民族的小學教案

八年級歷史上冊《和睦的民族大家庭》教案。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級歷史上冊《和睦的民族大家庭》教案》，希望能為您提供更多的參考。

八年級歷史上冊《和睦的民族大家庭》教案

一、說教材

我國是一個多民族的國家，各民族無論人口多少，都是祖國大家庭中平等的一員。各民族和睦相處，共同為祖國的穩(wěn)定和繁榮作出了貢獻。為此，課程標準選擇少數(shù)民族分布的內(nèi)容，使學生從地域空間的角度，認識加強民族團結(jié)對于維護國家統(tǒng)一的重要意義。

二、說學習目標

1.認識偉大祖國是由56個民族組成的多民族和睦的大家庭。

2.認識祖國大家庭中豐富多彩的民族文化和一些有特色的民族生活。知道一些少數(shù)民族在中國分布的位置。

3.了解不同民族的風俗習慣和風土人情。

二、說重難點

教學重點：1.知道和睦的民族大家庭應該是一律平等、團結(jié)友愛、互幫互助。

2.了解一些具有代表性的少數(shù)民族在服飾、飲食、音樂舞蹈樂器、、節(jié)日、習俗上的特色。

教學難點：了解一些有關民族團結(jié)的事例，知道各民族之間如何和睦相處。

三、說教學策略

小組討論、資料交流、合作探究、趣味識圖、歌曲播放

四、說教學準備

多媒體課件、歌曲《愛我中華》、馬頭琴演奏《萬馬奔騰》、祖國政區(qū)掛圖、民族卡片若干(蒙古族、維吾爾族、傣族、壯族、赫哲族、滿族、朝鮮族)

四、教學過程

(一)歌曲導入激發(fā)情趣

問：喜歡宋祖英的歌嗎?

下面我們共同欣賞她演唱的歌曲《愛我中華》。(配圖播放歌曲)這首歌好聽嗎?聽完這首歌你記住了什么?

師：歌中把我們偉大的祖國比喻成一個大家庭，56個民族就像56個兄弟姐妹。那么你們知道中國這個大家庭有多少人口嗎?漢族人口有多少?

板書：56個民族13億漢約12億

師：在中國這個大家庭里，56個民族相處的怎么樣呢?你能用一句話或一個詞來形容嗎?

課件：和睦的家庭

板書課題：和睦的民族大家庭

(二)合作探究深化拓展

(1)分析課題明確題意

解題：和睦的家庭指的是普通人家嗎?

學生活動1

小組小聲交流：你怎樣理解“和睦的家庭”?和睦的家庭是什么樣的?

板書：平等友愛團結(jié)互助

(2)引導提問突出重點

學生活動2

圍繞課題提問題：你想了解有關“和睦的家庭”哪些方面的問題?

板書：服飾美食節(jié)日歌舞民居風俗

課件出示：

請每個小組選擇自己最喜歡的話題結(jié)合教材、插圖及收集到的資料進行組內(nèi)交流。

話題一你能說出一些少數(shù)民族的名稱嗎?

話題二少數(shù)民族的服飾有什么特點?

話題三少數(shù)民族有哪些美食?

話題四少數(shù)民族的住房和我們一樣嗎?

話題五少數(shù)民族有主要有哪些歌舞音樂?

話題六少數(shù)民族有什么風俗?

(3)合作探究教師參與

學生活動3

選擇自己小組喜愛的話題結(jié)合教材、插圖及資料進行組內(nèi)交流。

(4)暢談匯報深化擴展

學生活動4各小組結(jié)合教材、插圖及資料暢談匯報

話題一你能說出一些少數(shù)民族的名稱嗎?他們分布在哪些省?

板書：蒙維傣壯赫哲滿鮮

學生活動5趣味識圖(出示中國政區(qū)圖)

　將一些少數(shù)民族的名稱貼到地圖上的相應位置。

(蒙古族、維吾爾族、傣族、壯族(全國人口最多的民族)、赫哲族(全國人口最少的民族)、滿族、朝鮮族)

話題二少數(shù)民族的服飾有什么特點?

學生活動6暢談不同民族的服飾。

傣族：緊身短上衣，園領窄袖，窄袖緊緊套著胳膊，幾乎沒有一點空隙。前后衣襟剛好齊腰，緊緊裹住身子，銀腰帶統(tǒng)裙長至腳踝，腰身纖巧細小，下擺寬大。充分展示了女性的“三圍”之美，給人一種婀娜多姿、瀟灑飄逸的感覺。

師：有人說，傣族婦女的穿著打扮，是全世界最美麗的，它就像孔雀開屏一樣，五彩繽紛，美不勝收，令人嘆為觀止。只要了解情況的人，都覺得這話一點也不算夸張。傣族婦女一般都長得身材苗條，面目清純嬌美，看上去婷婷玉立，儀態(tài)萬方，因此素有"金孔雀"的美稱。

師：同學們愿意欣賞這些漂亮的民族服裝嗎?

延伸閱讀

八年級歷史上冊《全民族抗戰(zhàn)的興起》復習學案

八年級歷史上冊《全民族抗戰(zhàn)的興起》復習學案

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起

1.簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始

2.以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

1.

盧

溝

橋

事

變

時間：_________年____月____日，又稱____________________。

地點：________________________；

策劃者：_____________________；

抗日英雄：二十九軍奮起抵抗，副軍長，師長等壯烈犧牲。

影響：_________________________________________________________。

請同學們閱讀教材91頁到93頁的內(nèi)容,回答1—2問題：

1937年12月日本《東京日日新聞》報道：

日軍在南京的殺人比賽。上圖為南京大屠殺中的兩個殺人惡魔：向井敏明和野天毅。他們曾被日本奉為“英雄”。

2.盧溝橋事變后，日本侵略軍又向哪些地方發(fā)動了

大規(guī)模進攻？

請同學們閱讀教材93—94頁的內(nèi)容,回答第3題：

3.南京大屠殺發(fā)生在什么時間？日軍殺人手段

有哪些？共屠殺手無寸鐵的南京居民和放下武器

的中國士兵達多少人？看右方圖片，你有何感想？

請同學們閱讀教材94頁的內(nèi)容,回答第4題：

4.說說與這兩付臂章有關的歷史。

1.為什么說“蘆溝橋事變”是中國全民族抗戰(zhàn)的開始？

2.現(xiàn)在，日本國內(nèi)不時出現(xiàn)一些公然篡改歷史、美化侵略的事情，日本政要絡繹不絕地參拜靖國神社——靖國神社內(nèi)供奉著戰(zhàn)后處以死刑的東條英機、大屠殺元兇松井石根等十四名甲級戰(zhàn)犯及其他戰(zhàn)爭罪犯。日本右翼勢力竭力否認侵略戰(zhàn)爭，否認南京大屠殺血的歷史事實，對此，你想說些什么？

胡錦濤主席在日本演講時說：“歷史是最富哲理的教科書。我們強調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護和平，讓中日兩國人民世世代代友好下去”。近代以來，我們要牢記的日本侵略中國的史實有哪些？

1.（2010安徽）“勿忘國恥”研究小組要實地考察抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的歷史，他們必須去的地方是（）A．臺兒莊B．南京C．盧溝橋D．沈陽

2.（2010湖南岳陽）“宛平城外狼狗叫，盧溝橋上槍聲激”這句詩反映的歷史事件對中國產(chǎn)生的最主要影響是（）

A．中國局部抗戰(zhàn)開始B．紅軍長征勝利C．全民族抗戰(zhàn)開始D．國共十年對峙結(jié)束

3.（2010湖南永州）永州市某校初二（1）班同學準備舉行“1919～l949年歷史圖片展”。小軍找到一幅《中國軍隊血戰(zhàn)盧溝橋》的圖片，你認為它應該歸入的欄目主題是（）

A.國民革命洪流奔涌B.十年對峙烽火綿延

C.八年抗戰(zhàn)同仇敵愾D.解放戰(zhàn)爭革命勝利

4.（2010福建三明）“……鮮血凝固的那個時候，長江嗚咽鐘山悲泣。三十萬，三十萬同胞，……三十萬冤魂，在地獄里哭泣。”三十萬同胞的遇難地點是（）

A．東北B．北京C．上海D．南京

5.（2010廣東廣州）我們要研究南京大屠殺這段歷史，以下最有力的證據(jù)是（）

A．文學作品中的描寫B(tài)．電影片段中的場景

C．屠殺現(xiàn)場遺跡與當時的新聞照片D．日本的官方言論

6.（2008山東?。┯^察右圖，佩戴這種臂章的軍隊應該是：

A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期

C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期

7.讀圖題

(1)圖一中此地曾發(fā)生過哪一重要歷史事件？對中國有何重大影響？

圖一圖二

（2）圖二反映的信息與日軍的哪一暴行相關？

（3）面對日軍的咄咄逼人之勢，兩黨的表現(xiàn)如何？

八年級歷史上冊《難忘九一八》教案

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級歷史上冊《難忘九一八》教案”，希望能為您提供更多的參考。

八年級歷史上冊《難忘九一八》教案

一、說教材
1、教材的地位與作用
人教版中國歷史八年級上冊第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭。本課是“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的開篇課，主要知識有兩點，一是九一八事變，二是西安事變。本課從內(nèi)容上具有承上啟下的作用。承上就是由于國民黨發(fā)動對根據(jù)地的圍剿，面對日本入侵提出“攘外必先安內(nèi)”的錯誤政策，迫使國民黨內(nèi)部發(fā)生分裂，導致西安事變最終爆發(fā)，統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成;啟下就是“九一八”事變之后，中國陷入艱難的民族抗戰(zhàn)深淵。所以通過本節(jié)課的學習，有利于學生認識國民黨的反動性，同時又理解了日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的動機和目的，為整個第四單元的學習打下基礎。
2、教學目標：
知識與技能：通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經(jīng)過;西安事變的和平解決及意義。培養(yǎng)學生從視頻中捕獲信息的能力;初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
過程與方法：充分運用多媒體教學手段，加強教學的直觀性和感染力;采用講述法與討論法相結(jié)合的教學方式，開展師生雙邊活動。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感;通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學習，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育。
3、本課的教學重點、難點及處理方案：
(1)、九一八事變是本課的第一個重點。
方案：學生觀看視頻，然后回答。
教師播放九一八事變的視頻，由學生帶著問題觀看。通過出示閱讀蔣介石的密電，教師引導學生分析東北很快淪亡的原因。
(2)、西安事變是本節(jié)課的第二個重點，同時又是難點。
方案：通過觀看西安事變的影視資料，讓學生用最簡單的話概括出西安事變。引導學生分析西安事件背景、時間、過程、結(jié)果、意義。通過討論：西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么?引導學生分析原因從中體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨的博大胸懷。
二、說教學方法
從激發(fā)學生的目的出發(fā)，啟發(fā)誘導學生思考討論，使學生參加到教學活動中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，對學生的想法、意見給予充分的肯定，從而激發(fā)學生學歷史的積極性。
自制課件，利用多媒體、視頻再現(xiàn)歷史，讓學生感受到歷史的真實性，從中獲取相關知識，充分調(diào)動學生的熱情與興趣，使他們?nèi)谟诩亦l(xiāng)、融于歷史、融于國家的命運，并以此產(chǎn)生共鳴。教學中為學生的學習創(chuàng)設情景，引導學生主動參與教學活動，通過教師的引導形成師生互動，生生互動，引導學生主動探究，發(fā)表自己的見解。在有限的時間里達到突出重點、突破難點，明確概念、啟發(fā)思維的目的。力圖創(chuàng)造良好的教學情境，圓滿完成教學目標。
三、說學法指導：
根據(jù)教學目標，本課主要培養(yǎng)學生以下能力：講述歷史事件的能力、透過現(xiàn)象分析實質(zhì)的能力、搜集歷史資料的能力、初步掌握用運歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力以及表達能力。從視頻、圖片中獲取信息的能力。
四、說教學程序：
導入新課：
教師：播放歌曲《松花江上》視頻音樂片段。這首歌曲中“我的家”是指哪里?是什么事情使東北發(fā)生了變化?是誰使得東北人民流離失所、家破人亡的?(學生回答)
一曲《松花江上》，唱出了九一八事變后，東北人民流離失所、家破人亡的悲痛;也唱出了東北人民趕走日本侵略者，重返家園的渴望。今天，讓我們一起重溫那段苦難的歷史。學習第14課《難忘九一八》(大屏展示)1931年9月18日，是一個炎黃子孫不能忘記的日子，是一個被釘在歷史恥辱柱上的日子。
學習新課：
一、九一八事變
教師：下面我們來看“九一八”的一段視頻，在觀看的過程中大家捕捉這樣的信息：九一八事變的時間、地點、過程、結(jié)果(播放《九一八事變》視頻)
教師：引導分析
日本侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件?(大屏幕展示)
學生回答
教師：面對日本的侵略，每一個有民族責任感的中國人都不會無動于衷的。九一八事變爆發(fā)時，，駐守沈陽的東北軍要求抵抗日本侵略者，但是蔣介石的態(tài)度怎樣呢?
學生回答。(大屏幕展示蔣介石給張學良的密電)
教師：由于蔣介石下令不抵抗，第二天清晨，日軍占領了沈陽城。蔣介石的不抵抗政策，助長了日本侵略者的囂張氣焰，4個多月后，結(jié)果怎么樣?
學生回答(大屏幕展示東三省淪亡)
教師：東北淪陷后，日本侵略者又是如何對待我們的同胞呢?(大屏幕播放日本罪行圖片)
教師引導分析：東北三千萬同胞過著恥辱的亡國奴生活
教師：面對日本的野蠻侵略。中國人民和中國共產(chǎn)黨又是如何做的?(展示大屏)
引導學生歸納：東北軍和當?shù)厝嗣窠M成了義勇軍，共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。在這時涌現(xiàn)了楊靖宇、趙一曼、趙尚志等一些抗日英雄。誰能講一下抗日英雄的事跡。出示嫩江之戰(zhàn)材料。

八年級歷史上冊《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“八年級歷史上冊《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

八年級歷史上冊《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教案

歷史課程標準：知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。
重點：重慶談判；正確理解“挺進大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進攻的開始。
難點：正確理解“挺進大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進攻的開始。

一、知識與能力
通過本課的學習，使學生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進大別山。
通過思考“毛澤東為什么要去重慶談判？”培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]初步形成在獨立思考的基礎上得出結(jié)論的能力。通過引導學生認知《美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線》《毛澤東等赴重慶談判》《毛澤東率領黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》《劉鄧大軍勝利到達大別山》四幅插圖，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理歷史信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。
二、過程與方法
通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義和蔣介石政權相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，能夠認識到美帝國主義要變中國為它的殖民地，以蔣介石為首的國民黨，要在中國繼續(xù)實行大地主大資產(chǎn)階級的獨裁統(tǒng)治的本質(zhì)。通過閱讀“蔣介石邀請毛澤東去重慶商談和平的電報”的內(nèi)容，共同討論、探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，學會用歷史的眼光來分析歷史問題，認識國民黨反動派政治欺騙的手段和獨裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，理解中共為爭取和平民主做出的努力。
了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實，思考中共中央主動撤出延安和人民解放軍粉碎敵人進攻的原因，初步認識是由于中共執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和方法，黨的正確領導是革命取勝的法寶之一。了解劉鄧大軍挺進大別山的史實，探究劉鄧大軍挺進大別山是人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的原因，從而學會從不同角度思考問題，學習解決歷史問題的一些基本方法。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過了解中共為爭取和平民主與國民黨反動派的專制獨裁進行斗爭的史實，使學生感知和平民主來之不易，增強學生維護和平民主的自覺性，并增強對黨的熱愛之情。
通過感知在中共領導下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學生確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志。

請同學們翻開課本第82頁，閱讀毛澤東《論聯(lián)合政府》的內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭勝利前夕，中國共產(chǎn)黨在延安召開第七次全國代表大會。毛澤東在中共七大的政治報告《論聯(lián)合政府》中分析了中國存在的兩個前途。事實正如他所預料的那樣，抗戰(zhàn)勝利后，人民并不能實現(xiàn)安居樂業(yè)，在美國支持下的蔣介石政府又玩起了“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的花樣，在1945年8月份，蔣介石連續(xù)三次打電報給毛澤東，邀請他去重慶共商“和平建國大計”。那么，毛澤東去了嗎？中共是怎樣爭取和平民主的？
（板書）一、重慶談判
⒈抗戰(zhàn)勝利后的中國國內(nèi)形勢
請同學們閱讀課本第88頁“重慶談判”一目的內(nèi)容。
問：抗日戰(zhàn)爭勝利后中國國內(nèi)形勢怎樣？
答：抗日戰(zhàn)爭勝利后，全國人民渴望和平、民主。但以蔣介石為首的國民黨，在美國的積極支持下，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。
問：美國對華政策是什么？
答：扶蔣反共。
問：美國的扶蔣和蔣介石的發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)準備具體表現(xiàn)在哪些方面？
答：美國在蔣介石的要求下，派飛機、軍艦把國民黨軍隊五十多萬人運到華北、華東和東北內(nèi)戰(zhàn)前線，準備進攻解放區(qū)。國民黨還收編五十多萬偽軍，作為搶奪勝利果實的“先遣軍”，蔣介石任命一些漢奸頭子為“總司令”“總指揮”。
課本第88頁的“美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線”圖表明美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)已是勢在必行。既然如此，蔣介石為什么不馬上發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)、消滅共產(chǎn)黨呢？
答：為了進一步贏得準備內(nèi)戰(zhàn)的時間，也為了欺騙人民。
問：蔣介石的具體打算是什么？
答：蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)是蓄謀已久的。他假意堅持邀請毛澤東去重慶，并把他每次給毛澤東的電報都在報刊、廣播中大肆宣傳。如果毛澤東不去談判，國民黨就會把蓄意制造內(nèi)戰(zhàn)、不愿和談的罪名，加在共產(chǎn)黨頭上。正如國民黨《中央日報》總主筆陶希圣所說的：“我們明知道共產(chǎn)黨不會來渝談判，我們要假戲真做，制造空氣?！?br> 問：如果毛澤東去了重慶，蔣介石會怎么辦？
答：在談判桌上壓迫共產(chǎn)黨讓步。
假如你是中國共產(chǎn)黨的領導人，你認為毛澤東是否應該赴重慶談判呢？

請同學們觀察課本第89頁的“毛澤東等赴重慶談判”圖，從中能得出什么結(jié)論？
答：表明以毛澤東為首的共產(chǎn)黨人以大局為重，不顧個人安危，毅然赴重慶，爭取和平、民主。
由上面的所有內(nèi)容，請同學們用一句話來概括抗戰(zhàn)勝利之初的中國國內(nèi)形勢特點。
答：美國的扶蔣反共政策和蔣介石的“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”陰謀。
同學們，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的民族犧牲，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。
中國共產(chǎn)黨由于始終高舉爭取民族解放的大旗，堅持敵后抗戰(zhàn)，堅持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而博得了人民的信任。抗日戰(zhàn)爭勝利時，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)成為有一百二十多萬黨員的大黨，抗日根據(jù)地的面積達到近一百萬平方公里，人口近一億人，人民軍隊發(fā)展到一百二十余萬人，民兵發(fā)展到二百二十萬人。在抗戰(zhàn)勝利前夕召開的黨的七大明確提出，在打敗日本侵略者之后，黨的任務就是領導人民為建立新中國而斗爭。
二戰(zhàn)后，美國依靠強大的經(jīng)濟和軍事實力，積極向外擴張，企圖建立自己在世界上的統(tǒng)治地位?？刂浦袊敲绹驊?zhàn)略的重要組成部分。正如后來美國國家安全委員會的一份報告中所說，他們當時在中國所追求的長遠目標是推動建立一個穩(wěn)定、統(tǒng)一的親美政府；而短期目標是“阻止共產(chǎn)黨完全控制中國”。因此美國采取了幫助蔣介石運兵到內(nèi)戰(zhàn)前線的做法。
在1945年8月11日，國民黨最高統(tǒng)帥部便命令國民黨軍隊：“各戰(zhàn)區(qū)將士加緊作戰(zhàn)努力，一切依照既定軍事計劃與命令積極推進，勿稍松懈。”一面卻命令共產(chǎn)黨領導的第十八集團軍：“所有該集團軍所屬部隊，應就原地駐防待命?！蓖瑫r命令淪陷區(qū)的偽軍“維持治安”，只準接受國民黨軍隊的收編。
針對上述情況，中國共產(chǎn)黨作了充分的應對準備；國際上也反對中國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)；而國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的準備工作還沒有做好。在這種情況下，蔣介石向延安接連發(fā)出三次電報，邀請毛澤東到重慶“共同商討”“目前各種重要問題”。他的算盤是這樣打的：如果毛澤東不來，可以說共產(chǎn)黨拒絕和平談判，把內(nèi)戰(zhàn)的責任推到共產(chǎn)黨身上；如果來了，則可以利用“和平談判”來麻痹共產(chǎn)黨，誘使它交出軍隊和解放區(qū)政權；還可以爭取時間，調(diào)兵遣將，部署內(nèi)戰(zhàn)。
中國共產(chǎn)黨對爭取和平有真誠的愿望。中共中央認為：第一，由于和平、民主、團結(jié)是戰(zhàn)后人民的強烈愿望，只要有可能，黨就應該以爭取和平的途徑來實現(xiàn)中國的進步和發(fā)展。第二，由于蔣介石的內(nèi)戰(zhàn)部署一時難以完成，黨和全國人民是有可能爭取實現(xiàn)國內(nèi)和平局面的。即使是暫時的和平，也該積極爭取，這對于需要作應變準備的革命力量來說，也是有利的。第三，通過和平談判，可以使全國人民看清楚國民黨反動派究竟是要和平民主，還是在這個幌子下實行獨裁內(nèi)戰(zhàn)，這對于提高人民的革命覺悟有很大作用。中國共產(chǎn)黨清醒地認識到，和平民主局面能否實現(xiàn)，并不取決于黨和人民的善良愿望。因此，在努力爭取實現(xiàn)和平民主局面的同時，黨沒有喪失警惕，沒有放棄作好進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭的準備工作。
（板書）⒉重慶談判和“雙十協(xié)定”
請同學們閱讀課本第89頁的內(nèi)容。
請同學們討論：毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？為什么？如果不能，毛澤東有沒有去重慶談判的必要？

回答一：蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的方針是既定的，毛澤東去重慶也改變不了。
回答二：毛澤東有去重慶談判的必要。去了可以揭穿蔣介石的“假和平”陰謀。
回答三：積極爭取和平，有利于解放區(qū)的備戰(zhàn)。
回答四：可以向國統(tǒng)區(qū)民眾宣傳共產(chǎn)黨的主張，讓人民加深對共產(chǎn)黨的了解。
回答五：廣交朋友，擴大影響。
……
問：重慶談判的結(jié)果怎樣？
答：雙方簽訂了“會談紀要”，

即“雙十協(xié)定”。協(xié)定規(guī)定，堅決避免內(nèi)戰(zhàn)，在和平、民主、團結(jié)、統(tǒng)一的基礎上，建設獨立、自由、富強的新中國。
“雙十協(xié)定”的簽訂，是抗戰(zhàn)后人民爭取和平民主的產(chǎn)物。但正如毛澤東同志講過的，這只是紙上的東西，紙上的東西并不等于現(xiàn)實的東西。事實證明，要把它變成現(xiàn)實的東西，還要經(jīng)過很大的努力。
1945年12月初，國民黨用來進攻解放區(qū)的總兵力已達一百九十萬人以上。到1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
（板書）二、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北——戰(zhàn)略防御階段
⒈全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)：1946年6月　中原解放區(qū)
1946年6月底，國民黨軍隊向中原解放區(qū)等地發(fā)動進攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
請同學們閱讀課本第96頁的“解放戰(zhàn)爭開始時的力量對比”表?？梢钥闯觯夥艖?zhàn)爭開始的時候，國共力量相差懸殊，無怪乎蔣介石宣稱要“三個月消滅中共”。
對此，中共作了正確的估計。毛澤東在1946年8月同美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話中提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，極大地增強了打敗國民黨反動派的信心和決心。
從1946年6月到10月，在解放戰(zhàn)爭的頭四個月里，國民黨軍隊占領了解放區(qū)的城市一百五十三座，人民軍隊也收復解放了城市四十八座，并殲敵二十九萬八千人。從1946年11月至1947年2月，人民軍隊逐步擴大殲滅戰(zhàn)的規(guī)模，又經(jīng)過四個月作戰(zhàn)，殲滅國民黨軍隊共四十一萬人。國民黨軍隊侵占解放區(qū)城市八十七座，人民軍隊則收復和解放城市八十七座。由于有生力量大量被殲滅，占領人民軍隊棄守的地方又需要分兵守備，國民黨軍隊戰(zhàn)線太長與兵力不足的矛盾日益尖銳，國民黨軍隊終于喪失向解放區(qū)全面進攻的能力，它企圖以速戰(zhàn)速決的方式消滅人民力量的計劃隨之破產(chǎn)。
（板書）⒉轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北
從1947年3月開始，國民黨軍隊在全面進攻受挫的情況下，對解放區(qū)改行重點進攻，抽調(diào)兵力企圖首先消滅陜北、山東兩解放區(qū)的人民軍隊，再將主力轉(zhuǎn)用于其他戰(zhàn)場。
在陜北，國民黨軍投入胡宗南等部二十五萬人的兵力，向中共中央和人民解放軍總部所在地延安發(fā)動突然襲擊。敵我兵力比例為10∶1，我軍處于絕對劣勢。我軍在延安以南頑強地進行了六晝夜的阻擊戰(zhàn)，掩護中共中央機關和人民群眾安全轉(zhuǎn)移，然后于1947年3月19日主動撤出延安，開始了艱苦的陜北轉(zhuǎn)戰(zhàn)。
陜北有著群眾基礎好、地形險要、回旋余地大等有利條件。西北解放軍在彭德懷指揮下，遵照中央方針，采取“蘑菇”戰(zhàn)術，與敵周旋，四十五天內(nèi)，在青化砭、羊馬河，蟠龍鎮(zhèn)三戰(zhàn)三捷。而后轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北方向，并在沙家店戰(zhàn)役中全殲胡宗南部整編第三十六師。到8月間，國民黨軍隊對陜北的重點進攻也被粉碎。
請同學們思考：在敵眾我寡的情況下，西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進攻？
回答一：黨中央根據(jù)敵眾我寡、敵強我弱的形勢，制定了“蘑菇”戰(zhàn)術，牽著敵人的鼻子走。將敵人拖得精疲力竭，然后集中兵力殲滅敵人。
回答二：黨中央、毛澤東的親自指導。
回答三：人民軍隊的英勇作戰(zhàn)。
回答四：人民群眾的大力支援。
由此我們可以看到：軍事上的勝利主要是中共中央制定了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法，人民解放軍執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法。因此，我們可以得出一個結(jié)論，那就是黨的正確領導是革命勝利的關鍵。
從1946年7月起至1947年6月止，人民軍隊在一年的內(nèi)線作戰(zhàn)中，平均每月殲敵八個旅，共殲敵一百一十二萬人，自己的總兵力發(fā)展到一百九十多萬人。正是在這種情況下，人民軍隊結(jié)束戰(zhàn)略防御階段，以新的態(tài)勢跨入人民解放戰(zhàn)爭的第二個年頭，其標志就是劉鄧大軍挺進大別山。
（板書）三、挺進大別山——戰(zhàn)略進攻階段
問：解放戰(zhàn)爭第一年的作戰(zhàn)地區(qū)主要在什么地方？
答：在解放區(qū)。
問：對于人民解放軍來說，

解放戰(zhàn)爭的第一年，他們處于什么階段？
答：處于戰(zhàn)略防御階段。
問：同學們想一想，戰(zhàn)爭在解放區(qū)內(nèi)進行，對解放區(qū)有何影響？
答：破壞社會生產(chǎn)，消耗解放區(qū)的人力、物力、財力，削弱人民解放軍的力量。
問：如果把戰(zhàn)爭引向國統(tǒng)區(qū)，那結(jié)果會怎樣呢？
答：把國民黨軍隊帶給解放區(qū)的影響還給國民黨，可以加速國民黨政權的覆滅。
問：把戰(zhàn)爭引向國統(tǒng)區(qū)需要什么條件呢？
答：人民解放軍首先需要打退進攻解放區(qū)的敵人，然后抓住時機轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。
正確。到1947年夏天，戰(zhàn)略進攻的條件就具備了。
同學們，戰(zhàn)略進攻的開始就是劉鄧大軍挺進大別山。
問：為什么選擇大別山地區(qū)作為戰(zhàn)略進攻的目標？
答：⒈當時蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東搞重點進攻，而大別山地區(qū)力量薄弱；⒉挺進大別山，可以威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。
晉冀魯豫解放軍主力12萬人，在劉伯承、鄧小平指揮下，于1947年6月30日夜，從山東東阿至河南濮縣約150公里地段上渡過了黃河。蔣介石企圖把劉鄧大軍消滅在黃河與運河的三角地帶或逼我軍再過黃河去。劉鄧乘勢發(fā)動了魯西南戰(zhàn)役，從7月7日到28日，摧毀了黃河南岸數(shù)道封鎖線，殲敵5.6萬余人。魯西南戰(zhàn)役的勝利，打開了通往大別山的通道，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。劉鄧根據(jù)中共中央的“不要與敵糾纏、下決心不要后方、以半月行程直進大別山”的指示，于8月8日，突然甩開敵人，分三路向南疾馳，開始了千里躍進的壯舉。8月18日，涉過了黃泛區(qū)。黃泛區(qū)寬約八九十里，積水污泥沒膝。8月23日，解放軍以無比的英勇殺出一條血路，用木板、高粱稈等作渡河工具，劉伯承不顧炮火，親臨先頭部隊指揮所，終于打破了蔣軍的堵截，勝利渡過了汝河。26日，渡過淮河。27日，進入大別山區(qū)。進到大別山區(qū)以后，迅速實施戰(zhàn)略展開，分兵發(fā)動群眾，集中主力打運動戰(zhàn)。至10月底，殲敵3萬余人，建立了33個縣的人民政權，開辟了鄂豫皖解放區(qū)，完全恢復并擴大了中原解放區(qū)（1946年7月被迫撤離）。它像一把利劍插入了敵人心臟。
劉鄧大軍挺進大別山，是解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始。與此同時，其他各戰(zhàn)場的人民解放軍也轉(zhuǎn)入進攻。
第二部分：反思與點評

通過師生共同討論、探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，使學生學會用歷史的眼光來分析歷史問題，認識國民黨反動派政治欺騙的手段和獨裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，理解中共為爭取和平民主做出的努力。