語文百花園八教案
發(fā)表時間：2021-04-23八上英語Unit1 How often do you exercise?教案。
為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八上英語Unit1 How often do you exercise?教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
Unit1Howoftendoyouexercise?
1.疑問詞how的用法
(1)怎樣，用什么手段，方法/交通工具
Howareyou?/Howisshe?
Howdidhedoit?/Idon’tknowhowtoswim.
Howdoyoucometoschool?
(2)情況如何（指身體健康狀況）Howareyou?
(3)howmany，howmuch表示“多少”
howmany后接可數(shù)名詞復數(shù)，howmuch接不可數(shù)名詞。
Howmanytimesdoyougotothepark?
Howmanypensdoyouwant?
Howmuchwaterdowedrinkeveryday?
Howmucharethosepants?
(4)howoften是對動作發(fā)生的“次數(shù)”提問,詢問的是
頻率“多久一次”
回答可以是：Everyday./Onceaweek./Threetimesaweek./Often./...
Howoftendoyouplaytennis?
HowoftendoyousurftheInternet.
(5)Howold...?詢問年齡Howoldareyou?Iamfive.
(6)Howabout…?……如何？……怎么樣？Howaboutgoingtothemovies?
2.time表示不可數(shù)名詞，意為“時間”。
表示可數(shù)名詞，意為“次數(shù)，倍數(shù)”
Whattimeisit?
Igotothemoviesthreetimesaweek.
注意“次數(shù)”的表達方法
一次once，兩次twice，三次或三次以上用基數(shù)詞加上times：
threetimes、fivetimes、onehundredtimes.
表示“……幾次”的表達方法是：
onceaday/aweek/amonth/ayear
twiceaday/aweek/amonth/ayear
3.exercisev/nshopv/n
Heoftenexercisesonweekends.
Weoftendo/takeexerciseonweekends.
Weoftenshoponweekends.
Therearemanyshopsintheneighborhood.
4.asfor意為“就……而論”，“至于”
Asforfruit，Ieatitsometimes.
Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.
至于他，我永遠不希望在這里見到。
5.Mymotherwantsmetodrinkit.
我媽媽想要我喝。
wanttodosth.想要做某事
wantsb.todosth.想要某人干某事
Doyouwanttogotothemovieswithme？
你想和我一起去看電影嗎？
Iwantyoutohelpmewithmymath.
我想要你幫我學數(shù)學。
有很多動詞后面用這種結(jié)構做動詞的復合賓語：
asksb.todosth.叫某人做某事
tellsb.todosth.告訴某人去做某事
helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事
6.Shesaysit’sgoodformyhealth.
她說它對我的健康有意。
begoodfor...表示“對……有益（有好處）”
其反義為：bebadfor...對……有害/無益
Itsgoodforustodomorereading.
多讀書對我們有好處。
Drinkingmilkisgoodforyourhealth.
喝牛奶對你的健康有益。
ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.
對英語對學習英語有益/有幫助。
Readinginbedisbadforyoureyes.
在床上讀書對你的眼睛有害。
7.usuallywhenIcomehomefromschool
通常是在我從學?；丶視r
When+從句當……時候
Ioftenstayathomewhenitisrainy.
8.Itrytoeatalotofvegetables.trytodosth.盡量/盡力做某事
I’lltrytolearnEnglishwell.我會盡量嘗試學好英語的。
Youmusttrytotakemoreexercise.你必須盡量多做運動。
9.Ilookaftermyhealth.lookafter照顧
Mybrotherisill.Ihavetolookafterhimtoday.
我的弟弟病了。我今天不得不照顧他。
Allthestudentsmustlookafterthedesksandchairs.所有的學生必須照看好課桌椅。
Heoftenhelpshismotherlookafterhislittlesister.
他經(jīng)常幫助他的媽媽照顧他的小弟弟。
10.Myhealthylifestylehelpsmegetgoodgrades.
我健康的生活方式幫助我取得好的成績。
helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事
Sheoftenhelpsmelearnmath.她經(jīng)常幫助我學數(shù)學。
11.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.
好的食物和運動幫助我學習得更好。
helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事
12.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?
＝Isherlifestylethesameasyourlifestyleorisherlifestyledifferentfromyourlifestyle?
她的生活方式和你的一樣或是不同？
bethesameas…/bedifferentfrom…與……一樣/與……不同
Shelooksthesameashersister.她看起來跟她的妹妹很像。
Thisbookisdifferentfromthatone.這本書跟那本書不一樣。
13.IthinkI’mkindofunhealthy.我想我有點不健康。
kindof=alittleakindof一種
14.maybe(adv.)=perhaps也許，可能Maybeheknowstheanswer.
Maybethey’llgoskateboarding.Hemayknowtheanswer.
15.although=though雖然Althoughhe’sill,hegoestoschoolontime.
雖然他生病了，但他還是準時上學。
Sheeatsalotofchocolate,althoughsheisveryfat.雖然她很胖，但她卻吃許多的巧克力。
16.Alotofvegetableshelpyoutokeepingoodhealth.
Alotof=lotsof=many/much許多
keepingoodhealth=keephealthy=stayhealthy
keep+形容詞表保持某種狀態(tài)
Keepquiet!Thebabyissleeping.
那嬰兒正在睡覺，保持安靜！
Wemustkeepourclassroomclean.
我們必須保持我們的教室干凈。
17.注意sometimes與幾個形似的詞的區(qū)別。
(1)sometime是副詞，意為“在某個時候”，“某時”
Willyoucomeagainsometimenextweek?
下周的某個時候你會再來嗎？
Shewastheresometimelastyear.
她去年某時去過那。
(2)sometime是名詞詞組，意為“一段時間”，做時間狀語用
Iwillstayhereforsometime.
我將在這呆一段時間。
Heworkedforthatcompanyforsometime.
他為那家電腦公司工作了一陣子。
(3)sometimes是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”
Imethimsometimesinthestreetlastmonth.
上個月我在街上遇到他好幾次了。
Thefactoryissometimeslargerthanthatone.
這間工廠比那間大好幾倍。
（4）sometimes是頻度副詞，意為“有時”
Hesometimesgoesskateboardingonweekends.
他有時周末去滑滑板。
18.Thatsoundsinteresting.那聽起來有趣。
sound（聽起來），look（看起來），smell（聞起來），taste（嘗起來），feel（覺得），seem（好象），grow（變得）,get（變得）等詞在英語中可用作系動詞，后跟形容詞作表語。
Ittastesgood.這味道好。Themusicsoundsverysweet.
這音樂聽起來很入耳。
擴展閱讀
Unit 1 How often do you exercise?教案
Unit1Howoftendoyouexercise?教案
本節(jié)課總目標描述
通過本節(jié)課的學習學生能掌握以下基本句型：Howoftendoyoubrushyourteeth?Ibrushmyteethtwiceaday.本節(jié)課的總體設計體現(xiàn)了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑的教學理念。
預想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數(shù)時間是在做一件有意義而且較為感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創(chuàng)造性地完成任務，即培養(yǎng)了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的基本要求。
教學重點和難點：
合理運用本單元句型進行交際；
熟練使用頻率的表達方式。
Leadin:letstudentspayattentiontotheimportanceofbrushingteeth.
Task1:Howoftendoyoubrushyourteeth?
Task2:Howdoyouprotectyourteeth?
Task3:Whoisthebestteethprotector?
Lead-in由小實驗導入我們應愛護我們的牙齒。
ThisexperimentsimulatestheprotectionpowerofFluoride.
Whatyou’llneed:
1bottleofFluoriderinsesolution(availablefromyourdentist,localdentalsupplycompanyandsomepharmacies)
2eggs1bottleofwhitevinegar3containers
Whattodo:
PourfourinchesofFluoriderinsesolutionintooneofthecontainersandthenplaceanegginthesolution.Letitsitforfiveminutes.Removetheegg.Pourfourinchesofvinegarintoeachoftheremainingtwocontainers.PuttheeggthathasbeentreatedwiththeFluorideintoonecontainerofvinegarandtheuntreatedeggintheothercontainerofvinegar.
Whatwillhappen:
Oneeggwillstarttobubbleasthevinegar(anacid)startstoattackthemineralsintheeggshell.Whicheggdoyouthinkwillstarttobubble?
2.學生仔細的觀察試驗的結(jié)果。通過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性
3.由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。并發(fā)給學生表格在小組內(nèi)對小組的成員進行問卷調(diào)查。
Howoftendoyoubrushyourteeth?
Seldom
Onceaday
Twotimesaday
Aftereachmeal
Howlongdoyoubrushyourteeth?
30seconds
1minute
2minutes
Longerthan2minutes
Whattypeoftooth-brushdoyouuse?
Idontknow
Medium
Soft-bristled
Extrasoft-bristled
Doyouusetoothpastewithfluorine?
No
Yes
Howoftendoyoueatsweets?
Manytimesaday
Twiceaday
Onceaday
Onceaweek
Howoftendoyouseeyourdentistforapreventivecheck-up?
Never
Onceinseveralyears
Onceayear
Twiceayear
Howoftendoyouchangeyourtoothbrush?
Yearly
Every3-4months
Every6months
Howoftendoyouflossbetweenyourteeth?
Never
Occasionally
Daily
4.小組內(nèi)調(diào)查并做完報告后，小組內(nèi)討論什么是正確保護牙齒的方法，并選出最講究牙齒衛(wèi)生的標兵。
5.擴展話題：
Howoftendoyoucutyourhair?
Howoftendoyoucutyournails?
Howoftendoyouwashyourhands?
Howoftendoyouwashyourhair?
Howoftendoyouchangeyourunderwear?
Howoftendoyourhaveabodycheck?
教案點評：
本節(jié)課的設計與學生的日常生活緊密相連，所以任務的設計具有真實性。
首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，并能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。并能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，通過pairwork讓學生互相了解彼此的刷牙習慣并比較有什么不同。第三步，讓學生小組討論出什么是保護牙齒的正確方法。并通過問卷的形式，在小組內(nèi)評選出保護牙齒的小衛(wèi)士。
通過本節(jié)課的學習學生應用所學的句型解決生活中實際的問題。并向?qū)W生介紹中西文化關于牙齒保護的不同。
How often do you exercise?教案
Unit1Howoftendoyouexercise?
Teachinggoals:
1.Words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.
2.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.
3.一些表示頻率的副詞:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.
4.句子結(jié)構:Whatdoyouusuallydoonweekends?
Howoften????及回答.
Importantanddifficultpoints:
Whatdoesshe/hedoonweekends?
Sheoftengoestothemovies.
Howoftendoyoushop?
Onceaweek/Twiceaweek???.
Teachingaids:cards,picturesandataperecorder.
Period1
Teachingprocedures:
Step1Leading-in
1.Greetings:Talkaboutsomethingthestudentsdidon
summervacation.
Step2Pre-task
SBPage1,1a.
1.Lookatthepicture(學生識圖).
2.Nameeachactivity.
T:Whataretheydoing?
Theyareshopping/reading/exercising/watchingTV/skateboarding.(Helpthestudentstoanswer)
3.Writetheactivitiesontheline.
4.ChecktheanswersontheBb.Correcttheirownactivities.
5.Practisereading.
SBPage1,1c.
1.Focusontheconversationinthebox.
2.Practisereading.
3.Pairwork:Whatdoyoudoonweedends?I???.
4.Groupwork:Dividetheclassintogroupsoffourorfive.Makeconversations.FirstS1toS2:
S1:Whatdoyoudoonweekends?
S2:I???.
S1:Whatdoesshe/hedoonweekends?
S2:She/He???.
5.Actouttheirowndialogues.
Step3While-task
SBPage1,1b.
1.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.ChecktheSsorally.
2.Makesurewhattheywillhearanddo.
3.Readtheseadverbsandexplain.
4.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.
SBPage2,2a&2b.
1.readtheactivitiesandtheanswersof“howoften”first.
2.Practisereading.
3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.
4.Playthetapeforafirsttime.Ssonlylisten.
5.Playthetapeasecondtime.Ssdo2a.
6.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.
7.Playthetape.Ssdo2b.
8.Checktheanswers.
Inthispart,weshouldpayattentiontohowoften引起的特殊疑問句及回答.
Step4Post-task
SBPage2,2c.
1.Focusontheconversation.
2.Practicereading.
3.Readtheactivitiesintheleftbox.
4.Fillinthechart.
5.Pairwork:Makeconversations.
Period2
Teachingprocedures:
Step1Leading-in
1.Greetings
2.Drills:
T:Whatdoyouusuallydoonweekends?
S1:Iusuallyplaysoccer.
T:Howoftendoyouplaysoccer?
S1:Iplaysoccertwiceaweek.
T:Howoftendoesheplaysoccer?
TheotherSs:Heplayssoccertwiceaweek.
Repeatforthreetimes.
Step2Pre-task
SBPage2,GrammarFocus.
1.Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.
2.Practisereading.
Step3While-task
SBPage3,Part3.
1.Callattentiontothesurvey.MakesuretheSsunderstandthechart.
T:Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?
Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.
2.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.
3.ReadthearticlefirstbytheSs.
4.Readittotheclass.
5.Lookatthesurveyandfillintheblanksinthearticle.
6.Finishtheactivityindividually.
7.Checktheanswers.
8.Practisereading.
Step4Post-task
SBPage3,Part4.
1.T:WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?(e.g.readEnglishbooks,practicereadingandspeaking)Howoftendoyou????
2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere.
3.AskseveralSseachquestion.
4.See:WhoisthebestEnglishstudentsintheclass
Homework:
Revisethenewwords.
Period3
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.Greetings&freetalk.
2.PractisereadingthearticleinPage3.
3.Checkthehomework.
Step2Pre-task
SBPage4,1a.
1.Pointoutthefivephrases.
2.Ssreadaftertheteacher.
3.MakesuretheSsunderstandwhatdotheymean.
4.Callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.
5.Matchthewordswiththepictures.
6.Checktheanswers.
7.Practicereading.
Step3While-task
SBPage4,1b.
1.payattentiontotheconversationintheboxontheright.
2.Readittotheclass.
3.Explain:“begoodfor”means:有益于…，對…有好處.
4.Pairwork.Chooseanewpartner.UsethewordsinActivity1atomakeconversations.
5.Sharethestudents’conversations.
SBPage4,2a&2b.
1.T:Nowyouwillhearareporterinterviewtwopeople,Katrina&Bill.ReadthetwonamesfortheSs.In2a,we’llknowwhoishealthy,BillorKatrina?
2.Readthequestionsin2a.
3.Listentothetapecarefullytwice.Circle“yes”,“no”or“Idon’tknow”inthechart.
4.Beforewechecktheanswersin2a,we’llreadthroughthequestionsin2b.PayattentiontoKatrina’sandBill’sanswers.
5.Playthetapeagain.Thistime,ifwehaveheardonequestionsandwehaveapause.MakesureKatrina’sandBill’sanswer.
6.Fromtheanswersin2b,wecantellwhoishealthyBillorKatrina?
Step4Post-task
Role-play.
Groupwork.DividetheSsintogroupsofthree.S1isinterview,S2isKatrina,S3isBill.
S1:Howoftendoyouexercise?
S2:Iexerciseeveryday.
S3:….
Withthehelpof2b.
Homework
請同學們用2b里面的問題調(diào)查你熟悉的兩位同學，寫出答案并做比較.
Unit 1 How often do you exercise Section B 教案
為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，準備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“Unit 1 How often do you exercise Section B 教案”但愿對您的學習工作帶來幫助。
Unit1Howoftendoyouexercise？
SectionB
一、教師寄語
Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的嘗試是成功的一半）
二、學習目標
知識目標：
Words:milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,
Phrases:junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof
Sentences:1.Butmymotherwantsmetodrinkit.
2.Shesaysit’sgoodformyhealth
3.Itrytoeatalotofvegetables.
4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?
能力目標:能描述課余時間的活動安排；會描述基本飲食結(jié)構。
情感目標:培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。
三、教學重、難點
區(qū)分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference
四、學習過程
1.預習導學或自測
1)很少/幾乎不曾__________________2)surfthelnternet_______________________
3)大部分學生_____________________4)asfor________________________________
5)一周兩次_______________________6)begoodfor________________________
7)照顧___________________________8)eatinghabits______________________
9)六到八次_______________________10)trytodosth________________________
2．自主學習exercise的用法。
（1）作可數(shù)名詞復數(shù)exercises。意為“運動、體操”。
做早操做眼睛保健操
（2）作不可數(shù)名詞，意為“練習、習題”。
eg：Ihaveto.我必須做大量練習
（3）作動詞，意為“練習、運動”。
eg：—Howoftendoyouexercise?我天天鍛煉
3．合作探究課文解析.3a
1)pretty表示“十分”作副詞用，我們以前學過quite和very也有這種意思。其中它們的程度由淺入深為quite→pretty→very.相當健康：
2)Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool.我每天鍛煉身體，
3)eatinghabits：
4)trytodosth意為
eg：他盡力通過考試：
5)Ofcourse.：
6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。
lookafter意為
eg：CanyouwhenIleave?能幫我照顧一下孩子嗎？
look還可以和許多詞搭配，但意思不一樣。
（1）lookateg：Pleaselookattheblackboard.
（2）lookforeg：我在找我的筆
（3）looklikeeg::你爸爸長什么樣？
7)Goodfoodandexercise好的飲食和鍛煉幫助我學得更好。
幫助某人做某事
8)begoodforbegoodat=dowellinbegoodtosb.
9)和…相同與……不同
不同:(n.)difference.Therearemany(不同點)betweenthetwopictures.
10)although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與同義，
但不能與同時出現(xiàn)在一個復合句中，可與still,yet同用。
11)保持健康：=beingoodhealth=keep/behealthy
4．拓展創(chuàng)新注意sometimes與幾個形似的詞的區(qū)別。
a.sometime是副詞，意為“在某個時候”，“某時”b.sometimes:有時候是副詞。
c.sometime是名詞詞組，意為“一段時間”，做時間狀語用
d.sometimes是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”。
eg：（1）Imethiminthestreetlastmonth.
(2)Willyoucomeagainnextweek?
(3)Iwillstayherefor
(4)IwatchTVonweekends.
5.梳理歸納SectionB詞組歸納：
1)begoodfor對什么有益2)bebadfor對什么有害
3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事
5)trytodosth盡量做某事6)comehomefromschool放學回家
7)ofcourse=certainly=sure當然8）getgoodgrades取得好成績
9)someadvice10）hardly=notnearly/almostnot幾乎不
11)keep/beingoodhealth保持健康12）prettyhealthy相當健康
13)myeatinghabits我的飲食習慣14）drinkmilk喝牛奶
15)soyousee正如你所看到的16）lookafter照顧
17)myhealthylifestyle我的健康飲食習慣18）helpsb.dosth幫助某人做某事
19)thesameas和….一樣20）bedifferentfrom與….不同
6．達標檢測根據(jù)句意填詞.
I.根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給詞的適當形式填空。
1.Eatingjunkfoodisbadforyour______(healthy).
2.Pleasefindoutthe_____(different)betweenthispictureandthatpicture.
3.Thereislittlelightintheroom.Ican______(hard)seeanything.
4.MrWanggoestoShanghai______(one)ayear.
5.—Doyouwanttomeetthat______(interview)?—No,Idon’t.
II.VI.根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。
1.做眼保健操對你的眼睛有好處。
Doingeyeexercises_____________________youreyes.
2.我們盡量準時到達那里。
We______________getthereontime.
3.散步有助于保持健康。
Walkinghelpstokeep_____________________.
4.—你多長時間看一次電影？—我一個星期看兩次。
—_____________doyouwatchTV?
—IwatchTVtwiceaweek.
5.每天運動對我們的健康有好處。
It’sgoodforourhealth_____________everyday.
五、典型例題解析
1..Butmymotherwantsmetodrinkit.但是我媽媽讓我喝（牛奶）。
want用作及物動詞，意為“想要”，其后可接名詞、代詞、不定式作賓語，
eg:Katrinawants.卡特里娜想和我們一起去看電影。
Davidwantsme.大衛(wèi)想讓我?guī)椭麑W英語。
2.Shesaysit’sgoodformyhealth.她說這對我的健康有益。
begoodfor表示，其反義詞組是
begoodat表示，其同義詞組是
eg:Ittogotobedearly.早睡對你有好處。
HeChinesenow.他現(xiàn)在擅長于中文。
3.Itrytoeatalotofvegetables.我盡量多吃疏菜。
trytodosth.意為
eg:I’lltry.我要設法學好英語。
注意：try后也可接v.ing形式。trydoingsth.意為表示想知道結(jié)果而嘗試著做做看。Eg:Let’stry咱們敲敲門試試。
4.....andIthinkI’mkindofunhealthy.……我認為我有點不健康。
詞語辨析kindof與akindof
(1)kindof相當于一個程度副詞，用來修飾形容詞的原級，意為，是一個固定短語，不能變形,=
Eg:Youare你有點累.
Thepandais這只熊貓有點機靈。
(2)akindof是一種起限定作用的短語，意為用在名詞前。其中的kind為可數(shù)名詞，意為，有單復數(shù)變化。
Eg:Anelephantis.大象是一種動物。
Therearefishintheriver.河里有各種各樣的魚。
(3)kind用作形容詞，意為。常見結(jié)構bekindtosb.，意為“對某人和藹（友好）”。
Eg:Theteachersinourschool.我們學校的老師對我們很和藹。
六、中考鏈接
1.Ididn’tgototheparkwithmyclassmates,becausemymotheraskedmeto____mylittlesisterathome.（吉林?。?/p>
A.lookafterB.lookatC.lookforD.looklike
解析：四個選項中只有l(wèi)ookafter符合題意。選A。
2.Canyouspeakalittlelouder?Ican_____hearyou.（遼寧）
A.hardB.reallyC.hardlyD.clearly
解析：由前一句“你能說話大聲點嗎？”可知，后一句含有否定意義。選C。
3..Wehopeyourchildrengrowhappilyand_____(health).（山東）
解析：從語法角度來分析，此處應填一個副詞來修飾動詞grow。health是名詞，其形容詞為healthy，副詞為healthily。填healthily。
七、課后反思
我的收獲：
我的不足：
我的疑問：
Unit1SectionB
四、學習過程
1預習導學或自測/情景導入
1.hardlyever2.上網(wǎng)3.mostofthestudents4.至于5.twiceaweek6.對…有好處7.lookafter8.飲食習慣9.sixorseventimesaweek10.盡力做某事
2．自主學習exercise的用法。
（1）domorningexercisedoeyeexercise（2）dosomuchexercise（3）
Iexerciseeveryday.
3．合作探究
1.prettyhealthy.2.通常放3.飲食習慣4.盡力去做某事/Hetriedtopasstheexam.5.當然6.照顧、照看/lookaftermybaby(1)看，認真地看/請看黑板（2）尋找I’mlookingformypen/(3)看起來像Whatdoesyourfatherlooklike?7.helpmetostudybetter./.helpsb.(to)do/withsth.8.對…有好處/擅長于，在…學得好/對…很好9thesameas/bedifferentfrom/differences10.though/but11.keepingoodhealth
4．拓展創(chuàng)新1.sometimes/好多次2.sometime某個時間
3.sometime.一段時間4.sometimes有時候
6．達標檢測
I.根據(jù)句意，用括號內(nèi)所給詞的適當形式填空。
1.health2.differences3.hardly4.once5.interviewer
II.VI.根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞
1.isgoodfor2.tryto3.ingoodhealth4.Howoften5.toexercise
五、典型例題解析
1.togotothemoviewithus./tohelphimwithhisEnglish
2.對….有益/好處/bebadfor;/bebadfor;/dowellin/
/isgoodforyou//isgoodat
3.設法、盡力去做某事//tolearnEnglishwell
//試著做某事knockingatthedoor.
4.有點兒、稍微/alittle/kindoftired//kindofsmart.
一種/種類/akindofanimals/allkindsof//好心,仁慈的/areverykindtous
