小學三年級英語的教案

九年級英語知識點總結：實義動詞的單數第三人稱形式。

九年級英語知識點總結：實義動詞的單數第三人稱形式

一般現(xiàn)在時的肯定句中，當主語為非第三人稱單數時，謂語動詞用原形；

當主語為第三人稱單數時，謂語動詞用單數第三人稱形式。

實義動詞的一般現(xiàn)在時的單數第三人稱形式遵從“s，es,ies”六字母規(guī)則。如下表所示：

實意動詞單數第三人稱變化規(guī)律：

注意：不規(guī)則變化的有have—has，be—is，go—goes，do—does

一般現(xiàn)在時，當主語是第三人稱單數時，謂語動詞要用第三人稱單數形式

主語是第三人稱單數有以下幾種情況：

（1）不可數名詞做主語：

Somewaterisintheglass

（2）單個的可數名詞做主語：

ThegirlisChinese.Mywatchisonthedresser.

（3）He,she,it等代詞單個做主語:

Heisinthetree.Shelikesherfamilyverymuch.

（4）單個的人名，地名或稱呼作主語：

Maryisadoctor.UncleLispeaksalittleEnglish.

Changchunisabeautifulcity.

（5）指示代詞this,that等作主語:

Thisisapear.Thatisanapple.

（6）Everyone,everything,something,nobody,nothing.等不定代詞作主語時

Iseveryoneheretoday?Everythingisok.

（7）單個數字作主語時：

”8”isagoodnumberinChina.

動詞單數第三人稱形式的一般現(xiàn)在時的句子的否定句、疑問句及特殊疑問句。

否定句：

在主語的后面實義動詞前加doesn’t(注意實義動詞應恢復原形。)

主語（單三）+doesn’+動詞原形+其他

Jimlikesfootball變否定：Jimdoesn’tlikefootball

Hehaslunchatschool.變否定：Hedoesn’thavelunchatschool.

一般疑問句及答語，在句子前面加助動詞does.實義動詞恢復原形

Does+主語（單三）+動詞原形+其他

Doesyourfatherwork?Yes,hedoes./No,hedoesn’t

特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句

特殊疑問詞+does+主語（單三）+動詞原形+其他

Wheredoesabirdlive?

Howdoesshegotoschool？

實義動詞的一般現(xiàn)在時的單數第三人稱形式遵從“s，es,ies”六字母規(guī)則。如下表所示：

規(guī)則動詞原形第三人稱

單數形式

s一般在詞尾加s（讀音規(guī)則：

清清濁濁元濁，

在清輔音后讀清輔音/s/,

在濁輔音和元音后讀/z/）stop

take

clean

play

growstops/s/

takes/s/

cleans/z/

plays/z/

grows/z/

es以,x,ch,sh,或o結尾的動詞

加-es（讀/iz/）pass

fix

wash

watch

dopasses

fixes

washes

watches

does

ies以輔音字母

加y結尾的動詞，變y為ies(讀/iz/)fly

carry

hurryflies

carries

hurries

實意動詞單數第三人稱變化規(guī)律：

注意：不規(guī)則變化的有have—has，be—is，go—goes，do—does

相關知識

初三英語復習資料：助動詞的單數第三人稱形式

初三英語復習資料：助動詞的單數第三人稱形式

在一般現(xiàn)在時中，當主語是第三人稱單數時，謂語動詞要用第三人稱單數形式，即常在動詞原形后加-s或-es。現(xiàn)歸納總結如下：

一、人稱代詞he,she,it是第三人稱單數。如：

HelikeswatchingTV.他喜歡看電視。

Shehaslunchattwelve.她十二點吃午餐。

Itlookslikeacat.它看起來像只貓。

二、單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數。如：

①Tomlookslikehermother.韓梅看起來像她的母親。

②BeijingisinChina.北京在中國。

③UncleWangoftenmakescakes.王叔叔經常做蛋糕。

三、單數可數名詞或"this/that/the+單數可數名詞"作主語時，是第三人稱單數。如：

①Ahorseisausefulanimal.馬是有用的動物。

②Thisbookisyours.這本書是你的。

③Thatcarisred.那輛小汽車是紅色的。

④ThecatisLucys.這只貓是露茜的。

四、不定代詞someone,somebody,nobody,everything,something等及指示代詞this,that作主語時，是第三人稱單數。如：

①Everyoneishere.大家到齊了。

②Thereissomethingwrongwiththewatch.這塊手表有毛病。

③Thisisapen.這是一支鋼筆。

④Thatisaneraser.那是一塊橡皮擦。

五、不可數名詞作主語時為第三人稱單數。如：

①Themilkisintheglass.牛奶在玻璃杯里。

②Thebreadisverysmall.那面包很小。

六、當數字或字母作主語時，看作第三人稱單數。如：

①"6"isaluckynumber."6"是個吉利數字。

②"I"isaletter."I"是個字母。

除上述規(guī)律外，還應注意下面三點：

1.動詞have，遇到主語是第三人稱單數時，要用has；動詞be的第三人稱單數形式是is。

2.含有動詞第三人稱單數形式的句子變否定句時，要用doesnt+動詞原形，如：

Hegoestoschoolatsixinthemorning.(變否定句)→Hedoesntgotoschoolatsixinthemorning.

3.對含有動詞第三人稱單數形式的句子提問時，要用助動詞does，如：

Shegoeshomeatfiveeveryday.(對劃線部分提問)→When/Whattimedoesshegohomeeveryday?

動詞第三人稱單數的變化規(guī)則及發(fā)音規(guī)律

1、大多數動詞在詞尾加“S”在清輔音后發(fā)音為[s]，在濁輔音及元音后發(fā)音為[z]。

①stop－stops[s];make－makes[s]

②read－reads[z];play－plays[z]

2、以輔音字母加“y”結尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后在加“es”讀[iz]如：

fly－flies[z]；carry－carries[z]

study－studies[z];worry－worries

3、以“s,x,ch,sh”結尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為[iz]如：

teach－teaches[iz];watch－watches[iz]

4、以“o”結尾的動詞，加“es”，讀[z]如：

go－goes[z]do－does[z]

下面幾個動詞變?yōu)閱螖禃r，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，請注意記憶。

1、do[du:]－does[dz]

2、say[sei]－says[sez]

以不發(fā)音字母“e”結尾的開音節(jié)詞，如果尾音是[s]，[z]時，加“s”后字母“e”發(fā)音，與所加“s”

一起讀做[iz]。如：close－closes[iz]

be動詞包括：am，is，are。第三人稱單數用is；過去式為was；復數用are，過去式為were.

第三人稱單數問題

一般現(xiàn)在時中，當主語是第三人稱單數時，即常在動詞原形后加-s或-es。

第三人稱單數變化，現(xiàn)歸納總結如下：

1.人稱代詞he,she,it是第三人稱單數。如：

HelikeswatchingTV.他喜歡看電視。

Shehaslunchattwelve.她十二點吃午餐。

Itlookslikeacat.它看起來像只貓。

2.單個人名、地名或稱呼作主語；用第三人稱單數。如：

①HanMeilookslikehermother.韓梅看起來像她的母親。

②BeijingisinChina.北京在中國。

③UncleWangoftenmakescakes.王叔叔經常做蛋糕。

3.單數可數名詞或"this/that/the/a+單數可數名詞"作主語時，是第三人稱單數。如：

①Ahorseisausefulanimal.馬是有用的動物。②Thisbookisyours.這本書是你的。

③Thatcarisred.那輛小汽車是紅色的。④ThecatisLucys.這只貓是露茜的。

4.不定代詞someone,somebody,nobody,everything,something等及指示代詞this,that作主語時，第三人稱單數。

①Everyoneishere.大家到齊了。②Thereissomethingwrongwiththewatch.這塊手表有毛病。

③Thisisapen.這是一支鋼筆。④Thatisaneraser.那是一塊橡皮擦。

5.不可數名詞作主語時為第三人稱單數。如：①Themilkisintheglass.②Thebreadisverysmall.

6.當數字或字母作主語時，看作第三人稱單數。如：①"6"isaluckynumber."6"②"I"isaletter.

發(fā)音規(guī)則

動詞原形變第三人稱單數的規(guī)則與發(fā)音規(guī)律同名詞單數變復數大致相同，請認真觀察。

1、大多數動詞在詞尾加“S”在清輔音后發(fā)音為[s]，在濁輔音及元音后發(fā)音為[z]。如：

①stop－stops[s];make－makes[s]

②read－reads[z];play－plays[z]

2、以輔音字母加“y”結尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后在加“es”讀[iz]如：

fly－flies[z]；carry－carries[z]

study－studies[z];worry－worries

3、以“s,x,ch,sh”結尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為[iz]如：

teach－teaches[iz];watch－watches[iz]

4、以“o”結尾的動詞，加“es”，讀[z]如：

go－goes[z]do－does[z]

注：下面幾個動詞變?yōu)閱螖禃r，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，請注意記憶。如：

1、do[du:]－does[dz]

2、say[sei]－says[sez]

以不發(fā)音字母“e”結尾的開音節(jié)詞，如果尾音是[s]，[z]時，加“s”后字母“e”發(fā)音，與所加“s”

一起讀做[iz]。如：

close－closes[iz]

作業(yè)

I.寫出第三人稱單數：

wash_________match_______guess______study______finish_________go________snow______carry_________

II.用所給動詞的適當形式填空：

1.He________TVeveryevening.(watch)

2.Wealways________toschoolonfoot.(go)

3.Tom,withhisclassmates,often______footballafterschool.(play)

4.Yourshoes_______underthebed.(be)

5.______hereand______byme.(come,stand)

6.Hisuncleusually_________toworkbybus.(go)

7.Ialways______upatsixinthemorning.(get)

8.John________likehisfather.(look)

III.完成句子

根據所給中文意思，在空白處填入適當詞語完成句子。每空一詞，請直接在答題紙上完成，不要在此頁上作答。

1．該吃晚飯了。

it’stimeto________________.

2．你想來點兒面包嗎?

wouldyou________some________?

3．安娜太小，還不能上學。

annis________young________gotoschool.

4．約翰跑得和我一樣快。

johnruns________fast________me.

5．布萊克太太經常在英語上幫助我們。

mrs.blackoften________us________ourenglish.

6．老師讓我們每天說英語。

theteachertellsus________________englisheveryday.

7．為什么不讓孩子們做他們喜歡的事情?

________________letthechildrendowhattheylike?

Key:

二、1.watches2.go3.plays4.are5.come,stand6.goes7.get,got

8.looks

三、1.it’stimetohavesupper.2.wouldyoulikesomebread?

3.annistooyoungtogotoschool.4.johnrunsasfastasme.

5.mrs.blackoftenhelpsuswithourenglish.

6.theteachertellsustospeakenglisheveryday.

7.whynotletthechildrendowhattheylike?

初三英語重要知識點整理：實義動詞的現(xiàn)在分詞

初三英語重要知識點整理：實義動詞的現(xiàn)在分詞

現(xiàn)在分詞既具有動詞的一些特征，又具有形容詞和副詞的句法功能。

1．現(xiàn)在分詞的形式：

否定式：not+現(xiàn)在分詞

（1）現(xiàn)在分詞的主動語態(tài)：現(xiàn)在分詞主動語態(tài)的一般式表示與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生；完成式表示的動作在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生，常作狀語。

e.g.Theywenttothepark,singingandtalking.

他們邊唱邊說向公園走去。

Havingdonehishomework,heplayedbasket-ball.

做完作業(yè)，他開始打籃球。

（2）現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)：一般式（beingdone）表示與謂語動詞同時發(fā)生的被動的動作，完成式（havingbeendone）表示發(fā)生在謂語動詞之前的被動的動作。

e.g.Theproblembeingdiscussedisveryimportant.

正在被討論的問題很重要。

Havingbeentoldmanytimes,thenaughtyboymadethesamemistake.

被告訴了好幾遍，這個淘氣的孩子又犯了同一個錯誤。

2．現(xiàn)在分詞的句法功能

（1）作定語：現(xiàn)在分詞作定語，當分詞單獨做定語時，放在所修飾的名詞前；如果是分詞短語做定語放在名詞后。

e.g.Inthefollowingyearsheworkedevenharder.

在后來的幾年中，他學習更努力了。

Themanspeakingtotheteacherisourmonitorsfather.

正與老師談話的那個人是我們班長的父親。

現(xiàn)在分詞作定語相當于一個定語從句的句法功能，如：inthefollowingyears也可用intheyearsthatfollowed,themanspeakingtotheteacher可改為themanwhoisspeakingtotheteacher.

（2）現(xiàn)在分詞作表語：

e.g.Thefilmbeingshowninthecinemaisexciting.

正在這家上演的電影很棒。

Thepresentsituationisinspiring.

當前的形勢鼓舞人心。

be+doing既可能表示現(xiàn)在進行時，也可能是現(xiàn)在分詞做表語，它們的區(qū)別在于be+doing表示進行的動作是進行時，而表示特征時是系動詞be與現(xiàn)在分詞構成系表結構。

（3）作賓語補足語

以下動詞后可跟現(xiàn)在分詞作賓語補足語：see,watch,hear,feel,find,get,keep,notice,observe,listento,lookat,leave,catch等。

e.g.Canyouhearhersingingthesonginthenextroom?

你能聽見她在隔壁唱歌嗎？

Hekeptthecarwaitingatthegate.

他讓小汽車在門口等著。

（4）現(xiàn)在分詞作狀語

①作時間狀語

e.g.(While)Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.

在工廠工作時，他是一名先進工人。

②作原因狀語

e.g.BeingaLeaguemember,heisalwayshelpingothers.

由于是共青團員，他經常幫助他人。

③作方式狀語，表示伴隨

e.g.Hestayedathome,cleaningandwashing.

他呆在家里，又擦又洗。

④作條件狀語

e.g.(If)Playingallday,youwillwasteyourvaluabletime.

要是整天玩，你就會浪費寶貴的時間。

⑤作結果狀語：

e.g.Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.

他把杯子掉了，結果摔得粉碎。

⑥作讓步狀語

e.g.Thoughrainingheavily,itclearedupverysoon.

雖然雨下得很大，但不久天就晴了。

3．怎樣使用現(xiàn)在分詞獨立結構作狀語

如果分詞的邏輯主語與句子主語不一致，可采用分詞獨立結構作狀語。分詞獨立結構則：名（代）詞＋現(xiàn)在分詞構成，可在句子中作狀語，表示時間、原因、條件、伴隨狀況等。

e.g.Classbeingover,thechildrenwenthome.

下課了，學生們回家去。

Nobodybeingintheroom,Ididntgoin.

由于房間里沒有人，我沒有進去。

Weatherpermitting,wellstarttomorrow.

如果天氣允許，我們明天動身。

Hewenttothefrontdoor,hissonfollowinghim.

他走向前門，他的兒子跟在后面。

4．注意固定結構的分詞獨立成分作狀語：現(xiàn)在分詞獨立成分一般已形成固定結構，表示說話人對說話內容所持的態(tài)度或看問題的態(tài)度。

e.g.Generallyspeaking,wedontagreewithyou.

一般說來，我們不同意你的看法。

Consideringhisage,thechildreadsquitewell.

鑒于他的年齡，這個孩子讀得相當好。

Judgingfromwhatyousay,heoughttosucceed.

根據你所說的來看，他應當成功。

5．現(xiàn)在分詞的完成式和被動式

（1）現(xiàn)在分詞完成式，表示在句子謂語之前發(fā)生的動作和狀態(tài)，現(xiàn)在分詞的完成被動式，表示發(fā)生在謂語之前的一個被動動作，它們在句子中一般只作狀語。

e.g.HavinglearntalittleEnglish,hetriedtotalktotheEnglishactress.

由于原先學了一點英語，他試圖同那位英國女演員說話。

Havingbeengivensuchagoodchance,howcouldsheletitslipaway?

人家給了她這樣一個機會，她怎么能輕易放過？

Havingbeingusedformanyyears,themachineneedsrepairing.

由于使用了多年，這臺機器需要修理。

（2）現(xiàn)在分詞一般被動式，表示分詞動作和謂語動作同時發(fā)生或正在發(fā)生，可用來作定語、賓補或狀語。

e.g.Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon.（作定語）

他問正在被動手術的那個人是誰。

Whenwegottothehall,wefoundthelecturebeinggivenbyProfessorLiu.（作賓補）

我們到達大廳時，發(fā)現(xiàn)劉教授正在作講演。

Beingprotectedbyathickwall,theyfelttheywereverysafe.（作狀語）

由于有一堵墻掩護著，他們感到很安全。

6．區(qū)別動名詞和現(xiàn)在分詞：動名詞和現(xiàn)在分詞都是由v.-ing構成，在句中都能作表語和定語，而且都保留著動詞的一些特征，有其完成式和被動態(tài)。那么v.-ing形式到底是現(xiàn)在分詞還是動名詞呢？下面有幾種區(qū)別方法：

（1）如果v.-ing形式與被修飾名詞邏輯上是主謂關系，就是現(xiàn)在分詞，它相當于定語從句；如果邏輯上沒有主謂關系，則是動名詞，它可以用介詞for加上這個動名詞來代替，該介詞短語應放在被修飾名詞之后。e.g.

①amovingblackboard正在移動的黑板

（moving：現(xiàn)在分詞，amovingblackboard=ablackboardwhichismoving）

②awalkingtractor手扶拖拉機

（walking：現(xiàn)在分詞，awalkingtractor=atractorwhichiswalking）

③aswimmingpool游泳池

（swimming：動名詞，aswimmingpool=apoolforswimming）

④awalkingstick手杖

（walking：動名詞，awalkingstick=astickforwalking）

（2）如果v.-ing形式是說明主語怎么樣，表示的是主語的形狀、特征的是現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞起著形容詞和副詞的作用，在句中作賓補和狀語，一般用how提問，后不帶賓語，但可用very，so，quite等詞修飾，也可用more和most分別構成比較級和最高級。如果v.-ing形式是說明主語是什么，即主語的具體內容，強調主語的行為、功能和用途的則為動名詞。動名詞起著名詞的作用，在句中作主語和賓語，一般用what提問，也可用狀語來修飾，但不能用程度副詞very，much等修飾。e.g.

①Thenewsisveryexciting.（exciting：現(xiàn)在分詞）

②Layingeggsisherfull-timejob.（laying：動名詞）

③Thisbookismoreinterestingthanthatone.（interesting：現(xiàn)在分詞）

（3）動名詞作表語和主語間可以劃等號，甚至可以交換位置。如上述例句②可改寫成：Herfull-timejobislayingeggs.而現(xiàn)在分詞充當表語，不能同主語劃等號，因此不能同主語換位置。例句①不能改寫成：Excitingisthenews.

（4）v.-ing前有冠詞、物主代詞、名詞所有格或指示代詞的是動名詞，用來構成v.-ing形式的復合結構。獨立主格結構中所用的v.-ing形式的是現(xiàn)在分詞。

e.g.Hiscomingwasunexpected.（coming：動名詞）

TheChinesearebraveandhard-working.（working：現(xiàn)在分詞）

Itbeinghot,wewenttoswim.（being：現(xiàn)在分詞）

現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則

1、一般在詞尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing

2、以不發(fā)音的字母e結尾，先去e再加-ing（去啞e）。例如：making，arriving，coming

3、以重讀閉音節(jié)結尾，且詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫這個輔音字母，再加-ing（重閉單輔先雙寫）。例如：running，stopping，preferring

4、以-ie結尾，先將-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying,lying

口訣：現(xiàn)在進行ing,以e結尾要去e，除去幾個特殊詞，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie變成y,

一元一輔雙寫輔（單音節(jié)的詞）。

初三英語重要知識點整理：實義動詞的過去分詞

初三英語重要知識點整理：實義動詞的過去分詞

過去分詞的用法講解如下：

過去分詞的用法在英語語法中很是普遍。那么，如何正確的使用過去分詞呢?我們來看看過去分詞的用法解析，只有了解了過去分詞的用法，才能正確的運用和使用它。

一、基本概念

1.分詞的定義

動詞的-ed分詞即過去分詞，是由動詞的過去分詞構成，一般只有一種形式。

2.過去分詞的語法作用：

過去分詞一方面具有動詞的性質，另一方面也相當于一個形容詞或副詞，在句中可以作表語、定語、狀語和補足語。

1)過去分詞作表語，主要表示主語的心理感覺或所處的狀態(tài)。如：

Don’ttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那個杯子，它是壞的。

Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜歡那禮服的式樣。

2)過去分詞做定語：

單個的過去分詞作定語一般放在名詞的前面，相當于一個定語從句。如：

Theexcitedpeoplerushedintothebuilding.激動的人們奔進了大樓。

Weneedmorequalifiedteachers.我們需要更多合格的教師。

過去分詞短語作定語通常放在被修飾的詞后面，相當于一個定語從句。如：

Isthereanythingplannedfortomorrow?明天有什么活動嗎?

Thesuggestionmadebytheforeignexpertwasadoptedbythemanager.外國專家提出來的建議被經理采納了。

過去分詞作定語也可用作非限制性定語，前后用逗號隔開。如：

Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.這些書是魯迅寫的，受到了許多中國人民的喜愛。

Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.這次會議獲得很大的成功，共有一千個學生出席了。

3)過去分詞做狀語：

過去分詞和-ing分詞作狀語一樣，也可以表示時間、原因、條件、讓步、方式或伴隨情況等。

①表時間，相當于一個時間狀語從句，有時過去分詞前可加連詞when或while來強調時間概念。如：

Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.從山頂上看，這個城市就像一個大花園。

AcceptedbytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.

入黨以后，他決定獻身于黨的事業(yè)。

②表原因，相當于一個原因狀語從句。如：

Deeplymovedbythestory,theexcitedpeoplestoppedquarrellingwitheachother.

激動的人們被那個故事深深地感動了，停止了爭吵。

Encouragedbythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.

受到了講演的鼓舞，年輕人決定起來從事斗爭。

③表條件，相當于一個條件狀語從句，有時過去分詞前可用if等詞。如：

Givenanotherchance,hewilldobetter.再給他一次機會，他會做得更好。

Comparedwithyourbrother,youshouldmakegreatereffortstostudyEnglish.

和你哥哥相比，你應該更加努力學習英語。

Ifheated,watercanbeturnedintosteam.水如果被加熱，會變成水蒸氣。

④表讓步，相當于一個though/although引導的讓步狀語從句。如：

Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.

盡管已經跑得筋疲力盡，他們還是繼續(xù)追趕著那個強盜。

Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.盡管被許多人嘲笑，他還是繼續(xù)他的研究。

⑤表方式或伴隨情況。如：

Theoldmanwentintotheroom,supportedbyhiswife.那個老人在他的妻子的攙扶下走進了房間。

Seatedatthetable,myfatherandIweretalkingaboutmyjob.我和父親坐在桌子旁邊討論著我的工作問題。

4)過去分詞作補足語：

過去分詞可以在see,hear,notice,watch,find,get,have,feel,make,leave,keep等詞后與一名詞或代詞構成復合賓語，用作賓語補語。如：

Whenwillyougotothehospitalandhaveyourtoothexamined?你什么時候去醫(yī)院檢查你的牙齒?

Whenyouaremakingaspeech,youshouldspeakloudertomakeyourselfheard.

當你在作報告時，你應該講響一點使自己被人聽清。

當這類句子變成被動語態(tài)時，過去分詞用作主語補語。如：

Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人發(fā)現(xiàn)其中一個杯子破了。

Theyshouldbekeptinformedofthesituationthere.應該讓他們知道那兒的形勢。

二、特別提醒

1.過去分詞作狀語時，它的邏輯主語一般必須和句子的主語相一致。如：

Whenaskedwhyhecamehere,theboykeptsilent.當那個男孩被問到為何來這里時，他沉默不語。

Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.

由于在農村出生并長大，他對生物很感興趣。

如果過去分詞的邏輯主語和句子主語不一致，必須使用過去分詞的獨立主格結構。

2.動詞have后所接的三種賓語補語：

havesomebody/somethingdosomething不定式作補語必須省去to,不定式動作由賓語發(fā)出，表示一次性的動作。如：

Ihadtheworkersdothejobforme.我讓工人們替我完成了工作。

Jimoftenhashisfatherhelphimwithhishomework.吉姆經常讓他的父親幫助做家庭作業(yè)。

havesomebody/somethingdoingsomething-ing分詞作補語，分詞動作也由賓語發(fā)出，強調動作的延續(xù)或正在進行。如：

Theyhadthetractorworkingallthetime.他們讓拖拉機一直工作著。

Wewon’thavethechildtalkingtohismotherlikethat.我們不能讓那個孩子那樣對他的媽媽說話。

havesomebody/somethingdone過去分詞作補語，賓語和補足語之間有邏輯上的被動關系，通常有兩種情況：

①主語讓別人做某事，強調主語的意志。如：

Hehadhishaircutyesterday.他昨天理發(fā)了。

Lateronthecenterhadagreatmanynewtreesplanted.后來，這個中心讓人種了很多樹。

②主語遭到某種不幸或陷入惡劣的環(huán)境，說明賓語的一種無意識的被動行為。如：

Hehadhislegbrokeninthematchlastmonth.他在上星期的比賽中摔斷了腿。

Hehadoneeyelostinthewar.在戰(zhàn)爭中，他失去了一只眼睛。

3.非謂語動詞的被動式作定語的三種形式：

thebridgetobebuilt將要建造的橋(表示將來的動作)

thebridgebeingbuilt正在建造的橋(表示正在進行的動作)

thebridgebuilt造好的橋(表示完成的動作)

4.過去分詞和–ing分詞作表語的區(qū)別：

過去分詞作表語通常表示主語所處的狀態(tài)或感受，而-ing分詞作表語多表示主語所具有的特征，如：

Hearingthenews,wefeltverysurprised.聽到那個消息，我們感到很驚訝

Thenewsisverysurprising.這個消息很令人驚訝。

Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.他們聽到那可怕的聲音很害怕。

Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremovedtotears.

看到這么動人的情景，所有在場的人都感動得流下了眼淚。

英語中這樣的分詞還有很多，如：amusing,amused;encouraging,encouraged;disappointing,disappointed;exciting,excited;puzzling,puzzled;satisfying,satisfied;worrying,worried;tiring,tired;pleasing,pleased;interesting,interested;astonishing,astonished等。

5.過去分詞和–ing分詞作定語的區(qū)別：

過去分詞作定語和-ing分詞作定語有一定的區(qū)別。試比較下面幾組短語：

boiledwater開水boilingwater正沸騰的水

developedcountries發(fā)展的國家developingcountries發(fā)展中國家

fallenleaves落葉fallingleaves正在飄落的葉子

changedcondition改變了的情況changingcondition變化著的情況

由此可見，過去分詞作定語通常表示完成的或被動的動作;而-ing分詞作定語可以表示正在進行的主動的動作。

1．過去分詞作定語

（1）過去分詞用作定語，總的來說，充當前置修飾語的過去分詞通常來自及物動詞，帶有被動意義和完成意義，如：

abrokencup一只打破的杯子（被動）

therisensun已升起的太陽（完成）

thefallenleaves落葉（在地上）

spokenEnglish口語

（2）有些過去分詞不能單獨作前置修飾語，但可以借助某些前綴或副詞來作前置定語。例如：

uninvitedguests沒有被邀請的客人

unheard–ofstories沒有聽說過的故事

anunexpectedhappening意想不到的事

badly-builthouse建得很差的房子

newly-bornbaby新出生的嬰兒

highly-developedindustry高速發(fā)展的工業(yè)

（3）一般來說，不及物動詞的過去分詞很少單獨作前置修飾語，能這樣用的僅限于少數幾個詞，他們作前置定語時僅指完成意義，而不指被動。如：

aretiredworker(aworkerwhohasretired)一個退休工人

anescapedprisoner(aprisonerwhohasescaped)一個逃犯

fallenleaves(leavesthathavefallen)落葉

therisensun(thesunthathasjustrisen)升起了的太陽

areturnedstudent(astudentwhohasreturned)回歸的學生

agrownman(apersonwhohasgrowntoamanssize)一個成年人

（4）某些不及物動詞的過去分詞，單獨不可以作前置定語，但可以與某些副詞構成復合形容詞作前置定語，如：

well-behavedchildren表現(xiàn)好的孩子

awidely-travelledbusinessman游歷廣泛的商人

newly-arrivedvisitors剛來的參觀者

（5）過去分詞作后置定語時，相當于省略了（that/whichbe）的定語從句。

例如：Thebridge,builtin1950,brokedownyesterday.

這座建于1950年的橋昨天塌了。

(builtin1950相當于一個定語從句，whichwasbuiltin1950)

Thingsseenaremightierthanthingsheard.

眼見為實，耳聽為虛。

（相當于：Thingswhichareseenaremightierthanthingswhichareheard）

2．過去分詞作主語補語或賓語補語

用作主語補語或賓語補語的過去分詞大都來自及物動詞。凡是已經形容詞化了的-ed分詞，大都可以既作名詞修飾語即定語，也可作主語補語或賓語補語。例如：

Thedoorremainslocked（主補）

Ifoundthedoorlocked（賓補）

Ifoundalockeddoor（定語）

可引導復合賓語的動詞常用的有：find/get/have/want/leave/make/see/hear/notice/watch/observe/feel/keep/order/wish等。這些詞后面的賓語如果與后面的賓語補足語是被動關系，即用過去分詞。例如：

IfoundmyhousebrokenintoafterIreturned.

當我回來時，我發(fā)現(xiàn)房子被人破門而入了。

Youshouldgetthebikerepairedassoonaspossible.

你應該盡快地把自行車給修理一下。

Iwanttohavemyhaircut.

我想理發(fā)。

Iwanttheplan(tobe)carriedoutnextyear.

我希望此計劃明年可被執(zhí)行。

Heranoutandlefthisfooduntouched.

他跑出去了，食物一點都沒動。

Youshouldmakeyourselfheardwhenspeaking.

說話時，你應該讓別人能聽得見你。

IheardthesongsunginEnglish.

我聽過用英文唱的這首歌。

Heorderedthejobtobedoneatonce.

他命令馬上完成這項工作。

Everybodythoughtthebattlelost.

每個人都認為戰(zhàn)斗失敗了。

Wefoundhergreatlychanged.

我們發(fā)現(xiàn)她變了很多。

Ifeltmyshouldertouchedbysomebody.

我覺得有人在拍我的肩膀。

Isawhertiedtoatree.

我發(fā)現(xiàn)她被困在一個樹上。

Pleasekeepusinformedofthelatestdevelopment.

請隨時讓我們知道最近的發(fā)展動態(tài)。

注意：

（1）"have＋賓語＋過去分詞"這一結構有三種不同意義。

Wehadtheproblemsolved.

我們解決了這個問題（"致使"，一種有意的行為）

Shehadherlegbrokeninanaccident.

在一次事故中，她摔斷了腿。（表示"遭受"，一種無意的行為）

Ihavenotanymoneyleft.

我沒剩下多少錢了。（"有"）

（2）like,want,wish,order,expect等表示"希望、要求、命令"等意義的動詞后面可用tobe＋過去分詞作賓補，tobe也可被省略，例如：

Idontwantanyofyou(tobe)involvedinthescandal.

我不希望你們當中的任何人陷入這樁丑聞。

Hewontlikesuchquestions(tobe)discussedatthemeeting.

他并不希望在會上討論這樣的問題。

3．過去分詞作狀語

過去分詞作狀語，在意義上相當于一個狀語從句。如：

（1）United,westand;divided,wefall.

如果團結起來，我們就能成功，如果分裂，我們就會失敗。

（相當于If(When)weareunited,westand;if(when)wearedivided,wefall）

（2）Movedbythestory,hedecidedtostudyharder.

由于被這個故事感動，他決定更加努力學習。

（相當于Becausehewasmoved….）

（3）Havingbeenshownaroundthelibrary,wecametotheclassroombuilding.

我們參觀了圖書館后，我們來到了教學樓前。

（相當于Afterwewereshownaround…）

（4）Oncevisited,thecitywillneverbeforgotten.

一旦你參觀了這個城市，你就永遠不會忘記它。

（相當于Oncethecityisvisited…）

（5）Althoughpublishedmanytimes,thebookstillsellswellinthemarket.

雖然這本書已出版好長時間了，但這本書的銷售量仍很好。

（相當于Althoughthebookhasbeenpublished…）

4．with引導的復合賓語中的過去分詞

with可以引導復合賓語，如果賓語與后面作賓語補足語的動詞構成被動關系，則使用過去分詞，即"with＋賓語＋過去分詞"結構。如：

Thegirlsatthesewithherhandtiedback.

這個女孩坐在那里，雙手被捆綁在后面。

Theylayonthefloorwiththewindowclosed.

他們躺在地板上，窗戶緊閉。