記一次游戲作文教案

大班游戲教案：紙棒游戲《釣魚》。

【活動意圖】

在美術課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無數的作品應運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設計了一節(jié)游戲活動：釣魚。

【活動目標】

1、復習紙棒的各種玩法，充分練習單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、能夠遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個、小魚旗若干個（小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚缸兩個

2、磁帶： 《運動員進行曲》

3、布置場地。

小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒

創(chuàng)意區(qū)：請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢（例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢）JaB88.CoM

設計區(qū)：提供無數小紙棒，請幼兒設計作品。

釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立

【活動過程】

一、活動導入：

1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準備運動。（老師領孩子們自由的活動一下身體各關節(jié)）

2、教師：我的寶貝們，你們已經長大了，我要考考你們的本領學的怎么樣。

二、活動展開：

1、將幼兒帶入場地，分成兩隊

2、介紹活動玩法：

每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設計區(qū)，利用筐里小紙棒設計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時間內哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。

3、介紹活動規(guī)則:

*在創(chuàng)意區(qū)、設計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行

*釣魚時不得用手碰魚

4、教師將游戲活動演練一次

5、幼兒做游戲，教師從旁指導。（放磁帶：《運動員進行曲》）

三、結束階段：

1、教師小結：決定出勝利的一隊，同時為獲勝方頒發(fā)獎品：小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、帶領幼兒回教室。

精選閱讀

大班音樂游戲教案：小貓去釣魚

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“大班音樂游戲教案：小貓去釣魚”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲小貓去釣魚

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入

●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚

●師表演一遍。（小幅度做動作）

----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）

-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）

3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢

三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。

------小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）

------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念三條四條釣上來）

四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）

-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?/p>

五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）

1.講解游戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班游戲教案：紙桌

【設計意圖】

活動設計的基礎來源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發(fā)現大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學期，如果再請他們做扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎。

【活動目標】

1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

【活動準備】

1、積木若干、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。

3、固體膠、雙面膠若干。

【活動重、難點】讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。

【活動過程】

一、 說說紙的用途

1、導入：師出示一張紙，說：“小朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、 嘗試兩張紙做紙桌

1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。

3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗？

四、 師生共同小結

1、 紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領最大。

3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？

4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。

5、 小結：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們去動手試試，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

五、延伸教育

老師見過會滾動的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。

反思：“給孩子一個空間，讓他自己往前走。給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個問題，讓他自己去找答案。給孩子一點困難，讓他自己去解決。給孩子一點自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應該多給孩子一些空間和機會，讓他們去發(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學習，就是最好的驗證。我本來想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開始沒有做。因此，通過孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個別幼兒沒有成功，但是他們也經過了一個思維與操作、實驗的過程。

孩子們的作品讓我出乎意料，富有個性、富有創(chuàng)造性。在制作過程中，我不斷聽到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來啦?！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降模退麄兊牟灰粯?！”這一聲聲興奮的報告聲透著孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng)作的，不是跟別人學的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認為我這堂課對這一新課改精神進行了成功的驗證。

小班體育游戲教案 小貓釣魚

活動目標：

1、初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、在體育活動中能勇敢前進。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。魚簍兩只。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊喵喵叫著邊走路進入場地。

2、小貓在貓媽媽帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把小魚全部釣完。

6、小結游戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的小貓，并告訴大家，今天的任務完成得很好，貓媽媽非常滿意。

三、結束部分。

1、小貓跟著媽媽抬著魚簍自然地走下場。

2、帶領幼兒回教室。

大班游戲教案：鏡子游戲

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“大班游戲教案：鏡子游戲”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動思路：

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現，樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點，引導幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現其中的奧秘。

適合年齡：5-6歲發(fā)展目標：在探索活動中，幼兒能積極主動地進行操作活動，體驗探索、發(fā)現的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關系，有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養(yǎng)幼兒細心、專心、不怕困難的品質。

材料提供：

購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

互動游戲：

游戲一《有趣的鏡子》

互動過程：

提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現？

叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)現什么了？

叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？

如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？

讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現什么了？

如果想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當貓數量的多少。孩子們發(fā)現：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓，結果出現了三角形、五角形、六角形。

游戲二《神奇的萬花筒》

互動過程：

提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

用三面鏡子可以玩什么游戲？

把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

三角形鏡子中的珠子有什么變化？

用三面鏡子組成三角形？

套上紙卷就成了萬花筒。

游戲三《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。

通過潛望鏡觀察： 為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？

紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢？

上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

你發(fā)現鏡子中的叮當貓有什么變化？

上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？

延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象，發(fā)現其中的規(guī)律。

背景知識介紹：

1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。

2．鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。

小班表演游戲教案《小貓釣魚》

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班表演游戲教案《小貓釣魚》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班表演游戲教案《小貓釣魚》

教學理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質?！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發(fā)現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，表演游戲：小貓釣魚

活動目標：

1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色；

2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

活動準備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

活動過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒按照角色意愿分成4組；進行集體表演；

表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，并請幼兒進行重點的示范；

和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話）

“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續(xù)表演。

大班綜合活動教案:紙棒變變變

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班綜合活動教案:紙棒變變變》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班綜合活動教案:紙棒變變變

一、活動目標：

1． 通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2． 通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

3． 能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

活動準備：

1． 每人準備大小不一的紙張。

2． 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

l 活動過程：

一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1． 幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2． 比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）

二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1． 啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）

2． 鼓勵幼兒嘗試表演。我們現在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？

三． 小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

1． 提出要求。現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

2． 幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

3． 集體交流。

四． 集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）

設計意圖：在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標：

1。通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2．通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

3． 能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

活動過程：

一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數學概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。幼兒對紙棒進行了比較，對紙棒有了一定的認識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據紙棒的長短、厚薄進行了各種各樣的想象，有的說細細的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機，請幼兒根據自己的描述進行表演，在表演過程中，有的幼兒因為自己做了一個紙棒，不能進行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進行表演，體現了幼兒的合作能力。

三． 集體玩紙棒游戲。幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)現幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。

大班智力游戲教案

以下由編輯為大家精心整理的“大班智力游戲教案”。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。教案是教學過程的有機組成部分。如果您認為這篇文章有用還請將本網頁網址收藏起來以便隨時回顧！

大班智力游戲教案【篇1】

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

“你們知道它是怎樣走路的嗎?”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?/p>

“誰愿意來試試?”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習?！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?/p>

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的.動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

四、延伸環(huán)節(jié)：

小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。

大班智力游戲教案【篇2】

游戲目標：

1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2.鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

游戲準備：

空場地

游戲過程：

一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，"本，文來源:屈;老.師教;案網"難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班智力游戲教案【篇3】

中班幼兒對于口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環(huán)節(jié)中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分：

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

大班智力游戲教案【篇4】

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數量詞，”從以下幾點突破：

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉盤”“造火車”

為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數量不等的物品名稱的圖片。

（二）、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經驗。

（三）、物質準備： 1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的.方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來。

大班智力游戲教案【篇5】

游戲目的：

1、訓練觀察能力，手眼協(xié)調能力及擊中目標的準確性。

2、訓練手上力量，全身動作的協(xié)調性。

3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

游戲玩法：

1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。（例如，每人出五個）

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。（例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定）

4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

5、游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

指導策略：想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程（右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。）看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。

大班智力游戲教案【篇6】

5—6歲

6人

智力游戲

1.基本玩法的經驗：在游戲中不斷熟悉鞏固游戲玩法。

2.團隊合作的經驗：能快速反應、協(xié)商互動，合作進行游戲對弈。

3.贏棋策略的經驗：通過棋子追逐、躲閃等步數，形成初步的具有計劃性、預設性的思維方式，知道既要進攻也要防守，既要顧及自己的棋子，又要關注同伴的棋子。

4.圖形與空間的經驗：魔塊棋子是立體圖形，幼兒用其翻滾行進時，可以感受發(fā)現正方體的結構特點。

5.遵守游戲規(guī)則的經驗：“誰吃誰”、“被吃掉會怎樣”、“怎樣會被停賽”的規(guī)則，不僅能提升幼兒的規(guī)則意識，更能使幼兒的游戲面臨更多元的挑戰(zhàn)，從而提升游戲水平。

1.經驗準備：有棋類游戲及對本游戲玩法、規(guī)則了解的經驗。

2.材料準備：2個大魔塊、2個中魔塊、2個小魔塊；一張5*9棋盤圖

3.音視頻準備：玩法視頻、計時器

1.六名幼兒分成兩組，一組三人分別代表黃隊和藍隊。

2.通過猜拳的方式確定小組游戲的順序。

3.每組共有大中小三種魔塊，每組每次只能按棋盤格子行進一種魔塊。大魔塊吃中魔塊、中魔塊吃小魔塊、小魔塊吃大魔塊。

4.規(guī)定時間內所剩棋子最多的一隊獲勝。

1.根據魔塊大中小相互制約的規(guī)則進行游戲，魔塊有網面的一側不能吃魔塊。被吃掉的棋子要留在位置上，該格子不能走其他棋子。

2.每組每次只能走一個魔塊，如果違反規(guī)則該組停走一次。

3.規(guī)定時間內，哪隊棋子多哪隊獲勝。

1.關注幼兒參與游戲的積極性、主動性如何，面對輸贏時的情緒如何。

2.關注幼兒在對弈過程中思維的靈活性、判斷、推理的能力如何，能夠運用哪些策略與同伴配合進行游戲，在游戲過程中表現出哪些學習品質。

3.提示幼兒團隊多角度思考，遵守規(guī)則進行游戲。

4.教師通過“想一想對方為什么走這步棋？”“提前思考下一步怎樣走。”等指導語幫助幼兒建構下棋策略。

1.魔塊是由pVC管制作成的立體圖形，輕便幼兒易操作。

2.多種玩法：

魔塊一側有網面設計，可以巧妙的利用網面，與幼兒共同討論，制定不同難易層次的游戲規(guī)則。例如有網面的一側不能吃棋子；只能網面向上吃棋子等等。

結合幼兒已有的棋類游戲經驗，制定不同的游戲規(guī)則。例如每種不同魔塊走不同的步數；被吃掉的棋子有復活機會；棋盤所剩棋子最先到對方大本營獲勝等等。

可以調整人數和對弈方位進行游戲，例如1個人或2個人一組進行一對一、二對二游戲；或者四角對弈游戲。

3.每一輪游戲結束教師要進行小結，幫助幼兒提升棋類游戲策略。在團隊對弈時，要觀察到每一名幼兒的表現，通過量化表格發(fā)現幼兒的潛力和成長軌跡。

大班智力游戲教案【篇7】

一、小偵探 游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導建議：??? 游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。

二、鞠躬和立正 游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導建議：1．還可根據口令做相反動作。2．口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。

三、有趣的生活用品 游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：1．出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。2．出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導建議：1．游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。2．游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

游戲準備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：1．今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個？2．請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？3．請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：1．每次請客的動物數量可不同。2．多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。

游戲準備：1．動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2.幼兒分成4組。游戲方法：1．教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧?！?2．幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。3．先連完者為優(yōu)勝。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

六、接龍卡片 游戲準備：1．長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2．幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：1．數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。2．長短接龍：根據從長到短接龍。3．高矮接龍：根據從高到矮接龍。4．數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。5．數物接龍： 根據物品的數量與數字接龍。指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。

游戲準備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

游戲方法：

幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

指導建議：

1.牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

游戲方法：

有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。

大班智力游戲教案【篇8】

玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝，

游戲2：抽牌湊數——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系

游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

指導建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

游戲準備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。

游戲準備：1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。

游戲方法：

1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。”

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。

指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡

游戲準備：小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)

游戲方法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物?

3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭，

指導建議：

1、每次請客的動物數量可不同。

2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對了。

游戲方法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。

指導建議：

1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。

2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。

指導建議：1、還可根據口令做相反動作。2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。

方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的'給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。

指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。

玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數是奇數)。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。

指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。

游戲10：拍電報——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念

玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。

游戲規(guī)則：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數字寫在紙條上。

語言游戲大班教案

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是多元教育思維的具體體現，怎么樣的教案才算是好教案課件？我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一篇題為“語言游戲大班教案”的好文，請您詳細閱讀本文！

語言游戲大班教案【篇1】

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創(chuàng)編動手表演鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲（兒歌）我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>

太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

語言游戲大班教案【篇2】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的游戲熱帶魚大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目的：

1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。

準備：

1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；

2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

過程：

一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

二、展開游戲：猜猜誰不見了。

規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的"魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。

三、分組游戲。

當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。

四、集體改錯。

教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。

教學反思

1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發(fā)現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

語言游戲大班教案【篇3】

【教材分析】

《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認識自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當的道理。“美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”3 個感嘆句和 1 個疑問句的運用，充分展現了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉”、“笑瞇瞇”等動作表現了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅” 形成了對比。本活動抓住以上的線索和細節(jié)，一步步引導幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

【活動目標】

1.理解語言故事的內涵，明白假意恭維的話容易讓人上當受騙的道理。

2.能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現出對狐理與烏鴉兩個角色的理解，根據自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

3.對成語故事所表達的“愛聽好話容易上當”的內涌感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準備】

1.烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學習材料”一(我健康我快樂)。

2.請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習性。

【活動建議】

1.引導幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個角色的特點。

(1)分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

提問：這是誰?烏鴉長什么樣?這是一只什么樣的烏鴉?(引導幼兒描述烏鴉的外表。) 這是誰?這是一只什么樣的狐理?(引導幼兒用多個詞匯描述狐理。)

(2)再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢?引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。

2.播放課件，分段講述故事，引導幼兒理解烏鴉上當的原因。

(1)結合課件講述故事第 1 自然段。

提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃?狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的?怎樣才能得到它呢?引導幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

提問：狐理會對烏鴉說什么?做什么?引導幼兒發(fā)散思考。

(2)講述故事第 2-3 自然段。

提問：狐理是怎樣對烏鴉說的?烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣?豐富詞匯美滋滋。

提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎?這說明狐理在怎么樣?啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯：恭維。

提間：狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的?狐貍的心情又是怎樣的?引導幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

(3)完整講述故事。

教師生動地講述故事并提問：你認為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉?你明白了一個什么道理?

小結：遇到事要動腦筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當受騙。

(4)提出問題，引導幼兒續(xù)編故事

提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計，又會發(fā)生怎樣的故事呢?啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。

請幼兒戴頭飾進行表演，充分表達自己的想法。

3.請幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第 28-29 頁，為故事起名字，鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。

附

烏鴉上當

一天，烏鴉找到了一塊內，飛到樹上，準備慢慢地吃。一只貍從樹下經過頭看見烏嘴里著內，眼球子一轉，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。

狐貍笑瞇瞇地說：“啊!美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”

烏鴉聽了狐貍恭維的話，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說：“謝謝你!烏鴉，你的歌聲真好聽!

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據故事情節(jié)，出示相應的 PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

語言游戲大班教案【篇4】

《桃樹下的小白兔》可以適合中班春天主題語言活動，小花貓把花瓣當成發(fā)夾;老山羊把花瓣當成書簽;小松鼠把花瓣當成扇子;金龜子媽媽把花瓣當成搖籃;

在一片綠油油的草地上，有一棵老桃樹，每當桃花盛開的時候，暖和的風吹過，花瓣落下來，好像下著一場粉紅色的雪。

一天，一只小白兔來到桃樹下，老桃樹小對它說說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c點頭，就在老桃樹邊建立房子住了下來。

小白兔跑到水塘邊，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔發(fā)現原來是一片花瓣落了下來，小白兔想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友們!”小白兔在每一個信封，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去吧!”

小花貓把花瓣當成發(fā)夾;

老山羊把花瓣當成書簽;

小松鼠把花瓣當成扇子;

金龜子媽媽把花瓣當成搖籃;

小雞們把花瓣當成太陽帽;

小螞蟻把花瓣當成小船

有一天，小白兔的朋友們也來到了桃樹下，他們都來感謝小白兔送的禮物,大家圍著老桃樹唱起友誼之歌。

活動反思：

首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

語言游戲大班教案【篇5】

一、理解，學習動物之間的對話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展，引導幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁?！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話

請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

三、活動，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

語言游戲大班教案【篇6】

活動目標：

(1)理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

(2)增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。

(4)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

(5)理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

活動難點：理解故事內容，能大膽地想象及表達自己的想法。

設計理念：

(1)活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好依據幼兒的興趣點選擇活動內容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

(2)活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點大班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設了童話故事的語言環(huán)境?；顫妱痈械恼n件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望。活動環(huán)節(jié)從幼兒的生活經驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現了語言和音樂領域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現欲望得到進一步滿足。

設計思路：春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：

1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

活動過程：

一、談話導入課題，引出故事。師：小朋友們現在是什么季節(jié)?幼：春天。師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

二、出示課件，引導幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內容。欣賞故事第一段。師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?師：小白兔在桃樹下發(fā)現了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。師：一天早晨發(fā)生了什么事情?師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?師：它們發(fā)現了什么?原來小白兔的禮物是什么?師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

三、引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)提問：故事的名字叫什么?你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)師總結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!

四、玩游戲“找朋友”師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結束活動。

附故事：桃樹下的小白兔遠遠的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風飄落了下來。小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了?！鞍?多漂亮的書簽啊!”小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖藍，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新搖籃里睡著了。小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風兒吹得它輕輕地打轉!一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!

活動反思：

首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

語言游戲大班教案【篇7】

主題簡介：

《桃樹下的小白兔》這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，表現了春天是一個色彩豐富的季節(jié),是一篇優(yōu)秀的兒童故事。

目標預設：

(1)理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

(2)增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。

(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

(5)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

活動難點：理解故事內容，能大膽地想象及表達自己的想法。

設計理念：

(1)活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好

依據幼兒的興趣點選擇活動內容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

(2)活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點

大班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設了童話故事的語言環(huán)境?；顫妱痈械恼n件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現了語言和音樂領域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現欲望得到進一步滿足。

設計思路：

春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：

1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

活動過程：

一、談話導入課題，引出故事。

師：小朋友們現在是什么季節(jié)?幼：春天。

師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)

師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。

師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)

師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

二、出示課件，引導幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內容。

欣賞故事第一段。

師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。

師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?

師：小白兔在桃樹下發(fā)現了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)

欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。

師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?

師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?

欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。

師：一天早晨發(fā)生了什么事情?

師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。

師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

師：它們發(fā)現了什么?原來小白兔的禮物是什么?

師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

三、引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

提問：故事的名字叫什么?

你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)

師總結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!

四、玩游戲“找朋友”

師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)

師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。

最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結束活動。

附故事：桃樹下的小白兔

遠遠的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。

有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風飄落了下來。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了?！鞍?多漂亮的書簽啊!”

小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。

小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”

小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。

小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”

小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。

金龜子媽媽搖著搖藍，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新搖籃里睡著了。

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風兒吹得它輕輕地打轉!

一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”

小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”

大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

語言游戲大班教案【篇8】

一、游戲導入師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！（好，小朋友都會架小橋了，現在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測故事情節(jié)

1、出示圖片

師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？

2、出示圖片

師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1、出示圖片

師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2、出示圖片

師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

3、出示圖片

師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4、出示圖片

師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）

小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？

師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！

語言游戲大班教案【篇9】

一、復習詞語

1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

3．復習詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

二、認識新詞語

1．猜謎游戲，引出詞語

師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？

教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語。

2．多種形式反復認讀

游戲：“擊鼓傳球”

師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。

3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。

師：剛才我們已經猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？

幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

三、游戲：“找錯誤”

師：小朋友，剛才水果寶寶已經跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩??？

幼：想！

師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內完成，之后集體檢驗。

五、結束語：

師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片?，F在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好??？

大班創(chuàng)新智慧游戲：水的游戲

【活動目標】

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

【活動準備】

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?/p>

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現）

老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現象？”

2組——水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”

3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。　

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）

C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）

教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動

孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）

【活動反思】

優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

幼兒園中班釣魚游戲教案1000字

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以幫助教師教學思維拓展和發(fā)散，教案的內容具體要怎樣寫呢？為此，你可能需要看看“幼兒園中班釣魚游戲教案”，可能你會喜歡，歡迎分享。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇1

活動目標：1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固14的數數。

2、樂于與同伴進行交流，體驗師生共同游戲的快樂。

活動準備：魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，其他形狀的魚缸一個。

活動過程：一、和貓媽媽一起做運動

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現在媽媽帶你們去散步，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個是什么呀？（魚竿、籃子）

教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么形狀什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點數）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個籃子，找個空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請個別幼兒交流。

三、小貓養(yǎng)魚

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今天寶寶的本領很大的，釣了很多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想辦法）媽媽想到一個好辦法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時候再吃。

2、出示魚缸：這個魚缸是什么形狀的呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請什么形狀的小魚住進去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請幼兒送小魚，并一起檢查。

4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有許多小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色，媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

5、請幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們去外面看看哪里還有小魚，和客人老師說再見。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇2

大班語言公開課教案反思《小貓釣魚》

設計背景：

在平時的教學活動中，我發(fā)現孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉移注意力?！缎∝堘烎~》是一個很好的教材，內容簡單，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

活動目標：

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

重點難點：

重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動準備：

PPT課件、圖片

推薦課件：大班語言《小貓釣魚》PPT課件

下載地址：ppt/1371.html

活動過程：

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入，激發(fā)興趣。

三、PPT演示，學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放PPT課件。

2、引導幼兒復述故事的大概內容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，根據老師的再次提問進行補充。

3、再次看PPT課件，聽故事。

4、引導幼兒進一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學習并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個什么道理？

（3）、我們做事時應該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內可交流）

五、小結。（表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒，提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。）

六、延伸活動：

1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復述故事。

推薦課件：大班語言《小貓釣魚》PPT課件

下載地址：ppt/1371.html

教學反思：

在本次活動中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來，看見其他小伙伴因為分心沒聽見老師的問題，便指著說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習慣，并鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇3

活動名稱：小貓釣魚

活動目標：

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。

活動準備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）為什么后來釣到魚了呢？

（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇4

活動名稱：小貓釣魚

活動準備：

1.墊子四塊，分作兩排擺放。

2.長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

3.小魚圖片若干四散放在場地一端。

4."魚簍"兩只。

活動目標：

1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協(xié)調性。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2."小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

二、基本部分

1.幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

4.提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6.小結游戲情況。

三、結束部分

1.游戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

游戲進行1~~2次。

2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

3.帶領幼兒回教室。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇5

活動目標：

（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系。

（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。

（3）激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒的知識基礎∶知道寵物-貓喜歡吃魚。

教材教具：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

環(huán)境布置：墻面布置（可愛的寵物、寵物的圖片）

語文角

益智角

圖書角

科學角

教學步驟：

（1）引起動機∶

老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

（2）中心內容∶

1）老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚?！?/p>

2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧?！?/p>

3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。

4）游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

5）在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。

6）老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

7）請幼兒分組的進入角落

語文角

益智角

圖書角

科學角進行活動。

（3）結束部分：

老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。老師總結，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇6

大班下學期美術教案《小貓釣魚》

活動目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

活動準備：

1、有制作連環(huán)畫的經驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？

2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么？

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互交流，教師評價。

教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現故事情節(jié)?

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇7

設計思路：

小班數學活動小貓釣魚教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，經驗準備，活動過程，活動反思等內容，活動身體，鞏固14數數，懂得顏色對應，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小貓釣魚教案吧

枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數學情境中，使幼兒從小就體會到數學的有用和有趣。

活動目標：

1.活動身體，鞏固14數數，懂得顏色對應。

2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

經驗準備：

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對4以內的數數有一定基礎，區(qū)分三種顏色。

材料準備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

活動過程：

一、導入部分。

1、律動：小貓起床。

2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

媽媽教過你們什么本領?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復23次)

1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(.教案來自:快思教.案網)(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

要點：必須是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

三、律動：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動反思：

對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數學知識，強調活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇8

游戲玩法：

幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時小魚在海中自由游動，當歌曲唱至"看我釣到一條X魚時"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動，直至歌曲結束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結束。

活動目標：

一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學會演唱歌曲。

二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學習前八后十六分音符。

三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。

活動準備：

1．物質準備：《釣魚歌》多媒體課件、CD碟、投影設備、音響設備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。

2．經驗準備：幼兒有角色扮演的游戲經驗。

活動過程：

1、聽音樂做律動，初步感知歌曲《釣魚歌》

教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們去看看吧！

2、通過語言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學習后十六分音符（難點前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條XX魚。

3、學習歌曲A段

(1)借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細的聽一聽。

(2)借助多媒體課件范唱歌曲A段，幫助幼兒提煉A段歌詞。

(3)師幼共同演唱歌曲A段，引導幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。

4、學習歌曲B段。

(l)借助多媒體課件范唱歌曲Bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。

(2)引導幼兒仔細觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。

(3)師幼共同演唱B段，引導幼兒用不同力度的聲音及動作，有節(jié)奏的表現魚兒越來越重（大）的情境。

5、師幼完整演唱歌曲，引導幼幾用歡快、跳躍的聲音表現釣魚時快樂的情緒。

6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。

教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！

幼兒園中班釣魚游戲教案 篇9

活動目標：

1、樂與參加數學活動

2、能發(fā)現物體的特征并進行分類

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)釣魚池的場景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂邊釣魚

(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。(快思老師.教案網出處)帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

活動反思：

對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數學知識，強調活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

幼兒園大班親子游戲教案：瓶子游戲

幼兒園大班親子游戲教案：瓶子游戲

每個家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加準備，就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲，既提高了孩子的能力，又培養(yǎng)了親子感情。

圖形寶寶找朋友

準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳钠可w后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

游戲時，家長要循序漸進。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當增加顏色和圖形的種類。

瓶子寶寶排隊

準備：大小不一、高矮不同的瓶子若干。用紅、黃、藍、綠等即時貼將瓶身貼住，變成各種顏色的瓶子，將這些瓶子分成兩份，媽媽一份，孩子一份。

玩法：媽媽對孩子說：“今天，瓶子寶寶要去春游，我們請它們排著隊走，你可以按照自己的意愿給它們排隊，但要說出是按什么規(guī)律來排的?！眿寢尯秃⒆右黄鹋牌孔?，排好后大家相互說說自己是按什么規(guī)律來排隊的。如：我是按從矮到高來排的，我是按紅、黃、綠間隔來排的，我是按從細到粗來排的等等。

孩子掌握一定規(guī)律排序后，家長可適當增加難度，讓孩子發(fā)現大人排序中蘊含的規(guī)律，然后請孩子按照這種規(guī)律接著排下去。

黃豆寶寶回家

準備：瓶子5個。在每個瓶身上分別貼1～5個圓點，在相應的瓶蓋上貼l～5的數字。黃豆1小碗。

玩法：媽媽說：“天黑了，黃豆寶寶要回家了，這些瓶子就是黃豆寶寶的家，瓶身上有幾個圓點就能住幾個黃豆寶寶，不能多住也不能少住，我們一起來送黃豆寶寶回家吧?！闭f完，媽媽和孩子各自拿一個瓶身，數數上面有幾個圓點，放入相同數量的黃豆。媽媽和孩子相互檢查，如果黃豆寶寶的數量不對，引導孩子進行調整，直至全放對為止。最后，媽媽請孩子為黃豆寶寶的家關門，找出貼著相應數字的瓶蓋并擰好。

為了增加活動興趣，媽媽可故意放錯，引導孩子檢查糾正，孩子會覺得自己很了不起。在理解掌握5以內數的基礎上，可增加難度，進行10以內數的操作。另外，除了黃豆寶寶，還可以送蠶豆寶寶、花生寶寶等回家，給孩子以新鮮感。

打保齡球

準備：雪碧瓶10個，皮球1個，地上畫10個排成三角形狀的圓圈。

玩法：媽媽先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圓圈上。媽媽問：“我們把瓶子擺成了一個什么形狀？”孩子回答正確后，請他拿好皮球，在距瓶子一定距離的地方，眼看前方拋球或滾球。等孩子擊中目標以后，媽媽拍手表示祝賀，并請孩子數數擊倒了幾個瓶子，還可前后比較，說說哪一次球擊倒的多，哪一次球擊倒的少。

游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子；也可以和孩子比賽，最后算總數，比一比誰多誰少。

游戲幼兒教案大班合集

向善的根本在于教育，教育的根本在于老師。教師的職業(yè)生涯往往與教案息息相關，教學過程是整個教案的核心和主體。如何讓自己的教案質量更上一層樓呢？88教案網的編輯特意為大家收集整理了“游戲幼兒教案大班”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

游戲幼兒教案大班【篇1】

教學目標：

1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

教學準備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

教學過程：

一、準備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關節(jié)。

二、幼兒四散練習踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作?？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨?。

兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

游戲幼兒教案大班【篇2】

【活動設計】

本活動源自于“西北地區(qū)首屆幼兒園音樂團體律動游戲與幼兒學習品質培養(yǎng)教學觀摩研討會”中的一節(jié)大班團體律動游戲活動。通過觀摩學習，及本班孩子的年齡特點、現有水平，我融入了自己的新想法和教學特點，使孩子們在輕松、愉快的律動游戲過程中，掌握用身體動作表現音樂的故事性。其次，通過感受、創(chuàng)編動作來引發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，讓幼兒發(fā)揮想象力，使律動教學更好地激發(fā)幼兒活躍的思維，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

【目標定位】

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，本次教學活動目標確定如下：

1、初步用動作隨樂表現“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

2、通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現不同的沙發(fā)造型。

3、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：初步用動作隨樂表現“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)；活動的難點是：通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現不同的沙發(fā)造型。

【教法學法】

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據故事內容，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。

此外，我將適時地采用啟發(fā)提問法、賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒對音樂游戲更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

【教學準備】

本節(jié)課的活動準備是節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》。

【活動過程】

一、故事導入，激發(fā)興趣。

二、提煉動作、感知音樂。

完整和樂，解決音樂、動作和故事的關系。

1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲。

2、教師提問：觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲？兒歌里還說了什么內容？

3、聽音樂，再次用手進行律動游戲。

三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。

1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。

2、教師請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā)。

3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)。

4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現自己的沙發(fā)。

5、邀請客人老師一起游戲。

游戲幼兒教案大班【篇3】

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著許多獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷、編織咸蛋網兜等慶祝活動。其中許多活動都適合大班幼兒開展。為了鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，我園結合一年一度的端午佳節(jié)，以網為主題開展了相關的游戲活動。

游戲目標：

1．激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣，學習用不同的方式來織蜘蛛網，能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

2．初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

3．在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，增強互相幫助、協(xié)作完成任務的意識，并體驗成功和合作的快樂。

4．通過活動培養(yǎng)幼兒匍匐前進和攀爬的能力，增強手臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調能力。

游戲準備：

1．理網(了解人際關系)。組織幼兒通過兒歌誦讀的形式了解自己家庭的人際關系，對網有一個初步的了解。(附《輩份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨)

2．畫網(展開豐富想象)。網究竟是什么樣的?在老師的帶領下，孩子們從蜘蛛網得到啟發(fā)，展開豐富的想象，用手中的筆勾畫出各種各樣的網，使網呈現出一個多彩的畫面。

3．織網(搭建游戲通道)。將8根一樣長度的繩子一頭打結固定在一起，再將繩子向四周放射狀攤開成圓形，拿一卷繩子(繩子的長度取決于想編的網的大小)從圓心附近開始依次在每一根繩上打結，直至尾端。

游戲一：八卦陣

游戲場景：

將桌子在場地中擺放成圓形八卦，桌上放1O以內加減算術題，外圍一圈網上掛滿寶寶(玩偶)，寶寶身上貼著相應的數字答案。寶寶與算式題的數量取決于參與游戲幼兒數。

游戲玩法：

幼兒依次進入八卦陣，跨越八卦網，在桌上提取算術題，算出結果后尋找與題目答案相對應的被困寶寶，并將它救出八卦網。游戲過程中，幼兒可以互相幫助，直至救出網中所有的寶寶。

游戲二：穿越鐵索橋

游戲場景：

兩排小板凳間隔一定距離背對背放置。用長繩在椅背上來回穿梭編制成低矮的網鐵索橋。

游戲玩法：

幼兒匍匐前進，按順序進入并穿越鐵索橋。前進時身體不準觸碰到網。

游戲三：鉆越盤絲洞

游戲場景：

將織好的若干蜘蛛網(有些網眼較大，可供幼兒穿越)掛在低矮的灌木叢或其他地方，布置好盤絲洞場景。

游戲玩法：

幼兒從四面都是網的洞中鉆過。通過時，身體不準接觸到蜘蛛網。

游戲四：翻越障礙墻

游戲場景：

大型自制繩網玩具做障礙墻。

游戲玩法：

翻越用網織成的障礙墻。在翻越過程中幼兒可以互幫互助。

游戲幼兒教案大班【篇4】

一、游戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩減筆接力游戲，體驗減法變少的含義。

師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

活動指導：以游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲：看誰算得快

(1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

(2)引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計算，共同玩青蛙跳水游戲。

活動延伸：組織幼兒玩找朋友的游戲。

活動反思：

幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意!

活動評析：

教師為幼兒提供了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。

游戲幼兒教案大班【篇5】

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口一致地點數能力。

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動

師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎

2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(教案:出自：:教案網)(發(fā)現創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。

三、教授幼兒新的玩法

玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數。

師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么

請幼兒回去后做一下。

游戲幼兒教案大班【篇6】

活動目標：

1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。

2.能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。

活動準備：

竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子4張;起點線4條;螞蟻的家圖片兩張。

活動過程：

一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧(排好隊伍小跑進場)螞蟻郊游操一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳躍掄臂原地踏步

二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學本領，誰知道小螞蟻有什么本領啊

其實小螞蟻最大的本領就是爬行今天我們來學爬哦。

1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習)小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試(重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地)

2.練習在竹梯上爬行。

剛才我們學會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。(教案出自：.教案網)大家快看在我們的草地上出現了什么

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行(適應一次)然后進行第二次練習(等孩子適應后要求加快速度爬行通過)

3.請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

4.游戲：螞蟻搬家。

剛才我們爬行的本領已經學會了現在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

(2)介紹搬家路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現在我們一起來做下放松操吧。

1.表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2.放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

大班民間體育游戲《長凳游戲》教案與反思

設計意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時，孩子對凳子的認識只限于休息時使用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調性。為此，我設計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，并請家長幫助提供游戲的材料凳子，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的能力。

活動目的：

1．利用長凳游戲學習鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調性。

2．積極參與合作探索活動，具有勇敢和互相幫助的良好品質。

活動準備： 木制長凳8張，錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分

1．幼兒進場，分成紅隊和綠隊兩組，進行游戲。

2．搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習，當音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。

3．幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護工作。（兩人交換游戲一次。）

4．幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

1．教師把活動器材長凳介紹給幼兒：平時在我們的生活中長凳是用干什么的呢？什么時候要用到凳子呢？

今天我們要用長凳做各種有趣的活動。

2．鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。

小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢？紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多？幼兒分散自由探索活動。

3．請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進行各種凳子游戲。（重點介紹以下三種游戲的玩法）

（1）爬過矮山洞將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的下面鉆過去，不能碰到長凳。怎樣鉆能不碰到長凳呢？

（2）鉆過高山洞將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當中鉆過去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子。鉆過這樣的山洞時，要注意什么？

（3）走獨木橋將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡。我們要從獨木橋上走過，怎樣才能又穩(wěn)又快呢？下來的時候要注意什么？

4．長凳游戲接力比賽。

（1）剛才，小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過矮山洞，鉆過高山洞，走獨木橋，你喜歡什么玩法？我們把這三種方法組合起來，來進行一次長凳游戲比賽好嗎？師幼共同布置活動場地。

（2）幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護員，扶住長凳，保護隊員安全的游戲。

（3）分紅兩綠隊進行比賽。

（4）教師和幼兒共同小結游戲中遇到的問題，并討論解決的方法。再次比賽，對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

三、結束部分

幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當休息。

活動反思：

在這次的長凳游戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質也獲得了很好的培養(yǎng)?；顒拥拈_始部分，我將長凳圍成圓形，帶領幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個熱身運動，又調動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應的保護工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討論長凳在生活中的運用，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中，我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設計成比賽游戲，幼兒分組進行比賽。在整個活動過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法，同時鼓勵幼兒選出保護者，同伴之間互相幫助，在活動中主動保護同伴的安全。

幼兒園創(chuàng)新大班體育活動：玩紙棒

幼兒園創(chuàng)新大班體育活動：玩紙棒

活動目標：

1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

活動準備：

1、四根長紙棒；幼兒人手一根紙棒；

2、雪碧瓶若干；幼兒制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一個。

活動過程：

1、準備活動。

四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習紙棒操。

師：讓我們一起來做操吧！舉一舉呀，走一走；舉一舉呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；蕩秋千，蕩呀蕩；搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

2、探索玩紙棒的不同方法。

（1） 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

（2） 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。

（3） 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

（4） 結伴說說合作玩的方法并進行示范。

（5） 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

（6） 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的“小河”，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

3 ：綜合游戲

（1） 結合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過“鋼索”、跨跳過“小河”、鉆過“山洞”繞過“大樹樁”拿一樣五金工具再跑回原地。

（2） 第一遍游戲

針對幼兒不好的地方進行重點講評。

（3） 第二次游戲。

（4） 以戴“皇冠”祝勝利。

活動結束：

放松、整理活動。

手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

我們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們（）聯系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o