高中英語(yǔ)譯林版教案

八年級(jí)英語(yǔ)上Unit7StudyskillsSpeakup教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級(jí)英語(yǔ)上Unit7StudyskillsSpeakup教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

8AUnit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課時(shí)StudyskillsSpeakup

一、教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容StudyskillsSpeakup（第88-89頁(yè)）。

教材分析Studyskills部分主要介紹了一些構(gòu)詞法的常識(shí)，讓學(xué)生了解并掌握一些通過(guò)加后綴“-y”構(gòu)成的單詞。

學(xué)情分析通過(guò)前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了多通過(guò)加后綴“-y”構(gòu)成的單詞，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)并發(fā)掘更多相關(guān)知識(shí)顯得更加容易，教師可適當(dāng)指導(dǎo)變化規(guī)則方便學(xué)生更好的記憶。

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)、歸納教學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)了解并掌握一些通過(guò)加后綴“-y”構(gòu)成的單詞。

語(yǔ)言技能Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons.

語(yǔ)言運(yùn)用Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons.

文化意識(shí)Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge.

情感態(tài)度Tolovethenatureandlife

學(xué)習(xí)策略autonomiclearningstrategy

cooperativelearningstrategy

教學(xué)重點(diǎn)掌握一些通過(guò)加后綴“-y”構(gòu)成的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)掌握一些通過(guò)加后綴“-y”構(gòu)成的單詞。

教學(xué)用具M(jìn)ultimedia，chalk，blackboard，pictures

二、課堂教學(xué)過(guò)程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)教學(xué)目的

第

1-5

分鐘Warming-up1、Freetalk.

2、ShowSssomepicturesaboutdifferentweatherandaskthemtotelltheweatherandthetemperature.

3、Groupwork:AskSstomakeaweatherreportforthefollowingbigcitiesaccordingtothemap.

PlaceWeatherTemperature

(highest)Temperature

(lowest)

Beijingfoggy-2℃-10℃

Londonrainy12℃5℃

NewYorksunny3℃-5℃

Sydneyshower21℃15℃

Freetalkandthendogroupwork通過(guò)復(fù)習(xí)綜合技能課導(dǎo)出一些形容詞。引出所要講授的后綴“y”的形容詞。

第6-15分鐘Presentation1.ShowSssomephotosandpresentsomenewwordsandphrases.

It’sreallyverycold.

astrongsnowstorm

abitcoldanddry

Thewindisblowinghard.

2.DanielistalkingabouttheweatheronthephonewithhisauntinNanjing.

A.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.

Qs:1.HowistheweatherinBeijing?

2.HowistheweatherinNanjing?

3.Whycan’tDanielhearhisaunt?

B.AskSstoreadafterthetape,thenaskthemforsomedifficultiesandgivetheexplaining.

C.ReadSpeakupformoretimes.

D.Arole-play.

Snow-snowy

Wind-windyLookatsomepicturesandanswersomequestions.

Lookatthewordsandconcludetherules.

通過(guò)大量圖片和句子填空呈現(xiàn)帶有后綴“y”的單詞，具體的語(yǔ)境避免了枯燥的句型展示和單詞練習(xí)。在呈現(xiàn)大量例詞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生尋找規(guī)律，易于學(xué)生發(fā)現(xiàn)后綴的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀例句，體會(huì)后綴“y”在單詞中所起到的作用和意義，更利于學(xué)生對(duì)后綴用法的學(xué)習(xí)。一步一步呈現(xiàn)，環(huán)環(huán)緊扣，真正把學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間讓給了學(xué)生。

第16-30分鐘Practice1.Askstudentstothinkfreely:

Canyourememberanyotherwordslikethem?

n.+y=adj.

……

2.ReadthesewordsandfinishAonP89.

3.Letstudentsreadtheanswers.

Askstudents:

T:Doallthewordsabovehavesuffixes–y?Youcanuseyourdictionaries.

S:……

T:Yes..

4.Readthewordsandmastertheirmeanings.(usedictionaries)Thenmakesentenceswiththesewords.

5.Checktheanswers.Letstudentsunderlinesomeimportantphrases.Thinkmoresimilarwords

andconcludethem

finishtheexercise.

Readthewordsandmastertheirmeanings.Thenmakesentences.

Finishtheexercises.指導(dǎo)學(xué)生使用比較分析法，總結(jié)更多類似用法的單詞，尋找規(guī)律，真正做到學(xué)以致用，并且在完成練習(xí)的過(guò)程中對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)加以練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第31-35分鐘Pairwork1.Workinpairsandtalkabouttheweather.

Howistheweatherin...?/What’stheweatherlikein...?

2.Askthestudentstopointoutthesuffix“y”,andthenprovidesomehelptoconsolidateaboutit.Workinpairsandtalkabouttheweather.讓學(xué)生舉例更多的前綴和后綴，并說(shuō)出它們的用法，對(duì)所學(xué)的前綴后綴知識(shí)加以拓展歸納，這種構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大。

第36-40分鐘ActivitiesHaveacompetitiontofindoutwhocanrecitethesewordswithsuffixesmore.Haveacompetition利用競(jìng)賽的方法檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞的掌握和對(duì)前后綴構(gòu)詞法的靈活運(yùn)用。競(jìng)賽的形式極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶新單詞的積極性。

第41-45分鐘ConclusionandcheckoutAskstudentstoconcludethelessonandthenfinishtheexercises.

1、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Thesunisshiningtoday

Theweathertodayis______.It’sagooddayfortrip.(sun)

2.It’llbe_______.

Therearemanycloudinthesky.(cloud)

3.It’sa________day.

Thewindisveryheavy.(wind)

4.Thefogisveryheavytoday.Todayis_______.(fog)

5.Therewillbe____tomorrow.(rain)

Keys:1.sunny2.cloudy3.windy

4.foggy5.rainyConcludethelessonandthenfinishtheexercises.

學(xué)生自我歸納本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，并完成課堂檢測(cè)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)加以練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)反思

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八年級(jí)英語(yǔ)上Unit7Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

8AUnit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課時(shí)Integratedskills

一、教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容Integratedskills（第87～88頁(yè)）

教材分析Intergratedskills部分主要通過(guò)出示圖片、播放錄音讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些描述天氣的詞匯。本課時(shí)重點(diǎn)為聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練，要求學(xué)生能用一些功能用語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)。

學(xué)情分析本單元的話題是四季，通過(guò)前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)四季的表達(dá)及特點(diǎn)已經(jīng)較為熟知，在讀、寫能力上有了很大提升，但在聽(tīng)、說(shuō)方面教師們還需要用多種途徑幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，從而使得學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力全面發(fā)展。

教學(xué)項(xiàng)目詞匯:cloud,cough,kick,awful,fever,snowstorm,wind,around,rest,degree,bit,blow,loud,ring

詞組:indifferentplaces,accordingto,becauseof,asweallknow,farawayfrom,forexample,hearabout,abit,takecare

句型:Thewindwillbestrongerandthetemperaturewilldropbelowzero,to-10C.

TodayIlearntmoreaboutweather.Itcanbesodifferentindifferentplaces.

HowistheweatherinNanjing?

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)、歸納教學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)Tolearnsomeusefulwordsandexpressionsabouttheweather.

語(yǔ)言技能Todeveloptheirabilitiesoflistening,speakingabouttheweather.

語(yǔ)言運(yùn)用Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons.

文化意識(shí)Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge.

情感態(tài)度Tolearntocooperatewithothers.

學(xué)習(xí)策略autonomiclearningstrategy

cooperativelearningstrategy

教學(xué)重點(diǎn)Tolearnthenewwordsandphrasestodescribetheweather.

教學(xué)難點(diǎn)Totrainthestudents’abilityoflistening,speakingabouttheweather.

教學(xué)用具M(jìn)ultimedia，tape-recorder，chalk，blackboard

二、課堂教學(xué)過(guò)程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

第

1-5

分鐘Lead-in1.Watchavideoaboutweatherindifferentareas.

2.Askthestudentsworkingroupstodescribethemwiththeknowledgethattheyhavelearntinthepast.

3.choosethebestgroup.

Learnthenewwordsandexpressions.通過(guò)各種比賽圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴練習(xí)---和比賽相關(guān)詞匯的復(fù)習(xí)，很好地導(dǎo)入話題。根據(jù)對(duì)圖片的討論，導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。

第6-10分鐘Presentation1WatchavideoaboutweatherindifferentareasofChina.

Chinaisabigcountry.InthesouthofChina,itswarminwinter.Butinthenorth,itscoldinwinter.

2LookatthepicturesofAustralia.Thebeachesthereareveryfamous.Doyoulikegoingtothebeachtolieinthesunandeaticecream?InAustralia,youcangotothebeachandenjoythesunshineinDecember.學(xué)WhenitswinterinChina,itssummerinAustralia.呈現(xiàn)澳大利亞四季的圖片，了解兩地的差異之處。Watchthevideoaboutweather.

LookatthepicturesofAustralia.

TrytofindoutthedifferencebetweenChinaandAustralia.指導(dǎo)學(xué)生將中國(guó)南北方的氣候進(jìn)行對(duì)比，將中國(guó)和澳大利亞的過(guò)程中獲取有用信息，回答老師的問(wèn)題，為下面的聽(tīng)力任務(wù)打好鋪墊。

第11-25鐘Practice1.AskstudentstofinishsomepartsofthetableofA1onP87.

2.Askstudentstosayhowtodothelisteningbetter.Givethemsomesuggestionsonlisteningskills.

3.AskstudentstolistentothetapetwiceandcompletetheA2onP87.

4.Checkanswerstogetherandifnecessarylistentothetapeagain.

5.Playthetapeagain,completePartA3onP88,andcorrectsomeinformation.

①Annieiswritingabouttheweatherindifferentplacesinherdiaryentry.ListentoherconversationwithSimon.Helphercompleteherdiaryentry.

②HaveyoufinishedAnniesdiaryentry?First,pleasechecktheanswersinpairs.Thenwellcheckasaclass.

6.AskstudentstoreadthelisteningmaterialsassoonaspossibleandfindouttheImportantinformation.Learnthelisteningskills.

Listentothetapeandfinishtheexercises.

Checkanswerstogether.

Readthelisteningmaterials提醒學(xué)生要聽(tīng)時(shí)捕捉關(guān)鍵詞，理解文章主要意思，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)前先閱讀并猜測(cè)，聽(tīng)時(shí)用縮寫或簡(jiǎn)寫速記單詞，聽(tīng)后再補(bǔ)全單詞，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和技巧。根據(jù)學(xué)生完成情況，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行選擇性播放，利于學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。對(duì)聽(tīng)力原文的呈現(xiàn)，有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生可以對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行很好的消化、吸收。

第26-30分鐘Presentation1.Asksomequestions:

①What’stheweatherlikeinSydneywhileitissnowyinBeijing?

②Whytheweatherisdifferentamongdifferentcities?

2.Playthetapeandthenanswerthequestions.Listentothetapecarefullyandanswerthequestions:

利用問(wèn)題承上啟下，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，利用所學(xué)的聽(tīng)力技巧捕捉老師設(shè)置的問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，學(xué)以致用。

第31-42分鐘Practice1.Playthetapeagainandaskstudentstoreadafterit.

2.Askstudentstoconcludethewaysofgivingtheweatherreport.Ifnecessary,theteacheraddssomewaysandwritesthemontheblackboard.

3.Workinpairsandaskstudentsmakeasimilardialogueasthemodel.Readafterthetape.

Concludethewaysofgivingadvice

Makesimilardialogues.跟讀對(duì)話，學(xué)生自我檢查聽(tīng)的效果，并且在讀得過(guò)程中總結(jié)提建議的方法，對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。小組合作編對(duì)話，將所學(xué)到的提建議的方法用于實(shí)處。

第43-45分鐘Activity1聽(tīng)一段中國(guó)四個(gè)不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，然后把學(xué)生分成兩人小組，其中一個(gè)扮演記者，另一個(gè)扮演學(xué)生接受采訪。

2提供采訪中可能用到的問(wèn)題，促使每個(gè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。Haveaninterviewingroups.

以采訪的形式結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇于表達(dá)出已有知識(shí)，在生動(dòng)活潑的形式中對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)加以練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)反思

八年級(jí)英語(yǔ)上Unit7Task教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

8AUnit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課時(shí)Task

一、教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容Task（第90-91頁(yè)）。

教材分析Task板塊學(xué)習(xí)一篇描寫冬天的作文，要求學(xué)生能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)褚神,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為寫作做好準(zhǔn)備

學(xué)情分析本單元的話題是四季，通過(guò)前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了描述季節(jié)特征及描寫氣候特征的詞匯，能夠用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述自己喜歡的季節(jié)及原因，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

教學(xué)項(xiàng)目詞匯:sleepy,shine,sudden,cause,snowball,fight,deep,throw,everywhere

詞組:cover…with…,makethemlookfunny,makepeoplesleepy,thesuddenheavyrain,snowballfights,becoveredindeepwhitesnow,throwsnowballsateachother,duringthisseason,usecarrotsfortheirnoses

句型:Howareyoudoing?

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)、

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)Tolearnsomeusefulwordsandexpressionsabouttheweather.

語(yǔ)言技能Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons.

語(yǔ)言運(yùn)用Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason..

文化意識(shí)Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge.

情感態(tài)度Tolovethenatureandlife.

學(xué)習(xí)策略autonomiclearningstrategy

cooperativelearningstrategy

教學(xué)重點(diǎn)Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason..

教學(xué)難點(diǎn)Tolearntowriteapassageaboutaboutyourfavouriteseason..

教學(xué)用具M(jìn)ultimedia，tape-recorder，chalk，blackboard

二、課堂教學(xué)過(guò)程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)教學(xué)目的

第

1-5

分鐘Lead-in1Freetalk:

（1）Whichseasonisitinthepictures?(Winter.)

（2）Whatistheweatherlike?

(Itiscoldandsnowy.)

（3）Whatdopeoplewear?

(Theywearthickwarmclothes.)

（4）Whatarepeopledoing?

(Theyaremakingsnowmenandhavingbigsnowballfights.)

（5）Whataretheriversandlakeslike?(Theyarefrozen.)

2ShowsomepicturesaboutHarbintoleadinsomenewwords:

deep、land、exciting、throw、ice、everywhere、frozen、snowman、scream,

3Explainthenewwordsandthenaskthestudentstoreadafteritindifferentstyles.

Listencarefullyandanswerthequestions.

通過(guò)各種圖片，導(dǎo)出本課的話題。以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)學(xué)生思考.

第6-10分鐘Presentation1Harbinisacityoficeandsnow.WinterinHarbinisamazing.SimonisreadinganarticleaboutitontheInternet.Readthearticlequicklyandfindtheanswerstothequestions.

2Nowpleaselistentothetapeandrepeatafterit.

3Readthearticle

（1）Oneparagraphforanystudent

（2）ReadittogetherReadtheplanandanswerthequestions.通過(guò)提問(wèn)形式指導(dǎo)學(xué)生從計(jì)劃表中找出關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生搜尋細(xì)節(jié)信息的能力。

第11-20分鐘Discussion1Illdivideyouintofourgroups.Eachgroupwilldiscussoneparagraphandtelluswhatinformationitincludes.

2總結(jié)如下：

Paragraph1:...ismyfavouriteseason.

Paragraph2:Thetemperatureisusually....

Itisoftensunny/windy/rainy....

Duringthisseason,youcan/cannot....

Paragraph3:MyfriendsandIoften....

Moreover,Ienjoy....

Paragraph4:...isgreat!

3Canyouthinkofquestionstomatchtheinformationinthearticle?Discusswiththegroupmemberss.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式將基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生聚集在一起，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與其中，推進(jìn)了后進(jìn)生，有利于大面積豐收。

第21-25分鐘Activity1.列出有關(guān)描寫喜愛(ài)的季節(jié)的問(wèn)題：

(1)Whatisyourfavouriteseason?

(2)Whatistheweatherlikethen?

(3)Whatdoesyourcitylooklike?

(4)Whydoyoulikethisseason?

(5)Arethereanyholidaysorfestivalsduringthisseason?

(6)Whatactivitiesdopeopleenjoydoinginthisseason?

2先認(rèn)真閱讀上述問(wèn)題，隨后小組間相互調(diào)查，最后獨(dú)立寫出自己的答案。

3呈現(xiàn)幾位學(xué)生的答案，并讓幾位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭陳述。

4.Askstudentstopayattentiontotheimportantphrasesandsentences.Readandanswerquestions.andconcludethewaysandusefulexpressions.讓學(xué)生在活動(dòng)任務(wù)中進(jìn)行大量的相關(guān)詞匯、句型的復(fù)習(xí)，為最后進(jìn)行語(yǔ)言輸出寫作做好鋪墊

第26-40分鐘Writing1、Introducethewritingguidetothestudents.

T:Doyouthinkit’sagoodarticle?Buthowtowriteanarticleaboutyourfavouriteseasonbyyourself?Let’sreadandlearn.

①.Howmanymainpartsarethereinthisletter?

(Four.)Readloudlyandknowwhateachmainpartisabout.

Part1:What’syourfavouriteseason？(Para.1)

Part2:WhyIlikeit？(para.2)

Part3:WhatdomyfriendsandIliketodoinit?(Para3)

Part4:Conclusion(Para4)

2、Askstudentstodiscussinagroupoffour,firstly,askthemtomakeaplan,andthenwriteanarticleaboutyourfavouriteseason.Learnthewritingguide.

Makeatripplanandwritetheinvitationletter.課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何寫邀請(qǐng)信并留出時(shí)間讓學(xué)生真正地在課堂上動(dòng)筆寫，分組討論充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，也有利于增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，更有利于學(xué)生寫作水平的提高。

第41-44分鐘Checktheletterandconcludethelesson.1.Askthereporterofeachgrouptopresenttheirarticleandreaditbeforethewholeclass.

2.Askotherstudentstocheckthepassagetogether.

3.Askstudentstomakeaconclusion.Presentthearticlesandcheckthethemr.

Makeaconclusion.讓學(xué)生展示自己的寫作成果，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行當(dāng)堂批改、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生寫作水平的提高，生生評(píng)價(jià)更體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了多種評(píng)價(jià)方式。

第45分鐘

Homework1.背誦文章

2.完成《初中英語(yǔ)讀本》P106-107閱讀3適當(dāng)合理的家庭作業(yè)既能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容達(dá)到溫故而知新，同時(shí)將課內(nèi)外閱讀相融合，有利于學(xué)生閱讀能力提升及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、教學(xué)反思

八年級(jí)英語(yǔ)上Unit7Reading1教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

8AUnit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)Reading1

一、教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容Reading（第82頁(yè)），本課時(shí)主要學(xué)習(xí)ReadingA文章的內(nèi)容。

教材分析Reading板塊通過(guò)一篇描寫四季的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的“意象美、語(yǔ)言美、音韻美”，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用一些功能用語(yǔ)，談?wù)撓矚g的季節(jié)的一些特征以及喜歡的原因。為在Task板塊有效地組織句子，寫一篇描述最喜歡的季節(jié)的文章做好準(zhǔn)備。

學(xué)情分析本單元的話題是四季，在welcometotheunit中，學(xué)生對(duì)四季的表達(dá)及特點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行了初探，因此學(xué)生對(duì)四季的話題是不陌生的。但由于詩(shī)歌的特殊性，學(xué)生們還不能理解詩(shī)歌的“音美、形美、意美”，教師們還需要用多種途徑從深層次和高度上幫助學(xué)生理解這首詩(shī)歌，從而達(dá)到欣賞的目的。

教學(xué)項(xiàng)目詞匯:shower,pile,upon,shade,as,temperature,drop,rise

詞組:befullof,forgettogrow,turnbrown,fallintopilesupontheground,harvestcrops,flyfaraway,amongflowers

句型:Whataperfecttimetoflyakite!

Farmersworktoharvestcrops,asthedaysareshorterandthetemperaturedrops.

課文:apoemabouttheseasons

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)、歸納教學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)Tolearnsomeusefulwordsandexpressionsabouttheweather.

語(yǔ)言技能Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons.

語(yǔ)言運(yùn)用Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons.

文化意識(shí)Poetryisthehighestformofliterature,thehighestart,istheessenceofallknowledge.

情感態(tài)度Totreasureourtime,andmakefulluseofourtime,especiallyspringandmorning.

學(xué)習(xí)策略autonomiclearningstrategy

cooperativelearningstrategy

教學(xué)重點(diǎn)Tolearntodescribethedifferencesbetweenseasons.

教學(xué)難點(diǎn)Tolearntousesuperlativetoexpresspreferenceaboutseasons.

教學(xué)用具M(jìn)ultimedia，tape-recorder，chalk，blackboard

二、教學(xué)過(guò)程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

第1-2分鐘Warmingup(Enjoyamusic)Playamusiccalled“秋日私語(yǔ)”forthestudents,thenhaveafreetalk:

①Areyoufamiliarwiththemusic？

②Doyouknowthenameofitis?

③InEnglishitistranslatedinto…?

④whatseasondoes“autumnwhisper”tell?

Sotogetherwiththemusic,let’sgoonourtripthroughthefourseasons.Ok,todaywe’lllearnapoemaboutseasonsofayear.Areyoureadytolearnit?First,openyourbooktopage82.Firstlistentothemusic,thenanswerthequestions.通過(guò)欣賞一首舒緩的音樂(lè)“秋日私語(yǔ)”導(dǎo)入，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又自然過(guò)渡到本節(jié)課的話題上來(lái)。

第3-6分鐘Pre-reading

(fastreading)

1.Readthroughthepoem,trytofindoutthetoneofthepoem,andwhatdoyoufeelaboutthepoem?

2.Asksomequestions:

①Afterreadingthepoem,doyoufeelsad?Doyoufeelexcitedorotherfeelings?Whatdoyoufeelaboutthepoem?

②Doyoufeelstressed?

③Doyoufeelcheerful?

④Doyoufeelhopeful?

Good,soafterreadingthepoem,Ifeelcheerful,relaxedandhopeful.

3.Dealwithsomenewwords.

①Forthefirstreading,Ithinkthere’resomenewwordsthatstopyoufromunderstandingthepoem,nowpickthemout.

(e.g.pile.There’resomebooksonthedesk,andputthemtogether,wecansayitapileofbooks.Andeverydayyouhaveapileofhomeworktodo,right?Ofcourse,Ihaveapileofhomeworktocorrect…)

1.readbythemselvesandfeelthetoneofthepoem.

2.answerthequestions

3.Pickoutthenewwordsthatstopthemfromreading.

e.g.IwanttoaskLine10ofpara3theword“s-h-a-d-e”…

學(xué)生整體閱讀詩(shī)歌感受詩(shī)歌的基調(diào)，不光為體會(huì)詩(shī)人想要表達(dá)的感情打下基礎(chǔ)，也為之后理解本詩(shī)的語(yǔ)言、意象、以及表達(dá)方法指明了方向。

解決詩(shī)詞中的生詞，為進(jìn)一步理解詩(shī)歌掃清障礙。這種處理單詞的方法，雖然對(duì)老師的應(yīng)變能力提出很高要求，但學(xué)生的主體地位得以凸顯。

第7-9分鐘Pre-reading

(leadin)1.Beforewegointoeachpartofthispoem.IwouldlikeyoutoreadaChinesepoem,I’llshowyou.Haveyoueverheardaboutthispoem?Haveyoueverlearntit?

春江晚景

（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。

2.Afteryoureadthepoememotionally,Ithinksomepicturescameintoyourmind.Whatkindsofpicturescanyouhave?

3.Agoodpoemalwayshavebeautifulpicturesinyourmind.Sowecanseeit,hearit,andfeelit.1.ReadtheChinesepoememotionally.

2.DescribesomepicturesoftheChineseonebyone.

以一首擁有唯美的春江晚景圖的詩(shī)歌，讓學(xué)生們通過(guò)熟知的中文詩(shī)，喚醒他們聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)中的細(xì)胞，為下文做了很好的鋪墊。

第10-39分鐘While-reading

(detailed-reading)

一、Aboutpara.1-winter

1.let’sgointooutEnglishpoem.Let’sseeit,hearitandfeelit..

①Firstofall,tellmewhattheseasonisinthefirstpoem,sayittogether.

②Whatcanyouseeorfeelinwinter?Useyourimagination,thinkaboutyourwinterdays.

2.listentothepoem

①Whatcanyoufeelfromthefirstpara.?

②Whatdothebirdsdo?Why?

③Dowepeoplehopetohaveawarmandsunnydayinwinter?

④Canweflytothesouth?

3.Readthepoemtogether.

①Discussingroups,trytofindouttheanswer.Canyouguessthewriter’sfeelings?

二、Aboutpara.2-spring

1.Ifthewintercomes,willspringbefaraway?

Nowspringiscoming,here’sthespring.

①Doyoulikespring?Why?

②Whatdoyouliketoinspring？

③Whatdoesthewriterwanttodo?

2.Readbyyourself,andtrytofindoutthekeyword..

①Whatdoeseachlinetalkabout?

②What’stheweatherlikeinthisparagraph?

③Whatdopeopleusuallydo?

④Whatanimalsarementioned?

3.That’sthewriter’sspring,wehavewarmweather,lovelyanimalsandpeople,allkindsofactivities.Sowhat’syourfeelingafteryoureadaboutit?Discussingroups.

Ithinkthere’sasaying:

Theyear’satthespring,andday’satthemorn.

——RobertBrowning

①Whatdoesmornmean?

②WhatdoesitmeaninChinese?

Soweshouldtreasureourtimeandmakefulluseofourtime,especiallyspringandmorning.

三、Aboutpara.3-summer

1.Inspringlight,herecomessummernight.Ithinksummerhasalotofgoodmemoriestoyouall,includingme.

Canyoushareyourgoodsummermemorieswithallofus?

(E.g.:Insummer,Icanstayathome,Idon’thavetogetupearlytogototheschool,anyothergoodmemories?Youcantalkaboutitwithyourpartners,andtellmeyouranswer.Imean:goodmemories.)

2.Howisthewriter’ssummermemory?Readbyyourselfandtrytofindthekeywordagain

3.Whatmentionedinhissweetmemories?

4.NowIwouldlikeyoutobethewriter,canyouaddsomemoreinthispicture?

5.IfIwerethewriter,Iwouldaddapicturewithabedonit,becauseIcanhaveagoodrest.

Ifyou’rethewriter,whatotherthingscanyouthinkof?

四、Aboutpara.4-autumn

1.Theyaregoodmemories.Butgoodmemoriesalwaysflyawayquickly.Andwehavetosaygoodbye.

①Whatseasoniscoming?

②Tellmeyourownautumn,whatcanyousee,hear,feel?

2.Readthelastparagraphbyyourself.

①Whatarementionedinthewriter’sautumn?

②Whatcanyouseeandfeelinautumn?

③Whatcolourcanyouseeinautumn?

④Whatarethefarmersbusydoinginautumn?

⑤Whatchangescanpeopleseeorfeelinautumn?

3.Readthelasttwolinesinthepoemagainandtrytotellthewriter’srealfeelingbetweenthelines.(discussingroups)

五、Aboutpersonification

Sotillnowwehavewentthroughthefourseasonsandfeelthechangesoftheseasons.I’dlikeyoutoreadthepoembyheart,andtellwhichlineorwhichpartdoyoulikebestandwhy?

①Canbeesandflowersplaylikeallthechildren?

六、Abouttherhymes

1.Afterlisteningandreading,canyoufeelthedifferencebetweenthepoemandothertypesofEnglisharticles?ReadtheChinesepoemagain,andfindoutwhatisspecialaboutit.Payattentiontothelasttwowords.

Rhyme-知，枝，時(shí)

2.Readandfeeltherhymes.

Doyouthinkthere’rerhymesinit,tellme…

①Whatrhymeswithwhat?

②Whatkindofrhymesdoesithave?

A.aabbB.abab

C.abbaD.aaab

3.Readthepoemaloudbyyourself,trytofeeltherhymesofthepoem.

Ithinkpoemsjustlikemusic,andithaspleasantrhymes.

詩(shī)歌是富有音樂(lè)感的韻律和有趣的思想的結(jié)合。

Readcarefullyandanswerthequestions.

Listentothepoemcarefully,thenanswerthequestions.

Discussingroups,trytoguessthewriter’sfeelings

Freetalkabouttheirownspring.

Readbyyourself,andtrytofindoutthekeyword.Thenanswersomequestions.

Discussingroupstosaysomethingabouttheirfeelingsafterreadingit.

AnswersomequestionsabouttheChinesepoem.

sharetheirgoodsummermemorieswithallofus?

Readbythemselvesandtrytofindthekeywordagain

Helpthewriteraddsomemoreinthispicture.

Freetalkabout

Theirownautumn,likewhattheycansee,hearandfeel.

Readthelastparagraphbythemselvesandanswersomequestions.

Groupwork:

Readthelasttwolinesinthepoemagainandtrytotellthewriter’srealfeelingbetweenthelines.

readthepoembyheart,andtellwhichlineorwhichpartdotheylikebestandwhy?Tofindouttheotherpersonificationsofthepoem

ReadtheChinesepoemagain,andfindoutwhatisspecialaboutit.

ReadtheEnglishpoemandfindoutwhatrhymeswhat,andwhatkindofrhymesithas.

Readthepoemaloudbythemselves,trytofeeltherhymesofthepoem.本環(huán)節(jié)我主要分六部分，前四部分是對(duì)文本進(jìn)行分段處理。主要采用問(wèn)題啟發(fā)式，讓時(shí)間、讓空間、讓機(jī)會(huì)、讓活動(dòng)，采用“小組合作”的基本組織形式，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)學(xué)生在詩(shī)中看到了什么？聽(tīng)到什么？感受到了什么？腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面？通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官引導(dǎo)他們領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的意圖，感受詩(shī)的意境，深層次和高度上理解這首詩(shī)。

比如在第三小節(jié)中，學(xué)生就不難發(fā)現(xiàn)有多種意象。這小節(jié)的中心詞是sweet。使我們想到了夏日里香甜的冰淇林，既是嗅覺(jué)又是味覺(jué)意象，同時(shí)潺潺的流水，樹(shù)蔭，使我們不進(jìn)有視覺(jué)意象又有聽(tīng)覺(jué)意象，多種意象的結(jié)合，使我們體會(huì)了作者甜蜜的夏日回憶，又勾起了學(xué)生對(duì)夏日美景美食美好時(shí)光的無(wú)限憧憬與向往。

意象還通過(guò)明喻、暗喻、擬人等修辭手法體現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解逐步深入以后，我提出讓他們找出詩(shī)歌中最喜歡的詩(shī)句，將課堂再次交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生是課堂主人的理念。引出擬人的修辭手法。

最后，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)誦讀，由中文詩(shī)到英文詩(shī)，由外及內(nèi)，由此及彼，逐步找出本篇詩(shī)歌的韻腳，及詩(shī)歌的所屬形式。

思路逐步清晰，學(xué)生也豁然開(kāi)朗。

再讀時(shí)，所使用的押韻更能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感受詩(shī)歌的美。

第40-43分鐘Post-reading

（competitiontime）Nowit’sourcompetitiontime,I’dlikeyoutoreadthepoeminagroup.Youcanchoosethebestparttoread,andI’llchoosethebestpartvoice.

Readitcorrectly,clearly,loudlyandemotionally.

Haveacompetition

Readthepoememotionallyindifferentgroups.以比賽的形式激發(fā)了學(xué)生們趕學(xué)比拼的士氣，在你爭(zhēng)我趕的過(guò)程中加深了學(xué)生的印象，更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

第44分鐘ConclusionSotodaywegothroughtheseasons,andIthinkyouputyourheartintothispoem,andfeelthebeautyofit,nomatterwhatseasonitis,Iwishyoueachseasonfilledwithbeautyandlove.

對(duì)學(xué)生本堂課精彩習(xí)得的肯定與鼓勵(lì)，又是對(duì)學(xué)生能積極面對(duì)及熱愛(ài)各種生活環(huán)境的期許。

第45分鐘Homework1.采取多種形式誦讀本篇詩(shī)歌；

2.完成《初中英語(yǔ)讀本》8AP102-103閱讀1上面的練習(xí)。將課內(nèi)外閱讀相融合，有利于學(xué)生閱讀能力提升及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、教學(xué)反思