小學(xué)課外閱讀教案

一年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案。

第二冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)的海洋

2、科學(xué)安排讀書時(shí)間

3、看目錄有方法

4、、不懂就問(wèn)

5、朗讀法

6、童話閱讀

7、童話的復(fù)述和表演

8、邊讀邊思讀兒歌

9、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)

課題1、知識(shí)的海洋課型激趣學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)介紹各種書目，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生從小就喜歡徜徉在知識(shí)的海洋里，感知書的力量。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書情況，去圖書室參觀，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

猜謎激趣

感悟書本1、出示謎面：

千層寶庫(kù)翻開(kāi)來(lái)，文字縱橫一排排。

歷代事情它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)。

2、交流讀書名言：

3、教師小結(jié)：板：知識(shí)的海洋1、猜謎：書

2、先小組交流名言，后參加班級(jí)交流。

3、讀題

全班交流

評(píng)選星星1、請(qǐng)各組代表帶了你看過(guò)的書來(lái)介紹，看誰(shuí)能當(dāng)上班級(jí)讀書之星。

2、老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。各組代表帶書上臺(tái)交流，請(qǐng)小評(píng)委亮分；并請(qǐng)打最高分的評(píng)委評(píng)價(jià)。

出示光盤

感受現(xiàn)代1、出示光盤，請(qǐng)說(shuō)這里面包含多少本書，有多少字？

2、播放光盤，讓學(xué)生感知其中包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。

3、展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡(luò)世界書的海洋。1、學(xué)生試猜，眾說(shuō)紛紜。2、學(xué)生看后暢談體會(huì)

實(shí)踐體驗(yàn)

書海浩瀚1、請(qǐng)小朋友們把剛才同學(xué)介紹的書進(jìn)行分類。

2、放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新華書店。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖書館、閱覽室和新華書店各是什么地方？

3、進(jìn)行選書競(jìng)賽。提供圖書目錄，供學(xué)生挑選，并說(shuō)出理由。1、給圖書分類練習(xí)。

2、組織學(xué)生談體會(huì)。

圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識(shí)的寶庫(kù)”。

閱覽室：是人們讀書的地方。

新華書店：供應(yīng)圖書的地方。

3、參加競(jìng)賽，交流競(jìng)賽體會(huì)。

布置書房

課外延伸1、出示書房照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書房該怎么布置？

2、布置作業(yè)：回家布置自己的小書房。學(xué)生討論：

把書分類放好；

貼上有關(guān)讀書名言。

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課題2、科學(xué)安排讀書時(shí)間課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排讀書時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生平時(shí)的每天閱讀時(shí)間段和閱讀總量。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

隨機(jī)調(diào)查

激趣導(dǎo)入

發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生閱讀情況：

你每天讀書時(shí)間有（10、20、30、40以上）分鐘。

每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）

教師小結(jié)，古話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀円湎r(shí)間，一定要科學(xué)安排時(shí)間，讀書也上一樣。板“科學(xué)安排讀書時(shí)間?！碧顚懽x書安排調(diào)查表，進(jìn)行小組交流，小組匯總。小組讀書時(shí)間平均每人每天的閱讀時(shí)間量及大約在什么時(shí)間段進(jìn)行閱讀。

進(jìn)行全班交流。

名言引路

指導(dǎo)閱讀師出示名言：

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

哲學(xué)家培根說(shuō)：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。”

引導(dǎo)討論：為什么要科學(xué)安排讀書時(shí)間？朗讀名言，

說(shuō)說(shuō)名言的意思。

學(xué)生討論：

科學(xué)安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。讀書時(shí)間要科學(xué)安排讀書才能保證。

小組討論

全班交流引導(dǎo)討論：

說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候最想讀書？

什么時(shí)候背書的效果最佳？

教師小結(jié)：讀書要科學(xué)安排，才能保證課外閱讀任務(wù)的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要堅(jiān)持做到。小組內(nèi)成員自由討論，有小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)的討論，得出每天的最佳閱讀時(shí)間段在全班交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

制定計(jì)劃

實(shí)踐體驗(yàn)

出示讀書時(shí)間安排空白表：

星期時(shí)間讀書內(nèi)容

一

二

三

四

五

六

日

利用最佳閱讀時(shí)間段來(lái)讀書，能起到事半功倍的效果。每生根據(jù)自己的最佳閱讀時(shí)間段，制定一周的閱讀計(jì)劃，通過(guò)一周的讀書實(shí)踐，再進(jìn)行一些必要的微調(diào)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

學(xué)生制訂計(jì)劃，并進(jìn)行小組交流。

布置作業(yè)

落實(shí)計(jì)劃提出要求：請(qǐng)同學(xué)們按計(jì)劃讀書，并把它記在《今天我閱讀》上，我們將定期進(jìn)行檢查。

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課題3、看目錄有方法課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)看目錄來(lái)了解書的大意，有選擇有重點(diǎn)地快速閱讀。

2、指導(dǎo)看目錄，幫助學(xué)生有條理地閱讀，讓學(xué)生對(duì)書的內(nèi)容更感興趣。掌握看目錄的方法。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了?！?/p>

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)下懸念

激趣導(dǎo)入你能每天讀四本書并能吸收其要點(diǎn)嗎？但有人能！你想學(xué)習(xí)這樣的讀書方法嗎？讓學(xué)生躍躍欲試，想盡快多讀更多的書。

名言指導(dǎo)

認(rèn)識(shí)目錄出示：“如果你一小時(shí)能讀一份報(bào)紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了?！卑濉澳夸洝?/p>

講解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內(nèi)容。還可以選取自己最感興趣的部分去閱讀。讀名言，懂名言，用名言。

說(shuō)說(shuō)什么是目錄。（目錄是指書刊上列出的篇章名目，相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要）

實(shí)踐體會(huì)感悟方法

學(xué)生人手一本書，自己練習(xí)看目錄。說(shuō)說(shuō)目錄中你知道什么？

組織學(xué)生看書《安徒生童話》，指導(dǎo)學(xué)生從目錄中了解重點(diǎn)內(nèi)容，找感興趣的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。說(shuō)目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁(yè)碼兩部分組成。

說(shuō)說(shuō)：基本內(nèi)容。從而能去有目的的選擇閱讀。

總結(jié)方法

鞏固成果出示兒歌：目錄是咱好朋友

小朋友，愛(ài)看書，目錄朋友來(lái)幫忙。

目錄藏在正文前，看你會(huì)找不會(huì)找。

找到目錄篇目瞧，主要內(nèi)容全記牢。

想看哪篇查頁(yè)碼，再也不用滿書找。

目錄是咱好朋友，省時(shí)省工建功勞。

布置作業(yè)：為你的識(shí)字本建個(gè)小目錄。學(xué)生讀兒歌，牢記目錄作用和方法。

制作目錄：

目錄

1、（）

2、（）

3、（）

4、（）

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課題4、、不懂就問(wèn)課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不懂就問(wèn)的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、感悟不懂就問(wèn)的一般方法。

課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)名言警句與名人不懂就問(wèn)的故事，想想自己不懂就問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

名人故事

激趣導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：列寧不懂就問(wèn)的故事。

問(wèn)：向列寧學(xué)習(xí)什么？列寧遇到問(wèn)題怎么解決？

教師小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)?！蔽覀儚男【鸵獙W(xué)會(huì)不懂就問(wèn)，那我們就不怕困難了。板：

“不懂就問(wèn)”學(xué)生回答：

向列寧學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)。

列寧向哥哥請(qǐng)教，到書中查找。

……

名言引路

故事比賽1、交流有關(guān)名言：先小組交流，全班匯報(bào)。

2、小組交流名人不懂就問(wèn)的故事，然后全班交流，評(píng)出故事大王。1、交流有關(guān)名言。

2、交流名人不懂就問(wèn)的故事。

3、參加全班交流。

合作探究掌握方法

引導(dǎo)討論：

你會(huì)不懂就問(wèn)嗎？

你會(huì)哪些問(wèn)的方法？

教師小結(jié)：學(xué)問(wèn)是一門科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們可不能不懂裝懂，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。小組討論：

不懂就問(wèn)：

主動(dòng)向身邊的人請(qǐng)教。

借助書本、字典、電腦等工具查找有關(guān)資料。

看書提問(wèn)

實(shí)踐體驗(yàn)

1、安排閱讀10分鐘，預(yù)習(xí)要教的課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)。

2、把問(wèn)題寫下來(lái)，看誰(shuí)提的問(wèn)題既多又好。

3、組織全班交流1、學(xué)生預(yù)習(xí)思考提問(wèn)。

把問(wèn)題寫下來(lái)。

2、進(jìn)行小組交流，評(píng)出問(wèn)題能手，參加全班交流。

積累名言

裝飾書房1、把自己搜集到的和今天學(xué)到的有關(guān)名言寫到自己的讀書筆記本上。讀一讀，背一背。

2、把名言裝飾到自己小書房。搜集有關(guān)名言：

邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。

善于發(fā)問(wèn)的人，知識(shí)豐富。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。

不懂裝懂，永世飯桶。

好問(wèn)不須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞愧。

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課題5、朗讀法課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，在實(shí)踐中體會(huì)朗讀方法的好處。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生朗讀水平，準(zhǔn)備朗讀的要求、方法；學(xué)生朗讀比賽。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣

導(dǎo)入新課2、請(qǐng)各小組進(jìn)行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參加全班比賽。

2、組織獲獎(jiǎng)學(xué)生談體會(huì)。

小結(jié)：朗讀是默讀、背誦的前提，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基本功。1、學(xué)生小組朗讀比賽推選代表參加班級(jí)比賽。

2、讓學(xué)生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然，舉止大方，使用普通話。

合作體會(huì)

明確要求1、組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)朗讀的方法。

明確朗讀的方法。

2、小結(jié)：明確要求，流利就是在正確、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練流暢，速度和平常說(shuō)話那樣。同桌討論學(xué)習(xí)朗讀的方法：學(xué)老師（聽(tīng)老師范讀，去模仿）；

學(xué)播音員（聽(tīng)語(yǔ)感，勤模仿）；學(xué)同學(xué)（認(rèn)真聽(tīng)，作評(píng)價(jià)，學(xué)長(zhǎng)處）；

自己多練（正確，流利有感情）

自我對(duì)照在練習(xí)中加深記憶。

出示訓(xùn)練

感悟方法出示訓(xùn)練：選自讀課本《春姑娘來(lái)了》，以小組形式進(jìn)行閱讀，交流體會(huì)，決定表演形式。說(shuō)說(shuō)你怎樣用演讀法？用這樣的方法有什么好處？

學(xué)生試讀，小組閱讀。小組漫談讀書體會(huì)：

語(yǔ)調(diào)要有感情，

還要加上動(dòng)作表情，能使朗讀更生動(dòng)

決定表演形式，進(jìn)行排練。

學(xué)生表演，感知演讀法。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣2、出示兒歌，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)比賽：

組織學(xué)生課內(nèi)朗讀，要求學(xué)生按要求進(jìn)行朗讀比賽。

2、總結(jié)交流體會(huì)。1、學(xué)生朗讀。

兒歌：小蝌蚪

小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，

長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！

多了四條腿，沒(méi)有細(xì)尾巴，

脫了黑衣裳，換上綠褲褂。

咦！變成一只小青蛙！

2、小組交流朗讀表演。

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家自讀一篇課文，下節(jié)課在小組交流。回家朗讀一篇沒(méi)教過(guò)的課文，并提出自己不懂的問(wèn)題。

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課題6、童話閱讀課型學(xué)習(xí)欣賞

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀童話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)認(rèn)識(shí)童話的興趣。

2、看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。

課前準(zhǔn)備1、一盒有童話的磁帶或VCD

2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。

3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎(jiǎng)牌。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課1、老師放童話故事。

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？說(shuō)說(shuō)到目前為止，你聽(tīng)過(guò)或看到了哪些童話，能跟小朋友說(shuō)說(shuō)嗎？

3、小結(jié)板題：“閱讀童話”1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)童話的題目或簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。我最喜歡的童話故事是《

》這個(gè)故事主要講了

我最喜歡（討厭）故事中的

，因?yàn)?/p>

2、評(píng)比童話之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、出示簡(jiǎn)短童話《小猴過(guò)生日》2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流童話內(nèi)容。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、學(xué)生小組內(nèi)交流故事中的的人物和事件。

3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)故事的四要素，復(fù)習(xí)鞏固。4、評(píng)價(jià)交流。

出示光盤

對(duì)比評(píng)價(jià)1、出示光盤，聽(tīng)聽(tīng)光盤里的童話又講了一個(gè)什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給童話之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生觀看VCD，交流評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)光盤里講了一個(gè)什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)如何看懂童話。

4、再次練習(xí)，記憶方法！

5、評(píng)選童話之星。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運(yùn)用學(xué)到的方法。

發(fā)放童話閱讀情況記載表。

日期閱讀童話題目

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真閱讀童話并作好記載。

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課題7、童話的復(fù)述和表演課型表演體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法復(fù)述童話故事，并能根據(jù)故事內(nèi)容，能自編自演童話，深入體會(huì)童話內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生由說(shuō)到演的興趣以及小組的合作精神。

課前準(zhǔn)備組織學(xué)生閱讀童話，準(zhǔn)備好表演用的道具，事先了解學(xué)生的課外閱讀情況。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣

初步感悟1、組織交流：請(qǐng)哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在課外看了哪些童話故事，給小朋友交流一下，好嗎？

2、組織評(píng)選，并小結(jié)。1、說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)看過(guò)哪些書，給小朋友介紹一下

2、小組交流，評(píng)選讀書之星。

全班交流

復(fù)述童話指導(dǎo)上臺(tái)交流，提出要求：

1、要講清楚故事題目，說(shuō)清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。

2、加上動(dòng)作表情，有感情地講述。

3、注意角色表演。

組織全班比賽1、各小組代表帶好自己讀過(guò)的書給大家介紹一下自己讀過(guò)的童話故事的內(nèi)容。

今天我給大家講的故事題目是

2、小組交流，評(píng)選讀書之星

體驗(yàn)嘗試

練習(xí)表演如果我們把我們看過(guò)的童話演下來(lái)，能像看電影那樣一目了然那有多好！今天我們來(lái)試試，好嗎？

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范表演課本童話《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

揭示表演童話的要點(diǎn)。1、回憶并鞏固上學(xué)期學(xué)到的兒歌表演方法。

2、小隊(duì)組織，確定表演的童話題目。

3、小隊(duì)分工合作，設(shè)計(jì)道具及臺(tái)詞

4、練習(xí)表演。

評(píng)比交流

鞏固體驗(yàn)各小組上臺(tái)表演1、小隊(duì)各自上臺(tái)表演，其他小組評(píng)比。

2、打分評(píng)比

布置作業(yè)

拓寬課外布置作業(yè)：

把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽(tīng)。并記下別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。回家實(shí)踐，回校后匯報(bào)。

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課題8、邊讀邊思讀兒歌課型實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)問(wèn)題讀懂兒歌。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備1、一張寫有兒歌的幻燈

2、了解學(xué)生的兒歌積累情況

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣

導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些兒歌？能說(shuō)說(shuō)這些兒歌你都明白講了什么嗎？

2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讀懂兒歌。

板：邊讀邊思1、小組派學(xué)生上臺(tái)背誦兒歌

2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。

出示范例

體會(huì)文意1、出示兒歌《我心中的未來(lái)》

我心中有一個(gè)美好的未來(lái)：

當(dāng)我成為畫家時(shí)，

要給老師畫一張漂亮的像；

當(dāng)我成為音樂(lè)家時(shí)，

要給老師唱一支動(dòng)聽(tīng)的歌；

當(dāng)我成為科學(xué)家時(shí)，

我要著宇宙飛船，

摘一顆明亮的星星，

為祖國(guó)添一枚閃光的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。1、學(xué)生自由朗讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你想了解什么？他想成為畫家、音樂(lè)家、科學(xué)家感謝教師和祖國(guó)的培養(yǎng)。

3、這樣的孩子是怎樣的孩子？

他是一個(gè)充分遠(yuǎn)大理想的孩子。

4、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。

5、討論交流，評(píng)價(jià)討論。

體驗(yàn)嘗試

感悟方法1、出示練習(xí)的兒歌，《臺(tái)灣孩子的歌》說(shuō)說(shuō)剛才是如何讀懂兒歌的。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給兒歌之星頒獎(jiǎng)。1、小組說(shuō)說(shuō)讀懂兒歌的方2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。

3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)如何朗讀并理解兒歌。

4、再次練習(xí)，熟讀成誦！

5、評(píng)選兒歌之星。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)你的收獲，讓他們也來(lái)夸夸你。回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。

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課題9、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)課型實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的興趣。

2、通過(guò)實(shí)踐，掌握理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)常用方法和途，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備故事材料。

獎(jiǎng)品若干

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

啟發(fā)談話

激趣導(dǎo)入1、出示藍(lán)貓圖片，問(wèn)藍(lán)貓有許多問(wèn)題在問(wèn)大家，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、藍(lán)貓?zhí)岢鰡?wèn)題；怎么理解不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)？揭示本課課題。1、回答老師問(wèn)題：愿意！

2、嘗試說(shuō)說(shuō)方法，明確本課目的

各自嘗試

交流方法1、出示藍(lán)貓看不懂的圖文資料，小朋友請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，把你知道的方法告訴它吧！

老奶奶和小貓、小狗、小公雞住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小貓、小狗、小公雞心里都很著急。

2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。1、自由閱讀，小組交流，全班討論：

看圖片猜詞語(yǔ)；

跳過(guò)去讀；

向身邊的人請(qǐng)教；

通過(guò)閱讀上下文來(lái)猜；

借助工具書（查字、詞典）來(lái)理解。

小組合作，讀讀講講1、放藍(lán)貓的第二次錄音，表示對(duì)同學(xué)的感謝！

2、小組合作學(xué)習(xí)童話故事〈〈狼來(lái)了〉〉提出要求：運(yùn)用剛才學(xué)到的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)理解：劃出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，選擇方法進(jìn)行理解。

3、出題進(jìn)行檢測(cè)。1、學(xué)生自選內(nèi)容，自選方法進(jìn)行理解，并在小組進(jìn)行交流。

2、進(jìn)行檢測(cè)：

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

課后拓寬

讀讀畫畫課后閱讀自己喜歡的課外書，在讀書過(guò)程中，你怎樣理解不認(rèn)識(shí)的字？用一種方法就畫一個(gè)大蘋果，寫上你所用方法，看誰(shuí)的方法運(yùn)用得最好。1、回答老師問(wèn)題

2、明確本課目的

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延伸閱讀

四年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第八冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀書興趣要廣泛

2、閱讀時(shí)間巧安排

3、名人讀書法

4、提要式筆記法

5、疑讀法

6、閱讀科普讀物

7、概括文章的主要內(nèi)容

8、要素法讀記事

9、學(xué)習(xí)復(fù)述

課題1、讀書興趣要廣泛課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己廣泛的興趣，閱讀多方面、多學(xué)科的書籍。

2、明確培養(yǎng)廣泛興趣的途徑，積極培養(yǎng)廣泛興趣

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀興趣情況。搜集有關(guān)培養(yǎng)興趣的名言

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

交流名言，明確意義。1、交流有關(guān)興趣的名人名言：

2、你知道什么是興趣？你讀哪方面的書有興趣？

興趣就是求知欲。愉快地探求知識(shí)的一種意向。興趣是學(xué)習(xí)最重要的一種動(dòng)力，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

3、小結(jié)：興趣是閱讀的動(dòng)力，可以使你獲得更多的知識(shí)，那你應(yīng)該有廣泛有興趣，就能學(xué)到多方面的知識(shí)。1、全班交流名人名言：

興趣是最好的老師。（愛(ài)因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，發(fā)憤忘食，樂(lè)而忘憂。（孔子）

2、小組討論、調(diào)查組長(zhǎng)填好調(diào)查表上繳，全班統(tǒng)計(jì)。

你喜歡閱讀哪方面的書？

指導(dǎo)方法，嘗試練習(xí)。⒈根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，讓同類閱讀型的學(xué)生在一起交流為什么有這方面的興趣？

⒉讓小組選出代表全班交流。3、小結(jié)，明確讀書興趣要廣可以從下面方法培養(yǎng)。

①?gòu)淖约合矚g的開(kāi)始，逐步拓展。

②請(qǐng)別人推薦書自己讀和吸收別人的閱讀的快樂(lè)。

③在閱讀中培養(yǎng)。

⒈學(xué)生分組：科技、文學(xué)、地理、歷史……八大組交流自己的閱讀經(jīng)歷2、全班交流。

⒊聽(tīng)了不同類型同學(xué)的交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受或收獲。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固方法1、讓學(xué)生字《報(bào)春花》上自選一篇文章來(lái)閱讀，并作好梗概介紹給大家。

2、摘錄自己喜歡的段落。1、自選課文閱讀或在小組內(nèi)交流。

2、各自摘錄。

布置作業(yè)

鞏固成果1、制訂閱讀計(jì)劃，擴(kuò)大自己閱讀的范圍。

2、請(qǐng)學(xué)生回家做學(xué)習(xí)筆記。1、根據(jù)自己實(shí)際情況制訂閱讀計(jì)劃。

2、有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。

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課題2、閱讀時(shí)間巧安排課型活動(dòng)實(shí)踐型

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，利用點(diǎn)滴時(shí)間有計(jì)劃地閱讀。

2、增強(qiáng)閱讀的計(jì)劃性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言。

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

警句激趣

導(dǎo)入新課1、出示名人警句：善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間?！璧?/p>

我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒(méi)有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來(lái)，加起來(lái)可觀得很。－－蘇步青

我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。－－達(dá)爾文

2、學(xué)生全班交流。

3、小結(jié)引入新課：閱讀需要時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，才會(huì)有時(shí)間讀書。1、學(xué)生讀名人警句，說(shuō)其中含義。

①珍惜時(shí)間，才能有時(shí)間。

②化零為整，就有了時(shí)間。

③我們要珍惜每一分鐘時(shí)間。2、學(xué)生交流名人警句。

交流感悟

明白方法1、閱讀時(shí)遇到?jīng)]有時(shí)間你怎么辦？

2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：

①零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。

②整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對(duì)于愛(ài)讀書的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分珍貴的。同學(xué)們?cè)谶m當(dāng)娛樂(lè)、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛閱讀，多讀書，讀好書。

3、小結(jié)：大家說(shuō)得好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何安排好。1、學(xué)生同桌討論。2、全班同學(xué)交流。

①學(xué)雷鋒精神用“擠”和“鉆”

②分析自己學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地利用空余時(shí)間。

3、大組討論。①利用中午空余時(shí)間多到學(xué)校閱覽室去讀書；利用晚上安排時(shí)間讀書。

②利用星期六、日集中時(shí)間安排讀書。

實(shí)踐體驗(yàn)，

鞏固方法。1、組織學(xué)生漫談如何打算，請(qǐng)?zhí)畋恚?/p>

2、組織全班交流。

1、學(xué)生填表：

星期時(shí)間書目

一

二

……

課外拓展

鞏固延伸布置作業(yè)：回家后根據(jù)時(shí)間安排開(kāi)展閱讀，并作好記載?；厝バ抻啺才疟?，并遵照閱讀，做好讀書筆記。

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課題3、名人讀書法課型指導(dǎo)學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解名人們讀書的方法，從中學(xué)到一些讀書的方法。

2、與自己實(shí)際相結(jié)合學(xué)習(xí)名人讀書法，選擇并創(chuàng)造出適合自己的讀書方法，使自己的讀書更有效。

課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)名人讀書方法及名言。

2、總結(jié)自己課外閱讀的方法。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

名言比拼

激趣

導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：大家讀書名言搜集有多少，到臺(tái)上來(lái)比一比吧！

1、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

2、讀書也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”——趙樹(shù)理

3、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友——藏克家

2、組織交流，評(píng)比名言之星。

3、小結(jié)：讀書要得法，才能讀懂。朱熹說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)讀書名言：1、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書（蘇軾）2、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書（李苦禪）3、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫（阮元）4、書是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）4、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)（莎士比亞）5、理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）6、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔（惠普爾）

2、評(píng)比名言之星。

介紹方法

學(xué)會(huì)選擇1、介紹讀書方法：

⑴余秋雨的“畏友”讀書法：應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書對(duì)自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。

2、組織學(xué)生交流名人讀書法。說(shuō)你為什么選擇這個(gè)讀書法？

3、小結(jié)：從名人的讀書法中知道我們要學(xué)會(huì)：會(huì)擇書、善思書、能用書。1、學(xué)生讀法、理解。

：所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象。所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上掠讀全文。所謂合，就是在掠讀全書后，使之印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。

2、學(xué)生交流讀書法。

①⑴魯迅的“跳讀”法⑵巴金的“靜坐”讀書法⑶杰克倫敦的“餓狼式”讀書法⑷毛姆的“樂(lè)趣”讀書法⑸楊振寧的“滲透”讀書法。

②⑴根據(jù)自己實(shí)際喜愛(ài)；⑵不忘讀書基本原則；⑶觀察實(shí)際效果。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去自己選擇喜歡的讀書方法，去閱讀有關(guān)書籍，記好筆記，并進(jìn)行創(chuàng)造，到時(shí)我們進(jìn)行讀書法大展銷。學(xué)生回家選擇讀書方法并進(jìn)行實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出出主意，創(chuàng)造出自己的讀書方法。

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課題4、提要式筆記法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用提要式型筆記法。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

遷移導(dǎo)入1、教師講列寧記筆記。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德形而上學(xué)一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見(jiàn)、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見(jiàn)或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開(kāi)。

2、我們讀書時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)提要式筆記法。1、學(xué)生小組交流，說(shuō)說(shuō)什么是提要式筆記，有什么好處：提要式。即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來(lái)。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。

嘗試學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)提綱。1、請(qǐng)你閱讀《昆蟲記》按下表進(jìn)行提要式填寫：

題目?jī)?nèi)容提要

蟋蟀的住宅

蟋蟀

裝滿昆蟲的口袋

……

2、組織交流，復(fù)習(xí)方法

3、學(xué)會(huì)了寫提綱，下面我們要進(jìn)發(fā)表自己的意見(jiàn)的訓(xùn)練。1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。

①蟋蟀的住宅：住宅的特點(diǎn)和建造；②蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭(zhēng)斗

2、同桌討論，班級(jí)交流

①閱讀前言和序言，整體感知。②抓住重點(diǎn)。

③概括內(nèi)容，發(fā)表意見(jiàn)。

④形成提要。

深層訓(xùn)練，

發(fā)表感悟。1、組織討論，對(duì)內(nèi)容發(fā)表感受。

2、總結(jié)發(fā)表感受的方法。

①邊讀邊想。

②從事、人、寫多方面進(jìn)行思考。

③發(fā)表自己的真實(shí)情感和意見(jiàn)。

1、學(xué)生討論，推出代表參與全班討論。

①蟋蟀的住宅：住宅的特點(diǎn)和建造；細(xì)致觀察能獲得真知。②蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭(zhēng)斗。法布爾是個(gè)熱愛(ài)科學(xué)和大自然的人。

2、繼續(xù)進(jìn)行閱讀。

課外拓寬，

培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作提要式筆記。

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

學(xué)生閱讀完成提要式讀書筆記，建立提要式筆記本。

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課題5、疑讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、初步了解疑讀法意義及操作方法，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備每人帶好一本預(yù)習(xí)質(zhì)疑本。思考如何進(jìn)行質(zhì)疑。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

名言導(dǎo)入

遷移激趣1、出示名言：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。——陳獻(xiàn)章

2、小結(jié)：疑讀法就是在閱讀過(guò)程中，通過(guò)思考和查閱資料，解決閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，這是理解作品和提高思維的好方法。1、先同桌討論這段話的意思，后指名回答。

學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問(wèn)，有疑就會(huì)有進(jìn)步，學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，閱讀能力就會(huì)提高。

交流感受，明確方法1、組織學(xué)生討論質(zhì)疑的方法，并進(jìn)行全班交流。2、質(zhì)疑的基本方法：

①全篇瀏覽。

②找出疑難點(diǎn)、異常點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、深刻點(diǎn)和懷疑點(diǎn)。

③提出問(wèn)題。

3、小結(jié)：讀書有疑的“疑”可分為兩個(gè)層次，一是對(duì)書中的內(nèi)容、觀點(diǎn)不能理解，這是低層次的“疑”，二是指發(fā)現(xiàn)書中的謬誤或?qū)械囊?jiàn)解產(chǎn)生異議，這是高層次的“疑”。因?yàn)橛幸刹拍苡型黄?，有疑才能有?chuàng)造。1、學(xué)生小組交流質(zhì)疑的方法：

①閱讀時(shí)不懂的地方。②發(fā)現(xiàn)矛盾和地方。③發(fā)現(xiàn)與眾不同的地方。④含義深刻的地方。

2、記住基本方法和途徑。

出示訓(xùn)練，鞏固方法1、出示訓(xùn)練，閱讀《特殊的葬禮》訓(xùn)練時(shí)根據(jù)方法的途徑提出問(wèn)題。

2、交流質(zhì)疑的情況

3、總結(jié)質(zhì)疑的方法。

①抓課題，想問(wèn)題。

②讀內(nèi)容，找疑點(diǎn)。

③多思考，尋異常。

④讀精段，解含義。

1、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題2、小組交流，相互補(bǔ)充

①疑難點(diǎn)。不辭而別

②異常點(diǎn)：特殊在哪兒？

③矛盾點(diǎn)：痛苦接受應(yīng)怎能樣理解？④深刻點(diǎn)：舉行葬禮。

3、全班交流方法和結(jié)果。

布置作業(yè)，鞏固成果請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《鳥語(yǔ)》進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，記下質(zhì)疑的體會(huì)和感受。

-5-在課外閱讀時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。

課題6、閱讀科普讀物課型實(shí)踐體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解生產(chǎn)資料讀物的有關(guān)知識(shí)，掌握生產(chǎn)資料讀物的基本方法。

2、看懂一些淺顯的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份《十萬(wàn)個(gè)為什么》

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

猜謎激趣

導(dǎo)入新課1、出示謎面：

科學(xué)寶庫(kù)翻開(kāi)來(lái)，文字縱橫一排排，

科學(xué)知識(shí)千千萬(wàn)，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)。

2、引導(dǎo)交流《十萬(wàn)個(gè)為什么》你知道了什么？

3、小結(jié)板題：“閱讀科普讀物”1、學(xué)生猜謎：科普讀物

2、全班交流《十萬(wàn)個(gè)為什么》知識(shí)。

認(rèn)識(shí)報(bào)紙

感悟方法1、組織交流閱讀科普讀物的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)言，在班內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。

①要了解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

②結(jié)合數(shù)字、圖表和插圖來(lái)理解。

③注重親身實(shí)踐。

1、學(xué)生小組討論，交流閱讀科普讀物的方法。

①看問(wèn)題②找答案③記知識(shí)

2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。

3、讀導(dǎo)言說(shuō)方法。

實(shí)踐訓(xùn)練

掌握方法1、開(kāi)展小組讀書比賽，提出要求：

①按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》；

②每人記住二條知識(shí)；

2、全班比賽。動(dòng)物①馬怎樣睡覺(jué)？②老虎什么時(shí)間睡覺(jué)？③魚睡覺(jué)嗎？④狗睡覺(jué)為什么要繞圈圈？

植物：①植物睡覺(jué)嗎？②植物愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎？③植物有自己的語(yǔ)言嗎？④植物有性別嗎？

3、評(píng)選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，進(jìn)行小組交流獲得的知識(shí)。

2、參與全班比賽。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去閱讀科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》

發(fā)放讀書情況記載表。

日期科普讀物內(nèi)容類別

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，做好讀書筆記記載。

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課題7、概括文章的主要內(nèi)容課型練習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生理解什么是主要內(nèi)容，掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，提高理解語(yǔ)言文字的能力。

課前準(zhǔn)備1、了解學(xué)生概括段落大意的情況。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

反饋導(dǎo)入

明確要求，1、出示練習(xí)自讀課文20課《天火之謎》說(shuō)說(shuō)全文主要內(nèi)容。

2、小結(jié)揭題；主要內(nèi)容就是整篇文章主要講什么。今天我們就要來(lái)研究怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)全文主要內(nèi)容。寫美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密的事。

合作交流

感悟方法1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣概括出《天火之謎》主要內(nèi)容的？①擴(kuò)展課題。②分段，概括段落大意，把各段落大意連起來(lái)。③借助問(wèn)題④抓緊住重點(diǎn)段。

2、合作交流，具體領(lǐng)會(huì)。1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論①誰(shuí)？目的？時(shí)候？做了什么事解決了“天火之謎”。②1、人們害怕雷暴，2、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密，3、發(fā)明了避雷針。③美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密的事。

2、全班交流明確方法和途徑。

實(shí)踐訓(xùn)練

鞏固方法

1、自學(xué)練習(xí)：《九色鹿》

2、組織交流內(nèi)容，并說(shuō)明方法。

2、小結(jié)：

概括文章主要內(nèi)容，記事文章要概括出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果；寫人的文章就要概括出寫的是一個(gè)怎樣的人，表現(xiàn)在什么地方；狀物文章就要概括出文章這些景物的主要特點(diǎn)是什么。我們應(yīng)對(duì)不同文章運(yùn)用不同的方法進(jìn)行概括。1、學(xué)生自選方法，概括主要內(nèi)容。

①擴(kuò)展課題：誰(shuí)干了什么事出賣了九色鹿，結(jié)果怎樣？

②合并段落大意：1、一只神奇的九色鹿，2、九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓不說(shuō)出九色鹿的住處，3、調(diào)達(dá)出賣了九色鹿，愛(ài)到懲罰。

③抓緊住重點(diǎn)段。九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓不說(shuō)出九色鹿的住處，結(jié)果是什么。

2、組織交流。

布置作業(yè)，

鞏固成果。請(qǐng)學(xué)生在課外閱讀中回家選擇不同的文體。進(jìn)行概括主要內(nèi)容。做提綱性讀書筆記。在課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法概括主要內(nèi)容的能力。

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課題8、要素法讀記事課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)1、了解和理解記事文章的六要素，運(yùn)用六要素讀懂記事文章的方法，領(lǐng)悟故事主題。

2、初步認(rèn)識(shí)記事文章語(yǔ)言特色，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準(zhǔn)備1、一則有記事文章的幻燈片

2、了解學(xué)生的閱讀記事文章情況。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

檢測(cè)激趣

導(dǎo)入新課1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點(diǎn)？①我給江主席獻(xiàn)花②宋慶齡故居的樟樹(shù)③祁黃羊④推敲⑤沙漠里的綠洲

2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會(huì)遇到許多事情，會(huì)給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學(xué)習(xí)如何閱讀記事文章。1、學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題：

記事文章有①我給江主席獻(xiàn)花④推敲

共同點(diǎn)是六要素：①時(shí)間②地點(diǎn)③人物④原因⑤經(jīng)過(guò)⑥結(jié)果

記事記敘文就是按照一定順序記敘完整的事情，交代清楚六要素，表達(dá)事情的意義

出示范例

體會(huì)方法1、出示故事《推敲》，填充：

項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容

時(shí)間原因

地點(diǎn)經(jīng)過(guò)

人物結(jié)果

2、導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流主要內(nèi)容及體會(huì)事情的意義。

3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。

①讀一讀，了解文章內(nèi)容。

②找出事情六要素。

③概括文章主要內(nèi)容。

④體會(huì)故事感情。

1、學(xué)生填充。

項(xiàng)內(nèi)容項(xiàng)內(nèi)容

時(shí)唐朝因看到美景

地長(zhǎng)安過(guò)推敲詩(shī)句

人賈島果點(diǎn)明引申義

2、學(xué)生小組討論，說(shuō)記事記敘文的主要內(nèi)容及事情意義。

①主要內(nèi)容寫唐朝著名詩(shī)人賈島為了斟酌詩(shī)句中的一個(gè)詞，不知不覺(jué)地撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)，當(dāng)韓愈弄清真相后，一起研究敲定。

②事情意義：賈島的認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、全班討論記事記敘文閱讀方法。

實(shí)踐體驗(yàn)

感悟方法1、出示課外閱讀記事文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？

2、全班交流，鞏固方法。

3、評(píng)選閱讀之星。1、小組講故事說(shuō)說(shuō)故事的道理。2、全班比賽，總結(jié)方法。

3、推薦和評(píng)選閱讀之星。

布置作業(yè)

鞏固拓展布置作業(yè)；用學(xué)到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示?；厝プx書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好讀書筆記

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課題9、學(xué)習(xí)復(fù)述課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)述的好處和種類，激發(fā)復(fù)述的興趣。

2、掌握復(fù)述的方法，提高口頭表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備閱讀《西游記》，準(zhǔn)備一個(gè)西游記的故事。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

理解課題，激趣導(dǎo)入。1、出示課題——學(xué)習(xí)復(fù)述

2、解釋課題，提出學(xué)習(xí)要求。

復(fù)述就是用自己的語(yǔ)言把它敘述出來(lái)。

3、小結(jié)：復(fù)述有這么多的好處，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。1、對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑和理解。討論復(fù)述有什么好處？復(fù)述可以使我們領(lǐng)會(huì)和掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)記憶力、想象力、概括能力和表達(dá)能力。

嘗試練習(xí)

指導(dǎo)方法⒈指定閱讀《九色鹿》看課后有什么要求？（復(fù)述課文）

⒉指導(dǎo)方法及種類：

方法：①概括自然段大意復(fù)述。

②根據(jù)提綱復(fù)述。

③概括文章主要內(nèi)容。

④抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述。

潔白如雪-洶涌、縱身-感激-泄露-起誓、千恩萬(wàn)謝-重金懸賞-告密-春光明媚、氣憤、見(jiàn)得忘義-斥責(zé)、懲罰。

種類①簡(jiǎn)要復(fù)述。②詳細(xì)復(fù)述。③創(chuàng)造性復(fù)述

3、組織學(xué)生復(fù)述交流。1、學(xué)習(xí)方法和種類：

2、獨(dú)立閱讀課文，自選方法和種類進(jìn)行同桌復(fù)述練習(xí)。

自然段大意：山林中有只九色鹿—九色鹿聽(tīng)見(jiàn)有人呼救-調(diào)達(dá)十分感激-九色鹿要求他不許泄露-調(diào)達(dá)起誓-國(guó)王懸賞捉九色鹿-調(diào)達(dá)告密-九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國(guó)王下令保護(hù)九色鹿。

提綱：①山林中有只九色鹿。

②九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)起誓決不泄露九色鹿住處。

③調(diào)達(dá)向國(guó)王告密，帶領(lǐng)軍隊(duì)捕捉九色鹿，九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國(guó)王下令保護(hù)九色鹿。

④體會(huì)故事感情。

3、全班復(fù)述交流。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固方法1、按以上方法自選課文進(jìn)行復(fù)述。2、讓復(fù)述能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、全班測(cè)試學(xué)習(xí)效果。

《蝴蝶泉邊觀蝶》1、各小組針對(duì)小組成員復(fù)述的情況進(jìn)行評(píng)議。取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。

2、初讀課文列提綱

再讀課文嘗試練習(xí)

再讀課文補(bǔ)充寫下來(lái)。

布置作業(yè)，鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家閱讀《西游記》，召開(kāi)故事會(huì)。學(xué)生回家閱讀《西游記》自選方法、自選種類進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述

三年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

第六冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、編輯圖書目錄
2、學(xué)習(xí)背誦
3、卡片摘錄
4、讀書的秘決
5、避讀法
6、優(yōu)秀作文的閱讀
7、閱讀批注
8、抓住重點(diǎn)讀
9、閱讀手抄報(bào)

課題1、編輯圖書目錄課型實(shí)踐訓(xùn)練課
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為圖書編輯目錄的方法，在實(shí)踐訓(xùn)練中激
發(fā)學(xué)生的興趣，并進(jìn)一步拓寬閱讀面。
課前準(zhǔn)備參觀圖書館
教學(xué)過(guò)程
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
嘗試激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時(shí)間內(nèi)找出所要圖書。
2.組織學(xué)生交流在找書過(guò)程中碰到的問(wèn)題——混亂難找。
3.提出課題：試問(wèn)今天才這么些書，如果有一個(gè)圖書館那么多書，也能這么找嗎？回憶參觀時(shí)的印象，板書課題。
1.學(xué)生情況導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.回憶參觀情況，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。
明確要求

嘗試練習(xí)1.根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號(hào)、書名。
2.進(jìn)行嘗試練習(xí)，各組為組內(nèi)帶來(lái)的圖書分類并編號(hào)入冊(cè)。
3.組織交流。
4.小結(jié)方法和心得。
方法：
①確定類別及類別號(hào)。
②把書分類。
③給書編號(hào)。
④登記，貼書號(hào)。
1.學(xué)生討論交流在圖書館時(shí)所見(jiàn)到的編輯圖書目錄的方法。
1、小組交流，全班交流：
類別：理論、文藝、科技、工具、……
注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說(shuō)、散文、戲劇、寓言、童話…
編號(hào)：類別號(hào)+書號(hào)類
書名。
布置作業(yè)
鞏固方法回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。
-1-

課題2、學(xué)習(xí)背誦課型練習(xí)體會(huì)型
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一般的背誦方法，并明確背誦的
價(jià)值及重要性，能在閱讀活動(dòng)中不斷積累。
課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備背誦古詩(shī)，想想背誦方法。
教學(xué)過(guò)程
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.組織古詩(shī)背誦活動(dòng)。
2.交流背誦的好處。
3.小結(jié)引入新課：列夫托爾斯泰說(shuō)：“背誦是記憶力的體操?！瘪R克思喜歡背誦詩(shī)歌，他從小時(shí)候起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語(yǔ)去背誦詩(shī)歌，日久天長(zhǎng)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)。我們?cè)陂喿x中積極學(xué)會(huì)背誦，那你就會(huì)越來(lái)越聰明。今天就教你背誦的方法。1.學(xué)生背誦古詩(shī)。
2.小組全班交流背誦好處。
積累知識(shí)、鍛煉記憶、
積蓄詞匯、豐富語(yǔ)言。
提高閱讀和寫作能力。
嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段，請(qǐng)學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時(shí)。
2.匯報(bào)背誦情況。
3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)。
①深刻理解是背誦的基本條件。
②邊讀邊背，可采用默讀也可以用朗讀的方法。
③抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示。
④列出提綱，便于背誦。
1.學(xué)生記時(shí)背誦。
⒉總結(jié)交流背誦方法：
（1）多讀記憶
（2）理解記憶
（3）分句記憶
實(shí)踐訓(xùn)練

鞏固方法1、出示訓(xùn)練片斷：
少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。
2、進(jìn)行小組背誦，選出代表參加全班比賽。
3、交流運(yùn)用的過(guò)程，評(píng)選背誦能手。1、學(xué)生選擇方法自讀自背。
2、小組比賽，選出代表。
3、交流運(yùn)用方法：
①深刻理解：凝望秋景、寫成名文
②抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞。
③列出提綱：胸有成竹說(shuō)、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。
布置作業(yè)

延伸課外用自己喜歡的背誦方式，每天背誦一段你最喜歡的文字，不少于100字。每天背誦100字短文，并作好記載，準(zhǔn)備參加者班級(jí)背誦比賽。
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課題3、卡片摘錄課型練習(xí)體會(huì)型
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用卡片進(jìn)行摘錄一些精彩片斷，
并作好整理。
2、學(xué)習(xí)卡片摘錄方法，提高閱讀能力。
課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好一疊卡片索引摘錄卡
教學(xué)過(guò)程
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
展示激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.出示一堆教師閱讀卡片，隨機(jī)向?qū)W生介紹一些好句及相關(guān)常識(shí)，并告知學(xué)生由于平時(shí)注意積累，所以能有如此收獲。
2.卡片展示，并請(qǐng)學(xué)生在組中欣賞傳閱討論發(fā)現(xiàn)。
3.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：卡片索引包括的內(nèi)容。
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡片摘錄的方法。1.聽(tīng)讀卡片內(nèi)容。
2.討論卡片發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目。
①分類
②編號(hào)
③書名。
④文章題目。
⑤資料摘錄
⑥摘錄者
⑦日期
3.交流匯報(bào)。
嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。
大自然，在我們面前，打扮得多好看。遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；一條條小河，在跟我們捉迷藏，一會(huì)兒跑到東面，一會(huì)兒跑到西面，河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；田野上有的是嫩黃的油菜花，有的是翠綠的小麥，暖洋洋的春風(fēng)一吹來(lái)，它們就快活地低頭談心。
2.交流匯報(bào)發(fā)現(xiàn)填寫方法。1.學(xué)生嘗試訓(xùn)練進(jìn)行卡片索引摘錄。
①分類：比喻句
②編號(hào)：001
③書名：語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀
④文章題目：到野外采集去
⑤資料摘錄：遠(yuǎn)方的山，綠油油的像一幅印花布；河面上多少條小船，蜻蜓點(diǎn)水似的往前漂；……
⑥摘錄者；方小紅
⑦日期：****年*月*日

實(shí)踐訓(xùn)練

鞏固方法1、自選材料，自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師下發(fā)的卡片上，并填好卡片。
2、組織質(zhì)疑和討論：
分類根據(jù)自己的需要，一般可按閱讀、寫作需要來(lái)分。如寫作可分：抒情、描寫、議論；詞、句、段；等等。
組織展示，評(píng)比最佳卡片。1、自選材料，自行閱讀、自填卡片。
2、小組交流。提問(wèn)：
該怎么分類。
如何使用？明確目的、及時(shí)分類、學(xué)以以用。
3、全班展示
布置作業(yè)
鞏固方法回家后設(shè)計(jì)摘錄分類，每天閱讀并制作一張摘錄卡片。每天閱讀做好閱讀卡片，準(zhǔn)備參加全班展示。
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課題4、讀書的秘決課型練習(xí)體會(huì)型
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。
2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。
課前準(zhǔn)備搜集一些名人讀書的心得和方法。
教學(xué)過(guò)程
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
介紹名人
激發(fā)興趣1、出示《李平心五勤讀書法》
李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無(wú)論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時(shí)投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時(shí)間，就拿出來(lái)歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》1、學(xué)生讀短文。
2、交流讀文體會(huì)：
閱讀要有恒心、要勤奮、要堅(jiān)持不懈。
介紹方法

選記方法1.教師介紹魯迅讀書的秘決：
不動(dòng)筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2.學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。
3.教師補(bǔ)充一些閱讀秘訣如
（1）“四勿一高”讀書法
（2）“五勤”讀書法
（3）“十目一行”讀書法
閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面
二.勤于思考
三.勤于記錄
四.善于運(yùn)用
4、組織交流匯報(bào)1.學(xué)生交流名人讀書方法。
2.討論理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法
3.交流匯報(bào)。
嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法1.教師教給方法。
2.學(xué)生選擇自己合適的方式進(jìn)行閱讀教師提供的閱讀材料。
3.交流閱讀資料，發(fā)問(wèn)題進(jìn)行撿測(cè)。
4.匯報(bào)總結(jié)
1.學(xué)生閱讀。
2、交流學(xué)習(xí)心得。
布置作業(yè)
鞏固方法用所掌握的閱讀方法進(jìn)行閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀書法”開(kāi)展讀書活動(dòng)。
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課題5、避讀法課型實(shí)踐訓(xùn)練課
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解避讀法的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)避讀法的作用。
2、初步掌握避讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
課前準(zhǔn)備回憶學(xué)過(guò)的閱讀方法，搜集有關(guān)的閱讀方法。
教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)激趣
導(dǎo)入新課1、組織交流閱讀方法。
2、揭示新課——避讀法，指點(diǎn)方法概念及好處：
避讀法是在閱讀中對(duì)有些次要問(wèn)題及無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，采用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度，培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)，抓拄主要矛盾，避輕就重的處理能力。1.交流閱讀方法：
畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。
2、初步知道避讀法的意義。
嘗試學(xué)習(xí)

明確要求1.閱讀課文葉挺將軍在“八一”風(fēng)暴中，嘗試避讀法。
2.弄清避讀法的基本要求：在閱讀過(guò)程中，避開(kāi)不必須解決的問(wèn)題，留以后解決。
3.組織交流，明確方法。1.個(gè)體自學(xué)，自己練習(xí)避讀法。
2.同桌討論，班級(jí)交流，體會(huì)避讀法的方法。
①通讀全文
②抓住重點(diǎn)：攻打鐘樓
③重點(diǎn)閱讀：葉挺將軍的表現(xiàn)

出示訓(xùn)練
感悟方法1.出示訓(xùn)練，選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報(bào)時(shí)訓(xùn)練——避讀法。
2.組織交流讀后體會(huì)。
3、總結(jié)讀體會(huì)，講述避讀法好處。
1.學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。
2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
本文描寫了鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)了鄧世昌強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和寧死不屈的英雄氣慨。
3.小組討論交流避讀法感受。
抓住鄧世昌英雄行為，注意帶點(diǎn)字的閱讀。
4.總結(jié)摘讀法的方法。
布置作業(yè)
鞏固方法要求學(xué)生在課外閱讀中，要求運(yùn)用避讀法，并運(yùn)用和總結(jié)避讀法的方法的好處。學(xué)生運(yùn)用避讀法閱讀。并做好讀書筆記
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課題6、優(yōu)秀作文的閱讀課型學(xué)習(xí)欣賞
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對(duì)閱讀優(yōu)秀作文的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備1、優(yōu)秀作文選一本，想想我是怎樣讀優(yōu)秀作文的。
2、制作“優(yōu)秀作文”獎(jiǎng)牌。
教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課

明確要求1、老師板題?！皟?yōu)秀作文的閱讀”
2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀優(yōu)秀作文嗎？說(shuō)說(shuō)什么是優(yōu)秀作文？閱讀優(yōu)秀作文有什么好處？
3、小結(jié)激趣：優(yōu)秀作文是我們小朋友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來(lái)親切，認(rèn)真閱讀對(duì)我們提高閱讀寫作水平有很大的好處。1、全班交流：
優(yōu)秀作文：思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順、書寫工整、不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
好處：拓寬思路、豐富寫作材料，提高閱讀和寫作水平。

出示訓(xùn)練
感悟方法1、出示優(yōu)秀作文《保護(hù)蜻蜓》
2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容及閱讀方法。
閱讀方法：
①讀題，猜內(nèi)容，看題目好在哪里。
②讀文，想內(nèi)容，理層次。
③思文，文章的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、借鑒的地方
3、小結(jié)：我們通過(guò)閱讀實(shí)踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來(lái)讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。1、學(xué)生自由閱讀。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流作文內(nèi)容：寫我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的原因；再用數(shù)據(jù)和資料具體說(shuō)明蜻蜓是最出色的“除害飛行家“。最后呼吁大家保護(hù)蜻蜓。
這篇作文運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)；寫得層次清楚，觀點(diǎn)明確。
3、參與全班交流。

出示光盤
對(duì)比評(píng)價(jià)1、出示班級(jí)優(yōu)秀作文，要求運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自學(xué)，并做好讀書筆記。
2、全班交流閱讀成果和學(xué)到的寫作方法。
3、給寫作之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生自學(xué)優(yōu)秀作文，做好讀書筆記。
2、全班交流，總結(jié)方法。
3、***同學(xué)介紹寫作經(jīng)驗(yàn)。
4、評(píng)選寫作之星。
實(shí)踐體驗(yàn)
鞏固拓展布置作業(yè)：回去選一篇自己喜歡的作文，運(yùn)用學(xué)到的方法。寫好讀書筆記并仿寫一篇作文。組織作文比賽。自己認(rèn)真閱讀一篇作文并作好讀書筆記，并仿寫一篇作文。
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課題7、閱讀批注課型練習(xí)體會(huì)課
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體的閱讀批注方法，并明確閱讀批注能促進(jìn)思維發(fā)展的意義，培養(yǎng)動(dòng)筆的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
明義激趣
導(dǎo)入新課1、出示《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》中《和白楊奶奶見(jiàn)面》一文，問(wèn)左邊是什么？
2、揭示課題——閱讀批注。
3、明確閱讀批注的意義。
進(jìn)行批注可以提高閱讀效果，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。1.觀察、欣賞、學(xué)習(xí)《和白楊奶奶見(jiàn)面》一文。體會(huì)他們的什么是批注。
批注是指對(duì)一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對(duì)文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法作簡(jiǎn)評(píng)。
嘗試練習(xí)
明確要求1.投影出示方法：
預(yù)習(xí)時(shí)，一讀二查三標(biāo)四注。
聽(tīng)課時(shí)的“析”和“記”。
總結(jié)歸納時(shí)的“賞”。
課堂知識(shí)延伸時(shí)的“摘”。
2.教師講解。
3小結(jié)。1.學(xué)生齊讀方法。
2.學(xué)生理解。
一讀（文章）二查（疑難）三標(biāo)（章節(jié)、段落）四注（大意、內(nèi)容、問(wèn)題）。
“析”：對(duì)內(nèi)容的分析和“記”下自己的感想和體會(huì)，
“賞”（欣賞評(píng)點(diǎn)）。
“摘”（摘錄好句妙語(yǔ)）
3.學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)
實(shí)踐體會(huì)
培養(yǎng)習(xí)慣1、出示短文《三味書屋》進(jìn)行閱讀批注同桌匯報(bào)。
2.組織檢查交流。
3.小結(jié)上課情況。1.學(xué)生用這種方法進(jìn)行閱讀課本。
注：概括介紹三味書屋；具體介紹書屋的陳設(shè)；重點(diǎn)介紹“早”字的來(lái)歷。
析：按方位介紹陳設(shè)，條理清楚；
“早”字描寫生動(dòng)，突出魯迅先生勤奮學(xué)習(xí)的精神。
摘：魯迅的書桌上……像一支小巧玲瓏的火把。
時(shí)時(shí)早、事事早……奮斗了一生。
2.小組檢查交流。
3.自我小結(jié)。
布置作業(yè)
鞏固方法要求學(xué)生回去運(yùn)用批注方法進(jìn)行課外閱讀。
學(xué)生用批注方法閱讀課外書進(jìn)行課文預(yù)習(xí)。

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課題8、抓住重點(diǎn)讀課型實(shí)踐體會(huì)
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)讀懂文章，體會(huì)感情。
2、掌握抓重點(diǎn)閱讀的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，提高閱讀水平。
課前準(zhǔn)備1、一張寫有短文的幻燈，了解學(xué)生的抓住重點(diǎn)閱讀情況
2、學(xué)生回顧抓住重點(diǎn)方法。
教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
嘗試激趣
導(dǎo)入新課1、出示課題和短文，讓學(xué)生找出文章重點(diǎn)。
題目：《廬山的云霧》、《七顆鉆石》
短文：《揠苗助長(zhǎng)》
2、組織討論：抓住重點(diǎn)的方法。
3、小結(jié)：張之洞先生說(shuō)：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！遍喿x時(shí)不知重點(diǎn)，囫圇吞棗，是沒(méi)有效果的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)閱讀。1、學(xué)生說(shuō)重點(diǎn)。
看題目猜重點(diǎn)：
《廬山的云霧》：重點(diǎn)是寫廬山云霧的美麗。
《七顆鉆石》：重點(diǎn)有關(guān)七顆鉆石的事
短文：《揠苗助長(zhǎng)》：拔苗助長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。
2、討論怎樣抓住重點(diǎn)讀：
讀思結(jié)合：集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，邊讀邊思。

介紹方法
體會(huì)文意1、介紹方法。
①讀題，抓重點(diǎn)提問(wèn)題。
②讀文，劃疑難定重點(diǎn)。
③思文，抓重點(diǎn)解問(wèn)題。
2、組織閱讀《海底世界》指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、教師小結(jié)：
①首先是讀思結(jié)合
②其次抓住主要內(nèi)容。
③最后體會(huì)思想感情
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法
2、學(xué)生閱讀，小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)怎樣抓住重點(diǎn)進(jìn)行閱讀？①讀題，提問(wèn)題：海底世界有什么奇妙？②讀文，劃出景色奇異、特產(chǎn)豐富該怎么理解。③思文，選取典型、抓住特點(diǎn)介紹了海底世界景色奇異、特產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。

體驗(yàn)嘗試
感悟方法1、出示練習(xí)的短文《草原——可愛(ài)的地方》運(yùn)用方法進(jìn)行練習(xí)
2、全班交流，總結(jié)方法。
3、給閱讀之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生自讀小組說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、全班交流總結(jié)方法。
3、評(píng)選閱讀之星。
實(shí)踐體驗(yàn)
鞏固拓展布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進(jìn)行閱讀，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)你的收獲，讓他們也來(lái)夸夸你。回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思以及閱讀體會(huì)，記在你的讀書筆記本上。
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課題9、閱讀手抄報(bào)課型實(shí)踐體會(huì)
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成閱讀手抄報(bào)，合學(xué)生在自主活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。
2、通過(guò)實(shí)踐，掌握編制手抄報(bào)的方法和途徑，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備小報(bào)材料。
教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
展示認(rèn)識(shí)
激趣導(dǎo)入1、出示閱讀手抄報(bào)，問(wèn)這是什么？什么是手抄報(bào)？
2、介紹手抄報(bào)的好處：
手抄報(bào)能培養(yǎng)我們獨(dú)立自主、合作的能力，展示自己閱讀成果以及編輯、書寫、美化等綜合能力。
揭示本課課題。1、回答老師問(wèn)題：
手抄報(bào)：是自己設(shè)計(jì)、編制，具有一定主題的小報(bào)
2、嘗試說(shuō)說(shuō)好處，明確本課目的

合作討論
弄清方法1、出示手抄報(bào)，組織討論編制手抄報(bào)的方法和途徑。
2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。①確定主題，定好報(bào)名。
②圍繞主題，搜集、閱讀有關(guān)材料，根據(jù)版面確定編輯材料。
③版面設(shè)計(jì)。
④抄寫、剪貼、美化。
1、小組交流，全班討論：
2、認(rèn)識(shí)小報(bào)編制過(guò)程。
版面安排：
①報(bào)頭：報(bào)名、編輯者、日期。
②篇幅安排：版面安排樣式、標(biāo)題、文字格式。

小組合作，實(shí)踐操作1、提出要求：
①內(nèi)容：以《美麗的南沙群島》、《廬山云霧》和《海底世界》三篇寫景課文，以祖國(guó)山水為主題。
②要求：六人合作完成小報(bào)。
③評(píng)價(jià)：以主題、內(nèi)容、版面為項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選最佳小報(bào)。
2、小組合作編制小報(bào)
3、小報(bào)展示，進(jìn)行評(píng)選。1、學(xué)生小組合作討論。
①分工：資料選擇、版面設(shè)計(jì)、抄寫內(nèi)容、標(biāo)題美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)。
②定報(bào)名：《山清水秀》、《山水風(fēng)光》、《山南海北》、……
2、制作小報(bào)、展示小報(bào)。
課后拓寬
讀讀畫畫課后根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，制作一張手抄報(bào)。參加全班展示。學(xué)生回家搜集資料，制作手抄報(bào)，定期參加小報(bào)展覽。

小學(xué)四年級(jí)年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

小學(xué)四年級(jí)年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

一、指導(dǎo)目的

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三、課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

（一）、推薦文章引入指導(dǎo)

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]

2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]

3、過(guò)渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

板書：

課內(nèi)得法課外活用

查字典理解字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累

聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多

小學(xué)第五冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

小學(xué)第五冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、收藏和搜集圖書資料

2、學(xué)習(xí)朗讀

3、好詞佳句段的摘錄

4、學(xué)會(huì)查資料

5、第五課：摘讀法

6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

7、理解詞句的方法

8、古詩(shī)文背誦技巧

9、讀懂一段話

課題1、收藏和搜集圖書資料課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)搜集資料的作用和搜集圖書資料的方法，在實(shí)踐中體會(huì)收藏和搜集資料的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生搜集和收藏資料的興趣，培養(yǎng)勤于收集資料的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備幾種收集圖書資料的樣本。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練⒈出示教師自備資料摘錄本2、講述一些有意識(shí)的歷史小掌故。

3、揭示有意識(shí)地收藏和搜集圖書資料是一種良好的并且獲益終身的習(xí)慣。1、學(xué)生傳閱資料本，談感受。

2、學(xué)生傾聽(tīng)教師講述故事

3、學(xué)生談想法----如何搜集或收藏圖書資料。

明確要求嘗試練習(xí)1、師教給方法：

明確歸類類目、采集所需的資料。2、師教給摘錄的形式剪貼、摘錄、網(wǎng)上保存

3、師總結(jié)搜集的途徑。

4、嘗試練習(xí)：收藏并搜集有關(guān)學(xué)習(xí)方法的資料1、學(xué)生明確收藏搜集的基本要點(diǎn)、基本形式及基本途徑|網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等

2、生嘗試練習(xí)，小組合作討論分工安排

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流⒈師組織生將初步搜集資料成果展示

⒉組織交流搜集資料的體會(huì)⒈各組成果當(dāng)堂展示交流評(píng)議。⒉小組討論搜集資料的體會(huì)，

⒊全班交流。

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家進(jìn)一步將“學(xué)習(xí)方法”資料完善。實(shí)踐采集、當(dāng)堂交流心得體會(huì)

-1-

課題2、學(xué)習(xí)朗讀課型練習(xí)體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解朗讀的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)朗讀帶來(lái)的愉悅身心的好處，培養(yǎng)朗讀能力，激發(fā)朗讀樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備朗讀錄音材料

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入訓(xùn)練1、出示文字《荷塘月色》片段，請(qǐng)一生試讀。2、錄音朗讀播放。

3、揭示課題——朗讀技巧1、學(xué)生指名試讀，評(píng)議。2、學(xué)生比較聽(tīng)、評(píng)議。

3、請(qǐng)學(xué)生初步指出朗讀有哪些要求：呼吸、發(fā)音、吐字、停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)

明確要求嘗試練習(xí)1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)出朗讀的基本要求：要帶著情感去體會(huì)文句的意思，讀出文句的輕重、緩急和高低。2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，出示不同語(yǔ)氣——你的數(shù)學(xué)得了第一。（敘述）你的數(shù)學(xué)得了第一?。@喜）你的數(shù)學(xué)得了第一？（疑問(wèn)不同意義側(cè)重——

你的數(shù)學(xué)得了第一（非我）你的數(shù)學(xué)得了第一（非語(yǔ)文）你的數(shù)學(xué)得了第一（非第二）3、組織體會(huì)實(shí)踐。

4、小結(jié)方法1、學(xué)生嘗試練習(xí)，組織交流。2、全班交流。

3、明確方法：

弄懂文意、體會(huì)語(yǔ)境語(yǔ)氣及說(shuō)話人的身份。

4、嘗試練習(xí)，反復(fù)體會(huì)。

實(shí)踐訓(xùn)練體會(huì)方法⒈組織自練，明確要求：自選朗讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀第一單元課文助讀。

⒉組織小組、全班朗讀，評(píng)議朗讀之星。⒈學(xué)生自選朗讀。

⒉小組交流朗讀，相互評(píng)價(jià)。

⒊全班朗讀比賽，交流朗讀體會(huì)。

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)學(xué)生將文中的有關(guān)片段進(jìn)行練習(xí)，作業(yè)匯報(bào)。學(xué)生開(kāi)展自我朗讀訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行練習(xí)、小組交流。

-2-

課題3、好詞佳句段的摘錄課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解摘錄的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)好詞佳句段的摘錄的好處；初步掌握提高好詞佳句段的摘錄效率的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生好詞佳句段的摘錄的興趣，培養(yǎng)好詞佳句段的摘錄的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書筆記的情況，準(zhǔn)備默讀摘錄訓(xùn)練的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備一本摘錄本，幾本課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，

導(dǎo)入新課。⒈請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你默讀時(shí)做了哪些事情？

⒉好詞佳句段的摘錄：把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)、句子按類摘錄⒈學(xué)生交流默讀感受：專心讀“三到”，動(dòng)筆劃重點(diǎn)及好的詞、句等

⒉初步知道好詞佳句段的摘錄的意義。

嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。⒈請(qǐng)你劃出好的詞、句各1-2句，并想想為什么要這樣劃？

⒉弄清好詞句的基本要求：運(yùn)用不同符號(hào)劃出形容詞，描寫景、物、人的句子以及含義深刻的句子等。

⒊你準(zhǔn)備怎樣分類摘錄？⒈個(gè)體自學(xué)，同桌討論，班級(jí)交流。

⒉熟記好詞句的基本要求。⒊自己確定按類摘錄的方法：可按景、物、人或其他類別進(jìn)行分類摘錄。

出示訓(xùn)練，感悟方法。⒈出示訓(xùn)練，選精讀童話《拇指姑娘》報(bào)時(shí)訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)好詞佳句段的摘錄的方法。

⒉出示例樣進(jìn)行討論：

題目：《拇指姑娘》第1~15頁(yè)

作者：安徒生

好詞：粘糊糊、漂流、纖細(xì)

好句：燕子就這樣飛向空中，飛過(guò)森林，飛過(guò)大海，飛過(guò)常年積雪的大山。

好段；拇脂姑娘的搖籃……

3、總結(jié)讀書體會(huì)，講述好詞佳句段的摘錄的方法。⒈學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。⒉說(shuō)說(shuō)你用什么符號(hào)摘錄了哪些詞、句，為什么？準(zhǔn)備按什么分類摘錄？

⒊小組漫談讀書體會(huì)。

⒋學(xué)生感知好詞佳句段的摘錄的方法；明確目的，邊讀邊劃邊想，以詞句為單位，加強(qiáng)分類摘錄訓(xùn)練。

實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。⒈組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生按好詞佳句段的摘錄要求進(jìn)行。⒉組織檢查和輔導(dǎo)。

⒊教師小結(jié)上課情況。⒈學(xué)生閱讀。

⒉小組交流閱讀情況。⒊建立好詞佳句段的摘錄簿。

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課題4、學(xué)會(huì)查資料課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解查資料的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)查資料的好處和益處，初步掌握查資料的途徑和方法，興趣，培養(yǎng)探求的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片以及有關(guān)航天飛機(jī)的書籍。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入明標(biāo)1、出示課文《航天飛機(jī)》要求學(xué)生了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

2、揭示教學(xué)內(nèi)容——查資料1、學(xué)生交流已知的資料。2、學(xué)生交流查資料的途徑。

明確要求嘗試練習(xí)1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)出查資料的途徑。（網(wǎng)絡(luò)、訪談、書報(bào)雜志、影音制品）

2、師補(bǔ)充查閱書報(bào)雜志時(shí)先查目錄的要點(diǎn)。

3、學(xué)生分工嘗試。

4、交流航天飛機(jī)的資料并談活動(dòng)體會(huì)1、學(xué)生談初步通過(guò)這些途徑查資料的方法。

網(wǎng)絡(luò)——運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索程序；

書報(bào)雜志——選擇航天科技方面的類別；

影音制品——選擇航天科技類；

2、學(xué)生分工合作，通過(guò)三種途徑嘗試查找航天飛機(jī)的資料。

3、小組交流，大組匯報(bào)。

實(shí)踐訓(xùn)練

體驗(yàn)方法

⒈布置內(nèi)容，分組查閱。

⒉組織交流，相互評(píng)議。1、小組分工，合作查閱。⑴名山⑵美景⑶有趣的動(dòng)物⑷奇妙的植物。

2、當(dāng)堂交流，體驗(yàn)方法。

布置作業(yè)，

鞏固成果。1、課外練習(xí)：尋找有關(guān)唐代大詩(shī)人李白的資料（作品、生平事跡、趣聞逸事）

2、請(qǐng)學(xué)生完成作品業(yè)，下節(jié)課交流小組討論如何進(jìn)行能夠查找的方法，并組織分工。

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課題5、第五課：摘讀法課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解摘讀法的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)摘讀發(fā)的作用，初步掌握摘讀法的方法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片及課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的讀書方法。

2、揭示新課，明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)“摘讀法”的讀書方法1、學(xué)生匯報(bào)：畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法等。2、說(shuō)說(shuō)摘讀法的方法：把自己在閱讀中需要的東西摘下來(lái)。

明確要求嘗試練習(xí)1、閱讀課文《飛馳在高速公路上》，嘗試摘讀法。

2、弄清任務(wù)：摘錄關(guān)鍵詞句及主要內(nèi)容。

3、組織討論，總結(jié)規(guī)律。1、討論摘讀的基本要求：選定要求，邊讀邊劃。

2、個(gè)體自學(xué)，同桌討論，班級(jí)交流。初談?wù)x法的體會(huì)。

出示訓(xùn)練感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自學(xué)課本，報(bào)時(shí)訓(xùn)練摘讀法。

2、總結(jié)讀體會(huì)，講述摘讀法的好處：抓住重點(diǎn)，提高效率。1、學(xué)生試讀，限時(shí)完成。

2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

3、小組討論交流摘讀法的感受。

4、總結(jié)摘讀法的方法：明確要求，邊讀邊劃，抓住要點(diǎn)，按類摘錄。

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流1、組織課外閱讀，要求使用摘讀法。

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、小結(jié)上課情況。1、學(xué)生閱讀

3、小組交流閱讀情況

3、建立摘錄簿，提高課外閱讀效率。

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課題6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)價(jià)的方法，在實(shí)踐中體會(huì)評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高分析判斷的能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片及課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入明標(biāo)1、出示聯(lián)系：朗讀課文中所學(xué)內(nèi)容。

2、你覺(jué)得寫得怎么樣？

3、組織全班交流

4、小結(jié)板題：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、學(xué)生嘗試聯(lián)系，同桌討論

2、學(xué)生交流寫得好的地方。語(yǔ)句優(yōu)美，運(yùn)用了大量的好詞好句。敘述有條理，主次分明，體現(xiàn)了情趣，很有兒童氣息

明確要求嘗試練習(xí)1、根據(jù)發(fā)言總結(jié)，評(píng)價(jià)的角度：

用詞造句美不美？

結(jié)構(gòu)敘述清不清？

主次明不明？

內(nèi)容是否具體。

情節(jié)是否吸引人。

寫法是否巧妙。

2、布置閱讀任務(wù)：《白云》進(jìn)行嘗讀。

3、組織交流。

4、結(jié)方法：初讀了解大意，再讀體味詞語(yǔ)，精讀抓住特點(diǎn)。1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論

2、全班交流。

3、匯報(bào)閱讀體會(huì)，提出注意點(diǎn)：抓住要點(diǎn)，突出特點(diǎn)，找出自己感受最深的地方。

實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流1、自選文章，進(jìn)行欣賞。

2、組織小組交流，進(jìn)行閱讀之星評(píng)議。1、學(xué)生練習(xí)，組織小組交流，推選閱讀之星。

2、當(dāng)堂交流，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。

布置作業(yè)鞏固成果布置做評(píng)價(jià)式的筆記。建立學(xué)生課外閱讀增加評(píng)價(jià)摘錄欄目。

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課題7、理解詞句的方法課型練習(xí)體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確理解詞句的方法，在實(shí)踐中掌握好這種方法，使學(xué)生提高閱讀的理解能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片、錄相資料。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣，導(dǎo)入訓(xùn)練1、出示課文中的難句“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方明珠”，你讀懂了嗎？

2、組織全班交流，閱讀課文并播放錄相

3、小結(jié)板題：“理解詞句的方法”1、學(xué)生嘗試，同桌討論。

2、學(xué)生交流理解的方法。查字典，理解“璀璨”就是明亮燦爛的意思。

東方之珠就是東方的明珠整句的意思就是香港是東方的一顆燦爛的明珠。

因?yàn)橄愀塾忻利惖暮?，有著名的娛?lè)設(shè)備，有繁華的街市，有美麗的景色，因此就像一顆明珠一樣璀璨耀眼吸引人。

明確要求，嘗試練習(xí)。1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師總結(jié)理解詞句的方法：從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。

2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，明確任務(wù)：自選文章找出難詞句，進(jìn)行同桌練習(xí)。

3、組織組際交流評(píng)價(jià)，評(píng)選閱讀能手。1、大組討論理解方法：逐字理解詞句字面的意思；理解整句意思；聯(lián)系上下文理解句子的意思；聯(lián)系生活情景理解句子的意思。學(xué)生嘗試練習(xí)。

2、同桌嘗試練習(xí)

3、小組討論全班交流評(píng)議。

練習(xí)考核

掌握方法1、出題練習(xí)：理解古詩(shī)，每組一首，進(jìn)行理解詞句比賽

2、進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀小組。1、小組合作理解。

2、小組分工匯報(bào)理解詞句及詩(shī)文的內(nèi)容。

布置作業(yè)，鞏固成果。請(qǐng)學(xué)生課外閱讀和課文預(yù)習(xí)做好理解詞句工作。寫好理解詞句筆記

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課題8、古詩(shī)文背誦技巧課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)文背誦的方法，在實(shí)踐中體會(huì)技巧的好處；初步掌握這種方法，激發(fā)學(xué)生古詩(shī)文背誦的興趣，培養(yǎng)積累古詩(shī)文的能力。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課1、組織古詩(shī)文小型賽，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)背誦古詩(shī)的方法。

2、揭示：古詩(shī)文背誦技巧

1、開(kāi)展古詩(shī)文小賽

2、學(xué)生交流古詩(shī)文背誦心得

明確要求嘗試練習(xí)1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言心得，師總結(jié)，古詩(shī)文背誦技巧：

畫面記誦法、關(guān)鍵詞句記誦法、文脈記誦法、互譯記憶法。2、進(jìn)行嘗試練習(xí)，找出古詩(shī)文進(jìn)行自行練習(xí)《梅花》3、組織交流

4、小結(jié)方法和途徑1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論。

2、全班交流3、明確方法和途徑

通讀全詩(shī)，弄懂字詞大體了解全詩(shī)的內(nèi)容。細(xì)讀全詩(shī)，使用四法進(jìn)行分析。

運(yùn)用四法進(jìn)行嘗試背誦。

反復(fù)強(qiáng)化，鞏固背誦。

實(shí)踐體驗(yàn)

訓(xùn)練交流1、出示練習(xí)，限時(shí)背誦比賽。說(shuō)清背誦方法。

2、評(píng)選古詩(shī)背誦之星。生限時(shí)背誦，說(shuō)清背誦方法。

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)學(xué)生安排背誦古詩(shī)計(jì)劃，有計(jì)劃背誦古詩(shī)。學(xué)生運(yùn)用四法背誦，每天背誦古詩(shī)。

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課題9、讀懂一段話課型實(shí)踐體會(huì)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握讀懂一段活的方法，在實(shí)踐中體會(huì)讀懂一段活的好處，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

課前準(zhǔn)備制作自然段片斷及方法的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課1、小朋友，我們?cè)鯓幼x懂詞句？

2、揭題：讀懂一段活

為什么要讀懂一段活？

3、提出基本要求：

①懂得字詞，了解全段內(nèi)容。②知道有幾句話，每句是什么意思。③理解句子關(guān)系，找出中心句。④概括段的大意。1、指名回答。（從字到詞句順序，借助工具理解，聯(lián)系內(nèi)容理解。）

2、學(xué)生討論：（文章中的一段話就是一小節(jié)或是自然段。它是文章的基本單位，只有讀懂文章中的一段段話，才能讀懂全篇文章。）

3、明確讀懂的基本要求。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、出示片斷：《孫中山破陋習(xí)》第一自然段。讀后思考：①一共有幾句話？每一句話講什么？②找出中心句。③概括段的大意。

2、你是怎么讀段的？

3、小結(jié)讀段方法：①通讀全段，弄懂字詞，大體了解內(nèi)容。②細(xì)讀句子，概括句意。③弄清關(guān)系，找出中心句。④根據(jù)句意或抓住中心句，概括段的大意。1、學(xué)生自讀小組交流。

①共有四句話。⑴孫中山喜歡姐姐；⑵姐姐什么活都干；⑶空閑時(shí)姐姐陪孫中山玩；⑷姐姐常唱歌給孫中山聽(tīng)。②中心句：孫中山小時(shí)候很喜歡姐姐。③概括段的大意：孫中山小時(shí)候很喜歡姐姐。

2、讓學(xué)生交流讀段的方法

3、理解讀句方法。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1．再出示自然段組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生按學(xué)到的方法讀。

2．組織檢查和輔導(dǎo)。

3．進(jìn)一步鞏固讀段方法。1、學(xué)生閱讀。

2、小組交流閱讀情況。

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)小朋友回家進(jìn)行讀段訓(xùn)練到下節(jié)課交流。學(xué)生回家進(jìn)行訓(xùn)練，寫好提綱筆記

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期《影子》教案

一、教學(xué)要求

1比鮮11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和5個(gè)偏旁

“彡、犭、、、”。

2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3比鮮隊(duì)泄亍壩白印鋇囊恍窒蟆

二、教材說(shuō)明

本篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1閉乙桓鲅艄獠永玫娜兆櫻師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。

2苯書上兩幅插圖合并制成一幅活動(dòng)掛圖：背景為藍(lán)天、綠樹(shù)、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽(yáng)”單獨(dú)用紙畫，便于變動(dòng)位置?！靶∨笥选弊詈糜糜布埧ㄗ?，“頭”可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

本課11個(gè)生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，讀準(zhǔn)“常、著”的翹舌音。注意激發(fā)學(xué)生用不同方法記住字形。有的可根據(jù)漢字本身的構(gòu)字特點(diǎn)用形象方法來(lái)認(rèn)記，如“影、黑、狗、跟、友”等字。“影”可看作“一輪紅日(曰)照著一幢高高的建筑物，旁邊投射下一片影子(彡)”；“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個(gè)爪子蹲在那里。“狗、跟”都可聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。有的可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的部件或熟字來(lái)認(rèn)識(shí)，如“著、朋”等字。

2斃醋

本課寫字教學(xué)首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“”，可利用一截彩色電線，由“豎”彎折成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。然后讓學(xué)生自己描紅寫“馬、鳥”，知道“馬”的第二筆和“鳥”的第四筆都是“”，同時(shí)幫助學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。寫“飛”時(shí)注意“”的寫法與“九”字里的寫法不同。

(三)詞句

本課中的“前、后、左、右”是四個(gè)表示方位的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，首先結(jié)合課文語(yǔ)句觀察插圖，從直觀上了解這四個(gè)詞所表示的位置；然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這四個(gè)詞，可讓學(xué)生邊做手勢(shì)邊練習(xí)說(shuō)說(shuō)：我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。還可讓學(xué)生轉(zhuǎn)個(gè)身再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。為幫助學(xué)生了解課文描寫的“形影不離”的特點(diǎn)，可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系“踩影子”的游戲，再看看插圖想象一下：只要有太陽(yáng)照著，小朋友在路上無(wú)論走到哪里，影子都會(huì)像小黑狗、像好朋友一樣跟著他，陪著他。

(四)朗讀

總體朗讀基調(diào)是歡快、俏皮的，兩小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單。可讓學(xué)生邊做做動(dòng)作邊練習(xí)朗讀。朗讀時(shí)的神情可結(jié)合插圖上小朋友的神情來(lái)指導(dǎo)。朗讀形式盡量豐富多樣些，可自由讀、個(gè)別讀、同座位對(duì)讀、和好朋友一起讀等。要做到熟讀成誦，當(dāng)堂背誦。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1弊櫓學(xué)生課后仔細(xì)觀察：什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?觀察后口頭交流一下。

2游戲活動(dòng)。兩名學(xué)生站起，一生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說(shuō)出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說(shuō)，看誰(shuí)回答得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷一

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)，根據(jù)低齡學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生將字的音形義結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，同時(shí)也能較牢固、扎實(shí)地記住生字。

(一)(教師邊敘述邊畫簡(jiǎn)筆畫)一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當(dāng)堂板書：影)

(二)誰(shuí)能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢?

(三)(用紅筆勾畫“影”中的“彡”)這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的影子啊!

(四)你們自己讀讀課文，對(duì)照生字條畫出本課的生字，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。

(五)交流討論

片斷二

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

(一)談話揭題，學(xué)習(xí)“影”字。

(二)激疑導(dǎo)讀，整體感知。

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識(shí)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，自己讀讀課文。要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

(三)質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)(鼓勵(lì)學(xué)生自己質(zhì)疑)。

(1)影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右呢?(利用活動(dòng)掛圖幫助學(xué)生理解)

(2)為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢?

(利用活動(dòng)掛圖演示給學(xué)生看：只要有太陽(yáng)照著，這個(gè)小朋友無(wú)論走到哪兒，都會(huì)有影子伴隨前后左右。)

(四)比賽朗讀，熟讀成誦。

小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選擇好書

2、學(xué)習(xí)略讀

3、提綱式筆記

4、讀書愛(ài)書

5、寫讀法

6、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

7、讀懂一篇文章的方法

8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語(yǔ)感

9、中國(guó)名著介紹

課題1、選擇好書課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確選擇好書的方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)好處，初步掌握方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高識(shí)別能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生學(xué)習(xí)中讀些什么和小書房圖書室目錄單

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

名言激趣

導(dǎo)入新課1、出示名言：“每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)她的意思。

2、揭示課題：選擇好書。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么是好書？1、指導(dǎo)學(xué)生讀句，并說(shuō)說(shuō)意思：讀一本好書，就像得到一個(gè)良師益友。它能給你知識(shí)，給你智慧，給你啟迪。

2、組織全班討論：內(nèi)容好、語(yǔ)言優(yōu)美、思想積極向上、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)技能……

實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法1、進(jìn)行嘗試練習(xí)：自讀課文，各自帶來(lái)的圖書進(jìn)行練習(xí)，說(shuō)說(shuō)有什么好的地方。

2、借書練習(xí)：從班級(jí)圖書角選擇一本圖書，從書的內(nèi)容概括上來(lái)判斷是否好書，并找出具體的依據(jù)。

3、小結(jié)。1、學(xué)生開(kāi)展嘗試閱讀，做筆記，在小組內(nèi)交流，推選代表在全班發(fā)言。

2、借書練習(xí)，討論判別方法：從書名、提要、抽讀等方法進(jìn)行挑選。

閱讀驗(yàn)證培養(yǎng)習(xí)慣1、組織所借書課堂閱讀，要求驗(yàn)證選擇是否正確。

2、組織交流，小結(jié)方法。學(xué)習(xí)魯迅爺爺?shù)脑挘罕仨毴缑鄯湟粯?，采過(guò)許多花，這才釀出蜜來(lái)。1、學(xué)生閱讀，小組驗(yàn)證交流。

2、全班閱讀比賽，漫談挑選方法。

3、閱讀魯迅爺爺?shù)摹督o顏黎明的信》，交流閱讀體會(huì)。培養(yǎng)廣泛閱讀好書的習(xí)慣

安排作業(yè)鞏固成果每周看一本書，并在班內(nèi)向全班學(xué)生介紹。在自我學(xué)會(huì)選擇好書的基礎(chǔ)上，向周圍的人介紹自己讀的好書。

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課題2、學(xué)習(xí)略讀課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解略讀的方法，在實(shí)踐中體會(huì)略讀的好處

2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備自讀《做時(shí)間的主人》的內(nèi)容概要

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入課題1、出示《做時(shí)間的主人》的內(nèi)容概要指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。2、你認(rèn)為這是一篇好文章嗎？為什么？文章主要講的知道了。那么，具體內(nèi)容是什么呢？今天我們學(xué)一種新的讀書法略讀。

3、釋題：明確要求。學(xué)習(xí)略讀，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣1、學(xué)生讀文字。說(shuō)說(shuō)自己的感受。從哪幾方面認(rèn)為是篇好文章。

2、弄清概念：略讀：就是簡(jiǎn)略的讀，只知道個(gè)大概，主要內(nèi)容就好了。

嘗試練習(xí)總結(jié)方法1、提示方法：想象你的眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò)，每行只注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。

2、出示練習(xí)：注意括號(hào)內(nèi)的字：

⑴我兄弟（拉賽爾）（覺(jué)得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我對(duì)他說(shuō)（他發(fā)瘋了）。

⑵“不信你去（檢查一下）嘛。”

3、組織全班交流，總結(jié)略讀注意點(diǎn)：它是精讀的基礎(chǔ)，適用于短小文章，可用于復(fù)習(xí)中，但應(yīng)以精讀為主。1、限時(shí)練習(xí)。

2、全班交流：說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容這段話主要講拉賽爾覺(jué)得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我對(duì)他說(shuō)發(fā)瘋了。

3、交流略讀的方法：粗略閱讀，了解大概，尋找重點(diǎn)，明白內(nèi)容。

實(shí)踐體驗(yàn)提高速度各自選擇自讀課本上的任何一篇課文練習(xí)，做好筆記進(jìn)行交流。1、各自快速閱讀，然后概括主要內(nèi)容，小組交流考核。

2、交流略讀體會(huì)。

布置作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣做讀書摘記

寫清文章題目，出自哪里，主要內(nèi)容，優(yōu)美詞句。

學(xué)生獨(dú)自略讀，做好筆記，養(yǎng)成習(xí)慣

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課題3、提綱式筆記課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做提綱式筆記，學(xué)會(huì)通過(guò)略讀的方法，來(lái)讀懂文章，并能分析出文章的順序，條理來(lái)。做好筆記學(xué)會(huì)積累。并明確做讀書筆記的意義，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備讀書筆記樣本幻燈片

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

展示激趣啟發(fā)引導(dǎo)1、展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書摘記進(jìn)行評(píng)選，請(qǐng)優(yōu)勝者介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、讀書摘記于讀書筆記的區(qū)別，出示讀書筆記樣本，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有何不同

3、揭示課題：提綱式筆記。1、參觀評(píng)選各小組的優(yōu)秀讀書摘記。

2、指名介紹筆記的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

3、討論比較筆記與摘記的不同：筆記和摘記都是簡(jiǎn)要地記下有關(guān)內(nèi)容，但筆記指范圍大，它包括摘記。提綱式筆記是指文章結(jié)構(gòu)綱要。

指導(dǎo)方法嘗試練習(xí)1、提示提綱式筆記的基本內(nèi)容：⑴課題：出自：日期：⑵先講：⑶再講：⑷最后講：⑸優(yōu)美詞句：⑹我的感想。

2、嘗試著為《說(shuō)勤奮》做筆記。

3、組織交流。1、學(xué)生明白提綱式筆記的方法內(nèi)容。

2、嘗試著按要求自讀課文《說(shuō)勤奮》做筆記。

說(shuō)一、觀點(diǎn)：勤奮是橋梁。

二、例證：

勤1、司馬光：勤奮成長(zhǎng)

2、童第周：勤奮補(bǔ)拙

奮三、希望：只有~才能

3、小組交流、改進(jìn)

4、全班交流、互相學(xué)習(xí)。

自讀訓(xùn)練熟練方法1、自選自讀課本上的課文進(jìn)行比賽，并加上漂亮的裝飾。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、小組考核，全班評(píng)議1、自由練習(xí)，不會(huì)的可請(qǐng)同學(xué)、老師在幫助。

2、小組考核，推選閱讀能手。

3、全班評(píng)選。

布置作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣1、課外閱讀，進(jìn)行提綱式筆記練習(xí)。

2、定期進(jìn)行筆記展示。學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行提綱式筆記練習(xí)

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課題4、讀書愛(ài)書課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生愛(ài)讀書、會(huì)讀書。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備讀書筆記及有關(guān)課外書籍。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事導(dǎo)入激發(fā)興趣1、教師講《天鵝湖》的故事2、故事哪而來(lái)的？想了解的更多嗎？

3、揭開(kāi)謎底自讀課本P、48頁(yè)1、學(xué)生聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡，為什么？

2、學(xué)生帶著好奇讀書。

介紹新書拓展視野1、介紹新書：書有很多種類，不同的書會(huì)給大家不同的知識(shí)，要開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，就要看不同類的書。

2、全班交流，激發(fā)看書熱情：先看一些自己喜歡看的，吸引人的書，然后慢慢擴(kuò)大種類、范圍，并講給別人聽(tīng)，增強(qiáng)興趣。1、學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀。精彩片斷講給同桌聽(tīng)，談自己讀書體會(huì)，激發(fā)同桌的好奇心。

2、全班交流讀書體會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)自己怎樣讀很多書的。激發(fā)讀書熱情。

動(dòng)手補(bǔ)書讀書愛(ài)書

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示破書。激發(fā)學(xué)生愛(ài)書意識(shí)。2、指點(diǎn)補(bǔ)書要點(diǎn)，組織合作補(bǔ)書。3、小結(jié)：要讀很多的書，更要愛(ài)書，學(xué)會(huì)補(bǔ)書。

4、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書》

小圖書，要愛(ài)護(hù)?？磿?，先洗手；有灰塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；常用書，穿外衣；角卷起，要壓平；防蟲蛀，防霉變；圖書受傷要修補(bǔ)。1、學(xué)生討論書壞了怎么辦？

2、參加補(bǔ)書勞動(dòng)，談補(bǔ)書感受。

3、全班討論：讀書與愛(ài)書的關(guān)系。愛(ài)書才能有讀不完的書。

開(kāi)展比賽評(píng)選明星1、比賽規(guī)則。（誰(shuí)是讀書博士）每天看書不少于20分鐘一周看書滿1、5萬(wàn)字。讀書筆記3篇。

2、每周評(píng)比一次公布名單進(jìn)行表彰。全班討論評(píng)選（讀書博士）的比賽規(guī)則。

每周一次的評(píng)選，培養(yǎng)自覺(jué)讀書的習(xí)慣。

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課題5、寫讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，掌握寫讀法的讀書方法進(jìn)行閱讀。享受閱讀的樂(lè)趣。并培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀情況，準(zhǔn)備練習(xí)的投影片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

反饋導(dǎo)入嘗試練習(xí)⒈提問(wèn)反饋：什么是寫讀法？讀名言：不怕讀得少，只怕記不牢。

⒉出示練習(xí)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”請(qǐng)你看5秒鐘，再進(jìn)行默寫。

⒊揭示課題：寫讀法1、寫讀法：在閱讀過(guò)程中，主要是指通過(guò)默寫來(lái)幫助閱讀的方法。2、學(xué)生練習(xí)，嘗試默寫：

3、全班匯報(bào)默寫情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確要求嘗試練習(xí)1、介紹寫讀法方法：具體做法是選定自己喜愛(ài)的一篇或一段文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開(kāi)始默寫。默寫時(shí)，不記得原話的．就用自己的話寫，寫完之后與原文對(duì)照，看看哪些地方不如原文。如果層次不對(duì)，或者句式不對(duì)，或者用詞不對(duì)，就應(yīng)分析原因。然后再讀，再想，有意識(shí)地把自己的注意力集中在上次默寫時(shí)不如原文的地方。

2、組織交流，總結(jié)好處。

1、學(xué)生明確寫讀法的基本過(guò)程。

2、嘗試練習(xí)，小組討論。3、全班交流寫讀法情況，交流寫讀法的好處：

這樣讀寫結(jié)合，可以通過(guò)比較，加深理解，增強(qiáng)記憶，直接幫助寫作能力的提高。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、出示練習(xí)：《在大海中永生》第三自然界段。

2、組織練習(xí)，概括寫讀法的方法：寫讀法由初讀、默寫、對(duì)照、體會(huì)這四個(gè)步驟組成。初讀只求大致記住。默寫則要求盡量接近原文。對(duì)照則要認(rèn)真比較分析。體會(huì)語(yǔ)言和精妙之處，再—一訂正。1、開(kāi)展閱讀，進(jìn)行寫讀練習(xí)，說(shuō)說(shuō)這段話的意思？

2、小組、班級(jí)交流。

布置作業(yè)鞏固成果用學(xué)到的方法回去讀書，進(jìn)一步體會(huì)寫讀法的好處。課外閱讀，做好筆記。

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課題6、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確提出問(wèn)題、解決問(wèn)題方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)抓住提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的好處；初步掌握提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高理解語(yǔ)言文字的能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生疑讀法掌握的情況，準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

反饋導(dǎo)入嘗試訓(xùn)練⒈提問(wèn)反饋：什么是疑讀法？它有什么好處？⒉出示練習(xí)：自讀課本21《石獅子翻“跟頭”》請(qǐng)用疑讀法提出問(wèn)題。⒊學(xué)生交流，小結(jié)板題：提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

⒈疑讀法：在閱讀過(guò)程中，努力探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題去查讀、詢讀、思考、探索、求得解決。

⒉學(xué)生自讀，嘗試提問(wèn)：⑴石獅子怎會(huì)翻“跟頭”？⑵石獅子翻“跟頭”講了一件什么事？

⑶故事告訴我們什么道理？

明確要求嘗試練習(xí)⒈根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題要求：

⑴根據(jù)內(nèi)容提問(wèn)

⑵根據(jù)文后題目提問(wèn)

⑶找難詞、難句提問(wèn)；

⒉進(jìn)行嘗試練習(xí)。再讀課本21《石獅子翻“跟頭”》課文進(jìn)行自學(xué)練習(xí)。

⒊組織交流。

⒋小結(jié)求解方法：讀文章求解，討論求解，查工具書求解。⒈學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論

2、全班交流。

⒊明確方法和途徑：

訓(xùn)練交流感悟方法出示練習(xí)：運(yùn)用提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法閱讀《水晶宮的秘密》學(xué)生練習(xí)，組織交流。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣出示練習(xí)，自選文章提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。開(kāi)展閱讀，做筆記。

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課題7、讀懂一篇文章的方法課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)讀懂一篇文章的方法，從整體上把握文章，提高自己閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀能力情況，準(zhǔn)備課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試了解引入課題⒈誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀懂一篇文章的要求？

⒉揭示課題：讀懂一篇文章的方法。1、學(xué)生討論：理解詞句、弄清結(jié)構(gòu)、概括內(nèi)容、說(shuō)出中心、誦讀文章。

2、明確目標(biāo)。

嘗試體驗(yàn)明白方法⒈出示文章，《鄭河下西洋》提出要求：

⑴通讀全文①劃出不明白的字詞；②理解“壯舉”③文章講了一件什么事？

⑵分節(jié)細(xì)讀①文章先講了什么，再講什么，最后講什么②為什么是世界航海史上的壯舉？③這篇文章主要講了什么，說(shuō)明了什么？

⑶你讀懂了沒(méi)有，你是怎能樣讀的？

⒉組織交流，小結(jié)方法：并說(shuō)說(shuō)你怎樣讀一篇文章的？⒈學(xué)生自主閱讀，同桌討論。

⒉分小組匯報(bào)閱讀體會(huì)。⒊全班交流閱讀方法：基本方法：多讀、多思?；静襟E：

⑴初讀質(zhì)疑

⑵細(xì)讀分析

⑶精讀理解

⑷熟讀應(yīng)用。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織自選閱讀。

⒉組織運(yùn)用方法的體會(huì)，開(kāi)展閱讀，寫好讀書筆記。⒈學(xué)生自主閱讀。

⒉分小組討論，全班交流：邊讀邊想：讀懂文章靠勤練，認(rèn)真閱讀是關(guān)鍵。全文仔細(xì)讀幾遍，記住大意抓要點(diǎn)。

提新要求長(zhǎng)新本領(lǐng)⒈要求學(xué)生運(yùn)用方法，提高課外閱讀質(zhì)量。

⒉要求學(xué)生運(yùn)用方法于預(yù)習(xí)課文中。建立預(yù)習(xí)檢查。⒈進(jìn)行預(yù)習(xí)要求更新，提出新的預(yù)習(xí)要求。

⒉建立預(yù)習(xí)按讀懂一篇文章的要求檢查。

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課題8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語(yǔ)感課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想象，進(jìn)一步掌握朗讀背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，豐富學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生朗讀和背誦的情況，準(zhǔn)備課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣

導(dǎo)入新課⒈組織閱讀29《風(fēng)的故事》說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你能朗讀和背誦什么？你想到了什么？

⒉揭示課題。在誦讀中想象，培養(yǎng)語(yǔ)感⒈學(xué)生閱讀課文。

⒉組織全班討論。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？齊讀課題，明確要求。

⒊解題：在背誦和朗讀中展開(kāi)想象，不斷培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法⒈根據(jù)自己的問(wèn)題再讀課文，邊讀邊發(fā)揮想象，風(fēng)兒到過(guò)哪兒？都幫助人們做了什么事？這篇課文可分成幾段？每段講的是什么？⒉選擇自己喜歡的幾段朗讀背誦，讓人感到你讀懂了。教師巡視指導(dǎo)。

⒊組織方法回憶。

⒋小結(jié)：誦讀也是一種讀懂課文的方法，是積累詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法。⒈學(xué)生分小組閱讀課文，弄清主要問(wèn)題。

⒉自選誦讀片斷，作好交流準(zhǔn)備

⒊全班交流，討論誦讀方法：熟讀理解背誦法、編列提綱背誦法、抄記關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦法、直觀輔助背誦法、“長(zhǎng)多短少”時(shí)間分配法、背誦與想象結(jié)合法、背誦與抄寫結(jié)合法。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織誦讀：31《古詩(shī)二首》要求運(yùn)用多種方法誦讀。

⒉舉行比賽。

⒈學(xué)生自練。

⒉分小組比賽

⒊全班比賽。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項(xiàng)目。

⒉建立背誦積累登記制。⒈學(xué)生每天背誦一句話。

⒉把背誦內(nèi)容記入讀書筆記。

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課題9、中國(guó)名著介紹課型指導(dǎo)訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)名著，運(yùn)用已學(xué)的一些閱讀方法進(jìn)行選擇性的閱讀，以提高自己的閱讀水平。

課前準(zhǔn)備四大名著的少年版圖書。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話激趣導(dǎo)入課題⒈各自說(shuō)說(shuō)你知道哪些中國(guó)的四大名著。

⒉今天老師就來(lái)介紹中國(guó)的名著。學(xué)生在全班交流：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》

分組活動(dòng)介紹名著⒈教師簡(jiǎn)介名著

中國(guó)名著（部分）介紹

《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《世說(shuō)新語(yǔ)》《醒世恒言》《三國(guó)演義》《左氏春秋》《儒林外史》《桃花扇》《資治通鑒》《聊齋志異》《詩(shī)經(jīng)》《封神演義》《楊家將演義》《老殘游記》《七俠五義》《漢宮秋》《兒女英雄轉(zhuǎn)》《西游記》

⒉分組活動(dòng)，明確任務(wù)：每組兩本，說(shuō)明大概內(nèi)容和作者概況。

⒈聽(tīng)老師介紹某些名著的大約內(nèi)容及作者概況。

⒉學(xué)生分組活動(dòng)對(duì)某些名著的了解進(jìn)行全班交流。

初看名著了解梗概1、老師發(fā)下少兒版中國(guó)名著讓學(xué)生看。2.在小組中作介紹。

3.指導(dǎo)寫讀書筆記。1、學(xué)生先看后在小組中介紹自己看的書。

2.寫讀書筆記。

延伸課外拓寬閱讀⒈提出要求：利用假期閱讀1-2本名著。開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行評(píng)比學(xué)生制訂計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

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《小房子》課外閱讀指導(dǎo)課教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《小房子》課外閱讀指導(dǎo)課教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《小房子》課外閱讀指導(dǎo)課教案

指導(dǎo)目的：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書，理解閱讀中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫作能力。

4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多文化知識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

課前準(zhǔn)備：

美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》

指導(dǎo)課時(shí)：

一課時(shí)

指導(dǎo)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”可見(jiàn)，書的確是好東西！

看過(guò)課外書的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡看哪些課外書？（學(xué)生舉手交流）。孩子們，你們真棒！老師呀，也很喜歡看課外書，今天我就給大家?guī)?lái)了一本很有趣的課外書，想和大家一起來(lái)閱讀并探討怎樣看課外書。

二、品故事，讀懂故事

1、出示繪本，簡(jiǎn)介本書

《小房子》是美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書是大師寫給自己孩子的，同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng)。問(wèn)世至今66年，小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問(wèn)著人們，直到今天。

2、簡(jiǎn)介作者

維吉尼亞·李·伯頓（VirginiaLeeBurton），1909年生于美國(guó)馬薩諸塞州，她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長(zhǎng)，母親則是一位英國(guó)詩(shī)人兼音樂(lè)家。

維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候，每逢生日和圣誕節(jié)，父親送給她的禮物不是玩具，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本。因此，她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可，一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》。

3、出示繪本《小房子》

A、出示繪本《小房子》，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。

B、指導(dǎo)孩子觀察繪本的蝴蝶頁(yè)，引導(dǎo)孩子隨著時(shí)代的變遷，小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即，提出問(wèn)題：隨著環(huán)境的改變，小房子的表情發(fā)生了什么變化？為什么？

C、引導(dǎo)孩子讀故事，隨時(shí)提出問(wèn)題，讀的過(guò)程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)孩子的讀書興趣。

D、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問(wèn)題：小房子的周圍有這么多漂亮的燈，高高的大樓，出去有公交車，出租車，這么方便。為什么小房子卻不開(kāi)心了呢？

E、帶著這一問(wèn)題，指導(dǎo)孩子自由讀故事，抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)品讀理解，不理解的詞語(yǔ)四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

F、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀，讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書。

G、總結(jié)討論

小房子經(jīng)過(guò)那么久，已經(jīng)很破了，也沒(méi)有人去住，有人提議要將小房子拆掉，有些人卻不同意，那你們的意見(jiàn)是什么？為什么？

三、概括讀書的方法

1、精讀、速讀

2、讀書過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……）

四、課外讀物推薦書目

《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》

五、板書設(shè)計(jì)：

小房子閱讀方法

時(shí)代變遷環(huán)境變化速讀

春寧?kù)o精讀

夏抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子

秋喧鬧利用有字或無(wú)字詞典理解

小學(xué)第九冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

小學(xué)第九冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讀書剪報(bào)

2、學(xué)習(xí)速讀的方法

3、剪報(bào)筆記法

4、三步讀書法

5、比讀法

6、古詩(shī)文學(xué)習(xí)的想象功能

7、找段、篇的中心句

8、跳讀法

9、介紹中外名著

課題1、讀書剪報(bào)課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生講講讀書剪報(bào)的好處。在實(shí)踐中體會(huì)讀書剪報(bào)的好處。掌握讀書剪報(bào)的方法，學(xué)習(xí)選取好的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀書剪報(bào)的興趣，培養(yǎng)閱讀書報(bào)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書方法的情況。準(zhǔn)備幾本剪報(bào)貼本。學(xué)生準(zhǔn)備幾份報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

樣本激趣導(dǎo)入新課1、師拿一本剪報(bào)貼本，從中選擇一些有意義、學(xué)生感興趣的知識(shí)讀。

2、展示完成的剪報(bào)貼本，讓學(xué)生傳閱。3、說(shuō)說(shuō)你看后的想法。

4、小結(jié)導(dǎo)入板題：讀書剪報(bào)1、學(xué)生傳閱已完成的剪報(bào)貼本。

2、生談感受，激發(fā)讀書剪報(bào)的興趣：省時(shí)有效，也想制作一份。

介紹方法明確好處1、明確讀書剪報(bào)的好處。

2、介紹讀書剪報(bào)的方法、（1）閱讀面要廣。（2）選擇的內(nèi)容要有價(jià)值。（3）按類粘貼，應(yīng)注意美觀。（4）剪報(bào)本妥善收藏。

（5）留有空白，注明出處和筆記處1、師生議議。

（積累知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面，方便查閱，陶冶情操，活躍身心。）

2、學(xué)生明確剪報(bào)的步驟。

學(xué)生訓(xùn)練感悟方法1、學(xué)生讀報(bào)紙，有選擇性地進(jìn)行剪報(bào)。（學(xué)生實(shí)踐）

2、展示好的貼本，發(fā)揮其榜樣性。1、學(xué)生動(dòng)手。先讀后剪。（師巡回作指導(dǎo)。）

2、對(duì)完成得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、學(xué)生議議今天讀書剪報(bào)的感受。（學(xué)生實(shí)踐）

2、教師小結(jié)。

1、小組交流讀報(bào)剪報(bào)情況，

2、全班交流漫談感受

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課題2、學(xué)習(xí)速讀的方法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，需要閱讀的材料很多，閱讀速度快，就能在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀較多的材料，獲得較多的知識(shí)和信息，并能提高理解能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生速讀水平，準(zhǔn)備練習(xí)的小黑板。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

競(jìng)賽導(dǎo)入激發(fā)興趣1、小黑板出示一篇短文，生速讀。

2、師檢測(cè)讀后效果并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3、揭示課題：學(xué)習(xí)速讀的方法。1、明白讀短文的要求：⑴嘴里不準(zhǔn)出聲，眼睛掃視文字⑵速度要快，內(nèi)容要看清。

2、學(xué)生速讀。

介紹方法明確好處1、明確速讀的好處：多讀書，提高讀書技能，達(dá)到又快又好。

2、匯報(bào)速讀體會(huì)，小結(jié)速讀方法。

暢談速讀方法：⑴眼睛看得快，盡可能擴(kuò)大視覺(jué)的范圍，一句，一行地看書。

⑵由眼入腦想得快，腦子跟著眼睛的看進(jìn)行思考，清楚文字說(shuō)的是什么。

訓(xùn)練交流

感悟方法1學(xué)生速讀文章（學(xué)生實(shí)踐）2、師測(cè)測(cè)學(xué)生讀后收益。

3、議議，還有哪些速讀的方法。提出速讀注意點(diǎn)：

⑴一忌回讀，即反復(fù)瀏覽；⑵二忌出聲朗讀或用手指讀；

⑶三忌漫無(wú)目的，注意力不集中。

1、學(xué)生速讀訓(xùn)練，感悟速讀技巧

2、議議速讀的方法：重視默讀、練習(xí)整體閱讀、掌握語(yǔ)言規(guī)律、跳著讀、猜著讀等。

延伸課外

培養(yǎng)習(xí)慣⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項(xiàng)目。

⒉建立背誦積累登記制。⒈學(xué)生每天背誦一句話。

⒉把背誦內(nèi)容記入讀書筆記。

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課題3、剪報(bào)筆記法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)在明確了讀報(bào)剪報(bào)好處的基礎(chǔ)上，積極養(yǎng)成閱讀書報(bào)的習(xí)慣，并能有選擇地摘記報(bào)上一些有益的文字，提高個(gè)人鑒賞能力，積累知識(shí)，不斷豐富和提高自己。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀報(bào)剪報(bào)的現(xiàn)況，準(zhǔn)備幾本筆記，供學(xué)生看，準(zhǔn)備報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移嘗試導(dǎo)入1、讀報(bào)剪報(bào)是我們第一次學(xué)的內(nèi)容，大家進(jìn)行的怎么樣了？（查閱學(xué)生的剪報(bào)帖本，并做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。）

2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)“剪報(bào)筆記法”1、學(xué)生準(zhǔn)備好個(gè)人剪報(bào)帖本，小組評(píng)比（組織，圖形，內(nèi)容）

2、生談?wù)勛约菏侨绾巫龅摹?/p>

介紹方法明確好處1、你做了讀報(bào)剪報(bào)后，覺(jué)得有什么提高？

2、介紹剪報(bào)筆記的方法：可以是剪貼，但要注意版面；可以把文章內(nèi)容消化成自己的知識(shí)，摘記在本子上，注意語(yǔ)句通順；鼓勵(lì)多加入自己的學(xué)習(xí)心得。1、學(xué)生談自己的收獲（知識(shí)面廣了，從中知道了許多自己原先所不知道的，養(yǎng)成了愛(ài)讀報(bào)的習(xí)慣。）

2、學(xué)生明確剪報(bào)筆記的步驟。

動(dòng)手操作感悟方法1、學(xué)生讀報(bào)紙，有選擇性地進(jìn)行剪報(bào)，并作簡(jiǎn)要的筆記。（學(xué)生實(shí)踐）

2、師巡回作指導(dǎo)，注意筆記中文字表達(dá)應(yīng)得當(dāng)。1、學(xué)生動(dòng)手，或剪，或先讀再悟后寫。

2、學(xué)生明確剪報(bào)筆記的步驟。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、學(xué)生議議今天剪報(bào)筆記的感受，與讀報(bào)剪報(bào)做對(duì)比，有什么不同？

2、教師小結(jié)。小組交流剪報(bào)筆記情況，談?wù)勛约菏侨绾巫龅摹?/p>

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課題4、三步讀書法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解三步讀書的方法，在實(shí)踐中體會(huì)三步讀書方法的好處；初步掌握三步讀書方法和途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三步讀書的方法的興趣，培養(yǎng)閱讀課外書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書方法的情況，準(zhǔn)備三步讀書方法的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移嘗試導(dǎo)入1、請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)用了哪些方法？有什么好處？

2、三步讀書法。（板題）

3、請(qǐng)你猜猜這三步指什么？1、學(xué)生交流讀書感受：名人讀書法的感受和好處。2、讓學(xué)生總結(jié)讀書的方法，為學(xué)習(xí)三步讀書法打好基礎(chǔ)

介紹方法明確好處1、出示三步讀書法的要求。2、明確三步讀書法的內(nèi)涵。這是名人讀書法的總結(jié)。

3、小結(jié)：對(duì)照三步讀書的方法，改進(jìn)自己的讀書方法。1、同桌討論三步讀書法的內(nèi)涵：泛覽（大致地閱讀，領(lǐng)略大意，明確閱讀方向。）理解（分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。）筆記（寫讀書筆記）。這是總結(jié)了華羅庚、茅盾、朱熹讀書法的結(jié)果。

2、自我對(duì)照加深記憶。

出示訓(xùn)練感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀課本第九冊(cè)7《野荷塘》報(bào)時(shí)訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)用三步讀書的方法后的體會(huì)。

2、總結(jié)讀書體會(huì)，講述名人讀書的方法的好處。1、學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)。2、說(shuō)說(shuō)你怎樣用三步讀書法？用此方法有什么體會(huì)？

3、小組漫談讀書體會(huì)。

4、學(xué)生感知三步讀書的方法

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生課外閱讀，要求學(xué)生按三步讀書法進(jìn)行閱讀。

2、學(xué)生交流體會(huì)。

3、教師小結(jié)。1、學(xué)生閱讀。

2、小組交流閱讀情況。

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課題5、比讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀過(guò)程中，通過(guò)所讀內(nèi)容相同、相異、相反等的比較，找出異同，加深理解。

2、通過(guò)比讀，提高理解能力，拓寬閱讀面。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備語(yǔ)文課本及課外讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話激趣導(dǎo)入新課1、讀書可以陶冶我們的情操，可以開(kāi)闊我們的眼界，你知道有哪些讀書的方法？2、師概括小結(jié)，引入新課：比讀法。請(qǐng)猜猜是怎樣的讀書方法。1、回憶學(xué)過(guò)的讀書方法：查讀法、畫讀法、劃讀法、議讀法、疑讀法、練讀法等

2、猜猜比讀法：邊讀邊比較。

實(shí)踐體驗(yàn)掌握方法

1、出示練習(xí)，提出要求：閱讀《金秋》與《三峽之秋》作比較：兩篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面有什么不同。

2、小結(jié)比讀法：在閱讀中，通過(guò)所讀內(nèi)容相同、相異、相反等的比較，找出異同，加深理解的讀書方法。1、學(xué)生讀讀議議。說(shuō)說(shuō)自己閱讀感受：田野與三峽、莊稼與時(shí)間、豐收與壯麗，但都是寫秋天的景物。

2、再說(shuō)說(shuō)比讀法的意思。

訓(xùn)練交流感悟方法1、運(yùn)用比讀法閱讀《草地夜行》與《狼牙山五壯士》進(jìn)行小組討論。

2、總結(jié)比讀法。說(shuō)清注意點(diǎn)。明確比讀法的好處。1、學(xué)生速讀。2、小組說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。3、班內(nèi)交流。（每組一個(gè)派代表發(fā)言。）

4、感知比讀法的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣組織學(xué)生課外閱讀，針對(duì)同一內(nèi)容可多方面尋求理解。可以小組為形式，以一星期為期限，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

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課題6、古詩(shī)文學(xué)習(xí)的想象功能課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)能用普通話正確、流利地有感情地朗讀，把握詩(shī)意。通過(guò)想象古詩(shī)文的意境、畫面理解詩(shī)人情感。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移嘗試導(dǎo)入1、指名學(xué)生背誦古詩(shī)。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。了解學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)中的困難。

3、導(dǎo)入新課學(xué)古詩(shī)多想象。1、古詩(shī)背誦比賽

2、交流平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的方法步驟：解題，初讀詩(shī)文，釋詞及重點(diǎn)句。連起來(lái)理解詩(shī)意，誦讀欣賞，理解詩(shī)人的情感

介紹方法明確好處1、組織學(xué)生回憶《望天門山》《題西林壁》討論古詩(shī)理解的方法。

2、小結(jié)方法：通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)想象，在腦子里浮現(xiàn)詩(shī)中畫面，可說(shuō)也可畫出來(lái)。

1、回憶學(xué)過(guò)的詩(shī)，《望天門山》《題西林壁》同桌討論理解方法。

2、指名背誦，說(shuō)意思，講方法。

請(qǐng)展開(kāi)想象、畫畫。

訓(xùn)練交流感悟方法1、出示《楓橋夜泊》《暮江吟》要求學(xué)生讀詩(shī)想象。

2、小結(jié)好處：不僅有助于感悟詩(shī)景，更能幫助我們拓展想象，理解詩(shī)人的感情。1、學(xué)生自我閱讀，想象畫畫。

2、交流學(xué)習(xí)情況

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣組織學(xué)習(xí)閱讀課外古詩(shī)學(xué)生讀詩(shī)，小小組討論交流，想象畫面說(shuō)出來(lái)或畫下來(lái)。

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課題7、找段、篇的中心句課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀，提高學(xué)生閱讀速度，在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，練習(xí)尋找段、篇的中心句，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。

課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課文《裝滿昆蟲的口袋》

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

回憶復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、回憶學(xué)過(guò)的課文《裝滿昆蟲的口袋》的學(xué)習(xí)方法。

2、再找找段的中心，想想是怎么找的。

3、小結(jié)：開(kāi)頭找，到句子中去體會(huì)。

1、學(xué)生回憶：我們先找出一句中心句“法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷?！比缓笳页鑫闹袊@這一中心寫了哪幾件事。

⑴法布爾因抓一只會(huì)唱歌的蟲子而遲回家。

⑵法布爾八九歲時(shí)放鴨子的事。

2、閱讀體會(huì)交流。

明確內(nèi)容介紹方法1、組織閱讀課文《黃河的主人》尋找段、篇的中心句想想是那么怎樣找呢？

2、小結(jié)方法：開(kāi)頭、結(jié)尾、中間找，文中體會(huì)。1、學(xué)生閱讀《黃河的主人》思考找中心的方法。

2、說(shuō)說(shuō)尋找中心句的方法

出示訓(xùn)練感悟方法出示訓(xùn)練，讓學(xué)生從語(yǔ)文課本上的文章中找找，感悟方法。總結(jié)方法。1、學(xué)生練習(xí)找段、篇的中心句。

2、交流心得。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣組織學(xué)生課外閱讀，要求學(xué)生學(xué)到的方法，做讀書筆記。學(xué)生閱讀

小組交流朗讀情況

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課題8、跳讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解跳讀法，在實(shí)踐中體會(huì)跳讀的好處。初步掌握跳讀的方法和途徑。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳讀法的興趣。培養(yǎng)閱讀課外書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書方法的情況。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移嘗試導(dǎo)入1、請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)用了哪些方法？有什么好處？

2、引入新課：跳讀法

你知道什么叫跳讀法嗎？

跳讀是快速閱讀的一種方法。它不是逐字逐句地閱讀，而是根據(jù)興趣或需要跳過(guò)某些文字和甚至篇章，有目的的選擇閱讀。1、學(xué)生交流讀書感受讓學(xué)生回憶讀書的方法，為學(xué)習(xí)跳讀法打好基礎(chǔ)。

2、學(xué)生試說(shuō)：不全部讀，揀需要的讀。

介紹方法明確作用1、組織限時(shí)2分鐘閱讀《松坊溪的冬天》說(shuō)出冬天可愛(ài)之處。

2、交流后小結(jié)跳讀法的要求：就是不通讀，有所取舍，擇其所需而讀。要做到目光只掃描最關(guān)鍵的詞句。以培養(yǎng)帶著問(wèn)題，迅速捕捉所需信息的能力1、學(xué)生限時(shí)閱讀，思考討論跳讀法的內(nèi)涵。

2、交流跳讀法的好處；大概瀏覽文章內(nèi)容，選擇重點(diǎn)部分細(xì)讀，提高閱讀速度和質(zhì)量，自我對(duì)照加深記憶。

訓(xùn)練交流感悟方法出示訓(xùn)練，選自讀課本《刻骨銘心的國(guó)恥》，用跳讀法閱讀說(shuō)說(shuō)日冠的罪行。交流跳讀的感受。1、學(xué)生試讀，運(yùn)用方法閱讀。

2、小組交流讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣閱讀的。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣組織學(xué)生課外閱讀，要求學(xué)生用跳讀法加大閱讀量，做好后記。學(xué)生交流體會(huì)。學(xué)生閱讀，做好小記，小組交流閱讀情況。

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課題9、介紹中外名著課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)介紹中外名著，讓學(xué)生了解一些名著、名作家，激發(fā)他們對(duì)名著的興趣，開(kāi)始閱讀中外名著。

課前準(zhǔn)備安排幾名同學(xué)先閱讀幾本名著，準(zhǔn)備中外名著數(shù)本。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激情導(dǎo)入新課1、你們讀過(guò)哪些中外名著？能講講你都知道了哪些作家及他們的作品。

2、老師表?yè)P(yáng)，激發(fā)其余學(xué)生的閱讀欲望。

1、學(xué)生試說(shuō)。

2、讀過(guò)的人說(shuō)說(shuō)感受

出示名著介紹一二1、組織介紹你讀的中外名著。

2、小結(jié)好處：閱讀中外名著可以了解世界、吸取各國(guó)文化，培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)。

請(qǐng)學(xué)生分別講述一下閱讀《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》或《簡(jiǎn)愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》等感受。

小組交流閱讀心得1、讓學(xué)生閱讀中外的名著。

2、交流閱讀體會(huì)1、學(xué)生限進(jìn)當(dāng)堂閱讀名著。

2、交流讀書心得或自己想讀什么，提出、探討、交換信息，相互轉(zhuǎn)告。

推薦閱讀

鞏固成果總結(jié)讀名著的藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生課后利用假日開(kāi)展閱讀中外名著，并推薦中外名著。登記希望借閱的書或有些什么困難、線索，課后安排閱讀計(jì)劃，下次交流。

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小學(xué)第一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)第一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)第一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、書的世界真大

2、讀書要正確

第三課：讀書要三到

4、看圖閱讀有技巧

5、畫讀法

6、愛(ài)書護(hù)書

7、看懂連環(huán)畫

8、兒歌的朗讀與背誦

9、生活去識(shí)字閱讀

課題1、書的世界真大課型激趣體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學(xué)生讀書的積極性；

2、在比賽中交流體驗(yàn)，激起學(xué)生愛(ài)書，愛(ài)讀書的興趣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生幼兒讀書情況，去圖書室、閱覽室參觀，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

猜謎激趣導(dǎo)入新課1、出示謎面：是誰(shuí)能讓我們上知天文下知地理；是誰(shuí)能讓我們了解過(guò)去走進(jìn)未來(lái)；是誰(shuí)能讓我們心愛(ài)祖國(guó)胸懷世界；是誰(shuí)能讓我們智慧無(wú)窮茁壯成長(zhǎng)。

2、出示名言：

①讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

③讀書百遍，其義自見(jiàn)。

1、猜謎：書。

2、讀名言，解名言：

①讀書使人會(huì)寫文章。

②書可以使聰明。

③多讀書，就能獲得知識(shí)。

全班交流

評(píng)選書星⒈組織觀看《北京圖書館》過(guò)渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學(xué)校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？

⒉小結(jié)：學(xué)校、地方都有圖書館、閱覽室，這都是提供大家讀書的地方，這說(shuō)明讀書的重要，我們一定要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大了成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。1、小組交流各組代表帶書上臺(tái)交流。

①圖書館是我們選書的地方，那里書真多，真是知識(shí)的海洋。

②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。

出示光盤感悟現(xiàn)代⒈出示光盤，請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這里面包含多少本書，有多少字？

⒉教師放光盤，告訴學(xué)生包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。

3、小結(jié)。⒈學(xué)生試猜，眾說(shuō)紛紜。⒉學(xué)生看放光盤，激發(fā)情趣。

⒊說(shuō)說(shuō)感想。

電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡(luò)上讀書就更方便了。

實(shí)踐體驗(yàn)課外拓寬⒈請(qǐng)學(xué)生把自己家里的書進(jìn)行分類。善后選取一本自己喜愛(ài)的書進(jìn)行閱讀比賽。

2、請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。⒈學(xué)生操作參加競(jìng)賽，交流競(jìng)賽體會(huì)。

2、回家選書閱讀，準(zhǔn)備交流。

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課題2、讀書要正確課型方法指導(dǎo)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備一本拼音讀物。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣導(dǎo)入新課1、講故事：天線寶寶都很愛(ài)讀書，由于會(huì)讀書，他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，知道了許多希奇古怪的事。可最近丁丁與拉拉不知怎么一回事，眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請(qǐng)小朋友討論一下。

2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很對(duì)，是他們不注意正確看書習(xí)慣而生病的。1、學(xué)生討論：

因?yàn)樗麄兛磿鴷r(shí)不注意姿勢(shì)，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來(lái)越看不清東西了，背也駝了。

看圖指導(dǎo)

明理記法1、看圖，出示正確的讀書姿勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么讀書？

2、組織訓(xùn)練

3、再看圖：他們錯(cuò)在哪兒？

4、出示兒歌：讀書五不歌

吃飯睡覺(jué)不看書，

光線昏暗不看書，

陽(yáng)光底下不看書，

走路乘車不看書，

走進(jìn)廁所不看書。1、看圖討論看書的正確姿勢(shì)。

①坐姿要端正，頭正肩平。

②書要平放書與眼一尺，視線直角。

③胸離書桌一拳。

2、學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)坐好看書。

3、學(xué)生看圖說(shuō)錯(cuò)：

①在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書。

②在昏暗的地方看書。

③在汽車、走路、吃飯時(shí)看書。

④躺在床上，伏在桌上看書。

訓(xùn)練競(jìng)賽

鞏固方法1、提出要求：

①按正確姿勢(shì)讀書。

②讀書做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。

③讀課外讀物中一篇文章。2、組織訓(xùn)練，朗讀展示。

3、小結(jié)：我們做到用正確姿勢(shì)讀書，讀書時(shí)做到四個(gè)“不”，還要注意每隔一小時(shí)要休息幾分鐘，做好眼保健操。1、學(xué)生讀拼音讀物。教師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

2、組織展示，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激起讀書興趣。

課外拓展

鞏固練習(xí)回家讀書要做到正確讀書，請(qǐng)爸爸媽媽督促。回家自練自糾，養(yǎng)成習(xí)慣。

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課題第三課：讀書要三到課型方法指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣導(dǎo)入新課1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學(xué)下棋》古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟奕秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生專心致志地聽(tīng)奕秋講下棋的技巧；另一個(gè)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊在想有大鳥飛來(lái)，想拉弓射鳥，兩面三刀個(gè)人同樣在聽(tīng)課，卻結(jié)果不相同。小朋友你們知道最后結(jié)果怎能樣嗎？為什么？

2、教師小結(jié)，引入新課。

對(duì)呀，我們學(xué)習(xí)要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。1、聽(tīng)故事,說(shuō)道理。

一個(gè)學(xué)生專心致志地聽(tīng)講，他一定掌握了下棋有本領(lǐng)；另一個(gè)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)三心二意，結(jié)果什么也沒(méi)有學(xué)到。這告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，才能學(xué)到本領(lǐng)。

嘗試三到指導(dǎo)方法1、提問(wèn)；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？

2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時(shí)間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問(wèn)；怎么才算做到“三到”呢？

3、教師根據(jù)學(xué)生討論進(jìn)行小結(jié)：

眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或?qū)Ｐ哪x，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。1、學(xué)生回答：

三到就是讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。

2、學(xué)生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論：

我用20分鐘認(rèn)真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？

這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。

實(shí)踐訓(xùn)練

鞏固方法1、組織學(xué)生限時(shí)讀《賣火柴的小女孩》，匯報(bào)讀書情況。2、教師小結(jié)，鞏固方法。學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，匯報(bào)讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意。

布置作業(yè)

延伸課外布置作業(yè)；要求學(xué)生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓(xùn)練三到。學(xué)生回家讀《安徒生童話集》訓(xùn)練三到。

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課題4、看圖閱讀有技巧課型訓(xùn)練體驗(yàn)課

教學(xué)目標(biāo)1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、在閱讀實(shí)踐中體會(huì)閱讀技巧，提高閱讀效果。

課前準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備一本《西游記》。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題明標(biāo)⒈談話導(dǎo)入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因?yàn)槭裁茨?？看過(guò)哪些連環(huán)畫？⒉揭題：今天我們就來(lái)學(xué)著看看圖，讀讀書。

《看圖閱讀有技巧》1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)的連環(huán)畫，再說(shuō)說(shuō)原因：因?yàn)檫B環(huán)畫圖象很美，人物個(gè)性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應(yīng)的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。

示例指導(dǎo)總結(jié)規(guī)律1、出示：《狼和小羊》提出要求：⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰(shuí)？想想發(fā)生了什么事？⑵讀讀下面的文字，想想它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么故事？

2、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。⒈嘗試看圖讀文，感悟方法。⒉小組交流，全班匯報(bào)：

⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個(gè)什么故事。

⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。

自主閱讀訓(xùn)練方法1、提問(wèn)：讀書要做到什么？2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛(ài)惜書，按學(xué)到的方法閱讀，體會(huì)閱讀方法，看誰(shuí)用得好。

3、組織故事比賽和體會(huì)交流。并進(jìn)行小結(jié)：

①看明白圖畫中的主要人物。

②閱讀文字與圖對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容。

③看清順序，按順序?qū)Ｐ淖x。

④開(kāi)展合理的想象。

⒈回答問(wèn)題：讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。

2、自選內(nèi)容，分小組閱讀：3、推派代表參加故事比賽。

加深訓(xùn)練

拓展課外1、組織閱讀無(wú)文字圖書。并組織交流。

2、布置作業(yè)，延伸課外。學(xué)生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。1、學(xué)生閱讀，體會(huì)有字和無(wú)字圖畫書的區(qū)別?？磮D多想象，并按順序認(rèn)真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。

2、回家讀書，準(zhǔn)備比賽。

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課題5、畫讀法課型方法指導(dǎo)型

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、通過(guò)邊讀邊畫等方法幫助學(xué)生讀懂課文。

課前準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備一本《安徒生童話集》。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？

2、小結(jié)：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。

怎么樣才能做到手到呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫讀的方法。1、學(xué)生回答：復(fù)習(xí)三到：心到、眼到、口到。

示例訓(xùn)練

方法指導(dǎo)1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內(nèi)容描繪圖畫。

2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進(jìn)行畫圖展示。

3、教師小結(jié)：

①一邊讀，一邊想。

②根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)畫面。

③合作完成畫面。

1、理解課題。

2、閱讀《丑小鴨》小組合作進(jìn)行繪畫。

①丑小鴨出生。

②丑小鴨受欺侮。

③丑小鴨受凍挨餓。

④丑小鴨變成大天鵝。

3、交流畫讀體會(huì)。

自主畫讀

鞏固方法1、組織畫讀《拇指姑娘》

2、組織展示和交流。

3、教師小結(jié)：

①閱讀抓住主要人物和事物。

②畫圖抓住布局設(shè)計(jì)。

③畫面包含故事內(nèi)容。

小組合作，畫讀《拇指姑娘》進(jìn)行個(gè)人繪畫并交流畫讀的方法

總結(jié)方法布置作業(yè)1、小結(jié)：要讀好一篇課文，讀懂一個(gè)故事，我們首先要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀懂每個(gè)詞語(yǔ)，把握文章內(nèi)容，抓住主要事物進(jìn)行布局，畫出文章內(nèi)容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動(dòng)筆畫圖。

2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行繪畫，準(zhǔn)備參與全班比賽。回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進(jìn)行展示。

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課題6、愛(ài)書護(hù)書課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)1、知道讀書要愛(ài)書，學(xué)會(huì)正確地看書。

2、教給學(xué)生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛(ài)書護(hù)書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備①剪刀、透明膠布。②語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣導(dǎo)入新課1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。

①封面被撕了。

②內(nèi)頁(yè)被撕碎。

③被畫上亂七八糟的畫。

2、揭示本課課題《愛(ài)書護(hù)書》。1、聽(tīng)老師講故事學(xué)生談感受。

我們要愛(ài)護(hù)書。只有愛(ài)書才能有書讀。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、講魯迅爺爺愛(ài)書的故事。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)魯迅爺爺怎樣愛(ài)書護(hù)書的？

2、教師小結(jié)：

我們讀書就要愛(ài)書，愛(ài)書才有書讀。書要愛(ài)護(hù)，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來(lái)的書。

3、學(xué)兒歌1、學(xué)生看圖談體會(huì)小組自由討論。

①給新書包上書皮。

②看書先擦桌子、洗手。

③看書卷角就小心的抹平。

2、全班交流。

3、讀兒歌：小圖書，要愛(ài)護(hù)；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛(ài)傷，要修補(bǔ)。

實(shí)踐體驗(yàn)鞏固方法1、進(jìn)行讀書測(cè)試，各組派代表進(jìn)行讀書表演。進(jìn)行小組評(píng)議2、發(fā)放班級(jí)受傷圖書，組織學(xué)生進(jìn)行修補(bǔ)，提示要求：

①封面受損，給它包上書皮。

②書頁(yè)被撕碎，用透明膠布粘貼。

③卷角的給抹平、進(jìn)行壓平。

1、學(xué)生表演，大家評(píng)議：2、學(xué)生進(jìn)行修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)。

課后布置鞏固升華布置課后作業(yè)：1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補(bǔ)。2、回家用學(xué)到的看書方法看書，請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn)?；丶一蚶谜n余時(shí)間閱讀《安徒生童話集》，請(qǐng)爸媽檢查。把自己修補(bǔ)好的圖書帶來(lái)展示，比一比誰(shuí)的書補(bǔ)得好。

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課題7、看懂連環(huán)畫課型體驗(yàn)嘗試

教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，安心看書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生先前讀書習(xí)慣，準(zhǔn)備連環(huán)畫。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣初步感悟1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。

媒體出示《安徒生童話》中

“夜鶯”限時(shí)5分鐘讀完說(shuō)說(shuō)主要講了什么？

2、組織學(xué)生交流，學(xué)生能說(shuō)多少就多少，不必要求過(guò)高。

3、最后教師把學(xué)生說(shuō)的完整地說(shuō)一遍，然后說(shuō)：今天我教小朋友學(xué)會(huì)如何讀連環(huán)畫書，好嗎？1、學(xué)生閱讀后全班討論。

講了一只夜鶯會(huì)唱很聽(tīng)的歌，皇帝把它請(qǐng)進(jìn)宮里，后來(lái)皇帝有了一只日本皇帝寄來(lái)的人造夜鶯，就真夜鶯唱歌，真夜鶯就離開(kāi)了皇帝。有一天，假夜鶯發(fā)條斷了，修好后，一年只能唱一次。

那一年，皇帝病了，真夜鶯回來(lái)唱歌，皇帝的病好了。皇帝工夜鶯留在皇宮，而真夜鶯不愿意，仍舊回到樹(shù)林里為漁夫和農(nóng)民唱歌。

全班交流感悟方法1、表演兩個(gè)小品：

①走馬觀花地看連環(huán)畫。

②仔細(xì)讀連環(huán)畫。

2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會(huì)。

3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛(ài)。它不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。1、看小品。

2、小組討論派代表匯報(bào)閱讀連環(huán)畫的體會(huì)。

①要認(rèn)真仔細(xì)地讀。

②要認(rèn)真看圖，邊看邊想。

③圖文要一起看。

訓(xùn)練體驗(yàn)評(píng)選書星1、組織限時(shí)5分鐘閱讀《野天鵝》。

2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說(shuō)故事內(nèi)容。

3、全班交流，評(píng)選最佳書星。1、限時(shí)閱讀。

2、交流發(fā)言，推派代表。

3、參加全班比賽。

課外延伸

鞏固方法課外組織讀連環(huán)畫講故事活動(dòng)，從愛(ài)看、認(rèn)真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長(zhǎng)給你打★學(xué)生參與讀書活動(dòng)，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動(dòng)。

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課題8、兒歌的朗讀與背誦課型對(duì)比體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來(lái)誦讀兒歌。

2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。

課前準(zhǔn)備1、一盒有兒歌的磁帶，

了解幼兒園的兒歌背誦情況。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣導(dǎo)入新課1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)在幼兒園里都學(xué)了那些兒歌？匯報(bào)背誦兒歌。

2、組織說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)兒歌？

3、教師小結(jié)：大家既會(huì)背，又會(huì)演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？1、小組派學(xué)生上臺(tái)背誦，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)兒歌。

①短小精悍，好記。

②瑯瑯上口，好讀。

③內(nèi)容豐富，好學(xué)。

2、評(píng)比兒歌之星。

出示范例指導(dǎo)方法1、出示兒歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，

我們都有有一雙手。

做早操，拍皮球，。

寫字畫畫都有用它，

小小手，小小手，

你是我們的好朋友。

2、指名學(xué)生閱讀，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)方法：

①借助拼音正確流利讀兒歌。

②邊讀邊想，理解意思感情讀。

③朗讀、表演等形式背兒歌。

1、學(xué)生自由朗讀，展示朗讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，這兒歌講了什么。①學(xué)習(xí)離不開(kāi)手。

②活動(dòng)離不開(kāi)手。

③手是我們的好朋友。

3、小組推薦代表上臺(tái)背誦兒歌。

4、說(shuō)說(shuō)自己怎么朗讀背誦的。

出示光盤評(píng)選標(biāo)兵1、出示兒歌，限時(shí)朗讀和背誦兒歌的。

2、全班交流，鞏固方法。

3、評(píng)選兒歌之星。小結(jié)；小朋友，本領(lǐng)真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會(huì)表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學(xué)到了很多知識(shí)。大家一定要好好學(xué)呀！1、限時(shí)讀兒歌：小蝌蚪

小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！多了四條腿，沒(méi)有細(xì)尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦，變成一只小青蛙。

2、評(píng)選朗讀之星。

布置作業(yè)

延伸課外請(qǐng)小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂(lè)園去交流。學(xué)生回家搜集和背誦兒歌。

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課題9、生活去識(shí)字閱讀課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的漢字和文章，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字閱讀的興趣和習(xí)慣。2、初步掌握生活中識(shí)字閱讀的方法。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生識(shí)字閱讀的情況，準(zhǔn)備生活文章。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入新課1、出示有關(guān)廣告語(yǔ)，讓學(xué)生嘗試認(rèn)讀：

①康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)。

②網(wǎng)絡(luò)通世界，寬帶成就夢(mèng)想。

③喝孔府家酒，做天下文章。

2、組織學(xué)生小組交流，推選好的參加全班交流。

3、教師小結(jié)引入課題。1．學(xué)生嘗試認(rèn)讀，體會(huì)生活處處可閱讀、識(shí)字。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些廣告的意思：

①介紹方便面非常好吃。

②介紹網(wǎng)絡(luò)的作用很大。

③介紹孔府家酒具有很深的文化。

交流搜集

學(xué)會(huì)方法1、看小品：〈〈愛(ài)問(wèn)的孩子〉〉①黃山湖公園，以識(shí)猜字。

②到超市，請(qǐng)教大人識(shí)字。

③看廣告，聽(tīng)播音員阿姨識(shí)字。

請(qǐng)你回答下面的問(wèn)題：明明怎樣在生活中識(shí)字？

2、學(xué)生交流生活閱讀識(shí)字的發(fā)現(xiàn)。①班級(jí)中同學(xué)姓名和布置中閱讀識(shí)字。②學(xué)校中植物、黑板報(bào)、布告欄、畫廊和布置閱讀識(shí)字。③社會(huì)上店名、道路、廣告、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等方面閱讀識(shí)字。

3、教師小結(jié)；小朋友我們每天與漢字打交道，只要我們留心身邊的漢字和句段，就能隨時(shí)閱讀識(shí)字，從今天開(kāi)始，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)的本領(lǐng)大。1、看小品，討論交流：

①以識(shí)帶生，請(qǐng)教校正。

②請(qǐng)教大人識(shí)字。

③看電視，聽(tīng)廣播音員阿姨識(shí)字。讓學(xué)生交流搜集的方法和好處，豐富語(yǔ)言，提高積累。

2、交流閱讀識(shí)字的發(fā)現(xiàn)：①班級(jí)中同學(xué)姓名、衛(wèi)生角、圖書角、生物角、教育中心。古詩(shī)文等②學(xué)校中桂花、樟樹(shù)、月季、黑板報(bào)、布告欄、畫廊等。③社會(huì)上如店名福達(dá)、郵電局、通訊公司、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等方面。

實(shí)踐體驗(yàn)1、出示通告，組織閱讀：

今天下午2時(shí)參加書法等級(jí)考試的同學(xué)集中書法室進(jìn)行書法等級(jí)考試指導(dǎo)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席。

2、學(xué)生交流1、學(xué)生互相幫助閱讀通告。

2、交流閱讀體會(huì)。

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)你把在生活中識(shí)字閱讀的情況記下來(lái)參加比賽?；丶以谏钪凶R(shí)字閱讀，爭(zhēng)創(chuàng)閱讀能手。

人教版語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期教案：烏鴉喝水

導(dǎo)讀：烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了?烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辦法”兩個(gè)字。

2、通過(guò)多種方法正確、流利的朗讀課文。

3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè)

2、動(dòng)畫課件

3、各色五角星多個(gè)(用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生)

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣引入：

1、出示烏鴉圖片。

師：肖老師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎?它今天想來(lái)和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎?(課件：小烏鴉給大家打招呼聲音)

師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣啊?

(學(xué)生和小烏鴉打招呼)

2、引出課文內(nèi)容：

師：大家覺(jué)得小烏鴉可愛(ài)嗎?這只可愛(ài)的小烏鴉啊給我們小朋友帶來(lái)了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)?(課件：聽(tīng)《烏鴉喝水》的故事)(板書課題：烏鴉喝水)

(二)讀中識(shí)字，感悟課文：

1、初讀課文，提出識(shí)字要求：

師：剛剛小朋友聽(tīng)的故事就是我們語(yǔ)文書上19課的內(nèi)容，(齊讀課題)我們一起去看看吧!請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦?(課件出示識(shí)字要求)

2、識(shí)字游戲：

A.師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來(lái)考考大家呢!

(課件：烏鴉站在蘋果樹(shù)上，樹(shù)上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字，誰(shuí)讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。)

B.請(qǐng)2-3個(gè)小組開(kāi)火車讀(師：小火車開(kāi)起來(lái)!生：開(kāi)到哪?師：開(kāi)到這!)。

C.全班齊讀。

3、逐段朗讀，邊讀邊悟。

A.第一段：

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，這么快就通過(guò)了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了?(課件：烏鴉飛來(lái)飛去的動(dòng)畫)

師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)在那里干什么?

(課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。)

師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會(huì)想些什么說(shuō)些什么?我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢?

(a.指名讀;b.請(qǐng)學(xué)生表演“到處”找水的感覺(jué);c.評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。)

師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)……你們看：(課件：烏鴉看到水的動(dòng)畫片段;句子：烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。)想想這時(shí)你好像聽(tīng)到烏鴉說(shuō)什么了嗎?你能感覺(jué)到烏鴉的心情嗎?(a.小組讀;b.分男女讀。)

師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀?(課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫)此時(shí)，烏鴉的心情怎樣?怎么看出來(lái)的?(課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢?)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?

(a.自由練讀;b.指名讀;c.全班齊讀。)

師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧!

(課件：歌曲《烏鴉喝水》)

B.第二段：

師：歌曲聽(tīng)完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來(lái)了嗎?怎么想出來(lái)的?(課件出示：第二段;齊讀第二段;比較句子：突出“許多”)

C.第三段：

師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫下來(lái)。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫的句子讀一讀。(學(xué)生讀句子)

師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了?烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化?(做試驗(yàn)，放石子。)誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)?

師：瓶子里的水是很快升高的嗎?書上用的哪個(gè)詞?(漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。)誰(shuí)能夠用“漸漸”說(shuō)一句話?

師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么呢?那該怎樣讀呢?(課件出示句子：第三段;a.師范讀;b.齊讀。)

D.討論思考、拓展思維：

師：你喜歡這只小烏鴉嗎?為什么喜歡?烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢?聰明的小朋友來(lái)幫她想想辦法吧!(生想辦法討論回答。)

4、寫字指導(dǎo)、練習(xí)：

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的辦法，那我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“辦法”這兩個(gè)字吧!

A.教學(xué)“辦”

拼音：bàn

在田字格中書寫，書寫規(guī)則：先中間后兩邊的書寫規(guī)則，注意兩點(diǎn)的位置;

學(xué)生書空后組詞;

B.教學(xué)“法”

拼音：fǎ

在田字格中書寫，書寫規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬;

學(xué)生書空后組詞，并用“辦法”說(shuō)一句話。

C.自己在書上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫兩個(gè)。

(三)課后總結(jié)：

師：今天小朋友學(xué)得很好!學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。而且，今天小朋友們想了這么多的辦法，今天，回家與爸爸媽媽一起做做實(shí)驗(yàn)，討論討論，看看到底哪種辦法最好呢?明天與同學(xué)們來(lái)交流交流，好嗎?

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

一年5班下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

姓名學(xué)號(hào)

第一部分平翹舌音區(qū)分

zēnɡzhēnɡsīshīzǐzhǐzànzhàncūnchūn

增爭(zhēng)思失紫止贊站村春

cōnɡchōnɡcáicháicūchūsūshūsuìshuì

聰沖才柴粗出蘇梳歲睡

sǎoshǎosīshīzǎozhǎosànshànsùshù

掃少司濕澡找散扇速數(shù)

zāizhāizūzhūzāngzhāngsàishàisānshān

栽摘租豬臟張賽曬三山

zúzhúsìshìsúshú

足竹四是俗熟

第二部分詞語(yǔ)

一、“地”字短語(yǔ)：“地”字后面跟表示動(dòng)作的詞語(yǔ)（動(dòng)詞）

仔細(xì)地看筆直地站愉快地走輕輕地送還高高興興地走

輕輕地走慢慢地走認(rèn)真地清掃慢吞吞地說(shuō)興沖沖地走進(jìn)來(lái)

高興地拉著急地說(shuō)不安地說(shuō)驚奇地問(wèn)快活地游

細(xì)細(xì)地下靜靜地站輕輕地吹懶洋洋地曬太陽(yáng)

二、“的”字短語(yǔ)：“的”字后面跟表示名稱的詞語(yǔ)（名詞）

綠油油的樹(shù)滿意的笑容美麗的風(fēng)景胖乎乎的小手紅潤(rùn)潤(rùn)的小手

小小的鳥蛋涼涼的鳥蛋大大小小的船高遠(yuǎn)的藍(lán)天長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

高高的楊樹(shù)美麗的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山

綠綠的草坪彎彎的小路美麗的夏夜精彩的球賽可口的松果

透明的翅膀有趣的問(wèn)題悶熱的天氣綠油油的荷葉輕輕的步子

雪白的貝殼青青的小蝦金黃的落葉香甜的水果紅紅的太陽(yáng)

多彩的季節(jié)美麗的家鄉(xiāng)金黃的稻子雪白的棉花碧綠碧綠的菜地

寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的鮮花

盛開(kāi)的鮮花高興的表情可惡的蚜蟲圓圓的小蟲碧綠的葉子

雪白的棉花成熟的桃子結(jié)實(shí)的玻璃磚大大小小的魚各種各樣的船

輕巧的橋大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮歡快的歌高高的樹(shù)上青青的假山

青青的草地綠綠的草坪綠綠的小草綠綠的葉子彎彎的小路

彎彎的月兒彎彎的小船有趣的問(wèn)題難忘的日子滿意的笑容

美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天挺拔的松樹(shù)

茂密的松樹(shù)林會(huì)心的微笑透明的翅膀淘氣的娃娃美麗的夏夜

可口的松果悶熱的天氣亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)

金黃的稻子雪白的棉花碧綠的菜地寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳快樂(lè)的時(shí)光長(zhǎng)長(zhǎng)的房子輕巧的橋

了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰的身子碧綠的衣裳雪白的肚皮

溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

三、學(xué)一學(xué)下面的反義詞：

是—非長(zhǎng)—短好—壞冷—熱前—后黑—白左—右東—西南—北高—低遠(yuǎn)—近外—內(nèi)無(wú)—有慢—快老—少大—小

多—少來(lái)—回高—矮愛(ài)—恨上—下里—外早—晚開(kāi)—關(guān)

來(lái)—去笑—哭出—入天—地日—月水—火新—舊

安全—危險(xiǎn)虛心—驕傲

誠(chéng)實(shí)—虛偽冷淡—熱情黑暗—光明進(jìn)步—落后失敗—成功

四、近義詞

十分—非常、特別、格外高興—快樂(lè)、開(kāi)心、歡快刻苦—認(rèn)真

驚奇—奇怪、驚訝常?！?jīng)常、時(shí)常忽然—突然

盼望—希望、期望時(shí)刻—時(shí)時(shí)、經(jīng)常

漸漸—慢慢許多—很多連忙—急忙、趕快立即—馬上、迅速、趕快

專心—認(rèn)真、仔細(xì)

五、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅

鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面

春暖花開(kāi)五顏六色百花盛開(kāi)和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香蒙蒙細(xì)雨

六、出現(xiàn)的其他四字詞語(yǔ)：古往今來(lái)千山萬(wàn)水詩(shī)情畫意四面八方

夕發(fā)朝至飛馳而過(guò)各種各樣自言自語(yǔ)山清水秀萬(wàn)里無(wú)云

七、ABB型：亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎興沖沖紅潤(rùn)潤(rùn)懶洋洋慢吞吞

八、飛來(lái)飛去走來(lái)走去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去說(shuō)來(lái)說(shuō)去寫來(lái)寫去

游來(lái)游去

九、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖又大又紅

又大又多

十、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽(yáng)（花兒、朝霞、高粱）金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

十一、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹(shù)高高的——高高的楊樹(shù)

十二、高興—高高興興大小—大大小小多少—多多少少紅火—紅紅火火

許多—許許多多來(lái)往—來(lái)來(lái)往往干凈—干干凈凈明白—明明白白

十三、數(shù)量詞

一棵柳樹(shù)一陣春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友一群小鳥

一個(gè)問(wèn)題一叢樹(shù)木一枝杜鵑花一個(gè)日子一個(gè)樹(shù)坑一棵柏樹(shù)苗

一處風(fēng)景一場(chǎng)球賽一個(gè)秘密一張畫一張棉被一張被子兩條腿

一雙棉鞋一個(gè)艷陽(yáng)天兩只鳥蛋一個(gè)松果一棵松樹(shù)一個(gè)松果一名司機(jī)

幾場(chǎng)細(xì)雨一片松樹(shù)林一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路一輛小車一把掃帚一條小路

一雙眼睛一雙小手一張小嘴一個(gè)塑料袋幾位同學(xué)一朵朵水花

一只螞蟻一根水草一只螢火蟲一座花壇一群螞蟻一陣?yán)茁曇粭l蛇

一條尾巴一個(gè)太陽(yáng)一只烏鴉一個(gè)瓶子一個(gè)小石子一口大水缸一個(gè)創(chuàng)舉

一塊石頭一頭大象一堵墻四根柱子一桿大秤一艘大船一條線一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船一畦秧苗一塊稻田一方魚塘

一座果園一道小溪一孔石橋一竿翠竹一群飛鳥一面隊(duì)旗一把銅號(hào)

一片歡笑一個(gè)小村子一口井一塊石碑一片菜地一匹駿馬一車白菜

一座座街心公園一包菜子一擔(dān)白菜一只獅子一串小雨點(diǎn)一位叔叔幾個(gè)桃子一條大河一座橋一幢房子一包管子一列火車一節(jié)車廂

第三部分句子

一、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

二、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！我正忙著寫作業(yè)呢！

三、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。

四、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說(shuō)一邊笑。

爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。蘭蘭一邊采野花一邊往前走

五、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長(zhǎng)得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

松果吃起來(lái)那么香甜，那么可口。樹(shù)長(zhǎng)得那么高那么大！

六、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開(kāi)把門打開(kāi)

七、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。他十分高興地回家去了。

十分——特別——非常——格外

八、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

九、比喻句：月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

十、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹(shù)節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會(huì)捉空中的害蟲，青蛙會(huì)捉田里的害蟲，啄木鳥會(huì)捉樹(shù)干上的害蟲，七星瓢蟲專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲。

十一、“把”、“被”互換

王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)分享

你曾經(jīng)寫過(guò)崗位半年工作總結(jié)嗎？在這半年的時(shí)光中每個(gè)人都默默用心創(chuàng)造屬于自己的機(jī)緣，此時(shí)，關(guān)于崗位的半年總結(jié)是時(shí)候撰寫了，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇1

平安是福，本班共有46學(xué)生人平平安安度過(guò)一學(xué)期。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就對(duì)他們進(jìn)行安全教育，這學(xué)期的安全工作主要以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合區(qū)、學(xué)校的安全生產(chǎn)月活動(dòng)，班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng)：平安校園繪畫（共收到8副學(xué)生作品，其中兩幅送區(qū)參評(píng)、“交通安全標(biāo)志”——“我來(lái)認(rèn)”大比拼。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)讓學(xué)生了解基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一、健康第一”。

2、在午間管理，突發(fā)性進(jìn)行地震、消防演練。讓學(xué)生在險(xiǎn)情中了解了避險(xiǎn)知識(shí)，這一些安全知識(shí)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是生命中最寶貴的教育。

3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。尤其是以前每天放學(xué)后教室總有很多杯子，隔天學(xué)生又繼續(xù)拿來(lái)喝，為此通過(guò)嚴(yán)厲措施——有遺忘的杯子沒(méi)收的方式，提醒學(xué)生每日帶杯子回去。

你好，到現(xiàn)在為止還有很多名字水杯不寫名字，每次放學(xué)總有水杯沒(méi)有帶回家，現(xiàn)在天氣炎熱，如果你家孩子老是忘記水杯，第二天喝昨日的剩水極不衛(wèi)生。所以：家長(zhǎng)接孩子時(shí)候要提醒孩子水杯，另外，下周開(kāi)始不寫名字的水杯且老是遺忘在教室的，……謝謝您的配合！

4、安全教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，經(jīng)常在微信群、校訊通等平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及孩子學(xué)校的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全。

你好，今天發(fā)放了平安龍灣宣傳單，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀，填寫好回執(zhí)單，周一上交！有準(zhǔn)時(shí)上交的孩子才有積分獎(jiǎng)勵(lì)哦！（積分獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明：期末評(píng)優(yōu)評(píng)先就是以積分排列從高到低）

“五一”假期安全提醒：假期將至，請(qǐng)各家長(zhǎng)和孩子注意交通安全。嚴(yán)防學(xué)生溺水事故，家長(zhǎng)做到“四知”（知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容），學(xué)生做到＂五不準(zhǔn)＂（不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不去情況不明、又無(wú)家長(zhǎng)在場(chǎng)的水域游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍、游泳；不在上下學(xué)途中下江（河）、池塘、水坑戲水玩耍）。

明天春游，因景區(qū)春游的學(xué)生比較多，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做好孩子在景區(qū)內(nèi)的安全教育！有事情第一時(shí)間向老師或帶隊(duì)的家長(zhǎng)（凱程俊鈐夢(mèng)潔豪楠梓涵）反映。

（1）9人一組，即使不喜歡自己的團(tuán)隊(duì)，也要讓孩子自己學(xué)會(huì)處理好小團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系；

（2）合理消費(fèi)（春游錢盡量少帶或不帶，帶了自己看管）

（3）自我管理意識(shí)。

Ps：一次春游會(huì)收獲許多課堂外的東西，祝孩子和五位家長(zhǎng)明天春游快樂(lè)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和老師的努力下，全班46人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期，一路走來(lái)，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真看、聽(tīng)、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。

一、班級(jí)管理

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。

第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問(wèn)題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。

其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。

第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。

第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展，之后開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。

三 、存在問(wèn)題：

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。

2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。

四、采取措施：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。

4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。

一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇3

一、思想政治方面

本學(xué)期，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并做好了學(xué)習(xí)筆記2000字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面

（一）在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：

1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。

（二）在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人！

1、用心關(guān)懷、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象；在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，因?yàn)樗麄儺吘惯€小啊！我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

三、其他工作。

本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。

一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課。不上課的時(shí)候，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會(huì)直接說(shuō)我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的，也不想這樣做。但是如果我不休息一會(huì)的話，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的！在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利！為自己加油！同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。

未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇4

班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生的導(dǎo)師，班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕＝裉煨【帪榇蠹揖奶暨x了關(guān)于一年級(jí)下學(xué)期德育工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

一年級(jí)下學(xué)期德育工作總結(jié)篇一

在我任一年級(jí)二班的班主任工作半年的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。

3、抓好班集體建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持。

一年級(jí)下學(xué)期德育工作總結(jié)篇二

伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下：

一、為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。

2、規(guī)范學(xué)生常規(guī)。

為了規(guī)范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)幫助父母掃地，倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的笑臉多"的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。 通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

三、以真愛(ài)去感染學(xué)生。用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。

我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。

教育工作雖然零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)。也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒(méi)有最好，只有更好!相信一切都會(huì)更好的!

一年級(jí)下學(xué)期德育工作總結(jié)篇三

在我任一年級(jí)二班的班主任工作半年的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒(méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。

3、抓好班集體建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇5

一年來(lái)，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、思想上：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教學(xué)上：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、考勤上：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇6

小學(xué)六家

唐小娟

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇7

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作， ，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇8

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來(lái)的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫 ，還要做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，快樂(lè)多多

孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的本領(lǐng)也越來(lái)越多，那驚喜、快樂(lè)也就越來(lái)越多了。如我班在

九、存在的問(wèn)題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇9

一年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇二

一年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的班主任。在上一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。

一、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生34人，其中男生17人，女生17人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱?xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學(xué)期的的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

二、班集體的目標(biāo)：

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

三、主要工作和具體措施：

(一)工作要點(diǎn)

班干部隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

(二)具體措施

抓好學(xué)生的常規(guī)教育

①向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不罵人。②進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，認(rèn)真聽(tīng)講。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備，等待老師來(lái)上課③進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。④進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會(huì)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

安排班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)孩子開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“爭(zhēng)先奪星”“展示臺(tái)”等文化背景。(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、各月工作安排:

二月份

制定班主任工作計(jì)劃，整頓班貌。確定班委會(huì)成員名單

三月份：

教育重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用和自己比賽的形式，爭(zhēng)取每天都有人進(jìn)步，無(wú)論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)。在平時(shí)從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi)，幫助每一個(gè)需要幫助的人，使大家共同進(jìn)步。

慶祝三八活動(dòng)：享受親情，感謝母親。

開(kāi)一次以“綠色生活，有你有我”為主題的班隊(duì)會(huì)及黑板報(bào)

在“學(xué)雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹(shù)節(jié)之際做好宣傳，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行栽樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的感情。

積極備戰(zhàn)“廣播操”比賽。

四月份:

增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí)，愛(ài)校如家，從日常的行為規(guī)范教育抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

訓(xùn)練學(xué)生，把操做整齊。

”民族精神代代傳”主題班隊(duì)。

班級(jí)鉛筆字比賽

五月份：

慶五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

法制教育主題班隊(duì)會(huì)。

爭(zhēng)做文明禮儀之星，爭(zhēng)做合格的少先隊(duì)員。

“環(huán)保節(jié)約”黑板報(bào)

六月份：

給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長(zhǎng)、作業(yè)、圖畫、獎(jiǎng)狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作。

組織好“六一”活動(dòng)，讓孩子們過(guò)好自己的節(jié)日。

開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

復(fù)習(xí)動(dòng)員。

看過(guò)“一年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)”

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇10

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中，例如：陳冬梅，有的小動(dòng)作太多，例如：馬彩云、馬海軍等，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇11

一、學(xué)生方面

(1)日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種少先隊(duì)活動(dòng) 。先后開(kāi)展了將近十多次少先隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操，積極參加各項(xiàng)體育比賽。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活知識(shí)。

(2)課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評(píng)比的方法，從聽(tīng)講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先， 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、言傳身教

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。 通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中還存在著許多不足。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 篇12

一 易錯(cuò)生字：

“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。

誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。

“陽(yáng)”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。

“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。

“點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，第一點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。

最：最后一筆是捺。

找：右邊的第一筆是橫。

二 反義詞 ：

哭泣—微笑 寒冷—溫暖 巨大—微小 高—矮

胖—瘦 明—暗 美—丑 涼—熱 忙—閑

新—舊 上—下 里—外 早—晚 大—小

左—右 多—少 前—后 難過(guò)—高興 光明—黑暗 收縮—伸展

三 重點(diǎn)詞語(yǔ)：

倒影 下沉 停止 微笑 團(tuán)結(jié) 力量

相遇 及時(shí) 害怕 攻打 互相 尊重

令人 純凈 掛在 街道 成熟 伙伴

香甜 溫暖 凍僵 臉蛋 應(yīng)該 因?yàn)?/p>

季節(jié) 烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石頭

辦法 漸漸 公司 假山 分別 水缸

慌忙 驚嚇 叫著 石塊 使勁 砸破

得救 稱象 官員 前腿 柱子 議論

四 數(shù)量詞（引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞）

一桿秤 一艘船 一雙手

一口缸 一個(gè)瓶子 一件事

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

把握整體注重歸納講究方法突破弱點(diǎn)

——三年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，講究方法

要搞好復(fù)習(xí)首先就要掌握知識(shí)要點(diǎn)，把握教材的目標(biāo)。本學(xué)期，主要掌握以下幾方面：

字

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

復(fù)習(xí)方法：

1、字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。

2、字形方面，加強(qiáng)聽(tīng)寫。（家長(zhǎng)全面聽(tīng)，同伴、老師有側(cè)重地聽(tīng)，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）

3、字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）

詞語(yǔ)

（一）反義詞練習(xí)

1、課本P15語(yǔ)文園地一《我的發(fā)現(xiàn)》(由意思相反的字組成的詞)

動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛(ài)憎

方法：

（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字

動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、

進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛(ài)憎（分明）

（2）拓展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對(duì)這類構(gòu)詞方式的印象。

明暗、對(duì)錯(cuò)、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武

2、課本P31語(yǔ)文園地二《日積月累》——讀讀認(rèn)認(rèn)

清對(duì)濁廉對(duì)貪

功對(duì)過(guò)正對(duì)偏

獎(jiǎng)對(duì)懲優(yōu)對(duì)劣

善對(duì)惡勤對(duì)懶

方法：對(duì)這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶

（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）

（功勞對(duì)罪過(guò)）（公正對(duì)偏心）

（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)勢(shì)對(duì)劣勢(shì)）

（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）

3、復(fù)習(xí)冊(cè)P10第十七題、十八題

（二）數(shù)量詞練習(xí)

1、課本P15語(yǔ)文園地一《日積月累》——我會(huì)填

2、拓展：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的

（三）成語(yǔ)積累：

1、課本P16語(yǔ)文園地一《讀讀背背》

描寫花草的：

描寫日月的：

描寫山巒的：

2、課本P69語(yǔ)文園地四《讀讀背背》

關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的：

關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：

3、課本P70語(yǔ)文園地五

看圖說(shuō)成語(yǔ)：

4、課本P119語(yǔ)文園地七《我的發(fā)現(xiàn)》

AABC式的成語(yǔ)：

5、課本P137語(yǔ)文園地八《日積月累》——讀讀記記

（1）數(shù)字式成語(yǔ)：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反義詞形式：

補(bǔ)充：

AABC

念念不忘夸夸其談孜孜不倦欣欣向榮節(jié)節(jié)勝利

循循善誘比比皆是斤斤計(jì)較心心相印揚(yáng)揚(yáng)得意

AABB

轟轟烈烈老老實(shí)實(shí)蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假

吵吵鬧鬧規(guī)規(guī)矩矩嘮嘮叨叨日日夜夜形形色色

ABCC

風(fēng)塵仆仆怒氣沖沖書聲朗朗生機(jī)勃勃議論紛紛白發(fā)蒼蒼

神采奕奕、溫情脈脈、小心翼翼、喜氣洋洋、逃之夭夭想入非非

ABAC

不B不C

一B一C

無(wú)B無(wú)C

有B有C

大B大C

自B自C

又B又C

不三不四

一心一意

無(wú)憂無(wú)慮

有始有終

大模大樣

自暴自棄

又驚又喜

不慌不忙

一生一世

無(wú)影無(wú)蹤

有聲有色

大是大非

自吹自擂

又冷又餓

不屈不撓

一針一線

無(wú)緣無(wú)故

有血有肉

大搖大擺

自高自大

又高又大

不亢不撓

一草一木

無(wú)邊無(wú)際

有頭有臉

大風(fēng)大浪

自給自足

又白又胖

不倫不類

一言一行

無(wú)法無(wú)天

有利有弊

大吃大喝

自生自滅

又吵又鬧6、關(guān)于成語(yǔ)故事的：杯弓蛇影、畫龍點(diǎn)晴、夜郎自大、盲人摸象、買櫝還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙

7、關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對(duì)牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)

畫蛇添足庖丁解牛望洋興嘆杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù)鄭人買履自相矛盾守株待兔

8、關(guān)于神話故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山

后羿射日含沙射影八仙過(guò)海嫦娥奔月牛郎織女葉公好龍

（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87語(yǔ)文園地五《我的發(fā)現(xiàn)》、多音字P103語(yǔ)文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》、形近字P137《我的發(fā)現(xiàn)》

復(fù)習(xí)要求

1、以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開(kāi)思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測(cè)試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學(xué)生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。）

2、“多義字”與查字典結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。

3、同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見(jiàn)的題型方面。

具體練習(xí)：

復(fù)習(xí)冊(cè)P8十三、十四題

（五）詞語(yǔ)搭配：

如課本P69語(yǔ)文園地四《日積月累》我會(huì)填中“的、地、得”的運(yùn)用

復(fù)習(xí)冊(cè)P11第二十題

句子

（一）比喻句練習(xí)：

1、課本P31語(yǔ)文園地二我的發(fā)現(xiàn)

2、課本P48語(yǔ)文園地三《日積月累》——讀讀記記

3、復(fù)習(xí)冊(cè)P17、P28

常態(tài)練習(xí)：

（1）把一句話改成比喻句

（2）用比喻詞造句

（3）把句子補(bǔ)充完整

（二）反問(wèn)句練習(xí)：

（1）課本P48語(yǔ)文園地三《我的發(fā)現(xiàn)》

（2）復(fù)習(xí)冊(cè)P18第七題

（三）復(fù)句

在說(shuō)明文《太陽(yáng)》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句。

如：

1、“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）

2、沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（條件復(fù)句）

必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）

一、古詩(shī)：

（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

二、課文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說(shuō)的話）、P52《和時(shí)間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽(yáng)是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補(bǔ)天》生動(dòng)的句子

三、課后內(nèi)容

1、珍惜時(shí)間格言：P55

2、描寫月亮的詩(shī)句：P95

四、語(yǔ)文園地（讀讀背背、讀讀記記）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137

補(bǔ)充表現(xiàn)友誼的名句

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子

相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！ㄌ疲埦琵g

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——(唐)高適

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親?！堆汩T集》

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！对x·爭(zhēng)報(bào)恩》

閱讀

閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)柎痤}要寫答，回答問(wèn)題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？

教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從學(xué)校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見(jiàn)各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法來(lái)做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。

作文

回顧這個(gè)學(xué)期寫過(guò)的八篇作文，分別是：

一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）

二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)

1、可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告）

2、可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）

3、可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。（寫事）

三、介紹自己（寫人）

四、介紹自己的絕招（寫事）

五、寫父母對(duì)自己的愛(ài)或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）

六、寫未來(lái)的一樣感興趣的東西（想象文）

七、自由作文

八、編一個(gè)“我變成……”的故事（想象文）

復(fù)習(xí)方法：

習(xí)作的復(fù)習(xí)應(yīng)以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標(biāo)1、2、3）三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。

其次是對(duì)本冊(cè)教材中的八篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，老師對(duì)這八篇作文要進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫。歸納一下，本學(xué)期主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。

如寫事的習(xí)作。寫事的習(xí)作可分三大部分：

1、事情的起因（包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因）（略寫）

2、事情的經(jīng)過(guò)（作為重點(diǎn)來(lái)寫，抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫）（詳寫）

3、事情的結(jié)果及自己的感受。（略寫）

這樣一來(lái)不管是寫什么事（快樂(lè)的、難過(guò)的、還是課余發(fā)生的事、在學(xué)校發(fā)生的事等等）學(xué)生都知道該從哪些方面去寫，哪些詳寫，哪些略寫。

最后，習(xí)作反復(fù)修改。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生的周記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊，指導(dǎo)及時(shí)，講評(píng)反饋比較到位，所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。1、每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。2、堅(jiān)持寫好周記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫周記（1）一事一議（練習(xí)寫事的，把過(guò)程寫清楚）（2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)）（3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來(lái)）（4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合）

二、把握復(fù)習(xí)的三大原則

（一）整體性原則

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）開(kāi)放性原則

復(fù)習(xí)課要改變過(guò)去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等。復(fù)習(xí)時(shí)，教師不再布置學(xué)生多讀多寫，而要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，如復(fù)習(xí)生字：布置學(xué)生做錯(cuò)字手抄報(bào)，對(duì)新課學(xué)習(xí)過(guò)程中及練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)字進(jìn)行搜集整理，然后鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性復(fù)習(xí)?！澳阏J(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫，也可以出一份自測(cè)題。”復(fù)習(xí)閱讀部分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題該怎樣回答，然后在小組內(nèi)容交流?！睆?fù)習(xí)完整冊(cè)教材后，讓學(xué)生每人出一份測(cè)試題，在全班內(nèi)互相檢測(cè)。這樣的開(kāi)放式復(fù)習(xí)，學(xué)生自身受益，全班其他同學(xué)生受益，教師也了解到更多的學(xué)情信息，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，更有實(shí)效。

（三）靈活性原則

心理學(xué)家研究表明，無(wú)練習(xí)和機(jī)械練習(xí)同變化練習(xí)的效果相比，差別很大。如果采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的復(fù)習(xí)形式，采用形式活潑的方法復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)興趣濃厚地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1、集體朗誦

集體朗誦是學(xué)生們?cè)诮淌依锇l(fā)出的聲音。這有利于學(xué)習(xí)集體的形成。在復(fù)習(xí)階段挑選一些想讓學(xué)生牢記的資料。把要背誦的內(nèi)容制成小卡片，要學(xué)生朗誦卡上的內(nèi)容。老師也跟著朗誦，然后快速抽取卡片，不停地變換卡片，希望學(xué)生跟上節(jié)奏，這是一個(gè)很有意思的活動(dòng)。我上學(xué)期末在班上使用，效果很好。我用它來(lái)復(fù)習(xí)成語(yǔ)、反義詞、歇后語(yǔ)等。

2、快速聽(tīng)記

一次10個(gè)生詞的聽(tīng)寫，快速?gòu)?fù)習(xí)。學(xué)生聽(tīng)寫，教師在黑板寫。當(dāng)學(xué)生寫完后，他們對(duì)照老師黑板的答案，檢查自己的聽(tīng)寫，并及時(shí)更正錯(cuò)誤。同時(shí)，做好記錄。

第一次聽(tīng)寫

全對(duì)（）錯(cuò)（）錯(cuò)字記錄：

第二次聽(tīng)寫

全對(duì)（）錯(cuò)（）錯(cuò)字記錄：

第三次聽(tīng)寫

全對(duì)（）錯(cuò)（）錯(cuò)字記錄：

第四次聽(tīng)寫

全對(duì)（）錯(cuò)（）錯(cuò)字記錄：

3、學(xué)習(xí)組對(duì)

通過(guò)同伴互助往往會(huì)收到意想不到的效果。在課堂上，讓我們的同桌自然成對(duì)，再有意識(shí)的把一些優(yōu)生和學(xué)困生組對(duì)。組對(duì)學(xué)生共同合作。教師在課堂上有意安排一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要合作完成，鼓勵(lì)他們互相幫助共同進(jìn)步。

4、闖關(guān)游戲

在集中復(fù)習(xí)“成語(yǔ)”時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)游戲闖關(guān)，記憶成語(yǔ)。如果單純讓學(xué)生聽(tīng)寫或默寫成語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)感到枯燥無(wú)味。愛(ài)玩是兒童的天性，游戲是他們最感興趣并樂(lè)此不疲的活動(dòng)之一。游戲有趣而富于刺激，對(duì)學(xué)生具有吸引力。如果采用游戲闖關(guān)的練習(xí)形式，每十個(gè)為一關(guān)，可按內(nèi)容或成語(yǔ)類型分成幾關(guān)，每闖一關(guān)得一顆星，這樣，學(xué)生就會(huì)興致盎然，復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到輕松、有趣。待學(xué)生闖關(guān)成功以后，再設(shè)計(jì)成語(yǔ)填空的形式闖關(guān)。這樣經(jīng)過(guò)幾輪闖關(guān)練習(xí)，學(xué)生就會(huì)牢固地掌握本冊(cè)成語(yǔ)。

句子練習(xí)、詞語(yǔ)積累、格言、歇后語(yǔ)、名言警句都可以采用這種形式。

5、火炬接力游戲

在學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)后，總有一些掌握不夠好的內(nèi)容。復(fù)習(xí)課上針對(duì)這些缺漏必須予以補(bǔ)充，以求得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。這時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，和他們玩“火炬接力”的游戲。在學(xué)完全冊(cè)書后，鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)學(xué)習(xí)中收集出來(lái)，整理成測(cè)試的考題。然后告訴大家這個(gè)游戲的具體玩法，一聽(tīng)到玩游戲，又能考別人，學(xué)生的興趣一下子來(lái)了，躍躍欲試。題很快出好了，并裝進(jìn)了袋子，“火炬接力”的游戲正式開(kāi)始。我一喊停，火炬在誰(shuí)的位子上，誰(shuí)就上來(lái)抽題，答對(duì)了可以回到座位上去，沒(méi)答對(duì)的，有上一個(gè)小小的懲罰，就是代替我發(fā)令，如此反復(fù)，課堂氣氛出來(lái)了，知識(shí)也在不知不覺(jué)得到掌握。

（四）突破弱點(diǎn)，有效指導(dǎo)。

1、學(xué)科弱項(xiàng)的突破。在每次測(cè)驗(yàn)完畢，我都利用精細(xì)化測(cè)評(píng)表，對(duì)自己班學(xué)生的單元情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，找出一次測(cè)驗(yàn)中失分較多的五類錯(cuò)題進(jìn)行搜集，在期末測(cè)驗(yàn)前有針對(duì)性進(jìn)行突破。

2、學(xué)困生的輔導(dǎo)。

1）建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案。

2）利用精細(xì)化測(cè)評(píng)表對(duì)學(xué)困生測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析。

3）錯(cuò)題收集、分析。

4）有針對(duì)性操練。

總之，要想上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。