線幼兒園教案

七年級數(shù)學(xué)下冊《相交線與平行線》教學(xué)設(shè)計。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級數(shù)學(xué)下冊《相交線與平行線》教學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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七年級上冊數(shù)學(xué)相交線、平行線

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級上冊數(shù)學(xué)相交線、平行線”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第19講相交線、平行線
知識理解
1．如果∠AOB＋∠DOE＝180°，∠AOB與∠BOC互為鄰補(bǔ)角，那么∠DOE與∠BOC的關(guān)系是（）
A．互為補(bǔ)角B．相等C．互補(bǔ)D．互余
2．如圖，三條直線a、b、c相交于一點(diǎn)，則∠1、∠2、∠3的度數(shù)和是（）
A．360°B．180°C．120°D．90°
3．如果兩個角的一對邊在同一直線上，另一對邊互相平行，則這兩個角（）
A．相等B．互補(bǔ)C．相等或互余D．相等或互補(bǔ)
4．下列語句事正確的有（）
①有公共頂點(diǎn)且相等的兩個角是對頂角；②有公共頂點(diǎn)且互補(bǔ)的兩個是鄰補(bǔ)角；③對頂角的平分線在同一直線上；④對頂角相等但不一定互補(bǔ)；⑤對頂角有公共的鄰補(bǔ)角．
A．1個B．2個C．3個D．4個
5．下列說法：①點(diǎn)與直線的位置關(guān)系有點(diǎn)在直線上和點(diǎn)在直線外兩種；②直線與直線的位置關(guān)系的相交、垂直和平行三種，其中（）
A．①②都對B．①對②錯C．①錯②對D．①②都錯
6．下列圖中的∠1和∠2不是同位角的是（）
ABCD
7．已知，如圖，BD⊥AC，AE⊥CG，AF⊥AC，AG⊥AB，則圖中表示A點(diǎn)到直線BC的距離的是（）
A．線段BD的長B．線段AE的長C．線段AF的長D．線段AG的長
8．如圖，不能判斷AB∥DF的是（）
A．∠2＋∠A＝180°B．∠A＝∠3C．∠1＝∠AD．∠1＝∠4
第7題圖第8題圖第9題圖
9．如圖，下列條件中能說明AB∥CD的是（）
A．∠1＝∠2B．∠3＝∠4
C．∠BAD＋∠ABC＝180°D．∠ABC＝∠ADC，∠1＝∠2
10．在下列條件下，不能得到互相垂直的直線是（）
A．鄰補(bǔ)角的平分線所在直線
B．平行線的同旁內(nèi)角平分線所在直線
C．兩組對邊分別平行，一組對邊方向相同，另一組對邊方向相反的兩個角的平分線所在直線
D．兩組對邊互相垂直的兩角的平分線所在直線
11．如圖，已知DE⊥AB，∠1＝∠2，∠AGH＝∠B，則下列結(jié)論：
①GH∥BC；②∠D＝∠HGM；③DE∥FG；④FG⊥AB．其中正確的是（）
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

12．（1）觀察圖①，圖中共有條直線，對對頂角，對鄰補(bǔ)角．
（2）觀察圖②，圖中共有條直線，對對頂角，對鄰補(bǔ)角．
（3）觀察圖③，圖中共有條直線，對對頂角，對鄰補(bǔ)角．
（4）若有n條不同直線相交于一點(diǎn)，則可以形成對對頂角，對鄰補(bǔ)角．
13．如圖，∠3與∠B是直線AB、被直線所截而成的角；∠1與∠A是直線AB、被直線所截而成的角；∠2與∠A是直線AB、被直線所截而成的角．
14．如圖：直線a、b、c兩兩相交，形成12個角中，完成填空：
（1）∠1與∠2是角；（2）∠3與∠5是角；
（3）∠3與∠9是角；（4）∠2與∠5是角；
（5）∠6與∠7是角；（6）∠6與∠11是角；
（7）∠7與∠12是角；（8）∠8與∠2是角；
方法運(yùn)用
15．按下列語句要求畫圖：
（1）過B點(diǎn)畫AC的垂線段；
（2）過A點(diǎn)分別畫AB、BC的垂線；
（3）畫出表示點(diǎn)C到線段AB距離的線段．

16．如圖，直線EF、CD相交于點(diǎn)O，OA⊥OB，且OD平分∠AOF，∠BOE＝2∠AOE，求∠EOD的度數(shù)．

17.如圖：直線于，過，
（1）若，求的度數(shù)；
（2）若，求的度數(shù).

18.如圖：直線于，過，且，求的度數(shù).

19.已知：如圖，為直線上一點(diǎn)，平分，，求、
的度數(shù).
20.已知：如圖，求證：.
21.如圖，一輛汽車在公路上由A向B行駛，M、N分別位于AB兩側(cè)的學(xué)校，（1）汽車在公路上行駛
時會對學(xué)校的教學(xué)造成影響，當(dāng)汽車行駛在何處時對學(xué)校影響最大？在圖上標(biāo)出來；（1）當(dāng)汽車從
A向B行駛時，那一段上對兩個學(xué)校的影響越來越大？那一段上對兩個學(xué)校的影響越來越??？那一
段上對M學(xué)校的影響逐漸減小，而對N學(xué)校的影響逐漸增大？
22.如圖，，直線分別交、于，是兩條射線.
（1）若分別平分，猜想與的位置關(guān)系；
（2）令，若，（1）中結(jié)論是否仍然成立？若成立，請畫圖證明；
若不成立，請說明理由.
23.（1）小明將以直角三角板（）放在如圖所示的位置，經(jīng)測量知道，求.
（2）將三角板進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)動，直角頂點(diǎn)始終在兩直線間，在線段上，且，
給出下列結(jié)論：的值不變；的值不變.可以證明，其中只有一
個是正確的，請你作出正確的選擇并求值.

七年級下冊《相交線與平行線》總復(fù)習(xí)教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級下冊《相交線與平行線》總復(fù)習(xí)教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級下冊《相交線與平行線》總復(fù)習(xí)教案

關(guān)鍵詞：教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷對本章所學(xué)知識回顧與思考的過程,將本章內(nèi)容條理化,系統(tǒng)化,梳理本章的知識結(jié)構(gòu).
2.通過對知識的疏理,進(jìn)一步加深對所學(xué)概念的理解,進(jìn)一步熟悉和掌握幾何語言,能用語言說明幾何圖形.
3.使學(xué)生認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,在研究平行線時,能通過有關(guān)的角來判斷直線平行和反映平行線的性質(zhì),理解平移的性質(zhì),能利用平移設(shè)計圖案.
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):復(fù)習(xí)正面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系,以及相交平行的綜合應(yīng)用.
難點(diǎn):垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
本章相交線、平行線中學(xué)習(xí)了哪些主要問題?教師根據(jù)學(xué)生的回答,逐步形成本章的知識結(jié)構(gòu)圖,使所學(xué)知識系統(tǒng)化.
二、回顧與思考
按知識網(wǎng)展開復(fù)習(xí).
1.對頂角、鄰補(bǔ)角。
(1)教師提出問題,由幻燈片出示.
①兩條直線相交、構(gòu)成哪兩種特殊位置關(guān)系的角?指出圖(1)中具有這兩種位置的角.
(1)(2)(3)
②如圖(2)中,若∠AOD=90°,那么直線AB,CD的位置關(guān)系如何?
③如圖(3)中,∠1與∠2,∠2與∠3,∠3與∠4是怎么位置關(guān)系的角?
(2)學(xué)生回答.
(3)教師強(qiáng)調(diào):對頂角、鄰補(bǔ)角是由兩條相交面而成的具有特殊位置關(guān)系的角,要抓住對頂角的特征,有公共頂角,角的兩邊互為反向延長線;鄰補(bǔ)角的特征:有公共頂有一條公共邊,另一邊互為反向延長線。
(4)對頂角有什么性質(zhì)?(對頂角相等)如果兩個對頂角互補(bǔ)或鄰補(bǔ)角相等,你得到什么結(jié)論?
讓學(xué)生明確,對頂角總是相等,鄰補(bǔ)角一定互補(bǔ),但加上其他條件如對頂角或鄰補(bǔ)角相等后,那么問題中每個角的度數(shù)就隨之確定,為90°角,這時兩條直線互相垂直.
2.垂線及其性質(zhì).
(1)復(fù)習(xí)時教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)垂線的定義即可以作垂線的制定方法用,也可以作垂線性質(zhì)用.
作判定用時寫成:如圖(2),因為∠AOD=90°,所以AB⊥CD,這是一個角的數(shù)到兩直線垂直的形的判斷。
作為性質(zhì)用時寫成:如圖(2),因為AB⊥CD,所以∠AOD=90°。這是由形到數(shù)的說理。
(2)如圖(4),直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O,CD⊥EF,∠1=35°,求∠2的度數(shù).
(4)(5)(6)
鼓勵學(xué)生用不同方法求解.
(3)垂線性質(zhì)1和性質(zhì)2.
讓學(xué)生敘述垂線的性質(zhì),懂得分清這兩個命題的題設(shè)和結(jié)論,垂線性質(zhì)一說得過一點(diǎn)已知直線的垂線存在并且唯一的.
學(xué)生思考:
①請回憶一下后體育課測跳遠(yuǎn)成績時,教師是怎樣測量的?
如圖(5),AB⊥L,BC⊥L,B為重足,那么A、B、C三點(diǎn)在同一②條直線上嗎?為什么?
③點(diǎn)到直線的距離、兩條平行線的距離.
初中階級學(xué)習(xí)了三種距離,即是距離,就要懂得的共同點(diǎn):距離都是線段的長度,又要懂得區(qū)別:兩點(diǎn)間的距離是連接這兩點(diǎn)的線段的長度,點(diǎn)到直線距離是直線外一點(diǎn)引已知直線的垂線段的長度,平行線間的距離是某條直線上的一點(diǎn)到另一點(diǎn)平行線的距離.
學(xué)生練習(xí):①如圖(6),四邊形ABCD,AD∥BC,AB∥CD,過A作AE⊥BC,過A作AF⊥CD,垂足分別是E、F,量出點(diǎn)A到BC的距離和AB、CD平行線間的距離.
②請歸納一下與垂直有關(guān)的知識中,有哪些重要結(jié)論?
如垂線的性質(zhì)1、2,又如兩種直線都垂直于第三條直線,這兩條直線平行,一條直線與平行線中一條垂直,也與另一條垂直……
3.同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.
只要求學(xué)生從圖形中找出同位角,內(nèi)錯角,同旁內(nèi)角.
練習(xí):如圖(7),找出∠1、∠2、∠3中哪兩個是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.
(7)
4.平行線判定與性質(zhì)
(1)怎樣判別兩條直線是否平行.
(2)平行線有什么特征?
(3)對比平行線的性質(zhì)和直線平行的條件,它們有什么異同?
(4)為什么研究平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系總是與角聯(lián)系起來?圍繞這些問題展開討論,交流.
教師使學(xué)生進(jìn)一步明確:平行線的判定也是由數(shù)即角與角的關(guān)系到形的判斷,而性質(zhì)則是形到數(shù)的說理,在研究兩條直線的垂直或平行時共同點(diǎn)是把研究它們的位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為研究角或角之間的關(guān)系。
學(xué)生練習(xí):①填空:如圖(8),當(dāng)_______時,a∥c,理由是________;當(dāng)______時,b∥c,理由是_________;當(dāng)a∥b,b∥c時,______∥______,理由是_________.
(8)(9)(10)
②如圖(9),AB∥CD,∠A=∠C,試判斷AD與BC的位置關(guān)系?為什么?
教師根據(jù)學(xué)生情況酌情給予引導(dǎo).
5.關(guān)于平移,讓學(xué)生思考:
(1)圖形平移時,連接對應(yīng)點(diǎn)有什么關(guān)系?
(2)如何確定圖形平移的方向和平移的距離?
(3)你能用平移設(shè)計一些圖案嗎?
練習(xí):如圖(10),平移四邊形ABCD,使點(diǎn)B移動到點(diǎn)B′,畫出平移后的四邊形A′B′C′D′.
三、作業(yè)
復(fù)習(xí)題6、7、8
一、判斷題.
1.如果兩個角是鄰補(bǔ)角,那么一個角是銳角,另一個角是鈍角.()
2.平面內(nèi),一條直線不可能與兩條相交直線都平行.()
3.兩條直線被第三條直線所截,內(nèi)錯角的對頂角一定相等.()
4.互為補(bǔ)角的兩個角的平行線互相垂直.()
5.兩條直線都與同一條直線相交,這兩條直線必相交.()
6.如果乙船在甲船的北偏西35°的方向線上,那么從甲船看乙船的方向角是南偏東規(guī)定35°.()
二、填空題
1.a、b、c是直線,且a∥b,b⊥c,則a與c的位置關(guān)系是________.
2.如圖(11),MN⊥AB,垂足為M點(diǎn),MN交CD于N,過M點(diǎn)作MG⊥CD,垂足為G,EF過點(diǎn)N點(diǎn),且EF∥AB,交MG于H點(diǎn),其中線段GM的長度是________到________的距離,線段MN的長度是________到________的距離,又是_______的距離,點(diǎn)N到直線MG的距離是___.
(11)(12)
3.如圖(12),AD∥BC,EF∥BC,BD平分∠ABC,圖中與∠ADO相等的角有_______個,分別是___________.
4.因為AB∥CD,EF∥AB,根據(jù)_________,所以_____________.
5.命題等角的補(bǔ)角相等的題設(shè)__________,結(jié)論是__________.
6.如圖(13),給出下列論斷:①AD∥BC:②AB∥CD;③∠A=∠C.
以上其中兩個作為題設(shè),另一個作為結(jié)論,用如果……,那么……形式,寫出一個你認(rèn)為正確的命題是___________.
(13)(14)(15)
7.如圖(14),直線AB、CD、EF相交于同一點(diǎn)O,而且∠BOC=∠AOC,∠DOF=∠AOD,那么∠FOC=______度.
8.如圖(15),直線a、b被C所截,a⊥L于M,b⊥L于N,∠1=66°,則∠2=________.
三、選擇題.
1.下列語句錯誤的是()
A.連接兩點(diǎn)的線段的長度叫做兩點(diǎn)間的距離
B.兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)
C.若兩個角有公共頂點(diǎn)且有一條公共邊,和等于平角,則這兩個角為鄰補(bǔ)角
D.平移變換中,各組對應(yīng)點(diǎn)連成兩線段平行且相等
2.如圖(16),如果AB∥CD,那么圖中相等的內(nèi)錯角是()
A.∠1與∠5,∠2與∠6;B.∠3與∠7,∠4與∠8;
C.∠5與∠1,∠4與∠8;D.∠2與∠6,∠7與∠3
(16)
3.下列語句:①三條直線只有兩個交點(diǎn),則其中兩條直線互相平行;②如果兩條平行線被第三條截,同旁內(nèi)角相等,那么這兩條平行線都與第三條直線垂直;③過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行,其中()
A.①、②是正確的命題B.②、③是正確命題
C.①、③是正確命題D.以上結(jié)論皆錯
4.下列與垂直相交的洗法:①平面內(nèi),垂直于同一條直線的兩條直線互相平行;②一條直線如果它與兩條平行線中的一條垂直,那么它與另一條也垂直;③平行內(nèi),一條直線不可能與兩條相交直線都垂直,其中說法錯誤個數(shù)有()
A.3個B.2個C.1個D.0個
四、解答題
1.如圖(17),是一條河,C河邊AB外一點(diǎn):
(1)過點(diǎn)C要修一條與河平行的綠化帶,請作出正確的示意圖.
(2)現(xiàn)欲用水管從河邊AB,將水引到C處,請在圖上測量并計算出水管至少要多少?(本圖比例尺為1:2000)
2.如圖(18),ABA⊥BD,CD⊥MN,垂足分別是B、D點(diǎn),∠FDC=∠EBA.
(1)判斷CD與AB的位置關(guān)系;
(2)BE與DE平行嗎?為什么?
3.如圖(19),∠1+∠2=180°,∠DAE=∠BCF,DA平分∠BDF.
(1)AE與FC會平行嗎?說明理由.
(2)AD與BC的位置關(guān)系如何?為什么?
(3)BC平分∠DBE嗎?為什么.
4.在方格紙上,利用平移畫出長方形ABCD的立體圖,其中點(diǎn)D′是D的對應(yīng)點(diǎn).(要求在立體圖中,看不到的線條用虛線表示)
答案
一、1.×2.∨3.×4,.×5.×6.∨
二、
1.互相垂直
2.點(diǎn)M,直線CD點(diǎn)M,直線EF平行線AB、EF間線段GN的長度
3.4個∠EOB、∠DOF、∠ABD、∠CBD
4.兩條直線都與第三條直線平行,這兩條直線也互相平行CD∥EF
5.兩個角是相等兩角的補(bǔ)角這兩個角相等
6.如果一個四邊形的兩組對邊平行,那么它的對角相等;或若一個四邊形的一組對邊平行,一組對角相等,那么它的另一組對邊也互相平行
7.1568.114°
三、1.C2.D3.A4.D
四、1.略
2.(1)CD∥AB
因為CD⊥MN,AB⊥MN,
所以CDN=∠ABM=90°
所以CD∥AB
(2)平行
因為∠CDN=∠ABN=90°,∠FDC=EBA
所以∠FDN=∠EBN
所以FD∥EB
3.(1)平行
因為∠1+∠2=180°,∠2+∠CDB=180°(鄰補(bǔ)角定義)
所以∠1=∠CDB
所以AE∥FC(同位角相等兩直線平行)
(2)平行,
因為AE∥CF,
所以∠C=∠CBE(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
又∠A=∠C所以∠A=∠CBE
所以AF∥BC(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
(3)平分
因為DA平分∠BDF,
所以∠FDA=∠ADB
因為AE∥CF,AD∥BC
所以∠FDA=∠A=∠CBE,∠ADB=∠CBD
所以∠EBC=∠CBD
4.

七年級數(shù)學(xué)下冊《相交線與平行線》知識點(diǎn)歸納湘教版

七年級數(shù)學(xué)下冊《相交線與平行線》知識點(diǎn)歸納湘教版
第四章相交線與平行線

一、知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

相交線

相交線垂線

同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角

平行線：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線__________________定義:__________判定1：同位角相等，兩直線平行平行線及其判定平行線的判定判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行相交線與平行線判定3：同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行

的兩直線平行判定4：平行于同一條直線

性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等角互補(bǔ)平行線的性質(zhì)性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)

性質(zhì)4：平行于同一條直線的兩直線平行

命題、定理

平移

二、知識要點(diǎn)

1、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種：相交和平行，垂直是相交的一種特殊情況。2、在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫。如果兩條直線只有如果兩條直線沒有公共點(diǎn)，稱這兩條直線平行。

3、兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，有公共頂點(diǎn)且有一條公共邊的兩個角是鄰補(bǔ)角。鄰補(bǔ)角的性質(zhì)：鄰補(bǔ)角互補(bǔ)。如圖1所示，與互為鄰補(bǔ)角，

圖1

與互為鄰補(bǔ)角。+=180°；+=180°；+=180°；+=180°。

4、兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的互為對頂角。對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。如圖1所示，與互為對頂角。=；=。

5、兩條直線相交所成的角中，如果有一個是時，稱這兩條直線互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。如圖2所示，當(dāng)=90°時，⊥。

a

圖2

垂線的性質(zhì)：

性質(zhì)1：過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。

性質(zhì)2：連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短。

性質(zhì)3：如圖2所示，當(dāng)a⊥b時，====90°。點(diǎn)到直線的距離：直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長度叫點(diǎn)到直線的距離。6、同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角基本特征：

①在兩條直線(被截線)的同一方，都在第三條直線(截線)的同一側(cè)，這樣的兩個角叫同位角。圖3中，共有對同位角：與是同位角；

圖3

與是同位角；與是同位角；與是同位角。

②在兩條直線(被截線)之間，并且在第三條直線(截線)的兩側(cè)，這樣的兩個角叫內(nèi)錯角。圖3中，共有對內(nèi)錯角：與是內(nèi)錯角；與是內(nèi)錯角。

③在兩條直線(被截線)的之間，都在第三條直線(截線)的同一旁，這樣的兩個角叫同旁內(nèi)角。圖3中，共有對同旁內(nèi)角：與是同旁內(nèi)角；與是同旁內(nèi)角。7、平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。

平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。平行線的性質(zhì)：

性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。如圖4所示，如果a∥b，則=；=；=；=。

圖4

性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。如圖4所示，如果a∥b，則=；=。性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。如圖4所示，如果a∥b，則+=180°；+=180°。

性質(zhì)4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。如果a∥b，a∥c，則∥。8、平行線的判定：

圖5

判定1：同位角相等，兩直線平行。如圖5所示，如果=或=或=或=，則a∥b。

判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。如圖5所示，如果=或=，則a∥b。判定3：同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。如圖5所示，如果+=180°；

+=180°，則a∥b。

判定4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。如果a∥b，a∥c，則∥。

9、判斷一件事情的語句叫。命題由和兩部分組成，有和之分。如果題設(shè)成立，那么結(jié)論一定成立，這樣的命題叫真命題；如果題設(shè)成立，那么結(jié)論不一定成立，這樣的命題叫假命題。真命題的正確性是經(jīng)過推理證實的，這樣的真命題叫定理，它可以作為繼續(xù)推理的依據(jù)。10、平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種移動叫做平移變換，簡稱平移。平移后，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。平移后得到的新圖形中每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動后得到的，這樣的兩個點(diǎn)叫做對應(yīng)點(diǎn)。

平移性質(zhì)：平移前后兩個圖形中①對應(yīng)點(diǎn)的連線平行且相等；②對應(yīng)線段相等；③對應(yīng)角相等。