記一次游戲作文教案

猜謎游戲。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《猜謎游戲》，僅供參考，希望可以幫助到您。

猜謎游戲

教學(xué)目標(biāo):通過猜謎活動,鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn):通過口語交際,提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

布置“謎語王國”會場。

二、出示要求:

猜謎高手過三關(guān)“

比一比,看誰能把收集或自編謎語的過程的簡單做個介紹。

賽一賽,看誰最先猜對了謎語。

爭一爭,看誰能大大方方地把怎樣猜出謎語的道理說清楚。

三、挑選裁判員

討論:怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢?

裁判員的要求:一位裁判員專門給主動介紹自己的謎語并闖過第一關(guān)的同學(xué)們打“五星”;另一位裁判員專門給積極猜謎并成功過了第二關(guān)的同學(xué)打“五星”;第三位裁判員對說清楚猜謎語過程的同學(xué)打“五星”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上闖過三關(guān)的同學(xué)。

四、互動交際

1、學(xué)生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語,可以說說謎語出處;自編的謎語,說一說自己是怎么想、怎么編的,但不能說出謎底。

2、組織學(xué)生積極猜謎語。

3、過渡:“謎語王國真熱鬧,猜謎高手真不少!別著急,闖過兩關(guān)很不錯,現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易?！比绻聦χi語,讓學(xué)生說說:是怎么猜出來的?是抓住哪些特點(diǎn)猜的?其他學(xué)生評一評。

五、自由猜謎

請同學(xué)在“猜謎王國”里各自“游覽”,選出自己最喜歡的“燈謎”,與制作“燈謎”的朋友交流,看猜得對不對,并告訴對方是怎么猜出來的。

六、評選猜謎高手

1、小裁判員宣布入圍名單。

2、給能參加決賽的候選人頒獎。

編輯推薦

猜謎語

猜字謎語

1、皇帝新衣襲

2、一流水準(zhǔn)淮

3、石達(dá)開研

4、拱豬入門閡

5、格外大方回

6、走出深閨人結(jié)識佳

7、一千零一夜殲

8、七十二小時晶

9、床前明月光曠

10、需要一半，留下一半雷

11、一口咬住多半截名

12、一月一日非今天明

13、要一半，扔一半奶

14、圣旨玲

15、失去凡心幾

16 、失之交臂文

17、濕柴沐

18、十八相送淚兩行湘

19、十滴水汁

20、十對十卉

21、十二寸盡

22、十二點(diǎn)動身迕

23、十二點(diǎn)方到國

24、一加一王

25、十分高大奪

26、十分佩服襯

27、十分體貼射

28、十分先進(jìn)過

29、十分小心忖

30、十分有權(quán)忖

31、十個哥哥克

32、十加十茄

33、十口之家戶不滿居

34、十兩一斤芹

35、十輛空車斤

36、十六兩多一點(diǎn)斥

37、十人之下走

38、十日水來洵

39、十日談詢

40、十三點(diǎn) 汁

41、十五日胖

42、十五天胖

43、十一點(diǎn)進(jìn)廠壓

44、十月十日成一家朝

45、石八橫九直，加起來三直矗

46、石出頭，不是右?guī)r

47、石化廠兜一圈回

48、石頭成堆磊

49、時代最前列倡

50、時到日落人方歸 付

51、一口咬掉牛尾巴告

52、斬草除根旦

53、四個大山山對山，四個大川川對川；四個日頭連環(huán)套，四個嘴巴緊相連田

54、能說善講團(tuán)

55、因非得罪四

56、萬物之靈他

57、遷來一口適

58、又到國慶圣

59、小心丟了八

60、格外大方回

61、三場一品磊

62、頭上安頭實(shí)

63、一把破傘個

64、早有苗頭草

65、一日來三人春

66、千古一絕舌

67、水落日出泵

68、雨落橫山雪

69、四四方方一座城，二個小兒在中央園

《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）

2、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）

教學(xué)用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊、教學(xué)用圖若干。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我知道同學(xué)們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

2、同學(xué)們要積極動腦，認(rèn)真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。

3、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語。隱語，俗稱之謎。

如：麻屋子，紅帳子，里頭住個白胖子。（暗射

花生）；齒在口外（暗射

呀）。

4、謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。

如：一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓（謎面）。打一動物（謎目）(

謎底：青蛙)

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1、

以小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來為例，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

2、總結(jié)猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思，把握謎語所說的特點(diǎn)，想一想什么事物符合謎語所說的特點(diǎn)。猜謎語也就是要掌握讀想找猜的順序。

三、游戲開始。

1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。

2、游戲規(guī)則：

老師在說謎面的時候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。

每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。

通過游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。

3、物迷

（1）叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）

（2）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。（一種農(nóng)作物。）

（3）尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。（打一動物。）

（4）有個古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。（打一動物。）

（5）西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。（打一軍用武器。）

（6）細(xì)長身子大圓點(diǎn)，綠綠葉子黃臉蛋，每日對著太陽笑，結(jié)的籽兒嗑不完。（打一植物。）

（7）什么調(diào)味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實(shí)、半截空。（打一調(diào)味品。）

（8）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（打一種樹名。）

4、字謎

（1）雙人走鋼絲（打一字）

（2）一口咬掉牛尾巴。（打一字）

（3）手足并用（打一字）

（4）一個字兩個口，下面還有一條狗（打一字）

5、評選獲勝隊(duì)和猜謎大王。

四、講謎語故事。

把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學(xué)們在課下認(rèn)真討論討論，仔細(xì)想一想，把謎底猜出來。

五、課外延伸

1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。

2、布置學(xué)生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。

《猜謎語》教案之一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字，會寫8個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確朗讀謎語，認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)猜謎語。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

師：本課生字、詞語卡片。

生：搜集自己喜歡的謎語。

五、課時安排

12課時。

六、教學(xué)過程

（一）猜謎引入

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）

2、你是怎么猜出來的？抽生說猜法。

3、猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）學(xué)習(xí)第一則謎語

1、讀一讀：

（1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。

（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。

（4）找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進(jìn)后退，贏輸）

2、想一想：

（1）理解蹬、抓的意思，做動作幫助體會。

（2）觀察圖，體會前進(jìn)就贏，后退就輸?shù)脑颉?/p>

3、猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？

（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語

過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。

2、想一想：

（1）銀燕是指什么？

（2）什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？

（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。

4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。

（四）學(xué)習(xí)第三條謎語

1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、說說謎底是什么？（喇叭花）

5、你是怎么猜出來的？說說猜的理由。

6、齊讀謎語。

（五）學(xué)習(xí)生字

1、今天我們學(xué)了三條謎語，你認(rèn)識了哪些生字朋友？

出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）

4、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫：抓、退、謎。

5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己喜歡的符號。

（六）拓展活動

在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

語言活動教案《猜謎語》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“語言活動教案《猜謎語》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動設(shè)計(jì)背景】

猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動準(zhǔn)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋“沾水”的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【教學(xué)反思】

1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

語言活動《猜謎語》（蔬菜）教案

教育活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

教學(xué)過程:

1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說一說。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚(yáng)猜對的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價(jià)值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動:

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

一年級猜謎語教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“一年級猜謎語教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)語：小小的一則謎語，卻是小學(xué)生感興趣的活動內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一年級猜謎語教案，歡迎大家閱讀與借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）

2、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）

教學(xué)用具：

黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，大家寒假的時候看過中國謎語大會這個節(jié)目嗎？那么大家喜歡猜謎語嗎？既然同學(xué)們喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

2、同學(xué)們要積極動腦，認(rèn)真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。

3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語?謎語有什么組成呢？

謎語：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。如：全身毛茸茸，總愛喵喵叫。爬樹本領(lǐng)高，喜歡抓老鼠。（打一動物）

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！焙汀邦^戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子?！睘槔?，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

2系起來思考，抓住事物的特點(diǎn)，找出重點(diǎn)詞語，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。

三、游戲開始。

1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。

2、游戲規(guī)則：

老師在說謎面的時候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。

每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。

通過游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。

3、物迷

（1）身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（打一動物）

（2）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物）

（3）五個兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）

（4）屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）

（5）一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）

（6）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（打一昆蟲）

（7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個個黑臉膛。（打一水果）

（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動物）

4、字謎

(1)太陽碰見了月亮（明）(2)守門員（閃）(3)給一半，留一半（細(xì)）

5、評選獲勝隊(duì)和猜謎大王。

四、趣味謎語。

這個謎語用到了諧音字，有點(diǎn)難，但是我們更能由此看到我們傳統(tǒng)文化的博大精深和謎語文化的其樂無窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語，讓自己的小娜農(nóng)貸越來越聰明，靈活。

五、課外延伸

1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。

2、把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。

西師大第一冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些西師大第一冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字;并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

學(xué)生：人人收集幾條謎語。

教學(xué)重點(diǎn)

正確朗讀謎語和認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

教學(xué)難點(diǎn)

抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

孩子們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們就來猜猜謎語。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認(rèn)識的生字的讀音。

2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識的字，再想辦法認(rèn)識這些字。

3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。

三、細(xì)讀課文猜出謎底

1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。

2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。

3、說：說說猜的理由。

4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。

5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語的要領(lǐng)

四、字形分析和寫字指導(dǎo)

1、先讓學(xué)生自己書寫，分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。

2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“氣”字。

五、擴(kuò)展活動

1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語比賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。

2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。

附：板書

猜謎語

讀：謎面特征

想：聯(lián)想事物

說：推出謎底

猜謎語 一年級班會教案

一、活動目標(biāo)

1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力。

二、活動準(zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個樓梯。

三、活動過程

主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）

今天，我們就來開展猜謎活動。

1.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、

正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）

什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）

什么字，十張口，有時黃來有時綠。（葉）

什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

2.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多

摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）

3.登樓比賽。

兩個小組進(jìn)行活動。

活動規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)

登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。

4.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

天平游戲

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“天平游戲”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

新教育評估這天，我展示了《天平游戲》這節(jié)課?！短炱接螒颉返慕虒W(xué)目標(biāo)是通過天平游戲活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式性質(zhì)一：等式兩邊都加上（或減去）同 一個數(shù)，等式仍然成立；讓學(xué)生能利用這一等式性質(zhì)解簡單的方程；培養(yǎng)學(xué)生探索求解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我根據(jù)這樣的教學(xué)目的設(shè)計(jì)了我的教學(xué)過程。我用的教學(xué)工具是 多媒體課件和實(shí)物天平，目的是想通過兩種方式同時刺激學(xué)生，更強(qiáng)烈地引起學(xué)生的好奇心和求知欲。

我是通過復(fù)習(xí)上一節(jié)的方程導(dǎo)入課程的，我 要求學(xué)生用方程表示課件中題目的數(shù)量關(guān)系，引出疑問：怎樣才能解方程。然后，我利用多媒體課件和天平實(shí)驗(yàn)同時詮釋課本上的情境圖，逐步探索出等式性質(zhì)一。 最后，引導(dǎo)學(xué)生利用等式性質(zhì)一解簡單的方程并著重講解解方程的步驟和注意事項(xiàng)：注意寫解字；等號要對齊。例如：求出x+8=10中的x

x+8=10

解：x+8-8=10-8

X=2

同時，找學(xué)生上臺演板，目的是試一試學(xué)生掌握的如何，我的教學(xué)目的是否達(dá)到。在教學(xué)的最后我特別講到方程解的檢驗(yàn)方法并要求學(xué)生嘗試對方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)。

本 節(jié)課的教學(xué)有成功之處，失敗的地方也是不可忽視的也是我至今耿耿于懷的。我在課件的開頭呈現(xiàn)的復(fù)習(xí)方程的題目中有一題單位還沒有統(tǒng)一我就列了方程，說實(shí)話 我真的一直沒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)杜老師給我提出錯誤的時候我真的很感謝他，有點(diǎn)不能原諒自己的粗心，這讓我意思到我的不足，對我以后的教學(xué)都是一記重錘。俗話說： 吃一塹長一智，我相信在以后的教學(xué)中我一定會格外注意我的課件制作。另外，我認(rèn)為整節(jié)課我并沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性，我一直認(rèn)為只有不會引導(dǎo)的老師 沒有不主動的學(xué)生，沒想到在實(shí)際操作中我還是犯了這個錯誤。這些都是我要在以后的教學(xué)中格外注意的地方，感謝學(xué)校給我這次的機(jī)會讓我得到鍛煉并知道了自己 的不足，感謝聽課老師對我真誠的評價(jià)。

《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)（西師大版第一冊語文）

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音，能用識字方法，自主認(rèn)識8個生字。

2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語;認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

(一)自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：這條謎語的意思是什么?

(二)合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文，大家評議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。)

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。(早—晚;開—關(guān))

(三)和生字交朋友。

1認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

2鞏固生字。

(1)開火車認(rèn)讀生字卡片。

(2)用生字口頭組詞。

(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。(如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等)

3指導(dǎo)書寫生字。

(1)媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

(4)評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

(一)讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

(二)猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。“背著房子走”中的“房子”指什么?(蝸牛背上的殼)

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

(三)學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語中，你認(rèn)識了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。)

4指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

西師版一年級上冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音，能用識字方法，自主認(rèn)識本文8個生字。

2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語；認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清早上開門和晚上關(guān)門是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早晚；開關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音帽子認(rèn)讀生字。

2鞏固生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

3指導(dǎo)書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

開字的撇不要寫得太斜，寫成豎撇。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。背著房子走中的房子指什么？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語中，你認(rèn)識了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記會字：白云躲在人頭下。）

4指導(dǎo)寫生字氣。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里把你想寫的字寫一寫。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

猜數(shù)游戲

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“猜數(shù)游戲”,僅供參考，大家一起來看看吧。

本學(xué)期公開教學(xué)活動，我執(zhí)教的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的《猜數(shù)游戲》（6的加減法）。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為使學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我做到了以下兩點(diǎn)：

1.整節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個活動，其中有三個是一年級學(xué)生最喜歡的活動猜數(shù)游戲。讓學(xué)生在游戲中體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識和主動探索的精神；在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決問題的能力.

2.對學(xué)生進(jìn)行手把手地指導(dǎo)。如學(xué)習(xí)4+2＝6時，讓學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)指頭擺小棒畫圓圈的方法，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.滲透二人小組合作的學(xué)習(xí)方式，為以后四人小組的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

因?yàn)槭堑谝淮谓o一年級的學(xué)生上公開課，還是第一學(xué)期的學(xué)生（學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境、上課紀(jì)律等不太了解），心里不免有點(diǎn)蹙。

不足之處：

1.課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)語言太單調(diào)，表揚(yáng)學(xué)生的方式單一，對學(xué)生的指導(dǎo)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)太少。

2.課堂上學(xué)生的積極性不是太高，以后還需在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上多下功夫，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂駕馭能力和應(yīng)變能力還有待提高。

摸球游戲

《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，概率知識的隨機(jī)性是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。在前幾學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識，而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小，這對學(xué)生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測推理驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，化解了學(xué)生認(rèn)識上的一個個難點(diǎn)。

創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的摸球游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師逐層引導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點(diǎn)討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn)，摸出黃球的可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分?jǐn)?shù)表示，并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分?jǐn)?shù)表示的方法。其次，教師在總結(jié)部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關(guān)的條件，并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí)，但是對于這個問題的討論，學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá)，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作活動，體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的，并且摸了24次，結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現(xiàn)了學(xué)生對于這個矛盾問題的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生理解：當(dāng)我們實(shí)驗(yàn)的次數(shù)足夠多時，試驗(yàn)數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后，教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題，加深鞏固了學(xué)生的認(rèn)識。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，正好體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間是存在一定差距的。

教師在教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)、推理的過程，但是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復(fù)的追問學(xué)生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分?jǐn)?shù)表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導(dǎo)和探索過程。

總之，課堂教學(xué)不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學(xué)案例是一個概率研究的好的案例。