戊戌變法教案高中

第4課商鞅變法與秦的強盛。

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，使教師有一個簡單易懂的教學思路。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“第4課商鞅變法與秦的強盛”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第4課商鞅變法與秦的強盛

[教材分析]春秋戰(zhàn)國時期，隨著社會的劇烈變革，各諸侯國相繼進行了變法，先后有管仲改革，魏文侯變法等，第4課“商鞅變法與秦的強盛”正是在這一歷史大背景下出現(xiàn)的。

[學情分析]

1、知識層面：學生在必修Ⅰ學過《中央集權(quán)制度的確立》，在必修Ⅱ?qū)W過《中國古代土地制度的基本形態(tài)》，在必修Ⅲ學過《百家爭鳴》，在上一節(jié)課，即第3課學過了《春秋戰(zhàn)國時期的變法運動》，這些對商鞅變法的歷史背景、內(nèi)容及影響的學習將有一定的幫助。

2、能力層面：本班學生綜合能力較強，同時本人在平時教學中也注重對歷史信息提煉、分析、比較和概括能力的培養(yǎng)，這樣對于課中所設(shè)問題的解決會有幫助。

3、思想層面：本班學生總體較為活躍，學習態(tài)度比較認真，具有較強的責任心，這些有利于完成分組合作這一環(huán)節(jié)。

[教學目標]

1、知識與能力：

（1）了解商鞅變法的歷史背景，掌握并理解商鞅變法的具體措施，認識其特點；

（2）認識并深入理解商鞅變法的歷史作用及其歷史局限性，從而更為客

觀的評價商鞅變法及商鞅本人。

2、過程與方法：采用談話法，材料、問題歸納法以及學生討論等多種形式，并輔助多媒體教學，對商鞅變法的歷史背景、具體措施、影響等進行深入分析，提高學生分析、理解和歸納歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對商鞅變法及其影響的學習，使學生認識到改革的曲折性和改革家們的遠見卓識、大無畏精神，從而堅定社會主義改革的信心。

（2）通過分組合作探究，讓學生體會自主學習的快樂，增強同學間的友誼，進一步提高對歷史學習的興趣。

[教學重點]

1、分析和理解商鞅變法的內(nèi)容；

2、認識商鞅變法特點及歷史影響。

[教學難點]認識商鞅變法的歷史作用和局限性，進一步認識商鞅變法成功的原因，從而認識改革的曲折性。

[教學準備]課前將學生進行分組并布置預(yù)習、Powerpoint教學課件

[課型]綜合課

[課時安排]3課時

[教學設(shè)計]

第一課時預(yù)習篇

教學過程設(shè)計方案預(yù)計結(jié)果備注

預(yù)習分組完成任務(wù)通過指導(dǎo)學生預(yù)

習本課的內(nèi)容，落

實書本的基礎(chǔ)知

識，同時對學生的

分組活動進行指

導(dǎo)，為下節(jié)課展現(xiàn)

學生預(yù)習成果做

好鋪墊詳細任務(wù)見附錄

第二課時展現(xiàn)篇

教學過程設(shè)計方案預(yù)計結(jié)果備注

回顧、設(shè)問

導(dǎo)入

①春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，那么促成這一時期完成社會轉(zhuǎn)型的直接原因又是什么呢？

②其中變法最徹底的是什么？為什么呢?讓學生了解各國的變法或改革是促成社會轉(zhuǎn)型的直接原因；同時又清楚商鞅變法是其中最為徹底一次，由此實現(xiàn)導(dǎo)入的目的

引導(dǎo)學生結(jié)合必修一和必修二的所學知識

一．變法的

背景

①以“聽我講故事”為主題，讓學生在聽故事的同時找出商鞅變法的背景。

②從商鞅離魏相秦，可以得到什么啟示呢？①讓學生歸納改革的必

要性：戰(zhàn)國初期，無論在經(jīng)濟、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。可能性：秦孝公繼位，決心變法圖強，商鞅從魏國來到秦國的主觀條件；秦國偏處西部一隅，免受六國干擾，春秋戰(zhàn)國各國變法為秦國提供一定的經(jīng)驗教訓(xùn)的客觀條件。這樣既可以培養(yǎng)學生的想象能力，又可以培養(yǎng)學生提煉歷史信息的能力。

②讓學生體會商鞅精神：堅信“天生我材必有用”的信念；機會是留給有準備的人。提醒學生回歸書本。

二．變法的準備

以一份“告示”為主題，展現(xiàn)商鞅力排阻力，積極爭取，為變法做好充分的準備。

讓學生歸納商鞅所做的努力：商鞅得秦孝公到賞識；

商鞅舌戰(zhàn)群臣；商鞅通過

南門徒木，最終取信于民。

從而培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。結(jié)合歷史圖片說明

三．變法的內(nèi)容

①以一份“法律告示”為主題，以直觀形象展現(xiàn)商鞅變法的措施和內(nèi)容。

②商鞅變法的核心內(nèi)容是什么？

③課中思考題，《戰(zhàn)國策》中對秦國軍隊的評論是什么？為什么會出現(xiàn)這種情況？

④如何看待商鞅的法治思想及措施？

①通過讓學生依據(jù)自身情況設(shè)計出最佳的學習方案，起到化難為易、化繁為簡的作用，同時也培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。

②讓學生概括商鞅變法的核心內(nèi)容是農(nóng)戰(zhàn)和法治

③通過思考讓學生既解決課中思考題，還解決課后的閱讀與思考的問題

④讓學生用一分為二的方法分析出：強化法律意識，能夠保證變法的徹底執(zhí)行，穩(wěn)定社會秩序；但法律過于嚴苛，必然引起人民的不滿，再次引發(fā)社會動蕩。提醒學生要注意書本知識和材料運用

四．變法的影響

以“商鞅變法是否是一次成功的變法”為主題展開討論，學生通過角色體驗來分析商鞅變法的各項措施，進而說明自己的觀點，最后教師和學生一起歸納其歷史影響，包括進步性與局限性，從而得出評價一次改革的一些標準。

①讓學生總結(jié)歸納出對秦國和后世所產(chǎn)生的積極作用和消極作用

②進而得出規(guī)律：判斷古代改革是否成功最關(guān)鍵是看它能否促進生產(chǎn)力及社會的進步。

③同時解決課后解析探究題。提醒學生注意評價歷史事件是有標準的。

第三課時升華篇

教學過程設(shè)計方案預(yù)計結(jié)果備注

總結(jié)升華部分通過讓學生回憶上

節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)他們

以商鞅變法為例總

結(jié)一些規(guī)律性的認

識。

①總結(jié)從商鞅值得學習的精神

②總結(jié)商鞅變法的特點

③總結(jié)對變革的認識

①總結(jié)從商鞅值得學習的精神：勤奮好學，善于抓住機會；取信于民有威信；堅決果斷；大無畏精神；社會責任感；與時俱進，順應(yīng)潮流。

②總結(jié)商鞅變法的特點：從內(nèi)容上，農(nóng)戰(zhàn)與法治是核心；從性質(zhì)上，地主階級性質(zhì)的改革；從地位上，是戰(zhàn)國時期最徹底的變法

③總結(jié)對變革的認識：變革是社會形勢發(fā)展的需要；變革能推動社會的發(fā)展；變革要符合社會發(fā)展的規(guī)律；變革是不會一帆風順的；變革需要自我犧牲的精神。

附錄一：學生預(yù)習提綱

本課課標：1、了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。

2、探討商鞅變法的歷史作用。

預(yù)習課本，完成本節(jié)課的知識體系

一．變法的背景

1、必要性：戰(zhàn)國初期，無論在經(jīng)濟、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。

（1）經(jīng)濟：秦國，大部分土地沒有得到開發(fā)，遠不如東方六國。

（2）政治：“諸侯”，秦國地位低下。

（3）文化：秦國相當落后，諸子百家無一秦國人，甚至還發(fā)生人殉的事。

2、可能性：

（1）從地圖上看，秦國偏處一隅，免受六國干擾。

（2）春秋戰(zhàn)國各國為秦國提供一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。

（3）公元前362年，繼位，決心，下達《求賢令》，廣納賢士。

（4）從魏國來到秦國。

二．變法的準備

1、商鞅向秦孝公闡述法家，并提出的主張，得到賞識。

2、商鞅舌戰(zhàn)以甘龍、杜摯為首的保守派，宣傳了變法的和，為變法掃清了思想障礙

3、商鞅通過，最終取信于民。

三．變法的內(nèi)容

1、軍事：強軍力，保兵源

（1）措施：

①廢除世卿世祿制，獎勵軍功：沒有軍功的國君親屬不再擁有。立有軍功的，按其功勞大小授予官爵，依此享受一定的經(jīng)濟、政治特權(quán)。

②嚴肅。

③編民為什伍組織：將百姓按五家伍、十家為什的單位進行編制，以適應(yīng)的

需要。凡是被編入什伍組織的在籍成年男子都是國家的，戰(zhàn)時從軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)事一完，則解甲歸田，可謂全民皆兵。

（2）作用：

①新法把和結(jié)合起來，增強了士兵作戰(zhàn)的勇氣，大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。

②新法打擊了，樹立了的政治、經(jīng)濟優(yōu)勢。

③使秦國在爭霸戰(zhàn)爭中的兵源得到了可靠保證。

2、經(jīng)濟：保財政，增國力

（1）措施：廢除井田，獎勵耕織

①下令“”。承認私人占有土地的合法性，允許

。

②新法規(guī)定凡是，可免除其。

③商鞅還從地區(qū)招徠無地農(nóng)民到秦國，給田宅，免三世的勞役和兵役。

（2）作用：

①廢除井田制，推動的發(fā)展。

②免除徭役以獎勵耕織的辦法有利于提高人們的，為穩(wěn)定國家

，增強國家實力提供了保證。

3、政治：強化中央集權(quán)

（1）政體制度：廢分封，行縣制

新法把秦國劃為41個縣，各縣設(shè)有和，由任免，從而使從地方到中央的政治、經(jīng)濟、軍事權(quán)力集中于國君一人，強化了。

（2）法律制度：

①為了加強管理和控制，切實有效地行使政府權(quán)力，新法在鄉(xiāng)里和推行了。

②新法規(guī)定，強化法律意識，保證變法的徹底執(zhí)行。

（3）經(jīng)濟領(lǐng)域：，是在經(jīng)濟領(lǐng)域加強中央集權(quán)的重要舉措。

（4）思想文化：為了加強思想文化統(tǒng)治，新法采取了的措施。

四．變法的影響

1、積極作用

（1）對秦國而言：收之效，為秦奠定基礎(chǔ)。

①經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，推動社會發(fā)展。

②政治：打擊舊貴族，推動向轉(zhuǎn)型。

③軍事：壯大軍事力量，扭轉(zhuǎn)的局面。

（2）對后世而言：產(chǎn)生深遠影響，“”。

2、消極作用

（1）變法施行的和文化高壓政策對后世也產(chǎn)生了消極影響。

（2）政策，到封建社會后期阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展。

3、總論：戰(zhàn)國時的變法，是一次成功的變法

（1）表現(xiàn)：商鞅雖死，

（2）原因：

①商鞅，執(zhí)法如山。

②新法適應(yīng)----根本原因

③新法深入。

④統(tǒng)治者秦孝公全力支持

⑤兩次變法，時間充裕，計劃周密，貫徹有力。

理解課本，完成以下幾道思考題

一．基礎(chǔ)題

1、變法前夕的秦國擁有哪些弱勢和優(yōu)勢？

2、在古代中國，推行變法之前取得哪些人的支持是很有必要的？

3、商鞅是如何打造秦國的勇猛之師的？

4、商鞅變法中經(jīng)濟措施標志著封建社會什么經(jīng)濟政策的產(chǎn)生，這一政策對后世產(chǎn)生

什么樣的影響？

5、如何評價商鞅的嚴刑峻法？

二．能力題

1、從商鞅一生中有哪些是值得我們學習借鑒的。

2、概括商鞅變法的特點。

3、如何評價商鞅變法的功過成??？（課后解析與探究題）

4、以商鞅變法為例，談?wù)勀銓Ω母锏恼J識？

三．延伸題（可選做）

1、商鞅變法與梭倫改革有何相似之處？

2、對比的商鞅變法與春秋時期變法的不同點?

分組合作，完成以下四項任務(wù)

項目

組名成員任務(wù)要求形式

歷史

小說組以變法前夕的秦國為背景，編寫一個小故事。必須包含變法前夕秦國簡況和入秦前商鞅的情況。字數(shù)在300—500字。

做成PPT課件

變法

籌備組為秦國撰寫一份變法公告闡明變法時機的成熟。字數(shù)在100—200字。

法律

頒布組為商鞅變法的內(nèi)容擬一份草案讓秦國百姓（同學）以最快的速度清楚變法的內(nèi)容。字數(shù)和形式不限。

社會

評論組代表秦國社會不同階層，發(fā)表對變法的看法或感受。結(jié)合變法具體措施來發(fā)表看法。

精選閱讀

“為秦開帝業(yè)”商鞅變法導(dǎo)學案

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學2014高中歷史第5課“為秦開帝業(yè)”商鞅變法導(dǎo)學案新人教版選修1

1、課前導(dǎo)學

[課程標準]　了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點。

一、秦國政壇唱主角的新人

1．早年立志：商鞅出生于衛(wèi)國貴族家庭，熱衷于____________，有強烈的從政愿望。

2．初投魏國：不受__________重用。

3．棄魏投秦：__________求賢若渴，商鞅提出了____________的主張，得到重用。

二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革

1．“為田開阡陌封疆”，廢除井田制度，以法律形式承認____________，允許____________。

2．重農(nóng)抑商，獎勵______。

3．統(tǒng)一________。

三、獎勵軍功、加強集權(quán)

1．目的：實現(xiàn)富國強兵，爭取____________的主動，取得優(yōu)勢。

2．措施

(1)獎勵軍功，實行____________制。

(2)廢除“______________”，鼓勵貴族建立軍功。

(3)建立嚴密的戶籍制度，制定________。

(4)普遍推行______。由______直接委派縣令進行管理，加強中央集權(quán)。

(5)“燔詩書而明法令”。根據(jù)李悝的《______》，制訂了秦律。

(6)在__________________等領(lǐng)域進行改革，推行____________________政策。

2、課堂識真

知識點一　秦國政壇唱主角的新人

1．商鞅熱衷于法家學說，有強烈的從政愿望，他建功立業(yè)的首先目標是戰(zhàn)國初年最先崛起的()

A．齊國B．魏國C．秦國D．趙國

2．商鞅之所以能在秦國實現(xiàn)理想，其原因不包括()

A．出身貴族家庭B．在魏國不受重用

C．秦孝公求賢若渴D．商鞅本人才能突出

知識點二　以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革

3．商鞅變法中“廢井田，開阡陌”的措施主要適應(yīng)了哪些階級或階層的要求()

①新興地主階級　②自耕農(nóng)階級?、叟`主階級　④商人階層

A．①②B．③④C．①③D．①④

4．下圖為秦國在商鞅變法中統(tǒng)一的商鞅銅方升，這與變法中哪一措施有關(guān)()

A．“為田開阡陌封疆”B．重農(nóng)抑商

C．統(tǒng)一度量衡D．改革社會風俗

5．公元前343年，秦國商人呂相從趙國經(jīng)商回到家鄉(xiāng)，他沒有把帶回的錢財用于經(jīng)商，反而購買了大量土地經(jīng)營農(nóng)業(yè)。他這樣做主要是因為當時的秦國()

A．度量衡不統(tǒng)一，市場經(jīng)營混亂

B．重農(nóng)抑商，獎勵耕織

C．禁止從事商業(yè)，商人階層消失

D．社會動蕩，無法經(jīng)商

知識點三　獎勵軍功、加強集權(quán)

6．商鞅變法推行“軍功爵制”所產(chǎn)生的影響有()

①使統(tǒng)治集團內(nèi)部構(gòu)成發(fā)生重大變化?、谙魅趿俗谑屹F族的勢力　③形成了新的經(jīng)濟基礎(chǔ)?、芴岣吡饲貒婈牭膽?zhàn)斗力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．世人對秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)()

A．獎勵軍功B．獎勵耕織

C．焚燒詩書D．什伍連坐和告奸制度

8．九歲的男孩金陽出版的《時光魔琴》一書中寫道：通過時光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大漢鄭興的鄰居剛成年的兒子在搬家，搬到了鄭興的對面。商鞅變法中的哪一項規(guī)定造成了上述現(xiàn)象()

A．經(jīng)濟改革B．文化改革

C．政治改革D．社會習俗改革

3、課后見功

9．閱讀下列材料：

材料一　楚悼王素聞(吳)起賢，(吳起)至則相楚。明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士?！谑悄掀桨僭剑辈㈥惒?，卻三晉，西伐秦……故楚之貴戚盡欲害吳起。

材料二　(商鞅)令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者

請回答：

(1)兩則材料的措施有何相同之處？原因何在？

(2)材料二的目的是什么？通過哪些措施來實現(xiàn)？

(3)概括兩則材料所述改革的結(jié)果，并談?wù)勀銓Ω母锏恼J識。

4、拾遺補缺（學習交流展示即效果展示）

5、拓展空間

10．閱讀下列材料：

材料一　孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！妒酚浝钏沽袀鳌?/p>

材料二　太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。……及得用，刑公子虔，欺魏將卬，……余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。

——《史記商君列傳》

材料三　及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書食貨志》

請回答：

(1)三則材料中哪一則對商鞅變法完全持肯定態(tài)度？

(2)材料二中作者對商鞅變法的評價錯在哪里？

(3)材料三中“務(wù)本”是指什么？

參考答案(第5課“為秦開帝業(yè)”——商鞅變法)

1、課前導(dǎo)學

一、1.法家學說2．魏惠王3．秦孝公　治國平天下

二、1.土地私有　土地買賣2．耕織3．度量衡

三、1.兼并戰(zhàn)爭2．(1)二十等爵　(2)世卿世祿制　(3)連坐法　(4)縣制國君　

(5)法經(jīng)　(6)社會風尚習俗　一夫一妻小家庭

2、課堂識真

1-8BAACBBDD

3、課后見功

9．(1)削弱奴隸主貴族的勢力，提高軍隊的戰(zhàn)斗力。因為在戰(zhàn)國劇烈的兼并戰(zhàn)爭中，政權(quán)與軍隊的作用顯得特別重要。

(2)富國強兵。措施：用什伍等連坐法建立嚴密的基層組織；用大力獎賞的辦法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；以軍功為基礎(chǔ)，授爵賞田，削弱貴族的勢力。

(3)結(jié)果：都在一定程度上達到富國強兵的目的。認識：改革是強國之路，因循守舊必然失敗，改革必然受到傳統(tǒng)勢力的阻撓和破壞，要頂住阻力，將改革進行到底才能達到目的。

解析　解題關(guān)鍵要抓住兩次改革的目的及所處的社會環(huán)境，要能夠從所給材料中獲取有效信息。

5、拓展空間

10．(1)材料一完全肯定商鞅變法。

(2)認為商鞅為“刻薄人也”，其“變法”為“挾持浮說，非其質(zhì)矣”，指責變法。僅從商鞅個人品德方面評價，沒有認識到其變法的歷史進步性。

(3)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

解析　材料一主要強調(diào)了商鞅變法的積極作用，即富國強兵，對外戰(zhàn)爭取得重大勝利，對后世影響深遠。但材料一中“民以殷盛”不符合歷史事實，即使在商鞅變法時期，人民的負擔和所受的政治、經(jīng)濟壓迫仍然非常沉重。材料二主要從道德角度評價商鞅，很明顯，材料二對商鞅的認識非常片面。材料三主要從商鞅變法中起到富國強兵的作用的角度去評論，認為商鞅變法造成貧富差距過大、國力強盛、兼并鄰國等，此認識基本正確。

商鞅變法

2010學年下學期高三歷史選修1第二單元練習題

班級姓名學號成績

一、單項選擇題：
1、春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)新氣象的根本原因在于
A、出現(xiàn)改革變法風潮B、思想文化繁榮
C、鐵器與牛耕的出現(xiàn)與推廣D、新的生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)
2、戰(zhàn)國時期各國變法所反映的社會矛盾是
A、奴隸和奴隸主的矛盾B、農(nóng)民和地主的矛盾
C、平民和奴隸主的矛盾D、新興地主和奴隸主貴族的矛盾
3、戰(zhàn)國時期，廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強化封建專制統(tǒng)治的措施有
①選賢任能，獎勵軍功②實行俸祿制③實行中央集權(quán)制④確認土地私有
A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④
4、戰(zhàn)國時期，最合乎社會發(fā)展需求，并成為各國變法改革思想武器的是
A、儒家思想B、道家思想C、墨家思想D、法家思想
5、戰(zhàn)國時期各諸侯國君王紛紛變法的直接動力是
A、生產(chǎn)力的迅速發(fā)展B、確立封建制，摧毀奴隸制的需要
C、階級斗爭尖銳D、要稱雄天下的欲望
6、之所以說管仲實行“相地而衰征”是一次重大的變革，主要因為它
A、承認土地私有的合法性B、擴大了作戰(zhàn)的兵源C、爭取了民眾的支持D、提高了平民的地位
7、前594年，魯國實行初稅畝反映了
A、封建生產(chǎn)方式比井田制進步B、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑
C、上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用D、生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展
8、戰(zhàn)國時期各諸侯國紛紛變法，率先通過變法強盛起來的是
A、商鞅變法—秦國B、管仲改革—齊國C、李悝變法—魏國D、吳起變法—楚國
9、下列各項內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序是
①為田開阡陌封疆②相地而衰征③整頓吏治，革新政治④盡地力之教
A、②④③①B、②③④①C、②③①④D、②④①③
10、春秋時期改革與戰(zhàn)國時期變法
①變法內(nèi)容所側(cè)重的領(lǐng)域不同
②春秋時期改革主要是維護舊貴族的統(tǒng)治，戰(zhàn)國時期變法主要是沖擊舊秩序
A、①正確②不正確B、①不正確②正確C、①②均正確D、①②均不正確
11、我國由奴隸社會向封建社會過渡的主要形式是
A、戰(zhàn)爭B、革命C、變法D、思想爭鳴
12、秦孝公任用商鞅進行變法的主要目的是
A、廢除奴隸主貴族特權(quán)B、發(fā)展新興封建經(jīng)濟C、富國強兵增強國力D、正式廢除井田制
13、《史記》評商鞅變法時說：“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！边@種現(xiàn)象主要得益于
①獎勵耕織②獎勵軍功③燔詩書而明法令④令民為什伍，實行連坐
A、①②B、②③C、②④D、①④
14、戰(zhàn)國時期，商鞅變法實行重農(nóng)抑商政策的最主要目的是
A、吸引商人把錢財投放到農(nóng)業(yè)B、獎勵農(nóng)民從耕織中求功名
C、防止商人和高利貸者兼并土地D、滿足秦國兼并戰(zhàn)爭的需要
15、中央集權(quán)制度的建設(shè)開始于
A、春秋時期B、戰(zhàn)國時期C、秦朝時期D、西漢時期
16、對秦國來說，商鞅變法起到的決定性的歷史作用是
A、舊制度被廢除，封建經(jīng)濟得到發(fā)展B、秦國的軍事實力日漸強大
C、為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)D、加速了秦國專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展
17、秦國在群雄角逐中脫穎而出的根本原因是
A、經(jīng)濟發(fā)展B、軍事強大C、建立中央集權(quán)制度D、商鞅變法最為徹底
18、商鞅在秦國變法，“商君雖死，秦法未敗”，造成這一歷史現(xiàn)象的主要原因是
A、變法得到秦孝公的大力支持B、變法打擊了奴隸主貴族的勢力
C、變法得到了新興地主階級的擁護D、變法順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流
19、商鞅變法遭受貴族保守勢力抵制、破壞和反撲的主要原因是
A、以法律的形式承認土地私有B、獎勵軍功C、廢除“世卿世祿制”D、普遍推行縣制
20、商鞅變法的歷史局限性有
①輕視教化，鼓吹輕罪重罰②在一定程度上加重了對廣大人民的剝削和壓迫
③按爵位等級占有數(shù)額不同的田宅和奴隸④公開承認占有奴隸的合法性
A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

21、閱讀下列材料：
　?材料一　楚悼王素聞（吳）起賢，（吳起）至則相楚。明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。……于是南平百越，北并陳蔡，卻三晉，西伐秦……故楚之貴戚盡欲害吳起。
——《史記卷65孫子吳起列傳》
　?材料二　（商鞅）令民為什伍而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首者同賞，匿奸者與降敵者同罰。民有二男以上不分異者倍其賦。有軍功者各以率受上爵……僇（努）力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者舉以收為孥（奴隸）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾……令行于民期年（一年）……于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“令之不行，自上犯之”……行之十年，秦民大說（悅）?！　妒酚浘?8商君列傳》
　?材料三　（趙）靈王北略中山地……與肥義謀胡服騎射以教百姓。曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世以笑我，胡地中山吾必有之?！彼旌?，國人皆不欲，公子成稱疾不朝。王使人請之曰：“吾國東有齊，中山，北有燕，西有褸煩、秦韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉!……寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。”——《通鑒選趙武靈王胡服騎射》
回答：
（1）材料一和材料二在內(nèi)容方面有何相同之處?原因何在?

（2）材料二的目的是什么，通過什么途徑達到?

（3）材料三的核心內(nèi)容是什么?為什么會有這種內(nèi)容?

（4）概括以上三條材料的結(jié)果，并據(jù)此談?wù)勀愕恼J識。

22、你認為商鞅變法的哪一經(jīng)濟措施對后來的封建經(jīng)濟發(fā)展影響最大？為什么商鞅要采取這一政策？試分析其主要影響？

23、恩格斯說：“如果政治權(quán)力的行為違反了經(jīng)濟的發(fā)展，在大多數(shù)的場合，政治權(quán)力總要為經(jīng)濟的發(fā)展所擊敗。”結(jié)合商鞅變法的成功經(jīng)驗，從正面談?wù)勀銓Χ鞲袼惯@一論斷的認識。?

參考答案：
一、選擇題
題號12345678910
答案CDBDDABCAC
題號11121314151617181920
答案CCCDBADDCD

二、材料題
21、（1）削弱奴隸主貴族勢力，提高軍隊戰(zhàn)斗力。因為在戰(zhàn)國劇烈兼并的戰(zhàn)爭環(huán)境中，政權(quán)與軍隊有特別重要的作用。
（2）富國強兵。途徑：用什伍制連坐法建立嚴密的基層組織；用大力賞罰的辦法發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；以軍功為基礎(chǔ)，授爵賜田，削弱舊貴族勢力。
（3）胡服騎射。因為趙國地處北方，受以騎射見長的游牧民族威脅大，趙國首要的是解除北方的威脅并向北發(fā)展。
（4）都在一定程度上達到富國強兵的目的。認識：要發(fā)展、強盛，必須進行改革，因循守舊，必然失敗。改革必然受到舊傳統(tǒng)勢力的阻撓，要頂住各種阻撓，把改革進行到底。

22、措施：重農(nóng)抑商。
原因：①農(nóng)業(yè)是人們最基本的生活資料。②國家通過征收穩(wěn)定的土地稅保證財政收入。③有利于社會的安定，將農(nóng)民束縛于土地之上。④工商業(yè)會加劇勞動力從土地上的流失，造成種種社會問題。⑤商品經(jīng)濟不發(fā)達，不如經(jīng)營土地有保障。根源：自然經(jīng)濟的反映，生產(chǎn)力水平低下的產(chǎn)物。
影響：積極：①促進農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。②鞏固新興地主階級的中央政權(quán)。消極：①阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。②導(dǎo)致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一。

24、答案：（1）戰(zhàn)國時期，封建土地私有制代替了奴隸社會的土地國有制。新興地主階級要求廢除奴隸主貴族特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟，建立地主階級專政。變法順應(yīng)了當時封建經(jīng)濟發(fā)展的要求，使用權(quán)秦國政治權(quán)力得到鞏固，進而統(tǒng)一全國，結(jié)束分裂局面。
（2）恩格斯認為政治權(quán)力的行為必須適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，反映了上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用，是正確的。

第69課時商鞅變法教案

《商鞅變法》學案

春秋戰(zhàn)國時期的改革國別主持內(nèi)容影響春秋齊國桓公管仲“相地而衰征”根據(jù)土地多少和田質(zhì)的好壞征收賦稅淡化了公田、私田的界限，實質(zhì)上承認了私人對土地的所有權(quán)。管仲改革調(diào)動了土地所有者經(jīng)營土地的積極性，推動了生產(chǎn)的發(fā)展，為齊國的強大奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)魯國前594“初稅畝”。規(guī)定不論公田和私田，一律“履畝而稅”公開承認了土地私有，實質(zhì)是廢除奴隸社會的井田制確立了封建土地所有制戰(zhàn)國魏文候李悝實行“盡地力之教”、推行“平糴法”、制定《法經(jīng)》魏國在戰(zhàn)國諸雄中率先強盛起來楚悼王吳起主張限制和削弱貴族勢力、整頓吏治和改良社會風氣楚國經(jīng)過改革，成為了戰(zhàn)國中的強國

商鞅變法背景大背景春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大動蕩、大變革和大發(fā)展時期秦國背景1、秦國比中原各國的經(jīng)濟、政治和文化都要落后2、秦國的歷史機遇：晉國分裂，士人、說客追求建功立業(yè)3、有利條件：國君權(quán)力比較集中；法家學說得到認同；當?shù)孛耧L質(zhì)樸、尚武精神充斥等4、秦孝公求賢若渴。商鞅來到秦國，秦孝公重用商鞅，主持變法。時間公元前356年開始思想法家理論宗旨富國強兵性質(zhì)地主階級的改革內(nèi)容以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革廢井田、開阡陌允許土地自由買賣，維護了新興地主階級的利益，提高了他們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性重農(nóng)抑商、獎勵耕織極大調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進了秦國的經(jīng)濟實力不斷增強，為后來秦始皇統(tǒng)一六國奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。但也奠定了中國此后一千多年對商業(yè)發(fā)展抑制的總體趨勢，成為以后商品經(jīng)濟發(fā)展的阻力統(tǒng)一度量衡為人們從事經(jīng)濟文化交流活動提供了便利的條件；對秦國經(jīng)濟的發(fā)展和鞏固中央集權(quán)制度都有一定的促進作用加強集權(quán)的政治改革嚴格什伍戶籍制度，實行連坐法保證了社會統(tǒng)治秩序，強化了對基層民眾的管理和統(tǒng)治普遍推行縣制鞏固了中央集權(quán)的封建統(tǒng)治制定秦律有利于加強統(tǒng)治提高戰(zhàn)斗力的軍事改革獎勵軍功，實行“二十等爵制”廢除“世卿世祿制打擊了奴隸主舊貴族，大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力.也擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)加強思想控制的文化改革“燔詩書而明法令”加強了思想控制.但極端壓制了人民的思想，對于我國文化典籍也是一種摧殘。實質(zhì)是文化專制改革舊俗禁止父子兄弟同室居住。強行推行一夫一妻小家庭政策進一步發(fā)展了小家庭生產(chǎn)，有利于國家賦稅、加強了秦國的集權(quán)統(tǒng)治。依照中原地區(qū)的風俗、風尚進行改革，不僅促進了秦國的發(fā)展，也有利于民族的融合特點商鞅變法核心內(nèi)容可概括為“重農(nóng)”和“法治”。商鞅變法是實行最徹底、措施最全面，為期最長久，影響最深遠的改革結(jié)果商鞅雖死，而秦卒行其法死因：1、商鞅變法觸動了舊貴族的既得利益，商鞅實行的酷刑也加劇了舊勢力對商鞅的仇恨2、秦孝公死后，失去了最高統(tǒng)治者的支持成功：商鞅變法正是順應(yīng)了時代的發(fā)展，順應(yīng)了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展，變法為秦國的富國強兵和后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，因此，商鞅變法是成功成功的原因：1、主要原因：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會逐步崩潰和封建社會開始形成的時期，變法順應(yīng)了歷史的發(fā)展趨勢，符合地主階級的要求2、商鞅變法的措施全面徹底3、厲行法治，賞罰分明，人民知所遵守4、重農(nóng)抑商，令百姓溫飽，故獲人民擁護5、良好的歷史機遇：晉國分裂，士人、說客追求建功立業(yè)6、有利條件：國君權(quán)力比較集中；法家學說得到認同；當?shù)孛耧L質(zhì)樸、尚武精神充斥等7、商鞅義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度作用經(jīng)濟上，從根本上確立土地私有制度，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機。政治上，使封建國家機器的職能更加健全，中央集權(quán)制度的建設(shè)從此開始。軍事上，極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán)。總之，變法為秦國的富國強兵和后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。局限表現(xiàn)：1、輕視教化，鼓吹輕罪重罰2、加重對人民的剝削與壓迫3、并未與舊制度、舊文化、舊習俗徹底劃清界限（承認占有奴隸的合法性等等）4、嚴刑峻法和文化高壓政策，對后來的秦朝也有消極影響，導(dǎo)致了秦朝的暴政5、壓制工商業(yè)發(fā)展，違背了社會發(fā)展的規(guī)律，不利于商品經(jīng)濟發(fā)展