就是我們常聽(tīng)到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬。”“子、丑、寅、卯……”這12個(gè)字就是古代表示次序的符號(hào)。

（4）教讀十二生肖歌。

（5）看圖背誦。

（6）誰(shuí)會(huì)背十二生肖歌，生肖動(dòng)物就誰(shuí)送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人，課件上便出現(xiàn)一個(gè)小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)

（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。

（8）教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們?cè)谌粘Ｉ?，常常?tīng)到長(zhǎng)輩說(shuō)一些反映生活常識(shí)的句子，都可以像書(shū)中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來(lái)，積累并豐富自己的語(yǔ)言。

3、教師：牡丹花、玫瑰花已經(jīng)競(jìng)相開(kāi)放了，百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪里看看呢?

（1）學(xué)生自主選擇，教師隨機(jī)出示各園具體要求：

迎春園：讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

櫻花園：閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識(shí)。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料，如神話故事，成語(yǔ)等。

桃花園：讀一讀，想一想，區(qū)分字義。

梨花園：熟記成語(yǔ)，學(xué)會(huì)積累詞匯。

（2）以組為單位，自主選擇內(nèi)容，并根據(jù)提示，合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。

（3）師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。

A迎春園。

a.小組派代表朗讀。試說(shuō)個(gè)人理解情況。b.教師簡(jiǎn)要說(shuō)明：每年從冬至開(kāi)始，每過(guò)九天為一個(gè)“九”，過(guò)了九個(gè)“九”，就到春暖花開(kāi)的季節(jié)。一九、二九，手冷得不敢伸出來(lái)；三九、四九，河水結(jié)了厚厚的冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經(jīng)立春，天氣漸漸暖和了，柳樹(shù)也開(kāi)始發(fā)芽了；七九河里冰開(kāi)始融化；八九大雁從南方飛回來(lái)了；九九一過(guò)，農(nóng)民就要開(kāi)始播種了。

c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個(gè)園中的花呢?

B櫻花園。

a.指名朗讀，并說(shuō)說(shuō)你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話，相機(jī)出示一朵櫻花。

b.在神話傳說(shuō)里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng)，受到人們的尊敬和愛(ài)戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件，學(xué)生欣賞。

c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語(yǔ)，并讓學(xué)生說(shuō)明這兩組詞語(yǔ)的意思。

d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國(guó)的漢字有一詞多義的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時(shí)要多注意區(qū)分和理解。

e.用詞練習(xí)說(shuō)句子。學(xué)生說(shuō)一句，課件上出示一朵桃花。

C梨花園。

a.小組匯報(bào)交流，你們記住了幾個(gè)成語(yǔ)?學(xué)生匯報(bào)，課件出示桃花。

b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個(gè)成語(yǔ)都帶有動(dòng)物的名稱。指名說(shuō)說(shuō)帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)。

c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下，頻頻向我們點(diǎn)頭致意。真是一個(gè)讓人向往的好地方!

三、總結(jié)收獲

同學(xué)們，在這個(gè)百花園里。你們識(shí)記了不少的成語(yǔ)，區(qū)分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請(qǐng)把《龍》的特征講給別的小朋友聽(tīng)，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽(tīng)。

S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四教案

教學(xué)

要求1.熟讀成語(yǔ),積累《三字經(jīng)》中的語(yǔ)句。認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”組成的漢字。了解與郵票相關(guān)的信息,并摘抄在“我的采集本”上。拓展學(xué)生的語(yǔ)文積累。

2.學(xué)習(xí)了解“把”字句、“被”字句。閱讀短文《明天見(jiàn)》。

3.學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話《我喜歡它》。完成口語(yǔ)交際《買(mǎi)文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.辨析“把”字句、“被”字句。

2.鞏固單幅圖看圖寫(xiě)話的方法,指導(dǎo)學(xué)生完成看圖寫(xiě)話《我喜歡它》。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.熟讀成語(yǔ),積累《三字經(jīng)》中的語(yǔ)句。認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”組成的漢字。

2.學(xué)習(xí)了解“把”字句。

題板。

一學(xué)習(xí)“漢字真有趣”

1.教師請(qǐng)同學(xué)猜謎語(yǔ)。謎面是:人字進(jìn)門(mén),金光閃。哪個(gè)同學(xué)知道謎底?(閃)

2.分析這個(gè)謎語(yǔ)的特點(diǎn):謎面、謎底都在兒歌里。

3.這樣的謎語(yǔ)還有不少。自己讀兒歌。

4.在兒歌中圈出謎底。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌的這個(gè)特點(diǎn),接著續(xù)編兒歌。

如:大字進(jìn)口,原因明;玉字進(jìn)口,國(guó)家寶。

…………

二熟讀成語(yǔ),理解成語(yǔ)的意思

1.對(duì)照拼音,讀一讀成語(yǔ)。

專心致志聚精會(huì)神自強(qiáng)不息發(fā)憤圖強(qiáng)

2.了解每個(gè)成語(yǔ)的意思。

3.和小伙伴一起讀一讀詞語(yǔ)。注意糾正詞語(yǔ)的發(fā)音。

三學(xué)習(xí)“把”字句

1.認(rèn)真朗讀書(shū)中的例句,體會(huì)“把”字句的特點(diǎn)。

2.教師口頭出題,學(xué)生作答。

例如:

四學(xué)習(xí)“背一背”,理解意思

1.讀出文中的四句話。

2.說(shuō)出每句話的意思。

3.嘗試背誦。

4.指點(diǎn)出處《三字經(jīng)》。

五學(xué)習(xí)閱讀短文《明天見(jiàn)》

1.聽(tīng)老師讀短文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.自己朗讀短文。

3.嘗試提出不懂的問(wèn)題。

4.再次朗讀短文,并能回答問(wèn)題。

六布置作業(yè):背誦,完成練習(xí)

1.了解與郵票相關(guān)的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展學(xué)生的語(yǔ)文積累。

2.學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話《我喜歡它》。完成口語(yǔ)交際《買(mǎi)文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有序表達(dá)的能力。

掛圖(可以和“看圖說(shuō)話寫(xiě)話”中的一致);模擬文具店。

一學(xué)習(xí)“我的采集本”

1.讀一讀摘抄在采集本上的句子。

2.說(shuō)出自己的感受。

二學(xué)習(xí)“看圖說(shuō)話寫(xiě)話”

1.看圖,想一想我們應(yīng)按照怎樣的觀察順序看圖。

2.你在圖上看到了什么?它們?cè)诟墒裁?

3.你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?

4.練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

5.在作文本上寫(xiě)出自己的想法。

6.讀文展示,大家評(píng)議。

例文:

“動(dòng)物狂歡節(jié)”即將來(lái)臨,所有的小動(dòng)物都在精心準(zhǔn)備各自的節(jié)目。你看,小熊站在木板上,練習(xí)平衡。大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖鈴鐺。小狗蕩著秋千。孔雀開(kāi)屏,展示自己美麗的尾巴。小海豹躲在池塘里反復(fù)練習(xí)頂球。我最喜歡小猴子了。你看它多認(rèn)真,不住地練習(xí)拋桃子。森林里熱鬧極了!

評(píng)析:作者在認(rèn)真觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,生動(dòng)地描寫(xiě)了小動(dòng)物們?yōu)閰⒓踊顒?dòng)而精心做的準(zhǔn)備。語(yǔ)言生動(dòng)傳神。

三學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”

1.看圖,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

2.思考怎樣向年長(zhǎng)的人求助。

3.模擬文具店,表演《買(mǎi)文具》。

4.自己準(zhǔn)備,分別表演。

5.集體評(píng)議。

6.總結(jié)方法。

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園八》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園八》”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、讀句子，體會(huì)句子的好處。

3、朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4、體會(huì)成語(yǔ)的含義，懂得方向錯(cuò)了，是達(dá)不到目標(biāo)的道理。

5、能把過(guò)年時(shí)的情境寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)擬人的手法將句子寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。

2、說(shuō)話、寫(xiě)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格小黑板。

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游和背一背。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀句子，體會(huì)句子的好處。

2、朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)擬人的手法將句子寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天，老師帶大家到語(yǔ)文百花園八走一走，那里有一道道難關(guān)，只要你有開(kāi)啟智

慧的鑰匙，就能打開(kāi)它們。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑リJ關(guān)嗎？

二、語(yǔ)海暢游

1、出示帶、殼、常、茶四個(gè)漢字，指導(dǎo)觀察。

2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

3、教師示范寫(xiě)帶，引導(dǎo)學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

4、依照例子，練習(xí)寫(xiě)殼、常、茶。

三、讀一讀，想一想

1、自由地、反復(fù)地朗讀句子，看誰(shuí)能有所發(fā)現(xiàn)。

2、指導(dǎo)理解句子。

（1） 同學(xué)們，這些句子真有意思??！一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

（2） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情景，想像句子的意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的情感。

四、背一背

1、出示掛圖，了解詩(shī)人。

這是我國(guó)唐代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。

2、朗讀古詩(shī)，借助拼音把古詩(shī)讀正確、讀流利。

3、一邊讀一邊想，想想古詩(shī)的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。

4、還有哪些不懂的地方？查查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

5、誦讀古詩(shī)，把古詩(shī)背下來(lái)。

五、作業(yè)

1、背一背《憫農(nóng)》。

2、搜集詩(shī)歌。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀一讀，能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，體會(huì)成語(yǔ)的含義，

2、能模仿過(guò)年時(shí)的情境互相拜年。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)百花園八的內(nèi)容。

二、讀一讀

1、自由讀文申成語(yǔ)故事，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或小伙伴。

2、小組互讀故事，互相糾正讀音。

3、你明白了南轅北轍的意思嗎？跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

4、讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

三、能說(shuō)會(huì)道。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：拜年。

2、同桌交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，并在班上演一演。

4、過(guò)年時(shí)，你還看到哪些情境呢？指名說(shuō)。

5、把看到的情境寫(xiě)下來(lái)。

6、講評(píng)。

四、作業(yè)

1、把《南轅北轍》的故事講給家人聽(tīng)。

2、修改寫(xiě)話。

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園五》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀好輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。

2、在錢(qián)幣中認(rèn)識(shí)漢字真有趣。

3、區(qū)別同音字。

4、熟記成語(yǔ)。

5、有感情地朗讀短文。

6、積累收集語(yǔ)言。

7、辦小小手抄報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)分同音字。

2、熟記成語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

辦小小手抄報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錢(qián)幣、投影、插圖。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)海暢游13題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀好輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。

2、在錢(qián)幣中認(rèn)識(shí)漢字的有趣。

3、區(qū)別同音字。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別同音字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文百花園五》

二、讀一讀

1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

2、匯報(bào)自己讀懂了什么？

3、出示詞語(yǔ)，指名朗讀。

三、漢字真有趣。

1、出示硬幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2、出示紙幣，讓學(xué)生說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字。

3、板書(shū)紙幣上對(duì)應(yīng)的漢字，讓學(xué)生讀。

4、全班齊讀。

四、選字組詞語(yǔ)。

1、出示同音字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生在課本上完成練習(xí)。

3、講評(píng)練習(xí)。

4、齊讀詞語(yǔ)。

五、作業(yè)

熟讀13題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

熟記成語(yǔ)，讀一讀，我的采集本。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記成語(yǔ)。

2、有感情地朗讀短文。

3、積累語(yǔ)言。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟記成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熟記成語(yǔ)

1、投影插圖，讓學(xué)生說(shuō)圖。

2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生自由朗讀。

3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)

4、背誦成語(yǔ)。

二、讀一讀。

1、學(xué)生自由朗讀短文。

2、學(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合插圖指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)生朗讀課文。

三、我的采集本。

1、讀讀小朋友積累的句子。

2、指名讀。

3、指導(dǎo)背誦。

4、說(shuō)說(shuō)你還收集了哪些風(fēng)趣的語(yǔ)言。

四、作業(yè)

收集成熟和風(fēng)趣的語(yǔ)言。