高中第一節(jié)課教案

第一節(jié)鐵的性質(zhì)。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

一．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.鐵的物理性質(zhì)。

2.鐵的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣、鹽酸、稀硫酸和硫酸銅的反應(yīng)）。

3.鋼鐵的生銹和防銹。

二.重、難、疑點(diǎn)

1.重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)。

2.難點(diǎn)：對(duì)“鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”的理解。

3.疑點(diǎn)：建立反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果有很大影響的觀點(diǎn)。

三.教學(xué)步驟

[提問]：結(jié)合日常生活，說一說你所知道的鐵的知識(shí)？

[教師活動(dòng)]：結(jié)合學(xué)生已有的感性材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行整理。這時(shí)候再出示鐵的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察鐵的“真正面目”。通過教師的講解和分析，得出鐵的物理性質(zhì)。

[板書]：一.鐵的物理性質(zhì)

純鐵是一種銀白色固體，有金屬光澤，質(zhì)軟，能導(dǎo)電，有良好的延展性，密度為7.86g/cm3，熔點(diǎn)為1535℃，沸點(diǎn)為2750℃。

[提問]：前面我們?cè)谀睦飳W(xué)習(xí)過其他物質(zhì)與鐵能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

[學(xué)生回答]：（1）能與O2反應(yīng)；（2）能與稀HCl，稀H2SO4反應(yīng)等。

[教師活動(dòng)]：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及鐵絲在空氣中不能燃燒。

[設(shè)問]：鐵絲在空氣中不能燃燒，如果把鐵長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

[板書]：二.鐵的化學(xué)性質(zhì)

1.鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4

[師生活動(dòng)]：鐵絲在空氣中不能燃燒而在純氧中卻能燃燒，鐵絲在干燥的空氣中不易生銹而在潮濕的空氣中卻極易生銹等。

[講解]：純鐵在干燥的空氣中比較穩(wěn)定，含雜質(zhì)的鐵在潮濕空氣中會(huì)與空氣中的O2、水分作用而生銹，鐵銹主要成分是：Fe2O3。

[板書]：（2）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，主要成分是：Fe2O3。

[提問]：根據(jù)鐵生銹的條件，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何來防止鐵生銹，以及你知道的用什么方法可以使鐵不容易生銹？

[板書]：a.保持鐵制品表面的潔凈和干燥

涂油漆

（3）防止鐵生銹的方法b.覆蓋保護(hù)層涂油

形成保護(hù)膜：烤藍(lán)、電鍍

c.制成不銹鋼

[實(shí)驗(yàn)]：完成實(shí)驗(yàn)6-1、6-2，并觀察反應(yīng)過程中的現(xiàn)象和反應(yīng)前后溶液顏色的變化。最后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，得出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[板書]：2.鐵與稀HCl、稀H2SO4的反應(yīng)

Fe+2HClFeCl2+H2↑

Fe+H2SO4FeSO4+H2↑

3.鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)

（1）現(xiàn)象：a.鐵表面覆蓋有紅色的銅（wWw.Jz139.coM 迷你句子網(wǎng)）

b.溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色

（2）化學(xué)方程式：Fe+CuSO4FeSO4+Cu

[教師活動(dòng)]：鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)，講一下我國(guó)濕法冶金的歷史，并根據(jù)以上各點(diǎn)總結(jié)出鐵的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]：小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下，可跟多種非金屬單質(zhì)及某些化合物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

四、布置作業(yè)：P120課后題

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化學(xué)教案第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“化學(xué)教案第一節(jié) 鐵的性質(zhì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目的知識(shí)；通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識(shí)性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力

思想教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行受國(guó)主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法講授與實(shí)驗(yàn)、討論相結(jié)合。

教學(xué)用具儀器：試管、鑷子。

藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機(jī)械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)踐、進(jìn)行識(shí)記

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[展示]我國(guó)鋼鐵發(fā)展簡(jiǎn)史引入課題

閱讀課本117~118頁(yè)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

[介紹]鐵的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

通過對(duì)鐵的實(shí)驗(yàn)觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)一

鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識(shí)

[提問]在已學(xué)過的知識(shí)中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

[提問]上述瓜的條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)、化學(xué)方程式

[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

1.鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵能在氧氣中燃燒

回憶：鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)

思考并回答問題

書寫化學(xué)方程式

復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)

[展示]一周前做的鐵生銹的三個(gè)試管實(shí)驗(yàn)

[提問]鐵在什么條件下生銹？

[板書]鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)，生成鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3）

[比較]鐵燃燒和鐵生銹的條件

觀察：鐵在干燥的空氣中；鐵在純水中；鐵同時(shí)與水和空氣接觸的三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，分析討論鐵生銹的原因。

領(lǐng)悟：鐵與氧氣的反應(yīng)條件不同，生成的產(chǎn)物不同。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

培養(yǎng)學(xué)生思考、分析能力

進(jìn)行“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用”的思想教育。

[引導(dǎo)討論]根據(jù)鐵生銹的原因，如何防止鐵制品生銹呢？

列舉生產(chǎn)、生活中常見的防銹措施。

培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)風(fēng)

[投影]課堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)二

鞏固鐵與氧氣的反應(yīng)及鐵的氧化物的知識(shí)

[演示實(shí)驗(yàn)]投影實(shí)驗(yàn)6-2

兩個(gè)表面皿中分別放入鐵釘，再分別倒入稀鹽酸、稀硫酸。

[演示實(shí)驗(yàn)]投影實(shí)驗(yàn)

另取三個(gè)表面皿，分別放入鋅粒、鎂條、銅片，再分別倒入稀鹽酸。

[引導(dǎo)討論]實(shí)驗(yàn)室制氫氣選用哪種金屬與酸反應(yīng)最適宜？為什么？

觀察鐵釘表面有什么變化？反應(yīng)后溶液的顏色有何變化？

觀察：鋅粒、鎂條、銅片的變化。

通過不同金屬與酸反應(yīng)速率不同，做出判斷。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力

提高學(xué)習(xí)興趣并為今后學(xué)習(xí)金屬的活動(dòng)性順序打下基礎(chǔ)

[板書]2.鐵跟酸的反應(yīng)

[提示]鐵元素在置換反應(yīng)中化合價(jià)的變化

書寫兩個(gè)化學(xué)議程式并注明反應(yīng)類型:標(biāo)出鐵元素在反應(yīng)前、后的化合價(jià)

提高原有知識(shí)的水平

[投影]課堂練習(xí)三(見附3)

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)三

鞏固鐵與酸的反應(yīng)和置換反應(yīng)的知識(shí)

[演示實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)6-3

將盛有硫酸銅溶液的兩個(gè)試管里分別放入潔凈的鐵釘和鐵粉。

[板書]3.鐵跟硫酸銅的反應(yīng)。

觀察:鐵釘和鐵粉表面有何變化?

觀察:反應(yīng)前、后溶液顏色有什么變化？

認(rèn)識(shí)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)并寫出化學(xué)方程式

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力

提高分析問題和書寫方程式的能力

[指導(dǎo)閱讀]介紹濕法治金

閱讀課本120頁(yè)

進(jìn)行愛國(guó)主義教育

[投影]課堂練習(xí)四(見附4)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)四

鞏固知識(shí)

[課后小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

小結(jié):鐵的物理性質(zhì)和三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì),理解鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.

提高學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力

[投影]隨堂檢測(cè)

完成檢測(cè)題

及時(shí)反饋

附1：課堂練習(xí)一

1.下列關(guān)于鐵的物理性質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是

A.鐵是熱和電的導(dǎo)體（B）純鐵是銀白色的固體（C）純鐵的硬度很大（D）鐵有良好的延性和展性

2.盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品，震蕩時(shí)可產(chǎn)生靜電，易引起火災(zāi)，所以油罐車尾部有一條拖地的鐵鏈，這是利用鐵的

A.延展性（B）導(dǎo)電性（C）硬度?。―）熔點(diǎn)高

3.純鐵不適合制造機(jī)器，因?yàn)榧冭F

A.鐵的密度為7.86克/厘米3（B）純鐵是銀白色有金屬光澤的固體（C）純鐵的硬度很?。―）鐵的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很高

附2:課堂練習(xí)二

4.鐵在的條件下易生銹,為防止鐵器生銹,應(yīng)保持鐵制品表面的;最常用的方法是在鐵制品的表面.

5.鐵在氧化物有、、，其中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多。

6．某+3價(jià)的金屬R在其氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%，則R的原子量為。

附3：課堂練習(xí)三

7．完成下列化學(xué)方程式，并指出不產(chǎn)生可燃性氣體的反應(yīng)是

（A）鐵與稀硫酸

（B）鐵與稀鹽酸

（C）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

（D）大理石與稀鹽酸

（E）二氧化碳通過熾熱的木炭層

（F）加熱高錳酸鉀

8．將m克稀硫酸中加入適量的鐵粉,瓜后得到溶液質(zhì)量(大于、小于、等于)m克。

9．等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量由大到小的順序是。

附4：課堂練習(xí)四

10．除去硫酸嚴(yán)鐵溶液中混有的硫酸銅雜質(zhì)，可向溶液中加入適量的，充分反應(yīng)后，再用方法除去。

11．11．2克的鐵粉與足量的硫酸銅溶液反應(yīng)，可得到銅克。

12．將4根質(zhì)量相同的鐵釘分別放入下列溶液中，反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加的是

（A）稀硫酸（B）稀鹽酸（C）硫酸銅溶液（D）純水并隔絕空氣

13．7克含雜質(zhì)的鐵，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣0.2克,則鐵中所含的雜質(zhì)可能是下列金屬中的

（A）鎂(B)鋁(C)鋅(D)銅

14.含相同質(zhì)量的鐵元素的氧化鐵和四氧化三鐵的質(zhì)量比為

（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29

附5:課堂練習(xí)答案

1.(C)2(B)3(C)

4.潮濕的空氣清潔干燥涂上一層保護(hù)膜5.FeO、Fe2O3、Fe3O4FeO

6．56

7．化學(xué)方程式略（C）（D）（F）8.大于9.鎂、鐵、鋅

10．鐵粉邊濾11.12.8.12(A)(B)13、（D）14（D）

附6：隨堂檢測(cè)

1．鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較的金屬，鐵元素在地殼在地殼中都以形式存在

2．完成下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型：

第六章第一節(jié)　鐵的性質(zhì)

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第六章第一節(jié)　鐵的性質(zhì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

①使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)，初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生的反應(yīng)，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

②使學(xué)生對(duì)鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識(shí)性的認(rèn)識(shí)。

2、過程與方法：

③讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的一般過程：提出問題——進(jìn)行推測(cè)——實(shí)驗(yàn)觀察、分析推理……完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——提出新課題。

④培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題的思維能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

⑤培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。

⑥通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)鋼鐵生產(chǎn)發(fā)展的歷史，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．對(duì)“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。

2．鐵與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

演示實(shí)驗(yàn)：課本（實(shí)驗(yàn)6—1）——（實(shí)驗(yàn)6—3）。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、演示、對(duì)比、啟發(fā)、歸納。

教學(xué)過程：

［引入新課］：

大家都知道，金屬是一類很重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。同學(xué)們，你們知道有哪些金屬？都見過哪些金屬？把它們的名稱和元素符號(hào)寫出來。

金屬元素的名稱和符號(hào)

我知道的

金屬

名稱

元素

符號(hào)

我見過的

金屬

名稱

元素

符號(hào)

〔講解〕很好。同學(xué)們平時(shí)觀察能力和識(shí)記能力都挺強(qiáng)的。你們生在三明、長(zhǎng)在三明，三明有個(gè)大型鋼鐵企業(yè)――三鋼，想必大家對(duì)“鐵”這種金屬了解的比較多，鐵是一種重要的金屬材料，它是大家接觸最多、用途最廣泛的金屬，今天讓我們一起走進(jìn)金屬“鐵”的世界，讓我們對(duì)“鐵”有更多、更深的了解。當(dāng)你想了解“鐵”更多的性質(zhì)和用途時(shí)，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來探究學(xué)習(xí)。同學(xué)們想知道它的哪些性質(zhì)呢？

［多媒體展示］：

1、鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用

2、鋼鐵的冶煉

3、（小知識(shí)）“與生命息息相關(guān)的――鐵元素”

［活動(dòng)元一］：探究活動(dòng)方案－－鐵、鋁、銅等金屬物性的探究

〔活動(dòng)與探究〕：桌上有鐵片、鋁片、銅片，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在表中，用簡(jiǎn)短的語言描述鐵及其它金屬的物性，并跟同學(xué)們交流。

①用細(xì)砂紙打磨上述金屬片，再用濾紙擦試后，觀察它們的顏色、光澤，試試它們是否容易被彎曲、折斷。

②用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方加熱它的另一端，試試它能不能傳熱。

③用電池和小電珠試試它能不能導(dǎo)電。

④試試它能不能被磁鐵吸引。

探究鐵及其它金屬的物性的實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)步驟

鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

鋁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）

（2）

（3）

（4）

歸納鐵及其它金屬的物理性質(zhì)

具有金屬光澤、機(jī)械強(qiáng)度大、延展性好、導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好。

〔提問〕：請(qǐng)同學(xué)們思考：金屬在生活、生產(chǎn)中的許多應(yīng)用都是由金屬的物理性質(zhì)決定的。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)金屬的上述五大特性，將你知道的體現(xiàn)金屬性質(zhì)的應(yīng)用實(shí)例（最好以鐵為主）列舉一、二。

［多媒體展示］一．鐵的物理性質(zhì)：

銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。

（提問）請(qǐng)同學(xué)們思考：同學(xué)們看到老師手上拿的是一根銹跡斑斑的鐵線，仿佛這根鐵線在向我們?cè)V說著它的辛酸與無耐……，原本具有金屬光澤的“鐵”（錚錚鐵漢）怎么會(huì)變成這樣一幅“丑陋”的面孔呢？同學(xué)們，你們知道它斑斑銹跡的由來嗎？你們能否設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究的方法驗(yàn)證它銹蝕的過程？你們能夠利用你們的聰明才智幫助它恢復(fù)“廬山真面目”，還它一個(gè)清白嗎？你們有什么辦法不再讓它銹跡斑斑、光彩永駐？你們又能用什么知識(shí)解釋鐵生銹的這一現(xiàn)象呢？它體現(xiàn)了“鐵”的什么性質(zhì)？（學(xué)生思考、討論）

［活動(dòng)元二］：在修正學(xué)生討論回答問題的基礎(chǔ)上，展示老師設(shè)計(jì)的“鋼鐵銹蝕”實(shí)驗(yàn)探究的方案，并布置學(xué)生課后組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn)。

在前面的學(xué)習(xí)中和日常生活中，我們知道了鐵的哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

1．鐵跟氧氣反應(yīng)

（提問）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

（請(qǐng)學(xué)生回答）

（提問）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？

（通過學(xué)生講座以反應(yīng)條件不同來說明鐵的活動(dòng)性不如鎂）

（設(shè)問）請(qǐng)同學(xué)們說出一周前做過三支試管實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一位同學(xué)上來小結(jié)。

（小結(jié)）

①在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹。

②在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應(yīng)。

③在常溫下，干燥空氣中，鐵很難跟氧氣反應(yīng)。

由此得出：鐵在潮濕空氣中能與氧氣反應(yīng)生成鐵銹。

鐵銹的主要成分是Fe2O3（紅色）

2．鐵跟酸反應(yīng)

（實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們自己做[實(shí)驗(yàn)6-2]并補(bǔ)充Cu與稀HCl反應(yīng)。

請(qǐng)學(xué)生說出反應(yīng)現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式，并說明反應(yīng)類型。

（討論）Fe、Cu跟酸反應(yīng)情況，比較金屬活動(dòng)性不同，進(jìn)一步說明鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

3．鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng)

（講解）鐵不僅能置換出酸中的氫，還可以把某些化合物中的金屬?gòu)乃娜芤褐兄脫Q出來。

（實(shí)驗(yàn)）學(xué)生做[實(shí)驗(yàn)6-3]

（請(qǐng)學(xué)生說出反應(yīng)現(xiàn)象，并試著把化學(xué)方程式寫出）

最后得出Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

（講解）早在西漢時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應(yīng)用于生產(chǎn)，成為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。

本節(jié)小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

一、鐵的物理性質(zhì)：

銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性。

二、鐵的化學(xué)性質(zhì)：

1．鐵與氧氣反應(yīng)

a.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

3Fe+2O2Fe3O4

b.鐵在潮濕空氣中與水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹。（主要成份Fe2O3）

2．鐵跟酸反應(yīng)

Fe+2HCl（稀）=FeCl2+H2↑

（淺綠色）

Fe+H2SO4（?。?FeSO4+H2↑

（淺綠色）

3．鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng)

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

（藍(lán)色）（淺綠色）

小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)（氧氣、酸、某些溶液）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（一）鐵的物性

純鐵質(zhì)軟銀白色，具有良好延展性，

密度七點(diǎn)八六O，高熔點(diǎn)、高沸點(diǎn)，

導(dǎo)電傳熱好導(dǎo)體，用途廣泛鐵金屬。

（二）鐵的化性

鐵的化性較活潑，它在一定條件下，

能跟多物起反應(yīng)，純氧中鐵可燃燒，

鐵在潮濕空氣中，易被氧化生鐵銹。

與酸反應(yīng)置換氫，曾青得鐵化為銅。

注：“酸”指鹽酸或稀硫酸，“曾青”指可溶性銅鹽。

作業(yè)：本節(jié)課后作業(yè)。

第一冊(cè)第六章 鐵第一節(jié) 鐵的性質(zhì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《第一冊(cè)第六章 鐵第一節(jié) 鐵的性質(zhì)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第六章鐵

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

教學(xué)目的

知識(shí)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)；掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；常識(shí)性介紹鐵生銹的原因和防銹的方法。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力

思想目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行受國(guó)主義教育和外因是變化的條件內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)鐵的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法講授與實(shí)驗(yàn)、討論相結(jié)合。

教學(xué)用具儀器：試管、鑷子。

藥品：新鐵釘、鐵粉、細(xì)鐵絲、薄鐵片、鋅粒、鎂條、銅片、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液。

其它：投影儀、投影片、一周前做的鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

[投影]彩色圖片；鋼鐵是人類生產(chǎn)、生活中非常重要的材料，如：車、船、機(jī)械、橋梁、房屋等，人體中也含鐵。動(dòng)畫、錄像

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)踐、進(jìn)行識(shí)記

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[展示]我國(guó)鋼鐵發(fā)展簡(jiǎn)史引入課題

閱讀課本117~118頁(yè)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

[展示]新的細(xì)鐵絲、薄鐵片的樣品

[介紹]鐵的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

[板書]一、鐵的物理性質(zhì)

觀察：純鐵的顏色、光澤、狀態(tài)、硬度、思考、鐵的延性、展性及導(dǎo)電、導(dǎo)熱性、學(xué)習(xí)鐵的物理性質(zhì)。

通過對(duì)鐵的實(shí)驗(yàn)觀察，了解鐵的物理性質(zhì)。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

做練習(xí)一

鞏固鐵的物理性質(zhì)的知識(shí)

[提問]在已學(xué)過的知識(shí)中，哪些涉及了鐵的化學(xué)性質(zhì)？

[提問]上述瓜的條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)、化學(xué)方程式

[板書]二、鐵的化學(xué)性質(zhì)

鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵能在氧氣中燃燒

回憶：鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)

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