小學(xué)古詩(shī)及教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-238BUnit1導(dǎo)學(xué)案及教案2。
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“8BUnit1導(dǎo)學(xué)案及教案2”，希望能為您提供更多的參考。
課題8BUnit1Grammar(B)課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。
2.運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)摪l(fā)生在過(guò)去并與現(xiàn)在有聯(lián)系的事情。
3.理解并運(yùn)用常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間表達(dá)方式。
重難點(diǎn)分析理解并運(yùn)用常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間表達(dá)方式。
學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握一些關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的知識(shí)和用法，但如何正確表達(dá)卻有一些茫然，所以要通過(guò)情景訓(xùn)練教給他們具體用法。
教學(xué)方法情景教學(xué)法,歸納法
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化補(bǔ)充
Step1:Revision
1.Aguessinggame.
(usingquestionsformofthePPT.)
2.AsktheSstospeakoutsomesentenceswiththePPT.
Step2:Presentation
Timeexpressions
Presentthetypicaltimeexpressionsandtheirusages:
already
yet
recently
ever
never
for…
since…
Step3:Practice
1.AsktheSsdotheexercisesandthenchecktheanswers.
2.Workingroupsandlearnhowtouse“for”and“since”,knowthedifferencesbetweenthem.
3.Checktheanswers.(P17),andaskthemtopracticethedialogue.
4.Actthedialogueout.
5.Somemoreexercises.
Step4:Aninterview
1.thechangestoourschool
2.thechangestoyourfamily
3.thechangesinyourstudy
…anytopicyouwanttotalkabout
Makeupadialoguewithyourpartner.
Showsomepictures
LetthemplaythisgametopracticetheirEnglish.
Usesomesentencestoexplainhowtousethesewords.
It’sbetterforthemtoworkitoutbythemselves.
givethemmoreexamplestohelpthemunderstandit.
Checkanswers.
Anyonecanstanduptoanswerifhewants.
Practiceinpairsandthenworkouttherules.
Practiceinpairs.
reviewthestructureofpastcontinuoustense.
readthedialogueon,Page17together.
Actoutthedialogue.
Dosomemoreexercises.
作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦本課的單詞、詞組及對(duì)話。
2.完成《同步導(dǎo)學(xué)》上本課時(shí)的作業(yè)。
3.梳理、歸納現(xiàn)在完成時(shí)的用法及注意點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)8BUnit1Grammar(B)
alreadyyetsince短語(yǔ)或從句表示過(guò)去的動(dòng)
作延續(xù)至今，since之后的時(shí)間為一點(diǎn)。
recentlyeverfor短語(yǔ)表示動(dòng)作延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，
for的賓語(yǔ)為時(shí)間段。
neverfor
since
教學(xué)反思
一、選擇填空
1.Hissister___herhometownforthreeyears.She’llreturnnextyear．
A.leftB.hasleftC.hasbeenawayD.hasbeenawayfrom
2.Hisgrandpa___fortwoyears．
A.wasdiedB.hasbeendeadC.wasdeadD.hasdied
3.HisbrotherhasbeentoStoneForesttwice___hecametoYunnan．
A.afterB.beforeC.sinceD.for
4.Howlonghaveyou_______thisbook？
A.boughtB.borrowedC.hadD.lent
5.Thefilm___forhalfanhour.
A.hasbeenonB.hasbegunC.hasn’tbegunD.began
二、單句改錯(cuò)
1.ThereisanewhousecallingGreenHouse.__________
2.Haveyoufinishedyourhomeworkalready?__________
3.Mr.Wanghastaughtinourschoolsince10years.__________
4.Ithasbeeninservicein1990.__________
5.Sandy’sfatherhavelearnedalotofChinese.__________
6.I’mveryhungry.Ihaven’teatanythingforalongtime.__________
三、完成句子
1.我已經(jīng)吃過(guò)午飯，我是在11：30吃午飯的。
__________________________________________________________
2.他以前從未去過(guò)北京。
__________________________________________________________
3.我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)他很多次了。
__________________________________________________________
4.我這個(gè)月還沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。
__________________________________________________________
Integratedskills(partA)
新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、預(yù)習(xí)P18-19，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。
1.新鮮空氣_____________________________2.住在小村莊里____________________
3.搬進(jìn)新房_____________________________4.借給他一把尺_(dá)____________________
5.在這些年里___________________________6.inuse____________________________
7.usedtoliveinoldhouses__________________8.manychangestothisplace_____________
9、Ifyouwanttoseethebridge,youshould____________________________(乘汽車).
10、Things___________________(變了許多)overtheyears.
11、Iamhappythatmymotherhas____________________(更多的空閑時(shí)間)inthemorning.
12、Mymother______________________(每天都帶我上學(xué))whenIwasyoung.
14、______________________(發(fā)生了巨大的變化)inourcountrysince1980.
15、___________________________(越來(lái)越多的人搬進(jìn))newhousesinthepastfewyears.
16、Thenewairport_______________________(使用)fortenyears.
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言難免要犯錯(cuò)，你能找出下列句中的錯(cuò)誤，并改正它嗎？
1.Ihaveboughtthiscomputerforabout3years._________
2.WehavestudiedinthisschoolinSeptember,2003._________
3.HeoftenhasagoodrestonSaturdaymorning,hasn’the?________
4.HowmanytimeshashegonetoShanghaibefore?________
5.Hehasgotmarriedfortwoyears._________
6.HowlonghasshearrivedinNanjing？_________
7.Shehasleftherhometownsinceshewasveryyoung._________
8.Hehasfallenasleepfortwoours._________
9.ChinahasjoinedWTOsinceNovember,2001.__________
10.Ihavestartedtostudyhereforovertwoyears._________
三、瀏覽課文內(nèi)容，熟悉課文抓住聽(tīng)力重難點(diǎn)。
課題8BUnit1Integratedskills課型聽(tīng)力課、新授課
教學(xué)目標(biāo)1.ComparethetwopicturestolearnthechangestoStarlightTown.
2.LearnmoreinformationaboutStarlightTownbylisteningtothetape.
3.CompletetheletterandknowmoreaboutStarlightTown.
重難點(diǎn)
分析聽(tīng)力練習(xí)中，主要信息的獲得
學(xué)情分析通過(guò)閱讀部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)sunshinetown有所了解，本文聽(tīng)力的內(nèi)容為StarlightTown的變化，根據(jù)已有知識(shí)、詞匯，學(xué)生的難度應(yīng)該不大。
教學(xué)方法Task-basedmethod,practicemethod,situationalmethod
教具準(zhǔn)備Ataperecorder,acomputer，someobjectsorpictures.
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化補(bǔ)充
Step1:Freetalk
WehavelearntsomethingaboutSunshineTown.TherealsohavebeenmanychangesinStarlightTown.Todaywewilllearnsomethingaboutit.
Step2:Presentation
1.Lookatthetwopicturesandaskandanswerquestionsaboutthem.
2.Discussion:Whatkindoflifedoyoulikebetter,thefirstorthesecond?
Step3:Listening
1.ExplainthecontextofPartA1.
2.Givethestudentssometimetoreadthroughtheinformation
3.Playthetapeforthestudentstogetthegeneralidea.
4.Listenagaintogetsomedetailinformation.Fillintheblanks.
5.Checktheanswers.Ask8studentstoreadtheinformation.
6.Listentothetapeagainandanswersomequestions.
Step4:Practice
Thediary
1.ExplainthecontextofPartA2.
2.Readthewordsinthebox.Thenhavethestudentsreadthediaryandfillintheblanks.
3.Readthediarycarefullyandchecktheanswersalone.
4.Askthreestudentstoreadthediary.Checktheanswerstogether.
AskthestudentstodiscusswhatchangeshashappenedinSunshineTown.
Letthestudentsworkinpairsandshowtheirownopinion.
Playtherecord.orderthemtopayattentiontothekeywords.
Checktheanswers.
Listenagainandanswermorequestions.
Askthemtofinishtheletter.WorkinpairsandaskonetodescribethechangesinSunshineTown.
Workinpairsandshowtheiranswers.
Listencarefullyandcatchtheanswers.
Listenandanswer.
Choosetherightformofthewordstofillintheblanks.
作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)一篇文章“關(guān)于…的變化”
2.背誦單詞、詞組和短文。
2.完成《同步導(dǎo)學(xué)》上本課時(shí)的作業(yè)。
新課標(biāo)第一網(wǎng)
板書(shū)設(shè)計(jì)8BUnit1Integratedskills
Whatkindoflifedoyoulikewhy?
better,thefirstorthesecond?AB︴
一、選擇填空
()1.“_____yourmother_____yet?”“Yes,she_____backamomentago.”
A.Has;come;cameB.Have;come;came
C.Has;came;cameD.Has;come;hascome
()2.“_____haveyoulivedhere?”“Sincelastyear.”
A.HowlongB.HowoftenC.HowsoonD.Howfar
()3.Hehasstudiedinourschool_____.
A.sincefiveyearsB.forfiveyears
C.forfiveyearsagoD.infiveyears
()4.“CanIseetheheadmasteratthemoment,please?”
“I’mafraidnot.He_____out.He_____in10minutes.”
A.goes;comesB.gone;came
C.willgo;willcomeD.hasgone;willcomeback
()5.Nicetoseeyouagain.I_____youforalongtime.
A.hadn’tseenB.haven’tseenC.didn’tseeD.don’tsee
二、詞匯運(yùn)用用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.Itisfast___________(get)therebycoach.
2.Someanimalsandplantshavelosttheir____________(live)areas.
3.Itused_____________(be)veryquiet.
4.There____________(be)freshairandgreenhillsontheislandinthepast.
5.Haveyouheardfromher_______________(recent).
6.Theygot_____________(marry)afterayear’swork.
7.We______________(go)tothecinematwicealready.
8.Theareahas_______________(change)overtheyears.
9.ThechangestoMoonlightTownhave_____________(bring)manyproblems.
三、寫(xiě)作
假如你叫張強(qiáng)，你的美國(guó)朋友最近給你來(lái)信，他三年前參觀過(guò)你的學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校變化很大，希望了解學(xué)校情況。請(qǐng)根據(jù)一下表格內(nèi)容給她寫(xiě)封回信。
PastPresent
small,oldbig,new
fewtreesandlittlegrasslotsoftreesandgrass
onlyoneplaygroundtwoplaygrounds
nolaketwolakes
nolibraryabiglibrary,,manybooks
DearDavid,
Iwassopleasedtohearfromyouandtowritetotellyousomethingaboutourschool.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Bestwishes!
ZhangQiang
Speakupandstudyskills
一、預(yù)習(xí)P19—P20，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。
1.小學(xué)2.步行上學(xué)
3.需要做某事4.獨(dú)自
5.有空多放松6.有同感
7.放學(xué)以后8.與朋友聊天
9.送某人上學(xué)10.以……開(kāi)頭
11.在左/右邊12.學(xué)校生活真好。
13.放學(xué)以后我喜歡與你和我的其他朋友聊天。
二、完成課本P20，PartsA、B練習(xí)。
三、根據(jù)句子意思，用括號(hào)中所給的漢語(yǔ)或英語(yǔ)單詞的適當(dāng)形式填空。
1.Nowit____________(變成)amoderncityalready.
2.Now,Icometoschoolbybus______________(獨(dú)自)andmymotherhas____________(much)freetimeinthemorning.
3.WhenIwasinprimaryschool,mymotheralways____________(take)metoschooleveryday.
4.---Doyousometimesstayafterschool____________(chat)withfriends？---Yes,Ido.
5.Ienjoy_______________(chat)withmyfriendsafterschool.
6.YesterdayDaniel______________(lend)meabookaboutStarlightTowninthepastandpresent.
7.Therearemanytall______________(build)aroundthetown.
8.IhopeIcanvisitYangzhouandseethe____________(change)_____________(I).
四、預(yù)習(xí)指導(dǎo)
使用詞典查單詞：?jiǎn)卧~在詞典中是以英語(yǔ)字母表的順序排列，開(kāi)頭字母相同時(shí)就以下一個(gè)字母的字母表序列為序。
新課標(biāo)第一網(wǎng)
課題8BUnit1SpeakupStudyskills課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能用對(duì)話形式表達(dá)學(xué)生的生活習(xí)慣的變化。
2.熟悉英文字母表的順序，拓展查閱詞典技能，并會(huì)通過(guò)引導(dǎo)詞在詞典中快速查找單詞。
3.掌握下列句型：
①WhenIwasinprimaryschool,mymothertookmetoschooleveryday.
②I’molder,soshedoesn’tneedto(takemetoschooleveryday).
③Ihavethesamefeeling.
④Ienjoychattingwithyouandmyotherfriendsafterclass.
⑤(了解)‘l’comesbefore‘n’./‘a(chǎn)’comesbefore‘k’.
重難點(diǎn)
分析1.用對(duì)話談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的習(xí)慣。
2.怎樣簡(jiǎn)單地使用英語(yǔ)詞典。
學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自己生活習(xí)慣的變化有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)討論。這節(jié)課可以有充分的時(shí)間讓學(xué)生互相討論。并同時(shí)發(fā)展學(xué)生查詞典的技能。
教學(xué)方法Task-basedmethod,communicativemethod,practicemethod
教具準(zhǔn)備Ataperecorder,acomputer.
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化補(bǔ)充
Step1:Talkingaboutyourlife
T:WeknowtherehavebeengreatchangesinStarlightTownovertheyearsfromthediary.Havetherebeenchangesinyourlife?Nowyouareinjuniorhighschool.Youcangotoschoolbybusorbybike.Howdidyougotoschoolwhenyouwereinprimaryschool?
S1:Myfathertookmetoschooleveryday.
S2:Mymothertookmetoschooleveryday.Sometimesmygrandfathertookmetoschool.
Usethefollowingquestions.
(Howdoyou…/Howdidyou…/Whatdoyou…?).
Step2:Presentation
Asksomestudentswheretheywereborn.Andaskthestudentswhowereborninotherplaceswheretheywere.Theymaygivemanyotherplaces.Andwhatfeelingdotheyhavewhentheycomebacktotheirhometown.Somestudentswillsaytherearemanychangesintheirhometowns.Thentheteachertellsthemtheyareverysurprisedatthechanges.
Step3:Listening
ExplainthatMillieandSandyaretalkingaboutthechangesintheirlife.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.
Askthefollowingquestions.
1)HowdidMilliegotoschoolwhenshewasinprimaryschool?
2)HowdoesMilliegotoschoolnow?
Withthehelpofthesequestions,itwillbeeasierforstudentstofocusonthekeyinformation.Theywillalsohelpthemtoorganizetheirowndialogue.
Step4:Readandact
GetthestudentstoreadthedialogueonPage19aloud.Payspecialattentiontothechangesintheirlife.Thengivethestudentsseveralminutesforthemtopracticeandact.Encouragethemtorememberthedialogue.
Thenletthestudentsmakeasimilarconversationinpairs.Workinpairsandfindoutaboutthechangesinyourpartner’slife.
Step5:Usingadictionary
Whenwedosomereading,weoftenmeetmanynewwords.Askthestudentswhattheywilldowhentheymeetnewwords.AndtellthemtolookthemupinanEnglishdictionaryisthebestwaytosolvethequestions.ButhowdoyoulookupanewwordinanEnglishdictionary?TellthemhowtouseanEnglishdictionary.
Firstshowadictionarytothestudents,andtellthestudentstheEnglishwordsinadictionaryareinalphabeticalorderfrom‘A’to‘Z’.Thatistosay,thewordswhichbeginwith‘A’areattheverybeginningofadictionary.Andthewordswhichbeginwith‘B’comeafterthewordsbeginwith‘A’andsoon.Iftwowordsstartwiththesameletter,welookatthesecondlettertodecidethealphabeticalorder.Ifthefirsttwolettersoftwowordsarethesame,welookatthethird,andsoon.
TurntoPage20.CompletePartA.Askthestudentstoputthefollowingwordsinalphabeticalorder.
Step6:PartB
Page20,PartB.
Ontheleftaresomepagenumbersandguidewordsfromadictionary.HelpDanielwritedownthepagenumbersforthewordsontheright.
Step7:Dosomegames.
1.GiveSssomecodedsentences.Tellthemthatinordertodecodethemessage,theymustreplaceeachotherletterwiththeletterthatcomesbeforeitinthealphabet,e.g.
①XfmjwfjoCfjkjoh.(WeliveinBeijing.)
②Jmjlfdipdpmbuf.(Ilikechocolate.)
2.GiveSssomecodedsentences.Tellthemthatinordertodecodethemessage,theymustreplaceeachotherletterwiththeletterthatcomesafteritinthealphabet,e.g.
①Kds’rfnsnsgdbhmdlz.
(Let’sgotothecinema.)
②Snlnqqnvhrlxahqsgczx.
(Tomorrowismybirthday.)
Step8:Summary
Importantsentences
①WhenIwasinprimaryschool,mymothertookmetoschooleveryday.
②I’molder,soshedoesn’tneedto(takemetoschooleveryday).
③Ihavethesamefeeling.
④Ienjoychattingwithyouandmyotherfriendsafterclass.
⑤(了解)‘l’comesbefore‘n’./‘a(chǎn)’comesbefore‘k’.
Step9:Homework引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小學(xué)和初中生活中的變化，并復(fù)習(xí)一些句型。
介紹生詞feeling，
引起學(xué)生感悟家鄉(xiāng)/祖國(guó)的變化和發(fā)展。
播放課文錄音，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。
要求學(xué)生通過(guò)多讀熟悉相關(guān)句型。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與兩人小組活動(dòng)。
說(shuō)明查閱英語(yǔ)詞典是處理生詞的最好方法，激發(fā)學(xué)生好奇心。
介紹在詞典中查找單詞的規(guī)則。
詞典每頁(yè)上面的引導(dǎo)詞可以幫助快速地查找到單詞所在的頁(yè)碼。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除疲勞。學(xué)生回答（齊答或個(gè)別回答），讓學(xué)生感受生活的變化，并復(fù)習(xí)相關(guān)句型。
學(xué)生在回答老師的問(wèn)題時(shí)理解單詞feeling,并體會(huì)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。
學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中獲得一些重要信息。（when,who,what,how,where…）
學(xué)生互相交流自己中小學(xué)生活的變化。(pairwork)
學(xué)生急于知道怎樣才能在英語(yǔ)詞典中查找生詞。
學(xué)生回顧英語(yǔ)字母表，熟悉字母排列順序。
學(xué)生通過(guò)完成PartsAB部分練習(xí)，總結(jié)歸納出在詞典中快速地查找單詞的規(guī)則。
學(xué)生參與游戲，進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)字母表的順序，玩中學(xué)，有激情。
作業(yè)設(shè)計(jì)1.RememberPartBonPage19.
2.CompletePartsABonPage20.
板書(shū)設(shè)計(jì)PagesGuideWordsWordsPages
80--81blowboard1.dear
81—82boastboil2.glass
217—218deaddeath3.boar
219—220debtdécor4.body
369--370gladglaze5.decide
教學(xué)反思
一、選擇填空
()1.---HaveyouwrittenanythingonChinesetraditionalfoodsofar?
---__________,butIhaveaplanforit.
A.EversinceB.NotyetC.LateronD.Fromnowon
()2.---Excuseme,doesMrSmith’ssonlivehere?
---He_________behere,buthehasmoved.
A.hastoB.usedtoC.triedtoD.happenedto
()3.Petergoestoschool__________everyday.It’s5minutes’walkfromhishometoschool.
A.inabusB.bytaxiC.bytrainD.onfoot
()4.Theoldmanlives_____ina_____house,buthedoesn’tfeel_____.
A.alone,alone,lonelyB.lonely,lonely,alone
C.alone,lonely,lonelyD.alone,lonely,alone
()5.Greatchanges_____inmyhometownsinceliberation（解放）.
A.havebeentakenplaceB.tookplace
C.havetakenplaceD.weretakenplace
()6.---Doyouknowourtownatall?---No,thisisthefirsttimeI_____here.
A.havebeenB.wasC.cameD.amcoming
二、詞匯運(yùn)用
1.Theylivedinthecountrywhentheygot_____(結(jié)婚).
2.Howmany___________(詞典)doyouhave?
3.Weshouldtakeaction____________(減少)thewater____________(污染).
4.The__________(毒物)inthewastehaskilledalotoffishand___________(植物)andpollutedtheriver.
5.Thisis___________(excite)filmIhaveeverseen.
三、完成句子
1.周末在新的公園中下中國(guó)象棋真愜意。
___________________________________________________________________
2.我有時(shí)有點(diǎn)兒孤獨(dú)感，因?yàn)槲业囊恍├吓笥寻岬匠抢锏钠渌貐^(qū)。
___________________________________________________________________
3.近十年揚(yáng)州發(fā)生了巨大的變化。
___________________________________________________________________
4.你的詞典買了多久？不到一年。
___________________________________________________________________
5.政府已經(jīng)意識(shí)到中小學(xué)生睡眠不足（lackofsleep）是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。
___________________________________________________________________
Maintask
一、預(yù)習(xí)P21—P22，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。
1.寫(xiě)關(guān)于月光城的變化2.近期的照片
3.在過(guò)去4.目前，現(xiàn)在
5.好環(huán)境6.現(xiàn)代生活
7.發(fā)展較慢8.遠(yuǎn)離
9.過(guò)去是個(gè)安靜的地方10.這些年
11.投入使用12.打的去……
13.更快更方便14.帶來(lái)許多優(yōu)勢(shì)
15.引起許多問(wèn)題16.你家鄉(xiāng)的變化
17.這些照片在哪兒拍的？
二、完成課本P21—P22，PartA練習(xí)。
三、根據(jù)句子意思，用括號(hào)中所給的漢語(yǔ)或英語(yǔ)單詞的適當(dāng)形式填空。
1.However,thearea________________(change)overtheyears.
2.Itused_______________(be)aquietplace.
3.Inthepast,there_______________(be)greenhillsaroundandfreshairthere.
4.ThechangestoMoonlightTownhavebroughtmany_____________(優(yōu)勢(shì)).
5.Thereare___________(少)trees,andthe______________(環(huán)境)isnotas____________(好)asbefore.
6.Inthepast,theplacewasvery_____________(nature)and_______________(beauty).
7.WhenIwasinprimaryschool,mymother______________(take)metoschooleveryday.
8.I’mhappythatshehastime_______________(relax)more.
9.Howlongisitsinceshe_____________(感冒)?Shehas_____________(感冒)sincetwodaysago.
10.Idon’tbelieveyoufamily_____________(擁有)acarforovertenyears.
課題8BUnit1Maintask課型寫(xiě)作課、新授課
教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)描述兩張照片所反映的同一地區(qū)過(guò)去和現(xiàn)在的不同情況。
2．學(xué)會(huì)從圖片中獲取相關(guān)信息。
3．記錄所見(jiàn)、所聞、所感，形成描寫(xiě)家鄉(xiāng)變化的文章。
4．了解下列句型
①Itusedtobeaquietplace.
②Theareahaschangedovertheyears.
③ThechangestoMoonlightTownhavebroughtmanyadvantages,buttheyhavealsocausedmanyproblemsforpeople.
重難點(diǎn)分析教會(huì)學(xué)生如何安排語(yǔ)言材料構(gòu)成文章。
學(xué)情分析學(xué)生如何去描述一個(gè)地區(qū)的變化還有些茫然，所以要教給他們寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，再加上他們已有的表達(dá)法，就可以形成一篇比較好的習(xí)作。
教學(xué)方法過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化補(bǔ)充
Step1:Revision
1.RevisethepassageinReading.
TalkaboutthechangestoSunshineTown.
Line1-9:ChangestoMr.Chen’slivingplace.
Line10-25:ChangestoSunshineTown.
Line26-31:Mr.Chen’sfeelingaboutthechanges.
Advantages:_________.
Disadvantages:____________.
2.TalkaboutthechangestoStarlightTown.
Environment:______________
Developments:_______________
Transport:__________________
Step2:Presentation
ShowtwopicturesofchangestoMoonlightTown.Let’sgothroughPartA1andgetthestudentstotalkaboutthem.
Step3:PartA2
Amywantstowriteanarticleaboutthechanges.Let’sgothroughthetableinPartA2.
Inthisway,thestudentscangetsomeideaaboutwhatAmysaw,whatsheheardandhowshefelt.Getthestudentstoreadthephrasesonebyone.
Step4:Completingthesamplearticle
Givethestudents4-5minutestocompletethesamplearticleonPage22,PartA3.Andthenchecktheanswerstoit.Getthestudentstofigureoutthestructureofthearticle.
Askthemtoworkinpairstofindoutthemainideaofeachparagraph.
Step5:Workoutthestructure
Analysisthestructureofthepassageandworkoutthestructureabouthowtowriteareportaboutthechanges.
Step6:Discusswhattowrite
GothroughthesentenceslistedonPage22,PartBandmakesurethatthestudentscangetmoreideasaboutwhattowriteabouthere.
Step7:Writing
Givethestudents3-4minutesforthemtodecidewhichchangestowriteabout.Walkaroundtohelpthestudentstoorganizetheirideasandgetmoreideas.Tellthestudentstowriteabouttheirownexperiencebecausethismaygivetheirarticlepower.
Step8:Languagepoints
Gothroughthearticleandhelpthestudentstolocatesomeimportantsentencepatterns.Explainsomeimportantlanguagepoints.
教師提問(wèn)復(fù)習(xí)Reading所學(xué)課文，幫助學(xué)生激活所學(xué)關(guān)于描述陽(yáng)光城變化的句子。
在描述圖片時(shí)教師有針對(duì)性地從所見(jiàn)、所聞、所感三方面去引導(dǎo)學(xué)生描述。
老師帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)PartA2表格中的短語(yǔ)。
要求學(xué)生結(jié)合A1和Amy’sfactfile的信息完成范文中的空格。
指出我們可以按照這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)安排我們自己的語(yǔ)言材料，形成自己的文章。
激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們把以前對(duì)家鄉(xiāng)的變化（親身經(jīng)歷或其他途徑了解）激活。
給足夠時(shí)間去寫(xiě)。
如果時(shí)間允許，進(jìn)行學(xué)生作品的展示。事先定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，參考該標(biāo)準(zhǔn)給出等第。
學(xué)生回答（齊答或個(gè)別回答），再現(xiàn)所學(xué)表達(dá)城市變化的句子。
學(xué)生大膽表達(dá)，可以適當(dāng)記錄一些有用的短語(yǔ)。
這是一個(gè)信息輸入的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)盡可能通過(guò)跟讀、復(fù)述、擴(kuò)句等形式記住這些語(yǔ)言。
學(xué)生完成文章，感知如何用自己所熟知的語(yǔ)言表達(dá)家鄉(xiāng)的變化。
理解、記憶寫(xiě)家鄉(xiāng)變化的文章的結(jié)構(gòu)。
大膽去說(shuō)、并用英語(yǔ)記錄所說(shuō)的信息。
學(xué)生寫(xiě)作。
了解標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照找出不足，進(jìn)行二次寫(xiě)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)１、完成作文。
２、完成相關(guān)練習(xí)。
３、熟讀范文，記憶重點(diǎn)詞匯和句型。
板書(shū)設(shè)計(jì)AreportonChangestoyourhometown
InthepastNow
1.Environment
2.Transport
3.Development
4.People
5.Advantages
6.Problems
教學(xué)反思
一、選擇填空
()1.Ourcity_____overthelastfiveyears.
A.changesB.changedC.haschangedD.ischanging
()2.Youcanplayfootball________before.
A.assoonasB.asquickasC.asoftenasD.asgoodas
()3.MrLinolonger________agoodenvironment_____hisdaughter.
A.provides,toB.provides,forC.provided,betweenD.provides,of
()4.Theyhavelosttheirjobs_______thesechanges.
A.becauseofB.becauseC.asD.sothat
()5.---_____haveyouevergonewater-skiing?---Onlyonceaweek.
A.HowlongB.HowsoonC.HowoftenD.When
二、詞匯運(yùn)用
1.Let’smakeaplantostopthenoise__________(污染).
2.Inthepastseveral___________(世紀(jì)),manythingshave___________(改變)alot.
3.Whendidyouget___________(marry)?
4.Shehasbeenins______inthehotelsince2006.
5.Theairinthecountryisniceand____________(新鮮).It’sgoodforour___________(健康).
三、完成句子
1.我們城市的變化給我們帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。
___________________________________________________________________
2.我的家鄉(xiāng)過(guò)去是許多野生生物的家園,現(xiàn)在已經(jīng)變成了一片農(nóng)場(chǎng)。
___________________________________________________________________
3.在暑假里，我們有時(shí)間多放松。
___________________________________________________________________
4.我們需要建更多的廉租房(low-renthouses)。
___________________________________________________________________
5.現(xiàn)在他不再乘公共汽車去上學(xué)。
___________________________________________________________________
Checkout
一、預(yù)習(xí)P23，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。
1.丟失某人的地圖2.緊挨著鐘塔
3.火車站4.很長(zhǎng)時(shí)間
5.不再6.迷路
7.請(qǐng)求Millie幫忙8.成為一個(gè)新的旅游景觀
9.沒(méi)有用的東西10.被扔掉
11.‘不可能’的反義詞12.經(jīng)常想起某人或某物
13.恐怕它不再在那兒。14.讓我給你指明怎樣到達(dá)火車站。
二、完成課本P23，PartsA、B練習(xí)。
三、根據(jù)句子意思，用括號(hào)中所給的漢語(yǔ)或英語(yǔ)單詞的適當(dāng)形式填空
1.Thingshavechangedalot____________(自……以來(lái))tenyearsago.
2.I’mgoingtowriteareportonourcityformyhistory_____________(課題).
3.A_____________(游客)gotlostinSunshineTown.
4.Ourschoolis________________(緊挨著)thesquare.
5.Later,thegovernment_____________(意識(shí))thewaterpollutionwasavery____________(嚴(yán)重)problem.
6.OurMathteacheralwayslooksathim_________(嚴(yán)肅).Helooks_________(嚴(yán)肅).
7.Theparkhasbecomeanewtourist______________(attract)inthetown.
8.TheGreens____________（go）toLondonalready.They___________(be)backinamonth.
9.Inthepast,we_____________(have)nomoneytogotoschool.
10.We______________(see)thewonderfulfilmlastSaturday.
11.Haveyou_______________(write)toyourparentssinceyoucamehere?
12.---Areyousureyou______________(lose)yourdictionary?
---Yes,I______________(look)foriteverywhere,butIcan’tfindit.
課題8BUnit1Checkout課型復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)1.Toassessstudents’progressinusingthepresentperfecttense.
2.TocheckStudents’understandingofthecontextsforusingthepresent
perfecttenseversusthesimplepasttense.
3.Toassessrecognitionofsomeoppositeadjectives.
4.Usefulexpressions
①It’snexttotheclocktower,isn’tit?
②Now,letmeshowyouhowtogettotherailwaystation.
重難點(diǎn)
分析1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)以及重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型。
2.讓學(xué)生理解和掌握使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)境的不同。
學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握現(xiàn)在完成時(shí)以及一些重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)句型，但如何在各種語(yǔ)境中正確運(yùn)用還有點(diǎn)困難。
教學(xué)方法情景教學(xué)，合作教學(xué)，愉快啟發(fā)性教學(xué)。www.lvshijia.net
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化補(bǔ)充
Step1：Revision
1.Askandanswersomequestionswiththepresentperfecttense.
e.g.Howlonghaveyoulivedin
Yangzhou?
HasYangzhouchangedalot?
HaveyoueverbeentoYangzhou?
2.Revisethechangingrulesof
verbs’pastparticiple.
Step2：Presentation
OnedayatouristgotlostinSunshineTownbecausethingshavechangedalotovertheyears.Whenheaskedtheway,couldMilliehelphim?NowpleasereadtheconversationonPage23,PartA.
Step3：PartA
AskthestudentstoreadtheconversationbetweenMillieandthetouristinthetextbookandfillintheblanks.Payattentiontothecorrectformsoftheverbs.Thencheckthestudents’answers.
Step4：Practice
Askthestudentstoreadthedialogueinpairs.Askthequestions:
1.Whereistherailwaystationinthepast?
2.Howisthenewpark?
3.DoesMillieshowthetouristthewaytotherailwaystation?
ThenGetthestudentstoactthedialogueout.Oneisthetourist,theotherisMillie.
Step5：Completethefollowingdialogue
A:Excuseme,couldyou_______(tell)methewaytothepostoffice?I______(lose)theway.Iwant________(post)theletter.Thepostoffice________（be）hereinthepast.ButnowI’mafraidit________(move).
B:Yes,_______(go)downthisstreet,then_______(turn)leftatthefirstcrossing.Attheendoftheroadyou_______(find)it.
A:Howfarisitfromhere？
B:It’sabouttwentyminutes’________(walk).
A:CanItakeabus?
B:Yes.
A:Thankyou.Things__________(change)alotinthiscity.I_______(be)heretwice.Peoplehereareveryfriendly.
B:Notatall.
Step6：Revisionofthelanguagepoints
Revisetheusefulphraseswehavelearntintheunit.
Haveacompetitiontoseewhoisthefastestandlearnsthisunitbest.
Step7：Puzzle
1.Finishoffthecrosswordpuzzlefirst.Onestudentreadsthesentencesandtheotherguessesthepuzzle.Checktheanswerswithclass.
2.根據(jù)英文解釋在空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~：
1.Ilivedwithmyparentsuntil1995whenIgot_______(havingahusbandorwife)
2.Lilythinksthatit’s_______(notverybad)tobea_______(peoplewholookafterourteeth)inthefuture.
3.Didyoufeel________(unhappybecauseyouarealone)whenyouareinAmericalastsummer?
4.Heisa_______(nothonest)boy.Heoftentellsalie.
5.Thisplaneis_______(notsame)fromthatone.It’smuchbigger.
6.Iwon’ttakethiscoatbecauseit’stoo_________(notcheap).
7.Nothingis_________(notpossible)ifyouputyourheartintoit.
8.It’s________(notpolite)todisturbothers.用現(xiàn)在完成時(shí)與學(xué)生交談，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的記憶。
在班級(jí)巡視，幫助學(xué)生解決遇到的困難。
讓學(xué)生兩人一組分組操練，形成合作學(xué)習(xí)小組。
對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)做出評(píng)價(jià)，有利于他們更好的完成這一任務(wù)。
復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型。檢查他們有無(wú)掌握。激發(fā)他們爭(zhēng)優(yōu)情緒。
通過(guò)猜謎活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，活躍課堂氣氛。
學(xué)生回答（齊答或個(gè)別回答），記憶現(xiàn)在完成時(shí)，并感知揚(yáng)州已經(jīng)發(fā)生的變化。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后核對(duì)答案。
學(xué)生進(jìn)行小組操練，表演。鞏固了PartA的內(nèi)容。
學(xué)生的情感教育得以延續(xù)，大力提倡助人為樂(lè)的風(fēng)尚。
學(xué)生在完成練習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)了重難點(diǎn)，創(chuàng)造了合作競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
作業(yè)設(shè)計(jì)1.Reviewthewholeunitandgetreadyforthetest.
2.Dothedailyexercises.
板書(shū)設(shè)計(jì)8BUnit1Checkout
現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞(PastParticiple)
用法1指的是動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去某一時(shí)刻并已結(jié)束，但該動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了影響，與現(xiàn)在情況具有因果關(guān)系。
用法2指的是動(dòng)作開(kāi)始于過(guò)去某一時(shí)刻，一直延續(xù)到現(xiàn)在，或可能還要繼續(xù)下去。
現(xiàn)在完成時(shí)常見(jiàn)兩種句型：
①主語(yǔ)＋have/hasbeen＋for短語(yǔ)/since短語(yǔ)
②Itis＋一段時(shí)間＋since從句
一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的事、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。說(shuō)話的側(cè)重點(diǎn)只在于陳述一件過(guò)去的事情，不強(qiáng)調(diào)對(duì)"現(xiàn)在"產(chǎn)生的影響。
教學(xué)反思
一、選擇填空
()1.He_______hishomeworkandisnowlisteningtomusic.
A.finishesB.hasfinishedC.finishD.isfinishing
()2.ThoseforeignfriendsleftYangzhou__________.
A.sincelastweekB.aweekagoC.foraweekD.sinceaweekago
()3.---Wouldyoulikesomemorefood?---Thankyou.I_______enough.
A.willhaveB.haveC.havehadD.had
()4.---Yousister_______toLondontostudyEnglish.Isthattrue?
---Yes,she_______therefortwomonths.
A.hasbeen,hasbeenB.willgo,hasgone
C.gone,willbeD.hasgone,hasbeen
()5.---IsyourfatheraPartymember?
---Yes,he_______thepartythreeyearsago.He_______aPartymemberforthreeyears.
A.joined;hasbeenB.hasjoined;hasbeenC.wasjoined;isD.joined;was
二、詞匯運(yùn)用
1.Excuseme,whichisthewaytothe________________(火車站)？
2.______________(恐怕)theoldman________________(迷路).
3.Therehavebeengreatchangesin_________(最近)years.
4.Itsi______ofyoutospeaktootherswithmouthfulloffood.
5.Thehistorymuseumhasbecomeanewtourist_______________(吸引)inthetown.
三、完成句子
1.這部電影有助于幫你了解中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在。
___________________________________________________________________
2.實(shí)際上，這幢教學(xué)大樓已經(jīng)投入使用12年了。
___________________________________________________________________
3.揚(yáng)州已經(jīng)變成了一個(gè)現(xiàn)代化城市。
___________________________________________________________________
4.我到處找我的書(shū)，但是就找不到。
___________________________________________________________________
5.許多人過(guò)去住在老房子里，而現(xiàn)在他們中的大多數(shù)人已經(jīng)搬進(jìn)新公寓。
____________________
學(xué)生小組合作競(jìng)賽。
作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦本課的單詞與詞組。
2.完成《同步導(dǎo)學(xué)》上本課時(shí)的作業(yè)。
3.預(yù)習(xí)Reading，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)8BUnit2ComicstripWelcometotheunit
symbolgoonatripto…,join…,take…outforafewdays,bring...withme,comeon,takethebag,visitdifferentplaces,doaprojecton…,findoutmoreabout…,discussone’sideaswith…,prepareafactfile,writeaboutone’sdreamholiday,talkto…about…,use…asamodel,replace….with…,gohiking,goskiing,seethebeautifulview
現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasbeen
教學(xué)反思
一、Translation：
1.長(zhǎng)城是中國(guó)的象征。
2.人們?cè)谒蚰歉墒裁?？人們可以在那兒看到漂亮的景色和拍照?/p>
3.她已經(jīng)去過(guò)南山好幾次了。
4.讓我?guī)愠鋈滋彀伞?/p>
5.我正在打包。我想把每一樣?xùn)|西都帶上。
二、Writeashortcomposition：
Myfavoritetouristattraction
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8BUnit2導(dǎo)學(xué)案及教案2
作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“8BUnit2導(dǎo)學(xué)案及教案2”供大家借鑒和使用，希望大家分享！
8BUnit2導(dǎo)學(xué)案
Vocabulary
一、Translation.
變得很興奮
跳出來(lái)
閃光的金色絲綢裙子
與…搭配得好
向…揮手
隨音樂(lè)起舞
跳得美麗
給某人看…
變得很興奮
跳出來(lái)
閃光的金色絲綢裙子
與…搭配得好
向…揮手
隨音樂(lè)起舞
跳得美麗
給某人看…
二、Canyouguesstheseunderlinedwords?
1.Helenisacarefulstudent.ButHenryisacarelessone.
2.SomepeoplethinkthatleaningEnglishisuseless.That’swrong.It’suseful.(use)
3..IlikewatchingZhouXingchi’sfilmswithdelight.Theyreallymakemedelightful.
4..Nobodywillbecheerful____onsuchacheerless__rainyday.
5.Thereisendlesshomeworktodobeforetheexam.
教學(xué)內(nèi)容
8BUnit2Vocabulary
課型
新授課
教學(xué)教學(xué)目標(biāo)
1.Todevelopanunderstandingofsuffixes.2.Touseappropriateadjectivesincontext,usingthecorrectsuffixtoindicatepositiveornegativemeanings.
教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)
1.Todevelopanunderstandingofsuffixes.2.Touseappropriateadjectivesincontext,usingthecorrectsuffixtoindicatepositiveornegativemeanings.
教學(xué)方法
情景交際法、歸納法
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
個(gè)性化補(bǔ)充
Step1.Revision
First,LetSstrytoretellthelessontheyhavelearnedinthelastperiod.Andthenshowthemsomeimportantphases.Afterthat,askthemsomequestions:
1).WhatdidKittyandherparentsseeinDisneyland?
2).Whatdidtheydothere?
3).WhatdoyouthinkofDisneyland?Isit
wonderful?Canyousaysomethingaboutit?
Step2.Presentation
1.AccordingtoSs’description,showsomenewwordslikewonderful,colorful,meaningfulandsoon.onthescreen.
2.letSsfindouttherule:n.+-suffix‘ful’→adjRemindSsthattheylearnedaboutprefixesinBook8A,Unit5.Tellthemthatasuffixservesasimilarpurpose,butitgoesattheendofaword.Tellthemthatthesuffix‘-ful’means‘fullof’or‘havingthequalityof’.Thenshowthemsomemoreexamplesandaskthemtocompletesomesentencesusingthepositiveadjectiveslisted.3.ShowSssomewordslike‘meaningless’‘endless.letthemfindouttherule:n.+-suffix‘less’→adjThentellthemsuffix‘-less’means‘without’,e.g.‘meaningless’Afterthat,showthemsomemoreexamplesaswellandaskthemtocompletesomesentencesusingthenegativeadjectiveslisted4.LetSsreadouttheexamplesinthetableatthetopofPage30.Askstudentsthinkofsomemoresentencesusingthepositiveandnegativeadjectiveslisted.Step3.Practice
Tellstudentsthatsomenounscantakeeithersuffix,somecanonlytake‘-ful’somecanonlytake‘-less’andsomecantakeneither.ThenaskthemtocompletePartA.Tellthemtouseadictionaryforwordstheyarenotsureof.2.LetSsclosetheirbooks,showthemthenounsinPartA.onthescreen.AskSstospeakoutthepositiveandnegativeadjectives.Checkstudents’understandingofeachword..3.Someotherwaystoformthepositiveandnegativeadjectives.e.g.Prefixes:‘-in’,-‘ir’,‘-in’,‘-un’,‘-dis’.Suffixes:‘-ed’,‘-ing’,‘-ly’,‘-y’andsoon.
4.AskSstocompletePartBontheirown.Tellthemthatallthewordstheyneedcanbefoundinthebox.Afterthat,askavolunteertoreadoutit.Askanotherstudenttowritethewordswithsuffixesontheblackboard..5.LetSsdosomemoreexercises.1）Writethecorrectformofthegivenwordinthesentences.
2).用后綴-ful.-less填空
Checktheanswerswiththem.Step4.Activities
ShowSsashortpassage.Letthemspeakouttheoppositesoftheunderlinedadjectives.
Step5.Games
Dividethestudentsintogroupsoffour.Taketurnstomakeastoryusingthepositiveandnegativeadjectives.Theonewhodoesthebestisthewinner.Step6.MainlyConclusion1.Suffixes:‘ful’‘less’
2.Suffixes:‘-ing’,‘-ly’,‘-y’,‘ed’
3.Prefixes:‘-in’,‘-ir’,‘-in’,‘-un’,‘-dis’根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出本課的生詞。注意名詞向形容詞轉(zhuǎn)變的其它形式學(xué)生互相討論復(fù)述課文并回答問(wèn)題，。自己尋找關(guān)鍵詞。展示良好的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生積極說(shuō)出。學(xué)生必須要有極快速熟練地反映。
學(xué)生合作完成。
學(xué)生小組合作競(jìng)賽。
作業(yè)設(shè)計(jì)
Trytoremembertheadjectivesandmaketensentenceswiththem.板書(shū)設(shè)計(jì)
8BUnit6Vocabularymeaningfuldelightfuln.+-suffix‘ful’→adjsuccessfulendlessmeaninglessn.+-suffix‘less’→adjharmless
教學(xué)反思
一、Writethecorrectformofthegivenwordinthesentences.
1.Leeisa_______student.Healways______othersinhisclass.(help)
2.Allthepeoplecried:“_______”whentheysawoneoftheseven______intheworldinEgypt.(wonder)
3.Theywaitedforalongtimebecausethey______tovisitinside.Butitseemedtobe______now.(hope)
4.Theroadseemstobe_____forustoreachthe_____ofit.(end)
5.Yournewbookisvery________andbringsreadersalotof________.(delight)
6.It’s________foryourhealthtosmoke.Butexerciseis________foryourhealth.(harm)
7.ThisTVdroppedtothegroundandcouldn’tbemended.It’s________(use)now.
8.Mr.Smithisavery________(forget)person.Heoftenforgetssomething.
9.EverythingintheHelloKittyHousewasso__________thatIwantedtoliveinit.(beauty)
10.Amysawsomany________dressesintheshopthatshecouldn’tstopbuyingoneafteranother.(color)
11.Iheardthe________ofthecrowd,andIknewthatourteamwaswinning.Alltheplayerswerevery________.Butfortheotherteam,todaywasa________day.(cheer)
12.I’m_______toyouforyourhelp.(thank)
13.The_______motherwassoexcitedthatshecouldn’tsayaword.(grate)
14.MissZhougavehima_______lookinclassandheunderstoodher_______quickly.(meaning)
15.Heisa_______mountaineer(登山者).Heismyhero.(fear)
二、 用后綴-ful.-less填空Onedaythetrafficwasheavyonthecityroads.Thecarswereend_____.Itseemedtobehope____towalkacrossthestreet.Itwasuse_____forustowaitandsee.Sowedecidedtowalkoverthefootbridge.Mydaughterwascheer____inhercolour____dress.Shealwaysthoughtthatlifewasmeaning_____andwonder______.Buttohersurprise,shefoundthata3-year-oldboywasbeggingonthefootbridge.Helookedsohelp______.‘Whydoesn’thegobackhome?’Sheasked.Ididn’tknowhowtoanswerit.
8BUnit2導(dǎo)學(xué)案及教案
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“8BUnit2導(dǎo)學(xué)案及教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
8BUnit2導(dǎo)學(xué)案
ComicstripWelcometotheunit
1.富士山：位于東京的近郊，是日本的象征。夏季適于露營(yíng)、游泳、釣魚(yú)等，冬季則是滑雪的好場(chǎng)所。2.比薩斜塔：位于意大利古城比薩，高54.5米，直徑16米，重約1.4萬(wàn)噸。塔內(nèi)有294級(jí)臺(tái)階，供游人登塔，遠(yuǎn)眺全城風(fēng)光。3.美人魚(yú)銅像：位于丹麥?zhǔn)锥几璞竟?，是根?jù)安徒生童話《海的女兒》中的女主角用青銅雕鑄的。這座魚(yú)尾人身的銅像現(xiàn)已成為丹麥的標(biāo)志。4.自由女神像：是一位擎熾烈火炬的莊嚴(yán)女子，立于美國(guó)曼哈頓外海的自由女神島。銅像是1884年法國(guó)人民為紀(jì)念《美國(guó)獨(dú)立宣言》發(fā)表100周年贈(zèng)送給美國(guó)的禮物。5.塔橋：是英國(guó)倫敦泰晤士河上一座哥特式風(fēng)格的吊橋。塔橋是倫敦標(biāo)志性的建筑物，于1894年建成通車。游人可與上層橋上鳥(niǎo)瞰泰晤士河兩岸的景色。一、預(yù)習(xí)P24—P25，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。1.去旅行2.肯定很有意思
3.帶...出門(mén)4.看美景
5.加入某人6.日本的象征
7.快點(diǎn)8.照相
9.隨身帶…10.和某人討論….
11.去遠(yuǎn)足/滑雪(潛水/游泳/釣魚(yú)/爬山/滑冰/劃船/購(gòu)物…)12.我曾今去過(guò)那兒許多次。13.我認(rèn)為對(duì)我而言將不是個(gè)假日。14.喜歡游覽不同的地方15.受歡迎的旅游景點(diǎn)二、預(yù)習(xí)P24—P25，英譯中。1.MountFuji2.theGreatWall3.theLittleMermaid4.theLeaningTowerofPisa5.theTowerBridge.6.theStatueofLiberty7.findoutmoreaboutdifferentplacesaroundtheworld三、寫(xiě)出已學(xué)世界名勝的英文名稱。
教學(xué)內(nèi)容
8Bunit2ComicstripWelcometotheunit
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.了解外國(guó)城市著名的旅游勝地和受歡迎的景點(diǎn)。2.熟悉人們?cè)诓煌包c(diǎn)從事的各種活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.外國(guó)城市著名的旅游勝地和受歡迎的景點(diǎn)。2.have/hasbeen的用法。
教學(xué)方法
情景交際法、歸納法
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
個(gè)性化補(bǔ)充
Step1Leadin
FirstshowthestudentssomephotosthatI
havetakenduringholidays.Andthenaskthemsomequestions：
1).(Iliketravelling.)WherehaveIeverbeen?2).Doyouliketravelling?
3.What’syourfeelingwhenyougoonatrip?
4).Whenwillpeoplegoonatrip?
5).Whatthingswouldyouprepareforyourtrip?
Step2.Presentation
1.TelltheSs:Mostofusliketravelling.OurfriendsEddieandHoboalsoliketravelling.They’llgoonatripfortheirholiday.WillEddiehaveahappyholiday?Whyorwhynot?Let’slistentotheirconversation.
2.Playthetapeagain.Askthemtoreadafterit.ThentellSstoreadthecomicstrip,andasksomequestionsindetailtocheckunderstanding,e.g.,1).IsEddiehappyinthefirstpicture?Why?(Yes.Heisgoingonatrip.)2).DoesHobowanttogotoo?(Yes.)3).Howdoeshefeel?(He’sveryexcited)4).WhyisEddieunhappyinthelastpicture?(Hehastocarryaheavybag.)3.Afterthat,askSstoactthedialogueout.Thenaskthreeorfourpairstoperformthisconversationbeforetheclass.(ThejokeinthisdialogueisthatEddiewantstogoonholidaytorelax.Insteadhewillbeworkingharderthanhewouldifhehadstayedathome.)
4.Payattentiontosomeusefulexpressions:1).joinsb.=go…withsb.2).Letsbdosth:Letmetakeyouout.3).‘take’and‘bring’4).have/haseverbeen…
Step3.Presentation
1.TherearemanyotherplacesofinterestinChina.TellSsthatIwouldliketotravelaroundourcountry.ShowthemsomepicturesandmakethemtellwhereIwanttogo.Tellthemmydreamistotravelaroundtheworldoneday.ButIhaveneverbeenabroad.Askthemiftheyhaveeverbeenabroad/iftheycanhelpmakemydreamcometrue./whethertheyknowanyfamousattractionsinChinaorotherpartsoftheworld?LetSsspeakoutthenamesofsomeplacesofinterestthatthey’velearned.2.Afterthat,showSssomepicturesofotherpopulartouristattractionsaroundtheworldonebyone.Andintroducethebackgroundinformationatthesametime:MountFuji:ItisasymbolofJapan.Thereissnowontopofthismountain.TheLeaningTowerofPisa:ThistowerisinItaly.Itisleaning.TheLittleMermaid:It’ssstatueofagirlinDenmark.Thegirlhasafish’stailinsteadoflegs.TheStatueofLiberty:ItisinNewYorkCity,USA.Itstandsforliberty.TheTowerBridge:ItisalargebridgeovertheRiverThamesinLondon,Ithastwintowers.3.Dividetheclassintopairs.TalkaboutthephotosinPartAonPage25TellSstoworktogethertofillintheblankswithwordsfromthebox.Thenchecktheanswerswiththem.Makesuretheycanspeakoutthenames,andthenshowsomeofthemonthescreen.4.AskSstowritedownthecountrywhereeachofthesightscanbefound.ShowthecountriesonthescreeninrandomorderandasksomeSstomatchtheplaceswiththeircorrespondingcountries.Thenchecktheanswerswiththem.5.AskSstoworkinpairstotalkaboutwhatpeopleusuallydowhentheyvisitsomeplace.Makethemspeakoutsomephaseslikeseethebeautifulview,goskiingandsoon.Thenaskthemtoworkinpairstotalkabouteachofthephotos.TellthemtouseDanielandMillie’sconversationinPartBasamodel.EncouragemoreSstoexpandthemodelconversationtoincludethingstheyknowandwanttodothemselves.
Model:S1:What’sthis?S2:It’stheGreatWallofChina—asymbolofChina.S1:Whatcanpeopledothere?S2:Theycanseethebeautifulviewthere.Step4.Findingandwritingexpressions
AskSstogooverpage24and25againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions.
goonatripto…,join…,take…outforafewdays,bring...withme,comeon,takethebag,visitdifferentplaces,doaprojecton…,findoutmoreabout…,discussone’sideaswith…,prepareafactfile,writeaboutone’sdreamholiday,talkto…about…,use…asamodel,replace….with…,gohiking,goskiing,seethebeautifulview（showsomeofthemonthescreen.）
Step5.Practice
Dosomeexercises:
1.Translation.
2.Writeashortcomposition.
Step6.Activities
Dividethestudentsintogroupsoffour.Taketurnstomakeaplan:
SupposetwoofSSareEddieandHobo,theothertwoareguidesfromdifferenttravelagencies/peoplewholivethere…,
AskthemiftheycanintroducetheplacestoEddieandHobo.e.g.
Places:theTowerBridge…
Activities:gohiking
seethebeautifulview
Askthreeorfourgroupstospeakouttheirarrangementsbeforetheclass.
Step7.MainlyConclusion
1.Have/hasbeen
2.Someimportantphasesandsentences.3.Populartouristattractionsthatwehavelearnedtoday.通過(guò)展示自己旅游所拍照片和一系列關(guān)于旅游問(wèn)題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本課的主題播放錄音，讓學(xué)生
判斷兩位漫畫(huà)人物
發(fā)生了什么狀況。鼓勵(lì)學(xué)生增加適當(dāng)
的內(nèi)容，擴(kuò)大語(yǔ)言
的輸出量要求學(xué)生自己總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多旅游勝地的英文名稱。通過(guò)介紹背景知識(shí)引出本課生詞symbol與學(xué)生核對(duì)答案。]
鼓勵(lì)學(xué)生增加適當(dāng)
的內(nèi)容，擴(kuò)大語(yǔ)言
的輸出量幫助總結(jié)重點(diǎn)詞組并作簡(jiǎn)要講解，讓學(xué)生知道這些詞組和句子的用法。學(xué)生聽(tīng)課文錄音，回答有關(guān)漫畫(huà)的問(wèn)題。學(xué)生跟讀，然后根據(jù)漫畫(huà)回答下列問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，準(zhǔn)備短劇表演
（可以競(jìng)賽）學(xué)生積極搶答。學(xué)生小組合作完成。學(xué)生迅速配對(duì)。學(xué)生小組合作完成。學(xué)生小組合作競(jìng)賽。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.背誦本課的單詞與詞組。2.完成《同步導(dǎo)學(xué)》上本課時(shí)的作業(yè)。3.預(yù)習(xí)Reading，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)
8BUnit2ComicstripWelcometotheunitsymbolgoonatripto…,join…,take…outforafewdays,bring...withme,comeon,takethebag,visitdifferentplaces,doaprojecton…,findoutmoreabout…,discussone’sideaswith…,prepareafactfile,writeaboutone’sdreamholiday,talkto…about…,use…asamodel,replace….with…,gohiking,goskiing,seethebeautifulview
現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasbeen
教學(xué)反思
一、Translation：
1.長(zhǎng)城是中國(guó)的象征。
2.人們?cè)谒蚰歉墒裁矗咳藗兛梢栽谀莾嚎吹狡恋木吧团恼铡?/p>
3.她已經(jīng)去過(guò)南山好幾次了。
4.讓我?guī)愠鋈滋彀伞?/p>
5.我正在打包。我想把每一樣?xùn)|西都帶上。
二、Writeashortcomposition：
Myfavoritetouristattraction
牛津英語(yǔ)8BUnit1復(fù)習(xí)教案
牛津英語(yǔ)8BUnit1復(fù)習(xí)教案(第1課時(shí))
單元
Unit1
課題
TerminalRevision
課時(shí)
1
日期
教學(xué)目的
1.Togoovertheknowledgeinunit1
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.presentperfecttenseandsomewordsandexpressions
教學(xué)過(guò)程
一、重點(diǎn)單詞：just,since,fact,turn,miss,pleasant,land,way,lonely,lucky,grandpa,unkind,impolite,over,unhealthy
二、短語(yǔ)運(yùn)用：infact,getmarried,turninto,noisepollution,takeoff,insomeways,fromtimetotime,beinservice/use,freetime,onone’sown,onlonger,thechangesto;
三、重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：Itiseasyforhimtoseethemasoftenasbefore.
ItwasbuilttothenorthofLantauIsland.
Iwishyouahappyholiday.
Itnolongerprovidesagoodenvironmentforwildlife.
Thechangeshavebroughtmanybenefitsbuttheyhavealsocausedmanyproblemsforwildlife.
四、語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)，presentperfecttense
1、現(xiàn)在完成時(shí)所表示的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但考慮較多的不是動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去的什么時(shí)候，而是強(qiáng)調(diào)與目前的聯(lián)系，即過(guò)去與現(xiàn)在的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)過(guò)去的動(dòng)作對(duì)目前造成的影響和后果，或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作本身或狀態(tài)持續(xù)地現(xiàn)在，因此屬于現(xiàn)在時(shí)范疇。它的主要用法可概括為八個(gè)字：影響、結(jié)果、持續(xù)和經(jīng)歷。
2、現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：
肯定式：I/We/you/theyhave+been/worked
she/he/ithas+been/worked
否定式：havenot+been/worked
hasnot+been/worked
疑問(wèn)式：Have+主語(yǔ)+been/worked…?
Has+主語(yǔ)+been/worked…?
3、現(xiàn)在完成時(shí)的用法
（1）表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在生成的影響或結(jié)果。
如：Hehasreadthebook.他已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)了。
“讀書(shū)”是發(fā)生在過(guò)去的動(dòng)作，對(duì)現(xiàn)在造成的結(jié)果是“讀過(guò)了”。
(2)表示動(dòng)作過(guò)去已經(jīng)開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)下去。這時(shí)往往與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。
如：Hehasworkedformorethanthreeyears.他工作三年多了。
IhavebeeninSuzhoufortenyears.我來(lái)蘇州已經(jīng)十年了。
(3)現(xiàn)在完成時(shí)屬于現(xiàn)在時(shí)態(tài)范疇，不能和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,adayago等。但可以和never,ever,already,yet,just(剛剛),for…,since…,inthepastthreeyears,sofar(到目前為止),bynow,before（以前）等連用。
如：Haveyoufinishedyourpictureyet?你已經(jīng)完成你的畫(huà)了嗎？
Ihaveneverheardofhimbefore.過(guò)去我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。
(4)瞬間動(dòng)詞也叫短暫性動(dòng)詞。這種動(dòng)詞動(dòng)作開(kāi)始也就意味著結(jié)束，所以不能與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。這些動(dòng)詞是become,begin,start,buy,borrow,arrive,come,die,fall,finish,go,join,leave,marry等。這了表述這種意思，我們常用相應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞have,keep等或短語(yǔ)“be+名詞/形容詞/位置副詞/介詞短語(yǔ)”來(lái)代替短暫性動(dòng)詞。
如：Hehaskeptthebookforthreeweeks.這本書(shū)他已借了三周了。
Themeetinghasbeenonforhalfanhour.會(huì)已開(kāi)始半小時(shí)了。
Hehasbeeninthearmyforthreeyears.他參軍三年了。
（5）其他詞組的區(qū)別
①since和for的區(qū)別
since短語(yǔ)或從句表示過(guò)去的動(dòng)作延續(xù)至今，since之后為時(shí)間點(diǎn)。
如：Hehaslivedheresince2000.2000年以來(lái)他一直住在這兒。
Ihaven’tseenhimsincetenyearsago.自十年前開(kāi)始我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。
IhaveknownhimsinceIwasveryyoung.我很小時(shí)就認(rèn)識(shí)他了。
For短語(yǔ)表示動(dòng)作延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，for后面跟時(shí)間段。
如：Hehaslivedhereforthreeyears.他住這兒已經(jīng)三年了。
Ihaven’tseenherforalongtime.我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)到她了。
②have/hasbeenin,have/hasbeento和have/hasgoneto的區(qū)別
have/hasbeenin表示“在某地呆了多久了”，可以與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。Have/hasbeento表示“曾到過(guò)某地（已回來(lái)）”，不能與一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。兩者表示的意義不同，所以跟的時(shí)間狀語(yǔ)也不同。
如：HehasbeentoGuangzhoutwice.他去過(guò)廣州兩次。
HehasbeeninGuangzhouforalongtime.他在廣州已呆了很長(zhǎng)時(shí)間了。
have/hasgoneto意為“到某地去了（還沒(méi)回來(lái)）”，表示到了某地或正在去的途中。總之，說(shuō)話時(shí)當(dāng)事人不在現(xiàn)場(chǎng)，一般不用第一、第二人稱代詞作句子的主語(yǔ)。
如：—WhereisKate?凱特在哪兒？
—Shehasgonetothepostoffice.她去郵局了。
