小學(xué)語(yǔ)文微課教案

愛(ài)我中華。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

3、課文中六次出現(xiàn)了愛(ài)我中華，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)我中華這句歌詞表達(dá)的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《愛(ài)我中華》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、板書(shū)單元主題：民族之花。讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么？

2、播放歌曲《愛(ài)我中華》（同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。）

3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來(lái)。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥

1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）多處提到愛(ài)我中華一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

（2）不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。你從中體會(huì)到了什么？

（2）愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自己知道的人或事。

（3）愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)？（青藏鐵路的建成）

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、全班展示。

3、作為一個(gè)中國(guó)人，我們能為祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？全班交流。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)我中華》

3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奮起步伐

愛(ài)我中華 建設(shè)國(guó)家

雄姿英發(fā)

小編推薦

《愛(ài)我中華》特色教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的

民族情和愛(ài)國(guó)情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會(huì)歌詞結(jié)尾點(diǎn)題、首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

一、歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會(huì)喜歡，但在播放歌曲前，老師有個(gè)小小的要求：會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱，好嗎？聽(tīng)！（教師播放歌曲《愛(ài)我中華》。）

2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對(duì)了，《愛(ài)我中華》！今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。（教師板書(shū)課題）

3、簡(jiǎn)介歌詞作者、演唱者和寫(xiě)作背景。

4、學(xué)生交流搜集的各民族的資料。（給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)）

二、講讀課文：

1、每個(gè)民族有每個(gè)民族的特色，五十六個(gè)民族的特色和風(fēng)俗，我們就是說(shuō)上三天三夜也不一定能說(shuō)完，下面就讓我們走進(jìn)課文（教師范讀課文）

（2）學(xué)生用自己喜歡的方式（個(gè)人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：只要能正確地朗讀課文。）

（3）學(xué)生讀課文。（指34名學(xué)生讀后齊讀）

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌詞的第一部分：

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

A、比喻句

B、情感表達(dá)：雖然五十六個(gè)民族各有特色，雖然五十六個(gè)民族語(yǔ)言存在差異，但是五十六個(gè)民族共同的心聲愛(ài)我中華，是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。

課件出示少數(shù)民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族）

（2）學(xué)生朗讀。（學(xué)生自愿起來(lái)朗讀后齊讀）

3、既然五十六個(gè)民族表達(dá)了一個(gè)意思愛(ài)我中華，那都體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀歌詞第二部分。

（1）組織交流：

1）我讀出了：體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù)，在世界賽場(chǎng)上爭(zhēng)金

奪銀。

A、師：你從哪句當(dāng)中體會(huì)到的？

生：從愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。

課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬(wàn)米跑）

2）我讀出了：中國(guó)很強(qiáng)大。

A、師：你從哪句當(dāng)中體會(huì)到的？

生：從愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。（生舉例：神州五號(hào),工程師在建設(shè)我們的祖國(guó)。）

B、師：難道就工程師在建設(shè)我們的祖國(guó)嗎？

生：不是。（一一列舉：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師，都在為祖國(guó)的建設(shè)出力，都在建設(shè)我們的祖國(guó)。）

C、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設(shè)我們美好的家園，在自己的工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)：愛(ài)我中華這四個(gè)字在第二部分歌詞中出現(xiàn)4次

結(jié)合理解：反復(fù)的修辭方法，逐步深化表達(dá)的思想感情。

4）還有嗎？

課件出示：（神州五號(hào)飛天、奧運(yùn)健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上），包含了中華各族兒女昂首闊步推動(dòng)著偉大的祖國(guó)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

（2）指名學(xué)生朗讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀結(jié)合課件的圖片）

（3）學(xué)生朗讀課文。（分角色后齊讀）

（4）有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文：

1、樸實(shí)的語(yǔ)言，歡快的節(jié)奏，寫(xiě)出了我國(guó)56個(gè)民族兒女團(tuán)

結(jié)一心、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫(xiě)出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、那就讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，踏歌起舞吧?。▽W(xué)生隨音樂(lè)唱

《愛(ài)我中華》）

四、作業(yè)：

仿照課文，編一首自己的歌詞或詩(shī)歌，下節(jié)課交流。

《勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華》主題班會(huì)活動(dòng)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華》主題班會(huì)活動(dòng)教案”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維?！倍磐仓赋觯骸皩W(xué)習(xí)是一種心智活動(dòng)，沒(méi)有思維就沒(méi)有真正意義上的學(xué)習(xí)，沒(méi)有思維能力的提高，也就無(wú)法談教育質(zhì)量的提高?！辈淘嘞壬缭谏鲜兰o(jì)初就提出了“國(guó)民教育以養(yǎng)成健全人格為標(biāo)準(zhǔn)”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更重要……智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大?！彼?，我本人認(rèn)為，在悄無(wú)聲息中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育是每一個(gè)教師都應(yīng)該做好的一項(xiàng)工作，如果每一位班主任包括每一位教師都做好了，也許中國(guó)就不會(huì)出現(xiàn)類似馬加爵樣的人物了。

在人類歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。她的連續(xù)性、統(tǒng)一性在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。塑造了中華民族的精神品格。在歷史上，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的仁人志士、英雄豪杰，他們就是中國(guó)魂。而這正是我們進(jìn)行教育的寶貴財(cái)富。但是呢，每個(gè)人似乎都對(duì)此視而不見(jiàn)。

歷史承載著一個(gè)民族的精神，只有只有記住歷史，全面提升人的精神，才能迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)、生存危機(jī)和道德危機(jī)的挑戰(zhàn)，為人的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)。

根據(jù)以上個(gè)人觀點(diǎn)，本人特設(shè)計(jì)《“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”主題班會(huì)方案》，現(xiàn)將活動(dòng)方案及記錄貢獻(xiàn)如下：

活動(dòng)目的：

通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生了解歷史，理解意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)熱情。

準(zhǔn)備過(guò)程：

學(xué)生排練小品、詩(shī)歌并搜集相關(guān)材料。

班會(huì)形式：

小品表演、詩(shī)歌朗頌(配樂(lè)《滿江紅》等音樂(lè))、自由討論相結(jié)合的綜合活動(dòng)方

實(shí)施步驟：

主持人開(kāi)場(chǎng)白：祖國(guó)是我們祖先居住的地方，是生我們養(yǎng)我們的地方，無(wú)論我們走到世界的哪一個(gè)角落，我們的血脈里都流淌著中華民族的血液。我們始終都有著一顆中國(guó)心。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗頌《我驕傲，我是中國(guó)人》

詩(shī)歌朗頌《我驕傲，我是中國(guó)人》

主持人：可是，一百六十年前的祖國(guó)母親，貧窮災(zāi)難的母親喲，您在哭泣，您在悲傷，您身上的一顆東方明珠正在被割落，下面，請(qǐng)觀看小品表演《割讓香港島》(學(xué)生明炯、志展等上)

(太監(jiān)宣琦善進(jìn)見(jiàn))

道光：琦愛(ài)卿因何事進(jìn)見(jiàn)?

琦善：臣為英國(guó)人割我香港島一事求見(jiàn)。

道光：英國(guó)人所要的香港島是個(gè)什么東西呀?

琦善：是個(gè)小漁村，在南海邊上。

道光：跟朕的江山相比何如?

琦善：小得很。中國(guó)是一個(gè)雞蛋，香港只是雞蛋上的一個(gè)小點(diǎn)兒，拿袖子一抹就去了的。

道光：那就給他們好了。(演員謝禮后下)

主持人：從此，祖國(guó)母親生活在水深火熱之中，生活在悲傷與哭泣之中，我們的清政府很快接著割臺(tái)灣、割遼東，甚至被英法燒毀了我們的萬(wàn)園之園——圓明園。1860年10月18日，圓明園被侵略者的沖天烈焰化成了灰燼。(手指屏幕圓明園圖)讓我們看看侵略者的丑行吧!

播放影片《火燒圓明園》，放映至石柱像止。

主持人：侵略者們不僅割我地，燒我園，還屠殺我們的同胞，下面借一外國(guó)友人的手和筆，我們?nèi)タ匆豢辞致哉咴谖衣庙樂(lè)赶碌奶咸熳镄小?/p>

故事表演《旅順慘案》

主持人：看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、也感受過(guò)以上這些之后，同學(xué)們，你們有何感想，請(qǐng)大家暢談。

(學(xué)生踴躍舉手后)

同學(xué)A發(fā)言：看過(guò)、聽(tīng)過(guò)也感受過(guò)以料后，我想到了一個(gè)歷史的狗熊，對(duì)于這段歷史，它逃脫不了干系。那么，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜謎語(yǔ)便知。(放映幻燈片)(1)太白全集——猜一歷史的狗熊(2)宰相合肥天下瘦，司農(nóng)常熟世間荒?！乱粴v史人物(同學(xué)回答后，同學(xué)A評(píng)價(jià))

同學(xué)B發(fā)言：剛才A同學(xué)想起了李鴻章，它太壞了，充當(dāng)喪辱國(guó)條約的積極簽訂者。我想起了另一個(gè)歷史的敗類，它曾經(jīng)斷送了我們中華民國(guó)的夢(mèng)想。它是誰(shuí)呢?我想用對(duì)聯(lián)來(lái)告訴你們。請(qǐng)欣賞對(duì)聯(lián)，并說(shuō)一說(shuō)你如何理解?(放映燈片)

附：對(duì)聯(lián)欣賞

想一想，它是誰(shuí)?

對(duì)聯(lián)Ⅰ：民猶是也，國(guó)猶是也，何分南北;

總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西

橫批是：旁觀者清。

對(duì)聯(lián)Ⅱ：或在圜中，拖出老袁還我國(guó)國(guó)。

余臨道上，不堪回首問(wèn)前途

對(duì)聯(lián)Ⅲ：袁世凱千古。

中國(guó)人民萬(wàn)歲!

主持人：我們的近代史雖然有李鴻章、袁世凱、琦善們的無(wú)恥敗壞，但更有鄧世昌、左宗棠、林則徐們的挺身而出，才使祖國(guó)母親脫離苦海，走向新生。下面請(qǐng)欣賞小品《林則徐拒收禮品》

地點(diǎn)：(英國(guó)鴉片販子義律的豪華宴會(huì)上，義律正對(duì)林則徐的到來(lái)極盡巴結(jié))

義律：您好，您好!很高興我們大清帝國(guó)的欽差大臣能賞面子光臨寒舍!初次見(jiàn)面，請(qǐng)林大人笑納我們的小小見(jiàn)面禮?！?侍從拿出一純黃金煙具遞上)

林則徐(接過(guò)并打開(kāi)看后微笑)：義律先生，本部堂奉皇上旨意，到廣州肅清煙毒。這套煙具屬于違禁品，本當(dāng)……

義律：本當(dāng)怎樣?

林：本當(dāng)沒(méi)收。

義(對(duì)觀眾語(yǔ)心里話“太好了，這下有戲了”)：本當(dāng)怎樣?

林：本當(dāng)沒(méi)收。

義(面露喜色)：好吧，林大人只管沒(méi)收。

林：但這件違禁品本當(dāng)沒(méi)收，但兩國(guó)交往，友誼為重，請(qǐng)閣下將煙具帶回貴國(guó)，存入皇家博物館當(dāng)展覽品吧!

義(一臉的尷尬相垂頭喪氣下)

主持人(慢慢上邊走邊說(shuō))：是的，正是有林則徐的一腔正氣才使奸商義律的詭計(jì)落空。我們從圓明園的被燒、狗熊們的丑行，英雄們的壯舉，想到了我們肩上的責(zé)任，腳下的道路。下面，請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗頌《圓明園，你在哪里》

詩(shī)歌朗頌《圓明園，你在哪里》

主持人：同學(xué)們，我們要記住我們?cè)?jīng)的滄桑，要把美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)，那么，我們應(yīng)該怎么做呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

學(xué)生發(fā)言(選段)

學(xué)生①：我想起了鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：青年是我們的未來(lái)，我們的一切事業(yè)的繼承者。他是懷著期望和信心說(shuō)的。可我們心里最清楚，“可靠”后應(yīng)該加上問(wèn)號(hào)，捫心問(wèn)問(wèn)正值青年又身為團(tuán)員的我們是否可靠。學(xué)習(xí)好是坐于教室中每一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，可慚愧的是，沒(méi)有幾個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)是“為了中華之崛起而讀書(shū)”?；旧钤谛腋Ｖ械奈覀儯l(shuí)會(huì)想到把讀書(shū)的目的基于建設(shè)更美麗富強(qiáng)的祖國(guó)，滿心想的都是：只有成績(jī)好，自己才能吃好，穿好。建設(shè)明天的祖國(guó)是多么的不實(shí)際啊，我才沒(méi)這么偉大!……雖然現(xiàn)在已不是“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的年代，雖然我們體會(huì)不到戰(zhàn)火紛飛，家破人亡而激發(fā)出的那種報(bào)效祖國(guó)的熱血沸騰，但至少應(yīng)該想到我們也是祖國(guó)人民的孩子，我們同樣應(yīng)該擁有那種偉大的抱負(fù)。

學(xué)生②：我還是想起了鄧小平說(shuō)的：青少年應(yīng)該愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、求進(jìn)步。總之，就是風(fēng)氣問(wèn)題。人們努力培養(yǎng)良好的社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣，便是為了我們?？刹恍业氖?，我們受“污染”比被“凈化”還要來(lái)得簡(jiǎn)單。壞的習(xí)慣、壞的思想行為傳染得像水流感。這都怪我們不會(huì)自省，我們的判逆，我們的個(gè)性，我們的心理不成熟。也許根本就不打算成熟，也許覺(jué)得壞的東西才張揚(yáng)，才能把自己從平庸中區(qū)別出來(lái)，所以有時(shí)不思進(jìn)取、不受教育還可以驕傲地說(shuō)“哼，我又把老師頂?shù)脽o(wú)話可說(shuō)了。”其實(shí)，老師不是無(wú)話可說(shuō)，而是對(duì)無(wú)理取鬧和刁蠻任性感到失望。我們，真的要這樣做嗎?!……

學(xué)生③：我想起了不知哪一位偉人的話——要用歷史教育青年，如果不好好建設(shè)社會(huì)主義，我們的社會(huì)將會(huì)回到半殖半封!——“建設(shè)”這個(gè)任務(wù)終會(huì)落到我們肩上?？杀氖?，我們都沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有了解到自己的前途是和祖國(guó)的命運(yùn)密切相連，而且并沒(méi)有意識(shí)去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。心里想的盡是未來(lái)離我們好遙遠(yuǎn)。可再過(guò)不久，我們將成年，如果現(xiàn)在不做好準(zhǔn)備，當(dāng)現(xiàn)實(shí)真的壓在我們身上，那我們可能邊扛的力氣也沒(méi)有。我們就像奧運(yùn)會(huì)上的種子選手，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，祖國(guó)和人民將會(huì)多么寒心和悲傷!

學(xué)生④：通過(guò)今天的班會(huì)，我認(rèn)識(shí)了我們的民族精神。是的，我終于明白了自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、奮斗不息這短短二十個(gè)字，卻濃縮了中華民族的精髓，展現(xiàn)了中華民族的靈魂。

學(xué)生⑤：民族精神被繼承著，發(fā)揚(yáng)著，也在不斷被創(chuàng)新著。長(zhǎng)流的延河水，巍巍的寶塔山，見(jiàn)證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，也見(jiàn)證了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的成功，更見(jiàn)證了延安精神的形成。黃沙漫天的戈壁灘中，伴著驚天的兩聲巨響，隨著東方紅的響起，兩彈一星精神應(yīng)運(yùn)而生。歷史的長(zhǎng)河不斷流淌，新世紀(jì)的曙光照在古老的土地上。歷經(jīng)坎坷的中華民族繼續(xù)著前進(jìn)的步伐，在復(fù)興的道路上跋涉，復(fù)興路漫漫，求索尚艱難，在重重困難面前，更需要這偉大的民族精神，更需要我們這一輩青年的努力拼搏。

學(xué)生⑥：和平時(shí)代的內(nèi)憂外患，隱秘而恐怖。正如鄧小平所說(shuō)，這些和平年代慣出來(lái)的孩子們?cè)谒麄兊纳弦惠厡?guó)家移交給他們時(shí)，他們有可能因?yàn)椤把?xì)、腿太軟”而摔倒在地上，緊接著倒下的便是父、祖輩們奮斗了半個(gè)多世紀(jì)的社會(huì)主義大廈，之后便可能葬送整個(gè)國(guó)家!——這個(gè)說(shuō)法也許太過(guò)簡(jiǎn)單，以至于覺(jué)得很夸張，根本不可能，可事情也許就是這樣發(fā)生的。

學(xué)生⑦：余下的發(fā)言省略

班主任小結(jié)：也許，愛(ài)國(guó)是一個(gè)很老的話題。但是，這是一個(gè)可以省略的話題嗎?!我想每一位真正的中國(guó)人都不會(huì)這么想。今天，我們班的每一位同學(xué)用他們的智慧與才藝表達(dá)了各自對(duì)愛(ài)國(guó)的理解與認(rèn)識(shí)。我想每個(gè)人的表現(xiàn)都很好，每個(gè)人的收獲也都不錯(cuò)。也許做好自己的分內(nèi)事才是今天對(duì)愛(ài)國(guó)主義最好的詮釋。

主持人：謝謝班主任的總結(jié)發(fā)言。是啊，我們要把“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”的決心，化成我們對(duì)今天祖國(guó)崢崢日上經(jīng)濟(jì)的珍惜，化成我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們共同宣誓：(全班同學(xué)宣誓。)

祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，我們?cè)笧榱四愕尼绕鸲鴬^斗不息!

(背景音樂(lè)起，人群散)

四年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》教案

一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)作品的感受逐漸接近作品自身傳達(dá)的思想感情，通過(guò)討論，對(duì)作品的感受和理解應(yīng)能形成大體共識(shí)。而且經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，四年級(jí)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)

1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

2.課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

3.自學(xué)生字詞語(yǔ)。背誦課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

VCD歌曲《愛(ài)我中華》、課件

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

2.課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)點(diǎn)明本單元主題

1.板書(shū)單元主題：民族之花

2.讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到什么？

3.預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解？

［意圖：主要是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充沛認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。］

(二)歌曲導(dǎo)入，整體感知

1.放VCD歌曲《愛(ài)我中華》

同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。

請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌或唱歌時(shí)的感受。（同學(xué)可以暢所欲言，只要談出自身僅有的一點(diǎn)感受都可以）

［意圖：在欣賞和感受中，讓學(xué)生回顧這首熟悉的歌曲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。］

2.簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景和作者。

這么熟悉、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)他還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流交流。教師適時(shí)地補(bǔ)充介紹。

［意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)、搜集資料的情況，以此督促、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］

(三)感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

1.自由朗讀歌詞，讀通句子。標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

2.注意生字詞的讀音。

3.檢查自讀情況。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來(lái)。

［意圖：通過(guò)初讀，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流中不只認(rèn)識(shí)了生字，讀通了課文，還對(duì)課文內(nèi)容有了大概的了解。］

(四)細(xì)讀感悟，美讀背誦

1.文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）六處點(diǎn)到“愛(ài)我中華”一句。

［意圖：閱讀時(shí)也是理解、體會(huì)和感悟的過(guò)程。讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自悟自得，既注重了對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，又滲透了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。］

2.指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（１）用了打比如的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情朗讀。

（２）不論是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么？

（３）文中有幾處提到了這句話？

（４）仔細(xì)讀讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3.小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛陨硭赖模瑥闹畜w會(huì)到了什么？

（2）“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自身所知道的人或事。

［意圖：抓住時(shí)機(jī)，充沛利用身邊的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維走出課堂，走出校門，走進(jìn)生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的激情。］

（3）“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)?！毕胍幌霑?huì)是誰(shuí)雄姿英發(fā)？

（4）你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句自身寫(xiě)出一到兩句。全班交流。

［意圖：給學(xué)生發(fā)明一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用交流、合作的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作交流的能力，教師參與學(xué)習(xí)，適當(dāng)點(diǎn)撥，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。］

指導(dǎo)有感情朗讀。

4.帶著自身的體會(huì)朗讀歌詞。試著背誦。

(五)形式多樣唱歌曲，升華情感

1.小組內(nèi)排練，或領(lǐng)唱合唱、或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自身對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

2.全班展示。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)

必做：

1.正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。

2.唱這首歌。再找一找其他相似的愛(ài)國(guó)主義歌曲。

3.預(yù)習(xí)《草原》查閱關(guān)于蒙古草原的資料。

選做：

搜集關(guān)于民族的諺語(yǔ)和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。

“勿忘國(guó)恥 愛(ài)我中華”主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理““勿忘國(guó)恥 愛(ài)我中華”主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

愛(ài)祖國(guó)是一種深厚的感情，每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。對(duì)養(yǎng)育了本民族一代又一代人的祖國(guó)，對(duì)給了自己特有的歷史傳統(tǒng)、文化素養(yǎng)的祖國(guó)，對(duì)自己命運(yùn)息息相關(guān)的祖國(guó)，誰(shuí)能不抱有最深的熱愛(ài)眷戀之情呢!特別在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)，是我們中華兒女最親愛(ài)的祖國(guó)。千百年來(lái)，多少支美好的歌，多少首贊美的詩(shī)，多少個(gè)動(dòng)人的故事。都和中國(guó)這兩個(gè)字緊緊地連在一起?！耙允窞殍b，勿忘國(guó)恥;愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防”，落后就要挨打，曾經(jīng)的國(guó)恥是每個(gè)中華兒女心中永遠(yuǎn)的痛。每一位中華兒女都要奮發(fā)圖強(qiáng)，為建設(shè)富強(qiáng)的中國(guó)努力奮斗。作為當(dāng)代中學(xué)生就應(yīng)該從現(xiàn)在起樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好本領(lǐng)，隨時(shí)聽(tīng)從祖國(guó)的召喚。

班會(huì)主題：

勿忘國(guó)恥愛(ài)我中華

班會(huì)目的：

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：樹(shù)立居安思危的憂患意識(shí)，增強(qiáng)保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)行為結(jié)合起來(lái)，學(xué)好本領(lǐng)，為報(bào)效祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

2、能力方面：培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、主動(dòng)參與探究的能力。

3、知識(shí)方面：了解祖國(guó)受人凌辱的屈辱歷史、知道加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要性及當(dāng)前國(guó)家統(tǒng)一安全方面的不安定因素、明確我國(guó)公民在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一安全方面的有關(guān)義務(wù)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、思想準(zhǔn)備：今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)既世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，以此為契機(jī)做好全班同學(xué)的思想發(fā)動(dòng)工作，提高同學(xué)的積極參與意識(shí)。

2、組織準(zhǔn)備：搞好人員分工，分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，全班同學(xué)分成若干小組，分頭搜集材料，如搜集抗日故事、抗日歌曲、有關(guān)抗日的影視資料等，并通過(guò)報(bào)章雜志及電視網(wǎng)絡(luò)等媒體了解當(dāng)今的世界形勢(shì)、了解日本今日對(duì)華的一些言論、了解中國(guó)在當(dāng)今世界的位置及處境等，并組織學(xué)生參與制定本次班會(huì)的活動(dòng)方案。安排學(xué)生布置黑板教室。

3、程序準(zhǔn)備：確定班會(huì)活動(dòng)步驟使活動(dòng)落到實(shí)處。

班會(huì)過(guò)程：

1、主持人致詞：同學(xué)們，今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及世界人民反法西戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，當(dāng)年日本侵略者長(zhǎng)驅(qū)直入，在中國(guó)的土地上燒殺搶掠，肆意蹂躪，犯下的罪行罄竹難書(shū)，就讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)日軍的暴行吧。

2、播放祖國(guó)屈辱歷史的有關(guān)視頻片斷、當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)中影響國(guó)家統(tǒng)一安全的不安定因素的有關(guān)視頻片段。

3、講述抗戰(zhàn)故事，以此來(lái)緬懷那些犧牲的勇者，也使我們銘記那段用鮮血刻下的歷史。

4、當(dāng)日軍在我們的土地上作威作福之時(shí)，我們的人民在哭泣、在吶喊，請(qǐng)聽(tīng)王欣渝同學(xué)的《淞花江上》。

5、當(dāng)中華民族到了最危急的時(shí)候，聽(tīng)中華兒女在呼喊，中華兒女在戰(zhàn)斗，全班齊唱《黃河大合唱》

6、歷史走到了今天，當(dāng)?shù)聡?guó)人為自己在二戰(zhàn)中所犯罪行真誠(chéng)地道歉時(shí)，日本人卻在修改教科書(shū)企圖掩蓋那段罪惡的歷史，大大地傷害了中國(guó)人的民族感情，老師誦讀水均益的文章《日本，請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你說(shuō)》，讓學(xué)生了解現(xiàn)在日本人對(duì)中國(guó)的態(tài)度以及中國(guó)民眾的反映。

7、回憶歷史，瞻望未來(lái)，如何在新時(shí)期搞好學(xué)習(xí)將來(lái)為國(guó)效力，同學(xué)們深情的朗誦一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己建設(shè)祖國(guó)的決心：《理想》

理想是石，敲出星星之火

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈

理想是燈，照亮夜行的路

理想是路，引你走到黎明

理想是芽，會(huì)有濃蔭

理想要開(kāi)花，桃李結(jié)甜果

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

8、全班齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》，在雄壯有力的國(guó)歌聲中結(jié)束班會(huì)。

9、主持人致結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次活動(dòng)，更激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情懷，歷史已經(jīng)過(guò)去，明天是屬于我們的，我們要用自己的努力來(lái)證明自己的愛(ài)國(guó)心。我想無(wú)論以后我們走到哪里，我們都會(huì)以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”主題隊(duì)會(huì)教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解祖國(guó)的屈辱史，從而增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.排練詩(shī)朗誦、武術(shù)、小合唱等節(jié)目。

2.收集《火燒圓明園》和《祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你》音像資料磁。

一、隊(duì)會(huì)儀式：

整隊(duì)、出旗、唱隊(duì)歌、宣布活動(dòng)開(kāi)始。

二、中隊(duì)長(zhǎng)講話。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(甲)：當(dāng)我們背著書(shū)包走向校園的時(shí)候。

(乙)：當(dāng)我們坐在教室里安靜地讀書(shū)的時(shí)候，

(甲)：當(dāng)我們身著盛裝快樂(lè)地游玩的時(shí)候，

(乙)你可曾知道，在中華民族的歷史上，有著那樣沉重、悲痛、屈辱的記載。(幾名同學(xué)講述中華民族的屈辱史)

(甲)：這一串串驚人的數(shù)字。

(乙)：這一頁(yè)頁(yè)屈辱的歷史。

(合)另人觸目驚心，怎能忘記!

(甲)然而讓人更不會(huì)忘記的是被稱為“萬(wàn)國(guó)園”的圓明園，被西方玩火者搶掠后化成了一片焦土的悲慘一幕。(播放圓明園毀滅的音像資料)

(甲)我們“地大”卻讓列強(qiáng)們?nèi)我庠赘睿?/p>

(乙)我們“物博”卻被列強(qiáng)任意掠奪，

(甲)我們?nèi)硕鄥s飽受到列強(qiáng)們欺凌，

(乙)我們山河秀美，卻被列強(qiáng)踐踏。

(合)我古老的祖國(guó)呀!你為什么這樣多災(zāi)多難?

(甲)當(dāng)思緒的問(wèn)號(hào)在人們的頭腦中久久的盤旋后，一向善于思索的中國(guó)人民紅著臉、掛著淚，懷著恨，終于悟出一個(gè)十分簡(jiǎn)單的道理：

(合)落后就要挨打，強(qiáng)盛才能自主。

(甲)落后使人臉紅，

(乙)落后也能激人奮起，

(甲)東方睡獅已猛醒，

(乙)開(kāi)始了大展雄風(fēng)，重振國(guó)威!

(甲)英雄的中國(guó)人民，靠堅(jiān)實(shí)的腳印

(合)書(shū)寫(xiě)了輝煌、壯麗的詩(shī)篇。

(甲)請(qǐng)聽(tīng)快板《可愛(ài)的中華將越來(lái)越強(qiáng)大》。

(甲)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在迅猛發(fā)展，

(乙)國(guó)防科技事業(yè)突飛猛進(jìn)。

(甲)體運(yùn)健兒從奧運(yùn)會(huì)凱旋的喜悅，無(wú)不匯成一股洶涌的洪流，一個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音：

(合)“中華在崛起!”

(乙)這個(gè)強(qiáng)音撼動(dòng)著每個(gè)心靈，變成一個(gè)共同的回聲：《祖國(guó)，祖國(guó)，我愛(ài)你》。

(甲)請(qǐng)聽(tīng)合唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我愛(ài)你》。

(乙)憶往昔，滄桑歲月，

(甲)看今朝，國(guó)富民強(qiáng)。

(乙)祖國(guó)以舉世矚目的成就，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。她像巨人一樣屹立于世界東方。

(甲)在祖國(guó)騰飛于世界的今天，我們應(yīng)該做些什么呢?請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《請(qǐng)你記住》

(甲)秀麗的江山一如昨天的美麗，

(乙)滄桑的歲月銘記在每個(gè)人心中，

(甲)祖國(guó)就像一艘巨輪，遇上了多少激流險(xiǎn)灘。

(乙)經(jīng)歷了多少驚濤駭浪

(甲)如今，改革開(kāi)放春風(fēng)吹遍全國(guó)各地。在祖國(guó)騰飛于世界的今天，不容忽視的是外國(guó)反動(dòng)勢(shì)力，‘亡我’之心不死，他們企圖顛覆、分裂我們的祖國(guó)。

(合)我們一定要提高警惕。

(甲)如果他們膽敢入侵，我們就讓他們領(lǐng)教一下《中國(guó)功夫》。請(qǐng)欣賞武術(shù)表演《中國(guó)功夫》。

(甲)我們是二十一世紀(jì)的主人。

(乙)我們是祖國(guó)的未來(lái)。

(合)我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)的重任。

(甲)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn).

(合)我們要手拉手，肩并肩

(乙)從我做起，(甲)從現(xiàn)在做起，

(女合)珍惜時(shí)間，(男合)勤奮學(xué)習(xí)。

(全體)學(xué)好本領(lǐng)，重振國(guó)威!

(甲)讓祖國(guó)的江山永遠(yuǎn)青翠，

(乙)讓那鮮紅的太陽(yáng)永不落。

(合)《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》(放音樂(lè))

四、輔導(dǎo)員講話(略)

五、宣布活動(dòng)結(jié)束。(呼號(hào)、退隊(duì)旗)

語(yǔ)文四年級(jí)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“語(yǔ)文四年級(jí)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

學(xué)習(xí)《愛(ài)我中華》，通過(guò)讀后交流和有感情朗讀，體會(huì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈的民族情和愛(ài)國(guó)情。下面是小編分享的語(yǔ)文四年級(jí)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

3、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《愛(ài)我中華》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、板書(shū)單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字，你想到了什么?

2、播放歌曲《愛(ài)我中華》(同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。)

3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥

1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。

(1)多處提到“五十六”。

(2)多處提到“愛(ài)我中華”一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?

(1)用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

(2)不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么?

(3)文中有幾次提到這句話?

(4)仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情?

(1)“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐?！蹦銖闹畜w會(huì)到了什么?

(2)“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。”可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人或事。

(3)“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)?！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、全班展示。

3、作為一個(gè)中國(guó)人，我們能為祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?全班交流。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)我中華》

3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奮起步伐

愛(ài)我中華建設(shè)國(guó)家

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)分析

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)分析

一、教后反思

1.以讀為本，讀中探究。

在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對(duì)文本的誦讀和對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對(duì)讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國(guó)情。

2.依據(jù)課文特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，開(kāi)頭，結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞，使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所必需的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3、能根據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。

二、案例點(diǎn)評(píng)

優(yōu)秀的詩(shī)歌、歌曲對(duì)少年兒童的濡染作用是不言而喻的，所以我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須走出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈，打破禁錮學(xué)生創(chuàng)造的圍城，從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生置身于作品所描述的境界，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話，思想感情隨著文本內(nèi)容波瀾起伏，領(lǐng)悟其意蘊(yùn)，吸收其精華。楊老師的這一節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的就很突出，她在教學(xué)中根據(jù)本課是學(xué)生熟悉的歌曲這一特點(diǎn)，對(duì)文本進(jìn)行了多緯度的拓展，綜合音樂(lè)、畫(huà)面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中，讓學(xué)生全方位地開(kāi)放自己的感官，投入到對(duì)文本的感悟與演繹中來(lái)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說(shuō)一說(shuō)自己的感受嗎?

2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來(lái)念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自己的話來(lái)介紹。

3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái)，悟到自己的心中去，那最后才會(huì)唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

(二)初讀，讀通讀順

1.選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.提出自己不懂的問(wèn)題，用或?畫(huà)出來(lái)。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

(這兩個(gè)環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題。)

(三)細(xì)讀，讀懂讀透

談讀書(shū)感受，讀了這篇課文，與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓五十六個(gè)星座五十六朵花健兒英姿勃發(fā)等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

(四)研讀，讀新讀活

根據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。

1.通過(guò)研讀，感受到不管五十六種語(yǔ)言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是愛(ài)我中華。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)：

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表現(xiàn)，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速?gòu)哪X海中檢索出來(lái)，比如抗洪搶險(xiǎn)的事保衛(wèi)邊疆的事為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對(duì)自己身邊熟悉的事情上來(lái)，發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場(chǎng)上為祖國(guó)摘金奪銀爭(zhēng)得榮譽(yù)的場(chǎng)面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫(huà)面，使學(xué)生體會(huì)到中華各族兒女在愛(ài)國(guó)熱情的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫(huà)面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來(lái)。

2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面。要在富有激qing的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到抒情的暢快。

3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛(ài)我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時(shí)自己心中的感受說(shuō)一說(shuō)愛(ài)我中華在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛(ài)國(guó)情推向高潮。

4.賞讀，讀美讀會(huì)

過(guò)渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面，我們心潮涌動(dòng)，激qing澎湃，請(qǐng)聽(tīng)作者的感慨。

①出示課件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫(huà)面)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì)。

②介紹歌詞寫(xiě)作的背景資料，幫助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情。

《愛(ài)我中華》這首歌是我國(guó)著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂(lè)采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的豪情壯志。

③試著背誦課文，學(xué)唱《愛(ài)我中華》。

小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛(ài)國(guó)情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無(wú)不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教案設(shè)計(jì)

本課的課題是愛(ài)我中華，通過(guò)歌詞體會(huì)五十六個(gè)民族五十六枝花，只有民族團(tuán)結(jié)了國(guó)家才會(huì)興旺。下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

一、能用熱情歡快的情緒和圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《愛(ài)我中華》。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解對(duì)歌的特點(diǎn)和民歌的風(fēng)格。

三、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

過(guò)程與方法：

1：喜愛(ài)我國(guó)西南少數(shù)民族風(fēng)格的音樂(lè)作品，了解西南少數(shù)民族的音樂(lè)和相關(guān)文化，并能產(chǎn)生興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1：能和老師同學(xué)一起對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

2：在音樂(lè)中享受歡樂(lè)，拓寬民族文化視野，增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識(shí)和熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和演唱了解西南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬民族文化視野。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的演唱《愛(ài)我中華》

教學(xué)理念：

在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。

教材分析：

《愛(ài)我中華》這首歌以西南少數(shù)民族音調(diào)為素材，歌曲在五聲宮調(diào)式的基礎(chǔ)上揉進(jìn)了大調(diào)的因素，色彩明朗鮮明，為單二部曲式。第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以135三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各族人民親如一家、熱愛(ài)中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛(ài)我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國(guó)家的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、欣賞法、范唱法、跟唱法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、教材。

教學(xué)過(guò)程：

課前播放《愛(ài)我中華》的FLASH動(dòng)畫(huà)

設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)賞音樂(lè)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

一、導(dǎo)入新課

聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)音樂(lè)片段(見(jiàn)課件)提問(wèn)：哪一民族的哪一首歌曲?(蒙古族《美麗的草原我的家》、維吾爾族《大阪城的姑娘》、傣族《月光下的鳳尾竹》)

引言：傣族在我國(guó)的那個(gè)地方?(西南地區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族聚居最多的地方，這些少數(shù)民族能歌善舞，這里有侗族大歌、納西古樂(lè)、苗族飛歌、壯族歌圩、銅鼓舞。。。。。。《愛(ài)我中華》這首歌曲以西南民族音調(diào)為素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心聲。

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)辨蒙古族、維吾爾族、傣族音樂(lè)讓學(xué)生了解民族音樂(lè)豐富多彩。這三首歌曲速度有慢有快、情緒也不同讓學(xué)生在欣賞中感受到音樂(lè)的對(duì)峙。

(一)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》

1、師范唱歌曲：讓同學(xué)們關(guān)注這首歌的情緒和歌曲所表達(dá)的情感?

2、學(xué)唱《愛(ài)我中華》

跟琴學(xué)唱，請(qǐng)同學(xué)們用歌聲唱出“愛(ài)我中華”的自豪和熱情。難唱的或唱錯(cuò)的地方，由教師范唱指導(dǎo)，直至熟悉歌曲。

3、分析歌曲

提問(wèn)：這首歌的色彩怎樣?(明朗鮮明)節(jié)奏怎樣?(跳躍歡快)找出旋律中用得最多的音?歌曲的曲式結(jié)構(gòu)?

師小結(jié)：這首歌第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以135三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各民族人民親如一家、熱愛(ài)中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛(ài)我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國(guó)家的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。

4、欣賞宋祖英的演唱。

5、請(qǐng)同學(xué)舉出具體的例子來(lái)說(shuō)明祖國(guó)讓你驕傲的實(shí)例。(如神七升空，奧運(yùn)會(huì)舉行，汶川地震的守望相助.....)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能用熱情歡快的情緒和圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《愛(ài)我中華》。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生分析歌曲了解這首歌的色彩、節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)舉出具體的例子來(lái)說(shuō)明祖國(guó)讓你驕傲的實(shí)例，增強(qiáng)同學(xué)民族自豪感。愛(ài)我中華，揚(yáng)我國(guó)威。

(二)結(jié)束語(yǔ)：

我們今天以西南風(fēng)情為主題，學(xué)唱了《愛(ài)我中華》、欣賞了壯族民歌，在我國(guó)美麗的西南地區(qū)，有著如詩(shī)如畫(huà)的山水風(fēng)光，更有絢麗燦爛的音樂(lè)文化，我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)書(shū)本去更多地了解相關(guān)的知識(shí)和信息，拓寬民族文化視野，更多感受民族音樂(lè)文化璀璨的藝術(shù)光彩。

【教學(xué)總結(jié)】

《愛(ài)我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)反思如下：

一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂(lè)。而這正是我所期待的。

二、關(guān)于音樂(lè)性的問(wèn)題：

由于本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂(lè)，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說(shuō)得太多，忽略了音樂(lè)的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在自身的身體語(yǔ)言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

綜上所述，我覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià)，但無(wú)論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂(lè)教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。

北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)科學(xué)大家庭的一員，設(shè)計(jì)科學(xué)各成員的共同特征是用科學(xué)原理及應(yīng)用來(lái)滿足人的需要。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。下面就由小編為大家?guī)?lái)北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

3、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《愛(ài)我中華》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、板書(shū)單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字，你想到了什么？

2、播放歌曲《愛(ài)我中華》（同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。）

3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來(lái)。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥

1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。

（1）多處提到“五十六”。

（2）多處提到“愛(ài)我中華”一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

（2）不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐?！蹦銖闹畜w會(huì)到了什么？

（2）“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)?！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)？（青藏鐵路的建成）

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、全班展示。

3、作為一個(gè)中國(guó)人，我們能為祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？全班交流。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)我中華》

3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奮起步伐

愛(ài)我中華建設(shè)國(guó)家

雄姿英發(fā)

愛(ài)我家園

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“愛(ài)我家園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

習(xí)作目的：

1．從學(xué)生的興趣入手，從寫(xiě)作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。

2．.通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并教育身邊的人。

3．.習(xí)作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說(shuō)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。

4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。

5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)自然。

你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長(zhǎng)壽。

你拍七，我拍七，生命之樹(shù)要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境千秋事。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，我們都有一個(gè)美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)，可有一只小鳥(niǎo)卻無(wú)家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進(jìn)入情境。

1．展示畫(huà)面《我是一只小小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)

2．老師提出問(wèn)題。

a你此刻的心情怎樣，你想說(shuō)些什么呢？

b假如你就是這只小鳥(niǎo),你又會(huì)說(shuō)什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說(shuō)說(shuō)嗎?

聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒(méi)有類似鏡頭的場(chǎng)面呢?請(qǐng)小組交流一下,再匯報(bào)。

a交流匯報(bào)

b表演〈針對(duì)獵人打鳥(niǎo)，一生演獵人，一生勸說(shuō)〉

師：針對(duì)我們生活中遇到的情景，你有什么想說(shuō)的嗎？（保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林）

小結(jié)：

師：世界上的萬(wàn)物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！。板書(shū)：

指導(dǎo)寫(xiě)作，描繪情境。

師：剛才呢大家說(shuō)得生動(dòng)，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥(niǎo)的心聲，你們替小鳥(niǎo)發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來(lái)呢？

1．你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢?

a按順序：描繪畫(huà)面，先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫(xiě)封書(shū)信，也可以寫(xiě)詩(shī)

板書(shū)：：書(shū)信、自述、童話、建議書(shū)

2．你準(zhǔn)備定什么題目？

3．師小結(jié)：

不管以什么形式寫(xiě)，表達(dá)一個(gè)中心保護(hù)環(huán)境，

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。其實(shí)在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)。正在默默的奉獻(xiàn)著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們?cè)倏丛跅畈畮?dòng)下，我縣人民都紛紛行動(dòng)起來(lái)啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個(gè)愛(ài)城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。為了我們的家園，我們小學(xué)生該做些什么？怎么做？

五．作文講評(píng)，指導(dǎo)修改。

1．出示課件：靜心聽(tīng)伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他（她）的長(zhǎng)處，說(shuō)出自己的想法和建議。

2．出示課件：點(diǎn)播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內(nèi)容，同學(xué)們最想欣賞哪個(gè)題目？

師：欣賞了這兩篇習(xí)作，同學(xué)們一定有很多話要講，誰(shuí)先來(lái)講一講？

生；講。

師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評(píng)，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺(tái)------品一品。

A．小組賞讀：請(qǐng)同學(xué)們先在小組里讀讀自己習(xí)作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說(shuō)說(shuō)你們所推薦的優(yōu)秀習(xí)作片段，說(shuō)出推薦的原因，然后請(qǐng)朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個(gè)習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

c.師生共同評(píng)價(jià)、感悟習(xí)作方法。

4．治療室------評(píng)一評(píng)。

出示兩篇習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作的要求提出修改意見(jiàn)和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

自助餐-----改一改

師：同學(xué)們，在剛才的交流評(píng)賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲真不少！。現(xiàn)在一起進(jìn)入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作）

延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細(xì)心琢磨，精心修改，才會(huì)寫(xiě)出好的作品，我相信你們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)、家長(zhǎng)和你自己的努力下寫(xiě)出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結(jié)談話，產(chǎn)生共鳴。

師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥(niǎo)，而是你們給小鳥(niǎo)的一份關(guān)愛(ài)，給生活的一份責(zé)任，給未來(lái)的一道絢麗彩虹。

中華少年

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“中華少年”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、過(guò)渡，激情導(dǎo)入

師：上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題， 十月一日是什么節(jié)日？

生：國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)母親的生日。

師：大家回答得真好?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看2009年的十月一日天安門廣場(chǎng)舉行的國(guó)慶六十周年的盛大壯觀的閱兵式。

評(píng)析：觀看閱兵式的實(shí)況，激發(fā)了學(xué)生的情感，為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

師：我們這一冊(cè)教材的第二單元，從第五課開(kāi)始，所編排的內(nèi)容都是圍繞著祖國(guó)在我心中這個(gè)專題展開(kāi)的，從這些課文中我們了解了許多熱愛(ài)祖國(guó)的人和事?！墩蔡煊印愤@篇課文描寫(xiě)了什么？

生：《詹天佑》這篇課文描寫(xiě)了我國(guó)著名的鐵路建筑專家詹天佑克服重重困難，主持修筑京張鐵路的事跡，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)精神和杰出的創(chuàng)造才能。

師：我國(guó)有一位非常著名的作家，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，還有《自己的花是給別人看的》，知道他是誰(shuí)嗎？

生：季羨林。

師：他寫(xiě)的《懷念母親》一課表現(xiàn)了什么？

生：表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)母親和生身母親無(wú)限眷戀的情感。

師：我們還了解了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)的事，那就是我們學(xué)習(xí)的課文

生：《彩色的翅膀》。

生：學(xué)習(xí)了這幾課，我們了解了許許多多熱愛(ài)祖國(guó)的人和事，他們都以不同的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

評(píng)析：回憶，既起到復(fù)習(xí)的作用，又為下文引出少年的愛(ài)國(guó)起到了鋪墊的作用。

師：今天作為一名新中國(guó)的少年，在祖國(guó)母親生日之際，你們將用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)呢？今天，我們將通過(guò)李少白的一首詩(shī)歌，來(lái)體會(huì)詩(shī)中中華少年的那種愛(ài)國(guó)情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《中華少年》。

（板書(shū)課題）

生：中華少年

評(píng)析：回憶、復(fù)習(xí)，從各階層的愛(ài)國(guó)人士，過(guò)渡到中華少年的愛(ài)國(guó)，巧妙，自然。

二、范讀，激發(fā)情感

師：：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，這是一首詩(shī)，它和我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌有什么不同？

生：文中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁。

師：這節(jié)課，老師愿意和大家一起以充沛的情感來(lái)朗讀這首詩(shī)，讀出中華少年內(nèi)心的自豪，讀出中華少年對(duì)祖國(guó)的一片深情。

老師范讀，學(xué)生可以看書(shū)聽(tīng)，也可以欣賞聽(tīng)。

評(píng)析：范讀，既展示了老師的才華，同時(shí)教師的情感也更好地激起了學(xué)生的情感。

三、初讀，感受詩(shī)美

師： 現(xiàn)在同學(xué)們四人一組，分角色讀課文，在感受詩(shī)歌帶給我們美的同時(shí)，了解這首詩(shī)一共有幾節(jié)？

生：這首詩(shī)一共有八節(jié)。

評(píng)析：小組合作的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

四、細(xì)讀，品悟情感

師：這首的第一節(jié)描寫(xiě)了我們祖國(guó)錦繡山河的壯麗景色，請(qǐng)同學(xué)們一起讀第一節(jié)，并畫(huà)出第一節(jié)中列舉的四種事物的名稱，說(shuō)一說(shuō)這四種事物代表了那四種少年？（學(xué)生讀第一節(jié)）

生：雪蓮代表高原少年，

生：乳燕代表寶島少年，

生：雛鷹代表草原少年，

生：山丹丹代表黃土坡少年。

師：九曲黃河的百折不撓，莽莽昆侖的立地頂天，都象征著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，正是這種精神激勵(lì)著每一位中華的少年。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二節(jié)。）

師：：這首詩(shī)中，作者向我們介紹了祖國(guó)五千年?duì)N爛的文化，（學(xué)生分男、女讀3、4兩節(jié)）說(shuō)一說(shuō)從詩(shī)中你了解了那些文化？

生：水滸傳，

生：三國(guó)演義，

生：唐詩(shī)宋詞。

師：楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，聽(tīng)起來(lái)是那么熟悉，它和哪兩首詩(shī)有關(guān)？

（課件展示：張繼的《楓橋夜泊》，王維的《使至塞上》）

學(xué)生讀詩(shī)句，了解詩(shī)中的名句。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)學(xué)生更好地了解了我國(guó)古代的詩(shī)詞文化。

師：從詩(shī)中我們還了解到了古今中外的許多人物。都有那些人物？（課件展示學(xué)生根據(jù)所查資料進(jìn)一步了解。）

生：女?huà)z，中國(guó)神話中的一位古老的神，她的主要功績(jī)，一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類。

生： 大禹，因治水有功，后被人稱為大禹，是夏代的第一個(gè)君王。

師：說(shuō)的真好。關(guān)于冬子、雷鋒，這些英雄的形象，從父輩的口中，我們似曾相識(shí)。他們的精神激勵(lì)著一代又一代人勇往直前。

（課件展示：人物形象。）

師：：在我國(guó)的少數(shù)民族有一些特殊的東西，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

（課件展示。）

師：敖包：蒙古人做路障和界標(biāo)的堆子。

哈達(dá)：藏族人民最普通的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、忠誠(chéng)和尊敬的。

評(píng)析：這些課件的展示，消除了年代差距帶給學(xué)生的困惑，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)的感受，更好地了解了中華民族燦爛的文化。

師：還有一些傳統(tǒng)節(jié)日大家一定知道。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)、中秋節(jié)？

生：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，人們要吃粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的詩(shī)人屈原。

生：每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，人們吃月餅，賞月。

師：大家對(duì)這些知識(shí)了解的真不少，我們?cè)賮?lái)讀一讀。 （指導(dǎo)朗讀）

師：中華民族錦繡的河山，悠久的歷史，燦爛的文化，哺育了中華的少年，但是，我們的民族也曾遭受過(guò)千災(zāi)百難。我請(qǐng)一位同學(xué)讀第五節(jié)，其他同學(xué)思考：找出承上啟下的過(guò)渡句畫(huà)下來(lái)。

（課件展示：出示重點(diǎn)句子我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。）

（課件展示：接下兩句黃河的纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。）

生：纖夫是什么？（課件展示：纖夫拉纖。）

師：我們看到了纖夫拉纖的場(chǎng)面，有什么感想？怎樣通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己的感情？

指導(dǎo)讀重點(diǎn)句：第一句，激昂，后三句低沉緩慢，接著再轉(zhuǎn)向激昂。

評(píng)析：通過(guò)學(xué)生有感情的讀，更好地了解了祖國(guó)母親遭受的災(zāi)難，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

師：同學(xué)們，祖國(guó)母親遭受的災(zāi)難不僅如此，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像。 （課件展示：火燒圓明園的視屏錄像。）

師：這兩個(gè)典型的事例，寫(xiě)出了祖國(guó)母親曾經(jīng)遭受的恥辱，它告訴我們落后就要挨打。正因?yàn)檫@樣才有了七月的星火，讓東方的雄獅從噩夢(mèng)中奮起，才有了春天的故事，讓中華從此展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。（指導(dǎo)讀第五節(jié)。）

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)有表情的讀以及學(xué)生觀看視屏的視覺(jué)感受，激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感，達(dá)到了教學(xué)的效果。

師： 大家一起讀最后三節(jié)，找出四個(gè)不和四個(gè)要的句子畫(huà)下來(lái)，看看詩(shī)中如何表現(xiàn)中華少年的鏗鏘誓言。

師：四個(gè)不和四個(gè)要形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

（課件展示：重點(diǎn)句子不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，

不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，

不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，

不忘最危險(xiǎn)的時(shí)刻戰(zhàn)歌飛旋。

要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，

要做火箭去推動(dòng)飛船，

要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>

要用愛(ài)心把世界相連。

生：齊讀句子。

師：大家讀得真棒，這就是我們的中華少年，自豪、驕傲的中華少年。

師 板書(shū)： 自豪 驕傲

師：同學(xué)們，用我們的聲音，用我們的熱情，讀出中華少年的驕傲，讀出中華少年內(nèi)心的自豪，讀出中華少年對(duì)祖國(guó)母親的一片深情。（分角色四個(gè)小組讀。）

師：在你們激情滿懷的朗誦中，你感受到了什么？

生：我感受到了作為一名中華少年是那么自豪。

生：我感受到了自己對(duì)祖國(guó)的一片深情。

師：看來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，方式很多，老師相信每一位同學(xué)一定會(huì)用你特有的方式，來(lái)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8 中 華 少 年

驕傲 自豪

愛(ài)我家園－教學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《愛(ài)我家園－教學(xué)教案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)我家園
我是一只小小鳥(niǎo)
主講：王鳳蘭
習(xí)作目的：
1．從學(xué)生的興趣入手，從寫(xiě)作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。
2．.通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并教育身邊的人。
3．.習(xí)作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說(shuō)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。
4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。
5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)自然。
你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長(zhǎng)壽。
你拍七，我拍七，生命之樹(shù)要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境千秋事。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，我們都有一個(gè)美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)，可有一只小鳥(niǎo)卻無(wú)家可歸了，這是為什么呢？
二．播放課件，進(jìn)入情境。
1．展示畫(huà)面《我是一只小小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)
2．老師提出問(wèn)題。
a你此刻的心情怎樣，你想說(shuō)些什么呢？
b假如你就是這只小鳥(niǎo),你又會(huì)說(shuō)什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說(shuō)說(shuō)嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒(méi)有類似鏡頭的場(chǎng)面呢?請(qǐng)小組交流一下,再匯報(bào)。
a交流匯報(bào)
b表演〈針對(duì)獵人打鳥(niǎo)，一生演獵人，一生勸說(shuō)〉
師：針對(duì)我們生活中遇到的情景，你有什么想說(shuō)的嗎？（保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林）
小結(jié)：
師：世界上的萬(wàn)物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！愛(ài)我家園。板書(shū)：愛(ài)我家園
指導(dǎo)寫(xiě)作，描繪情境。
師：剛才呢大家說(shuō)得生動(dòng)，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥(niǎo)的心聲，你們替小鳥(niǎo)發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來(lái)呢？
1．你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢?
a按順序：描繪畫(huà)面，先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫(xiě)封書(shū)信，也可以寫(xiě)詩(shī)
板書(shū)：
愛(ài)我家園：書(shū)信、自述、童話、建議書(shū)
2．你準(zhǔn)備定什么題目？

中華星

中華星學(xué)花是世界現(xiàn)存最早的被子植物化石。被譽(yù)為世上第一花。 2010年遼寧再次發(fā)現(xiàn)1.6億年前的花化石，而且是一種對(duì)傳統(tǒng)演化規(guī)律提出挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)古植物。中科院南京地質(zhì)古生物研究所王鑫博士和中科院植物研究所王士俊博士在2010年8月出版的《地質(zhì)學(xué)報(bào)》英文版上報(bào)道了這種新發(fā)現(xiàn)的侏羅紀(jì)被子植物化石。他們以中科院院士、著名古植物學(xué)家李星學(xué)的名字作屬名，以中華為種名，將其命名為中華星學(xué)花。

長(zhǎng)期以來(lái)，被子植物的起源一直是讓人困惑的演化生物學(xué)難題。主流的古生物學(xué)家都認(rèn)為，被子植物的歷史不會(huì)早于白堊紀(jì)。這種觀點(diǎn)將它們的年齡定在距今1.25億年左右。此外，國(guó)內(nèi)外許多植物學(xué)家都曾對(duì)其年齡提出了不少假說(shuō)，而唯一能夠辨別這些學(xué)說(shuō)孰真孰偽的辦法，就是找到相應(yīng)的化石來(lái)檢驗(yàn)。

在此后的研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，1.25億年前不僅有被子植物，而且還有不少種。目前發(fā)現(xiàn)的1.25億年前，全球范圍內(nèi)符合嚴(yán)格定義的早期被子植物大化石在全球范圍內(nèi)有8屬10種，分別命名為梁氏朝陽(yáng)序、遼寧古果、中華古果、十字中華果、始花古果、中華施氏果、迪拉麗花、中華星學(xué)花、道虎溝太陽(yáng)花等。遺憾的是，這些被子植物的先祖?zhèn)?，都沒(méi)有被流傳下來(lái)，甚至連親戚都沒(méi)有。即便如此，這些化石已經(jīng)足以將被子植物演化歷史至少向前推進(jìn)至早侏羅世，也就是距今1億8千萬(wàn)年前。