小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時間：2021-04-06旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案。
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
《旋轉(zhuǎn)》第二節(jié)中心對稱導(dǎo)學(xué)案1
主審人：
班級：學(xué)號：姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【知識與技能】
1、通過具體實例認(rèn)識兩個圖形關(guān)于某一點或中心對稱的本質(zhì)：就是一個圖形繞一點旋轉(zhuǎn)180°而成.
2、掌握成中心對稱的兩個圖形的性質(zhì)，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形.
【過程與方法】
利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置.
【情感、態(tài)度與價值觀】
經(jīng)歷對日常生活與中心對稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動手操作、畫圖等過程，發(fā)展審美能力，增強對圖形的欣賞意識.
【重點】
中心對稱的性質(zhì)及初步應(yīng)用.
【難點】
中心對稱與旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系.
學(xué)習(xí)過程:
一、自主學(xué)習(xí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固
如圖，△ABC繞點O旋轉(zhuǎn)，使點A旋轉(zhuǎn)到點D處，畫出旋轉(zhuǎn)后的三角形，并寫出簡要作法．
作法：（1）
（2）
（3）
（4）
即：△DEF就是所求作的三角形，如圖所示．
（二）自主探究
1、觀察、實驗：選擇你最喜歡的一幅圖，用透明紙覆蓋在圖上，描出其中的一部分，用大頭針固定在Ｏ處。旋轉(zhuǎn)180°后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）（2）（3）
發(fā)現(xiàn)：把一個圖形繞著某一個旋轉(zhuǎn)，如果他們能夠與另一個圖形，那么就說這個圖形或，這個點叫做，這兩個圖形中的叫做關(guān)于中心的.
2、組內(nèi)交流
在圖5中，我們通過實驗知四邊形ABCD和四邊形A＇B＇C＇D＇關(guān)于點Ｏ對稱。
（1）你知道它的對稱中心、對稱點嗎？
（2）連接AA＇、BB＇、CC＇、DD＇你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）線段AB、BC、CD、DA的對應(yīng)線段是什么？AB與A＇B＇的關(guān)系是怎樣的？四邊形ABCD和四邊形A＇B＇C＇D＇有什么關(guān)系？為什么？
（三）、歸納總結(jié)：
1、默寫中心對稱的概念：
2、中心對稱的性質(zhì)：
1）
2）
（四）自我嘗試：
（1）、已知點A和點O，畫出點A關(guān)于點O的對稱點A＇。
（2）、已知如圖△ABC和點O，畫出與△ABC關(guān)于點O的對稱圖形A＇B＇C＇。
二、教師點拔
1、中心對稱與圖形旋轉(zhuǎn)的關(guān)系？
2、中心對稱與軸對稱的區(qū)別：
軸對稱中心對稱
有一條對稱軸---（）有一個對稱中心---（）
圖形沿對稱軸(翻折180°)后重合圖形繞對稱中心后重合
對稱點的連線被對稱軸對稱點連線經(jīng)過,且被對稱
中心
三、課堂檢測
1、已知下列命題：①關(guān)于中心對稱的兩個圖形一定不全等；②關(guān)于中心對稱的兩個圖形一定全等；③兩個全等的圖形一定成中心對稱，其中真命題的個數(shù)是（）
A、0B、1C、2D、3
2、下列圖形即是軸對稱又是中心對稱的是（）
ABCC
3、已知，△ABC與△DEF成中心對稱，請找出它們的對稱中心。
4、如圖，若四邊形ABCD與四邊形CEFG成中心對稱，則它們的對稱中心是______，點A的對稱點是______，E的對稱點是______．BD∥______且BD=______．連結(jié)A，F(xiàn)的線段經(jīng)過______，且被C點______，△ABD≌______．
4題圖
5、如圖，點A＇是A關(guān)于點O的對稱點，請作出線段AB關(guān)于點O對稱的線段A＇B＇
四、課外拓展
1、如圖，在△ABC中，B=90°，C=30°，AB=1，將△ABC繞定點A旋轉(zhuǎn)180°，點C落在C＇處，求CC＇的長為多少？
2、如圖，已知AD是△ABC的中線：
1）畫出與△ACD關(guān)于D點成中心對稱的三角形；
2）找出與AC相等的線段；
3）探索：三角形中AB與AC的和與中線AD之間的關(guān)系，并說明理由；
4）若AB=5、AC=3，則線段AD的取值范圍為多少？
延伸閱讀
圖形的平移與旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
§2.2提公因式法（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握用提公因式法分解因式的方法
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和化歸轉(zhuǎn)化能力
3.通過觀察能合理進(jìn)行分解因式的推導(dǎo)，并能清晰地闡述自己的觀點
預(yù)習(xí)作業(yè)
1．把分解因式，這里要把多項式看成一個整體，則_______是多項式的公因式，故可分解成___________________
2．請在下列各式等號右邊的括號前填入“+”或“－”號，使等式成立:
（1）2－a=__________（a－2）（2）y－x=__________（x－y）
（3）b+a=__________（a+b）（4）_________
（5）_________（6）_________
（7）__________（8）________
3．一般地，關(guān)于冪的指數(shù)與底數(shù)的符號有如下規(guī)律（填“”或“—”）：
例2把下列各式分解因式:
（1）（2）
（3）
變式訓(xùn)練
1.下列多項式中，能用提公因式法分解因式的是（）
A.B.C.D.
2.下列因式分解中正確的是（）
B.
C.D.
3.用提公因式法將下列各式分解因式
（1）(2)
（3）(4)
(5)先分解因式，再計算求值
，其中
拓展訓(xùn)練
1．若，則_______________
2.長，寬分別為，的矩形，周長為14，面積為10，則的值為_________
3．三角形三邊長，，滿足，試判斷這個三角形的形狀
3、運用公式法（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）了解運用公式法分解因式的意義；
（2）會用平方差公式進(jìn)行因式分解；
本節(jié)重難點：
用平方差公式進(jìn)行因式分解
中考考點：正向、逆向運用平方差公式。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
請同學(xué)們預(yù)習(xí)作業(yè)教材P54~P55的內(nèi)容：
1.平方差公式字母表示:.
2.結(jié)構(gòu)特征：項數(shù)、次數(shù)、系數(shù)、符號
活動內(nèi)容：填空：
（1）（x+3）（x–3）=；
（2）（4x+y）（4x–y）=；
（3）（1+2x）（1–2x）=；
（4）（3m+2n）（3m–2n）=．
根據(jù)上面式子填空：
（1）9m2–4n2=；
（2）16x2–y2=；
（3）x2–9=；
（4）1–4x2=．
結(jié)論：a2–b2=（a+b）（a–b）
平方差公式特點：系數(shù)能平方，指數(shù)要成雙，減號在中央
例1：把下列各式因式分解：
（1）25–16x2（2）9a2–
變式訓(xùn)練：
（1）（2）
例2、將下列各式因式分解：
（1）9（x–y）2–（x+y）2（2）2x3–8x
變式訓(xùn)練：
（1）（2）
注意：1、平方差公式運用的條件：（1）二項式（2）兩項的符號相反（3）每項都能化成平方的形式
2、公式中的a和b可以是單項式，也可以是多項式
3、各項都有公因式，一般先提公因式。
例3：已知n是整數(shù)，證明：能被8整除。
拓展訓(xùn)練：
1、計算：
2、分解因式：
3、已知a,b,c為△ABC的三邊，且滿足，試判斷△ABC的形狀。
初二數(shù)學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《初二數(shù)學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
3．3圖形的旋轉(zhuǎn)
一、問題展示：
1．成中心對稱的兩個圖形：如果把一個圖形繞某一點旋轉(zhuǎn)，它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于或，這個點叫做他們的．這兩個圖形關(guān)于一個點對稱可以簡稱為兩個圖形成．
性質(zhì)：成叫心對稱的兩個圖形中，對應(yīng)點所連線段經(jīng)過，且被對稱中心．
2．方法：中心對稱圖形上的每一組對應(yīng)點所連成的線段都被對稱中心平分。該性質(zhì)是中心對稱作圖的重要依據(jù)．
二、基礎(chǔ)練習(xí)：
1．（2013郴州）下列圖案中，不是中心對稱圖形的是（）
A．B．C．D．
2．（2013，婁底）下列圖形中是中心對稱圖形的是（）
A.B.C.D.
3．（2013鐵嶺）下列圖形中，既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的是（）
A．B．C．D．
三、例題講解：
例1：如圖所示，已知△ABC和△ABC外一點O,作△A1B1C1,使其與△ABC關(guān)于點O成中心對稱．
總結(jié)：中心對稱的作圖是中心對稱圖形性質(zhì)的應(yīng)用，作一個圖形關(guān)于某點的對稱圖形，關(guān)鍵是正確作出特殊點的對稱點．
例2：如圖，點O是線段AE的中點，以點O為對稱中心，畫出與五邊形ABCDE成中心對稱的圖形．
四、課堂檢測：
1.（2013達(dá)州）下列圖形中，既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是（）
2.（2013棗莊）在方格紙中，選擇標(biāo)有序號①②③④中的一個小正
方形涂黑，與圖中陰影部分構(gòu)成中心對稱圖形，涂黑的小正方形
的序號是．
3.一塊方角形鋼板如圖所示，請你根據(jù)中心對稱的性質(zhì)用一條下線將它分為面積相等的兩部分（不寫作法，保，在圖中直接畫出），你有其他的分割方法嗎？請你在備用圖中把它畫出來．
4.如圖，在4×3的網(wǎng)格上，由個數(shù)相同的白色方塊與黑色方塊組成一幅圖案，請仿照此圖圖案，在下列網(wǎng)格中分別設(shè)計符合要求的圖案．（注：不得與原圖案相同，黑白方塊的個數(shù)要相同）
（1）是中心對稱圖形，又是中心對稱圖形
（2）是軸對稱圖形，但不是中心對稱圖形
（3）是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形
旋轉(zhuǎn)學(xué)案
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“旋轉(zhuǎn)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
《旋轉(zhuǎn)》第二節(jié)中心對稱導(dǎo)學(xué)案1
主審人：
班級：學(xué)號：姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【知識與技能】
1、通過具體實例認(rèn)識兩個圖形關(guān)于某一點或中心對稱的本質(zhì)：就是一個圖形繞一點旋轉(zhuǎn)180°而成.
2、掌握成中心對稱的兩個圖形的性質(zhì)，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形.
【過程與方法】
利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置.
【情感、態(tài)度與價值觀】
經(jīng)歷對日常生活與中心對稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動手操作、畫圖等過程，發(fā)展審美能力，增強對圖形的欣賞意識.
【重點】
中心對稱的性質(zhì)及初步應(yīng)用.
【難點】
中心對稱與旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系.
學(xué)習(xí)過程:
一、自主學(xué)習(xí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固
如圖，△ABC繞點O旋轉(zhuǎn)，使點A旋轉(zhuǎn)到點D處，畫出旋轉(zhuǎn)后的三角形，并寫出簡要作法．
作法：（1）
（2）
（3）
（4）
即：△DEF就是所求作的三角形，如圖所示．
（二）自主探究
1、觀察、實驗：選擇你最喜歡的一幅圖，用透明紙覆蓋在圖上，描出其中的一部分，用大頭針固定在Ｏ處。旋轉(zhuǎn)180°后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）（2）（3）
發(fā)現(xiàn)：把一個圖形繞著某一個旋轉(zhuǎn)，如果他們能夠與另一個圖形，那么就說這個圖形或，這個點叫做，這兩個圖形中的叫做關(guān)于中心的.
2、組內(nèi)交流
在圖5中，我們通過實驗知四邊形ABCD和四邊形A＇B＇C＇D＇關(guān)于點Ｏ對稱。
（1）你知道它的對稱中心、對稱點嗎？
（2）連接AA＇、BB＇、CC＇、DD＇你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）線段AB、BC、CD、DA的對應(yīng)線段是什么？AB與A＇B＇的關(guān)系是怎樣的？四邊形ABCD和四邊形A＇B＇C＇D＇有什么關(guān)系？為什么？
（三）、歸納總結(jié)：
1、默寫中心對稱的概念：
2、中心對稱的性質(zhì)：
1）
2）
（四）自我嘗試：
（1）、已知點A和點O，畫出點A關(guān)于點O的對稱點A＇。
（2）、已知如圖△ABC和點O，畫出與△ABC關(guān)于點O的對稱圖形A＇B＇C＇。
二、教師點拔
1、中心對稱與圖形旋轉(zhuǎn)的關(guān)系？
2、中心對稱與軸對稱的區(qū)別：
軸對稱中心對稱
有一條對稱軸---（）有一個對稱中心---（）
圖形沿對稱軸(翻折180°)后重合圖形繞對稱中心后重合
對稱點的連線被對稱軸對稱點連線經(jīng)過,且被對稱
中心
三、課堂檢測
1、已知下列命題：①關(guān)于中心對稱的兩個圖形一定不全等；②關(guān)于中心對稱的兩個圖形一定全等；③兩個全等的圖形一定成中心對稱，其中真命題的個數(shù)是（）
A、0B、1C、2D、3
2、下列圖形即是軸對稱又是中心對稱的是（）
ABCC
3、已知，△ABC與△DEF成中心對稱，請找出它們的對稱中心。
4、如圖，若四邊形ABCD與四邊形CEFG成中心對稱，則它們的對稱中心是______，點A的對稱點是______，E的對稱點是______．BD∥______且BD=______．連結(jié)A，F(xiàn)的線段經(jīng)過______，且被C點______，△ABD≌______．
4題圖
5、如圖，點A＇是A關(guān)于點O的對稱點，請作出線段AB關(guān)于點O對稱的線段A＇B＇
四、課外拓展
1、如圖，在△ABC中，B=90°，C=30°，AB=1，將△ABC繞定點A旋轉(zhuǎn)180°，點C落在C＇處，求CC＇的長為多少？
2、如圖，已知AD是△ABC的中線：
1）畫出與△ACD關(guān)于D點成中心對稱的三角形；
2）找出與AC相等的線段；
3）探索：三角形中AB與AC的和與中線AD之間的關(guān)系，并說明理由；
4）若AB=5、AC=3，則線段AD的取值范圍為多少？
