小學語文微課教案

我選我。

教學目標：

1、 認識8個生字，會寫10個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 對自己有信心，懂得用適用的方式展示和表現(xiàn)自我；懂得應當為大家服務。

重點難點：

學會本課 10個生字

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學過程：

第一課時

一、 題目入手，質(zhì)疑問疑。

二、 談話導入

同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？帶著問題讀課文

1、 師范讀課文，學生邊聽邊想上述問題。

交流反饋

2、 學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

3、 朗讀展示：分段朗讀課文（男女生讀），引導學生評議：哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準確。重點指導：室、寧、愣、青、掌的讀音。

三、識字寫字

1、出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。

2、老師說字，學生快速擺出生字卡，讀一讀。

3、認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應該注意什么。

4、全班交流。

5、練習寫字。

指導學生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。

認真描寫一個，臨寫一個。

對照范字檢查，利用投影儀評議、改正，再臨寫一個。

第二課時

一、 復習回顧

1、 出示生字卡片指名讀。

2、 齊讀課文。

二、 朗讀感悟

1、 指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。

2、 學習第二、三自然段。

A、自讀自悟；

B、小組討論：你又讀懂了什么？從靜悄悄的、愣住了這些詞語中你體會到了什么？

C、小組匯報交流，老師相機指導該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。

D、結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會人物的思想感情。

E、分角色表演朗讀，評出最佳王寧和最佳老師。

3、 學習第四自然段。

A、 討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

B、 齊讀最后一段，進一步體會。

4、 展示讀全文。先在小組內(nèi)展示，再請讀得好的同學在全班展示。

三、 拓展活動

說說你對王寧的做法怎么看。

小編推薦

二年級上冊《我選我》學案人教版

二年級上冊《我選我》學案人教版

第一課時

一．課前透視

《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時，一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學時要從學生身邊的事情進行挖掘，引導學生提高認識。

“我選我”這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意為同學服務，因而受到了大家擁戴。

二．教學目標

1、認識課文中委、補等8個生字，會寫“員、青、等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會思想感情。

3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。

三．教學重難點

1、重點:識字、寫字。

2、難點：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。

四．教具準備：課件、生字卡片

五．教學方法：游戲檢測生字

六．教學時間：兩課時

七．教學過程

（一）、談話導入：

1、師：前幾天，我們班進行了競選。請同學們談一談競選的體會。今天我們學習一篇新《課文我選我》（板書課題）。讓我們來看看王寧所在的班級班委的評選吧。！齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

（設計意圖：學貴有疑，從課題處著眼，引導學生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。）

2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。

（設計意圖：課件的展示創(chuàng)設了問題情境，適合學生的心理特點，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的求知欲望。）

（二）、初讀課文，自主識字。

1、請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

2、可以同桌互讀，你讀我聽，交流識字方法。

3、檢查初讀課文情況，

4、落實“我會認”里的字和學生在初讀中把握不準的字。

（1）、用多媒體顯示生字詞，多種形式進行認讀。

（2）、教師利用生字卡片教學生讀并正音。

（3）、開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法。

（4）、齊讀生字詞。

（設計意圖：自主讀書要有所收獲，應引導學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。識字過程在于調(diào)動學生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。）

（三）．再讀課文，都識結(jié)合

1.生字回歸文句中，讓學生再次通讀課文，讀正確，讀流利。

2.檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時評價糾正。

3.教師示范朗讀課文，學生模仿，強化朗讀訓練。

4.關注不同層次的學生，再檢查朗讀情況。

（設計意圖：讀書要有目的，有層次，有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。）

（四）、緊扣重點，指導書寫。

1、出示要求會寫的生字，認讀。

2、觀察字形結(jié)構，說說寫字時要注意的地方。

3、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

4、學生練寫。教師巡視指導。

5、展示評價。

（設計意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關注個體，巡視過程必不可少，關注學生寫字姿勢，引導學生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。）

八．板書設計

6我選我

熱愛勞動

王寧大方自信

關心集體

九．教學反思

在寫字這一塊教學過程中，我運用了大量的時間來觀察和講解但在最后由于時間不夠，重點的“青”字草草帶過，比如它的筆畫原以為學生都能知道，后來在巡視過程中卻發(fā)現(xiàn)很大一部分是錯的，導致又回頭重新講解，所以在之后的教學中應謹記將每一個生字落到實處。而學生的寫字姿勢也是強調(diào)的重點。

小學二年級語文上冊《我選我》教案

教學目的：

認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心，并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務。

教學重點難點：

重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。

教學課時：

2課時。

教學過程：

第一課時

一．解題、質(zhì)疑。

1．從題目中你知道了什么？

2．你還想知道什么？學生質(zhì)疑。

二．識字、寫字，掃清閱讀障礙。

1．自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。

2．小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。

3．小組合作學習：記住生字。

4．全班匯報。

5．教師指導書寫。

三．初步感知課文內(nèi)容。

1．自由讀課文：“我”指的是誰？

2．王寧選自己干什么？

3．小組按自然段讀課文。

4．學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

第二課時

一．導入新課，整體感知。

1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？

2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

二．理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。

1．帶著問題在小組進行合作學習。

2．全班交流，教師導讀。

3．關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？

三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。

四．分角色朗讀課文，讀出語氣。

五．“我會讀”。

1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？

2．自己試著說兩句話。

六．實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？

二年級語文上冊《我選我》學案分析

二年級語文上冊《我選我》第一、二課時教案

二年級語文上冊《我選我》第一、二課時教案

教學目標

1．學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

2．理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。

教學重點

認識生字，理解課文，正確流利地朗讀課文。

教學難點

理解王寧為什么自己做選自己

教具準備

生字卡片

導學過程

二次備課

第一課時

一、導入新課。

1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

2、同學們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

2、用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。

3.同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。

4開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領讀、組詞，并說說記憶的方法。

5.齊讀生字詞。

6、學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

7．分段展示，讀后點評。

三、寫字

1．出示要求會寫的生字，認讀。

2、觀察字形結(jié)構，說說寫字時要注意的地方。

3、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

4、學生練寫。教師巡視指導。

第二課時

一、復習導入

1.認讀生字卡片。

2.開火車接讀課文。

二．細讀感悟

（一）.學習第二自然段

1.齊讀第二自然段。

2．出示第①句話：選誰呢？教室里靜悄悄的。

問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”

出示第②句話：突然，王寧站起來說：“我選我”。

想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？

3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。

（二）．學習三自然段

1．自由讀。

2．讀后交流，你讀懂了什么？

3．表演“愣住了”。

（當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）

4．比較句子，有什么不同。

林老師說：“王寧，你為什么選自己？”

林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”

5．練習用“親切”說話。

6．理解王寧的話。

①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說的話。

②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？

③齊讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？

④讀出有信心、堅定的語氣。

（三）學習第四自然段

齊讀最后一句話

從“一片掌聲”中你體會到什么？

（四）總結(jié)

三．再讀課文

分角色朗讀課文

四、拓展延伸

如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）

板

書

設

計

6我選我

熱愛勞動

王寧大方自信

關心集體

教

學

反

思

《望廬山瀑布》--我心我知

侯春曉

一、教學目標

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學生學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。

二、教學重難點

在讀中識字，通過讀感悟大自然的美。

三、教材說明

本課是兩首古詩?！锻麖]山瀑布》是詩人李白運用及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。而杜甫的《絕句》，則別有一番景象，另一種情懷。詩句樸實自然，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。

學習時，要通過反復的吟誦，感受到這兩首古詩的不同旋律與優(yōu)美的意境。

四、教學時間：2課時

五、教學方法：自主合作識字、讀書，讀中感悟。

第一課時

一、復習導入

1、同學們回憶一下，在前面我們學過了兩首古詩，是哪兩首，誰能背給大家聽一聽？（指名背）今天，我們又要學習兩首新的古詩，看看同學們又有什么樣的收獲。（板書課題）

2、介紹詩人，激發(fā)讀大詩人詩作的熱情。

李白、杜甫是我國唐代著名的詩人，一個稱“詩仙”，一個稱“詩圣”。他們兩個漫游祖國的山山水水，寫下了許多著名的詩篇。你們讀過他們的詩篇嗎？還想讀他們的作品嗎？（板書課題）

二、用自己喜歡的方式自讀自悟

1、讀一讀：自讀古詩《望廬山瀑布》，借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詩句，試著自讀自悟。（教師重點指導讀準“廬

紫

川”的音，區(qū)別“廬”和“爐”兩個字的讀音和字型，激發(fā)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗識記生字的興趣和積極性。）

2、看一看：邊讀邊看書中插圖，感知詩句的意思。

3、議一議：和同桌議一議這首詩所描寫的景象，體會到云霧繚繞，瀑布像從天上流下來的一條河，感受大自然的美。

4、畫一畫：根據(jù)自己對詩句的理解，畫出自己想象中的畫面。

5、背一背：有感情地背誦古詩。

三、匯報交流，教師相機指導

1、小組交流。

教師引導：李白看了廬山的瀑布，寫下了《望廬山瀑布》這首詩，你們看了書中的插圖，讀了古詩有什么感受？快說出來給同學們聽聽。

學生交流：先說說自己讀懂了什么，有什么感受，再提出不懂得地方，先同學之間討論、解疑，教師作點撥、講解。

2、展示圖畫。引導學生在賞畫、評畫的過程中了解詩句的大意。

3、指名朗讀，全班齊讀。讀出適當?shù)恼Z氣。（學生評價，教師點撥。）

四、再讀詩句，感悟瀑布的壯觀。

1、教師范讀。

2、自讀、小組合作讀。

3、配樂配畫，入情入境誦讀。

五、游戲感受古詩中的對仗

1、回顧以前學過的對對子的課文。

2、找朋友：香爐——掛前川瀑布——生紫煙

銀河——三千尺直下——落九天

六、啟發(fā)感悟

使學生感悟到廬山瀑布的雄偉壯觀。

七、課內(nèi)積累運用

1、進行朗讀、背誦比賽。以小組為單位進行集體朗讀古詩比賽，評出優(yōu)勝者，大家議一議，他們?yōu)槭裁传@勝。

2、自薦參加背誦比賽，并評出幾名優(yōu)勝者。

3、指導認真書寫本課的生字。

板書設計：

19古詩兩首

望廬山瀑布

瀑布：飛流直下銀河落九天（壯觀

我多想……

我驕傲，我是中國人

教學目標：

1、自主認識生字新詞，并在理解的基礎上主動積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

重點難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、中國是一個文明古國，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢？

2、教師：我驕傲，我是中國人。

3、板書課題：《*30、我驕傲，我是中國人》。

（學生讀課題。）

4、作者簡介：王懷讓，當代詩人。

二、初讀課文，感知大意。

1、教師：自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文大意。

2、學生按要求預習。

3、檢查指導。

（1）指名帶讀，讀準下列詞語。

耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛

（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正。）

（3）說說課文大意。

三、研讀課文，領會中心。

1、教師：朗讀詩歌。

（學生朗讀詩歌。）

2、教師：完成填空。

我驕傲，我是中國人！因為。

四、課文小結(jié)。

詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵我們以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

五、課堂練習。

完成填空。

當?shù)臅r候，我驕傲，我是中國人！

六、作業(yè)布置。

我想

〖教學目標〗

1.認識本課8個生字，會寫9個生字。
2.有感情地朗讀、背誦小詩。
3.通過朗讀小詩激發(fā)學生想像力，發(fā)揮學生創(chuàng)造力，去追求美好的向往。
4.續(xù)編小詩，感受語言文字的美。

〖學生分析〗

班級有學生60人，他們都喜歡語文課。課堂上思維活躍，想像力豐富，如在學習《愛什么顏色》一課時，學生喜歡白色，聯(lián)想到白衣天使是白色的，美麗的百合花是白色的，老師的粉筆是白色的，家是白色的……學生們都愿意發(fā)表自己的見解，愿意與小組同學愉快合作。有一定的自我評價能力和生生評價的能力。教師要創(chuàng)設良好的學習情境，幫助他們學習、感悟小詩的美，并試著續(xù)編小詩。

〖課堂教學實錄〗

（一）情境導入，揭示課題
播放課件：一只小白兔頭戴草帽在森林里采蘑菇，下雨了，小白兔用草帽當雨傘往家走。
師：草帽還能當什么？
生1：天熱時可以當扇子。
生2：帽子可以裝東西。
生3：可以當降落傘。
生4：可以給小雪人當一頂漂亮的小帽子……
師：你們的想像力可真豐富，今天我們就來學習第十單元的內(nèi)容《幻想和想像》中第一篇主體課文“我想”。板書課題，齊讀課題。
（二）初讀感知、認識生字
1.初讀小詩。
師：喜歡小詩嗎？請同學們趕快讀一讀，遇到不認識的字自己想辦法解決它。
2.學習生字。
師：到小組里把新認識的字詞讀給小組同學聽。
小組同學互相認讀、學習生字詞。
（三）細讀課文、感悟體會
1.自由讀文。
師：這首小詩可真美。用自己喜歡的方式讀一讀，并說一說你知道了什么？
（學生試著讀、想）
2.小組合作學習。
師：把你知道的說給小組同學聽，還有哪些不懂的問題也在小組里交流。
3.全班交流。
生1：在第一節(jié)中知道了這個小朋友想變成美麗的桃花，引來布谷鳥。
生2：第四節(jié)里我知道了自己想變成小草、小花、變成柳絮、蒲公英飛到遙遠的地方。
生3：第五節(jié)里說要飛到遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量，要和爸爸、媽媽商量什么？
師：是呀，要商量什么？
生1：怕爸爸、媽媽惦記所以要告訴媽媽、爸爸。
生2：到遙遠的地方爸爸、媽媽不同意怎么辦呀，應和爸爸、媽媽商量一下，同意了才能去。
生3：……
4.分節(jié)讀。
師：同學們都很喜歡這首小詩了，有什么辦法既能把小詩讀好，又能體現(xiàn)它的美呢？老師推薦一種方法：喜歡哪一節(jié)就美美地讀一讀，自己試著讀一讀

5.找生讀。
師：誰愿意把這首小詩讀給大家聽，同學們認真聽，一會兒評一評。
找生讀，讀后評。
生1：他讀的很有感情。
生2：他讀時我好像也變成了桃花、柳樹，變成風箏飛上了藍天……
師：說的可真好。是呀，讀書就該這樣，邊讀、邊想、邊感受，一定能把小詩讀好。
6.配樂讀。
師：讓我們配上音樂一起來背背這首小詩吧！
（課件播放音樂，學生選擇自己喜歡的小節(jié)背。）
（四）續(xù)編詩歌，拓展訓練
1.續(xù)編小詩。
師：這么美的小詩，你能不能仿照第三小節(jié)自己也編一節(jié)？
生：能。
師：現(xiàn)在就張開想像的翅膀，嘗試著寫一節(jié)。
（生思考后陸續(xù)舉手）
生1：我想把眼睛裝在月亮上，看星星有多明亮，瞧藍天有多神秘。望啊，望――宇宙是我們探索的課題。
師：第一位小詩人誕生了，誰再說。
生2：我想把眼睛裝在電腦上，看江南山川秀麗的風景，瞧北國的銀裝素裹。望啊，望――描出了我的理想和希望。
師：有創(chuàng)意，可真棒。
生3：我想把眼睛掛在星星上?？淬y河多明亮，瞧祖國多遼闊。望啊，望――一切奧秘就在星空。
生4：我想把眼睛裝在“神舟五號”上，和楊立偉叔叔共享歡笑?？囱?，看――看宇宙多美麗，瞧我們各國小朋友在歌唱。
2.作業(yè)：回家把自己編的小詩配上畫明天在班上展示。

〖教學反思〗

這節(jié)課上完了，但卻讓我久久不能平靜。我感嘆孩子豐富的想像力，感嘆孩子的聰明伶俐，感嘆孩子愿意把自己的快樂與大家分享。孩子們無論是在朗讀小詩上，還是續(xù)編小詩，以及小組交流中都是那么積極主動，他們被小詩所吸引，被小詩所陶醉，所以在編小詩中他們會想到把眼睛裝在“神舟五號”上、裝在宇宙中、裝在春天里……無盡的遐想給孩子插上翅膀，讓他們放飛想像，放飛理想。
在教學中我也融入其中，成為他們中的一員，和他們一起讀書，一起討論，一起想像。今后在語文課中，我還要與他們一同學習，一同感悟文章的美。

〖課堂教學實錄評析〗

《語文課程標準》在教學建議中特別指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”張老師的這節(jié)課，充分體現(xiàn)了這一點。首先，新課開始時的激趣導入，一下子就集中了全體學生的注意力，為下面的學習準備了良好的心理狀態(tài)。接下來的挑戰(zhàn)認讀生字，把學生的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自主探究。真正激發(fā)了學生內(nèi)在的學習動因。其次，在學生自己讀詩、獨立思考的基礎上，又到小組交流，有利于集思廣益、增進交流，鍛煉表達、擴大知識面。便于教師更好地了解學生。最后，教者又安排了拓展思維的練習，讓學生展開想像的翅膀，嘗試寫一首小詩。孩子的思維飛起來了，他們想到了把眼睛安在月亮上，安在電腦上，甚至把眼睛安在“神舟五號”上……

我聽課，我收獲--《誠實與信任》聽課心得

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“我聽課，我收獲--《誠實與信任》聽課心得”，希望對您的工作和生活有所幫助。

今天，我有幸聽了荊老師執(zhí)教的《誠實與信任》一課，從中受益匪淺。整節(jié)課上，荊老師娓娓道來，不疾不徐，彰顯老師對教材理解得很到位，駕馭教材的能力很強，也顯示出了一個青年教師的風采。

這篇文章通過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，主動留下了姓名和電話，希望車主與自己聯(lián)系，事后車主打來電話，不僅不索賠，反而表示感謝的故事，深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，發(fā)人深省，教育啟迪意義重大。本文以“誠實與信任”為題，告訴我們誠實與信任是有機統(tǒng)一、密切關聯(lián)的。荊老師能夠緊扣教材，結(jié)合學生的實際授課，從文章的中心句“不，人與人之間還有比金錢等更重要的東西，你給我留下了……”入手，一步一步的展開，平等地與孩子們對話，引導學生讀書、分析、思考、評價，突破了本文的重難點。比如在分析事故的原因，是讓學生當交通警察來評判?！靶【臁闭J為雙方都有責任，

“我”卻認為責任在我，并主動留下紙條，希望車主與我聯(lián)系。學生在細致入微的探究中，對“我“的光明磊落、心底坦誠、不逃避責任、不推卸責任感受得更加真切具體，為進一步升華認識鋪路搭橋，使后面的教學水到渠成。在平等對話中，在寬松和諧的氛圍中，讓學生深深地領會什么是誠實，什么是信任，知道了誠實與信任是比金錢更重要的人與人之間的最寶貴的東西，對學生進行了思想教育，培養(yǎng)了學生誠實守信的品質(zhì)。

經(jīng)過這次教學研討活動，我有如下收獲：

1、

認真?zhèn)湔n。背教材，背學生、背學法、背教法。根據(jù)教材內(nèi)容和班級實際情況，設計教案，擬定采取的教學方法，每一節(jié)課都做到有備而來，提高教學水平。

2、增強上課技能。多聽課，多學習，不斷改變自己的教學方法。

3、重視學生良好習慣的培養(yǎng)，提高課堂學習效果。

4、多讀書，多學習，掌握先進的教育教學理念，用來指導自己的教學活動。

聽課之余，我也在反思自己，好久沒在眾多同事面前上過課了。我覺得真得應該好好錘煉自己，應該提高的地方還很多，還有很多努力的地方。當今的語文教學，簡單才是最美的，拋開不必要的花哨的東西，追求實實在在的聽說讀寫，扎扎實實地培養(yǎng)學生的道德品行，切實提高學生的素養(yǎng)。

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我的祖國

《我的祖國》是由喬羽作詞，劉熾作曲，郭蘭英演唱的一首愛國主義歌曲。是電影《上甘嶺》的主題歌。

1989年，喬羽、劉熾、郭蘭英憑借該曲獲得第一屆金唱片獎 。

創(chuàng)作背景

作詞過程

長春電影制片廠拍攝完《上甘嶺》之后，導演沙蒙找到喬羽要其為主題曲作詞，喬羽接到邀請當夜，登車由南昌趕往上海，由上影廠廠長袁文殊安排車次趕到長春。沙蒙、喬羽會面后，沙蒙便把情況和盤擺給了喬羽：《上甘嶺》影片已經(jīng)拍完，樣片也剪出來了。只留下安排插曲的那幾分鐘戲，等歌出來后補拍。全劇組每天的花銷巨大。因此，沙蒙要喬羽快速創(chuàng)作，并要求這首歌能夠經(jīng)久不衰。喬羽在作詞時想走一個不同于以往的寫作路子，可又想不出來，而沙蒙幾乎每天都到他屋子里來催稿，喬羽也沒辦法。直到他想起他在江西看到長江時的場景，才把歌詞寫了出來。沙蒙拿著稿子看了半個小時后，詢問第一句為何不用萬里長江或長江萬里，喬羽認為這樣寫可能會讓那些不在長江邊上的人從心理上產(chǎn)生距離，失去親切感，最終沙蒙認可了喬羽的想法。

作曲過程

電影《上甘嶺》宣傳畫 1956年，沙蒙請劉熾為《我的祖國》作曲。劉熾為了讓人們喜愛這首歌，調(diào)查研究了1949年至1955年人們喜歡唱的歌曲，從中選出十首歌曲反復傾聽，最后從其中一首《盧溝問答》中的第一句找到了《我的祖國》開始的半句。劉熾在長春電影制片廠的小白樓創(chuàng)作時，為了避免外界的干擾，在門上貼了劉熾死了的條子。

挑選歌手

為找適合演唱《我的祖國》的歌手，長影請了一批中國內(nèi)地擅唱民歌的歌唱家試唱，結(jié)果都不太滿意。后來，喬羽提出請郭蘭英來唱，郭蘭英試唱后，長影便選定她作為歌曲的演唱者。歌曲的錄音是在中央人民廣播電臺進行的，錄制完成后的第二天電臺便向全中國播放了這支歌。

我學寫字

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“我學寫字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

●書肇于自然（漢蔡邕）

●無聲之音，無形之相（唐張懷謹）

●學書則知識學可以致遠（唐張彥遠）

●玄妙之意，出于物類之表；幽深之理，伏于杳冥之間；豈常情

之所能言，世智之所能測（唐張懷謹）

●或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結(jié)之懷。雖至貴不能抑其高，

雖妙算不能量其力（唐張懷謹）

●字不可重筆，話不可亂傳

●寫字如畫狗，越描越丑

●字怕練，馬怕騎

●字無百日功

●拳要打，字要練

●字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生（宋米芾）

●一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準（唐孫過庭）

●筆禿千管，墨磨萬錠（宋蘇軾）

●引筆奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩（晉衛(wèi)恒）

●婉若銀鉤，源若驚鸞（晉索靖）

●飄若浮云，矯若驚龍（晉書）

●龍?zhí)扉T，虎臥鳳閣（南北朝蕭衍）

●云鶴游天，群鴻戲海（南北朝蕭衍）

●龍威虎振，劍拔弩張（南北朝袁昂）

●體象卓然，殊今異古。落落珠玉，飄飄纓組（唐張懷聲）

●如清風出袖，明月入懷（唐李嗣真）

●筆下龍蛇似有神（唐張懷謹）

●揮毫落筆如云煙（唐杜甫）

●時時只見龍蛇走（唐李白）

我的家

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“我的家”，僅供您在工作和學習中參考。

我的家

我生活在一個快樂之家。這個家雖然平淡，但也不乏快樂。每一天都在同學們的歡笑聲中結(jié)束一天的學習生活。這個家就是我們可愛的班級。 qq群上有一句話，我們的班級是一個溫暖的搖籃，它孕育了無數(shù)的夢想希望；我們的班級是一個美麗的花園，綻放出了張張燦爛的笑臉；我們的班級是一個家，它永遠是我們大家的心靈港灣。每想起這句話，我的腦海里便閃出無數(shù)與同學們朝夕相處的畫面。記得在運動會時，天氣并不是太好，但運動員們都穿上了短袖衫，在賽場上為了家的榮譽堅強地與別班的同學競賽。賽后，啦啦隊員們熱情地遞上水。不好，XXX同學出現(xiàn)了狀況，大家都圍了上來，著急地詢問，都爭先恐后地幫忙。多么可愛的同學們呀，如我們的家一樣，充滿著熱情和朝氣。 碰掉了手中的鋼筆，剛想彎腰去撿卻又想起廣播體操比賽時的情況。由于學業(yè)的關系，大家在離比賽開始只有幾天時才知道這件事情。因為比其它班級少訓練，大家在課余時間都勤奮地練習，爭取比賽時有好的成績。有些男生還克服了自身的缺點，在練習時認真了起來，每個姿勢都做得很標準。比賽時，大家精神抖擻，迸發(fā)出勃勃的朝氣。從遠處看，女生們就像一群舞動的天鵝，簡單的手腳比劃便勾勒出了人魚般的靈秀神采，配合著白色的校服，宛如天鵝在湖邊翩然起舞。而男生則像雄鷹一樣，動作干凈利落，散發(fā)著陽剛之氣。比賽結(jié)束后，大家都為我們的家添上了一道不俗的光輝。 我們的家，用心的奮斗和手腳的努力孕育。我們的家，收獲著同學們的愛和付出。一份教人團結(jié)，教人學會付出的愛，便是家所給予我們的。 我愛我家。

我和春聯(lián)

教學目標：

1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

2、有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

3、理解課文中對聯(lián)的意思。

4、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學習在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

1、引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

2、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？

3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關春聯(lián)的知識。 1、引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

4、師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？

5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關春聯(lián)的知識。

二、研究活動

研究一：春聯(lián)來源。

1、師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎么來的呢？。

2、師小結(jié)過渡。

研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

小結(jié)。

研究三：春聯(lián)內(nèi)容。

1、給學生充分的時間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習。

2、建議學生進入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進行交流的準備。

3、建議學生進入奇聯(lián)妙對

欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認真閱讀，體會其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。

研究四：春聯(lián)特點。

1、準備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學生試著連線。

2、小組研究：春聯(lián)的基本特點有哪些？

3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好愿望

古為今用，借為春聯(lián)。

三、進入應對練習（有的可直接練習）

1、有選擇題、匹配題、對對子供學生選擇練習。

2、邀請一部分學生把最喜歡的春聯(lián)當場在紅紙上書寫。

四、總結(jié)拓展

1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課余時間登陸學校的春聯(lián)網(wǎng)頁，點擊友情鏈接，觀賞更多有趣的 春聯(lián)。

2、布置作業(yè)：希望同學們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進行交流。