高中牛頓第二定律教案

第六單元第2課《穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容》教案。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第六單元第2課《穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

改革土地制度

①逐步廢除包稅制，殲滅了殘余的馬木路克；②沒收了許多違規(guī)的宗教地產(chǎn)，打擊了宗教長(zhǎng)老階層；③實(shí)施單一的土地稅，確定了土地私有制

1.引導(dǎo)學(xué)生將改革內(nèi)容和背景聯(lián)系起來，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革內(nèi)容的針對(duì)性

2.改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，會(huì)涉及到方方面面，必須全方位的推進(jìn)，才能確保改革的成功

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的原理探究改革與發(fā)展的關(guān)系

問題討論法

1.通過對(duì)改革內(nèi)容、過程分析，體現(xiàn)了改革的曲折性和復(fù)雜性
2.穆罕默德·阿里是一位有作為的改革家，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感
3.改革會(huì)有阻力，只有不畏艱難才能取得成功，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)業(yè)：興修水利；推廣改良農(nóng)具；引種新的農(nóng)作物品種；設(shè)立農(nóng)業(yè)的專門機(jī)構(gòu)管理
工業(yè)：限制私營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展官辦工廠。引進(jìn)西歐國(guó)家技術(shù)、設(shè)備、人才和資金。重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)
商業(yè)：開羅（商業(yè)）；亞歷山大（對(duì)外貿(mào)易）

問題探究法

歸納比較法

情境再現(xiàn)

政治、文化和軍事改革

政治

確立高度的中央集權(quán)；
中央設(shè)立國(guó)務(wù)會(huì)議、咨議會(huì)；
地方建立起省、縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)行政機(jī)構(gòu)

法問題探究法

分析歸納法

情境再現(xiàn)法

文化

創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)人才；
聘請(qǐng)外國(guó)專家傳授技術(shù)；
選派留學(xué)生去歐洲；
出版和翻譯著作

軍事

廢除雇傭制，實(shí)行征兵制；
按照法國(guó)模式組織訓(xùn)練軍隊(duì)；
采用先進(jìn)的武器裝備軍隊(duì)二、教材分析與教學(xué)建議

.教材分析與建議

重點(diǎn)

穆罕默德·阿里改革有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化方面的內(nèi)容。

難點(diǎn)

如何從改革的內(nèi)容分析改革的性質(zhì)并概括其特點(diǎn)。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材主要是向?qū)W生介紹穆罕默德·阿里改革的內(nèi)容。教材分“改革土地制度”、“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”及“政治、文化和軍事改革”三目敘述。又通過三段和一段等材料補(bǔ)充介紹細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而全方位地介紹了改革的內(nèi)容。本課知識(shí)點(diǎn)較多，但知識(shí)結(jié)構(gòu)條理清晰，通過教學(xué)學(xué)生便于從整體把握。較難處理的是如何從改革的內(nèi)容來分析改革的性質(zhì)，把握其特點(diǎn)。

第一目“改革土地制度”

（1）取消包稅人的免稅地，殲滅了殘余的馬木路克

建議教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶“包稅制”和“馬木路克”兩歷史概念，再指出當(dāng)時(shí)包稅權(quán)基本落到馬木路克手里，這樣馬木路克通過包稅權(quán)控制了土地和農(nóng)民，也從經(jīng)濟(jì)和政治上嚴(yán)重威脅了中央，這樣，改革首先從改革包稅制開始，而包稅制的改革勢(shì)必會(huì)損害馬木路克的利益，遭到他們的反對(duì)，穆罕默德·阿里并沒退縮，而是趁機(jī)殲滅了殘余的馬木路克，沒收了他們的土地。

（2）沒收宗教地產(chǎn)，打擊宗教勢(shì)力

課文分三點(diǎn)講述：第一，宗教長(zhǎng)老階層過去起的作用和目前對(duì)政權(quán)的威脅。第二，1809年頒布的法令內(nèi)容。第三，措施的影響和結(jié)果。

（3）廢除包稅制，改革賦稅制度，確立土地私有制度

由沒收不向政府納稅的包稅人的土地到正式廢除包稅制，通過這種漸進(jìn)的方式國(guó)家逐步掌握了土地。再將土地分配或分租，既構(gòu)成了穆罕默德·阿里政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，又保證了國(guó)家的財(cái)政收入。賦稅制度的改革，將各種捐稅折合為單一的土地稅。國(guó)家對(duì)農(nóng)民的人身控制松弛，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。土地制度的改革承認(rèn)了土地占有者的轉(zhuǎn)讓和抵押權(quán)，實(shí)質(zhì)就確立了土地的私有制。

本目第一段是介紹穆罕默德如何消除馬木路克勢(shì)力的，由此看出穆罕默德·阿里的機(jī)智、果斷。

第二段突出地反映了宗教長(zhǎng)老階層對(duì)宗教地產(chǎn)改革的不滿，表明改革會(huì)涉及到利益的調(diào)整，會(huì)遇到阻力。建議教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一課奧馬爾·麥克萊姆領(lǐng)導(dǎo)開羅起義驅(qū)逐法國(guó)侵略者的史實(shí)，看到其在埃及獨(dú)立中的重要作用。材料中奧馬爾·麥克萊姆揚(yáng)言：“穆罕默德·阿里是我扶上臺(tái)的，我保證也能把他趕下臺(tái)”，明顯已成為改革的障礙。由此，引導(dǎo)學(xué)生辯證歷史地評(píng)價(jià)歷史人物。

第二目“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”

（1）農(nóng)業(yè)

建議教師從三方面分析：第一，興修水利，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。以修建馬哈茂德運(yùn)河為例，說明水利事業(yè)對(duì)澆灌農(nóng)業(yè)的重要性。第二，推廣改良農(nóng)具，引種新的農(nóng)作物品種。如發(fā)展棉花。第三，成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理。

（2）工業(yè)

建議教師先引導(dǎo)學(xué)生討論：從世界范圍看，這一時(shí)期工業(yè)革命正在歐美國(guó)家展開，歐美國(guó)家走在工業(yè)化的前列，這樣亞非國(guó)家在發(fā)展工業(yè)的過程中，必須引進(jìn)西方的技術(shù)、設(shè)備、人才和資金，促進(jìn)本國(guó)工業(yè)的發(fā)展。穆罕默德·阿里先重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，后又創(chuàng)辦了一系列的民用企業(yè)。

（3）商業(yè)

教材列舉兩例：商業(yè)繁榮以開羅為例，貿(mào)易發(fā)達(dá)從亞歷山大港為例。

由學(xué)生閱讀，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字具體地反映了改革后，埃及的外貿(mào)額、國(guó)庫(kù)收入和人口都出現(xiàn)了大幅度的增長(zhǎng)，說明改革促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。

第三目“政治、文化和軍事改革”

（1）政治

課文分三點(diǎn)講述。第一，目的：確立高度的中央集權(quán)。第二，內(nèi)容：課文是從中央和地方機(jī)構(gòu)的設(shè)置來分析，既要看到形式上有仿效歐美國(guó)家的一面，更應(yīng)注意其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)化中央集權(quán)。第三，影響：穆罕默德·阿里壟斷了國(guó)家政權(quán)，同時(shí)，結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

（2）文化

課文敘述了三方面的措施：第一，創(chuàng)辦學(xué)校，培養(yǎng)人才。不僅有世俗學(xué)校，還有各類專門學(xué)校。第二，聘請(qǐng)外國(guó)專家來埃及講學(xué)和傳授技術(shù)，選派大批埃及青年去歐洲留學(xué)。第三，出版了許多阿拉伯文和土耳其文的學(xué)術(shù)著作和普通讀物，翻譯大量歐美國(guó)家的著作，創(chuàng)辦了阿拉伯文的報(bào)紙。

（3）軍事

建議教師引導(dǎo)學(xué)生按如下思路理清課文線索：征召、組織軍隊(duì)──訓(xùn)練軍隊(duì)、培養(yǎng)軍官──先進(jìn)武器裝備軍隊(duì)?？山Y(jié)合課本的插圖進(jìn)一步說明。

學(xué)生閱讀這一目的拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)改革的內(nèi)容了解更全面。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是第六單元第2課,講述的是穆罕默德·阿里改革的內(nèi)容，屬理解、記憶性的知識(shí)點(diǎn)比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按類別、要點(diǎn)進(jìn)行歸納，從整體把握。

（1）關(guān)于新課的導(dǎo)入，建議教師先設(shè)問：“穆罕默德·阿里上臺(tái)后統(tǒng)治面臨哪些問題？其出路何在？”在學(xué)生結(jié)合前課內(nèi)容回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：面對(duì)內(nèi)憂外患的窘境，只有通過改革，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，才能消除統(tǒng)治危機(jī)。由此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)于“改革土地制度”

建議教師幫助學(xué)生理清兩條線索：第一，逐步廢除包稅制將包稅地收歸國(guó)有──國(guó)有土地分配、分租──土地允許轉(zhuǎn)讓、抵押──確立土地私有制度。第二，土地制度的改革損害一部分人的既得利益，遭到他們的阻撓、反對(duì)，這也促使穆罕默德·阿里加快消除馬木路克和長(zhǎng)老階層勢(shì)力的決心。

建議教師在此引導(dǎo)學(xué)生分析改革勢(shì)必會(huì)觸及到一部分人的利益，會(huì)遭到他們的反對(duì)，這就要求改革家要具備膽識(shí)和策略。

設(shè)計(jì)探究性問題，啟發(fā)學(xué)生討論：試結(jié)合商鞅變法、王安石變法和穆罕默德·阿里改革來說明改革不可能一帆風(fēng)順。

（3）關(guān)于“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一目的教學(xué)。按課文分三方面講述，農(nóng)業(yè)方面可從興修水利、推廣農(nóng)具、引進(jìn)良種和強(qiáng)化管理等方面來概括。從而使學(xué)生得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展基本性的要素有：水利、農(nóng)具、種子和政策等，有助于對(duì)同類問題的分析。工業(yè)方面在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：埃及建立民族工業(yè)，重點(diǎn)先發(fā)展軍事工業(yè)，后再創(chuàng)建民用工業(yè)，這一選擇和中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有其一致性，其共同原因是什么？商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的繁榮應(yīng)結(jié)合埃及地圖讓學(xué)生明確開羅、亞歷山大兩城市的位置，借助區(qū)域位置幫助思考商業(yè)興旺和貿(mào)易中心形成的各自因素。

（4）關(guān)于“政治、文化和軍事改革”一目的教學(xué)。建議按課文分三方面來組織教學(xué)：第一，目的：政治方面其核心是確立高度的中央集權(quán)，鞏固自己的統(tǒng)治。第二，內(nèi)容：注重培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。如：設(shè)立中央機(jī)構(gòu)國(guó)務(wù)會(huì)議和咨議會(huì)，國(guó)務(wù)會(huì)議、咨議會(huì)在形式上看有仿效歐美國(guó)家的一面，但卻由自己的兒子擔(dān)任議長(zhǎng)，仍是維護(hù)其專制集權(quán)的實(shí)質(zhì)。第三，影響：建議教師從目的和客觀效果兩方面來分析：這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了穆罕默德·阿里的統(tǒng)治。同時(shí)在客觀上又有其進(jìn)步性：結(jié)束了埃及長(zhǎng)期分裂和割據(jù)的局面，有利于人民生活的安定和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

文化教育方面可由學(xué)生依據(jù)課文自己概括其要點(diǎn)。

軍事方面，建議教師設(shè)計(jì)探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。如：“穆罕默德·阿里改革為什么更多地參照法國(guó)軍隊(duì)的模式，聘請(qǐng)法國(guó)軍事顧問訓(xùn)練自己的軍隊(duì)？”

2.教學(xué)案例

案例一在介紹“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一目時(shí)，用計(jì)算機(jī)、幻燈介紹兩幅圖片和統(tǒng)計(jì)資料。

圖片1：《19世紀(jì)上半葉，英國(guó)的紡織廠》

寬敞的車間、排列整齊的紡織機(jī)和忙碌的紡織工人

圖片2：《十九世紀(jì)中葉埃及長(zhǎng)絨棉種植豐收情景》

一望無際的產(chǎn)棉區(qū)，一片白茫茫的棉花。

統(tǒng)計(jì)資料：投影課文中的中的統(tǒng)計(jì)資料。

教學(xué)構(gòu)思：結(jié)合這一案例，既要反映埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中棉花種植業(yè)的發(fā)達(dá)，又要揭示隨著工業(yè)革命的展開，歐洲資本主義國(guó)家一步步地把亞非國(guó)家納入到資本主義體系中來，將其逐步變?yōu)樗麄兊脑袭a(chǎn)地和商品的市場(chǎng)。

案例二在討論“穆罕默德·阿里改革為什么更多地參照法國(guó)軍隊(duì)的模式，聘請(qǐng)法國(guó)軍事顧問訓(xùn)練自己的軍隊(duì)？”時(shí)可用計(jì)算機(jī)、幻燈介紹三幅圖片

圖片1：《拿破侖在戰(zhàn)場(chǎng)上》

圖片2：《法軍入侵埃及》

圖片3：《穆罕默德·阿里聘請(qǐng)當(dāng)年拿破侖手下軍官擔(dān)任自己的軍事顧問》。

教學(xué)構(gòu)思：在討論中，既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拿破侖率領(lǐng)軍隊(duì)侵入埃及后所采取的措施進(jìn)行全面客觀地評(píng)價(jià)，又要看到穆罕默德·阿里后來對(duì)外擴(kuò)張不可否認(rèn)有受拿破侖影響的一面。

案例三建議教師將穆罕默德·阿里改革內(nèi)容與中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對(duì)兩次改革的理解，促使學(xué)生思考。

教學(xué)構(gòu)思：首先要明確改革性質(zhì)的一致性。其次，兩者創(chuàng)辦近代企業(yè)、興辦新式學(xué)校、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建軍隊(duì)等內(nèi)容的不謀而合，究其原因是因?yàn)榈靥巵喎堑闹袊?guó)和埃及同樣面臨著共同的使命，即富國(guó)強(qiáng)兵，都希望通過改革“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。如具體到，為什么兩國(guó)都會(huì)重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，后又發(fā)展民用企業(yè)呢？顯然重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)是基于兩國(guó)都面臨歐美國(guó)家侵略的威脅和國(guó)內(nèi)各種矛盾的激化背景，必須首先壯大軍事力量，才能鞏固統(tǒng)治。而在軍事工業(yè)發(fā)展過程中又遇到資金、燃料、運(yùn)輸?shù)确矫娴睦щy，發(fā)展民用工業(yè)才會(huì)有出路。第三，還應(yīng)看到，穆罕默德·阿里改革是由最高統(tǒng)治者推行，而中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)更主要的是由地方實(shí)力派的推動(dòng)，這就決定了中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)遇到的阻力更大，改革也更不徹底。

四、問題解答

（一）本課測(cè)評(píng)

1.簡(jiǎn)要敘述穆罕默德·阿里是如何鞏固政權(quán)的。

解題關(guān)鍵：明確穆罕默德·阿里上臺(tái)后為鞏固政權(quán)采取了哪些措施。

思路引領(lǐng)：穆罕默德上臺(tái)后頒布了一些法令，先后通過推翻了馬木路克統(tǒng)治和削弱了宗教長(zhǎng)老階層的勢(shì)力來鞏固統(tǒng)治的。

答案提示：穆罕默德·阿里頒布法令，沒收了一些不向政府納稅的包稅人土地，馬木路克不服，發(fā)動(dòng)叛亂，穆罕默德趁機(jī)殲滅了殘余的馬木路克，從此，統(tǒng)治埃及幾百年的馬木路克從埃及歷史舞臺(tái)上消失了。后來，他頒布法令，規(guī)定宗教地產(chǎn)不再享有免稅權(quán)，宗教長(zhǎng)老階層對(duì)宗教地產(chǎn)改革不滿，穆罕默德·阿里聯(lián)合人民，打擊長(zhǎng)老階層，埃及長(zhǎng)老的勢(shì)力由此削弱，從而，鞏固了政權(quán)。

2.穆罕默德·阿里經(jīng)濟(jì)改革的主要措施包括哪些？

解題關(guān)鍵：此題為敘述題，中心詞是“措施”，限定詞是“經(jīng)濟(jì)”。

思路引領(lǐng)：在熟悉經(jīng)濟(jì)措施的基礎(chǔ)上按農(nóng)業(yè)、工業(yè)和商業(yè)分類作答。

答案提示：農(nóng)業(yè)：興修水利、推廣改良農(nóng)具、引種新的農(nóng)作物品種。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理各地農(nóng)作物種植品種和面積，重要的經(jīng)濟(jì)作物實(shí)施國(guó)家專賣制度，向貧苦農(nóng)民提供種子、牲畜、農(nóng)具和貸款。工業(yè)：限制私營(yíng)手工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展官辦工廠，引進(jìn)西歐國(guó)家技術(shù)、設(shè)備、人才和資金，重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)。商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，開羅、亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）學(xué)習(xí)延伸

略

相關(guān)知識(shí)

第六單元　穆罕默德?阿里改革

第六單元穆罕默德?阿里改革

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第六單元穆罕默德?阿里改革”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第六單元穆罕默德阿里改革

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解穆罕默德阿里改革的歷史背景。

2．掌握穆罕默德阿里改革的主要內(nèi)容。

3．認(rèn)識(shí)其在埃及歷史上的作用。

重點(diǎn)：阿里改革的內(nèi)容、評(píng)價(jià)

難點(diǎn)：評(píng)價(jià)阿里改革

知識(shí)梳理：

一、阿里改革的背景

（一）必要性

1、內(nèi)憂：（1）馬木路克反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)治下的埃及四分五裂，經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

（2）奧斯曼帝國(guó)的腐朽統(tǒng)治。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭(zhēng)奪的對(duì)象。

（二）可能性：阿里政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革的目的：

（一）直接目的：富國(guó)強(qiáng)兵

（二）根本目的：對(duì)內(nèi)維護(hù)封建專制統(tǒng)治，對(duì)外抵御外來侵略并對(duì)外擴(kuò)張。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

（1）措施

①：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級(jí)。

②，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

③，推廣風(fēng)力和畜力帶動(dòng)的水車。

④推廣，埃及長(zhǎng)絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

（2）作用

①一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，埃及經(jīng)濟(jì)得到了初步恢復(fù)和發(fā)展。②為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

（1）措施

①引進(jìn)，建立一批。

②發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。③創(chuàng)辦民用工業(yè)。

（2）作用

①工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國(guó)內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

②民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

3、商業(yè)：商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，開羅亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1．措施

（1）制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢(shì)力。

（2）在中央：設(shè)立高級(jí)國(guó)務(wù)會(huì)議，下設(shè)7個(gè)部門，由直接任命。

（3）在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)。

2．作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

（三）軍事上——增強(qiáng)國(guó)力

1．措施

（1）廢除雇用兵役制，實(shí)行。

（2）派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)外國(guó)教官，按照方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

（4）建立艦隊(duì)，壯大發(fā)展海軍

2．作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具；使埃及的軍事實(shí)力空前提高，為對(duì)外擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)。

（四）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育

（1）措施

①仿照教育制度，建立學(xué)校和學(xué)校，傳播了西方先進(jìn)思想文化。

②采用西方教學(xué)形式和教材，興建中小學(xué)，擴(kuò)大教育范圍，提高程度。

③選派優(yōu)秀青年到留學(xué)，成為國(guó)家建設(shè)棟梁。

④邀請(qǐng)各國(guó)專家來講學(xué)，造就高層次人才。

（2）作用

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化

（1）措施

①建立印刷廠，改變書籍只能手抄的歷史，加快知識(shí)普及速度和范圍。

②創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《》

（2）作用：推動(dòng)了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的結(jié)果——失敗

（一）最終結(jié)果：失?。?/p>

（二）失敗的原因

1．內(nèi)因：

（1）阿里加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾。

（2）根本原因——沒有改變制度

2．外因：

（1）西方列強(qiáng)的政策，埃及必定成為侵略的對(duì)象。

（2）列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼士耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸，以避免成為他們拓展殖民地的障礙。

五、阿里改革的評(píng)價(jià)

（一）性質(zhì)：有利于近代化發(fā)展的封建改革。

（二）積極作用：

1.政治：結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家體制。

2.經(jīng)濟(jì)：推進(jìn)了近代化、提高了生產(chǎn)力，發(fā)展了農(nóng)業(yè)、商業(yè)，建立了近代工廠，推動(dòng)了歷史進(jìn)程。

3.軍事：增強(qiáng)了軍事實(shí)力，維護(hù)埃及主權(quán)。

4.文化：引進(jìn)了西方資本主義的科學(xué)技術(shù)和思想文化，客觀上促進(jìn)了埃及資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了埃及歷史的進(jìn)步。

（三）局限性：

1.沒有觸動(dòng)封建政治體制；

2.在他統(tǒng)治時(shí)期，農(nóng)民仍然受到封建地主的剝削，工人也帶有農(nóng)奴制的烙印。

3.殘暴的統(tǒng)治和連年的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，耗盡了全國(guó)的人力和物力給埃及人民帶來了深重的災(zāi)難。

4.改革只是單純引進(jìn)西方近代生產(chǎn)技術(shù)，硬性嫁接到本國(guó)封建制度之上，難以為其提供適宜發(fā)展的土壤。

[重難點(diǎn)突破]

1.阿里改革措施中的近代化因素

（1）工業(yè)方面：引進(jìn)西方技術(shù)，購(gòu)買設(shè)備，聘請(qǐng)專家，建立一批近代化的工廠；重點(diǎn)扶持的軍事工業(yè)的產(chǎn)品量直追歐洲各國(guó)；民族工業(yè)初具規(guī)模。

（2）軍事方面：改革舊軍隊(duì)，用新式武器和西式方法裝備、訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）文化教育：依照西方教育制度，建立一些世俗學(xué)校和?？茖W(xué)校，培養(yǎng)建設(shè)人才，翻譯西方書籍，傳播近代西方的先進(jìn)思想文化，興建采用西方教學(xué)組織形式和教材的普通中小學(xué)，提高教育普及的程度；選派赴歐留學(xué)生，邀請(qǐng)各國(guó)專家來埃及講學(xué)；創(chuàng)辦近代報(bào)紙。

2、穆罕默德阿里改革與中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)有哪些？

背景是都面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患；性質(zhì)都是封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)；目的都是試圖通過改革，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，鞏固地主階級(jí)封建統(tǒng)治；內(nèi)容是都引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)，以軍事工業(yè)為主，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)，都創(chuàng)建了較為強(qiáng)大的海軍，都興辦新式學(xué)校，派遣留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)；結(jié)果是取得了不小的成效，最后都以失敗告終，曇花一現(xiàn)；失敗的根本原因都是只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，沒有觸動(dòng)封建制度的基礎(chǔ)；影響是都在本國(guó)歷史上占有重要地位，都對(duì)本國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，都標(biāo)志著本國(guó)近代化的開始。

不同點(diǎn)則在于埃及的改革是最高統(tǒng)治者推行的，而中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要是由地方實(shí)力派推動(dòng)的，這就決定了中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)遇到的阻力更大，改革也更不徹底。阿里改革涉及到政治，較全面；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)側(cè)重軍工、國(guó)防，改革更不徹底。

鞏固練習(xí)

一、選擇題

1.穆罕默德阿里改革的根本目的是：

A.維護(hù)自己的統(tǒng)治，抵御外來侵略B.為了使埃及人民脫離奧斯曼土耳其的統(tǒng)治

C.為了發(fā)展資本主義D.為了整頓社會(huì)秩序

2.關(guān)于穆罕默德阿里改革的表述正確的是（）

A.未采取的保護(hù)民族工業(yè)發(fā)展的措施B.改革中創(chuàng)辦的工業(yè)以民用工業(yè)最為重要

C.穆罕默德阿里政權(quán)取得一個(gè)最重要和最令人驚異的成果是消滅了馬木路克勢(shì)力

D.是一次有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革

3.穆罕默德阿里創(chuàng)辦的工業(yè)最為重要的是（）

A.民用工業(yè)B.農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)C.軍用工業(yè)D.棉紡織業(yè)

4.下列內(nèi)容屬穆罕默德阿里改革的是（）

①整頓社會(huì)秩序消滅盜匪②創(chuàng)辦埃及第一所步兵學(xué)校③阿里統(tǒng)治時(shí)期推行的均為宗教性教育④選派留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)⑤舉辦商會(huì)、農(nóng)會(huì)等民間團(tuán)體

A.①②③④⑤B.①②④C.①②③D.②③④

5．“人們喜愛的是自己的勞動(dòng)果實(shí)而不是別人的勞成果?！边@反映了阿里改革的哪項(xiàng)措施？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.保護(hù)民族工業(yè)C.發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)D.大力發(fā)展軍事力量

6．穆罕默德阿里建立的第一批近代工業(yè)和中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)所辦的工廠相比，相同點(diǎn)為（）

A.都以軍事工業(yè)為主B.都以民用工業(yè)為主

C.都以輕工業(yè)為主D.都以農(nóng)副產(chǎn)品加工為為主

7．穆罕默德阿里在經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行的改革最重要的是（）

A.發(fā)展農(nóng)業(yè)B.發(fā)展手工業(yè)C.發(fā)展商業(yè)D.發(fā)展機(jī)器工業(yè)

8．阿里改革最重要的意義在于（）

A.確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家體制B.增強(qiáng)了埃及的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.推遲了列強(qiáng)侵占埃及的進(jìn)程D.推動(dòng)了埃及的近代化進(jìn)程

二、非選擇題

閱讀下列材料

材料一應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙——穆罕默德阿里

材料二真正的獨(dú)立需要一去能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備?！潞蹦掳⒗?/p>

材料三穆罕默德阿里是一個(gè)雄心勃勃的人，在取得埃及政權(quán)后，表面上裝著向素丹稱臣納貢，內(nèi)心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治。有一次，他接到素丹的一份詔諭，激動(dòng)地說：“我作為一個(gè)不知名的冒險(xiǎn)家來到埃及，我一步步地向前邁進(jìn)。如今，我在這里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，不錯(cuò)，我已經(jīng)站穩(wěn)腳跟。”接著，他狠狠敲打著這份詔諭說：“我從來就沒有什么主人！”穆罕默德阿里的最終宿愿是以埃及為中心，建立一個(gè)龐大的阿拉伯帝國(guó)，以取代日益衰落的奧斯曼帝國(guó)。

——《埃及近代史》楊灝城著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985年版

材料四在我第二次（1833-1835）訪問埃及時(shí)，鄉(xiāng)村中體格健全的人已經(jīng)少見，不是缺一兩顆門牙（這樣就無法咬住子彈）或斷一節(jié)手指，就是一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍。——英國(guó)旅行家蘭恩

（1）材料一中，阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？

（2）根據(jù)材料二、三回答穆罕默德阿里改革的核心內(nèi)容是什么？具體采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面客觀地評(píng)價(jià)阿里改革。

第六單元穆罕默德阿里改革參考答案

農(nóng)業(yè)：實(shí)行土地國(guó)有化；廢除各種雜稅；大力興修水利；種植經(jīng)濟(jì)作物。

工業(yè)：西方先進(jìn)技術(shù)；近代化的國(guó)營(yíng)工廠；軍事工業(yè)。

政治：馬木魯克；阿里；下級(jí)對(duì)上級(jí)。

軍事：征兵制；西式。

教育：西方；世俗；專科；教育普及；歐洲；埃及。

文化：政府；埃及戰(zhàn)役報(bào)。

失敗原因：對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)；落后的封建；侵略擴(kuò)張。

選擇題1-5ADCBB6-8ADD

非選擇題

（1）①創(chuàng)辦近代工業(yè)；②學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；③仿效歐洲國(guó)家改革行政制度；④學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）改革的核心是軍事改革：采取的措施有：①他創(chuàng)辦了埃及第一所步兵學(xué)校，從國(guó)外聘請(qǐng)教官，培養(yǎng)軍官；②招募士兵，加強(qiáng)訓(xùn)練；③不斷擴(kuò)建軍營(yíng)，加緊征兵，使軍隊(duì)數(shù)量迅速增加；④大力發(fā)展海軍，建立地中海艦隊(duì)和紅海艦隊(duì)。

（3）評(píng)價(jià)：①結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家體制；建立了近代工業(yè)，大大提高了生產(chǎn)力，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力；遏制了西方殖民主義的入侵，擺脫了奧斯曼帝國(guó)的統(tǒng)治。②對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和殘暴的統(tǒng)治埃及人民帶來了深重的災(zāi)難。

第七單元第2課《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》教案

第七單元第2課《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

改革的醞釀

亞歷山大二世積極推進(jìn)改革，進(jìn)程從秘密到公開，方案從多元到相對(duì)一致

為什么俄國(guó)最終會(huì)選擇改革的方式變革社會(huì)

結(jié)合背景
探究改革的必然性

由“看圖說文”引入課題

改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求

“二一九法令”

1861年俄歷二月十九日，亞歷山大二世簽署解放法令，下令廢奴

法令主要內(nèi)容具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理三方面

分析內(nèi)容間的相互關(guān)系

歸納特點(diǎn)
分析內(nèi)容
應(yīng)用插圖

階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?p>進(jìn)步與局限

改革極大地促進(jìn)了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有資本主義性質(zhì)，是俄國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但高額贖金，繼續(xù)盤剝和奴役農(nóng)奴是歷史的局限性

列寧為什么說“1861年誕生了1905年”

對(duì)法令內(nèi)容及其實(shí)施予以全面評(píng)價(jià)

辯證思維和唯物史觀的養(yǎng)育

改革延緩了革命到來，但不能消除革命

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

重點(diǎn)

俄國(guó)“二一九法令”的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)

全面正確理解“二一九法令”的歷史進(jìn)步性與局限性。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材主要從三個(gè)角度介紹了俄國(guó)農(nóng)奴制改革的基本情況：改革的醞釀（前奏曲），改革法令的主要內(nèi)容（核心措施），法令頒布的進(jìn)步性與局限性（綜合評(píng)價(jià)）。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合背景知識(shí)，加深理解措施及其影響。

本課引言是由文字概述、要言引用、主要問題設(shè)計(jì)和重要概念四部分組成。突出了改革的迫切性和復(fù)雜性。

新課導(dǎo)入建議：

介紹俄國(guó)著名詩(shī)人普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文：

“你們悲慘的工作和思想的崇高意向，

決不會(huì)那樣消亡……

沉重的枷鎖會(huì)掉下，

陰暗的牢獄會(huì)覆亡，

自由會(huì)愉快地在門口迎接你們，

弟兄們會(huì)把利劍送到你們手上?！?p>同時(shí)介紹流放中的十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段和俄國(guó)杰出革命民主主義的思想家和文學(xué)家代表之一赫爾岑于倫敦出版的《鐘聲》雜志的辦刊宗旨：

“你們悲慘的工作不會(huì)這樣消亡，

看星星之火即將燃成熊熊烈焰……”

俄國(guó)“首要的、必要的、刻不容緩的步驟”是“把農(nóng)民從地主的壓迫下解放出來！把納稅者從嚴(yán)刑毒打中解放出來！”

指出農(nóng)奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源；要求自由、反抗壓迫的“鐘聲”傳遍俄國(guó)大街小巷，敲響了農(nóng)奴制的喪鐘，統(tǒng)治者已不能照舊統(tǒng)治下去了，改革勢(shì)在必行。從而引入本課課題：農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容有哪些？同時(shí)設(shè)問：為什么俄國(guó)波瀾壯闊的斗爭(zhēng)沒有匯成一股強(qiáng)大的革命洪流，徹底摧毀整個(gè)封建統(tǒng)治？為什么俄國(guó)最終出現(xiàn)了由掌握國(guó)家政權(quán)的地主階級(jí)推行的自上而下的改革？

第一目“改革的醞釀”

1.為什么俄國(guó)最終選擇了改革方式變革社會(huì)？亞歷山大二世上臺(tái)后面臨著及其嚴(yán)峻的形勢(shì)。他意識(shí)到，只有通過改革，廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)國(guó)力，重振俄國(guó)的大國(guó)威望。當(dāng)時(shí)俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)十分軟弱，對(duì)沙皇政府有較大的依賴性；無產(chǎn)階級(jí)也沒有形成獨(dú)立的政治力量。

2.改革的焦點(diǎn)問題不是地主內(nèi)部的斗爭(zhēng)而是地主與農(nóng)民之間的階級(jí)斗爭(zhēng)。亞歷山大二世下令成立的負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革的組織“農(nóng)民事務(wù)總委員會(huì)”，主要由一些高級(jí)官吏和大農(nóng)奴主組成。這些官吏和地主貴族的代表分成好幾個(gè)派別，有的反對(duì)分地給農(nóng)民，有的主張只允許農(nóng)民贖一小部分土地。農(nóng)民不僅要求從農(nóng)奴身份下解放出來，而且也要求把地主土地?zé)o代價(jià)地進(jìn)行分配，并不斷斗爭(zhēng)。面對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大壓力，最后政府否決了解放農(nóng)奴而不給土地的草案。

教學(xué)建議：以設(shè)問──小組討論──釋疑方式，理清各種改革方案的脈絡(luò)與實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)分析、強(qiáng)調(diào)改革機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)代表的階級(jí)性質(zhì)，為理解改革內(nèi)容的具體表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

采取“角色扮演”分別代表沙皇政府、農(nóng)民、封建地主等不同派別。根據(jù)各自階級(jí)、階層利益之本提出辯論的各種方案。

第二目“二一九法令”

標(biāo)志：1861年俄歷二月十九日（3月3日），亞歷山大二世正式簽署了改革法令和關(guān)于廢除農(nóng)奴制制度的特別宣言。

特點(diǎn)：包含眾多的一系列文件（共17個(gè)）；長(zhǎng)時(shí)期、分階段實(shí)施，具體措施有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一、關(guān)于農(nóng)奴的人身解放。從法令頒布時(shí)間起，農(nóng)民獲得自由處理個(gè)人和家庭事物的人身自由權(quán)。此后，地主不得再把農(nóng)民當(dāng)作牲口和器物買賣和交換。但是，地主對(duì)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)以外的強(qiáng)制并未完全消滅。如，根據(jù)法令的規(guī)定，農(nóng)民和地主訂立贖地契約前，對(duì)地主還負(fù)有“臨時(shí)義務(wù)”，繼續(xù)受到地主的奴役和支配。

二、關(guān)于份地和農(nóng)民因使用份地而須負(fù)擔(dān)的義務(wù)。農(nóng)民在獲得人身解放時(shí)得到一塊份地，同時(shí)負(fù)擔(dān)一定的義務(wù)。份地分配情況視各地而異，分別由不同法令規(guī)定。地主利用這些規(guī)定，割去農(nóng)民份地中最肥沃、收益最大的部分。被地主強(qiáng)占的土地，即所謂“割地”，平均占改革前農(nóng)民份地的18％；在有些地區(qū)則達(dá)到20～40％。授予農(nóng)民的份地，在法律上仍是地主的財(cái)產(chǎn)，農(nóng)民只有“永久使用”權(quán)，在農(nóng)民和地主訂立贖取份地的契約以前必須對(duì)地主盡一定的義務(wù)。

三、關(guān)于贖地的手續(xù)和實(shí)質(zhì)。農(nóng)民的宅旁園地可以贖取，向政府交納約60盧布的法定贖金，六個(gè)月后即可獲得所有權(quán)。贖地須得到地主的同意，贖金數(shù)以每年6%的年利率加以資本化后得出。如，每年代役租為12盧布，則贖金為200盧布。贖地時(shí)，農(nóng)民須先付贖金的20～25%，其余部分由政府從國(guó)庫(kù)撥款墊付給地主，農(nóng)民在以后的49年內(nèi)以“贖地費(fèi)”的形式償還。這樣，作為贖金基礎(chǔ)的并不是實(shí)在的土地的價(jià)格，而是資本化的代役租。贖金大大高出了當(dāng)時(shí)的實(shí)際地價(jià)。

四、關(guān)于改革后農(nóng)民的管理組織。政府利用舊的村社組織，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，管理聽命于地主貴族中產(chǎn)生的調(diào)停吏。這樣，從前受個(gè)別地主支配的農(nóng)民，現(xiàn)在相當(dāng)程度是處于地方貴族控制下。村社中還建立了連環(huán)保制度，監(jiān)督農(nóng)民按時(shí)完成各種義務(wù)。

教學(xué)建議：結(jié)合教材中兩幅插圖《“二一九法令”的原文》《農(nóng)民在莊園里聽貴族宣讀“二一九法令”》，看圖說文：依據(jù)畫面，結(jié)合背景，思考、回答問題：

什么是“二一九法令”？該法令頒布前農(nóng)奴和地主貴族的關(guān)系如何？你的依據(jù)何在？推測(cè)一下，解放農(nóng)奴的有關(guān)法令的重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)是什么？實(shí)施它的本質(zhì)是什么？你有怎樣的結(jié)論？

第三目“進(jìn)步與局限”

1.進(jìn)步性分析。從社會(huì)發(fā)展的角度看：農(nóng)奴制改革具有歷史的進(jìn)步意義。

（1)性質(zhì)：具有明顯的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。它在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑方面實(shí)行的改革，為資本主義的發(fā)展提供了必需的勞動(dòng)力、市場(chǎng)和資金。改革后，俄國(guó)工業(yè)資本主義有了迅速發(fā)展。工廠和鐵路工人增加一倍多；政治方面，沙皇專制政權(quán)逐步變成地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政。列寧曾指出：如果總的看一看1861年俄國(guó)國(guó)家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會(huì)承認(rèn)，這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級(jí)君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)來看也是正確的。

（2)地位：是俄國(guó)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革使俄國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過渡，此后，俄國(guó)的資本主義有了更為順利的發(fā)展。

（3）作用：改革使廣大農(nóng)奴獲得人身自由，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了俄國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和有利于工業(yè)革命的擴(kuò)展。

2.局限性分析。資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)沒有完成。

（1）為什么說“二一九法令”實(shí)際上是妥協(xié)的產(chǎn)物？這次改革沒有改變沙皇專制主義的本質(zhì)，沙皇只是在形勢(shì)所逼下作了一些“讓步”。一方面，專制統(tǒng)治下，任何膽敢對(duì)沙皇權(quán)利出言不遜者，都將遭到逮捕，隨后將被處決或流放至西伯利亞監(jiān)禁，民眾生活依舊困苦；另一方面，各地地主都竭力要在改革方案中只反映自己的最大利益，因此，方案眾多爭(zhēng)論得不可開交。結(jié)果，農(nóng)民革命斗爭(zhēng)越來越高漲，用革命方式摧毀農(nóng)奴制的威脅越來越大，形勢(shì)逼迫亞歷山大二世下令加速擬定一個(gè)能較全面代表統(tǒng)治者根本利益的方案。他惶恐不安的說：“今后任何拖延都會(huì)有害于國(guó)家。”

（2)農(nóng)奴獲得“解放”的實(shí)際情況看，改革具有殘暴的掠奪性和欺騙性。改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足農(nóng)民的要求，而且農(nóng)民大量的土地和金錢被地主奪去，改革后農(nóng)民土地比原來還少，無法維持生計(jì)，只得重新佃種地主土地，受到更大的盤剝與奴役。

（3）不徹底性。改革后，俄國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面仍保留有大量的封建殘余，這使俄國(guó)歷史日后具有軍事封建帝國(guó)主義的特點(diǎn)。農(nóng)奴制的大量殘余，使勞動(dòng)人民受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫，所以，徹底肅清封建殘余仍是俄國(guó)民主革命的重要任務(wù)。

教學(xué)建議：理解上述分析，結(jié)合教材插圖《殘敗的俄國(guó)農(nóng)村》和“看圖說文”，并討論解決的問題。同時(shí)，可以指導(dǎo)、設(shè)計(jì)一場(chǎng)主題辯論會(huì)：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性與局限性哪一個(gè)更大？

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于“改革的醞釀”一目的教學(xué)。

（1）可從介紹普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文以及流放中的十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段和赫爾岑于倫敦出版的《鐘聲》雜志的辦刊宗旨引入本課課題；再結(jié)合引言要言、亞歷山大二世的戎裝照?qǐng)D解，突出說明俄國(guó)農(nóng)奴制改革前的革命風(fēng)云，探究改革的必然性；也說明改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求。變革社會(huì)方式的選擇，最終由國(guó)情決定。

（2)可以采取“角色扮演法”，組織學(xué)校小組，分別代表政府、農(nóng)民、封建地主等不同派別。根據(jù)各自階級(jí)、階層利益之本提出辯論的各種方案。加深對(duì)法令出臺(tái)背景的理解。

關(guān)于“二一九法令”一目的教學(xué)。

（1）可以通過特點(diǎn)歸納、內(nèi)容分析、插圖應(yīng)用、列表比較等途徑和手法，分析內(nèi)容間的相互關(guān)系，理解法令內(nèi)容主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理三個(gè)具體方面。

（2）運(yùn)用階級(jí)分析法，認(rèn)識(shí)改革的本質(zhì)內(nèi)容。

什么是“二一九法令”？該法令頒布前農(nóng)奴和地主貴族的關(guān)系如何？你的依據(jù)何在？推測(cè)一下，解放農(nóng)奴的有關(guān)法令的重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)是什么？實(shí)施它的本質(zhì)是什么？結(jié)合教材兩幅插圖畫面，結(jié)合背景，看圖說文。重點(diǎn)理解“二一九法令”的重點(diǎn)內(nèi)容及其實(shí)施情況。試著體會(huì)一下你有怎樣的結(jié)論？

關(guān)于“進(jìn)步與局限”一目的教學(xué)。

（1）應(yīng)用辯證思維和唯物史觀，加深對(duì)法令內(nèi)容及其實(shí)施予以全面理解與評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)改革延緩了革命到來，但沒有消除革命。大量農(nóng)奴制殘余的保留，使勞動(dòng)人民受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫，徹底肅清封建殘余仍是俄國(guó)民主革命的重要任務(wù)。因此列寧說“1861年誕生了1905年”。

（2）尋訪老師或?qū)＜一蛏暇W(wǎng)搜索，與俄國(guó)農(nóng)奴制改革有關(guān)的政治、文學(xué)、美術(shù)作者或作品有哪些？選擇其中較經(jīng)典的作品或革命導(dǎo)師格言，仔細(xì)體味，寫份讀后感，與同學(xué)相互交流、欣賞。

（3）為了充分發(fā)揮同學(xué)們的各種才能、提高歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，歷史學(xué)習(xí)小組或班級(jí)之間可以聯(lián)合舉辦一場(chǎng)“歷史主題辯論會(huì)”，討論：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性與局限性哪一個(gè)更大？

2.教學(xué)案例

案例一在介紹“改革的醞釀”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料

（1）俄國(guó)著名詩(shī)人普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文（見前文“教材內(nèi)容分析與建議”部分）

（2）十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段

“你們悲慘的工作不會(huì)這樣消亡，

看星星之火即將燃成熊熊烈焰……”

案例二在介紹“二一九法令”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料

（1）教材插圖《農(nóng)民在莊園里聽貴族宣讀“二一九法令”》

（2）材料：“農(nóng)民未能正確理解陛下賦予他們的權(quán)利，他們還希望獲得絕對(duì)的自由，并完全占有貴族的土地。……對(duì)農(nóng)民說這種期望是沒有根據(jù)的，一切勸導(dǎo)都不能動(dòng)搖他們的信念；農(nóng)民根本不相信地主會(huì)對(duì)他們作出任何讓步……懷疑他們的所作所為都只是為了維護(hù)個(gè)人利益；只有采取強(qiáng)制和嚴(yán)厲的手段，才能使農(nóng)民相信地主的要求是合法的。”設(shè)問：農(nóng)民是如何認(rèn)識(shí)1861年改革的？他們的這種認(rèn)識(shí)是符合客觀事實(shí)的，還是自己憑空的猜想？結(jié)合史實(shí)說明。

（參考答案：農(nóng)民的懷疑是符合客觀事實(shí)的。在改革前，亞歷山大二世就保證維護(hù)地主利益的措施都作到了。改革過程中，讓農(nóng)民高加贖買地主土地，實(shí)際上是一場(chǎng)厚顏無恥的掠奪。）

案例三在介紹“進(jìn)步與局限”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料。

（1）教材插圖《殘敗的俄國(guó)農(nóng)村》。

（2)尋訪老師或?qū)＜一蛏暇W(wǎng)搜索，與俄國(guó)農(nóng)奴制改革有關(guān)的政治、文學(xué)、美術(shù)作者或作品有哪些？選擇其中較經(jīng)典的作品或革命導(dǎo)師格言，參與課堂交流，準(zhǔn)備“歷史主題辯論會(huì)”資料（略）。

四、問題解答

1.農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容是什么？

解題關(guān)鍵：1861年、亞歷山大二世、農(nóng)民獲得人身自由的同時(shí)可獲得一份份地。

思路引領(lǐng)：亞歷山大二世是沙皇政府的代表，改革是被形勢(shì)所迫。

答案提示：亞歷山大二世借助輿論和各個(gè)改革組織，積極推行變法。他于1861年俄歷二月十九日，簽署一系列廢除農(nóng)奴制的法令和宣言，史稱“二一九法令”，又稱“解放法令”。

法令規(guī)定：政治上，農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；

經(jīng)濟(jì)上：A農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；

B份地須高價(jià)贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。

組織上：加強(qiáng)村社制度，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，均隸屬地方政府委派的調(diào)停吏管理。

時(shí)限安排上：規(guī)定贖買前另設(shè)兩年的過渡期。內(nèi)容充分體現(xiàn)了農(nóng)奴主階級(jí)自上而下的改革方式。

2.農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性表現(xiàn)在哪些方面？

進(jìn)步性表現(xiàn)在：性質(zhì)上為封建地主主持下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革；地位上實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的過渡轉(zhuǎn)變；作用上廣大農(nóng)奴獲得人身自由，利于工業(yè)革命的擴(kuò)展；農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)了俄國(guó)農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展　。

局限性表現(xiàn)在：農(nóng)民很大程度上仍被束縛在土地上體現(xiàn)改革的不徹底性；“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一干二凈，呈現(xiàn)出掠奪性；改革后農(nóng)民土地比原來還少，不足以維持生計(jì)，不得不重新再受地主的盤剝和奴役，有很大的欺騙性。

你怎么樣理解農(nóng)民的這種變化？

解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地。

思路引領(lǐng)：改革是人民革命斗爭(zhēng)的副產(chǎn)品；農(nóng)民對(duì)改革抱有極大的期望；對(duì)農(nóng)奴主的階級(jí)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不透徹。

答案提示：從背景上看：改革是人民革命斗爭(zhēng)的副產(chǎn)品；農(nóng)民對(duì)改革抱有極大的期望。從內(nèi)容上看：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地。從過程上看：農(nóng)民對(duì)改革的長(zhǎng)期艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不深刻；對(duì)農(nóng)奴主的階級(jí)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不透徹。

（一）本課測(cè)評(píng)

（1）“二一九法令”的主要內(nèi)容是什么？又稱“解放法令”。

解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地，大小由地主決定，要出贖金。

思路引領(lǐng)：改革方式是農(nóng)奴主階級(jí)自上而下進(jìn)行的。

答案提示：“二一九法令”又稱“解放法令”。其主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理幾大塊。它規(guī)定農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；份地須高價(jià)贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。規(guī)定大大加強(qiáng)了村社制度，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，均隸屬地方政府委派的調(diào)停吏管理。

（2）簡(jiǎn)要評(píng)說俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和歷史局限性。

答案提示：一方面，改革是以國(guó)家名義進(jìn)行的一次自上而下的改革。由于客觀上為俄國(guó)資本主義發(fā)展提供了必須的自由勞動(dòng)力、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和資金，使俄國(guó)工業(yè)迅速增長(zhǎng)，資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位，順應(yīng)了俄國(guó)資本主義發(fā)展的要求。因此，具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。是向資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。農(nóng)奴的人身解放，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

另一方面，改革很不徹底。是在保護(hù)地主階級(jí)利益的條件下對(duì)農(nóng)民的“合法掠奪”。它以犧牲農(nóng)民利益來發(fā)展資本主義，必然給發(fā)展中的資本主義帶來不良影響。改革仍遇到很大阻力，亞歷山大不久遇刺身亡。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不能充分活躍起來和農(nóng)民對(duì)改革的不滿。使農(nóng)民運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，繼續(xù)推動(dòng)俄國(guó)歷史向前。

（二）學(xué)習(xí)延伸

材料見教材

問題一：材料一和材料二的人物對(duì)待“二一九法令”的態(tài)度有什么不同？

問題二：你是否同意材料三中的“改革是對(duì)農(nóng)民的詐騙”這一說法？

答案提示：一、前者十分否定，后者充分肯定。

二、同意。因?yàn)榉饨堄鄧?yán)重存在；私有農(nóng)民改革后生活狀況仍然惡劣，引發(fā)新的頻繁起義；贖金遠(yuǎn)高于當(dāng)時(shí)的地價(jià)。

默罕默德阿里改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2014高中歷史第17課默罕默德阿里改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案新人教版選修1

1、課前導(dǎo)學(xué)

一、阿里改革的背景

（一）必要性

1、內(nèi)憂：（1）馬木路克反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)治下的埃及四分五裂，經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

（2）奧斯曼帝國(guó)的腐朽統(tǒng)治。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭(zhēng)奪的對(duì)象。

（二）可能性：阿里政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革的目的：

（一）直接目的：富國(guó)強(qiáng)兵

（二）根本目的：對(duì)內(nèi)維護(hù)封建專制統(tǒng)治，對(duì)外抵御外來侵略并對(duì)外擴(kuò)張。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

（1）措施

①：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級(jí)。

②，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

③，推廣風(fēng)力和畜力帶動(dòng)的水車。

④推廣，埃及長(zhǎng)絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

（2）作用

①一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，埃及經(jīng)濟(jì)得到了初步恢復(fù)和發(fā)展。②為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

（1）措施

①引進(jìn)，建立一批。

②發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。③創(chuàng)辦民用工業(yè)。

（2）作用

①工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國(guó)內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

②民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

3、商業(yè)：商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，開羅亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1．措施

（1）制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢(shì)力。

（2）在中央：設(shè)立高級(jí)國(guó)務(wù)會(huì)議，下設(shè)7個(gè)部門，由直接任命。

（3）在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)。

2．作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

（三）軍事上——增強(qiáng)國(guó)力

1．措施

（1）廢除雇用兵役制，實(shí)行。

（2）派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)外國(guó)教官，按照方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

（4）建立艦隊(duì)，壯大發(fā)展海軍

2．作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具；使埃及的軍事實(shí)力空前提高，為對(duì)外擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)。

（四）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育

（1）措施

①仿照教育制度，建立學(xué)校和學(xué)校，傳播了西方先進(jìn)思想文化。

②采用西方教學(xué)形式和教材，興建中小學(xué)，擴(kuò)大教育范圍，提高程度。

③選派優(yōu)秀青年到留學(xué)，成為國(guó)家建設(shè)棟梁。

④邀請(qǐng)各國(guó)專家來講學(xué)，造就高層次人才。

（2）作用

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化

（1）措施

①建立印刷廠，改變書籍只能手抄的歷史，加快知識(shí)普及速度和范圍。

②創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《》

（2）作用：推動(dòng)了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的結(jié)果——失敗

（一）最終結(jié)果：失?。?/p>

（二）失敗的原因

1．內(nèi)因：

（1）阿里加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾。

（2）根本原因——沒有改變制度

2．外因：

（1）西方列強(qiáng)的政策，埃及必定成為侵略的對(duì)象。

（2）列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼士耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸，以避免成為他們拓展殖民地的障礙。

2、課堂識(shí)真

1.穆罕默德阿里改革的根本目的是：

A.維護(hù)自己的統(tǒng)治，抵御外來侵略B.為了使埃及人民脫離奧斯曼土耳其的統(tǒng)治

C.為了發(fā)展資本主義D.為了整頓社會(huì)秩序

2.關(guān)于穆罕默德阿里改革的表述正確的是（）

A.未采取的保護(hù)民族工業(yè)發(fā)展的措施B.改革中創(chuàng)辦的工業(yè)以民用工業(yè)最為重要

C.穆罕默德阿里政權(quán)取得一個(gè)最重要和最令人驚異的成果是消滅了馬木路克勢(shì)力

D.是一次有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革

3.穆罕默德阿里創(chuàng)辦的工業(yè)最為重要的是（）

A.民用工業(yè)B.農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)C.軍用工業(yè)D.棉紡織業(yè)

4.下列內(nèi)容屬穆罕默德阿里改革的是（）

①整頓社會(huì)秩序消滅盜匪②創(chuàng)辦埃及第一所步兵學(xué)校③阿里統(tǒng)治時(shí)期推行的均為宗教性教育④選派留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)⑤舉辦商會(huì)、農(nóng)會(huì)等民間團(tuán)體

A.①②③④⑤B.①②④C.①②③D.②③④

5．“人們喜愛的是自己的勞動(dòng)果實(shí)而不是別人的勞成果?！边@反映了阿里改革的哪項(xiàng)措施？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.保護(hù)民族工業(yè)C.發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)D.大力發(fā)展軍事力量

6．穆罕默德阿里建立的第一批近代工業(yè)和中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)所辦的工廠相比，相同點(diǎn)為（）

A.都以軍事工業(yè)為主B.都以民用工業(yè)為主

C.都以輕工業(yè)為主D.都以農(nóng)副產(chǎn)品加工為為主

7．穆罕默德阿里在經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行的改革最重要的是（）

A.發(fā)展農(nóng)業(yè)B.發(fā)展手工業(yè)C.發(fā)展商業(yè)D.發(fā)展機(jī)器工業(yè)

8．阿里改革最重要的意義在于（）

A.確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家體制B.增強(qiáng)了埃及的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.推遲了列強(qiáng)侵占埃及的進(jìn)程D.推動(dòng)了埃及的近代化進(jìn)程

3、課后見功

9．閱讀下列材料

材料一應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙——穆罕默德阿里

材料二真正的獨(dú)立需要一去能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備?！潞蹦掳⒗?/p>

材料三穆罕默德阿里是一個(gè)雄心勃勃的人，在取得埃及政權(quán)后，表面上裝著向素丹稱臣納貢，內(nèi)心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治。有一次，他接到素丹的一份詔諭，激動(dòng)地說：“我作為一個(gè)不知名的冒險(xiǎn)家來到埃及，我一步步地向前邁進(jìn)。如今，我在這里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，不錯(cuò)，我已經(jīng)站穩(wěn)腳跟?！苯又?，他狠狠敲打著這份詔諭說：“我從來就沒有什么主人！”穆罕默德阿里的最終宿愿是以埃及為中心，建立一個(gè)龐大的阿拉伯帝國(guó)，以取代日益衰落的奧斯曼帝國(guó)。

——《埃及近代史》楊灝城著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985年版

材料四在我第二次（1833-1835）訪問埃及時(shí)，鄉(xiāng)村中體格健全的人已經(jīng)少見，不是缺一兩顆門牙（這樣就無法咬住子彈）或斷一節(jié)手指，就是一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍?！?guó)旅行家蘭恩

（1）材料一中，阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？

（2）根據(jù)材料二、三回答穆罕默德阿里改革的核心內(nèi)容是什么？具體采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？

（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面客觀地評(píng)價(jià)阿里改革。

5、拓展空間

10．材料一阿里審時(shí)度勢(shì)，主張向西方尋找發(fā)展的出路，特別是建立現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。

材料二阿里發(fā)展工業(yè)的最終目標(biāo)是建立一個(gè)龐大的軍事帝國(guó)，因此工廠的產(chǎn)品大多用于對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有帶來任何利潤(rùn)，從而使工廠得不到擴(kuò)大再生產(chǎn)的資金。而廠長(zhǎng)大多是一些現(xiàn)役或退役軍官，對(duì)組織生產(chǎn)一竅不通，對(duì)貪污和剝削工人卻頗為在行。此外，外國(guó)商人利用埃及人不懂技術(shù)，將一些老式的、使用過的或完全報(bào)廢的機(jī)器高價(jià)賣給埃及政府。這一切造成工廠產(chǎn)量下降，虧損巨大，難以維持下去。

材料三為了逃避服兵役，許多埃及婦女在生下孩子不久，便含著淚水悄悄地把孩子的眼睛弄瞎或截?cái)嗨乃闹?，使之終身殘廢；一些成年男子則被迫傷害自己的軀體。

請(qǐng)回答：

(1)材料一、二反映了阿里怎樣的改革思想?（2分）他又是怎樣實(shí)踐的?（8分）

(2)據(jù)材料二、三分析穆罕默德阿里改革存在的問題。（6分）

(3)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，概括阿里改革和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的共同之處。（10分）

參考答案(第17穆罕默德﹒阿里改革的主要內(nèi)容)

1、課前導(dǎo)學(xué)

農(nóng)業(yè)：實(shí)行土地國(guó)有化；廢除各種雜稅；大力興修水利；種植經(jīng)濟(jì)作物。

工業(yè)：西方先進(jìn)技術(shù)；近代化的國(guó)營(yíng)工廠；軍事工業(yè)。

政治：馬木魯克；阿里；下級(jí)對(duì)上級(jí)。

軍事：征兵制；西式。

教育：西方；世俗；?？疲唤逃占?；歐洲；埃及。

文化：政府；埃及戰(zhàn)役報(bào)。

失敗原因：對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)；落后的封建；侵略擴(kuò)張。

2、課堂識(shí)真

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3、課后見功

9．（1）①創(chuàng)辦近代工業(yè)；②學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；③仿效歐洲國(guó)家改革行政制度；④學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）改革的核心是軍事改革：采取的措施有：①他創(chuàng)辦了埃及第一所步兵學(xué)校，從國(guó)外聘請(qǐng)教官，培養(yǎng)軍官；②招募士兵，加強(qiáng)訓(xùn)練；③不斷擴(kuò)建軍營(yíng)，加緊征兵，使軍隊(duì)數(shù)量迅速增加；④大力發(fā)展海軍，建立地中海艦隊(duì)和紅海艦隊(duì)。

（3）評(píng)價(jià)：①結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家體制；建立了近代工業(yè)，大大提高了生產(chǎn)力，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力；遏制了西方殖民主義的入侵，擺脫了奧斯曼帝國(guó)的統(tǒng)治。②對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和殘暴的統(tǒng)治埃及人民帶來了深重的災(zāi)難

5、拓展空間

10．(1)改革思想：建立近代化工業(yè)和建立近代化軍隊(duì)的思想。

實(shí)踐：經(jīng)濟(jì)方面：大力發(fā)展近代工業(yè)；開辦技校．培養(yǎng)本國(guó)技師；以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為重點(diǎn)．同時(shí)發(fā)展民用工業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)：保護(hù)民族工業(yè)。

軍事方面：創(chuàng)辦步兵學(xué)校，招募訓(xùn)練步兵。壯大步兵力量；大力發(fā)展海軍。

（2)經(jīng)濟(jì)上，面臨資金匱乏和經(jīng)營(yíng)管理不善的問題。

軍事上，為了壯大軍事力量，進(jìn)行對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，征收苛重賦役，強(qiáng)制人民參軍，給埃及人民帶來苦難，激化階級(jí)矛盾。

(3)都面臨內(nèi)憂外患的局面；都受到來自列強(qiáng)的干涉和阻撓；都引進(jìn)了西方近代工業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理大多封建化，效益低下；都優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)；結(jié)果都失敗了；客觀上對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)起了巨大的推動(dòng)作用。