在天晴了的時(shí)候教案

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第28課時(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第28課時(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第十一單元近代中國(guó)反侵略、求民主的斗爭(zhēng)第28課時(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

一、單項(xiàng)選擇題

1．洪秀全把拜上帝教作為組織群眾的武器，這反映出的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）

A、農(nóng)民階級(jí)缺乏科學(xué)理論作指導(dǎo)B、農(nóng)民階級(jí)自身有很大局限性

C、農(nóng)民階級(jí)受封建思想影響嚴(yán)重D、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)具有宗教色彩

2．歷史上的仁人志士常常以詩(shī)明志，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）“手持三尺定山河，四海為家共飲和”。（洪秀全《吟劍詩(shī)》）以上林則徐、洪秀全兩人志向的共同點(diǎn)是

A．以拯救國(guó)家為己任B．改變中國(guó)半殖民地半封建狀態(tài)

C．建立人人平等幸福的國(guó)家D．發(fā)揮個(gè)人才智，領(lǐng)導(dǎo)民族復(fù)興

3．太平天國(guó)“平定時(shí)不惟英國(guó)通商，萬(wàn)國(guó)皆通商……害人之物為禁”。這說(shuō)明太平天國(guó)的對(duì)外政策不包括（）

A、倡導(dǎo)自由通商B、禁止鴉片貿(mào)易

C、發(fā)展民族工業(yè)D、主張獨(dú)立自主

4．在江蘇吳縣，太平天國(guó)“監(jiān)軍提各鄉(xiāng)卒長(zhǎng)給田憑，每畝錢360文，領(lǐng)憑后租田概作自產(chǎn)，農(nóng)民竊喜，陸續(xù)完納”。材料表明（）

A、《天朝田畝制度》在農(nóng)村得以實(shí)施

B、太平天國(guó)具有反封建的斗爭(zhēng)精神

C、農(nóng)民在太平天國(guó)的支持下進(jìn)行反封建武裝斗爭(zhēng)

D、封建土地所有制被徹底廢除

5．下列有關(guān)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)不正確的是

A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是是中國(guó)歷史上農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰

B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)具有反侵略的一面

C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)證明農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命

D.定都南京后大興土木成為太平天國(guó)失敗的根本原因

6．洪仁玕在太平天國(guó)失敗后的“供詞”中說(shuō)：“我朝禍害之源，即洋人助妖之事。自我軍兩位勇爵王——英王、翼王死后，我軍確受巨大損失；但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長(zhǎng)久支持。”對(duì)這段話的理解最準(zhǔn)確的是（）jAb88.Com

A、譴責(zé)外國(guó)列強(qiáng)干涉中國(guó)內(nèi)政

B、表彰陳玉成、石達(dá)開的功績(jī)

C、推卸失敗責(zé)任乞憐于清政府

D、正確總結(jié)了失敗的客觀原因

二．非選擇題

7．閱讀下列材料：

材料一凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖也。

材料二凡天下，樹墻下以桑，凡婦蠶織縫衣裳。同天下，每家五母雞，二母彘(豬)。

材料三凡收成者，(除留足口糧外)余則歸圣庫(kù)。凡麥豆、苧麻、布帛、雞犬各物亦然。所有婚娶彌月喜事，俱用圣庫(kù)，但有限式，不得多用一錢。

——以上均引自《天朝田畝制度》

材料四小弟楊秀清……奏為征辦米糧以裕國(guó)庫(kù)事：緣蒙天父父兄大開天恩，差我主二兄建都天京，兵士日眾，宜廣積米糧，以充軍儲(chǔ)而裕國(guó)課。弟等經(jīng)思安徽、江西米糧廣有，直令鎮(zhèn)守將佐在彼曉諭良民，照舊交糧納稅。

御照：胞等所議是也。即遣將佐施行。欽此。

──摘自《太平天國(guó)》

請(qǐng)回答：

（1）材料一規(guī)定怎樣解決土地問(wèn)題？它從根本上否定了什么制度？

（2）材料一、二、三體現(xiàn)了一種什么思想觀點(diǎn)，具體涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的哪些方面？

（3）材料四中“照舊交糧納稅”是一種什么政策?其實(shí)質(zhì)是什么？

（4）以上材料反映的政策變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（5）你認(rèn)為應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)《天朝田畝制度》？

8．閱讀下列圖文材料：

材料一城周圍十余里，墻高數(shù)丈、內(nèi)外兩重，外曰太陽(yáng)城，內(nèi)曰金龍城，殿曰金龍殿，苑曰后林苑，雕琢精巧金碧輝煌……

賊深居不出，妄擬垂拱而治，必有大喜事，方設(shè)朝會(huì)。如楊逆有事要見，亦必請(qǐng)偽旨擬定時(shí)日……

……偽天王轎夫六十四人，偽東王轎夫四十八人，以次遞減，至兩司馬轎夫八人而止。洪逆從不出行。惟楊逆每出行必盛陣儀……

——引自《賊情匯纂》

材料二……上海情形實(shí)屬萬(wàn)分危急。借師助剿一節(jié)，業(yè)經(jīng)總理衙門與英法駐京使臣商酌。現(xiàn)據(jù)薛煥泰，英法文武各員頗為出力，且法國(guó)輪船為我開炮擊賊。是其真心和好?！虾橥ㄉ炭诎兑兀砸酥型馔瑸楸Ｐl(wèi)?！诮速\有裨，聯(lián)必不為遙制。其事后如有必須酬謝之說(shuō)，亦可酌量定議，以資聯(lián)絡(luò)。

——引自《籌辦夷務(wù)始末》

請(qǐng)回答：

（1）從材料一中可判斷作者站在怎樣的立場(chǎng)？用史實(shí)說(shuō)明。

（2）材料一反映出太平天國(guó)在定都天京后存在什么問(wèn)題？（概括要點(diǎn)，勿抄原文）

（3）材料二表明清政府在內(nèi)外政策上有什么變化？這一變化的原因是什么？

（4）根據(jù)以上材料，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因與客觀原因。

第28課時(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

一．1．A2．A3．C4．B5．D6．D

二．

7．（1）按人口平均分配土地，實(shí)現(xiàn)土地公有。否定了封建土地所有制。（2）這些規(guī)定體現(xiàn)了一種絕對(duì)平均主義的思想。它涉及到土地分配、農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)、勞動(dòng)產(chǎn)品分配和消費(fèi)方式等方面。（3）所謂“照舊交糧納稅”，就是沿用清朝的舊制，向地主、自耕農(nóng)按土地畝數(shù)征收田賦。實(shí)質(zhì)是承認(rèn)地主占有土地的合法性。

（4）說(shuō)明在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，土地公有、絕對(duì)平均分配土地和產(chǎn)品的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。太平天國(guó)只能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)狀況和國(guó)家的財(cái)政需要來(lái)調(diào)整和實(shí)行自己的政策。（5）進(jìn)步性：它是太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)，反映了農(nóng)民階級(jí)要求獲得土地的強(qiáng)烈愿望，是幾千年農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶。局限性：它體現(xiàn)的絕對(duì)平均主義思想，嚴(yán)重脫離實(shí)際，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

8．（1）地主階級(jí)立場(chǎng)。史實(shí)：稱起義領(lǐng)袖為“偽”、“逆”等。

（2）生活腐化，等級(jí)森嚴(yán)，脫離群眾。

（3）借“借師助剿”表明中外反動(dòng)勢(shì)力由對(duì)抗走向勾結(jié)。

原因：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)給中外反動(dòng)勢(shì)力以沉重打擊。上海為通商要地，對(duì)中外反動(dòng)勢(shì)力影響重大。

（4）根本原因是由于農(nóng)民階級(jí)自身的局限性?？陀^原因是中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。

相關(guān)知識(shí)

第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課題

第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

課時(shí)

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

執(zhí)筆人

編寫日期

執(zhí)行人

執(zhí)行日期

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。

07考綱

侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

本課重點(diǎn)：日軍侵華期間的滔天罪行。中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)?？箲?zhàn)勝利的歷史意義。

本課難點(diǎn)：中國(guó)抗戰(zhàn)的三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的作用以及相互關(guān)系。抗戰(zhàn)勝利的原因。

教法

教具

講述法、討論法等。新課標(biāo)歷史（必修Ⅰ）、《系統(tǒng)集成·歷史》一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書、多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程

特色教案

近幾年各省市高考對(duì)本課的考查中，年年有試題。內(nèi)容覆蓋全面。“全民族的抗戰(zhàn)”題型側(cè)重于選擇題，利用一些材料考查學(xué)生對(duì)這一歷史時(shí)期的判斷，今后復(fù)習(xí)要注意掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合材料給出正確的判斷；“日軍的滔天罪行”目前還沒(méi)有考查過(guò)，掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)即可；“抗戰(zhàn)的勝利”與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)合考查的可能性大，如今年的天津文綜。

一、全民族的抗戰(zhàn)

1．日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：

（1）根本原因：日本資本主義發(fā)展的困境和擺脫困境的對(duì)策；

（2）歷史原因：從大陸政策到“國(guó)策基準(zhǔn)”的既定國(guó)策；

（3）現(xiàn)實(shí)原因：新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立，決意擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，同英法美帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)；

（4）有利條件：中國(guó)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)為國(guó)共對(duì)峙，國(guó)民政府尚未作好充分的準(zhǔn)備，國(guó)際社會(huì)綏靖之風(fēng)盛行。

2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成（國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)）：

（1）原因：中日民族矛盾不斷激化（九一八事變：中日民族矛盾急劇上升；華北事變：中日矛盾成為中國(guó)主要矛盾；七七事變：中國(guó)面臨亡國(guó)滅種危機(jī)）

（2）特征：停止內(nèi)戰(zhàn)，共赴國(guó)難；黨外合作，分頭抗戰(zhàn)，相互配合；軍民抗戰(zhàn)，貫穿始終。

（3）是抗戰(zhàn)取得勝利的重要保證。

3．抗戰(zhàn)的史實(shí)：

（1）1937年“盧溝橋事變”是日本帝國(guó)主義全面侵華的開始，也是中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，揭開了全民族抗戰(zhàn)的序幕。

（2）國(guó)民政府正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)（3）中國(guó)共產(chǎn)黨敵后抗戰(zhàn)：延安、廣泛建立的敵后抗日根據(jù)地、變幻無(wú)窮的游擊戰(zhàn)；1940年下半年，彭德懷華北地區(qū)百團(tuán)大戰(zhàn)

（4）國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)：1942年，中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)；在英美軍隊(duì)配合下，1945年初，中國(guó)遠(yuǎn)征軍擊敗侵緬日軍。

4．全面抗戰(zhàn)路線和片面抗戰(zhàn)路線

（1）全面抗戰(zhàn)路線：1937年秋，中共制定的動(dòng)員全民族一切力量、爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線。

（2）片面抗戰(zhàn)路線：國(guó)民黨執(zhí)行的單純依靠政府和軍隊(duì)進(jìn)行抗戰(zhàn)的路線。

（3）不同點(diǎn)：依靠力量；抗戰(zhàn)前途；代表利益

二、日軍的滔天罪行

1937年12月南京大屠殺；1941年初潘家峪慘案；“七三一部隊(duì)”

三、抗戰(zhàn)的勝利（1945年8月15日）

1．勝利原因：

（1）日本：其發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略的、非正義的、法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)必然以失敗告終。

（2）中國(guó)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、全民族的抗戰(zhàn)，是日本失敗的主要原因。

（3）國(guó)際：世界反法西斯聯(lián)盟的有力配合和世界各國(guó)人民的支援，特別是廣大華人華僑的無(wú)私援助。

2．勝利意義：

（1）國(guó)內(nèi)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，大大增強(qiáng)中國(guó)人民的民族自尊心和自信心，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為民主革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)；

（2）國(guó)際：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推動(dòng)了世界民族解放運(yùn)動(dòng)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

（2009高考海南單科）“萬(wàn)里長(zhǎng)征，辭卻了，五朝宮闕。暫駐足，衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血……待驅(qū)除仇寇，復(fù)神京，還燕碣。”這首大學(xué)校歌出現(xiàn)的時(shí)期應(yīng)是（）

A．1912--1919年B．1920--1926年C．1927—1936年D．1937--1945年

D這是抗戰(zhàn)期間西南聯(lián)合大學(xué)的校歌。注意歌詞中的“驅(qū)除仇寇”是指驅(qū)除日本侵略者，“復(fù)神京”是指收復(fù)北京。

（2009高考廣東單科）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的邊區(qū)政府在工作報(bào)告中說(shuō)，國(guó)民黨膚施縣黨部在延安公開出版幾種壁報(bào)，張貼通衢。共產(chǎn)黨的印刷廠替國(guó)民黨印刷傳單，已是盡人皆知。這反映出當(dāng)時(shí)（）

A．國(guó)民黨已在軍事上占領(lǐng)延安B．邊區(qū)政府由國(guó)民黨直接管轄

C．正處于第二次國(guó)共合作時(shí)期D．共產(chǎn)黨允許黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨

C抗戰(zhàn)的爆發(fā)，促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，國(guó)共實(shí)現(xiàn)了第二次合作，陜北革命政權(quán)也改稱陜甘寧邊區(qū)，雖然還是由共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)，但名義上的中央政權(quán)還是蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的南京國(guó)民政府，所以在此背景下才可能出現(xiàn)共產(chǎn)黨的印刷廠替國(guó)民黨印刷傳單的現(xiàn)象?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)（《系統(tǒng)集成·歷史》一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書P34）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程：

七七事變：中共發(fā)表抗日通電

蔣介石廬山談話——準(zhǔn)備抗戰(zhàn)

八一三事件后國(guó)民黨發(fā)表自衛(wèi)宣言

國(guó)共的軍事合作

國(guó)民黨公布國(guó)共合作宣言（1937年7月15日）比較中國(guó)近代史上發(fā)生的兩次中日戰(zhàn)爭(zhēng)：（《系統(tǒng)集成·歷史》一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書P34）教學(xué)

后記

近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

1.列強(qiáng)武裝侵略與中國(guó)人民的反抗

列強(qiáng)侵華

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1840－1842

第二次

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1856－1860

根本原因

奪取商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，打開中國(guó)市場(chǎng)

進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)

明智維新后，日本走上發(fā)展資本主義。為了解決資本主義發(fā)展的矛盾

瓜分中國(guó)

直接原因

禁煙運(yùn)動(dòng)

略

朝鮮東學(xué)黨起義

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

英國(guó)英國(guó)、法國(guó)日本英、美、俄、日、法、德、意、奧開始標(biāo)志1840年6月，英國(guó)軍艦駛?cè)霃V東海面，進(jìn)行挑釁

1856年，英軍進(jìn)攻廣州

略

簽定條約

《南京條約》《五口通商章程》《虎門條約》

《望廈條約》

《黃埔條約》

《天津條約》

《北京條約》

《馬關(guān)條約》

《辛丑條約》

主要影響

中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)完全形成了。中國(guó)人民抗?fàn)?p>林則徐堅(jiān)守廣州；關(guān)天培、陳連升等壯烈捐軀；三元里人民抗英等直隸提督史榮椿等多名將士壯烈犧牲；

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)平壤戰(zhàn)役中，左寶貴英勇作戰(zhàn)；黃海之戰(zhàn)中鄧世昌等英勇戰(zhàn)斗；臺(tái)灣人民掀起反割臺(tái)斗爭(zhēng)義和團(tuán)及清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵華1.近代后期中國(guó)的民主革命

民主主義分期

1919年至1949年

發(fā)展過(guò)程及主要事件

1919至1924年

中共成立

及國(guó)共合作

1922年中共“二大”提出徹底反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)

教訓(xùn)：1922~1923年京漢罷工高潮失敗，必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線才能取得革命勝利

1919至1924年國(guó)民大革命時(shí)期

開始：1924年國(guó)民黨“一大”重新闡釋三民主義，確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，國(guó)共第一次合作正式形成

高潮：1926年7月國(guó)民政府北伐，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展失?。簢?guó)民黨發(fā)動(dòng)“四一二”和“七一五”政變，國(guó)共合作破裂1927至1936年

十年對(duì)峙

(土地革命)時(shí)期

八七會(huì)議：確立了土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針

南昌起義：標(biāo)志中共領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和建立人民軍隊(duì)的開始

井岡山道路：秋收起義后創(chuàng)建井岡山根據(jù)地；開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市奪取政權(quán)道路

紅軍長(zhǎng)征：遵義會(huì)議后才開始轉(zhuǎn)危為安，1936年10月紅軍到達(dá)陜北。

西安事變：在民族危機(jī)加劇的形勢(shì)下，西安事變的和平解決，實(shí)現(xiàn)逼蔣抗日，

為國(guó)共第二次合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成打下重要基礎(chǔ)

1937至1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

第二次國(guó)共合作：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：以國(guó)民黨為主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和以共產(chǎn)黨為主導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合

相持階段：國(guó)民黨政策轉(zhuǎn)向反動(dòng)掀起反高潮；共產(chǎn)黨斗爭(zhēng)中求團(tuán)結(jié)維護(hù)統(tǒng)一戰(zhàn)線

抗戰(zhàn)勝利：1945年8月日本宣布無(wú)條件投降；近代第一次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)完全勝利1945至1949年

爭(zhēng)取和平民主

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)：重慶談判簽署“雙十協(xié)定”；在重慶召開政協(xié)會(huì)議

戰(zhàn)略防御：1946年6月國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)；粉碎國(guó)民黨全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻

戰(zhàn)略反攻：1947年夏三路大軍躍進(jìn)大別山（中原）

戰(zhàn)略決戰(zhàn)：1948年9月至1949年1月取得遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役勝利

戰(zhàn)爭(zhēng)勝利：1949年4月解放南京，國(guó)民黨大陸統(tǒng)治被推翻。3.中國(guó)近代化（富強(qiáng)）與近代民族民主革命（獨(dú)立）的關(guān)系。

近代中國(guó)面臨著兩大歷史任務(wù)，一是爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，完成民族民主革命任務(wù)，二是實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕，完成近代化任務(wù)。

①民族民主革命是近代化的重要組成部分。民族民主革命的開展過(guò)程，是封建勢(shì)力和大地主大資產(chǎn)階級(jí)及帝國(guó)主義在華走狗不斷受到打擊的過(guò)程，是中國(guó)由封建專制統(tǒng)治到資產(chǎn)階級(jí)共和政體到人民民主專政的發(fā)展過(guò)程，也就是中國(guó)政治民主化的過(guò)程。

②工業(yè)化的發(fā)展為近代革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和階級(jí)力量，近代革命又為工業(yè)化的開拓前進(jìn)掃清了道路。近代百年的歷史證明：完成反帝反封建的革命任務(wù)和取得民族獨(dú)立，是實(shí)現(xiàn)近代化的前提和根本保證，實(shí)現(xiàn)近代化是完成反帝反封建任務(wù)和取得民族獨(dú)立的最終目的。不改變半殖民地半封建的社會(huì)地位，不解決帝國(guó)主義、封建主義的掠奪和壓迫，近代化就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在近代中國(guó)和英國(guó)的文明發(fā)展中都有重要意義。對(duì)中國(guó)而言意味著A.專制政體的終結(jié)B.工業(yè)革命的起點(diǎn)C.農(nóng)耕文明受到?jīng)_擊D.工業(yè)革命的起點(diǎn)

：選C。本題的題眼是“文明”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，之前，中國(guó)處于農(nóng)耕文明社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，受到西方工業(yè)文明的沖擊，中國(guó)由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明演進(jìn)。A項(xiàng)發(fā)生在辛亥革命時(shí)，B項(xiàng)工業(yè)革命的起點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)工業(yè)革命的起點(diǎn)應(yīng)該在明末。2.《天朝田畝制度》與民生主義的“平均地權(quán)”的相同之處是

A．平分土地給農(nóng)民B．反對(duì)封建制度　C．提出土地國(guó)有D．保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

：選B?！短斐锂€制度》反映了農(nóng)民要求廢除封建地主土地所有制，民生主義的“平均地權(quán)”要求建立資本主義的土地所有制。共同之處是都反封建。

3.關(guān)于“半殖民地半封建社會(huì)”最準(zhǔn)確的含義是

A．政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存

B．一半是殖民地一半是封建社會(huì)

C．外國(guó)侵略勢(shì)力的深入使國(guó)家主權(quán)喪失

D．部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義

：選D。半殖民地半封建社會(huì)不能籠統(tǒng)的劃為一半是殖民地一半是封建社會(huì)，無(wú)論是在政治還是經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)都發(fā)生了重要的變化，部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義。4.1842年中國(guó)被迫簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約中英《南京條約》，用干支紀(jì)年法記述1842年，

應(yīng)屬于

A、辛丑年B、壬寅年C、癸卯年D、甲辰年

：選B。1842前后沒(méi)有什么關(guān)鍵性的紀(jì)年大事，但可以加上60年，1842與1902年是一樣的紀(jì)年。1901年是辛丑年，有《辛丑條約》。根據(jù)天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）地支（子丑寅卯辰己午未申酉戌亥），辛丑的下一年是壬寅。5.清光緒二十八年（1902年），北京城一茶館有四個(gè)中國(guó)人在聊天。甲說(shuō)：“我參加過(guò)公車上書?！币艺f(shuō)：

“我參加過(guò)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)?！北f(shuō)：“我家住在東交民巷?！倍≌f(shuō)：“我在京師大學(xué)堂讀書?！彼麄儺?dāng)中誰(shuí)的話不符合史實(shí)。

A、甲B、乙C、丙D、丁

：選C。1902年雖然有東交民巷，但那是使館區(qū)，“華人與狗不得入內(nèi)”，所以丙錯(cuò)。6.澳大利亞人莫里循曾任《太晤士報(bào)》駐華首席記者，中華民國(guó)總統(tǒng)政治顧問(wèn)，居住北京20余年

（1897--1920）。他的大量報(bào)道、通訊與日記成為研究這一時(shí)期中國(guó)歷史的重要素材。下面這些資料里，他不可能留下的是

A．火燒圓明園的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

B．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的照片

C．孫中山宣誓就職的照片

D．與義和團(tuán)沖突的日記

：選A。考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用材料的能力，由他居住北京的時(shí)間1897-1920，可知他不可能有經(jīng)歷火燒圓明園的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道?；馃龍A明園發(fā)生在1860年，故選A。7.美國(guó)公使田貝曾說(shuō)：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分”，從而以“任意斥責(zé)對(duì)待外

國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這一表述說(shuō)明

A．清朝政府已經(jīng)成為帝國(guó)主義國(guó)家在華的工具

B．帝國(guó)主義國(guó)家形成了宰割中國(guó)的同盟

C．美國(guó)從此成為侵略中國(guó)的主導(dǎo)國(guó)家

D．帝國(guó)主義國(guó)家完全把中國(guó)變?yōu)橹趁竦貒?guó)家

：選A。從材料看外國(guó)公使一定程度上影響和控制著中國(guó)的內(nèi)政外交，說(shuō)明清朝政府成為帝國(guó)主義國(guó)家在華的工具。8.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，慈禧太后命人向李鴻章問(wèn)策，李怒曰：“總理度支（戶部），平時(shí)請(qǐng)款輒駁詰，臨

事而問(wèn)兵艦，兵艦果可持乎？……政府疑我跋扈，臺(tái)諫參我貪婪，我再嘵嘵不已，今日尚有李鴻章乎？”在李鴻章看來(lái)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因在于

A．軍費(fèi)不足、總理衙門失策和朝廷猜忌B．軍費(fèi)不足、朝廷猜忌和同僚傾軋

C．同僚傾軋、朝廷猜忌和慈禧太后無(wú)主見D．同僚傾軋、武器落后和軍費(fèi)不足

：選B。本題主要考查正確閱讀材料并提取有效信息的能力。“平時(shí)請(qǐng)款輒駁詰”“政府疑我跋扈，臺(tái)諫參我貪婪”等說(shuō)明申請(qǐng)軍費(fèi)的提議經(jīng)常被駁回、朝廷和官員對(duì)李鴻章的猜忌和排擠等，因此B項(xiàng)符合題意。9.1851年與1911年都是辛亥年，在中國(guó)都發(fā)生了大規(guī)模的革命運(yùn)動(dòng)，這兩場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)的相似之處有

A．發(fā)動(dòng)者都希望按照西方的政治模式改造中國(guó)

B．參加革命者都是為生計(jì)所迫，才揭竿而起的

C．發(fā)動(dòng)者都嘗試用暴力推翻清朝，建立民主制度

D．革命都從中國(guó)南方開始，高潮發(fā)生在長(zhǎng)江流域

：選D。1851年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，1911年爆發(fā)辛亥革命。A項(xiàng)符合辛亥革命，B項(xiàng)符合太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，C項(xiàng)符合辛亥革命。10.（2010·安徽省巢湖市高三模擬）第四套人民幣100元背面的風(fēng)景是地處江西省西南部湘贛兩省交界的羅

霄山脈的中段（圖3），古有“郴衡湘贛之交，千里羅霄之腹”之稱。中國(guó)革命史上在此地區(qū)

A.開創(chuàng)了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地

B.確立了毛澤東在中央的核心領(lǐng)導(dǎo)地位

C.成立了中華蘇維埃臨時(shí)中央政府

D.開創(chuàng)了第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地

：選A?！敖魇∥髂喜肯孚M兩省交界的羅霄山脈的中段”即井岡山，毛澤東在此建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。

11.(2010·山東省淄博市高三模擬)電視連續(xù)劇《人間正道是滄桑》以楊立青的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，再現(xiàn)了中國(guó)

新民主主義革命的輝煌歷程。根據(jù)圖片中主角楊立青的服飾，判斷左起第二個(gè)人物形象應(yīng)處于哪一時(shí)期

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B．土地革命時(shí)期C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

：選B。上述人物的服飾從左到右，依次為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、土地革命時(shí)期、抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

12.胡繩在《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》中說(shuō)：“從大革命失敗到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕這十年，是中國(guó)共產(chǎn)黨在極端

困難的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)并達(dá)到政治上成熟的時(shí)間?！边@一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨政治上“成熟”的表現(xiàn)是

①提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)②探索出一條以農(nóng)村包圍城市的革命道路③第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克恩主義原理解決路線、方針、政策問(wèn)題④根據(jù)矛盾的變化正確處理國(guó)共兩黨關(guān)系

A．①②③B．①②④C．②③④　D．①②③④

：選C。中共二大提出了民主革命綱領(lǐng)，但是中共仍然在國(guó)共兩黨合作中以及國(guó)共對(duì)峙時(shí)期犯了不同的錯(cuò)誤，所以民主革命綱領(lǐng)的提出，不能表明中國(guó)的成熟。13.右圖為某班同學(xué)在圖書館查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)的20世紀(jì)早期一份報(bào)紙的一部分，它主要反映了

A．巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗

B．五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利

C．南京臨時(shí)政府成立

D．對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的聲援

：選B。本題主要考查對(duì)材料的正確閱讀分析能力，材料中“免”“去”等說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)取得了初步成功。14.20世紀(jì)20至30年代我黨經(jīng)歷了從幼稚逐漸走向成熟的歷程。下列關(guān)于黨的發(fā)展歷程按先后排序正確

的是

①分析國(guó)情，提出民主革命綱領(lǐng)②適時(shí)完成國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)向民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)化

③獨(dú)立自主，妥善解決黨內(nèi)分歧④重心轉(zhuǎn)移，點(diǎn)燃工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火

A．①②③④B．①②④③C．④①②③D．①④③②

：選D。①是在中共二大，1922年；②是在長(zhǎng)征之后提出的；③是遵義會(huì)議提出的；④是1927年，毛澤東開辟井岡山根據(jù)地的建立。

15.斯諾他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國(guó)西北部，竟聚集了中華民族的精華。作為美國(guó)的新聞?dòng)浾?，他在華

采訪的主要地點(diǎn)應(yīng)是

A.西安B.吳起鎮(zhèn)C.瑞金D.延安

：選D。抓住題干中的關(guān)鍵詞“中國(guó)西北部”，再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景?？赏茰y(cè)出他在華采訪的主要地點(diǎn)應(yīng)該是1936年長(zhǎng)征勝利后中國(guó)共產(chǎn)黨中央所在地——延安。

16.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，延安“吸引了一個(gè)美國(guó)軍事觀察團(tuán)、一些美國(guó)國(guó)務(wù)院外交官和一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)特使前來(lái)

訪問(wèn)，另外還有大批外國(guó)記者前來(lái)采訪”。其主要原因是

A．中共領(lǐng)袖人物的個(gè)人魅力

B．中共的抗日主張得到了普遍認(rèn)同

C．中共堅(jiān)持抗戰(zhàn)贏得了國(guó)際友人的廣泛同情

D．中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量在抗戰(zhàn)中的地位日顯重要

：選D。注意題中所給信息：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期起到了中流砥柱作用。17.美國(guó)著名記者史沫特萊說(shuō)：“西安事變可能已經(jīng)以一種地方性的失敗告終了，卻仍然是一次全國(guó)性的

勝利。一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)，雖然緩慢而且伴有劇痛，終于在漸漸誕生?！笨梢?，西安事變標(biāo)志著

A．國(guó)民政府實(shí)現(xiàn)了形式上的全國(guó)統(tǒng)一B．蔣介石獲釋并宣布實(shí)行全民抗戰(zhàn)

C．國(guó)共兩黨停止對(duì)峙走向合作D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線完全建立

：選C。西安事變是國(guó)共兩黨對(duì)分裂對(duì)峙到合作抗日的開始，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。18.最近，美國(guó)斯坦福大學(xué)胡佛研究所公布了蔣介石1917年至1931年的日記，吸引了各國(guó)學(xué)者的關(guān)注。

這些日記涉及了許多重大事件，其中可能包括

A北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B淞滬會(huì)戰(zhàn)C西安事變D遼沈戰(zhàn)役：選A。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：1926-1927；淞滬會(huì)戰(zhàn)：1937年；西安事變：1936年；遼沈戰(zhàn)役：1947年。19.2009年9月20日晚，北京人民大會(huì)堂洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛，為慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年

而創(chuàng)排的大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》舉行首場(chǎng)公演?！稄?fù)興之路》，共分5個(gè)部分，你認(rèn)為反映“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”是在哪一個(gè)部分？

A、山河祭B、熱血賦C、創(chuàng)業(yè)圖D、在希望的田野上

：選B。本題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)核對(duì)材料的理解把握能力

20.新華社在迎接十七大特稿《在歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)上——中國(guó)共產(chǎn)黨八十六年回眸》一文中用以下一些關(guān)鍵詞

概括了中國(guó)新民主主義革命的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)，按先后順序排列正確的是

A．日出東方力挽狂瀾燈塔指引星火燎原進(jìn)京趕考

B．力挽狂瀾進(jìn)京趕考日出東方燈塔指引星火燎原

C．日出東方星火燎原力挽狂瀾燈塔指引進(jìn)京趕考

D．力挽狂瀾日出東方進(jìn)京趕考星火燎原燈塔指引

：選C。日出東方—建黨，1921年；星火燎原—工農(nóng)武裝割據(jù)思想，形成于1927年；力挽狂瀾---遵義會(huì)議，召開于1935年；燈塔指引—抗戰(zhàn)黨中央指揮中心延安，全面抗戰(zhàn)時(shí)期時(shí)間為1937年至1945年；進(jìn)京趕考—解放戰(zhàn)爭(zhēng)的即將勝利，1949年。故C項(xiàng)正確。二、非選擇題：

21.（16分）閱讀下列材料：

材料一“吾中國(guó)言民族主義者，當(dāng)于小民族之外，更提倡大民族主義者。小民族主義者何？漢族對(duì)于國(guó)內(nèi)他族是也。大民族主義者何？合國(guó)內(nèi)諸族以對(duì)于國(guó)外諸族是也。”

——梁?jiǎn)⒊?p>材料二今之滿洲，本塞外東胡。昔在明朝，屢為邊患。后乘中國(guó)多事，……滅我中國(guó)，據(jù)我政府，迫我漢人為其奴隸，……滿政府窮兇極惡，今已貫盈。義師所指，覆彼政府，還我主權(quán)。

——孫中山《同盟會(huì)宣言》（1905年）

國(guó)家之本，在于人民。合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國(guó)，即合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人。是曰民族之統(tǒng)一。

——孫中山《中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)宣言書》（1912年）

國(guó)民黨之民族主義，有兩方面之意義：一則中國(guó)民族自求解放；二則中國(guó)境內(nèi)各民族一律平等。

——孫中山《中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（1924年）

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，概括梁?jiǎn)⒊P(guān)于民族主義的主要觀點(diǎn)。（4分）

（2）根據(jù)材料二孫中山關(guān)于民族主義的言論，分析其民族主義思想發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（4分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析梁?jiǎn)⒊?、孫中山關(guān)于民族主義思想形成的主要原因是什么？（4分）

（4）試舉兩例說(shuō)明上述民族主義思想對(duì)中國(guó)近代革命的影響。（4分）答案：（1）民族主義有大小之分，小民族主義是大漢族主義，大民族主義是中國(guó)各民族聯(lián)合與外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。（4分）

（2）由反滿興漢到五族共和，再到對(duì)外反帝。（4分）

（3）中國(guó)國(guó)家的衰落，國(guó)內(nèi)矛盾的激化，列強(qiáng)侵略使中外民族矛盾加劇，中國(guó)知識(shí)分子的挽救民族危亡的探索與覺(jué)醒。（4分）

（4）可以以辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、五四運(yùn)動(dòng)等為例說(shuō)明。（4分）

解析：本題以民族主義為切入點(diǎn)考查了學(xué)生的概括歸納、理解分析能力。第（1）問(wèn)難度不大。第（2）問(wèn)要注意答出轉(zhuǎn)變，也就是由什么到什么的變化。第（3）問(wèn)關(guān)鍵是要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景。第（4）問(wèn)既要答出事件，同時(shí)還要說(shuō)明在該事件當(dāng)中如何體現(xiàn)民族主義思想的影響的，否則是不完整的。

22.（12分）閱讀下列材料：

材料一近代中國(guó)歷史的主要問(wèn)題及其解決的道路，取決于近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)。近代中國(guó)沒(méi)有按照正常的規(guī)律從封建社會(huì)發(fā)展到資本主義社會(huì)，而是走了屬于資本主義體系的半殖民地半封建社會(huì)道路。這是資本主義和封建主義相結(jié)合的結(jié)果。壓迫和阻止近代中國(guó)社會(huì)向前發(fā)展的主要障礙是資本主義國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)和中國(guó)的地主階級(jí)。因此，擺在中國(guó)人民面前的歷史主題是……

——范書義《近代中國(guó)的進(jìn)步潮流》

材料二中國(guó)缺少的東西固然很多，但是主要的就是少了兩件東西：一件是獨(dú)立，一件是民主。這兩件東西少了一件，中國(guó)的事情就辦不好。一面少了兩件，另一面卻多了兩件。多了兩件什么東西呢？一件是帝國(guó)主義的壓迫，一件是封建主義的壓迫……因此，我們要破壞帝國(guó)主義、封建主義。

——毛澤東《新民主主義的憲政》

材料三“朱德毛澤東式、方志敏式之有根據(jù)地的，有計(jì)劃地建設(shè)政權(quán)的，深入土地革命的，擴(kuò)大人民武裝的路線……無(wú)疑義地是正確的?！?p>----毛澤東《星星之火可以燎原》

(1)根據(jù)材料一、二，指出近代中國(guó)民主革命的主要問(wèn)題是什么？（2分）提出這一主要問(wèn)題的依據(jù)是什么？（2分）

(2)根據(jù)下列表格的提示，寫出其中字母A、B、C、D代表的歷史含義。（4分）

大事件

主要領(lǐng)導(dǎo)人

革命性質(zhì)

A

洪秀全

反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

辛亥革命

B

C

五四運(yùn)動(dòng)

陳獨(dú)秀、李大釗

D

（3）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)說(shuō)出毛澤東創(chuàng)造性地將中國(guó)革命引向了什么道路？（2分

(4)你從上述材料和民主革命的重大事件中得到了什么啟示？（2分）

解析：第一問(wèn)中，從材料可知近代中國(guó)民主革命的主要問(wèn)題是反侵略求獨(dú)立、反專制求民主，這是由近代中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)決定的。第二問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可回答。第三問(wèn)中，毛澤東式的革命道路就是“工農(nóng)武裝割據(jù)”的井岡山道路；第四問(wèn)中，我們要善于多角度思考和回答問(wèn)題，啟示之一就是中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)；農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)因?yàn)槠潆A級(jí)局限性不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其先鋒隊(duì)才能領(lǐng)到人民完成中國(guó)民主革命的任務(wù)。

答案：（1）獨(dú)立與民主，反帝反封建；（2分）中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)；（2分）

（2）A.太平天國(guó)B.孫中山C.資產(chǎn)階級(jí)民主革命D.徹底地反帝反封建斗爭(zhēng)；（4分）

（3）走“工農(nóng)武裝割據(jù)”的道路。（或農(nóng)村保衛(wèi)城市，最后奪取政權(quán)的革命道路）（2分）

（4）啟示：中國(guó)人民為了爭(zhēng)取獨(dú)立民主進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)；農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于其階級(jí)的局限性不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向成功；只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)才能領(lǐng)導(dǎo)人民完成中國(guó)民主革命的任務(wù)。（2分）

第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流”，相信能對(duì)大家有所幫助。

第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、鴉片走私和虎門銷煙
1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界
2．鴉片走私和虎門銷煙
二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的簽訂
1．中國(guó)軍民的抗英斗爭(zhēng)
2．屈辱條約的簽訂及影響
三、鴉片戰(zhàn)火再燃
1．《天津條約》的簽訂
2．《北京條約》的簽訂
3．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的不平等的條約及其影響；《天津條約》和《北京條約》的簽訂及其影響
難點(diǎn)：如何在新課改的形勢(shì)下探索課堂實(shí)施以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的新的教學(xué)模式

本節(jié)課的教學(xué)可采用“問(wèn)題式”和“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式和思路，在教師積極引導(dǎo)下，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，同時(shí)配合史料閱讀、質(zhì)疑答疑、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，努力實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的有機(jī)互動(dòng)。在教材的處理上，應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時(shí)間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

找到電影鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一段片段或剪接一段有關(guān)影片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料片，讓學(xué)生在歷史史實(shí)的情景再現(xiàn)中，步入本課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。

一、鴉片走私和虎門銷煙
1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容，分析、歸納中國(guó)、世界（英國(guó)）的發(fā)展基本狀況，思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)背景。
學(xué)生回答后，概括指出：戰(zhàn)前中國(guó)已經(jīng)處于封建社會(huì)晚期，呈現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)，政治腐敗，軍備廢弛、財(cái)政困難、階級(jí)矛盾尖銳。封建社會(huì)整體上呈現(xiàn)出衰敗景象，走到了窮途末路；而對(duì)外長(zhǎng)期奉行妄自尊大、閉關(guān)自守政策又使中國(guó)隔絕于世界潮流之外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)展的時(shí)代潮流。而同一時(shí)期的西方世界，特別是英國(guó)處在怎樣的歷史發(fā)展時(shí)期？
學(xué)生回答后，概括指出：戰(zhàn)前世界歐美資本主義國(guó)家，特別是英國(guó)迅速崛起；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，西方資本主義迅速發(fā)展，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。工業(yè)資本主義的發(fā)展需要不斷開辟和擴(kuò)大商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，因而不斷加緊對(duì)外擴(kuò)張，古老而又落后的東方大國(guó)──中國(guó)，必然成為他們侵略的重要目標(biāo)之一。
中國(guó)腐朽沒(méi)落的封建主義無(wú)法抵抗新興發(fā)展的資本主義；在資本主義迅速崛起的時(shí)代，“落后就要挨打”！
2．鴉片走私和虎門銷煙
英國(guó)最初試圖用商品打開中國(guó)的大門。但一是中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)對(duì)外國(guó)工業(yè)品的排斥抵抗，二是清政府閉關(guān)政策的限制，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國(guó)長(zhǎng)期處于出超地位。通過(guò)正當(dāng)貿(mào)易不能打開中國(guó)的大門，英國(guó)開始向中國(guó)走私鴉片。鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，如何解決鴉片走私問(wèn)題，成為朝野關(guān)注的焦點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：面對(duì)日益猖獗的鴉片走私，應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)？（可讓同學(xué)們以歷史換位的角度來(lái)設(shè)想采用什么辦法來(lái)解決鴉片走私問(wèn)題更好，讓同學(xué)發(fā)揮主觀想象，應(yīng)該采取哪些必要的手段？把同學(xué)們拉回到歷史的過(guò)去，共同感受歷史發(fā)展的脈搏，同時(shí)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）
教師可引用材料鴉片“流毒于天下，則為害甚巨，……若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀”的內(nèi)容，理解鴉片走私帶來(lái)的危害。進(jìn)而提問(wèn)：鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)最嚴(yán)重的危害是什么？（然后指出）鴉片大量走私，一方面導(dǎo)致中國(guó)白銀大量外流，銀價(jià)上漲，造成清政府的財(cái)政危機(jī)；中國(guó)士兵吸食鴉片，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。這種“銀荒”、“兵弱”的局面，另一方面清政府官僚、貴族吸食鴉片，導(dǎo)致清朝政治更加腐??；中國(guó)人民的生活更加貧困。這嚴(yán)重危及到清朝的封建統(tǒng)治，也給整個(gè)中華民族帶來(lái)嚴(yán)重危機(jī)。因而在這個(gè)背景之下，道光帝深受震動(dòng)，同意委派林則徐查禁鴉片。
教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)的主要舉措、高潮“虎門銷煙”等。然后提問(wèn)：如果沒(méi)有林則徐的虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否還會(huì)爆發(fā)？有學(xué)生思考回答后，最后得出結(jié)論；禁煙運(yùn)動(dòng)只是借口，戰(zhàn)爭(zhēng)得發(fā)動(dòng)已經(jīng)成為歷史的必然。（英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由工業(yè)革命、資本主義發(fā)展推動(dòng)的，根本目的在于打開中國(guó)大門，變中國(guó)為它的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)僅是英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口和導(dǎo)火線，如果沒(méi)有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)必然會(huì)尋找其他借口挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。）
二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的簽訂
1．中國(guó)軍民的抗英斗爭(zhēng)
在簡(jiǎn)單介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程之后，把問(wèn)題的重點(diǎn)放在中國(guó)愛國(guó)官兵和人民群眾在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抗?fàn)幧稀Ｒ龑?dǎo)學(xué)生把中國(guó)軍民的反侵略斗爭(zhēng)概括為：
人民群眾的自發(fā)反抗──三元里人民的抗英斗爭(zhēng)
清軍愛國(guó)將士—————英勇作戰(zhàn)，為國(guó)捐軀
面對(duì)英國(guó)侵略者的侵略暴行，中國(guó)人民奮起反抗，展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)。廣州三元里人民的斗爭(zhēng)是近代中國(guó)人民反抗外國(guó)資本主義侵略斗爭(zhēng)的開端；廣大愛國(guó)將士的浴血抗戰(zhàn)、為國(guó)捐軀，表現(xiàn)出偉大的愛國(guó)主義精神和高尚情操，值得后人敬仰。
最后指出：中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)局是：握有正義、抵抗侵略者失敗，野蠻侵略、殘暴劫掠者獲勝。啟發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)是這樣的一種結(jié)局呢？最后得出：不僅清政府的腐敗是其重要原因，也說(shuō)明“落后就要挨打”的道理。

2．屈辱條約的簽訂及影響
1842年8月初，英國(guó)軍艦闖到南京下關(guān)長(zhǎng)江江面。8月29日，中國(guó)被迫簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約──中英《南京條約》。
在講述《南京條約》內(nèi)容時(shí)，可引用以下部分材料讓學(xué)生歸納其內(nèi)容及帶來(lái)的危害。
材料一：“因英國(guó)商船遠(yuǎn)路涉洋，往往有損壞須修補(bǔ)者，自應(yīng)給予一處，以便修船及存守所用物料?！瓬?zhǔn)將香港一島給予?！?br> 材料二：“準(zhǔn)英國(guó)人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、寧波、廈門、上海等五處港口，貿(mào)易通商無(wú)礙?！?br> 材料三：“（通商口岸）應(yīng)納進(jìn)口、出口貨稅、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例。”
在學(xué)生逐條歸納內(nèi)容，分析其危害后，教師結(jié)合材料進(jìn)行概括：
割地：損害中國(guó)的主權(quán)。
賠款：不但加劇了清政府的財(cái)政困難，也加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，更為嚴(yán)重的是它開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。
開口通商：使東南沿海門戶大開。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后東南沿海一些城市是清政府在列強(qiáng)的威逼下開放的，因此它損害了中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)。
協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國(guó)自己不能做主決定，使中國(guó)開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時(shí)，其他資本主義國(guó)家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國(guó)通商的資本主義國(guó)家手中?！赌暇l約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。
然接著講述中英《五口通商章程》和《虎門條約》，也同樣引用以下材料概括內(nèi)容、分析危害。
材料一：《五口通商章程》規(guī)定：在通商口岸的英國(guó)僑民犯罪，“由英國(guó)議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦”。
材料二：《虎門條約》規(guī)定：中國(guó)“設(shè)將來(lái)大皇帝有新恩施及各國(guó)，亦應(yīng)準(zhǔn)英人一體均沾。”
材料三：“但中華地方官必須與英國(guó)管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋及基地，系準(zhǔn)英人租住……”
在學(xué)生逐條歸納內(nèi)容，分析其危害后，教師結(jié)合材料進(jìn)行概括：
領(lǐng)事裁判權(quán)：也稱“治外法權(quán)”，說(shuō)明中國(guó)的司法主權(quán)遭到破壞。
片面的最惠國(guó)待遇：近代中國(guó)與外國(guó)所簽訂的條約，往往只片面規(guī)定該締約外國(guó)享有最惠國(guó)待遇，而中國(guó)并無(wú)對(duì)等的權(quán)利，故稱“片面最惠國(guó)待遇”。這充分體現(xiàn)了條約的不平等性。此后別的國(guó)家也援例得到“合法”的“一體均沾”。
租界：租界是資本主義、帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在其條約規(guī)定的口岸或城市劃出的作為外僑“居留或經(jīng)商”的一定區(qū)域。租界成為資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行各種侵略和罪惡活動(dòng)的據(jù)點(diǎn)。
通過(guò)《南京條約》及其附件的簽訂，英國(guó)獲取了很多特權(quán)?？吹接?guó)獲得如此之多的好處，美國(guó)和法國(guó)也趁火打劫，先后與中國(guó)訂立類似的條約，以攫取在華特權(quán)。
聽到中英《南京條約》簽字的消息，美國(guó)和法國(guó)以炮艦的威脅先后迫使中國(guó)簽訂了《望廈條約》和《黃埔條約》。取得更多的侵略權(quán)益。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英、美、法三國(guó)強(qiáng)迫中國(guó)套上了這不平等條約的枷鎖，給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難和屈辱，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。設(shè)問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么變化？
學(xué)生回答后，概括為：
中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化：中國(guó)不再是封建社會(huì)，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)由原來(lái)的封建社會(huì)開始轉(zhuǎn)化為半殖民地半封建社會(huì)。
社會(huì)主要矛盾：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了兩對(duì)矛盾：即外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。而前者是各種社會(huì)矛盾中最主要的矛盾?！胺饨ㄖ髁x”不但包括地主階級(jí)，在半殖民地半封建的中國(guó)，還有經(jīng)濟(jì)的、政治的、當(dāng)權(quán)的各種封建半封建的反動(dòng)勢(shì)力以及后來(lái)的官僚資產(chǎn)階級(jí)。“人民大眾”不但包括農(nóng)民階級(jí)，還有近代新生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和城市小資產(chǎn)階級(jí)。
中國(guó)革命任務(wù)的變化：正是由于社會(huì)性質(zhì)的改變，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也發(fā)生了變化，由此革命任務(wù)也會(huì)有所改變。中國(guó)人民肩負(fù)起了反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。從此，中國(guó)進(jìn)入了舊民主主義革命時(shí)期。舊民主主義革命是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以建立資本主義社會(huì)和資產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家為目的，反對(duì)外國(guó)侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治，不發(fā)動(dòng)廣大人民群眾的革命。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1919年五四運(yùn)動(dòng)前的79年，即為中國(guó)的舊民主主義革命時(shí)期。
最后教師指出：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生變化的同時(shí)，思想領(lǐng)域也發(fā)生了變化，一些先進(jìn)的知識(shí)分子開始拋棄“夜郎自大”的腐朽觀念，注目世界，探索新知，中國(guó)萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮。
三、鴉片戰(zhàn)火再燃
1．《天津條約》的簽訂
1856年，英法借口修約，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1857年底，英法聯(lián)軍侵略軍向廣州發(fā)起進(jìn)攻。廣州很快陷落。廣東巡撫柏貴降敵，仍以原職替侵略軍維持殖民統(tǒng)治秩序，成為中國(guó)近代史上第一個(gè)傀儡政權(quán)。
英法聯(lián)軍攻占廣州未能達(dá)到侵略目的，他們不得到更大的侵略權(quán)益是不會(huì)甘心的。1858年，為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上攻至大沽口外。隨即進(jìn)逼天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與俄美英法簽訂了《天津條約》。教師引導(dǎo)學(xué)生看《天津條約》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：與第一批不平等條約新增加了哪些內(nèi)容？使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行的危害是什么？外國(guó)人可以到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教為什么對(duì)中國(guó)不利？
學(xué)生思考回答后，教師以分析概括指出以下幾點(diǎn)：與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相比：通商口岸多達(dá)10個(gè)；口岸從東南沿海擴(kuò)展到整個(gè)沿海；尤其是南京、漢口的開放，使侵略勢(shì)力深入到長(zhǎng)江中游、中國(guó)腹地。這標(biāo)志著資本主義列強(qiáng)侵略勢(shì)力的深入，為列強(qiáng)擴(kuò)大侵略提供了有利條件，加深了中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
但由于英法不滿足既得侵略權(quán)益，1859年夏天，英法利用去北京換約之機(jī)重又挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)洗劫圓明園，可引用法國(guó)作家維克多·雨果關(guān)于圓明園的一段描述：“在地球的另一個(gè)角落，有一個(gè)人間奇跡，它叫夏宮……人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中?！敝赋霰环▏?guó)作家維克多·雨果稱為人間奇跡的宮殿就是北京的圓明園。正是在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，被英法聯(lián)軍洗劫的。圓明園這一人間奇跡也最后變成了一片瓦礫。圓明園慘遭焚掠，不僅是中國(guó)，而且是人類文化史上無(wú)法估計(jì)的損失。侵略者不僅毀滅了馳名世界的皇家園林，而且毀滅了不可數(shù)計(jì)的藝術(shù)珍品和歷史文物。他們的暴行曾受到法國(guó)著名作家雨果的嚴(yán)厲抨擊。侵略者的罪行，將永遠(yuǎn)為中國(guó)人民、世界人民所唾棄。
2．《北京條約》的簽訂
在講述《北京條約》時(shí)，應(yīng)根據(jù)條約的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)的危害性。主要指出以下幾點(diǎn)：
不僅承認(rèn)《天津條約》有效，還增開天津?yàn)樯滩海Y本主義列強(qiáng)的侵略勢(shì)力從原來(lái)的東南沿海一帶擴(kuò)張到了北方沿海、長(zhǎng)江流域以及中國(guó)腹地，這就使中國(guó)進(jìn)一步喪失了大量主權(quán)，為列強(qiáng)控制京畿重地?cái)U(kuò)大侵略提供了有利條件，加深了中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
關(guān)于割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)的規(guī)定，不但使我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國(guó)在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力，為以后強(qiáng)租新界又作了準(zhǔn)備。并簡(jiǎn)單介紹俄國(guó)趁火打劫，割占中國(guó)大片領(lǐng)土的史實(shí)。
3．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
關(guān)于講述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，可以通過(guò)比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成的不同程度的影響有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
最后指出第二次的不平等條約所造成的破壞性影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《南京條約》等條約，外國(guó)資本主義勢(shì)力由東南沿海到整個(gè)沿海并深入內(nèi)地，領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞；中國(guó)喪失了大片領(lǐng)土和主權(quán)；清朝統(tǒng)治者投靠外國(guó)侵略者，開始成為它們的附庸與工具，中外反動(dòng)勢(shì)力公開勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，從而大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度。

有人認(rèn)為：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“純粹是林則徐偏激的禁煙運(yùn)動(dòng)激化了中外民族矛盾所致”。你是否贊成這一觀點(diǎn)？你如何理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和性質(zhì)？
實(shí)施意見：可通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課外小組討論的形式，意在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生的討論過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決討論中遇到的問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，宏觀調(diào)控討論方向。在討論中，應(yīng)允許學(xué)生各抒己見、暢所欲言，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不同認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，教師應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以保護(hù)學(xué)生的積極性。
思路點(diǎn)撥：戰(zhàn)爭(zhēng)是誰(shuí)挑起的？其主要目的何在？讓學(xué)生在這個(gè)基點(diǎn)上理性思考和認(rèn)識(shí)禁煙運(yùn)動(dòng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的辯證關(guān)系。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，是英國(guó)資本主義國(guó)家對(duì)外侵略擴(kuò)張的必然結(jié)果。中國(guó)的封建落后，導(dǎo)致了自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府先后簽訂一系列不平等條約，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，使發(fā)生了，不僅引起了中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域根本性變化，而且也引起了愛國(guó)人士的思想觀念的轉(zhuǎn)化。中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)化的程度在不斷加深。中國(guó)的愛國(guó)軍民在不斷進(jìn)行著英勇的抗?fàn)?，中?guó)歷史也已經(jīng)掀開謀求社會(huì)進(jìn)步的不懈探索。

第11課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

[課標(biāo)要求]

了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力：

（1）知識(shí)要求：掌握洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》；馮云山在紫荊山區(qū)傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國(guó)軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。

（2）能力要求：

①分析洪秀全的宗教理論；

②通過(guò)對(duì)金田起義到定都天京這一過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和用圖的能力；

③通過(guò)對(duì)《天朝田畝制度》和《資政新篇》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較，以培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)其進(jìn)步性和局限性的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，綜合分析問(wèn)題的能力以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

④理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出的農(nóng)民階級(jí)的局限性。

⑤關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，適當(dāng)引入史學(xué)界的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證觀點(diǎn)的能力。

⑥探究太平天國(guó)失敗的必然原因，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)歷史事件的發(fā)展過(guò)程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法。

（3）通過(guò)填寫北伐、東征和西征簡(jiǎn)表，教會(huì)學(xué)生列表歸納史實(shí)的方法。

（4）通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)查找史料、從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法。

（5）通過(guò)介紹太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)書籍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀參考書的方法以及獲取參考書的途徑。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)農(nóng)民起義原因的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)農(nóng)民起義是在中國(guó)剛剛開始淪為半殖民地半封建社會(huì)之時(shí)，農(nóng)民不堪中外反動(dòng)勢(shì)力的雙重壓迫而爆發(fā)。時(shí)代賦予了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)不同于以往任何一次中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的新特點(diǎn)，即在反封建同時(shí)還擔(dān)負(fù)起反侵略的歷史重任，沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。

（2）《天朝田畝制度》是太平天國(guó)反封建的革命綱領(lǐng)，反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的積極性，使這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。但它只是一種空想，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)《資政新篇》的分析，使學(xué)生感受其時(shí)代精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值的情感體驗(yàn)。

（3）太平天國(guó)的軍事斗爭(zhēng)表現(xiàn)了太平軍將士反抗清朝統(tǒng)治的英雄氣概，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育，進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德觀、英雄觀的教育。

（4）通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和失敗有一定的必然性。認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與近代民主革命的關(guān)系：農(nóng)民是中國(guó)近代民主革命的主要力量，但依靠單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)無(wú)法完成民主革命任務(wù)。

[教材分析]

本節(jié)內(nèi)容講授1課時(shí)

重點(diǎn)：太平天國(guó)興起的原因；金田起義；《天朝田畝制度》《資政新篇》；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失??；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

難點(diǎn)：拜上帝教的宗教理論；對(duì)《天朝田畝制度》革命性和局限性的分析；對(duì)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

[課型、教學(xué)方法]

新授課

談話法、講授法、討論法

[教具設(shè)計(jì)]

多媒體課件、投影儀等

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答。

教師導(dǎo)入：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)人民深受本國(guó)封建主義和外國(guó)資本主義的雙重壓迫，社會(huì)矛盾激化。農(nóng)民階級(jí)不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國(guó)農(nóng)民起義。

播放電視連續(xù)劇《天平天國(guó)》主題歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

教師：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的具體情況。

講授新課：

一、太平天國(guó)的興起和發(fā)展（板書）

1、原因（板書）

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本回答太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因。

學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)巨額的軍費(fèi)和賠款，全部轉(zhuǎn)嫁到貧苦農(nóng)民身上，使本已十分尖銳的社會(huì)矛盾更加激化。

教師：外國(guó)的侵略和清政府的腐敗導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)矛盾的激化，廣大農(nóng)民被迫走上反抗斗爭(zhēng)的道路，1851年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。

教師分析封建主義和人民大眾的矛盾是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的主要原因，引申出太平天國(guó)的主要矛頭：反封建。而外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾起了催化劑的作用，引申出太平天國(guó)反侵略性質(zhì)。

總之，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是長(zhǎng)期以來(lái)不斷激化的階級(jí)矛盾，在民族矛盾刺激下的總爆發(fā)。因此，我們可以說(shuō)：“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回響”。

2、醞釀

（1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動(dòng)（板書）

（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊(cè)子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來(lái)，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》等文章。

①思想來(lái)源：西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義（板書）

②著作：《原道醒世訓(xùn)》《原道覺(jué)世訓(xùn)》《原道救世歌》

③教義：

a.“皇上帝”唯一真神論

b.上帝面前人人平等

c.打倒“閻羅妖”

（投影：教材第45頁(yè)[學(xué)思之窗]節(jié)選材料）

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這材料思考，這反映了洪秀全怎樣的思想？

學(xué)生：（思考并回答）

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強(qiáng)烈愿望，號(hào)召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)平等自由而斗爭(zhēng)。

教師比較拜上帝教與基督教思想的不同，指出洪秀全對(duì)基督教進(jìn)行了改造和利用，以適應(yīng)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)需要，主張信仰上帝且上帝面前人人平等；但又不同于基督教中死后升入天堂的說(shuō)法，認(rèn)為地上也有天國(guó)。這些是洪秀全思想中的重要內(nèi)容，它奠定了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)，對(duì)廣大勞動(dòng)人民具有很大的號(hào)召力，從而分析其反封建性。教師進(jìn)一步指出拜上帝教起了動(dòng)員廣大群眾加入反清行列的作用，但它并不是科學(xué)的理論。

（2）太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的形成──組織準(zhǔn)備（板書）

教師：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同學(xué)馮云山、族弟洪仁玕等幾人，在洪秀全從事宗教理論研究宣傳的同時(shí)，馮云山在廣西桂平紫荊山區(qū)傳播拜上帝教，發(fā)展焦土，開展反封建斗爭(zhēng)，勢(shì)力發(fā)展到周圍數(shù)百里。馮云山經(jīng)過(guò)艱苦的努力，在紫荊山等地區(qū)發(fā)展了萬(wàn)余會(huì)眾，并逐漸形成了以洪秀全為首的有楊秀清、馮云山、蕭朝貴、韋昌輝、石達(dá)開等人組成的領(lǐng)導(dǎo)核心。他們決心借助“上帝”的權(quán)威，推翻清朝的統(tǒng)治，下面我們就一起先來(lái)了解一下太平天國(guó)前期的斗爭(zhēng)。

3、興起和發(fā)展

（投影：《太平天國(guó)形勢(shì)示意圖》）

（1）金田起義──運(yùn)動(dòng)爆發(fā)1851年（板書）

教師：1851年初，各地拜上帝會(huì)會(huì)員2萬(wàn)人攜帶各種武器齊集桂平縣金田村，洪秀全宣布起義，建號(hào)“太平天國(guó)”，起義軍稱太平軍。這表達(dá)了起義農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)“天下一家，共享太平”的愿望。從此，氣勢(shì)磅礴、波瀾壯闊的太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)開始了。

金田起義后，太平軍由于受到清軍圍堵，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至武宣東鄉(xiāng)。在此，洪秀全稱“天王”。之后，太平軍北上，9月攻克永安。

（2）永安建制──初建政權(quán)（板書）

教師：洪秀全在永安整頓建制，分封王爵，初步建立政權(quán)。

（投影：《永安封王表》）

此時(shí)，清軍3萬(wàn)余人包圍了永安。由于城中糧鹽彈藥缺乏，使太平軍陷入困境。第二年春，太平軍從永安突圍北上，出廣西入湖南。南王馮云山和西王蕭朝貴先后在全州戰(zhàn)役和長(zhǎng)沙戰(zhàn)役中犧牲。兩位將領(lǐng)的早逝，對(duì)太平天國(guó)是重大的損失。之后太平軍繼續(xù)北上，1853年初，太平軍攻克武昌。不久，在洪秀全、楊秀清指揮下，太平軍從武昌出發(fā)，沿江東下，連戰(zhàn)連捷，1853年占領(lǐng)南京。

（3）定都天京──同清對(duì)峙（板書）

教師：太平軍占領(lǐng)南京后，改名為天京，定為都城，正式建立政權(quán)。

太平軍從金田起義、永安建制、進(jìn)軍武漢到定都天京，歷時(shí)兩年三個(gè)月。天京這個(gè)政權(quán)巍然屹立于南方，同清政府的北京政權(quán)遙相對(duì)峙，堅(jiān)持斗爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)十余年之久，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治。

教師提問(wèn)：太平軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些？

學(xué)生各種回答。

教師總結(jié)：主要是因?yàn)楹樾闳戎朴喌亩窢?zhēng)目標(biāo)比較明確；太平軍紀(jì)律嚴(yán)明，人民群眾熱烈擁護(hù)和支持太平軍；清軍腐敗無(wú)能。

教師：太平天國(guó)定都天京后，清軍在天京附近建立了江南、江北大營(yíng)以圍困天京。為了鞏固政權(quán)，推翻清朝統(tǒng)治，太平軍又進(jìn)行了北伐、東征和西征，軍事上達(dá)到全盛。

（4）北伐、西征和東征──軍事上全盛（板書）

（投影：《太平天國(guó)形勢(shì)示意圖》）

①北伐（板書）

教師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結(jié)合地圖）北伐將士從揚(yáng)州出發(fā)，經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸，攻到天津郊區(qū)。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最后失敗。

教師要求學(xué)生看書回答北伐的意義。

教師指出：北伐的同時(shí)，東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)還進(jìn)行了西征，北伐和西征是并舉的。

②西征（板書）

教師：要鞏固天京大本營(yíng)，控制長(zhǎng)江中游，必須西征。1853年，太平天國(guó)派賴漢英率兵西征。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn)，進(jìn)入湖南，與漢族地主武裝、曾國(guó)藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年，楊秀清派石達(dá)開指揮西征軍，在鄱陽(yáng)湖打敗湘軍，急得曾國(guó)藩要跳水自殺，西征軍取得了很大勝利，后進(jìn)入江西，占領(lǐng)許多州縣，鞏固了天京革命大本營(yíng)。西征的勝利使千里長(zhǎng)江變成了天國(guó)的一條內(nèi)河。

北伐、西征之后，太平天國(guó)又進(jìn)行了東征。

③東征（板書）

教師：為斷絕清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營(yíng)。又與石達(dá)開會(huì)師，一舉摧毀江南大營(yíng)，解除了天京之圍。至此，太平天國(guó)在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國(guó)。

（投影：《北伐、東征和西征簡(jiǎn)表》，教師要求學(xué)生完成）

措施

目的

時(shí)間

將領(lǐng)

意義

北伐

西征

東征

教師：太平天國(guó)定都天京后，除了在軍事上采取一系列行動(dòng)外，在運(yùn)動(dòng)的前期和后期還分別頒布了指導(dǎo)性的文件《天朝田畝制度》與《資政新篇》。

二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》（板書）

教師：太平天國(guó)定都天京后，頒布了一個(gè)重要的文件。這就是《天朝田畝制度》。

（投影：《天朝田畝制度》書影）

（1）《天朝田畝制度》──建國(guó)綱領(lǐng)（板書）

教師：《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國(guó)的土地制度。但實(shí)際上它不僅涉及土地問(wèn)題，同時(shí)還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、司法等各個(gè)方面的社會(huì)改革措施。它是太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)。因?yàn)橐酝恋貑?wèn)題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》。

《天朝田畝制度》既以土地問(wèn)題為核心，那我們來(lái)看看它是怎樣解決農(nóng)民的土地問(wèn)題的。

（投影：“凡天下田，天下人同耕”）

這是太平天國(guó)處理土地問(wèn)題的原則，也就是天下的土地歸天下的人耕種。這里，有關(guān)”天下田”當(dāng)時(shí)的占有形式是誰(shuí)的？

學(xué)生思考并試圖做答。

教師：（啟發(fā)）封建社會(huì)的土地所有制，其核心是封建地主土地所有制，也就是說(shuō)天下田大多是地主階級(jí)的，而現(xiàn)在把天下田，包括地主階級(jí)的土地拿來(lái)收歸公有，分給天下所有的人，包括占大多數(shù)人口的農(nóng)民來(lái)耕種。這就意味著要廢除封建土地所有制。擺脫封建剝削，獲得土地是千百年來(lái)廣大農(nóng)民最迫切的要求。中國(guó)歷史上，農(nóng)民在歷次斗爭(zhēng)中也都提出過(guò)類似要求，如“均貧富”、“均田免糧”等。但像《天朝田畝制度》這樣，把農(nóng)民的斗爭(zhēng)目標(biāo)提出的如此明確，這還是有史以來(lái)的第一次。它把農(nóng)民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不難得出這樣的結(jié)論：《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。

“凡天下田，天下人同耕”這是分配土地的一個(gè)原則；還有一個(gè)要遵循的原則就是“無(wú)處不均勻”。如何才能做到平均分配土地呢？

（投影：“凡男婦每一人自十六歲以上受田，……，則十五歲以下減其半……?！保?/p>

從這段資料中，你能看出平均分配土地有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？

學(xué)生思考并進(jìn)行討論。

教師：從這段資料中不難看出平均分配土地，一是依據(jù)人口，不論男女，以戶為單位，人多就多分，人少就少分；二是依據(jù)年齡，凡十六歲以上的人都可得到土地，十五歲以下就減半。

太平天國(guó)除了平均分配土地以外，還平均分配產(chǎn)品。

（投影：“天下人人不受私，物物歸上主”）

按照“天下人人不受私，物物歸上主”的原則規(guī)定：農(nóng)民每年收獲所得，除生活必須外，其余一律上交國(guó)庫(kù)。如有婚喪等事，則由國(guó)庫(kù)發(fā)給一定數(shù)量的錢幣和實(shí)物。

通過(guò)這些詳盡而細(xì)致的規(guī)定，太平天國(guó)是想使每一個(gè)公民都能永保一份平均財(cái)產(chǎn)，建立這樣一個(gè)理想的社會(huì)。

（投影：“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖也?！保?/p>

這是太平天國(guó)設(shè)計(jì)的理想藍(lán)圖，這一美好社會(huì)能否實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們從《天朝田畝制度》分配土地的原則和方法入手，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境來(lái)思考這一問(wèn)題。

（組織學(xué)生討論、發(fā)言）

教師總結(jié)：《天朝田畝制度》從分配土地和產(chǎn)品的原則來(lái)看，廢除封建所有制固然是革命的，但它是把消滅剝削、消滅貧困的理想建立在落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，這是不切合農(nóng)民覺(jué)悟和脫離農(nóng)民思想實(shí)際的；同時(shí)，小生產(chǎn)者所能提供的財(cái)富是有限的，無(wú)法滿足“人人飽暖”的要求。

從分配的方法來(lái)看，也有很多問(wèn)題無(wú)法解決。平均分配土地使農(nóng)民平均得到一份土地，但同時(shí)又規(guī)定每年收獲只能留下維持生活的份額，其余生產(chǎn)生活資料同歸圣庫(kù)。這樣的規(guī)定自相矛盾，多生產(chǎn)對(duì)農(nóng)民不但沒(méi)有實(shí)際好處，而且還會(huì)挫傷農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，其結(jié)果不會(huì)帶來(lái)人人飽暖，只會(huì)造成普遍貧困。

再?gòu)目陀^環(huán)境來(lái)看，連年征戰(zhàn)無(wú)法保證一個(gè)安定的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)這一方案。所以，《天朝田畝制度》只是一種空想，根本無(wú)法實(shí)施。

那么，應(yīng)如何評(píng)價(jià)《天朝田畝制度》呢？

教師指出可從革命性、空想性、落后性三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師：除了運(yùn)動(dòng)前期太平天國(guó)頒布的《天朝田畝制度》外，太平天國(guó)的指導(dǎo)性文件還有后期頒布的《資政新篇》。

（2）《資政新篇》──治國(guó)方案（板書）

（投影：《資政新篇》書影）

教師：1859年冬，洪仁玕為振興太平天國(guó)，提出了改革內(nèi)政的治國(guó)方案──《資政新篇》，它都有哪些內(nèi)容呢，請(qǐng)同學(xué)們看書回答。

同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文教等方面回答。

教師分析：《資政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，在“向西方學(xué)習(xí)”上，超過(guò)了同時(shí)代的地主階級(jí)知識(shí)分子的主張，是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案，集中反映了先進(jìn)的中國(guó)人探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。但它沒(méi)有把發(fā)展資本主義與消滅封建剝削制度聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有同太平天國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，只字不提農(nóng)民最關(guān)心的土地問(wèn)題，因此這個(gè)方案得不到太平天國(guó)廣大將士的擁護(hù)，對(duì)太平天國(guó)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)沒(méi)有任何積極作用。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)還不具備實(shí)現(xiàn)這一政綱的社會(huì)條件（強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑），而且，太平天國(guó)迫于當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的形勢(shì)，《資政新篇》沒(méi)能實(shí)行。

教師布置課下作業(yè)：比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同點(diǎn)。

教師：1856年，當(dāng)太平軍東征勝利，軍事形勢(shì)一片大好之際，天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部由于爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾卻日漸尖銳化，導(dǎo)致天京變亂發(fā)生，天國(guó)的事業(yè)開始由盛而衰。

三、太平天國(guó)的失?。ò鍟?/p>

（1）天京變亂

教師：定都天京后，太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人革命進(jìn)取心逐漸減退，腐朽思想開始滋生。在天京，諸王模仿封建統(tǒng)治者大興土木、建筑王宮。

（投影：《天王府》、《太平天國(guó)天王府石舫》）

從《天王府》畫面上可以看出天王府的威嚴(yán)和等級(jí)的森嚴(yán)；從《太平天國(guó)天王府石舫》畫面上可以反映出天王的享樂(lè)生活。天王身居宮中，生活奢靡；東王外出，儀仗達(dá)千人之多；各王還通過(guò)家族、部下等關(guān)系結(jié)成派系集團(tuán)，分別控制軍隊(duì)、爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，終于在1856年秋演化為一場(chǎng)大變亂。

教師講解經(jīng)過(guò)、投影：

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教師分析影響：天京變亂是太平天國(guó)由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從戰(zhàn)略進(jìn)攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)變亂，太平天國(guó)元?dú)獯髠霈F(xiàn)國(guó)中無(wú)人、朝中無(wú)將的危險(xiǎn)局面。敵人得到了喘息之機(jī)，重建江北大營(yíng)和江南大營(yíng)，太平天國(guó)的軍事斗爭(zhēng)開始轉(zhuǎn)入防御階段。

?。?）太平天國(guó)的防御戰(zhàn)（板書）

①重建領(lǐng)導(dǎo)核心──英王、忠王、干王。

②后期防御戰(zhàn)

教師提問(wèn)：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國(guó)事業(yè)，進(jìn)行了哪些軍事斗爭(zhēng)？

學(xué)生看書回答。

（投影：再破江北大營(yíng)—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營(yíng)—受挫上海—安慶失守─天京淪陷）

教師簡(jiǎn)要講解：1858年，陳玉成、李秀成擊潰了江北大營(yíng)，隨后，太平軍又獲三河鎮(zhèn)大捷。1860年，太平軍依洪仁玕計(jì)策率兵奔襲杭州，這一計(jì)策實(shí)際上就是古代“圍魏救趙”的戰(zhàn)術(shù)，清軍調(diào)江南大營(yíng)將士馳援杭州，李秀成回師，與陳玉成會(huì)師，江南大營(yíng)被擊潰，打破了清軍對(duì)天京的包圍，同時(shí)為太平軍進(jìn)取江浙奠定了基礎(chǔ)。破江南大營(yíng)后，李秀成乘勝東征蘇南，連戰(zhàn)連捷，一直打到上海近郊。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役里，英法侵略軍也撕下中立偽裝，配合清軍襲擊太平軍。太平軍英勇苦戰(zhàn)，不敵聯(lián)軍，退回蘇州。正當(dāng)太平軍同中外反動(dòng)勢(shì)力在江浙激戰(zhàn)時(shí)，湘軍再次包圍安慶。陳玉成從浙江回師安徽以解安慶之圍，但激戰(zhàn)幾月未能成功，安慶終于陷落，天京失去屏障，陳玉成退守廬州，1862年因歹徒出賣，陳玉成被俘，面對(duì)審問(wèn)，陳玉成大義凜然，厲聲斥道：“大丈夫死則死耳，何鐃舌也！”英勇就義，犧牲時(shí)年僅26歲。他的犧牲是太平天國(guó)后期的一個(gè)重大損失。清軍占領(lǐng)安慶后，全面進(jìn)攻太平軍，進(jìn)而圍攻天京。太平軍展了天京保衛(wèi)戰(zhàn)。

（3）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗（板書）

1862年初春，清軍分三路進(jìn)攻太平軍：曾國(guó)藩之弟曾國(guó)荃率湘軍主力進(jìn)攻天京；李鴻章率淮軍和英國(guó)人戈登的“常勝軍”進(jìn)攻蘇州、常州；左宗棠率湘軍一部進(jìn)攻浙江。曾國(guó)藩坐鎮(zhèn)安慶統(tǒng)籌策應(yīng)。天京告急，李秀成回師，救援天京。在城外，太平軍與湘軍惡戰(zhàn)，到1864年，天京外圍已無(wú)回旋余地，城內(nèi)將士食野草充饑，而圍城湘軍又增至5萬(wàn)余人，太平天國(guó)危在旦夕。6日，洪秀全病逝。但太平軍將士仍固守天京，同心同德，決心與天國(guó)共存亡。湘軍每前進(jìn)一步都要付出沉重代價(jià)。不久，天京城破，太平軍將士又與湘軍展開巷戰(zhàn)，寧肯戰(zhàn)死，決不投降。7月，天京陷落，標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗，但天國(guó)的英雄們用鮮血和生命書寫了中國(guó)人民抗?fàn)幨飞系膲邀惼?，其頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

四、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，失敗的原因及歷史意義、教訓(xùn)（板書）

教師：關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，史學(xué)界有人認(rèn)為是一場(chǎng)舊式農(nóng)民革命，有人認(rèn)為帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你同意哪一種觀點(diǎn)。

學(xué)生進(jìn)行討論。

教師：關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，我們現(xiàn)在不做統(tǒng)一的界定，但有一點(diǎn)大家是能夠達(dá)成共識(shí)的，即這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，是以農(nóng)民為主體的，由農(nóng)民來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)。作為中國(guó)歷史上規(guī)模最大，斗爭(zhēng)水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)14年，席卷十多個(gè)省份，并建立與清政府對(duì)峙的政權(quán)。盡管如此，最終還是歸于失敗。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢？

（提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭(zhēng)對(duì)象，內(nèi)因、外因，主觀、客觀等角度分析）

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：

主觀：根本原因──農(nóng)民階級(jí)的局限性

客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓

教師：那么這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的意義又有哪些呢？

總結(jié)：①加速了清王朝和整個(gè)封建制度的衰落和崩潰。②打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。③一些領(lǐng)導(dǎo)人主張學(xué)習(xí)西方，在中國(guó)發(fā)展資本主義。④思想上、組織上較以往農(nóng)民起義高出一籌，是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。⑤同亞洲各國(guó)人民的斗爭(zhēng)相互推動(dòng)、相互影響，共同打擊西方殖民主義者。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的教訓(xùn)

學(xué)生發(fā)言。

教師：在半殖民地半封建社會(huì)，農(nóng)民階級(jí)不可能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。

教師小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，階級(jí)矛盾、民族矛盾激化，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，這次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

①在反封建的同時(shí)承擔(dān)了反對(duì)外國(guó)資本主義侵略的任務(wù)，因此稱其為是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的“準(zhǔn)備階段”。它遭到中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合剿滅，這是以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所不曾遇到的新情況。

②近代的中國(guó)農(nóng)民已經(jīng)能夠放眼世界，從西方尋找自己的思想武器。

③頒布了前所未有的土地革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，盡管由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，平均主義不可能實(shí)現(xiàn)，但明確的平均分配土地的綱領(lǐng)是幾千年來(lái)農(nóng)民階級(jí)夢(mèng)寐以求的愿望。因此說(shuō)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。

盡管它有諸多新特點(diǎn)，但由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，它不可能有先進(jìn)的科學(xué)的革命指導(dǎo)思想，不可能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，因此它仍然是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。它最終也不可能給中國(guó)指出光明前途。

投影：和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一些課外書籍

羅爾綱著：《太平天國(guó)史》

茅家琦主編：《太平天國(guó)通史》

郭毅生著：《太平天國(guó)經(jīng)濟(jì)史》

張一文著：《太平天國(guó)軍事史》

鞏固練習(xí)

1．洪秀全在《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》中提出來(lái)要共擊之的“閻羅妖”是指

A．清朝最高統(tǒng)治者B．外國(guó)侵略者C．中外反動(dòng)勢(shì)力D．地主豪紳

答案：A

2．《天朝田畝制度》關(guān)于“分田”規(guī)定的實(shí)質(zhì)是：

A．實(shí)施男女平等的分配方案　B．貫徹平均主義的基本原則

C．否定封建地主土地所有制　D．建立絕對(duì)平均的理想社會(huì)

答案：C

3．太平天國(guó)的革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》既有革命性，又有封建落后性，造成這種雙重性的根本原因是：

A．太平天國(guó)領(lǐng)袖們的主觀愿望B．農(nóng)民階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位

C．半殖民地半封建社會(huì)　D．自給自足的自然經(jīng)濟(jì)

答案：B

4．《資政新篇》在當(dāng)時(shí)不可能實(shí)行的根本原因是（）

A．缺乏能夠?qū)嵭械纳鐣?huì)條件B．列強(qiáng)的侵略

C．體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)思想落后D．軍事斗爭(zhēng)非常緊張

答案：A

5．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是

A．舊式農(nóng)民起義的局限性B．拜上帝教不合中國(guó)國(guó)情

C．在軍事策略上屢犯錯(cuò)誤D．中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓

答案：A

6．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之所以被看作是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的“準(zhǔn)備階段”，是因?yàn)樗?/p>

A．是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰　B．提出了向西方學(xué)習(xí)的主張

C．擔(dān)負(fù)起反侵略反封建的革命任務(wù)D．規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)，建立了革命政權(quán)

答案：C

課后作業(yè)

教材49頁(yè)練習(xí)。

第12課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華

第13課辛亥革命

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義。武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。

、

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課主要介紹了辛亥革命過(guò)程中以孫中山為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)革命的重要史實(shí)和取得的重要成果。

中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn)。通過(guò)必要的講述，幫助學(xué)生理解同盟會(huì)建立的必要性、同盟會(huì)成立的歷史條件和性質(zhì)，掌握同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。同盟會(huì)以孫中山先生提出的“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)”作為革命綱領(lǐng)，后來(lái)在《民報(bào)·發(fā)刊詞》中，孫中山把它闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”三民主義。它是中國(guó)近代史上比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。

辛亥革命的歷史意義既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，革命是成功的；但辛亥革命的勝利果實(shí)很快被袁世凱竊取，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有改變，革命又是失敗的。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

由教師或?qū)W生介紹孫中山的生平事跡及如何走上革命的道路來(lái)導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）興起：（播放孫中山建立興中會(huì)錄像）。指出興中會(huì)成立地點(diǎn)，性質(zhì)及革命綱領(lǐng)，這是中國(guó)第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。因此，興中會(huì)是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。興中會(huì)成立后，全國(guó)各地建立了許多革命團(tuán)體，如華興會(huì)，光復(fù)會(huì)等，如秋瑾就是光復(fù)會(huì)的成員。由于力量的分散，各地起義先后失敗了。

教師問(wèn)：這時(shí)怎樣做才能更有利于革命的發(fā)展？（學(xué)生答）

團(tuán)結(jié)革命力量，建立統(tǒng)一的革命團(tuán)體中國(guó)同盟會(huì)。

（2）發(fā)展：（播放同盟會(huì)成立錄像）請(qǐng)學(xué)生回答同盟會(huì)建立的時(shí)間，地點(diǎn)，總理，革命綱領(lǐng)以及機(jī)關(guān)刊物。教師要向?qū)W生講清“韃虜”指的是滿族統(tǒng)治者，而不是整個(gè)滿族。反滿就是反對(duì)民族壓迫，具有反封建的進(jìn)步意義?！膀?qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”就是用革命手段推翻清朝統(tǒng)治?！敖⒚駠?guó)”就是廢除君主專制，建立民主共和國(guó)?！捌骄貦?quán)”就是改革土地制度。（讓學(xué)生從課本上找出與綱領(lǐng)的通俗話的解釋）。教師引導(dǎo)學(xué)生理解三民主義與革命綱領(lǐng)的關(guān)系。只是表達(dá)方式不同，兩者沒(méi)有實(shí)質(zhì)的差別。三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

（3）高潮：同盟會(huì)成立以后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動(dòng)了一次又一次的武裝起義，這些起義雖然都失敗了，但擴(kuò)大了革命影響，推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)。（特別是在戊戌變法失敗以后，人們對(duì)清政府還抱有幻想，以為可以通過(guò)改革走上發(fā)展資本主義的道路，那變法失敗以后，人們對(duì)清政府已經(jīng)失去信心了。所以人們對(duì)這些革命是同情的）

（播放武昌起義的資料片）繼續(xù)（播放全國(guó)革命形勢(shì)的錄像資料）。展示辛亥革命形勢(shì)圖。教師問(wèn)：武昌起義后，為什么各省紛紛響應(yīng)，使的清政府統(tǒng)治土崩瓦解呢？（學(xué)生答）。

清政府統(tǒng)治名存實(shí)亡，宣布獨(dú)立的各省代表在南京集會(huì)，共同的革命思想是三民主義。中華民民國(guó)的成立就是水到渠成了。（播放中華民國(guó)成立的錄像資料）要求學(xué)生記住時(shí)間，總統(tǒng)，地點(diǎn)，提問(wèn)：中華民國(guó)與以往歷史上建立的王朝有什么區(qū)別??？總結(jié)：中華民國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府，它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到高潮。

多媒體顯示《中華民國(guó)臨時(shí)約法》以及南京臨時(shí)政府一系列措施并稍做分析，理解南京臨時(shí)政府的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，從此，民主共和的觀念深入人心。

（4）結(jié)果：教師問(wèn)：辛亥革命的果實(shí)被誰(shuí)竊取了？（學(xué)生答）

根據(jù)圖片〈清帝宣布退位的詔書〉，〈孫中山乘車離開總統(tǒng)府〉，〈孫中山乘車離開總統(tǒng)府〉介紹袁世凱。河南項(xiàng)城人，官僚世家出身。兩次鄉(xiāng)試都名落孫山，乃決定棄文習(xí)武。投靠其叔父結(jié)拜兄弟、淮軍統(tǒng)領(lǐng)吳長(zhǎng)慶，任營(yíng)務(wù)處會(huì)辦。次年，朝鮮發(fā)生政變，隨吳軍開赴朝鮮，負(fù)責(zé)前敵營(yíng)務(wù)處，駐漢城朝鮮防務(wù)。二十年，他見中日戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，化裝逃出漢城，回到天津。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清廷醞釀編練新軍，他搶先上書提出訓(xùn)練新軍的方案，得到李鴻章和慈禧的親信榮祿的推薦，編練新軍。袁仿德國(guó)軍隊(duì)的編制，組成新建陸軍，聘請(qǐng)德國(guó)軍官進(jìn)行訓(xùn)練?！靶≌揪毐钡於怂簧聵I(yè)的基礎(chǔ)。此前，他見維新運(yùn)動(dòng)高漲，曾參加維新團(tuán)體“強(qiáng)學(xué)會(huì)”。此時(shí)，以慈禧為首的守舊派正準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)政變，推翻光緒帝實(shí)行的新政。維新派潭嗣同又秘密見袁，要求他率新軍入京，除舊黨，幫助推行新政。袁當(dāng)面應(yīng)允，但隨即向榮祿告密。不久，慈禧囚禁光緒帝，宣布重新臨朝“訓(xùn)政”。袁得到慈禧的寵信，年底署理山東巡撫，率全部新軍至濟(jì)南，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)。三十四年，慈禧和光緒先后去世，他被罷官，回家養(yǎng)病。但由于他的部屬仍掌握兵權(quán)，他隨時(shí)都準(zhǔn)備東山再起。1911年武昌起義爆發(fā)后，攝政王載灃被迫重新起用他，任命他為內(nèi)閣總理大臣。他在帝國(guó)主義支持下，在革命黨人和清廷之間左右逢源，借革命黨人的聲勢(shì)逼清帝退位，又以此為資本，于1912年2月騙取中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)的職位。

辛亥革命的革命果實(shí)被封建地主軍閥的人袁世凱竊取。

歷史意義：衡量一場(chǎng)革命的成敗關(guān)鍵是看革命的根本目的和直接目的是否達(dá)到。

教師問(wèn)：辛亥革命的直接目標(biāo)是什么？（推翻清政府的統(tǒng)治，創(chuàng)立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)）。

辛亥革命的根本目的是什么？（反帝反封建）

五、反饋與小結(jié)：

袁世凱作為帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的人，其本人是封建地主軍閥的代表。因此，辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和的觀念深入人心，革命是成功的。但辛亥革命的勝利果實(shí)很快被袁世凱竊取，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有改變，革命又是失敗的。

六：練習(xí)與作業(yè)：

歷史填圖冊(cè)，第八課

七、教學(xué)設(shè)備：

搜集材料，制作課件。

有關(guān)《同盟會(huì)的建立》，《武昌起義》，《中華民國(guó)的成立》的錄像資料。

八、補(bǔ)充材料：

北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清廷看到原來(lái)的湘軍、淮軍都已經(jīng)不中用，決定編練新軍。這個(gè)差使便落到了袁世凱(1859年—1916年)頭上。袁世凱字慰庭，河南項(xiàng)城人，官僚世家出身。光緒二年(1876年)和五年兩次鄉(xiāng)試都名落孫山，乃決定棄文習(xí)武。七年，至登州(今山東蓬萊)，投靠其叔父袁保中的結(jié)拜兄弟、淮軍統(tǒng)領(lǐng)吳長(zhǎng)慶，任營(yíng)務(wù)處會(huì)辦。次年，朝鮮發(fā)生政變，隨吳軍開赴朝鮮，負(fù)責(zé)前敵營(yíng)務(wù)處，受到直隸(約今河北)總督李鴻章的賞識(shí)。十年，經(jīng)李鴻章保舉，在駐漢城清軍“總理營(yíng)務(wù)處，會(huì)辦朝鮮防務(wù)”。二十年，他見中日戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，化裝逃出漢城，回到天津。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清廷醞釀編練新軍，他搶先上書朝中權(quán)貴，提出訓(xùn)練新軍的方案，經(jīng)多方鉆營(yíng)，得到李鴻章和慈禧的親信榮祿的推薦，于二十一年底被派至天津小站，接管“定武軍”十個(gè)營(yíng)，作為編練新軍的基礎(chǔ)。袁又增募兩千人，仿德國(guó)軍隊(duì)的編制，組成新建陸軍，聘請(qǐng)德國(guó)軍官進(jìn)行訓(xùn)練。“小站練兵”奠定了他一生事業(yè)的基礎(chǔ)。為控制這支軍隊(duì)，他網(wǎng)羅徐世昌、段祺瑞、馮國(guó)璋、曹錕、張勛等人作為他的親信和爪牙。此前，他見維新運(yùn)動(dòng)高漲，曾參加維新團(tuán)體“強(qiáng)學(xué)會(huì)”。二十四年，在光緒帝支持下，維新運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮，他派徐世昌到北京進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。此時(shí)，以慈禧為首的守舊派正準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)政變，推翻光緒帝實(shí)行的新政。為同守舊派抗衡，光緒接受維新派的建議，召見袁并特賞候補(bǔ)侍郎。維新派潭嗣同又秘密見袁，要求他率新軍入京，除舊黨，幫助推行新政。袁當(dāng)面應(yīng)允，但隨即向榮祿告密。不久，慈禧囚禁光緒帝，宣布重新臨朝“訓(xùn)政”。袁得到慈禧的寵信，次年升工部右倚郎，年底署理山東巡撫，率全部新軍至濟(jì)南，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)。二十六年，八國(guó)聯(lián)軍打進(jìn)北京，他在濟(jì)南按兵不動(dòng)。二十七年，繼李鴻章任直隸總督兼北洋大臣。二十八年，兼任練兵大臣，在保定編練北洋軍。至三十一年，共編成六鎮(zhèn)。

第14課新民主主義革命的崛起第3課、新民主主義革命的崛起

一、知識(shí)與能力：

1、了解五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)生和誕生的背景和過(guò)程，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)中國(guó)革命的重大意義。

2、了解國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)的條件和標(biāo)志，理解其合作的方式和孫中山政策變化的原因。

3、了解國(guó)民革命和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的開展，理解國(guó)民革命失敗的主要原因。

4、認(rèn)識(shí)到三次武裝起義對(duì)中國(guó)革命的影響，正確評(píng)價(jià)土地革命。

5、理解紅軍長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命的重大意義。

二、過(guò)程與方法：

1、探究五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從舊民主主義革命向新民主主義革命是歷史的必然。

2、探究國(guó)民革命失敗的原因讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中共放棄革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是最主要的原因。

3、在教學(xué)過(guò)程中可穿插一些歷史小片段的介紹，如中共一大召開等等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端，同時(shí)注意對(duì)他們的激勵(lì)：不忘五四精神，努力學(xué)習(xí)。

2、南昌起義標(biāo)志著中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪權(quán)的開始。

3、讓學(xué)生感受到我們今天幸福生活的來(lái)之不易，是先輩們用鮮血和汗水換來(lái)的，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的幸福。

4、讓學(xué)生知道紅軍的長(zhǎng)征是世界歷史上前所未有的壯舉，遵義會(huì)議是黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折。

五四風(fēng)雷、國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、紅軍的長(zhǎng)征；

五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義；國(guó)民革命失敗的原因；

（導(dǎo)入新課）：中國(guó)的節(jié)日很多，大家可知道青年節(jié)是哪天？（學(xué)生回答：5月4號(hào)）對(duì)！大家知不知道為什么會(huì)是在這天呢？這就不能追隨到66年的這一天了，也就是五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)是怎樣爆發(fā)的？有何意義？帶著這些問(wèn)題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第3課、新民主主義革命的崛起。

（板書）：第3課、新民主主義革命的崛起

（老師過(guò)渡）：首先我們一起來(lái)看一下五四運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況；五四運(yùn)動(dòng)為什么能爆發(fā)呢？我們一起從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)探討一下。（提示學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交等方面去考慮）

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)）：政治：北洋軍閥對(duì)外投降賣國(guó)、對(duì)內(nèi)相互混戰(zhàn)剝削人民

經(jīng)濟(jì)：民族工業(yè)迅速發(fā)展

思想：俄國(guó)十月革命為中國(guó)革命指明了方向

階級(jí)：工人階級(jí)隊(duì)伍壯大

（老師引導(dǎo)）：以上因素促成了五四運(yùn)動(dòng)必然會(huì)發(fā)生，但一件重大事件的發(fā)生肯定得催化劑，大家看一下當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)并板書）：導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看學(xué)思之窗的內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)中國(guó)是弱國(guó)，即使作為戰(zhàn)勝國(guó)參加了巴黎和會(huì)也不可能贏得列強(qiáng)的尊重。）

（老師過(guò)渡）：巴黎和會(huì)上中國(guó)爭(zhēng)議要求傳到中國(guó)，立即激起了各層人民的不滿，他們紛紛起來(lái)反抗，下面我們就來(lái)看一下這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程

（板書）：2、經(jīng)過(guò)：

（老師引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們看教材，五四運(yùn)動(dòng)主要發(fā)生在5、6月份，而且運(yùn)動(dòng)的中心和斗爭(zhēng)的主力發(fā)生了變化。

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)并板書）：五月：運(yùn)動(dòng)中心：北京；斗爭(zhēng)主力：學(xué)生；

六月：運(yùn)動(dòng)中心：上海；斗爭(zhēng)主力：工人；

（老師講解）：五四運(yùn)動(dòng)聲勢(shì)浩大，波及到全國(guó)20多個(gè)省，100多座城市，成為全國(guó)規(guī)模的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，其結(jié)果如何？

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)）：大家要注意一下這些反映結(jié)果的動(dòng)詞：釋放、免除、拒簽；

（板書）：結(jié)果：勝利（釋放、罷免、拒簽）

（老師引導(dǎo)）：五四運(yùn)動(dòng)的勝利給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了巨大的震撼，我們一起來(lái)看一下其偉大意義。

（板書）：3、意義：

﹙1﹚性質(zhì)：中國(guó)近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)；

﹙2﹚特點(diǎn)：青年學(xué)生——先鋒；工人階級(jí)——主力軍；

﹙3﹚作用：具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子在工人中辦學(xué)校，組織工會(huì)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播；

﹙4﹚影響：標(biāo)志著新民主主義革命的開端；

（老師過(guò)渡）：五四運(yùn)動(dòng)中工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，其斗爭(zhēng)在和馬克思主義相結(jié)合的過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨隨之誕生。

（板書）：二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、條件：

（老師引導(dǎo)）：中共為什么能產(chǎn)生呢？產(chǎn)生的條件怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想、組織等方面去思考）

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)并板書）：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：辛亥革命后民族工業(yè)的發(fā)展

階級(jí)基礎(chǔ)：工人階級(jí)力量的壯大并登上了歷史舞臺(tái)

思想基礎(chǔ)：馬克思主義在中國(guó)的傳播

組織基礎(chǔ)：各地共產(chǎn)黨早期組織的建立

（老師引導(dǎo)）：下面我們就來(lái)看一下中共是怎樣誕生的，也就是一大的召開。

（板書）：2、經(jīng)過(guò)：

（1）中共一大的召開（時(shí)間、地點(diǎn)、代表及主要內(nèi)容）

（老師講解）：中共在這次會(huì)議上確定了黨的名稱、指定了黨的綱領(lǐng)、明確了黨的中心任務(wù)，成立了黨的中央機(jī)構(gòu)。這一切具有偉大的意義。

（老師講解并板書）：3、意義：（1）宣告了中共的誕生

（2）中共的性質(zhì)

（3）作用：給災(zāi)難深重的人民帶來(lái)光明和希望

（4）影響：中國(guó)革命的面貌煥然一新

（老師講解）：中共成立后進(jìn)行了一系列的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的最大痛苦來(lái)源于外國(guó)帝國(guó)主義壓迫和本國(guó)軍閥統(tǒng)治，為解決所面臨的問(wèn)題，中共召開了第二次代表大會(huì)。

（板書）：“二大”（19227）

條件：對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和革命性質(zhì)的正確分析

內(nèi)容：最高綱領(lǐng)：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義

民主綱領(lǐng)：打倒軍閥，推翻國(guó)際帝國(guó)主義壓迫，統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)

意義：為中國(guó)革命指明了方向

（老師過(guò)渡）：中共在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中，認(rèn)識(shí)到要想革命勝利就必須團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)民力量，打倒軍閥和帝國(guó)主義，接下來(lái)我們就來(lái)看一下課本地三個(gè)內(nèi)容

（板書）：三、國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

（教師引導(dǎo)）：請(qǐng)大家看教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)思之窗的內(nèi)容思考一下國(guó)共合作能夠?qū)崿F(xiàn)的條件是什么？

（板書）：1、國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)的條件：

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)）：主觀上：中共三大通過(guò)與國(guó)民黨合作決定

客觀上：孫中山的偉大轉(zhuǎn)變

（老師引導(dǎo)）：國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是什么事件？

（學(xué)生回答）：國(guó)民黨一大的召開

（老師講解）：對(duì)！國(guó)民黨一大就是討論國(guó)共合作的有關(guān)事宜：改組國(guó)民黨，同意共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，并且確立了國(guó)共合作的基礎(chǔ)是新三民主義，它同中共民主革命綱領(lǐng)是一致的，實(shí)際是確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工，成為兩黨合作的基礎(chǔ)。

（板書）：2、標(biāo)志：國(guó)民黨一大的召開（1924年1月，廣州）

基礎(chǔ)：新三民主義

（老師引導(dǎo)）：國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)有利于國(guó)民革命的開展

（板書）：意義：有利于國(guó)民革命的興起

（老師過(guò)渡）：為了打倒帝國(guó)主義和封建軍閥，國(guó)民政府決定實(shí)行北伐，請(qǐng)看課本內(nèi)容，看一下北伐得以實(shí)現(xiàn)的條件是什么？目的是什么？

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)并板書）：（二）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

1、條件：五卅運(yùn)動(dòng)，國(guó)民政府成立，廣東革命根據(jù)地統(tǒng)一

2、目的：打倒帝國(guó)主義，推翻軍閥統(tǒng)治

（老師引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看課本，了解一下北伐是要打倒哪些勢(shì)力？（引導(dǎo)學(xué)生看北伐戰(zhàn)爭(zhēng)地圖）

（板書）：3、對(duì)象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖

4、結(jié)果：革命勢(shì)力發(fā)展到長(zhǎng)江流域，國(guó)民政府遷往武漢

（老師引導(dǎo)）：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)得到了廣大工農(nóng)群眾的支持，對(duì)全國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展很大影響；

（板書）：5、影響：工農(nóng)運(yùn)動(dòng)開展；漢口、九江；

帝國(guó)主義：干涉中國(guó)革命，尋找新的代人

革命陣營(yíng)內(nèi)部發(fā)生危機(jī)，蔣介石反革命面貌暴露

（老師引導(dǎo)）：國(guó)民革命最后有沒(méi)有成功？

（學(xué)生回答）：沒(méi)有

（老師引導(dǎo)）：對(duì)！是什么事件標(biāo)志著國(guó)民革命的失敗？

（學(xué)生回答）：蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命

（老師引導(dǎo)）：我們一起來(lái)追究一下這場(chǎng)國(guó)民革命失敗的原因，從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景去考慮。

（學(xué)生討論）：……

（老師總結(jié)并板書）：失敗之因：客觀上：帝國(guó)主義、封建勢(shì)力超過(guò)革命力量

國(guó)民黨背信棄義、突然襲擊革命

主觀上：中共缺乏經(jīng)驗(yàn)

共產(chǎn)國(guó)際的錯(cuò)誤指導(dǎo)

革命后期陳獨(dú)秀放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（老師過(guò)渡）國(guó)民大革命的失敗讓中共認(rèn)識(shí)到要想革命勝利必須掌握軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，中共開始了獨(dú)立探索救國(guó)救民之路，下面我們就來(lái)看一下失敗后的共產(chǎn)黨是如何一步一步走出低谷的！

（板書）：四、武裝起義和土地革命

1、武裝起義

（老師引導(dǎo)）：大家看課本內(nèi)容，找出當(dāng)時(shí)中共進(jìn)行了哪幾次起義？其地位如何？

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)補(bǔ)充）：南昌起義：打響了第一槍；

秋收起義：找到正確路

廣州起義

（老師講解）：三次起義先后失敗，毛澤東等人認(rèn)識(shí)到中共要想生存必須轉(zhuǎn)向敵人統(tǒng)治力量薄弱的地區(qū)，率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山，建立了根據(jù)地，開始了另一種斗爭(zhēng)——土地革命。

（板書）：2、土地革命：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建：1927年10月，毛澤東

“工農(nóng)武裝割據(jù)”

中央革命根據(jù)地的三次反“圍剿”

中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立：1931年冬

（教師過(guò)渡）：在第二單元講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中我們提到了在日本發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略時(shí)，蔣介石為首的國(guó)民黨奉行不抵抗政策，“一·二八”事變后，蔣提出“攘外必先安內(nèi)”，并且在此指導(dǎo)思想下，發(fā)動(dòng)了五次圍剿根據(jù)地的戰(zhàn)爭(zhēng)，前四次都被中共攻破，但第五次反攻失利，在危急之時(shí)中共開始了長(zhǎng)征。

（板書）：五、紅軍的長(zhǎng)征

（老師引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們看教材內(nèi)容，看一下紅軍長(zhǎng)征的背景。

（學(xué)生回答）：……

（板書）：1、背景：第五次反“圍剿”失利

（老師引導(dǎo)）在這種情況下，中共被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

（板書）：2、長(zhǎng)征的開始：193410

（老師引導(dǎo)）：在長(zhǎng)征的過(guò)程中，中共開了一次重大會(huì)議，這次會(huì)議成為黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家看一下是什么會(huì)議？

（學(xué)生回答）：遵義會(huì)議

（老師引導(dǎo)）：這次會(huì)議有何規(guī)定？

（學(xué)生回答）：……

（老師總結(jié)）：遵義會(huì)議集中糾正博古等人在軍事指揮上的左傾錯(cuò)誤，肯定了毛的正確主張，是黨的歷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（板書）：3、遵義會(huì)議19351（內(nèi)容、意義）

（老師講解）：經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻，紅軍在甘肅于1936年10月勝利會(huì)師，長(zhǎng)征的勝利具有偉大意義。粉碎了國(guó)民黨的“圍剿”，使革命轉(zhuǎn)危為安。

（板書）：4、長(zhǎng)征的勝利：193610

（課堂小結(jié)）：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（布置作業(yè)）：本課講義

第15課國(guó)共十年的對(duì)峙

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．分析說(shuō)明國(guó)民政府只是形式上統(tǒng)一了全國(guó)，比較南京國(guó)民政府的“北伐”與廣東國(guó)民政府北伐的異同，正確分析國(guó)民政府政權(quán)性質(zhì)的變化，全面分折國(guó)民大革命失敗后中國(guó)國(guó)內(nèi)階級(jí)關(guān)系的變化。
2．從政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面概括歸納國(guó)民政府統(tǒng)治前期的內(nèi)外政策及其特點(diǎn)，并揭示其政策的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府的性質(zhì)。
3．運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，全面深入理解毛澤東創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的革命實(shí)踐和“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論。
4．結(jié)合世界歷史背景，聯(lián)系二、三十年代國(guó)內(nèi)形勢(shì)，理清日本侵華逐步深入的線索，分析日本帝國(guó)主義侵華原因和影響。認(rèn)識(shí)蔣介石“搞外必先安內(nèi)”政策的實(shí)質(zhì)。
5．對(duì)比“八七”會(huì)議與遵義會(huì)議的異同，分析說(shuō)明中共是怎樣從幼稚走向成熟的。
6．分析對(duì)比張學(xué)良東北易幟和發(fā)動(dòng)西安事變的原因、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)和影響，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。正確全面地評(píng)價(jià)歷史人物。
7．掌握抗日**運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)國(guó)民黨內(nèi)愛國(guó)力量的抗日活動(dòng)。
[階段特征]
本單元包括1927年——1937年國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期的歷史。涉及的主要內(nèi)容是國(guó)民政府前期的統(tǒng)治，“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成，日本大舉侵華，抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起和高漲。
國(guó)民政府統(tǒng)治前期，在政治上加強(qiáng)專制統(tǒng)治，圍剿“紅軍”；同時(shí)，采取一系列整理財(cái)政和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。一方面客觀上有利于民族工商業(yè)的發(fā)展，另一方面也形成以“四大家族”為首的官僚資本；同時(shí)美國(guó)在華的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力也迅速擴(kuò)張。在外交方面，發(fā)起改訂新約運(yùn)動(dòng)。
大革命失敗后，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和理論的探索，中共找到了中國(guó)革命正確的發(fā)展道路。由于“左”傾錯(cuò)誤和第五次反“圍剿”斗爭(zhēng)的失敗，紅軍被迫長(zhǎng)征，實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。遵義會(huì)議成為中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1931年，日本帝國(guó)主義制造了“九·一八”事變，民族矛盾開始上升。民族危機(jī)加重，抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲。中國(guó)共產(chǎn)黨制訂抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。西安事變和平解決，揭開了國(guó)共兩黨合作的抗日序幕。
這一時(shí)期的基本特征是國(guó)共兩黨、兩個(gè)政權(quán)的對(duì)立斗爭(zhēng)；中日民族矛盾逐漸上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾；國(guó)共兩黨由對(duì)抗走向合作；中共由幼稚走向成熟。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化
(1)從國(guó)民大革命失敗到“九一八”事變前，中國(guó)社會(huì)的兩大主要矛盾趨于匯流，集中表現(xiàn)為中國(guó)人民同國(guó)民黨反動(dòng)派之間的矛盾，即國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾居于主導(dǎo)地位。
(2)1931年，日本發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的“九·一八”事變，此后，日本不斷擴(kuò)大侵華，中日民族矛盾逐漸上升。
(3)1935年，日本制造華北事變，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾下降到次要地位，據(jù)此，國(guó)共兩黨都調(diào)整了政策，由對(duì)抗走向合作。
2．國(guó)民政府在全國(guó)統(tǒng)治的建立及其內(nèi)外政策
(1)南京國(guó)民政府形式上統(tǒng)一全國(guó)
①“四一二”政變后、蔣介石建立了代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的南京國(guó)民政府。此后一段時(shí)間，中國(guó)國(guó)內(nèi)政局極為復(fù)雜混亂，國(guó)民黨派系斗爭(zhēng)激烈，寧漢之爭(zhēng)尤為突出。
②“七·一五”政變后，寧漢雙方在***問(wèn)題上趨向一致。蔣介石采取以退為進(jìn)的策略，充分利用各種有利條件，促成“寧以合流”，標(biāo)志著國(guó)民黨一黨專政統(tǒng)治的建立。此后，蔣介石在新軍閥中逐步取得支配地位，集黨政軍大權(quán)于一身。
②通過(guò)1928年的“北伐”和“東北易幟”。南京國(guó)民政府在形式上統(tǒng)一了全國(guó)。此后，國(guó)民黨新軍閥之間連年混戰(zhàn)，給人民帶來(lái)極大災(zāi)難，也進(jìn)一步加強(qiáng)了蔣介石的統(tǒng)治地位。
(2)南京國(guó)民政府的內(nèi)外政策
①政治上：頒布“訓(xùn)政綱領(lǐng)”，此外還組建正規(guī)軍，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治，制定反動(dòng)法令，推行一黨專政，獨(dú)裁統(tǒng)治。
②經(jīng)濟(jì)上：為鞏固統(tǒng)治，國(guó)民政府采取整頓稅務(wù)，控制金融，改革幣制，開展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)等一系列措施，一方面客觀上有利于民族工商業(yè)的發(fā)展，另一方面也形成以“四大家族”為首的官僚資本；同時(shí)美國(guó)在華的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力也迅速擴(kuò)張。
③外交上：實(shí)行反對(duì)蘇聯(lián)，依附英美帝國(guó)主義的政策。通過(guò)“改訂新約運(yùn)動(dòng)”取得帝國(guó)主義的承認(rèn)；對(duì)日本的侵略則妥協(xié)退讓。

第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

一、背景分析

（一）課改特點(diǎn)

高中歷史課程改革最大的特點(diǎn)是采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題，便于從一個(gè)特定的視角，對(duì)歷史事件、現(xiàn)象和人物進(jìn)行更加深入的探究和了解，也更有利于學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地認(rèn)識(shí)、思考和解決問(wèn)題，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，比較注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)。

（二）時(shí)代背景

和平與發(fā)展是當(dāng)今的時(shí)代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀(jì)念，也是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念，在這一背景下開展本課的教學(xué)，更有利于營(yíng)造課堂教學(xué)氣氛，也能更好地開展愛國(guó)主義情感的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平來(lái)之不易，勿忘國(guó)恥，努力振興中華，自強(qiáng)自立，才不會(huì)受人欺負(fù)。

（三）教學(xué)主題

本節(jié)內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，全面分析了抗戰(zhàn)勝利的原因，突出體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用，理解抗戰(zhàn)勝利的重要?dú)v史意義。在教學(xué)中，我積極采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，為教與學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

二、教學(xué)實(shí)例

（一）情景引入

教師：今天是星期一，同學(xué)們剛剛參加完升旗儀式回來(lái)，現(xiàn)在我來(lái)考考大家：升國(guó)旗唱的國(guó)歌原名叫什么？

學(xué)生：《義勇軍進(jìn)行曲》

教師：我們一起來(lái)唱一段國(guó)歌吧！（文娛委員領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱國(guó)歌）

教師：從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到今天的一百多年里，民族危機(jī)意識(shí)始終籠罩在國(guó)民心頭。中華人民共和國(guó)國(guó)歌便是這種意識(shí)的集中反映。這首歌創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創(chuàng)作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”指的是什么？當(dāng)時(shí)中華民族的主要任務(wù)是什么？

學(xué)生：華北事變或日本侵華；抗日救國(guó)或救亡圖存。

教師：這一時(shí)期，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。請(qǐng)大家翻開課文第30頁(yè)，讓我們一起來(lái)了解這場(chǎng)決定中國(guó)命運(yùn)的著名戰(zhàn)爭(zhēng)──抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

（二）講授新課

（板書）第2課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

一、全民族抗戰(zhàn)

1、日本加快侵略中國(guó)的進(jìn)程：九·一八事變；盧溝橋事變

教師：1931年的九·一八事變使東北三省淪為日本帝國(guó)主義的殖民地；1937年爆發(fā)的盧溝橋事變標(biāo)志著全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。面對(duì)日本全面侵華的威脅，國(guó)民黨和共產(chǎn)黨采取了什么樣的決定？?jī)牲h關(guān)系發(fā)生了什么變化？

學(xué)生：（回答略）

（板書）2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

教師：外敵當(dāng)前，國(guó)共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成了兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

（板書）3、中共創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)

4、國(guó)民政府正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，組織四次會(huì)戰(zhàn)

教師：中國(guó)廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚(yáng)言：三個(gè)月滅亡中國(guó)。結(jié)果，僅僅一個(gè)上海，日軍就打了三個(gè)多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無(wú)惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經(jīng)不是一支軍隊(duì)，而是一群野獸！

（板書）二、日軍的滔天罪行

1、南京大屠殺

2、潘家峪慘案

3、七三一部隊(duì)

（播放紀(jì)錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊(duì)、齊齊哈爾市毒氣事件）

教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們舉例證明。

學(xué)生：（舉例證明略）

教師：那么，六十年后的今天，我們應(yīng)該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？

學(xué)生：議論、回答（略）

教師：對(duì)，我們一定要不忘國(guó)恥、努力振興中華和維護(hù)和平！日軍侵華給中華民族帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和無(wú)法醫(yī)治的創(chuàng)傷?？箲?zhàn)勝利后，香港某酒店曾經(jīng)在酒店門口豎了一個(gè)牌子，上寫：日本人與狗不得內(nèi)進(jìn)?。ㄓ袑W(xué)生鼓掌）后來(lái)在日本大使館的強(qiáng)烈抗議下才取下了牌子，但規(guī)定入住酒店的日本人最低消費(fèi)8億港元。請(qǐng)大家思考，這是不是一種愛國(guó)主義？

學(xué)生：（議論、回答略）

教師：（引導(dǎo)分析略）

教師：近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力有所抬頭（多媒體展示資料：日本文部省修改歷史教科書；小泉純一郎參拜靖國(guó)神社、修改《日美防衛(wèi)合作指針》等法案）日本右翼勢(shì)力甚至極力否認(rèn)日軍在侵華期間蓄意制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認(rèn)為只是在戰(zhàn)爭(zhēng)期間發(fā)生的一般戰(zhàn)斗行為。大家怎樣看待這些事件和做法？

幻燈顯示：近年來(lái)日本右翼勢(shì)力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國(guó)神社，為法西斯招魂，這表明（）

A、日本企圖再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)B、日本軍國(guó)主義勢(shì)力抬頭，活動(dòng)猖獗

C、日本力圖重溫政治大國(guó)美夢(mèng)D、日本重視對(duì)下一代的歷史教育

學(xué)生通過(guò)對(duì)各選項(xiàng)中信息的比較，很快得出答案是B。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本右翼勢(shì)力不代表日本全體國(guó)民，從而端正學(xué)生盲目的民族仇視情結(jié)。

（板書）三、抗戰(zhàn)的勝利

1、百團(tuán)大戰(zhàn)

教師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打得非常艱苦，抗日低潮的時(shí)候，有些人甚至動(dòng)搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭(zhēng)取抗日形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，中共黨中央決定在華北發(fā)動(dòng)一場(chǎng)大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區(qū)展開了著名的百團(tuán)大戰(zhàn)，并取得了最終的勝利。

教師：百團(tuán)大戰(zhàn)狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅(jiān)定了全國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心。除了境內(nèi)作戰(zhàn)外，中國(guó)軍隊(duì)還積極開辟國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)。

（板書）2、國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)：中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)

教師：在英美軍隊(duì)配合下，1945年初，中國(guó)遠(yuǎn)征軍擊敗侵緬日軍。經(jīng)過(guò)八年浴血奮戰(zhàn)，我們終于打敗了日本帝國(guó)主義，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1945年8月15日，日本帝國(guó)主義被迫宣布無(wú)條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國(guó)民政府決定全國(guó)放假一天，慶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利。這一天，全國(guó)人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結(jié)彩。

（幻燈）猜謎語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的原因。猜三個(gè)中國(guó)古代著名人物的名字。

學(xué)生：（議論、回答略）

教師：這三個(gè)人分別是屈原（屈服美國(guó)在日本廣島、長(zhǎng)崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯(lián)出兵山東，威脅日軍）、共工（共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各民族人民奮力抗戰(zhàn)的功勞）

（幻燈）

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利的根本原因是（）

A、國(guó)際社會(huì)的援助

B、敵小我大，我強(qiáng)敵弱

C、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)消滅日軍的主要兵力

D、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全民族抗戰(zhàn)

（答案D）

教師：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華，中國(guó)都失敗了?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來(lái)第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰(zhàn)是取得勝利的關(guān)鍵。

（板書）3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

教師：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)方面來(lái)分析。請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試作分析。

學(xué)生：（分析、議論、回答略）

教師總結(jié)：（略）

（三）布置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容

查閱有關(guān)資料：1、列舉近代以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)歷次侵華的時(shí)間、規(guī)模和結(jié)果；

2、探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位；

3、國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用是什么？

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)實(shí)踐中，我多次運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，通過(guò)探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是學(xué)生唱國(guó)歌這一情節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)情緒。后來(lái)學(xué)生們反映，他們已經(jīng)四年沒(méi)唱過(guò)國(guó)歌了。

由于今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利60周年，各種媒體宣傳鋪天蓋地，學(xué)生對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容已有一定的認(rèn)識(shí)。針對(duì)目前青少年普遍存在的“哈日”一族現(xiàn)象，有意識(shí)地在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)日本侵華在中國(guó)犯下的滔天罪行，讓學(xué)生在觸目驚心的影片、歷史照片中了解歷史的真相，教育學(xué)生牢記歷史、不忘過(guò)去、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)（胡錦濤主席在2005年9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利60周年大會(huì)上的講話內(nèi)容）。同時(shí)，利用學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，引入學(xué)生感興趣的話題（如猜謎語(yǔ)），讓學(xué)生在思考、討論和游戲中學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)歷史的感悟能力。

教學(xué)中我還十分重視培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國(guó)主義情感，避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的民族復(fù)仇情緒。

第17課解放戰(zhàn)爭(zhēng)

第三單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

第三單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流

第二講太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命

1．了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。

（1）金田起義（2）定都天京（3）《天朝田畝制度》（4）天京事變（5）《資政新篇》

2．簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度、建立中華民國(guó)的歷史意義。

（1）興中會(huì)（2）黃花崗起義（3）保路運(yùn)動(dòng)（4）武昌起義（5）中華民國(guó)建立

解析：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，《天朝田畝制度》，《資政新篇》辛亥革命，興中會(huì)，中華民國(guó)成立，三民主義，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，是高考的相對(duì)熱點(diǎn)；金田起義，定都天京，天京事變，黃花崗起義，保路運(yùn)動(dòng)，是高考的相對(duì)冷點(diǎn)。

掌握金田起義、定都天京的時(shí)間。

掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景和原因、時(shí)間、組織形式、經(jīng)過(guò)、前期和后期斗爭(zhēng)的主要事件、評(píng)價(jià)、新特點(diǎn)、失敗原因和教訓(xùn)；認(rèn)識(shí)農(nóng)民是中國(guó)近代民主革命的主要力量之一，但依靠單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也無(wú)法完成民主革命的任務(wù)。

思考為什么農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得勝利；

掌握《天朝田畝制度》的內(nèi)容、評(píng)價(jià)；

掌握《資政新篇》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；

對(duì)《天朝田畝制度》與《資政新篇》進(jìn)行比較；

掌握辛亥革命興起的背景和原因、經(jīng)過(guò)、評(píng)價(jià)、失敗的原因和教訓(xùn)；

掌握興中會(huì)、黃花崗起義、保路運(yùn)動(dòng)、武昌起義的時(shí)間。

掌握掌握三民主義提出的原因、提出、內(nèi)容、關(guān)系和評(píng)價(jià)、實(shí)踐；

掌握《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布、內(nèi)容和意義；

掌握辛亥革命失敗的原因、歷史意義。

一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

1、根本原因：腐朽的封建統(tǒng)治，階級(jí)矛盾尖銳

2、簡(jiǎn)要過(guò)程：①興起——1851年金田起義②發(fā)展——1853年定都天京③全盛——北伐和西征，至1856年，太平天國(guó)在軍事上達(dá)到全盛。政權(quán)：頒布《天朝田畝制度》④轉(zhuǎn)折——天京事變，由盛轉(zhuǎn)衰⑤挽救危局——提拔陳玉成和李秀成；洪仁玕提出了具有資本主義色彩的施政方案《資政新篇》⑥失敗——1864年天京陷落

3、對(duì)兩個(gè)方案的認(rèn)識(shí)：

《田朝田畝制度》：

①革命性——主張廢除地主土地所有制。

②空想性——絕對(duì)平分土地?zé)o法實(shí)現(xiàn)。

③落后性——把小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)作為追求的理想化目標(biāo)

《資政新篇》：①進(jìn)步性——是中國(guó)第一個(gè)較為完整的資本主義改革方案。

②空想性——未能反映農(nóng)民最迫切的愿望和要求，缺少必要的社會(huì)條件

4、失敗

①標(biāo)志：1864年天京的落陷

②失敗的原因

主觀上：

①戰(zhàn)略上的失誤；

②農(nóng)民階級(jí)的局限性

經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)民是分散的個(gè)體小生產(chǎn)者，不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表

政治上：不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)

思想上：不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)

組織上：難形成統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心

客觀上：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。

5、傳統(tǒng)的農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性

歷史功績(jī)：

（1）反封建：沉重打擊了清朝統(tǒng)治，加速了清王朝和整個(gè)封建制度的衰落和崩潰

（2）反侵略：對(duì)侵略者開展了大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)，打破了西方侵略者把中國(guó)迅速殖民地化的企圖

（3）對(duì)后來(lái)中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)有深遠(yuǎn)影響

（4）提出了第一個(gè)在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案

（5）與世界其他地區(qū)的反殖民主義斗爭(zhēng)相互推動(dòng)，相互影響，共同打擊了西方殖民者。

局限性：農(nóng)民階級(jí)與落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式相聯(lián)系，在思想上受皇權(quán)思想、等級(jí)思想影響，在組織上難以形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在政治上走不出封建制度的窠臼。他們是以封建手段反封建制度。因此，傳統(tǒng)的農(nóng)民起義最終失敗，被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。

6、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的新特點(diǎn)：

（1）起義時(shí)代新——中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

（2）治國(guó)方案新——提出發(fā)展資本主義的方案《資政新篇》

（3）擔(dān)負(fù)任務(wù)新——反封同時(shí)反侵略;

（4）失敗原因新——中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺.

（5）所屬范疇新——舊民主主義革命

（6）國(guó)際背景新——是亞洲革命風(fēng)暴的一個(gè)組成部分。

造些新特色的原因是因?yàn)樘教靽?guó)發(fā)生在半殖半封環(huán)境下，世界已經(jīng)進(jìn)入資本主義時(shí)代。

二、辛亥革命

1.背景

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：迫于形勢(shì)，清政府相繼打出“新政”和“預(yù)備立憲”的幌子，進(jìn)行一些改革。這些改革客觀上促進(jìn)了，資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級(jí)民主革命準(zhǔn)備了一些條件。

階級(jí)基礎(chǔ)：隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量逐步壯大并登上歷史舞臺(tái)。

思想準(zhǔn)備：資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播（天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說(shuō)）

宣傳革命思想的中心：上海和日本

民主革命思想家和革命家：章炳麟、鄒容、陳天華

組織準(zhǔn)備：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和資產(chǎn)階級(jí)革命政黨的建立

興中會(huì)：時(shí)間——1894年地點(diǎn)：檀香山性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體

同盟會(huì)：時(shí)間——1905年地點(diǎn)：日本東京

指導(dǎo)思想：三民主義（興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)）

性質(zhì)：第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨

意義：標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段

2主要過(guò)程

⑴1894年興中會(huì)的成立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)興起。

⑵發(fā)展：①成立政黨:1905年同盟會(huì)在東京成立，以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”為宗旨；機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》

②提出三民主義-----辛亥革命的指導(dǎo)思想。“民族主義”指推翻清政府，沒(méi)有明確反帝；“民權(quán)主義”指推翻君主專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；“民生”主義指“平均地權(quán)”。三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。

③發(fā)動(dòng)反清武裝起義:1911的黃花崗起義等

⑶高潮：①1911年10月10日，武昌起義勝利，成立湖北軍政府。

②各省相應(yīng)，清統(tǒng)治瓦解。

③912年，中華民國(guó)成立，頒布《臨時(shí)約法》-------近代中國(guó)第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的國(guó)家臨時(shí)大法

3．結(jié)果：失敗

（1）失敗表現(xiàn)：

辛亥革命并沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)也沒(méi)有得到徹底的改變。（根本表現(xiàn)）

革命果實(shí)被袁世凱篡奪了。（直接表現(xiàn)）

（2）、失敗的原因：

主觀：資產(chǎn)階級(jí)的自身局限性，政治上的軟弱。（根本原因）

客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合破壞

4．教訓(xùn)：在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的民主革命取得勝利。

5．辛亥革命的偉大功績(jī)

性質(zhì)：中國(guó)近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

意義：

A、政治上：推翻了清朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制政體。（最大作用）

確立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。辛亥革命推翻了帝義走狗──清王朝的統(tǒng)治，沉重地打擊了帝國(guó)主義。

B、經(jīng)濟(jì)上：推翻了清王朝，為資本主義發(fā)展掃除了一些障礙。

C、思想上：使人民獲得了一些民主權(quán)利，參政議政意識(shí)提高，民主共和觀念深入人心。

D、國(guó)際上：對(duì)亞洲近代各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了廣泛影響。

1、《天朝田畝制度》和《資政新篇》的比較

（1）產(chǎn)生背景不同：

《天朝田畝制度》是1853年初，太平天國(guó)剛定都天京后為鞏固政權(quán)而頒布的革命綱領(lǐng)。此時(shí)太平天國(guó)正處于強(qiáng)盛時(shí)期。

《資政新篇》是1859年洪仁玕提出的改革太平天國(guó)內(nèi)政和建設(shè)國(guó)家的主張。經(jīng)過(guò)天京事變，這時(shí)太平天國(guó)已處于衰落時(shí)期。

（2）有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主張的不同：

《天朝田畝制度》是一個(gè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育、社會(huì)生活等款項(xiàng)，以改革土地制度為中心的全面系統(tǒng)性的綱領(lǐng)性文件。它要建立以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，以絕對(duì)平均主義為分配原則的理想的地上天國(guó)，即企圖在小生產(chǎn)的自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上消滅私有制，在生產(chǎn)力落后的情況下實(shí)行公有共享和絕對(duì)平均主義。

《資政新篇》是作為太平天國(guó)政治綱領(lǐng)提出來(lái)的，主要分為“用人”和“設(shè)法”兩個(gè)方面。在經(jīng)濟(jì)方面，主張學(xué)習(xí)西方，發(fā)展工商業(yè)和資本主義經(jīng)濟(jì)。即二者一個(gè)主張消滅私有制，一個(gè)主張發(fā)展私有制。

（3）群眾基礎(chǔ)不同：

《天朝田畝制度》是太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的直觀總結(jié)規(guī)范化，是廣大農(nóng)民平等、平均的政治、經(jīng)濟(jì)要求的理想化，是最大限度地滿足農(nóng)民的利益和要求的革命藍(lán)圖，因而擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

而《資政新篇》在很大程度上是洪仁玕根據(jù)自己在香港、上海等處學(xué)習(xí)接觸到的西方文化及自己所了解的情況寫成的。它不是農(nóng)民意識(shí)的產(chǎn)物，也不是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果。由于這一綱領(lǐng)沒(méi)有反映農(nóng)民迫切的土地要求，因而沒(méi)有引起農(nóng)民的強(qiáng)烈反應(yīng)。

（4）作用不同：

《天朝田畝制度》這一綱領(lǐng)直接推動(dòng)了太平天國(guó)革命斗爭(zhēng)的蓬勃發(fā)展。

但《資政新篇》由于沒(méi)有反映農(nóng)民的迫切要求，農(nóng)民對(duì)這一綱領(lǐng)反映不積極。再加上殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，尤其是中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的先天不足，使它缺乏必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，《資政新篇》未能付諸實(shí)行。

（5）反映了同一時(shí)代的不同特點(diǎn)

《天朝田畝制度》的頒布標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)水平達(dá)到最高峰。但這一綱領(lǐng)具有極大的空想性，根本無(wú)法實(shí)施。太平天國(guó)的失敗與其沒(méi)有先進(jìn)思想的指導(dǎo)是分不開的。

《資政新篇》則具有鮮明的資本主義色彩，它反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，先進(jìn)中國(guó)人向西方尋求真理和探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。它為后來(lái)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)改良思想家發(fā)展資本主義的經(jīng)濟(jì)思想開了先河，堪稱中國(guó)第一個(gè)近代化綱領(lǐng)。

2、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

（1）內(nèi)容：

①中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體；

②國(guó)內(nèi)各民族一律平等；

③國(guó)民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由；

④國(guó)民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

⑤確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制。

⑥特別規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生?？偫砜梢择g回總統(tǒng)的意見；總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。

（2）性質(zhì)：是近代中國(guó)第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的國(guó)家臨時(shí)大法。

3太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命反清斗爭(zhēng)的比較

(1)相同點(diǎn)

①都以推翻清王朝的統(tǒng)治為主要斗爭(zhēng)目標(biāo).

②都制定了革命的綱領(lǐng),前者頒布了《天朝田畝制度》,后者提出了"三民主義"革命綱領(lǐng).

③都采取武裝斗爭(zhēng),暴力革命的斗爭(zhēng)方式.太平天國(guó)同清朝展開了大規(guī)模的軍事斗爭(zhēng),進(jìn)行了北伐,西征,東征和后期防御戰(zhàn)等,辛亥革命時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命黨人發(fā)動(dòng)了一次又一次的武裝反清起義.

④都在南京建立了革命政權(quán).太平天國(guó)定都天京;辛亥革命中在南京建立了臨時(shí)政府.

⑤這兩次革命都沒(méi)有完成反侵略(反帝)反封建的民主革命的任務(wù).

(2)不同點(diǎn)

①領(lǐng)導(dǎo)革命的階級(jí)不同:太平天國(guó)是農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的;辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.

②革命的性質(zhì)雖然都屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命的范疇,但太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)還不是真正意義上的民主革命,而是處于新舊交替時(shí)代的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng).辛亥革命是完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命.

③革命的綱領(lǐng)不同.《天朝田畝制度》是要建立一個(gè)"有衣同穿,有飯同食,有田同耕,無(wú)處不均勻,無(wú)人不飽暖"的帶有空想社會(huì)主義色彩的理想社會(huì)."三民主義"是要建立一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主共和國(guó).太平天國(guó)分配土地的辦法與辛亥革命的"平均地權(quán)"也有質(zhì)的區(qū)別.一是平均主義的,徹底否定了封建的土地所有制;一是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的,沒(méi)有從根本上觸及封建的土地所有制.

④發(fā)動(dòng)群眾的程度不同.太平天國(guó)主要依靠廣大農(nóng)民階級(jí)進(jìn)行反封建斗爭(zhēng),而辛亥革命中資產(chǎn)階級(jí)則脫離廣大人民群眾,不敢發(fā)動(dòng)人民群眾,僅依靠資產(chǎn)階級(jí)小資產(chǎn)階級(jí)以及會(huì)黨和新軍中的一部分人.

⑤斗爭(zhēng)的結(jié)果不同:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)被清王朝勾結(jié)外來(lái)反動(dòng)勢(shì)力殘酷地鎮(zhèn)壓了,而辛亥革命則在推翻了清王朝對(duì)中國(guó)的封建統(tǒng)治后被中外反動(dòng)勢(shì)力篡奪了革命果實(shí).

1．（07海南歷史）1912年，五色旗被定為中華民國(guó)國(guó)旗。五色旗的寓意是（）

A．天下為公，共建民國(guó)B．弘揚(yáng)傳統(tǒng)，共創(chuàng)共和

C．民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共和D．各界聯(lián)合，維護(hù)民國(guó)

C

五色旗，旗面為紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色,代表漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)民族,寓五族共和，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)之意。

2．（08全國(guó)文綜2卷13）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化產(chǎn)生了一定影響．這主要表現(xiàn)在它

A．否定了封建土地所有制B．動(dòng)搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)

C．打擊了外國(guó)侵略勢(shì)力D．實(shí)施了發(fā)展資本主義的方案

B

解答本題可用排除法，首先否定C項(xiàng)不符合題意，而D項(xiàng)本身不符合史實(shí)，在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案《資政新篇》，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有實(shí)施。太平天國(guó)雖然頒布了《天朝田畝制度》要求廢除封建土地所有制，但是由于當(dāng)時(shí)的特殊環(huán)境沒(méi)有真正實(shí)行過(guò)，因此A項(xiàng)不對(duì)。但是，卻動(dòng)搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)---封建土地所有制，客觀上有利于中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。本題圍繞當(dāng)今熱點(diǎn)各國(guó)的近現(xiàn)代化問(wèn)題展開設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

3．（08全國(guó)文綜）列寧在評(píng)論近代中國(guó)的某一事件時(shí)指出，標(biāo)榜“自由”、“民主”、“共和”的歐洲資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，并沒(méi)有支持中國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)：相反．這一運(yùn)動(dòng)激起了他們“掠奪中國(guó)”的欲望，為此還與中國(guó)的落后勢(shì)力“實(shí)行聯(lián)盟”。列寧所指的事件是

A．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)B．辛亥革命C．五四運(yùn)動(dòng)D.國(guó)民革命

B

從題干可以判斷A項(xiàng)不符合題意,由時(shí)間可以判斷D項(xiàng)不對(duì),因?yàn)榱袑幵谶@之前已經(jīng)逝世.而五四運(yùn)動(dòng)是列強(qiáng)掠奪中國(guó)的結(jié)果正好與題意相反.辛亥革命要求在中國(guó)發(fā)展資本主義,這是歐洲列強(qiáng)所不允許的,正好導(dǎo)致了歐洲列強(qiáng)與落后實(shí)力的代表袁世凱的相互勾結(jié).本題考查了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)革命的態(tài)度,事實(shí)證明只有贏得國(guó)家獨(dú)立才能真正實(shí)現(xiàn)自由、民主、共和。

4．（08廣東歷史）“人間處處倡民主，天上誰(shuí)人奉玉皇。一朵紅云旗五色，驚傳飛艇上天堂。”這一情景最早可能出現(xiàn)于（）

A．戊戌維新時(shí)期B．辛亥革命時(shí)期C．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B

可直接讀取材料信息，辛亥革命提倡民主共和，中華民國(guó)成立后，國(guó)旗是五色旗。故選B符合題意。

5.（09年上海歷史）28．當(dāng)歷史學(xué)家談起《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、反法西斯主義、黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)等史實(shí)時(shí)，人們會(huì)不由自主地想到下列哪一概念？

A.共和B.社會(huì)保障C.人權(quán)D.君主立憲

C

關(guān)鍵是通過(guò)比較找出《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、反法西斯主義和黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)三個(gè)歷史事件反映的共同問(wèn)題?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》突出體現(xiàn)了民主和共和、反法西斯主義突出體現(xiàn)了民主和反對(duì)侵略的主旨，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)主要是反對(duì)種族歧視和維護(hù)黑人的民主權(quán)利。

6.（09年廣東歷史）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》確立了（）

A．總統(tǒng)制B.聯(lián)邦制C.君主立憲制D.責(zé)任內(nèi)閣制

D

以孫中山為首的革命黨為了防止即將就任臨時(shí)大總統(tǒng)的袁世凱專權(quán)，在學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)行分權(quán)制衡的原則的同時(shí)，規(guī)定“臨時(shí)大總統(tǒng)及國(guó)務(wù)員行使行政權(quán)，國(guó)務(wù)員‘輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任’，即實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制

7.（07全國(guó)文綜）閱讀材料回答下列問(wèn)題。

材料一1924年，孫中山在《民族主義》演講中說(shuō)：“英俄兩國(guó)現(xiàn)在生出了新思想，這個(gè)思想是有知識(shí)的學(xué)者提倡出來(lái)的，這是什么思想呢？是反對(duì)民族主義的思想。這種思想說(shuō)民族主義是狹隘的，不是寬大的；簡(jiǎn)直的說(shuō)，就是世界主義。現(xiàn)在的英國(guó)和以前的俄國(guó)、德國(guó)，與及中國(guó)現(xiàn)在提倡新文化的新青年，都贊成這種主義，反對(duì)民族主義……列寧為什么受世界列強(qiáng)的攻擊呢？因?yàn)樗艺f(shuō)了一句話，他說(shuō)世界上有兩種人：一種是十二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人，一種是二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人；這十二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人，是受那二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人的壓迫……我們要能夠聯(lián)合十二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人，就要提倡民族主義，自己先聯(lián)合起來(lái)，推己及人，再把各弱小民族都聯(lián)合起來(lái)，共同去打破二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人，共同用公理去打破強(qiáng)權(quán)。強(qiáng)權(quán)打破以后，世界上沒(méi)有野心家，到了那個(gè)時(shí)候，我們便可以講世界主義?！?/p>

材料二冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，“一些評(píng)論家則更進(jìn)一步指出民族國(guó)家的時(shí)代可能將終結(jié)，也有其他一些人認(rèn)為這個(gè)結(jié)論下得為時(shí)過(guò)早，因?yàn)槊褡鍑?guó)家的功能只不過(guò)是發(fā)生了某種變化而已”。（《全球社會(huì)學(xué)》）

(1)材料一中的“十二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人”和“二萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人”分別指的是什么？(4分)

(2)概括材料一中孫中山關(guān)于民族主義與世界主義關(guān)系的觀點(diǎn)。(5分)

(3)根據(jù)材料—，指出孫中山為什么在演講中強(qiáng)調(diào)民族主義。(5分)

(4)根據(jù)孫中山上述觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山的“聯(lián)俄”思想。（8分）

(5)根據(jù)材料—并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料二中的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（10分）

（1）被壓迫民族和壓迫民族。

（2）民族主義與世界主義相互聯(lián)系，民族主義是實(shí)現(xiàn)世界主義的前提條件，沒(méi)有民族主義就沒(méi)有世界主義。

（3）被壓迫民族需要民族主義以求得獨(dú)立，但國(guó)際和國(guó)內(nèi)出現(xiàn)忽視和否定民族主義的傾向。

（4）強(qiáng)調(diào)自求解放，并聯(lián)合世界上平等待我之民族；列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇俄倡導(dǎo)和支持被壓迫民族反對(duì)國(guó)際帝國(guó)主義，因此中國(guó)應(yīng)該聯(lián)合蘇俄。

（5）第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國(guó)家相繼獨(dú)立，殖民主義體系瓦解，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，應(yīng)該提倡全球意識(shí)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化；但由于存在不合理的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序和強(qiáng)權(quán)政治，因此要維護(hù)民族國(guó)家的獨(dú)立和各民族的平等。

一、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

1．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因是階級(jí)矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖銳。

2．《天朝田畝制度》和《資政新篇》分別是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)和治國(guó)方案，但最后都沒(méi)有實(shí)行。根本原因：《天朝田畝制度》在于其落后性和空想性，《資政新篇》在于無(wú)社會(huì)基礎(chǔ)。

3．天京變亂不是偶然的，從某種意義上來(lái)講是歷史的必然。農(nóng)民階級(jí)是小生產(chǎn)者的代表，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點(diǎn)。他們沒(méi)有先進(jìn)的革命綱領(lǐng)和科學(xué)理論的指導(dǎo)。因而，天京變亂的悲劇，偶然性中包含著歷史的必然。

4．清王朝與中華民國(guó)政權(quán)的本質(zhì)區(qū)別在于清王朝是封建君主專制政權(quán)，中華民國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。中華民國(guó)的建立體現(xiàn)了從專制到民主、從人治到法治的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了中國(guó)的政治民主化進(jìn)程。

5．三民主義思想并不是完美的，而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝，民權(quán)主義未將整個(gè)地主階級(jí)作為革命對(duì)象，民生主義未解決農(nóng)民的土地問(wèn)題。

6．辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，但并未結(jié)束中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史。2、近代前期三次運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)了階級(jí)反封建反侵略的革命運(yùn)動(dòng)；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)；辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

二、方法點(diǎn)撥

第一，比較分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的異同點(diǎn)。

第二，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命失敗的原因以及給后人留下的教訓(xùn)。

第三，注意與時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系，注意近代民主革命對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

第四，本講是高考命題設(shè)計(jì)較多的章節(jié)，是高考考查的重點(diǎn)。很多試題將政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史聯(lián)系起來(lái)，特別是政治史和文化史的聯(lián)系更加密切，像三民主義對(duì)中國(guó)的民主革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、選擇題

1．廣西曾流傳一首民謠：“姊妹親，同個(gè)房睡共口針。如今姐隨洪楊去，妹也跟隨一路行!”民謠反映姐妹倆參加的是

A．抗英斗爭(zhēng)B．太平天國(guó)起義C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

2．柳亞子《題太平天國(guó)戰(zhàn)史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰(shuí)管得，莫將成敗論英雄。”其中對(duì)“煮豆燃萁”的評(píng)述不正確的

A．是指“天京變亂”B．是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛到衰的轉(zhuǎn)折

C．反映了農(nóng)民階級(jí)的狹隘性和局限性

D．作者認(rèn)為：因?yàn)椤爸蠖谷驾健彼詫?duì)洪秀全的評(píng)價(jià)難以定論

3．某班設(shè)計(jì)了“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，頁(yè)面設(shè)置了“歷史背景”“重要人物”“歷史文獻(xiàn)”“學(xué)習(xí)檢測(cè)”等四項(xiàng)鏈接如果再添加一項(xiàng)新的鏈接，最合適的是（）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．天國(guó)興衰C．李鴻章D．《天朝田畝制度》

4.中國(guó)近代史上，最早提出“以法治國(guó)”主張的歷史文獻(xiàn)是

A.魏源的《海國(guó)圖志》B.太平天國(guó)的《資政新篇》

C.戊戌變法中的《定國(guó)是詔》D.同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)

5．“廢兩千年帝制，首義歸功先行者；積四十載經(jīng)驗(yàn)，遺言啟迪后來(lái)人。”這一對(duì)聯(lián)指的是（）

A．李鴻章B．康有為C．孫中山D．毛澤東

6、“過(guò)去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯……現(xiàn)在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了這種神圣……為人民所拋棄是毫無(wú)疑問(wèn)的?！币l(fā)這種變化的歷史事件是

A、維新變法B、辛亥革命C、新文化運(yùn)動(dòng)D、五四運(yùn)動(dòng)

7、近代中國(guó)第一次以憲法形式確認(rèn)“主權(quán)在民”的是

A《資政新編》B《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

C《中華人民共和國(guó)憲法》D《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

8．辛亥革命推動(dòng)了中國(guó)近代政治民主化進(jìn)程的表現(xiàn)有①建立了南京臨時(shí)政府②頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》③推動(dòng)了民族資本主義的發(fā)展④推翻了封建制度

A．①②③④B．①②③C．①②D．②③

9．右圖是辛亥革命勝利后，國(guó)人創(chuàng)作的一幅名為

《恭祝中華民國(guó)萬(wàn)歲》的宣傳漫畫。

“國(guó)”字的傳統(tǒng)寫法是“國(guó)”，但在圖中卻寫為“囻”。

作者通過(guò)這個(gè)創(chuàng)意要表達(dá)的思想觀念是（）

A．三權(quán)分立

B．民族獨(dú)立

C．主權(quán)在民

D．民生主義

10．一個(gè)劇團(tuán)在排練有關(guān)辛亥革命的劇目時(shí)，有如下幾個(gè)場(chǎng)景，其中與史實(shí)不符的是

A.街頭上出現(xiàn)“民主共和”的標(biāo)語(yǔ)B.孫中山在燈下閱讀《民報(bào)》

C.幾艘外國(guó)軍艦在長(zhǎng)江上航行向革命黨施壓

D.報(bào)刊登出孫中山就任中華民國(guó)正式大總統(tǒng)的消息

二、非選擇題

11．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

材料一：太平天國(guó)革命不僅借助外來(lái)的思想武器，動(dòng)員、鼓舞、組織了革命力量，而且在自己的政治綱領(lǐng)中，表現(xiàn)了空想社會(huì)主義思想因素。

——《中國(guó)近代政治思想》

材料二：我們革命的目的，是為中國(guó)謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制，故要社會(huì)革命。

——《三民主義與中國(guó)前途》

材料三：邊界紅旗子始終不倒，不但表示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級(jí)的破產(chǎn)，在全國(guó)政治上有重大意義。

——《井岡山的斗爭(zhēng)》

請(qǐng)回答：

①材料一所說(shuō)的“政治綱領(lǐng)”名稱叫什么?其在土地分配方面的基本主張是什么?

②材料二中孫中山所述“三個(gè)革命”中的核心是哪一個(gè)？

③分別概括三則材料所反映的近代中國(guó)三種政治力量及其主要思想理論。依據(jù)材料三，結(jié)合其實(shí)踐效果，略談你的認(rèn)識(shí)。

12．某研究課題小組在對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的研究中搜集到了以下幾組史料，閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姐妹之群，何得存此僵彼界之私，何可起爾吞我并之念。

——洪秀全《原道醒世訓(xùn)》，1843年

材料二逆賊洪秀全楊秀清稱亂以來(lái)，於今五年矣。荼毒生靈數(shù)百余萬(wàn)，蹂躪州縣五千余里，所過(guò)之境，……一概搶掠罄盡，寸草不留?！似錃埲虘K酷，凡有血?dú)庹呶从新勚煌礈p者也?！浄烁`外夷之緒，崇天主之教?！坎荒苷b孔子之經(jīng)，而別有所謂耶穌之說(shuō)、《新約》之書，舉中國(guó)數(shù)千年禮、議人倫詩(shī)書典則，一旦掃地蕩盡。……

——曾國(guó)藩《討粵匪檄》，1852年

材料三1862年，“借師助剿”前夕，英國(guó)在上海的輿論喉舌《華北捷報(bào)》載：“太平革命是一場(chǎng)血污的運(yùn)動(dòng)……它不是反清的革命，而只是反對(duì)一切安樂(lè)的、富有的，以及和平的人民的血腥的‘十字軍’……誰(shuí)能說(shuō)盡太平軍給中國(guó)社會(huì)和物質(zhì)繁榮所帶來(lái)的痛苦與破壞？他們所造成的損失真是無(wú)法計(jì)算的！他們所犯下的罪行真是罄竹難書的！”

材料四1863年，英國(guó)傳教士致函《香港日?qǐng)?bào)》編輯說(shuō)：“關(guān)于叛軍（太平軍）情況及叛軍性格的可怕記述，早就使我急欲訪問(wèn)南京，親自去觀察一下這些記述究竟有多少真實(shí)性……南京城外商業(yè)興旺。古老的城垣里面，田地耕種良好，四鄉(xiāng)也一樣。小麥、大麥、大豆均極富饒。城內(nèi)的居民生活顯然較揚(yáng)子江沿岸諸城優(yōu)裕。新的商店和優(yōu)美的房屋正在建筑中。居民一般衣著良好。婦女們來(lái)來(lái)往往，從事于南方婦女所做的日常工作，老人們則帶領(lǐng)孫兒玩耍。我們到了任何地方都受到了尊敬和友好的接待?！?/p>

材料五1853年11月，地主文人汪土鐸在其日記中記載了他與陳墟橋蔡村一村民的一段對(duì)話：

汪問(wèn)：“為何仇恨官長(zhǎng)？是貪贓枉法嗎？”村民答：“因?yàn)槭斟X糧。”

汪又問(wèn)：“長(zhǎng)毛（太平軍）難道不收錢糧，為何不恨？”村民答：“長(zhǎng)毛錢糧少，且不再交地主糧租?！?/p>

汪再問(wèn)：“你耕種地主之田，為何不交錢糧？”村民答：“再交地主之錢糧，我如何能養(yǎng)活一家老小！”

汪曰：“種人之田，交人之糧，古之理也，管你足與不足，不足可另謀生路?！?/p>

材料六“洪秀全揭橥拜上帝教大旗后，就開始?xì)绲烙^、寺廟、龍王廟、孔廟等等，就連孔孟圣賢書，也是‘拋之不及以火燒，燒之不及以水澆。讀者斬，收者斬，買者賣者一同斬’……1853年定都南京禮儀繁盛之地后，洪秀全禁儒毀佛滅道查俗的態(tài)度越發(fā)激烈，規(guī)定只有太平天國(guó)編撰和‘旨準(zhǔn)頒行’的‘真道書’才能在世上流通……其他所有書都在查禁之列?！?/p>

——朱學(xué)勤主編《中華文明史》2006年出版

請(qǐng)回答：

（1）在使用上述材料對(duì)太平天國(guó)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，形成了下面兩種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一是“（洪）秀全以匹夫倡革命，中國(guó)危亡實(shí)兆于此。”——[清]趙爾巽《清史稿》

觀點(diǎn)二是“太平天國(guó)是由社會(huì)下層民眾發(fā)起的一次對(duì)現(xiàn)存腐朽的封建社會(huì)制度的正義抗?fàn)??！?/p>

如果依據(jù)上面兩種觀點(diǎn)將上述材料分為兩組的話，則上述材料中可以用來(lái)支持觀點(diǎn)一的有哪些？可以用來(lái)支持觀點(diǎn)二的有哪些？

（2）在對(duì)同一歷史問(wèn)題研究中，往往會(huì)形成不同甚至完全相反的觀點(diǎn)，你認(rèn)為原因有哪些？（開放性問(wèn)題）

（3）結(jié)合上述史料及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述一下太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步作用和歷史局限性。

參考答案

1．B

。由材料中的“洪楊”，再結(jié)合題首指明的地方“廣西”可以初步判斷“洪楊”是指洪秀全、楊秀清，而聯(lián)想到太平天國(guó)主張男女平等，就很容易判斷正確答案。

2．D。

“煮豆燃萁”是指“天京變亂”，但不能因?yàn)椤爸蠖谷驾健本筒豢梢匀ピu(píng)價(jià)洪秀全，更不能完全否定洪秀全，他的反侵略和把農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)水平推向高峰等還是應(yīng)該肯定的，當(dāng)然像“煮豆燃萁”等局限性的方面則要否定。

3.B

4.B

《海國(guó)圖志》是當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理最詳實(shí)的專著，《資政新篇》中主張統(tǒng)一政令，以法治國(guó)。

5.C

6.B

辛亥革命推翻了封建君主專制，頒布了臨時(shí)約法，使民主共和的觀念深入人心，即使以后袁世凱想要復(fù)辟帝制，也遭到舉國(guó)上下的一致唾棄。而新文化運(yùn)動(dòng)將民主科學(xué)理念進(jìn)一步鋪開，是辛亥革命在思想上的延續(xù)，是在加強(qiáng)“這種變化”，而不是“引發(fā)”。

7.B

《資政新編》太平天國(guó)后期文件，洪仁玕提出像香港一樣發(fā)展資本主義?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》1912年頒布，具有資產(chǎn)階級(jí)民主性質(zhì)，目的之一是限制袁世凱的專政?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》1954年頒布，第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法?！豆餐V領(lǐng)》1949年出臺(tái)，為新中國(guó)成立做準(zhǔn)備，具有臨時(shí)憲法的作用。

8C

9.C

10．D

解析：中華民國(guó)成立時(shí)，孫中山就任的是南京臨時(shí)政府臨時(shí)大總統(tǒng)，不是正式大總統(tǒng)。

11．①《天朝田畝制度》。核心是廢除封建土地所有制（或平均分配土地）②政治革命。③農(nóng)民階級(jí)：絕對(duì)平均主義。資產(chǎn)階級(jí)革命派：三民主義(民主革命思想)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)：工農(nóng)武裝割據(jù)(或農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市)。認(rèn)識(shí)：“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論是馬克思主義和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范(其它角度回答，言之成理可給分)。

12．（1）支持觀點(diǎn)一的材料：材料二、材料三、材料六；支持觀點(diǎn)二的材料：材料一、材料四、材料五。（2）研究者的立場(chǎng)不同；研究的方法、角度不同；史料的選取和運(yùn)用上的差別；時(shí)代的局限性等。（答對(duì)3個(gè)要點(diǎn)就可以得分，其他言之成理也可得分。）（3）進(jìn)步性：沉重打擊了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治和西方殖民者的侵略；頒布了《天朝田畝制度》，反映了農(nóng)民的要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望；主張向西方學(xué)習(xí)，提出近代中國(guó)第一個(gè)發(fā)展資本主義的方案——《資政新篇》；反封建反侵略的斗爭(zhēng)，揭開了中國(guó)近代民主革命的序幕。

局限性：缺乏先進(jìn)的革命理論的指導(dǎo)；天京變亂反映出其明顯的農(nóng)民階級(jí)的小農(nóng)意識(shí)的狹隘性；不加區(qū)分的毀滅道觀、寺廟、龍王廟、孔廟和焚燒書籍，客觀上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化造成極大破壞；客觀上對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富造成極大破壞等。