小學(xué)語文五年級教案

2013五年級語文下冊1、2單元教案（北師大版）。

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2013五年級語文下冊1、2單元教案（北師大版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一單元龍

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同的文章，了解龍并激發(fā)學(xué)生對自由完美的向往和追求。

2、練習(xí)寫摘錄筆記、提綱筆記和批注筆記，能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，積累描寫龍的成語和寓言故事。

4、背誦古文《葉公好龍》以及其他兩課優(yōu)美的段落，積累與讀書有關(guān)詞語、成語、格言、警句，并聯(lián)系自己的生活加深理解和體驗。

5、學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。

6、自己對本單元的學(xué)習(xí)進行小結(jié)，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結(jié)的習(xí)慣。

7、自學(xué)至少11個生字，會認會寫。

教學(xué)重點：了解龍并激發(fā)學(xué)生對自由完美的向往和追求。

教學(xué)難點：能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果。

教學(xué)準備：

1、有關(guān)龍的資料。

2、和課文內(nèi)容有關(guān)的名家和名著的資料：何忠范、《新序》……

3、整理學(xué)生自己讀過的書賀自己的讀書經(jīng)歷和感受。

龍的傳人

一、教材分析：

這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。

二、教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2、學(xué)會本課生字詞。

3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。

三、教學(xué)重點、難點：

1、理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。

四、教學(xué)準備：

1、教師：多媒體錄音帶圖片

2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

擴展閱讀

2013年五年級下冊期末復(fù)習(xí)資料（北師大版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2013年五年級下冊期末復(fù)習(xí)資料（北師大版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

北師大版小學(xué)語文五年級下冊期末復(fù)習(xí)

第一單元

一、有關(guān)“龍”的詞語

筆走龍蛇藏龍臥虎車水馬龍成龍配套乘龍佳婿乘龍快婿二龍戲珠

筆走龍蛇:形容書法生動而有氣勢。

成龍配套:搭配起來，成為完整的系統(tǒng)。

乘龍快婿:乘龍：女子乘坐于龍上得道成仙。快婿：稱意的女婿。舊時指才貌雙全的女婿。也用作譽稱別人的女婿。

二、請您根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。

屋_____（yán）鼓_____（lì）（shū）_____理招_____（pái）

境_____（yù）（shuāi）_____老大_____（dǐ）靈_____（hún）

三、請您為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）

酵母（xiàojiào）暫時（zànzhàn）綠林好漢（lùluì）骨氣（gǔgù）

血色（xuèxiě）分外（fēnfèn）磨難（nánnàn）抹凈（māmǒ）

四、請您在括號里填寫恰當?shù)淖?，把詞語補充完整。

（）不猶（）（）盆大（）（）頭（）節(jié)

（）（）有味一知半（）氣憤填（）心動神（）

風（）雪（）（）書（）畫（）天（）地.

至()無上()風()雨金()獻瑞

質(zhì)()無()一()如洗()然無()

轉(zhuǎn)()即()心()神()數(shù)不()數(shù)

()馬()花

(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，您一定知道一些帶有“龍”的成語和寓言吧，請您在括號里填入一個字，構(gòu)成成語。在橫線上填寫關(guān)于龍的寓言。(6分)

學(xué)習(xí)方法

①龍()()躍——()龍()睛——()()龍()——()()()龍

②寓言：

五、請您用關(guān)聯(lián)詞語填空。

1、一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

2、（）不來臺風，我（）可以收幾大籮。

3、（）讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味（）差多了。

4、回國的那一天正是元旦，（）熱帶是無所謂隆冬的，（）臘月天氣，也畢竟是涼颼颼的。

六、龍的地名

湖南吉首;金龍山湖南龍山縣湖南花垣:大龍洞小龍洞湖

南古丈:龍鼻嘴坐龍峽湖南永順:回龍

北京的回龍觀龍城，龍門，龍沙龍頭溝有關(guān)龍的地名十分集中，村子曰龍王屯，有黃龍廟、龍鳳泉、小龍廟、九龍朝鳳

七、龍的特產(chǎn)：龍眼，龍須酥，龍須面，龍門酥糕，烏龍茶，火龍果，龍井茶

第二單元

一、學(xué)習(xí)的詞語

學(xué)無止境學(xué)而不厭真才實學(xué)好學(xué)不倦

不學(xué)無術(shù)勤學(xué)好問發(fā)奮圖強廢寢忘食

爭分奪秒孜孜不倦笨鳥先飛自強不息

全力以赴力爭上游披荊斬棘

二、請您用合適的詞語填空。

幽靜幽芳

1、那朵朵冷艷，縷縷（）的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)葬身異國的外祖父。

2、一天晚上，貝多芬在（）的小路上散步，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

愛惜珍惜

1、唯獨書房里的那幅墨梅圖，他分外（），家人碰也碰不得。

2、老師教育我們要（）時間，勤奮學(xué)習(xí)。

三、選擇合適的詞語填空

1、鯨生活在海洋里，（因為所以）體形像魚，許多人管它叫鯨魚。

2、鯨隔一定的時間（必須必需）呼吸一次。

3、我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月（果然居然）收獲了。

4、那么人要做有用的人，不要做只講（特躡面目），而對別人沒有好處的人。

四、關(guān)聯(lián)詞語填空

1、報警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。

2、它們是十分警覺的，（）有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們（）從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下。

五、按要求填空

1、不同種類的鯨，歐泅的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

找出本句的兩組反義詞：

（）-------（）（）-------（）

2、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不其終極。

（1）請用橫線畫出句中的一組反義詞。（2）判斷本句的修辭方法：（）

六、看拼音寫詞語

bùlǚyànhuìbànlǚdàngāoyúlè

七、比一比組詞

遨（）載（）斬（）趟tàng（）

傲（）栽（）暫（）tāng（）

強qiǎng（）

qiáng（）

3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)

峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()

裁()載()糊()湖()旨()指()

第三單元

一、笑的詞語

笑口常開笑里藏刀含笑九泉

強烈的笑:(仰天長笑）（噴飯滿案）（絕倒）（捧腹大笑）（冠纓索絕）（笑煞）

（笑破肚皮）（笑掉大牙）（哈哈大笑）（哄棠大笑）（笑彎了腰）

二、失敗的名言警句

什么叫作失敗？失敗是到達較佳境地的第一步。

——菲里浦斯

失敗是堅忍的最后考驗?！滤果?/p>

對于不曲不撓的人來說，沒有失敗這回事?！滤果?/p>

三、給帶點的字選擇正確的解釋，序號寫在括號里。

（一）1、顧：（1）轉(zhuǎn)過頭看；看（2）注意；照管（3）拜訪（4）商店或服務(wù)行業(yè)前來購買東西或要求服務(wù)的（5）但是（6）反而（7）姓

不顧一切（）環(huán)顧四周（）三顧茅廬（）顧客第一（）

2、精：（1）細（跟‘粗’相對）（2）完美，最好（3）機靈，心細（4）精神，精力（5）妖精（6）提煉出來的精華（7）經(jīng)過提煉或精選的（8）精通

精彩（）這個孩子比大人還精（）

精密（）精疲力竭（）

3、疾：（1）疾?。?）痛苦（3）痛恨（4）急速；猛烈

）收腳太疾（）

疾惡確丘（）關(guān)心群眾的疾苦（）

（二）1．他讀一年級時，就加入了中國少年先鋒隊。

（l）參加（2）收入（3）進來或進去

2．這間屋子太小，容不下那么多人。

（1）允許（2）裝（3）相貌，神態(tài)

3．小雪花兒從天空中飄落下來。

（1）花朵（2）形狀像花朵的東西（3）花紋（4）耗費

（三）A．通過B．破，透C．把衣服等物品套在身上

1．英雄們箭一般地穿過熊熊大火。（）

2．他終于在木板上穿了一個洞。（）

3．姐姐穿著一件小花褂。（）

（四）1、異：A不用的；B分開；C另外的、別的；D特別好；E奇怪。

（1）留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)，十分懷念自己的祖國。（）

（2）老舍不養(yǎng)什么奇花異草，只養(yǎng)好種易活的會奮斗的花草。（）

（3）小紅的父母離異了。（）

（4）同學(xué)們聽了這個新聞，感到十分驚異。（）

2、泡：A氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來的球狀體；B像泡一樣的東西；

C用液體浸物品。

（1）客人來了，我趕緊泡茶。（）

（2）走的路太長，腳上會起泡的。（）

（3）小魚在水里頑皮得吹泡泡。（）

3、待：A等，等候；B對待，招待；C將，要。

（1）奶奶到我家，好好熱情招待。（）

（2）這個問題，尚待研究。（）

（3）我正待出門，卻有人來了。

（五）生：①生疏；②果實沒有成熟；③活著

1．生的偉大，死的光榮。（）

2．這些葡萄還是生的。（）

3．他對那兒的一切都感到陌生。（）

（六）拉：①牽，扯；②用車載運；③幫助

4．他的車來拉貨了。（）

5．他目前學(xué)習(xí)上有困難，我們大家拉他一把。（）

6．漁夫把魚網(wǎng)拉上來。（）

四、用“____”標出下列各組詞中不是同類的詞。

（1）電視電影錄音機電線

（2）水杯水泥水瓶水壺

（4）老虎壁虎爬山虎狼

jǔsàngbāoguǒjiūchánchúnhòujiūchánmàoyán

_____________________________________________________________

二、把下列詞語補充完整（4分）

一（）糊涂五彩（）紛（）淡無光轉(zhuǎn)（）即逝

絡(luò)（）不絕歡呼（）躍（）山涉水迫不（）待

三、給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示(3分)

執(zhí)拗(niùào)一束（sùshù）蹂躪（lìnlìng）

內(nèi)疚（jiūjiù）包扎（zhāz?。┍M管（jǐnjìn）

四、按要求寫詞語（6分）

1、寫出下列詞語的近義詞

詫異（）流暢（）倉皇（）

躊躇（）疲憊（）溫馨（）

隱蔽---隱藏(近義詞)隱蔽---明顯(反義詞)

寬敞---寬大(近義詞)寬敞---狹小(反義詞)

鎮(zhèn)靜---鎮(zhèn)定(近義詞)鎮(zhèn)靜--慌亂(反義詞)

脆弱---懦弱(近義詞)脆弱---堅強(反義詞)

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第四單元

1、真誠的名言

真誠是玻璃，謹慎是鉆石?！袊\言

【真誠才是人生最高的美德?！?-（英）喬叟

【老老實實最能打動人心?！?-（英）莎士比亞

【我要求別人誠實，我自己就得誠實?！?-（俄）陀思妥耶夫斯基

【真實與樸實是天才的寶貴品質(zhì)。】--（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基

【真誠是一種心靈的開放。】--（法）拉羅什?？?/p>

2、真誠的詞語

表里如一開誠相見恪守不渝傾心吐膽殺彘教子實心實意拭面容言天人共鑒

閉邪存誠心口如一胸無宿物胸無城府言而有信言行一致坐言起行肝膽相照

3、辨字組詞(6)

瞻()淳()蓄()堪()炫()撇()

贍()諄()畜()勘()眩()弊()

4、補充詞語(8)

殘()斷()()()可怕()而()舍不()而別

迷()不()()()無味()()欲滴出類()()

5、運用所學(xué)的知識填空(11)

【1】、生活中，我們可以用蘇軾的“____________________。

__________，__________?！碧嵝炎约?，要認識事物的本質(zhì)，必須客觀全面地把握，冷靜地分析。

【2】、“________________，只緣身在最高層。”是()朝詩人()的詩句。

他的“_______________，________________?！苯?jīng)幾十次修改才選定“綠”字的故事，千百年來傳為美談。

【3】、我愿意當一個_________的旅行者。我在_______和_______之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找_________做朋友，找_______做朋友，找______跟_______做朋友。

【4】、《嶗山道士》選自___________作者是___________。

【5】、《用目光傾聽》的作者是_______。媽媽說過一句最平常的話：__________________________________，我是這樣理解媽媽這句話的_______________________________________________________。

2.在括號里填上最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(5分)

(1)()世上每個人都有一本書，()一本書，我相信，世界上()會少點麻煩。

(2)()風雨多大，我們()要按時上學(xué)。

(3)()有了新課程改革，()我們的個性才得以施展。

(4)您()在這兒等待，還()先走。

(5)爺爺()年齡很大，()身體還是很硬朗

第五單元

一、abcc式詞語

波光粼粼板上釘釘白雪皚皚不甚了了

眾目睽睽得意洋洋大名鼎鼎大腹便便

販薔仆仆風度翩翩風雨凄凄果實累累

顧慮重重

二，選詞填空。

漂亮美麗

（1）望兒山有一個（）的傳說。

（2）小姑娘的裙子好（）呀！

特別特殊

（3）張剛是一個（）聽話的孩子。

（4）這束鮮花有著（）的意義。

注意保護遵守愛護保持

1、（）公共秩序；2、（）公共安全；

3、（）公共財產(chǎn)；4、（）公共環(huán)境。

推想假想保護保存發(fā)掘挖掘

5、從黃河象各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況看，我們可以（）出黃河象死后原地沒有被移動過，所以能保存得這樣完整。

6、我們很難發(fā)現(xiàn)的黃河象的舌骨也（）著。

7、我們應(yīng)當注意看書寫字的姿勢，（）自己的視力。

8、甘肅省的一些農(nóng)民在這里（）沙土，發(fā)現(xiàn)沙土中有一段潔白的象牙，后來上級指示他們進行（）。

不但……還……即使……也……因為……所以……只要……就……

1．猴子（）不理，（）撕得更兇了。

2．（）孩子不會失足，拿到帽子，（）難以回轉(zhuǎn)身走回來。

3．猴子（）知道大家拿它取樂，（）更加放肆起來。

4．孩子（）一失足，他（）患伉到甲板上，摔個粉碎。

連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

1、苑強，同學(xué)們從四面八方（）來到學(xué)校。

2、那毛毛細雨，（）下了兩天兩夜。

3、我們要（）努力，不斷提高自己的文化水平。

當然雖然既然竟然

4、您（）答應(yīng)和他一塊看，就應(yīng)該準時去。

5、在科學(xué)不發(fā)達的時期，人們（）不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。

6、去年種了一株桃花，不料今年（）開了幾朵花，（）少得很，但總算已經(jīng)開花了。

不僅……還……不但……而且……如果……就……即使……也……

7、（）您考試得了一百分，（）不能驕傲。

8、他（）聰明過人，（）學(xué)習(xí)也很用功。

9、（）明天晴天，我（）到您家來。

10、這座建筑（）形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)（）非常堅固。

8、勞動的名言

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。作者：高爾基

只有人的勞動才是神圣的。作者：高爾基

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！作者：李紳

勞動是一切知識的源泉。作者：陶鑄

勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。作者：盧梭

第六單元

一、表現(xiàn)人物“心情”的詞

高興、喜悅、愉快、憤怒、沮喪、悲傷、郁悶、煩躁、失落、平和、淡然、低沉

憂傷、酸澀、五味雜陳　豁然開朗、悲痛欲絕、悵然若失　欣喜若狂、欲哭無淚

二，用橫線畫出正確的詞語。

1．我竭力進行（分辨分辯），終于搞清楚事情的真相，清除了人們對我的誤解。

2．雨水模糊了她的視線，她（分辨分辯）不清剛才過去的，是不是她要找的那個人。

3．在我（爭辯爭議）的時候，他們把我綁起來，真使我哭笑不得。

三，加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

4．你沒有告訴我。我知道了。

5．我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。

　第七單元

1、燈的名稱的詞

交通指揮燈，紅綠燈，燈掛椅，白熾燈，節(jié)能燈

2、含“寓言”的成語

亡羊補牢　拔苗助長　買櫝還珠　刻舟求劍鶴立雞群　狼吞虎咽　龍騰虎躍　

虎頭蛇尾　狼狽為奸　沉魚落雁　狐假虎威鴉雀無聲龍飛鳳舞

附二：請你補充出下列歇后語的后半部分

諸葛亮皺眉頭——計上心來張飛穿針——大眼瞪小眼

豬八戒照鏡子——周瑜打黃蓋——

司馬昭之心____梁山泊的軍師——無（吳）用（與上不同，是人名有諧音）

機動：你會運用以上歇后語說一句話嗎？

復(fù)習(xí)成語故事

1、把下列的四字詞補充完整。

第一組：

美（）美（）銀裝素（）始料不（）嚴（）以待杯水車（）

廢（）忘食夜以（）日（）（）不斷（）（）在望

（）（）有禮隨心所（）（）（）點頭絞盡（）汁

運（）自如一動（）動（）不作聲一本正（）不聲不（）

實（）實（）安居（）業(yè)完好無（）不（）代價不（）聲色

（）無其事（）（）自語（）（）一息雪中送（）

（）（）起舞（）（）烈火情不自（）了如指（）

小心（）（）文質(zhì)（）（）辛辛（）（）踉踉（）（）

重重（）（）四四（）（）平平（）（）勻勻（）（）

家家（）（）大大（）（）明明（）（）摩肩接（）同歸于（）（）不可當喜出（）外無邊無（）昏迷不（）

迫不（）待（）門立雪一聲不（）三長兩（）入木三（）

十（）十（）五（）六（）五（）繽紛（）頭十足

　第八單元

1、表現(xiàn)英雄人物品質(zhì)的詞

高風亮節(jié)　光明磊落　堂堂正正　忠心耿耿兩袖清風　流芳百世　名垂青史　

玉樹臨風　一馬當先　一身正氣　萬夫不當無所畏懼　

玉樹臨風：形容人風度瀟灑，秀美多姿。亦作“臨風玉樹”。

萬夫不當：夫：人。當：抵擋。上萬個人也抵擋不住。形容人非常勇猛。亦作“萬夫莫當”。

2、填空：

理直氣（）（）無不克（）無不勝負（）請罪同心（）力

自有（）用神機妙（）儀表（）（）神采（）（）得意（）（）

興致（）（）跌跌（）（）喜不自（）天造地（）伸頭縮（）

抓耳撓（）絕口不（）手（）眼快精神抖（）膀大腰（）

（）聲屏氣放（）無禮轉(zhuǎn)（）為喜半信半（）妙不可（）

普普（）（）技藝高（）目不轉(zhuǎn)（）

第九單元

一、描寫人物“神態(tài)”的詞

大驚小怪　大驚失色　大惑不解　從容不迫毛骨悚然　心不在焉　六神無主　

泰然自若心平氣和　目不轉(zhuǎn)睛　專心致志　聚精會神全神貫注

二、請給加點字選擇正確的讀音（在正確的讀音下畫“√”）

似的(shìsì)興奮(xìngxīng)倔強(jiàngqiáng)礦藏（cángzàng）

彈性(tándàn)悄然無聲(qiāoqiǎo)載歌載舞(zǎizài)曲意逢迎(qūqǔ)

三、成語練習(xí)。、

1、把下列詞語補充完整。2、把下列兩組中意思相近或相對的詞連起來

冰（）雪（）興高采烈自暴自棄

夜（）繼（）不求甚解頂天立地

魂（）夢（）叱咤風云尋根究底

人（）馬（）不甘示弱歡天喜地

3、你的知識寶庫中，一定積累了好多詞語，下面的三個詞語你能辨別清楚嗎？試著填空！

開發(fā)　開展　開辟

（1）教師節(jié)要到了，學(xué)校（?。┝恕白饚熑铡钡幕顒印?/p>

（2）為了擊潰敵人的進攻，我們在冀中（?。┝嗽S多革命根據(jù)地。

（3）人類應(yīng)有計劃的（?。┥仲Y源，不應(yīng)亂砍亂伐。

4、照樣子寫詞語

例：聚精會神______、______、______、______

例：笑瞇瞇______、______、______、______

5、根據(jù)課文把句子補充完整。

我愿意相信它的盟誓，醉心于它的（）的許諾里，我把愛情（），把生活釀造成（）的蜜。

我愛在天安門廣場走走，（）是晚上。廣場上千萬盞燈（）地照耀著周圍的（），使人感到（），感到（）。

西門豹到了鄴向老大爺了解情況，共提了四個問題：（1）_____________

（2）_____________（3）_____________（4）_____________

一、我能讀句子，看拼音，寫詞語。（5分）

1、他喝醉酒了，走起路來不住地liàngqiàng（）。

2、薩科齊在中國西藏問題上的立場，傷害了中國人民的感情，使得自己很gāngà（）。

3、農(nóng)民將無邊的zhāozé（）變成了沃野，用勞動創(chuàng)造了奇跡。

4、這飯菜真香??！禁不住讓我chánxián（）欲滴。

5、那頭毛色難看的shòulǘ（）不是王五的。

二、我有火眼金睛，我會辯字組詞。（8分）

縛（）待（）辮（）

傅（）侍（）瓣（）

三、我會積累運用詞語。（8分）

1、下列詞語都有“看”的意思，請選擇合適的填到句中的括號里。

眺望瞻仰環(huán)顧俯視仰望面對

清明節(jié)那天，我們?nèi)熒チ沂苛陥@（）烈士墓。之后，我們來到西山，我（）遠方，（）那充滿生機的春景，滿心喜悅。（）四周，同學(xué)們有的（）藍天，有的（）腳下……

2、根據(jù)提示，在橫線上填寫表示“快”的四字詞語。

①_____________（吃飯快），不利于健康。

②黃河之水_____________（流動快），滾滾而來，十分壯觀。

③雖然科技的發(fā)展_____________（變化快）但人類總不斷面臨著新的挑戰(zhàn)。

3、寫出兩個描寫人物的心情詞語。

_______________________________________________________

四、成語大觀園。（6分）

1、下面的人名各取自什么成語，寫在后面的括號里。

張化雨（）劉德高（）王任重（）馬識途（）

2、將成語補充完整并選擇填空。

（）心（）血（）天（）厚（）（）即逝別出（）（）

①新加坡憑著自己____________的地理位置成為了世界的金融中心。

②30年的光陰____________，當年青澀的學(xué)生如今已兩鬢染霜。

　第十單元

1、描寫“環(huán)境惡劣”的詞

風雨交加　山崩地裂　山窮水盡　天昏地暗窮山惡水　昏天黑地　凄風苦雨　

風雨如晦暴風驟雨　冰天雪地　滴水成冰　天寒地凍不毛之地　寸草不生

風雨如晦：指白天刮風下雨，天色暗得象黑夜一樣。形容政治黑暗，社會不安。

2、時間短暫的詞

稍縱即逝　似水流年　跳丸日月　物換星移　星移半轉(zhuǎn)　光陰似箭，歲月如梭

白駒過隙　百代過客　不舍晝夜　斗轉(zhuǎn)星移寒來暑往　日復(fù)一日　日月如梭

3、abb式詞語

慢騰騰　沉甸甸　紅彤彤白蒙蒙　黑黝黝　黑糊糊　黑洞洞

毛茸茸　亂蓬蓬　清凌凌水凌凌　濕漉漉　笑吟吟　黃澄澄

4、有關(guān)“志向”的名言

堅志者，功名之枉也——晉葛洪

要想壯志凌云，先要腳踏地——佚名

好漢立志達到目的，好馬登程達到千里——鄂倫春族

好漢全憑志強，好馬全憑強壯——蒙古族

三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也——論語

5、珍惜時間的名言

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）

在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）

荒廢時間等于荒廢生命。（川端康成）

拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

三、把下面的詞語補充完整。

（）紫嫣紅杯水車（）含情（）（）五彩（）紛

（）山峻嶺含辛（）苦廢（）忘食負（）請罪

四、給帶點字選擇正確的讀音畫上“——”。

才干（guàngàn）調(diào)度（tiàodiáo）上當（dāngdàng）

丞相（xiàngxiàn）挑戰(zhàn)（tiǎotiáo）折本（zhéshé）

五、請為下列句子選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。

如果……就……雖然……但是……　只要……就……　無論……都……

1．（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。

3、現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。

4、（）多讀多練，（）會提高作文水平。

成語填空

變化（）（）夜（）降（）五（）六（）交相（）（）

眼（）手（）圍（）堵（）在（）難（）鑼（）（）天

無（）無（）（）精（）神光芒（）（）精彩（）（）

千（）百（）喜氣（）（）神采（）（）（）火（）水

群（）無（）（）（）江面如（）離（）（）頭（）尾

至（）無（）（）力（）窮金龍（）（）龍鳳（）（）

龍（）鳳（）（）風（）雨（）（）八面（）天（）厚

龍（）虎（）（）云（）霧（）（）東升（）山（）嶺

（）（）萬千（）江（）海（）不勝（）威力（）（）

（）（）滿懷閃（）迷（）

一（）如（）氣（）填（）津（）（）味怒（）沖（）

尋尋（）（）人（）世（）朦朦（）（）無病（）（）（）（）多情風（）雪（）不能（）（）心動（）（）

訓(xùn)（）有（）（）（）無味總（）言（）（）（）無華

興亡（）（）流光（）（）不敢（）（）（）（）吞棗

如（）似（）牽（）掛（）不（）而（）不（）甚（）（）歡（）合（）（）傷神千（）一（）云（）日（）

別（）心（）如（）如（）（）（）不同大顯（）（）

（）（）不忘（）心（）血心（）理（）

翻（）倒（）（）以（）信（）（）不同（）（）之急

無（）無（）吹（）子（）眼

盡（）眼（）（）人心（）饞（）欲（）（）（）好客

小心（）（）蹦（）（）跳無（）自（）（）（）一笑

聲（）力（）大發(fā)（）（）（）斷（）腸因（）得（）

對天（）（）（）（）之禍口（）舌（）一（）正（）

笑（）相（）（）（）不舍（）（）之恩利（）（）心

九（）云（）千（）萬（）忘（）負（）貪（）負（）

必（）無（）（）恩（）報惱（）成（）

（）出（）外開（）痛（）猶（）不（）（）心（）膽

神（）（）奕心（）意（）面面（）（）不（）不（）

萬丈（）（）（）口（）聲

（）來（）食（）所（）言（）居（）業(yè)（）君（）罪

（）（）揚揚（）（）不凡西（）革（）氣（）如（）

（）可（）何毫無（）（）（）風（）吼（）身（）骨

千（）一（）（）精（）神眾（）周（）迎（）而（）

自（）自（）（）天（）地四（）八（）饑（）交（）

（）如（）色（）頭求（）鬼（）（）幢（）牙（）嘴

心（）膽（）雞皮（）（）（）心（）膽毛（）（）然

（）草（）凄隱（）（）約（）絲不（）（）獰鬼（）

不知（）（）（）（）為笑（）（）不安

殘（）斷（）（）陽如（）（）（）可怕清潔（）（）

各（）前（）（）（）不群（）而不（）（）（）不舍

心（）開（）（）途（）頓不（）而（）

古詩

1、登飛來峰(宋)王安石

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2、題西林壁(宋)蘇軾

_______________________________________________________________________

3、芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

_______________________________________________________________________

4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

_______________________________________________________________________

5、秋浦歌（唐）李白

_______________________________________________________________________

6、憫農(nóng)（唐）李紳

_______________________________________________________________________

7、竹石（清）鄭板橋

_______________________________________________________________________

8、望湖樓醉書（宋）蘇軾

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9、楓橋夜泊(唐)張繼

_______________________________________________________________________

10、夜雨寄北(唐)李商隱

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十一、語言得體

1、某校文科社發(fā)出一封邀請某作家擔任顧問的信，哪一種說法合適？（）

A我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請如約。

B你榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬望欣然賞光。

D我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

2、據(jù)下面語境作出的四種回答，最為得體的一句是（）

語境：你的一位朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。

A很對不起！今晚我有點事情要辦一下，改換明天吧！

B太好啦，不過可惜我不會分身術(shù)，不能同您共享，謝謝啦！謝謝您的美意！

C不過——這部電影我已經(jīng)看過了，您自己去看吧！

D聽說電影還不錯，只可惜我有些小事不能同您共享了，謝謝您！

3、臨近考試，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務(wù)，卻常被拒接，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又不想讓他們誤解你的想法。于是你對他們說：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4、情景口語交際。

火車站開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪本市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發(fā)問？請將你的問話寫出來。

①（采訪市長）_________________________________________________________

_________________________________________________________

②（采訪旅游局局長）_________________________________________________________

_________________________________________________________

5、根據(jù)下面提供的語境，回答后面的問題。

小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？(說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體)

（1）小明向爸爸說：_________________________________________________________

_________________________________________________________

（2）爸爸向同事說：_________________________________________________________

_________________________________________________________

6、口語交際。

下面是兩位同學(xué)在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所做的發(fā)言，請對這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡要評論闡明你的觀點。

甲：我認為讀書的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。

乙：我覺得讀書的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香釀成更高檔次的蜜。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

7、你的同學(xué)小高，考試成績不理想，沒有考上好的初中。他錯誤地認為自己的前途將一片黑暗，從此心灰意冷，一蹶不振。請你用恰當?shù)恼Z氣，列舉幾個自學(xué)成才的名人事例來勸說他。不少于80字。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

8、請你（化名王寧）針對李莉同學(xué)的特點，給他寫一則臨別贈言。（限在50字以內(nèi)）

李莉，女，是你小學(xué)六年的同班同學(xué)。平時不愛說話，很少參加同學(xué)聚會和其他活動。學(xué)習(xí)踏實，肯鉆研，文化科成績優(yōu)秀，但體弱多病。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

10、你所在班級將組織“如果我主辦?？钡木C合實踐活動，你媽媽怕影響你學(xué)習(xí)反對你主辦?？?，你該如何勸說媽媽？（要求：①必須談到主辦?？蟮氖斋@；②簡明、連貫、得體）

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2、你班鐘華作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔語言勸說他參加這次活動。（30—50字）

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五年級語文下冊《葉公好龍》教案北師大版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級語文下冊《葉公好龍》教案北師大版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文下冊《葉公好龍》教案北師大版

《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時期，陳國有個葉公，他非常喜歡龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了，很感動，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了。現(xiàn)在這也是一個成語，比喻表面愛好某種事物，而實際上并不是真正愛好。

教學(xué)設(shè)想與目標：1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。4、搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。教學(xué)準備：、錄音機等。教學(xué)重點、難點：雖然學(xué)生接觸過古文，但是它與白話文相比，在用詞造句上還是截然不同的。學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點。從理解課文來看，難點在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思，理解故事中蘊涵的深刻道理。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，利用輔助教學(xué)為學(xué)生提供生動形象的畫面，創(chuàng)設(shè)情境加強對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點的關(guān)鍵。教學(xué)過程：一、成語入手，激趣導(dǎo)入1、交流課前搜集情況，引出課題。同學(xué)們，能說出有關(guān)龍的成語或詩詞嗎？隨著學(xué)生的回答，教師相機

2013五年級語文上冊分類復(fù)習(xí)資料（北師大版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“2013五年級語文上冊分類復(fù)習(xí)資料（北師大版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

五年級上冊復(fù)習(xí)資料(北師大版)

詞語

冶煉凌空鞍鐙嘶鳴發(fā)愣發(fā)癡罕見裹挾豌豆青稞屹立領(lǐng)略抵御陶醉蒼茫憂郁閃爍游弋安謐虔誠熾烈悄然飄逸浙江柵欄倘若漲起震撼書齋困擾渺茫晨曦勞作邊陲驚恐腐爛命名廢墟繁華干涸絕跡吞噬骨骼蒿草羚羊礫石橢圓尾椎尸體一簇面龐灶旁草稿翕動熾熱郁悶挫折貫穿靜憩凝視絢爛內(nèi)涵喧嘩炫耀山巒沁人蘊含蹙眉韻味凌厲倏忽錘煉推敲斟酌琢磨切磋陶醉殷勤誕生寂寞草莓清澈遂在幼稚鳳凰懊惱掃興智謀固執(zhí)出神呻吟秩序暴露船舷喝彩違抗毆斗崗位考慮船舶調(diào)遣盟軍裝置捍衛(wèi)探索孤立演變?yōu)囦俾裨勾奁须s勉強寓言安裝飛廉纏住報酬氣餒湍急簇擁領(lǐng)略難堪驍騰牦牛機械損壞縫紉懶惰害羞恐懼狼狽恥笑征求寵愛盤旋俯沖漏拍寬恕反思抱歉后悔慚愧內(nèi)疚自責包袱催促舞蹈重新研讀糊涂遨游渺小慷慨枯竭目睹偵查憂郁胚胎污染煙囪痛惜浩瀚彌漫儲蓄造福和諧停滯阻塞無奈果斷不齒憤怒璀璨礦藏恩賜威脅和藹黏稠粘住杭州所謂魁梧鯉魚富庶山顛鑒別旅游局鞏乃斯一瞬間標準化和為貴

成語：

淋漓盡致神形兼?zhèn)潴w態(tài)輕盈自由奔放迎風飄動披頭散發(fā)四蹄騰空動作協(xié)調(diào)令人驚嘆嘆服叫絕馬踏飛燕中外馳名歷史悠久臨危不懼毫無聲響無可替代受用不盡高大魁梧金光萬道金碧輝煌近在咫尺怪石突兀驚嘆不已不可思議闖蕩天下開闊眼界焦急萬分鬼斧神工神奇壯麗無與倫比荒山禿嶺陽光普照春意盎然奇花異草吞天沃日天下奇觀人聲鼎沸風平浪靜水天相接表里如一齊頭并進山崩地裂驚心動魄猝不及防雄偉奇觀風號浪吼世外桃源縱橫交錯盤根錯節(jié)破土而生貧瘠不毛狂風惡浪一馬平川斷墻殘垣觸目驚心渾然一體虛無縹緲漫不經(jīng)心海市蜃樓煙波浩淼橫貫江面絢麗多姿風和日麗別無所求耳目一新獨具匠心舉世矚目歡聲笑語煥然一新昂首闊步萬里無云碧波蕩漾肆無忌憚突飛猛進萬象更新地動山搖一塵不染拾金不昧無可奈何金碧輝煌至理名言蟬鳴蛙噪暴風驟雨垂頭無語心曠神怡寧靜淡遠出其不意沉思默想千古名句千錘百煉青山綠水名篇佳作余音繞梁回味無窮萬籟俱寂賞心悅目幼稚純樸舉世聞名汗流浹背鎮(zhèn)定自若驕陽似火莫名其妙人困馬乏喜從天降得意忘形丟盔棄甲眉開眼笑喜出望外狂轟濫炸血肉橫飛叫苦連天拍手稱快神機妙算悉心照料大吃一驚驚慌失措蹤影全無冒名頂替一聲不吭四面八方聞所未聞暗自得意一氣之下弄巧成拙圍魏救趙破釜沉舟隔岸觀火調(diào)虎離山飽覽山色態(tài)度冷淡天空晴朗天氣涼爽煙熏火燎新陳代謝不言自明粗制濫造吐故納新烈日當空應(yīng)接不暇千變?nèi)f化燈火輝煌是非曲直水到渠成不識抬舉叫苦連天水落石出終身大事日新月異天下第一飛針走線有口難言時不再來一刀兩斷片言只字片甲不留時不我待一鼓作氣堆積如山堆金積玉自鳴得意晝夜不停夜色正濃大霧彌漫死到臨頭葬身魚腹驚恐萬狀洶涌湍急勢不可擋猝然而至不可開交失魂落魄簡短有力井然有序巍然屹立驚慌失措鎮(zhèn)定自若紋絲不動不堪設(shè)想金碧輝煌無微不至按部就班走投無路濫竽充數(shù)老生常談意味深長脫口而出若有所思茫茫大海沉沉夜霧緩緩行駛燭光搖曳不知深淺刻舟求劍鄭人買履司空見慣熟視無睹蛛絲馬跡開懷大笑悠然自得筋疲力盡悠閑自得滿載而歸環(huán)顧四周傾瀉而下急不可耐一飲而盡氣急敗壞懊悔不已畏縮不前負荊請罪聚精會神欺人太甚毫不懼怕針鋒相對唇槍舌劍寸步不讓掩卷沉思成何體統(tǒng)不可造次怒目相視老邁昏庸功比天高無地自容才疏學(xué)淺深明大義寬容大度忐忑不安如釋重負冰釋前嫌相互交錯美麗壯觀和藹可親群星璀璨生態(tài)平衡錯落其間名勝古跡聞名遐邇身材魁梧落荒而逃群山環(huán)繞優(yōu)美富庶川流不息專心致志陰謀詭計迫不及待全神貫注不計其數(shù)怒發(fā)沖冠以身作則情不自禁摩肩接踵肺腑之言為之心動好兒女志在四方可望而不可及面朝黃土背朝天短期的痛苦等于長期的回報失敗是成功之母

分類成語：

1、和“馬”有關(guān)的成語：馬到成功萬馬奔騰人歡馬叫千軍萬馬

2、和動物有關(guān)的成語：杯弓蛇影河?xùn)|獅吼鹿死誰手鼠目寸光盲人瞎馬噤若寒蟬門可羅雀驚弓之鳥飛蛾撲火對牛彈琴如魚得水聚蚊成雷萬象更新指鹿為馬黔驢技窮馬到成功羊腸小道虎口拔牙狗急跳墻雞毛蒜皮鶴發(fā)童顏狗仗人勢豬狗不如萬馬奔騰守株待兔呆若木雞井底之蛙車水馬龍

3、和數(shù)字有關(guān)的成語：八面威風九霄云外萬眾一心六神無主四海為家七竅生煙三顧茅廬百花齊放

4、和人體器官有關(guān)的成語：張口結(jié)舌齊心協(xié)力耳目一新頭破血流目瞪口呆交頭接耳

5、和植物有關(guān)的成語：心花怒放火樹銀花入木三分滄海一粟風吹草動瓜熟蒂落

6、和“金”、“玉”有關(guān)的成語：金枝玉葉紙醉金迷拋磚引玉白玉無暇金碧輝煌玉石俱焚粉雕玉砌金玉良言

7第一個字和第三個字是反義詞的成語：東奔西走東倒西歪東躲西藏東游西蕩東張西望南腔北調(diào)南征北戰(zhàn)南來北往南轅北轍南箕北斗左鄰右舍左顧右盼左輔右弼左支右絀有驚無險有氣無力有備無患小題大做大材小用前呼后應(yīng)歪打正著上行下效深入淺出冷嘲熱諷長吁短嘆生離死別

8、第二個字和第四個字是反義詞的成語：爭先恐后轉(zhuǎn)危為安三長兩短同生共死驚天動地昂首揚尾漫天卷地歡天喜地搖頭擺尾翻來覆去

9、AABB：浩浩蕩蕩匆匆忙忙密密麻麻彎彎曲曲絲絲縷縷稀稀拉拉迷迷糊糊實實在在大大咧咧搖搖晃晃平平整整嚴嚴實實跌跌撞撞曲曲折折痛痛快快抽抽搭搭郁郁蔥蔥明明白白

ABAB：油亮油亮

ABAC：載歌載舞人山人海一年一度若隱若現(xiàn)無邊無際一模一樣無影無蹤苦思苦想將信將疑自言自語再接再厲又黏又稠

AABC：翩翩起舞面面相覷悶悶不樂竊竊私語源源不斷依依不舍默默無聞津津有味彬彬有禮

ABCC：煙塵滾滾血跡斑斑小心翼翼

ABB：黑黢黢藍瑩瑩昏沉沉清粼粼甜絲絲香噴噴清亮亮白生生一簇簇空蕩蕩轟隆隆嘩啦啦叮當當陰森森陰慘慘胖乎乎傻愣愣軟綿綿笑瞇瞇熱乎乎氣呼呼沉甸甸

10、描寫聲音的疊詞：嗡嗡嘩嘩啦啦嗒嗒嘀嘀11、由反義詞組成的詞語：深淺開關(guān)冷熱高低上下胖瘦粗細

詞語搭配：

1、碧綠的水清澈的水清涼的水甘甜的水粗糙的手擁擠的空間飛奔的駿馬蒼勁的松樹低沉的怒雷純凈的天空飄逸的云彩雄偉的雪峰豐富的寶庫壯麗的山河婀娜的身軀

絢麗的輝煌猙獰的旋風虛幻的海市斑斕的飛虹碩大的樹冠淡淡的幽香高大的牦牛

美麗的傳說隆隆的響聲豐富的營養(yǎng)泥濘的古道破舊的土屋熟悉的面龐潔白的象牙

肆虐的風沙搖晃的夕陽美好的春光彩色的特區(qū)掙扎的老象巨大的變化探尋的目光

絢爛的油畫凄苦的老人迷茫的晨霧窄窄的山徑絢麗的云霞柔和的晚星搖曳的芒草

奇異的享受發(fā)亮的鬈毛奇特的山景清瘦的秋菊濃郁的玫瑰孤潔的百合幽閑的素馨

眷戀的心情滔滔的江水滾滾的思緒棕色的駿馬明媚的山色眷戀的心情和煦的春風

難看的瘦驢漂亮的轡頭平坦的山場聰明的包公精彩的表演奪目的光芒清澈的泉水

緊張的訓(xùn)練燦爛的陽光特殊的考試沙啞的聲音誘人的香味晶瑩的淚珠良好的習(xí)慣

朦朧的輕霧雪亮的珠子洶涌的浪濤柔軟的軀干強烈的日光深厚的感情安詳?shù)奶芍?/p>

斑斑的血跡干裂的嘴唇艱苦的時候偉大的靈魂絕妙的辦法嚴密的搜查黯淡的燈光

輕松的心情威嚴的聲音可愛的姑娘豐富的知識牢固的記憶準確的分析細致的觀察

可觀的效益簡陋的小屋漆黑的角落宏偉的藍圖清澈的泉水炎熱的天氣潮濕的季節(jié)

陡峭的石壁沉痛的教訓(xùn)恐懼的心情嚴重的錯誤沉重的包袱清澈的泉水曲折的道路

愉快的狩獵杰出的勇士嚴重的威脅精心的保護潔凈的天空茂密的森林奇異的顏色

慈祥的母親浩瀚的海洋上帝的恩賜瘠薄的土質(zhì)浩瀚的太湖秀麗的西湖瘦高的影子

不規(guī)則的曲線白蒙蒙的薄霧夢幻般的森林精美的水彩畫漂亮的大拐彎紅艷艷的楓葉

精致的紅燈籠尖尖的小芽兒勞累困頓的心空蕩蕩的圈欄亮晶晶的水珠高超的化學(xué)師

良好的潤滑劑軟綿綿的毯子迅疾猛烈的暴雨奔騰喧囂的大河悲愴蒼勁的嘶鳴

巍峨挺拔的高山驚心動魄的舞臺世間罕見的奇景色彩鮮艷的年畫絢麗多姿的世界

稍縱即逝的彩虹異常豐富的景觀金碧輝煌的寺院載歌載舞的同胞又爛又軟的淤泥

活潑清澈的眼神幼稚純樸的句子明媚的湖光山色遮風擋雨的草帽戰(zhàn)火紛飛的夜晚

五色燦爛的花紋猝然而至的變故可悲的利己主義悲壯的舍己救人晶瑩透亮的球體

群星璀璨的宇宙婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲展翅飛翔的雄姿風光如畫的黃山幽深曲折的湖灣

郁郁蔥蔥的森林身材魁梧的猴子熱乎乎的烤白薯幽靜而神奇的仙境清朗而廣袤的天穹垂直的自然博物館具有奉獻精神的衛(wèi)士雄壯優(yōu)雅的交響樂

2、神秘地笑甜甜地笑關(guān)切地問動情地訴說和藹地詢問親密地交談使勁地抽打

仔細地研讀精心地保護翻來覆去地想狼吞虎咽地吃抽抽搭搭地哭無節(jié)制地濫用

不加節(jié)制地開采

3、一艘船一張紙一場雨一棵樹一把刀一盞燈一片云一級臺階一簇簇鮮花

一座座山嶺一擔擔夕陽一片片稻田一層層麥浪一頂頂草帽4、戰(zhàn)火紛飛炮火封鎖

沖刷灰塵講究衛(wèi)生引發(fā)疾病克服困難增強信心增進友誼開展活動征服自然實現(xiàn)夢想制造方法觀察細致享受生活思考問題嚴格要求改善生活視察工作保護環(huán)境發(fā)現(xiàn)問題發(fā)揚優(yōu)點發(fā)揚傳統(tǒng)發(fā)揚風格發(fā)展生產(chǎn)發(fā)明創(chuàng)造發(fā)揮水平改正錯誤改進方法掌握知識心情沉重端正態(tài)度執(zhí)行命令探索奧秘回味樂趣創(chuàng)造奇跡糾正錯誤再三懇求接受任務(wù)整理文件提高質(zhì)量紅旗飄揚前途光明內(nèi)容豐富精力充沛意志堅強

近義詞：

神奇——奇妙神秘——神奇巧妙——奇妙驚嘆——驚奇驚異——驚奇奇特——奇異

忠誠——真誠忠誠——忠實普遍——普通細微——細小渺小——微小描繪——描述

猛烈——強烈罕見——少見圍繞——環(huán)繞規(guī)劃——計劃明麗——明艷期待——等待

欣賞——觀賞賞識——贊賞琢磨——思索飛馳——奔馳寬廣——廣闊偶然——偶爾

碩大——巨大幽靜——幽寂沉靜——寂靜吸取——汲取萌芽——發(fā)芽思考——思索

屹立——矗立渴望——渴求陳設(shè)——陳列疲勞——疲憊驚恐——害怕誕生——降生

凄苦——凄涼絢爛——燦爛寂寞——孤獨剎那——瞬間凝視——凝望熾熱——熾烈

殷勤——熱情搖曳——搖晃沉思——深思分辯——辯解迷蒙——迷茫屹立——聳立

思量——思索見諒——原諒照料——照顧立即——立刻夸獎——表揚命令——指示

熱鬧——喧嘩愛護——愛惜敬佩——佩服果然——果真激動——激蕩聚集——集合

富裕——寬裕興旺——興盛勤奮——勤勞良好——優(yōu)良炫耀——夸耀積蓄——積攢

散步——漫步爭執(zhí)——爭吵危急——緊急從容——鎮(zhèn)定恥笑——嘲笑囑咐——叮囑

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺溫柔——溫和居然——竟然緣故——原因預(yù)備——準備遨游——漫游

眺望——遙望指望——希望和藹——溫和　感嘆——感慨顯然——明顯慷慨——大方

心曠神怡——賞心悅目爭先恐后——奮勇向前

反義詞：

擴散——集中疑惑——堅信同意——反對虛心——驕傲弱小——強大反對——贊成

正確——錯誤浪費——節(jié)約減少——增加貧窮——富裕熟悉——陌生遙遠——附近

倔強——溫順謙遜——驕傲終日——偶爾殷勤——冷淡孤獨——熱鬧喜歡——討厭

奇特——平凡虛幻——真實甜蜜——苦澀清晰——模糊軟弱——堅強嚴肅——和藹

動搖——堅定富?！毟F興旺——衰敗勤奮——懶惰肥胖——消瘦提高——降低

成功——失敗偶然——必然熱鬧——冷清外表——內(nèi)心厄運——幸運微弱——強烈

黑暗——明亮筆直——彎曲懶惰——勤勞害羞——大方舒服——難受驚詫——

焦急——驚慌失措——鎮(zhèn)定自若樸實無華——華而不實

句子類：

1、雙重否定句：直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？改為：a直到今天，讀了這個故事誰都不會不受感動。b直到今天，讀了這個故事沒有人不受感動。c直到今天，讀了這個故事誰都不能不受感動。我愛我的祖國。改為：a我不能不愛我的祖國。b我不會不愛我的祖國。

2、轉(zhuǎn)述句：他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”改為：他焦急地看看天，又看看我，說他被我走。3、對句子：驕傲對落后，正如謙虛對進步。干凈對健康，正如骯臟對疾病。懶惰對愚蠢，正如勤奮對聰明。溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅硬對巖石，正如松軟對土壤。高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費對可恥。炎熱對夏天，正如寒冷對冬天。黑暗對夜晚，正如光明對白天。

3、對句子：

驕傲對落后，正如謙虛對進步。干凈對健康，正如骯臟對疾

溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅硬對巖石正如松軟對土壤。

高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費對可恥。炎熱對夏天正如寒冷對冬天。

黑暗對夜晚，正如光明對白天。

按課文填空：

1、《天馬》：a中國旅游的圖形標志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。古書中曾有“明帝至長安，迎取飛廉并銅馬”來記載這件工藝品?？梢悦鑼戇@件工藝品神態(tài)的詞有“體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹?。b我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。C課文開頭先點明了“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游圖形標記；再介紹這個圖形標記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術(shù)成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國旅游圖形標志的意義所在。D天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個角度去看，都是極為生動健美的。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，即使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

2、《古詩二首》：a《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達了詩人對朋友的期望，更表達了作者積極進取、建功立業(yè)的抱負。B詩的前四句寫了馬的雄健，是實寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)為言志，是虛寫。C詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風入四蹄輕”。d《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過寫馬來表現(xiàn)自己想要實現(xiàn)理想的迫切的心情。

3、《鞏乃斯的馬》：a有的瘋狂地向前奔跑，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。b我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！

4、《雅魯藏布大峽谷》：a西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。B雅魯藏布大峽谷位于我國的西藏，它最終流到印度洋。全長496.3千米，最深處達5328米，最窄處近21米，是世界上最長最深的大峽谷。c雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。）d一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!

5、《浙江潮》附《觀潮》：a錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。每年農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。b那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。（這句話運用了比喻的手法，從聲音和景象兩個方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：可以讓讀者有身臨其境的感覺。）

6、《紅樹林》：紅樹林生長在大海中，它的作用是抵御狂風惡浪。

7、《海市》：一文中描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹和絲路花雨四種奇景。其中最令人難忘的就是海市。

8、《這兒，原來是一座村莊》:a在這里，到處看到那熟悉的面龐。他們開著卡車，運送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠。伴著燈光，學(xué)習(xí)雜交水稻的知識，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。b這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。C這篇課文通過一座村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

9、《樓蘭之死》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。由此可以說明樓蘭當時是一片繁榮的景象，可如今已是一片廢墟。

10、《唯一的聽眾》：本文通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們：默默地關(guān)懷、真誠地幫助、持久地關(guān)注、熱情的鼓勵能夠幫助一個孩子樹立起自信心；無論做什么事情，只要有信心、有毅力、刻苦練習(xí)，就一定能獲得成功。

11、《我喜歡》：這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書……

12、《推敲》：課文具體寫了賈島冥思苦想推敲字句沖韓愈的千古佳話，贊揚了賈島嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們千古名句都是“推敲”出來的。

13、《千錘百煉為一“綠”》：王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山之隔萬重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

14、《唱臉譜》：本文是一段精彩的歌詞，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，在闡述了外國友人對我國的“國粹”---京劇的美好印象的基礎(chǔ)上，介紹了戲劇臉譜及人物，表達了對一張張“美佳佳”臉譜的贊美之情。

15、《水與生命》：本文從水構(gòu)成生命、人體器官都離不開水、要講究飲水衛(wèi)生等方面來揭示人體與水關(guān)系非常密切，人類離不開水的道理。

16、《一個蘋果》：a講述了抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級友情。b小李：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。小藍：他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。這些外貌描寫突出了他們都需要這個蘋果來解渴的特點。

17：《古詩二首》a《過分水嶺》的作者是唐朝詩人溫庭筠，這首詩是作者過分水嶺時與溪水的一段因緣及其感受。詩人化無情為友情，表達了對溪水的喜愛和惜別之情。b《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達了詩人對西湖的熱愛與贊美。

18、《水與生命》：a血液、淋巴液晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營養(yǎng)運到各個內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過程。B水是高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤滑劑，水是人體的衛(wèi)士。

19、《“諾曼底號”遇難記》：

A作者是法國作家雨果，“諾曼底號”遇難的時間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長，作者通過對他的語言的描寫，給大家塑造了一個舍己救人、沉著機智、指揮有方的人。

B文中作者反復(fù)寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。

20、《他發(fā)明了什么》：

a標準化的三個好處是：一、制造簡便；二、組裝簡便；三、修理簡便。

b發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

21、《寓言兩則》：

a《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。

b《鄭人買履》的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實的人。

22、《“看”的學(xué)問》：

觀察的方法有：放大看、縮小看；橫向看、縱向看；分解來看、合起來看；看靜態(tài)、看動態(tài)。

23、《管道》：

短期的痛苦等于長期的回報。

24、《成吉思汗和鷹》：

他自言自語地說：“我今天得到了一個沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！?/p>

25、《我們的錯誤》：

A知道錯了，不難把錯誤根除，錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。

B人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯誤。錯誤，不會使他們畏縮不前。跌倒爬起來，重新上路！可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。

C錯誤是必修的一課啊，每個人都要細細地研讀。細細研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟。上好人生這一課啊，你將永遠不會糊涂！

26、《只有一個地球》：

a文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會到地球在宇宙中是多么的孤獨和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命。

b《只有一個地球》中的“只有”的含義是：當資源枯竭時，人類不可能移居到第二個星球上，號召人們精心的保護地球，保護地球的生態(tài)平衡。

C“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感慨。

27、《綠色千島湖》：

a課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機活力和希望。

B大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色的奇跡跡

名言警句

1、君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。----岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》

2、蜀道之難，難于上青天。------李白《蜀道難》

3、踏遍青山人未老，風景這邊獨好。----毛澤東《清平樂》

4、吃一塹，長一智。

5、人誰無過，過而能改，善莫大焉。-----《左傳》

6、錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。----毛澤東

7、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。-----《禮記》

8、人生貴相知，何必金與錢！----李白《贈友人三首》

五年級下冊《信任》教案(北師大版)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“五年級下冊《信任》教案(北師大版)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

北師大版五年級語文上冊第九單元教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“北師大版五年級語文上冊第九單元教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第9單元《禮物》。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。

二、周教學(xué)重難點：

1、生字：認識19個，會寫17個。

2、積累：聯(lián)系實際思考。

作文：《禮物》

三、周學(xué)科融合：本單元教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

四、本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。

課題獻你一束鮮花

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

《獻你一束花》寫了機場女服務(wù)員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：理解機場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

2.積累目標：會認生字6個、會寫生字9個。

學(xué)習(xí)過程

1.初讀感知：

選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出段序。

2.細讀感悟：

出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個失敗者？

3、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意

品讀失敗者的沮喪、愧疚：

（1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。

（2）聯(lián)系第三自然段，進一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！

（3）結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

4．出示拓展文本：

（1）體會文本中的運動員所承受的巨大的心理壓力。

朗讀文本，體會運動員的心理壓力，感受運動員的不易。

?。?）出示文本中的語句：

“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力?！?/p>

課后反思

課題微笑

整體設(shè)計

整體設(shè)計

教

材

分析

　這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。

學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。

　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當和諧相處。

學(xué)習(xí)過程

1.初讀感知：

（1）本文為什么以《微笑》為主題？

（2）課文中幾次提到微笑？

2.細讀感悟：

（1）學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？

　（2）學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。

4.拓展延伸:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？

北師大版五年級語文上冊第八單元教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版五年級語文上冊第八單元教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字19個

2.積累：認真閱讀課文，體會作者要告訴我門的生活常識

3.作文：題材不限

三、周學(xué)科融合：本單元圍繞“危急時刻”編排，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識：任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，不要驚慌失措。

四、周學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在危急時刻應(yīng)具有良好的品質(zhì)。增強學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法。

“諾曼底”號遇難記授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

文章講述了一個驚心動魄，感人至深的故事。哈爾威船長危難時刻舍己救人，沉著機智，指揮有方的崇高形象，永遠留在了人們的心里。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)法

自學(xué)，討論交流，感悟

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：關(guān)鍵詞語在文中的作用。2.積累目標：文中的好詞佳句，修辭手法等。

3.生字目標：學(xué)會14個生字。

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：你讀懂了什么？

2.細讀感悟點：1）開頭部分可以用什么語氣來讀？

（2）文中哪部分詳寫？哪部分略寫？

（3）為什么這樣安排？各有什么作用？

3.能力訓(xùn)練點：找出文重的多音字，文中用了哪些修辭手法？

4.拓展延伸點：片段習(xí)作練習(xí)，刻畫一個人物，表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。題目自擬。

板書設(shè)計

課后反思

生死悠關(guān)的燭光授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢的保護有情報的半截蠟燭的事情，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。

課文就是緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

查閱資料，激趣導(dǎo)入。

學(xué)生學(xué)法

交流、閱讀、感悟。

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：

（1）法國人民的愛國主義精神

（2）理解課題“生死攸關(guān)的燭光”的具體含義

（3）理解課文內(nèi)容，體會人物形象。

2.積累目標：背誦課文最后一段。

3.生字目標：學(xué)會四個生字，三個多音字。

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：自讀課文，說說文中的主要人物、主要故事情節(jié)。劃出文中的好詞好句。

2.細讀感悟點：

（1）文中哪一句交待了時間地點人物？

（2）文中哪一個詞表現(xiàn)了母親動作麻利、沉著、冷靜？

（3）小姑娘的語言表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（4）文中哪些地方是詳寫？哪些地方是略寫？

3.能力訓(xùn)練點：

（1）詳寫和略寫在文中的作用是什么？

（2）作者怎樣通過人物的行動、語言、神情、心理活動來表現(xiàn)人物的精神面貌的？

4.拓展延伸點：選擇自己熟悉的人物進行行動、語言、神情、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌。

北師大版五年級語文上冊第十單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版五年級語文上冊第十單元教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：單元主題《家園的呼喚》，主體課文三篇：《只有一個地球》，《鳥兒的偵察報告》，《綠色千島湖》。語文天地中閱讀材料一篇，語言積累三段，說話寫話以“地球，家園”為中心展開。

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字：一類字15個。

2.積累：▲認識地球，熱愛地球，產(chǎn)生保護地球的責任感。

▲仿《鳥兒的偵察報告》，仿寫環(huán)保偵察報告片段。

▲按一定順序說明事物的方法，再次認識不同說明方法，特別是舉例子，打比方。

▲閱讀查找地球面臨的危害。

▲背誦自己喜歡的段落。

3.作文：▲題目：自擬。

▲訓(xùn)練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。

▲寫作方法：說明，記敘，想象等。要求過渡自然，描寫生動具體。

三、周學(xué)科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚……

2.跟河流合影，賞山野美景，聽小鳥唱歌……

四、周學(xué)情分析：教師在主題單元課文教學(xué)中，要有目的引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的語言，搜集相關(guān)的資料。

只有一個地球授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

本課介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍裕f明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

找中心詞讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

捋順脈絡(luò)抓中心

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：▲地球的可愛和易碎。

▲字里行間流露出作者對地球的喜愛。

2.積累目標：▲找到每段的中心詞。

▲找到相關(guān)的說明方法，加強理解運用。▲背誦1.8自然段。

3.生字目標：（藹）（錫賜）（毀）

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

▲用自己的方式朗讀課文。

▲文章寫了什么，中心是什么？。

▲找到每段的中心詞。

2.細讀感悟點：

▲“地球太可愛”文章表現(xiàn)在哪里？

(美麗無私)

▲地球“又太容易破碎了”又表現(xiàn)在哪里？交流。

(渺小有限枯竭)

▲談?wù)剬Α爸挥幸粋€地球”的理解。

3.能力訓(xùn)練點：

▲文中有哪些明顯的說明方法。

▲再次區(qū)分說明方法和修辭手法。

4.拓展延伸點：

▲地球還面臨著什么樣的危害。查資料。

▲寫讀后感。

板書設(shè)計

地球

只有美麗無私危機

一個渺小有限枯竭

責任

課后反思

鳥兒的偵查報告授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

本文以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類破害的種種情形，形象的說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品，石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴重破壞，帶來了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

有感情朗讀

學(xué)生學(xué)法

讀后仿寫

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：

▲鳥兒為什么要寫偵察報告？

▲偵察報告反映了環(huán)保迫切的主題。

2.積累目標：▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

▲仿寫偵察報告。

3.生字目標：胚稠粘囪

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

▲自由朗讀課文。

▲概括主要內(nèi)容。

▲每則偵察報告主題。

2.細讀感悟點：

▲有感情朗讀每一則偵察報告。

▲每部分側(cè)重環(huán)保的哪一個點。

▲談?wù)剬Νh(huán)保的看法。

3.能力訓(xùn)練點：

▲仿寫偵察報告。

▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

4.拓展延伸點：

▲查找有關(guān)環(huán)保資料。

板書設(shè)計

鳥兒的偵察報告

動物繁殖

生命人類急功近利

海水生態(tài)平衡破壞

空氣

課后反思

綠色千島湖授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

從正面介紹了一個人類成功改造自然的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個道理：與自然保持和諧就會創(chuàng)造奇跡。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

理清脈絡(luò)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)法

自學(xué)朗讀復(fù)述

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：▲朗讀理解千島湖的美麗。

▲理解千島湖與水電站的關(guān)系。

▲理解文章最后一段。

2.積累目標：▲作者怎樣寫“綠”和“千島”。

▲舉例子的說明方法。

▲千島一日游導(dǎo)游詞。

3.生字目標：杭謂梧津鯉庶巔

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

▲自由朗讀課文。

▲概括中心內(nèi)容。

2.細讀感悟點：

▲理清脈絡(luò)，分層，概括段意。

▲文章那里寫出了“優(yōu)美富庶”。

▲良性循環(huán)表現(xiàn)在哪里。

▲“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧?！蹦阍鯓永斫?？

3.能力訓(xùn)練點：

▲一個中心，可正反多角度多方位描寫。

▲寫“綠色千島湖一日游”解說詞。

▲帶領(lǐng)大家一日游。（用上文中的好詞）

▲舉實例的說明方法

4.拓展延伸點：

▲人類與自然怎樣才能和諧？走訪，查閱，寫出建議。

北師大版五年級語文上冊第四單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“北師大版五年級語文上冊第四單元教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一周教學(xué)內(nèi)容：本單元以《韻味》為主題，編排了《楓葉如丹》《我喜歡》兩篇主體課文，兩篇拓展閱讀一個語文天地。

二周教學(xué)重難點

1．獨立識、寫字17個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特情感。

3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。

4.借物喻理的寫作手法，通過學(xué)習(xí)此文學(xué)會分析此類文章。

5.作文：《我喜歡》

具體要求：寫作對象不限，可以是人、事物、景物，把語言寫得優(yōu)美一些。

三周學(xué)科融合：這個單元以《韻味》為主題，懂得讀每一篇都會有不同的享受。

四周學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)課文，說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力培養(yǎng)，形成熱愛生活的獨特情感

課題《韻味》

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教材分析

本文是現(xiàn)代作家袁鷹寫的。在這篇文章里，作者贊美了楓葉，說明了具有豐富內(nèi)涵的、鮮活的、跳動的生命才是真正的美。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、板書設(shè)計等等）

學(xué)習(xí)目標

1.獨立識、寫字9個，讀準字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

2.理解關(guān)鍵句子在文章結(jié)構(gòu)中起作用。

3.學(xué)會如何領(lǐng)悟作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。

學(xué)

習(xí)

過

程

　一．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞，讀通課文，了解丹的天地，走進綠的世界和丹的天地，品讀故事，了解作者拍照經(jīng)過，及作者由此帶來的感悟。

二、談話導(dǎo)入，楓葉如丹。丹,是成熟的顏色,是果實的顏色,又是孕育著新生命的顏色。這節(jié)課讓我們走進秋天，走入丹的天地，去進一步地感受生命的真諦吧！

三、細讀課文，走進丹的天地。

（一）這節(jié)課我們讀懂了什么？

（初讀了課文，了解了文章的篇章結(jié)構(gòu)，知道了綠的世界和丹的天地）

同學(xué)們都在書上畫出了自己認為優(yōu)美的句子，現(xiàn)在我們來交流一下。

（注意引導(dǎo)學(xué)生在品讀中理解：蟬鳴蛙噪、翕動、郁悶等詞的意思。）

不僅如此，作者還認為——

繼續(xù)引讀：天地萬物，人間萬事——

（

北師大版五年級語文上冊第六單元教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“北師大版五年級語文上冊第六單元教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九冊六單元

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字：生字8個，多音字3個.

2.積累：背誦寓言二則，了解“不是……，不是……，甚至連……，是…..”的句式。

3.作文：我有一個小竅門

三、周學(xué)科融合：物理知識與語文學(xué)科的融合。

四、周學(xué)情分析：學(xué)校電教設(shè)備齊全。每個教室都有多媒體、電腦等。班里所有學(xué)生的家中都有微機，90%的學(xué)生在家都能上網(wǎng)。學(xué)生已初步具備利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力。在課前，學(xué)生已通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱了有關(guān)資料。對本課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式較合適。

他發(fā)明了什么授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

這篇課文是一篇故事性的說明文。文章寫的是二百年前美國獨立不久，政府為了捍衛(wèi)主權(quán)，急需定制4萬多支毛瑟槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發(fā)明了“標準化”的生產(chǎn)方式，在當時有限的制造工藝下，與總統(tǒng)簽定了生產(chǎn)合同。從而顯示出標準化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義，揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的道理。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)查閱資料，激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)法

自主、合作、探究

學(xué)習(xí)目標

1.掌握本課的生字詞語，理解課文內(nèi)容，讀懂惠特尼發(fā)明的標準化的想法和做法，感知標準化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

2.認識分號對掌握要點的作用，初步掌握分號的用法。

3．提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？把自己不明白的地方標出來。

2.細讀感悟點：

（1）18世紀以前，毛瑟槍是一種復(fù)雜的機械裝置，文中哪兒寫了制作的復(fù)雜？

（2）面對這么多的困難，惠特尼挺身而出?！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個零件也沒發(fā)明?！彼烤拱l(fā)明了什么？

（3）標準化究竟是什么東西呢？標準化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的。

（4）原來制作毛瑟槍的方法和標準化做法有什么不同？邊讀邊畫出有關(guān)的語句。

（5）標準化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？

3.能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)帶分號的句子,加深對分號的理解。

4.拓展延伸點：請同學(xué)們結(jié)合生活實際談?wù)剺藴驶囊饬x。

板書設(shè)計

他發(fā)明了什么

標準化

成批同標準簡便

課后反思

寓言二則授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

本課選編了兩則古代寓言，都是以短小有趣的故事，諷刺了生活中的某些荒唐可笑的現(xiàn)象，揭示了一些深刻的道理。《鄭人買履》則借一個寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳的人，諷刺墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實的人。兩則寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，從反面給人啟迪，耐人尋味?！?/p>

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激發(fā)興趣，讀中求悟

學(xué)生學(xué)法

讀、思、議、讀

學(xué)習(xí)目標

1．學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對照（或查字典驗證）弄懂字義。

2．讓學(xué)生初步接觸文言文，為以后的學(xué)習(xí)打一點基礎(chǔ)，同時，引導(dǎo)學(xué)生從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。

3．繼續(xù)了解古今漢語詞義和表達上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達出來。

4．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文。

5．講這兩則寓言故事。

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。練習(xí)把語句讀通順、讀流暢，整體了解寓言大意，試著說一說。

2.細讀感悟點：

a．同桌合作練習(xí)說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。

b.教師重點檢查難句,引導(dǎo)學(xué)生理解：遽契其舟；舟已行矣，而劍不行；不亦惑乎

c．把句子意思連起來，練習(xí)講寓言故事。

d．多種形式有感情地朗讀全文。

e.明確寓意，談受到的啟發(fā)

小組討論：

(1)涉江的人可笑在哪里？幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)。

(2)現(xiàn)實生活中有沒有這樣的事情，舉例說一說。

3.能力訓(xùn)練點：熟讀、背誦課文

4.拓展延伸點：生活中有哪些類似的故事？

板書設(shè)計

刻舟求劍

寓意：不懂得隨著情勢的變化而變更自己觀念和方法

鄭人買履

死板教條墨守成規(guī)

五年級語文下冊《夜雨寄北》教案北師大版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“五年級語文下冊《夜雨寄北》教案北師大版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

五年級語文下冊《夜雨寄北》教案北師大版

一、教學(xué)目標：

1、了解詩句的意思，理解詩中描述的情景。

2、通過詩句描繪的景象，感受同樣的夜晚詩人不同的思想感情。

3、有感情的朗讀，并背誦默寫。

4、用復(fù)述、改寫、表演等方式把對詩意的理解表達出來。

二、教學(xué)重難點：

在讀懂詩句的基礎(chǔ)上，感受詩中的美好意境，體會詩人的感情。

三、教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)準備：

收集作者的資料

五、教學(xué)過程

（一）引入學(xué)習(xí)《夜雨寄北》

1、揭示課題。

2、介紹作者。

（二）初讀理解詩歌的意思。

1、借助工具書自讀理解，在空白處寫下自己的收獲和疑問。

2、小組討論：在小組內(nèi)交流，你讀懂了什么，說給同學(xué)聽聽。你還有什么不懂的，討論討論，看能解決嗎？不能解決的留下來。

3、全班交流。交流后學(xué)生說說詩的意思。

（三）品讀詩歌。

1、誰愿意讀讀？讀后評議，你覺得怎么樣？你也讀讀。

2、小組品讀。在小組中互讀，邊讀邊品議。

3、比讀。愿意讀的同學(xué)，我們來比一比。

（四）深讀感悟。

輕輕的讀這首詩，在心中體會一下詩人當時在想什么？詩中的哪些詞使你有了這種感覺？

（五）朗讀、背誦全詩。

（六）課外延伸。

選一首詩，自己賞析，把賞析的情況在班內(nèi)展示。

五年級語文上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些五年級語文上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版），僅供參考，希望可以幫助到您。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人

編號：小組：姓名：編號：

課題：過分水嶺課型：自學(xué)展示課總課時：一課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標;

1、我會有感情地朗讀詩歌，并背誦《過分水嶺》。

2、我能體會詩歌的感情。

重點：朗讀，背誦《過分水嶺》。

難點：通過感悟體會詩人的感情。

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、合作交流（10分鐘）、拓展鞏固：（10分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

●、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）

一、我能把古詩大聲地讀三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯。

二、我會用多種方法理解詞語：

似

山嶺

分頭

潺湲

三、初讀：

1、我要把不理解的地方畫下來，待會兒向同學(xué)請教。

2、我又把這首詩認真地讀了兩遍。我明白了古詩由“”引出

“”，突出了“”。“”二字是詩篇的眼目，下面三句都是圍繞著它來具體描寫的。

●、合作交流（10分鐘）

對學(xué)：1、組內(nèi)互相讀詩，正音。

群學(xué)：1、和同學(xué)交流不懂的地方。

2、有感情地朗讀古詩，體會詩人表達的感情。

●展示激勵（10分鐘）

1、我來帶著感情讀讀這首詩，我還想邀請其他組成員和我一起讀。

2、我說說我對古詩的理解。

3、我來背誦這首詩。

●達標測評（5分鐘）

我來當法官：

1、《過分水嶺》是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人李白的作品。（）

2、“入山三日得同行”，我們從“得”字可以體會到詩人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。

請你認

真一點，

鍛煉一下

自己的自

學(xué)能力吧！

團結(jié)力量

大，看誰

說的好！

積極動腦

又動手，

相信一定

會把古詩

學(xué)好。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

五年級（）班小組：姓名：編號：

課題：

飲湖上初晴后雨課型：自學(xué)展示課總課時：一課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標：1、我能自主學(xué)會本詩3個生字。

2、我能有感情地朗讀，并背誦這首詩。

3、我能體會古詩所表達的思想感情。

學(xué)習(xí)重點：目標1、2難點：目標3

時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化引領(lǐng)（10分鐘）學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自學(xué)導(dǎo)學(xué)

一、我要把古詩大聲的讀兩遍，把字音讀正確。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯：

一、二、自學(xué)生字詞。

1、我把生字讀三遍，并把詩中的生字組詞每個寫兩遍。

2、我把古詩多讀幾遍，理解詞語的意思：

瀲滟

空濛

相宜

●交流協(xié)作

對學(xué)：對子互讀古詩，正音。

群學(xué)：

1、組內(nèi)交流易讀錯、寫錯的生字詞。

2、討論理解不大理解的字詞。

3、組內(nèi)展示自己的朗讀。

4、我知道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蹦脕肀任骱?。因此就成了西湖的別稱。

●展示激勵

1、我來帶著感情讀讀這首詩，我還想邀請其他組成員和我一起讀。

2、我說說我對古詩的理解。

3、我來背誦這首詩。

●深化引領(lǐng)

1.這兩首詩都寫了水，比較一下它們各自是怎樣描寫的。

●達標測評

.你還知道哪些與水有關(guān)的古詩？請介紹給大家。

●課外鏈接

蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

●本節(jié)課我收獲了：

自學(xué)要認真啊。

重點指導(dǎo)體會詩人表達的感情。

同樣的題材，雖然構(gòu)思不同，但都能寫出出色的作品。

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：一個蘋果課型：自學(xué)展示總課時：兩課時分課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標：

1,、我能繼續(xù)做好摘錄筆記，獨立學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、運用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)詞語，理解“喉嚨、誘人、翻來覆去、呻吟、動員、沉靜、晶瑩、戰(zhàn)火紛飛”等詞語在課文中的意思。

重點：目標1、2難點：目標3

時間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）

達標測評（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

●自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）

1、我會根據(jù)課文題目提出我的問題：

2、我要帶著我的問題認真地把課文讀一讀。

3、我能速讀課文，邊讀邊畫出不認的生字，并想辦法認識它。

4、我把我圈出來的生字讀幾遍并組詞，我發(fā)現(xiàn)這些容易讀錯的字：

5、我要把要求會寫的生字認真在作業(yè)本上抄寫兩遍并組詞：

我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：

4、我會運用學(xué)過的方法理解這些詞語在文中的意思，并在課文中做出批注：喉嚨、誘人、翻來覆去、呻吟、動員、沉靜、晶瑩、戰(zhàn)火紛飛

●交流協(xié)作（10分鐘）

1、我來和大家說說課文的主要講的是：

2、我能在小組內(nèi)說說自己對詞語的理解，并虛心接受同

學(xué)的意見。

3、我能和小組同學(xué)一起朗讀課文后，找出描寫這個“蘋果”的句子，并標注出來。

3、我來說說我讀過課文后的感受：

學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)。

找近義詞、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的好方法。

把自己讀書的感受、想法、體會及時寫下來！

展示激勵（10分鐘）

1、小組展示：我能理清文章的層次，說說我的閱讀提綱，越詳細越好。

2、群體展示：

達標測評（5分鐘）

一、我來讀拼音寫詞語：

Shenyinfanlaifuqufangbeikuzidazhang

（）（）（）（）（）

二、我能區(qū)分字形，并組詞語。

敵（）剩（）訊（）

故（）乘（）迅（）

故事背景

1952年冬，我志愿軍在朝鮮金城以北的上甘嶺陣地上，粉碎了敵人對這個陣地的大規(guī)模進攻，取得了殲敵兩萬五千人的巨大勝利。

在這次戰(zhàn)役中，敵人為了攻占我軍在上甘嶺前沿兩個扼守的陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動了大批兵力，向這個總面積只有3．7平方公里的山頭上，傾瀉了290萬發(fā)炮彈和5千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。但是，瘋狂的敵人最后還是遭到了可恥的失敗。在這次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在給予敵人嚴重殺傷之后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱苦的情況下，不僅守住了坑道陣地，并且經(jīng)常向敵人發(fā)起反擊，大量地殺傷敵人。戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多激動人心的英雄事跡?！兑粋€蘋果》寫的就是這次戰(zhàn)斗中的一個動人的故事。

本節(jié)課我的收獲有：

敢于展示自我的孩子最棒！

交流研究就是錯了再試的過程，老師相信你！”

本節(jié)課你一定有許多感受，無論是學(xué)習(xí)上，還是發(fā)言、交流上，記錄下來吧

寶山路小學(xué)語文五年級上期第五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

主備人：

（）班小組：姓名：編號：

課題：一個蘋果課型：展講課總課時：兩課時分課時：第二課時

學(xué)習(xí)目標：

1.我能有感情地朗讀課文，感受志愿軍戰(zhàn)士們堅強的革命意志，以及相互關(guān)心、團結(jié)友愛的階級友情。

2.我要學(xué)會體會文章如何有詳有略地記敘，懂得詳略分明的好處。

3.我要記敘做好摘錄筆記。

重點：目標1、2

難點：目標2

時間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）交流協(xié)作：（12分鐘）

展示激勵：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）

學(xué)案導(dǎo)案

【學(xué)習(xí)流程】

復(fù)習(xí)檢測：聽寫詞語（3分鐘）

自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、我要把課文認真默讀一遍，畫出文中八位志愿軍戰(zhàn)士。

2、精讀課文我能行：

（1）我能找出這八個戰(zhàn)士此時此刻都需要這個蘋果的句子，并讀一讀。

（2）我要認真讀課文，知道蘋果的傳遞順序是：

第一次：火線運輸員——（）——（）——（）——（）——（）——連長

第二次：（）——（）——（）——（）…

這兩次傳蘋果，第一次寫得（），第二次寫得（）。這樣寫的好處是：（）。…

交流協(xié)作：（10分鐘）

對學(xué)：

1、我要和對子交流每一個戰(zhàn)士誰也不肯吃蘋果的原因。我知道他們在這樣的情況下分吃蘋果的：

2、我能和對子一起完成課文提綱：

第一部分:撿蘋果。

第二部分：

第三部分：

群學(xué)：

、我能熟讀課文最后一個自然段，和小組同學(xué)一起交流“一瞬間，我的喉嚨被心中激起強烈感情堵住了。”“我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜?！睅Ыo我的感受，想想他們分別在想什么，并說給同學(xué)聽。

展示激勵（10分鐘）

展示自主學(xué)習(xí)2

合作學(xué)習(xí)

深化引領(lǐng)（7分鐘）相信你能行。

你覺得這僅僅是一個“蘋果”嗎？這蘋果里有什么？還有什么？更有什么

課外作業(yè)：

本節(jié)課我的收獲

認真聽，仔細想。

認真思考

用心品悟。

交流時要積極參與，認真傾聽。

展示自我風采，體會成功的喜悅。

走入文本，走近作者，體會情感，相信自己能行！

北師大版五年級語文上冊第三單元變化教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版五年級語文上冊第三單元變化教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三單元《變化》

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字：生字十一個，多音字六個。

2.積累：背誦《這兒，原來是一座村莊》，設(shè)問句在文章中的用法，給課文分段的方法。

3.作文：一、詩歌《xx的變化》，仿照第一篇課文寫。

二、xx的變化（電視、筆、書包、住房……）

三、周學(xué)科融合：語文與省情、科學(xué)及美術(shù)的融合

四、周學(xué)情分析：第一篇課文十首詩歌，淺顯易懂，讀中求通并不難?！饵S河象》一課，學(xué)生對化石的形成理解有一定的難度。

這兒，原來是一座村莊

授課時間：周﹍1、2﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激情導(dǎo)練

學(xué)生學(xué)法

讀中求悟

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：

（1）找對比的句子，體會這樣寫的好處。

（2）了解詩中描繪的人民生活的變化，理解改革開放給中國帶來的可喜變化。

2.積累目標：

（1）掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；

（2）掌握多音字：挑作和處

（3）生字目標：換、煥灶、杜

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠郑?/p>

2.細讀感悟點：

（1）這座村莊原來是什么樣？給你留下了什么印象？

（2）現(xiàn)在的村莊是什么樣子？你能感受到什么？

（3）詩人怎樣將村莊的變化寫出來的？

3.能力訓(xùn)練點：　

（1）區(qū)分形近字。（2）背誦課文

4.拓展延伸點：深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志的豐功偉績。）

板書設(shè)計

　這兒，原來是一座村莊

翻天覆地、煥然一新

昨天---------------現(xiàn)在

改革開放

課后反思

黃河象授課時間：周﹍3、4、5﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

分析段意入手，深入了解內(nèi)容

學(xué)生學(xué)法

讀—想---議—練

學(xué)習(xí)目標

1.理解目標：朗讀課文，了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

2.積累目標：

（1）簡要復(fù)述課文重點段。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>

（3）練習(xí)編寫提綱。

3.生字目標：

多音字：假

辨字：掘倔歷厲

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

討論課文的敘述順序，這篇課文是按什么順序?qū)懙?？給課文分段。

2.細讀感悟點：

（1）看著這具大象的骨架樣子，你覺得它有什么特點？

（2）這高大、完整的化石是怎樣來的？

（3）用自己的話概括地說說化石的由來。

（4）假想的依據(jù)是什么？

3.能力訓(xùn)練點：分段、復(fù)述

4.拓展延伸點：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

板書設(shè)計

黃　河　象

骨架的樣子－－假想來歷－－發(fā)掘化石

　高大　↓　炙烤　斜插沙土

　完整　干渴腳踩石頭

北師大版小學(xué)五年級下冊語文《凡卡》教案

教材分析：

這篇課文是俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達形式。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。課文是由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的。揭露了舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運。

學(xué)情分析：

學(xué)生已初步具有讀懂比較長的文章的能力，能抓住課文的主要脈絡(luò)和重點語句理解課文。他們與課文中的凡卡年紀相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。但課文由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分組成的，內(nèi)容較復(fù)雜，需引導(dǎo)學(xué)生動筆讀書、集體交流等方法疏通課文。文中凡卡的稱呼不一，可以在初讀課文時解決。而“凡卡為什么會回憶起快樂的往事”“爺爺能不能收到信”“凡卡能實現(xiàn)夢中的愿望嗎”等問題，都應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生細細品讀課文的基礎(chǔ)上逐步解決。

教學(xué)目標：

正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞。

通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。

通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。

2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

教學(xué)難點：

理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義

教學(xué)準備：

教師準備：（作者的簡要資料、生字新詞、課文的重點語段），搜集到有關(guān)作者的資料。

學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)作者的生平資料。

教學(xué)過程：

板書課題并解題。

1．板書課題，齊讀課題。

“凡卡”是故事中的人物。是以故事中人物名字來命題的。

2．交流作家契訶夫的有關(guān)資料。

學(xué)生交流：的作者是契訶夫。他是俄國著名的作家。生于1860年，逝世于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當過醫(yī)生。他生活在19世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。

3．教師簡要介紹《凡卡》的寫作背景。

《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。

初讀課文，整體感知。

1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，思考并回答：你讀懂了什么？用簡練的語言概括課文主要講了什么內(nèi)容。

2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。（出示）

（1）讀準字音，認準字形。

（2）在正確的讀音后面畫“√”。

3．指名回答課文寫了凡卡什么事？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（課文主要寫凡卡給鄉(xiāng)下爺爺寫信，訴說自己莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇。是按準備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙?。?/p>

4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師針對學(xué)生提出的問題進行輸理總結(jié)。

①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？

②凡卡怎么給爺爺寫信的？

③凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？

④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？他夢中的愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？等

5．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？

細讀課文，深入感悟，解決疑問。

信中了解凡卡的生活，體會情感，解決疑問。

1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？

提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。

2．學(xué)生交流，教師點撥。

（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。

3．了解凡卡的悲慘生活。

默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有怎樣的感受？

學(xué)生交流，教師點撥。

作者從以下幾個方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛和悲慘。①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”，③挨凍，而且睡不好。④睡不好覺等。從這些地方可以體會到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運的悲慘，當時社會的黑暗。

（3）凡卡還受了哪些折磨？為什么？請同學(xué)們展開想象，替凡卡說下去。

（4）朗讀指導(dǎo)。一個九歲的孩子擔負這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？

（二）從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情，解決疑問。

1．讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？

2．出示投影：理解重點句子。從重點詞中體會凡卡的內(nèi)心活動。

①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

②他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。

③過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。

交流：第1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第②句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點來接他，快點脫離苦海的內(nèi)心活動。第③句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。

3．再讀讀這三個句子，把你的體會讀出來。

4、感情朗讀，深化理解。

老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請求爺爺帶他回村……請一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會到了什么？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。）

（三）從回憶中了解凡卡的生活，體會情感，解決疑問。

1．指名讀凡卡的聯(lián)想，思考：凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會想起這些？

2．在書中尋找答案，邊讀邊劃出，進行交流。

（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。）

（四）細讀課文，從夢中體會凡卡的命運，解決疑問。

默讀凡卡的甜蜜的夢這段內(nèi)容，思考：凡卡的夢能實現(xiàn)嗎？為什么？凡卡睡醒后會發(fā)生什么事？

教師總結(jié)：

通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們了解到結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶，其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點。在這三部分內(nèi)容的表達上，抓住了細節(jié)，表現(xiàn)了凡卡，這個僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。

五、作業(yè)設(shè)計：

正確規(guī)范的書寫本課生字詞。

有感情地朗讀課文。

你一定想對凡卡說點什么吧？采用寫信的形式給凡卡說說自己的心里話。