小學(xué)四年級(jí)足球課教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-11八年級(jí)歷史下冊(cè)第16課獨(dú)立自主的和平外交學(xué)案（新課標(biāo)人教版）。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)歷史下冊(cè)第16課獨(dú)立自主的和平外交學(xué)案（新課標(biāo)人教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
5.16獨(dú)立自主的和平外交班級(jí)______姓名_________
了解和掌握：
1、獨(dú)立自主的和平外交政策2、新中國成立后，美、蘇對(duì)中國的外交態(tài)度
3、和平共處五項(xiàng)原則4、萬隆會(huì)議
重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議
一、和平共處五項(xiàng)原則
1、背景：
A.新中國剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？
B.首先與中國建交的是哪個(gè)國家？
C.當(dāng)時(shí)美國怎樣在外交上對(duì)付中
2、首次提出：______年，周恩來在接見________________時(shí)。
正式提出：______年，周恩來訪問______、_______時(shí)，與兩國總理分別發(fā)表聯(lián)合聲明。
3、內(nèi)容：_____________________________________________________________________
4、意義：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
二、萬隆會(huì)議（__________出席）
1、時(shí)間：______________2、地點(diǎn)：______________
3、主題和內(nèi)容：_______________________________________________________________
4、性質(zhì)：第一次沒有__________________________________________________________
5、影響和意義：針對(duì)帝國主義破壞回憶的陰謀和各國的矛盾、分歧，________提出了_______的方針，促進(jìn)了______________________，也促進(jìn)了_________________________________
萬隆精神：____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1、課本P84“動(dòng)腦筋”，周恩來為什么能改變會(huì)議的航向？
2、“求同存異”的“同”和“異”各指什么？
答：（1）同指：①共同的遭遇：曾經(jīng)受到帝國主義的侵略；②共同的任務(wù)：發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，維護(hù)民族獨(dú)立，促進(jìn)世界和平。異指：①社會(huì)制度不同；②建設(shè)道路不同。
1、新中國成立的一年里，與多少個(gè)國家建交（）
A、17B、16C、15D、18
2、第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議是（）
A.上海合作組織B.26屆聯(lián)合國大會(huì)C.日內(nèi)瓦會(huì)議D.萬隆會(huì)議
3、《共同綱領(lǐng)》指出：“中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對(duì)帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策?！边@說明建國后我國實(shí)行的外交政策是（）
A、獨(dú)立自主的和平外交B、反殖反霸，與亞非拉國家發(fā)展外交關(guān)系
C、一邊倒，不屈服D、與社會(huì)主義國家結(jié)盟
4、新中國首次完整地提出“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處”五項(xiàng)原則是在()
A．1953年周恩來接見印度代表團(tuán)時(shí)B．1955年萬隆會(huì)議期間
C．1971年第26屆聯(lián)合國大會(huì)期間D．l972年尼克松訪華時(shí)
5、下列不屬于和平共處五項(xiàng)原則的是（）
A、互不結(jié)盟B、互不干涉內(nèi)政C、互相尊重領(lǐng)土主權(quán)D、平等互惠
6、和平共處五項(xiàng)原則在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為處理
A.黨與黨之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則B.民族之間問題的基本準(zhǔn)則
C.國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則D.國際組織之間問題的基本準(zhǔn)則
7、中國為促進(jìn)萬隆會(huì)議的圓滿成功而提出的方針是（）
A、“求同存異”B、反對(duì)殖民主義C、“另起爐灶”D、和平共處五項(xiàng)原則
8、對(duì)于萬隆亞非會(huì)議的表述錯(cuò)誤的是()
A．是第一次沒有殖民主義國家參與的會(huì)議
B．共同探討了國際問題和亞非國家發(fā)展問題
C．中國代表團(tuán)提出了“求同存異”方針
D．周恩來代表中國政府提出了“和平共處五項(xiàng)原則”JaB88.com
9、在一次重要國際會(huì)議上，周恩來說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的?！边@次會(huì)議是
A．雅爾塔會(huì)議B．聯(lián)合國大會(huì)C．萬隆會(huì)議D．APEC會(huì)議
10、一位美國記者評(píng)論周恩來在某次重大會(huì)議中的作用時(shí)說：“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向?！边@次會(huì)議是
A．日內(nèi)瓦會(huì)議B．萬隆會(huì)議
C．第26屆聯(lián)合國大會(huì)D．上海APEC會(huì)議
11、新中國第一次以大國身份參加國際會(huì)議，展現(xiàn)中國領(lǐng)導(dǎo)人的外交風(fēng)采是在
A.1953年中朝韓美談判簽訂停戰(zhàn)協(xié)定B.1954年日內(nèi)瓦會(huì)議
C.1955年萬隆會(huì)議D.1971年第26屆聯(lián)合國代表大會(huì)
精選閱讀
八年級(jí)歷史獨(dú)立自主的和平外交
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第15課獨(dú)立自主的和平外交
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了解
新中國外交走向成熟的過程和新中國對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn)
掌握
獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)
能力訓(xùn)練過程方法
識(shí)圖解圖概括表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅插圖，說明新中國積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立自主的外交思想和周恩來在建國初期的外交活動(dòng)
對(duì)比鑒別
新中國和平獨(dú)立外交與舊中國屈辱外交之別
討論探索
周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向
情感態(tài)度價(jià)值觀
愛國愛黨情感升華
新中國在國際上確立起獨(dú)立自主形象，是中國共產(chǎn)黨人與帝國主義的干涉破壞進(jìn)行了復(fù)雜斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度
注意修養(yǎng)
周恩來作為新中國外交家，具有高雅的風(fēng)范，所以能夠?yàn)閲亿A得榮譽(yù)、為世界和平作出貢獻(xiàn)。他的個(gè)人修養(yǎng)值得我們景仰和學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)和平共處五項(xiàng)原則的形成
教學(xué)難點(diǎn)建國初期國際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾；美國霸權(quán)的本質(zhì)）
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識(shí)：中國是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的？（遭受外來侵略，腐朽的滿清政府無力還擊，被動(dòng)外交，簽定了《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，不斷地喪權(quán)辱國。）
承上啟下，教師講授：國民黨統(tǒng)治時(shí)期，所面臨的“弱國無外交”局面仍然十分尷尬。新中國建立以后，如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象？請(qǐng)大家看書。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
學(xué)生根據(jù)第1頁“導(dǎo)入框”，討論回答：
1當(dāng)時(shí)美國國務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?。?/p>
2那位史密斯實(shí)在抑制不住對(duì)周恩來的敬佩，采取什么舉動(dòng)表示自己的心情？（抓住周恩來的胳膊搖晃，然后笑咪咪地走開。）
·教師導(dǎo)入：建國時(shí)，周恩來就被毛澤東任命為新中國的政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時(shí)處于敵對(duì)狀態(tài)下的人們。
和平共處五項(xiàng)原則
1這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）
A.新中國剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？（獨(dú)立自主）
B.首先與中國建交的是哪個(gè)國家？（蘇聯(lián)）
C.當(dāng)時(shí)美國怎樣在外交上對(duì)付中國？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）
·教師指出：當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。為了打破這種封鎖，新中國的締造者們進(jìn)行了卓有成效的外交活動(dòng)，終于打開了局面。
2周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）
3和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？[組織學(xué)生進(jìn)行“接龍”活動(dòng)，當(dāng)堂鞏固]（互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處）
4這些原則的意義怎么樣？（在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）
周恩來出席萬隆會(huì)議
1這次會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）
2遇到了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）
3在上述情況下，周恩來作出什么貢獻(xiàn)？（他提出“求同存異”方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國與亞非各國的團(tuán)結(jié)合作。）
4根據(jù)74頁“動(dòng)腦筋”：周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國獨(dú)立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃，處理重大事情時(shí)既能從容不迫、風(fēng)度翩翩，又能急中生智、靈活應(yīng)變，及時(shí)提出“求同存異”方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向。）
5指導(dǎo)學(xué)生綜合71頁“導(dǎo)言框”和75頁“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的材料，進(jìn)一步體驗(yàn)周恩來的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對(duì)的國家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固
1完成作業(yè)：填充圖冊(cè)第20頁。
2課本第74頁“練一練”：填入互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、和平共處。
3根據(jù)新學(xué)案38——40頁，梳理[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。
4歸納周恩來在建國初期外交活動(dòng)的主要貢獻(xiàn)：a.訪問印度、緬甸，提出“和平共處五項(xiàng)原則”；b.參加萬攏會(huì)議，提出“求同存異”方針；c.出席日內(nèi)瓦會(huì)議，進(jìn)行積極的外交努力，促成一系列和平協(xié)議的簽定。
5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》。
新課標(biāo)人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課獨(dú)立自主的和平外交教案
第16課 獨(dú)立自主的和平外交
1 教學(xué)分析
知識(shí)與能力知道新中國的外交政策；理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和影響；知道萬隆會(huì)議的概況和“求同存異”方針的含義；能夠概括周恩來在新中國成立初期的外交成就
過程與方法通過自主學(xué)習(xí)完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)閱讀、自學(xué)、知識(shí)概括和歸納能力；通過激勵(lì)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際和中國的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力
情感態(tài)度
與價(jià)值觀了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟和平共處五項(xiàng)原則和求同存異方針的含義，及其對(duì)處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值
教學(xué)重點(diǎn)：“和平共處五項(xiàng)原則”與“萬隆會(huì)議”。
教學(xué)難點(diǎn)：新中國成立初期美蘇對(duì)華政策的不同和萬隆會(huì)議上一些國家對(duì)中國的指責(zé)攻擊；正確分析獨(dú)立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)。
2 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放：電影《周恩來外交風(fēng)云》片段
電影中主要介紹了新中國成立之初，周恩來總理在西方國家的重重刁難下，用自己的聰明才智和杰出的外交才能出色地完成了黨和人民交給他的任務(wù)，對(duì)世界造成了深遠(yuǎn)影響。今天我們共同學(xué)習(xí)第16課：獨(dú)立自主的和平外交，來領(lǐng)略周總理的外交風(fēng)采以及了解新中國的外交成就。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：和平共處五項(xiàng)原則的提出
1．史料展示：
材料一：
材料二：在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對(duì)孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國的反動(dòng)分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個(gè)不是跪在地上辦外交呢？
——摘自《周恩來傳》
2．根據(jù)材料和所學(xué)回答：這幅漫畫中這個(gè)任人宰割的清朝官員，是誰的寫照？而周圍那群舉著鞭子、舉著刀槍的強(qiáng)盜又指的是誰？可以用哪些詞匯來形容這一形象呢？
提示：清朝官員指的是清政府，強(qiáng)盜指的是西方列強(qiáng)。被迫、屈辱的外交。
(一)和平共處五項(xiàng)原則提出的背景
3．教師過渡：舊中國的外交是不平等、不獨(dú)立、無自主權(quán)的外交。那么新中國成立后的外交形象有沒有根本的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)看材料。
4．史料展示：
材料：中華人民共和國外交政策的原則是，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土、主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對(duì)帝國主義侵略政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。
——摘自《共同綱領(lǐng)》
5．教師提問：由以上材料分析新中國實(shí)行怎樣的外交政策？
提示：新中國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。
6．教師講述：新中國成立初期的外交環(huán)境。
美國等一些帝國主義國家對(duì)新中國采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策，對(duì)中國實(shí)行封鎖和禁運(yùn)。
(二)和平共處五項(xiàng)原則的提出
1．史料展示：
材料：“半個(gè)世紀(jì)以來，和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，已逐漸為國際社會(huì)所接受，成為處理國家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。”“我相信，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項(xiàng)原則將會(huì)被賦予全新的時(shí)代意義，從而迸發(fā)出新的生命力”。
——2004年6月，聯(lián)合國前秘書長(zhǎng)加利講話
2．根據(jù)材料和教材知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：和平共處五項(xiàng)原則提出的基本情況。其內(nèi)容是什么。
提示：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發(fā)表聯(lián)合聲明?；ハ嘧鹬刂鳈?quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
3．讀材料，說說：和平共處五項(xiàng)原則提出后，在國際上產(chǎn)生了怎樣的影響。
提示：在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
4．教師過渡：隨著新中國外交事業(yè)的逐漸成熟和發(fā)展，中國開始更積極地參與國際事務(wù)。日內(nèi)瓦會(huì)議是新中國第一次以世界五大國身份參加的國際會(huì)議，在亞非萬隆會(huì)議上的表現(xiàn)更是非同凡響。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：加強(qiáng)與亞非國家的團(tuán)結(jié)合作
1．圖片展示：
萬隆會(huì)議上的周總理
2．教師講述：簡(jiǎn)要介紹萬隆會(huì)議召開的背景。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，亞非地區(qū)出現(xiàn)了近30個(gè)民族獨(dú)立國家。獲得獨(dú)立的國家迫切需要建立新型的平等的國際關(guān)系，以維護(hù)國家主權(quán)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。在會(huì)議召開期間，帝國主義國家從中挑撥，渲染共產(chǎn)主義威脅，以混淆視聽，給中國代表團(tuán)造成無形的負(fù)面影響。
3．展示下列材料：
材料：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)而不是來吵架的……中國代表團(tuán)是來求同而不是來立異的。我們的會(huì)議應(yīng)該是求同而存異”“在亞非國家中是存在著不同思想意識(shí)和社會(huì)制度的，但是我們?nèi)杂泄餐幕A(chǔ)。亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過、并且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找到共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重”。
——《中華人民共和國首席代表周恩來在亞非會(huì)議全體會(huì)議上的補(bǔ)充發(fā)言》
4．提出問題：面對(duì)一些國家的咄咄相逼，當(dāng)時(shí)周總理采取了哪些對(duì)策？
提示：針對(duì)帝國主義破壞會(huì)議的陰謀和各國間的矛盾、分歧，周恩來提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。
三、課堂總結(jié)
和平共處五項(xiàng)原則從提出到現(xiàn)在，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的考驗(yàn)，凸顯出其強(qiáng)大的生命力。當(dāng)今的中國已經(jīng)走出了昨天的陰影，取得了舉世矚目的成就，并在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，相信祖國的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
3 板書設(shè)計(jì)
4 教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行整合劃分，采取了版塊式教學(xué)方法，以兩個(gè)篇章循序漸進(jìn)展開教學(xué)。教學(xué)過程中首先使用漫畫和材料導(dǎo)入課堂，并借助大量文字材料充實(shí)課堂。輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀、分析材料的能力。
其次，采取學(xué)生自學(xué)、小組合作討論、教師重點(diǎn)講解等多種教學(xué)方式，能夠緊扣歷史教學(xué)指導(dǎo)意見，完成課堂教學(xué)任務(wù)。
最后，結(jié)尾時(shí)補(bǔ)充周恩來總理外交成就的相關(guān)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到周恩來總理對(duì)中國外交事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教案
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教案
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：
①了解新中國建國初外交形勢(shì)以及外交走向成熟的過程；
②掌握獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議；求同存異方針；周恩來主要活動(dòng)。
基本技能：
①識(shí)圖解圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運(yùn)用知識(shí)從圖片中提取信息，對(duì)比鑒別新中國獨(dú)立自主和平外交與舊中國屈辱外交之別；
②善于提出問題，并在獨(dú)立思考分析的基礎(chǔ)上通過合作，積極解決問題；
③學(xué)以致用，編寫、表演歷史小短劇。
教學(xué)過程與方法：本課距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以提出問題盡量從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題出發(fā)，導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息，然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋；在每一關(guān)的問題設(shè)置上力求科學(xué)，想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，可以將學(xué)生分配成若干小組，合作進(jìn)行探究，并設(shè)置組與組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。最后，通過編寫歷史小短劇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還原歷史、感悟歷史。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
①中國共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國際環(huán)境中為新中國確立起獨(dú)立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國力不斷提高。事實(shí)證明中國共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國家利益；
②周恩來堪稱中國形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。
教學(xué)依據(jù)
依據(jù)初中歷史主體性教育教學(xué)原則，力求做到兩點(diǎn)：其一，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學(xué)生思維為目的，精心設(shè)計(jì)一系列問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：①掌握獨(dú)立自主外交政策、和平共處五項(xiàng)原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
難點(diǎn)：建國初期國際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾）
重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：
獨(dú)立自主的外交政策是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國的外交活動(dòng)都是以它為前提展開的，解決了這個(gè)問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺和感受上的強(qiáng)烈沖擊，使學(xué)生通過對(duì)比自主分析得出結(jié)論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，必須以強(qiáng)大的綜合國力為依托。
對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則，我主要通過兩個(gè)步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國初期我國的國際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)了將和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容打亂，讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際學(xué)生重新排序的過程，是學(xué)生通過對(duì)每一個(gè)詞的了解，重新認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化這一原則的過程。
建國初期，兩種社會(huì)制度的矛盾，可以通過圖片建國初期中國外交形勢(shì)，顯示與中國建交和封鎖、孤立中國的國家，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)中美國支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖，以及建國初美國對(duì)中國的侵略行為。另外，對(duì)于歷史知識(shí)底蘊(yùn)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充材料，如二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)政策兩極格局等相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)手段
多媒體設(shè)備
具體教學(xué)過程
投影顯示圖片：
漫畫：清政府與八國聯(lián)軍
照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日上
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你看過這兩幅圖片后，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？
學(xué)生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府一味喪權(quán)辱國，清政府對(duì)外總是被動(dòng)挨打，它的外交是沒有尊嚴(yán)、屈辱的外交；圖片2中，中國的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位，這說明當(dāng)今中國獨(dú)立自主、受到國際承認(rèn)與尊重。中國政府與外國關(guān)系發(fā)生根本性的變化。
學(xué)生2答：這兩張圖片使我想到，一個(gè)政府首先要獨(dú)立自主，才能贏得其它國家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國家的尊重。就像九一八事變后，中國駐國際聯(lián)盟代表顧維鈞在請(qǐng)求各國代表援助時(shí)，其他國家代表說的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時(shí)中國政府的不抵抗政策就使中國失去了其他國家最起碼的尊重。新中國成立初期，國家一窮二白，但國家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨(dú)立自主的外交政策，再以實(shí)力為后盾，我們的國際威望自然逐步上升。
學(xué)生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行，也凸現(xiàn)了中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出作用。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅(jiān)力量。
學(xué)生4答：國家的強(qiáng)大決定了我們?cè)趪H上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國隨著改革開放強(qiáng)大了，國際地位自然也水漲船高。
教師引導(dǎo)：你們說得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國放在世界這個(gè)大舞臺(tái)上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國的外交原則與政策。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖，擬了一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，同學(xué)們可以參考。另外，誰如果產(chǎn)生疑問，可以隨時(shí)和周圍的同學(xué)或老師探討，我們都欣賞能提出有價(jià)值的問題的人。
學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)（學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記；生生、師生互動(dòng)探索、交流）
投影儀出示本課要點(diǎn)：見幻燈片
教師過渡：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)提的問題很好，我也提出幾個(gè)問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設(shè)置成三關(guān)──基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān)，如果同學(xué)們闖過這三關(guān)，說明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，我們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。同學(xué)們有信心嗎？
[基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)]
1.毛澤東在新中國成立的那一天，向全世界宣告：本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)問：（１）材料中的本政府是哪個(gè)政府？當(dāng)時(shí)美國承認(rèn)的是哪個(gè)政府？（中華人民共和國中央人民政府、國民黨政府）（２）這段材料說明新中國剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？請(qǐng)?jiān)诓牧现姓页鲫P(guān)鍵詞支持你的觀點(diǎn)。（獨(dú)立自主，關(guān)鍵詞略）
2.建國第一年里，首先與中國建交的是哪個(gè)國家？（蘇聯(lián)）
3.新中國剛剛成立時(shí)，美國怎樣在外交上對(duì)付中國？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）
4.（投影儀出示和平共處五項(xiàng)原則混亂的詞序）班長(zhǎng)交給小智一個(gè)任務(wù)，將新中國的外交基本準(zhǔn)則張貼到班級(jí)板報(bào)上，可是小智把每個(gè)詞的順序弄混了，大家快來幫幫小智，看誰最快！
5.周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）
6.有的同學(xué)說和平共處五項(xiàng)原則是周恩來提出來的，中國當(dāng)時(shí)很窮，說出來的話有分量嗎？（當(dāng)然有分量，和平共處五項(xiàng)原則在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）
7.1955年萬隆會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）
8.萬隆會(huì)議出現(xiàn)了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）
9.萬隆會(huì)議上周恩來作出什么貢獻(xiàn)？（他提出求同存異方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國與亞非各國的團(tuán)結(jié)合作。）
[基本技能關(guān)]
1.讀圖《新中國建立初期外交形勢(shì)》：建國初期，蘇聯(lián)和美國對(duì)中國的態(tài)度為什么不同？（當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。）
2.日內(nèi)瓦國際會(huì)議上，美國國務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（除了上一個(gè)問題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?。?br> 3.周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國獨(dú)立自主的和平外交政策；他及時(shí)提出求同存異方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃。）
4.求同存異方針在萬隆會(huì)議上具有怎樣的魅力？（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對(duì)的國家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
5.投影儀出示周恩來形象圖：他是誰？請(qǐng)你說說他對(duì)中國外交作出哪些貢獻(xiàn)？
[學(xué)以致用關(guān)]
編寫小劇本《周恩來在萬隆會(huì)議》，注意思考以下幾個(gè)問題：
①除周恩來外，最少還應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)角色？
②他們分別對(duì)中國持什么態(tài)度，友好？敵對(duì)？
③每個(gè)角色的臺(tái)詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了
④我應(yīng)該還能比別人多點(diǎn)創(chuàng)新！大膽假設(shè)、合理想象嘛！
學(xué)生表演歷史短?。哼^程略
教師對(duì)歷史短劇進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：特別關(guān)注1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、解釋是否到位；設(shè)計(jì)情節(jié)是否考慮到國際國內(nèi)形勢(shì)；能否擴(kuò)展更多的內(nèi)容；2.表演要大方，語言要流暢，注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關(guān)注國家當(dāng)今外交狀況？
教師建議學(xué)生：關(guān)注中央四臺(tái)、適當(dāng)瀏覽《世界知識(shí)》、多與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通探討國家時(shí)事政治。
