高中物理功率教案

人教版九年級(jí)物理《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．能說出電功率的物理意義、定義和單位；

2．能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

3．能結(jié)合實(shí)際，說出用電器多銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，能區(qū)別額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率；

4．知道千瓦時(shí)的來歷，會(huì)把千瓦時(shí)和焦耳相互換算。

（二）過程與方法

會(huì)利用電流表和電壓表測量用電器的功率。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

了解不同用電器的額定功率，知道用電器在待機(jī)時(shí)也要消耗電能，形成節(jié)約用電的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

電功率是表示電流做功快慢的物理量，學(xué)生往往會(huì)誤認(rèn)為用電器的功率越大，做功越多，把消耗電能的快慢與消耗電能的多少相混淆，所以對電功率概念的掌握是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。電功率是電功與時(shí)間的比值，根據(jù)定義得出功率的計(jì)算是，結(jié)合電功的計(jì)算可以得出電功率的計(jì)算式為P=UI，還可以結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)出其它幾個(gè)公式，在電功率計(jì)算中要根據(jù)題意對公式進(jìn)行變形，所以電功率的計(jì)算是本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)。

不同的用電器有不同的電功率，用電器銘牌上所顯示的是用電器的額定電壓、額定功率，它是用電器的重要參數(shù)。但用電器接在不同電路中，實(shí)際電壓、實(shí)際功率不同，只有當(dāng)實(shí)際電壓等于用電器的額定電壓時(shí)，實(shí)際功率才等于額定功率。所以對于額定電壓與額定功率、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)分是學(xué)生不易理解的難點(diǎn)，尤其是實(shí)際功率的計(jì)算學(xué)生會(huì)感到困難。

重點(diǎn)：對電功率概念的掌握及計(jì)算。

難點(diǎn)：對額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別及靈活應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功率問題。

三、教學(xué)策略

電功率是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)重要的電學(xué)概念，它反映了電流做功快慢的，電功率的概念是建立在電功的基礎(chǔ)上的。上節(jié)中已經(jīng)對電功有了具體的了解，它是在單位時(shí)間內(nèi)電流做功的多少，可以利用在電路中接入不同的用電器來觀察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況，可以發(fā)現(xiàn)接不同的用電器，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同，說明相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少不同，從而引入功率的概念。利用類比的方法，得出電功率的物理意義、定義和單位，利用比值定義法，結(jié)合電功的計(jì)算推導(dǎo)得出電功率的計(jì)算公式。為了使學(xué)生更熟悉這個(gè)物理量，體現(xiàn)物理與生活的緊密性，讓學(xué)生觀察不同用電器銘牌上的功率，因?yàn)樗彩巧钪杏秒娖縻懪粕弦粋€(gè)重要的指標(biāo)。了解生活中各用電器的功率，對不同用電器的功率大小形成初步印象。同時(shí)強(qiáng)調(diào)電流做功快慢與電流做功多少的不同，因?yàn)殡娔鼙磙D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的多少反映的是電流做功的多少，而轉(zhuǎn)的快慢反映的是電流做功的快慢。所以電流做功多少與用電器的功率大小有關(guān)，還與通電時(shí)間的長短有關(guān)。為了使學(xué)生對電能知識(shí)的深化、具體化，讓學(xué)生了解“千瓦時(shí)的來歷”，利用W=Pt來推導(dǎo)出電功的單位千瓦時(shí)與焦耳的關(guān)系，強(qiáng)化了學(xué)生對電功與電功率的區(qū)別。

額定電壓和額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的，它們與實(shí)際電壓和實(shí)際功率是不同的概念。學(xué)生不易區(qū)分實(shí)際電壓與額定電壓、實(shí)際功率與額定功率。通過改變一個(gè)燈泡兩端的電壓使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用電器的功率是可以變化的，此時(shí)的燈兩端的電壓及燈的功率就是實(shí)際電壓和實(shí)際功率，只有當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于其額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率才等于額定功率。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，降低學(xué)生對額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率理解的難度。在實(shí)驗(yàn)中要提醒學(xué)生，當(dāng)用電器兩端的電壓高于銘牌上的額定電壓時(shí)，用電器不正常工作，容易燒杯；當(dāng)用電器兩端電壓低于額定電壓時(shí)，用電器同樣不正常工作。實(shí)驗(yàn)后通過一個(gè)實(shí)例來加強(qiáng)對實(shí)際電壓與額定電壓、實(shí)際功率與額定功率的理解。對于用電器功率的測量，結(jié)合公式P=UI，學(xué)生很容易想到利用電壓表測出用電器兩端的電壓，利用電流表測出用電器的電流，從而算出功率，因?yàn)橄鹿?jié)中有詳細(xì)的測小燈泡的實(shí)驗(yàn)，所以本節(jié)只需讓學(xué)生了解測量原理、實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)驗(yàn)器材等初步的了解。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、家庭電路演示板（含電能表）、功率不同的用電器（如熱得快和白熾燈）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、規(guī)格已知的小燈泡、滑動(dòng)變阻器等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)提問

（2分鐘）

1．電功的大小與哪些因素有關(guān)？如何計(jì)算？

2．家庭電路中測量電能的工具是什么？測出電能的單位是什么？

3．1kWh的電能給燈和空調(diào)使用，哪個(gè)用的時(shí)間可以長一些？

學(xué)生按要求回憶，回答。

為本節(jié)課作知識(shí)上的鋪墊，逐步進(jìn)入物理思維。

創(chuàng)設(shè)情景

引入新課

（5分鐘）

把不同功率的用電器接入家庭電路中，觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)快慢。

比較：相同時(shí)間內(nèi)熱得快和白熾燈哪個(gè)消耗的電能多？

電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？說明了什么？

投影出熱得快的銘牌（220V1000W）和白熾燈的銘牌（220V40W），這些物理量表示的是什么意思？

電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同，說明電流做功快慢不同，可以利用電功率來表示電流做功快慢。

學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，比較不同用電器相同時(shí)間內(nèi)消耗的電能哪個(gè)多？

學(xué)生討論回答：

電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)越快，相同時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能越多。

電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與用電器的參數(shù)有關(guān)，了解不同用電器參數(shù)不同，對本節(jié)課研究的物理量有初步認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

聯(lián)系實(shí)際，引入新課

新課教學(xué)（28分鐘）

電功率

投影：把一盞燈接在家庭電路上通電20min，消耗的電能是72000J；把熱得快接在家庭電路上通電1min，消耗的電能是60000J。哪個(gè)消耗的電能多？電流在哪個(gè)用電器上做功快？

熱得快消耗的電能多，比較電流做功快慢可以計(jì)算出相同時(shí)間內(nèi)消耗的電能，相同時(shí)間內(nèi)消耗的電能越多，電流做功越快。

通過比較做功快慢引入本節(jié)課的主要內(nèi)容

對比力學(xué)中的功率，思考：

1．電功率的物理意義。

2．電功率的單位，單位間是如何換算的。

生活中常用的一些用電器的功率有多大呢？

思考：

1．電功率的定義

2．電功率的計(jì)算公式

電功可以利用W=UIt進(jìn)行計(jì)算，代入電功率的計(jì)算公式可以得出:

例題：教室一盞日光燈的電流約為0．18A，則此日光燈的電功率約為多少？

學(xué)生思考回答：

1．電功率是表示電流做功快慢的物理量。

2．電功率的單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號(hào)是“W”。常用單位還有“kW”和“mW”

1kW=103W

1W=103mW

學(xué)生閱讀課本P92的小資料，了解生活中常見用電器的電功率

學(xué)生可以與力學(xué)功率類比：

1．電功率等于電功與時(shí)間之比

2．計(jì)算公式

學(xué)生利用電功率的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算

P=UI=220V×0．18A=39．6W

利用類比的方法引入電功率的物理意義及單位。通過了解用電器的電功率，提高學(xué)習(xí)興趣。

利用比值定義法給電功率下定義

培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

“千瓦時(shí)”的來歷

回憶電能表測出電路中消耗電能得到的單位是什么？它的從何而來的？

例題：某電視機(jī)的電功率是150W，每天使用3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？（按30天算）

閱讀課本P93的“想想議議”，相互討論一下，該記者犯了什么錯(cuò)誤？

電功的大小與用電器的功率與通電時(shí)間都有關(guān)，用電器的功率越大，通過時(shí)間越長，消耗的電能越多。

學(xué)生思考：

根據(jù)單位的組成“千瓦時(shí)”是由千瓦和小時(shí)兩個(gè)單位組成的。千瓦是功率（P）的單位，小時(shí)是時(shí)間（t）的單位，千瓦時(shí)是由P、t這兩個(gè)物理量相乘得到的組合單位。即它是由公式變形為W=Pt得到的。

學(xué)生利用電功率公式變形進(jìn)行計(jì)算。

由得W=Pt=0．15kW×30×3h=13．5kW·h

學(xué)生通過討論可以發(fā)現(xiàn)：

電功與電功率是兩個(gè)不同的概念，節(jié)電5000kW·h是指少消耗的電能，而電吹風(fēng)的0．5kW是指功率。

加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。

為下面實(shí)際功率與額定功率作鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)精神和交往能力。

額定電壓額定功率

展示一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用小燈泡，上面標(biāo)有“2．5V0．5W”的字樣，它表示的是什么意思呢？把它接到不同電壓兩端，它的功率會(huì)變化嗎？

同一個(gè)用電器，在不同的電壓下，其實(shí)際的電功率會(huì)隨著它兩端的電壓而改變。

額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓

額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率

說出一電熱水器的銘牌“220V1000W”表示的意思。

根據(jù)此電熱水器的銘牌我們可以獲得哪些信息呢？

如果電熱水器兩端電壓低于220V，它的功率就小于1000W，此時(shí)它的功率就是實(shí)際功率，但額定功率仍為1000W。額定電壓與額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的。實(shí)際電壓、實(shí)際功率是指把用電器接在電路中用電器兩端的實(shí)際電壓，它的實(shí)際功率大小與實(shí)際電壓有關(guān)。

實(shí)際功率與額定功率可能相等嗎？

閱讀課本P95“想想議議”，要串聯(lián)多少個(gè)這種燈泡？

學(xué)生把“2．5V0．5W”的小燈泡接在2．5V、2V和1．5V的電壓下，觀察燈泡的亮度。發(fā)現(xiàn)燈泡越來越暗。說明燈泡的功率在減小。

220V表示此電熱水器的額定電壓為220V；1000W表示它的額定功率為1000W。

學(xué)生討論回答：

1．可以算出電熱水器正常工作時(shí)的電流I

2．可以算出電熱水器的發(fā)熱電阻的阻值。

學(xué)生討論：

當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率就等于額定功率。

當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率小于額定功率，不能正常工作；當(dāng)實(shí)際電壓高于額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率就高于額定功率，用電器可能會(huì)被損壞。

學(xué)生討論：

用電器在工作時(shí)，其兩端電壓一般不能超過其額定電壓，否則容易損壞。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納能力。通過實(shí)驗(yàn)比較直觀的反映出不同電壓下燈的電功率，對實(shí)際功率有感性認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，認(rèn)識(shí)用電器的銘牌。

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，熟悉電功率的計(jì)算公式，增加歐姆定律與電功率的聯(lián)系。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)精神和交往能力。

電功率的測量

展示一個(gè)正在發(fā)光的燈泡，提出問題：你如何測出此時(shí)燈泡的功率？

思考：

1．實(shí)驗(yàn)原理

2．需要哪些實(shí)驗(yàn)器材

3．畫出此實(shí)驗(yàn)電路圖

具體的測量方法在下節(jié)課我們再詳細(xì)研究。

學(xué)生討論后回答：

1．可以根據(jù)P=UI來測量

2．實(shí)驗(yàn)器材：電壓表、電流表、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、燈泡等。

3．實(shí)驗(yàn)原理圖

利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。根據(jù)P=UI測功率。

總結(jié)

（5分鐘）

通過這節(jié)課我們到了哪些內(nèi)容呢？回憶并回答：

1．電功率的物理意義、定義及單位。

2．“千瓦時(shí)”的來歷。

3．實(shí)際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定的區(qū)別，用電器銘牌上標(biāo)的電壓和功率是什么意思。

4．電功率的測量原理、原理圖等。

梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)問題逐個(gè)回憶本節(jié)課的內(nèi)容，形成一個(gè)知識(shí)體系。

利用問題引領(lǐng)的方法培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

布置作業(yè)

1．課本P95的“想想議議”

2．“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

3．調(diào)查了解家中用電器銘牌（至少兩個(gè)）

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求按時(shí)完成。

鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)增加課外調(diào)查的作業(yè)，使物理走向社會(huì)、走向生活。

擴(kuò)展閱讀

人教版九年級(jí)物理《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“人教版九年級(jí)物理《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1．會(huì)測算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器。

2．通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它的兩端電壓的變化而變化的規(guī)律，知道用電器不同電壓下工作實(shí)際功率的變化特點(diǎn)。

（二）過程與方法

3．能夠根據(jù)測量小燈泡的電功率的原理，設(shè)計(jì)符合測量需要的實(shí)驗(yàn)方案。會(huì)根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用比較的方法，分析和判斷實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別。

（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)

4．通過實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的安全意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)是在學(xué)習(xí)“伏安法測電阻”之后的又一個(gè)綜合性電學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是在學(xué)習(xí)“第二節(jié)電功率”后，已初步理解電功率的基礎(chǔ)上，利用電功率計(jì)算的原理，通過實(shí)驗(yàn)定量測量，觀察小燈泡工作狀態(tài)變化，分析比較小燈泡實(shí)際電功率與額定電功率的區(qū)別，進(jìn)一步加深學(xué)生對用電器實(shí)際功率與額定功率的理解。

本節(jié)課的重點(diǎn)：會(huì)利用電功率計(jì)算公式作為實(shí)驗(yàn)原理，用伏安法測量小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率與額定功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

本節(jié)課的難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課，主要是根據(jù)P=UI，明確實(shí)驗(yàn)中需要測量的物理量是用電器的電流和電壓，根據(jù)需要測量的物理量，設(shè)計(jì)出符合要求的實(shí)驗(yàn)電路圖，再根據(jù)電路圖選擇符合需要的實(shí)驗(yàn)器材與儀器，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行小燈泡實(shí)際功率的測量。實(shí)驗(yàn)探究過程中，應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與推理，進(jìn)一步加深學(xué)生對實(shí)際功率的理解，知道實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別，使學(xué)生了解電流、電流是如何影響用電器的實(shí)際功率的。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)主要分三個(gè)流程：

流程一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理制定和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，知道根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案如何選擇符合實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)器材。

流程二是根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與證據(jù)收集。具體包括實(shí)驗(yàn)步驟確定，實(shí)驗(yàn)中小燈泡工作狀態(tài)的觀察以及實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)的記錄。

流程三是交流與合作，對小燈泡三次不同電壓下測量的實(shí)際功率進(jìn)行比較，討論為什么不求電功率的平均值？本次實(shí)驗(yàn)與“伏安法測小燈泡電阻”進(jìn)行比較，有哪些異同點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生電源（或干電池3節(jié)），2．5V（或3．8V）小燈泡1只，發(fā)光亮度與小燈泡正常發(fā)光相當(dāng)?shù)亩O管1個(gè)，開關(guān)1只，電流表1個(gè)，電壓表1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，導(dǎo)線若干。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

（5分鐘）

出示課前學(xué)情診斷評(píng)價(jià)試題。

1．電功率是描述的物理量，計(jì)算電功率的公式有和。

2．到目前所學(xué)的電學(xué)知識(shí)為止，我們學(xué)了哪些物理量？哪些可以直接測量？哪些不能？

3．畫出伏安法測小燈泡電阻的電路圖。實(shí)驗(yàn)原理是：。

教師及時(shí)公布診斷評(píng)價(jià)試題答案，了解學(xué)生錯(cuò)誤情況，并指導(dǎo)學(xué)生自主矯正。

快速閱讀

自主答題

對照答案

自主糾錯(cuò)。

診斷學(xué)生在新課學(xué)習(xí)前，是否具備或已經(jīng)掌握與新課學(xué)習(xí)所必要的和密切相關(guān)物理知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好前提性診斷和及時(shí)補(bǔ)償矯正。

新課教學(xué)

（35分鐘）

【提出問題】

問題1：如何測量一個(gè)額定電壓為2．5v小燈泡的額定功率？說出你的實(shí)驗(yàn)方法，所要測的物理量，需要的實(shí)驗(yàn)器材，并請畫出電路圖。

圍繞老師問題，通過對比伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)，按要求回答問題。

利用已學(xué)伏安法測電阻和電功率知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行測量小燈泡電功率電路設(shè)計(jì)。

問題2：如果要測量低于或高于額定電壓下的小燈泡實(shí)際功率，還需要什么電路元件可以幫助改變小燈泡兩端電壓？

按要求回答：滑動(dòng)變阻器。

引導(dǎo)學(xué)生掌握利用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端電壓，為實(shí)驗(yàn)探究小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率奠定基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

1．實(shí)驗(yàn)原理：。

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?/p>

3．實(shí)驗(yàn)電路圖：

4．實(shí)驗(yàn)表格：

提示：在連接電路中，應(yīng)注意哪些？

學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

回答：開關(guān)置于斷開的狀態(tài)；電流表、電壓表選擇合適的量程和正負(fù)接線柱；滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大端。根據(jù)小燈泡的額定電壓，選擇合適的干電池個(gè)數(shù)。

考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力

引導(dǎo)學(xué)生注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，要注意電路安全及電路元件的保護(hù)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

問題3：電路連好了，接下來怎么做呢？

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率。

1．使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。

2．使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，并觀察小燈泡亮度，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。

3．使小燈泡兩端電壓低于額定電壓0．2倍，并觀察小燈泡亮度，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。

按要求規(guī)范操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察小燈泡的亮度變化。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【分析論證】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分別計(jì)算小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率是多少？

比較小燈泡的發(fā)光情況與實(shí)際功率的變化關(guān)系。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。

體會(huì)不同電壓下小燈泡實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到實(shí)際功率是變化的，額定功率是不變的。

【交流評(píng)估】

1．實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)連接好電路，在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。

2．另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。這說明他在閉合開關(guān)前沒有。

積極思考。

回答問題。

比較測量伏安法測電阻電路。

能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，準(zhǔn)確地找出電路連接時(shí)產(chǎn)生的故障。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。

拓展試驗(yàn)：

安排學(xué)生，分組測量二極管在與小燈泡亮度相當(dāng)情況下，二極管兩端的電壓和電流值，并計(jì)算實(shí)際功率。比較亮度相當(dāng)時(shí)，二極管的實(shí)際功率與小燈泡實(shí)際功率的差異。

分組測量二極管與小燈泡亮度相當(dāng)情況下的電流、電壓值，并計(jì)算實(shí)際功率。

體會(huì)二極管在與小燈泡亮度相當(dāng)時(shí)，實(shí)際功率偏小，有利于節(jié)約能源。

課堂小結(jié)

5分鐘

【課堂小結(jié)】

1．這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲呢？

2．同學(xué)們調(diào)節(jié)變阻器的過程中，小燈泡的電壓不在2．5V時(shí)，它此時(shí)的功率還等于它的額定功率嗎？燈泡的亮度將如何變化呢？電壓能太大嗎？

3．實(shí)驗(yàn)中對小燈泡的實(shí)際功率進(jìn)行了三次測量，是否可以將三次測量的功率求平均值？

【鞏固練習(xí)】

學(xué)生按要求主動(dòng)回答問題。

體會(huì)1．小燈泡實(shí)際功率隨燈泡兩端電壓增加而變大；小燈泡的額定功率始終保持不變。

體會(huì)2．用小燈泡兩端電壓高于或低于其額定電壓，小燈泡不能正常工作。用電器應(yīng)在額定電壓下工作。

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解小燈泡實(shí)際功率與額定功率不同。

進(jìn)一步理解本次實(shí)驗(yàn)探究目的。

作業(yè)布置

完成課后《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1、2、4題。

按要求完成

鞏固知識(shí)

九年級(jí)物理下冊《電功率》教學(xué)反思

九年級(jí)物理下冊《電功率》教學(xué)反思

一、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．知道電功率的物理意義、定義、單位。

2．理解電功率的公式，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算，知道P=UI。

3．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。

（二）過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過程。

通過實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

二、本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）理解電功率的概念；體會(huì)電功率在實(shí)際生活中的含義。

（2）如何理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

三、完成教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法：

講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對比。

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過演示實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)電功率和電功之間的關(guān)系，深刻理解電功率的本質(zhì)。幫助學(xué)生理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系，同時(shí)從能量轉(zhuǎn)化的角度對電功率進(jìn)行分析，加深理解。通過分析燈泡銘牌的內(nèi)容鍛煉學(xué)生分析問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)，指導(dǎo)用電器的功率不是固定不變的。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對實(shí)際和額定功率的理解，鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的理念。

三、后期教學(xué)應(yīng)注意的內(nèi)容：

電功率是電學(xué)中教難的內(nèi)容，也是中考的重點(diǎn)，題目變化多端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺難度比較大，后期要通過典型例題的講解幫助學(xué)生理解電功率的概念、記住相應(yīng)的計(jì)算公式、并靈活運(yùn)用所學(xué)的方法解決問題，適當(dāng)配以有代表性的習(xí)題訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的目的。同時(shí)也要幫助學(xué)生總結(jié)解題的方法，互相學(xué)習(xí)，舉一反三。

人教版九年級(jí)物理《電功電功率》復(fù)習(xí)教案

人教版九年級(jí)物理《電功電功率》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能說出電能、電功的含義及單位，會(huì)使用家庭電能表的參數(shù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

2.理解電功率的概念、單位，并能用W=Pt、P=UI進(jìn)行計(jì)算；

3.會(huì)測量用電器的電功率；

復(fù)習(xí)過程

一、組織教學(xué)，出示復(fù)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們開始復(fù)習(xí)電學(xué)部分“電功率”中的第一、二、三節(jié)。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自學(xué)指導(dǎo)：（10分鐘）

認(rèn)真閱讀九年級(jí)物理教材教材P87—P97內(nèi)容后，完成《中考新突破》112、113頁“考點(diǎn)解讀”考點(diǎn)1、考點(diǎn)2、考點(diǎn)3的題目。

2.學(xué)生自學(xué)。

3.學(xué)生自學(xué)檢測

（1）一只電能表上標(biāo)有“220V10A”和“3000R/kWh”的字樣。它所在的電路上連入的用電器的總功率不得超過W。若該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過15圈經(jīng)歷的時(shí)間是3min，則該電路上正在工作的用電器的功率是W。

（2）家庭電路中，電能表是用來測量電路消耗________的儀表，熔斷器是在電路超負(fù)荷運(yùn)行或發(fā)生________(填“短路”或“斷路”)故障時(shí)起保護(hù)作用的裝置．小紅家的電能表2月底的示數(shù)為，3月底的示數(shù)為，則他家3月份消耗的電能為________kW·h.

（3）現(xiàn)有“220V100W”的電燈泡一只，若將它接在家庭電路中，通過該燈泡的電流約為________A；若將它接在電壓為“110V”的電路中，則該燈泡的電阻為______Ω(不考慮溫度對電阻的影響)，實(shí)際功率為________W，消耗1kW·h的電能可供它連續(xù)工作________h.

（4）將“6V3W”和“6V6W”的兩只燈泡L1和L2串聯(lián)后接在電源兩端，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，則()

A.電源電壓為12V時(shí)，兩只燈泡均能正常發(fā)光

B.兩個(gè)燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡L2比燈泡L1亮一些

C.燈泡發(fā)光時(shí)，電路中允許通過的最大電流為1A

D.燈泡L1正常發(fā)光時(shí)，燈泡L2的實(shí)際功率是1.5W

（5）如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向b端移動(dòng)的過程中，下列說法正確的是()

A．電流表的示數(shù)變大B．電壓表的示數(shù)變大

C．小燈泡的亮度不變D．電路中的總功率變大

（6）將標(biāo)有“6V3W”的小燈泡連接在電路中時(shí)，通過它的電流為0.4A，這時(shí)小燈泡的實(shí)際功率P實(shí)與額定功率P額之間的關(guān)系是()

A．P實(shí)＞P額B．P實(shí)＜P額C．P實(shí)＝P額D．無法確定

（7）如圖5-1-17所示電路，電源電壓保持不變．只閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為0.2A，再閉合開關(guān)S1，電流表的示數(shù)變化了0.3A．那么閉合S、S1后，R1與R2的電功率之比是()

A．2∶3B．3∶2C．5∶2D．1∶2

（8）甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖5-1-18所示，下列說法正確的是()

A．甲燈的實(shí)際功率一定是25W

B．將乙燈接入110V電路中，它的實(shí)際功率為50W

C．兩燈均正常發(fā)光時(shí)，乙燈消耗的電能較多

D．兩燈均正常發(fā)光時(shí)，甲燈燈絲電阻較大

（9）燈泡L的額定電壓為6V，小明通過實(shí)驗(yàn)測得燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖5-1-20所示．由圖可知，當(dāng)燈泡L正常發(fā)光時(shí)，通過其燈絲的電流是________A，此時(shí)燈泡L的電阻是________Ω；通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡L兩端的電壓為3V，則此時(shí)燈泡L消耗的實(shí)際功率為________W.

（10）《中考新突破》115頁14題、15題

4.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（20分鐘）

《中考新突破》114--115頁“基礎(chǔ)訓(xùn)練”：1--12題；

課后反思