怎樣保護周圍的環(huán)境教學設(shè)計

1.3解決環(huán)境問題的基本思想導學案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《1.3解決環(huán)境問題的基本思想導學案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

1.3解決環(huán)境問題的基本思想導學案

:舉例說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境倫理觀。

:1.樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

2.環(huán)境倫理觀的形成。

一、一種新的環(huán)境觀

1．環(huán)境觀

(1)概念：人類對其與賴以生存的環(huán)境相互關(guān)系的①____________，也稱為②________，或③________關(guān)系論。

(2)功能：決定了人類對環(huán)境的④________，并制約著人類在⑤________________的行為。

2．兩種環(huán)境觀的對比

(1)傳統(tǒng)環(huán)境觀：是一種⑥____________的觀點，表現(xiàn)為人類⑦____________的愿望。

(2)新的環(huán)境觀：是⑧______________或⑨____________的環(huán)境觀，認為⑩________是自然的兒子而不是主人，人類只有保持同自然界(環(huán)境)的________和________才能生存和發(fā)展。

二、樹立可持續(xù)的發(fā)展觀

1．提出背景：人類在經(jīng)受了人口膨脹，__________短缺，環(huán)境________和________破壞的困擾之后而產(chǎn)生。

2．概念：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足__________的需求，又不對________滿足其自身需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

3．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容：一是要________，要滿足人類發(fā)展的需求；二是不能損害____________支持當代人和后代人的生存能力。

4．可持續(xù)發(fā)展思想包括三個方面：一是________________；二是要保證資源的○21________________和良好的生態(tài)環(huán)境；三是謀求社會的○22____________。

5．我國的可持續(xù)發(fā)展：我國把可持續(xù)發(fā)展與○23____________確定為我國的兩大發(fā)展戰(zhàn)略，并相應(yīng)制定了《○24__________________》。

一、一種新的環(huán)境觀

1．圖解環(huán)境觀的概念

2．列表比較傳統(tǒng)的環(huán)境觀和新的環(huán)境觀

傳統(tǒng)的環(huán)境觀新的環(huán)境觀

人地關(guān)系人地對立“天人合一”或“人地歸一”

基本觀點征服自然(到了工業(yè)社會，人類才真正實現(xiàn)了征服自然的愿望)?？撤ド帧㈤_墾草原、開發(fā)礦山等，一時間，人類似乎成為自然界的主人認為人類是自然的兒子而不是主人，人類只有保持同自然界(環(huán)境)的平衡與協(xié)調(diào)，才能生存與發(fā)展

后果資源枯竭和環(huán)境破壞向人們發(fā)出警告，公害病頻發(fā)就是對人類的報復。人們不得不對自己“征服自然”的行為進行反思良性方向發(fā)展

傳統(tǒng)環(huán)境觀和新環(huán)境觀的主要區(qū)分點在于()

A．人類能否利用自然B．人類能否征服自然

C．人類與自然是否是平等、和諧的關(guān)系D．人類能否改造自然

　傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種人地對立的觀點，該觀點認為自然環(huán)境不過是人類的改造對象，人地關(guān)系僅僅是一種征服與被征服，改造與被改造的關(guān)系；新環(huán)境觀認為人類是自然的兒子，人類的生存和發(fā)展依賴于人地關(guān)系的平衡與協(xié)調(diào)。

　C

二、樹立可持續(xù)的發(fā)展觀

概念既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展

內(nèi)容發(fā)展要發(fā)展，要滿足人類發(fā)展的需求

可持續(xù)不能損害自然界支持當代人和后代人的生存能力

基本思想鼓勵經(jīng)濟增長(經(jīng)濟持續(xù))

保證資源的可持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境(生態(tài)持續(xù))

謀求社會的全面進步(社會持續(xù))

下圖為我國南方某山區(qū)有關(guān)環(huán)境問題產(chǎn)生的示意圖。讀圖，回答問題。

(1)請給這幅圖加上適當?shù)拿Q：_______________

___________________________________________。

(2)產(chǎn)生以上問題的根本原因是什么？

(3)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點，提出合理的建議，以幫助其實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　本題考查學生的讀圖分析能力，解題的關(guān)鍵是注意各項之間的因果關(guān)系。人口增長過快，加之資源的不合理利用導致出現(xiàn)環(huán)境問題，并形成惡性循環(huán)。南方低山丘陵地區(qū)耕地資源比重較低，但水熱充足，河湖密布，生物資源豐富，因此可充分利用這些優(yōu)勢，發(fā)展多種經(jīng)營，改變生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

　(1)人口增長和開荒擴種引起的惡性循環(huán)示意圖

(2)人口增長過快，人口素質(zhì)較低。

(3)實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；加強農(nóng)業(yè)資源的綜合開發(fā)利用，積極開展多種經(jīng)營，進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走立體農(nóng)業(yè)道路，開發(fā)當?shù)貎?yōu)勢資源；加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退耕還林、還草、還湖；加強農(nóng)田水利建設(shè)；政府給予必要的經(jīng)濟和技術(shù)支持等。

1．下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的認識，正確的是()

A．停止開采不可再生資源，為子孫積累巨大財富

B．加大加快各類可再生資源的開采力度

C．控制人口增長，使人口數(shù)量維持在目前的水平

D．在資源開發(fā)的同時，不能危及未來人類生活的需求

2．人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路，是因為()

①人類面臨多個嚴重的全球性問題②人類活動與地理環(huán)境矛盾尖銳

③人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來的種種弊端④可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路

A．①②B．③④C．②④D．①②③④

3．“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的()

A．共同性原則B．持續(xù)性原則

C．公平性原則D．開發(fā)性原則

4．下列不符合新的發(fā)展觀的是()

A．征服自然B．天人合一

C．人地歸一D．人是自然界食物鏈上的一個環(huán)節(jié)

5．下列舉措中，符合可持續(xù)發(fā)展思想的是()

A．朋友之間互寄賀年片B．使用塑料袋購物

C．漁政部門實行“休漁”政策D．提倡使用“一次性筷子”

6．2012年5月14日～25日全球氣候變化大人在德國波恩舉行。世界許多國家共同探討如何面對全球氣候變暖這一嚴峻課題。應(yīng)對氣候變化，發(fā)展低碳經(jīng)濟成為人類正確處理人與自然關(guān)系的必然趨勢。閱讀材料，回答下列問題。

材料1：“部分國家溫室氣體排放量比較”。材料2：“我國單位GDP

能耗的變化狀況”。

(1)近年來，某些國家指責中國排放了過多的溫室氣體，加劇了全球變暖，并要求我國承擔更多的限排義務(wù)。依據(jù)材料1并結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)理論駁斥上述觀點。

(2)讀材料2，分析我國在節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟方面取得的成績，并分析說明我們還需從哪些方面做出努力。

一、單項選擇題

1．環(huán)境對人類社會的發(fā)展有很大的制約作用。所以，保護環(huán)境十分重要。下列解決環(huán)境問題的幾條思路，你認為可行的是()

A．發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境二者并不矛盾，應(yīng)該走邊發(fā)展邊治理之路

B．發(fā)展中國家經(jīng)濟相對落后，走先發(fā)展后治理之路

C．環(huán)境效益突現(xiàn)，必須把保護環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟的地位之上

D．地球自身有充分的自我調(diào)節(jié)能力，任其發(fā)展，順其自然

2．下列生產(chǎn)模式不符合農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求的是()

A．有機農(nóng)業(yè)與無機農(nóng)業(yè)相結(jié)合的生態(tài)農(nóng)業(yè)

B．發(fā)達國家大量投資發(fā)展的能量密集型農(nóng)業(yè)

C．我國南方稻田養(yǎng)魚、養(yǎng)蛙的農(nóng)田生態(tài)結(jié)構(gòu)

D．山區(qū)利用立體氣候發(fā)展農(nóng)林牧副立體農(nóng)業(yè)

3．曹妃甸地區(qū)將建成一個國際性鐵礦、煤炭、原油、天然氣等資源的集散樞紐港、中國的世界級重化工業(yè)基地、國家商業(yè)性能源儲備和調(diào)配中心，以及國家重化工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)。你認為有利于曹妃甸地區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、資源綜合利用，應(yīng)該布局的工廠有()

A．煉鐵廠　B．礦渣建材廠

C．火電廠D．焦化廠

讀下圖，完成4～5題。

4．玉米深加工后直接銷往市場的產(chǎn)品有()

A．畜產(chǎn)品、谷氨酸、飼料B．谷氨酸、味精、多糖

C．淀粉、復合肥、多糖D．味精、畜產(chǎn)品、復合肥

5．兗州農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式實現(xiàn)了()

A．防洪、抗旱能力的提高B．農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)并舉

C．新能源的合理開發(fā)D．物質(zhì)的綜合循環(huán)利用

“自然之友”“北京地球村”等16家環(huán)保組織呼吁首都市民開展“無車日”及“綠色出行”活動，“為北京多貢獻一片藍天、多奉獻一份綠色”。據(jù)此回答6～7題。

6．開展“無車日”的目的是為了()

A．反對私家車，拒絕汽車

B．以自行車或步行的方式替代所有的機動車輛

C．節(jié)省能源，徹底改變我國目前能源短缺的狀況

D．旨在通過“無車日”引導人們選擇更節(jié)約和環(huán)保的方式生存和發(fā)展

7．下列措施能促進城市環(huán)境改善的是()

A．禁止車輛進入城市B．將各公路全部改為高速公路

C．改善能源消費結(jié)構(gòu)，以新的能源形式逐漸替代礦物燃料

D．城市過境道路通過市區(qū)，可以緩解市內(nèi)交通線路擁堵狀況，減緩市區(qū)大氣污染程度

8．在人類與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖中，數(shù)碼①②③④表示的含義依次是()

A．①人類社會不斷發(fā)展　②人口增長速度適中

③人口素質(zhì)不斷提高?、芘c環(huán)境承載量相適應(yīng)

B．①人口增長速度適中　②人口素質(zhì)不斷提高

③人類社會不斷發(fā)展?、芘c環(huán)境承載量相適應(yīng)

C．①人口增長速度適中　②與環(huán)境承載量相適應(yīng)

③人口素質(zhì)不斷提高　④人類社會不斷發(fā)展

D．①人口素質(zhì)不斷提高?、谌祟惿鐣粩喟l(fā)展

③與環(huán)境承載量相適應(yīng)?、苋丝谠鲩L速度適中

二、綜合題

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料1：獨特的地理環(huán)境造就了西藏復雜多變的氣候和極其脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)，全球氣候變暖對西藏的自然生態(tài)系統(tǒng)造成越來越大的威脅。

材料2：據(jù)最新監(jiān)測結(jié)果，西藏目前的水環(huán)境、大氣環(huán)境仍基本沒有受到污染，城市大氣中總懸浮微粒年均值濃度很小。全區(qū)沒有發(fā)生過大的環(huán)境污染事故，主要江河湖泊大多仍處于原生狀態(tài)。

(1)說出西藏因全球氣候變暖而引起的主要生態(tài)環(huán)境問題。

(2)簡述為了維持西藏良好的原生態(tài)環(huán)境，西藏應(yīng)如何因地制宜實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

10．閱讀材料，回答問題。

材料1：我國森林資源中，松科植物占總量的60%；竹類資源也十分豐富，素有“竹子王國”之稱。新時代健康產(chǎn)業(yè)(集團)有限公司在松、竹產(chǎn)地采收松花粉、竹葉，進行加工，推動了當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟時發(fā)展；在全國各地設(shè)立國珍專營店和網(wǎng)點，并對其集中管理，使許多下崗人員重新?lián)碛泄ぷ?，緩解了社會就業(yè)壓力，同時為人民群眾送去了健康。

材料2：“新時代健康產(chǎn)業(yè)(集團)有限公司的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈示意圖”。

(1)分析圖示產(chǎn)業(yè)鏈的建立是否符合可持續(xù)發(fā)展思想。

(2)圖示產(chǎn)業(yè)鏈形成所需要的社會經(jīng)濟條件主要有哪些？

[課前預習]

①基本認識?、谧匀挥^?、廴说亍、軕B(tài)度?、萆a(chǎn)和生活中?、奕说貙αⅰ、哒鞣匀弧、唷疤烊撕弦弧薄、帷叭说貧w一”?、馊祟悺∑胶狻f(xié)調(diào)　資源　污染　生態(tài)　當代人　后代人　發(fā)展　自然界　鼓勵經(jīng)濟增長　○21可持續(xù)利用　○22全面進步　○23科教興國　○24中國21世紀議程

[基礎(chǔ)達標]

1.D2.D3.B4.A5.C

6.(1)我國人均溫室氣體排放量遠低于美國等西方發(fā)達國家；我國處于可持續(xù)發(fā)展的初級階段，而發(fā)達國家處于可持續(xù)發(fā)展的高級階段，在環(huán)境保護方面應(yīng)該承擔更多的責任與義務(wù)。

(2)降低單位產(chǎn)值能耗，提高了能源利用率。

調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，適當限制高污染高能耗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)，大力開發(fā)清潔能源和新能源，提高清潔能源所占的比重。

[拓展提升]

1.A2.B3.B4.B　5.D6.D7.C8.B

9.(1)雪線上升、冰川萎縮；凍土北移或凍土層變??；草場退化；荒漠化東進(擴展)；生物多樣性銳減等問題。

(2)發(fā)展高原生態(tài)立體農(nóng)業(yè)，高原山區(qū)發(fā)展林果業(yè)；退耕還草還牧，高原牧區(qū)控制草場合理載畜量；坡耕地與河谷區(qū)加強農(nóng)田基本建設(shè)，改良品種，提高糧食單產(chǎn)。

10.(1)是。擴大了松樹、竹子的種植面積，有效地保護了生態(tài)環(huán)境；調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進了經(jīng)濟發(fā)展，增加了農(nóng)民收入；吸納了當?shù)貏趧恿?，擴大了就業(yè)。

(2)資金的保證，先進的技術(shù)，廣闊的市場，充足的勞動力，便利的交通。

擴展閱讀

高三地理解決環(huán)境問題的基本思想26

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“高三地理解決環(huán)境問題的基本思想26”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想

課時安排：1課時

教學目的：

1．在與傳統(tǒng)環(huán)境觀及其實踐的比較中明確新環(huán)境觀的基本觀點，并進行“正確認識見諸行動”的教育，以促成環(huán)境觀發(fā)展的新水平。

2．在新環(huán)境觀基礎(chǔ)上建立可持續(xù)發(fā)展觀。

教學重點：樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

教學難點：環(huán)境倫理觀的形成

教具準備：多媒體課件

教學方法：比較法、圖示分析法、分析歸納法等

教學過程：

導入：

在人類承受著需求膨脹和生態(tài)環(huán)境惡化雙重壓力的情況下，我們除了采取有效行動，以求達到環(huán)境與發(fā)展雙贏的結(jié)果外，別無選擇。要把行動由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺，必須依靠正確的思想來指導，因此樹立現(xiàn)代環(huán)境觀和發(fā)展觀乃是最基本的任務(wù)。

一、一種新的環(huán)境觀

1．環(huán)境觀的概念：

人類的環(huán)境觀（也稱為自然觀，或人地關(guān)系論）是指人類在長期與環(huán)境的共存與斗爭中逐漸認識環(huán)境而形成的，人類對與其賴以生存的環(huán)境相互關(guān)系的基本認識。

環(huán)境觀是世界觀的一部分，它決定了人類對環(huán)境的態(tài)度，并制約著人類在生產(chǎn)和生活中的行為。

今天全球性的生態(tài)問題，從根本上說，是由于人類在發(fā)展經(jīng)濟和科學技術(shù)的過程中，沒能正確處理好人類活動與自然生態(tài)的關(guān)系而導致的，是由于沒有正確認識和處理人類與環(huán)境的關(guān)系。在人與自然的關(guān)系中，一方面是自然環(huán)境決定人，這是人的自然化；另一方面是人決定自然，這是自然的人化，自從地球上出現(xiàn)了人類，地球的歷史就既是自然史，同時又是人類的歷史。

環(huán)境倫理觀要回答的基本問題是人類對待自然環(huán)境的正確態(tài)度是什么，到底自然有沒有價值，有什么樣的價值。在此，主要讓學生注意樹立下面這些觀點：尊重與善待自然、關(guān)心個人與關(guān)心人類、著眼當前并思慮未來。

2、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變

崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào)

時期采獵文明農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明20世紀后半葉

生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力低下，發(fā)展緩慢生產(chǎn)力不斷提高科技突飛猛進，生產(chǎn)力迅速提高生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展

人類

活動采獵文明時期，以動、植物為取食對象步入農(nóng)業(yè)文明，開發(fā)利用土地、水、氣候等資源進入工業(yè)文明時期，人類試圖主宰自然界，犧牲自然，積累財富重新審視自己的經(jīng)濟行為，關(guān)注環(huán)境和發(fā)展問題

人地

關(guān)系恐懼和依賴依附性減弱，對抗性增強不協(xié)調(diào)，人地矛盾激化謀求資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)

人口

數(shù)量十分有限開始增長人口迅速增加人口繼續(xù)迅猛增加

環(huán)境

問題不嚴重地理環(huán)境趨于惡化環(huán)境污染，生態(tài)破壞，危及人類生存公害泛濫，人類開始認識環(huán)境問題，逐步解決環(huán)境問題

3．兩種不同的環(huán)境觀

傳統(tǒng)的環(huán)境觀新的環(huán)境觀

人地關(guān)系人地對立“天人合一”或“人地歸一”

基本觀點征服自然（到了工業(yè)社會，人類才真正實現(xiàn)了征服自然的愿望）?？撤ド帧㈤_墾草原、開發(fā)礦山、攔河筑壩、移山填海，一時間，人類似乎成為自然界的主人。認為人類是自然的兒子而不是主人，人類只有保持同自然界(環(huán)境)的平衡與協(xié)調(diào)，才能生存與發(fā)展。

后果資源枯竭和環(huán)境破壞向人們發(fā)出警告，公害病頻發(fā)就是對人類的報復。人們不得不對自己“征服自然”的行為進行反思。良性方向發(fā)展

思考題：分析思考導致當代環(huán)境問題發(fā)生的根本原因？

通過圖“全球商業(yè)性捕魚‘簡史’”，分析思考導致當代環(huán)境問題發(fā)生的根本原因。傳統(tǒng)的征服論環(huán)境觀是導致當代環(huán)境問題發(fā)生的根本原因。

活動

樹立正確的環(huán)境觀是重要的，更重要的是人人都要把這種正確的認識見諸行動。我們往往在思想上認識到它的重要性，而在實際行動中卻常常背道而馳。請以無記名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。

1．收集表格，計算每一項結(jié)果的百分數(shù)，然后分析結(jié)果。

在課前組織環(huán)境小組或環(huán)保積極分子進行“環(huán)保行動調(diào)查”活動，印發(fā)、收集統(tǒng)計問卷。上課時公布調(diào)查結(jié)果，全班進行討論。

2．根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行全班討論，分析為什么會有這樣的結(jié)果。

這項活動的目的在于使學生的環(huán)境觀念提升到指導行動、形成行為習慣的水平。人們對知行差異司空見慣，往往習以為常。調(diào)查活動能揭示這一問題，引起關(guān)注和思考，促使學生進入“從我做起”的境界中。這是一項育人價值較高，有較強的可操作性。

3．人類應(yīng)該怎樣實現(xiàn)“保持同自然界(環(huán)境)的平衡協(xié)調(diào)”呢?

只要人們正視人類與環(huán)境的關(guān)系，尊重環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，認真研究，謹慎而合理地利用自然資源、保護環(huán)境，就能實現(xiàn)人類與環(huán)境關(guān)系的協(xié)調(diào)、平衡。

二、樹立可持續(xù)的發(fā)展觀

1.可持續(xù)發(fā)展的思想在中國源遠流長

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就有封山育林、定期開禁、保護生育期的鳥獸魚鱉，使自然資源休養(yǎng)生息，以保永續(xù)利用的主張和法令。如：(以下資料可制作成投影片或利用多媒體技術(shù)將其放給學生，并解釋、翻譯，讓學生了解早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，我國已經(jīng)有了可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽和一些實踐行動)

由此可見，在我國的春秋戰(zhàn)國時期就有保護正在懷孕和產(chǎn)卵的鳥獸魚鱉以“永續(xù)利用”的思想和封山育林定期開禁的法令?！芭c天地相參”“天人合一”可以說是我國古代生態(tài)意識的目標和理想，這對于當今理解人與自然的關(guān)系仍然有極大的啟發(fā)意義。

2．可持續(xù)發(fā)展的概念和內(nèi)涵

⑴概念　可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展。它是一個涉及經(jīng)濟、社會、文化技術(shù)和自然環(huán)境的綜合概念。

⑵內(nèi)容

①要發(fā)展，要滿足人類發(fā)展的需求；

②不能損害自然界支持當代人和后代人的生存能力，這就是可持續(xù)。

⑶內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可概括為三點：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)、經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展相互制約、聯(lián)系，組成可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，三者的關(guān)系和角色是：

?。?）生態(tài)持續(xù)發(fā)展--基礎(chǔ)，它強調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)；

（2）經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展--條件，它強調(diào)發(fā)展不僅要重視增長數(shù)量，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少廢物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費模式，實施清潔生產(chǎn)和文明消費；

（3）社會持續(xù)發(fā)展--目的，它強調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會進步相適應(yīng)。

可持續(xù)發(fā)展把三個方面作為一個有機整體，統(tǒng)一考慮和協(xié)調(diào)各方面的因素，在動態(tài)的平衡中發(fā)展。顯然，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與以往對發(fā)展的理解，如人口增長、經(jīng)濟增長、科技發(fā)展等是有本質(zhì)區(qū)別的。

（4）基本思想

①鼓勵經(jīng)濟增長；

②要保證資源的可持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境；

③謀求社會的全面進步。

（5）基本原則

（1）公平性原則：其核心內(nèi)容是指地球生命應(yīng)共享及公平分配資源、環(huán)境和財富，而享有平等發(fā)展權(quán)利的地球生命跨空間、時間，還包括其它物種。

①同一代人與人之間的公平：每個人享有同樣的基本和平等的權(quán)利，如生存、自由、追求較好的生活的權(quán)利。

②區(qū)際公平：在不同區(qū)域、國家和不同利益的群體之間，在貧困和富裕地區(qū)之間，公平分享資源、效益和分擔代價。一個地區(qū)的發(fā)展不能以其它地區(qū)的環(huán)境損害為代價，如發(fā)達地區(qū)不能把污染轉(zhuǎn)移到不發(fā)達地區(qū)或在開發(fā)資源時破壞當?shù)氐沫h(huán)境，獲得超額利潤后不給當?shù)刈銐蜓a償去恢復和發(fā)展。貧富懸殊，不能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，所以消除貧困是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展極為重要的一個問題。

③代際公平：在現(xiàn)在和未來的世代之間，公平分享資源、效益和分擔代價。這一代不能為自己發(fā)展損害或限制未來世代的發(fā)展可能性。應(yīng)為下一代留下至少與自己繼承的同樣豐富多彩、同樣富于生產(chǎn)力的世界。

④人類與其它物種間的公平：每種生命形式都以其對人類的價值而有資格得到人類的尊重。人類的發(fā)展不應(yīng)威脅自然的整體性其它物種的生存，如為野生生物設(shè)置足夠的棲息地，禁止為經(jīng)濟利益大量捕殺、采伐、買賣野生生物等。應(yīng)該合理地對待所有物種和生物，使之免受摧殘、虐待和無謂的殺戮。

（2）持續(xù)性原則：重點指資源、環(huán)境的永續(xù)利用。這一原則是基于地球面積的有限性及由此決定的地球承載能力的有限性。因此，人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的關(guān)系。

（3）共同性原則：地球是一個整體--無論是自然界的物質(zhì)、能量大循環(huán)還是經(jīng)濟的全球一體化，這使得地區(qū)性問題往往會轉(zhuǎn)化為全球性問題。這就要求：

①地方的決策和行動，應(yīng)該承擔必要的義務(wù)，有助于實現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

②對于全球共有的大氣、海洋、生物資源等，需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制訂各國都可以接受的全球性目標和政策。

3.中國的可持續(xù)發(fā)展------必然選擇

1)龐大的人口壓力：每年達１／４的新增產(chǎn)值被用來養(yǎng)活新增加的人口

2)資源短缺令人擔憂：人口壓力、經(jīng)濟發(fā)展的需求和資源利用率較低

3)深刻的環(huán)境危機：污染向農(nóng)村蔓延；生態(tài)破壞范圍擴大，程度加大

4.中國的可持續(xù)發(fā)展道路------發(fā)展戰(zhàn)略——《中國２１世紀議程》

思考

1．據(jù)你所知，近年來家鄉(xiāng)有哪些建設(shè)項目?哪些已經(jīng)完成，哪些正在進行?

安排學生課堂快速閱讀，并點明保護環(huán)境，推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不僅是世界進步的潮流，而且是我國的基本國策。

2．用可持續(xù)發(fā)展觀念，評價這些建設(shè)項目哪些是合理的；哪些不盡合理，提出改進意見；哪些是不合理的，應(yīng)該停建。

　此項活動需要充分讓學生討論，發(fā)揮學生的主人翁精神，大膽發(fā)表自己的見解，最后老師總結(jié)歸納，及時對學生的觀點給予正確的評價，形成正確的發(fā)展觀。

[經(jīng)典例題]下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的認識，正確的是（）

A.停止開采不可再生資源，為子孫積累巨大財富

B.加大加快各類可再生資源的開采力度

C.控制人口增長，使人口數(shù)量維持在目前的水平

D.在資源開發(fā)利用時，不能危害未來人類的生活需求

結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的概念與原則分析判斷?？沙掷m(xù)發(fā)展既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，遵循公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則。

D

回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，幫助教師提前熟悉所教學的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

當代面臨的環(huán)境問題導學案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“當代面臨的環(huán)境問題導學案”，相信能對大家有所幫助。

第三節(jié)當代面臨的環(huán)境問題

1．歸納當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。

鞏固練習：

讀世界部分地區(qū)環(huán)境問題分布圖，完成1～2題。

1．圖中①②③④⑤所反映的環(huán)境問題分別是(　)

A．酸雨問題、沙漠化問題、農(nóng)田土壤侵蝕問題、原始森林破壞問題、海域污染問題

B．沙漠化問題、酸雨問題、原始森林破壞問題、農(nóng)田土壤侵蝕問題、海域污染問題

C．酸雨問題、農(nóng)田土壤侵蝕問題、沙漠化問題、原始森林破壞問題、海域污染問題

D．沙漠化問題、原始森林破壞問題、酸雨問題、農(nóng)田土壤侵蝕問題、海域污染問題

2．下列污染物與圖中②環(huán)境問題無關(guān)的是()

A．工業(yè)排放廢氣　B．家庭爐灶排放廢氣C．汽車排放廢氣D．建筑工地揚塵

讀漫畫《危險》，回答3～4題

3．漫畫中“危險”所指的環(huán)境問題是()

A．水資源短缺B．全球變暖

C．生物多樣性減少D．沙塵暴

4．下列表述不正確的是()

A．這種環(huán)境問題在干旱、半干旱地區(qū)尤其突出

B．造成這種危險的人為原因有亂砍濫伐、過度放牧、過度開墾

C．除中國外，這種環(huán)境問題比較嚴重的還有北非、西亞、美國、澳大利亞

D．為避免該環(huán)境問題的惡化，必須禁止人類的開發(fā)活動

下表代表寒潮、酸雨、水土流失、土地荒漠化對四個省區(qū)的危害程度(十號越多代表危害程度越高)，據(jù)此回答5～6題。

甲乙丙丁

廣東＋＋＋＋＋＋＋＋＋

四川＋＋＋＋＋＋＋＋

新疆＋＋＋＋＋＋＋＋

山西＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

5.甲和乙代表的環(huán)境問題分別是()

①土地荒漠化?、谒嵊辍、鬯亮魇А、芎?/p>

A．①②　B．①④　C．②③　D．③④

6．為治理丁類環(huán)境問題，廣東省采取的措施有()

A．改進種植制度B．優(yōu)化燃料消費結(jié)構(gòu)C．退耕還牧D．改善冬季供暖設(shè)施

工業(yè)革命以來，人類大量使用石油、煤炭等化石燃料，從而加劇全球變暖，帶來氣候多變、災害叢生等嚴重后果。為此，全社會在倡導發(fā)展低碳經(jīng)濟和低碳生活。該圖示意碳物質(zhì)在地球各圈層中的循環(huán)過程，讀圖回答7～8題。

7．圖中()

A．①—②—③反映碳在大氣圈、水圈、巖石圈循環(huán)的過程

B．⑥環(huán)節(jié)在人類的作用下，會導致巖石圈物質(zhì)循環(huán)受阻

C．⑤環(huán)節(jié)循環(huán)速度如果加快，可以減緩碳排放的速度

D．控制④環(huán)節(jié)的人類活動是發(fā)展低碳經(jīng)濟的途徑之一

8．據(jù)圖分析，我們可以把“節(jié)能減排”的重點放在()

A．農(nóng)村更多使用沼氣來獲得綠色能源B．依靠科技提高化石燃料的使用效率

C．大力開發(fā)水能和核電D．大規(guī)模地發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

臭氧層保護是當今全球最重要的環(huán)境議題之一。下圖反映了9月份30°S～80°S平流層臭氧總量多年變化狀況。讀圖，完成9～10題。

9．隨年份的推移，臭氧總量()

A．最大值所在位置南移

B．隨緯度的升高而遞減

C．在高緯地區(qū)遞減明顯

D．隨大氣二氧化碳濃度增加而增加

10．臭氧總量減少直接導致()

A．太陽紫外線輻射減少B．平流層氣溫降低

C．酸雨區(qū)面積縮小D．地面輻射強度減弱

11．如圖所示為我國東南沿海某區(qū)域，實線表示等高線，單位是米，虛線表示某時段大氣中SO2的當量濃度等值線。讀圖回答下列問題。

(1)該地主要消費的能源可能是______________；圖中①、②、③三地中，最有可能為城市的是________________，原因是__________________。

(2)圖示區(qū)域內(nèi)最有可能產(chǎn)生的大氣環(huán)境問題是______________，①②兩地中，該種環(huán)境問題比較嚴重的是______________，理由是________________。

(3)當?shù)貫榱烁紊鲜龃髿猸h(huán)境問題，你認為應(yīng)采取哪些工程措施？

　(1)煤?、邸〉匦屋^平坦，SO2濃度較高

(2)酸雨?、佟、偬嶴O2濃度較高，且地處東南季風的迎風坡，降水較多

(3)開發(fā)新能源；西電東送；西氣東輸?shù)取?答對其中兩點即可)

12．讀我國環(huán)境問題分布示意圖，完成下列要求。

(1)說出乙地區(qū)突出的環(huán)境問題并簡述對該環(huán)境問題的綜合治理的主要措施。

(2)說出丙地區(qū)主要的環(huán)境問題并說出綜合治理中采取的措施。

(3)丁地區(qū)最突出的環(huán)境污染問題是________________。

　(1)大氣污染和水體污染調(diào)整并優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強環(huán)境保護和環(huán)境治理。

(2)濕地破壞。加強濕地保護，建立濕地保護區(qū)；退耕還濕；采取工程措施，進行濕地恢復。(任答兩點即可)

(3)酸雨

1.3當代面臨的環(huán)境問題第1課時全球性環(huán)境問題學案（魯教版選修6）

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。所以你在寫教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“1.3當代面臨的環(huán)境問題第1課時全球性環(huán)境問題學案（魯教版選修6）”，相信能對大家有所幫助。

1.3當代面臨的環(huán)境問題第1課時全球性環(huán)境問題學案（魯教版選修6）
學習目標　當代人類面臨的主要環(huán)境問題、產(chǎn)生的主要原因及其危害。

全球性環(huán)境問題
1．全球氣候變暖
(1)原因：人類活動，使大氣中①________________等溫室氣體的濃度不斷增加，②____________增強。
(2)危害：引起冰雪消融，導致全球③________升高，使一些沿海地區(qū)面臨被淹沒的威脅。
2．臭氧層遭到破壞
(1)分布：④________上空出現(xiàn)臭氧層空洞，并有擴大的趨勢，北極地區(qū)和我國的⑤____________上空也存在臭氧濃度相對周圍地區(qū)較低的區(qū)域。
(2)原因：⑥________________________________是破壞臭氧層的主要原因。
(3)危害：大氣臭氧層遭到破壞，使到達地面的太陽紫外線輻射增強，會引發(fā)⑦________、白內(nèi)障和某些傳染病，還會擾亂食物鏈，造成某些生物⑧__________，并使農(nóng)作物減產(chǎn)，導致糧食危機等。
3．酸雨蔓延
(1)成因：由于人類燃燒⑨________________等化石燃料，向大氣中排放大量的⑩____________________等酸性氣體形成酸雨。
(2)危害：使草木枯萎、湖泊酸化、良田變成荒漠、○11______________，被稱為“空中死神”。
4．森林銳減
(1)生態(tài)效益：森林在○12__________、調(diào)節(jié)氣候、○13________________以及維持全球生態(tài)平衡方面有重要價值，被譽為“○14________________”。
(2)原因：人為的○15______________、森林火災、○16____________等，導致全球森林面積急劇減少。
5．水體污染
(1)原因：人類生產(chǎn)與生活排放的大量污水不僅污染○17__________，而且也污染了海洋。
(2)危害：陸地水體的污染不僅導致人類的疾病，也造成全球大面積的缺水。海洋污染使魚蝦和其他海洋生物減少，“○18________”等生態(tài)災害頻繁發(fā)生。
6．土地荒漠化面積擴大
(1)概念：土地荒漠化是指包括氣候變化和○19__________________等因素造成的○20____________和具有旱害的半濕潤地區(qū)的土地退化。
(2)危害：土地喪失生產(chǎn)能力。
7．生物多樣性遭破壞
(1)原因：森林被毀、○21____________、環(huán)境受到污染以及人類對野生動物的○22____________。
(2)危害：致使許多珍稀的生物種群已經(jīng)或者瀕臨滅絕。
8．垃圾污染與危險廢物轉(zhuǎn)移
(1)危害：垃圾等固體廢棄物不僅占用○23________，污染大氣，傳播疾病，而且污染農(nóng)田和○24__________。
(2)轉(zhuǎn)移：工業(yè)垃圾及有毒廢棄物從發(fā)達國家向○25______________國家轉(zhuǎn)移，已成為新的全球環(huán)境安全問題。
　
基礎(chǔ)達標練
　
考查點1　全球氣候變暖
據(jù)專家預測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40～50厘米。下圖為“我國某地區(qū)海陸過渡地帶示意圖”。讀圖回答1～2題。
1．海平面上升對該地帶的影響有(雙選)()
A．加劇農(nóng)田土壤鹽堿化B．灘涂面積減少
C．淹沒部分耕地D．有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
2．導致全球氣候變暖的主要原因有(雙選)()
A．臭氧層破壞B．森林被大量砍伐
C．二氧化碳排放量增加D．二氧化硫排放量增加
考查點2　酸雨蔓延
硫氧化物、氮氧化物等氣體進入大氣后被緩慢氧化，分別形成硫酸和硝酸，隨雨、雪、冰雹和霧降落地面形成酸雨。據(jù)此回答3～4題。
3．下列情況可能造成酸雨的是()
①森林遭到亂砍濫伐?、诠I(yè)上大量燃燒煤、石油、天然氣等化石燃料　
③廣大農(nóng)村居民燃燒沼氣?、芷嚺欧糯罅课矚?br> A．①②B．③④C．②④D．②③
4．減少城市酸雨產(chǎn)生的最佳途徑是()
A．使用無鉛汽油
B．工廠把煙囪造高
C．工業(yè)上將生石灰與含硫煤混合使用
D．大力推廣使用煤氣作生活燃料
考查點3　土地荒漠化
內(nèi)蒙古草原地區(qū)濫挖發(fā)菜、甘草現(xiàn)象十分嚴重，國務(wù)院為此曾專門發(fā)出通告禁止挖發(fā)菜、甘草。據(jù)此回答5～6題。
5．國務(wù)院做出上述決策的原因是()
A．食用發(fā)菜會造成大面積流行病
B．上述植物屬珍稀物種，應(yīng)加以保護
C．保護草原植被，防止荒漠化及沙塵暴
D．濫挖發(fā)菜會導致外來物種入侵
6．20世紀50年代以來，內(nèi)蒙古地區(qū)荒漠化問題趨于嚴重的根本原因是()
A．過度農(nóng)墾及水資源利用不當
B．工礦開發(fā)不重視環(huán)境保護
C．過度放牧和過度樵采
D．迫于人口壓力和管理失誤
考查點4　生物多樣性遭破壞
7．下圖是“2000年世界瀕危物種數(shù)量位居前列的部分國家的瀕危哺乳動物、鳥類種數(shù)統(tǒng)計圖”。讀圖，回答下列問題。
(1)歸納圖中瀕危物種分布國家的地理位置特點。

(2)分析印度尼西亞瀕危物種數(shù)量較多的原因。

方法技巧練
主要環(huán)境問題的解決措施
讀圖，分析回答下列問題。
(1)圖中臭氧含量最低值約________DU(為多布森單位)，當臭氧含量在________DU時稱臭氧層空洞。南極臭氧層空洞在南極________季最大。
(2)臭氧主要分布在大氣垂直分層中的________層，該層氣溫隨著高度增加而________，主要是因為________________________________________。
(3)消耗臭氧的物質(zhì)主要是人為排放的________________________。就南北半球而言，這類物質(zhì)主要來自________半球，經(jīng)________輸送到南極上空。
(4)大氣中臭氧減少，使射向地面的________增多，對人體健康的危害主要是
__________________________________；對生物界的影響有
____________________________________。
(5)簡述防治臭氧層空洞的措施和方法。

方法技巧　當前人類面臨的主要環(huán)境問題及解決措施
環(huán)境問題解決措施
全球性氣
候變暖減少二氧化碳的排放，提高能源利用的技術(shù)和效率，采用新能源，植樹造林
臭氧
層破壞減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)，參與國際保護臭氧層合作
酸雨問題減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放，研究煤炭中硫資源的綜合利用
生物多
樣性減少保護環(huán)境，防止生態(tài)破壞和環(huán)境污染，禁止濫捕濫殺野生動物，建立自然保護區(qū)
海洋污染減少廢棄物的排放，防止石油泄漏等，加強海洋環(huán)境管理

問題　教材P17
(1)環(huán)境問題是指在人類社會經(jīng)濟活動作用下，環(huán)境向不利于人類生存和發(fā)展的方向變化而導致的一系列問題。
(2)隨著人類人口的增加，生產(chǎn)規(guī)模的擴大，人類從環(huán)境索取資源和向環(huán)境排放污染物的速度空前加大，環(huán)境問題由輕到重，由地域性走向全球化，已經(jīng)到了危及人類生存和發(fā)展的程度。
活動　教材P22
分析家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題，可以從生態(tài)破壞和環(huán)境污染兩方面入手，不僅要分析給家鄉(xiāng)帶來的危害，還應(yīng)從自然和人為兩方面分析這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，并找出解決環(huán)境問題的主要措施。

知識清單
①二氧化碳、甲烷?、跍厥倚?yīng)?、酆Ｆ矫?br> ④南極　⑤青藏高原?、奕祟愊虼髿庵写罅颗欧怕确鸁N
⑦皮膚癌　⑧滅絕?、崦骸⑹?、天然氣
⑩硫氧化物和氮氧化合物　○11建筑物遭到腐蝕
○12凈化空氣　○13涵養(yǎng)水源　○14大自然的調(diào)度室
○15濫砍亂伐　○16酸雨污染　○17陸地水體　○18赤潮
○19人類不合理的經(jīng)濟活動　○20干旱、半干旱
○21草原遭破壞　○22大量捕殺　○23土地　○24地下水○25發(fā)展中
基礎(chǔ)達標練
1．AB　2.BC
3．C　4.C　[化石燃料的燃燒會釋放硫氧化物，汽車尾氣中含有氮氧化物，這些都是形成酸雨的酸性氣體。生石灰與含硫煤混合使用，在燃燒時發(fā)生固硫反應(yīng)，使含硫化合物不直接進入大氣。]
5．C　6.C　[濫挖發(fā)菜、甘草等會破壞草原植被，從而加劇內(nèi)蒙古草原地區(qū)的荒漠化，該地區(qū)鄰近西北風的源地，草原植被破壞也會造成沙塵暴發(fā)生的頻率加大。內(nèi)蒙古地區(qū)荒漠化問題趨于嚴重的根本原因是人為原因，主要是過度放牧和過度樵采。]
7．(1)低緯度或熱帶國家；島嶼或臨海國家。
(2)物種豐富；火山、地震、森林火災等自然災害多；人類過度采伐、毀林，破壞了其生存環(huán)境；人類過度捕殺。
解析　本題考查環(huán)境問題(瀕危物種)的分布、成因，意在考查學生對環(huán)境問題的歸納、推理能力。第(1)題，對圖示國家的位置進行分類，從緯度位置和海陸位置兩方面總結(jié)其分布特點；第(2)題，結(jié)合印度尼西亞的位置、地質(zhì)、氣候等特征，從自然、人為兩方面分析其瀕危物種多的原因。
方法技巧練
(1)140　200　春
(2)平流　增加　臭氧吸收太陽輻射中的紫外線而升溫
(3)氯氟烴化合物　北　大氣環(huán)流
(4)紫外線　導致皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病率增加，破壞人體的免疫系統(tǒng)　農(nóng)作物減產(chǎn)，森林受損，影響水生生物的生長繁殖
(5)減少氯氟烴的排放，積極尋找替代品。
解析　由題干知，本題旨在考查全球性環(huán)境問題中的臭氧層空洞問題，熟記臭氧層空洞的特點，理解領(lǐng)會其形成的原因是解題的關(guān)鍵。南極臭氧層空洞一般在春季(南半球)最為明顯，由圖也可以看出。臭氧層主要分布在平流層，由于臭氧能大量吸收紫外線，使平流層的氣溫自下而上，隨高度增加而升高；臭氧層出現(xiàn)空洞是臭氧減少的結(jié)果，而臭氧量的減少則是由于人類大量排放氯氟烴等氣體造成的。由于臭氧量的減少，吸收的太陽紫外線輻射減少，使到達地面的紫外線增多，使白內(nèi)障、皮膚癌患者增多，破壞人類及其他動物的免役系統(tǒng)，對農(nóng)作物、水生生物的生長發(fā)育極為不利；根據(jù)臭氧層空洞的形成原因即人為排放的氯氟烴化合物過多，可通過減少氯氟烴的排放，積極尋找替代品來解決。