矛和盾的結(jié)合教案

明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)（目的）

識(shí)記明初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施；分析這些措施的時(shí)代背景和作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明朝封建君主專制制度的加強(qiáng)。

難點(diǎn)：加強(qiáng)封建君主專制統(tǒng)治措施的作用。

備注

教法：以歸納分析為主，以補(bǔ)充材料為輔。教學(xué)過(guò)程及板書(shū)要點(diǎn)

新課引入：

1368年明朝建立以后，明初統(tǒng)治者采取多種措施強(qiáng)化了君主專制的中央集權(quán)統(tǒng)治。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)

一．明朝建立和君主專制加強(qiáng)

1．明朝建立

1368年朱元璋應(yīng)天（南京）——六朝（七朝）古都

2．加強(qiáng)中央集權(quán)

（1）背景：

明初，社會(huì)矛盾復(fù)雜，政局動(dòng)蕩不安；明太祖認(rèn)為元滅亡的重要原因是君主不夠?qū)?quán)。

（2）措施：

①中央官制：廢除丞相分六部，另設(shè)殿閣大學(xué)士。（廢除丞相制，權(quán)力分六部；六部設(shè)尚書(shū)，聽(tīng)命于皇帝；殿閣大學(xué)士，協(xié)帝理政務(wù)）

②地方行政制度：廢除行省設(shè)三司。（承宣布政使司管民政和財(cái)政；提刑按察使司管監(jiān)察和司法；都指揮使司管軍政）

③軍事制度：都督兵部制約。（五軍都督府統(tǒng)兵；兵部奉旨調(diào)兵；將領(lǐng)臨時(shí)任命）（類(lèi)似唐朝府兵制、也類(lèi)似北宋初將帥樞密相牽制）

二．《大明律》和特務(wù)統(tǒng)治的加強(qiáng)

1．制定《大明律》

（1）實(shí)質(zhì)：充分體現(xiàn)君主專制意志，維護(hù)皇權(quán)。

（2）特點(diǎn)：

①增加經(jīng)濟(jì)立法。（反映明代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高）

②主張分等量刑。（皇族大臣有特權(quán)；百姓不滿受極刑）

③嚴(yán)法整頓吏治。（重典治國(guó)：首創(chuàng)廷杖制度；剝皮實(shí)草——警示繼任）

2．設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)（廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)）

（1）概況：明太祖—錦衣衛(wèi)；明成祖—東廠；明憲宗—西廠。

（2）職能：偵察、緝捕、審判、處罰罪犯。

（3）特點(diǎn)：錦衣衛(wèi)由皇帝直接指揮，東廠和西廠由宦官統(tǒng)領(lǐng)，都不隸屬刑部。

（4）影響：突出反映封建制度衰落趨勢(shì)。錦衣衛(wèi)與東廠、西廠的異同：

①相同：

都是皇帝直接控制、指揮的專制統(tǒng)治工具。

②不同：

錦衣衛(wèi)是軍隊(duì)編制，東廠和西廠是特務(wù)組織。

錦衣衛(wèi)由外戚或功臣率領(lǐng)；東廠和西廠由太監(jiān)統(tǒng)領(lǐng)。

錦衣衛(wèi)要受東廠或西廠的監(jiān)督。第頁(yè)教學(xué)過(guò)程及板書(shū)要點(diǎn)

三．八股取士

1．目的：嚴(yán)厲控制士人（讀書(shū)人）思想，維護(hù)封建專制統(tǒng)治。

2．特點(diǎn)：考試的內(nèi)容、形式和觀點(diǎn)都有嚴(yán)格限制。

命題范圍——四書(shū)五經(jīng)；答題格式——八股文；答題觀點(diǎn)——程朱理學(xué)。

（隋唐時(shí)進(jìn)士科能自由發(fā)揮；王安石變法時(shí)務(wù)策可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

3．消極影響為主：

禁錮了讀書(shū)人的思想，培養(yǎng)了封建統(tǒng)治的忠順奴仆；嚴(yán)重阻礙了中國(guó)科學(xué)文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。（正如顧炎武所說(shuō)，“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者凡四百六十余人也。”）

小結(jié)：明初從官制、法制、監(jiān)察、選官四個(gè)方面加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)。

科舉制發(fā)展演變歷程：

開(kāi)創(chuàng)——隋朝（文帝、煬帝）；完善——唐朝（太宗、武則天、玄宗）；

發(fā)展——北宋（程序、科目、方法、名額）；僵化——明清（八股取士）；

廢除——清末“新政”。

四．“靖難之役”和營(yíng)建北京

1．“靖難之役”（1399—1402）

（1）性質(zhì)：明初皇族內(nèi)部爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭(zhēng)

（2）背景：

①明太祖分封藩王，地方勢(shì)力膨脹威脅中央（重犯西漢初的錯(cuò)誤）；

②建文帝削藩嚴(yán)重威脅藩王利益，直接導(dǎo)致朱棣起兵反抗。

（3）結(jié)果：

①燕王朱棣破南京，即位改元（明成祖——永樂(lè)）；

②建文帝朱允炆失蹤（鄭和下西洋原因之一）；

③營(yíng)建北京與遷都北京（南京——北京）。

2．朱棣即位與營(yíng)建北京

（1）朱棣即位：1402年。

（2）營(yíng)建北京：①蒯祥主持設(shè)計(jì)；②結(jié)構(gòu)（由外向內(nèi)）：進(jìn)京看皇宮。③特點(diǎn)：突出皇權(quán)至上與威嚴(yán)（三重結(jié)構(gòu)；講究對(duì)稱；黃墻紅瓦）。

3．遷都北京

1421年。原因：龍興之地；對(duì)付蒙古。中國(guó)古代歷史上的遷都（商王盤(pán)庚遷殷；周平王東遷洛邑；北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)；金朝遷都燕京；元世祖遷都大都；明成祖遷都北京；清順治帝遷都北京）。

中國(guó)古代歷史上的地方叛亂事件（西漢七國(guó)之亂；西晉八王之亂；唐朝安史之亂；明朝靖難之役；清朝三藩之亂）。認(rèn)識(shí)：明初加強(qiáng)專制統(tǒng)治的進(jìn)步性與消極性

1．進(jìn)步性：起到了穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家的作用。

2．消極性：嚴(yán)刑峻法、特務(wù)統(tǒng)治和八股取士等極端手段的廣泛使用，說(shuō)明君主專制制度可供調(diào)節(jié)的余地越來(lái)越小，說(shuō)明封建制度漸趨衰落。

師

生

互

動(dòng)

記

錄

建文帝朱允炆下落之謎

自焚說(shuō)；出逃說(shuō)（一是躲在國(guó)內(nèi)：遜國(guó)為僧，云游四方；北京西山說(shuō)；江蘇吳縣普濟(jì)寺和穹窿山皇駕庵說(shuō)；四川平昌望京寺或江油說(shuō)；湖南永州新田縣南國(guó)武當(dāng)山說(shuō)。二是逃到國(guó)外：漂洋出海，不知所終。）

延伸閱讀

北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)

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教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

北宋的建立和分裂局面的結(jié)束；中央集權(quán)的強(qiáng)化；科舉制的發(fā)展。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)北宋強(qiáng)化中央集權(quán)制度的措施及影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂割據(jù)局面，符合了廣大人民的愿望，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。

2．北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也給北宋種下了積貧積弱的禍根。

3．北宋科舉制的發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大了封建政權(quán)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的作用和影響。

教學(xué)過(guò)程

一、北宋的建立和分裂局面的結(jié)束

1．陳橋兵變和北宋的建立

時(shí)間：960年；

地點(diǎn)：東京東北的陳橋驛

人物：后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)兵變，他手下的將士把一件黃袍披在趙匡胤的身上，擁

立他做皇帝，史稱“陳橋兵變”。

結(jié)果：趙匡胤建立宋朝，定都東京，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。

2．北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂局面

宋太祖：采取“先南后北”“先易后難”的戰(zhàn)略方針，進(jìn)行統(tǒng)一南北的戰(zhàn)爭(zhēng)，基本

上削平了南方的割據(jù)勢(shì)力。

宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消滅最后一個(gè)割據(jù)政權(quán)北漢，結(jié)束了五代十國(guó)

的分裂局面。

二、中央集權(quán)的強(qiáng)化

1．加強(qiáng)中央集權(quán)的背景

唐朝后期由于藩鎮(zhèn)勢(shì)力的擴(kuò)張，形成五代十國(guó)的局面；

趙匡胤建立宋朝時(shí)，全國(guó)仍處于分裂割據(jù)狀態(tài)；

趙匡胤本人是通過(guò)“陳橋兵變”當(dāng)上皇帝的。

2．加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

(1)集中軍權(quán)

宋太祖解除禁軍（國(guó)家正規(guī)軍）將領(lǐng)石守信等人的兵權(quán)；

陸續(xù)削減節(jié)度使的實(shí)權(quán)，使其徒有虛名；

將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；

設(shè)立樞密院，有調(diào)兵之權(quán)但不直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)；而統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的將帥卻無(wú)調(diào)兵之權(quán)，使

其互相牽制。

實(shí)行更戍法，規(guī)定禁軍定期更換駐地，統(tǒng)兵將領(lǐng)不隨軍調(diào)動(dòng)，以防止武將專權(quán)。

各地方軍的精壯之士都選入禁軍。禁軍的半數(shù)拱衛(wèi)京師，另一半駐守各地，以達(dá)到

“強(qiáng)干弱枝”“內(nèi)外相制”的目的。

(2)集中行政權(quán)

在中央：主要是削弱和分割宰相的權(quán)力，便于皇帝總攬大權(quán)。

A．北宋在宰相之下增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；

B．設(shè)樞密使管理軍事，分割宰相的軍權(quán)；

C．設(shè)三司使管理財(cái)政收入等，分割宰相的財(cái)政權(quán)。

在地方上：知州由中央派遣文官擔(dān)任，各州又設(shè)通判，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

A．通判負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報(bào)告情況。

B．各州的公文必須由知州和通判聯(lián)合署名才有效，以使他們互相牽制。

(3)集中財(cái)政權(quán)和司法權(quán)

北宋在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，規(guī)定地方賦稅留下一小部分作為地方開(kāi)支，其余由轉(zhuǎn)運(yùn)使全

部運(yùn)送中央。這就消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

為了扭轉(zhuǎn)節(jié)度使控制地方司法的局面，規(guī)定地方司法人員改由中央派文官擔(dān)任，死

刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審核準(zhǔn)。這就把地方的司法權(quán)收歸了中央。

3．加強(qiáng)中央集權(quán)的結(jié)果和影響

結(jié)果：北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施，使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，從

而維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

影響：

A．政府機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫，財(cái)政開(kāi)支龐大；

B．軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降；

C．地方上財(cái)政困難。

D．給北宋種下了積貧積弱的禍根。

三、科舉制度的發(fā)展

1．北宋科舉制的完善

考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。

嚴(yán)格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握。

考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的科目。

在考試方法上實(shí)行糊名法，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊。

2．北宋科舉制的作用

為各階層的讀書(shū)人進(jìn)入仕途開(kāi)辟了道路，

使北宋的政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大，

起到了加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。

《北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)》教案（舊人教版高三）

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)》教案（舊人教版高三）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

《北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)》教案（舊人教版高三）

[基礎(chǔ)知識(shí)]北宋建立統(tǒng)一局面的局部完成中央集權(quán)的加強(qiáng)科舉制度加強(qiáng)
[基本理論]
1．北宋政權(quán)的建立是順應(yīng)了五代十國(guó)時(shí)代的統(tǒng)一趨勢(shì)，符合廣大人民的心愿；
2．北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但造成了積貧積弱的后果；
3．北宋科舉制改革，進(jìn)一步擴(kuò)大的政權(quán)基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)了中央集權(quán)。
[能力培養(yǎng)]
1．分析中央集權(quán)加強(qiáng)的措施和影響，提高學(xué)生綜合評(píng)價(jià)歷史事件的能力；
2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，提高學(xué)生閱讀史料和獲取有效信息的能力。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]北宋中央集權(quán)加強(qiáng)的措施與影響評(píng)價(jià)。
[教具教法]插圖，地圖。講述，列舉，討論。
[教學(xué)過(guò)程]
[導(dǎo)入新課]自討論五代十國(guó)時(shí)期孕育的統(tǒng)一因素有哪些？導(dǎo)入。一是人民渴望統(tǒng)一；二是后周世宗改革加強(qiáng)了國(guó)力，后期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；三是統(tǒng)治者自身努力與準(zhǔn)備。
提示同學(xué)注意，宋代周，與歷史上哪一事件極為相似？
歷史上隋代北周，一是權(quán)臣奪權(quán)；二是奪權(quán)前前代曾經(jīng)經(jīng)歷重要的成功的改革，加強(qiáng)了國(guó)力；三是取代前前代已經(jīng)統(tǒng)一了北方；四是都發(fā)生在我國(guó)政治的中心地區(qū)北方；五是改變后統(tǒng)治者都很有作為，尤其是創(chuàng)立了一系列制度文化，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)；建國(guó)初的統(tǒng)治者都與我國(guó)古代史上重要的制度——科舉制有關(guān)。
宋建立后，中國(guó)物質(zhì)文明進(jìn)入了一個(gè)劃時(shí)代的新階段。貨幣的擴(kuò)大，火藥武器的發(fā)明，羅盤(pán)針的運(yùn)用于航海，煉鐵高爐的發(fā)明，水力紡織機(jī)的發(fā)明，造船技術(shù)的發(fā)展，都出現(xiàn)在宋朝。
宋，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心南移，傳統(tǒng)科技呈現(xiàn)巔峰狀態(tài)。政治上，官僚政治取代貴族政治。
一．北宋建立與分裂局面的結(jié)束。
1．陳橋兵變。960年，后周統(tǒng)領(lǐng)禁軍的大將趙匡胤，東京東北的陳橋驛，建立宋，年號(hào)建隆，定都東京，是為宋太祖。
2．結(jié)束分裂局面。戰(zhàn)略方針為“先南后北”和“先易后難”，基本削平南方割據(jù)勢(shì)力。979年，宋太宗消滅最后一個(gè)割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。
[資料]南唐后主李煜故事。前引。975年，宋軍直抵金陵城下，李不是動(dòng)員抵抗，而是派特使向太祖苦苦哀求，說(shuō)經(jīng)小事大，如子事父，未有過(guò)失，乞求緩師。宋太祖聞言大怒，“說(shuō)什么江南有無(wú)過(guò)失，豈不聞天下一家？臥塌之側(cè)，豈容他人鼾睡！”976年初，破城。時(shí)李煜于靜居寺聽(tīng)和尚講經(jīng)，肉袒出降，后自記曰“最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥?！?br> [資料]“趙匡胤（宋太祖）千里送京娘”。
[提示]北宋結(jié)束分裂局面，但并沒(méi)有完成國(guó)家的統(tǒng)一，而只是將漢族生活的大部分區(qū)域統(tǒng)一進(jìn)來(lái)，所以，這一時(shí)期仍然是民族政權(quán)并立的時(shí)期。
二．中央集權(quán)的強(qiáng)化。
1．目的：結(jié)束唐后期以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，鞏固專制皇權(quán)。
[提示]趙匡胤自己作為權(quán)臣取而代后周，同時(shí)希望后來(lái)者不會(huì)效仿其如炮制。
2．措施。
（1）集中軍權(quán)。
A．解除了統(tǒng)兵大將石守信等人的兵權(quán)，將他們調(diào)至外地充任節(jié)度使，繼而削弱節(jié)度使的實(shí)權(quán)。
B．將禁軍統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。
C．設(shè)立樞密院，擁有調(diào)兵權(quán)但不直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)；統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的將帥卻無(wú)調(diào)兵權(quán)，使二者牽制。
D．實(shí)行更戍法，規(guī)定禁軍定期更換駐地，統(tǒng)領(lǐng)的將領(lǐng)并不隨軍調(diào)動(dòng)，防止武將專權(quán)。
E．將各地方軍的精壯之士入選禁軍。
F．禁軍的半數(shù)拱衛(wèi)京師，另一半駐守各地，“強(qiáng)干弱支”，“內(nèi)外遷制”。
[資料]
趙匡胤，一介武夫出身，為防止藩鎮(zhèn)割據(jù)局面重現(xiàn)，盡力削弱地方權(quán)力，一切收歸中央，矯枉過(guò)正，帶來(lái)新的弊端，統(tǒng)得過(guò)死，形成負(fù)面效應(yīng)。
五代時(shí)期，有人喊出口號(hào)，“天子寧有種乎，兵強(qiáng)馬壯者為之也”。趙氏深知，故杯酒釋兵權(quán)中，自嘆不快樂(lè)，臣問(wèn)何故，曰：人孰不欲富貴？一旦有黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎？人生如駒過(guò)隙爾，不如多積金帛以遺子孫，歌兒舞女以終天年。君臣之間無(wú)所猜嫌，不亦善乎？
宋代的軍事組織：將過(guò)去征兵制改為募兵制，禁軍與廂軍為政府職業(yè)軍，北宋初90年中，兵員數(shù)直線上升：如初為37.8萬(wàn)人，至1041年（岳飛時(shí)代）達(dá)125.9萬(wàn)人。另有鄉(xiāng)軍、蕃軍，不算正規(guī)軍。宋又實(shí)施養(yǎng)兵政策。每一地災(zāi)荒，政府即招兵，意為常有亂民而少有亂兵。
宋將官、職分離，官成為一種待遇。知其官不知其職者，十有八九。另將舊官制一應(yīng)保留，大批官僚無(wú)所事事。如宋真宗時(shí)文武百官9700人，至英宗時(shí)達(dá)24000人，這還不包括侯補(bǔ)官僚。官不管事卻待遇優(yōu)厚。
（2）集中行政權(quán)。將相權(quán)一分為三，便于皇帝總攬。
A．在宰相之下設(shè)立參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；
B．設(shè)立樞密院管理軍事，分割宰相的軍權(quán)；
C．設(shè)立三司管理財(cái)政收等，分割宰相的財(cái)政權(quán)。
D．派文臣知州，通判監(jiān)督知州，可直接上報(bào)皇帝，各州公文須二職聯(lián)合署名方有效，使其相互牽制，從而加強(qiáng)中央對(duì)地方控制。
（3）集中財(cái)權(quán)與司法權(quán)。
A．在各路設(shè)立轉(zhuǎn)運(yùn)使，規(guī)定地方賦稅留下一小部分作為地方開(kāi)支，其余由轉(zhuǎn)運(yùn)使全部運(yùn)送中央，消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
B．地方司法人員由中央委派文官擔(dān)任，死刑犯須報(bào)中央核準(zhǔn)，將地方司法權(quán)收歸了中央，扭轉(zhuǎn)了節(jié)度使控制地方司法的局面。
[資料]路。
3．評(píng)價(jià)。
（1）積極方面。使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一與安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）消極方面。史稱“三冗地積”，即冗官、冗稅、冗兵，積貧、積弱。
A．政府機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫，財(cái)政開(kāi)支龐大。
B．軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降。
C．地方財(cái)政困難。
[提問(wèn)]如何就具體措施分析得出以上評(píng)價(jià)？
三．科舉制的發(fā)展。
1．措施。
A．考試分鄉(xiāng)試、省試和殿試三級(jí)。
B．嚴(yán)格考試程序，使殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握，進(jìn)士及第者稱“天子門(mén)生”。
C．考試科目減少，進(jìn)士為最主要的科目。
D．考試方法上實(shí)施糊名制，防止舞弊。
E．錄取名額比唐大增，宋太宗在位二十余年，科舉取十近萬(wàn)人。
[資料]宋代科舉科目多，大體有進(jìn)士、明經(jīng)、諸科、制科、童子、武舉等。進(jìn)士最重要，其考試內(nèi)容為詩(shī)、賦、策論及儒家經(jīng)義，重點(diǎn)于詩(shī)賦和策論。前三名別稱狀元、榜眼、探花。
防舞弊嚴(yán)格，有鎖院制度，考官確定后，即鎖于貢院中，中斷與外界聯(lián)系。另有彌封。考后將試卷姓名、籍貫糊上交判卷者，直至成績(jī)公布后方拆封。謄錄，防止寫(xiě)標(biāo)記和暗號(hào)，由人專抄。別試，對(duì)考官子弟專設(shè)，另派人監(jiān)考、閱卷。權(quán)貴子弟往往多復(fù)試一次，以判斷有無(wú)利用職權(quán)提高成績(jī)現(xiàn)象。
2．評(píng)價(jià)。為地方階級(jí)各階層入仕途開(kāi)展了道路，使北宋政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大，也起到了加強(qiáng)中央集權(quán)作用。
[提問(wèn)]如何就具體措施評(píng)價(jià)這是科舉制的發(fā)展，并說(shuō)明其負(fù)面作用。
[課堂小結(jié)]聯(lián)系前代歷史，將秦至宋專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)措施加以羅列。歸納科舉制產(chǎn)生發(fā)展小史。

明清君主專制的加強(qiáng)

古人云，工欲善其事，必先利其器。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。怎么才能讓高中教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“明清君主專制的加強(qiáng)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第4課明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案

1.知識(shí)與能力

明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展，清初政治制度的變化和軍機(jī)處的設(shè)置。

理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別。

理解明清加強(qiáng)君主專制的影響。

探究中西君主制度演變的區(qū)別。

2.情感價(jià)值

明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

中國(guó)皇權(quán)的高度集中式地主階級(jí)政治發(fā)展的產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施。

難點(diǎn)：內(nèi)閣制于宰相制的區(qū)別，明清加強(qiáng)君主專制的影響。

當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開(kāi)整部中國(guó)歷史，看到的只有"吃人"和"被吃"幾個(gè)字。杜甫有詩(shī)："被驅(qū)不異犬與雞"。即使是在那個(gè)時(shí)代，有良心的作家還是感到了人畢竟不同于"螻蟻"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作?？上У搅耍玻笔兰o(jì)的今天，這些古已有之的不平而鳴，對(duì)皇權(quán)罪惡的批判，反而被越來(lái)越多對(duì)清官和好皇帝的稱揚(yáng)取代了。
　我們公民社會(huì)的確立為什么如此艱難？這與臣民社會(huì)的難以割舍有極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵谀承┧囆g(shù)家的眼中，這種社會(huì)還是有著其美的。正如魯迅所言："自己明知道是奴隸，打熬著，并且不平著，掙扎著，他卻不過(guò)是單單的奴隸。如果從奴隸生活中尋出美來(lái)，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡(jiǎn)直是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了，他使自己和別人永遠(yuǎn)安住于這生活。

思考與判斷：明清君主專制制度的空前強(qiáng)化對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些消極影響？

1.內(nèi)閣制度的形成

丞相制度的廢除：明太祖朱元璋鑒于歷史上宰相“專權(quán)亂政”妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)。廢丞相，權(quán)分六部：吏、戶、禮、兵、刑、工直接隸屬于皇上.

丞相制度廢除的影響：達(dá)到了高度集權(quán)的目的，然而又導(dǎo)致從雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。

內(nèi)閣制度的形成

原因：為加強(qiáng)皇帝專制。

設(shè)立：永樂(lè)帝.

職權(quán)范圍：為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu)。

影響：太監(jiān)宦官參政，妨礙閣權(quán)甚至控制內(nèi)閣，是導(dǎo)致明代政治日益黑暗的重要原因。

2.清朝軍機(jī)處的設(shè)置

背景（目的）:適應(yīng)西北軍務(wù)的需要.

設(shè)立：雍正年間

地位：輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。

影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制制度，是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。

3.君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

在一定范圍內(nèi)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；

鞏固了皇權(quán)專制統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和鎮(zhèn)壓，束縛了人民思想的發(fā)展；

阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

1．如何認(rèn)識(shí)明清君主專制的空前加強(qiáng)

明朝建立以后，為加強(qiáng)君主專制，在中央廢中書(shū)省，罷丞相，權(quán)分六部；在地方實(shí)行三司分權(quán)，互相牽制。清朝時(shí)，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)，增設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著我國(guó)君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。明清專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展與鞏固，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于民族融合，并有利于抗擊外來(lái)侵略。君主專制的加強(qiáng)是封建政治制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志，但也是其走向衰落的表現(xiàn)。理解君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)和原因應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)，這一制度從建立開(kāi)始就是朝著這一方面發(fā)展的，到了明清時(shí)期，整個(gè)國(guó)家完全處于皇帝的一元化領(lǐng)導(dǎo)之下。如費(fèi)正清所言：在這樣一個(gè)專制社會(huì)里，皇帝把教會(huì)和國(guó)家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領(lǐng)袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國(guó)家的一切主要職能，包括國(guó)家對(duì)于全人類(lèi)的尊祟。他是“天下第一人”，是社會(huì)政治殿堂前的帥旗。可以想象，把一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)完全放在一個(gè)人手中是多么危險(xiǎn)！

但是，其消極作用也越來(lái)越大，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會(huì)的變革，造成了生產(chǎn)力的停滯，這是中國(guó)長(zhǎng)期滯留于封建社會(huì)的政治原因，從這些消極作用可以看出：封建專制社會(huì)已走向衰落了。

［例1］我國(guó)封建社會(huì)君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是

A廢丞相B在中央設(shè)內(nèi)閣C創(chuàng)設(shè)八旗制度D設(shè)軍機(jī)處

［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。清朝雍正帝時(shí)，在宮內(nèi)設(shè)軍機(jī)處，使全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

［答案］D

2．為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)的封建君主專制制度發(fā)展到了頂峰？

軍機(jī)處全稱“辦理軍機(jī)事務(wù)處”，它是清代作為政治中樞影響最廣、起作用最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)。至于機(jī)構(gòu)，它始終不算正式衙門(mén)，其值廬只稱“軍機(jī)堂”，實(shí)際上是皇帝轄下的秘書(shū)班子，這與外朝內(nèi)閣作為正式政府部門(mén)相比，工作起來(lái)顯然方便多了。速，即辦事效率高。按照內(nèi)閣規(guī)則，皇帝頒發(fā)詔旨和大臣有事相奏，都得經(jīng)過(guò)多重部門(mén)，前后要花費(fèi)很多時(shí)間。軍機(jī)處則不然，一切由大臣和章京通同辦理。皇帝有旨隨時(shí)奉詔承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處司員根據(jù)事由的輕重緩急，或采用日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五百里，甚至還有六百里加快的，交兵部發(fā)出，減少了中間環(huán)節(jié)，大大加快了辦事速度。密，是指軍機(jī)處設(shè)在接近內(nèi)廷的隆宗門(mén)里，不易受到外界的干擾，又嚴(yán)禁外官擅人。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著清代專制主義集權(quán)政治進(jìn)入一個(gè)新階段。歷史上丞相制度的殘余蕩然無(wú)存，君權(quán)得到極大加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了“乾綱獨(dú)攬”。

［例2］閱讀下列材料：
材料一雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在大和門(mén)外，保直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》
材料二軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿?！妵?guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。
——《清史稿》
材料三機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也。
——《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》
請(qǐng)回答：
（1）軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么？
（2）軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么變化？
（3）綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。
［解析］此題主要考察學(xué)生的史料分析和運(yùn)用能力。三段材料分別反映了軍機(jī)處設(shè)立的原因、主要職能及其特點(diǎn)，結(jié)合課文中對(duì)軍機(jī)處的表述，不難得出答案。

［答案］

為用兵西北，防止泄露軍事機(jī)密。

（2）由一個(gè)暫設(shè)軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為位居內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)之上、皇帝之下的常設(shè)政務(wù)機(jī)構(gòu)。
（3）保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高，軍機(jī)大臣主要是承旨、繕撰、傳述。

我國(guó)古代政治制度具有怎樣的特點(diǎn)？

中國(guó)古代政治制度與外國(guó)政治制度相比，有著自己鮮明的特點(diǎn)：（1）中國(guó)政治制度的歷史經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。（2）以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，臣效死忠，下級(jí)服從上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷國(guó)家的行政、立法、司法、監(jiān)察、財(cái)政、軍事和文化教育大權(quán)。（3）人治高于法制。雖然每朝每代都曾制定和修訂法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。尤其是君主的言論，可以任意沖擊、取代法律。（4）完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)完備，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依、交叉相連，統(tǒng)治法網(wǎng)嚴(yán)密周全。（5）宗法制度的殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)的觀念滲入到國(guó)家政治制度中，居家為孝，事君為忠，借助父權(quán)來(lái)加強(qiáng)君權(quán)和行政權(quán)。（6）在漫長(zhǎng)的政治制度的發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。（7）調(diào)整倫理關(guān)系與等級(jí)秩序的禮制，得到行政法的確認(rèn)而與政治制度結(jié)合，形成典型的官僚政治、嚴(yán)密的等級(jí)制度，造成嚴(yán)重的官民對(duì)立現(xiàn)象。除上述特征外，中國(guó)古代政治制度還具有外戚、宦官交替干政禍國(guó)、將城市作為統(tǒng)治的中心，“明君”“盛世”的重現(xiàn)，以及在地方實(shí)行行政包攬一切的權(quán)能主義等等特征。

［例］我國(guó)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是建立皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威皇權(quán)控制中央機(jī)構(gòu)削弱地方權(quán)力注重思想控制

AB　C　D

［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度這一概念的理解。結(jié)合從秦朝建立這一制度到清朝這一制度發(fā)展到頂峰的過(guò)程，我們就可以知道，四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。

［答案］B

（山東蒼山三中任懷飛）