高中歷史復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時間：2021-05-122012屆高考?xì)v史一戰(zhàn)后的東西方世界單元復(fù)習(xí)教案。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“2012屆高考?xì)v史一戰(zhàn)后的東西方世界單元復(fù)習(xí)教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。
2012屆高考?xì)v史一戰(zhàn)后的東西方世界單元復(fù)習(xí)教案單元二十一戰(zhàn)后的東西方世界（1918-1939）
一、階段特征：
本單元講述了一戰(zhàn)后的東西方世界，時間從1918年一戰(zhàn)結(jié)束到1939年二戰(zhàn)爆發(fā)。這一時期社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，在一國率先發(fā)生社會主義革命和向社會主義過渡，建成了社會主義，成績大，問題深；帝國主義經(jīng)過凡爾賽-華盛頓體系調(diào)整，重新瓜分了世界，實現(xiàn)了20年代的短暫穩(wěn)定，經(jīng)濟大危機使帝國主義陣營出現(xiàn)大分化，法西斯瘋狂擴張，新的世界大戰(zhàn)在醞釀之中。
具體歷史階段特征如下：
（一）資本主義發(fā)展——從調(diào)整，穩(wěn)定到危機，分化和戰(zhàn)爭：
1、資本主義經(jīng)濟—－暫時恢復(fù)到大危機
（1）生產(chǎn)力：戰(zhàn)后各國經(jīng)濟普遍恢復(fù)，但潛伏深刻矛盾，29-33年大危機是資本主義歷史上最嚴(yán)重的危機；（2）生產(chǎn)關(guān)系：羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預(yù)的國家壟斷資本主義模式。
2、資本主義政治—民主和法西斯陣營：
（1）以美為首包括英法等國堅持了民主制度；（2）德日意等國建立了法西斯專政，有其深刻的歷史現(xiàn)實原因。
（二）社會主義運動
1、十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元，是現(xiàn)代史的開端；
2、蘇俄向社會主義過渡，新經(jīng)濟政策是這一時期對社會主義理論的重大發(fā)展。
3、蘇聯(lián)建成社會主義，1936年新憲法是標(biāo)志，成績很大，問題很深。
4、共產(chǎn)國際是統(tǒng)一的世界性共產(chǎn)黨。
（三）殖民活動——從重新瓜分到法西斯擴張：
1、列強通過凡爾賽――華盛頓體系重新瓜分了殖民地半殖民地，英法日獲得了原德國殖民地，美國打破了日本對亞太的獨霸局面。
2、30年代以后，法西斯國家對埃塞爾比亞、中國的擴張形成了二戰(zhàn)策源地。
（四）民族解放——從高漲到和反法西斯結(jié)合：
（五）國際關(guān)系——從一次大戰(zhàn)到二次大戰(zhàn)：
1、凡爾賽華盛頓體系：凡-華體系是對戰(zhàn)后世界的重新瓜分，蘊含了戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間，戰(zhàn)勝國之間的深刻矛盾，這些矛盾，特別是德法，德英，美日是大戰(zhàn)的根源。
2、30年代國際關(guān)系的核心問題是法西斯擴張，世界大戰(zhàn)在醞釀之中，當(dāng)時世界主要政治勢力，特別是西方大國奉行的綏靖政策姑息養(yǎng)奸，未能制止大戰(zhàn)的爆發(fā)。
（六）全球化——世界體系在沖擊中深化
1、十月革命是社會主義國家蘇聯(lián)的成立在帝國主義體系上打開了一個缺口。
2、經(jīng)濟危機嚴(yán)重打擊了資本主義體系，資本主義市場競爭激烈，帝國主義國家分化嚴(yán)重。
二、中國民主革命,社會主義革命和社會主義建設(shè)與蘇俄的顯著差異。
民主革命:蘇聯(lián)是城市工人暴動的二月革命;中國是農(nóng)村包圍城市,經(jīng)過長期艱苦斗爭。
社會主義革命:蘇聯(lián)是暴力的十月革命,推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治,沒收資本主義企業(yè);中國是在掌握政權(quán)情況下對資產(chǎn)階級進行和平改造和贖買.兩者都對農(nóng)業(yè)實行集體化,蘇聯(lián)用強制和行政手段,中國循序漸進,自愿互利走上社會主義道路。
社會主義建設(shè):蘇聯(lián)和中國都是以重工業(yè)為中心,忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè).蘇聯(lián)形成斯大林體制,積重難返,中國在曲折探索中摸索了社會主義市場經(jīng)濟的道路.
三、從參加巴黎和會各大國的意圖來看,一戰(zhàn)后初期國際關(guān)系中的基本矛盾有哪些和表現(xiàn)?其中帝國主義的主要矛盾與一戰(zhàn)前相比有何變化？原因？
意圖:削弱戰(zhàn)敗國和瓜分殖民地;反對蘇聯(lián);劃分勢力范圍.
矛盾:帝國主義和廣大殖民地矛盾;帝國主義和蘇聯(lián)矛盾;帝國主義之間矛盾-戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間,主要是德國和法英矛盾;戰(zhàn)勝國之間因為分贓不均的矛盾,主要包括英美,英法,美日,法意間的矛盾.
帝國主義間主矛:由英德矛盾變英美矛盾.
原因:根本是資本主義主義的發(fā)展不平衡,德國戰(zhàn)敗,英國勢力下降,但仍要維護其霸權(quán),美國大發(fā)戰(zhàn)爭橫財,掌握了世界經(jīng)濟霸權(quán),企圖全面挑戰(zhàn)英國的霸權(quán).
四、29-33年大危機的原因,特點,影響?面對危機主要資國擺脫危機的基本方式有哪兩種?其特征分別是?造成方式差異的原因?各自的影響?
(1)大危機：①原因-資本主義的基本矛盾;生產(chǎn)擴大和消費不足;股票投機引發(fā)危機.②特點-席卷范圍廣,持續(xù)時間長,破壞程度深;③影響-加劇了資本主義各國的社會危機,法西斯抬頭;加劇了國際局勢的緊張.
(2)方式,特征和原因:
①以美國羅斯福新政的放式,特征是堅持資本主義基本制度前提下國家對經(jīng)濟全面干預(yù)緩和危機。原因是美英法等國有較雄厚經(jīng)濟實力,民主傳統(tǒng)濃厚,能夠干預(yù)緩和危機.②法西斯專政方式,特征是建立獨裁,擴軍備戰(zhàn)轉(zhuǎn)嫁危機。原因是這些國家經(jīng)濟積累不足,專制殘余較多,軍國思想濃厚,企圖沖破凡－華體系。
(3)影響:前者緩和危機,開創(chuàng)了新的經(jīng)濟模式;后者瘋狂擴張,形成了世界大戰(zhàn)的歐、亞策源地.
五、德日法西斯專政的對比：
(1)原因相似:從經(jīng)濟上都是后期資本主義國家,經(jīng)濟積累不足,同時受危機打擊嚴(yán)重;在政治上未經(jīng)過徹底資產(chǎn)階級革命,保留較多殘余,缺乏健全民主制度;壟斷資產(chǎn)階級和軍方的支持;思想上軍國思想濃厚;對外都要沖破凡-－華體系束縛.
(2)方式差異:德國以納粹黨為核心,通過欺騙宣傳擴大影響,以合法選舉方式上臺;日本以軍部為核心,通過暗殺,政變擴大勢力上臺.
(3)活動雷同:對內(nèi)獨裁,國民經(jīng)濟軍事化,思想嚴(yán)密控制,對外則都瘋狂擴張,成為大戰(zhàn)的策源地.兩者都對其他民族實行屠殺政策.
六、綏靖政策的產(chǎn)生原因,表現(xiàn),產(chǎn)生惡果.教訓(xùn).
含義：綏靖政策是30年代大國針對法西斯侵略，采取的犧牲別國利益，保護自己既得利益，同時禍水東引的一種外交政策。
原因：為保護既得利益；自身危機，力量軟弱；禍水東引到蘇聯(lián)；法西斯的欺騙宣傳；試圖延緩大戰(zhàn)。
表現(xiàn)：①國聯(lián)李頓調(diào)查團針對偽滿洲國的態(tài)度；②國聯(lián)和英法美對意大利侵略埃塞俄比亞未禁運石油和封閉運河；③西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間英法不干涉政策、美國的中立政策縱容了德意氣焰；④1939慕尼黑陰謀是頂點。
惡果：縱容了法西斯氣焰，壯大了法西斯實力，加速了二戰(zhàn)爆發(fā)；犧牲了小國利益；自己遭到進攻，自食其果。
教訓(xùn)：對法西斯擴張，一定要防患未然，加強國際團結(jié)。
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2012屆高考?xì)v史二戰(zhàn)及二戰(zhàn)后的世界單元復(fù)習(xí)教案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。所以你在寫教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2012屆高考?xì)v史二戰(zhàn)及二戰(zhàn)后的世界單元復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
2012屆高考?xì)v史二戰(zhàn)及二戰(zhàn)后的世界單元復(fù)習(xí)教案單元二十一二戰(zhàn)及二戰(zhàn)后的世界（1939-21C初）
一、階段特征：
本單元講述了二戰(zhàn)后的東西方世界，時間從1939年大戰(zhàn)爆發(fā)到1989年蘇、東劇變。這一時期：第二次世界大戰(zhàn)深刻地改變了世界；戰(zhàn)后資本主義繼續(xù)發(fā)展到國家壟斷階段，從美國獨霸到三足鼎立；社會主義從一國到多國，結(jié)成了社會主義陣營，社會主義國家普遍進行改革，改革總體成效不大；國際關(guān)系上確立了雅爾塔體系，形成了兩極格局，50年代中期后演變?yōu)槊捞K爭霸，威脅了世界和平；帝國主義殖民體系徹底崩潰，第三世界作為一支獨立的力量登上了政治舞臺，其中亞洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展局勢矚目；全球一體化進一步發(fā)展到更高層次。
具體歷史階段特征如下：
（一）資本主義發(fā)展——美國獨霸到美歐日三足鼎立：
1、資本主義經(jīng)濟—繼續(xù)發(fā)展
（1）生產(chǎn)力：第三次科技革命推動資本主義生產(chǎn)力迅猛發(fā)展；（2）生產(chǎn)關(guān)系：國家壟斷資本主義普遍推廣，宏觀調(diào)控加強。（3）經(jīng)濟格局-－從美國獨霸天下到美歐日三足鼎立。（4）資本主義經(jīng)濟一體化加強，歐共體是其主要標(biāo)志。
2、資本主義政治—相對穩(wěn)定：
（1）雅爾塔體系促使資本主義世界相對穩(wěn)定；（2）各國進行社會改革，緩和矛盾。（3）資本主義社會的各種矛盾依然存在，階級矛盾，社會危機，極右勢力泛起。
（二）、社會主義運動——一國到多國，動蕩和改革：
1、社會主義陣營的形成：中華人民共和國的成立是社會主義陣營形成的標(biāo)志。
2、各國的動蕩和改革：50-60年代，由于原有體制弊端的顯露，經(jīng)濟困難，政局動蕩，也希望擺脫蘇聯(lián)的干擾；改革的內(nèi)容大多利用商品和貨幣關(guān)系，放松對企業(yè)的限制；改革總體失敗，中國在曲折探索中摸索出了社會主義建設(shè)的新模式-社會主義市場經(jīng)濟的道路。
（四）國際關(guān)系——二次大戰(zhàn)到兩極格局：
1、第二次世界大戰(zhàn)深刻地改變了世界，帝國主義削弱，社會主義壯大，民族解放運動發(fā)展。
2、雅爾塔體系確立后，美國推行霸權(quán)主義，兩大陣營的矛盾逐漸尖銳，逐漸形成兩極格局，形成了冷戰(zhàn)局面。
3、50年代中期以后，兩極格局逐漸演變?yōu)槊捞K爭霸，兩強互有攻防，爭奪世界霸權(quán)，給世界帶來巨大的威脅和動蕩。
（五）全球化——區(qū)域集團化和全球一體化發(fā)展
在科技革命作用下，市場制度推廣下，國際金融發(fā)展下，跨國公司主導(dǎo)下，全球一體化不斷深入發(fā)展。全球一體化的實質(zhì)是資本主義的進一步擴張。歐共體等區(qū)域集團化是國際壟斷資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，和全球一體化相輔相成。
二、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展可分幾個階段？每個階段的特征，表現(xiàn)，成因各是什么？這對美國的對外政策有何影響？
四個階段。戰(zhàn)后到70年代初，70年代，80年代，90年代。
特征成因和表現(xiàn):(1)第一階段穩(wěn)定發(fā)展--①美國大力開拓世界市場;②應(yīng)用第三次科技革命成果，發(fā)展新興工業(yè);③加強政府宏觀調(diào)控的國家資本主義;④向世界各地輸出資本,掌握世界經(jīng)濟霸權(quán).
(2)第二階段衰退--①自身受危機打擊,經(jīng)濟放緩;②美蘇爭霸,包袱沉重;③歐日競爭,十分激烈;
④第三世界,石油漲價—－布雷頓森林體系崩潰,經(jīng)濟霸住地位動搖,經(jīng)濟進入滯脹.
(3)第三階段經(jīng)濟復(fù)蘇-－美國政府降低稅率,減少財政支出,減少對企業(yè)干預(yù)。
(4)第四階段經(jīng)濟繁榮—－大刀闊斧改革,信息技術(shù)刺激。
對對外政策影響:戰(zhàn)后初期美國推行霸權(quán)主義,對社會國家展開冷戰(zhàn);60—70年代實力下降,實行戰(zhàn)略收縮;80年代政策重新回到強硬立場;90年代以來,冷戰(zhàn)結(jié)束,美國霸權(quán)十分囂張.
三、歐洲戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復(fù)的總體原因有哪些？認(rèn)識？
恢復(fù)原因：(1)利用馬歇爾計劃的經(jīng)濟援助――資金因素;(2)加強政府對經(jīng)濟的宏觀指導(dǎo)-－國家壟斷資本主義，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整因素;(3)發(fā)展高科技,提高勞動生產(chǎn)率-－第三次科技革命-－科技因素.
上述因素中,最根本的還是科技因素.
四、歐共體成立的原因？目標(biāo)？成立的過程？性質(zhì)?發(fā)展的趨勢特點是什么？對世界影響？
原因:(1)自身-－經(jīng)濟聯(lián)系日益密切提供可能;(2)外部－-面臨美蘇爭霸,美國控制.
目標(biāo):爭取商品,人員,勞務(wù),資本自由交流,促進經(jīng)濟進一步發(fā)展,同時提高歐洲國際地位.
過程:1951年六國煤鋼聯(lián)營;1958年組成原子能聯(lián)營和經(jīng)濟共同體;1967年三個機構(gòu)正式合并為歐洲共同體.1993年改組為歐盟.
發(fā)展趨勢、特點:成員擴大-－由西歐向東歐擴展;程度加深－-由經(jīng)濟一體走向政治一體;目前是世界合作范圍最廣,程度最深的區(qū)域國家經(jīng)濟政治集團.
影響:促進歐洲自身經(jīng)濟發(fā)展,也推動國際經(jīng)濟政治格局向多極化方向發(fā)展.
五、德日兩國在戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的相似原因？
(1)經(jīng)濟因素-－國民經(jīng)濟的非軍事化，國防開始小。(2)政治改革—戰(zhàn)后的民主化改革;
(3)美國扶植—德的馬歇爾計劃,日軍事訂貨;(4)科技因素—－利用第三次科技革命發(fā)展高新技術(shù);(5)政府調(diào)控—－國家制定經(jīng)濟戰(zhàn)略和加強調(diào)控;(6)教育因素—－兩國都重視教育.(7)社會環(huán)境—－社會環(huán)境都保持了穩(wěn)定。
六、二戰(zhàn)后至今資本主義經(jīng)濟格局的演變？原因？影響？
演變：從美國一枝獨秀,到60-70年代美歐日三足鼎立,再到全球一體化,區(qū)域集團化.
原因：(1)戰(zhàn)后初期,歐洲普遍衰落,美國經(jīng)濟實力膨脹,通過,掌握了世界經(jīng)濟霸權(quán),通過布雷頓體系控制了世界金融,生產(chǎn)了世界商品的一半以上;(2)60-70年代,西歐,日本經(jīng)濟騰飛,美國受經(jīng)濟危機打擊,爭霸的影響,第三世界沖擊下,布雷頓體系崩潰,世界經(jīng)濟格局逐漸演變?yōu)槿愣α?(3)新科技革命的一個內(nèi)向,市場制度的推廣,國際金融的發(fā)展,跨國公司的載體.
七、19世紀(jì)晚期和二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟兩次高速發(fā)展,相似原因,影響?
原因：①科技革命推動－-第二次,第三次科技革命;②生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整-－壟斷組織出現(xiàn)和國家壟斷資本主義發(fā)展;③政治改革-－資產(chǎn)階級革命改革,社會改革調(diào)整;④社會環(huán)境穩(wěn)定-－巴黎公社至一戰(zhàn),雅體系下相對穩(wěn)定.⑤不平衡-－前：后起美德超越英法,后：歐日沖擊美國.
影響：(1)前：資本主義進入帝國主義階段,瘋狂對外擴張,資本主義殖民和世界體系確立;各國爭奪世界的矛盾空前激烈,形成兩大軍事集團,引起了世界大戰(zhàn).(2)后：歐日謀求政治獨立,沖擊了兩極格局;也推動了全球化一體化和區(qū)域集團化的發(fā)展。
八、德日兩國在歷史發(fā)展不同階段的相似性.
（1）走上資本主義道路階段:自上而下形式走上資本主義道路,保留了較多封建殘余.
（2）向帝國主義過渡階段:后起帝國主義國家,利用最新科技成果,瘋狂對外擴張.
（3）第一次世界大戰(zhàn)后:受經(jīng)濟危機打擊,法西斯勢力登臺,對內(nèi)獨裁,對外擴張.成為大戰(zhàn)策源地.
（4）第二次世界大戰(zhàn)后:經(jīng)濟高速發(fā)展-－接受改造,美國扶植,非軍事化,,制定發(fā)展戰(zhàn)略,重視科教.
九、50-60年代東、西歐的兩種改革,結(jié)合背景分析其內(nèi)容特點,不同的結(jié)果.從中得出的認(rèn)識?
背景和內(nèi)容特點:
內(nèi)容和特點：西歐：(1)二戰(zhàn)后經(jīng)濟困難,政局動蕩;面臨冷戰(zhàn)和美國控制.(2)各國加強宏觀調(diào)控,推行國家壟斷資本主義;政治上社會改革,建立社會福利制度,緩和社會矛盾;并逐漸加強各國之間的合作,建立歐共體.
東歐(1)各國建立社會主義制度,照搬蘇聯(lián)高度集中模式,弊端逐漸顯露;經(jīng)濟困難政局動蕩;受蘇聯(lián)干涉,要求獨立發(fā)展.(2)各國放松對經(jīng)濟控制,利用商品和市場發(fā)展經(jīng)濟;政治上發(fā)揚民主;對外要求擺脫蘇聯(lián)控制.
不同后果:西歐經(jīng)濟騰飛,走向一體化;東歐由于未沖破原體制和蘇聯(lián)干涉而歸于失敗.
認(rèn)識:經(jīng)濟建設(shè)從國情出發(fā),走自己的路;生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力出發(fā).
十、結(jié)合史實評述社會主義發(fā)展的幾種不同模式.
(1)蘇聯(lián)模式-－高度集中的經(jīng)濟政治體制-－傳統(tǒng)模式,經(jīng)濟上強調(diào)重工業(yè),所有制單一,計劃和指令性,否定價值規(guī)律;政治上高度集權(quán),民族法制不健全.形成于蘇聯(lián),二戰(zhàn)后推廣到大多數(shù)國家。有利于鞏固政權(quán)和建立社會主義制度,長遠不利于發(fā)揚社會主義優(yōu)越性.
(2)南斯拉夫模式-－社會主義自治制度;經(jīng)濟上社會所有制,企業(yè)自主管理,重視商品市場;政治上地方和社會自治.這種模式調(diào)動了地方和個人積極性,但削弱了宏觀調(diào)控,出現(xiàn)分散和自由主義.
(3)中國模式－-社會主義市場經(jīng)濟模式,有中國特色的社會主義,經(jīng)濟上對內(nèi)改革,多種所有制共存,對外開放吸引國外資金技術(shù),建立社會主義市場體制;政治上健全社會主義的民主法制;同時提出一國兩制的偉大構(gòu)想.此模式下,中國經(jīng)濟建設(shè)取得舉世矚目的成就.
十一、結(jié)合亞洲經(jīng)濟發(fā)展的不同模式,說明“經(jīng)濟發(fā)展必須要從國情出發(fā)，抓住機遇，走自己的路”的基本經(jīng)驗。
（1）東亞東南亞模式:韓國新加坡資源匱乏,勞力豐富,抓住60年代西方國家轉(zhuǎn)移勞動密集產(chǎn)業(yè)的機遇,吸引外資技術(shù),同時不斷調(diào)整戰(zhàn)略,韓國實施不均衡增長的戰(zhàn)略,新加坡重視道德和社會秩序,兩國都成為新興工業(yè)化國家.
（2）西亞等國模式:西亞石油資源豐富,但大都控制在西方壟斷資本手中,西亞各國收回石油資源,成為石油輸出國組織,沖破國際壟斷,提高油價,增加收入;同時發(fā)展石油化工和其他工業(yè),發(fā)展農(nóng)業(yè)提高糧食自給率.產(chǎn)油國日益富裕
（3）日本:日本戰(zhàn)后進行社會改革,廢除生產(chǎn)關(guān)系中的封建因素,同時接受美國的扶植,利用朝鮮和越南戰(zhàn)爭時機發(fā)展經(jīng)濟,不斷調(diào)整戰(zhàn)略,發(fā)展外向經(jīng)濟.實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛,僅次于美國.
（4）中國:吸取社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn),對內(nèi)改革,對外開放,建立社會主義市場經(jīng)濟體制,經(jīng)濟建設(shè)取得舉世矚目的成就.
高二歷史教案：資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界
1．掌握英、法、美資產(chǎn)階級革命發(fā)生的原因、過程、特點及影響，培養(yǎng)分析比較問題的能力和總結(jié)歷史規(guī)律的能力。
2．了解西歐國家殖民掠奪的概況、爭奪殖民霸權(quán)的斗爭，正確評價殖民擴張的影響。
3．運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，正確評價資產(chǎn)階級代表人物，提高評價歷史人物的能力。
4．正確認(rèn)識封建國家進行的自上而下的改革，加深對封建制度衰亡和資本主義成長這一歷史發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
5．比較分析歐美早期資產(chǎn)階級革命的特征和封建國家的改革、亞洲與歐洲封建國家在世界大勢面前的不同態(tài)度。
6．比較分析文藝復(fù)興運動和啟蒙運動的背景內(nèi)容，歸納它們在思想和政治領(lǐng)域產(chǎn)生的影響，正確評價先進思想家的主張，正確認(rèn)識文藝復(fù)興和啟蒙運動的進步性和歷史地位。
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《資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界》學(xué)案
《資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界》學(xué)案
第一節(jié) 英國資產(chǎn)階級革命
教學(xué)目標(biāo)
1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握都鋒王朝統(tǒng)治下的英國；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會中的反對派；英國資產(chǎn)階級革命的開始；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“光榮革命”；君主立憲制的確立；英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響。
2．能力方面：（1）通過對資產(chǎn)階級和新貴族在革命中動向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義階級分析的方法分析歷史進程的能力。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)《權(quán)利法案》的材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和概括的能力。
3．態(tài)度、價值觀方面：通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識：資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度，其間雖然存在著曲折和反復(fù)，但這是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
4．學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）通過層層深入的問答，使學(xué)中形成探究歷史現(xiàn)象本質(zhì)的思維方式和重在理解的學(xué)習(xí)方法。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)《權(quán)利法案》的材料，幫助學(xué)生掌握處理歷史材料的能力。
重點、難點分析
1．重點分析：本節(jié)內(nèi)容包括兩個重點。
（1）英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的原因。英國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生是英國社會矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于學(xué)生了解和掌握歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間、上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的矛盾是推動歷史發(fā)展的根本動力的基本觀點。恩格斯指出：“如果不把唯物主義方法當(dāng)作研究歷史的指南，而把它當(dāng)作現(xiàn)成的公式，按照它來剪裁各種歷史事實，那么，它就會轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶α⑽?。”因此，通過具體的史實來說明英國資產(chǎn)階級革命前生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間、上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的矛盾，不僅是通過具體材料使學(xué)生形成思維表象的教學(xué)上的要求，也是歷史唯物主義方法論的基本要求。
（2）革命的結(jié)果。列寧說：“任何革命，只要是真正的革命，歸根到底都是階級變動”，而“革命中的階級關(guān)系是隨著革命的進展而變化的。”英國資產(chǎn)階級革命長達近半個世紀(jì)，中間經(jīng)歷了曲折和反復(fù)，最終的結(jié)果是資產(chǎn)階級和新貴族以君主立憲的形式掌握了政權(quán)，其政治方面的原因在于資產(chǎn)階級和新貴族在革命過程中與下層人民群眾的關(guān)系。因此，把握資產(chǎn)階級和新貴族在革命過程中的動向，是理解英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了曲折和反復(fù)以致達到最終結(jié)果的根本。對此，在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能地去深入分析或探討，力戒貼標(biāo)簽式的“人民群眾是推動歷史發(fā)展的動力”、“新制度取代舊制度總是曲折長期的”等空洞說教。
2．難點分析：本節(jié)的難點是英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題。學(xué)生對宗教缺少切身的體驗，有關(guān)的知識也較少，因此在宗教對人們的精神、政治生活中的作用不易形成深刻的理解。對此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意：
（1）講清楚詹姆士一世和查理一世實行宗教專制政策的做法及英國國教、非國教徒、清教徒等概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在學(xué)習(xí)西歐宗教改革內(nèi)容時的西歐早期的資產(chǎn)階級反封建斗爭總是帶有宗教色彩的已有認(rèn)知。
教學(xué)設(shè)備
投影片、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)要點（板書）
第一節(jié)英國資產(chǎn)階級革命
一、英國資產(chǎn)階級革命的背景
1．資本主義的興起和發(fā)展
2.資產(chǎn)階級和新貴族的形成，成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級
3．斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治和對清教徒的宗教迫害，觸犯了資產(chǎn)階級和新貴族的利益
二、英國資產(chǎn)階級革命的過程
1.導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義
2．革命開始的標(biāo)志：1640年查理一世被迫召開議會
3．英國內(nèi)戰(zhàn)1642年－1648年
4．克倫威爾統(tǒng)治時期1649年－1660年
5．斯圖亞特王朝的復(fù)辟1660年－1688年
6．光榮革命1668年
三、英國資產(chǎn)階級革命的特點
四、英國資產(chǎn)階級革命的意義
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
前面幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了14—16世紀(jì)的歐洲歷史，請同學(xué)們回憶一下16世紀(jì)前后，在歐洲發(fā)生了哪些重大的事件？（學(xué)生回答：意大利和西歐出現(xiàn)資本主義萌芽、文藝復(fù)興、宗教改革和尼德蘭資產(chǎn)階級革命等）這些重大事件對人類歷史產(chǎn)生怎樣的影響？（學(xué)生回答）我們看到16世紀(jì)前后人類社會開始由封建社會向資本主義社會過渡，到17、18世紀(jì)，世界歷史繼承前一時期的巨大轉(zhuǎn)折和變化，向著更為深廣的方向發(fā)展。在歐洲和北美，封建主義的基礎(chǔ)受到?jīng)_擊，資產(chǎn)階級革命的時代來臨。本節(jié)課開始我們將學(xué)習(xí)第二章資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界。我們首先來學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命。
講授新課
一、英國資產(chǎn)階級革命的背景
1．資本主義經(jīng)濟的興起和發(fā)展
新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢？（學(xué)生回答）新航路的開辟，便利了英國的海外活動，使英國逐漸變成了大西洋航運的中心。在殖民掠奪過程中比起西班牙和葡萄牙，英國更加重視通過擴大市場，掠奪原料，以強凌弱的不平等貿(mào)易來獲取驚人的利潤。英國這種積極開拓海外貿(mào)易，進行掠奪的手段，使英國被稱為“民族工業(yè)”的傳統(tǒng)部門——制呢業(yè)迅速發(fā)展。為了適應(yīng)市場的需要，在英國的制呢業(yè)中，出現(xiàn)了以資本為中心經(jīng)營的手工工場。請同學(xué)們閱讀課本20頁16世紀(jì)英國民歌，簡要分析手工工場的特點。（學(xué)生回答）手工工場的特點即（1）不僅雇傭男工，還雇傭女工和童工；（2）工人實行分工；（3）工人工作時間很長，但工資低，（4）工人都是窮苦人，靠出賣勞動力為生，說明在英國產(chǎn)生了資本主義性質(zhì)的手工工場。制呢業(yè)的手工工場的發(fā)展也影響了其他部門。采煤、煉鐵、造船等部門，也采取了手工工場的方式。同時還影響到農(nóng)村的生產(chǎn)方式，因此，在英國歷史上出現(xiàn)“圈地運動”。請學(xué)生回答什么是“圈地運動”？（學(xué)生回答）由此，英國農(nóng)村出現(xiàn)了資本主義的牧場和農(nóng)場，也有了受雇在牧場和農(nóng)場勞動的農(nóng)業(yè)工人。英國資本主義經(jīng)濟興起和發(fā)展起來了。隨著新的經(jīng)濟的發(fā)展，新的階級和集團也隨之出現(xiàn)。
2．資產(chǎn)階級、新貴族形成，成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級
通過16世紀(jì)英國的海外掠奪、海外貿(mào)易的發(fā)展和農(nóng)村的“圈地運動”，為英國積累了資本主義發(fā)展的資本。在資本積累的過程中，金融家、銀行家、商業(yè)資本家和工場主羽毛日益豐滿，他們在社會中有著同其他階級不同的利益，從而形成了新的集團，這就是新的資產(chǎn)階級的出現(xiàn)。農(nóng)村中，那些在農(nóng)村雇工經(jīng)營牧場和農(nóng)場的牧場主和農(nóng)場主，有的還經(jīng)營工業(yè)和商業(yè)。他們也擁有資本，同資產(chǎn)階級有著相同的利益，為了便于同封建貴族加以區(qū)別，他們被稱為新貴族。在資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中，資產(chǎn)階級和新貴族的勢力不斷加強，他們同代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。到17世紀(jì)，由于英國政治發(fā)生較大變化，最終導(dǎo)致英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。
3．斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治和對清教徒的宗教迫害，觸犯了資產(chǎn)階級和新貴族的利益
請同學(xué)們思考一下，17世紀(jì)英國政治發(fā)生怎樣的變化？都鐸王朝和斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期采取的措施。
在客觀上對英國資本主義的發(fā)展起著怎樣不同的作用？（學(xué)生看書回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出）都鐸王朝和斯圖亞特王朝都是屬于封建的專制王朝，他們都采取措施加強封建專制。但是，客觀上，兩王朝采取的措施對英國資本主義的發(fā)展卻起著不同的作用。都鐸王朝發(fā)動宗教改革，建立了聽命于英國國王而不是從屬于羅馬天主教會的“英國國教”，這一措施起了削弱和限制舊的封建勢力的作用，客觀上為資本主義的發(fā)展提供了有利條件。另一方面，鼓勵工商業(yè)和海外掠奪，積極推行殖民擴張，爭奪海上霸權(quán)。16世紀(jì)末，英國打敗了老牌的殖民帝國西班牙，從而成為海上強國。這些措施，不僅加強了英國實力，而且對英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和資產(chǎn)階級勢力的壯大起了促進作用。1603年起，斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國。在英國資產(chǎn)階級革命前，斯圖亞特王朝歷經(jīng)了詹姆世一世和查理一世的統(tǒng)治。兩位國王都相信“君權(quán)神授”，認(rèn)為“除上帝之外，國王不對任何人負(fù)責(zé)”。所以，在斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治時期，經(jīng)濟上，國王可以不通過議會而強行征稅，可以實行部分商品的專賣，可以任命親信控制大部分國內(nèi)貿(mào)易和幾乎整個對外貿(mào)易。這些都嚴(yán)重地阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級的利益。在宗教問題上，詹姆世一世信奉的是天主教，統(tǒng)治英國后，他看到英國國教還保留有許多天主教舊習(xí)，而且英國國教當(dāng)時也已經(jīng)存在了上百年，形成了強大的勢力，因此，他以尊奉國教為名而不斷地恢復(fù)天主教的一些教義和教會的禮儀。所以在詹姆世一世和查理一世統(tǒng)治時期，嚴(yán)厲對待“非國教徒”，實行宗教專制，特別是殘酷迫害那些主張取消國教中天主教舊習(xí)的“清教徒”。何謂“清教徒”？（由學(xué)生閱讀課文20—21頁小字）。由于以上兩方面的矛盾，造成斯圖亞特王朝在政治上的緊張局面，終于在1640年導(dǎo)致英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。
二、英國資產(chǎn)階級革命的過程
1．導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義
英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的導(dǎo)火線是1638年的蘇格蘭起義。斯圖亞特王室雖然統(tǒng)治著蘇格蘭和英國兩部分，但兩國并未合并，蘇格蘭保持著獨立性。英國的宗教改革使蘇格蘭宗教也受到影響，蘇格蘭也出現(xiàn)了“清教徒”，并在教會中有一定地位。1637年，查理一世命令蘇格蘭必須采用英國國教祈禱書，這對于要保持蘇格蘭獨立性的人來說是不能容忍的，而對于清教徒來說更是一種強行侮辱。蘇格蘭人為了保護本國的獨立性和保持自己的信仰，舉行了起義。起義軍一直打過邊境，占領(lǐng)了英格蘭北部的一些地區(qū)，這種局勢嚴(yán)重威脅著查理一世的統(tǒng)治。為了籌措軍費討伐蘇格蘭人，1640年11月，查理一世被迫召開議會，企圖以合法的形式籌集經(jīng)費。但使他沒有想到的是這次議會的召開成為英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志。
2．革命開始的標(biāo)志：1640年查理一世被迫召開議會
關(guān)于英國議會請同學(xué)們閱讀課本21頁回答英國議會產(chǎn)生于何時？它有哪些權(quán)力？（學(xué)生回答后指出）英國議會有贊成或拒絕征收新稅和特別稅的權(quán)力，因此，議會中的資產(chǎn)階級和新貴族的代表結(jié)成反對派利用這個權(quán)力同國王展開斗爭。1640年查理一世被迫召開議會后，反對派們不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。他們的斗爭得到了廣大群眾的支持，聲勢日盛。這次議會的召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。查理一世不甘心“和平”的走下歷史舞臺，在議會中國王同資產(chǎn)階級和新貴族經(jīng)過反復(fù)的較量后，最終在1642年挑起了內(nèi)戰(zhàn)。
3．英國內(nèi)戰(zhàn)1642—1648年
要求學(xué)生看課本22頁地圖《英國內(nèi)戰(zhàn)形勢》，回答內(nèi)戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方分別是誰？各自的根據(jù)地在哪里？議會軍的著名領(lǐng)袖是誰？議會軍取得了哪些戰(zhàn)役的勝利？內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果怎樣？（學(xué)生回答后教師指出）內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是議會軍打敗王軍。查理一世成為議會的階下囚，經(jīng)議會審判，以叛國罪于1649年1月在倫敦被處死。同學(xué)們可以觀看課本插圖《議會審判查理一世》。處死查理一世意味著否定了“君權(quán)神授”的思想，這是歷史的進步。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，英國宣布為共和國。開始了克倫威爾的統(tǒng)治時期。
4．克倫威爾統(tǒng)治時期 1649—1660年
英國建立共和國后，國內(nèi)外的局勢都非常緊張。國內(nèi)由于戰(zhàn)爭英國經(jīng)濟受到一定損失，階級矛盾并未結(jié)束，統(tǒng)治集團內(nèi)部的斗爭也并未停止。在國外，荷蘭乘機搶走許多海外貿(mào)易，愛爾蘭擁立查理一世的兒子為王，稱查理二世，蘇格蘭也支持查理二世。在這種形勢下，克倫威爾掌權(quán)后采取了一系列措施。請同學(xué)們閱讀課文回答克倫威爾采取了哪些措施，對這些措施怎樣評價？（學(xué)生回答后教師指出）克倫威爾主要從對內(nèi)和對外兩個方面采取措施鞏固統(tǒng)治。這些措施對英國資本主義的發(fā)展起到了一定的作用，說明了克倫威爾代表了資產(chǎn)階級和新貴族的利益。但是，共和制還處在不成熟階段，封建君主思想并沒有得到徹底批判，舊勢力沒有被鏟除，再加上克倫威爾本人逐漸擅權(quán)專斷，好大喜功，1653年他被宣布為“護國主”，并先后多次解散議會，成為軍事獨裁者。
克倫威爾死后，政局混亂。其子曾繼任護國主，但他既沒有克倫威爾的威望，又沒有其父的才干，因而引起軍官們的不滿，他被迫下臺。高級軍官都想獨攬大權(quán)，他們的明爭暗斗使政局極為混亂。為了維護和鞏固統(tǒng)治秩序，資產(chǎn)階級和新貴族對恢復(fù)君主制的勢力采取了妥協(xié)和贊同的態(tài)度，斯圖亞特王朝復(fù)辟。
5．斯圖亞特王朝復(fù)辟 1660－1688年
1660年，查理一世的兒子帶領(lǐng)一群亡命海外的保王黨人，返回倫敦，登上王位，稱查理二世。斯圖亞特王朝的復(fù)辟，是英國資產(chǎn)階級革命的一個曲折，查理二世復(fù)辟不久就實行反攻倒算的政策，進行殘暴的統(tǒng)治，使在革命中所取得的成果逐漸的被否定甚至喪失。這種倒退使政治斗爭又趨于尖銳，在這種形勢下，英國政壇發(fā)生分化，政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團的政黨——輝格黨和托利黨。關(guān)于兩黨問題請同學(xué)們看課本解釋。輝格黨代表金融資本家、大商人、新貴族等的利益，托利黨代表貴族地主和英國國教上層教徒的利益。這是英國近代政黨的起源。19世紀(jì)中期，托利黨發(fā)展成保守黨，輝格黨發(fā)展成自由黨。
詹姆士二世即位后，由于他是一位狂熱的天主教徒，因此，他不僅大力壓制反對派，而且企圖在英國恢復(fù)天主教。如果他的企圖得逞，在英國會有什么變化嗎？（同學(xué)看書后回答）這樣，詹姆士二世在議會中不僅引起了輝格黨人的反對，也遭到一部分托利黨人反對。從而發(fā)生了在英國歷史上為英國人所津津樂道的一場政變，即“光榮革命”。
6．光榮革命1688年
由同學(xué)介紹光榮革命情況，教師指出幾個問題，為何稱“光榮革命”因為這次政變基本上沒有流血，光榮革命是輝格黨和托利黨的聯(lián)合行動，，是資產(chǎn)階級和地主貴族之間的一場妥協(xié)，這場政變標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。
此后，資產(chǎn)階級和新貴族為了限制王權(quán)，在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠的是1689年通過《權(quán)利法案》。它以明確的條文，限制國王的權(quán)力，約束國王的行為。此后，議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。君主立憲制在英國逐漸形成和發(fā)展起來。
我們已經(jīng)了解了英國資產(chǎn)階級革命的簡要過程，請同學(xué)們互相討論一下，英國資產(chǎn)階級革命有哪些特點？。
三、英國資產(chǎn)階級革命的特點
（學(xué)生討論回答后教師指出）總的來說有二個特點：（1）英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生在英國工場手工業(yè)時期，資本主義發(fā)展不夠充分，資產(chǎn)階級力量還不夠強大。（2）由于資產(chǎn)階級和新貴族在經(jīng)濟利益上一致，促使他們在反封建專制制度的斗爭中聯(lián)合起來。這種聯(lián)盟致使資產(chǎn)階級在革命過程中帶有軟弱性、保守性。這就決定了英國資產(chǎn)階級革命的曲折前進、螺旋式上升的趨勢。其結(jié)果是，資產(chǎn)階級和地主貴族達成妥協(xié)。建立了君主立憲政體。
英國資產(chǎn)階級的這場革命在英國以及整個世界產(chǎn)生了哪些影響呢？
四、英國資產(chǎn)階級革命的意義
（學(xué)生回答后指出）第一，英國資產(chǎn)階級革命歷經(jīng)近半個世紀(jì)的斗爭，最終以“光榮革命”的形式完成了革命的任務(wù)?，旣惡屯离m然仍屬于斯圖亞特家族（后為漢諾威家族），但是，作為封建專制統(tǒng)治的君主制已經(jīng)被推翻了，確立了君主立憲制，為英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了保證；為資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路、第二，英國資產(chǎn)階級革命對世界產(chǎn)生了廣泛的影響，它是人類社會發(fā)展的必然反映，代表了社會發(fā)展的方向，在很大程度上反映了當(dāng)時整個世界的要求。從此，歐洲和世界其他地區(qū)一些國家都在其影響下，進行了不同形式的革命，使世界歷史進入了一個新時代，所以；它又標(biāo)志著一個新的歷史時期的到來。
本課小結(jié)
資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，使資本主義同封建主義的矛盾更加尖銳。在英國經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的斗爭和反復(fù)，最終確立了資本主義的制度。英國資產(chǎn)階級所經(jīng)歷的這場革命，是一次具有世界影響的革命，他標(biāo)志著資產(chǎn)階級革命時代的到來。
第二章資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界
第二章資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界
第一節(jié)英國資產(chǎn)階級革命
教案
教學(xué)目標(biāo)
1、英國資產(chǎn)階級革命前夕的經(jīng)濟狀況；都鐸王朝的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會中反對派的形成；英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“光榮革命”；英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響；君主立憲制的確立；英國內(nèi)閣制的形成。
2、通過教師對英國資產(chǎn)階級革命的背景和經(jīng)過的講解，以及引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命的總歷程，理解英國確立君主立憲制的原因，理解君主立憲制的含義
3、通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是先進生產(chǎn)關(guān)系取代落后的生產(chǎn)關(guān)系的過程，盡管其間存在著曲折和反復(fù)，但是，歷史前進的潮流不可逆轉(zhuǎn)。
教學(xué)建議
教材地位分析
如果說人類社會從14、15世紀(jì)開始了向近代化邁進，那么17、18世紀(jì)的人類社會則是向其深度和廣度方面發(fā)展，其中，英國資產(chǎn)階級革命是當(dāng)時世界歷史上發(fā)生的最重大的歷史事件之一，它不僅為英國資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供了政治保障，同時，它有力地推動了歐美一些國家的資產(chǎn)階級革命，也推動了歐洲一些封建國家的改革，推動了西方殖民擴張的進行，這一切在客觀上為早期資本主義在世界的發(fā)展均創(chuàng)造了條件。由此，英國資產(chǎn)階級革命開辟了一個新時代——資產(chǎn)階級革命的時代。
教法建議
1、讓學(xué)生閱讀前言，歸納17-18世紀(jì)的世界重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，教師可用圖示（教學(xué)過程中的圖1）的方法簡要介紹本單元的階段特征、知識結(jié)構(gòu)，以及英國資產(chǎn)階級革命所處的地位。
2、如果時間允許，還可用“樹狀”結(jié)構(gòu)簡介歷史上英國的建立及封建王朝的更替情況。
3、在教師講述的同時，啟發(fā)學(xué)生從英國資產(chǎn)階級革命前經(jīng)濟、政治、宗教的變化及相互之間的關(guān)系，歸納、概括出革命爆發(fā)的根本原因，革命的基本內(nèi)涵。
4、“為什么英國革命作為資產(chǎn)階級革命，打著“宗教”旗號？”“為什么革命過程呈現(xiàn)出極其復(fù)雜、呈現(xiàn)了多次反復(fù)？”“為什么革命的結(jié)果，建立以新貴族為主的資產(chǎn)階級專政？”利用上述問題的分組討論，引導(dǎo)學(xué)生找出這個時期資產(chǎn)階級革命具有的特征。
5、利用課件或圖示的方式圍繞“資產(chǎn)階級革命”的內(nèi)涵，分階段講清革命的基本進程。并引導(dǎo)學(xué)生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價克倫威爾和英國資產(chǎn)階級革命。
重點分析
英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和影響。英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史中的一個重大歷史事件。進入17世紀(jì)以后，英國資本主義發(fā)展與封建制度之間的矛盾明顯尖銳起來，成為當(dāng)時英國社會矛盾中的最主要的矛盾。在資本主義工商業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展到相當(dāng)水平之時，沖破這些封建性限制便成為當(dāng)務(wù)之急。英國資產(chǎn)階級革命便是圍繞這一主題展開。隨著《權(quán)利法案》的頒布，“君主立憲制的確立，在英國才開始了資本主義社會的巨大發(fā)展和改造”，即為日后的英國工業(yè)革命的發(fā)生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過革命，走上了資本主義發(fā)展的道路；或通過改革，客觀上為資本主義的發(fā)展開辟了道路。因此，英國資產(chǎn)階級革命開啟了世界歷史的一個新的時代——資產(chǎn)階級革命的時代。
難點分析
英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題。這是因為：思想是行動的先導(dǎo)。隨著英國清教運動的不斷發(fā)展，其抨擊英國王權(quán)和國教會的專制統(tǒng)治的力度也不斷加大，最終向英國的王權(quán)和國教會的專制統(tǒng)治發(fā)起了進攻。
教學(xué)設(shè)計示例
重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和影響
難點英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題
教學(xué)手段多媒體電腦教學(xué)輔助課件
教學(xué)過程
1、結(jié)合教材目錄介紹第二章的階段特征、知識結(jié)構(gòu)。
階段特征：屬于早期的資產(chǎn)階級革命；具有資產(chǎn)階級革命的基本特征，但制度不完善；此階段封建勢力大于資本主義勢力。
2、結(jié)合英國王朝世系表介紹英國歷史的沿革及革命前的背景（重點介紹：七國時代——建立統(tǒng)一的奴隸制國家，比中國晚3000年。安茹王朝——13C議會制建立、議會的傳統(tǒng)。都鐸王朝——亨利八世的宗教改革及遺留的問題、專制、重商主義、資本主義萌芽及發(fā)展。伊麗莎白女王王位繼承。斯圖亞特王朝——建立、專制統(tǒng)治、資本主義經(jīng)濟的發(fā)展、社會矛盾的激化）。啟發(fā)學(xué)生歸納、概括革命的爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果，資產(chǎn)階級革命就是在反封建的基礎(chǔ)上確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，從而為資本主義的發(fā)展開辟道路。
3、革命過程：采取板書、地圖或課件示意的方法，由老師形象、重點講述，對一些重點問題提問，引導(dǎo)學(xué)生分析。如：導(dǎo)火線——革命的標(biāo)志？——內(nèi)戰(zhàn)——共和國的政權(quán)性質(zhì)？克倫威爾措施、評價？——復(fù)辟及原因、兩黨制形成——“光榮革命”、二王制、革命結(jié)束的標(biāo)志？——《權(quán)利法案》（內(nèi)容、實質(zhì)：維護資產(chǎn)階級的利益？）、君主立憲？
4、歷史意義：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，重點理解：革命推翻了封建專制君主制；反映了當(dāng)時整個世界的要求（資本主義戰(zhàn)勝封建主義，發(fā)展資本主義）；標(biāo)志著一個新的歷史時期（資產(chǎn)階級革命時代）的到來。
教學(xué)設(shè)計思想
1、學(xué)習(xí)世界歷史，尤其是一個重要階段的開始，需要從這個階段的大背景（即階段特征、知識線索）入手，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識在時空上有一個基本的把握，同時對歷史發(fā)展的必然性也能有進一步的了解。
2、為使學(xué)生形象地感知歷史，適量地借助多媒體教學(xué)輔助課件，并采取圖示的方法。
3、本節(jié)主要采取教師啟發(fā)下的學(xué)生討論、歸納法。
