小學(xué)美術(shù)課的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-01-25圖形的旋轉(zhuǎn)(第1課時(shí))學(xué)案。
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第二十三章旋轉(zhuǎn)23.1圖形的旋轉(zhuǎn)
第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)
出示目標(biāo)
1.了解旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角的概念.
2.了解旋轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的概念及應(yīng)用它們解決一些實(shí)際問題.
3.通過觀察具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì).
4.了解圖形旋轉(zhuǎn)的特征，并能根據(jù)這些特征繪制旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形.
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1
知識(shí)準(zhǔn)備
(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們完成下面各題.
1.將如圖所示的四邊形ABCD平移，使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D，作出平移后的圖形.
2.如圖，已知△ABC和直線l，請(qǐng)你畫出△ABC關(guān)于l的對(duì)稱圖形△A′B′C′.
3.圓是軸對(duì)稱圖形嗎？等腰三角形呢？你還能指出其他的嗎？
(是；是；等腰梯形、長方形、正多邊形等.)
(1)平移的有關(guān)概念及性質(zhì).
(2)如何畫一個(gè)圖形關(guān)于一條直線(對(duì)稱軸)的對(duì)稱圖形并口述它有哪些性質(zhì).
(3)什么叫軸對(duì)稱圖形.
自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)教材第59頁內(nèi)容，思考和完成教材上的練習(xí).
觀察：讓學(xué)生看轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表和風(fēng)車等.
(1)上面情景中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，有什么共同的特征？(指針、風(fēng)車葉片分別繞中間軸旋轉(zhuǎn))
(2)鐘表的指針、秋千在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，其形狀、大小、位置是否發(fā)生變化呢？(形狀、大小不變，位置發(fā)生變化)
問題：
①從3時(shí)到5時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度？(60°)
②風(fēng)車每片葉輪轉(zhuǎn)到與下一片原來的位置重合時(shí)，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)了多少度？(90°)
③以上現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)？(物體繞固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn))
思考：在數(shù)學(xué)中如何定義旋轉(zhuǎn)？
知識(shí)探究
把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫做旋轉(zhuǎn)角.
如果圖形上的點(diǎn)P經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)P′，那么這兩個(gè)點(diǎn)叫做這個(gè)旋轉(zhuǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
自學(xué)反饋
1.下列物體的運(yùn)動(dòng)不是旋轉(zhuǎn)的是(C)
A.坐在摩天輪里的小朋友B.正在走動(dòng)的時(shí)針
C.騎自行車的人D.正在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車葉片
2.下列現(xiàn)象中屬于旋轉(zhuǎn)的有4個(gè).
地下水位逐年下降；傳送帶的移動(dòng)；方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)；水龍頭的轉(zhuǎn)動(dòng)；鐘擺的運(yùn)動(dòng)；蕩秋千運(yùn)動(dòng).
3.如圖，如果把鐘表的指針看成四邊形AOBC，它繞著O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到四邊形DOEF位置，在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中：旋轉(zhuǎn)中心是O，旋轉(zhuǎn)角是∠AOD(∠BOE)，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)A轉(zhuǎn)到D，點(diǎn)C轉(zhuǎn)到F，點(diǎn)B轉(zhuǎn)到E，線段OA、OB、BC、AC分別轉(zhuǎn)到OD、OE、EF、DF，∠A、∠B、∠C分別與∠D、∠E、∠F是對(duì)應(yīng)角.
旋轉(zhuǎn)角指對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線的夾角.
合作探究1
活動(dòng)1小組討論
例1如圖，四邊形ABCD、四邊形EFGH都是邊長為1的正方形.
(1)這個(gè)圖案可以看做是哪個(gè)“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)得到的？
(2)請(qǐng)畫出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角.
(3)經(jīng)過旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)A、B、C、D分別移到什么位置？
(1)可以看做是由正方形ABCD的基本圖案通過旋轉(zhuǎn)而得到的.(2)畫圖略.(3)點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D移到的位置是點(diǎn)E、點(diǎn)F、點(diǎn)G、點(diǎn)H.
這個(gè)旋轉(zhuǎn)中心是固定的，即正方形對(duì)角線的交點(diǎn)，但旋轉(zhuǎn)角和對(duì)應(yīng)點(diǎn)都是不唯一的.
例2如圖，△ABC與△ADE都是等腰直角三角形，∠C和∠AED都是直角，點(diǎn)E在AB上，如果△ABC經(jīng)旋轉(zhuǎn)后能與△ADE重合，那么旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)A；旋轉(zhuǎn)的度數(shù)是45°.
活動(dòng)2跟蹤訓(xùn)練
兩個(gè)邊長為1的正方形，如圖所示，讓一個(gè)正方形的頂點(diǎn)與另一個(gè)正方形中心重合，不難知道重合部分的面積為，現(xiàn)把其中一個(gè)正方形固定不動(dòng)，另一個(gè)正方形繞其中心旋轉(zhuǎn)，問在旋轉(zhuǎn)過程中，兩個(gè)正方形重疊部分面積是否發(fā)生變化？說明理由.
設(shè)任轉(zhuǎn)一角度，如圖中的虛線部分，要說明旋轉(zhuǎn)后正方形重疊部分面積不變，只要說明S△OEE′=S△ODD′，那么只要說明△OEE′≌△ODD′.
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2
自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)教材第60頁內(nèi)容，并完成教材第61頁練習(xí).
教師用幾何畫板演示
請(qǐng)看我手里拿著的硬紙板，我在硬紙板上挖下一個(gè)三角形的洞，再挖一個(gè)點(diǎn)O作為旋轉(zhuǎn)中心，把挖好的硬紙板放在黑板上，先在黑板上描出這個(gè)挖掉的三角形圖案(△ABC)，然后圍繞旋轉(zhuǎn)中心O轉(zhuǎn)動(dòng)硬紙板，在黑板上再描出這個(gè)挖掉的三角形(△A′B′C′)，移去硬紙板.
(分組討論)根據(jù)圖回答下面問題(一組推薦一人上臺(tái)說明)
1.線段OA與OA′、OB與OB′、OC與OC′有什么關(guān)系？
2.∠AOA′、∠BOB′、∠COC′有什么關(guān)系？
3.△ABC與△A′B′C′形狀和大小有什么關(guān)系？
1.OA=OA′，OB=OB′，OC=OC′，也就是對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心距離相等.
2.∠AOA′=∠BOB′=∠COC′，我們把這三個(gè)相等的角，即對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角稱為旋轉(zhuǎn)角.
3.△ABC和△A′B′C′形狀相同且大小相等，即全等.
知識(shí)探究
(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等；
(2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角；
(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.
合作探究2
活動(dòng)1小組討論
例3如圖，E是正方形ABCD中CD邊上任意一點(diǎn)，以點(diǎn)A為中心，把△ADE順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.
關(guān)鍵是確定△ADE三個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.
例4已知線段AB和點(diǎn)O，畫出AB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)100°后的圖形.
作法：1.連接OA；2.在逆時(shí)針方向作∠AOC=100°在OC上截取OA′=OA；3.連接OB；4.在逆時(shí)針方向作∠BOD=100°在OD上截取OB′=OB；5.連接A′B′.
線段A′B′就是線段AB繞點(diǎn)O按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)100°后的對(duì)應(yīng)線段.
作圖應(yīng)滿足三要素:旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向.
活動(dòng)2跟蹤訓(xùn)練
1.如圖，AD=DC=BC，∠ADC=∠DCB=90°，BP=BQ，∠PBQ=90°.
①此圖能否旋轉(zhuǎn)某一部分得到一個(gè)正方形？
②若能，指出由哪一部分旋轉(zhuǎn)而得到的？并說明理由.
③它的旋轉(zhuǎn)角多大？并指出它們的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
解：①能.②由△BCQ繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到.理由：連結(jié)AB，易證四邊形ABCD為正方形.再證△ABP≌△CBQ.可知△QCB可繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)與△ABP重合，從而得到正方形ABCD.
③90°.點(diǎn)C對(duì)應(yīng)點(diǎn)A，點(diǎn)Q對(duì)應(yīng)點(diǎn)P.
2.如圖，△ABC繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后，頂點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D，試確定頂點(diǎn)B對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置，以及旋轉(zhuǎn)后的三角形.
解：(1)連接CD，
(2)以CB為一邊作∠BCE，使得∠BCE=∠ACD，
(3)在射線CE上截取CB′=CB，則B′即為所求的B的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(4)連結(jié)DB′，則△DB′C就是△ABC繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的圖形.
繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，A點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是D點(diǎn)，那么旋轉(zhuǎn)角就是∠ACD，根據(jù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角，即∠BCB′=∠ACD，又由對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，即CB=CB′，就可確定B′的位置，如圖所示.
3.如圖，K是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)，以AK為一邊作正方形AKLM，使L、M在AK的同旁，連接BK和DM，試用旋轉(zhuǎn)的思想說明線段BK與DM的關(guān)系.
解：∵四邊形ABCD、四邊形AKLM是正方形，
∴AB=AD，AK=AM，且∠BAD=∠KAM為旋轉(zhuǎn)角且為90°.
∴△ADM是以A為旋轉(zhuǎn)中心，∠BAD為旋轉(zhuǎn)角由△ABK旋轉(zhuǎn)而成的.∴BK=DM.
要用旋轉(zhuǎn)的思想說明就是要用旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、對(duì)應(yīng)點(diǎn)的知識(shí)來說明.
活動(dòng)3課堂小結(jié)
1.旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角的概念.
2.旋轉(zhuǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)及其它們的應(yīng)用.
3.本節(jié)課要掌握：
(1)旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì).
(2)旋轉(zhuǎn)變換與平移、軸對(duì)稱兩種變換有哪些共性與區(qū)別.
當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分.
相關(guān)知識(shí)
二次函數(shù)與圖形面積第1課時(shí)學(xué)案
22.3實(shí)際問題與二次函數(shù)
第1課時(shí)二次函數(shù)與圖形面積
出示目標(biāo)
能從實(shí)際問題中分析、找出變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并能利用二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)求出實(shí)際問題的答案.
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
閱讀教材第49至50頁,自學(xué)“探究1”，能根據(jù)幾何圖形及相互關(guān)系建立二次函數(shù)關(guān)系式，體會(huì)二次函數(shù)這一模型的意義.
自學(xué)反饋學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正
①如圖，點(diǎn)C是線段AB上的一點(diǎn)，AB=1，分別以AC和CB為一邊作正方形，用S表示這兩個(gè)正方形的面積之和，下列判斷正確的是(A)
A.當(dāng)C是AB的中點(diǎn)時(shí)，S最小
B.當(dāng)C是AB的中點(diǎn)時(shí)，S最大
C.當(dāng)C為AB的三等分點(diǎn)時(shí)，S最小
D.當(dāng)C是AB的三等分點(diǎn)時(shí)，S最大
②用長8m的鋁合金制成如圖所示的矩形窗框，使窗戶的透光面積最大，那么這個(gè)窗戶的最大透光面積是m2.
第②題圖第③題圖
③如圖所示，某村修一條水渠，橫斷面是等腰梯形，底角為120°，兩腰與下底的和為4cm，當(dāng)水渠深x為時(shí)，橫斷面面積最大，最大面積是.
先列出函數(shù)的解析式，再根據(jù)其增減性確定最值.
合作探究1
活動(dòng)1小組討論
例1某建筑的窗戶如圖所示，它的上半部是半圓，下半部是矩形，制造窗框的材料長為15m(圖中所有線條長度之和)，當(dāng)x等于多少時(shí)，窗戶通過的光線最多(結(jié)果精確到0.01m)？此時(shí)，窗戶的面積是多少？
解:由題意可知4y+×2πx+7x=15.化簡(jiǎn)得y=.
設(shè)窗戶的面積為Sm2，則S=πx2+2x×=-3.5x2+7.5x.
∵a=-3.50，∴S有最大值.∴當(dāng)x=-=≈1.07(m)時(shí)，
S最大=≈4.02(m2).即當(dāng)x≈1.07m時(shí)，窗戶通過的光線最多.
此時(shí)，窗戶的面積是4.02m2.
此題較復(fù)雜，特別要注意:中間線段用x的代數(shù)式來表示時(shí)，要充分利用幾何關(guān)系；要注意頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)是否在自變量x的取值范圍內(nèi).
活動(dòng)2跟蹤訓(xùn)練(小組討論解題思路共同完成并展示)
如圖，要設(shè)計(jì)一個(gè)等腰梯形的花壇，花壇上底長120米，下底長180米，上下底相距80米，在兩腰中點(diǎn)連線(虛線)處有一條橫向甬道，兩腰之間有兩條豎直甬道，且它們的寬度相等，設(shè)甬道的寬為x米.
①用含x的式子表示橫向甬道的面積；
②當(dāng)三條甬道的總面積是梯形面積的八分之一時(shí)，求甬道的寬；
③根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，甬道的寬不能超過6米，如果修建甬道的總費(fèi)用(萬元)與甬道的寬度成正比例關(guān)系，比例系數(shù)是5.7，花壇其余部分的綠化費(fèi)用為每平方米0.02萬元，那么當(dāng)甬道的寬度為多少米時(shí)，所建花壇的總費(fèi)用最少？最少費(fèi)用是多少萬元？
解：①150xm2；②5m；③當(dāng)甬道寬度為6m時(shí)，所建花壇總費(fèi)用最少，為238.44萬元.
想象把所有的陰影部分拼在一起就是一個(gè)小梯形.
合作探究2
活動(dòng)1小組討論
例2如圖，從一張矩形紙較短的邊上找一點(diǎn)E，過E點(diǎn)剪下兩個(gè)正方形，它們的邊長分別是AE、DE，要使剪下的兩個(gè)正方形的面積和最小，點(diǎn)E應(yīng)選在何處？為什么？
解:設(shè)矩形紙較短邊長為a，設(shè)DE=x，則AE=a-x.
那么兩個(gè)正方形的面積和y為y=x2+(a-x)2=2x2-2ax+a2.當(dāng)x=a時(shí)，
y最小=2×(a)2-2a×a+a2=a2.即點(diǎn)E選在矩形紙較短邊的中點(diǎn)時(shí)，剪下的兩個(gè)正方形的面積和最小.
此題關(guān)鍵是充分利用幾何關(guān)系建立二次函數(shù)模型，再利用二次函數(shù)性質(zhì)求解.
活動(dòng)2跟蹤訓(xùn)練(獨(dú)立完成后展示學(xué)習(xí)成果)
如圖，有一塊空地，空地外有一面長10m的圍墻，為了美化生活環(huán)境，準(zhǔn)備靠墻修建一個(gè)矩形花圃，用32m長的不銹鋼作為花圃的圍欄，為了澆花和賞花的方便，準(zhǔn)備在花圃的中間再圍出一條寬為1m的通道及在左右花圃各放一個(gè)1m寬的門，花圃的寬AD究竟應(yīng)為多少米才能使花圃的面積最大？
解：當(dāng)x=6.25m時(shí)，面積最大為56.25m2.
此題要結(jié)合函數(shù)圖象求解，頂點(diǎn)不在取值范圍內(nèi).
活動(dòng)3課堂小結(jié)
學(xué)生試述:這節(jié)課你學(xué)到了些什么？
當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分.
物質(zhì)的組成（第1課時(shí)）學(xué)案
第3章第三節(jié)物質(zhì)的組成（第1課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道化學(xué)式的概念；
2.能說出化學(xué)式的含義
3.能說出化學(xué)式中各數(shù)字的含義
4.能寫單質(zhì)的化學(xué)式
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】化學(xué)式的含義及化學(xué)式中各數(shù)字的含義
【學(xué)習(xí)過程】
一回顧、預(yù)習(xí)與交流
【舊知回顧】
1.書寫下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧氣氫氣氮?dú)?br>
銅鐵鎂
水二氧化碳氯化鈉
2.說明下列物質(zhì)或微粒的構(gòu)成
水是由_______構(gòu)成的，鐵是由________構(gòu)成的，氯化鈉是由______、______構(gòu)成的。
一個(gè)水分子是由_____________________________________構(gòu)成的，
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.化學(xué)式的概念：______________________________________
2.閱讀課本p81-82，一、化學(xué)式反映物質(zhì)的組成
3.任何純凈物都有固定的組成，一種純凈物只有個(gè)化學(xué)式，一個(gè)化學(xué)式可以表示多種物質(zhì)，如C可以表示、。
二、合作、研討與點(diǎn)撥
活動(dòng)一物質(zhì)化學(xué)式的含義
1.從微觀微粒到宏觀物質(zhì)化學(xué)式
自主學(xué)習(xí)：觀察水、鐵、氧化銅的微觀微粒與各物質(zhì)化學(xué)式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
小組討論：H2O能反映出哪些微觀結(jié)論：____________；____________________。
總結(jié)：化學(xué)式可以反映物質(zhì)的微觀構(gòu)成
2.從化學(xué)式看物質(zhì)的宏觀組成
自主學(xué)習(xí)：通過H2O可以看出水是由_____________組成的。
總結(jié)：化學(xué)式表示的意義
分類意義以H2O為例
宏觀①表示一種物質(zhì)
②表示該物質(zhì)的元素組成①
②
微觀①表示物質(zhì)的一個(gè)分子
②表示物質(zhì)的分子構(gòu)成①
②
活動(dòng)二化學(xué)式中右下角數(shù)字和前面系數(shù)的意義
小組討論：（1）2H2O中的2的含義：前面的2表示_______________
后面的2表示______________________________________
（2）2H2CO3中前2表示_______________________________；
后2表示______________________________；3表示__________________________
解釋：當(dāng)化學(xué)式前面出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，該符號(hào)就沒有宏觀含義了！
活動(dòng)三書寫單質(zhì)的化學(xué)式
自主學(xué)習(xí)：通過閱讀p79中的“聯(lián)想與啟示”你對(duì)單質(zhì)的化學(xué)式的書寫有怎樣的認(rèn)識(shí)。
小組交流：對(duì)上述問題的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：①、金屬單質(zhì)、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)用其來表示。如鐵的化學(xué)式是，氦氣的化學(xué)式是，碳的化學(xué)式是；
②、非金屬元素氣體、液體、少數(shù)固體單質(zhì)，在元素符號(hào)右下角寫上表示分子中的數(shù)字，如H2、O2、N2、Cl2；碘為固態(tài)，化學(xué)式為I2.
三、總結(jié)、反思、提升
1.總結(jié)活動(dòng)一、二、三。
2.談?wù)勀銓?duì)Cu元素符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、自檢、反饋與鞏固
【課堂反饋】
1、下列有關(guān)水的組成說法錯(cuò)誤的是()
A、水由大量水分子聚集而成B、水由二個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成
C、每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成D、水由氫元素和氧元素組成
2、水的化學(xué)式為H2O，過氧化氫的化學(xué)式為H2O2。關(guān)于它們的組成敘述正確的是（）
A、都含有氫氣B、都含有1個(gè)氫分子
C、組成元素的種類相同D、都由氫原子和氧原子構(gòu)成
3、下列符號(hào)中既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是()
A、N2B、OC、HD、Fe
4、下列符號(hào)中數(shù)字“２”的意義
①O2___________________②2O________________________
③2CO2_______________________________
【課后作業(yè)】
1.下列符號(hào)中既可用來表示一種物質(zhì)又可用來表示一種元素還可用來表示一個(gè)原子的是（）
A、CB、OC、2CD、CO
2.1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了C60分子，它由60個(gè)碳原子構(gòu)成，形狀像足球，又叫足球烯。下列有關(guān)C60的描述正確的是（）
A、它是一種復(fù)雜的混合物B、它由60個(gè)碳單質(zhì)構(gòu)成
C、它是一種單質(zhì)D、它是一種化合物
3.地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合（）
A、CaOB、Al2O3C、SiO2D、Fe3O4
4.如下圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的同一個(gè)化學(xué)符號(hào)（）
A、HClOB、O3C、NO2—D、H2O
5.下列符號(hào)只有微觀意義的是（）
A．Cl2B．2N2C．CuD．CO2
6.保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）
A．HB.H20C.H2D.2H
7.下列關(guān)于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的敘述中正確的是（）
A．都含有氧氣B．都含有氧元素C．都含有氧分子D．都含有2個(gè)氧原子
8.宏觀和微觀的聯(lián)系是不同于其他學(xué)科的獨(dú)特思維方式．和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（）
ABCD
9.（1）下列四幅圖中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H2的是；（填圖下字母，下同）能用來表示某種金屬單質(zhì)的是：；能用來表示氧化物的是：．
（2）水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是．
10.蔗糖（C12H22O11）是生活中常見的食品之一，它由種元素組成，各元素的原子個(gè)數(shù)比是，它的一個(gè)分子中共有個(gè)原子。
11.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
①4個(gè)二氧化碳分子；②3個(gè)鉀原子；③氫氣；④一個(gè)氫分子。
12.甘油在印刷、化妝品等工業(yè)中常用作潤滑劑，也可用來制造醫(yī)藥和炸藥。根據(jù)甘油的化學(xué)式C3H8O3，你能得出哪些信息？
①;②;
③;④.
狼（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第30課狼（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
第30課《狼》第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握重要實(shí)詞虛詞（“之”“其”“以”）的用法和意義。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞匯。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)狼的另一面，讓學(xué)生意識(shí)到看待事物應(yīng)該全面。
四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、文學(xué)常識(shí)
作者蒲松齡，字，號(hào)，朝山東人，是我國著名的。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《》。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若也曾評(píng)價(jià)道：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
生活的貧寒，仕途的凄涼，使蒲松齡有機(jī)會(huì)廣泛接觸下層群眾，深入社會(huì)生活，看到種種不平之事，激起了忿忿不平之感，同時(shí)積累了素材，為他的小說寫作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、字詞積累
（1）讀準(zhǔn)字音。
綴（） 窘（） 苫（） 弛（） 眈（）
黠（） 瞑（） 暇（） 隧（）
尻（）寐（）倚（）少時(shí)（）
（2）通假字：
止有剩骨 “”通“”
五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、解釋下列粗體字
綴行甚遠(yuǎn)綴：_______
而兩狼之并驅(qū)如故故：________
屠乃奔倚其下奔倚：_________
狼亦黠矣，而頃刻兩斃頃刻：_________
意將遂入以攻其后意：________
禽獸之變?cè)p幾何哉幾何：_________
徑去：_____________犬坐____________
意暇甚：________________________________
并驅(qū)如故：_____________________________
苫蔽成丘：______________________________
眈眈相向：______________________________
2、一詞多義：
（1）其：恐前后受其敵（）場(chǎng)主積薪其中（）
屠乃奔倚其下（）一狼洞其中（）
屠自后斷其股（）其一犬坐于前（）
（2）之：復(fù)投之（） 禽獸之變?cè)p幾何哉（） 久之 （）
兩狼之并驅(qū)如故（） 又?jǐn)?shù)刀斃之（）
（3）以：投以骨（）以刀劈狼首（）
意將遂人以攻其后也（）
（4）意：意暇甚（）意將隧人以攻其后也（）
（5）敵：恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）
（6）前：恐前后受其敵（）狼不敢前（）
3、詞性活用
一狼洞其（）
意將隧入以攻其后也（）
其一犬坐于前（）
4、特殊句式
投以骨?。ǎ?br>
六、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1、作者，字，又字 ，號(hào)，世稱，（朝代）人，郭沫若稱贊他的寫作是。
2、本文按照 、 和 、殺狼的順序，第三部分屬于情節(jié)發(fā)展中的，第四部分屬于情節(jié)發(fā)展中的 。敘述了兩狼與屠戶之間的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的較量，最后作者點(diǎn)明故事的主題：
（用原文回答）
3、你知道有關(guān)狼的成語嗎？（寫出4個(gè)）
七、課后反思
