語文百花園四教案

語文百花園六。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“語文百花園六”，希望對您的工作和生活有所幫助。

延伸閱讀

語文百花園五

語文百花園二

語文百花園四

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“語文百花園四”，僅供參考，希望能為您提供參考！

語文百花園七

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？小編收集整理了一些“語文百花園七”，僅供您在工作和學習中參考。

語文百花園三

語文百花園一

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“語文百花園一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文百花園八

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“語文百花園八”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《語文百花園四》教學設計

《語文百花園八》教案語文S版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《語文百花園八》教案語文S版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《語文百花園八》教案語文S版

教學目標：
１、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。
２、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。
３、引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。
[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。]
５、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。
重點難點：口語交際及寫有關自己與書的故事。
[教具準備：
１多種藏書角展示的課件。
２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]
教學流程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？]
二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點
１、自由讀成語。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。
２、指導學生讀成語，理解成語的意思。
[３、引導學生與書上的學習伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。（成語中有一對反義詞）]
４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補過明察暗訪大公無私
５、讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。
[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]
三、讀讀背背，積少成多
1、自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。
[2、指導學生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。第二句意思是說學習要時常進行溫習。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達千里遠的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
３、簡單介紹《論語》《荀子》。
《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰摇⒔逃摇⑷寮覍W派的創(chuàng)始人。
《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學派的代表人物，他對孔、孟的學說有繼承和發(fā)展。《荀子》代表先秦論說文的成熟階段，其文章結構完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。
４、輔導學生讀熟、背會。
[5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]
四、閱讀神話故事。
１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。
[２、同桌討論詞語的意思。
（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]
３、邊讀邊想。
①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。
②精衛(wèi)鳥為什么要填海？
③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。
[４、讀一讀，議一議。
精衛(wèi)填海的故事贊揚了什么？你讀后有哪些收獲？]
５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
６、交流你讀過的神話故事。
第二課時
一、交流展示。
交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
二、談話導入新課。
[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？]
三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學生的眼界，打開學生的思路。
四、引導學生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。
五、自己準備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。
六、小組交流介紹。
[要求：
１、說的同學要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。
２、聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。
３、先自己準備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]
七、評一評
誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。
八、組織活動，進行交際。舉辦藏書角博覽會。
[１、每一名參賽同學要快速找三名同學向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學的認同。這樣他們才可能推薦你。]
２、三名同學要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）
[３、評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]
４、評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。
５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。
[引導學生從圖書角設計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達的能力]
６、為獲獎者、推薦者頒發(fā)證書及獎品。
九、筆下生輝。
（一）、師生談話，導入新課：
上一節(jié)課，同學們情緒高昂，討論激烈。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。
（二）、引導讀書，明確目標
１、自由讀書，明確“寫什么”的問題
２、與同桌交流自己與書的故事。
[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞]
（三）自讀“觀察與思考”，明確習作的要求。
學生自由習作。
（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。
[教學反思]
百花園的知識很豐富。學生學習了含有反義詞的成語，認識此類詞語的結構。很有情趣的理解和背誦有關學習、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學生圍繞某個話題用普通話進行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達能力。

四年級語文下冊《語文百花園六》教案

四年級語文下冊《語文百花園六》教案

教學目標：

1、區(qū)分音形相似的字，增強學生學習漢字的興趣。

2、結合具體的語言環(huán)境理解詞語的意思，培養(yǎng)學生正確地理解和運用詞語的能力。

3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。

4、通過閱讀平臺中的短文鍛煉和培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、通過能說會道進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生聽說能力、交際能力。

6、通過筆下生輝，提高學生的書面表達能力。

教學重點難點：

重點：激發(fā)學生自主、主動參與學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。

難點：寫一件自己受到委屈或使別人受到委屈的事。

教學準備：教師自制的簡單課件。

第一課時

教學過程

一、導入

同學們，今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵?？凑l的花朵開得最鮮，開得最艷！

二、展示交流

1、漢字真有趣

（1）請同學們仔細觀察這兩幅圖畫，它們有什么不同？再讀讀泡泡框的內(nèi)容，你能說說圖畫的意思嗎？

（2）請同學們看看第一幅圖畫，比較圖畫和相應的字體，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二幅圖又是怎樣的呢？

（3）（板書：即既）請同學們再仔細觀察這兩個字，它們有什么不同？

1）請同學們再仔細讀讀這兩個字，誰能為這兩個字組詞呢？

2）你還知道哪些形近字的造字過程呢？說一說。

2、讀一讀，體會帶點詞的意思，互相說一說。（課件出示）

這是媽媽給我買的鞋，可結實啦！

海邊的孩子，不沾點海水就不結實。

玉石經(jīng)過琢磨(zhuómó)，變得更加光華美麗。

米芾認真地琢磨(zuómo)字貼。

鍋里的水沸騰了。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。

3、積少成多

同學們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。樹直用處多，人直朋友多。（藏族）

騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。（鄂倫春族）有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）

智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。（維吾爾族）

（1）請同學們仔細讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（格言出自不同的民族，而且與友誼相關的。）

（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？

2、閱讀平臺

（1）學生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？

（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？

（3）學生讀文，討論交流匯報。

（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。

三、檢測反饋

1、這節(jié)課，老師在與同學們共同學習的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學習語言的好辦法，你呢？

2、查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關友誼的格言。

第二課時

一、導入

同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！

二、分項訓練

1、能說會道

（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）

（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。

（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？

（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。

1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。

2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。

3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。

（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學吧！

（6）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。

（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。

2、筆下生輝

啟發(fā)談話，揭示主題

（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。

（2）習作內(nèi)容：

寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。

提出要求，指導習作

1、提出習作要求：

（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。

（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己當時的真實心情。

（3）題目自擬，字數(shù)不限。

2、學生寫作，教師巡視指導

3、小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。

4、全班交流，教師相機指導。

三、課堂總結，置留作業(yè)

1、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。

2、進一步完善自己的作文。

課后反思：

學生在訓練中積累了知識，提高了能力。

百花園六作文

一、導入

同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！

二、分項訓練

1、能說會道

（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）

再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）

（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。

（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？

（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。

1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。

2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。

3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。

（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學吧！

（6）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。

[在評價的時候，教師要引導學生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。]

（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。

2、筆下生輝

啟發(fā)談話，揭示主題

（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。

（2）習作內(nèi)容：

寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。

提出要求，指導習作

1、提出習作要求：

（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。

（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己當時的真實心情。

（3）題目自擬，字數(shù)不限。

2、學生寫作，教師巡視指導

3、小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。

4、全班交流，教師相機指導。

三、課堂總結，置留作業(yè)

1、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。

2、進一步完善自己的作文。

3、在“筆下生輝”的教學中，要注意以下幾點：（1）讓學生弄清本次習作的要求，寫什么？從哪些方面寫？（2）引導學生寫印象最深的事（3）引導學生按事情的發(fā)展順序?qū)憽Ｏ冉榻B事情發(fā)生在什么時候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當時的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。

（4）作文的題目自己擬定。

教學反思：

學生在習作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習作是寫什么，從哪些方面寫。

二年級上冊語文百花園六教案(S版)

教學

要求1.通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

2.通過鞏固拼音、識字寫字、把句子寫具體等多種形式的練習,扎實語文基礎知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習口語,提高學生的表達應變能力。

重點

難點1.做多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習口語,提高學生的表達應變能力。

教學

課時兩課時

通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

題板;小動物的圖片。

一學習習題1,掌握書寫規(guī)律

1.板書教學:帶愛常茶

2.練習一字組多詞。

帶帶領帶頭皮帶領帶愛愛戴愛心心愛愛護

常常常經(jīng)常非常常識茶茶葉茶樹茶水品茶

3.觀察這四個字在田字格里的位置及結構。(上中下結構)

4.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?

5.練寫并評議。

二學習習題2,復習拼音

1.我們做一個“給小動物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時間里,每個小組給小動物找到相應的名字。比一比哪個小組找得最多。

三學習習題3,了解把句子寫具體的作用

1.分別出示習題中的兩組句子。

2.學生朗讀第一組句子。

3.認真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請你想一想,怎樣才能把句子寫具體。

四學習“背一背”,積累語言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩句中相對的詞語。

天—地雨—風大陸—長空山花—海樹赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲落—鳴

3.再讀詩句,嘗試背誦。

4.進行背誦比賽。

5.評選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習口語交際,提高學生的表達應變能力。

學生自己喜歡的照片或者圖片;“能說會道”的大幅掛圖。

一學習“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標畫出自然段的序號。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學習“說話寫話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學們看。

2.說說照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時照的?？?照片上那個可愛的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個紅蘋果。緊緊摟著我的,是我最親愛的爸爸、媽媽?？?媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護神。我最喜歡這張全家福。因為我愛爸爸、媽媽,爸爸、媽媽也愛我。

評析:在這篇文章里,小作者寫的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對爸爸、媽媽的愛。

三學習“能說會道”

1.出示掛圖,提問:你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫面——次要畫面)

3.仔細看看,主要畫面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個桃子。)

4.仔細看看,次要畫面上有什么?(地點:小熊家或者病房。房間里的擺設:床頭柜,柜子上擺著一個暖瓶,墻壁上掛著一幅畫。)

5.想一想這幾個小動物之間會發(fā)生一個什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個小故事。

7.把表演的故事寫下來。

例文:

小伙伴的愛

在一個炎熱的夏天,小熊和小伙伴們在森林學校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來。梅花鹿、小白兔……圍過來,不住地詢問他的情況。大象伯伯把他送進了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來看望他了。梅花鹿把一束盛開的鮮花送到小熊的手里,對小熊說:“我代表咱們班的同學,來看望你,希望你早日康復!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對小熊說:“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對小熊說:“這是我特意為你準備的桃子。”小熊看到伙伴們這樣關心自己,感動地對大家說:“謝謝大家!我一定做一個勇敢的孩子,爭取早日康復!”

病房里充滿了歡聲笑語。小熊感受到了小伙伴們對他的關愛!

簡評:小作者認真地觀察了畫面的內(nèi)容,結合自己的生活,寫出了一個非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關愛,讓他感到了無限的溫暖。

五年級語文上冊語文百花園六教案（S版）

教學

要求1.通過重點字詞體會本單元心理描寫的句子。

2.了解學習名著的基本方法,并在實踐中活學活用。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力,喚起對名家筆下的人物的敬仰、欽佩之情。

重點

難點1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。

2.指導學生把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

教具

準備名家作品片段

一　心理描寫

本次教材為大家出示了三個句子。句中的加點詞語都和“想”有關,但表示的程度不一樣。指導學生認真朗讀這三個句子,結合語境理解這些加點的詞語。

二　拓展與交流

丫丫和寧寧的對話為大家介紹了兩種學習名著的基本方法。一個是了解作者及其主要作品,一個是摘錄文中的好詞好句,這兩種方法我們都可以在實踐中應用。

三　閱讀平臺

我們要欣賞的是意大利著名作家亞米契斯的作品?！犊_納》講述的小男孩兒卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地鼓勵他,默默地關愛他的故事。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語言、動作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對卡羅納的真切關愛之情;懂得在別人遭遇不幸時,要學會同情、體貼,給予關愛。生活中難免遭遇不幸,我們應該正確面對;對于我們周圍那些遭遇不幸的人,我們應該給予真誠的關愛,這也是這篇短文給我們的啟示。

1.了解作者。

亞米契斯:意大利著名作家。二十歲時出版了第一本書《意大利軍旅生活》。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書——《愛的教育》。今天,《愛的教育》在各國均有譯本,被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

2.理解詞語。

莊重:嚴肅穩(wěn)重;不隨便,不輕浮。

憐憫:對遭遇不幸的人表示同情。

屏息:抑制住呼吸。

關切:關心。

千叮嚀萬囑咐:再三地囑咐。表示對囑咐的事情極重視。

嚎啕大哭:大聲哭叫。形容放聲大哭,表示非常傷心。

目不轉(zhuǎn)睛:眼珠子一動不動地盯著一處看。形容注意力集中。

端詳:仔細地看。

悲哀:傷心的意思。

恍然大悟:形容一下子明白過來?；腥?猛然清醒的樣子。悟,心里明白。

四　積少成多

文中給出的幾句話都是名人關于讀書的評論,都說明了讀書的重要性或者應該怎么讀書。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會這幾句話表明的道理。我們還可以收集一些與讀書有關的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提醒自己要認真讀書。

名著賞析會(一)名家筆下的人物

一　交際內(nèi)容

我們都學過或者讀過很多名家的文章,這些文章中的哪些人物給你留下了深刻的印象呢?和同學們一起召開一次名著賞析會,來交流名家筆下的人物給自己帶來的深刻的印象,或者這些人物給自己帶來了哪些影響。

二　交際步驟

1.與班內(nèi)同學自愿組成小組。

2.每個組員從學過或者讀過的名家作品中選一兩篇,給組員介紹作品中是怎樣描寫人物的外貌或動作、語言、心理的,把這些片段讀給同學聽,并發(fā)表自己的評論,說一下自己為什么認為這些片段精彩。

3.還可以講作品中某個人物的其他故事或者作者是怎樣來刻畫這個人物的。

4.討論時注意要把自己想說的內(nèi)容說清楚;討論中要注意傾聽別人的發(fā)言;當對別人的看法有不同意見時,表達自己的想法時要誠懇、要有禮貌。

寫自己喜歡或佩服的人

一　習作內(nèi)容

在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。選一個自己喜歡或者佩服的人,寫一篇作文。要把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

二　習作要求

1.寫一篇關于你喜歡或者佩服的人的作文。

2.你喜歡或者佩服的人的哪些事情給你留下了深刻的印象?把這些事情寫下來,把打動自己的地方重點地寫一寫。

3.寫好后讀給同學、老師聽。注意語句通順,寫后認真檢查,及時修改。

三　習作構思

1.想一想你最喜歡或者佩服誰?你為什么喜歡他(她)呢?把這個人確定下來。

2.選取你最喜歡或者佩服的人給你留下深刻印象的一兩件事,把這些事寫下來。

3.最后,通過描寫這個人物,你從他(她)身上學到了什么,他(她)的哪些品質(zhì)值得學習。

例文賞析

油　爸　爸

我爸爸是個踏遍荒漠戈壁,為祖國尋找石油的人。他在野外石油勘探隊工作,是司機又是技師,經(jīng)常不在家。從我記事那天起,爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他——油爸爸。

記得有一次,天已經(jīng)很晚了,爸爸突然回到了家里。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個很大的包。我高興地喊了一聲:“爸爸!”就撲進了他的懷抱中。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我……”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。見到爸爸尷尬的樣子,媽媽忙過來哄著我說:“文文別鬧了,你看爸爸多辛苦哇!先讓你爸爸洗臉吃飯好嗎?”可爸爸并沒有急于去洗臉,而是把我緊緊地抱在懷里,坐下來對我慢慢地說:“爸爸在突擊完成油田探勘最緊張的測線任務,可忙了,已經(jīng)苦干了好幾天了。今天是專程回來領取急需的配件的,明天一早就得返回油田基地,沒有顧上給你買禮物。再說,我們那里只有隆隆的鉆機聲和一座座帳篷,沒有市場和商店,所以……文文,原諒爸爸好嗎?”當時,看著爸爸的神情我似懂非懂,想說些什么,可又不知說什么好,只是點著頭聽著。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。后來,我漸漸懂事了,媽媽才告訴我這都是爸爸怕我失望,在臨開工之前抽空為我準備好的禮物。

記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當時正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道。回到家中,爸爸簡直成了“落湯雞”,雨水、機油抹成個大花臉兒,逗得我們?nèi)倚Φ们把龊蠛?。一會?一盆清清的洗臉水變成了“黑墨汁”,媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。

爸爸喜歡我,也熱愛自己的工作。當我每次看到隊上的領導匆匆忙忙將休假中的爸爸喚走時,我就習慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說:“文文,要好好學習,聽媽媽的話?！辈⒅钢约旱哪?逗我說:“來,親一下,再見!”看著汽車遠去,想著爸爸黑紅的臉龐,我的心總是沉甸甸的,好像失去了什么……但回到屋里后,一看到爸爸得到的各種獎狀、獎杯時,我好像又明白了許多。噢!我需要爸爸時刻在我身邊,但找油更需要爸爸,我為有這樣的好爸爸而感到驕傲,我也要像爸爸一樣愛油田,長大當個油姑娘。

我愛你,在荒漠上找油的可親可愛可敬的好爸爸。

語文S版二年級上冊《語文百花園六》

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園六》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、讓學生寫好上中下結構的字。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、在朗讀、比較中讓學生把句子寫具體。

4、學習對子。

5、正確、流利、有感情的朗讀短文。

6、訓練說話、寫話。

7、創(chuàng)設情境，在能說會道中表演故事。

教學重點：

1、指導學生寫好上中下結構的字。

2、學習對子。

教學難點：

訓練學生的口頭表達能力。

教學準備：

照片、圖片、小黑板。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游

教學目標：

1、把字寫美觀。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、學習把句子寫具體。

重點難點：

指導學生寫好上中下結構的字。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習《語文百花園六》中的語海暢游。

二、我會寫。

1、出示帶、常、殼、茶四個字，學生認讀。

2、說說這四個字都是什么結構？

3、師指導書寫。

4、學生練寫。

三、認一認，讀一讀。

1、出示圖片，讓學生看圖并朗讀第2題。

2、讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你會給它們怎樣分組呢？

3、齊讀詞語。

4、認識蟲字旁和鳥字旁。

四、讀一讀，比一比。

1、出示第一、二組句子，讓學生自由讀。

2、比一比，各組中的三個句子有什么不同？

3、齊讀這些句子。

五、作業(yè)

1、練習寫上中下結構的字。

2、收集帶蟲字旁和鳥字旁的字。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀、說話寫話。

教學目標：

1、學習對子，有收集對子和對對子的興趣。

2、正確、流利、有感情的朗讀短文。

3、訓練說話寫話。

重點難點：

說話寫話練習。

教學過程：

一、導入。

同學們，今天我們來學習、認識一些對子歌，好嗎？

二、背一背。

1、讀對子，讀準字音。

2、師引導學生理解。

3、齊讀對子。

4、指導背誦對子。

三、讀一讀。

1、自由朗讀短文。

2、指名分角色朗讀。

3、指導朗讀。

4、全班齊讀。

四、說話寫話。

1、讀讀說話寫話的要求。

2、分組。同學間展示自己喜歡的圖片或照片，互相說說里面是什么？為什么喜歡？

3、小組派代表說，師指導。

4、把說的寫下來。

5、講評學生的寫話。

五、作業(yè)

1、修改寫話。

2、背對子歌。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

能說會道。

教學目標：

創(chuàng)設情境，在能說會道中表演故事，訓練學生的口頭表達能力和表演能力。

重點難點：

訓練學生的口頭表達能力。

教學過程：

一、導入新課。

今天我們能說會道的題目是：看望生病的伙伴。當你的朋友、伙伴生病了，你會怎樣做呢？（自由說一說）。

二、練習說話。

1、指名說。

2、出示掛圖，學生觀察后表達圖意。

3、小組討論。

4、指名匯報，師作指導。

5、連起來說一說。

三、演一演。

1、小組內(nèi)分好角色，并商量怎么演。

2、小組內(nèi)分角色演。

3、班內(nèi)演，師生評議。

四、作業(yè)

把所說的內(nèi)容寫下來。