小學(xué)語(yǔ)文微課教案

猜謎語(yǔ)。

猜字謎語(yǔ)

1、皇帝新衣襲

2、一流水準(zhǔn)淮

3、石達(dá)開(kāi)研

4、拱豬入門閡

5、格外大方回

6、走出深閨人結(jié)識(shí)佳

7、一千零一夜殲

8、七十二小時(shí)晶

9、床前明月光曠

10、需要一半，留下一半雷

11、一口咬住多半截名

12、一月一日非今天明

13、要一半，扔一半奶

14、圣旨玲

15、失去凡心幾

16 、失之交臂文

17、濕柴沐

18、十八相送淚兩行湘

19、十滴水汁

20、十對(duì)十卉

21、十二寸盡

22、十二點(diǎn)動(dòng)身迕

23、十二點(diǎn)方到國(guó)

24、一加一王

25、十分高大奪

26、十分佩服襯

27、十分體貼射

28、十分先進(jìn)過(guò)

29、十分小心忖

30、十分有權(quán)忖

31、十個(gè)哥哥克

32、十加十茄

33、十口之家戶不滿居

34、十兩一斤芹

35、十輛空車斤

36、十六兩多一點(diǎn)斥

37、十人之下走

38、十日水來(lái)洵

39、十日談詢

40、十三點(diǎn) 汁

41、十五日胖

42、十五天胖

43、十一點(diǎn)進(jìn)廠壓

44、十月十日成一家朝

45、石八橫九直，加起來(lái)三直矗

46、石出頭，不是右?guī)r

47、石化廠兜一圈回

48、石頭成堆磊

49、時(shí)代最前列倡

50、時(shí)到日落人方歸 付

51、一口咬掉牛尾巴告

52、斬草除根旦

53、四個(gè)大山山對(duì)山，四個(gè)大川川對(duì)川；四個(gè)日頭連環(huán)套，四個(gè)嘴巴緊相連田

54、能說(shuō)善講團(tuán)

55、因非得罪四

56、萬(wàn)物之靈他

57、遷來(lái)一口適

58、又到國(guó)慶圣

59、小心丟了八

60、格外大方回

61、三場(chǎng)一品磊

62、頭上安頭實(shí)

63、一把破傘個(gè)

64、早有苗頭草

65、一日來(lái)三人春

66、千古一絕舌

67、水落日出泵

68、雨落橫山雪

69、四四方方一座城，二個(gè)小兒在中央園

編輯推薦

《猜謎語(yǔ)》教案之一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。

生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。

五、課時(shí)安排

12課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）猜謎引入

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？

麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）

白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。（鋼琴）

2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。

3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎語(yǔ)》。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)

1、讀一讀：

（1）借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。

（3）誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

（4）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)讀一讀。（前進(jìn)后退，贏輸）

2、想一想：

（1）理解蹬、抓的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。

（2）觀察圖，體會(huì)前進(jìn)就贏，后退就輸?shù)脑颉?/p>

3、猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語(yǔ)

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2、想一想：

（1）銀燕是指什么？

（2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？

（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。

4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。

（四）學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)

1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）

5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。

6、齊讀謎語(yǔ)。

（五）學(xué)習(xí)生字

1、今天我們學(xué)了三條謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？

出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)

2、用多種方法鞏固生字。

3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。

5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)。

（六）拓展活動(dòng)

在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋“沾水”的含義。

（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西

（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

【教學(xué)反思】

1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》（蔬菜）教案

教育活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動(dòng):

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

一年級(jí)猜謎語(yǔ)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)猜謎語(yǔ)教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)語(yǔ)：小小的一則謎語(yǔ)，卻是小學(xué)生感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一年級(jí)猜謎語(yǔ)教案，歡迎大家閱讀與借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀謎面，猜謎底，說(shuō)說(shuō)猜出的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。

2、增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）

2、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）

教學(xué)用具：

黑板、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，大家寒假的時(shí)候看過(guò)中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)這個(gè)節(jié)目嗎？那么大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？既然同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

2、同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，大膽說(shuō)，勇敢講，錯(cuò)了不要緊，不知道也沒(méi)關(guān)系。

3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語(yǔ)?謎語(yǔ)有什么組成呢？

謎語(yǔ)：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。如：全身毛茸茸，總愛(ài)喵喵叫。爬樹(shù)本領(lǐng)高，喜歡抓老鼠。（打一動(dòng)物）

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干?！焙汀邦^戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子?！睘槔?，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

2系起來(lái)思考，抓住事物的特點(diǎn)，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語(yǔ)也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。

三、游戲開(kāi)始。

1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式，一塊來(lái)玩猜謎游戲。

2、游戲規(guī)則：

老師在說(shuō)謎面的時(shí)候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想，這樣才能猜出謎底。

每組小聲討論后，選一個(gè)代表將謎底寫(xiě)在小黑板上，然后亮謎板。猜對(duì)謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。

通過(guò)游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。

3、物迷

（1）身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（打一動(dòng)物）

（2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物）

（3）五個(gè)兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）

（4）屋子方方，有門沒(méi)窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）

（5）一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué)，夏天把蟲(chóng)抓。（打一動(dòng)物）

（6）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將。（打一昆蟲(chóng)）

（7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）

（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動(dòng)物）

4、字謎

(1)太陽(yáng)碰見(jiàn)了月亮（明）(2)守門員（閃）(3)給一半，留一半（細(xì)）

5、評(píng)選獲勝隊(duì)和猜謎大王。

四、趣味謎語(yǔ)。

這個(gè)謎語(yǔ)用到了諧音字，有點(diǎn)難，但是我們更能由此看到我們傳統(tǒng)文化的博大精深和謎語(yǔ)文化的其樂(lè)無(wú)窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語(yǔ)，讓自己的小娜農(nóng)貸越來(lái)越聰明，靈活。

五、課外延伸

1、在課外多收集一些謎語(yǔ)，互相猜一猜，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，看誰(shuí)最聰明。

2、把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的。

猜謎語(yǔ) 一年級(jí)班會(huì)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫(huà)好幾幅謎語(yǔ)圖。

2.寫(xiě)好若干條寫(xiě)有謎面的小紙條。

3.畫(huà)有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋果、梨。

4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫(huà)上兩個(gè)樓梯。

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）

今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。

1.看圖貼謎語(yǔ)。

將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、

正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）

什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）

什么字，十張口，有時(shí)黃來(lái)有時(shí)綠。（葉）

什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）

2.摘果子。

每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多

摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)會(huì)算會(huì)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）

3.登樓比賽。

兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。

（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)

登樓。

（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。

4.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書(shū)，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。

西師大第一冊(cè)《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些西師大第一冊(cè)《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。

學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想辦法認(rèn)識(shí)這些字。

3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。

三、細(xì)讀課文猜出謎底

1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。

2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。

3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。

4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。

5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)

四、字形分析和寫(xiě)字指導(dǎo)

1、先讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。

2、互相交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“氣”字。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)比賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。

2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。

附：板書(shū)

猜謎語(yǔ)

讀：謎面特征

想：聯(lián)想事物

說(shuō)：推出謎底

西師版一年級(jí)上冊(cè)《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字。

2正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。

學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么？

（二）合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清早上開(kāi)門和晚上關(guān)門是什么意思。（早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。）

找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)，讀一讀。（早晚；開(kāi)關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音帽子認(rèn)讀生字。

2鞏固生字。

（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫(huà)等）

3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

（1）媒體出示要求寫(xiě)的生字：門、開(kāi)、關(guān)。

（2）你會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)得美呢？

開(kāi)字的撇不要寫(xiě)得太斜，寫(xiě)成豎撇。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書(shū)寫(xiě)生字。

（4）評(píng)一評(píng)，寫(xiě)好后先自評(píng)，在寫(xiě)得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫(xiě)得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語(yǔ)

用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語(yǔ)：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由。背著房子走中的房子指什么？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記會(huì)字：白云躲在人頭下。）

4指導(dǎo)寫(xiě)生字氣。并在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

(四)在課文后田字格里把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)完后各組選出寫(xiě)得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動(dòng)。

1班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

2課外活動(dòng)：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。

《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)（西師大版第一冊(cè)語(yǔ)文）

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ);認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。

學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)。

(一)自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么?

(二)合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么?說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開(kāi)門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。)

找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)，讀一讀。(早—晚;開(kāi)—關(guān))

(三)和生字交朋友。

1認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

2鞏固生字。

(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。

(2)用生字口頭組詞。

(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。(如：加一加、合一合、數(shù)筆畫(huà)等)

3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

(1)媒體出示要求寫(xiě)的生字：門、開(kāi)、關(guān)。

(2)你會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字嗎?怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)得美呢?

“開(kāi)”字的“撇”不要寫(xiě)得太斜，寫(xiě)成“豎撇”。

(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書(shū)寫(xiě)生字。

(4)評(píng)一評(píng)，寫(xiě)好后先自評(píng)，在寫(xiě)得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫(xiě)得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語(yǔ)

用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

(一)讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

(二)猜謎語(yǔ)：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?(蝸牛背上的殼)

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。

(三)學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下。)

4指導(dǎo)寫(xiě)生字“氣”。并在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)”。寫(xiě)完后各組選出寫(xiě)得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動(dòng)。

1班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

2課外活動(dòng)：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。

謎語(yǔ)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“謎語(yǔ)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

謎語(yǔ)是我國(guó)民間文學(xué)的一種特殊形式，古時(shí)稱廋辭或隱語(yǔ) 北宋時(shí)期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民文化娛樂(lè)生活的豐富，猜謎成為市民的一大樂(lè)趣。南宋時(shí)，每逢元宵節(jié)，人們將自己制作的謎語(yǔ)掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂(lè)。南宋都城臨安的燈謎居全國(guó)之首，被譽(yù)為燈謎之鄉(xiāng)。明清時(shí)期元宵節(jié)猜燈謎更加盛行，并出現(xiàn)了研究謎語(yǔ)制作的專門著作。謎語(yǔ)就這樣成了廣大人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，并一直流傳至今。

民間測(cè)驗(yàn)智慧的短小作品。這種作品由謎面和謎底兩部分組成，謎面是隱喻，謎底則是謎面所指的事物。

民間謎語(yǔ)題材廣泛，謎底涉及自然界和社會(huì)生活中的各種事物和現(xiàn)象，一般分為物謎、事謎和字謎三種。物謎數(shù)量最大?；谪S富的生活體驗(yàn)，民間謎語(yǔ)往往體物入微，而其聯(lián)想又活潑自然，構(gòu)思奇巧，富于詩(shī)的情趣。有些謎面并在一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)生活，寄寓了思想感情，具有一定的認(rèn)識(shí)作用。例如竹船篙的謎面說(shuō)：在娘家青枝綠葉,到婆家肌瘦面黃,不提起倒也罷了，一提起兩淚汪汪。嗑瓜子的謎面說(shuō)：黑船裝白米，送進(jìn)衙門里,衙門八字開(kāi) ,空船轉(zhuǎn)回來(lái)。前者反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的不幸遭遇和悲苦心情，后者一針見(jiàn)血地揭露了反動(dòng)官府對(duì)人民的壓榨。

猜謎游戲

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《猜謎游戲》，僅供參考，希望可以幫助到您。

猜謎游戲

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)猜謎活動(dòng),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)口語(yǔ)交際,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫(xiě)出自己收集或編寫(xiě)的一則謎語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

布置“謎語(yǔ)王國(guó)”會(huì)場(chǎng)。

二、出示要求:

猜謎高手過(guò)三關(guān)“

比一比,看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程的簡(jiǎn)單做個(gè)介紹。

賽一賽,看誰(shuí)最先猜對(duì)了謎語(yǔ)。

爭(zhēng)一爭(zhēng),看誰(shuí)能大大方方地把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說(shuō)清楚。

三、挑選裁判員

討論:怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢?

裁判員的要求:一位裁判員專門給主動(dòng)介紹自己的謎語(yǔ)并闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)們打“五星”;另一位裁判員專門給積極猜謎并成功過(guò)了第二關(guān)的同學(xué)打“五星”;第三位裁判員對(duì)說(shuō)清楚猜謎語(yǔ)過(guò)程的同學(xué)打“五星”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上闖過(guò)三關(guān)的同學(xué)。

四、互動(dòng)交際

1、學(xué)生向大家介紹收集的或自編的謎語(yǔ)。收集的謎語(yǔ),可以說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)出處;自編的謎語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想、怎么編的,但不能說(shuō)出謎底。

2、組織學(xué)生積極猜謎語(yǔ)。

3、過(guò)渡:“謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧,猜謎高手真不少!別著急,闖過(guò)兩關(guān)很不錯(cuò),現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易?！比绻聦?duì)謎語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):是怎么猜出來(lái)的?是抓住哪些特點(diǎn)猜的?其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、自由猜謎

請(qǐng)同學(xué)在“猜謎王國(guó)”里各自“游覽”,選出自己最喜歡的“燈謎”,與制作“燈謎”的朋友交流,看猜得對(duì)不對(duì),并告訴對(duì)方是怎么猜出來(lái)的。

六、評(píng)選猜謎高手

1、小裁判員宣布入圍名單。

2、給能參加決賽的候選人頒獎(jiǎng)。

2020謎語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣， 寓教于樂(lè)。

２、學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫(huà)筆順；學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言 環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。

３、體會(huì)比喻手法在課文中的運(yùn)用。

４、能流利朗讀，并背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣， 寓教于樂(lè)。

２、學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫(huà)筆順；學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言 環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)比喻手法在課文中的運(yùn)用。

2、能流利朗讀，并背誦全文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27 課《謎語(yǔ)》（板書(shū)課題）。誰(shuí)能告訴老師什么是謎語(yǔ)？在學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的，都是我們今天要學(xué)習(xí)的。

二、學(xué)習(xí)生字

（拿出事先寫(xiě)好生字的小黑板）

１、第一個(gè)字，我們每天上課都要遇到，大家說(shuō)說(shuō)在哪里可以找到呢？對(duì)，我們?cè)谡n本封面就可以看到這個(gè)是語(yǔ)文的語(yǔ)，再來(lái)看老師的板書(shū)，這也是謎語(yǔ)的語(yǔ)。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家說(shuō)是什么偏旁呢？

下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

２、下面我們?cè)賮?lái)看這個(gè)門字旁的字，它中間是什么字呢？這個(gè)間是由門里面一個(gè)日組成的，是中間的間。誰(shuí)能用這個(gè)字造句子？

下面跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

３、這個(gè)字我們來(lái)觀察一下，是由果和頁(yè)組成，就變成了顆，一顆糖、一顆星星。誰(shuí)能用它來(lái)造句？那么它的偏旁是什么呢？這個(gè)字是頁(yè)字旁，我們見(jiàn)天又學(xué)了一個(gè)新偏旁。來(lái)我們先把這個(gè)新偏旁寫(xiě)一遍。

下面跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

４、這個(gè)字是四點(diǎn)底的，它是白的反義詞，就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢？

大家注意了，黑的里面不是一橫，里面是一點(diǎn)一撇。

下面跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

５、我們?cè)賮?lái)看這個(gè)字，這個(gè)字的右邊是青，我們是學(xué)過(guò)的。那么它的左邊是什么呢？

這是一個(gè)新的偏旁，叫做反犬旁，是由犬字變化而來(lái)的，但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了，同學(xué)們先跟老師來(lái)把偏旁寫(xiě)一遍。我們?cè)侔颜麄€(gè)字來(lái)寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。這個(gè)就是猜謎的猜，誰(shuí)能拿它來(lái)造句呢？好現(xiàn)在隨老師來(lái)書(shū)空一遍。

６、我們知道這個(gè)字是和眼睛有關(guān)的，它是目字旁。我們平時(shí)說(shuō)的瞧一瞧，看一看就是用了這個(gè)瞧字。它的左邊是焦，但是焦是四點(diǎn)底的，我們能不能說(shuō)瞧是四點(diǎn)底呢？同學(xué)們要注意區(qū)別，瞧是目字旁的。

下面跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

７、這個(gè)字筆畫(huà)比較少，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么東西是一片一片的呢？下面跟老師一起寫(xiě)一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出）。好，我們?cè)賮?lái)書(shū)空一遍。

三、初讀課文

１、學(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。

２、這里有兩個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看答案是什么呢？

３、好，同學(xué)們回去想一想，為什么答案會(huì)是眼睛和耳朵而不是其他的呢？

４、作業(yè)。

把生字每一個(gè)寫(xiě)三遍，每一個(gè)生字組一個(gè)詞，每個(gè)詞也同樣寫(xiě)三遍。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

上節(jié)課老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回去思考的為什么答案是眼睛和耳朵呢？同學(xué)們?cè)趺纯闯鰜?lái)的呢？

二、分析課文

１、我們先來(lái)觀察一下同桌同學(xué)的眼睛，你都能發(fā)現(xiàn)什么？上邊毛，下邊毛指的是我們的睫毛，中間是我們的眼珠，是什么顏色的呢？再看看是什么形狀的呢？那么它和我們遇到的葡萄像不像??？

前面的幾句話，上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。把我們眼睛的最基本的特征都講出來(lái)了，所以我們同學(xué)能很快猜出他說(shuō)的是眼睛。

２、中間一顆黑葡萄這句話，用了一個(gè)修辭方法，它叫做比喻。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西，把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處，就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的，而眼睛是黑的，黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請(qǐng)同學(xué)也模仿它的樣子來(lái)造句子，運(yùn)用一下比喻手法。

３、猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧同學(xué)們是用什么瞧的呢？對(duì)了，是用眼睛，所以這句話給同學(xué)們一個(gè)小小的提示，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？

４、我們?cè)賮?lái)看下面這個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)和上面那個(gè)很像，誰(shuí)能做做小老師來(lái)分析一下？

運(yùn)用了什么修辭手法？同學(xué)們把小提示找出來(lái)了嗎？大家再來(lái)互相觀察一下。

三、課后練習(xí)

１、（板書(shū)棵、顆）這兩個(gè)字的發(fā)音是一樣的，而且也很像，那么他們有什么區(qū)別呢？第一個(gè)是木字旁，第二個(gè)是頁(yè)字旁。這我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了。

第一個(gè)木字旁是用來(lái)修飾樹(shù)木的，我們可以說(shuō)一棵樹(shù)。誰(shuí)來(lái)用它造句子？

第二個(gè)顆我們上節(jié)課舉過(guò)例子，一顆糖、一顆星星，這個(gè)顆一般是用來(lái)修飾

圓形形小顆粒的東西。如：一顆珍珠、一顆牙齒等，誰(shuí)能用它來(lái)造句子呢？

下面我們來(lái)做題目。

２、（板書(shū)坐、座）這兩個(gè)字的發(fā)音也是一樣的，而且也是很像，那么我們?cè)撛趺磪^(qū)別他們呢？

坐是個(gè)動(dòng)詞，座是名詞。所以我們說(shuō)請(qǐng)坐（板書(shū)）時(shí)要用坐，座位（板書(shū)）時(shí)用座。我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)造句。

好下面我們來(lái)做課本中的題目。

３、我們生活中會(huì)遇到很多的量詞，如：一位學(xué)生，一把椅子，一塊黑板。下面我們就來(lái)做題，這些我們平時(shí)遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的，我們要用得合適。

４、試背誦課文。

５、作業(yè)。

背誦課文，復(fù)習(xí)新詞，預(yù)習(xí)下一課。

父親的謎語(yǔ)

父親的謎語(yǔ)

班級(jí)姓名

一、積累整合：

１．填空：

（1）父親那________的眼睛笑著看我，______地含著他的謎語(yǔ)。

（2）父親細(xì)咪咪的眼睛一下子變得那樣________。

2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：

（1）覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也如夜空一樣深邃。_______________

（2）當(dāng)我苦思冥想，覺(jué)得小腦瓜子發(fā)燙的時(shí)候。______________

3．仿寫(xiě)：

例句：父親的眼睛看不清秘密，仿佛可以給我變出許許多多快樂(lè)和光明。

父親的________________,___________________________________.

4．根據(jù)下面的一段文字，完成下面各題。

小王、小張和小李正在進(jìn)行一項(xiàng)小發(fā)明制作，但在關(guān)鍵部位卻卡了殼。小王說(shuō)：“要是小郭來(lái)了多好，這個(gè)部位他準(zhǔn)行。真是‘萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)’?！边@時(shí)恰好小郭來(lái)了。小張說(shuō)：“說(shuō)曹操，曹操到。”小郭問(wèn)議論他什么，小李說(shuō)：“我們準(zhǔn)備請(qǐng)你吃肯德基。”小郭說(shuō)：“這不是醉翁之意不在酒嗎？”

（1）“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》_________（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。小王說(shuō)的“只欠東風(fēng)”的意思是：_______________。

（2）小張的話表達(dá)的是什么意思？

________________________________________________________________。

二、思考與探究：

1．作者為什么以“父親的謎語(yǔ)”為題？

___________________________________________________.。

2．本文記敘順序是什么？記敘重點(diǎn)是什么？

___________________________________________________。

3．本文線索是什么？圍繞中心作者選取了那幾件事？

___________________________________________________。

4．本文父親是個(gè)怎樣的人？

____________________________________________________。

5．文章結(jié)尾，父親來(lái)信里仍是那個(gè)謎語(yǔ)，這樣的安排有何好處？試分析一下。

____________________________________________________。

6．你對(duì)文中哪些語(yǔ)句感受最深，請(qǐng)具體談?wù)勀愕母惺堋?/p>

____________________________________________________。

7．課內(nèi)閱讀。

有一天，有一天，我告訴父親我要離開(kāi)家，跟著那個(gè)人到離家很遠(yuǎn)的地方去。我是父親的獨(dú)生女，父親老了，就應(yīng)該留在他身邊，我也舍不得離開(kāi)父親，可是我沒(méi)有辦法。父親靜靜地聽(tīng)我說(shuō)，渾濁的眼睛里什么表情都沒(méi)有。半晌才開(kāi)口：“我知道有一天你要走的，女大不中留呀?！迸R走的時(shí)候，他又說(shuō)：“要是他待你不好，你就回家來(lái)?！?/p>

可是，他待我很好，我和他在一起，是那么幸福，幸福得常常以為世界上只有兩個(gè)人。給父親寫(xiě)信，也總是說(shuō)我很快樂(lè)很快樂(lè)。有一次記起父親的生日，想著要孝敬一下他老人家，便寫(xiě)信問(wèn)父親需要什么，女兒都會(huì)想盡一切辦法“變”出來(lái)的。信投進(jìn)郵筒后，我忽然生出一個(gè)荒誕的想法，假如父親跟我要太陽(yáng)、月亮，我也能“變”給他嗎？當(dāng)然，父親絕對(duì)不會(huì)跟我要這些的，但我卻因此嘲笑起自己的孝心來(lái)。猜一猜，父親會(huì)要什么呢？

父親來(lái)信了，我急急忙忙地拆開(kāi)，只有四行字：

“晚上關(guān)箱子，

早上開(kāi)箱子，

箱子里有面鏡子，

鏡子里有個(gè)細(xì)妹子。”

看著這熟悉的四行字，我的眼淚止不住地流淌……

1．解釋文中的詞語(yǔ)：

荒誕：______________________________________________________________

2．“我也舍不得離開(kāi)父親”，你怎么理解“我”的心情？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．“混濁的眼睛里什么表情都沒(méi)有”，“混濁”字面意是什么？在這里指什么？聯(lián)系課文全文對(duì)父親眼睛的描寫(xiě)，談一談。

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_________________________________________________________________________

4．“但我卻因此嘲笑起自己的孝心來(lái)”，你怎樣理解這句話？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．父親的來(lái)信，只寄回了四行字，為什么？父親究竟想要什么？從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談一談這樣寫(xiě)的好處。

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6．父愛(ài)往往是含蓄的，在你記憶中，哪件事最讓你感受到了父愛(ài)得深沉？試著寫(xiě)下來(lái)。（不少于60字）

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猜水果謎語(yǔ)的教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“猜水果謎語(yǔ)的教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面由小編為大家分享幼兒園水果謎語(yǔ)教案，歡迎大家參考借鑒。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生興趣。

——今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

2.學(xué)習(xí)猜謎。

——教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

——逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)

“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

——教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

——與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)

——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。

——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

3.跳水果邀請(qǐng)舞。

——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)建議

1.教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。

2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

附

哈密瓜

個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。

香蕉

兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，老來(lái)都穿黃衣裳。