高中教案教案

Unit2LifeintheFuture教案。

Unit2LifeintheFuture

一.教學(xué)內(nèi)容：

Book15Unit2(I)

會(huì)使用動(dòng)詞一般將來時(shí)描述預(yù)測將要發(fā)生的事件，未來的生活。明白will,shall和begoingto的區(qū)分。

二.本周教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般將來時(shí)

2.重點(diǎn)詞匯和詞組

3.課文主要內(nèi)容

三.具體內(nèi)容：

（一）一般將來時(shí)

用法：

1.表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

HewillgotoNewYorknextyear.

2.表示將要反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性動(dòng)作。

WeshallhavetwoP.E.lessonsperweekthisterm.

結(jié)構(gòu)：

1.shall/will+動(dòng)詞原形

shall用于第一人稱。

IshallgotoShanghaiaftergraduation.

TheywillgotoShanghaiaftergraduation.

基本句式：

肯定句：主語+shall/will+動(dòng)詞原形+其他

Ourteacherwillhaveameetingtomorrow.

否定句：主語+shall/willnot+動(dòng)詞原形+其他

Theywon’tgoswimmingthisweekend.

疑問句：shall/will+主語+動(dòng)詞原形+其他？

WillTomfinishhishomeworkontime?

Yes,hewill./No,hewon’t.

2.begoingto+動(dòng)詞原形

be隨主語的變化而變化。

Itisgoingtorain.

Wearegoingtoswimthisweekend.

基本句式：

肯定句：主語+begoingto+動(dòng)詞原形+其他

Iamgoingtobuyadictionarythisafternoon.

否定句：主語+benotgoingto+動(dòng)詞原形+其他

Wearenotgoingtostayherelong.

疑問句：Be+主語+goingto+動(dòng)詞原形+其他

Isitgoingtoraintomorrow?

Yes,itis./No,itisn’t.

3.will/shall和begoingto的區(qū)分：

1）will表示說話人認(rèn)為，希望或假定要發(fā)生的事。

begoingto表示某事物有跡象要發(fā)生。

IamsurethattheOlympicsinBeijingwillbeverysuccessful.

Lookattheclouds.Itisgoingtorain.

2）will表示意圖時(shí)不指事先考慮的

begoingto指事先考慮的

Tomorrowwewillhaveanexam,soIamgoingtoreviewthelessons.

3）will不能用于條件狀語從句中，而begoingto可以。

Ifyouaregoingtojointheparty,pleasedobetter.

4.therebe

therebe句型常用來表示“某處存在某物”。

1）therebe句型的基本句式

肯定句：therebe+主語+其他

Thereisanapple,abananaandsomepearsinthebag.

否定句：therebe+not+主語+其他

Therearen’tmanypeopleonthebus.

疑問句：bethere+主語+其他

Arethereanystudentsontheplayground?

Yes,thereare./No,therearen’t.

2）therebe句型的時(shí)態(tài)

一般現(xiàn)在時(shí)：there+be（am,is,are）+主語+其他

Thereareeightstudentsintheclassroom.

一般過去時(shí)：there+was/were+主語+其他

Therewasagroupofyoungpeopleworkingonthefarmyesterday.

一般將來時(shí)：there+will+be+主語+其他

Therewillbeastrongwindtomorrow.

Therewillnotbeastrongwindtomorrow.

Willtherebeastrongwindtomorrow？

Yes,therewill./No,therewon’t.

（二）語言點(diǎn)和詞組：

（1）However,somethingswillstaythesame.

但是，有些事情是不變的。

stay,系動(dòng)詞，后面接形容詞、名詞。

e.g.Nothingstaysthesameforlong.什么都不會(huì)一成不變。

Thelectureisonhowtostayhealthy.

講座的話題是如何保持健康。

類似的動(dòng)詞：look,feel,taste,smell,seem,sound

e.g.Theylookedworriedtoday.他們今天看起來很著急。

Thecakestastegood.蛋糕嘗起來很好吃。

Shefelttired.她感覺累了。

Herfaceturnedredwhensheheardit.

當(dāng)她聽到這時(shí)，她的臉變紅了。

Hervoicesoundedquitesweet.她的聲音聽起來很甜。

（2）not…anymore=nomore不再……（從次數(shù)角度……）

not…anylonger=nolonger不再……（從時(shí)間角度……）

e.g.Shedidn’tcryanymore.她不再哭了。

Theyarenolongeryoung.他們不再年青了。

（3）checkout檢查、核查

checkup核對(duì)、檢驗(yàn)（第十三冊(cè)）

（4）enoughwater/food/time/money足夠的水、

食物、時(shí)間、錢

enough修飾形容詞、副詞，后置

e.g.bigenough足夠大

goodenough足夠好

wellenough足夠好

strongenough足夠壯

oldenough足夠老

（5）becauseof跟名詞或代詞

because跟從句（主語+謂語）

e.g.Shedidn’tgotoschoolyesterdaybecauseofillness.

Shedidn’tgotoschoolyesterdaybecauseshewasill.

（6）leadto通向、引起、導(dǎo)致

Toomuchworkandtoolittlerestwillleadtoillness.

工作太多，休息太少會(huì)導(dǎo)致疾病。

Iknowashort-cutleadingtotheparkinglot.

我知道一條通向停車場的近路。

（三）text.

Thepredictionsaboutlifein2050

PeopleandtheInternet

In2050,everyoneintheworldwillhaveapersonalwebpagewiththeirinformationonit.Thesewebpageswillusethefivesenses:sight,touch,smell,tasteandhearing.Thisway,beforeyoumeetsomeone,youcancheckouthisorherwebpagetolearnabouttheperson.

PeopleandtheEnvironment

In2050,therewon’tbeenoughwaterfortheworld’spopulation.Becauseofthechangesinclimateandincreaseinfarming,someplaceswillbedrierandpeoplewillnotbeabletoproduceenoughfood.Thedemandforwaterwillcreateproblemsbetweencountriesandtheseproblemsmayleadtowar.

WorldPopulation

By2050,thepopulationoftheworldwillcometothehighestpoint,probablyaround8.5billionpeople,andthenitwillstarttodecline.Thestructureofthepopulationwillalsochange.Mostpeoplewillbeover60yearsold.

課堂練習(xí)：

I.按要求改寫句子。

1.Teenagerswillusecomputerstodoeverything.（一般疑問句）___________________

2.Therewillbemuchpollution.（否定句）________________________________________

3.Therewillstillbeschoolsinthefuture.（一般疑問句，并做否定回答）

_______________________________________________________________

4.Willtherebeflyingcarsinthefuture?Yes,therewill.（肯定句）_____________________

5.Peoplewilltravelbyflyingcarsinthefuture.（提問）__________________________

6.Studentswillhandhomeworktotheirteachersbye-mail.（提問）_____________________

7.Peoplewillstillreadatraditionalbookwhentheywanttoenjoyagoodstory.（提問）

____________________________________________________________________

8.Iwillbeover50yearsoldin2050.（提問）___________________

II.單項(xiàng)選擇。

1.ThereanewTVplayonchannel1thisevening.

A.isgoingtohaveB.willhaveC.isgoingtobeD.shallbe

2.I’mnotsureifittomorrow.Ifit,wewon’tgototheGreatWall.

A.willsnow,snowsB.willsnow,willsnow

C.snows,snowsD.snows,willsnow

3.—Doyoumindmyopeningthewindow?It’shothere.

—.

A.Ithinkyou’rewrongB.Yes,please.C.Ofcoursenot.D.Idon’tagree.

4.—hallwegotothezootomorrow?

—.

A.ThankyouB.VerywellC.ExcuseD.Goodidea

5.They’llseechangesintravel,?

A.willtheyB.won’ttheyC.dotheyD.don’tthey

6.PeoplewillbuythingstheInternet.

A.toB.inC.onD.at

7.Youlookangry.Wouldyouliketoeat?

A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

8.ThereisonTVtonight.Let’sgoforawalk!

A.somethinginterestingB.interestingsomething

C.nothinginterestingD.anythinginteresting

一.教學(xué)內(nèi)容：

Book15Unit2(II)

能夠正確使用動(dòng)詞不定式

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞不定式的使用

2.如何表達(dá)同意和反對(duì)別人的觀點(diǎn)。

3.重點(diǎn)詞匯和詞組。

三.具體內(nèi)容：

（一）動(dòng)詞不定式：

結(jié)構(gòu)：to+動(dòng)詞原形

功能：動(dòng)詞不定式在句子中可以充當(dāng)以下六種句子成份。

1.作主語

TolearnEnglishwellisverydifficult.

不定式做主語，往往由it作形式主語，不定式移到句子的后面。

ItisdifficulttolearnEnglishwell.

2.作表語

Thedutiesofapostmanaretodeliverlettersandnewspapers.

3.作賓語

Ihopetobecomeateacheraftergraduation.

跟不定式作賓語的常見動(dòng)詞有：agree,want,refuse,offer,promise,choose,decide,determine,fail,ask,hope,expect,wish,learn,afford,intend,demand,manager,preparebegin,start,forget,remember,like,love,try,need,

…

另外feel,find,think,consider等動(dòng)詞后接不定式做賓語，補(bǔ)語是形容詞時(shí)，常用it做形式賓語，把不定式后移。

IfinditdifficulttolearnEnglish.

4.作賓語補(bǔ)足語（補(bǔ)充說明賓語）

Iwishhimtowinthegame.

跟不定式做賓補(bǔ)的常見動(dòng)詞有：

advise,wish,prefer,order,teach,get,expect,like,want,ask,encourage,invite,require,tell,help,allow,force

還有一些詞后面跟不帶to的不定式做賓補(bǔ)：

see,hear,notice,feel,watch,make,let,have,listento…

Hesawthemplayontheplayground.

5.作定語

Therearealotofbookstoread.

不定式與其修飾的詞之間一般都有動(dòng)賓關(guān)系，如果不定式是個(gè)不及物動(dòng)詞，其后應(yīng)有介詞。

Heisanicepersontoworkwith.

Therearealotofbookstoread.

6.作狀語

1）表示目的

Topasstheexam,Imustdomybesttostudy.

不定式作目的狀語時(shí)，否定式必須用inordernottodo，soasnottodo

Let’shurryinordernottobelatefortheclass.

2）表示結(jié)果

Shelivedtoseehergrandsongotouniversity.

3）表示原因

Iamgladtoseeyou.

Shewasveryhappytohearthegoodnews.

7.不定式常與疑問詞連用構(gòu)成短語：

Eg:whattodo/howtodo/wheretogo/

whentostart/whichtobuy

Doyouknowhowtouseacomputer?

（二）如何表達(dá)同意和反對(duì)

agreementdisagreement

1.You’reright.1.Idon’tagree.

2.That’strue.2.Idon’tthinkso.

3.Iagree.3.I’mnotsureaboutthat.

4.Yes,Ithinkso,too.4.Ofcoursenot.

5.That’strue…..5.Ithinkyouarewrong.

（三）詞組

1.apopulartypeofwriting一種流行的文學(xué)體裁

2.thinkof認(rèn)為

3.wantsb.todosth.想讓某人做某事

wanttodosth.想做某事

4.decidetodo決定做某事

5.encouragesbtodo鼓勵(lì)某人做某事

6.suchas…..例如

7.beinterestedin….對(duì)……感興趣

8.asaresult…..結(jié)果；由于……結(jié)果asaresultof

Eg:Hewaslateforschoolthismorningasaresultofthesnow.

由于下雪他今早上學(xué)遲到了。

Heworkedhard,andasaresult,hegotpromotedquickly.他工作努力，被提拔得很快。

9.cometrue成為現(xiàn)實(shí)

Eg:HesaidthatIwouldbecomeadoctorandithascometruenow.

他說我會(huì)成為醫(yī)生，現(xiàn)在這預(yù)言成真了。

10.makesb+rich使某人……富有

makesbdo使某人……做某事

Eg:Whatyouaredoingwillonlymakethingsworse.

你現(xiàn)在所做的只會(huì)使情況更糟。

It’llmakemesohappyifyouacceptit.

你要是接受了，我會(huì)十分高興。

Thebossmadetheworkersworktenhoursaday.

老板強(qiáng)迫工人一天工作十小時(shí)。

11.baseon基于……以……為基礎(chǔ)

12.EnglishmanEnglishwomanFrenchman

EnglishmenEnglishwomenFrenchmen

GermanGermans

ChineseJapaneseViennese

13.come/go常用的動(dòng)詞，也常用來組成詞組

come

（1）comefrom來自（2）comein進(jìn)來

（3）comeback回來（4）comedown下來，降落

（5）comeon加油（6）comeafter跟隨

（7）comealong快點(diǎn)（8）comeby從旁邊走過，經(jīng)過

（9）comefirst在前面，名列第一（10）comehome回家

（11）comeinto進(jìn)入（12）comeover過來，來訪

（13）comeacross（偶然）碰到（14）comeout出來

（15）cometo達(dá)到，合計(jì)（16）comeround來訪，到來

（17）comeup上來，走近（18）comeandgo來來往往

（19）comeat攻擊，襲擊

go

（1）goabout走來走去（2）goabroad出國，出門

（3）goafter追隨，跟隨（4）goagainst反對(duì)，違背

（5）goahead前進(jìn)，進(jìn)展（6）goalong沿著，前進(jìn)

（7）goaround四處走動(dòng)（8）goback回去

（9）godown下去，下沉（10）goeasy仔細(xì)一點(diǎn)

（11）goforapicnic去郊游（12）gofornothing徒勞

（13）goforward前進(jìn)，進(jìn)展（14）gofrom….to從…變成

（15）gohome回家（16）goin進(jìn)入

（17）gointo走近，加入（18）goon繼續(xù)，

（19）goonwith繼續(xù)，把…進(jìn)行下去（20）goover查看，復(fù)習(xí)，走過去

（21）gotobed上床睡覺（22）gotoschool上學(xué)

（23）gouptotown去城里，進(jìn)城（24）gowrong走錯(cuò)路

［課堂練習(xí)］

I.單選。

1.Atlast,sheaskedtheoldmanifhehad.

A.somethingtosayB.everythingtosay

C.somethingsayingD.everythingsaying

2.Thelittleboydidn’tknowwhat,sohestoodagainstthewallcrying.

A.doB.todoC.doingD.should

3.–Therearesomanycarsinthestreets.

--Yes,moreandmorepeoplearetobuyprivatecars.

A.ratherrichB.veryrichC.enoughrichD.richenough

4.–HaveyoueverbeentoJapan?

--Yes,IJapanlastyear.ItwasmyfirstvisittoJapan.

A.hasbeentoB.wasgoingtoC.havegoingtoD.wentto

5.Don’ttheTV.Thechildrenaresleeping.

A.turnoffB.turnonC.turndownD.turnover

6.--isyourfavoritesportsman?

--YaoMing.

A.HowB.WhenC.WhoD.Which

7.Theteachertoldusanylitter.

A.don’tthrowB.nottothrowC.notthrowD.tonotthrow

8.Youlooktired.You’dbetterearlier.

A.gotobedB.togotobedC.wenttobedD.goingtobed

9.It’simportantushaveenoughsleep.

A.too,toB.to,forC.for,toD.with,to

10.Therewillbeameetingnextweek.

A.sometimeB.sometimeC.sometimesD.sometimes

II.用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.Myteacheradvisedme_______________thebook.Ienjoyed____________it.(read)

2.Jim’sfatherwantedhim______________alawyer,buthedecided_______________awriter.(become)

3.Atfirst,thethiefrefused_______________(tell)thetruth,butthepolicemanmadehim_________(do)it.

4.Ihate____________(wash)dishes,butmymotheralwaysforcesme___________(do)it.

5.Sheneeded_______(take)thebigboxtoherroom,thestudentshelpedher______(carry)it.

6.Don’tforget_____________(lock)thedoorwhenyou____________(leave).

7.Doyoumindmy_____________(open)thewindow?It’shothere.

8.Weallhope______________(see)yousoon.Canyoucomethisweekend?

9.ShallI________________(clean)theroomfirstor_______________(boil)somewater?

延伸閱讀

LifeintheFuture教案

ToMakePredictionsfortheFuture

課題：ToMakePredictionsfortheFuture

一、前端分析：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：

本節(jié)課內(nèi)容為北京市英語試驗(yàn)教材初三年級(jí)（上）第二單元，是一節(jié)基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的活動(dòng)、實(shí)踐課。本單元以預(yù)言未來生活為主要話題，新穎獨(dú)特，趣味性強(qiáng)，充滿了濃郁的科幻氛圍，為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)個(gè)跨越時(shí)空的時(shí)間隧道，也給他們的大膽想象提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)和討論未來的生活和變化；了解和認(rèn)識(shí)人們（過去/現(xiàn)在）對(duì)未來的大膽預(yù)測以及這些預(yù)測對(duì)我們社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響；對(duì)將來發(fā)生事件的基本表述（由will引導(dǎo)的一般將來時(shí)，表示事件發(fā)生的可能性）。

2、學(xué)習(xí)者知識(shí)基礎(chǔ)分析：

作為重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了較為豐富的詞匯量和較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，加上本單元的內(nèi)容豐富多彩，新穎獨(dú)特，這對(duì)于憧憬未來，又富有想象力這中學(xué)生而言，無疑充滿了吸引力，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所能創(chuàng)設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢，必將為他們提供一個(gè)展示自己夢想的舞臺(tái)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，感覺有必要設(shè)計(jì)這節(jié)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的一節(jié)融提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動(dòng)課。

3、媒體的支持與運(yùn)用：

借助互聯(lián)網(wǎng)以及局域網(wǎng)的便捷條件進(jìn)行授課，可以使學(xué)生隨意搜索、整理與預(yù)測的主題有關(guān)的文字、圖片；隨心所欲的設(shè)計(jì)自己所選主題的圖像、顏色以及展示方式等,生動(dòng)直觀的展示他們的合作成果。這必將使本節(jié)英語課體現(xiàn)出一種生動(dòng)、活潑與延展性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)、討論前面已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)預(yù)測的知識(shí)，提供相關(guān)建議，為后面學(xué)生的設(shè)想與描述做好過渡。

2）設(shè)置任務(wù)，通過小組對(duì)未來生活的設(shè)計(jì)與描述，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)用渠道。

2、能力目標(biāo)：

1）學(xué)生借助多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)的支持，以小組合作的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作與語言表達(dá)能力，開發(fā)他們創(chuàng)造性思維、空間想象等綜合能力的多元化發(fā)展。

2）通過小組匯報(bào)的形式展示各自成果，促進(jìn)學(xué)生之間英語知識(shí)的互相補(bǔ)充、借鑒；有利于培養(yǎng)學(xué)生表述、評(píng)價(jià)能力。更能使學(xué)生從中感受到成功的喜悅。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的輔助作用合作學(xué)習(xí)，生動(dòng)直觀，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過他們大膽的想象、自由的設(shè)計(jì)以及生動(dòng)的描述，使得語言知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合在一起，富有創(chuàng)意且其樂無窮。在充分體驗(yàn)成就與喜悅的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活、創(chuàng)造美好明天的熱情，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的了解與友誼。

三、過程與方法：

1）互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)輔助教學(xué)。

2）小組合作學(xué)習(xí)法。

3）教學(xué)過程（見后文）。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)和展示自己對(duì)未來生活的細(xì)致描述和大膽設(shè)想。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用

1．由談?wù)撎鞖庖胫黝}：預(yù)測未來事件或情況。

2．復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)預(yù)測的詞匯、句型、語法等，為后面的學(xué)生活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

3.通過小組活動(dòng)，復(fù)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)英語語言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)新意識(shí)，凸顯學(xué)生實(shí)踐操作能力，同時(shí)又加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作、交際能力。增進(jìn)了同學(xué)之間的情誼。

4.通過小組匯報(bào)的形式展示各自成果，促進(jìn)學(xué)生之間英語知識(shí)的互相補(bǔ)充、借鑒；有利于培養(yǎng)學(xué)生表述、評(píng)價(jià)能力。更能使學(xué)生從中感受到成功的喜悅。

1．What’stheweatherliketoday?Andtomorrow?Whataboutnextweek?

2．Whathavewelearnedaboutinthisunit?

3.NowIhaveaquestion:Ifyoucanmakepredictionsforthefuture,whichonewouldliketochoose?Wouldyouworkingroupsandthenshowusyourpredictions?Nowlet’sstart…

4.Letthestudentsshowtheirworksandaskthereasons,theadvantagesanddisadvantages,etc.…Teachercangiveabriefstatementabouttheirshows.

Askthestudentstowriteashortpassageaboutthepredictiontheylikebetterandthereasons.

Briefsummaryofthisclass.It’s…

Itwillbe…

Wehavelearned…

Thegroupsstarttosearch,collectanddesignthepredictionsorinventionstheychoose.Duringtheperiod,themembersexchangetheirideas,correctthemistakesandintegratetheirachievements.

Ssshowtheirworks,andotherscanaskthemquestionsabouttheirworks.

Ssworkinpairsorgroupsandthenshowtheirideasandreasonsonebyone.閃現(xiàn)相關(guān)的圖片及文字，讓學(xué)生觀察并猜測，加深印象。為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為依托，各小組進(jìn)行搜索、整理相關(guān)材料的圖片、制作流程設(shè)計(jì)、編輯文字說明等。

憑借計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，集中展示學(xué)生的成果,資源共享且優(yōu)勢互補(bǔ)，更使得交流活動(dòng)顯得生動(dòng)直觀且動(dòng)感十足。

六、教學(xué)流程圖：

導(dǎo)入（談?wù)撎鞖庖鲋黧w：預(yù)測）→→復(fù)習(xí)回顧（有關(guān)預(yù)測的詞匯、知識(shí)等）→→

建議（如何進(jìn)行預(yù)測）→→學(xué)生活動(dòng)（小組設(shè)計(jì)所選預(yù)測項(xiàng)目）→→小組展示預(yù)測設(shè)計(jì)→→小組進(jìn)行口頭語書面評(píng)價(jià)→→教師與學(xué)生一起小結(jié)

七、課前預(yù)測（形成性評(píng)價(jià)）：

為了貫徹實(shí)施新課標(biāo)要求，體現(xiàn)新教材理念，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性與教師的主導(dǎo)作用，挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，突出英語的交際與實(shí)用特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力的多元化發(fā)展，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們?cè)诩磳W(xué)完本單元內(nèi)容時(shí)，特設(shè)計(jì)這節(jié)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的一節(jié)融提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動(dòng)課。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法有所不同的是，學(xué)生可以在課前按照自己的愛好和特長自愿結(jié)組，在組長的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，借助互聯(lián)網(wǎng)以及局域網(wǎng)的便捷條件，搜索、整理并制作與預(yù)測或發(fā)明有關(guān)的文字、圖片和作品；隨心所欲的設(shè)計(jì)自己所選主題的圖像、顏色以及展示方式等,生動(dòng)直觀的展示他們的合作成果，大大拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)視野。在教學(xué)活動(dòng)過程中，由于英語與計(jì)算機(jī)的有機(jī)結(jié)合，必將大大的激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，也能很好的充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在充分運(yùn)用英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，也使得英語學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)為主的多媒體達(dá)到了有機(jī)的結(jié)合，凸顯了英語的趣味、交際與實(shí)用性。這對(duì)于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展必將產(chǎn)生積極影響。

可能會(huì)出現(xiàn)的問題與不足：

1、制作過程中涉及到對(duì)預(yù)測事物的特征和細(xì)節(jié)描述，可能涉及到較多的專業(yè)術(shù)語，會(huì)或多或少的影響學(xué)生陳述的流利與準(zhǔn)確性，但這些不足沒必要太過苛求。

2、一些學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，可能會(huì)將重點(diǎn)放在精美的設(shè)計(jì)形式上，而忽視制作過程的完整性和實(shí)用性，這有可能影響效果。因此老師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生并給予力所能及的指導(dǎo)與改正。

八、課后反思：

長期以來，英語課程改革（包括教材、課堂教學(xué)的理念與模式等）一直是眾多專家與教育工作者關(guān)注與探究的課題。以網(wǎng)絡(luò)為主要載體的信息技術(shù)憑借其生動(dòng)、直觀、便捷、開放等特點(diǎn)無疑會(huì)為這種教學(xué)改革提供一種全新的技術(shù)平臺(tái)和獨(dú)特的教學(xué)效果。帶著這樣的理念與思考，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)英語課。課后感觸良多,現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1）學(xué)生在課前根據(jù)所好，自愿結(jié)組，積極準(zhǔn)備，他們借助網(wǎng)絡(luò)等便捷資源，搜索了大量有關(guān)預(yù)測的詞匯、圖片等材料并進(jìn)行初步制作。這樣，在課堂上，他們就能利用已有的資料通過局域網(wǎng)進(jìn)行篩選、整理加工或重新組合，大大提高了課堂時(shí)間利用率。通過制作、展示和評(píng)價(jià)，又使學(xué)生對(duì)相關(guān)語言知識(shí)（詞匯、句型）和語言技能（描述相關(guān)主題的性質(zhì)、特點(diǎn)等）的運(yùn)用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《大綱》要求和課前的預(yù)期目標(biāo)。

2）不少學(xué)生，尤其是英語學(xué)習(xí)不是很突出的同學(xué)竟然能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，具有很高的計(jì)算機(jī)操作水平！從他們興奮的表情和活躍的身影上不難看出，這節(jié)課無疑給了他們展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，也為他們贏得了其它同學(xué)的贊譽(yù)和好評(píng)。

3）由于教學(xué)形式新穎，教學(xué)資源豐富，同學(xué)間協(xié)作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的可能性得到很好的實(shí)施，使得教師從一個(gè)知識(shí)的灌輸、講解者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、參與者，由此，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性也得到了相應(yīng)的體現(xiàn)。

4）學(xué)生的作品實(shí)用又富于聯(lián)想，將之匯集起來，又是一份很好的課件集錦和學(xué)習(xí)資源，供其他老師、同學(xué)參考使用。

有待改進(jìn)的問題：

1、由于課堂時(shí)間有限，有些小組精心設(shè)計(jì)的作品沒有機(jī)會(huì)展示。

對(duì)策：教師應(yīng)這些同學(xué)予以肯定和表揚(yáng)，并另找時(shí)間或途徑讓他們展示，以保護(hù)學(xué)生的積極性。

2、相對(duì)于普通教室?guī)熒⑸?dòng)而言，多媒體教室又多了人機(jī)之間的互動(dòng)，這就意味著學(xué)生的部分注意力會(huì)被面前的電腦吸引，加上電腦的遮擋，有些同學(xué)可能會(huì)乘老師不注意或視角的死角做一些與課堂無關(guān)的小動(dòng)作，如自己打開其它的文件夾或網(wǎng)頁等，這無疑會(huì)增加老師對(duì)課堂調(diào)控和駕馭的難度。

對(duì)策：除了運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)手段對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制和切換外，教師應(yīng)在授課的同時(shí)用余光瀏覽整個(gè)教室，并不時(shí)的在各小組之間走動(dòng)，一邊關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展，一邊對(duì)其相關(guān)的進(jìn)行建議與指導(dǎo)，同時(shí)也可防止類似事件的發(fā)生。

Module4Lifeinthefuture

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Module4Lifeinthefuture”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)英語下冊(cè)《Lifeinthefuture》教案2外研版

七年級(jí)英語下冊(cè)《Lifeinthefuture》教案2外研版

Module4LifeIntheFuture
一.教材分析
1.本模塊以未來的教室及學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，談?wù)搶砦覀兩畹母鱾€(gè)方面,學(xué)生較為有興趣,便于展開活動(dòng)。在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)和掌握一般將來時(shí)WILL+動(dòng)詞原形的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。
2.《新標(biāo)準(zhǔn)》英語采用歸納式語法學(xué)習(xí)法:呈現(xiàn)---提問---發(fā)現(xiàn)---總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一般將來時(shí)作個(gè)本學(xué)期一個(gè)重要的時(shí)態(tài)在上一個(gè)單元中就已涉及Begoingto+動(dòng)詞原形,學(xué)生已有一定的概念,這只需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)作一定的延伸就可以了。
二.學(xué)情分析
學(xué)生在前一模塊中已學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)的肯定、否定與一般疑問的表達(dá)方式,也掌握了如何表達(dá)自己將要做什么,沒做什么,也學(xué)會(huì)了如何問別人將來是否要做某事。本單元?jiǎng)t是在前面的基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶砩钸@個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的.
三.教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo)
語音朗讀單詞中注意重讀音節(jié)詞匯基礎(chǔ)核心詞匯：lifefuturechalkpaperrulernoonefarmholidayrainweatherwindsocheapexpensiveshortgetwarmspringautumnheavyrainstrongcomfortablemachinejobfreetechnologyinterestingdifficultweakdream
掌握：cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable語法一般將來時(shí)的肯定,否定及疑問句結(jié)構(gòu)和形容詞的用法.話題以談?wù)搶淼纳顬橹行?，說一說將來生活的各個(gè)方面.2.語言技能目標(biāo)
聽：能聽懂用一般將來時(shí)表述的意義。
說：能運(yùn)用一般將來時(shí)描述將來的生活。
讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。
寫：能用一般將來時(shí)寫將來生活等有關(guān)的短文。
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述中或書寫中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語與語法介紹和詢問。資源通過其他學(xué)科或網(wǎng)絡(luò)獲取更多未來生活的信息。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。情感策略能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4．文化意識(shí)目標(biāo)：
了解將來生活會(huì)帶給我們的變化，讓學(xué)生有一種危機(jī)感.增加學(xué)生的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科間的交流,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索未來的科學(xué)思想,培養(yǎng)高尚的情操。
5．情感態(tài)度目標(biāo):
1）通過課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，了解將來生活的巨大變化,因此要刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
2）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]以談?wù)搶砩顬橹行?，介紹并詢問有關(guān)將來生活的信息.
[2]能運(yùn)用用一般將來時(shí)及形容詞。
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]描述將來生活涉及的一些詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。
[2]能運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行描述與提問。
五.突破途徑
1.利用多媒體,讓學(xué)生在歌聲中感受語言，在輕松愉快的video欣賞中輸入語言。在合作學(xué)習(xí)、游戲、競賽等活動(dòng)中鞏固語言。
2.整合教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減、調(diào)序。以話題為核心,設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)化難為易。將知識(shí)不斷滾動(dòng)、內(nèi)化和外延。
六.課時(shí)安排
Period1Unit1ListeningandVocabulary
Period2Unit2ReadingandVocabulary
Period3Unit3LIsteningReading
Period4Unit3GrammarModuleTask

Period1Unit1ListeningandVocabulary

Step1.Warm-up
T:Whatareyougoingtodoatthisweekend?
S:Iamgoingtodomyhomeworkatthisweekend..
T:Areyougoingtoplaythepianothisafternoon?
S:Yes,Iam/No,Iamnot.
………
Likethis,askthestudentstoworkinpairstoreviewthefuturetense.
Step2.Presentation
T:Whatwillyoudoatthisweekend?
Helpthestudentsanswer:Iwilldomyhomeworkatthisweekend.
（用begoingto+do的操練引出will+do，旨在以舊帶新，使同學(xué)們?cè)诤茏匀坏膹?fù)習(xí)語境中導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)出will+do這個(gè)時(shí)態(tài)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的概念。）
Askthestudentstoworkinpairstopracticewill+do.
Step3.Newwords
(1)Presentationofthevocabularywithsentences：lifefutureinthefuturecableTVcalculatorcellphonechalkpaperrulersatelliteTVnoone
(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.
(3)Pairwork:WhatdoyouusetolearnmathandscienceandwhatdoIusetoteachEnglish?
（使用語境教單詞法，這樣不僅讓學(xué)生掌握了單詞的讀音，還可以讓學(xué)生知道怎樣去使用?？赡鼙燃兇饨虇卧~要來得更有效些，接著再用一個(gè)pairwork來鞏固這些單詞，避免了重復(fù)朗讀的單調(diào)，并且這是一個(gè)開放性的對(duì)話，也活躍了同學(xué)的思路和課堂氣氛。）
Step4.Listeningcomprehension
(1)ListentothetapeandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.
(2)Trytoreadafterthetape.
Step5.Reading
(1).Listentothetapeandanswerthequestion:Willtherebeschoolsinthefuture?
(2).Readthedialogueandchoosethebestanswerstothequestions.
(3).Readthedialogueinrolesandaskthemtrytoactitout.
Step6.Groupwork
Talkabouttheclassroomtenyearslatercomparedtotheclassroomnowingroupsandtheneachgroupgivesareport.
Step7.Homework
1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。
2、制作一張十年后你的教室，學(xué)校或家的海報(bào)。

Period2Unit2ReadingandVocabulary
Step1.Work-Show
Showtheirhomework.Aposterabouttheirclassroom,homeorschool。Sharetheirsuccesswithallthestudents.
(分享他們的海報(bào)，既練習(xí)了學(xué)生的聽力，也練習(xí)了學(xué)生的口語。讓學(xué)生體驗(yàn)到了他們自身的價(jià)值，提高了參與的積極性。)
Step2.Newwords
(1)Presentationofsomeofthenewwordswithsentences
(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.
(3)Pairwork:Whatcanyouseeinthepictures?
Step3.Reading
Readquicklyandmatchthepicturesandheadings.
Readcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositemeanings.
Readonebyoneparagraphtofinishtherelativeexercises.
（在處理閱讀課的時(shí)候，先使用略讀，再使用跳讀，再使用精讀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的技巧。）
Step4.Groupwork
Talkaboutthequestions:Willwehaveaneasyoradifficultylifeinthefuture?why?
在大量輸入的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在讓學(xué)生輸出就容易多了，我想學(xué)生應(yīng)該是有話可說的，而且也能夠說得起來。有時(shí)間的話讓他們寫一個(gè)小報(bào)告，筆頭也得到了落實(shí)，沒有時(shí)間的話這個(gè)就作為回家作業(yè)。）
Step.Homework
1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。
2、把groupwork寫成一個(gè)小報(bào)告。

Period3ListeningandReading
Step1.Presentation
Showaflashcardaboutrobots.TeachthewordsandletthestudentstalkaboutWhattherobotscandoforus?
Step2.Aroundtheworld
Learnthematerialtogether
Withthehelpofrobots,whatwillyourlifebelikeinthefuture?
Step3.Listening
Listenandcheckthetruesentences.(wb.9)
Step4.Reading
Workinpairs.Readthepassageandcorrectthemistakes.(wb.10)
Step5.Survey
Surveysomeofthepartnersandgiveareport.
1Willyouhaveaninteresting/happylife?Why?
2Willyouhaveasmallandnicecar?
3Whatwillyourhomebelike?
4WillyoudomanythingsontheInternet?WhatwillyoudoontheInternet?
5Willyouhavelotsoffreetime?Whatwillyoudoinyourfreetime?
6Willyoutakeaplanetotravelaroundtheword?Wherewillyougo
Step6.Homework
自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。
把第五小題的報(bào)告定成一篇小文章。

Period4Unit3GrammarModuleTask
Step1.Grammar
explainthefuturetenseindetails.
Exercisesaboutthefuturetense.(Unit3Activity1wb.1)
Step2.Grammar
revisetheadjectives
Exercisesabouttheadjectives.(Unit3Activity3wb.4)
Step3.Grammar
teachthestudentshowtousetheconjunctionso
Exerciseabouttheconjunction.(Unit2writingandwb.11)
Step4.Moduletask
Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67)
Step5.Homework
1．自默本模塊單詞及重點(diǎn)詞組。
2．完成第三單元及WB中剩下的練習(xí)。