小學(xué)英語單元教案

第六單元穆罕默德•阿里改革。

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第六單元穆罕默德阿里改革

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解穆罕默德阿里改革的歷史背景。

2．掌握穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容。

3．認(rèn)識其在埃及歷史上的作用。

重點(diǎn)：阿里改革的內(nèi)容、評價(jià)

難點(diǎn)：評價(jià)阿里改革

知識梳理：

一、阿里改革的背景

（一）必要性

1、內(nèi)憂：（1）馬木路克反動勢力統(tǒng)治下的埃及四分五裂，經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

（2）奧斯曼帝國的腐朽統(tǒng)治。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭奪的對象。

（二）可能性：阿里政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革的目的：

（一）直接目的：富國強(qiáng)兵

（二）根本目的：對內(nèi)維護(hù)封建專制統(tǒng)治，對外抵御外來侵略并對外擴(kuò)張。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

（1）措施

①：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級。

②，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

③，推廣風(fēng)力和畜力帶動的水車。

④推廣，埃及長絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

（2）作用

①一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，埃及經(jīng)濟(jì)得到了初步恢復(fù)和發(fā)展。②為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

（1）措施

①引進(jìn)，建立一批。

②發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。③創(chuàng)辦民用工業(yè)。

（2）作用

①工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

②民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

3、商業(yè)：商業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展，開羅亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1．措施

（1）制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢力。

（2）在中央：設(shè)立高級國務(wù)會議，下設(shè)7個部門，由直接任命。

（3）在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)。

2．作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

結(jié)束了埃及長期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展，推動了社會的進(jìn)步。

（三）軍事上——增強(qiáng)國力

1．措施

（1）廢除雇用兵役制，實(shí)行。

（2）派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請外國教官，按照方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

（4）建立艦隊(duì)，壯大發(fā)展海軍

2．作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具；使埃及的軍事實(shí)力空前提高，為對外擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)。

（四）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育

（1）措施

①仿照教育制度，建立學(xué)校和學(xué)校，傳播了西方先進(jìn)思想文化。

②采用西方教學(xué)形式和教材，興建中小學(xué)，擴(kuò)大教育范圍，提高程度。

③選派優(yōu)秀青年到留學(xué)，成為國家建設(shè)棟梁。

④邀請各國專家來講學(xué)，造就高層次人才。

（2）作用

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化

（1）措施

①建立印刷廠，改變書籍只能手抄的歷史，加快知識普及速度和范圍。

②創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《》

（2）作用：推動了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的結(jié)果——失敗

（一）最終結(jié)果：失?。?/p>

（二）失敗的原因

1．內(nèi)因：

（1）阿里加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾。

（2）根本原因——沒有改變制度

2．外因：

（1）西方列強(qiáng)的政策，埃及必定成為侵略的對象。

（2）列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼士耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸，以避免成為他們拓展殖民地的障礙。

五、阿里改革的評價(jià)

（一）性質(zhì)：有利于近代化發(fā)展的封建改革。

（二）積極作用：

1.政治：結(jié)束了埃及長期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制。

2.經(jīng)濟(jì)：推進(jìn)了近代化、提高了生產(chǎn)力，發(fā)展了農(nóng)業(yè)、商業(yè)，建立了近代工廠，推動了歷史進(jìn)程。

3.軍事：增強(qiáng)了軍事實(shí)力，維護(hù)埃及主權(quán)。

4.文化：引進(jìn)了西方資本主義的科學(xué)技術(shù)和思想文化，客觀上促進(jìn)了埃及資本主義的發(fā)展，推動了埃及歷史的進(jìn)步。

（三）局限性：

1.沒有觸動封建政治體制；

2.在他統(tǒng)治時(shí)期，農(nóng)民仍然受到封建地主的剝削，工人也帶有農(nóng)奴制的烙印。

3.殘暴的統(tǒng)治和連年的對外戰(zhàn)爭，耗盡了全國的人力和物力給埃及人民帶來了深重的災(zāi)難。

4.改革只是單純引進(jìn)西方近代生產(chǎn)技術(shù)，硬性嫁接到本國封建制度之上，難以為其提供適宜發(fā)展的土壤。

[重難點(diǎn)突破]

1.阿里改革措施中的近代化因素

（1）工業(yè)方面：引進(jìn)西方技術(shù)，購買設(shè)備，聘請專家，建立一批近代化的工廠；重點(diǎn)扶持的軍事工業(yè)的產(chǎn)品量直追歐洲各國；民族工業(yè)初具規(guī)模。

（2）軍事方面：改革舊軍隊(duì)，用新式武器和西式方法裝備、訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）文化教育：依照西方教育制度，建立一些世俗學(xué)校和專科學(xué)校，培養(yǎng)建設(shè)人才，翻譯西方書籍，傳播近代西方的先進(jìn)思想文化，興建采用西方教學(xué)組織形式和教材的普通中小學(xué)，提高教育普及的程度；選派赴歐留學(xué)生，邀請各國專家來埃及講學(xué)；創(chuàng)辦近代報(bào)紙。

2、穆罕默德阿里改革與中國洋務(wù)運(yùn)動的異同點(diǎn)有哪些？

背景是都面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患；性質(zhì)都是封建性質(zhì)的改革運(yùn)動；目的都是試圖通過改革，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，鞏固地主階級封建統(tǒng)治；內(nèi)容是都引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)，以軍事工業(yè)為主，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)，都創(chuàng)建了較為強(qiáng)大的海軍，都興辦新式學(xué)校，派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)；結(jié)果是取得了不小的成效，最后都以失敗告終，曇花一現(xiàn)；失敗的根本原因都是只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，沒有觸動封建制度的基礎(chǔ)；影響是都在本國歷史上占有重要地位，都對本國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，都標(biāo)志著本國近代化的開始。

不同點(diǎn)則在于埃及的改革是最高統(tǒng)治者推行的，而中國的洋務(wù)運(yùn)動主要是由地方實(shí)力派推動的，這就決定了中國的洋務(wù)運(yùn)動遇到的阻力更大，改革也更不徹底。阿里改革涉及到政治，較全面；洋務(wù)運(yùn)動側(cè)重軍工、國防，改革更不徹底。

鞏固練習(xí)

一、選擇題

1.穆罕默德阿里改革的根本目的是：

A.維護(hù)自己的統(tǒng)治，抵御外來侵略B.為了使埃及人民脫離奧斯曼土耳其的統(tǒng)治

C.為了發(fā)展資本主義D.為了整頓社會秩序

2.關(guān)于穆罕默德阿里改革的表述正確的是（）

A.未采取的保護(hù)民族工業(yè)發(fā)展的措施B.改革中創(chuàng)辦的工業(yè)以民用工業(yè)最為重要

C.穆罕默德阿里政權(quán)取得一個最重要和最令人驚異的成果是消滅了馬木路克勢力

D.是一次有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革

3.穆罕默德阿里創(chuàng)辦的工業(yè)最為重要的是（）

A.民用工業(yè)B.農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)C.軍用工業(yè)D.棉紡織業(yè)

4.下列內(nèi)容屬穆罕默德阿里改革的是（）

①整頓社會秩序消滅盜匪②創(chuàng)辦埃及第一所步兵學(xué)校③阿里統(tǒng)治時(shí)期推行的均為宗教性教育④選派留學(xué)生出國學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)⑤舉辦商會、農(nóng)會等民間團(tuán)體

A.①②③④⑤B.①②④C.①②③D.②③④

5．“人們喜愛的是自己的勞動果實(shí)而不是別人的勞成果。”這反映了阿里改革的哪項(xiàng)措施？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.保護(hù)民族工業(yè)C.發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)D.大力發(fā)展軍事力量

6．穆罕默德阿里建立的第一批近代工業(yè)和中國洋務(wù)運(yùn)動時(shí)所辦的工廠相比，相同點(diǎn)為（）

A.都以軍事工業(yè)為主B.都以民用工業(yè)為主

C.都以輕工業(yè)為主D.都以農(nóng)副產(chǎn)品加工為為主

7．穆罕默德阿里在經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行的改革最重要的是（）

A.發(fā)展農(nóng)業(yè)B.發(fā)展手工業(yè)C.發(fā)展商業(yè)D.發(fā)展機(jī)器工業(yè)

8．阿里改革最重要的意義在于（）

A.確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制B.增強(qiáng)了埃及的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.推遲了列強(qiáng)侵占埃及的進(jìn)程D.推動了埃及的近代化進(jìn)程

二、非選擇題

閱讀下列材料

材料一應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙——穆罕默德阿里

材料二真正的獨(dú)立需要一去能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備?！潞蹦掳⒗?/p>

材料三穆罕默德阿里是一個雄心勃勃的人，在取得埃及政權(quán)后，表面上裝著向素丹稱臣納貢，內(nèi)心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治。有一次，他接到素丹的一份詔諭，激動地說：“我作為一個不知名的冒險(xiǎn)家來到埃及，我一步步地向前邁進(jìn)。如今，我在這里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，不錯，我已經(jīng)站穩(wěn)腳跟?！苯又莺萸么蛑@份詔諭說：“我從來就沒有什么主人！”穆罕默德阿里的最終宿愿是以埃及為中心，建立一個龐大的阿拉伯帝國，以取代日益衰落的奧斯曼帝國。

——《埃及近代史》楊灝城著，中國社會科學(xué)出版社，1985年版

材料四在我第二次（1833-1835）訪問埃及時(shí)，鄉(xiāng)村中體格健全的人已經(jīng)少見，不是缺一兩顆門牙（這樣就無法咬住子彈）或斷一節(jié)手指，就是一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍?！眯屑姨m恩

（1）材料一中，阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？

（2）根據(jù)材料二、三回答穆罕默德阿里改革的核心內(nèi)容是什么？具體采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，全面客觀地評價(jià)阿里改革。

第六單元穆罕默德阿里改革參考答案

農(nóng)業(yè)：實(shí)行土地國有化；廢除各種雜稅；大力興修水利；種植經(jīng)濟(jì)作物。

工業(yè)：西方先進(jìn)技術(shù)；近代化的國營工廠；軍事工業(yè)。

政治：馬木魯克；阿里；下級對上級。

軍事：征兵制；西式。

教育：西方；世俗；?？疲唤逃占?；歐洲；埃及。

文化：政府；埃及戰(zhàn)役報(bào)。

失敗原因：對外戰(zhàn)爭；落后的封建；侵略擴(kuò)張。

選擇題1-5ADCBB6-8ADD

非選擇題

（1）①創(chuàng)辦近代工業(yè)；②學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；③仿效歐洲國家改革行政制度；④學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）改革的核心是軍事改革：采取的措施有：①他創(chuàng)辦了埃及第一所步兵學(xué)校，從國外聘請教官，培養(yǎng)軍官；②招募士兵，加強(qiáng)訓(xùn)練；③不斷擴(kuò)建軍營，加緊征兵，使軍隊(duì)數(shù)量迅速增加；④大力發(fā)展海軍，建立地中海艦隊(duì)和紅海艦隊(duì)。

（3）評價(jià)：①結(jié)束了埃及長期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家體制；建立了近代工業(yè)，大大提高了生產(chǎn)力，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力；遏制了西方殖民主義的入侵，擺脫了奧斯曼帝國的統(tǒng)治。②對外戰(zhàn)爭和殘暴的統(tǒng)治埃及人民帶來了深重的災(zāi)難。

延伸閱讀

高二歷史選修改革專題六穆罕默德?阿里改革學(xué)案

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第一節(jié)亟待拯救的文明古國

課程標(biāo)準(zhǔn)

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施?！?p>過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用?！?p>重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學(xué)方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學(xué)過程

二次備課、學(xué)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè)：“馬木魯克”和“包稅制”

1、1517年，征服了埃及，將其變成奧斯曼帝國的一個，委派稱為的駐埃及總督進(jìn)行統(tǒng)治。但是到18世紀(jì)末，實(shí)際統(tǒng)治權(quán)落入手中。

2、馬木魯克封建統(tǒng)治集團(tuán)在埃及的黑暗統(tǒng)治表現(xiàn)為：政治上；經(jīng)濟(jì)上盛行；對外奉行的政策，使埃及的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比歐洲落后了幾個世紀(jì)。

3、隨著工業(yè)革命的進(jìn)展，主要資本主義國家加緊了殖民擴(kuò)張，埃及遭到了的入侵。

4、18世紀(jì)末埃及社會存在著兩對主要的矛盾：一是和的矛盾；二是和的矛盾，埃及人民面臨著和的兩大任務(wù)。

5、1805年5月，控制了埃及的統(tǒng)治實(shí)權(quán)的被推舉為埃及總督，并被授予封號。

一、資本主義文明的沖擊

1、內(nèi)憂：

（1）奧斯曼帝國的統(tǒng)治：

①1517年征服埃及將其變?yōu)橐粋€行省，通過委派實(shí)行統(tǒng)治，后來實(shí)權(quán)落入馬木魯克手中。②掌權(quán)后，奧斯曼帝國準(zhǔn)備扼殺新政權(quán)。③奧斯曼失去控制能力的根本原因：在資本主義生產(chǎn)方式興起后，仍然保持封建生產(chǎn)方式。（2）馬木魯克的暴政：

①對內(nèi)政治上：不斷發(fā)動，內(nèi)部爭權(quán)奪利，社會動蕩不安。經(jīng)濟(jì)上實(shí)行制度，征收苛捐雜稅，灌溉工程得不到維護(hù)，水旱災(zāi)害頻繁，經(jīng)濟(jì)衰退，土地荒蕪，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后歐洲幾個世紀(jì)。②對外奉行政策，排斥西方先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)。

⒉外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭奪的對象。

⑴目的：英法企圖占領(lǐng)埃及，作為其爭霸東方的基地。

⑵史實(shí)：①隨著的發(fā)展，埃及成為的爭奪對象。

②1798年，遠(yuǎn)征埃及，占領(lǐng)開羅。

③1801年，英國配合攻入埃及。

⑶影響：埃及人民遭殺戮，經(jīng)濟(jì)遭破壞，金字塔古建筑遭洗劫，愛資哈爾清真寺被焚毀。二、阿里政權(quán)的迅速崛起。

1阿里崛起原因：①主要矛盾：與埃及民族的矛盾；和馬木魯克封建統(tǒng)治集團(tuán)的矛盾。②在反對外來侵略的斗爭中，埃及人民的覺醒。③阿里卓越的和領(lǐng)導(dǎo)才能，成為舉足輕重的實(shí)權(quán)派人物。2、阿里崛起經(jīng)過：①阿里采取策略，削弱勢力，奧斯曼帝國被迫授給他封稱號。②領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊侵略，使其被迫放棄臘希德，退回亞歷山大，最終撤出埃及。

結(jié)合埃及改革前面臨的嚴(yán)峻形勢，說明穆罕默德·阿里改革的必要性。

閱讀下列材料

材料一（包稅人）在夜晚催促農(nóng)民第二天早早起來干活。誰稍微晚一點(diǎn)，哪怕家里有緊要事情，也不行，鄉(xiāng)丁們會來楸著他們的胡須又打又罵。

——埃及史學(xué)家迦白魯諦

材料二農(nóng)民的地位比用金錢買來的奴隸還要卑賤。奴隸在走投無路時(shí)還可能逃亡；農(nóng)民則不行，他們不能輕易遺棄自己的土地，即使逃跑了，他們的主人也會把他們追回來，加倍地懲罰他們。

——埃及史學(xué)家迦白魯諦

請回答：

（1）根據(jù)材料分析農(nóng)民在埃及的地位。（2）上述材料是指埃及的哪一經(jīng)濟(jì)制度？試分析這一制度產(chǎn)生的消極影響。（3）拿破侖統(tǒng)治埃及時(shí)對這一制度采取了怎樣的措施？其根本目的是什么？

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第二節(jié)中興埃及的改革

課程標(biāo)準(zhǔn)

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施?！?p>過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用?！?p>重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學(xué)方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學(xué)過程

二次備課、學(xué)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè)：“馬木魯克”和“包稅制”

1、為了鞏固勝利成果，實(shí)現(xiàn)，穆罕默德·阿里推行了的改革。

2、1814年，阿里政府宣布實(shí)行，將一部分土地出租給，并廢除，只向農(nóng)民征收；阿里把另一部分土地分賜給他的，這些人成為埃及，構(gòu)成阿里政權(quán)的。3、阿里政府大力，改善，推廣用和帶動的水車，鼓勵農(nóng)民廣泛種植，埃及種植就是在這個時(shí)期發(fā)展起來的。

4、阿里政府引進(jìn)西方的和，建立了一批近代化的工廠；出于、、的需要，重點(diǎn)扶持。

5、阿里政治改革的重要目標(biāo)是，在中央設(shè)立，下設(shè)7個部，各部長官由直接任免；在地方實(shí)行、、、四級行政體制，下級對上級負(fù)責(zé)。阿里還廢除了雇傭兵役制，實(shí)行，建立了一支裝備的軍隊(duì)。

6、在文化教育上，阿里仿照西方教育制度，建立了各類、選派、創(chuàng)辦了埃及近代第一份報(bào)紙——。

一、阿里改革的背景

1、內(nèi)憂：

1）統(tǒng)治下的埃及四分五裂、經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

2）帝國的腐朽統(tǒng)治及失去控制殖民地能力。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為爭奪的對象。

3、可能性：政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革目的：

鞏固勝利成果，維護(hù)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，抵御

。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

1）措施

⑴土地國有化：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級。

⑵取消雜稅，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

⑶興修水利，推廣風(fēng)力和畜力帶動的水車。

⑷推廣經(jīng)濟(jì)作物，埃及長絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

1）作用

⑴恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

⑵為工業(yè)提供原料和積累資金。

1、工業(yè)

1）措施

⑴引進(jìn)西方技術(shù)，建立一批近代化國營工廠。

⑵發(fā)展軍事工業(yè)，硝石廠、火藥廠造船工業(yè)開始起步，

其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。

2）作用

⑴工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

⑵民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1、政治

1）措施

⑴制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除馬木魯克勢力。

⑵在中央：設(shè)立高級國務(wù)會議，下設(shè)7個部門，由阿里直接任命。

⑶在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級行政機(jī)構(gòu)，下級對上級負(fù)責(zé)。

2）作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

1、軍事：

1）措施

⑴廢除雇用兵役制，實(shí)行征兵制，改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

⑵派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請外國教官，按照西式方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

2）作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具

（三）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育：

1）措施

⑴仿照西方教育制度,建立世俗學(xué)校和?？茖W(xué)校,傳播了西方先進(jìn)思想文化。

⑵采用西方教學(xué)形式和教材,興建中小學(xué),擴(kuò)大教育范圍,提高普及教育程度

⑶選派優(yōu)秀青年到歐洲留學(xué)，成為國家建設(shè)棟梁。

⑷邀請各國專家來埃及講學(xué)，造就高層次人才。

2）作用：

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化：

1）措施

⑴建立布拉格印刷廠,改變書籍只能手抄的歷史,加快知識普及速度和范圍。

⑵創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《埃及戰(zhàn)役報(bào)》

2）作用：推動了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的評價(jià)

1、性質(zhì)：有利于埃及近代化發(fā)展的自上而下的封建改革。

2、積極：

⑴結(jié)束混亂局面，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制。

⑵安定的局面保證了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

⑶有限的開放政策，加強(qiáng)同西方的交流，一定程度上消除封建主義陰霾，帶來近代化一絲曙光。

⑷使埃及一掃積貧積弱、人人蹂躪的歷史，進(jìn)入空前強(qiáng)盛的時(shí)期。

3、局限：

⑴改革沒有從根本上出動封建生產(chǎn)關(guān)系。

①農(nóng)民仍然依附于地主階級，被束縛在土地上，沒有人身自由，甚至被降到農(nóng)奴程度。

②工人也不是資本主義性質(zhì)的雇用勞動力，是被強(qiáng)征服役的農(nóng)奴。

③改革只是單純引進(jìn)西方近代技術(shù)，強(qiáng)硬嫁接到本國封建制度之上，找不到合適土壤。

⑷對外擴(kuò)張引起了歐洲列強(qiáng)的干涉，也削弱埃及的國力，1849年被阿巴斯廢除。

五、阿里改革的結(jié)果-------失敗

1、結(jié)果：失敗：

2、失敗的原因

1.內(nèi)因：⑴阿里對外戰(zhàn)爭加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾。

⑵根本原因----沒有改變落后的封建制度

2.外因：⑴西方列強(qiáng)的擴(kuò)張政策，埃及必定成為侵略的對象。

⑵列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼土耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸。

穆罕默德·阿里改革有何影響?

答案：

1、阿里改革消除了以往軍閥割據(jù)、四分五裂和內(nèi)戰(zhàn)不休的狀況，中央集權(quán)得到了空前的強(qiáng)化，形成了以阿里為首的新興地主階級統(tǒng)治集團(tuán)。

2、安定、有序的政治局面保證了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

3、阿里政府還進(jìn)行有限的開放，加強(qiáng)同西方的交流，一定程度上消除了封建主義的陰霾，帶來了近代化的一絲曙光。

閱讀下列材料:有學(xué)者認(rèn)為,穆罕默德·阿里改革是在西方工業(yè)文明的沖擊下做出的回應(yīng),試圖通過各方面的改革,使埃及跨入現(xiàn)代化國家的行列.改革沒有獲得成功的原因是:現(xiàn)代化的結(jié)構(gòu)變革,具有明顯的互動性,一個國家全面性的結(jié)構(gòu)變革,會產(chǎn)生一種威力巨大的整體效應(yīng).由于阿里的注意力集中在建立海軍和興辦軍事工廠,他認(rèn)為擁有和西方一樣強(qiáng)大的軍艦,大炮和機(jī)器設(shè)備,就可以與歐洲并駕齊驅(qū);他不懂得沒有進(jìn)行根本性的全面結(jié)構(gòu)變革,任何局部改革從長遠(yuǎn)看對富國強(qiáng)兵都無濟(jì)于事,傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的留存,相應(yīng)的整體功能保持不變,國家的現(xiàn)代化無法取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展.阿里改革的悲劇之一即在與此.

——《挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)——對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考》

請回答:

(1)據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革的外在因素是什么?(2)據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革沒有獲得成功的原因,并結(jié)合所學(xué)知識舉例說明.

答案：

（1）西方工業(yè)文明的沖擊和影響。

(2)沒有進(jìn)行根本性的全面結(jié)構(gòu)變革，未產(chǎn)生巨大的整體效應(yīng)。如政治改革不僅未變革封建政治體制，反而加強(qiáng)了封建專制；試圖通過軍事工業(yè)的建立、軍隊(duì)的改革與歐洲列強(qiáng)并駕齊驅(qū)

高二歷史選修改革專題六穆罕默德·阿里改革

第二節(jié)中興埃及的改革

課程標(biāo)準(zhǔn)

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、簡述穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在埃及歷史上的作用?！?p>知識與能力

簡述穆罕默德·阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。　

過程與方法

了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景：奧斯曼帝國對埃及的統(tǒng)治、馬木魯克、包稅制以及法國與英國對埃及的入侵等方面。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用?！?p>重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)簡述阿里改革在土地、稅制、發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及政治體制和文化教育等方面的主要措施。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識阿里改革在埃及歷史上的作用。

教學(xué)方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教學(xué)過程

二次備課、學(xué)習(xí)

情境創(chuàng)設(shè)：“馬木魯克”和“包稅制”

1、為了鞏固勝利成果，實(shí)現(xiàn)，穆罕默德·阿里推行了的改革。

2、1814年，阿里政府宣布實(shí)行，將一部分土地出租給，并廢除，只向農(nóng)民征收；阿里把另一部分土地分賜給他的，這些人成為埃及，構(gòu)成阿里政權(quán)的。3、阿里政府大力，改善，推廣用和帶動的水車，鼓勵農(nóng)民廣泛種植，埃及種植就是在這個時(shí)期發(fā)展起來的。

4、阿里政府引進(jìn)西方的和，建立了一批近代化的工廠；出于、、的需要，重點(diǎn)扶持。

5、阿里政治改革的重要目標(biāo)是，在中央設(shè)立，下設(shè)7個部，各部長官由直接任免；在地方實(shí)行、、、四級行政體制，下級對上級負(fù)責(zé)。阿里還廢除了雇傭兵役制，實(shí)行，建立了一支裝備的軍隊(duì)。

6、在文化教育上，阿里仿照西方教育制度，建立了各類、選派、創(chuàng)辦了埃及近代第一份報(bào)紙——。

一、阿里改革的背景

1、內(nèi)憂：

1）統(tǒng)治下的埃及四分五裂、經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

2）帝國的腐朽統(tǒng)治及失去控制殖民地能力。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為爭奪的對象。

3、可能性：政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革目的：

鞏固勝利成果，維護(hù)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，抵御

。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

1）措施

⑴：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級。

⑵，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

⑶，推廣風(fēng)力和畜力帶動的水車。

⑷推廣，埃及長絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

2）作用

⑴恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

⑵為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

1）措施

⑴引進(jìn)，建立一批。

⑵發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。

2）作用

⑴工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

⑵民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1、政治

1）措施

⑴制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢力。

⑵在中央：設(shè)立高級國務(wù)會議，下設(shè)7個部門，由直接任命。

⑶在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)。

2）作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

2、軍事：

1）措施

⑴廢除雇用兵役制，實(shí)行，改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

⑵派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請外國教官，按照方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

2）作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具

（三）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育：

1）措施

⑴仿照教育制度,建立學(xué)校和學(xué)校,傳播了西方先進(jìn)思想文化。

⑵采用西方教學(xué)形式和教材,興建中小學(xué),擴(kuò)大教育范圍,提高教育程度

⑶選派優(yōu)秀青年到留學(xué)，成為國家建設(shè)棟梁。

⑷邀請各國專家來講學(xué)，造就高層次人才。

2）作用：

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化：

1）措施

⑴建立印刷廠,改變書籍只能手抄的歷史,加快知識普及速度和范圍。

⑵創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《》

2）作用：推動了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的評價(jià)

1、性質(zhì)：有利于埃及近代化發(fā)展的改革。

2、積極：

⑴結(jié)束混亂局面，確立了的國家體制。

⑵的局面保證了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，帶動了文化教育事業(yè)的繁榮。

⑶開放政策，加強(qiáng)同西方的交流，一定程度上消除封建主義陰霾，帶來近代化一絲曙光。

⑷使埃及一掃積貧積弱、人人蹂躪的歷史，進(jìn)入空前強(qiáng)盛的時(shí)期。

3、局限：

⑴改革沒有從。

①農(nóng)民仍然依附于階級，被束縛在土地上，沒有人身自由，甚至被降到農(nóng)奴程度。

②工人也不是資本主義性質(zhì)的勞動力，是被強(qiáng)征服役的農(nóng)奴。

③改革只是，強(qiáng)硬嫁接到本國之上，找不到合適土壤。

⑷對外擴(kuò)張引起了的干涉，也削弱埃及的國力，1849年被阿巴斯廢除。

五、阿里改革的結(jié)果-------失敗

1、最終結(jié)果：失敗：

2、失敗的原因

1）內(nèi)因：

⑴阿里加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾。

⑵根本原因----沒有改變制度

2）外因：

⑴西方列強(qiáng)的政策，埃及必定成為侵略的對象。

⑵列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼土耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸。

穆罕默德·阿里改革有何影響?

答案：

閱讀下列材料:有學(xué)者認(rèn)為,穆罕默德·阿里改革是在西方工業(yè)文明的沖擊下做出的回應(yīng),試圖通過各方面的改革,使埃及跨入現(xiàn)代化國家的行列.改革沒有獲得成功的原因是:現(xiàn)代化的結(jié)構(gòu)變革,具有明顯的互動性,一個國家全面性的結(jié)構(gòu)變革,會產(chǎn)生一種威力巨大的整體效應(yīng).由于阿里的注意力集中在建立海軍和興辦軍事工廠,他認(rèn)為擁有和西方一樣強(qiáng)大的軍艦,大炮和機(jī)器設(shè)備,就可以與歐洲并駕齊驅(qū);他不懂得沒有進(jìn)行根本性的全面結(jié)構(gòu)變革,任何局部改革從長遠(yuǎn)看對富國強(qiáng)兵都無濟(jì)于事,傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的留存,相應(yīng)的整體功能保持不變,國家的現(xiàn)代化無法取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展.阿里改革的悲劇之一即在與此.

——《挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)——對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考》

請回答:

1、據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革的外在因素是什么?2、據(jù)材料概括穆罕默德·阿里改革沒有獲得成功的原因,并結(jié)合所學(xué)知識舉例說明.

答案：

第六單元第2課《穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容》教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第六單元第2課《穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識記

理解

運(yùn)用

改革土地制度

①逐步廢除包稅制，殲滅了殘余的馬木路克；②沒收了許多違規(guī)的宗教地產(chǎn)，打擊了宗教長老階層；③實(shí)施單一的土地稅，確定了土地私有制

1.引導(dǎo)學(xué)生將改革內(nèi)容和背景聯(lián)系起來，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革內(nèi)容的針對性

2.改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，會涉及到方方面面，必須全方位的推進(jìn)，才能確保改革的成功

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的原理探究改革與發(fā)展的關(guān)系

問題討論法

1.通過對改革內(nèi)容、過程分析，體現(xiàn)了改革的曲折性和復(fù)雜性
2.穆罕默德·阿里是一位有作為的改革家，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感
3.改革會有阻力，只有不畏艱難才能取得成功，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)：興修水利；推廣改良農(nóng)具；引種新的農(nóng)作物品種；設(shè)立農(nóng)業(yè)的專門機(jī)構(gòu)管理
工業(yè)：限制私營手工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展官辦工廠。引進(jìn)西歐國家技術(shù)、設(shè)備、人才和資金。重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)
商業(yè)：開羅（商業(yè)）；亞歷山大（對外貿(mào)易）

問題探究法

歸納比較法

情境再現(xiàn)

政治、文化和軍事改革

政治

確立高度的中央集權(quán)；
中央設(shè)立國務(wù)會議、咨議會；
地方建立起省、縣、鄉(xiāng)、村各級行政機(jī)構(gòu)

法問題探究法

分析歸納法

情境再現(xiàn)法

文化

創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)人才；
聘請外國專家傳授技術(shù)；
選派留學(xué)生去歐洲；
出版和翻譯著作

軍事

廢除雇傭制，實(shí)行征兵制；
按照法國模式組織訓(xùn)練軍隊(duì)；
采用先進(jìn)的武器裝備軍隊(duì)二、教材分析與教學(xué)建議

.教材分析與建議

重點(diǎn)

穆罕默德·阿里改革有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化方面的內(nèi)容。

難點(diǎn)

如何從改革的內(nèi)容分析改革的性質(zhì)并概括其特點(diǎn)。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材主要是向?qū)W生介紹穆罕默德·阿里改革的內(nèi)容。教材分“改革土地制度”、“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”及“政治、文化和軍事改革”三目敘述。又通過三段和一段等材料補(bǔ)充介紹細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而全方位地介紹了改革的內(nèi)容。本課知識點(diǎn)較多，但知識結(jié)構(gòu)條理清晰，通過教學(xué)學(xué)生便于從整體把握。較難處理的是如何從改革的內(nèi)容來分析改革的性質(zhì)，把握其特點(diǎn)。

第一目“改革土地制度”

（1）取消包稅人的免稅地，殲滅了殘余的馬木路克

建議教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶“包稅制”和“馬木路克”兩歷史概念，再指出當(dāng)時(shí)包稅權(quán)基本落到馬木路克手里，這樣馬木路克通過包稅權(quán)控制了土地和農(nóng)民，也從經(jīng)濟(jì)和政治上嚴(yán)重威脅了中央，這樣，改革首先從改革包稅制開始，而包稅制的改革勢必會損害馬木路克的利益，遭到他們的反對，穆罕默德·阿里并沒退縮，而是趁機(jī)殲滅了殘余的馬木路克，沒收了他們的土地。

（2）沒收宗教地產(chǎn)，打擊宗教勢力

課文分三點(diǎn)講述：第一，宗教長老階層過去起的作用和目前對政權(quán)的威脅。第二，1809年頒布的法令內(nèi)容。第三，措施的影響和結(jié)果。

（3）廢除包稅制，改革賦稅制度，確立土地私有制度

由沒收不向政府納稅的包稅人的土地到正式廢除包稅制，通過這種漸進(jìn)的方式國家逐步掌握了土地。再將土地分配或分租，既構(gòu)成了穆罕默德·阿里政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，又保證了國家的財(cái)政收入。賦稅制度的改革，將各種捐稅折合為單一的土地稅。國家對農(nóng)民的人身控制松弛，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。土地制度的改革承認(rèn)了土地占有者的轉(zhuǎn)讓和抵押權(quán)，實(shí)質(zhì)就確立了土地的私有制。

本目第一段是介紹穆罕默德如何消除馬木路克勢力的，由此看出穆罕默德·阿里的機(jī)智、果斷。

第二段突出地反映了宗教長老階層對宗教地產(chǎn)改革的不滿，表明改革會涉及到利益的調(diào)整，會遇到阻力。建議教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一課奧馬爾·麥克萊姆領(lǐng)導(dǎo)開羅起義驅(qū)逐法國侵略者的史實(shí)，看到其在埃及獨(dú)立中的重要作用。材料中奧馬爾·麥克萊姆揚(yáng)言：“穆罕默德·阿里是我扶上臺的，我保證也能把他趕下臺”，明顯已成為改革的障礙。由此，引導(dǎo)學(xué)生辯證歷史地評價(jià)歷史人物。

第二目“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”

（1）農(nóng)業(yè)

建議教師從三方面分析：第一，興修水利，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。以修建馬哈茂德運(yùn)河為例，說明水利事業(yè)對澆灌農(nóng)業(yè)的重要性。第二，推廣改良農(nóng)具，引種新的農(nóng)作物品種。如發(fā)展棉花。第三，成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理。

（2）工業(yè)

建議教師先引導(dǎo)學(xué)生討論：從世界范圍看，這一時(shí)期工業(yè)革命正在歐美國家展開，歐美國家走在工業(yè)化的前列，這樣亞非國家在發(fā)展工業(yè)的過程中，必須引進(jìn)西方的技術(shù)、設(shè)備、人才和資金，促進(jìn)本國工業(yè)的發(fā)展。穆罕默德·阿里先重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，后又創(chuàng)辦了一系列的民用企業(yè)。

（3）商業(yè)

教材列舉兩例：商業(yè)繁榮以開羅為例，貿(mào)易發(fā)達(dá)從亞歷山大港為例。

由學(xué)生閱讀，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字具體地反映了改革后，埃及的外貿(mào)額、國庫收入和人口都出現(xiàn)了大幅度的增長，說明改革促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長、社會的發(fā)展和綜合國力的提高。

第三目“政治、文化和軍事改革”

（1）政治

課文分三點(diǎn)講述。第一，目的：確立高度的中央集權(quán)。第二，內(nèi)容：課文是從中央和地方機(jī)構(gòu)的設(shè)置來分析，既要看到形式上有仿效歐美國家的一面，更應(yīng)注意其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)化中央集權(quán)。第三，影響：穆罕默德·阿里壟斷了國家政權(quán)，同時(shí)，結(jié)束了埃及長期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（2）文化

課文敘述了三方面的措施：第一，創(chuàng)辦學(xué)校，培養(yǎng)人才。不僅有世俗學(xué)校，還有各類專門學(xué)校。第二，聘請外國專家來埃及講學(xué)和傳授技術(shù)，選派大批埃及青年去歐洲留學(xué)。第三，出版了許多阿拉伯文和土耳其文的學(xué)術(shù)著作和普通讀物，翻譯大量歐美國家的著作，創(chuàng)辦了阿拉伯文的報(bào)紙。

（3）軍事

建議教師引導(dǎo)學(xué)生按如下思路理清課文線索：征召、組織軍隊(duì)──訓(xùn)練軍隊(duì)、培養(yǎng)軍官──先進(jìn)武器裝備軍隊(duì)?？山Y(jié)合課本的插圖進(jìn)一步說明。

學(xué)生閱讀這一目的拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生對改革的內(nèi)容了解更全面。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是第六單元第2課,講述的是穆罕默德·阿里改革的內(nèi)容，屬理解、記憶性的知識點(diǎn)比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按類別、要點(diǎn)進(jìn)行歸納，從整體把握。

（1）關(guān)于新課的導(dǎo)入，建議教師先設(shè)問：“穆罕默德·阿里上臺后統(tǒng)治面臨哪些問題？其出路何在？”在學(xué)生結(jié)合前課內(nèi)容回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：面對內(nèi)憂外患的窘境，只有通過改革，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，才能消除統(tǒng)治危機(jī)。由此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)于“改革土地制度”

建議教師幫助學(xué)生理清兩條線索：第一，逐步廢除包稅制將包稅地收歸國有──國有土地分配、分租──土地允許轉(zhuǎn)讓、抵押──確立土地私有制度。第二，土地制度的改革損害一部分人的既得利益，遭到他們的阻撓、反對，這也促使穆罕默德·阿里加快消除馬木路克和長老階層勢力的決心。

建議教師在此引導(dǎo)學(xué)生分析改革勢必會觸及到一部分人的利益，會遭到他們的反對，這就要求改革家要具備膽識和策略。

設(shè)計(jì)探究性問題，啟發(fā)學(xué)生討論：試結(jié)合商鞅變法、王安石變法和穆罕默德·阿里改革來說明改革不可能一帆風(fēng)順。

（3）關(guān)于“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一目的教學(xué)。按課文分三方面講述，農(nóng)業(yè)方面可從興修水利、推廣農(nóng)具、引進(jìn)良種和強(qiáng)化管理等方面來概括。從而使學(xué)生得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展基本性的要素有：水利、農(nóng)具、種子和政策等，有助于對同類問題的分析。工業(yè)方面在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：埃及建立民族工業(yè)，重點(diǎn)先發(fā)展軍事工業(yè)，后再創(chuàng)建民用工業(yè)，這一選擇和中國洋務(wù)運(yùn)動有其一致性，其共同原因是什么？商業(yè)和對外貿(mào)易的繁榮應(yīng)結(jié)合埃及地圖讓學(xué)生明確開羅、亞歷山大兩城市的位置，借助區(qū)域位置幫助思考商業(yè)興旺和貿(mào)易中心形成的各自因素。

（4）關(guān)于“政治、文化和軍事改革”一目的教學(xué)。建議按課文分三方面來組織教學(xué)：第一，目的：政治方面其核心是確立高度的中央集權(quán)，鞏固自己的統(tǒng)治。第二，內(nèi)容：注重培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。如：設(shè)立中央機(jī)構(gòu)國務(wù)會議和咨議會，國務(wù)會議、咨議會在形式上看有仿效歐美國家的一面，但卻由自己的兒子擔(dān)任議長，仍是維護(hù)其專制集權(quán)的實(shí)質(zhì)。第三，影響：建議教師從目的和客觀效果兩方面來分析：這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了穆罕默德·阿里的統(tǒng)治。同時(shí)在客觀上又有其進(jìn)步性：結(jié)束了埃及長期分裂和割據(jù)的局面，有利于人民生活的安定和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了社會的進(jìn)步。

文化教育方面可由學(xué)生依據(jù)課文自己概括其要點(diǎn)。

軍事方面，建議教師設(shè)計(jì)探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。如：“穆罕默德·阿里改革為什么更多地參照法國軍隊(duì)的模式，聘請法國軍事顧問訓(xùn)練自己的軍隊(duì)？”

2.教學(xué)案例

案例一在介紹“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一目時(shí)，用計(jì)算機(jī)、幻燈介紹兩幅圖片和統(tǒng)計(jì)資料。

圖片1：《19世紀(jì)上半葉，英國的紡織廠》

寬敞的車間、排列整齊的紡織機(jī)和忙碌的紡織工人

圖片2：《十九世紀(jì)中葉埃及長絨棉種植豐收情景》

一望無際的產(chǎn)棉區(qū)，一片白茫茫的棉花。

統(tǒng)計(jì)資料：投影課文中的中的統(tǒng)計(jì)資料。

教學(xué)構(gòu)思：結(jié)合這一案例，既要反映埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中棉花種植業(yè)的發(fā)達(dá)，又要揭示隨著工業(yè)革命的展開，歐洲資本主義國家一步步地把亞非國家納入到資本主義體系中來，將其逐步變?yōu)樗麄兊脑袭a(chǎn)地和商品的市場。

案例二在討論“穆罕默德·阿里改革為什么更多地參照法國軍隊(duì)的模式，聘請法國軍事顧問訓(xùn)練自己的軍隊(duì)？”時(shí)可用計(jì)算機(jī)、幻燈介紹三幅圖片

圖片1：《拿破侖在戰(zhàn)場上》

圖片2：《法軍入侵埃及》

圖片3：《穆罕默德·阿里聘請當(dāng)年拿破侖手下軍官擔(dān)任自己的軍事顧問》。

教學(xué)構(gòu)思：在討論中，既要引導(dǎo)學(xué)生對拿破侖率領(lǐng)軍隊(duì)侵入埃及后所采取的措施進(jìn)行全面客觀地評價(jià)，又要看到穆罕默德·阿里后來對外擴(kuò)張不可否認(rèn)有受拿破侖影響的一面。

案例三建議教師將穆罕默德·阿里改革內(nèi)容與中國的洋務(wù)運(yùn)動內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對兩次改革的理解，促使學(xué)生思考。

教學(xué)構(gòu)思：首先要明確改革性質(zhì)的一致性。其次，兩者創(chuàng)辦近代企業(yè)、興辦新式學(xué)校、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建軍隊(duì)等內(nèi)容的不謀而合，究其原因是因?yàn)榈靥巵喎堑闹袊桶＜巴瑯用媾R著共同的使命，即富國強(qiáng)兵，都希望通過改革“師夷長技以自強(qiáng)”。如具體到，為什么兩國都會重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，后又發(fā)展民用企業(yè)呢？顯然重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)是基于兩國都面臨歐美國家侵略的威脅和國內(nèi)各種矛盾的激化背景，必須首先壯大軍事力量，才能鞏固統(tǒng)治。而在軍事工業(yè)發(fā)展過程中又遇到資金、燃料、運(yùn)輸?shù)确矫娴睦щy，發(fā)展民用工業(yè)才會有出路。第三，還應(yīng)看到，穆罕默德·阿里改革是由最高統(tǒng)治者推行，而中國的洋務(wù)運(yùn)動更主要的是由地方實(shí)力派的推動，這就決定了中國的洋務(wù)運(yùn)動遇到的阻力更大，改革也更不徹底。

四、問題解答

（一）本課測評

1.簡要敘述穆罕默德·阿里是如何鞏固政權(quán)的。

解題關(guān)鍵：明確穆罕默德·阿里上臺后為鞏固政權(quán)采取了哪些措施。

思路引領(lǐng)：穆罕默德上臺后頒布了一些法令，先后通過推翻了馬木路克統(tǒng)治和削弱了宗教長老階層的勢力來鞏固統(tǒng)治的。

答案提示：穆罕默德·阿里頒布法令，沒收了一些不向政府納稅的包稅人土地，馬木路克不服，發(fā)動叛亂，穆罕默德趁機(jī)殲滅了殘余的馬木路克，從此，統(tǒng)治埃及幾百年的馬木路克從埃及歷史舞臺上消失了。后來，他頒布法令，規(guī)定宗教地產(chǎn)不再享有免稅權(quán)，宗教長老階層對宗教地產(chǎn)改革不滿，穆罕默德·阿里聯(lián)合人民，打擊長老階層，埃及長老的勢力由此削弱，從而，鞏固了政權(quán)。

2.穆罕默德·阿里經(jīng)濟(jì)改革的主要措施包括哪些？

解題關(guān)鍵：此題為敘述題，中心詞是“措施”，限定詞是“經(jīng)濟(jì)”。

思路引領(lǐng)：在熟悉經(jīng)濟(jì)措施的基礎(chǔ)上按農(nóng)業(yè)、工業(yè)和商業(yè)分類作答。

答案提示：農(nóng)業(yè)：興修水利、推廣改良農(nóng)具、引種新的農(nóng)作物品種。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理各地農(nóng)作物種植品種和面積，重要的經(jīng)濟(jì)作物實(shí)施國家專賣制度，向貧苦農(nóng)民提供種子、牲畜、農(nóng)具和貸款。工業(yè)：限制私營手工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展官辦工廠，引進(jìn)西歐國家技術(shù)、設(shè)備、人才和資金，重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)。商業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展，開羅、亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）學(xué)習(xí)延伸

略

高二歷史穆罕默德阿里改革

課題

第13課阿里改革

授課

新授

教學(xué)

目的

1、了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。

2、概述穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在埃及歷史上的作用。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

本課重點(diǎn)：穆罕默德·阿里改革的主要內(nèi)容、作用

本課難點(diǎn)：穆罕默德·阿里改革的評價(jià)

教學(xué)

方法

提問法、閱讀法、討論法等。

教

具

多媒體

教學(xué)過程：

時(shí)代大背景：

18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，歐美主要資本主義國家相繼開展了工業(yè)革命，隨后，他們憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，把殖民擴(kuò)張的觸角延伸到世界每一個角落。一些尚處于農(nóng)業(yè)文明的國家，如埃及、日本、中國等都受到其武力侵略和思想沖擊。如何擺脫落后局面，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，成為擺在亞非諸多國家面前的主要課題。

顯然出路之一就是進(jìn)行改革，向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型。

新授：

一、阿里改革的背景

1、政局動蕩：屬于奧斯曼帝國行省的埃及，各種政治集團(tuán)(馬木路克、帕夏和近衛(wèi)軍)爭權(quán)奪利，戰(zhàn)亂頻仍。

奧斯曼土耳其的興起和擴(kuò)張知識概覽：

①建立:13世紀(jì)末，一個突厥人部落的首領(lǐng)奧斯曼在小亞細(xì)亞建國，國家名稱──奧斯曼土耳其。

②政權(quán)特點(diǎn):軍事封建國家

③國教:伊斯蘭教

④都城:伊斯坦布爾即拜占廷帝國首都君士坦丁堡(1453年，奧斯曼土耳其攻占拜占廷首都)

⑤影響:16世紀(jì)，成為地跨三大洲的大帝國。

奧斯曼土耳其帝國是由伊斯蘭化的突厥人建立起來的軍事封建帝國。16世紀(jì)中葉，蘇里曼一世統(tǒng)治時(shí)期(1520-1566年)，帝國的版圖囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝國統(tǒng)治的大部分地區(qū)，形成一個地跨歐亞非三洲的大帝國，臻于鼎盛。

埃及國內(nèi)的三大政治力量:

①馬木路克:奧斯曼帝國征服埃及前的馬木路克王朝的統(tǒng)治者。原意為“奴隸”(mamluk)，曾是埃及阿尤布王朝時(shí)期從中亞買來的軍事奴隸。馬木路克的統(tǒng)治。政治上，由擔(dān)任各地的地方長官，到18世紀(jì)末架空甚至可以廢黜奧斯曼帝國派遣的帕夏；經(jīng)濟(jì)上，掌握包稅權(quán)，控制埃及土地，隨意向農(nóng)民征收租稅；軍事上，單獨(dú)組建近衛(wèi)軍，爭權(quán)奪利，互相攻伐。

②帕夏:土耳其派遣駐埃及的總督，代表素丹，是埃及的最高行政長官。

③近衛(wèi)軍:有土耳其近衛(wèi)軍和馬木路克近衛(wèi)軍兩類。

2、經(jīng)濟(jì)落后：埃及盛行包稅制，沉重的剝削導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和手工業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，階級矛盾激化。

經(jīng)濟(jì)制度：包稅制

包稅制(taxfanning)是人類歷史上一個非常古老的制度。它是指國家將政府的征稅活動承包給最高的投標(biāo)者，后者只需要事前付給國家某個定額的租金就可以保留其他的稅收收入。包稅制最早可以追溯到古希臘時(shí)期。包稅制使得古希臘人可以不用官僚制度來獲得稅收。而且，在19世紀(jì)之前，包稅制都是許多國家運(yùn)用的最主要的征稅機(jī)制。在許多人眼中，包稅制是一種罪惡的制度，因?yàn)樗沟眉{稅人的命運(yùn)被操縱在貪得無厭的包稅商的手中。然而，在近現(xiàn)代民族國家的建設(shè)過程中，包稅制做出了非常巨大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗鼮閲医ㄔO(shè)提供了財(cái)政資源。同時(shí)，包稅制也在一定程度上促進(jìn)了現(xiàn)代民族國家的形成，因?yàn)樗沟眠@些國家新興的商人階層與傳統(tǒng)的權(quán)力精英都成為國家的"投資人"，從而降低了他們從這些新興的政治實(shí)體中分離出去的動機(jī)。

3、外部危機(jī)：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，已進(jìn)行工業(yè)革命的法、英先后侵略埃及，埃及面臨著嚴(yán)峻的外部挑戰(zhàn)。

國際形勢：工業(yè)革命時(shí)英法對外殖民

1、“應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙。”

2、“真正的獨(dú)立需要有一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備?！?/p>

——穆罕默德·阿里

4、條件具備：1805年穆罕默德·阿里王朝建立。面對內(nèi)憂外患，阿里志在推行維護(hù)統(tǒng)治、抵御侵略、建立強(qiáng)國這一富國強(qiáng)兵的、順應(yīng)時(shí)代潮流的改革。

政治人物：穆罕默德·阿里

穆罕默德·阿里（1769-1849）出生于奧斯曼帝國統(tǒng)治下的愛琴海沿岸海港卡瓦拉，阿爾巴尼亞族人。成年后，做過生意，交游廣泛，結(jié)識了很多西方人，逐漸認(rèn)識到奧斯曼帝國的衰敗和西方的先進(jìn)。1801年，穆罕默德·阿里應(yīng)征入伍，隨軍開赴埃及，同法軍作戰(zhàn)。他能征善戰(zhàn)，迅速成為高級將領(lǐng)，掌握了奧斯曼帝國駐埃及軍隊(duì)的大部分軍權(quán)。1805年迫使土耳土素丹任命他為埃及總督（帕夏），建立起穆罕默德·阿里王朝，成為埃及實(shí)際上的國王。

二、改革的目的：富國強(qiáng)兵，建立軍事強(qiáng)國，抵御侵略，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，建立強(qiáng)大帝國，維護(hù)自身封建統(tǒng)治。

三、改革的內(nèi)容：

１．

措施

內(nèi)容

影響

經(jīng)濟(jì)

措施

內(nèi)容

影響

政治

措施

內(nèi)容

影響

軍事

積極對外擴(kuò)張

４．文化：（結(jié)合課本Ｐ９０知識鏈接）發(fā)展近代教育，培養(yǎng)新式人才?！〈龠M(jìn)社會文化繁榮，推動埃及近代化。四、穆罕默德·阿里改革的影響：

㈠積極作用：改革使埃及發(fā)生了數(shù)百年來未有的變化，使埃及成為地中海東部的頭等強(qiáng)國。

⑴政治上，建立起封建的中央集權(quán)制，結(jié)束了埃及長期分裂割據(jù)的局面，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和安寧。

⑵經(jīng)濟(jì)上，興辦了第一批近代工業(yè)，引進(jìn)了先進(jìn)的科技，培養(yǎng)了第一批新型知識分子，為埃及資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

⑶軍事上，建立了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，遏制了西方殖民主義的入侵。

㈡局限性：

⑴改革給人民帶來災(zāi)難。

因?yàn)閷ν鈶?zhàn)爭，阿里不斷征收重稅，并強(qiáng)制人民參軍，激化了階級矛盾，引起了人民的反抗。

⑵經(jīng)濟(jì)改革的困難。

一是資金匱乏，工廠的產(chǎn)品大多用于對外戰(zhàn)爭，沒有多少利潤；二是管理不善，現(xiàn)役軍官擔(dān)任廠長，他們營私舞弊，克扣工人工資。

（三）思考：聯(lián)系當(dāng)時(shí)埃及國內(nèi)外的有關(guān)史實(shí)，分析阿里改革失敗的原因。

⑴重要原因：改革給人民帶來災(zāi)難。為了對外戰(zhàn)爭，阿里不斷征收重稅，并強(qiáng)制人民參軍，激化了階級矛盾，激起了人民的反抗。

⑵經(jīng)濟(jì)改革的困難。一是資金匱乏，工廠的產(chǎn)品大多用于對外戰(zhàn)爭，沒有多少利潤；二是管理不善，工廠的廠長多是現(xiàn)役軍官，他們營私舞弊，克扣工人工資。

⑶外商挾技居奇。外商將老式的、甚至完全報(bào)廢的機(jī)器高價(jià)賣給埃及政府；外國技師故意不向埃及人傳授技術(shù)，有意破壞生產(chǎn)。

⑷歐洲列強(qiáng)的破壞：阿里帝國的建立，引起歐洲一些列強(qiáng)的嫉恨，它們想方設(shè)法破壞改革。

2013屆高考?xì)v史歐洲宗教改革和穆罕默德?阿里改革復(fù)習(xí)

第3課時(shí)　歐洲宗教改革和穆罕默德阿里改革

1．歐洲宗教改革：(1)了解中世紀(jì)天主教的地位，認(rèn)識歐洲宗教改革的必要性；(2)知道馬丁路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)；(3)簡述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。

2．穆罕默德阿里改革：(1)了解穆罕默德阿里改革的歷史背景；(2)簡述穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在埃及歷史上的作用。

1．歐洲宗教改革：(1)歐洲宗教改革的背景；(2)馬丁路德宗教改革的主張及歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)；(3)歐洲宗教改革的擴(kuò)展及歷史作用。

2．穆罕默德阿里改革：(1)穆罕默德阿里改革的背景、性質(zhì)；(2)穆罕默德阿里改革的內(nèi)容及影響。

對應(yīng)學(xué)生用書P228

,歐洲的宗教改革(一)背景

1．中世紀(jì)天主教在歐洲處于統(tǒng)治地位，是最大的封建勢力。

2．14、15世紀(jì)歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生，資產(chǎn)階級要求擺脫天主教的束縛。

3．德意志是受天主教會壓榨最嚴(yán)重的地區(qū)，被稱為教皇的奶牛。

(二)馬丁路德的宗教改革主張及歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)

1．馬丁路德的宗教改革

(1)背景

①天主教會對德國的壓榨導(dǎo)致德國社會各個階層對教會普遍不滿。

②導(dǎo)火線：教會兜售“贖罪券”。

(2)主張

①思想核心是“因信稱義”，即每個人都可以憑自己的虔誠信仰得到拯救。

②提出“信徒皆為祭司”的思想，否定了教皇和教會作為上帝代言人的特權(quán)地位。

③主張建立一個廉儉教會、民族教會。

2．歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)：是一場在宗教外衣掩蓋下的反對封建統(tǒng)治和羅馬教皇神權(quán)統(tǒng)治的政治運(yùn)動。

(三)歐洲宗教改革的內(nèi)容和歷史作用

1．卡爾文宗教改革

(1)內(nèi)容

①信奉“因信稱義”的思想，并提出先定論，宣揚(yáng)“選民”和“棄民”。

②主張徹底改組教會，建立民主教會。

(2)影響

①日內(nèi)瓦建立了共和性質(zhì)的神權(quán)國家。

②鎮(zhèn)壓其他信仰的教派和個人。

③傳播到歐洲許多地區(qū)，日內(nèi)瓦成為“新教的羅馬”。

2．亨利八世宗教改革

(1)內(nèi)容：議會通過《至尊法案》，宣布國王為英國教會最高首腦，斷絕英國教會與羅馬教廷的關(guān)系。

(2)影響

①亨利八世改革是以自上而下的方式進(jìn)行的，改革很不徹底。

②出現(xiàn)了更加激進(jìn)的清教運(yùn)動。

3．尼德蘭宗教改革

(1)背景

①尼德蘭工商業(yè)發(fā)展較快，較早產(chǎn)生了資本主義萌芽，卡爾文教盛行。

②西班牙統(tǒng)治者仇視新教，迫害新教徒。

(2)性質(zhì)：是一場具有資產(chǎn)階級革命和民族獨(dú)立性質(zhì)的宗教改革運(yùn)動。

(3)結(jié)果：尼德蘭北部贏得獨(dú)立，建立荷蘭共和國。

4．天主教會的改革

(1)背景：歐洲各國的宗教改革，使羅馬天主教會在歐洲的社會政治地位受到嚴(yán)重威脅。

(2)內(nèi)容

①清除內(nèi)部積弊，重新審定教義、教規(guī)。

②繼續(xù)強(qiáng)化異端裁判所。

③網(wǎng)羅各種狂熱信徒，組建反對新教改革的團(tuán)體，破壞宗教改革，提升教皇聲威。

(3)結(jié)果：通過內(nèi)部改革，羅馬天主教會暫時(shí)擺脫了困境。

　)

,穆罕默德阿里改革(一)背景

1．政局動蕩：馬木魯克、帕夏和近衛(wèi)軍爭權(quán)奪利，戰(zhàn)亂頻仍。

2．經(jīng)濟(jì)落后：盛行的包稅制導(dǎo)致生產(chǎn)嚴(yán)重破壞，階級矛盾激化。

3．外部危機(jī)：法、英先后侵略埃及，埃及面臨著嚴(yán)峻的外部挑戰(zhàn)。

(二)內(nèi)容

1．經(jīng)濟(jì)上：創(chuàng)辦近代工業(yè)以促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快埃及近代化進(jìn)程。

2．政治上：加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會秩序，使埃及出現(xiàn)了數(shù)百年未有的統(tǒng)一局面。

3．軍事上：建立新式軍隊(duì)，軍事實(shí)力增強(qiáng)，獲得民族獨(dú)立。

(三)性質(zhì)：有利于近代化發(fā)展的封建改革。

(四)評價(jià)

1．積極作用：改革取得了一定的成效，促進(jìn)了埃及民族工業(yè)的發(fā)展，抵制了西方殖民主義的入侵，埃及成為地中海東部的頭等強(qiáng)國。

2．局限性：改革給人民帶來災(zāi)難；改革未突破封建性質(zhì)，這是其失敗的主要原因。

　)對應(yīng)學(xué)生用書P229

,歐洲的宗教改革

(1)實(shí)質(zhì)：是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的反封建政治斗爭。

(2)目的：建立適合本階級本民族的教會。

(3)性質(zhì)：既是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的反封建的社會政治運(yùn)動，又是一場思想解放運(yùn)動。

(4)各國宗教改革的結(jié)果：瑞士日內(nèi)瓦：宗教改革家卡爾文創(chuàng)立了卡爾文教，建立起政教合一的國家；英國：英國國會通過《至尊法案》，創(chuàng)立英國國教，英王取代教皇成為英國宗教的最高代表；荷蘭：新興資產(chǎn)階級高舉宗教改革的大旗，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，建立起資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán)；法國：經(jīng)過三十年宗教戰(zhàn)爭，天主教仍為法國國教，但允許信仰新教。

角度1為什么說歐洲宗教改革運(yùn)動是資產(chǎn)階級運(yùn)動？

提示：(1)從其原因看，是歐洲資本主義的出現(xiàn)和發(fā)展。

(2)從其斗爭對象看，是歐洲最大的封建主——天主教會。

(3)從其內(nèi)容看，簡化宗教儀式，迎合了資本原始積累時(shí)期資產(chǎn)階級的要求。

(4)從其結(jié)果看，它從思想、政治、經(jīng)濟(jì)等方面沉重打擊了天主教，有利于資本主義的發(fā)展。

角度2宗教改革的特點(diǎn)及作用

提示：(1)特點(diǎn)：①這是一場意識形態(tài)領(lǐng)域的反對封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的政治運(yùn)動。②改革是披著宗教外衣或采取宗教異端的形式進(jìn)行的，把斗爭矛頭指向天主教會，建立起適應(yīng)本民族的宗教。

(2)作用：①沉重打擊并瓦解了羅馬教廷在歐洲的統(tǒng)治地位，促進(jìn)了歐洲民族國家的發(fā)展和民族意識的高漲，建立了新的教派。②宗教改革思想，否定了羅馬教會的權(quán)威，解放了人們的思想，為資本主義的興起與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為新興資產(chǎn)階級的政治斗爭奠定了基礎(chǔ)。

角度歐洲宗教改革及意義

(2007廣東卷，31)閱讀下列材料：

16世紀(jì)對教會的反叛，以其世俗主義標(biāo)志著近代的開端。

——[美]約翰巴克勒等《西方社會史》

請回答：

(1)16世紀(jì)對教會的反叛，在歐洲以德意志、瑞士和英國的宗教改革為典型。三國宗教改革的發(fā)動者分別是誰？

(2)16世紀(jì)的宗教改革有何歷史意義？

點(diǎn)撥　本題以約翰巴克勒所著的《西方社會史》對宗教改革的評價(jià)為切入點(diǎn)，主要考查再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識和評價(jià)歷史問題的能力。第(1)問比較簡單，依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。第(2)問，可從對天主教神權(quán)的打擊、思想文化發(fā)展、民族國家的發(fā)展、歐洲資本主義的發(fā)展等方面作答。

答案　(1)馬丁路德；卡爾文；亨利八世。

(2)打擊了歐洲天主教的神權(quán)統(tǒng)治；為確立宗教信仰自由的原則奠定了基礎(chǔ)；新教登上歷史舞臺；增強(qiáng)了歐洲民族意識，促進(jìn)了歐洲民族國家的發(fā)展；使語言、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、教育等諸多領(lǐng)域發(fā)生了深刻變化；促進(jìn)了人們的思想解放；為資本主義發(fā)展提供了思想武器。

1．觀察下圖，回答問題。

(1)這幅圖反映出歐洲出現(xiàn)了什么重大事件？說出你的依據(jù)。

(2)該事件出現(xiàn)的原因是什么？這一事件在歐洲產(chǎn)生了什么積極影響？

解析　本題考查考生通過圖片來解讀、概括歷史信息及知識聯(lián)系的能力。第(1)問圖片反映了《圣經(jīng)》重于教皇，由此可以分析這是宗教改革運(yùn)動。第(2)問再現(xiàn)基礎(chǔ)知識回答即可。

答案　(1)宗教改革運(yùn)動興起。從圖中可見天平上《圣經(jīng)》重于教皇，肯定基督教的最高權(quán)威是《圣經(jīng)》，否定教皇、教會的最高權(quán)威。

(2)原因：民族國家形成，王權(quán)日益強(qiáng)大；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；教會腐敗墮落，人民反對教會勒索。積極影響：沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治的支柱天主教會；極大地解放了人們的思想；為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路；為歐洲走向現(xiàn)代社會創(chuàng)造了條件。

,穆罕默德阿里改革

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，埃及內(nèi)憂外患，局勢動蕩。穆罕默德阿里迅速崛起，掌握了國家政權(quán)，在政治、經(jīng)濟(jì)、文教等方面進(jìn)行了一系列改革。加強(qiáng)了中央集權(quán)；加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，對外擴(kuò)張；引進(jìn)西歐先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、設(shè)備、人才，發(fā)展農(nóng)業(yè)和近代工商業(yè)，以實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，鞏固統(tǒng)治。改革促進(jìn)了埃及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了埃及的社會面貌，揭開了埃及近代史的序幕，因而這是一次帶有資本主義色彩的封建性質(zhì)的改革。

角度穆罕默德阿里改革的特點(diǎn)、作用

提示：(1)改革特點(diǎn)：①為了掃清改革的障礙，穆罕默德阿里堅(jiān)決同舊勢力進(jìn)行斗爭，先殲滅了馬木魯克勢力，沒收了他們的土地，后削弱宗教長老階層的特權(quán)，沒收了許多違規(guī)的宗教地產(chǎn)。②努力推動經(jīng)濟(jì)、政治、軍事近代化。改革不僅注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，還采取了推動商業(yè)發(fā)展的措施，政治上仿效歐美國家，軍事上建立了新式軍隊(duì)。

(2)改革作用：①結(jié)束了長期混亂局面，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制。②提高了生產(chǎn)力，推動了近代化。③增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，促進(jìn)了文化的繁榮。④引進(jìn)西方科技、思想和文化，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了埃及歷史的進(jìn)步。

角度穆罕默德阿里改革的背景

(濟(jì)寧模擬)閱讀下列兩幅圖：

請回答：

(1)根據(jù)圖一、圖二寫一段文字，要求能夠體現(xiàn)兩幅圖之間的聯(lián)系。

(2)如何評價(jià)圖二中的人物？

解析　第(1)問馬木魯克勢力較強(qiáng)，成為穆罕默德阿里改革絆腳石，穆罕默德阿里上臺后進(jìn)行了一系列改革，包括政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面，政治改革中大力壓制馬木魯克勢力。第(2)問評價(jià)歷史人物要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。

答案　(1)馬木魯克勢力較強(qiáng)，成為穆罕默德阿里改革道路上的一塊絆腳石。穆罕默德阿里在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面進(jìn)行了一系列改革。政治方面大力壓制馬木魯克的勢力，薩拉丁城堡大屠殺徹底消滅了馬木魯克的勢力，從而出現(xiàn)了數(shù)百年來未有的統(tǒng)一局面。

(2)提示：功績：可以從政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的改革措施來總結(jié)；不足之處：可以從改革所存在的問題上考慮。

2．閱讀下列材料：

魏源說：“阿里甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎”“招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異。”

請回答：

(1)所謂“滅弄權(quán)之驍騎”是指什么？有何影響？

(2)所謂“招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”是指什么？試舉例說明。

解析　本題考查閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識分析問題的能力。第(1)問把握其中關(guān)鍵詞“弄權(quán)”“驍騎”可知為馬木魯克。第(2)問考查對阿里改革措施的掌握。

答案　(1)消滅馬木魯克勢力。消除了馬木魯克勢力對政權(quán)的威脅，鞏固了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，為進(jìn)一步的改革創(chuàng)造了條件。

(2)指阿里實(shí)行的重商主義政策和向西方學(xué)習(xí)的措施。向西方學(xué)習(xí)，如從西歐國家引進(jìn)技術(shù)、設(shè)備、人才、資金，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)；選派青年學(xué)生去歐洲留學(xué)；實(shí)行征兵制，按照西歐國家特別是法國軍隊(duì)的模式，組織和訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。對應(yīng)學(xué)生用書P230

第

一

層

級考情感悟

?歐洲宗教改革作為一場思想解放運(yùn)動，屬于課標(biāo)、考綱的重點(diǎn)內(nèi)容

?側(cè)重于對宗教改革興起的歷史背景、核心內(nèi)容以及歷史意義的考查

?2007年廣東在此處命題

第

二

層

級深層探秘

?從歷史角度：摧毀了天主教會的精神獨(dú)裁，傳播了資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，奪取了大量原屬教會的財(cái)產(chǎn)，確立了適應(yīng)資產(chǎn)階級需要的倫理規(guī)范和生活方式，為歐洲教育的普及和科學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)

?從現(xiàn)實(shí)角度：凸顯了思想解放的重要性。開闊人們眼界，使人們可以用一種全新的眼光來看這個變化了的世界，并從思想上為人們接受新的政治制度打下基礎(chǔ)

歐洲宗教改革的形成與原因

閱讀下列材料：

比較一般的歷史運(yùn)動帶有宗教的色彩，甚至在基督教傳播的范圍內(nèi)，具有真正普遍意義的革命也只有在資產(chǎn)階級以往的解放斗爭的最初階段的歷史，即從13世紀(jì)到17世紀(jì)，才帶有這種宗教色彩，而且，這種色彩……要用以往的整個中世紀(jì)的歷史來解釋，中世紀(jì)的歷史只知道一種意識形態(tài)，即宗教和神學(xué)。

——恩格斯

請回答：

據(jù)材料分析資產(chǎn)階級早期斗爭的形式，并分析其原因。

答案　(1)形式：反對天主教神學(xué)的“異端”形式。

(2)原因：①中世紀(jì)的西歐，天主教會的神權(quán)統(tǒng)治處于壟斷地位。②新興資產(chǎn)階級力量相對弱小。

對應(yīng)學(xué)生用書P231

1．(杭州高中第一次月考)閱讀下列材料，回答問題。

材料一　馬丁路德是16世紀(jì)宗教改革的倡導(dǎo)者……他的神學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“因信稱義”：靈魂得到拯救的人在上帝面前被稱為“義”，要想稱“義”，即靈魂得到拯救，不在于遵守教會規(guī)條，不在于本人的善行所積下的功德，而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰……

材料二　卡爾文是瑞士宗教改革家……他廢除主教制，代之以共和式的長老制；簡化宗教儀式；鼓勵經(jīng)商致富，宣稱做官執(zhí)政、蓄有私產(chǎn)、貸錢取利同擔(dān)任教士職務(wù)一樣，均可視為受命于上帝?？栁牡纳駥W(xué)思想在許多方面與路德相同，如強(qiáng)調(diào)《圣經(jīng)》是基督教徒信仰的惟一根據(jù)和權(quán)威；主張“因信稱義”等。

——以上材料均摘自《世界近代現(xiàn)代史》上冊

請回答：

(1)路德認(rèn)為的“因信稱義”的實(shí)質(zhì)是什么？結(jié)合材料分析路德、卡爾文宗教改革主張的異同。

(2)路德、卡爾文宗教改革體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文精神，你認(rèn)為他們的人文精神的含義是什么？

解析　本題主要考查獲取和解讀信息的能力。第(1)問由材料中的“靈魂得到拯救，不在于遵守教會規(guī)條，……而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰”可以判斷其實(shí)質(zhì)是否定羅馬教皇、教會的權(quán)威；第(2)問可結(jié)合人文精神的起源和發(fā)展的相關(guān)知識回答。

答案　(1)否定羅馬教皇的權(quán)威。

相同：強(qiáng)調(diào)《圣經(jīng)》的絕對權(quán)威，否定羅馬教皇的權(quán)威，主張因信稱義。

不同：卡爾文主張廢除主教制，實(shí)行共和式長老制；鼓勵經(jīng)商致富。

(2)含義：反對盲從盲信，倡導(dǎo)個性解放，是對個人能力的進(jìn)一步尊重。(或答相信只要信仰上帝，靈魂就可以獲得拯救。)

2．(濟(jì)寧質(zhì)檢)閱讀下列材料：

作為世界文明古國的中國和埃及，其城市歷史源遠(yuǎn)流長，在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)其城市發(fā)展水平處于世界領(lǐng)先地位。隨著1798年法國侵入埃及和1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，埃及與中國的歷史開始由傳統(tǒng)國家向近代國家過渡，其城市在西方文明的撞擊下開始接受新文明的洗禮。

——車效梅《開羅、上海城市現(xiàn)代化進(jìn)程比較研究》

請回答：

(1)結(jié)合時(shí)代背景，概述1798年法國入侵前，埃及的政治經(jīng)濟(jì)狀況如何？

(2)埃及通過穆罕默德阿里改革實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向近代文明的過渡，簡述其措施。

(3)埃及和中國向現(xiàn)代化國家過渡的過程有何相似性？

解析　本題考查穆罕默德阿里改革與中國洋務(wù)運(yùn)動的比較。第(1)問考查穆罕默德阿里改革的背景，題目要求結(jié)合時(shí)代背景從政治、經(jīng)濟(jì)兩個角度來回答。第(2)問考查對穆罕默德阿里改革內(nèi)容的掌握。第(3)問結(jié)合材料明確中國在西方文明撞擊下開始接受文明洗禮的事件是洋務(wù)運(yùn)動，然后比較穆罕默德阿里改革和洋務(wù)運(yùn)動的相同點(diǎn)。

答案　(1)①政治上：奧斯曼帝國統(tǒng)治下各政治集團(tuán)混戰(zhàn)，社會動蕩不安。②經(jīng)濟(jì)上：盛行包稅制，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，階級矛盾激化。

(2)①學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)；②加強(qiáng)中央集權(quán)，改革行政制度；③實(shí)行軍事改革，建設(shè)一支強(qiáng)大的近代海軍。

(3)①都是在遭到西方工業(yè)文明侵略后才作出變革的反應(yīng)；②都是從學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的工業(yè)文明開始；③早期都沒有改變原有的政治體制；④都建立了一支強(qiáng)大的近代化海軍。

3．閱讀下列材料：

材料一　下面兩幅圖反映了中世紀(jì)羅馬天主教會的情況：

材料二　比較一般的歷史運(yùn)動帶有宗教的色彩，甚至在基督教傳播的范圍內(nèi)，具有真正普遍意義的革命也只有在資產(chǎn)階級以往的解放斗爭的最初階段的歷史，即從13世紀(jì)到17世紀(jì)，才帶有這種宗教色彩，而且，這種色彩……要用以往的整個中世紀(jì)的歷史來解釋，中世紀(jì)的歷史只知道一種意識形態(tài)，即宗教和神學(xué)。

——恩格斯

材料三　當(dāng)錢投入錢柜叮當(dāng)作響時(shí)，增加的是貪婪愛財(cái)?shù)挠?，而不是靈魂升天……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣禮，只有靠終生“悔改”，才是基督教的正道。——馬丁路德《九十五條論綱》

材料四　加爾文教的信條正適合當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級中最果敢大膽的分子的要求……加爾文教的教會體制是完全民主的、共和的；既然上帝的王國已經(jīng)共和化了，人民的王國難道還能仍然聽命于君主、主教和領(lǐng)主嗎？

——恩格斯

請回答：

(1)依據(jù)材料一、材料二指出西歐資產(chǎn)階級在反封建斗爭的最初階段帶有宗教色彩的原因。

(2)材料三的論述是針對材料一中哪幅圖反映的情況而提出的？馬丁路德提出怎樣的宗教原則？

(3)馬丁路德和加爾文的宗教信條對上帝的共同態(tài)度是什么？從材料四看，加爾文教對于社會政治變革產(chǎn)生了什么影響？

解析　第(1)問注意天主教會的地位和資產(chǎn)階級的力量。第(2)問注意對教材知識的準(zhǔn)確再認(rèn)、再現(xiàn)。第(3)問明確路德教和加爾文教反對的是羅馬教皇及其神學(xué)，但并不反對上帝。

答案　(1)中世紀(jì)的西歐，以羅馬教廷為首的天主教會的神權(quán)統(tǒng)治處于壟斷地位。因此，最初的反封建斗爭必然帶有宗教的色彩，因?yàn)樽畛醯亩窢幨紫仁轻槍虝摹?/p>

(2)圖二。“因信稱義”。

(3)不反對信仰上帝。提出“先定論”，主張建立民主教會，適應(yīng)了資產(chǎn)階級激進(jìn)派的要求。