逛玩具城教案

《走進家電城》說課稿。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“《走進家電城》說課稿”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、課題選擇

1、家用電器種類繁多，學生每天都在接觸它，很熟悉，研究它，學生有興趣。

2、家用電器銘牌上的信息涉及到的初中物理知識多。仔細研究它，可以說涉及到了初中物理中的所有重要的電學知識和大多數(shù)力學、熱學中的重要知識。

3、把部分物理基礎(chǔ)知識融入到家用電器銘牌中，復習課中基礎(chǔ)好的學生沒有炒現(xiàn)飯的感覺，基礎(chǔ)差的學生也沒有聽天書和與己無關(guān)的感覺，相反可使他們感覺到物理知識和我們的生活息息相關(guān)，并且很實用，從而激發(fā)他們學習物理知識的興趣和激情，在復習課中達到人人有所收獲的目的。

4、便于創(chuàng)設(shè)一些真實的生活情景，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

二、教學目的

1、知識與技能：知道常見家用電器銘牌上的一些參數(shù)所表示的物理意義，從而加深對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解，會應用物理知識解決生活中的一些實際問題。

2、過程與方法：通過對家用電器銘牌的分析，培養(yǎng)學生善于觀察身邊物理現(xiàn)象的習慣，通過對日常生活中一些常見實際問題的解決，讓學生親自經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學的研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探究能力和創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過解決學生實際生活中的具體問題，讓學生感受到學習物理知識是非常有用的，從而增加學生學習物理的興趣和熱情。

三、教學重難點

重點：知道常見家用電器銘牌上部分參數(shù)所表示的物理意義。

難點：會應用物理知識解決生活中的一些實際問題。

四、學情分析

即將畢業(yè)的九年級學生兩極分化相當嚴重，準備考高中的學生在認真聽講，認真學習，沒有學習目標的同學上課心不在焉，而復習課，對基礎(chǔ)好的學生而言，認為是在炒現(xiàn)飯，上課時不隨老師的思維轉(zhuǎn)，其實他們只是掌握了書本上的一些基礎(chǔ)知識，如果把這些知識放到一些真實的問題情景中考查他們的各種探究能力和創(chuàng)新能力，又無法下手了。

五、教法設(shè)計

1、情景討論法：通過拍攝一些家用電器的銘牌圖片和學生身邊的真實生活問題情景，激發(fā)全體學生的學習興趣。

2、小組合作交流法：提供自由交流的空間，發(fā)揮學生的團體合作精神

3、協(xié)作教學法：教師以指導者身份從旁協(xié)助，

六、學法指導

學生在學法上主要是加強小組合作與交流，大膽進行討論、學會傾聽、評價和自我反思，從而使學生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮。

七、--

（一）教學準備

前一個星期布置學生雙休日到家電城或家電維修部去認識各種家電，并觀察和記錄各種家電的銘牌，對不了解其意義的參數(shù)請教家電銷售人員和維修人員。

（設(shè)計意圖：讓學生深入社會、深入生活，通過從生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，從而培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力，改革以書本為主，實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的學習方式。）

（二）教學過程

1、生活情景引入課題

炎熱的夏天很快就要到了，老師準備買一臺空調(diào)，（教師出示視頻短片）可是到了家電城后，各種型號的空調(diào)琳瑯滿目，不知買哪一個好，同學們能給老師一些建議嗎？（由學生的各種建議引入要得到這些信息，我們就要看家用電器上的銘牌）

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實的問題情景，買常見的家用電器，讓學生認識到：物理與我有關(guān)，與實際生活有關(guān)。從而激發(fā)全體學生的學習動機，鑄就良好的開端。）

2、認識常見家用電器銘牌上的各種參數(shù)

老師分發(fā)各種家用電器的銘牌，學生分組討論或請教聽課的各位老師，然后請同學為大家解釋各項參數(shù)所表達的物理意義，對有不同見解的參數(shù)大家可以來交流。

（設(shè)計意圖：通過學生的調(diào)查和討論，讓學生回顧和銘牌有關(guān)的一些物理知識，給學生一個將自己的見解公開并與他人交流的平臺，從同學們對銘牌上部分參數(shù)不同見解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生敢于提出與別人不同的見解，也敢于放棄或修正自己錯誤觀點的精神，同時學到新的物理知識，認識到交流與合作的重要性。利用多媒體電腦和數(shù)碼攝像機等高科技產(chǎn)品，讓不易進課堂的各種家用電器真實地展現(xiàn)在學生的眼前，讓學生感到真實，不抽象，同時提高了課堂的容量和信息量，擴大了學生的知識面。）

（三）解決生活實際問題

情景一：

老師在家電城看中了兩臺制冷效果相同但能效標識和價格不一樣的空調(diào)，銘牌如下圖1所示。KFR-50LWA型號的空調(diào)2500元，KFR-50LWB型號的空調(diào)2780元。

型號

KFR-50LWA

型號

KFR-50LWB

額定制冷量/W

5000

額定制冷量/W

5000

電源（AC）

220V/50Hz

電源（AC）

220V/50Hz

能效級別

5

能效級別

1

額定制冷輸入電流/A

8．8

額定制冷輸入電流/A

7．2

額定制冷輸入功率/W

1920

額定制冷輸入功率/W

1562

室內(nèi)機組噪聲dB（A）

≤45

室內(nèi)機組噪聲dB（A）

≤45

室外機組噪聲dB（A）

≤57

室外機組噪聲dB（A）

≤57

室內(nèi)機外形尺寸（長×寬×高）/mm

195×1014×320

室內(nèi)機外形尺寸（長×寬×高）/mm

195×1014×320

室外機外形尺寸（長×寬×高）/mm

253×800×646

室外機外形尺寸（長×寬×高）/mm

253×800×646

圖1

（1）若空調(diào)的使用壽命為12年，家用平均每年使用500h，1度電的價格按0．50元計算，從經(jīng)濟的角度考慮，你認為應該買哪種型號的空調(diào)劃算？

（2）老師新購買樓房的客廳面積約為30m2，層高為2．7m，我想在客廳內(nèi)安裝同學們推薦的這臺空調(diào)，請同學們參照老師在網(wǎng)上查閱的資料—空調(diào)制冷量如何選擇（資料如下圖2所示），談談老師這樣選擇是否合理。

空調(diào)制冷制熱功率（W）

適用面積

家庭（m2）

適用面積

辦公室（m2）

適用面積

商店（m2）

適用面積

飯店（m2）

3200

14-25

13-20

11-17

10-16

3300

15-25

14-20

11-18

10-17

4200

23-32

21-29

18-26

17-24

4500

23-35

21-31

18-28

17-26

5000

25-37

22-34

19-32

18-30

6100

34-55

30-49

27-42

23-31

6300

35-56

31-50

28-43

24-32

圖2

空調(diào)制冷量大小如何選擇

選購空調(diào)時應根據(jù)使用者的實際需要，從品牌、質(zhì)量、服務、制冷量及價格等各方面來考慮。在正常情況下，每平方米制冷量140W較為合適，具體情況應根據(jù)房間高度、朝向、門窗密封性、人口流動、建筑物的用途等因素決定。在朝陽、人員流動大、發(fā)熱源多的房間應適量增加空調(diào)的功率。

（3）現(xiàn)在我家電能表如圖3所示，家中已有用電器的總功率為2200W，如果購買了同學們推薦的空調(diào)，安裝后是否超過了電能表的負荷，請同學們通過計算說說你的看法？

（4）如果安裝了這臺空調(diào)，家中所有用電器同時工作時的最大電流將達到________A，家中鋪設(shè)電路所用電線如圖4所示，家中電路所用的電線_________承受（選填“能”或“不能”）。

（設(shè)計意圖：以一個真實購物問題情景為依托，以解決生活中形式多樣的實際問題作為學習的主線，讓學生自己尋找銘牌中有用的信息，通過回顧自己所學的電能和電功率等物理知識，提出自己的觀點，通過在課堂中與其他同學交流來糾正一些自己沒有完全理解的知識，同時也學習一些新的物理知識和其他同學一些好的處理問題的方法，培養(yǎng)自己篩選、獲取、加工、和處理信息，并利用信息解決實際問題的能力。）

情景二：（教師出示視頻短片）

小華在家電城聽到這樣一個推銷廣告：“××牌電水壺高效、節(jié)能、省時，燒開一壺水僅需3分鐘……。”小華心想：難道這是真的嗎？他仔細看了電水壺的銘牌（如右圖所示），還是有點懷疑。

型號

CA—5B

額定電壓

220V

額定功率

1000W

容積

2L

（1）同學們能通過估算幫小華分析一下這則廣告是否真的可信？

（2）小華現(xiàn)已買回了這臺電水壺，用了12分鐘燒開了一壺水，請同學們算一算，燒開這壺水要消耗多少電能？

（3）可細心的小華注意觀察了家中的電能表顯示的電能比計算的要少？請同學們猜想其中的原因可能是什么？同學們能不能設(shè)計一個實驗方案來驗證這個問題？

（4）（出示視頻短片）小華經(jīng)過使用電水壺和調(diào)查市面上各款電水壺和熱得快后發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，電水壺把水燒開后可以發(fā)出報警聲，但是還是不能切斷電源，如果燒水時忘了切斷電源而出了家門，那報警聲就聽不見了，就很容易把水燒干，甚至引起火災，同學們能不能設(shè)計一個能使電水壺把水燒開后自動切斷電源的裝置呢？

（設(shè)計意圖：以學生購物中對推銷員推銷內(nèi)容的疑惑引入第二個情景，進步激發(fā)全體學生的興趣，將電學和熱學當中一些重要的知識點巧妙地融合在真實的問題情景中，讓學生去評估，起到了潤物細無聲的作用，也杜絕了復習課枯燥無味，有“炒現(xiàn)鈑”的感覺。通過計算電水壺12分鐘消耗的電能進一步讓學生鞏固了電能和電功率的相關(guān)知識，緊接著再以小華的一個細心觀察把學生引入到探究能力的培養(yǎng)當中，讓學生去猜想，學生可能會猜想到許多種情況。如：這個電水壺是偽劣產(chǎn)品，電功率并不是銘牌上的數(shù)值，或者猜想到是小華家離變電房較遠，家庭電路中電壓沒有220V，導致電水壺的實際功率沒有達到它的額定功率，也可能猜想到小華家電能表可能有問題等，這正好為我們設(shè)計實驗方案提供了情景，可以分組培養(yǎng)學生的設(shè)計實驗能力然后再交流，如：設(shè)計一個實驗方案來測小華家電水壺的實際功率，或者設(shè)計一個實驗方案來檢驗他家電能表是否真的有問題。第四問再見以一個真實問題情景把學生引到創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)中去，達到課堂教學的高潮，通過學生充分的討論、交流和評估，讓學生在成功的喜悅當中結(jié)束新課，讓學生進一步感覺到物理知識有用，激發(fā)他們終生學習的興趣和熱情。教學過程中真正體現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，教師只是起到了一個指導者、組織者、合作者的作用，突出了學生的主體地位。）

（四）小結(jié)：通過本節(jié)課學習，我學到了……

（設(shè)計意圖：通過學生反思、交流，幫助學生回顧所學知識，養(yǎng)成與人交流的習慣，樹立學習物理的信心，獲得良好的情感體驗，再次體會成功的喜悅）

（五）練習

1、一電冰箱的銘牌如圖所示。根據(jù)銘牌估算，電冰箱工作一個月（按30天計）耗電______KW·h；壓縮機啟動時電冰箱正常工作，此時通過電冰箱電流是A，電冰箱每天正常工作的時間是ｈ。

總?cè)萘?/p>

80L

工作頻率

50HZ

額定電壓

220V

額定功率

150W

耗電量

1．2KW·h/24h

2、小明的爸爸從國外帶回一只旅行電熱壺，下表是其譯成中文的說明書。

額定電壓

110V

額定功率

550W

容積

1L

（1）小明說這個壺在中國家庭電路中不能直接使用，請你解釋其原因。

（2）小明說可以將此壺與一只電阻串聯(lián)后使用，請你幫他計算出該電阻的阻值。

（3）爸爸告訴小明說外國的電熱壺的效率很高，小明認為說不定我們國產(chǎn)的電水壺效率更高一些呢？你能不能設(shè)計一個實驗方案測出該電熱壺的效率？

3、小明的媽媽在小商品市場買了一個移動多用插座，在廚房中使用（如圖所示）不久，就發(fā)現(xiàn)插座的導線很燙、且聞到一股焦糊味。是因為插接的電器過多？還是插座本身是劣質(zhì)產(chǎn)品？小明首先觀察了電器的銘牌，獲知各電器的規(guī)格為：插座“220V10A”，電飯煲“220V700W”，微波爐“220V1050W”。接著進行了下列探究：

①導線過熱是因為接插電器過多嗎？寫出計算判斷過程？

②小明猜測，過熱是因為導線太細的緣故。寫出他這樣猜想的依據(jù)：。

③為了證實猜想，小明搜集了以下的證據(jù)，請據(jù)此幫小明判斷插座的優(yōu)劣（如圖導線為32匝）

銅芯塑料絕緣電線安全載流量

直徑/mm

…

0．88

0．94

1．02

1．12

1．38

…

安全電流/A

…

6

8

10

11

12

…

④請?zhí)岢鲆粭l可避免購買劣質(zhì)電器的建議：______________。

（設(shè)計意圖：3道練習題都同樣取至學生生活中的常見問題，進一步鞏固學生對常見家用電器銘牌中各項參數(shù)所表示的物理意義的理解，培養(yǎng)他們篩選、獲取、加工、和處理信息，并利用信息解決實際問題的能力，如第二題中觀察進口家用電器銘牌，獲取額定電壓這一信息，并解決與我國電壓不匹配的問題等，進一少加強他們科學探究能力的培養(yǎng)，如第二題中設(shè)計測量水壺效率的實驗方案，同時也加強了學生愛國主義思想教育，第三題中評估，猜想，分析數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)，第四題設(shè)計到力學中的許多問題，留給那些學習基礎(chǔ)好的學生思考，體現(xiàn)分層教學思想，在復習課中讓每個學生都有收獲）

八、教學效果評估

把物理基礎(chǔ)知識融入常見家用電器的銘牌當中，學生有興趣，從而改變了學生對學習價值取向的認識，在枯燥的復習課中，實現(xiàn)了三個飛躍：變“要我學”為“我要學”；變“苦學”為“樂學”；變“厭學”為“好學”。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性，學生積極參加小組討論和交流，在不知不覺中掌握了基礎(chǔ)知識和一些方法，培養(yǎng)了學生的探究能力和創(chuàng)新能力，更學會與人合作的團隊精神。實際問題的解決滿足了學生的成就感，增強了學生的學習自豪感。

相關(guān)知識

走進紐約

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“走進紐約”，僅供您在工作和學習中參考。

走進紐約
教學目標：
1.學習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。
2.學習和掌握修辭方法的運用。
3.學習和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。
重點難點：
重點：把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。
難點：學習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入新課
從“911”事件導入，簡介紐約：
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達?？夏岬蠂H機場名揚全球。
美國的交通十分發(fā)達。公路網(wǎng)稠密，長達630萬公里，高速公路約7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運中占84%。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：
作者是從什么角度來描繪紐約的？
明確：看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視。
要求學生找出來并說說這樣寫的好處。
明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）
俯首望去（俯視）
環(huán)顧四周（平視）
---------立體反映描寫對象。
三、細讀課文，進行分析
學生朗讀課文，體會文章反映出來的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進行討論：
1.描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動態(tài)描寫？試
把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。
填寫下表
段落描寫對象原句靜或動這樣寫的好處
1高樓大廈人走在陰森森的峽谷之中……靜勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實況
2帝國大廈和世貿(mào)中心上俯首望去靜
5夜景不知什么時候，暮色已從紐約的每個墻角每棵樹后鉆出靜
2颶風萬里長風……無法站穩(wěn)動風力之大，大廈之高
4交通乘電梯……按摩動將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏

明確：旨在讓學生掌握描寫景物的不同方法。
2.看下列短句，這樣寫有什么好處？
l“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫……”
表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。
l“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。
有重疊的線，甚至，纏在一起的線?！?br> 表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語言簡
潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。
明確：節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
3.讀下列疊詞、疊句、排比句，體會它們的表達效果。
l“好象全球五大洲將近二百多個國家的一切山、一切丘、一切
嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”
l“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍然是
溝壑，溝壑，溝壑?！?br> 明確：加強了氣勢和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場面。氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。
4.找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其作用，互相討論，找出修辭方面的特色，運用最多的是什么方法？
明確：比喻手法，如：
l“它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子
樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿?！毙蜗笊鷦拥赝怀隽说蹏髲B和世貿(mào)中心的高峻。
l“萬里長風如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍
爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)?！边@些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風速之快，風力之大。
夸張手法，如：
l“登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗
瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨?！?br> 5.從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。
l“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在
北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原?！?br> 這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依
然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強。
l“啊，紐約，這就是紐約！面隊它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)
的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?！?br> 作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必
須調(diào)整腳步，學習其先進之處，力爭趕上。
四、小結(jié)
作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不象小松鼠那么自在”；褒中有貶。
五、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？
板書設(shè)計：
走進紐約
看紐約：世界首屈一指的大都市
華爾街：大名沖天，全是溝壑
帝國大廈如越過雪線氣溫驟降
市貿(mào)中心：寒氣砭骨
作者心態(tài)：我不屬于紐約調(diào)整腳步
紐約交通：直線、交叉線、弧線、拱起的線……立交橋：五彩蓮花
紐約人：拼命三郎、爭分奪秒

走進神奇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“走進神奇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

§1-1走進神奇
【教學目標】
1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。
2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。
3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。
【重點難點】激發(fā)學生學習物理的興趣
【課時】1課時
【教具】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源漏斗、乒乓球
【教法】講解、實驗
【課型】新授課
【教學過程】
一．新課引入
同學們好!從現(xiàn)在起，我們要學習一門新的課程———物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學?？梢赃@么說，我們身邊處處有物理。希望大家喜歡物理，去觀察、實驗、思考。下面看
二．新課講授
1、在自然中
自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請看書上圖1-1-----圖1-7：
⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們復活的地球在宇宙的什么地方？
⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？
⑶天公“發(fā)怒”是怎么回事？雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？
⑷生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？
⑸江河為何有時也會“發(fā)怒”？
⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏高可能導致雪崩？
⑺風是怎樣形成的？
觀看錄像：海市蜃樓片段。
介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個扁平的太陽，突然人們發(fā)現(xiàn)在它的上方，又出現(xiàn)了一個太陽，奇怪怎么有兩個太陽呢？
電腦模擬雷電的產(chǎn)生。
介紹霧?。憾欤覈鴸|北松花江畔百里長堤上常會出現(xiàn)滿眼的玉樹瓊花——霧凇(又稱“樹霜”)。這是我國的四大自然景觀之一。這是怎么回事呢？
自然真美麗，真神奇。
請同學們舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來。
學生舉例（約5-10分鐘）充分調(diào)動學生的積極性。
2、生活中
在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些神奇。
看課本圖1-8------圖1-13
學生舉例，你在生活中見到哪些些神奇的現(xiàn)象？

下面我們看幾個有趣的現(xiàn)象
實驗一：光的色散實驗
實驗二：隔掌吸釘
實驗三：摩擦起電
散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？塑料繩不僅不能合攏，反而會膨脹開，有趣嗎？
實驗四：放大鏡
一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變粗了；用它看書上的字，字變大了，這又是怎么回事呢？
還有一有趣的事，據(jù)說，第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員，在2111米高空飛行時發(fā)現(xiàn)身邊似乎有一條小蟲，他伸手抓來一看，大吃一驚!原來是一顆德國制造的子彈。這個傳說真實嗎？
實驗五：學生實驗
請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。
實驗六：
現(xiàn)有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，給它吹氣，會怎么樣呢？
實驗七：礦泉水為什么流不出來？
生活中還有很多的物理現(xiàn)象。大家舉些來看。
以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋。

三．小結(jié)：
物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考。
四．布置作業(yè)：
1．閱讀課文。
2．寫出你見到或聽到的一些神奇的物理現(xiàn)象（至少10個，書上沒有的）
3．閱讀第二節(jié)內(nèi)容，下節(jié)討論
【板書設(shè)計】
§1-1走進神奇
1、自然中…
2、生活中…
【反饋】

走進螞蟻世界

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，準備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“走進螞蟻世界”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。