高中教師教案

Module11Photos導學案和答案(教師版)。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“Module11Photos導學案和答案(教師版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module11Photos

Unit1

學習目標

一、掌握本單元general，standard，difficulty，youbet等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.Youbet!

2.Thethingis,he’sreallygood.

3.I’msureyou’reinwithachance!

三、能聽懂包含定語從句的句子，理解描述信息；能運用定語從句描述經(jīng)歷、比賽等。

自主預習

一、新詞自測讀寫單詞并熟記看誰記得快。

1.打賭v.bet

2.菜單n.menu

3.主題n.subject

4.整體的；普遍的adj.general

5.標準n.standard

6.感覺n.feeling

7.困難n.difficulty

8.添加v.add

9.最近；近來adv.recently

二、根據(jù)漢語意思完成句子

1.他不會贏兩次的

He’snotgoingtowinittwice.

2.我相信你是有機會的。

I’msureyouareinwithachance.

課堂導學

1.Youbet!當然!

句型1:Youbet!當然

Youbet!是一句日常交際用語，可用來表達“你說對了”或“當然了”等意，表示同意前面所說的內(nèi)容。

-WillyougotoShanghaiwithme?

你愿意和我一起去上海嗎?

-Youbet!

當然了！

拓展：Ibet…的用法

Ibet!是一句日常交際用語,bet本意為“打賭，下賭注”，但Ibet后常可接賓語從句，表示“我確定……”或“我敢肯定……”，用來表示對后面賓語從句中所說內(nèi)容的肯定。

IbettheyareveryexcitedatthemomentfortheircomingtriptoHainanIsland.

我敢肯定他們此刻正因為即將到來的海南島之行而興奮呢。

即學即練一

單項選擇

-Areyoucomingtomybirthdayparty?

-A

A.Youbet!B.Nevermind

C.MuchbetterD.Whatapity!

解析：Youbet!表示“當然了！”由問句句意“你會來參加我的生日聚會嗎？”可知要回答“當然了”。故選A。

2.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgethatyoutookrecently.

拍一些北京的照片,再加些你最近拍的劍橋的照片。

單詞1：add添加；增加；增添

Add用作及物動詞時，意為“添加;增加；增添”，add…to…意為“把……加到……”。

Thefireisgoingout.Willyouaddsomewood?

火快要滅了。請你加點兒柴好嗎?

Ifyouwanttoeathotthings,youcanaddredpeppertothem.

如果你想吃辣的東西可，以在上面加些紅辣椒。

拓展（1）addto意為“增加，添加”

Themusicaddedtoourenjoyment.

音樂給我們增添了快樂

（2）addupto….意為“總共達……合計為……”。

Allhisschooleducationaddeduptonomorethanoneyear.

他的學校教育加起來不超過一年

單詞2：recently最近；近來

recently為副詞，意為“最近；近來”，既可與完成時連用，也可與一般過去時連用。

Ihaven’tbeensleepingwellrecently.

我最近一直睡得不好。

Didshehaveapartyrecently？

她最近舉辦過聚會嗎？

即學即練二

一、單項選擇

HeforgottoaddsomesugarAthemilk.

A.toB.withC.inD.for

解析：句意為“他忘了給牛奶里加糖”.add…to…表示“把……加到……”。故選A。

二、根據(jù)漢語意思完成句子

我最近收到了他的一封信。

Ihavereceivedaletterformhimrecently.

Unit2

學習目標

一、掌握本單元winner，rush，congratulations，eventhough,protectsth.againststh.等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）xKb1.Com

1.Comparedwithotheryears,wereceivedmanymorephotos.

2.Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.

三、能夠讀懂有關(guān)比賽的文章，并能用定語從句描寫攝影作品。

自主預習

英漢互譯

1.bepleasedwith…對……感到滿意

2.與相比較comparedwith…

3.eventhough即使盡管

4.在一個刮風的晚上onawindyevening

5.保護……免遭……protect…against/from…

6.向某人表示祝賀congratulationstosb.

7.thanksto多虧由于

8.presenttheprizetosb.給某人頒獎

課堂導學

1.Eventhoughallofthephotosareexcellent,wearesorrytosaythatwecannotgiveprizestoeveryone.

盡管所有的照片都很出色，但是我們只能遺憾地告訴大家我們不能給每個人都頒獎。

短語1：eventhough盡管，雖然

eventhough，意為“盡管，雖然”，常用來引導讓步狀語從句，從句內(nèi)容往往是真實，的常引出不利用于主句情況的信息。?？膳cthough或although替換，但語氣比它們強烈。

He’sthebestteachereventhoughhehastheleastexperience.

盡管他經(jīng)驗最少，但他教得最好.

Eventhough/Though/Althoughwealltriedourbest,welostthegame.

雖然我們都盡了最大的努力，但我們還是輸了。

注意：eventhough不能與but連用。

即學即練一

單項選擇

Tomespendsmuchmoneyonbooks,Che’snotrich.

A.butB.becauseC.eventhoughD.and

解析：由后半句句意“他并不富?！焙颓鞍刖洹盎ㄙM很多錢買書”可知，用eventhough（盡管，雖然）表示讓步。

2.Itisabeautifulgirlwhoiswearingablouseandskirt,andwhoisprotectingherbooksagainsttheshowers.

這是一個穿著一件女式襯衫和裙子的漂亮的女孩，她正在保護她的書不被大雨淋濕。

短語2：protect…against/from…保護……免遭……

protect作及物動詞，意為“保護，防御，防護”，常與介詞against/from連用，protect…against/from…意為“保護……免遭……”，通常指使人或物免受危險、侵襲或傷害。

Sheprotectedhereyesfromthesunwithherhand.

她用手遮住眼睛來保護眼睛不被太陽傷害。

Thefarmerfoundallwaystoprotectplantsagainstfrost.

這個農(nóng)民想盡一切辦法保護植物免受霜凍。

即學即練二

單項選擇

WewearsunglassestoprotectoureyesBthesun.

A.toB.againstC.inD.for

解析：句意為“我們戴太陽鏡來保護眼睛不受太陽的傷害”。protect…against/from…是固定搭配，意為“保護……免遭……”。故選B。

3.Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.

祝賀我們的獲勝者，并感謝每一個參加比賽的人。

單詞1：congratulation祝賀，恭喜

congratulation作名詞，意為“祝賀，恭喜”，常用復數(shù)形式。Congratulationstosb.(onsth.)是固定詞組，意為“因某事向某人表示祝賀”。

Congratulationstoyouonyousuccess!

因為你的成功而祝賀你!

Congratulationsonyourexamresults!

祝賀你考出了好成績!

拓展：congratulations還可以用作交際用語單獨使用，意為“祝賀”，用來向?qū)Ψ奖硎咀ＹR

-Igotthefirstplaceinthemathexam.

我數(shù)學考試得了第一名

-congratulations!

祝賀你

短語3：thanksto多虧；幸虧

thanksto，意為“多虧；幸虧”，強調(diào)to后面的內(nèi)容，暗含沒有其不行之意。thanksto后接名詞、代詞或動名詞，不能接動詞原形。

Thankstomymother,Ifinishedmyworkontime.

多虧了我媽媽我按時完成工作

Thankstothepolicemen,theboyonthetopofthehousewassaved.

多虧了這幾位警察房頂上的那個男孩子才得救了

拓展：thanksfor…的用法

thanksfor…，意為“為……而感謝”，for后可接名詞或動名詞。

thanksfor…相當于thanksyoufor。

Thankyouforinvitingme.

感謝你邀請我

即學即練三

單項選擇

1.–WemadeagoodjobofourEnglishgroupwork.

-A!YourtopiconAdvertisementEnglishisfascinating.

A.CongratulationsB.Thesametoyou

C.SorrytohearthatD.Thankyou

解析：對方取得成就或成功時,應該表示祝賀。故選A。

2.Ctheteacher,I’vemadegreatprogress.

A.ThankyouB.ThanksC.Thanksto

解析：Thankyou，意為“謝謝你”；Thanks是名詞，后接賓語需加for即Thanksforsth意為“謝謝……”；Thanksto為介詞短語，意為“由于，多虧”，句意為“多虧了這位老師，我取得了很大的進步”。故選C。

Unit3

學習目標

掌握which,who引導的定語從句。

He’stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!

ThephotowhichwelikedwastakenbyZhaoMin.

自主預習

單項選擇

1.IhatepeopleAtalkmuchbuttolittle.

A.whoB.whichC.whoseD.whom

2.ZhangLiliisconsideredasthemostbeautifulteacherBgaveherlovetoherstudentsindanger.

A.whoB.thatC.whomD.which

課堂導學

1.DoyoumindifItryitout?

你介意我試用一下嗎。

句型1：doyoumind….?你介意……嗎

Doyoumind….?，意為“你介意……嗎”，表示請求允許或征求對方意見，后接動名詞或if引導的從句。mind作動詞，意為“介意，反對”，通常用于疑問句、否定句或條件句中，后接名詞、動名詞或從句。

Idon’tmindajoke,butthisisgoingtoofar.

我并不介意開玩笑，但這個玩笑太過分了。

DoyoumindifIopenthewindow?

你介意我打開窗戶嗎?

即學即練

單項選擇

-Nick,wouldyoumindCoutofthebathroom?

-Sorry,Iwon’tbelong.

A.comeB.tocomeC.coming

解析：Wouldyoumind….?，意為“你介意……嗎”？mind后接動詞時應用動詞的-ing形式，故選C。

2.Photographybecomeakindofartbytheendofthenineteenthcentury.

在19世紀末，攝影已經(jīng)成了一種藝術(shù)。

短語1：bytheendof…到……末（為止）

bytheendof…，意為“到……末（為止）”，強調(diào)最后時限，后接表示過去的時間時，謂語動詞常用過去完成時；后接表示將來的時間時，謂語動詞常用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。

Bytheendofthisyear,Iwilllearn2000words.

到今年年末，我將學會2000個單詞。

Bytheendoflastmonth,hehadreadfiveplaysofShakespeare.

到上個月月底他，已經(jīng)讀了五本莎士比亞的戲劇了。

即學即練二

根據(jù)漢語意思完成句子

如果我關(guān)掉收音機你介意嗎。

DoyoumindifIturntheradiooff?

語法規(guī)律總結(jié)

which和who引導的定語從句

一、which引導的定語從句

1.which引導的定語從句所修飾的先行詞是物，引導詞which在從句中可作主語、賓語或表語。

Thisisthebookwhichyouwant.

這就是你想要的那本書。

2．which和介詞搭配使用，介詞可放在which之前若是固定詞組，一般不能拆開。

Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.

有機械的那個房間是一個車間

Thisisthemagazinewhichyouarelookingfor.

這就是你正在找的那本雜志

二、who引導的定語從句

who引導的定語從句所修飾的先行詞是人,引導詞who在從句中作主語.如果先行詞指人,引導詞在從句中作賓語,那么引導詞要用who的賓格whom。

Thisisthemanwhohelpedme

形式這就是幫助過我的那個人

Doyouknowthepersonwhospokejustnow?

你認識剛才講話的那個人嗎!

三、定語從句中引導詞的省略

1.無論定語從句修飾的是人還是物，只要引導詞在定語從句中作賓語，引導詞就可以省略。因為省略后的定語從句仍然是完整的，有主語和謂語，我們?nèi)匀豢梢苑直娉瞿牟糠质嵌ㄕZ從句。

Isthatthecar(that/which)youboughtlastmonth?

這是你上個月買的那輛車嗎

Afriendisaperson(who/whom)youknowverywell.

朋友是你十分了解的人

2.如果引導詞在從句中作主語，引導詞不可以省略，否則會造成結(jié)構(gòu)混亂。

I’dlovetohaveateacherwhoisgoodatspeaking

我想有一位擅長演講的老師

Hecanmakelessonsthatareusuallyboringinteresting.

他能把通?？菰锓ξ兜恼n講得生動有趣

3.關(guān)系代詞在從句中作介詞賓語時也可省略。但如果該介詞位于從句的開頭，關(guān)系代詞不能省略。

Ishetheman(whom)youhadatalkwithyesterday?

他就是昨天和你談話的那個人嗎?

Thehouseinwhichweliveisverylarge.

我們住的房子很大

即學即練

單項選擇

1.IlikethecartoonheroesBarelikesuperman.

A.whichB.whoC.whatD.whose

解析：定語從句中的先行詞thecartoonheroes指人，且引導詞在從句中作主語，故定語從句要用who引導。故選B。

2.IwaslookingforthepenCIboughtyesterdaywhenyoucalledme.

A.whoB.whereC.whichD.what

解析：定語從句中的先行詞thepen指物，引導詞在從句中作賓語。故選C。

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Module11Photos教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“Module11Photos教案”，僅供您在工作和學習中參考。

Module11Photos

本模塊以photodisplay為話題。本單元是通過照片展覽競賽鍛煉學生描述照片的語言表達方式。通過本單元的聽說活動，給學生提供充足的體驗和運用語言的機會。

本模塊談論照片，內(nèi)容簡單，易于調(diào)動學生的積極性，學生能積極參與到課堂中。而且相互之間能夠很好地利用小組進行合作交流。

Unit1

Hestheboywhowonthephotocompetitionlastyear!

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions.

Abilityobjective

Tounderstandaconversationaboutcompetitionsubject.

Moralobjective

Toknowmoreaboutphotos.

1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressions：

Youbet,Thethingis,general,standard,feeling,difficulty,subject,add,recently,beinwithachance,menu…

2.Tolearnhowtodescribephotos.

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Sslookatthepicturesandanswerthequestions.

Step2Listeningandvocabulary

Workinpairs.Lookatthepictureandsaywhatishappening.

Step3Listenandcompletethesentences.

1.Theboy_________istheguitarplayer.

2.Theboy__________isthesinger.

3.Theboy__________isthedrummer.

Listenandread.

Step4Consolidatenewwords

Lookandsay.Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

Step5Reading

Readthedialogueandanswerthequestions.

1.WhatdidHeZhongdolastyear?

2.WhichsubjectdoesDamingsuggestTonyshouldchoose?

3.WhereisTony’srealhometown?

4.WhatdoesDamingsuggestTonyshoulddo?

5.WhatdoesTonythinkofDaming’ssuggestion?

Step6EverydayEnglish

Youbet!

Thethingis,…

Itdoesn’tmatter.

You’reinwithachance!

Step7Languagepoints

1.Daming:Areyougoingtoenterthephotocompetition,Tony?

Tony:Youbet!

betv.打賭；下賭注

bet+on/against打賭某事不會發(fā)生

e.g.Ibetagainstyourwinning.

我包你不會贏。

youbet!意為“的確;當然;一定”。

e.g.—Willyoutellherthetruth?你會告訴她真相嗎？

—Youbet.當然會啦。

—Areyoucomingtotheparty?你來參加晚會嗎？

—Youbet.當然來。

2.Thethingis,he’sreallygood.

thethingis意為“答案是；問題是”,用來解釋或者闡述一件事情。

e.g.Thethingis,IhaveplansonSaturdaynight.

問題是,我星期六晚上有計劃了。

3.Andthegeneralstandardofthecompetitionsismuchhigherthisyear.

generaladj.整體的;普遍的

n.一般

e.g.Thegeneralopinionisgoodforus.普遍的輿論對我們有利。

Ingeneral,womanliveslongerthanman.一般來說,女性比男性長壽。

standardn.標準;水準

standard指事先制定出來的一種或一套客觀、公正的規(guī)則。

e.g.Thereisnoabsolutestandardforbeauty.美是沒有絕對的標準。

ThestandardoflengthinFranceisthemetre.法國的長度標準是米。

4.Ihaveafeelingthatwecansolvetheselittledifficulties.

feelingn.感覺;知覺;直覺看法

e.g.I’velostallfeelinginmyhands.我的雙手失去了知覺。

Thepeasantchildhasanaturalfeelingformusic.

那位農(nóng)民的小孩對音樂具有一種天然的感受力。

difficultyn.困難;困境

havedifficultyindoingsth.在……有困難

e.g.Hefacedthedifficultywithcourage.

他勇敢地面對困難。

Ihaddifficultyingettingtheinkoffmyskirt.

我很難把襯衣上的墨水洗掉。

5.Whatarethesubjectsthatthey’vechosenforthisyear’scompetition?

subjectn.主題;話題;科目

subject著重指文章、書籍、畫或談話等所涉及對象的題目或主題。

e.g.Thisisabookonthesubjectoflove.這是一部以愛情為主題的書。

Whatisthesubjectofthepoem?這首詩的題目是什么?

6.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgethatyoutookrecently.

addv.添加

e.g.Thedrinkwillbetoosweetifyouaddmoresugar.

如果你再加糖,這杯飲料就太甜了。

add...to把……加到……上

e.g.Sheaddedsugartohertea.她在茶里加了糖。

recentlyadv.最近;近來

e.g.Thebookwaspublishedrecently.這本書剛出版。

Ihaveseenhimquiterecently.我最近見過他。

7.I’msureyou’reinwithachance!

beinwithachance是非正式英式英語,意為“有……的可能,有機會”。若表達“有可能/機會做某事”,則用beinwithachancetodosth.

e.g.IthinkI’minwithachanceofgettingthejob.

我認為我有可能獲得這份工作。

IthinkIamwithachancetopassthistest.

我認為我能通過這次測試。

他說他有機會出國。

Hesaidhe_______________________________gobroad.

Step8Exercises

FindthewordsintheboxinActivity3.

adddifficultygeneralstandard

1.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgethatyoutookrecently.

2.Ihaveafeelingthatwecansolvetheselittledifficulties.

3.Andthegeneralstandardofthecompetitionsismuchhigherthisyear.

Nowchoosethecorrectanswer.

1.“Thegeneralstandardofthecompetition…”means_________.

a)theskillsofsomepeopleinthecompetition

b)thelevelofmostpeopleinthecompetition

2.“…solvetheselittledifficulties.”Thismeansto__________.

a)dealwiththeproblems

b)correctthemistakes

3.“…addsomephotosofCambridge…”Thismeansto_____.

a)putsomephotosin

b)takesomephotosaway

Step9Pronunciationandspeaking

Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.

1.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgethatyoutookrecently.

2.WhataboutthatphotoofmycousinflyingkiteswithChinesekidsintheSummerPalace?

3.AndtheoneofhimreadingaChinesemenuforthefirsttimeinCambridge?

Nowlistenagainandrepeat.

Step10Workinpairs.

Describephotosandguess.

StudentA:ChooseaphotointhisbookanddescribeittoStudentB.

StudentB:ListentoStudentA’sdescriptionofthephoto.Guesswhichphotohe/sheisdescribing.

Step11Homework

Rememberthenewwordsandusefulphrases,thenpreviewunit2.

Unit2

ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions

Abilityobjective

Enablestudentstoknowaboutsomedifferentsubjectsofthephotos.

1.Tolearnthewordsandexpressions.

2.Tolearnthereadingmethod.

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Lookatthepictureandsayoutthesubjectsofthephotocompetition.

Step2Consolidatenewwords

Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentssaynewwords.

Step3Reading

Lookatthepictureandthesubjectsofthephotocompetition.Whichsubjectdoesthisphotobelongto?

CityandPeopleMusic

HomeandAwayNature

ReadthepassageandcheckyouranswertoActivity1.Findoutwhotookthephoto.

Step4Completethetable.

WinnerSubjectWhatthephotoshows

LiWeiNaturethetreesinXiangshanPark,thedifferentcoloursonthehill

ZhaoMin

HeZhong

TonySmith

Step5Languagepoints

1.TonightIammorethanhappytoreadoutthewinnersofthephotocompetition.

tonightadv.(在)今晚；(在)今夜

e.g.Ihopetosleepbettertonight.

我希望今夜睡個好覺。

readout朗讀;宣讀

e.g.Theheadmasterreadoutthenamesoftheplayersbeforethegamebegan.

比賽開始前，校長宣讀了運動員的名字。

2.Comparedwithotheryears,wereceivedmanymorephotos.

comparedwith在句中作狀語,意思是“和……相比”。

e.g.Comparedwithsilk,cottonischeap.

和絲相比,棉花更便宜。

Comparedwithlastyear,wehavehadmoresuccessthisyear.

和去年相比,今年我們?nèi)〉昧烁蟮某删汀?/p>

3.Eventhoughallofthephotosareexcellent,wearesorrytosaythatwecannotgiveprizestoeveryone.

eventhough/if表示“即使;盡管”,用來引導狀語從句。

e.g.Eventhoughitrains,hewillcomeontime.

即使下雨，他還是會準時來的。

We’llgoevenifitrains.

即使下雨我們也要去。

4.Itisabeautifulgirlwhoiswearingablouseandskirt,andwhoisprotectingherbooksagainsttheshowers.

protectsth.againststh.

保護……;使……不受

e.g.Protectchildrenagainstviolence.保護兒童免遭暴力。

5.Herphotoshowsapersonrushingacrossastreetonawindyevening.

請仔細觀察下面例句中rush的用法，然后補全結(jié)論部分所缺的內(nèi)容。

1.Thenthreepolicemenrushedathim.

2.Theymadearushforthedoor.

3.You’dbettergettoworkbeforetherushhour.

根據(jù)例句1.Thenthreepolicemenrushedathim.中rush在句中所作成分可知，它是動詞，意思是“沖；奔”。從例句2.Theymadearushforthedoor.中的madearush可知，rush在此的詞性為_____，意思是“沖；跑”。例句3.You’dbettergettoworkbeforetherushhour.

中的rushhour意為“（上下班時的）交通高峰期”。

6.Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.

congratulationstosb.(onsth.)表示“(因某事)向某人表示祝賀”。

e.g.Congratulationstoyouonwinningthefirstprize.

祝賀你獲得一等獎。

7.Nowlet’swelcomeourheadmastertopresenttheprizestothewinners!

presentv.授予;呈遞

e.g.Theshipspresentabeautifulsight.

船舶呈現(xiàn)一派美麗的景致。

Shepresentsherideaveryclearly.

她把自己的觀點表達得十分清楚。

Step6Exercises

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

blousepresenttonightwindywinner

Theheadmaster__________theprizestothe________ofthephotocompetition_________.LiWeiwontheprizeforthesubjectNature.IntheCityandPeoplegroup,ZhaoMinwonaprizewithaphotoofagirlwhowearsa________andskirtrushingacrosstheroad,ona________eveningintherain.HeZhongwontheprizeintheMusicgroup,andTonySmithwontheprizeforthesubjectHomeandAway.

Step7Writing

Bringaphotoandmakeaphotodisplay.Chooseaphotofromthedisplay.Answerthequestions.

1.Whatdoesitshow?

2.Wherewasittaken?

3.Wherearethethingsand/orpeopleinthephoto?

4.Whydoyoulikeit?

Step8Homework

Writeapassageaboutthephoto.UsetheanswersinActivity6tohelpyou.

Unit3Languageinuse

Knowledgeobjective

Topracticetheuseofwhich/whointroducingattributiveclauses.

Abilityobjective

Enablestudentstolearnmoreaboutdevelopmentofphotography.

Moralobjective

Toknowabouthowtoreviewtheknowledge.

Tousewhich/whointroducingattributiveclauses

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Languagepractice

He’stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!

ThephotowhichwelikedbestintheCityandPeoplegroupwastakenbyZhaoMin.

AgroupofphotoswhichshowBeijingandCambridgeinEnglandhavewontheprize.

Step2Completetheposterforthephotocompetition.Usethat,whichorwho.Theremaybemorethanoneanswer.

Photocompetition

Sendusyourphotosandwinanewcamera!

Weneedphotos_______showdailylifeatschool.

Yourphotosshouldrecordinterestingthings_______happenatschool,insidetheclassroomoroutside.

Thephotos______youtakeshouldbeactive,beautifulandtrue.

Thephotos______yousendshouldincludesomewordsaboutthem.

Thesizeofthephotos_______youtakeshouldbe9cm×13cm.

Students_______enterthecompetitionshouldbebetween10and16yearsold.

Thelastdate_______youshouldsendyourphotosison30thNovember.

Theluckyperson______winsthecompetitionwillreceiveanewcamera.

Getyourcameraandstarttakingyourphotosnow!

Keys:that/whichthat/whichthat/whichthat/whichthat/which

who/thatwhichwho/that

Step3Learningtolearn

InmanyEnglish-speakingcountries,theyusetwosystemsofmeasurement:imperial(inch,foot,yard,mile,pound)andmetric(millimetre,centimetre,metre,kilomere,kilogram).Youalsoneedtorecognisetheirshortforms(in,ft,yd,ml,lb;mm,cm,m,km,kg).

Step4定語從句

在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句必須放在先行詞之后。引導從句的關(guān)系代詞有who(人-主格),whom(人-賓客),whose(人-所有格),which(物),that(人/物)。引導從句的關(guān)系副詞有where(地點),when(時間),why(原因)。

Themanwholivesnexttousisateacher.

YoumustdoeverythingthatIdo.

Wewillneverforgetthedaywhenwevisitedourheadmaster.

從句的謂語動詞和先行詞的關(guān)系。

a.主謂關(guān)系?

Heaskedtheman(作從句主語)who/thatwassmoking.

b.動賓關(guān)系?

Thenoodles(作從句賓語)that/whichIcookedweredelicious.

which引導的定語從句

which引導的定語從句修飾的是無生命物體,which在從句中可以作主語,也可以作賓語。

只能用which的情況:?

a.關(guān)系代詞前有介詞。

Thisisthehouseinwhichwelivedlastyear.

b.先行詞本身是that。

TheclockisthatwhichIboughtyesterday.

c.非限制性定語從句。

HisEnglish,whichusedtobeverypoor,isnowexcellent.

who引導的定語從句

如果先行詞指人那么定語從句的引導詞就可以用who。如果先行詞指人,引導詞在從句中充當賓語,那么引導詞就要用who的賓格形式whom,口語中也可以用who代替。

Shehastwobrothers,whoarebothdoctors.

ThemanwhomIsawiscalledSmith.

定語從句中引導詞的省略

不管定語從句修飾的是人還是物,如果引導詞在從句中作賓語,通常就可以省略。

e.g.Didyougotothetalk(that/which)thefamousscientistgaveatyourschool?

你去聽那位著名科學家在你們學校做的演講了嗎？

Isthatthecar(that/which)youboughtlastmonth?

那是你上個月買的車嗎？

Afriendisaperson(who/whom)youknowverywellandlike.

朋友是你十分了解并且喜歡的人。

引導詞作賓語時可以省略是因為省略后的從句仍然有主語和謂語,我們?nèi)匀豢梢苑直娉瞿牟糠质嵌ㄕZ從句。但是,引導詞在從句中作主語時就不能省略,否則會造成結(jié)構(gòu)混亂。

e.g.I’dliketohaveateacherwhoisgoodatspeaking.

我想擁有一位擅長演講的老師。

Hecanmakelessonsthatareusuallyboringinteresting.

他能把枯燥乏味的課講得生動有趣。

以上兩句中的引導詞who和that在從句中作主語,不能省略。此外,需要注意的是,雖然在定語從句中作賓語的引導詞在口語中往往被省略,但在正式文體中則常常被保留。

Step5中考真題

1.“Whatdoyouthinkoftheschooluniforms?”“Verygood.Ilikeclothes______makemefeelcomfortable.”

A.thatB.whatC.who

考查定語從句引導詞的用法。定語從句的先行詞clothes是“物”,所以,定語從句的引導詞用which或that引導。根據(jù)句意：你覺得校服怎么樣呀?很好,我喜歡讓我穿著舒服的衣服。

2.It’sinterestingthattherearemanypeople________speakFrenchinCanada.

A.whichB.whereC.who

3.Icanneverforgetthestories______mygrandmatoldme.

A.whatB.whoC.themD.that

4.Pleasepassmethecartoonbook_______hasaMickeyMouseonthecover.

A.whomB.whoseC.whoD.which

Step6Exercises

Completethesentencessothattheyaretrueforyou.

1.Ilikethewriterwho________________________________.

2.Iwouldliketovisitaplacethat________________.

3.Igotoaschoolwhich____________________.

4.Myfavouritebandistheonethat_______________________.

5.Ihaveneverseenadoctorwho____________________.

6.Iwanttotakeaphotowhich____________________.

7.Ourteacheristhemanwho____________________.

Keys:wrotetheHarryPotterbooks

haslotsofsunnybeaches

onlyacceptsstudentswhoaregoodatEnglish

wesawattheconcertlastweek

wearsshortsintheoperatingtheatre

showsmypetcatplayinginacardboardbox

iswearingapurpleshirt

Step7Workinpairs

Talkaboutthetwophotos.

Ilikethephotowhich…

Idon’tlikethephotowhich…

Thephotowhich…is…

Thentalkaboutthepeopleinthephotos.

Thegirlwho…

Nowaskquestionsaboutthephotosandwritedownyouranswers.

—Whichphoto…?

—Theone…

Lookaroundtheclassanddescribesomeoneorsomethingtoyourpartner.Canyourpartnerguesswhoorwhatyouaredescribing?

Sheisagirlwhohasglassesandlonghair.

Itissomethingthatyouusetopaintpictures.

Step8Completetheconversationwiththeexpressionsinthebox.

bythewayeventhoughfarfromthousandoftry…out

Jerry:Hi,howareyou?Ihaven’tseenyouforalongtime…Wow,isthatanewcamera,___________?

Tina:Yes.Idroppedmyoldone,anditwastooexpensivetorepair.SoIboughtanewone.Thisoneismuchbetter.It’ssomuchlighterandeasiertousethantheoldone.I’velearnthowtoworkitalready,____________I’veonlyhaditforacoupleofdays.AndIdon’thavetoworryaboutgettingprintsofallthephotos—Icanstore_____________photosonmycomputer!

Jerry:Wow,that’sgreat!I’mthinkingofgettingacameratoo.DoyoumindifI________it________?

Tina:Ofcoursenot.Let’sgotothelake.It’snot___________here.Thelakewouldmakeareallygoodphoto.

Keys:bythewayeventhoughthousandsoftryoutfarfrom

Step9Reading

Readthepassageandcompletethetable.

WhenWhathappened

In1827

Intheearly1830s

After1840

Inthe1880s

Bytheendofthenineteenthcentury

Keys:Niepceinventedacameraandthefirstsuccessfulphotographwasproduced.

Anewkindofcamerawasinvented.

Peoplecouldtakepicturesofmovingthings.

Peoplecouldbuyfilminsmallboxes.

Photographybecameakindofart.

Step10Listenandcompletethesentences.

1.Thefirstsuccessfulphotowasproducedin_________.

2.Becauseittookalongtimetotakeaphoto,peopleinearlyphotosdidnot___________.

3.Thefirstphotographersneededtoknowhowto__________and___________them.

4.Kodakintroducedacamerathatcouldbeusedbyeveryonein____________.

5.Kodak’scamerawas____________and__________thananyoftheearliercameras.

6.Cameraswithcomputertechnologywereintroducedin______________.

Keys:1827　smile　takephotos;develop1888

smaller;lighterthe1990s

Step11Aroundtheworld

Afamousphoto

ThepictureoftheearthfromspacewastakenbyWilliamAndersontheApollo8tripintospace.

Step12Moduletask:Makingaphotodisplay

Chooseyourfavouritephotoanddescribeit.

Chooseonephotoyoulikebest.

Writeapassageorstoryaboutit.Saywhat/whoitisinthephoto,andwhyitisimportanttoyou.

Step13Workingroups.

Talkaboutyourphoto.UsethepassageorstoryyouhavewritteninActivity8tohelpyou.

Showthegroupyourphoto.Tellthemwhyyoulikeit,andwhyitisimportanttoyou.

Answerquestionsyourgroupmayhave.

Listentotheothermembersofyourgrouptalkabouttheirphotos.

Showyourphotosfromthegrouptothewholeclassandtalkaboutthem.

Step14Homework

Chooseyourfavouritephotosandgiveabriefintroduction.

Module9Greatinventions導學案及答案(教師版)

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module9Greatinventions導學案及答案(教師版)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Module9Greatinventions

Unit1

學習目標

一、掌握本單元borrow，fix，putup，thousandof等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.They’llbeputupontheschoolwebsite.

2.Iwonder…Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?

3.Hereitis.

三、聽懂有關(guān)發(fā)明及其應用的對話并能談論已有的發(fā)明創(chuàng)造給人類生活帶來的變化。

自主預習

新詞自測讀寫單詞并熟記看誰記得快。

1.網(wǎng)站n.website

2.教科書n.textbook

3.大部分地adv.mainly

4.頁;一頁（紙）n.page

5.電子的adj.electronic

6.有影響力的adj.powerful

7.滿的；充滿的adj.full

8.修補挽救v.fix

9.說明書（復數(shù)）n.instructions

10.合適地；正確地adv.properly。

課堂導學

1.Dad,canIborrowyourcamera?

爸爸我可以借用一下你的相機嗎。

單詞1：borrow借入;借來

borrow為動詞，意為“借入；借來”。borrow常與介詞from連用，構(gòu)成短語borrowsth.fromsb.，意為“從某人那里借來某物”。

Heborrowedacarfromhisfriend,andwenttotheairportinahurry.

他向朋友借了一輛小汽車，然后匆匆忙忙地去了機場。

拓展：lend的用法

lend為動詞，意為“借出，借給”。常用短語lendsth.tosb.相當于lendsb.sth.，意為“把某物借給某人”。

Canyoulendapieceofpapertome?

你能借一張紙給我嗎

Heoftenlendsmesomebooks.

他經(jīng)常借給我一些書

即學即練一

單項選擇

-Jim,mayIDyourcamera?

-Sure,butyou’dbetternotittoothers.

A.lend;lendB.lend;borrow

C.borrow;borrowD.borrow;lend

解析：borrow，意為“借入”，常與介詞from連用，即borrowsth.formsb.，意為“從某人那里借來某物”。lend意為“借出，借給”，常用短語lendsth.tosb.，意為“把某物借給某人”。根據(jù)句意可知選D。

2．They’llbeputupontheschoolwebsite.

照片將被放在學校的網(wǎng)站上。

短語1：putup掛；張貼

putup是固定短語，在這里意為“掛；張貼”。putup還可意為“建立；搭起；舉起”。該短語是動副短語，后接代詞作賓語時，代詞只能放在put與up之間。

We’llputthemupagainaftertherainstorm.

當暴風雨過后，我們會再把它們掛起來

Theyputupmanybuildingslastyear.

去年他們蓋了許多高樓。

即學即練二

根據(jù)漢語意思完成句子

在天黑前野營的孩子們搭了個帳篷住了下來。

Thechildrenwhohadapicnicputupacamptoliveinbeforethedark.

3…wewaitedforweekstohearfromourpenfriendsabroad.

……我們要等好幾周才能收到國外筆友的信。

短語2：hearfromsb.收到某人的來信

hearfromsb.是固定短語，意為“收到某人的來信”。hearfrom..相當于get/receivealetterfrom…。

Ilookforwardtohearingfromyouinthenearfuture.

我盼望很快收到你的來信

即學即練三

單項選擇

HowoftendoesLiMeigetaletterfromherparents?

選出與畫線部分意思相同或相近的選項C

A.hearB.hearof

C.hearfromD.hearabout

解析：getaletterfromsb.，意為“收到某人的來信”。hear意為“聽見”，hearof意為“聽說”，hearfrom意為“收到……的來信”。Hearabout意為“得知”。故選C。

4.Somearehugeoneswiththousandsofpages.

有些書很厚有幾千頁。

短語3：thousandsof好幾千；成千上萬

thousandsof，意為“好幾千，成千上萬”。thousand意為“一千”，用來表示不確定的數(shù)目時，thousand應變?yōu)閺蛿?shù)，且在后面加of。

Everyyearthousandsoftreesareplantedonthehillstoprotecttheenvironment.

每年人們會在山上種植成千上萬棵樹來保護環(huán)境

拓展：與thousand用法類似的詞

Hundred(百),thousand(千),million(百萬)等表示概數(shù)時，本身要用復數(shù)形式，后接“of+可數(shù)名詞復數(shù)”，即“hundreds/thousands/millions+of+名詞復數(shù)”，意為“數(shù)以百/千/百萬計的……”。若這些數(shù)量詞前有基數(shù)詞，則直接用hundred/thousand/million等，不用復數(shù)形式，也不加of。

Itcostmetwohundreddollars.

它花了我200美元

Therestaurantreceiveshundredsofcustomerseveryday.

這家飯店每天接待數(shù)以百計的顧客

即學即練四

單項選擇

ThereareoverDstudentsintheirschool.

A.hundredsB.ninehundreds

C.hundredsofD.ninehundred

解析：根據(jù)over可知空格處表示具體數(shù)目，hundred應用單數(shù)形式，并且不與of連用。故選D。

Unit2

學習目標

一、掌握本單元development，spread，lookthrough，atatime等單詞和短語。（重點）

二、能讀懂談論發(fā)明創(chuàng)造的文章，了解發(fā)明對人類生活的影響；能用被動語態(tài)的句子表述發(fā)明對人類的影響，并恰當使用asaresult和so。（重點）

自主預習

英漢互譯。

1.在某人去……的路上onone’swayto

2.lookthroughmagazines瀏覽雜志

3.每次；一次atatime

4.byhand用手；靠手做

5.在某種程度上inaway

6.compare…to...把……比作……

7.waitandsee等等看；等著瞧

課堂導學

1.Everyevening,mymotherlooksthroughmagazinesathome.

每天晚上，我媽媽都要在家瀏覽雜志。

短語1：lookthrough快速閱讀；瀏覽

lookthrough在該句中，意為“快速閱讀；瀏覽”。lookthrough還可意為“透過……看去，穿過……看去”。

Ilookthroughthenewsinthenewspapereveryday.

我每天都瀏覽報紙上的新聞

Welookedthroughthebedroomwindowandsawabeautifulgarden.

我們透過臥室窗戶看到了一個美麗的花園。

即學即練一

單項選擇

-WouldyoupleaseBthepaperformeandseeifthereareanyobvious(明顯的)mistakes?

-OfcourseIwill.

A.lookaroundB.lookthrough

C.lookupD.lookinto

解析：lookaround，意為“環(huán)顧”；，lookthrough意為“快速閱讀，瀏覽”，lookup意為“查找”，lookinto意為“調(diào)查”根據(jù)句意可知選B。

2.Inthosedays,bookswereonlyproducedoneatatimebyhand.

在那時候，書只能用手工每次生產(chǎn)一本。

短語2：atatime每次；一次

atatime，意為“每次；一次”，多用于句末作狀語，常與表示數(shù)量的詞搭配使用。

Dianaoftenletshersonansweronequestionatatime.

戴安娜經(jīng)常讓她的兒子一次回答一個問題

辨析：atatime與attimes的區(qū)別

atatime，意為“每次；一次”。attimes相當于sometimes，意為“有時，偶爾”，說明事情不止一次發(fā)生。

Sherunsuptwostairsatatime.

她一步兩個臺階地跑上樓梯

Hecanbereallybad-temperedattimes.

他有時候脾氣可真壞

短語3：byhand用手；靠手做

byhand，意為“用手；靠手”。做用作介詞，在這里表示方式、手段，意為“通過……的方式”。

Thetoywasmadebyhand.

這個玩具是手工制成的

Weprepareforthetestbystudyingtogether.

我們通過一起學習來準備考試

即學即練二

單項選擇

1．Don’ttrytodoeverythingatonce.TakeitabitD.

A.attimesB.atthattime

C.atalltimesD.atatime

解析：根據(jù)第一句句意“不要試圖一下子就把所有的事情做了?！笨芍诙浔硎尽耙淮沃蛔鲆稽c”。表示“每次；一次”用atatime。故選D。

2.Beforetheinventionoftheprintingpress,peoplewroteeverybookAhandwithapen.

A.byB.inC.onD.to

解析：句意為“在印刷機發(fā)明之前，人們用筆手寫每一本書”。byhand為固定短語，意為“用手；靠手做”。故選A。

3.AmuchlargeramountofinformationcanbestoredinmorevariedformsontheInternetthaninbooks.

更多的信息可以以不同的形式存儲在因特網(wǎng)上而不是書上。

單詞1：amount量;數(shù)量

alargeamountof，意為“大量的”，為固定短語，amount意為“量；數(shù)量”，通常用于anamountof,agreat/largeamountof,amountsof這類結(jié)構(gòu)，其后通常接不可數(shù)名詞。

Hemadealargeamountofmoney.

他賺了很多錢

Ihadnotexpectedsuchanamountofpraise.

我沒料到會受到這么多贊揚

拓展：anmountof,alarge/greatamountof,amountsof修飾名詞用作主語時，其謂語的數(shù)取決于amount的數(shù)。

Alargeamountofmoneywasspentonthebridge.

=Largeamountofmoneywerespentonthebridge.

在這座橋上花了大量資金

即學即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

她攜帶大量的現(xiàn)金離開了

Shecarriedalargeamountofcashandwentaway.

Unit3

學習目標

一、掌握一般將來時和帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的概念和用法。（重點）

二、培養(yǎng)學生的寫作能力和技巧學會在短文寫作中應用一般將來時的被動語態(tài)。

自主預習

單項選擇

1．-It’sdifficultforthevillagechildrentocrosstherivertogotoschool.

-IthinkabridgeDovertheriver.

A.wasbuilt

B.isbeingbuilt

C.hasbeenbuilt

D.shouldbebuilt

2.-WherecanthemusicC?

-OnMP5players.

A.playB.played

C.beplayedD.beplaying

課堂導學

ThroughtheInternet,emailallowsustocommunicatenearlyinstantlywithpeoplethousandsofmilesaway.

通過因特網(wǎng)電子郵件讓我們可以立即與千里之外的人交流。

短語1：allowsb.todosth.允許某人做某事

allow是動詞，意為“允許；準許”，常用短語allowsb.todosth.，意為“允許某人做某事”。其被動結(jié)構(gòu)beallowedtodosth.，意為“被允許做某事”。

Helendidn’tallowmetodriverhercar.

海倫不允許我開她的汽車。

拓展：allow的其他用法

allow后如果接的是sb.則sb.后要接動詞不定式；如果其后直接接動詞，則應用動詞的-ing形式。

Theydon’tallowtalkinghere.

他們不允許在這兒說話

即學即練

單項選擇

Sorry,wedon’tallowCinthelectureroom.

A.tosmokeB.smoke

C.smokingD.tosmoking

解析：句意為“對不起，我們不允許在演講室里吸煙”。被動結(jié)構(gòu)beallowedtodosth.，意為“被允許做某事”，主動結(jié)構(gòu)allowdoingsth.，意為“允許做某事”。故選C。

語法規(guī)律總結(jié)

一般將來時的被動語態(tài)

一、一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成：

1.一般將來時的被動語態(tài)的肯定式為:shall/will+be+done(shall用于第一人稱,will用于各種人稱)

Weshallbepunishedifwebreaktherule.

如果我們違反規(guī)定，我們將會受到懲罰。

Manybuildingswillbebuiltinmyhometown

我的家鄉(xiāng)將要建造許多大樓。

2.一般將來時的被動語態(tài)的否定式:shall/will+not+be+done(可縮寫成shan’t或won’t)

Themeetingwon’tbeheldtomorrow.

明天不會舉行會議。

3.一般將來時的被動語態(tài)的一般疑問句需將shall/will提到主語的前面。回答用yes或no。

-Willtheworkbefinishedatonce?

這項工作會立刻被完成嗎？

-Yes,itwillbe.

是的，立刻就被完成。

4.一般將來時的被動語態(tài)的特殊疑問句式為:疑問詞+shall/will+主語+be+done.

WhatshallIbegivenasmybirthdaypresents?

我會得到什么生日禮物呢

Whenwillthesebooksbepublished.

這些書將在什么時候被出版

二、一般將來時的被動語態(tài)的其他結(jié)構(gòu)：

1.begoingtobedone.

Youaregoingtobeinvitedtothepartybythem.

你將會被他們邀請參加那個晚會

2.botobedone

ThesportsmeetingistobeheldonApril10.

運動會將于4月10日舉行

三、一般將來時的被動語態(tài)的用法：

1.一般將來時的被動語態(tài)同它的主動語態(tài)一樣，表示根據(jù)計劃或安排將要發(fā)生的被動性動作。

AlotofathleteswillbeinvitedtoBeijing.

許多運動員將被邀請到北京來。

2.在時間、條件狀語從句中，常用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)代替一般將來時的被動語態(tài)。

IfIamgivenenoughtime,IwillgotoJapanformyholiday.

如果我有足夠的時間，我將去日本度假。

即學即練

單項選擇

1.AbasketballmatchbetweenClassOneandClassThreeDtomorrowafternoon.

A.isheldB.washeld

C.mustbeheldD.willbeheld

解析：主語和謂語動詞之間是被動關(guān)系，應用被動語態(tài)。從時間狀語tomorrowafternoon可知，應該用一般將來時的被動語態(tài)。故選D。

2．Inthenearfuture,moreadvancesintherobottechnologyDbyscientists.

A.aremakingB.aremade

C.willmakeD.willbemade

Module12Saveourworld導學案及答案(教師版)

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Module12Saveourworld導學案及答案(教師版)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

Module12Saveourworld

Unit1

學習目標

一、掌握本單元pollute，recycle，hopeless，suchas等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.

2.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

3.Niceidea!

三、能聽懂有關(guān)環(huán)保的日常對話，獲取正確信息，并能自如地談論環(huán)保等相關(guān)話題。

自主預習

根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。

1.Ifeelitisourdutynottopollute（污染）ourenvironment.

2.Herefusedtohavedinnerwithhisoldenemy/enemies（敵人）.

3.Wehavefoundoil（石油）undertheNorthSea.

4.Thesuccessofthecrop（莊稼）dependsontheweather.

5.Acatkilled（弄死）mybirdyesterday。

課堂導學

1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

談論我們不能做的事情是沒有用的。

句型1：It’snousedoingsth.做某事是沒有用的。

固定句式It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。其中it是形式主語，真正的主語是動名詞短語。

Itisnousetellinghimnottoworry.

告訴他不要擔心沒有用。

Itisnousecryingoverspiltmilk.

覆水難收

即學即練一

單項選擇

ItisnouseCbacktoone’slostyouth.

A.lookB.lookedC.lookingD.tolook

解析：句意為“回顧流逝的青春是沒有用的”，It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。故選C。

2.Suchas…?比如……？

短語1：suchas例如，比如

suchas，意為“例如，比如”。用來列舉同類人或物中的幾個例子，as后面不可以有逗號。

Thefarmgrowsdifferentkindsofcrops,suchaswheat,corn,cottonandrice.

這個農(nóng)場種植不同種類的莊稼，例如小麥、玉米、棉花和水稻。

辨析：suchas與forexample的區(qū)別

(1)suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子,插在被列舉的例子和前面的名詞之間,as后沒有逗號。

Hehasbeentomanycountries,suchasAmerica,JapanandGermany.

他去過很多國家，比如美國、日本和德國。

(2)forexample一般只舉同類人或物中的一個例子，作插入語，前后用逗號隔開，置于句首、句中、句末均可。

Alotofpeoplehere,forexample,MrJohn,woundratherhavecoffee.

這兒的許多人，例如約翰先生，寧愿喝咖啡。

即學即練二

單項選擇

InAmerica,parentswanttheirchildrentodosomethingtheycan.A,theywantthemtousemoneywisely.

A.ForexampleB.Forexamples

C.AsexampleD.Suchas

解析：suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子，forexample一般只舉同類人或物中的一個例子。由句意可知，“theywantthemtousemoneywisely”是其中的一個例子。故選A。

3.Thatmeanslesswaste

這意味著更少的浪費。

單詞1：less較小的;較少的

less作形容詞，意為“較小的;較少的”。less是little的比較級，可用來修飾不可數(shù)名詞。

Hespentlesstimedoingtheexperiments.

他做實驗花的時間較少

拓展：less也可修飾形容詞或副詞，意為“較不……；更不……”。

Itislesscoldthanitwasyesterday.

今天的天氣不如昨天那么冷。

辨析：fewer與less的區(qū)別

詞條原級詞義用法例句

fewerFew更少的修飾可數(shù)名詞復數(shù)Therewillbefewertreesinthefuture.將來的樹木會更少

lesslittle更少的；更小的修飾不可數(shù)名詞Shehaslessmoneythanme.

她的錢比我的少

即學即練三

單項選擇

Toliveagreenlift,weshouldtrytosaveAenergyandproducepollution.

A.more;lessB.less;more

C.more;fewerD.most;least

解析：more是much和many的比較級，意為“更多的”，可用來修飾可數(shù)名詞復數(shù)和不可數(shù)名詞；less是little的比較級，意為“較小的;較少的”，可用來修飾不可數(shù)名詞。根據(jù)句意“為了過綠色的生活，我們應該節(jié)省更多的能源，制造更少的污染”可知選A。

4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

盡管現(xiàn)在污染很嚴重但我認為它不是沒有希望。

單詞2：hopeless無望的

hopeless作形容詞，由“hope+后綴-less”構(gòu)成，意為“無望的”。

It’shopelesstryingtoconvinceher.

想說服她簡直是徒勞。

歸納：常見的加后綴-less構(gòu)成的形容詞

-less是形容詞后綴，可加在一些名詞之后，表示“無……，沒有……”。

careless粗心的

useless無用的

fearless無畏的

homeless無家可歸的

即學即練四

根據(jù)句意及英語提示完成單詞

Hefailedhisjobinterviewagain,andhefeltreallyhopeless(withnohope)aboutthefuture.

Unit2

學習目標

一、掌握本單元divide，reuse，use，dowith,throwaway等單詞和短語。（重點）

二、能利用構(gòu)詞法理解一些生詞的意思。（重點）

三、能在寫作中用適當?shù)木湫吞岢鼋ㄗh并簡要說明理由

自主預習

新詞自測讀寫單詞或短語并熟記看誰記得快。

1.瓷器n.china

2.分開；分隔v.divide

3.塑料n.；塑料的adj.plastic

4.二手的adj.used

5.扔掉；丟棄n.throwaway

6.重說；重新做n.repeat

7.減少；減低v.reduce

8.橡膠n.rubber

9.快速的；迅速的adj.rapid

10.孫女n.granddaughter

課堂導學

1.Andwhatdoyoudowiththebottleswhentheyareempty?

當它們空了的時候你如何處理那些瓶子。

短語1：dowith對待；處理；應對

dowith是固定短語，意為“對待；處理；應對”，常與what連用。其同義短語是dealwith。

Whatdopeopledowiththeiroldbutstillusefulcomputers?

人們怎樣處理他們的舊的但還能用的電腦呢?

辨析：dowith與dealwith的區(qū)別

(1)do是及物動詞，后面可接賓語，因此dowith要與可作賓語的疑問代詞what連用構(gòu)成特殊疑問句。

(2)deal是不及物動詞，因此要與疑問副詞how連用構(gòu)成特殊疑問句

Idon’tknowwhatthedowiththeproblem.

=Idon’tknowhowtheydealwiththeproblem.

我不知道他們?nèi)绾翁幚磉@個問題。

即學即練一

單項選擇

WhatareyougoingtoAthemoneyyouhavegot.

A.dowithB.doingwith

C.dealswithD.dealwith

解析：begoingto是一般將來時的結(jié)構(gòu)，to后面應接動詞原形，因此排除B、C兩項。Dowith與what搭配使用，而dealwith常與how搭配使用，因為該題干中是what,所以只能用dowith。故選A。

2.Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?

你將廢物分成要回收的和需丟棄的兩類嗎。

單詞1：divide分開分隔

divide是動詞，意為“分開；分隔”，是指把一個整體分成若干部分。常用短語divide…into…，意為“把……分成……”。

Pleasedividetheappleintofourpieces.

請把這個蘋果分成四塊

辨析：divide與separate的區(qū)別

(1)divide指把整體劃分為若干部分，被分開的對象在一定的條件下具有一定的統(tǒng)一性。

Let’sdivideourselvesintoseveralgroups.

我們分成幾個小組吧

(2)separate，意為“分離；隔離”，常與form連用，表示“把……從……分離”，指把原來連在一起或靠近的各個部分分隔開來，被分隔的對象沒有任何統(tǒng)一性。

Willwantstoseparatehismusiccareerfromhismoviecareer.

威爾想把自己的音樂事業(yè)和電影事業(yè)分開。

短語2：throwaway扔掉;丟棄

throwaway是動副短語，意為“扔掉；丟棄”，后接代詞作賓語時，代詞須放在短語中間。

Wehavetothrowawaysomethingsbecausetheyarebadtous.

我們不得不丟棄一些東西，因為它們對我們是有害的。

Remembertothrowitaway.

記得把它扔掉

即學即練二

一、單項選擇

YoucanCthecakethenpieces.

A.divided;intoB.bedivided;into

C.divide;intoD.bedivide;into

解析：句意為“你能把這塊蛋糕分10成份”。Divide…into…意為“把……分成……”，題干中的主語you是divide這一動作的執(zhí)行者，故應用主動語態(tài)，can后接動詞原形。故選C。

二、根據(jù)漢語意思完成句子

不要到處亂扔垃圾。

Don’tthrowawaygarbageeverywhere.

3.Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeveryday,andtiisharmfultoourenvironment.

我們都需要一個健康的環(huán)境，但我們每天都在制造垃圾，垃圾對我們的環(huán)境有害。

短語3：beharmfulto…對……有害

beharmfulto…，意為“對……有害”，to是介詞，后接名詞、代詞或動名詞，相當于doharmto。其反義短語為begoodfor，意為“對……有好處”。

WatchingTVtoomuchisharmfulto/doesharmtoyoureyes.

看電視太多對你的眼睛有害。

即學即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

被污染的水對魚類有害。

Pollutedwaterisharmfultofish.

4.Recyclemeans“changethingsintosomethingelsetobereused”.

再循環(huán)是指“把某些東西變成其他東西來再次使用”。

短語4：change…into…把……變成……，使……變?yōu)椤?/p>

change…into…，意為“把……變成……，使……變?yōu)椤?，相當于turn…into…。change是動詞，意為“改變”。

Peoplearechangingdesertintogreenfields.

人們正在把沙漠變成綠地

Themagicianchangedthepenintoabook.

這個魔術(shù)師將這支鋼筆變?yōu)橐槐緯?/p>

即學即練四

根據(jù)漢語意思完成句子

這種新款面包機可以將大米變成可口的面包。

Thenewbread-makingmachinecanchange/turnriceintodeliciousbread.

Unit3

學習目標

一、掌握前綴、后綴構(gòu)詞法。（重點）

二、根據(jù)本單元學到的知識和自身的體會寫一篇與節(jié)約能源、保護環(huán)境相關(guān)的文章。

自主預習

用所給詞的適當形式填空

1.Becareful（care）nottofallofftheladder.

2.Ireceivedanunusual(usual)presentfrommyaunt.Shegavemeasurprise.

3.Don’tthrowboxes,bags,andotherthingsawaybecauseyoucanreuse(use)them.

4.Itisimpossible(possible)nottomakemistakes.

課堂導學

Itwasimpossibletocleanupthewholeriverinsuchashorttime.

在這么短的時間內(nèi)把整條河清理干凈是不可能的。

短語1：cleanup弄干凈;清理

cleanup是固定短語，意為“弄干凈；清理”。cleanup是“動詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語，后接代詞作賓語時，代詞須放clean在up與之間。

Lucy,youputyourschoolthingseverywhere.Pleasecleanthemup.

露西，你到處亂放學習用品。請把它們收拾干凈。

即學即練

單項選擇

Yourbedroomistoodirty.PleaseA.

A.cleanitupB.cleanupit

C.clean-upitD.haveclean

解析：句意為“你的臥室太臟了。請你把它打掃干凈”。Cleanup意為“弄干凈；清理”，后接代詞作賓語時，代詞須放在clean與up之間。所以選A。

語法規(guī)律總結(jié)

構(gòu)詞法

一、合成詞

1.名詞+名詞

volley+ball=volleyball(排球)

sun+light=sunlight(陽光)

2.動詞+名詞

play+ground=playground(操場)

pick+pocket=pickpocket(扒手)

3.形容詞+名詞

short+hand=shorthand(速記)

loud+speaker=loudspeaker(揚聲器)

4.介詞+名詞

over+coat=overcoat(大衣)

after+noon=afternoon(午后)

5.副詞+名詞

out+side=outside(外面)

down+stairs=downstairs(樓下)

6.動名詞+名詞

waiting+room=waiting-room(等候室)

sleeping+pill=sleeping-pill(安眠藥)

二、派生詞

1．動詞→名詞(加-or/-er/-ing/-ess/-tion)

visit(參觀)→visitor(參觀者)

read(讀)→reader(讀者)

build(建造)→building(建筑物)

host(主持)→hostess(女主持人)

educate(教育)→education(教育)

2.名詞→形容詞(加-ful/-less/-en/-ly/-ous/-y)

hope(希望)→hopeful(充滿希望的)

home(家)→homeless(無家可歸的)

gold(金子)→golden(金色的)

danger(危險)→dangerous(危險的)

wind(風)→windy(有風的)

三、轉(zhuǎn)化

1.動詞→名詞

rest(休息)→rest(休息時間)

run(跑)→run(奔跑)

2.名詞→動詞

boat(船)→boat(劃船)

cook(廚師)→cook(烹調(diào))

3.形容詞→動詞

slow(緩慢的)→slow(減慢)

narrow(狹窄的)→narrow(使變窄用)

即學即練

所給詞的適當形式填空

1.Theboywashomeless（home）,sowetookhimin.

2.Therearefriendly(friend)relationsbetweenthem.