小學語文二年級教案

語文S版二年級上冊《語文百花園三》。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園三》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。

3、讀一讀，比一比，寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務的數(shù)量多。

4、背誦古詩《長歌行》。

5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

6、學寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習慣。

7、積累并靈活運用象聲詞。

8、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

教學重點：

1、學寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習慣。

2、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

教學難點：

說寫能力。

教學準備：

插圖、投影。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游。

教學目標：

1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。

3、體會量詞疊用可以表示事務的數(shù)量多。

重點難點：

1、讀準讀好多音字。

2、體會量詞疊用。

教學過程：

一、談話引入新課。

我們今天這節(jié)課學習語文百花園三的語海暢游。

二、我會寫。

1、出示3個生字，指名認讀。

2、說說這幾個字的結(jié)構(gòu)。

3、觀察后匯報，各部分在田字格中的位置。

4、學生練寫，師巡視指導。

5、展示學生的書寫成果。

三、讀詞語，辨字音。

1、出示4組詞語，學生認讀。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你還積累了那些多音字。

四、讀一讀、比一比、寫一寫。

1、說說要求做幾件事

2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。

3、比較上下詞組有什么不同。

4、你會說這樣的詞語嗎？

5、學生練寫，師巡視指導。

五、作業(yè)。

1、練習左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、歸納學生學過的多音字并組詞。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀，學寫日記。

教學目標：

1、讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。

2、讀一讀《特殊的考試》，體會環(huán)保的重要性。

3、學寫日記，養(yǎng)成寫日記的習慣。

教學過程：

一、談話導入

這節(jié)課我們學習古詩，閱讀和寫日記。

二、背一背。

1、讓學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀，師糾正字音。

3、小組討論不理解的字詞。

4、試說一說詩句的意思。

5、指導朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、讀一讀

1、學生自由朗讀短文。

2、指名分段朗讀短文。

3、指名讀準生字的讀音。

4、指導朗讀。

5、指幾名學生表演課本劇。

6、小結(jié)。

四、學寫日記。

1、讓學生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說）

2、小組討論交流。

①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？

3、指名說，師歸納總結(jié)。

4、你想寫一則什么日記？（同桌說）

5、學生練寫日記，師指導格式。

6、講評學生的日記。

五、作業(yè)。

1、背誦古詩《長歌行》。

2、寫下今天的日記。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

我的采集本，能說會道。

教學目標：

1、積累并運用象聲詞。

2、訓練學生的說、寫能力。

教學過程：

一、引入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園中的我的采集本及能說會道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。

2、讓學生自由讀文中的采集本。

3、用筆畫出表示聲音的詞語。

4、你還能說出象聲詞嗎？能用它們說些句子嗎？

5、讀讀這位小朋友的話。

6、小結(jié)。

三、能說會道

1、投影出示插圖，說說圖畫的內(nèi)容。

2、分組說說，怎樣才能找到他的媽媽呢？

3、指名說辦法，師列出學生想的辦法。

4、評一評誰的辦法好？為什么？

5、把自己認為最好的辦法用幾句話寫下來，師巡視指導。

6、訂正學生的寫話。

四、總結(jié)。

同學們都能認真學習語文百花園三的內(nèi)容，希望今后也要象現(xiàn)在一樣認真學習，掌握好科學文化知識。

五、作業(yè)。

寫幾個表示聲音的詞。

精選閱讀

語文S版二年級上冊《語文百花園七》

教學目標：

1、了解和認識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學習成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學習積累知識的途徑和方法。

3、學習仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。

6、自己動手制作賀年卡。

教學重點：

學會怎樣收集，積累材料。

教學難點：

培養(yǎng)學生的口語表達能力。

教學準備：

詞語卡片、十二生肖圖片、龍的掛圖。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游。

教學目標：

1、結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學習積累和運用成語。

3、學習仿照寫句子，做到清楚、完整。

重點難點：

積累成語。

教學過程：

一、談話，導入新課

這一單元，我們學習會怎樣向別人表達祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園七，進行一次快樂之旅吧!

二、讀一讀，想一想。

1、指名讀一讀。

2、說一說，這些字有何特點。

3、小組討論交流。

三、熟記成語。

1、指名說一說龍的詞語。

2、說說這些成語有何特點。

3、背誦成語。

四、讀一讀，寫一寫。

1、指名讀一讀。

2、引導學生寫一寫。

3、指名說一說。

五、作業(yè)

1、熟讀成語。

2、收集帶動物的成語。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學目標：

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學習積累知識的途徑和方法。

重點難點：

1、背誦《九九歌》。

2、學習積累知識。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?

2、學生匯報。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖圖片，讓學生說。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學小結(jié)：《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學習伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽。

第三課時

教學內(nèi)容：

語文大課堂。

教學目標：

培養(yǎng)學生的動手能力。

重點難點：

培養(yǎng)學生的動手能力。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們將學習《語文百花園七》的語文大課堂。

二、說一說。

1、分組交流。

2、指名在辦內(nèi)說一說，并互相提建議。

三、做一做。

動手做賀年卡，同桌合作，也可以小組合作。

四、評一評。

1、展示自己的賀年卡。

2、看看誰的賀年卡做的最好。

3、誰的祝福話寫得有意義又有趣。

五、作業(yè)

把制作賀年卡的過程寫下來。

語文S版二年級上冊《語文百花園八》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園八》”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學目標：

1、了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律。

2、讀句子，體會句子的好處。

3、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。

4、體會成語的含義，懂得方向錯了，是達不到目標的道理。

5、能把過年時的情境寫下來。

教學重點：

1、學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。

2、說話、寫話。

教學難點：

能說會道。

教學準備：

田字格小黑板。

第一、二課時

教學內(nèi)容：

學習語海暢游和背一背。

教學目標：

1、讀句子，體會句子的好處。

2、朗讀并背誦詩歌，讓學生獲得初步的感悟體驗，感受語言的優(yōu)美。

重點難點：

學習擬人的手法將句子寫得生動、有趣。

教學過程：

一、談話導入

今天，老師帶大家到語文百花園八走一走，那里有一道道難關(guān)，只要你有開啟智

慧的鑰匙，就能打開它們。你們愿意和老師一起去闖關(guān)嗎？

二、語海暢游

1、出示帶、殼、常、茶四個漢字，指導觀察。

2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書寫特點

3、教師示范寫帶，引導學生描紅，書寫。

4、依照例子，練習寫殼、常、茶。

三、讀一讀，想一想

1、自由地、反復地朗讀句子，看誰能有所發(fā)現(xiàn)。

2、指導理解句子。

（1） 同學們，這些句子真有意思啊！一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

（2） 引導學生聯(lián)系生活情景，想像句子的意思。

3、引導學生體會句子的情感。

四、背一背

1、出示掛圖，了解詩人。

這是我國唐代詩人寫的一首詩。

2、朗讀古詩，借助拼音把古詩讀正確、讀流利。

3、一邊讀一邊想，想想古詩的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。

4、還有哪些不懂的地方？查查字典或向老師、同學請教。

5、誦讀古詩，把古詩背下來。

五、作業(yè)

1、背一背《憫農(nóng)》。

2、搜集詩歌。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

讀一讀，能說會道。

教學目標：

1、學習成語故事，體會成語的含義，

2、能模仿過年時的情境互相拜年。

重點難點：

能說會道。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習百花園八的內(nèi)容。

二、讀一讀

1、自由讀文申成語故事，不認識的字請教老師或小伙伴。

2、小組互讀故事，互相糾正讀音。

3、你明白了南轅北轍的意思嗎？跟你的小伙伴說一說。

4、讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說一說。

三、能說會道。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：拜年。

2、同桌交流。

3、學生匯報，并在班上演一演。

4、過年時，你還看到哪些情境呢？指名說。

5、把看到的情境寫下來。

6、講評。

四、作業(yè)

1、把《南轅北轍》的故事講給家人聽。

2、修改寫話。

語文S版二年級上冊《語文百花園五》

教學目標：

1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。

2、在錢幣中認識漢字真有趣。

3、區(qū)別同音字。

4、熟記成語。

5、有感情地朗讀短文。

6、積累收集語言。

7、辦小小手抄報。

教學重點：

1、區(qū)分同音字。

2、熟記成語。

教學難點：

辦小小手抄報。

教學準備：

錢幣、投影、插圖。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游13題。

教學目標：

1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。

2、在錢幣中認識漢字的有趣。

3、區(qū)別同音字。

教學難點：

區(qū)別同音字。

教學過程：

一、導入

今天我們來學習《語文百花園五》

二、讀一讀

1、學生自由讀詞語。

2、匯報自己讀懂了什么？

3、出示詞語，指名朗讀。

三、漢字真有趣。

1、出示硬幣，讓學生認識。

2、出示紙幣，讓學生說出認識的字。

3、板書紙幣上對應的漢字，讓學生讀。

4、全班齊讀。

四、選字組詞語。

1、出示同音字，學生認讀。

2、學生在課本上完成練習。

3、講評練習。

4、齊讀詞語。

五、作業(yè)

熟讀13題

第二課時

教學內(nèi)容：

熟記成語，讀一讀，我的采集本。

教學目標：

1、熟記成語。

2、有感情地朗讀短文。

3、積累語言。

重點難點：

熟記成語、歇后語。

教學過程：

一、熟記成語

1、投影插圖，讓學生說圖。

2、出示詞語，讓學生自由朗讀。

3、開火車朗讀詞語

4、背誦成語。

二、讀一讀。

1、學生自由朗讀短文。

2、學生匯報，師結(jié)合插圖指導。

3、指導朗讀。

4、學生朗讀課文。

三、我的采集本。

1、讀讀小朋友積累的句子。

2、指名讀。

3、指導背誦。

4、說說你還收集了哪些風趣的語言。

四、作業(yè)

收集成熟和風趣的語言。

語文S版二年級上冊《語文百花園六》

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園六》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、讓學生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、在朗讀、比較中讓學生把句子寫具體。

4、學習對子。

5、正確、流利、有感情的朗讀短文。

6、訓練說話、寫話。

7、創(chuàng)設(shè)情境，在能說會道中表演故事。

教學重點：

1、指導學生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、學習對子。

教學難點：

訓練學生的口頭表達能力。

教學準備：

照片、圖片、小黑板。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游

教學目標：

1、把字寫美觀。

2、認識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、學習把句子寫具體。

重點難點：

指導學生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習《語文百花園六》中的語海暢游。

二、我會寫。

1、出示帶、常、殼、茶四個字，學生認讀。

2、說說這四個字都是什么結(jié)構(gòu)？

3、師指導書寫。

4、學生練寫。

三、認一認，讀一讀。

1、出示圖片，讓學生看圖并朗讀第2題。

2、讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你會給它們怎樣分組呢？

3、齊讀詞語。

4、認識蟲字旁和鳥字旁。

四、讀一讀，比一比。

1、出示第一、二組句子，讓學生自由讀。

2、比一比，各組中的三個句子有什么不同？

3、齊讀這些句子。

五、作業(yè)

1、練習寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、收集帶蟲字旁和鳥字旁的字。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀、說話寫話。

教學目標：

1、學習對子，有收集對子和對對子的興趣。

2、正確、流利、有感情的朗讀短文。

3、訓練說話寫話。

重點難點：

說話寫話練習。

教學過程：

一、導入。

同學們，今天我們來學習、認識一些對子歌，好嗎？

二、背一背。

1、讀對子，讀準字音。

2、師引導學生理解。

3、齊讀對子。

4、指導背誦對子。

三、讀一讀。

1、自由朗讀短文。

2、指名分角色朗讀。

3、指導朗讀。

4、全班齊讀。

四、說話寫話。

1、讀讀說話寫話的要求。

2、分組。同學間展示自己喜歡的圖片或照片，互相說說里面是什么？為什么喜歡？

3、小組派代表說，師指導。

4、把說的寫下來。

5、講評學生的寫話。

五、作業(yè)

1、修改寫話。

2、背對子歌。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

能說會道。

教學目標：

創(chuàng)設(shè)情境，在能說會道中表演故事，訓練學生的口頭表達能力和表演能力。

重點難點：

訓練學生的口頭表達能力。

教學過程：

一、導入新課。

今天我們能說會道的題目是：看望生病的伙伴。當你的朋友、伙伴生病了，你會怎樣做呢？（自由說一說）。

二、練習說話。

1、指名說。

2、出示掛圖，學生觀察后表達圖意。

3、小組討論。

4、指名匯報，師作指導。

5、連起來說一說。

三、演一演。

1、小組內(nèi)分好角色，并商量怎么演。

2、小組內(nèi)分角色演。

3、班內(nèi)演，師生評議。

四、作業(yè)

把所說的內(nèi)容寫下來。

S版二年級語文上冊語文百花園一教案

教學

要求1.學習部首查字法,背誦古詩《池上》,朗誦詩歌《感謝》。

2.培養(yǎng)學生認真讀題、做題、觀察、思考的好習慣。

3.培養(yǎng)學生有序表達的能力。利用“我的采集本”,訓練學生及時記錄自己的見聞。

重點

難點1.教學生使用部首查字法,提高學生自主識字的能力。

2.指導學生把自己的暑期見聞寫清楚。

教學

課時兩課時

1.學習部首查字法,背誦古詩《池上》,朗誦詩歌《感謝》。

2.訓練學生認真讀題、做題、觀察、思考的能力。

3.在朗讀詩歌中體會要有感恩的心。

“查字典的步驟”的課件。

一教會學生掌握部首查字法

1.激發(fā)興趣,導入新課。

(1)同學們,今天我給大家請來了一位不會說話的老師。你們想認識它嗎?(教師拿出《新華字典》)哪個同學認識它?

(2)為什么我們把字典稱為“不會說話的老師”呢?(教師介紹字典的用途)

(3)要想和字典成為好朋友,需要我們做一些準備。今天,我們來學習查字典。

2.學習查字典的方法。

(1)出示例字“隱”,提問:哪位同學知道這個字的讀音?我們通過查字典,了解這個字的讀音。

(2)出示課件,演示查“隱”字的過程。(課件演示的是部首查字法)

(3)我們一起觀看了課件,誰來說說怎樣才能查找到“隱”的讀音呢?

3.學生陳述查字典的過程。

(1)首先找到“隱”的部首“阝”,數(shù)一數(shù),有幾畫(2畫)。翻到“部首目錄”,找到“阝”,看看它在檢字表的第幾頁。

(2)翻到檢字表這一頁,找到“阝”部,數(shù)數(shù)“隱”除了部首外,還有幾畫(9畫)。在“9畫”找到“隱”字,看看它在字典的哪一頁。

(3)翻到字典正文的這一頁,找到“隱”字,就知道了這個字的讀音(yǐn)。

4.鞏固練習部首查字法。

(1)同學們,現(xiàn)在我們進行“查字典比賽”,比一比哪位同學查得準,查得快。(出示習題,開展比賽)

(2)訂正答案,指導學生修改。

要查的字部首筆畫除了部首有幾筆頁碼讀音

鋪钅5畫7畫pū/pù

籠?6畫5畫lóng/lǒng

繞纟3畫6畫rào

羞?6畫4畫xiū

隆阝2畫9畫lóng

二復習鞏固漢語拼音,訓練學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣

1.復習聲母表、韻母表。(采用集體背誦、個別背誦等多種形式)

2.出示書中的練習。

注zhù目mù祖zǔ母mǔ古ɡǔ跡jì估ɡū計jì名mínɡ勝shènɡ名mínɡ聲shēnɡ

3.指導學生進行比較。(第一組聲母及聲調(diào)不同,韻母相同;第二、三組聲母韻母完全相同,聲調(diào)不同。細微的差別使表達的意思發(fā)生了很大的變化,在拼讀時要格外注意。)

4.再次朗讀練習中出現(xiàn)的詞語。(采用小組合作讀、同桌檢查讀等多種形式。)

三背誦古詩,了解詩歌的意思

1.談話導入,激發(fā)興趣。

(1)同學們,我們已經(jīng)學習了不少古詩了。誰能給大家背誦一首?(學生自由背誦,老師給予鼓勵)

(2)唐代有一位著名的“百姓詩人”,你們知道是誰嗎?(白居易。)他寫好詩后,經(jīng)常念給不識字的老婆婆聽,然后請她們提修改意見,直到她們聽懂為止。正因為白居易的詩通俗易懂,貼近百姓生活,所以在當時流傳很廣。今天,我們一起學習他的一首詩《池上》。

2.學習古詩,理解詩歌的大意。

(1)理解第一句詩的意思。(一群天真可愛的娃娃撐著一只小船,在荷塘里悄悄摘了許多白蓮花玩兒。)

(2)理解第二句詩的意思。(年幼的他們不知道隱藏自己的蹤跡,滿池的浮萍被小船沖開一道長長的水路。)

(3)背誦這首古詩。

3.教師小結(jié):這首詩雖寥寥數(shù)語,卻生動逼真地描繪了一群天真活潑、憨厚可愛的兒童形象。全詩充滿童真、童趣,具有濃郁的生活氣息,讀起來朗朗上口。

四朗讀詩歌《感謝》

1.自由朗讀詩歌《感謝》,說說你讀懂了什么。

2.數(shù)數(shù)這首詩共有幾句,在每句話的前面標出序號。(5句。)

3.這首詩寫的是誰感謝誰呢?為什么要表示感謝?

4.再次朗讀詩歌。(采用同桌合作讀、分句讀等多種形式)

五布置作業(yè):背誦古詩《池上》,朗讀詩歌《感謝》

1.培養(yǎng)學生有順序地表達的能力。

2.利用“我的采集本”,訓練學生及時記錄自己的見聞。

3.在小組合作學習中,激發(fā)學生的表達熱情。

多媒體課件(學生暑期生活的DV作品剪輯;中國地圖,其中長江、臺灣島、青海湖、黃果樹瀑布要有顯著的標注)。

一利用“我的采集本”,學習積累的方法

1.出示課件——中國地圖,增強學生的感性認識。

2.朗讀有關(guān)的語句。

長江是中國最長的河。臺灣島是中國面積最大的島嶼。

青海湖是中國面積最大的咸水湖。黃果樹瀑布是中國最大的瀑布。

3.指導學生把這些語句抄寫在自己的“采集本”上。

4.請你想一想,在“采集本”上,還可以記錄什么呢?(好詞佳句、優(yōu)美的段落……)

二指導學生寫出自己多彩的暑期生活

1.談話導入:同學們,豐富多彩的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了,我們又走進了校園,開始了新學期的學習。在多姿多彩的假期生活中,發(fā)生了哪些有趣的事情呢?下面我們一起來欣賞一段錄像。(播放假期生活的課件)

2.觀看了這段錄像,你認為哪個同學的假期生活最有趣呢?為什么?(學生自由發(fā)表意見)

3.還有一些同學的假期生活相當精彩,誰愿意給大家介紹一下?

學生1:今年暑假,我和爸爸媽媽一起游覽了黃山。黃山的景色非常優(yōu)美,那里的石頭千姿百態(tài)。有的像猴子撈月,有的像仙女指路,有的像千年海龜……黃山的景色太迷人了!

學生2:今年暑假,我參加了社區(qū)舉辦的“獻愛心”行動。我和鄰居小剛、玲玲、方方在社區(qū)的安排下,來到什剎海,把一只只小青蛙放回了湖里。我們通過自己的行動告訴大家,一定要愛護動物,保護大自然。

學生3:放假了,我和爸爸一起到圖書館,借閱了幾本圖書。我最喜歡讀《格林童話》了。在這本童話故事書里,我認識了許多新朋友,懂得了不少道理。

4.指導學生把自己的暑期見聞寫下來。

5.寫好后,同桌互讀,相互修改。

S版二年級上冊語文百花園四教案

教學

要求1.熟讀成語,積累《三字經(jīng)》中的語句。認識“門字框”組成的漢字。了解與郵票相關(guān)的信息,并摘抄在“我的采集本”上。拓展學生的語文積累。

2.學習了解“把”字句、“被”字句。閱讀短文《明天見》。

3.學習看圖寫話《我喜歡它》。完成口語交際《買文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學生有序表達的能力。

重點

難點1.辨析“把”字句、“被”字句。

2.鞏固單幅圖看圖寫話的方法,指導學生完成看圖寫話《我喜歡它》。

教學

課時兩課時

1.熟讀成語,積累《三字經(jīng)》中的語句。認識“門字框”組成的漢字。

2.學習了解“把”字句。

題板。

一學習“漢字真有趣”

1.教師請同學猜謎語。謎面是:人字進門,金光閃。哪個同學知道謎底?(閃)

2.分析這個謎語的特點:謎面、謎底都在兒歌里。

3.這樣的謎語還有不少。自己讀兒歌。

4.在兒歌中圈出謎底。

5.引導學生根據(jù)兒歌的這個特點,接著續(xù)編兒歌。

如:大字進口,原因明;玉字進口,國家寶。

…………

二熟讀成語,理解成語的意思

1.對照拼音,讀一讀成語。

專心致志聚精會神自強不息發(fā)憤圖強

2.了解每個成語的意思。

3.和小伙伴一起讀一讀詞語。注意糾正詞語的發(fā)音。

三學習“把”字句

1.認真朗讀書中的例句,體會“把”字句的特點。

2.教師口頭出題,學生作答。

例如:

四學習“背一背”,理解意思

1.讀出文中的四句話。

2.說出每句話的意思。

3.嘗試背誦。

4.指點出處《三字經(jīng)》。

五學習閱讀短文《明天見》

1.聽老師讀短文,標出自然段的序號。

2.自己朗讀短文。

3.嘗試提出不懂的問題。

4.再次朗讀短文,并能回答問題。

六布置作業(yè):背誦,完成練習

1.了解與郵票相關(guān)的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展學生的語文積累。

2.學習看圖寫話《我喜歡它》。完成口語交際《買文具》。繼續(xù)培養(yǎng)學生有序表達的能力。

掛圖(可以和“看圖說話寫話”中的一致);模擬文具店。

一學習“我的采集本”

1.讀一讀摘抄在采集本上的句子。

2.說出自己的感受。

二學習“看圖說話寫話”

1.看圖,想一想我們應按照怎樣的觀察順序看圖。

2.你在圖上看到了什么?它們在干什么?

3.你最喜歡哪個小動物呢?

4.練習口語表達。

5.在作文本上寫出自己的想法。

6.讀文展示,大家評議。

例文:

“動物狂歡節(jié)”即將來臨,所有的小動物都在精心準備各自的節(jié)目。你看,小熊站在木板上,練習平衡。大象用那長長的鼻子搖鈴鐺。小狗蕩著秋千。孔雀開屏,展示自己美麗的尾巴。小海豹躲在池塘里反復練習頂球。我最喜歡小猴子了。你看它多認真,不住地練習拋桃子。森林里熱鬧極了!

評析:作者在認真觀察畫面的基礎(chǔ)上,生動地描寫了小動物們?yōu)閰⒓踊顒佣淖龅臏蕚洹ＵZ言生動傳神。

三學習“能說會道”

1.看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。

2.思考怎樣向年長的人求助。

3.模擬文具店,表演《買文具》。

4.自己準備,分別表演。

5.集體評議。

6.總結(jié)方法。

語文S版二年級上冊《語文百花園二》_語文教案

教學目標：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。

3、練習用非常、保護造句。

4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓練自己的表達能力。

教學重點：

1、積累帶有部首女、蟲、才、 的生字。

2、練習詞語搭配。

3、造句。

教學難點：

1、編故事。

2、能說會道。

教具準備：

掛圖。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游。

教學目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習詞語搭配。

3、練習用非常、保護造句。

4、練習加標點符號。

重點難點：

1、積累帶女、蟲、才、 的生字。

2、練習詞語搭配和造句。

教學過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學習認讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學生認讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

1、出示詞語，自由認讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個帶點的詞造句。

1、讀句子。

2、說說非常和保護的意思。

3、指名練習用非常和保護說話。

五、給下面的句子加上合適的標點。

1、復習學過的標點。

2、說說各種標點的用法。

3、學生練習加標點符號。

4、講評學生的練習。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標點，讀句子。

①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊

第二課時

教學目標：

1、學習古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護小鳥兒。

重點難點：

看圖說話寫話。

教學過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準字音。

5、指導朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題

（1） 誰去救小鳥？

（2） 小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3） 有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學生說。

4、學生練習編故事。

5、指名說故事，學生評議。

6、學生練習寫，師指導。

五、作業(yè)

1、讀背《夜宿山寺》

2、修改寫話。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

能說會道。

教學目標：

1、能認真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓練學生的說話能力。

重點難點：

能將圖意說清楚。

教學過程：

一、談話導入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學生認真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學生進行表揚。

三、總結(jié)。

聽了同學們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖畫，而且還是個有愛心的孩子。

四、作業(yè)

把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

教學目標：

知識目標：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓練自己的表達能力。

2.能力目標：

1、通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊

2、正確運用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語言。

4、口語交際中訓練自己的表達能力。

3.情感態(tài)度目標：

通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊

教學重點：1、積累帶有部首“女、蟲、才、的生字.

2、練習詞語搭配。

3、造句。

教學難點：1、編故事。2、能說會道。

教具準備：掛圖。

教學時間：3課時。

第一課時

教學內(nèi)容：語海暢游。

教學目標：1、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、練習加標點符號。

教學重難點：1、積累帶“女、蟲、才、的生字.

2、練習詞語搭配和造句。

教學過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學習認讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學生認讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

1、出示詞語，自由認讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個帶點的詞造句。

1、讀句子。

2、說說“非?！焙汀氨Ｗo”的意思。

3、指名練習用“非?！焙汀氨Ｗo”說話。

五、給下面的句子加上合適的標點。

1、復習學過的標點。

2、說說各種標點的用法。

3、學生練習加標點符號。

4、講評學生的練習。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)：

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標點，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

第二課時

教學內(nèi)容：背一背，讀讀背背，看圖說話寫話。

教學目標：1、學習古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護小鳥兒。

教學重難點：看圖說話寫話。

教學過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準字音。

5、指導朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題：

（1）誰去救小鳥？

（2）小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3）有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學生說。

4、學生練習編故事。

5、指名說故事，學生評議。

6、學生練習寫，師指導。

五、作業(yè)：1、讀背《夜宿山寺》2、修改寫話。

第三課時

教學內(nèi)容：能說會道。

教學目標；1、能認真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓練學生的說話能力。

教學重難點；能將圖意說清楚。

教學過程：

一、談話導入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學生認真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學生進行表揚。

三、總結(jié)。

聽了同學們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖畫，而且還是個有愛心的孩子。

五、作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

教學反思：通過字、詞拓展與交流的學習與積累，孩子們感受了祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊，并正確運用掌握了閱讀方法，特別是口語交際中學生的表達能力得到了提升。

語文S版二年級上冊《語文百花園四》_語文教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“語文S版二年級上冊《語文百花園四》_語文教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)會意字的意義，感受漢字的有趣，并能用會意字組字的規(guī)律認識更多的字。

2、學會積累運用成語。

3、學習把、被句的轉(zhuǎn)化。

4、積累三字經(jīng)，明白其中蘊含的道理。

5、能正確、流利、有感情地朗讀短文。

6、學會寫話。

7、收集一些有關(guān)郵票的知識。

8、培養(yǎng)口語交際能力。

教學重點：

1、提高學生識字興趣。

2、學習把、被句的轉(zhuǎn)化。

3、積累三字經(jīng)，明白其中蘊含的道理。

教學難點：

1、引導學生把觀察所得加上合理的想象，比較有條理地說出來。

2、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中進行口語交際。

教學準備：

投影、插圖、生字卡。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游。

教學目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)會意字的意義。

2、學會積累運用成語。

3、學會把、被句的轉(zhuǎn)化。

重點難點：

學習把、被句的轉(zhuǎn)化。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們將學習《語文百花園四》的語海暢游。在語海暢游中我們將學習13題的內(nèi)容。

二、漢字真有趣。

1、出示生字卡，學生認讀。

2、學生分析字形。

3、老師指導。

4、出示兒歌，學生自由練習朗讀。

5、指名朗讀兒歌。

6、說說讀了這首兒歌，你明白了什么？

7、齊讀兒歌。

三、熟讀成語。

1、學生自由拼讀。

2、指名朗讀詞語。

3、弄明白這些成語的意思。

4、引導學生在語境中熟練運用這些成語，用這些成語練習說話。

5、看看誰說的成語多。

四、讀一讀，比一比。

1、出示第一組句子，學生讀一讀。

2、比一比，這兩個句子有什么不同呢？有什么相同呢？

3、學生練說改為被字句和把字句。

五、作業(yè)

1、用編兒歌或編順口溜的方法，記住更多的會意字。

2、背誦成語。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀，看圖說話寫話。

教學目標：

1、讀背中積累三字經(jīng)，明白其中的道理

2、正確、流利、有感情地閱讀《明天見》。

3、訓練學生的口頭表達能力。

重點難點：

1、積累三字經(jīng)，明白其中蘊含的道理。

2、能說寫自己喜歡的動物和它們的本領(lǐng)，要求語言通順。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《語文百花園四》的內(nèi)容。

二、背一背。

1、指名試背三字經(jīng)。

2、投影出示圖一，學生練習說圖意。

3、指名讀，并說說它的意思。

4、這些三字經(jīng)告訴我們一個什么道理呢？

5、全班齊讀。

三、讀一讀。

1、讓學生自由朗讀短文。

2、指名讀。

3、指名說說短文講了一個什么故事呢？

4、分角色朗讀短文中的對話。

5、齊讀全文。

四、看圖說話寫話。

1、投影出示插圖，指導學生看圖。

2、學生說圖意。

3、分組討論。

4、生練筆，師巡視指導。

5、講評學生的寫話。

五、作業(yè)。

1、背三字經(jīng)。

2、修改、抄正寫話。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

我的采集本，能說會道。

教學目標：

1、收集一些有關(guān)郵票的知識。

2、學會口頭表達，學會與人交往。

重點難點：

學會口頭表達，學會與人交往。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們繼續(xù)學習語文百花園四。

二、我的采集本。

1、自由讀小朋友的話。

2、學生自由讀這些小朋友的記錄內(nèi)容。

3、指名朗讀，并匯報讀懂的內(nèi)容。

4、你還收集到哪些有關(guān)郵票的知識呢？說說看。

5、把自己的收集記錄下來。

三、能說會道。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

2、讓學生說，并知道要用上禮貌用語。

3、同桌扮演。

4、學生在班級內(nèi)表演并評價。

四、總結(jié)。

小朋友要注意，買文具的時候一定要用上禮貌用語，做個懂禮貌的好孩子。

五、作業(yè)

去商店或超市買文具。

語文S版二年級上冊《語文百花園一》_語文教案

教學目標：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

3、 背一背古詩《池上》。

4、 朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情。

5、 讓學生懂得中國之最。

6、 講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。

教學重點：

1、 教學生查字典的方法，讓學生練習查字典。

2、 在讀背中擴大積累。

3、 在口語交際中，訓練學生的口頭表達能力。

教學難點：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 在讀、記、背中擴大積累。

教具準備：

字典 小黑板 掛圖

第一課時

教學內(nèi)容：

第1、2題。

教學目標：

1、 學習查字典，掌握部首查字法。

2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

重點難點：

掌握部首查字典的方法。

教學過程：

一、 導入新課

二、 學習查字典

1、 讓學生自學第一部分查字典的內(nèi)容。

2、 學生匯報。

3、 認識字典的各組成部分。

4、 什么時候用部首查字法？

5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊練習查字典。

6、 讓學生查籠、繞、羞、隆

7、 總結(jié)部首查字法。

三、 讀一讀，比一比

小黑板出示

1、 注目、祖母

2、 古跡、估計

3、 名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）

四、 作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀，我的采集本。

教學目標：

1、學習《池上》，背下來。

2、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學生對老師的感激與愛戴。

3、讓學生懂得幾個中國之最，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

重點難點：

背誦古詩和自主積累。

教學過程：

一、 談話導入

二、 學習《池上》

1、 自由朗讀

2、 指名讀

3、 學生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

4、 教師點撥不理解的地方。

5、 指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、 指導背誦。

7、 小結(jié)。

三、 讀一讀

1、 出示題目：感謝

2、 請大家朗讀這首詩歌。

3、 自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。

4、 分角色朗讀。

5、 文中誰感謝誰？（板書）

6、 小鳥為什么要感謝藍天？

7、 此刻，你想對老師說些什么呢？

8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學著短文編一編呢？

9、 指導有感情的朗讀。

四、 我的收集本

讓學生讀一讀課本上的幾個中國之最，并把他們收集到收集本上。

五、 作業(yè)

1、 背《池上》。

2、 朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三、四課時

教學內(nèi)容：

能說會道。

教學目標：

1、讓學生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。

2、 訓練學生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。

重點難點：

能夠說一段意思連貫完整的話。

教學過程：

一、 導入新課。

兩個月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你有什么有趣的事兒告訴大家？你想知道同學們的趣事嗎？今天我們的口語交際的題目就是說說我的暑假生活。

二、 說一說

1、看圖，指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學生說一說。

三、寫一寫

1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？

2、學生練習寫話，教師巡視指導。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評學生的習作。

四、作業(yè)

修改作文并抄寫

二年級上冊語文百花園六教案(S版)

教學

要求1.通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

2.通過鞏固拼音、識字寫字、把句子寫具體等多種形式的練習,扎實語文基礎(chǔ)知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習口語,提高學生的表達應變能力。

重點

難點1.做多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習口語,提高學生的表達應變能力。

教學

課時兩課時

通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

題板;小動物的圖片。

一學習習題1,掌握書寫規(guī)律

1.板書教學:帶愛常茶

2.練習一字組多詞。

帶帶領(lǐng)帶頭皮帶領(lǐng)帶愛愛戴愛心心愛愛護

常常常經(jīng)常非常常識茶茶葉茶樹茶水品茶

3.觀察這四個字在田字格里的位置及結(jié)構(gòu)。(上中下結(jié)構(gòu))

4.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?

5.練寫并評議。

二學習習題2,復習拼音

1.我們做一個“給小動物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時間里,每個小組給小動物找到相應的名字。比一比哪個小組找得最多。

三學習習題3,了解把句子寫具體的作用

1.分別出示習題中的兩組句子。

2.學生朗讀第一組句子。

3.認真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請你想一想,怎樣才能把句子寫具體。

四學習“背一背”,積累語言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩句中相對的詞語。

天—地雨—風大陸—長空山花—海樹赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲落—鳴

3.再讀詩句,嘗試背誦。

4.進行背誦比賽。

5.評選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習口語交際,提高學生的表達應變能力。

學生自己喜歡的照片或者圖片;“能說會道”的大幅掛圖。

一學習“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標畫出自然段的序號。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學習“說話寫話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學們看。

2.說說照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時照的?？?照片上那個可愛的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個紅蘋果。緊緊摟著我的,是我最親愛的爸爸、媽媽?？?媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護神。我最喜歡這張全家福。因為我愛爸爸、媽媽,爸爸、媽媽也愛我。

評析:在這篇文章里,小作者寫的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對爸爸、媽媽的愛。

三學習“能說會道”

1.出示掛圖,提問:你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫面——次要畫面)

3.仔細看看,主要畫面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個桃子。)

4.仔細看看,次要畫面上有什么?(地點:小熊家或者病房。房間里的擺設(shè):床頭柜,柜子上擺著一個暖瓶,墻壁上掛著一幅畫。)

5.想一想這幾個小動物之間會發(fā)生一個什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個小故事。

7.把表演的故事寫下來。

例文:

小伙伴的愛

在一個炎熱的夏天,小熊和小伙伴們在森林學校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來。梅花鹿、小白兔……圍過來,不住地詢問他的情況。大象伯伯把他送進了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來看望他了。梅花鹿把一束盛開的鮮花送到小熊的手里,對小熊說:“我代表咱們班的同學,來看望你,希望你早日康復!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對小熊說:“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對小熊說:“這是我特意為你準備的桃子。”小熊看到伙伴們這樣關(guān)心自己,感動地對大家說:“謝謝大家!我一定做一個勇敢的孩子,爭取早日康復!”

病房里充滿了歡聲笑語。小熊感受到了小伙伴們對他的關(guān)愛!

簡評:小作者認真地觀察了畫面的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,寫出了一個非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關(guān)愛,讓他感到了無限的溫暖。

二年級上冊語文百花園二教案(S版)

教學

要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學生學習漢字的興趣。

2.運用字理掌握識字規(guī)律。掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學生正確使用標點符號的能力。嘗試使用“非常、保護”等造句。積累古詩、兒童詩。

3.培養(yǎng)學生看圖寫話、口語交際的能力。

重點

難點1.培養(yǎng)學生運用字理識字的能力。

2.積累運用語言,提高學生口語、書面語的表達能力。

教學

課時兩課時

1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學習漢字,引導學生自主識字。

2.掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學生正確使用標點符號的能力。嘗試使用“非常、保護”造句。積累古詩、兒歌。

小房子圖片;題板。

一引導學生去發(fā)現(xiàn)

1.教師出示房子圖片:同學們,你們看這是什么?今天,我們要去語文百花園中學習。

2.誰想得到“智慧眼”?請大家看題板,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3.出示題板1。

姐妹媽奶蝌蚪螞蟻掃抬護掛狼獅狐貍

(1)讀一讀題板上的漢字朋友。

(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

學生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。

學生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。

(3)你還能列舉幾個這樣的例子嗎?(學生自由發(fā)言)

4.出示題板2。

(1)讀一讀題板上的詞語。

挖野菜種樹苗過馬路送禮物系鞋帶開房門穿衣服打籃球看電影

(2)小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語的第一個字表示動作,后兩個字是表示名稱的詞語。)

(3)請你列舉幾個這樣的例子。(學生自由發(fā)言)

二引導學生去嘗試

1.出示題板3,明確習題的要求。

(1)讀一讀題板3上的句子,說說讀懂了什么。

沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護小青蛙。

(2)嘗試用“非常、保護”造句。

(3)把自己想好的句子寫在本子上。

非?！∶鲗W習非?？炭唷１Ｗo——我們要保護有益的動物。

2.出示題板4,正確使用標點符號。

(1)想一想,我們學過哪些標點符號了呢?(逗號、句號、嘆號、問號。)

(2)給句子加上合適的標點符號。

你瞧,多好的陽光!裙子里的陽光跑到哪里去了?

三引導學生積累古詩《夜宿山寺》

1.背誦前面學過的李白的詩《望廬山瀑布》。

2.出示古詩《夜宿山寺》,嘗試背誦。

3.你能說出古詩的意思嗎?

4.背誦古詩。(同桌互查)

5.交流展示。

四引導學生積累兒童詩《我喜歡》

1.自由朗讀兒童詩《我喜歡》,不認識的字查字典。

2.同桌互讀,糾正讀音。

3.指名讀。

4.說一說“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹林、海洋。)

5.“我”為什么喜歡繁星、樹林、海洋?

出示投影:因為(),所以我喜歡()。

6.嘗試背誦。

1.教給學生觀察圖的方法,指導學生能夠看圖說話寫話,把《救小鳥》的故事編完整。

2.結(jié)合練習《我也有愛心》,訓練學生口語交際的能力,培養(yǎng)學生的愛心。

小鳥、花貓、大樹的頭飾。

一談話導入,激發(fā)學生的探究興趣

(出示小鳥、花貓、大樹的頭飾)同學們,今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?你們認識它們嗎?

二看圖,教會學生看圖的方法

1.出示插圖,提問:你看到了什么?(板書:大樹小鳥小花貓小朋友房子草地)

2.填空練習。

()的大樹()的小鳥()的小朋友

()的房子()的草地()的小花貓

3.仔細看圖,請你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥,小朋友準備救小鳥。)

4.想一想小朋友是怎樣救小鳥的。

5.大樹會對誰說些什么呢?(小鳥、小花貓、小朋友……)

6.故事的結(jié)果如何呢?

三發(fā)揮想象,引導學生開展實踐

1.小組合作表演故事《救小鳥》。

2.全班展示交流,戴頭飾表演。

3.引導大家討論評價。

4.把編好的故事寫在作文本上。

四引導學生開展《我也有愛心》的口語交際活動

1.生活中,你關(guān)心過誰,是怎樣做的?

2.同桌之間互相交流。

3.匯報交流。

4.評出“愛心大使”“表達之星”,鼓勵富有愛心和勇于表達的學生。

五看圖說話寫話例文

救小鳥

一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹就像一個個威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽到一陣小鳥的叫聲。我走到一棵大樹下,抬頭一看,只見一窩可愛的小鳥伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來,一只小花貓悄悄地靠近了鳥窩……我急忙對花貓說:“小花貓,你不要欺負小鳥,我們要和小鳥做朋友哇!”“是啊!小鳥多么可愛呀,不能傷害它們!”大樹爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽了我們的話,小花貓的臉紅了,對小鳥說:“對不起,我錯了!”小鳥得救了,大家的臉上露出了笑容。

簡評:作者認真觀察畫面,圍繞“救小鳥”展開情節(jié),寫清了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這個童話故事符合低年級學生的年齡特點及接受能力,富有童真、童趣。

二年級上冊《語文百花園一》教案S版

二年級上冊《語文百花園一》教案S版

教學目標：

一、知識目標

1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

3、背一背古詩《池上》。

4、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情。

5、讓學生懂得“中國之最”。

6、講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。

二、.能力目標：

1、教學生正確掌握部首查字法。

2、在讀背中擴大積累。

3、在口語交際中訓練學生的口頭表達能力。

三、情感態(tài)度目標：

1、《池上》中引導學生體會兒童的天真無暇的性格。

2、在朗讀《感謝》在激發(fā)學生對老師的感激與愛。

教學重點：1、教學生查字典的方法，讓學生練習查字典。

2、在讀背中擴大積累。

3、在口語交際中，訓練學生的口頭表達能力。

教學難點：1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、在讀、記、背中擴大積累。

教具準備：字典小黑板掛圖

教學課時：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：第1、2題。

教學目標：1、學習查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

教學重難點：掌握部首查字典的方法。

教學過程：

一、導入新課

二、學習查字典

1、讓學生自學第一部分查字典的內(nèi)容。

2、學生匯報。

3、認識字典的各組成部分。

4、什么時候用部首查字法？

5、怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊練習查字典。

6、讓學生查“籠、繞、羞、隆”

7、總結(jié)部首查字法。

三、讀一讀，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古跡、估計

3、名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）

四、作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時

教學內(nèi)容：背一背、讀一讀，我的采集本。

教學目標：1、學習《池上》，背下來。

2、朗讀《感謝》，要求學生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中

激發(fā)學生對老師的感激與愛戴。

3、讓學生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

教學重難點：背誦古詩和自主積累。

教學過程：

一、談話導入

二、學習《池上》

1、自由朗讀

2、指名讀

3、學生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

4、教師點撥不理解的地方。

5、指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、指導背誦。

7、小結(jié)。

三、讀一讀

1、出示題目：感謝

2、請大家朗讀這首詩歌。

3、自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。

4、分角色朗讀。

5、文中誰感謝誰？（板書）

6、小鳥為什么要感謝藍天？……

7、此刻，你想對老師說些什么呢？

8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學著短文編

一編呢？

9、指導有感情的朗讀。

四、我的收集本

讓學生讀一讀課本上的幾個“中國之最”，并把他們收集到收集本上。

五、作業(yè)

1、背《池上》。

2、朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三課時

教學內(nèi)容：能說會道。

教學目標：1、讓學生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣，和大家一

起分享快樂。

2、訓練學生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、

通順。

教學重難點：能夠說一段意思連貫完整的話。

教學過程：

一、導入新課。

兩個月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你有什么有

趣的事兒告訴大家？你想知道同學們的趣事嗎？今天我們的口語交際

的題目就是“說說我的暑假生活”。

二、說一說

1、看圖，指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學生說一說。

三、寫一寫

1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？

2、學生練習寫話，教師巡視指導。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評學生的習作。

四、作業(yè)：修改作文并抄寫

教學反思：