第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

了解土地改革運(yùn)動(dòng)。

二、教材分析

這一單元主要介紹的是新中國(guó)成立及政權(quán)鞏固，《土地改革》與前兩課《中華人民共和國(guó)成立》《抗美援朝》相連接，共同構(gòu)成這一條重要?dú)v史主線。土地改革的勝利不僅鞏固了人民民主專政的政權(quán)，也為即將進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)——國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。所以在教材中具有承上啟下的作用。

三、學(xué)情分析

初二學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的歷史認(rèn)知能力、歷史問(wèn)題的分析能力，但是土地改革這部分歷史對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比較困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)采用圖文資料，幫助學(xué)生感知這段歷史，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解土地改革的必要性、土地改革的概況；掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布及土地改革的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集整理教材圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，并在教師引導(dǎo)下展開(kāi)討論，幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立后土地改革必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在2000多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的情感；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：土地改革的必要性；《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布。

難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。

六、教學(xué)資源

1.教育部組織編寫(xiě)：義務(wù)教育教科書(shū)《中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)》人民教育出版社2017年6月

2.1993年中央文獻(xiàn)出版社：《建國(guó)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》第一冊(cè)

3.中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)：《關(guān)于土地改革問(wèn)題的報(bào)告》選自《劉少奇選集》，人民出版社1981年12月

4.習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

《白毛女》描寫(xiě)的是在封建土地制度下，惡霸地主黃世仁對(duì)楊白勞及其女兒喜兒肆意的壓榨，而楊白勞等窮苦農(nóng)民卻毫無(wú)辦法，黃世仁甚至還逼楊白勞用女兒抵債（楊白勞在除夕夜被逼無(wú)奈逃租），后楊白勞喝鹵水自殺，女兒喜兒逃進(jìn)深山老林，由于在山里的生活非常艱辛、困難，在吃的方面營(yíng)養(yǎng)跟不上，她的頭發(fā)都變白了。直到八路軍解放了她的家鄉(xiāng)，喜兒才在深山中被找回。這個(gè)故事反映了在舊社會(huì)地主剝削廣大農(nóng)民。新中國(guó)成立后政府采取哪些措施改善農(nóng)民的這種狀況呢？讓我們一起走進(jìn)《土地改革》，來(lái)了解這段難忘的歲月。

（一）憫農(nóng)——土地改革的必要性

材料1土地改革前我國(guó)廣大農(nóng)民的生活十分貧困。這幅圖所反映的是當(dāng)時(shí)農(nóng)民居住的草棚。

材料2國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布土地改革前全國(guó)土地占有情況。新中國(guó)成立時(shí)，占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主和富農(nóng)，農(nóng)民迫切要求得到土地。

材料3　為什么要進(jìn)行這種改革呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是因?yàn)橹袊?guó)原來(lái)的土地制度極不合理。就舊中國(guó)一般的土地情況來(lái)說(shuō)，大體是這樣的：占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主和富農(nóng)，占有約百分之七十至八十的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民。而占鄉(xiāng)村人口百分之九十以上的貧農(nóng)、雇農(nóng)、中農(nóng)及其他人民，卻總共只占有約百分之二十至百分之三十的土地，他們終年勞動(dòng)，不得溫飽?！@就是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源……這種情況如果不加改變，中國(guó)人民革命的勝利就不能鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力就不能解放，新中國(guó)的工業(yè)化就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，人民就不能得到革命勝利的基本果實(shí)。

——?jiǎng)⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問(wèn)題的報(bào)告》

教師：閱讀課文結(jié)合材料你能歸納出土地改革的原因嗎？

學(xué)生思考、歸納：

（1）封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

（2）新中國(guó)成立時(shí)，占全國(guó)3億多人口的新解放區(qū)，還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，農(nóng)民迫切要求得到土地。

（3）鞏固人民政權(quán)。

教師：為了使廣大農(nóng)民從地主階級(jí)的壓迫下解放出來(lái)，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，為了發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，所以必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制。

（二）惠農(nóng)——《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施

史料1廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。

——《中華人民共和國(guó)土地改革法》

史料2所有沒(méi)收和征收得來(lái)的土地和其他生產(chǎn)資料除本法規(guī)定收歸國(guó)家所有者外，均由鄉(xiāng)農(nóng)民協(xié)會(huì)接收，統(tǒng)一地、公平合理地分配給無(wú)地少地及缺乏其他生產(chǎn)資料的貧苦農(nóng)民所有；也分給地主同樣的一分，使地主分子在勞動(dòng)中改造成為自食其力的新人。

——《中華人民共和國(guó)土地改革法》

教師：結(jié)合材料內(nèi)容分析土地改革的目的是什么？

學(xué)生：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。

教師：土地改革的具體辦法是什么呢？

學(xué)生：沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動(dòng)中改造自己。

材料1：

材料2：

這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒(méi)收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。

教師：這次土地改革有什么特點(diǎn)？

學(xué)生1：分批進(jìn)行，區(qū)別對(duì)待；

學(xué)生2：既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時(shí)也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力。

教師：土地改革為什么要把地主家的土地分給農(nóng)民？為什么在土地改革過(guò)程中，也分給地主一份土地？為什么在土地改革過(guò)程中要采取保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策？

學(xué)生思考、討論、回答：

學(xué)生1：舊的封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的根本原因，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)生2：使地主成為自食其力的勞動(dòng)者。

學(xué)生3：孤立地主階級(jí)，減少土地改革的阻力，從而有利于土地改革的順利進(jìn)行。

教師：到1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸已基本完成土地改革。全國(guó)3億多無(wú)地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。

（三）利農(nóng)——土地改革的意義

材料1時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次最徹底的，最全面的，最成功的土地改革?！?/p>

材料2在屬于自己的土地上耕耘和收獲，這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26.9%。

材料3毛澤東興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興，表示慶賀?！?/p>

教師：結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析土地改革的意義。

學(xué)生1：徹底摧毀了我國(guó)存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)。

學(xué)生2：農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

學(xué)生3：使人民政權(quán)更加鞏固，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

（四）興農(nóng)——國(guó)家重民生，農(nóng)業(yè)得發(fā)展

教師：“天下可憂在民窮，天下可畏在民怨”。鄧小平曾說(shuō)“中國(guó)最大的問(wèn)題在農(nóng)村”。農(nóng)民富則天下富，農(nóng)民穩(wěn)則天下穩(wěn)。中國(guó)社會(huì)和政治的穩(wěn)定依賴于農(nóng)村地區(qū)的安寧。

中共中央于2004年至2017年連續(xù)十四年發(fā)布以“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）為主題的中央一號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)了“三農(nóng)”問(wèn)題在中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期“重中之重”的地位。

在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平做了《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告，要求實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，深化農(nóng)村土地制度改革，完善承包地“三權(quán)”分置制度。保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年。深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟(jì)。

教師：同學(xué)們對(duì)新農(nóng)村都有哪些印象？

學(xué)生：房屋整齊，道路整潔，空氣清新……

教師：今天，三農(nóng)問(wèn)題受到中央政府空前重視，相信在黨的帶領(lǐng)下我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一定會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，人民生活水平一定會(huì)不斷提高。

教師：土地改革實(shí)現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民兩千多年來(lái)夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的夢(mèng)想。2005年以來(lái)，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對(duì)種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對(duì)農(nóng)民殷殷的關(guān)懷。在黨中央新的農(nóng)村工作方向指導(dǎo)下，農(nóng)民的夢(mèng)想一定會(huì)飛揚(yáng)得更高、更遠(yuǎn)。我們有理由相信，農(nóng)村城市化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)民生活小康化的“三農(nóng)”艷陽(yáng)天，離我們不再遙遠(yuǎn)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

憫農(nóng)——土地改革的必要性

惠農(nóng)——《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施

利農(nóng)——土地改革的意義

興農(nóng)——國(guó)家重視三農(nóng)問(wèn)題

延伸閱讀

人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

土地改革的必要性，土地改革的開(kāi)展及基本完成

掌握

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義

能力訓(xùn)練過(guò)程方法

整理資料形成概念

收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念

討論探索

土地改革的必要性及其歷史意義

情感態(tài)度價(jià)值觀

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)

中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的

辯證唯物

土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件

教學(xué)重點(diǎn)《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

教學(xué)難點(diǎn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程土地改革的必要性及其歷史意義

導(dǎo)入新課

1組織學(xué)生閱讀66頁(yè)“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：農(nóng)民拔除原來(lái)地主所立的地界碑，意味著什么？（這片土地原先屬于地主所有，現(xiàn)在已經(jīng)歸翻身農(nóng)民所有了。）

2承上啟下，教師講授：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過(guò)程中，走的是符合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國(guó)兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無(wú)幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。誰(shuí)能夠滿足他們的愿望，誰(shuí)就能得到他們的真誠(chéng)支持。過(guò)去共產(chǎn)黨就是通過(guò)“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國(guó)政權(quán)。當(dāng)時(shí)，新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。新中國(guó)政權(quán)要想鞏固下來(lái)，特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國(guó)建立后的土地改革歷史，具體情況請(qǐng)看書(shū)。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

組織學(xué)生集體朗讀課本第12頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：

1土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開(kāi)始于1950年；但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

2這次土地改革同過(guò)去的土改有什么不同？（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）

·教師過(guò)渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量？

土地改革的意義

·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》7頁(yè)《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖，形象地了解土改經(jīng)過(guò)和農(nóng)民心情，通過(guò)討論加深理解土改的歷史意義。

1土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）

2農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。）

練習(xí)鞏固

1完成課本13頁(yè)“練一練”：應(yīng)選C（那時(shí)農(nóng)民對(duì)于分得的土地?fù)碛兄錂?quán)，土地歸于農(nóng)民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）

2組織學(xué)生閱讀課本14頁(yè)“自由閱讀卡”，了解新中國(guó)鞏固人民政權(quán)的措施還包括開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)等。

3完成《歷史填圖冊(cè)》第5頁(yè)各題。

4以土地改革的歷史意義為題，展開(kāi)“接龍”活動(dòng)，加深理解記憶。

5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課《工業(yè)化的起步》。

第二單元社會(huì)主義道路的探索

八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案

土地改革學(xué)案（新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)）