小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第九章從面積到乘法公式教學(xué)案。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第九章從面積到乘法公式教學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

數(shù)學(xué)第九章從面積到乘法公式
數(shù)學(xué)：9.1單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【達(dá)成目標(biāo)】
1、熟練運(yùn)用單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則進(jìn)行運(yùn)算；
2、經(jīng)過(guò)單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則的運(yùn)用。
3、體驗(yàn)運(yùn)用法則的價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納及運(yùn)算的能力。
【基礎(chǔ)演練】
一、填空題
1.計(jì)算:.
2.計(jì)算:.
3.計(jì)算:__________________（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）．
4.計(jì)算2x2（-2xy）·（-xy）3的結(jié)果是______．
二、選擇題
5.如圖1，陰影部分的面積是()
A.；B.；C.6xy；D.3xy．
6.下列等式中，計(jì)算正確的是（）
A．3a2·4a2=12a6；B．-3a2·（-4a）=-12a3；
C．2a3·3a2=6a5；D．（-x）2·（-x）3=x5.
7.根據(jù)如圖2所示的（1），（2），（3）三個(gè)圖所表示的規(guī)律，依次下去第個(gè)圖中平行四邊形的個(gè)數(shù)是（）
A．；B．；
C．；D．.
8.若是負(fù)數(shù)，則下列各式正確的是（）
A．a(chǎn)bcde0；B．a(chǎn)bcde0；C．bd0；D．bd0
三、解答題
9.計(jì)算：
⑴x3yz2·（-10x2y3）；⑵；
⑶；⑷（-8ab2）·（-ab）2·3abc；
10．計(jì)算：
⑴⑵
11.光的速度約是每秒鐘千米，有一顆恒星發(fā)射的光要10年才能到達(dá)地球，若一年以秒計(jì)算，這顆恒星距離地球有多少千米？
【能力提升】
12.若是同類項(xiàng)，則＝____________.
13.某公園欲建如圖3所示形狀的草坪（陰影部分），求需要鋪設(shè)草坪多少平方米？若每平方米草坪需120元，則為修建該草坪需投資多少元？（單位：米）

數(shù)學(xué)：9.2單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【基礎(chǔ)演練】
計(jì)算：
【能力提升】
3．計(jì)算：
⑴⑵

解方程：
⑴⑵

5．先化簡(jiǎn)，再求值：
⑴，其中x=
⑵
6.已知，求

數(shù)學(xué)：9.3多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【基礎(chǔ)演練】
一、填空題[來(lái)
1.計(jì)算（5b+2）（2b-1）=_______.
2.計(jì)算：（3-2x）（2x-2）=______．
3.計(jì)算：（x+1）（x2-x+1）=_________．
4.若（x-8）（x+5）=x2+bx+c，則b=______，c=_______．
5.當(dāng)a=-1時(shí)，代數(shù)式的值等于.
二、選擇題
6.下列說(shuō)法不正確的是（）
A．兩個(gè)單項(xiàng)式的積仍是單項(xiàng)式；
B．兩個(gè)單項(xiàng)式的積的次數(shù)等于它們的次數(shù)之和；
C．單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，積的項(xiàng)數(shù)與多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)相同；
D．多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，合并同類項(xiàng)前，積的項(xiàng)數(shù)等于兩個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)之和.
7.下列多項(xiàng)式相乘的結(jié)果是a2-a-6的是（）
A．（a-2）（a+3）B．（a+2）（a-3）C．（a-6）（a+1）D．（a+6）（a-1）
8.下列計(jì)算正確的是
A.a3·(－a2)=a5B.(－ax2)3=－ax6[
C.3x3－x(3x2－x+1)=x2－xD.(x+1)(x－3)=x2+x－3
9.若（x+m）（x+n）=x2-6x+5，則（）
A．m，n同時(shí)為負(fù)B．m，n同時(shí)為正
C．m，n異號(hào)D．m，n異號(hào)且絕對(duì)值小的為正
10.要使成立，且M是一個(gè)多項(xiàng)式，N是一個(gè)整數(shù)，則（）
A.B.
C.D.
三、解答題
11.計(jì)算：
⑴；⑵；
⑶；⑷；
⑸；⑹；
12．若（mx+y）（x-y）=2x2+nxy-y2，求m，n的值．
13.解方程：（x+3）（x-7）+8=（x+5）（x-1）.

【能力提升】
14.已知m，n滿足│m+1│+（n-3）2=0，化簡(jiǎn)（x-m）（x-n）=_________．
15.對(duì)于任意自然數(shù)，試說(shuō)明代數(shù)式n（n+7）-（n-3）（n-2）的值都能被6整除．
16.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）計(jì)算下列各式：
①（x-1）（x+1）；②（x-1）（x2+x+1）；③（x-1）（x3+x2+x+1）．
（2）觀察你所得到的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并根據(jù)你的結(jié)論填空：（x-1）（xn+xn-1+xn-2+…+x+1）=_______（n為正整數(shù)）．

數(shù)學(xué)：9.4乘法公式同步練習(xí)（一）（蘇科版七年級(jí)下）
【基礎(chǔ)演練】
一.填空：
1.(a+2b)(a-2b)=()2-()2=
2.()2-()2=
3.(2x+y)2=(3a-4)2=
4.(-5x+2y)2=(-a-3b)2=
5.(3a-1)()=9a2-1
6.X2-6xy+()=()2
7.(mn-)(-)=
8.(3x+)2=+12xy+
9.102×98=()()=()2-()2=
10.已知：(x-3y)2=x2-6xy+(ky)2,則k=
二.選擇：
1.在下列多項(xiàng)式的乘法中，可以用平方差公式計(jì)算的是（）
A、(x+3)(3+x)B、(a+)()
C、(-x+y)(x-y)D、(a2-b)(a+b2)
2.下列計(jì)算正確的是（）
A、(a+3b)(a-3b)=a2-3b2B、(-a+3b)(a-3b)=-a2-9b2
C、(a-3b)(a-3b)=a2-9b2D、(-a-3b)(-a+3b)=a2-9b2
三.計(jì)算：
（1）(2x+7y)2(2)(-3x+1)2（3）()2

（4）2（5）()()(6)(ab-)(ab+)

(7)(2a2-3b)(-2a2-3b)(8)()()

(9)(-3+2a2)(-3-2a2)(10)(-3x+4y)(3x-4y)

(11)(2m-5n)(4m+10n)(12)(a+b)(a-b)(a2+b2)(13)204×196

(14)(15)1032(16)9982

四.化簡(jiǎn)或解方程：
（1）(-2y-x)(+2y-x)-(x+2y)2，其中x=1,y=2.

（2）解方程：(2x-3)2-4(x-2)(x+2)=1

【能力提升】
五.小明計(jì)算一個(gè)二項(xiàng)整式的平方式時(shí)，得到正確結(jié)果4x2-■+9y2，但中間一項(xiàng)不慎被污染，這一項(xiàng)可能是
六.給出下列算式：
32-1=8=8×1
52-32=16=8×2
72-52=24=8×3
92-72=32=8×4，……
將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用數(shù)學(xué)式子表示出來(lái)！

七.計(jì)算：
（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）（216+1）
數(shù)學(xué)：9.4乘法公式同步練習(xí)（二）（蘇科版七年級(jí)下）
【基礎(chǔ)演練】
1.填空:
(1)(x-4y)2+=(x+4y)2(2)(m+n)2-=(m-n)2
(3)a2+b2+=(a-b)2(4)x2-x+()=()2
2.選擇:
(1)下列各式中,計(jì)算結(jié)果為x2-16y2的是()
A.(x+2y)(x-8y)B.(x+y)(x-16y)
C.(-4y+x)(4y+x)D.(-x-4y)(x+4y)[
(2)如果m-n=,m2+n2=,那么(mn)2005的值為()
A.1B.-1C.0D.無(wú)法確定
(3)如果,那么的值是()
A.2B.4C.0D.-4
(4)若4x2-Mxy+9y2是兩數(shù)和的平方,則M的值是()
A.36B.±36C.12D.±12
3．計(jì)算：
(1)(-ab+2)(ab+2)(2)(x+2)(x-2)(x2+4)
(3)(4m-3)2+(4m+3)(4m-3)(4)–(3m3-n)(3m3+n)
(5)(2x3+3y2)(2x3-3y2)(6)

(7)(x-2y+4)(x+2y-4)(8)(3x-4y)2-(3x+4y)2-xy

【能力提升】
4.解答題:
(1)比較下列兩數(shù)的大小:1995×1997與1993×1999.

(2)先化簡(jiǎn),再求值:
①(x-5y)(-x-5y)-(-x+5y)2,其中x=0.5,y=-1;[

②,其中x=1.5,y=3.9.
(3)已知(a+b)2=7,(a-b)2=3,求:(1)a2+b2;(2)ab的值.

5.說(shuō)理:試說(shuō)明不論x,y取什么有理數(shù),多項(xiàng)式x2+y2-2x+2y+3的值總是正數(shù).

6、多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算總可以運(yùn)用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則來(lái)進(jìn)行，例如(x-3y)(x+7y)=x2+7xy-3xy-21y2=x2+4xy-21y2,但由于有些特殊的多項(xiàng)式乘法，我們可以發(fā)現(xiàn)它們有一定的規(guī)律，掌握規(guī)律能使計(jì)算簡(jiǎn)便.
例如：(x+1)(x+2)=；(x+1)(x-2)=；
(x-1)(x+2)=；(x-1)(x-2)=.
一般有：(x+a)(x+b)=a2+(a+b)x+ab.
這個(gè)公式的特征是：
運(yùn)用上述公式口算：
(1)(ab-3)(ab+1)=(2)(x2+3)(x2-6)=
(3)(x+2y)(x-8y)=(4)(ab-m)(ab+m)=

數(shù)學(xué)：9.5單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的再認(rèn)識(shí)---因式分解(一)
同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【基礎(chǔ)演練】
一、填空題
1.多項(xiàng)式24ab2－32a2b提出公因式是.
2..
3.當(dāng)x=90.28時(shí)，8.37x+5.63x－4x=_________.
4.若m、n互為相反數(shù)，則5m＋5n－5＝__________．
5.分解因式：.
二、選擇題
6.下列式子由左到右的變形中，屬于因式分解的是（）
A．B.
C.D.
7.多項(xiàng)式－5mx3+25mx2－10mx各項(xiàng)的公因式是
A.5mx2B.－5mx3C.mxD.－5mx
8.在下列多項(xiàng)式中，沒(méi)有公因式可提取的是
A.3x－4yB.3x+4xyC.4x2－3xyD.4x2+3x2y
9.已知代數(shù)式的值為9，則的值為
A．18B．12C．9D．7
10.能被下列數(shù)整除的是（）
A．3B．5C．7D．9
三、解答題
11.把下列各式分解因式：
⑴18a3bc-45a2b2c2；⑵－20a－15ab；
⑶18xn＋1－24xn；⑷（m＋n）（x－y）－（m＋n）（x＋y）；
⑸15（a－b）2－3y（b－a）；⑹.
12.計(jì)算：
⑴39×37-13×81；⑵29×20.09+72×20.09+13×20.09-20.09×14.
13.已知，，求的值.

【能力提升】
14.已知串聯(lián)電路的電壓U＝IR1+IR2+IR3,當(dāng)R1＝12.9，R2=18.5,R3=18.6,I=2.3時(shí)，求U的值.
15.把下列各式分解因式：－ab（a－b）2＋a（b－a）2－ac（a－b）2.
16.已知a＋b＝－4，ab＝2，求多項(xiàng)式4a2b＋4ab2－4a－4b的值.
9.6因式分解之平方差公式法（1）同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【達(dá)成目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因式分解的意義；
2.使學(xué)生理解平方差公式的意義，弄清公式的形式和特征；
3.會(huì)運(yùn)用平方差公式分解因式
【預(yù)習(xí)反饋】
★做一做：
整式乘法中我們學(xué)習(xí)了乘法公式：兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差：即：（1）(a+b)(a－b)=a2－b2
左邊是整式的乘積，右邊是一個(gè)多項(xiàng)式，把這個(gè)等式反過(guò)來(lái)就是_________________________(平方差公式)，左邊是__________，右邊是___________請(qǐng)你判斷一下，第二個(gè)式子從左到右是不是因式分解？
像這樣將乘法公式反過(guò)來(lái)用，對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解，這種因式分解方法稱為_______.
★.依葫蘆畫瓢：（體驗(yàn)用平方差公式分解因式的過(guò)程）
（1）x2－4＝x2－22＝(x＋2)(x－2)
（2）x2－16＝()2－()2＝()()
（3）9－y2＝()2－()2＝()()
（4）1－a2＝()2－()2＝()()
總結(jié)平方差公式的特點(diǎn)：
1.左邊特征是：.
2.右邊特征是：.
【講解釋疑】
例1.把下列多項(xiàng)式分解因式：
（1）36－25x2（2）16a2－9b2（3）m2－0.01n2[

例2.觀察公式a2－b2=(a+b)(a－b)，你能抓住它的特征嗎？公式中的字母a、b不僅可以表示數(shù)，而且都可以表示代數(shù)式.嘗試把下列各式分解因式
（1）(x＋p)2－(x＋q)2（2）16(m－n)2－9(m＋n)2（3）9x2－(x－2y)2

例3.把下列各式分解因式
（1）4a2－16（2）a5－a3（3）x4－y4（4）32a3－50ab2

【反饋訓(xùn)練】
1.課本P73練一練
2．下列分解因式是否正確：
（1）－x2－y2=(x＋y)(x－y)
（2）9－25a2=(9+25a)(9－25a)
（3）－4a2+9b2=(－2a＋3b)(－2a－3b)
3.把下列各式分解因式：
（1）4a2－(b＋c)2（2）(3m＋2n)2－(m－n)2

（3）(4x－3y)2－16y2（4）－4(x＋2y)2＋9(2x－y)2

【思維拓展】
運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算
（1）（2）

（3）已知x＝，y＝，求(x＋y)2－(x－y)2的值.

9.6因式分解之完全平方公式法（2）同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【達(dá)成目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因式分解的意義；
2.了解完全平方公式的特征，會(huì)用完全平方公式進(jìn)行因式分解；
3.通過(guò)整式乘法逆向得出因式分解方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生逆向思維能力和推理能力
【預(yù)習(xí)反饋】
1.前面我們學(xué)習(xí)了因式分解的意義，并且學(xué)會(huì)了一些因式分解的方法，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法你能將a2＋2a＋1分解因式嗎？
2.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)氖阶?，使等式成立?br> （1）(a＋b)2＝；
（2）(a－b)2＝.
（3）a2＋＋1＝(a＋1)2；
（4）a2－＋1＝(a－1)2.
思考：（1）你解答上述問(wèn)題時(shí)的根據(jù)是什么？
（2）第(1)(2)兩式從左到右是什么變形？第(3)(4)兩式從左到右是什么變形？
【講解釋疑】
我們知道利用平方差公式可以來(lái)進(jìn)行因式分解，那么這節(jié)課就來(lái)研究如何利用完全平方公式來(lái)進(jìn)行因式分解.
＝(a＋b)2；＝(a－b)2
完全平方式的特點(diǎn)：
左邊：①項(xiàng)數(shù)必須是_________項(xiàng)；
②其中有兩項(xiàng)是________________________________；
③另一項(xiàng)是_____________________________________.
右邊：_____________________________________________.
口訣：.
例1.依葫蘆畫瓢：（體驗(yàn)用完全平方公式分解因式的過(guò)程）
a2＋6a＋9＝a2＋2××＋()2＝()2
a2－6a＋9＝a2－2××＋()2＝()2
例2.把下列多項(xiàng)式分解因式：
（1）x2＋10x＋25（2）4a2＋36ab＋81b2（3）－4xy－4x2－y2

【反饋訓(xùn)練】
1.請(qǐng)補(bǔ)上項(xiàng)，使下列多項(xiàng)式成為完全平方式：
（1）4m2＋＋n2＝(2m＋)2；
（2）x2－＋16y2＝()2；
（3）4a2＋9b2＋＝()2；
（4）＋2pq＋1＝()2.
2．下列各式中能用完全平方公式分解的是（）
①②③④⑤
A.①③B.①②C.②③D.①⑤
3.分解下列因式：
（1）9m2－6mn＋n2（2）x2＋y2－xy（3）a2－12ab＋36b2

（4）a2b2－2ab＋1（5）（6）－49a2＋112ab－64b
【思維拓展】
1、對(duì)于多項(xiàng)式a2－4a＋4大家都會(huì)分解了，如果將a換成(m＋n)，你能寫出替換后的式子嗎？那又該如何分解呢？

把下列各式分解因式
（1）(x＋y)2－18(x＋y)＋81（2）4－12(x－y)＋9(x－y)2（3）16a4＋8a2＋1

數(shù)學(xué)：9.6因式分解（3）同步練習(xí)（蘇科版七年級(jí)下）
【達(dá)成目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因式分解的意義；
2.理解乘法公式公的特征，會(huì)用乘法公式進(jìn)行因式分解；
3.通過(guò)整式乘法逆向得出因式分解方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生逆向思維能力和推理能力
【預(yù)習(xí)反饋】
我們學(xué)習(xí)了幾種因式分解的方法？

寫出我們學(xué)習(xí)過(guò)的乘法公式：

把下列各式因式分解：
（1）36－x2（2）a2－b2（3）x2－16y2（4）
（5）（6）（7）（8）

【講解釋疑】
把下列各式因式分解
（1）18a2－50(2)2x2y－8xy＋8y

把下列各式因式分解
(1)a4－16(2)81x4－72x2y2＋16y4
【反饋訓(xùn)練】
1、把下列各式因式分解
（1）；（2）；（3）
（4）（5）（6）
2、把下列各式因式分解
（1）（2）（3）
（4）（5）（6）
1、填空
（1）如果可以分解成，則的值為。
（2）如果是一個(gè)完全平方式，則的值為。
（3）已知，則===
2、計(jì)算
（1）（2）（3）
（4）（5）(1－)(1－)(1－)…(1－)(1－)

延伸閱讀

從面積到乘法公式

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的從面積到乘法公式，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

課題
第9章從面積到乘法公式課時(shí)分配本課（章節(jié)）需1課時(shí)
本節(jié)課為第1課時(shí)
為本學(xué)期總第課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng)拼圖公式
教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷不同的拼圖方法驗(yàn)證公式的過(guò)程，在此過(guò)程中加深對(duì)因式分解、整式運(yùn)算、面積等的認(rèn)識(shí)。
2．。通過(guò)驗(yàn)證過(guò)程中數(shù)與形的結(jié)合，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想以及數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，每一部分知識(shí)并不是孤立的。
3．通過(guò)豐富有趣的拼圖活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計(jì)算、推理交流等過(guò)程，發(fā)展空間觀念和有條理地思考和表達(dá)的能力，獲得一些研究問(wèn)題與合作交流方法與經(jīng)驗(yàn)。
4．通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)豐富有趣拼的圖活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)1．通過(guò)綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)因式分解、整式運(yùn)算、面積等的認(rèn)識(shí)。
2．通過(guò)拼圖驗(yàn)證公式的過(guò)程，使學(xué)習(xí)獲得一些研究問(wèn)題與合作交流的方法與經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)利用數(shù)形結(jié)合的方法驗(yàn)證公式
教學(xué)方法動(dòng)手操作，合作探究課型新授課教具投影儀
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情景設(shè)置：
你已知道的關(guān)于驗(yàn)證公式的拼圖方法有哪些？（教師在此給予學(xué)生獨(dú)立思考和討論的時(shí)間，讓學(xué)生回想前面拼圖。）
新課講解：
把幾個(gè)圖形拼成一個(gè)新的圖形，再通過(guò)圖形面積的計(jì)算，常常可以得到一些有用的式子。美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德就由這個(gè)圖（由兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為a、b、c的直角三角形和一個(gè)兩條直角邊都是c的直角三角形拼成一個(gè)新的圖形）得出：c2=a2+b2他的證法在數(shù)學(xué)史上被傳為佳話。他是這樣分析的，如圖所示：
教師接著在介紹教材第94頁(yè)例題的拼法及相關(guān)公式

提問(wèn)：還能通過(guò)怎樣拼圖來(lái)解決以下問(wèn)題
（1）任意選取若干塊這樣的硬紙片，嘗試拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，計(jì)算它的面積，并寫出相應(yīng)的等式；

（2）任意寫出一個(gè)關(guān)于a、b的二次三項(xiàng)式，如a2+4ab+3b2

試用拼一個(gè)長(zhǎng)方形的方法，把這個(gè)二次三項(xiàng)式因式分解。
這個(gè)問(wèn)題要給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行討論和拼圖，教師在這要引導(dǎo)適度，不要限制學(xué)生思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在拼圖過(guò)程中進(jìn)行交流合作

了解學(xué)生拼圖的情況及利用自己的拼圖驗(yàn)證的情況。教師在巡視過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)，并讓學(xué)生展示自己的拼圖及讓學(xué)生講解驗(yàn)證公式的方法，并根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生整理結(jié)論。

小結(jié)：
從這節(jié)課中你有哪些收獲？
（教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，只要是學(xué)生的感受和想法，教師要多鼓勵(lì)、多肯定。最后，教師要對(duì)學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)行全面的總結(jié)。）
學(xué)生回答
a（b+c+d）=ab+ac+ad
（a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd
（a+b）2=a2+2ab+b2

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬紙板制作
給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行拼圖、思考、交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于有困難的學(xué)生教師要給予適當(dāng)引導(dǎo)。

作業(yè)第95頁(yè)第3題
板書設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)例1板演
………………
………………
……例2……
………………
………………
教學(xué)后記

從面積到乘法公式導(dǎo)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“從面積到乘法公式導(dǎo)學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課題9.1單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式
自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟練運(yùn)用單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則進(jìn)行運(yùn)算；
過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則的運(yùn)用，體驗(yàn)運(yùn)用法則的價(jià)值；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納及運(yùn)算的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則
學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則解答實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航同學(xué)們，現(xiàn)在我們家里都有電視機(jī)，大家都知道電視機(jī)的橫切面是個(gè)長(zhǎng)方形，下面我們一起來(lái)研究這樣一個(gè)問(wèn)題：將幾臺(tái)型號(hào)相同的電視機(jī)疊放在一起組成“電視墻”，計(jì)算圖中這些電視墻的面積。
（每一個(gè)小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為a，寬為b）
我們可以看到，“電視墻”是一個(gè)長(zhǎng)方形，由9個(gè)小長(zhǎng)方形組成。
從整體上看，“電視墻”的面積為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的積：3a3b；
從局部看，“電視墻”中的每個(gè)小長(zhǎng)方形的面積都是ab，“電視墻”的面積是這些小長(zhǎng)方形的面積和：9ab。
于是，我們有：3a3b=9ab.

合
作
探
究
1.新知探究：
一起來(lái)觀察上面這個(gè)等式：3a3b=9ab，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道，3a、3b都是單項(xiàng)式，9ab也是個(gè)單項(xiàng)式，那么計(jì)算時(shí)是否有一定的規(guī)律性？4ab5b這兩個(gè)單項(xiàng)式的積是20ab嗎？
請(qǐng)學(xué)生回答，教師加以總結(jié)歸納：
兩個(gè)單項(xiàng)式3a與3b相乘，只要把兩個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)3與3相乘，再把這兩個(gè)單項(xiàng)式的字母a與b相乘，即3a3b=（3×3）（ab）=9ab.
4ab5b這兩個(gè)單項(xiàng)式的積是20ab。
同學(xué)們回答的太棒了，兩個(gè)單項(xiàng)式相乘，實(shí)際上是運(yùn)用了乘法交換律與結(jié)合律。由此，我們可以得到單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則：?jiǎn)雾?xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它們的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。
二、例題分析：計(jì)算：（1）a（6ab）；
（2）（2x）（－3xy）.
解：（1）a（6ab）
=（×6）（aa）b
=2ab；（教師規(guī)范格式）
（2）（2x）（－3xy）.
=8x（－3xy）
=【8×（－3）】（xx）y
=－24xy.
三、展示交流：計(jì)算：（1）a（6ab）；
（2）（2x）（－3xy）.
解：（1）a（6ab）
=（×6）（aa）b
=2ab；（教師規(guī)范格式）
（2）（2x）（－3xy）.
=8x（－3xy）
=【8×（－3）】（xx）y
=－24xy.
四、提煉總結(jié)：（1）單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則；
（2）運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1、下列計(jì)算是否正確？不正確的，指出錯(cuò)在哪里，并改正：
（1）3x42x2=6x6（）
（2）ab23abc=3a2b3（）
（3）4xy(－7xy)=－28xy（）
（4）6a86a8=12a16（）
2、選擇：
（1）下列運(yùn)算中，正確的是（）
A、a10÷a5=a2B、(a3)4=a7C、(x－y)2=x2－y2D、4a3(－3a3)=－12a6
（2）若(mx4)(4xk)=－12x12，則適合條件的m,k的值應(yīng)是（）
A、m=3,k=8B、m=－3,k=8C、m=8,k=3D、m=－3,k=3
3、計(jì)算：
(1)－3xy2xy(2)3a2b2ababc2

(3)(－3ab)(－a2c)6ab2c(4)2(x+y)3(x+y)2(x+y)5

(5)(2×103)×(3×104)×(－3×105)(6)(－x)5(xy)2x3y

(7)(－m3n)3(－2m2n)4(8)(2a2b3)3(－3a2b)2abc

(9)(－3x2y)3xyz(－xy)2(10)[－2(x－y)2]2(y－x)3

[課外延伸]（仔細(xì)想一想，你是最棒的）
1、計(jì)算：
（1）(2an+2)(－3an－1)(2)(－1.2×102)2×(5×103)3×(2×104)2

(3)5x3y(－3y)2+(－6xy)2(－xy)+xy3(－4x2)(4)(3×2)10×(×25)10

2.已知，9an－3b2n與－2a3mb5－n的積與5a4b9是同類項(xiàng)，求m,n的值.
學(xué)習(xí)反思：

課題9.2單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則，能正確運(yùn)算。

過(guò)程與方法：根據(jù)圖形理解單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則,學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)數(shù)形結(jié)合理解法則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)是靈活與
嚴(yán)謹(jǐn)相互要求的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的理解與運(yùn)用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)形結(jié)合的方法的理解，計(jì)算的準(zhǔn)確
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航1．5*(1+2)=,5*1+5*2=.
2.計(jì)算下圖的面積，并把你的算法與同學(xué)交流:

如果把圖中看成一個(gè)大長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)為b＋c＋d,寬為a,那么它的面積為.
如果把上圖看成是由3個(gè)小長(zhǎng)方形組成的，那么它的面積為:
.
3.a(b+c+d)=.
合
作
探
究
一、新知探究：
上圖中，有兩張長(zhǎng)方形紙片，把它們疊合成圖右邊的形狀，這時(shí)的面積是多少？
你能有幾種計(jì)算的方法？
其實(shí)，對(duì)于任意的a、b、c、d,由乘法分配律同樣可以得到a（b＋c＋d）=ab＋ac＋ad.

請(qǐng)學(xué)生回答：
單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，就是根據(jù)乘法分配律，用單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。
1.例題分析：
如圖，一長(zhǎng)方形地塊用來(lái)建造住宅、廣場(chǎng)、商廈，求這塊地的面積。
3a＋2b2a－b

人民廣場(chǎng)
4a3a

商業(yè)用地

住宅廣場(chǎng)
分析：要求這塊地的面積，只要求出這塊地的長(zhǎng)和寬，然后用長(zhǎng)乘寬即可?；蛘咔蟪雒總€(gè)小長(zhǎng)方形的面積，然后相加即可。
解：長(zhǎng)方形地塊的長(zhǎng)為：（3a＋2b）＋（2a－b）,
寬為4a,這塊地的面積為：
4a【（3a＋2b）＋（2a－b）】
=4a（5a＋b）
=4a5a＋4ab
=20a＋4ab.
答：這塊地的面積為20a＋4ab
三、展示交流：根據(jù)乘法分配律，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算
(1)(－4x)(2x2+3x－1)；(2)(ab2－2ab)ab?

（3）（4）

(5)(6)
四、提煉總結(jié)：
1.你有什么收獲？（把單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)乘以單項(xiàng)）
2．計(jì)算時(shí)注意點(diǎn)：（1）積的符號(hào)；（2）字母以及指數(shù)。
當(dāng)
堂
達(dá)

課題9.3多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．使學(xué)生掌握多項(xiàng)式的乘法法則；
1.會(huì)進(jìn)行多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算
過(guò)程與方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透“轉(zhuǎn)化”思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：注意由淺入深，讓學(xué)生數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，容易掌握，愿意學(xué)；并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)多項(xiàng)式的乘法法則及其應(yīng)用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)多項(xiàng)式的乘法法則
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航提出問(wèn)題
我們?cè)谏弦还?jié)課里學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法，請(qǐng)口算下列練習(xí)中的(1)、(2)：
(1)3x(x+y)=______．(2)(a+b)k=______．(3)(a+b)(m+n)=______．
比較(3)與(1)、(2)在形式上有何不同？
(前兩個(gè)是單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，第三個(gè)是多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式．)
如何進(jìn)行多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本先研究一下我們?cè)谡n堂上所要探討的問(wèn)題
合
作
探
究
一、新知探究：師生共同研究多項(xiàng)式乘法的法則
看圖回答：
(1)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是______
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
四個(gè)小長(zhǎng)方形面積分別是_____
(3)由(1)，(2)可得出等式______．
這樣得出了和上面一致的結(jié)論，即
(a+b)(c+d)＝ac+ad+bc+bd．
上述運(yùn)算過(guò)程可以表示為
引導(dǎo)學(xué)生觀察式特征，討論并回答：
(1)如何用文字語(yǔ)言敘述多項(xiàng)式的乘法法則？
(2)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的步驟應(yīng)該是什么？
引導(dǎo)學(xué)生歸納出：
(1)一般地，多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，①先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘以另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)；②再把所得的結(jié)果相加
二、例題分析：
1．計(jì)算：
(1)(a+4)(a+3)(2)(2x－5y)(3x－y)

2．計(jì)算

（1）n(n+1)(n+2)(2)

三、展示交流：1。計(jì)算：
（1）（2）

（3）（4）

2．判斷題：
(1)(a+b)(c+d)=ac+ad+bc；()
(2)(a+b)(c+d)=ac+ad+ac+bd；()
(3)(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd；()
(4)(a－b)(c－d)=ac+ad+bc－ad．()
3．把計(jì)算結(jié)果填入題后的括號(hào)內(nèi)：
(1)(x+y)(x－y)=()；
(2)(x－y)2＝()；
(3)(a+b)(x+y)＝()；
(4)(3x+y)(x－2y)＝()；
(5)(x－1)(x2+x+1)=()；
(6)(3x+1)(x+2)=()；
(7)(4y－1)(y－1)=()。

四、提煉總結(jié)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容：

1．多項(xiàng)式的乘法法則
(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd
2．注意點(diǎn)（1）步驟；（2）符號(hào)、字母、指數(shù)。
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1.計(jì)算：
①②
學(xué)習(xí)反思：
課題9.4乘法公式（1）自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能說(shuō)出完全平方公式及其結(jié)構(gòu)特征；
1.能正確的運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖形面積的計(jì)算感受乘法公式的直觀解釋

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)數(shù)形結(jié)合理解法則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)是靈活與
嚴(yán)謹(jǐn)相互要求的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠熟練掌握乘法公式
學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航
怎樣計(jì)算上圖的面積？它有哪些表示方法？
合
作
探
究
1.新知探究：1.完全平方公式
如果把上圖看成一個(gè)大正方形，它的面積為
如果把它看成2個(gè)相同的長(zhǎng)方形與2個(gè)小正方形，它的面積為
則易得=
也可通過(guò)多項(xiàng)式乘法法則得到對(duì)于任意的a、b，上式都成立
=——完全平方公式

同樣通過(guò)計(jì)算上圖陰影的面積，易得
也可利用多項(xiàng)式乘法法則證明對(duì)于任意a、b上式都成立
=
——完全平方公式

1.例題分析：1：計(jì)算
⑴
⑵⑶

2.用完全平方公式計(jì)算:

(1)(5x+3y)2(2)(－2a－5b)2

完全平方公式、是乘法公式中的一種，在計(jì)算時(shí)可以直接使用。
三展示交流：
1.計(jì)算
（1）(2x+7y)2(2)(－3x+1)2

（3）()2（4）2

2.填空：
(1).(a+2b)(a－2b)=()2－()2=
(2).()2－()2=
(3).(2x+y)2=(3a－4)2=

(4).(－5x+2y)2=(－a－3b)2=

(5)x2－6xy+()=()2

(6).(3x+)2=+12xy+

四提煉總結(jié)：
1.思考：與相等嗎？與相等嗎

2.已知a+b=－2,ab=－15求a2+b2.
3.今天我們學(xué)習(xí)了乘法公式
=
試說(shuō)出這２個(gè)公式的特點(diǎn)
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1.計(jì)算
（1）（2）（3）
（1）（2）

1.如圖一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為acm.若邊長(zhǎng)減少6cm,則這個(gè)正方形的面積減少了多少?

學(xué)習(xí)反思：

課題9.4乘法公式（2）自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.正確熟練的運(yùn)用乘法公式進(jìn)行混合運(yùn)算和簡(jiǎn)化的計(jì)算
1.在應(yīng)用公式的過(guò)程中，提高變形應(yīng)用公式的能力
過(guò)程與方法：繼續(xù)體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，合理運(yùn)用公式轉(zhuǎn)化.。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確熟練的運(yùn)用乘法公式進(jìn)行混合運(yùn)算和簡(jiǎn)化的計(jì)算
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠在運(yùn)用公式計(jì)算中，提高變形應(yīng)用公式的能力
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航
在上圖中大正方形的邊長(zhǎng)為acm，小正方形的邊長(zhǎng)為bcm，試求兩個(gè)正方形之間部分的面積是多少？
合
作
探
究
1.新知探究：回憶上節(jié)課所學(xué)的乘法公式：
=
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)利用乘法公式解決實(shí)際問(wèn)題
你能仿照上面的過(guò)程，得到下面的公式嗎？
——平方差公式
二、例題分析：
例1：用乘法公式計(jì)算

1.2.

3.(－4a－1)(4a－1)

例2：計(jì)算
⑴；⑵；

⑶；⑷[(a－b)2－(a+b)2]2

(能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用乘法公式解題)

三、展示交流：
1.利用乘法公式進(jìn)行計(jì)算：
(1)(x－1)(x+1)(x2+1)(x4+1)

(2)(3x+2)2－(3x－5)2

(3)(x－2y+1)(x+2y－1)

(4)(2x+3)2－2(2x+3)(3x－2)+(3x－2)2

2.已知，求⑴，⑵

四、提煉總結(jié)：
你能理解完全平方公式和平方差公式的結(jié)構(gòu)特征以及它們的差別嗎？
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1．利用乘法公式進(jìn)行計(jì)算
（1）()()(2)(ab－)(ab+)

(3)(2a2－3b)(－2a2－3b)(4)()()

(5)(－3+2a2)(－3－2a2)(6)(－3x+4y)(3x－4y)

(7)(2m－5n)(4m+10n)(8)(a+b)(a－b)(a2+b2)

(9)204×196（10）

2、在下列多項(xiàng)式的乘法中，可以用平方差公式計(jì)算的是（）
A、(x+3)(3+x)B、(a+)()
C、(－x+y)(x－y)D、(a2－b)(a+b2)
3、下列計(jì)算正確的是（）
A、(a+3b)(a－3b)=a2－3b2B、(－a+3b)(a－3b)=－a2－9b2
C、(a－3b)(a－3b)=a2－9b2D、(－a－3b)(－a+3b)=a2－9b2
4.試求(2－1)(2+1)(22+1)(24+1)…(232+1)+1的個(gè)位數(shù)字

5.a+b=5,ab=3，求：(1)(a－b)2；(2)a2+b2；(3)a4+b4

6.觀察下列各式(x－1)(x+1)=x2－1，(x－1)(x2+x+1)=x3－1，(x－1)(x3+x2+x+1)=x4－1，根據(jù)前面各式的規(guī)律可得(x－1)(xn+xn–1+…+x+1)=。

課題9.5單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的再認(rèn)識(shí)——因式分解（一）自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解因式分解的意義及其與整式乘法的區(qū)別和聯(lián)系
過(guò)程與方法：會(huì)用提公因式法進(jìn)行因式分解
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：掌握提公因式的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷及自學(xué)能力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、會(huì)使用提公因式法進(jìn)行因式分解
2、了解因式分解意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解公因式意義
2、正確用提公因式法把多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航手工課上，老師給同學(xué)們發(fā)下一張如左圖形狀的紙張，要求在不浪費(fèi)紙張的前提下，剪拼成右圖形狀的長(zhǎng)方形，請(qǐng)問(wèn)你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？你能給出數(shù)學(xué)解釋嗎？

合
作
探
究
一、新知探究：
1、觀察分析
把單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的乘法法則
a（b＋c＋d）=ab＋ac＋ad①
反過(guò)來(lái)，就得到
ab＋ac＋ad=a（b＋c＋d）②
這個(gè)式子的左邊是多項(xiàng)式ab＋ac＋ad，右邊是a與（b＋c＋d）的乘積。
思考（1）你是怎樣認(rèn)識(shí)①式和②式之間的關(guān)系的？
（2）能用②式來(lái)計(jì)算375×2.8＋375×4.9＋375×2.3嗎？
（3）②式左邊的多項(xiàng)式的每一項(xiàng)有相同的因式嗎？你能說(shuō)出這個(gè)因式嗎？
2、認(rèn)識(shí)公因式
多項(xiàng)式ab＋ac＋ad的各項(xiàng)ab、ac、ad都含有相同的因式a，稱為多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式（commonfactor）。
1.觀察分析
①多項(xiàng)式a2b＋ab2的公因式是ab，……公因式是字母；
②多項(xiàng)式3x2－3y的公因式是3，……公因式是數(shù)字系數(shù)；
③多項(xiàng)式3x2－6x3的公因式是3x2，……公因式是數(shù)學(xué)系數(shù)與字母的乘積。
確定一個(gè)多項(xiàng)式的公因式時(shí)，要從和兩方面，分別進(jìn)行考慮。
（1）如何確定公因式的數(shù)字系數(shù)？
（2）如何確定公因式的字母？字母的指數(shù)怎么定？
練習(xí)：寫出下列多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式
（1）8x－16（2）a2x2y－axy2
（3）4x2－2x（4）6a2b－4a3b3－2ab
3、把一個(gè)多項(xiàng)式寫成幾個(gè)整式積的形式的叫做多項(xiàng)式的因式分解
練習(xí)：下列各式由左邊到右邊的變形，哪些是因式分解，哪些不是？
（1）ab＋ac＋d=a（b＋c）＋d；
（2）a2－1=（a＋1）（a－1）
（3）（a＋1）（a－1）=a2－1
二、例題分析：例1：把下列各式分解因式
（1）6a3b－9a2b2c（2）－2m3＋8m2－12m
說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手找公因式，教師可提出以下問(wèn)題供學(xué)生思考，并作為題后小結(jié)。
三、展示交流：
1、辨別下面因式分解的正誤并非指明錯(cuò)誤的原因。
（1）分解因式8a3b2－12ab4＋4ab=4ab（2a2b－3b3）
（2）分解因式4x4－2x3y=x3（4x－2y）
（3）分解因式a3－a2=a2（a－1）=a3－a2
2、求999＋9992的值
四、提煉總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，（1）你認(rèn)為因式分解的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些常見錯(cuò)誤？
（2）你有辦法檢驗(yàn)多項(xiàng)式分解因式的結(jié)果的正確性嗎？
（3）公因式可能是多項(xiàng)式嗎？如果可能，那又當(dāng)如何分解因式呢？
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1、把下列各式分解因式
⑴–3x2+18x–27；⑵18a2–50；

⑶2x2y–8xy+8y。（4）6(p+q)2－2(p+q)

(5)2(x－y)2－x(x－y)（6）2x(x+y)2－(x+y)3

二、求值．
1、已知a＋b=7，ab=6，求a2b＋ab2的值。

1.x(a－x)(a－y)－y(x－a)(y－a)，其中a=3，x=2，y=4；

2、已知m、n為自然數(shù)，且m（m－n）－n（n－m）=7，
求m、n的值。

三、你能根據(jù)下圖寫出幾個(gè)等式嗎？你寫出的等式中哪些是整式乘法的變形？哪些是因式分解的變形？

課題9.6乘法公式再認(rèn)識(shí)——因式分解（二）自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解因式分解的意義。
2、使學(xué)生理解平方差公式的意義，弄清公式的形式和特征。
3、會(huì)運(yùn)用平方差公式分解因式。
4、通過(guò)對(duì)比整式乘法和分解因式的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的逆向思維能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用平方差公式對(duì)某些多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式
學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解平方差公式的意義，正確運(yùn)用平方差公式對(duì)進(jìn)行分解因式
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航992－1是100的整數(shù)倍嗎？
老師可將知識(shí)分解開來(lái)講：
992－1可以寫成（99+1）（99－1）嗎？為什么可以這么寫？9992－1可以嗎？
A2－1可以寫成（a+1）(a－1)嗎？
5a2－4可以寫成乘積形式嗎？你認(rèn)為可以寫成什么樣子呢？
A2－b2呢？
合
作
探
究
一、新知探究：
1、和老師比一比，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)確：572－562962－952
說(shuō)明：算式的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出運(yùn)用分解計(jì)算的簡(jiǎn)便性，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲

1、計(jì)算圖中的陰影部分面積
（用a、b的代數(shù)式表示）

問(wèn)題一：整體計(jì)算可以怎樣表示？
問(wèn)題二：分割成如圖兩部分可以怎樣計(jì)算？
問(wèn)題三：比較兩種計(jì)算的結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？
說(shuō)明：學(xué)生可能先分割再整體得出：(a+b)(a－b)=a2－b2(1)
也有的是先整體再分割得出a2－b2=(a+b)(a－b)(2)
兩種形式加以比較進(jìn)一步明確整式乘法和因式分解的關(guān)系。

二、例題分析：
例題1：把下列各式分解因式；
(1)36–25x2;(2)16a2–9b2;(3)9(a+b)2–4(a–b)2.
(讓學(xué)生弄清平方差公式的形式和特點(diǎn)并會(huì)運(yùn)用)

例題2：如圖，求圓環(huán)形綠化區(qū)的面積

三、展示交流：
1、把下列多項(xiàng)式分解因式：
1.(x+p)2－(x+q)22.9(a+b)2－4(a－b)2

2、觀察下列算式回答問(wèn)題：
32－1=8
52－1=24=8×3
72－1=48=8×6
92－1=80=8×10
………
問(wèn)：根據(jù)上述的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用自己的語(yǔ)言表達(dá)你所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？你能用數(shù)學(xué)式子來(lái)說(shuō)明你的結(jié)論是正確的嗎？

四、提煉總結(jié)：
學(xué)生自己說(shuō)出通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解了整式的乘法與因式分解的關(guān)系。能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出平方差公式的特點(diǎn)。能體會(huì)出公式中的字母a、b不僅可以表示數(shù)字，而且可以是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式。
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1．填空：81x2－=(9x+y)(9x－y);=
=81a4－b4=
若a+b=1,a2+b2=1,則ab=;
2、下列多項(xiàng)式中能用平方差公式分解因式的是（）
（A）（B）
（C）（D）
3、把下列各式分解因式：
（1）36－x2（2）a2－b2
（3）x2－16y2（4）x2y2－z2
（5）(x+2)2－9（6）(x+a)2－(y+b)2
（7）25(a+b)2－4(a－b)2（8）0.25(x+y)2－0.81(x－y)2
4、在邊長(zhǎng)為16.4cm的正方形紙片的四角各剪去一邊長(zhǎng)為1.8cm的正方形，求余下的紙片的面積。

5、已知x2－y2=－1，x+y=，求x－y的值。

6、利用因式分解計(jì)算
（1）
（2）(1－)(1－)(1－)…(1－)(1－)
（3）已知：4m+n=90，2m－3n=10，求(m+2n)2－(3m－n)2的值。

課題乘法公式的再認(rèn)識(shí)——因式分解(二)第2課時(shí)自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解完全平方公式的特征，會(huì)用完全平方公式進(jìn)行因式分解。
2、通過(guò)整式乘法逆向得出因式分解方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生逆向思維能力和推理能力。
3、通過(guò)猜想、觀察、討論、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4、通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單有趣的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)完全平方公式分解因式
學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握完全平方公式的特點(diǎn)
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航1、前面我們學(xué)習(xí)了因式分解的意義，并且學(xué)會(huì)了一些因式分解的方法，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法你能將a2＋2a＋1分解因式嗎？
2、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)氖阶樱沟仁匠闪ⅲ?br> (1)(a＋b)2＝()(2)(a－b)2＝()
(3)a2＋()＋1＝(a＋1)2(4)a2－()＋1＝(a－1)2
3、觀察一列整數(shù)：1，4，9，16，25，……，有什么特點(diǎn)？
4、數(shù)式是相通的，在整式中也有這樣的情況，你能看出下列式子的特點(diǎn)嗎？
(1)a2＋2a＋1(2)a2＋4a＋4
(3)a2－6a＋9(4)a2＋2ab＋b2(5)a2－2ab＋b2
合
作
探
究
一、新知探究：
1、認(rèn)識(shí)完全平方公式
把乘法公式(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2(a－b)2＝a2－2ab＋b2
反過(guò)來(lái)，就得到a2＋2ab＋b2＝(a＋b)2a2－2ab＋b2＝(a－b)2
問(wèn)題1兩公式左邊是幾項(xiàng)式？三項(xiàng)式，再考慮一下平方差公式。左邊是幾項(xiàng)式與之比較。
問(wèn)題2這三項(xiàng)式有什么特點(diǎn)？其中兩項(xiàng)同號(hào)，且能寫成兩數(shù)的平方和的形式，另一項(xiàng)是這兩數(shù)乘積的2倍，它的符號(hào)可正可負(fù)，口決：“首平方尾平方，二數(shù)乘積在中央”有了平方差公式的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生自已不難得出，教師重在引導(dǎo)，不要替學(xué)生解答好，學(xué)法上可采取小組討論，全班交流。
問(wèn)題3若用△代表a，○代表b，兩式是什么形式？△2＋2△×○＋○2＝(△＋○)2，△2－2△×○＋○2＝(△－○)2
說(shuō)明經(jīng)過(guò)觀察、比較、思考、類比，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，這里學(xué)生自己觀察、自主探索出公式的本質(zhì)特征，輕松地掌握本節(jié)的重點(diǎn)，同時(shí)化解了難點(diǎn)。
問(wèn)題4將a2－4a－4符合嗎？為什么？
問(wèn)題5a2＋6a＋9符合嗎？相當(dāng)于a，相當(dāng)于b。
a2＋6a＋9＝a2＋2×()×()＋()2＝()2
a2－6a＋9＝a2－2×()×()＋()2＝()2
二、例題分析：
例1把下列各式分解因式
(1)x2＋10x＋25(2)4a2＋36ab＋81b2
分析重點(diǎn)是指出什么相當(dāng)于公式中的a、b，并適當(dāng)?shù)母膶憺楣降男问?br> 例2把下列各式分解因式
(1)16a4＋8a2＋1(2)(m＋n)2－4(m＋n)＋4
分析：許多情況下，不一定能直接使用公式，需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合，變形成公式的形式。
三、展示交流：
1、下列能直接用完全平方公式分解的是()
A．x2＋2xy－y2B．－x2＋2xy＋y2
C．x2＋xy＋y2D．x2－xy＋y2
2、分解因式
(1)a2－4a＋4(2)a2－12ab＋36b2
(3)25x2＋10xy＋y2
四、提煉總結(jié)：
（１）說(shuō)說(shuō)如何用完全平方公式分解因式
（2）分解因式的時(shí)候一定要注意分解到底
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1、若是完全平方式，則m的值是（）
（A）3（B）4（C）12（D）±12
2、已知，，則的值是（）。
（A）1（B）4（C）16（D）9
3、若x2＋mx＋4是完全平方式，則m＝.
4、把下列各式分解因式：
⑴；（C級(jí)）⑵25(m＋n)2－9(m－n)2．

5、(1)簡(jiǎn)便計(jì)算20042－4008×2005+20052

（2）9.92－9.9×0.2＋0.01

6、已知a2－2a+b2+4b+5=0，求(a+b)2005的值。

7、如圖，在半徑為R的圓形鋼板上，沖去半徑為r的四個(gè)小圓，利用因式分解計(jì)算當(dāng)
R＝7.8厘米，r＝1.1厘米時(shí)剩余部分的面積（π取3.14，結(jié)果精確到1）．

課題乘法公式的再認(rèn)識(shí)——因式分解(二)第3課時(shí)自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟悉提公因式法、平方差公式、完全平方公式分解因式。
2、學(xué)生能根據(jù)不同題目的特點(diǎn)選擇較合理的分解因式的方法。
3、知道因式分解的方法步驟：有公因式先提公因式，以及因式分解最終結(jié)果的要求：必須分解到多項(xiàng)式的每個(gè)因式不能再分解為止。
4、通過(guò)綜合運(yùn)用提公因式法、運(yùn)用公式法分解因式，使學(xué)生具有基本的因式分解能力。
5、綜合運(yùn)用所學(xué)的因式分解的知識(shí)和技能，感悟整體代換等數(shù)學(xué)思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道因式分解的步驟和因式分解的結(jié)果的要求，能綜合運(yùn)用提公因式法，運(yùn)用公式法分解因式。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道因式分解的步驟和因式分解的結(jié)果的要求，能綜合運(yùn)用提公因式法，運(yùn)用公式法分解因式。
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航1、比一比，看誰(shuí)算得快(投影)
(1)65.52－34.52(2)1012－2×101×1＋1
(3)482＋48×24＋122(4)5×552－5×452
2、分解因式①4a4－100
②a4－2a2b2＋b4
合
作
探
究
一、新知探究：
1、把下列各式分解因式
(1)ab2－2a2b－ab(2)a2－1
(3)a2b2－4ab＋4(4)a3－a
思考(1)你是怎樣確定一個(gè)多項(xiàng)式的公因式的？具體方法由學(xué)生簡(jiǎn)述，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
(2)請(qǐng)寫出平方差公式和完全平方公式。
(3)對(duì)于(4)a3－a提公因式a后，你認(rèn)為a(a2－1)分解完全了嗎？
2、師生共同回顧前面所學(xué)過(guò)的因式分解的方法。
提取公因式法、運(yùn)用公式法，并說(shuō)明公因式的確定方法及公式的特征。
(2)整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
提公因式法：關(guān)鍵是確定公因式
因式分解運(yùn)用公式法平方差公式：a2－b2=(a＋b)(a－b)
完全平方公式：a2±2ab＋b2=(a±b)2
說(shuō)明公式中a、b可以是具體的數(shù)，也可以是任意的單項(xiàng)式和多項(xiàng)式。
二、例題分析：
例1把下列各式分解因式
(1)18a2－50(2)2x2y－8xy＋8y
(3)a2(x－y)－b2(x－y)
例2把下列各式分解因式
(1)a4－16(2)81x4－72x2y2＋16y4
例3分解因式
(1)(a2＋b2)－4a2b2
(2)(x2－2x)2＋2(x2－2x)＋1
三、展示交流：
1、多項(xiàng)式①16x5－x②(x－1)2－4(x－1)＋4③(x＋1)4－4x(x＋1)2＋4x2④－4x2－1＋4x分解因式后，結(jié)果含有相同因式的是()
A、①②B、③④C、①④D、②③
2、請(qǐng)寫出一個(gè)三項(xiàng)式，使它能先提公因式，再運(yùn)用公式法來(lái)分解因式，你編的三項(xiàng)式是，分解因式的結(jié)果是。
3、把下列各式分解因式
(1)3ax2－3ay4(2)－2xy－x2－y2
(3)3ax2＋6axy＋3ay2(4)x4－81
(5)(x2－2y)2－(1－2y)2(6)x4－2x2＋1
四、提煉總結(jié)：
(1)如果多項(xiàng)式各項(xiàng)有公因式，應(yīng)先提公因式，再進(jìn)一步分解。
（2）分解因式必須分解到每個(gè)多項(xiàng)式的因式都不能再分解為止
（3）因式分解的結(jié)果必須是幾個(gè)整式的積的形式
即：“一提”、“二套”、“三查”特別強(qiáng)調(diào)“三查”，檢查多項(xiàng)式的每一個(gè)因式是否還能繼續(xù)分解因式，還可以用整式乘法檢查因式分解的結(jié)果是否正確。
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)1、分解因式
（1）、（2）、1－x2+4xy－4y2

(3)80a2(a＋b)－45b2(a＋b)(4)(x2－2xy)＋2y2(x2－2xy)＋y4

(5)(x＋y)2－4(x2－y2)＋4(x－y)2

2、已知x＋y=4xy=2求2x3y＋4x2y2＋2xy3的值

3.利用圖形面積因式分解
①a2＋3ab＋2b2
②a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ac

課題小結(jié)與思考自主空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)１、進(jìn)一步理解本章的有關(guān)內(nèi)容，掌握有關(guān)的運(yùn)算法則，并會(huì)應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。
2、了解公式的幾何背景。會(huì)從拼圖問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題建立模型綜合運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。
3、反思本章的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步感受從圖形面積計(jì)算得出整式乘法法則、整式乘法公式的過(guò)程，并會(huì)理解計(jì)算的算理，發(fā)展符號(hào)感，發(fā)展有條理的思考和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確理解整式乘法和因式分解的關(guān)系，能準(zhǔn)確規(guī)范地進(jìn)行基本的整式乘法運(yùn)算，能準(zhǔn)確規(guī)范地用提公因式法、公式法分解因式。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)操作理解整式乘法與因式分解的幾何背景，感受數(shù)、形結(jié)合思想，進(jìn)而抽象到用“兩分法”看世界。
教學(xué)流程
預(yù)
習(xí)
導(dǎo)
航

合
作
探
究
一、新知探究：
請(qǐng)你用下列若干個(gè)小長(zhǎng)方形和正方形擺成一個(gè)新的長(zhǎng)方形，通過(guò)不同的方法計(jì)算面積，探求相應(yīng)的等式。

例如你能擺成下面的圖形嗎？你能得到怎樣的等式？
說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手操作，使得人人動(dòng)手，人人參與，不同層次的學(xué)生都得以調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生感覺到真的在“做數(shù)學(xué)”，初步感受成功的喜悅。
思考：(1)圖1中各小圖形的面積之和為多少呢？而整個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬為多少呢？
(2)你能得出一個(gè)什么樣的等式？
(3)你能寫出圖2所反應(yīng)的等式嗎？
二、例題分析：
例1下列變形中哪些變形是因式分解，哪些是整式乘法？
(1)8a2b3c=2a2b2b32c(2)3a2+6a=3a(a+2)
(3)x2－=(x+)(x－)(4)x2－4+3x=(x+2)(x－2)+3x
(5)ma+mb+na+nb=m(a+b)+n(a+b)(6)(2a+5b)(2a－5b)=4a2－25b2
例2下列變形中，因式分解對(duì)不對(duì)？為什么？
(1)x2y－xy2=xy(x－y)(2)a3－2ab+ab2=a(a－b)2=a(a2－2ab+b2)
(3)62ab－4ab2+2ab=2ab(3a－2b)(4)4a2－100=(2a+10)(2a－10)
例3因式分解
(1)x(x－y)+y(y－x)(2)16a2b－16a3－4ab2（3）(x+a)2－(x－a)2
三、展示交流：
計(jì)算(2+1)(22+1)(24+1)…(22n+1)誰(shuí)算得快。
1、此題是整式乘法還是因式分解？2、你能為同位出類似的一道題嗎？
四、提煉總結(jié)：
1、整式乘法與因式分解的關(guān)系。
2、因式分解的一般步驟：一提，二套，三查。
3、本章有哪些容易混淆，出錯(cuò)的地方。
當(dāng)
堂
達(dá)
標(biāo)一、填空
(1)(2x＋1)(－2x＋1)=(2)(－x－y)2=
(3)若x2＋mx＋1是一個(gè)完全平方式，則m=
(4)a＋b=－3，ab=2，則a2＋b2=(a－b)2=
(5)單項(xiàng)式6a3b與9a2b3c的公因式為
二、分解因式
(1)x(x－y)＋y(y－x)（2）a2＋13a－14
(3)9x2－25y2(4)3x(a－b)－6y(b－a)
(5)4ab2－4a2b+b3（6）m2－3m－28
（7）a2－b2＋ac－bc(8)(m－n)2－m(m－n)2－n(n－m)2
三、（1）觀察下面各式規(guī)律：
；
；

……
寫出第n行的式子，并證明你的結(jié)論。

(2)計(jì)算下列各式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
①；②；③。
四、如圖：用兩個(gè)邊長(zhǎng)為a、b、c的直角三角形拼成一個(gè)新的圖形，試用不同的方法計(jì)算這個(gè)圖形的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么

參考答案：
9.1：
1（1）√（2）╳（3）╳（4）╳
2選擇
（1）D（2）A
3（略）
9.2
（1）－a（2）a2－b2（3）x2+2x（4）－8a4b3－a3b3+12a2b4（5）－11x
（6）－12x3y5+54x2y6－36x3（7）2x4+y4（8）2x2－6x,（9）x=2（10）x=2
9.31.(1)m2+2mn+n2(2)ax－bx+ay－by其余省略
2.(1)2n2－18(2)6x2+7x－3(3)2a2+7ab+10b2其余省略
9.4乘法公式(1)
1.(1)x2+4x+4(2)x2－4x+4(3)x2－4(4)4a2+20a+25(5)4a2+20a+25
2.(1)102.01(2)998001
3.a2－6a+9
9.4乘法公式(2)
1.(1)略(2)略(3)9b2－4b4(4)略(5)9－4a4(6)－9x2+16y2(7)8m2－50n2(8)a4－b4(9)39984(10)99
2.B3.C4.285.(1)13(2)19(3)343.6.xn+1－1
9.5單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的再認(rèn)識(shí)——因式分解（一）
一、（1）－3（x－3）(2)2(3a+5)(3a－5)(3)2y(x－2)
(4)4(p+q)(p－q)(5)(x－y)(x－2y)(6)(x+y)(x－y)
二、（1）42（2）2（3）m=4,n=3
三、如：a(a+b+c)=a+ab+ac等
9.6乘法公式再認(rèn)識(shí)——因式分解（二）
一、（1）y(2)()()(3)800
(4)()(3a+b)(3a－b)(5)0
二、D
三、（1）（6+x）(6－x)(2)(a+1/3b)(a－1/3b)(3)(x+4y)(x－4y)
(4)(xy+z)(xy－z)(5)(x+5)(x－1)(6)(x+y+a+b)(x+a－y－b)
(7)(7a+3b)(3a+7b)(8)4(0.7x－0.2y)(－0.2x+0.7y)
四、256五、－2六、（1）1/8（2）11/20（3）－900
9．6乘法公式的再認(rèn)識(shí)——因式分解(二)第2課時(shí)
1、D2、A3、±44、①1/3(x+3y)(x－3y)②4(4m+n)(m+4n)5、①1②100
6、－17、176
9．6乘法公式的再認(rèn)識(shí)——因式分解(二)第3課時(shí)
一、(1)(a+1)(a－1)(2)(1+x－2y)(1－x+2y)(3)5(a+b)(4a+3b)(4a－3b)
(4)(x－y)(5)(－x+3y)
二、64
三、（1）（a+2b）(a+b)(2)(a+b+c)
小結(jié)與思考
一、（1）1—4x(2)(3)±2(4)5,1
二、（1）（x－y）(2)(a+14)(a－1)(3)(3x+5y)(3x－5y)
(4)3(a－b)(x+2y)(5)b(2a－b)(6)(m+4)(m－7)
(7)(a－b)(a+b+c)(8)
三、略

從面積到乘法公式期中復(fù)習(xí)教學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“從面積到乘法公式期中復(fù)習(xí)教學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第九章從面積到乘法公式期中復(fù)習(xí)講學(xué)稿
一、本章知識(shí)體系：
例1、計(jì)算：
（1）（2）
例2、把下列各式分解因式：
（1）（2）

例3、化簡(jiǎn)后求值：，其中，。

把幾個(gè)圖形拼成一個(gè)新圖形，再通過(guò)圖形面積的計(jì)算，常?？梢缘玫揭恍┯杏玫氖阶?。
例4、（1）兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為a,b,c的直角三角形和一個(gè)兩條直角邊都是c的直角三角形拼成一個(gè)新的圖形。試用不同的方法計(jì)算這個(gè)圖形的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（2）由四個(gè)邊長(zhǎng)分別為a,b,c的直角三角形拼成一個(gè)新的圖形。試用兩種不同的方法計(jì)算這個(gè)圖形的面積，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
二、鞏固練習(xí)題
1、計(jì)算：（1）13a2（6ab）；（2）(2x)3（－3xy）

（3）(－2a2b)(－a2)14bc（4）[3(x－y)2][－2(x－y)3][45(x－y)]

2、計(jì)算（1）（2）（3）(－2x)2(x2－12x+1)

（4）－2x2y(3x2－2x－3)(5)(2x2－3xy+4y2)(－2xy)（2）5a(a2－3a+1)－a2(1－a)

3、計(jì)算
（1）(3x＋1)(x－2)（2）(2x－5y)(3x－y)(3)(2x-7y)2

（4）（-x+2y）2(5)(-2a-5)2（6）1012

（7）（8）（9）

（10）（11）（12）
4、將下列各式因式分解：
（1）－2m3＋8m2－12m（2）8a2b2＋4a2b－2ab
（3）3a(x＋y)－2b(x＋y)（4）

（5）4a2－16（6）(3m＋2n)2－(m－n)2

（7）(4x－3y)2－16y2（8）－4(x＋2y)2＋9(2x－y)2

（9）（10）

（11）9m2－6mn＋n2（12）（13）16－24(a－b)＋9(a－b)2

（14）a4－2a2b2＋b4（15）2x2y－8xy＋8y（16）a2(x－y)－b2(x－y)

5、因式分解的應(yīng)用
（1）已知2x＋y=b，x－3y=1(2)已知a＋b=5，ab=3，
求：14y(x－3y)2－4(3y－x)3的值.求代數(shù)式a3b＋2a2b2＋ab3的值.

6、條件求值：
⑴已知a+b=-2,ab=-15求a2+b2.⑵已知

⑶已知：，求：①，②
7、如果，求的值。

8、化簡(jiǎn)求值：
，其中，

9、探究活動(dòng)
(1)有若干塊長(zhǎng)方形和正方形硬紙片如圖1所示．用若干塊這樣的硬紙片拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形，如圖2．

①用兩種不同的方法，計(jì)算圖2中長(zhǎng)方形的面積；

②我們知道：同一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是確定的數(shù)值．
由此，你可以得出的一個(gè)等式為：．
(2)有若干塊長(zhǎng)方形和正方形硬紙片如圖3所示．請(qǐng)你用拼圖等方法推出一個(gè)完全平方公式，畫出你的拼圖并說(shuō)明推出的過(guò)程．