高中歷史復(fù)習(xí)教案

部編版七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“部編版七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1、隋的建立：581年，楊堅(jiān)（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。

2、隋的統(tǒng)一:589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一全國，實(shí)現(xiàn)我國封建歷史上第三次統(tǒng)一。

隋實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因：①長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一；②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流。③隋朝勵(lì)精圖治，國力強(qiáng)盛；陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

意義：結(jié)束了長期（西晉末年以來二百七十多年）的分裂割據(jù)局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。

3、隋的滅亡：隋煬帝暴政引起農(nóng)民起義，公元618年，隋煬帝在江都（揚(yáng)州）被部將殺死，隋朝滅亡。

二、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮──“開皇之治”

1.措施：隋文帝統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，同意南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

2.表現(xiàn)：促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人口激增，墾田擴(kuò)大。

3.原因：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)；③統(tǒng)治者提倡節(jié)儉。

4.隋文帝在位時(shí)期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

三、大運(yùn)河的開通

1、目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。

2、開通原因：①隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。

3、時(shí)間、人物：隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

4、中心、起始點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。

5、長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。

6、四個(gè)組成部分（自北向南）：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

7、連接五條河流（自北向南）：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

8、流通七省區(qū)：（略）

9、開通的作用：大運(yùn)河的開通，（有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)）加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

三、開創(chuàng)科舉取士制度

創(chuàng)立：隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的設(shè)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。

作用：1）這是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政。2）同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。3）科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。

科舉制的完善

唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時(shí)期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

人物

貢獻(xiàn)

隋文帝

開始用分科考試的方法選拔官員

誕生

階段

隋煬帝

正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生

唐太宗

擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù)

完善階段

武則天

增設(shè)殿試、武舉

唐玄宗

豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。

相關(guān)閱讀

七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》學(xué)案

教學(xué)分析

知識(shí)與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運(yùn)河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。
教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課

（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學(xué)們，我們一起來看一下課本上導(dǎo)入框中的這個(gè)故事：相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長安、洛陽到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學(xué)習(xí)隋朝的歷史。
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一
1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）
2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治

（1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。
（2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
（3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二大運(yùn)河的開鑿
3.繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎？
師生一起回答：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。
4.繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學(xué)，說說大運(yùn)河聯(lián)通了哪幾大流域？

教學(xué)反思
通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人；引導(dǎo)學(xué)生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會(huì)科舉制的積極影響與消極影響，體會(huì)科舉制對古代、對今天的現(xiàn)實(shí)意義，對中國、對世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試，都是為了更好的選拔人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。

七年級歷史下冊《隋的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級歷史下冊《隋的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級歷史下冊《隋的統(tǒng)一與滅亡》知識(shí)點(diǎn)

1.建立:581年,楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立隋朝,以長安為都城,楊堅(jiān)就是隋文帝。
2.統(tǒng)一
況:589年,隋文帝滅掉陳朝,統(tǒng)一全國
(2)意義:隋的統(tǒng)一,結(jié)束了長期分裂的局面,順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢
3.隋文帝鞏固統(tǒng)治
1)措施:發(fā)展經(jīng)濟(jì),編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度;加強(qiáng)中央集權(quán),提高行政(2)意義:促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展,使入口數(shù)量和墾田面積大幅度增長,隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的主朝
二：開通大運(yùn)河
4.目的:為了加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
5.開通:隋煬帝利用已有的經(jīng)許實(shí)力,征發(fā)幾百萬人,從605年起,陸續(xù)開苗了一條貫通南北的大運(yùn)河
6.概況:大運(yùn)河以格陽為中心,北托涿郡,南至余杭,連接了海河、黃河、淮河,長江和錢塘江五大水系,全長2700多千米,是我國古代最長的運(yùn)河
7.意義,大運(yùn)河的開通,加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流
開創(chuàng)科舉取士制度
8,背景:魏晉南北朝時(shí)期,官吏的選揍權(quán)由上層權(quán)貴至斷,選官看重門第,不大注重才能,世家大族的子弟通過門第即可進(jìn)入仕進(jìn)
9.過程
(1)隋文帝時(shí)，廢除九品中正制，注重考查人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過考試選拔入才的制度
(2)隋場帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立
10．意義，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的
權(quán)力，擴(kuò)大了官更選撥的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教的發(fā)展
11．地位科舉制成為歷朝選拔官更的主要制度，一直維持了1300多年。
四、隋朝的滅亡
12．原因，：隋煬帝的殘錄統(tǒng)治，致使民不聊生，社會(huì)矛盾游化
13．滅亡,616年，隋煬帝在江都被部下殺死，盛板一時(shí)的隋朝隨之滅亡
14．比較素朝和隋朝的相似之處
都結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，實(shí)規(guī)了全國的統(tǒng)一
都創(chuàng)立了許多重要的制度，并在歷史上產(chǎn)生了重大影響，秦朝確立了專制主義中央集權(quán)制度，隋朝確立了三六部制、科舉制
都修建了重大工程，秦朝修建了長城，靈渠；隋朝開鑿大運(yùn)河
兩個(gè)朝代存在的時(shí)間都很短，
兩個(gè)朝代是由于皇帝殘暴無道，引起人們反抗，最后被推翻。

人教版七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容要點(diǎn)：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通。

認(rèn)知提示：說明隋朝滅亡的原因，知道隋朝是一個(gè)有作為但很短命的王朝。

解讀：隋朝上承南北朝、下啟唐朝。在隋朝存在的37年中，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面均有所發(fā)展，特別是隋朝創(chuàng)建了影響深遠(yuǎn)的科舉制度，開通了舉世聞名的大運(yùn)河。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了國家再度統(tǒng)一的新局面，為后世的繁榮奠定了基礎(chǔ)。但很快，它因暴政而滅亡。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

了解隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)歷史人物的能力。

過程與方法：

識(shí)讀《隋朝大運(yùn)河示意圖》和相關(guān)歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評價(jià)大運(yùn)河在歷史上的作用；閱讀相關(guān)材料，通過梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進(jìn)步意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；民族交融和國家的統(tǒng)一，是各族人民的共同要求；大運(yùn)河的開通，顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

三、教材分析

本課涵蓋隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度以及隋朝的滅亡四個(gè)子目的內(nèi)容。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，中間插入隋朝所做的兩件大事：科舉制度的開創(chuàng)與大運(yùn)河的開通。兩者實(shí)際上講的是隋朝的治理。學(xué)習(xí)這四部分內(nèi)容，首先要了解隋朝建立前后中國分裂與統(tǒng)一的歷史狀況以及古代選官制度的發(fā)展變化。

從東漢末年開始，封建割據(jù)勢力一直占有巨大優(yōu)勢。三國兩晉南北朝時(shí)期，國家分裂，戰(zhàn)亂頻繁。這期間盡管出現(xiàn)過西晉統(tǒng)一、北魏與北周統(tǒng)一黃河流域，但或者時(shí)間短暫，或者只限于局部統(tǒng)一。589年，隋文帝結(jié)束長期分裂局面，再次實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一。因此，隋的統(tǒng)一具有劃時(shí)代意義，成為隨后持續(xù)300多年統(tǒng)一局面的起點(diǎn)，為中國封建社會(huì)進(jìn)入鼎盛時(shí)期奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在中國古代，地理環(huán)境是分裂出現(xiàn)的重要因素。中國大陸地勢西高東低，大河一般自西向東流入大海，因此南北之間的交通甚為不便。秦朝時(shí)期修筑靈渠，將珠江流域與長江流域聯(lián)系起來，而大運(yùn)河將海河、黃河、淮河、長江和錢塘江連在一起。這樣，中國長城以南幾大水系全部連接起來，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，也有利于維系國家統(tǒng)一。

官吏制度是政治制度的重要組成部分。為了廣泛搜羅人才，漢朝通過察舉制由下而上推薦人才為官。魏晉南北朝時(shí)期的重要選官制度是九品中正制，它以門第家世來選官，有才學(xué)但出身低微的人很難到中央和地方出任高官。隨著世家大族的沒落，依靠門第選官的九品中正制已無法繼續(xù)下去。隋朝建立以后，隋文帝廢除九品中正制，通過考試方式把普通地主吸收到政權(quán)中來；隋煬帝時(shí)，政府開始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。這一制度為后世歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)，成為國家興盛的基石。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放視頻《大隋風(fēng)云》主題曲，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（PPT呈現(xiàn)）百家講壇的蒙曼說：“隋朝就像流星一樣，瞬間摧殘，瞬間毀滅，勃興速亡，魅力十足!”隋朝37年，二世而亡。隋文帝和隋煬帝，到底做對了什么，又做錯(cuò)了什么？今天讓我們一起走進(jìn)流星王朝——隋朝。

（二）新課教授

1.平陳立業(yè)——隋的統(tǒng)一

出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，說出隋朝建立的時(shí)間，建立者，都城分別是什么？何時(shí)統(tǒng)一全國，統(tǒng)一的標(biāo)志是什么，統(tǒng)一有何意義？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視，最后再次強(qiáng)調(diào)與歸納學(xué)生的回答。

小結(jié)：隋朝建立，國家統(tǒng)一，社會(huì)相對安定，這為隋朝的發(fā)展與繁榮奠定了基礎(chǔ)，那隋朝的國力發(fā)展如何呢？

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)有關(guān)隋朝經(jīng)濟(jì)富庶的史料。請同學(xué)們回答：隋朝的經(jīng)濟(jì)為何如此繁榮？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流。

（1）發(fā)展經(jīng)濟(jì)；（2）編訂戶籍；（3）統(tǒng)一南北貨幣和度量衡制度；（4）加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

教師設(shè)疑：這些措施的實(shí)施又給隋朝帶來怎樣的結(jié)果？

學(xué)生結(jié)合教材及PPT呈現(xiàn)的“柱狀圖”進(jìn)行交流。

師生共同總結(jié)：隋朝實(shí)施這些措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為一個(gè)疆域遼闊，國力強(qiáng)盛的王朝。

小結(jié)：俗話說，打江山難，守江山更難。隋朝取得如此大的發(fā)展，是因隋文帝“治國有方”，有一批優(yōu)秀人才為國“出謀劃策”，那“優(yōu)秀人才”如何選拔呢？

2.勵(lì)精圖治——開創(chuàng)科舉制

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)“舉子看榜圖”，讓學(xué)生閱讀教材“開創(chuàng)科舉取士制度”一目，說出隋朝在選官上有何創(chuàng)新？原因如何？

反饋指導(dǎo)：小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，概括學(xué)生的回答。

隋朝統(tǒng)一后，國家的建設(shè)與發(fā)展需要大量的人才。而之前魏晉南北朝時(shí)期，選拔官吏主要看門第，不問才華，弊端明顯。所以隋文帝即位后，廢除了前朝選官制度，注重考查人才的學(xué)識(shí)，開始進(jìn)行分科考試，初步建立起通過考試選拔人才的制度。到隋煬帝時(shí)，設(shè)立進(jìn)士科，憑考試成績錄取選拔，標(biāo)志著科舉制度的正式確立。

教師設(shè)疑：這種新的選拔官員的制度——科舉取士最受哪些人的歡迎？有什么積極作用？

PPT呈現(xiàn)史料，學(xué)生結(jié)合史料與教材知識(shí)，小組交流，回答問題

與此前的用人制度相比較，科舉制結(jié)束了魏晉以來憑家世高低取士任官的制度，它所體現(xiàn)的在考試面前人人平等的原則，一定程度上扼制了世族官僚在人才薦舉和考察時(shí)的營私舞弊，士人經(jīng)由考試而入仕，為庶族知識(shí)分子開辟了廣闊的入仕道路。

科舉制度間接擴(kuò)大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除四書五經(jīng)外，有詩賦雜文，也有經(jīng)史典籍，還有策論。

師生共同總結(jié)：

科舉制度的創(chuàng)立，最受門第不高的讀書人歡迎。這是中國選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使門第不高而有才學(xué)的人可以參政，有利于鞏固統(tǒng)治，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。

此后科舉制不斷“完善”，成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。

小結(jié)：經(jīng)過隋文帝的“治理”，隋朝社會(huì)繁榮，國力強(qiáng)盛。隋煬帝繼位后，急于建功立業(yè)，利用手中的錢、糧、權(quán)開始大興工役。

3.煬王急業(yè)——開通大運(yùn)河

出示任務(wù)：請同學(xué)們結(jié)合材料與教材“開通大運(yùn)河”一目，指出隋煬帝開鑿大運(yùn)河的目的是什么？（PPT呈現(xiàn)以下材料）

從公元604年11月發(fā)詔，第二年2月正式啟動(dòng)……“開鑿大運(yùn)河”。……旨在加強(qiáng)南北的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系。

——袁剛《君王的比較和隋煬帝的事功與暴政》

反饋指導(dǎo)：

為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，605年，隋煬帝的一聲令下，僅用了六年的時(shí)間，大運(yùn)河就開通了。

出示任務(wù)：PPT呈現(xiàn)大運(yùn)河圖，學(xué)生根據(jù)教材完成填空，并勾畫出大運(yùn)河簡單示意圖。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主填空、畫示意圖，教師展示部分同學(xué)的成果，進(jìn)行點(diǎn)評。

大運(yùn)河全長2000多千米，三點(diǎn)四段五河流，即以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次為永濟(jì)渠，通濟(jì)渠，邗溝和江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。

教師設(shè)疑：有人說大運(yùn)河“功在千秋，罪在當(dāng)時(shí)”，你覺得這種說法有道理嗎？

學(xué)生小組內(nèi)，小組間交流，自由發(fā)言。

師生共同總結(jié)：從地圖上看，中國江河大都東西走向，造成南北交通不便，大運(yùn)河的開通溝通南北，加強(qiáng)了南北的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，為祖國的長遠(yuǎn)發(fā)展立下汗馬功勞。古人語“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！彼哉f大運(yùn)河“功在千秋”。

不過，隋朝為開大運(yùn)河動(dòng)用了幾百多萬人，占當(dāng)時(shí)全國人口的將近十分之一，男丁不夠，婦女也被征調(diào)去。百姓對此不滿，隋煬帝便用高壓手段鎮(zhèn)壓，規(guī)定凡是反抗者，不管罪行輕重，一律處斬，且無需上報(bào)。古人語：“千里長河一日開，亡隋波浪九天來?！彼哉f大運(yùn)河“”罪在當(dāng)時(shí)”。

（提示總結(jié)，評價(jià)歷史事件必須“一分為二、全面客觀”。）

教師設(shè)疑：既然大運(yùn)河是“罪在當(dāng)時(shí)”，請同學(xué)們?yōu)樗鍩坶_通大運(yùn)河支招，如何做才能既開了大運(yùn)河，又不至于“罪在當(dāng)時(shí)”？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

（答案不要拒于統(tǒng)一，任憑學(xué)生自由想象，只要合情合理就對學(xué)生進(jìn)行肯定。）

小結(jié)：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度，從而造成了“天下死于役”的慘象，民變四起，致使隋朝像流星一樣，瞬間璀璨，瞬間隕滅。

4.隋“贈(zèng)”遺產(chǎn)——隋朝的滅亡

出示任務(wù)：

學(xué)生閱讀教材“隋朝的滅亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么？主要體現(xiàn)在哪些方面？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，歸納回答。

隋朝速亡的主要原因是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，濫用民力。他每年都征發(fā)大量的勞動(dòng)力，去營建東都洛陽，開鑿大運(yùn)河，修筑長城和馳道；多次巡游，耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力；三次征遼。兵役勞役繁重，破壞了生產(chǎn)。人民忍無可忍，發(fā)動(dòng)起義。618年隋煬帝在江都被部下殺害，身死國滅。

小結(jié)：隋煬帝因?qū)嵭小氨┱保蔀闅v史上有名的暴君，但是，我們要全面地看待這些歷史事件，客觀評價(jià)隋煬帝。

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)：

征吐谷，討高麗，用兵力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；

建東都，修運(yùn)河，享獨(dú)樂不與眾樂，雖罪在當(dāng)代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評績，當(dāng)和禹王同輝。

結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，你如何正確看待隋煬帝？

反饋指導(dǎo)：隋煬帝雖說是公認(rèn)的暴君，可他通音律，善詩賦，治軍旅，絕非一般昏君可比，而且他開運(yùn)河，修馳道，建東都也都有一定的積極意義，如運(yùn)河就“功在千秋”，而且他還創(chuàng)立進(jìn)士科，使科舉制度正式確立，影響深遠(yuǎn)。所以我們在看待歷史事件、歷史人物時(shí)一定要全面客觀公正。

小結(jié)：隋朝，因隋文帝而勃興，因隋煬帝而速亡，為我們后人留下了寶貴的“遺產(chǎn)”。

出示任務(wù)：請同學(xué)們回答：對比下面兩則材料，我們可以從中吸取怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

PPT呈現(xiàn)：

百役繁興，六軍不息，竭盡國力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力。

——袁剛《暴君隋煬帝評價(jià)的論辨——關(guān)于暴君之暴的政治分析》

唐太宗毫不含糊地說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！?/p>

——韓昇《盛世是這樣治理的》

反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組交流，自由發(fā)言。

（三）課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)：（PPT呈現(xiàn)）民眾是國家的根本，治國必須考慮社會(huì)的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食，生活安定，國家才能強(qiáng)大，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

六、板書設(shè)計(jì)