小學(xué)自然教案

自然環(huán)境導(dǎo)學(xué)案。

七年地理導(dǎo)學(xué)案授課時間：導(dǎo)學(xué)案編號：3
課題第六章我們生活的大洲——亞洲
第二節(jié)自然環(huán)境課型
預(yù)習(xí)
展示課學(xué)
一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
二、明確目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點，理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
2、使用亞洲氣候分布圖及相關(guān)資料歸納總結(jié)亞洲的氣候特點，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。
能力目標(biāo)：初步掌握運用地圖和相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點、氣候特點的方法。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感
自主學(xué)習(xí)
1、亞洲地面起伏，中部地勢，四周地勢較為，發(fā)源于中部山地、高原的河流，呈狀流向周邊的海洋。
2、亞洲大陸延北緯30度由西向東，地勢呈現(xiàn)出的變化。
3、亞洲地跨帶、帶和帶。
4、亞洲氣候具有、和的特點。
5、影響氣候的主要因素有、、等方面。
6、亞洲分布最廣的氣候類型是。
7、世界上季風(fēng)氣候分布最廣、季風(fēng)特點最為典型的地區(qū)是。

七、達(dá)標(biāo)檢測
1.世界最大的半島是（）
A印度半島B阿拉伯半島C中南半島D馬來半島
2.世界最大的群島是（）
A日本群島B馬來群島C菲律賓群島D南沙群島
3.亞洲最長的河流（）
A恒河B黃河C長江D葉尼塞河
4.亞洲地形以哪兩種為主（）
A高原、山地B高原、平原C盆地、山地D平原、盆地
5.號稱“世界屋脊”的是（）
A西西伯利亞平原B喜碼拉雅山脈C青藏高原D阿拉伯半島
6.下列河流注入北冰洋的是:()
A.恒河B.湄公河C.長江D.葉尼塞河
7、亞洲分布最廣的氣候類型是（）
A熱帶季風(fēng)氣候B地中海氣候C溫帶大陸性氣候D熱帶雨林氣候
8、亞洲季風(fēng)氣候顯著的原因是（）
A亞洲溫帶面積大
B亞洲在世界最大的大陸亞歐大陸上同時又臨著世界上最大的大洋太平洋
C亞洲的地形復(fù)雜D亞洲人口眾多
八、布置作業(yè)
練習(xí)冊中的練習(xí)題
時間
預(yù)設(shè)導(dǎo)課（1分鐘）明確目標(biāo)（2分鐘）
自主學(xué)習(xí)（7分鐘）合作探究（10分鐘）
展示（15分鐘）檢測（5分鐘）總結(jié)提升（5分鐘）
主備人
于敏
苗在連
審查人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識目標(biāo)：1、初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點，理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
2、使用亞洲氣候分布圖及相關(guān)資料歸納總結(jié)亞洲的氣候特點，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。
能力目標(biāo)：初步掌握運用地圖和相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點、氣候特點的方法。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
學(xué)習(xí)重點亞洲的地形特點、河流特點以及氣候特點。

學(xué)習(xí)
難點亞洲的地形特點及其對河流的影響。
分析影響亞洲氣候的因素。
教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)
習(xí)
流
程
一、導(dǎo)入新課二、明確目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)
四、合作探究五、展示交流六、拓展延伸
七、達(dá)標(biāo)檢測八、布置作業(yè)
8、亞洲之最
（1）世界最高峰
（2）世界最高的大高原
（3）亞洲最大的平原
（4）世界最大的湖泊（咸水湖）
（5）世界最深的淡水湖
（6）世界陸地最低點
（7）世界最大半島
（8）世界最大群島
四、合作探究
1、運用地圖說出亞洲的地形和河流特點。

3、完成課本P8活動。（答案寫在書上）

4、亞洲的氣候特點、主要氣候類型及分布地區(qū)。

5、完成課本P12活動。（答案寫在書上）

五、展示交流
六、拓展延伸
學(xué)習(xí)收獲教后
復(fù)備
筆記

延伸閱讀

聚落與自然環(huán)境說課稿

《聚落與自然環(huán)境》，這一課題選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》七年級上冊中的第四章第三節(jié)《人類的居住地──聚落》，適用于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

說教材

本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了“什么是聚落”，“鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異”的基礎(chǔ)上，從新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念出發(fā)，進一步探究影響聚落形成與發(fā)展的主要自然環(huán)境因素通過圖文的形式，敘述目前世界上聚落的分布大勢，以及受環(huán)境、社會生活等影響而造成不同聚落的建筑物的差異等，突顯出“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念。啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷與體驗，主動學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

教材首先比較系統(tǒng)的說明影響聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，目的是為了讓學(xué)生明確從氣候、地形、資源等因素入手，對各地聚落的特點進行分析。接著教材通過圖文的形式，闡述在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。教材再通過對世界各地聚落的建筑景觀照片進行環(huán)境分析，初步教會學(xué)生分析聚落的建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。并通過學(xué)生活動進一步培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物及其特點的能力。

說教材處理、教法、學(xué)法

然而世界各地的自然環(huán)境差異太大了，人們居住的聚落也因各自的氣候、建筑材料和文化習(xí)俗而各有千秋。僅僅靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生了解世界的，因此我們必須構(gòu)建開放式的課堂，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)整合校內(nèi)外課程資源，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時達(dá)到活躍課堂氣氛，增加趣味性的目的。

據(jù)此，我把本節(jié)內(nèi)容安排一課時，在充分利用教材的圖片與文字的基礎(chǔ)上，通過多種途徑搜集各地景觀照片，來豐富教材內(nèi)容，并把課堂轉(zhuǎn)移到了微機室，將學(xué)生每4-5人分成一個探究小組，搜集各地景觀照片，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開闊學(xué)生的視野。

讓學(xué)生通過分工協(xié)作，培養(yǎng)資料搜集整理能力。通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物能力以及語言組織與表達(dá)能力。

因此根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的

知識目標(biāo)為：

①了解世界各地的自然環(huán)境及其建筑風(fēng)格，以及各民族的生活習(xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同對建筑風(fēng)格的影響。

②學(xué)會聯(lián)系人們生產(chǎn)和生活實際，分析地理事物及其特點的方法。

技能目標(biāo)是：

①初步學(xué)會聯(lián)系人們生產(chǎn)和生活實際，分析地理事物及其特點的能力。在本節(jié)包括兩點：其一，能分析聚落形成與發(fā)展的主要因素；其二，能分析聚落的分布、建筑等與自然環(huán)境的關(guān)系。

②并能通過計算機網(wǎng)絡(luò)檢索自已所需的資料，舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

情感目標(biāo)為：

通過景觀差異與自然環(huán)境關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解世界文化的差異；通過各地景觀圖達(dá)到美育的效果；激發(fā)學(xué)習(xí)地理課程的動機與興趣。

說教學(xué)重點和難點

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為本課重點。

由于學(xué)生的生活經(jīng)驗不足，認(rèn)識水平有限，因而確定分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系為教學(xué)難點。

說教學(xué)過程

綜上所述我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

首先，通過一組問題復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聚落的概念，以及鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的差異。

通過復(fù)習(xí)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落間存在著差異，導(dǎo)入世界各地的鄉(xiāng)村聚落又有很大差異，世界各地的城市聚落也存有巨大差異。那么是哪些環(huán)境因素造成聚落的差異呢？是哪些主要因素影響了聚落的形成與發(fā)展呢？板書課題

自讀課文，結(jié)合圖4.19，請同學(xué)們用兩個字概括一下“主要因素”。學(xué)生說一個因素，教師板書一個。

請學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的知識，前后桌一組，討論一下還有什么因素影響聚落的形成與發(fā)展？學(xué)生答出后，板書“氣候”。

課件展示，幾幅聚落分布比較密集的景觀照片和高山、荒漠景觀照片。

（師述）目前世界上聚落的分布大勢，在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。

下面組織[學(xué)生討論]（1）人們一般要選擇自然條件什么樣的地區(qū)作為聚居地？（2）目前世界上的聚落為什么較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒有聚落的分布？（結(jié)合圖4.19、4.20）

[師生共同歸納]（1）早期人類的聚居地一般都選擇在地形、氣候等自然條件比較優(yōu)越、自然資源比較豐富的地點。例如，我國陜西藍(lán)田猿人的遺址，就在一條河流最高的階地上，當(dāng)時那里的氣候溫暖濕潤，有較多的動物可供捕獵。隨著人類利用和改造自然能力不斷提高，人類活動的領(lǐng)域不斷擴大，由熱帶、溫帶逐漸擴展至寒帶，創(chuàng)造出各種形式的聚落環(huán)境。（2）平原地區(qū)自然條件比較優(yōu)越，而高山、荒漠地區(qū)自然條件較差，甚至十分惡劣，不利于人類的生存與發(fā)展，所以目前世界上的聚落仍然較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)較少或沒有聚落的分布。

接下來學(xué)生活動：分組討論民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，課件展示幾幅圖片請學(xué)生一一對其進行分析。

世界各地的自然環(huán)境差異是非常大的，人們居住的聚落也因各自的氣候、建筑材料不同而各具特色，下面請班內(nèi)各小組合作，通過互聯(lián)網(wǎng)，獲取更多景觀照片，然后分析當(dāng)?shù)鼐勐渑c自然環(huán)境的關(guān)系，看哪組找得典型，有新意，分析地準(zhǔn)確。每個小組從世界不同地區(qū)的聚落特點中選一個選題。

選題有：

①熱帶雨林地區(qū)（南美洲、東南亞）
②熱帶沙漠地區(qū)（非洲、西亞）
③我國云南地區(qū)
④我國黃土高原地區(qū)
⑤蒙古地區(qū)
⑥寒帶地區(qū)（北美洲或亞洲北部）
⑦歐洲地區(qū)
⑧我國南方地區(qū)

或者，在任何一個搜索網(wǎng)站輸入“民居”查找自己感興趣的民居景觀照片進行探究討論。

接下來就是每組同學(xué)對各自的成果進行展示，在課堂上雖然不能把每組的所有成果都展示出來，但是使學(xué)生能通過合作與探究，學(xué)會搜集整理分析的能力。

地理位置和自然環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

l、通過讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習(xí)，使學(xué)生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置。

2、通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點，說明上游和下游的地形特點，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。

3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。

4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生了解東南亞的自然環(huán)境特點，認(rèn)識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學(xué)會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

教學(xué)建議

教材分析

教材從讀圖開始，首先讓學(xué)生看清半島，群島和國家的位置特點，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟特征打好基礎(chǔ)。用“東南亞的政區(qū)圖”來說明東南亞的國家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，共十個國家，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進行比較，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟作物和水稻打下了基礎(chǔ)。

教材用一個獨立的標(biāo)題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運運輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對于這部分內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生分析日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學(xué)生對課文的理解。

關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。

東南亞國家的一個重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說明兩種氣候類型的特點。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學(xué)生對此種氣候的特點有較深的認(rèn)識。

教法建議

建議本節(jié)用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進行授課。

對于東南亞的范圍，國家和位置，通過讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導(dǎo)學(xué)生填圖。首先中南半島和馬來群島，明確在世界和亞洲的部位，并說明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來。然后，在地圖上找出東南亞的十個國家，明確那些國家和中國相鄰，哪個是內(nèi)陸國，說明印度尼西亞是世界最大的群島國家。分析亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置（南緯10°和北緯25°），與東亞相比有什么不同（東南亞位與低緯，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家，明確東南亞絕大部分位于熱帶。

東南亞重要地理位置的講述

首先找出東南亞在哪兩個大陸和哪兩個大洋之間，然后，說明從古到今東南亞多時東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。

講述中南半島地形時，說明中南半島和中國山水相連的密切關(guān)系。然后，讓學(xué)生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國家（中緬老泰柬越）。

結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個國家的首都，說一說為什么許多大城市分布在河流沿岸。

觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國水上市場”彩圖，分析河流對地形的影響，及河流對人類生產(chǎn)活動的影響。

講述馬來群島地形時，可先閱讀地形圖，了解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，了解印尼“火山國”名稱的由來。多火山的原因，可聯(lián)系已學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己說明。

講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析熱帶雨林氣候的特點和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來理解熱帶雨林氣候和特點。在分析熱帶季風(fēng)氣候時，應(yīng)配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來說明熱帶季風(fēng)氣候有旱、雨兩季的氣候特點及其分布地區(qū)。

最后，在總結(jié)東南亞氣候知識的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生填寫下表

氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

熱帶雨林氣候

馬來群島大部和馬來半島南部

全年高溫多雨

農(nóng)作物隨時可以播種，四季都有收獲

熱帶季風(fēng)氣候

中南半島和菲律賓群島的北部

全年高溫，有雨旱兩季

雨季播種，旱季收獲

教學(xué)設(shè)計示例1

東南亞地理位置的重要性和地形特征

馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異

相關(guān)地圖和圖片

（導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)了東亞，從東亞繼續(xù)南行，我們將到達(dá)哪個區(qū)域？東南亞

今天我們學(xué)習(xí)一個新的區(qū)域——東南亞

（板書）第九章東南亞

地理位置和自然環(huán)境

在東亞政區(qū)圖上，找出東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島，中南半島的“中南”是位于中國之南而得名，北部與中國相連。

（讀圖并提問）與中國相鄰的國家？（越、老、緬）；

中南半島上有哪幾個國家？馬來群島上有哪幾個國家？

內(nèi)陸國（老）

世界上最大的群島國家（印尼）

根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的地理位置與東亞相比有什么不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶？（熱帶）

（板書）一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

（讀圖提問）從東南亞向東西南北行進分別是哪些大洋或大洲？

（北：歐亞大陸南：澳大利亞東：太平洋西：印度洋）

（講解）東南亞位于南北兩個大陸，東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。

（板書）二“十字路口”的重要位置

1、世界海運，航空運輸樞紐

展示“馬六甲海峽航海圖”閱讀介紹馬六甲海峽航海圖的小字。

（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么？

（學(xué)生討論回答）

（板書）2、“馬六甲海峽”

展示“東南亞地形圖”

老一輩革命家陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。山山皆向北，條條南流水。這首詩說明了什么?我國和中南半島山水相連

（讀東南亞地形圖并填圖）中南半島的地勢如何？山山皆向北，條條南流，北高南低。知道學(xué)生用筆畫（紅河湄公河湄南河薩爾溫江伊洛瓦底江）

展示“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：

這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

（板書）三、地形的基本特征

1、中南半島的地形特征：山河相間，縱列分布

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論為什么大城市分布在河流沿岸。

（總結(jié)）自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。

展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來群島的地形特征

（板書）2、馬來群島的地形特征：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震

提問為什么馬來群島多火山？

（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運動活躍）

火山對當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊懀?/p>

雖然火山爆發(fā)會給附近人民帶來巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導(dǎo)學(xué)生看問題應(yīng)該一分為二）

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

第九章東南亞

第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境

一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

二、“十字路口”的重要位置

世界海運，航空運輸樞紐

“馬六甲海峽”

三、地形的基本特征

1、中南半島：山河相間，縱列分布

2、馬來群島：山嶺很多，地形崎嶇，多火山地震

教學(xué)設(shè)計示例2

熱帶雨林氣候

熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候的成因

相關(guān)地圖及圖片

（導(dǎo)入）在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)分析了東南亞的位置和地形特點，中南半島和馬來群島不僅地形不同，由于它們的位置不同，氣候也有差異，下面我們分析氣候的差異。

（板書）四、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候

展示熱帶雨林風(fēng)光圖片，提問：熱帶雨林氣候地區(qū)有什么特點？這與什么因素關(guān)系密切？

（全年光照、熱量、水分都很充足，即全年高溫多雨）

讀圖“熱帶雨林的天氣示意圖”分組討論圖中所示的含義。

（學(xué)生討論活動）

（總結(jié)）高溫多雨，這種氣候下，隨時可以播種，四季收獲。

（提問）為什么熱帶雨林氣候全年炎熱？

引導(dǎo)學(xué)生在東南亞地形圖中找出位于赤道附近的地區(qū)

（小結(jié)）從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近，從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近。這些國家或地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

（轉(zhuǎn)折）中南半島與此不同

（讀圖）比較“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”

引導(dǎo)學(xué)生分析兩圖：兩個城市的氣候有什么相同點？有什么明顯的不同點？

（講解）中南半島一年中風(fēng)隨季節(jié)變化（季風(fēng)），冬半年刮東北季風(fēng)，夏半年刮西南季風(fēng)，為熱帶季風(fēng)氣候。受氣候影響，在每年6月至10月，西南季風(fēng)從海上吹往陸地，降水豐沛，降水量可達(dá)1000—1500毫米，稱雨季。11月到第二年5月，東北季風(fēng)從大陸吹向海洋，降水少，天氣干燥，是旱季。

展示東南亞熱帶季風(fēng)氣候地區(qū)的景觀照片

（提問）這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是雨季播種，旱季收獲。

（提問）東南亞的兩種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)分別有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生填寫下表：

氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

四、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候

熱帶雨林氣候

熱帶季風(fēng)氣候
教學(xué)設(shè)計示例3

東南亞地理位置的重要性和地形特征

馬六甲海峽和中南半島及馬來群島地形的差異

東南亞教學(xué)課件

（直接導(dǎo)入）大家知道全世界那個地區(qū)華人、華裔最集中嗎？

今天我們學(xué)習(xí)一個新的區(qū)域——東南亞

（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生確定東南亞的范圍：在地圖中確認(rèn)東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。

（設(shè)問）中南半島的“中南”是什么含義？，為什么有的書上將馬來群島又稱為“南洋群島”？

中南：位于中國之南而得名，北部與中國相連。

南洋群島：我國有時稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

（課件展示）東南亞十國

引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出中南半島上的國家。

（提問）與中國相鄰的國家？（越、老、緬）；

誰是內(nèi)陸國？（老）

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀東南亞政區(qū)圖，找出位于馬來群島上的國家。

（提問）1.哪個國家既在中南半島上，又在馬來群島上？

2.哪個國家面積最大？

世界上最大的群島國家（印尼）

（引申講解）東南亞現(xiàn)在應(yīng)為11國，新建立的國家是島國：東帝汶

（學(xué)生活動）在相應(yīng)的填充圖上填寫東南亞十國的名稱、首都。鞏固所學(xué)知識

（課件展示）東南亞的地理位置

根據(jù)地圖大家比較一下東南亞所處的緯度位置與東亞相比有什么不同？（東南亞位與低緯，南緯10°和北緯25°，東亞位于中緯），赤道橫穿哪些國家（印尼）？這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶？（熱帶）

（讀圖）東南亞政區(qū)圖

從東南亞的海陸位置看，其位于哪兩個大陸和那兩個大洋之間？

（北：歐亞大陸南：澳大利亞東：太平洋西：印度洋）

（講解）東南亞位于南北兩個大陸、東西兩大洋之間，處于“十字路口”這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。（擴展資料：美國在東南亞的軍事基地眾多）

（課件展示）“馬六甲海峽航海圖”簡要介紹馬六甲海峽在海運中的重要位置。

（提問）日本稱“馬六甲海峽”為“海上生命線”，為什么？

（學(xué)生討論）（教師簡要總結(jié)）

（課件展示）“東南亞地形圖”

從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)東南亞的河流眾多，請同學(xué)們在圖中依次找出：紅河湄公河湄南河薩爾溫江伊洛瓦底江

提問：這些河流大部分發(fā)源于哪里？

這些河流之間的黃顏色表示什么地形？（山脈、高原）

這些河流的流向和山脈方向有什么特點？（南北縱列，山河相間）

（課件展示）“湄公河上、下游地形剖面圖幾三角洲圖”，指圖講解：

這些河流上游流經(jīng)山區(qū)的河段，切割作用顯著，河谷是橫剖面V字形，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏著豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫，地勢低平土質(zhì)肥沃的三角洲。湄公河平原是東南亞最大的平原，是人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

（總結(jié)）自然條件限制人類生活。人類和自然息息相關(guān)。

（課件展示）湄公河風(fēng)景

（承轉(zhuǎn)）中南半島山河相間，縱列分布，下游形成寬廣的沖積平原和三角洲，那么，馬來群島的地形有什么特點呢？

（課件展示）東南亞地形圖

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特征。

（課件展示）展示東南亞地形圖，簡要介紹菲律賓的馬榮火山，繼續(xù)分析馬來群島的地形特征

（提問）

為什么印度尼西亞有被稱為“火山國”呢？

（課件展示）

（太平洋板塊和印度洋板塊與歐亞板塊交界處，地殼運動活躍）

（提問）火山對當(dāng)?shù)厝嗣裼惺裁从绊懀?/p>

雖然火山爆發(fā)會給附近人民帶來巨大的災(zāi)難，但由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了爪蛙島的地少人多，人口稠密的情況。（引導(dǎo)學(xué)生看問題應(yīng)該一分為二）

（總結(jié)）

（復(fù)習(xí)反饋）

第九章東南亞

第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境

一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島

二、“十字路口”的重要位置

世界海運，航空運輸樞紐

“馬六甲海峽”

三、地形的基本特征

1、中南半島：山河相間，縱列分布

2、馬來群島：多火山

探究活動

分組討論：為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2—3點降對流雨？

目的：

1.使學(xué)生運用所學(xué)的知識去綜合的解決一些實際問題。鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題能力，獨立思考的能力。

2.增強對所學(xué)知識的理解，促進知識遷移。

解析：

這里的熱帶雨林氣候去位于赤道兩側(cè)，海洋廣闊，水汽充足，受熱豐富，對流旺盛。尤其以一天中氣溫最高值出現(xiàn)的時刻（午后兩點左右），對流最旺盛。同理，我國的對流雨多見于夏季的午后，也就不難理解。

七年級下冊《自然環(huán)境》學(xué)案

七年級下冊《自然環(huán)境》學(xué)案

地形和河流（第一課時）

知識目標(biāo)

1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標(biāo)

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。

教學(xué)重點?

1亞洲的位置特點；

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過程：
師生活動

教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了地球東西半球和南北半球的劃分，七大洲四大洋，上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位置。讀圖6.1，觀察一下從顏色上綠色代表了亞洲，亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一（1）（2）

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖6.2回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動二（1）（2）

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從此圖可以看出亞洲面積最大。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

（展示亞洲地理分區(qū)圖）

學(xué)生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？

學(xué)生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

（展示“亞洲地形圖”）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。）

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征）

教學(xué)反思：
1、教學(xué)所得：能順利的解決所上到的內(nèi)容習(xí)題

2、教學(xué)偶得：因為是上四個班每多上一遍經(jīng)驗就豐富了一些

3、教學(xué)敗筆：由于好幾年沒上這一科了，第一個班級的同學(xué)好像就被當(dāng)成是實驗品

4、智慧火花：看到同學(xué)們能仔細(xì)的讀圖，從圖中學(xué)到知識很欣慰

5、攔路虎：因為時間長了沒上這一科所以不太熟悉知識結(jié)構(gòu)，上起來有點吃力，所以這節(jié)課用了兩個課時

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們了解了亞洲的地形特點，對亞洲自然環(huán)境有了大致的的輪廓，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)