小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

九年級物理復(fù)習(xí)教案：熱值、熱機(jī)和內(nèi)能的改變。

九年級物理復(fù)習(xí)教案：熱值、熱機(jī)和內(nèi)能的改變

課時(shí)23熱值、熱機(jī)和內(nèi)能的改變課堂測試
（(2011·蘭州)單缸四沖程柴油機(jī)，做功沖程將能轉(zhuǎn)化為能，其他三個(gè)沖程是靠安裝在曲軸上的飛輪的來完成。
(2011·瀘州)汽車上的散熱器用水作為冷卻劑，這是利用了水的較大的性質(zhì)；如果散熱器中裝有10kg的水，在溫度升高20℃的過程中，水吸收的熱量是J；這些熱量相當(dāng)于完全燃燒
kg的天然氣放出的熱量。（天然氣的熱值q=8.4×107J/kg，水的比熱容C水=4.2×103J/(Kg·℃)）
一臺柴油機(jī)的轉(zhuǎn)速為2400r/min，則在1s內(nèi)柴油機(jī)對外做功的次數(shù)是（）
A．2400次B．1200次C．40次D．20次
關(guān)于燃料的熱值，以下說法中正確的是()
A．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān)
B．燃燒1千克某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值
C．燃料燃燒時(shí)，質(zhì)量越大，熱值越大
D．燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小
下列所描述的場景中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是()A．冬天人們搓手取暖B．小孩從滑梯上滑下時(shí)臀部感覺到熱C．加劇的溫室效應(yīng)使得多年的積雪融化了D．古代的人鉆木取火
（2010·廣州）如圖23-1所示實(shí)驗(yàn)，試管口木塞沖出過程()A．試管口出現(xiàn)的白霧是水蒸氣B．試管口出現(xiàn)白霧說明水蒸氣內(nèi)能增加C．能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程相同D．水蒸氣對木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減少
（2011·杭州）人類的祖先鉆木取火，為人類文明揭開
了新的一頁。鉆木取火的一種方法如圖23-2所示，將削尖的木棒伸到木板的洞里，用力壓住木棒來回拉動(dòng)鉆弓。木棒在木板的洞里轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，板與棒互相摩擦，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而熱集中在洞內(nèi)，不易散發(fā)，提高了木棒尖端的溫度，當(dāng)達(dá)到約260℃時(shí)木棒便開始燃燒。因木頭是熱的不良導(dǎo)體，故受熱厚度很薄，木棒受熱部分的質(zhì)量只有0.25克。已知：來回拉一次鉆弓需1.0秒，弓長為s=0.25米，人拉弓的力為16牛頓，木頭比熱c=2×103焦/（千克·℃），室溫為20℃，問：
（1）人來回拉一次鉆弓克服摩擦力所做的功為多少？
（2）人克服摩擦力做功使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，若其中有25%被
木棒尖端吸收，則1秒內(nèi)可使木棒尖端溫度提高多少℃？
（3）請你估算用多長時(shí)間才能使木棒燃燒起來？www.lvshijia.net

延伸閱讀

九年級物理“熱機(jī)熱機(jī)的效率能量的轉(zhuǎn)化和守恒”復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.了解熱機(jī)的構(gòu)造、種類、工作原理，能說出熱機(jī)工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化。

2.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值，會計(jì)算燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。了解熱機(jī)的效率。

3.能描述能量守恒定律，能用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。能進(jìn)行有關(guān)能量轉(zhuǎn)化效率的簡單計(jì)算。

復(fù)習(xí)過程

一、板書課題、出示目標(biāo)（1分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)熱學(xué)部分中“內(nèi)能”。請看復(fù)習(xí)目標(biāo)

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2（20分鐘）

1.自學(xué)指導(dǎo)（15分鐘）

認(rèn)真閱讀九年級物理教材P17---P24內(nèi)容，完成中考突破36頁考點(diǎn)1和考點(diǎn)2

2.學(xué)生自學(xué)

3.學(xué)生自學(xué)檢測

（1）如圖所示，在試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出．在這個(gè)過程中，燃料的---能轉(zhuǎn)化為---能，傳給水和水蒸氣。水蒸氣把塞子沖出時(shí)，水蒸氣的---能轉(zhuǎn)化為塞子的---能。

（2）下面關(guān)于汽油機(jī)與柴油機(jī)的說法中，不正確的是（）。

A.汽油機(jī)與柴油機(jī)使用的燃料不同

B．柴油機(jī)采用壓燃式點(diǎn)火，汽油機(jī)采用點(diǎn)燃式點(diǎn)火

C．柴油機(jī)氣缸頂部有個(gè)噴油嘴，汽油機(jī)氣缸頂部有個(gè)火花塞

D．柴油機(jī)與汽油機(jī)除使用的燃料不同外，在構(gòu)造上完全相同

（3）四沖程汽油機(jī)在工作過程中，將燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是（）

A．吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程

（4）汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由四個(gè)沖程組成的，圖中表示做功沖程的是（）

（5）在柴油機(jī)的壓縮沖程中，氣體的溫度和內(nèi)能變化情況是（）

A．溫度升高，內(nèi)能增大B．溫度降低，內(nèi)能減小

C．溫度不變，內(nèi)能不變D．溫度降低，內(nèi)能增大

4.學(xué)生自學(xué)展示，教師精講與點(diǎn)評（5分鐘）

三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3（10分鐘）

1.自學(xué)指導(dǎo)（8分鐘）

認(rèn)真閱讀九年級教材P27---P29內(nèi)容，完成中考突破P36頁考點(diǎn)3

2.學(xué)生自學(xué)

3.學(xué)生自學(xué)檢測

（1）天然氣灶燒水，燃燒0.5m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃。已知天然氣的熱值為q=7.0×107J/m3。求：

①0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放

②水吸收的熱量Q吸。

③燃?xì)庠畹男师恰?/p>

（2）我國是垃圾生產(chǎn)大國，垃圾的掩埋處理將占用大量土地，并污染土壤和水源，為各種菌毒、蚊蠅提供了理想的棲息和繁衍場所．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年某市城區(qū)生活垃圾達(dá)1.4×105t．經(jīng)測算1t生活垃圾中，有一半為有機(jī)可燃物，每焚燒1kg這種有機(jī)可燃物放出的熱量與完全燃燒1kg干木柴相當(dāng)．已知干木柴的熱值q=1.2×103J／kg，水的比熱容c＝4.2×103J／（kg·℃），那么

①若將2012年該市城區(qū)生活垃圾全部焚燒，可產(chǎn)生多少熱量？

②這些熱量若全部被水吸收，可將多少20℃的水燒開？

（3）如圖是一種太陽能汽車。太陽光照射到這輛車電池板上的輻射總功率為8×103W，在晴朗的天氣，電池板對著太陽時(shí)產(chǎn)生的電壓為160V，并對車上的電動(dòng)機(jī)提供10A的電流。問：

①在這種情況下電動(dòng)機(jī)消耗的電功率是多大?

②太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多少?X|k|B|1.c|O|m

③你認(rèn)為太陽能汽車與我們現(xiàn)在使用的汽車相比，有什么優(yōu)點(diǎn)?

（4）中考突破P37頁1------9

4.學(xué)生自學(xué)展示，教師精講與點(diǎn)評（5分鐘）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

中考新突破“能力訓(xùn)練”與“中考經(jīng)典檢測”題目

課后反思

做功和內(nèi)能的改變

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“做功和內(nèi)能的改變”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“做功和內(nèi)能的改變”教學(xué)目標(biāo)

a.知道做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少的一些實(shí)例

b.知道可以用做功來度量內(nèi)能的變化

c.能用做功和內(nèi)能的改變關(guān)系解釋摩擦生熱等與內(nèi)能有關(guān)的常見物理現(xiàn)象

d.知道內(nèi)能與功的單位相同，都是焦耳

教學(xué)建議

“做功和內(nèi)能的改變”教材分析

分析一：本節(jié)內(nèi)容先由一系列生活事例、實(shí)驗(yàn)說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減小，然后上升到理論高度，進(jìn)一步說明做功與內(nèi)能改變的關(guān)系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學(xué)知識．

分析二：本節(jié)內(nèi)容一方面從生活實(shí)例入手分析，另一方面從功能關(guān)系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內(nèi)能的．

“做功和內(nèi)能的改變”教法建議

建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)和與生活實(shí)際相聯(lián)系是使學(xué)生學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，因此要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)．另外為了學(xué)生比較好理解實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)前最好引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系．

建議二：做功不是改變內(nèi)能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內(nèi)能，因此只有做功，而無熱傳遞時(shí)，做功多少才等于內(nèi)能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提．

建議三：由于生活實(shí)例很多是做功使物體內(nèi)能增加，所以學(xué)生較容易認(rèn)為做功能使物體內(nèi)能增加，往往忽視它也能使物體內(nèi)能減少，教師在講解過程中要注意做好實(shí)驗(yàn)2，并提前滲透一點(diǎn)能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想．

建議四：在壓縮空氣點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點(diǎn)燃，可重復(fù)實(shí)驗(yàn)一次．注意每次實(shí)驗(yàn)前要向玻璃管內(nèi)注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量．另外，乙醚的含量要適中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

“做功和內(nèi)能的改變”--示例

課題

做功和內(nèi)能的改變

教學(xué)重點(diǎn)

知道做功和內(nèi)能變化的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)

做功的物體本身的內(nèi)能減少

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)、講授

教具

壓縮空氣點(diǎn)火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

知識內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系

一般物體溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少

二、做功可以使物體內(nèi)能增加

實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣點(diǎn)燃棉花

三、做功的物體本身的內(nèi)能減少

做實(shí)驗(yàn)2

四、內(nèi)能與做功的關(guān)系

甲對乙做功，甲的內(nèi)能增加，乙的內(nèi)能減少．

在只有做功改變物體內(nèi)能的條件下，內(nèi)能改變量等于做功多少

內(nèi)能和做功的單位都是焦耳

五、作業(yè)

P-18頁1、2

引導(dǎo)

做實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生：做功能使物體內(nèi)能增加，能不能使物體內(nèi)能減少？使誰的內(nèi)能減少？

做書本上的實(shí)驗(yàn)2

分析、講解

回憶、復(fù)習(xí)

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析實(shí)驗(yàn)說明做功可以使物體內(nèi)能增加

舉生活中類似的例子

（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

類比思考問題

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析

探究活動(dòng)

調(diào)查在生活實(shí)際中有哪些事例是利用做功改變內(nèi)能的？

《內(nèi)能的改變》復(fù)習(xí)提綱

《內(nèi)能的改變》復(fù)習(xí)提綱

內(nèi)能的改變表現(xiàn)與方法

1、內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：

物體溫度升高(降低)--物體內(nèi)能增大(減小)。

2、改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。

A、做功改變物體的內(nèi)能：

①做功可以改變內(nèi)能：對物體做功物體內(nèi)能會增加。物體對外做功物體內(nèi)能會減少。

②做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化

④解釋事例：圖15。2-5甲看到棉花燃燒起來了，這是因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花燃點(diǎn)使棉花燃燒。鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)而燃燒。圖15。2-5乙看到當(dāng)塞子跳起來時(shí)，容器中出現(xiàn)了霧，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞對瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。

B、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。

②熱傳遞的條件是有溫度差，③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加;放熱溫度降低，內(nèi)能減少。

④熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

C、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。