二年級英語小學(xué)教案

九年級英語上冊第二課知識點(diǎn)梳理。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級英語上冊第二課知識點(diǎn)梳理》，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級英語上冊第二課知識點(diǎn)梳理

I.單詞

1.TheNorth/SouthPole

2.fifteenyearsold,myelerbrother

3.controlv.havepoweronn.undercontrolcontrolledcontroller

4.gorafting

5.underwateradj.adv.

6.requirev.requirementn.

requirednetsorafishingrodtodo…

need….todo

7.setoffsetout

8.reach,getto,arrivein/at

Theboyistooshorttoreachthebookshelf.

9.sothat

Mysistergotupearlythismorningsothatshewouldn’tbelateforschool.

IgoovermylessonseverydaysothatIcangethighmarksintheexams.

10.hang

Alightishungfromthefrontoftheraft.

Themanwashangedtodeath.

11.removev.takeawayremovaln.theremovalman/company

12.Howwouldyouliketospendtherestofyourholiday?Ididn’thavearestlastnight.

13.traditionn.traditionaladj.traditionallyadv.

14.mentionv.

Hisnamewasoftenmentionedbypeople.

Don’tmentionit.別客氣。

15.imagen.imaginev.imaginationn.

II.課文

1.伴隨

1）Theteacherenteredtheclassroom,smilingtothestudents.

Myfathersitsonthechair,readinganewspaper.

2)Shesawoursuccesswithtears.

Withthehighprice,wecan’taffordthetrip.

Hemaysucceedwithourhelp.

Itwasalargeroomwithabalcony.

2.ofaverageheight/weight

3.fit:healthy

4.Although不能but能still

Hehasalreadyhadlunch,butheisstillhungry.

Althoughhehasalreadyhadlunch,heisstillhungry.

5.myelderbrother年長的區(qū)別olderthan

elderly上了年紀(jì)的

6.Heisstrongenoughtocontrolhisraft.

Heis_____strong_____hecancontrolhisraft.

區(qū)別Hetiesapieceofgrass….sothatitcannotswallowthefish.

so….that…表示結(jié)果

sothat=inorderto=soasto表原因疑問詞用why

7.定語從句

Theriver(wherehe…)thejar(thathelivesin)

Thecastle(wherethekingandqueen….)spaces(wheretheycanrunfree)

Everything(thatheknows)something(thateveryonecanenjoy)

Somedogsmaybarkatpeople(theydonotknow).

8.begoodat=dowellinbebetterat=dobetterin

9.beusedtodousedtodobeusedtodoing

10.because+句子becauseof+單詞，詞組

Westayedinthehotelbecauseoftheheavyrain.

Westayedinthehotelbecauseitrainedheavily.

11.can=amisareabletocould=waswereableto

12.inthelateafternoon/1970stheearlymorningadj.

Belatefortwoyearslaterinhislateryears.

13.enablesbtodo

14.attractv.attractiveadj.attractionn.

15.divideby

n16dividedby4is4.

uTheHungpuRiverdividesShanghaiintotwoparts.

16.beinterestedin,befondof,bekeenon

17.in50years=in50years’time

18.復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)

Theirlargefeetareusedtopushthemquickly…jAB88.COM

Itisdoneforhimbyhis12comorants.

Thefisharefrightenedbythis.

Alightishungfromthefrontoftheraft.

Thefisharethenremovedfrom….

Someofthefisharesold.

Therestaredivided….

III.Morewords

Popular,besides,type,bud,byhand,process,transportdistancesurprisingwestnermostly

Majority,herbal,prepare,regular,contain,herb,spice,truly,caffeine,decaffeinate,organic

擴(kuò)展閱讀

2016九年級英語第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“2016九年級英語第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

2016九年級英語第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版）

1.puton增加（體重）發(fā)胖2.careabout關(guān)心在乎

3.endup最終成為，最后處于4.notonly……butalso……不但……而且……5.shootdown射下6.usedtodo過去常常做……

7.remindsb.of使某人想起8.giveout分發(fā)發(fā)放

9.thewaterfestival潑水節(jié)10.theChinesespringfestival中國春節(jié)

11.nextyear明年12.soundlike聽起來像

13.eachother互相彼此14.intheshapeof以……的形狀

15.onmid-autumnnight在中秋之夜16.flyupto飛向

17.layout擺開布置18.comeback回來

19.asaresult結(jié)果因此20.mother’sday母親節(jié)

21.moreandmorepopular越來越受歡迎22.thinkof想起認(rèn)為思考

23.dressup裝扮穿上盛裝24.theimportanceof……的重要性

25.makemoney掙錢26.inneed需要幫助處于困境中

27.between……and……在……和……之間28.thedragonboatfestival龍舟節(jié)

29.thelanternfestival元宵節(jié)30.likebest最喜歡

31.goto……foravacation去……度假32.besimilarto與……相似

33.washaway沖走洗掉34.mid-autumnfestival中秋節(jié)

35.shootdown射下36.callout大聲呼喊

37.thetraditionof……的傳統(tǒng)38.atnight在夜里在晚上

39.one……，theother……一個(gè)……，另一個(gè)…40.Father’sday父親節(jié)

41.haveto必須不得不42.playatrickonsb捉弄某人

43.thespiritof……的精神44.careabout關(guān)心

45.wakeup醒來46.thebeginningof……的開始

二．申申老師重點(diǎn)句型用法集萃（請家長打印出來考查孩子）記得去掉漢語或英文讓孩子默寫

1.感嘆句式一：What+（a/an）+adj+名詞（+主語+謂語+其他）！多么……的……

感嘆句式二：How+adj/adv+主語+謂語+其他！……多么……！

2.in+時(shí)間段在……后

3.givesb.sth.給某人某物4.plantodosth計(jì)劃做某事

5.refusetodosth拒絕做某事6.oneof+名詞復(fù)數(shù)形式……之一

7.it+is+名詞+動(dòng)詞不定式（todosth）做某事是…8.what…thinkof…？認(rèn)為…怎么樣？

9.makesbdosth讓某人做某事10.usedtobe過去是……

11.warnsb（not）todosth告誡某人做某事12.tellsb（not）todosth告訴某人做某事

13.decidetodosth決定做某事14.promisetodosth承諾、答應(yīng)做某事

三．申申老師語法全解（看不懂的地方留言給我）

語法講解1、申申老師重點(diǎn)講解賓語從句語法：

一．賓語從句常用連詞有：

a.當(dāng)賓語從句用(that)時(shí)，要注意此時(shí)that是不充當(dāng)從句句子成分的，同時(shí)that也沒有含義。（that無含義，不做成分）

b.當(dāng)賓語從句用(if或whether)時(shí)，注意此時(shí)(if或whether)也是不充當(dāng)句子成分的，但是(if或whether)要翻譯成“是否”

c.當(dāng)賓語從句用特殊疑問句(what什么,which哪一個(gè),who誰（做主語）,whom誰（做賓語）,whose誰的（做定語）時(shí)，這些詞要充當(dāng)句子成分，并且要翻譯成他們本身的含義。

二．陳述語序（賓語從句一定要用陳述語序，這個(gè)是考試非常愛考的考點(diǎn)。

三.時(shí)態(tài)（一定要注意當(dāng)主句謂語是過去時(shí)的時(shí)候，賓語從句謂語一定要用過去的時(shí)態(tài)，這個(gè)考點(diǎn)也超級愛考），只有一直情況就是當(dāng)從句內(nèi)容論述客觀事實(shí)和真理時(shí)永遠(yuǎn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

四、補(bǔ)充內(nèi)容：

可跟that從句做賓語的動(dòng)詞：say,think,insist,wish,hope,demand,imagine,wonder,know,see,believe,agree,admit,deny,expect,explain,order,command,feel,dream,suggest,hear,mean,notice,prefer,request,require,propose,declare,report等

例：Idon’tknowwhattheyarelookingfor.（注意這句話的語序，用了陳述語序）

Couldyoutellmewhenthetrainwillleave?（注意這句話的語序，用了陳述語序）

注意：當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是think,believe,suppose,expect等詞，而賓語從句的意思是否定時(shí)，常把否定轉(zhuǎn)移至主句表示。

例：Idon’tthinkitisrightforhimtotreatyoulikethat.

注意：由whether,if引導(dǎo)的賓語從句由whether(if)引導(dǎo)的賓語從句，實(shí)際上是一般疑問句演變而來的,意思是“是否”。

例：Iwonderwhether(if)theywillcometoourparty.（注意這句話的語序，用了陳述語序）

注意：當(dāng)賓語從句表示的是一個(gè)客觀真理或者事實(shí)時(shí)，即使主句是過去時(shí)，從句也用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例：Theteachertoldusthatlighttravelsfasterthansound.（注意這句話用了一般現(xiàn)在時(shí)）

最后，在跟我把賓語從句復(fù)習(xí)一遍吧，我的秘籍就是重復(fù)重復(fù)在重復(fù)

下面內(nèi)容是書面講解賓語從句

（一）在復(fù)合句中擔(dān)當(dāng)賓語的從句叫賓語從句，賓語從句可作謂語動(dòng)詞的賓語，也可做介詞的賓語。

eg,Hesaidhewasgoodatdrawing.(動(dòng)詞賓語)

HeaskshimhowlongMikehasbeendown.(動(dòng)詞賓語)

MissZhangisangryatwhatyousaid.(介詞賓語)

賓語從句是一種名詞性從句，在句中作及物動(dòng)詞的賓語，或介詞的賓語，或形容詞的賓語。

根據(jù)引導(dǎo)賓語從句的不同連詞，賓語從句可分為三類。

1.由that引導(dǎo)的賓語從句。that只有語法作用，沒有實(shí)在的意義，在口語和非正式文體中可以省略。例如：

Hesaid(that)hewantedtostayathome.

Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill.

Iamsure(that)hewillsucceed.

2.由連接代詞who,whom,whose,what,which和連接副詞when,where,why,how引導(dǎo)的賓語從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語從句中充當(dāng)某個(gè)成分。例如：

Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfoe?

Heaskedwhosehandwritingwasthebest.

CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?

Idon’tknowwhythetrainislate.

3.由if或whether引導(dǎo)的賓語從句。if和whether在句中的意思是“是否”。例如：

Iwanttoknowif(whether)helivesthere.

Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.

（二）賓語從句的語序

賓語從句的語序應(yīng)為陳述句的語序。例如：

Ihear(that)physicsisn’teasy.

Ithink(that)youwilllikethisschoolsoon.

CanyoutellmehowIcangettozoo?

Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting.

（三）賓語從句的時(shí)態(tài)

1.如果主句的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語從句該用什麼時(shí)態(tài)就用什麼時(shí)態(tài)。

如：Idon’tthink(that)youareright.

Pleasetelluswhereheis.

CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?

2.如果主句的時(shí)態(tài)是一般過去時(shí)，賓語從句只能用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去將來時(shí)，過去完成時(shí)）。例如：

Heaskedwhattimeitwas.

Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet.

HeaskedifyouhadwrittentoPeter.

HesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.

3.如果賓語從句所陳述的是客觀真理，其時(shí)態(tài)常用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheyear.

Scientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun.

申申老師超級講解賓語從句的轉(zhuǎn)化

1.當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主語與從句主語相同時(shí)，從句可簡化為不定式結(jié)構(gòu)。如：

Sheagreedthatshecouldhelpmewithmymaths.

→Sheagreedtohelpmewithmymaths.

2.當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是know,learn,forget,remember,decide等后面帶特殊疑問句轉(zhuǎn)化的賓語時(shí)，主從句的主語也須一致這時(shí)從句可以簡化成“疑問詞＋不定式結(jié)構(gòu)”。例如：

IdontknowwhichsweaterIshouldbuy.→Idontknowwhichsweatertobuy.

3.當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是ask，tell,show,teach等后面帶雙賓語時(shí)，從句的主語和間接賓語一致，且從句是由特殊疑問句轉(zhuǎn)化來時(shí)，從句可以轉(zhuǎn)化成“疑問詞＋不定式結(jié)構(gòu)”,或者在連接代詞/副詞引導(dǎo)的賓語從句中，當(dāng)從句主語與主句主語或間接賓語一致時(shí)，賓語從句可簡化為“連接代詞/副詞＋不定式”結(jié)構(gòu)。如：→Couldyoutellmehowtogettothepark?

4.當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是find，see，watch，hear等感官動(dòng)詞時(shí)，從句常簡化為“賓語＋賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，賓補(bǔ)為不帶to的不定式或V-ing形式。如：

Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.

→Shefoundthewalletlie/lyingontheground.

注意：賓語從句小口訣：新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

賓語從句三注意，時(shí)態(tài)語序引導(dǎo)詞；主句一般現(xiàn)在時(shí)，從句不需受限制；

主句一般過去時(shí)，從句須用相應(yīng)時(shí)；陳述句轉(zhuǎn)化that引，一般疑問句用if/whether,

特殊問句疑問詞，引導(dǎo)詞后陳述式。

語法講解2.申申老師感嘆句結(jié)構(gòu)講解：

How+adj./adv.+主+謂！HowtallYaoMingis!

How+adj.+a/an+n(單數(shù))+主語+謂語！Howcleveradog(itis)!

What(a/an)+adj.+名+主+謂！

例：Whataninterestingstory(itis)!=Howinterestingastory(itis)!

注意當(dāng)what感嘆句的名詞是復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，a/an要去掉。

句子變成What+adj.+名(復(fù)數(shù)或不可數(shù))+(主+謂)！

最后，what感嘆句中的主謂是可以并且也常常省略的。

注意：由于感嘆句是很多初中生不會(huì)的知識點(diǎn)，所以下面我們在來一起復(fù)習(xí)一遍感嘆句結(jié)構(gòu)吧，學(xué)習(xí)英語的秘籍就是不斷的重復(fù)重復(fù)在重復(fù)，跟申申老師學(xué)英語一定要重復(fù)，哈哈

重復(fù)一：由what引導(dǎo)的感嘆句

what修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式：

1.What+a(an)+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語！如：

Whatanapple（thisis）!

Whatafineday（itis）!

2.What+(形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語+謂語！

Whatkindwomen（theyare）!

Whatnicemusic（itis）!

重復(fù)二：由How引導(dǎo)的感嘆句

how用來修飾形容詞、副詞或動(dòng)詞。其結(jié)構(gòu)是：How+形容詞（副詞）+主語+謂語！

Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

語法講解3、申申老師重點(diǎn)講解直接引語和間接引語

（請注意：由于各個(gè)城市的中考考綱對直接引語和間接引語的要求不同。所以如果你學(xué)校老師不講解這部分的語法，那么我建議大家簡單了解即可。反之，如果你學(xué)校老師當(dāng)重點(diǎn)講，那你就必須會(huì)）

第一部分基本概念：引述別人的原話叫直接引語，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話叫間接引語。

典型例句：1.Shesaid,”IlikeEnglishverymuch.“（直接引語）

（她說：“我非常喜歡英語”。）

典型例句：2.Shesaid（that可以省略哦）shelikedEnglishverymuch.（間接引語）

（她說她非常喜歡英語。）

第二部分：

直接引語變間接引語（一）

人稱變化

人稱變化可以遵循如下順口溜“一隨主，二隨賓，第三人稱不更新”。

“一隨主”是指在直接引語變間接引語時(shí)，如果從句中的主語是第一人稱或被第一人稱所修飾。從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化

Eg：Shesaid.“Mybrotherwantstogowithme.”

→Shesaidherbrotherwantedtogowithher.

“二隨賓”是指直接引語變間接引語時(shí)，若從句中的主語及賓語是第二人稱，或被第二人“你”所修飾，從句中的人稱要跟引號外的主句的賓語一致。如果引號外的主句沒有賓語，也可以用第一人稱

Eg：HesaidtoKate，"Howisyoursisternow?"

→HeaskedKatehowhersisterwasthen.

“第三人稱不更新”是指直接引語變間接引語時(shí)，如果從句中的主語及賓語是第三人稱或被第三人稱所修飾從句中的人稱一般不需要變化

Eg：Mr.Smithsaid，“Jackisagoodworker.”

→Mr.SmithsaidJackwasagoodworker.

申申老師提示：上面的內(nèi)容你看懂了么？

直接引語變?yōu)殚g接引語（二）

---時(shí)態(tài)變化

直接引語在改為間接引語時(shí)，時(shí)態(tài)需要做相應(yīng)的調(diào)整。其基本法則和我們剛剛學(xué)過的賓語從句的時(shí)態(tài)變化一致，也就是說從句時(shí)態(tài)要和主句時(shí)態(tài)一致。如果從句是過去時(shí)，主句要向后退一格時(shí)態(tài)，變成一種過去時(shí)。

1.Shesaid.“Ihavelostapen.”→Shesaidshehadlostapen.

2.Shesaid.“Wehopeso.”→Shesaidtheyhopedso.

3.Shesaid,“Hewillgotoseehisfriend?！?/p>

→Shesaidhewouldgotoseehisfriend.(一般將來→過去將來)

但要注意在以下幾種情況下。在直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)一般不變化。

①直接引語是客觀真理。

Eg：“Theearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth”,theteachertoldme.

→Theteachertoldmetheearthmovesaroundthesunandthemoonmovesaroundtheearth。

②直接引語是過去進(jìn)行時(shí)，時(shí)態(tài)不變。

Eg：Jacksaid,“John,wherewereyougoingwhenImetyouinthestreet?”

→JackaskedJohnwherehewasgoingwhenhemethiminthestreet.

③直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)不變。

Eg：XiaoWangsaid，“IwasbornonApril20,1980.”

→XiaoWangsaidhewasbornonApril20,1980.

④直接引語如果是一般現(xiàn)在時(shí)。表示一種反復(fù)出現(xiàn)或習(xí)慣性的動(dòng)作，變間接引語，時(shí)態(tài)不變。

Eg：Hesaid,“Igetupatsixeverymorning.”

→Hesaidhegetsupatsixeverymorning.

⑤如果直接引語中的情態(tài)動(dòng)詞沒有過去時(shí)的形式（例：oughtto，hadbetter，usedto)和已經(jīng)是

過去時(shí)的形式時(shí)，（例：could,should,would,might）不再變。

Eg：Petersaid，“Youhadbettercomehavetoday.”

→PetersaidIhadbettergotherethatday.

直接引語變間接引語(三)

句型變化

句型：

①直接引語如果是陳述句，間接引語應(yīng)改為由that引導(dǎo)的賓語從句。

Eg：Shesaid,“Ourbuswillarriveinfiveminutes.”

→Shesaidthattheirbuswouldarriveinfiveminutes.

新課標(biāo)第一網(wǎng)

②直接引語如果是反意疑問句，選擇疑問句或一般疑問句，間接引語應(yīng)改為由whether或if引導(dǎo)的賓語從句

Eg：Hesaid,“Canyouswim,John?”→HeaskedJohnifhecouldswim.

“Youhavefinishedthehomework,haven‘tyou?”mymotherasked.

→MymotheraskedmewhetherIhadfinishedthehomework.

“Doyougotoschoolbybusorbybike?”

→HeaskedmeifIwenttoschoolbybusorbybike.

③直接引語如果是特殊問句，間接引語應(yīng)該改為由疑問代詞或疑問副詞引導(dǎo)的賓語從句（賓語從句必須用陳述句語序）。

Eg：Sheaskedme,“Whendotheyhavetheirdinner?”

→Sheaskedmewhentheyhadtheirdinner.

④直接引語如果是祈使句，間接引語應(yīng)改為“tell(ask,order,beg等)sb.(not)todosth.”句型。

Eg：“Don’tmakeanynoise,”shesaidtothechildren.

→Shetold(ordered)thechildrennottomakeanynoise.

“Bringmeacupoftea,please,”saidshe.

→Sheaskedhimtobringheracupoftea.

⑤直接引語如果是以“Let‘s”開頭的祈使句，變?yōu)殚g接引語時(shí)，通常用“suggest+動(dòng)名詞（或從句）。”

Eg：Hesaid,“Let’sgotothefilm.”

→Hesuggestedgoingtothefilm.

→Hesuggestedthattheyshouldgotoseethefilm.

2017九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)梳理

2017九年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)梳理

第二單元復(fù)習(xí)知識梳理

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

本單元閱讀部分以風(fēng)景無限為話題，所選的四篇游記，分別寫了四處的自然風(fēng)光，贊頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的熏陶，還引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略異域的風(fēng)光，拓寬視野。更重要的是使我們認(rèn)識到自然是人類之友，人類裝點(diǎn)自然，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。

讀游記散文，要弄清游（行）蹤，即游覽順序，這是本單元教學(xué)的主要目標(biāo)之一；還要能抓住景色特征，領(lǐng)悟文章的意境；品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情，這是重點(diǎn)內(nèi)容。

二、單元內(nèi)容梳理

《靈潔九寨溝》是一篇形神兼?zhèn)?、意蘊(yùn)深厚的寫景抒情的散文，文章緊緊圍繞靈潔二字，通過生動(dòng)形象的描繪以及豐富的聯(lián)想，向讀者展現(xiàn)了九寨溝湖水的美絕，靈絕，妙絕，表達(dá)了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者對生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞的憂慮。

《烏篷搖夢到春江》是一篇形神兼?zhèn)涠挥星樗嫉膬?yōu)美散文，文章以其詩公般的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底，使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美的熏陶，而且向我們展示了富春江無與倫比的風(fēng)物美。

《托起草原》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風(fēng)光長卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也贊美了草原人民的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。

《我們的風(fēng)景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，當(dāng)我們閱讀時(shí)一種由文字渲染而出的優(yōu)美詩境油然而生。一個(gè)畫家的藝術(shù)品格通過文字即能傳達(dá)得惟妙惟肖，真正達(dá)到了詩為心聲、畫為心境的審美境界，其文字魅力躍然紙上。

三、口語交際

1．交際目標(biāo)

這次口語交際活動(dòng)是以同學(xué)們離開了熟悉的學(xué)校和家庭，外出旅游、處在人生地不熟的狀態(tài)為情景，學(xué)會(huì)如何與陌生人交往和溝通，這對于提高旅游質(zhì)量，保證旅游安全都是非常必要的。

2．交際練習(xí)

⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點(diǎn)時(shí)，面對導(dǎo)游的講解不甚了解或不太滿意，或者還想通過導(dǎo)游了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源及特產(chǎn)等，你將如何向?qū)в翁岢霾⑼M(jìn)行交流？

⑵如果你周圍一時(shí)沒有一個(gè)熟識的人，而自己又有困惑或困難，此時(shí)如何與身邊的陌生人交流，甚至求助？

⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠摯的開放意識，又要有謹(jǐn)慎的自我保護(hù)意識？

⑷火車上你與一位老奶奶相對而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現(xiàn)你的口語交際能力，與這幾個(gè)素不相識的陌生人打交道，營造一個(gè)和諧快樂的氣氛呢？

四、寫作指導(dǎo)

1．寫法指導(dǎo)

感悟大自然這個(gè)話題相當(dāng)廣泛，它給我們提供了一個(gè)很大的思考和寫作空間。我們在寫作時(shí)要善于把抽象的概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風(fēng)雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供契機(jī)。思路打開之后，再在這萬千形象中取其一，從大自然的眾多事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來寫。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住自然與社會(huì)的類似之處，寫出自己為什么選寫了這個(gè)對象，為什么獨(dú)在這一個(gè)方面有強(qiáng)烈的感受。

我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發(fā)現(xiàn)的。因此我們首先要善于觀察，要敞開你的五官，用你的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺去擁抱大自然，感悟大自然。其次描寫景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特點(diǎn)，寫作時(shí)無法也無必要面面俱到，要有取有舍，根據(jù)文章的中心安排詳略的關(guān)系。最后，描寫景物要用生動(dòng)形象的語言去繪聲、繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語言生動(dòng)，一要善于找到能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的動(dòng)詞和形容詞，二要靈活運(yùn)用修辭方法，尤其是比喻和擬人。

2．精美例文

感受萌動(dòng)的草心

又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細(xì)膩。

細(xì)雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。

南方入春，都是如此：以雨為序曲，風(fēng)作伴奏。在這風(fēng)和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉漉的綠茵場上，草舞動(dòng)著它柔韌的身軀，只要風(fēng)一個(gè)勁地吹，它就會(huì)不停地跳。遺忘一切，因?yàn)橹挥写藭r(shí)，它才能真正體現(xiàn)自己生命的頑強(qiáng)，表明在風(fēng)面前，它并不是弱者。大自然的生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們在爭先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。

草沒有花的嬌氣，卻有樹的沉穩(wěn)。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了它的心。不用過多久，你就可以看到那無盡的綠意。也許是萌動(dòng)的草心的執(zhí)著感動(dòng)了我。

看著這以前我很少欣賞的綠茵場，才發(fā)覺自然原本是這樣的親切。

一股沖動(dòng)，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場，讓細(xì)雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的......這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知覺，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見證了春天的到來。我的輕松，我的釋然，我的超脫......

自然啊，神奇的大自然！

我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，想找到一個(gè)可以能把感情保存起來的器皿。而從此之后，我的心，將永遠(yuǎn)不會(huì)再累，因?yàn)槲艺业搅艘粋€(gè)偌大的容器來裝載自己超負(fù)荷的思想--大自然。

到底是大自然產(chǎn)生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰說得清？

我只知道，此時(shí)此刻是大自然使我有了感動(dòng)。

單元自主檢測題

第一部分：

1．抄寫下面一段話，并根據(jù)拼音寫出漢字。

我癡望著chéng（）流、寧靜的湖水，這無言的、情意脈脈的純凈水，滲透進(jìn)心的深處，感動(dòng)得讓人無法自持；淚，默默地流淌。如果是一個(gè)人獨(dú)游，我將匍fú（）于岸邊，面對天和湖，伏地qián（）誠膜拜。

2．下列每組詞中有一個(gè)錯(cuò)別字，請將改正的字填在后面的括號里。

A、拔涉愜意鳴囀阿諛奉承（?。?/p>

B、薈萃膜拜棲息趨炎付勢（?。?/p>

C、沉湎心悸洗滌鐘靈梳秀（?。?/p>

D、鳥娜頓挫靜謐流連駐足（　）

3．根據(jù)相關(guān)詩詞，將下列句子補(bǔ)充完整。

⑴香霧云鬢濕，。，雙照淚痕干。

⑵人有悲歡離合，。

⑶，千里共嬋娟。

4．將下列句子按恰當(dāng)?shù)恼Z序組成一段話，正確的順序是（）

⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過，航行過。⑷如何領(lǐng)會(huì)世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過像面對此湖這般心醉，心悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸

C、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴⑷

5．綜合性復(fù)習(xí)。

假如你是學(xué)校校報(bào)的一名小記者，新課標(biāo)走進(jìn)課堂欄目開辟了，讓你去采訪學(xué)校校長。你打算怎樣安排自己的采訪內(nèi)容？（不少于三條）⑴⑵⑶第二部分：

（一）齊有富人⑴

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰：君之子雖美，而不通⑵世務(wù)，他日曷能克⑶其家？

父怒曰：吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務(wù)耶？

艾子曰：不須試之他，但問君之子所食者米從何來，若知之，吾當(dāng)妄言之罪。

父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：吾豈不知此也，每以布囊取來。

其父愀然⑷而改容曰：子之愚甚也，彼米不是田中來？

艾子曰：非其父不生其子！（選自《艾子雜說》）

注：⑴《艾子雜說》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰(zhàn)國時(shí)的艾子創(chuàng)作的小說、故事。魯迅曾在《中國小說史略》里指出：此書是為諷刺世情，譏刺時(shí)病而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動(dòng)。

6．解釋下列句子中詞語的含義。

⑴家累千金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾當(dāng)妄言之罪（當(dāng)：）

⑷每以布囊取來（囊：）

7．譯句。

⑴他日曷能克其家？

⑵不須試之他。

8．你認(rèn)為本文諷刺的對象是誰？請簡述理由。

（二）

①暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。這是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫的正是新春來，陸的氣象和心境，特別是其中的調(diào)字舞字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。

②應(yīng)當(dāng)說，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過：冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來折磨人。而當(dāng)春日來臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此，當(dāng)新春即將來臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。

③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會(huì)在心里問道：冬天來了，春天，還會(huì)運(yùn)嗎?而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出甲的詩句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈。總之，不同的人，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其針對春天以及對春天的渴望來說，其實(shí)是一樣的。

④是的，春天總是會(huì)來臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來臨的時(shí)刻，不忘世上還有需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞作的農(nóng)民，唱給急待就業(yè)的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵......唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國!

⑥迎春，迎得乙。讓我們在迎春的時(shí)候，像一位詩人描述的那樣：待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。如此，我們就能無愧地迎來萬紫千紅的春天。

9．根據(jù)文中的語言環(huán)境，解釋詞語。

⑴引人入勝：

⑵幅員遼闊：

10．與暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒兩句詩所寫時(shí)令相同的一項(xiàng)是()

A．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

11．為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洹?只填序號)

甲（）乙（）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

C、為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

12．文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止?

13．本文的迎春有什含義?談?wù)勀銓Φ冖荻蔚睦斫?/p>

14．根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?/p>

（三）雜木林

（日）德富蘆花

東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛這些雜木林。

樹木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。大樹稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹。樹下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名貴樹木，高高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。

下霜時(shí)節(jié)，收獲蘿卜。一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。好景致!日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，月大如盆，尤為好景致!

春來了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹木長出了新芽。正是櫻花獨(dú)自狂傲爭春的時(shí)節(jié)。

綠葉扶疏時(shí)期，請到這林中看一看吧。片片樹葉搪著日影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢也許是綠的。

秋蘑長出的時(shí)節(jié)，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹林之中。大自然在這里建造了一座百草園。

有月好，無月亦好。風(fēng)清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽一聽松蟲、鈴蟲、轡蟲、紡織娘等的鳴叫。百蟲唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養(yǎng)秋蟲的籠子倒也有趣得很。

15．體味加點(diǎn)詞在句中的作用。

⑴一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

⑵木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。

16．根據(jù)文章描寫順序，用自己的話說說雜木林四季風(fēng)光的特點(diǎn)。

17．誦讀文章，體味德富蘆花散文的美。

第三部分：寫作

人的一生，要跟許許多多的人和事告別。同學(xué)離散，友人遠(yuǎn)去，我們不得不依依惜別，童年美好，我們還是要跟她輕輕道別......在生活中，欠產(chǎn)還要跟煩惱、軟弱、不良習(xí)慣等告別，在告別中，我們不斷成長，走向成熟。

請以告別為話題，寫一篇作文。

要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。（參考答案：1．書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔　2．A、拔涉改跋涉B、趨炎付勢改趨炎附勢C、鐘靈梳秀改鐘靈毓秀D、鳥娜改裊娜　3．⑴清輝玉臂寒；何時(shí)倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長久　4．B　5．如：⑴實(shí)施新課標(biāo)的意義；⑵新課標(biāo)對教師的要求；⑶新課標(biāo)對學(xué)生的要求；⑷我校實(shí)施新課標(biāo)的打算。等等6．⑴積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋　7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不須用別的來試驗(yàn)他?！?．文中的父子二人。因?yàn)樗麄兪敲撾x勞動(dòng)，不事生產(chǎn)，連每天吃的米是從哪里來的都不知道的愚蠢者?！?．⑴引人進(jìn)入佳境。(文中指美妙的春景)⑵領(lǐng)土面積遼遠(yuǎn)廣闊；寬廣空曠?！?0．C　11．甲C；乙F　12．兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會(huì)遠(yuǎn)了；一種是在冰天雪地烈風(fēng)中騎馬飛馳?！?3．答案要點(diǎn)：①我們迎接的春天不單單指季節(jié)上的春天，還指新世紀(jì)中我們祖國的蒸蒸日上的大好形勢。②我們應(yīng)該在各自的崗位上，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，把溫暖送到祖國的各個(gè)角落，共建美好家園?！?4．因?yàn)槎旌?，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天?！?5．⑴一個(gè)羨字，將黃葉擬作人類，既充分表現(xiàn)了作者對于滿樹黃葉的美好秋景的贊賞之情，又充分顯示了作者語言的簡約潔凈、言簡意深之美。⑵只著一刺字，便賦予了落盡葉子的樹干以利劍的生動(dòng)情態(tài)，同樣顯示了作者語言上的突出特點(diǎn)?！?6．深秋：黃葉滿樹，光彩耀目。冬：樹葉落盡，寒林如劍，直刺長空；霧靄林中生，月華流轉(zhuǎn)。春：新綠生林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長，綠草生，林密叢深，百蟲吟唱。　17．德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴圓缺，或變幻莫測，意境、文字皆優(yōu)美之至，而且唯美之間，不自覺地流露出作家對自然對人生的悲憫情懷。意近即可。）

九年級英語上冊第一課知識點(diǎn)梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級英語上冊第一課知識點(diǎn)梳理”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

九年級英語上冊第一課知識點(diǎn)梳理

9AUnit1

I.Words

1.GreeceGreekEgyptEgyptianFranceFrenchGermanyGermanTroyTrojan

ThailandThai

2.pyramidStonehengeParthenonTemple

3.upstairsdownstairs

4.plainontheplainabowlofplainrice

5.beyond:onthefarsideof

Theroadcontinuesbeyondthevillageupintothehills.延續(xù)

Beyondtheplain,therewasanemptysea.較遠(yuǎn)處

Oursuccesswasfarbeyondwhatwethoughtpossible.超出

Thecarwasbeyondrepair.不可能

6.capture:takecontrolofaplace(近)seize

7.drag平地pull泛指

8.citizen:apersonwholivesinacertainplace

9.makeajokeofsth.

10.enemy:apersonyouhateenemiesarmies

11.secureadj.securelyadvsecurityn.dangern.dangerousadj.dangerouslyadv.

12.including:countingasoneofapartincludev.

ThetourincludedavisittotheScienceMuseum/

I’vegotathree-dayholidayincludingNewYear’sDay.

13.atmidnightinthedark抽象inthedarkness

14.exceptexceptthatexceptforbesides

Heworkseverydayexceptweekends.Itwasagoodhotelexceptthatitwasrathernoisy.

Yourwritingisgoodexceptforsomespellingmistakes.

Besidesbasketball,Ialsolikefootball.

15.successn.succeedv.successfuladj.successfullyadv.

Failureisthemotherofsuccess.Wearesuretosucceedinourplan.

Iknowyouallwanttobesuccessfulinthefuture.

16.fit

Itriedthedressonbutitdidn’tfit.適合Keepingregularexercisecankeepyoufit.(healthy)

17.refuse（反）accept

18.manage(v.)todotrytodomanagern.managementn.

19.dependv.dependentadj.independentadj.

It’simportantformetobeindependent.

Ihaven’tdependedonmyparentssinceIgraduated.

Well,itdepends.

II.Text

1.comedown

comedownthestairs.跑下來Theceilingcamedownwithaterrificcrash.塌

Theraincamedownheavily落下Wecamedowninafield.降落

Herhaircomesdowntoherwaist.延伸comeacross偶遇

comebackcomeon

2.vanish:disappearsuddenlydisappear:cannotbeseen

3.比較

Butthecaptainwasn’tlisteninganylonger/more.Butthecaptainwasnolonger/morelistening.

Mostpeoplenolongerbuynewspaper.Mostpeopledon’tbuynewspaperanylonger.

Icouldn’twalkanymore.Icouldwalknomore.

4.seconds/moments/minuteslater,afterawhile

5.lookfor,lookat,lookafter,lookup,lookout

6.emptyv.fillemptyadjfullEmptywordsemptyseafeelempty(lonely)

7.sailv.gosailingn.sailingboatadj

8.Ahugewoodenhorsestoodoutsidethemaingatesofthecity.

Outsidetheentranceofthebankstoodtwosoldiers.

TheGreekarmystoodoutside.

9.woodwooden

10.Thehorsewassobigthattheycouldn’ttakeitwiththem.

1)Heissofunnythateveryonelikestotalktohim.

Thethiefransoquicklythatnobodycaughthim.

2)特殊

Thisissointerestingastorythatallthepeoplewanttoreaditagain.

TherearesomanybooksthatIdon’tknowwhichonetochoose.

Thereissolittlemilkthatwemustbuysome.

3)轉(zhuǎn)換

Thehorsewasnotlightenoughforthemtotakewith.

Thehorsewastooheavytotakewith.

4)

Hetalkedsoquicklythatnobodycouldhearclearly.

Theteachertoldusaboutthegrammaragainsothatwecouldunderstoodwell.

11.Weneedtohelpeachotherinourdailylife.

Sometimesweallneedsomehelpfromothers.

12.Maybeheisadoctor.Hemaybeadoctor.

13.obeyfollowdisobeybreak

14.withropesbuildwithstonesandbricks.

15.makesure

Makesurethatyouhavecheckedallyouranswersbeforehandinyourpaper.

Weworkhardandmakesurethatalltheguestswillhaveawonderfultime.

16.過去式被動(dòng)注意副詞的位置

Weresecurelylocked,wereseriouslyinjured

17.guardn.v.

18.bymidnight(=before)bytheriver(=near)bycreditcard(=using)bymistakebyfightingdividebymultiplybybyallmeans盡一切辦法bychance偶然byheart牢記

19.some..othersone…otherotheranother

20.stupidsillyfoolish

21.aswhilewhen

22.enter:comeintoseizecatchcapture

III.Morewords

crown,suspect,entirely,bemadeof,kingdom,object,displace,weigh,prison